平衡分班实施方案

平衡分班实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六盘水市钟山区XX小学平衡分班实施方案为了深入贯彻落实《义务教育法》、上级部门对义务教育均衡发展及消除大班额的相关要求，进一步规范学校的办学行为，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据区教育局会议精神，把学校三年级及五年级学生分流到十八中进行教学，切实解决好社会关注的大班额问题，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

（一）继续加强对分班、租借校舍教学工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持，创造良好氛围。

（二）建立科学管理、阳光操作的平行分班机制，全面落实平行分班工作。

（三）面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。

三、具体工作措施

（一）分班工作。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。

1.成立分班领导小组

组长：张明权

菊副组长：李再仙王四龙

成员：黄菊、徐勇、李鑫、谌鹞、王传进、程建蓉、龙江

下设监督小组及维稳小组

分班监督小组：张粉静、家长委员会代表

维稳小组：谌鹞、王传进

2.分班情况：三年级共计518人，现在6个班，计划分为8个班，其分班情况为：64+64+65+65+65+65+65+65；五年级学生共计510人，现在6个班，计划分为8个班，其分班情况为：64+64+64+64+64+64+63+63。在十八中学生总人数为1028人。

3.均衡搭配、阳光操作。一是均衡搭配各班的班主任及科任教师。根据学校实际情况，在学生分班之前，学校根据招生计划，选派责任心强管理能力强业务素质好的教师担任班主任并配备科任教师，同时加强对班主任及任课教师的宣传，使学

生及家长深入了解这些教师的工作业绩和风格特点。教师安排要根据教师的业务水平、管理能力、气质性格、年龄结构、性别等因素均衡搭配，杜绝将骨干教师集中安排到一个或几个班。二是在各班预留10名以内的班干部之外，其余学生为公平及方便管理，从各年级1—3班各班抽出学生组成7班，从4—6班各班抽出学生组成8班。

4. 严明工作纪律，完善工作机制。在推进平行分班工作中，严禁徇私舞弊，严禁设立重点班和照顾班，平行分班的结果现场确定后，严禁校内调班，严禁各班擅自接收分配到其他班的学生。对开学后正常转入的学生，由学校按班级学生数确定其所去班级。建立平行分班工作良性运行机制，不断完善平行分班工作相关制度，确保新生入学分班阳光操作,确保平行分班工作公正、公平、公开。

（二）十八中师生的管理工作

XX小学租用十八中教室的三、五年级学生及上课教师由XX 小学李再仙副校长全权管理，平时的政治业务学习由李再仙副校长组织在十八中召开（特殊教师会议除外）。

（三）学生搬迁前的工作

搬入时间等具体工作由张明权校长负责，后勤保障工作由李再仙校长及李鑫主任负责。

（四）搬迁途中安全工作

由王四龙副校长及德育处全权负责，按分好班级顺序，确定好跟班带队老师，并协调好交警等部门工作。

六盘水市钟山区XX小学

2018年3月1日

小学均衡分班方案

小学均衡分班方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

201*年**小学新生均衡分班方案 ***小学 *年*月

**小学新生均衡分班方案 为了切实执行《长春市中小学办学行为规范》要求，均衡配备教师，均衡编班教学；让学生充分沐浴在义务教育的阳光下，养成良好的学习习惯，形成积极健康的个性，培养出优良的品质，充分调动学校、家长、班主任、学生等各方面的主动性、积极性，使大家站在同一起跑线上，公平竞争，均衡发展，特制订此分班方案。 一、分班原则： 1、坚持“公平、公正、公开”的原则。 2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。 3、学校任命各班班主任。 4、科任教师以老带新，均衡搭配。 5、学生按男女生比例合理分成两部分。 二、分班领导小组： 组长：*** 副组长：*** ** 成员：** *** ** *** *** *** 三、分班办法： 副校长***主持、指导，各主任组织、实施，一年级班主任协助、监督。

四、编班的基本程序： 1、科学搭配确定教师组合。学校按照新教师的均衡搭配，骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则，确定班主任和任课教师组合名单，并在学校张榜公示。 2、对入学登记的新生，由学校按照男生、女生性别比例均衡搭配的原则，兼顾班级人数，每班学生数要均衡。 五、编班要求： 1、班主任现场抽签，将分出的份数与班号对应； 2、各班级学生名单上报副校长审核确认； 3、开学前教务处将分班结果在学校显要位置公示； 4、开学后，教务处负责把各班级名单移交班主任、授课教师据此了解学情，开展针对性教学； 5、分班结果经副校长确认后，任何人不得更改，违者按教学事故处理。 六、具体时间： 学校定于201*年*月*日上午*点进行。 七、具体地点： 具体地点定在学校*楼多功能教室。 ***小学

阳光分班实施的解决方案.doc

阳光分班实施方案 根据讷河市教育局《关于切实做好义务教育阶段学校招生工作的意见》（讷教〔2013〕35号）要求，及《讷河市教育局关于义务教育学校“阳光分班”制度的实施意见》（讷教〔2013〕45号）文件要求精神，制定我校2017年阳光分班方案。 一、“阳光分班”工作组织机构 组长：王龙 副组长：简志军隋武 组员：于洪文吴凤华于雷，教导处全体成员 行风监督员：宋玉宝 周海丽 韩丽萍 家长代表：随机产生 学生代表：随机产生 二、实施“阳光分班”制度的工作原则 ⒈公开原则。义务教育学校起始年级新生分班要坚持阳光操作，公示分班方案，公开分班过程，公示分班结果。 ⒉均衡原则。每个班的学生总数和男、女生人数均衡搭配。每个班的班主任和科任教师，尽可能在年龄、教龄、职称、学历等各方面均衡搭配。 ⒊随机原则。每个班的教师团队与学生组合要现场随机抽签确定。

⒋全面原则。学校要把每一名新生全部录入分班名单，保证全体新生全部参加“阳光分班”。 三、实施“阳光分班”制度的工作要求 ⒈统一思想，提高认识。实行“阳光分班”是维护教育公平，促进义务教育均衡发展，有效控制择校、择班、择师问题的重要举措。学校要按照工作方案的要求，成立“阳光分班”工作组织机构，做到自觉规范办学行为，全面实施素质教育，为学生的幸福成长创造公平、健康的教育环境。 ⒉完善机制，加强管理。一是建立分班公示制度和承诺制度，分班前学校要向社会公布分班原则及办法，并向社会作出承诺，并在分班后公布分班结果；二是学校不得举行分班或变相分班考试，不以学生成绩为分班依据；三是学校要按照市教育局确定招录的学生人数，一次性分班结束，不得藏匿学生；四是“阳光分班”完成后，学生不得串班、调班、并班，无特殊原因不得随意调换班主任；五是加强学籍管理，对于转入、借读的学生，要严格按照就近安排入学。在分班后的常态管理中，同一年级平行班级学生人数的差距原则上不能超过3人，防止把转学、借读变成变相的择班。 ⒊严明纪律，强化督办。“阳光分班”实行属地化管理。校长是第一责任人。学校要严格落实“阳光分班”工作制度，分班过程要全程录像。 ⒋积极宣传，争取支持。学校要通过微信平台等媒体向社会和家长广泛宣传“阳光分班”的政策、目的、意义以及分班的程序和方法，

实验小学一年级分班实施方案

实验小学一年级分班实施方案

实验小学 2016年一年级新生阳光分班实施方案 为促进教育公平，办人民满意教育，切实解决社会关注的学生择班问题，根据县教育局阳光分班要求，结合我校工作实际，特制定本实施方案。 一、基本原则 1.坚持阳光操作原则。 2.坚持公开、公平、公正原则。 3.坚持科学性、人文性原则。 二、参加人员 学校分管领导、一年级全体教师、自愿参加阳光分班活动的家长（拟邀请260名），邀请上级主管部门全程监督。 三、分班方式 现场学生分组、现场抽取教师搭配、现场班主任抽取班级、现场班主任抽取学生 四、基本流程 9月5日8：30—11：00，参加人员到问理楼四楼会议室参与阳光分班活动。 阳光分班活动基本流程共三个，一是宣读阳光分班实施方案，二是现场阳光分班，三是介绍一年级教师。 现场阳光分班分四步，分别是

（一）现场分组 根据孩子的家庭成长环境（性别、父母一方工作单位） 由工作人员逐一进行分班：一是男生分组，依照男生父母一方的工作单位，按照机关事业单位、企业、个体、单亲等特殊情况的次序分到各组。二是女生分组，方法同男生分组。三是双胞胎、重名、同一单位学生比较多的学生分组，以上三种情况学生不分到同一个组。四是特殊学生分组，离异和单亲家庭子女不分到同一班级。五是男女生均衡搭配。每组学生确定后，现场打印学生信息（含学生姓名、性别、出生年月、父亲姓名及工作单位、母亲姓名及工作单位），抽取三名家长代表签字，并由家长将组号和学生名单装入信封。 （二）现场抽取教师搭配 学校根据教师情况进行均衡搭配，准备二至三套方案，全部放进信封，选一名家长代表抽取其中一套教师搭配方案执行使用，同时公布其他两套方案。 （三）现场班主任抽取班级序号 班主任现场抽取班次，并和任课教师一起进行签字。 （四）现场班主任抽取学生 班主任现场抽取学生，并宣读家长代表签字进行确认。 二〇一六年九月二日

郎世俊自动化实验班实施方案

"郎世俊"自动化实验班实施方案 ．指导思想 郎世俊自动化实验班（以下简称“实验班”）以著名自动化专家、中国工业自动化教育开拓者之一的郎世俊教授的名字来命名。实验班的学生采用项目驱动、能力导向的教学方法。根据“面向国际、加强实践、提升素质、强化锻炼”的指导思想，以培养学生的国际化视野和创新能力为目标，以专业基础、设计能力、国际交流为培养主线，改革教学内容、课程体系和实践环节，通过通识课程、专业基础课程、专业核心课程、英语授课、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践等环节，激发学生的探求欲望，挖掘学生的创新潜质，培养具有国际化视野和创新实践能力的高素质拔尖创新人才。 2．选拔模式 第一学年结束，实验班从学习成绩优异，具有较大学习潜力或特殊专长的大一自动化类本科生中选拔30名优秀学生，作为实验班的学生。只招收英语学生，不招收小语种学生。 2.1报名基本条件 （1）信息学院的学生，自动化大类的学生学分绩点排名前30%。 （2）身心健康，积极进取，具有团队合作精神，未受过学校纪律处分，无违法犯罪记录。 （3）大学英语起点二级班以上（含二级班）英语学分绩点3.0以上。

（4）无考试不及格记录。 2.2学生面试资格审定 满足基本条件的学生，按照高等数学、大学英语的学分绩点（总分）进行排名。对于托福成绩80分以上（含80分）或者雅思成绩6.5分以上（含6.5分）的学生，其两个学期的英语成绩均视为100分。排名在实验班拟招人数120%之内的学生，取得面试资格。 取得面试资格的学生，需在规定的时间内与信息学院教学办确认参加面试，如有放弃面试者，则排名在后的学生依次递补。 面试学生名单确定后，将会予以公布，进入面试名单的学生不得放弃面试。无故放弃面试者，学院将不再考虑该学生的专业选择志愿，直接予以安排。 2.3面试与录取 在学院范围内聘请专家，组成考核小组，对考生进行面试考核。面试成绩百分制。 考生的综合成绩按照学分绩点占30%，高等数学和大学英语的平均分占30%，面试成绩占40%进行折算，由高分到低分进行排名。综合成绩相同者，英语成绩平均分高者，排名在前。按照排名顺序，择优进行录取。 2.4其他说明 对于大类招生的学生，大一学年结束后，要进行专业分流，实验班选拔学生与专业分流同步进行，且学生在填报专业志愿时，实验班属于“提前批次”，如果“提前批次”未能被录取，并不影响

阳光入学均衡分班实施方案

广通镇小学“阳光入学、均衡分班”实施方案 为了深入贯彻落实《义务教育法》，切实办好让人民满意的教育，促进教育的公平，我校从2010年秋季学期开始，率先实行一年级新生“阳光入学、均衡分班”制度。按照县教育局相关招生文件，本着划片招生和就近入学的原则，特制定《广通镇小学“阳光入学、均衡分班”实施方案》。 一、“阳光入学、均衡分班”工作组织机构 组长：杨永华 副组长：王冬梅 尹洪华 组员：杨亚琼、王斌、胡锦明、何锡杰、普云华、岳世祥、李富梅、饶贵能、李彩忠、刘天海、马玲、尹美燕、李玉兰、段丽娟 家长代表：随机产生 学生代表：随机产生 二、实施“阳光入学、均衡分班”制度的工作原则 1、公开原则。义务教育学校起始年级新生分班要坚持阳光操作，公示分班方案，公开分班过程，公示分班结果。 2、均衡原则。每个班的学生总数和男、女生人数均衡搭配，每个班的班主任和科任教师，尽可能在年龄、教龄、职称、学历等各方面均衡搭配。

3、随机原则。每个班的教师团队与学生组合要现场随机抽签确定。 4、全面原则。学校要把每一名新生全部录入分班名单，保证全体新生全部参加“阳光入学、均衡分班”。 三、实施“阳光入学、均衡分班”制度的工作要求 1、统一思想，提高认识。实行“阳光入学、均衡分班”是维护教育公平，促进义务教育均衡发展，有效控制择校、择班、择师问题的重要举措。学校要按照工作方案的要求，成立“阳光入学、均衡分班”工作组织机构，做到自觉规范办学行为，全面实施素质教育，为学生的幸福成长创造公平、健康的教育环境。 2、完善机制，加强管理。一是建立分班公示制度和承诺制度，分班前学校要向社会公布分班原则及办法，并向社会作出承诺，并在分班后公布分班结果；二是学校不得举行分班或变相分班考试，不以学生成绩为分班依据；三是学校要按照县教育局确定招录的学生人数，一次性分班结束，不得藏匿学生；四是“阳光入学、均衡分班”完成后，学生不得串班、调班、并班，无特殊原因不得随意调换班主任；五是加强学籍管理，对于转入、复学的学生，要严格按照镇小学教导处安排入学。在分班后的常态管理中，同一年级平行班级学生人数的差距原则上不能超过3人，防止把转学、休学变成变相的择班。 3、严明纪律，强化督办。“阳光入学、均衡分班”实行属地化管理。校长是第一责任人。学校要严格落实“阳光入学、均衡分班”工作制度。

平行分班工作实施方案

张沟二小平行分班方案 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，根据《义务教育法》、仙桃市关于控制班额和平行分班的文件精神，坚持公正、公平、公开的原则，对我校学生实行平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，分享均衡的教育资源，努力保障教育公平，全面提高我校的教育质量。 二、工作目标： 1、加强对平行分班工作意义、原则、方法、及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。 2、建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。 3、面向全体学生，平均配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意，家长放心的教育。 三、具体工作措施： 1、宣传发动、营造氛围 通过召开家长会、致学生家长的一封信、家访等形式，加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造良好的社会氛围。 2、细化安排、加强领导 依据仙桃市教育局文件精神，我校成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，领导小组下设若干个工作小组，明确责任分工。 3、均衡搭配、阳光操作 （1）任课教师分工：根据学校实际情况及教师的业务水平、管

理能力、气质性格、年龄结构等因素均衡搭配，确定我校班主任和科任教师，并在校内公示，同时要加强宣传，取得本校教职工及学生和家长的认可。 （2）学生分班办法：依据学生学习成绩、家庭住址、性别、年龄等综合因素，利用微机平均分配。保证每班学生总数、男女比例、各村小学生比例、平均成绩等方面基本一致。 （3）师生组合办法：分班结束之后，学生报到之前，由班主任教师随机抽取本班学生名单（先抽顺序，再抽学生名单）。并及时公布。 （4）班级人员管理：分班结束后，任何人均不得提出对学生进行调整、变动的要求，后入校学生按各班在校生人数情况分班。学生进班需凭教务处盖章的分班手续，任何人不许私送或私收学生。 为促进教育公平，全面提高我校教育质量，我校将严格按照教育局下发的文件精神，安排好我校新学期平行分班工作。

中心完小一年级分班实施方案

寨乐镇中心完小一年级新生分班 实施方案 为了深入贯彻落实《义务教育法》，进一步规范学校的办学行为，构建和谐教育生态，引领师生健康成长，全面推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据纳雍县教育局精神，坚持对一年级新生实施平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 1.加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。 2.建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。 3.面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。 三、具体工作措施 1.加强宣传、营造氛围。实行新生平行分班制度是义务教育阶段学校教学管理体制的重大改革，它的推进实施有利于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育，有利于促进义务教育均衡发展和薄弱学校改造，有利于控制学生择班择师解决社会热点问题维护教育公平，有利于调动全体教师的工作积极性和对教师业务绩效的科学评价。为此，我们要从办好让人民满意教育的高度出发，统一思想认识，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，高度重视平行分班工作。 2.加强领导、细化安排。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。 （1）分班领导小组 组长：戴伟 副组长：李国锋陈刚 成员：李玉琴熊倩史正军岳嵩 （2）分班监督小组

《土木工程创新设计实验班》实施方案

《土木工程创新设计实验班》实施方案 根据申请项目的指导思想：设计是工程的核心，“创新设计”能力的培养是土木工程教育的灵魂。复合型创新拔尖人才培养模式的教学改革应以培养能适应甚至能引导工程综合化和国际化发展，基础扎实、知识面广、综合能力强的高素质创新型人才为根本目标。就是要深化人才培养模式改革，加强教育教学的实践环节，积极推进学生到企业、事业单位实习实践，资助大学生开展创新性实验。这一指导思想是符合国家的改革方针，符合年高校改革的八大举措精神。本项目将根据国家教学质量工程精神计划进行以下个方面内容的改革措施。 （一）调整培养计划、完善课程体系，深化人才培养模式的改革。 通过进一步调研，组织校内外相关专家座谈、研讨、论证调整实验班的培养计划，明确培养目标，树立新的教学理念，完善新的课程体系，深化人才培养模式的改革。制定创新实验班的培养方案和教学计划，梳理新的教学理念和教学理论，指导教学并在实践中进行检验，以便及时修改调整课程体系和教学内容。 建立由通识和大类课程、专业基础课程、专业核心课程、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践组成的课程体系，强化基础理论，拓宽专业基础，加强实践环节，以实践教学与设计教学贯穿始终为特点。从低年级开始就要求学生结合课程进行相关问题的讨论、研究和实践，要求部分专业基础课程和大部分专业课程有专题设计内容，并定期开设学科进展和重大工程专题讲座。加强学生到企业、事业单位调查、实习实践环节，实验班学生原则上平均每年在实验室、设计院、施工企业、管理单位等进行实践训练一个月以上。

“双语教学”通过对结构力学、流体力学、弹性力学及有限元、文献阅读等课程实行外文教材和英文授课，以增强学生运用专业英语的能力，结合国外专家的专题讲座和学术交流活动，体验国际化培养环境，培养学生国际交往能力。 “专业基础”通过学习结构力学、流体力学、土力学、弹性力学及有限元等工程力学类课程和工程地质学、工程制图、工程测量、建筑材料、土木工程施工、工程经济与企业管理等学科基础课程，培养学生具备土木工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，以及运用理论知识分析、解决实际问题的初步能力，同时也为后续专业课程的学习打下坚实的基础。将在这些传统基础课程中明确演习内容，以加强理论教学与实践密切结合，加强习题、作业、研讨、实验、实习、专题等多种形式作为理论学习的补充和拓宽。 “设计能力”通过对设计类课程和分散在其它专业课程的设计训练内容的建设与整合，形成一套完整的土木工程设计课程体系，在不同阶段有不同的侧重，力求做到使设计类课程贯穿教学全过程。学生通过学习这些设计原理类课程，结合课程作业和课程设计的训练演习，并鼓励和要求进行必要的自主实验、设计类专题的训练，以培养学生具备能在土木工程各专业领域从事设计、施工、管理和研究工作的能力。 “工程训练”通过建立稳定的校内外实习基地、土木工程实验中心、工程结构设计实践基地、国家工科基础课程力学教学基地等，为学生的课程演习，教学实习、教学实验、课程设计、专题设计、毕业设计、大学生科研训练计划项目（）、大学生结构设计竞赛等创造了良好的实践环境。学生通过一系列的实践性环节的训练，不仅对现代土木工程师执业知识和业务有了较全面和深入的了解与认识，拓展和深化了所学内容，增强了职业责任感，而且也提高了学生综合运用所学知

学校均衡分班制度

XXX乡中心学校均衡分班制度 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。 一、指导思想以党的教育方针为重要思想位指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配备，全面落实惠民的各项政策。努力给学生们营造一个公平的教育环境。 二、基本原则法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。 三、学生常态均衡编班。 1、一、七年级新生编班 （1）按上级文件精神以及我校实际，一年级编5个班，七年级编三个班，学校不设快慢班、重点班、实验班、尖子班、特长班、小小班、提高班等。 （2）家长携带户口本或出生证明、接种证到学校办理入学

手续，免试入学。 （3）学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则，将男、女学生分配各班。 （4）严禁对已录学生按地域分班，严禁考试分班。 （5）起始年级班级编定后，在中小学阶段内应基本保持不变。不得随意调换任课教师或给学生任意调班。严禁按照考试成绩给学生排队，严禁按照考试成绩安排学生上课和考试的座位。 2、二至六年级、八、九年级学生编班 （1）二至六年级、八、九年级仍维持原有的编制。原则上班主任及班内学生不作调整，但可根据学校及教师个人的实际情况进行个别调整。 （2）对于转型学生应办理好相关手续，核对准确，落实好变动情况，登记造册，完善相关资料；转入我乡的学生，教导处办理好相关学籍手续，安排到对应年级就读，班主任和任课教师不得以任何借口拒收。 四、教师均衡配备 （1）根据学校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师。特别要重视优质教师资源的均衡分配，体现和尊重每个学生享受优质教育资源的公平权利。 （2）教师与班级搭配：班主任、任课教师与班级搭配人选由教导处提供方案校办室集体研究决定。

新生分班实施方案

喇嘛甸镇中心小学校 新生分班实施方案 为了深入贯彻落实《义务教育法》，进一步规范学校的办学行为，构建和谐教育生态，引领师生健康成长，全面推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据兴化市教育局文件精神，坚持对一年级新生实施平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 1. 继续加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。 2. 建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。 3.面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。 三、具体工作措施 1.加强宣传、营造氛围。实行新生平行分班制度是义务教育阶段

学校教学管理体制的重大改革，它的推进实施有利于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育，有利于促进义务教育均衡发展和薄弱学校改造，有利于控制学生择班择师解决社会热点问题维护教育公平，有利于调动全体教师的工作积极性和对教师业务绩效的科学评价。为此，我们要从办好让人民满意教育的高度出发，统一思想认识，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，高度重视平行分班工作。 2.加强领导、细化安排。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。 （1）分班领导小组 组长：王中有 副组长：姜淑芬丁学鹏王连庆刘雅锋 成员：吴俊淑赵立军陈立峰 （2）分班监督小组 家长委员会代表 3.均衡搭配、阳光操作。一是均衡搭配各班的班主任及科任教师。根据学校实际情况，在学生分班之前，学校根据招生计划，选派责任心强管理能力强业务素质好的教师担任一年级班主任并配备科任教师，并在新生报到时向学生及其家长公示各班的班主任及任课教师名单，同时加强对班主任及任课教师的宣传，使学生及家长深入了解这些教师的工作业绩和风格特点。教师安排要根据教师的业务水平、管

中学创新实验班管理方案

中学创新实验班管理方案 中学创新实验班管理方案范文 为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。 一、办班宗旨 1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。 3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。 二、培养目标 促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工

程”和“985”重点院校。 三、班级设置 辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。 四、选拔方法 分二批分别进行选拔。第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。 五、师资配备 1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲和力、班级管理能力进行评定----实验班管理者对侯选人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神-----实验班领导小组最终拍板聘用。 职责：班级管理；协调学科教师、竞赛辅导教师的教学和交流；发现、培养拔尖学生；定期召开实验班的教育教学研讨会，举行学生家长座谈会，争取学生家长对实验班工作的理解和支持；记录实验班管理手册。特设心理辅导教师一名，负责实验班学生的心理发展。 2、任课教师：班级任课教师选用程序：全校有意向教师提出申

新初一年级均衡分班实施方案

新初一年级均衡分班实 施方案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

新初一年级均衡分班实施方案 为进一步规范学校的办学行为，构建和谐生态教育，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 按照科学发展观要求，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，新初一年级实施均衡分班，解决好社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。 二、工作目标 通过广泛宣传均衡分班的重要意义，统一思想，转变观念，树立与新形势相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观。学校将以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好分班工作。通过此项工作，为学校的进一步发展提升实力，增强活力，打造竞争力，促进各项工作再上新水平。 三、组织机构 组长：8888 副组长：88888888 组员：888888888 四、实施步骤 1、学校8月26日上午召新初一年级均衡分班实动员大会，同时公布该年级人事安排。 2、学校8月26日下午向学生及其家长公示该年级班主任安排。 3、 8月28日上午，将所有初一新生按原毕业小学、性别均衡分为8个组，打出名单。 4、组织1-8班班主任抓阄，然后公示1-8班学生名单。 5、8月30日8：00开学后报到。1-8班班主任按照公示的学生名单接待学生报到。 五、保障措施 1、严格执行招生政策，以保障平行分班工作的规范进行。 2、营造舆论氛围，大力宣传学校所选派的班主任的学识水平、业务能力、工作业绩等，打消家长的疑惑。 3、学校向社会郑重承诺：不将骨干教师集中安排到一个班；不设重点班、照顾班、大额班；不在平行分班过程中徇私舞弊。 4、增加工作透明度，学校将邀请学校行风建设监督员、学生家长代表等进行监督，保证各环节不出现疏漏。 2008年8月

xx学校分班实施方案

学校分班实施方案 为进一步规范学校的办学行为，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，根据我校实情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 按照科学发展观要求，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，根据教育局文件精神，对新生实施阳光分班，解决好社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。 二、工作目标 通过广泛宣传阳光分班的重要意义和深远影响，统一思想，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，提高对阳光分班重要性的认识。学校将以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好分班工作。通过此项工作，为学校的进一步发展提升实力，增强活力，打造竞争力，促进各项工作再上新水平。 组织机构 组长：郭金泉 副组长：郝敬梅李红卫张会轻卢晓静 成员：四年级所有教师 四、分班程序及方法： 1.根据报到人数确定分班班级数，根据班级确定班主任和班级学科教师，学科教师的配置尽可能均衡。

2.将学生按男女性别、籍贯登记造表。根据各村人数，大行政村人数按班级平均分配并考虑男女性别。小行政村尽可能安排在一个班级，要考虑家长的接送问题。 3.将所分班级学生模拟定为1.2.3……班。 4.由确班主任抽签，决定执教班级。 5.班级名单及班主任的生成由教师代表，家长代表见证并签字。 7.在分班后第一时间将班级名单和班级代课教师在校内公示。 五、保障措施 1.建立一套科学合理的分班操作机制，以保障阳光分班工作的规范进行。 2.营造舆论氛围，大力宣传学校所选派的班主任的学识水平、业务能力、工作业绩等，打消家长的疑惑。 3.学校向社会郑重承诺：不擅自接收分配到其他学校的学生；不将骨干教师集中安排到一个班；不在阳光分班过程中徇私舞弊。 4.增加工作透明度，接受北诗镇中心校及市教育局及有关部门的监督。学校将邀请学生家长代表等进行监督，保证各环节不出现疏漏。

【开学策划】新生分班制度(精彩文案)

LOGO 单位名称 新生 分班制度

XX小学新生分班制度 教育均衡化是教育发展中的一个重要的价值取向。但是多年来，由于学生家长对子女受教育程度的重视，他们对择校、择班、选座越来越强烈，致使学校出现了大班、条子生、人情座等不均衡、不公平问题，针对这些问题，我校决定实施阳光分班，并实施科学合理配置师资，达到有力地推动学校内部均衡发展。特拟定制度如下： 一. 实行阳光分班，实现班级学生数量和质量上的均衡。 1. 实行学前儿童升一年级提前报到。秋季开学前，由学校组织教师负责在规定的时间组织新生报到，学校根据报到的人数确定新一年的班级。 2. 新生班主任和任课教师实行均衡化配置。按照科学合理、均衡的原则，在分班前学校确定出各班班主任和任课教师。无特殊原因一年内学校不作调整。 3. 分班现场由学校行政、各班主任和任课教师共同监督。 4. 分班时按学生人数和性别作为分班依据。事先征求学前班教师的意见，将新生大致分为好、中、差三部分，均衡搭配，由班课教师抽签决定，保证学校内一年级新生各班学生性别、数量和质量上的均衡。 5. 分班结束后，未按时到校报名的新生，不得任何人私下带到各班报名注册入学。必须报教导处按分班制度进行合理搭配后再分到各班。如有私下带新生到各班报名入学问题，学校一经查实将按相关规定给予接收教师一定的处罚。 6. 对分班后转入的学生实行抽签定班制度。由外地转入的学生和第二学期市内转入的学生，由学校负责抽签随机确定班级，每次抽签都将较多人数的班级排除在抽签班级之外，以保证各班人数的持续均衡。规定各班人数与年级平均班额之差不得超过2人。 7.对后转入的学生将进行入学考试，考试成绩未达到年级平均水平的学生学校将不予接收。如班科教师私下接收的，后果自负。 8. 实行分班结果公示制度。将现场随机生成的学生名单和抽签确定的班主任和任课教师名单结果，学校统一盖章后在校内进行公示。对后转入的学生也同样进行公示。任何人不准擅自改动分班和抽签定班结果。 9. 实行新生到班核实制度。分班结束后，学校教导处将到各班级核实分班后的

西南大学创新人才培养实验班实施方案

附件2： 西南大学创新人才培养实验班实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，扎实推进西南大学新一轮本科教学改革，探索创新人才培养新途径，带动学校人才培养模式改革，提升人才培养质量。按照“西南大学拔尖创新人才培养计划”总体部署，特制订《西南大学创新人才培养实验班实施方案》。 一、实施目标 创新实验班是“西南大学本科拔尖创新人才培养计划”的重要组成部分。以培养学生综合素质高、实践能力强、富有创新精神、广阔的国际视野、深厚的科研潜质和出众的领导才能为目标，挖掘各学院潜力，整合利用多学院互补的教学资源优势，充分发挥学院在办学中的主体作用。以创新实验班为示范，带动学校人才培养模式改革，进一步探索综合化与个性化相结合的本科人才培养模式，提高学校办学水平和社会声誉。 二、实施内容 在总结2006年开设创新实验班经验的基础上，进一步推广创新实验班实施的范围，提高质量。计划在全校范围内遴选开设4—5个学院层次的创新实验班。创新实验班实行申报立项制。即学院自愿申报，学校组织专家组现场考评和会议终审，报学校审批。经学校批准的创新实验班，给予一定的经费资助。未经学校批准的，提倡学院积极试点。学校优先资助跨学院的创新实验班立项。 三、申报条件

（一）重视本科教学，教育理念先进，管理经验丰富，管理队伍健全，获得过本科教学优秀学院； （二）具有人才培养模式改革的经验，有可操作性的创新实验班实施方案； （三）具有博士学位点，有优秀教学团队和科研团队，教师队伍中硕士以上学历教师比例占90%以上，有博士学历教师比例占40%以上； （四）实验、实践条件优良，实验室、图书资料室、自主学习等场地面向实验班学生全面开放； （五）能以不低于1:5的师生比为创新实验班学生配备具有副高以上职称的学业导师； （六）有适合的历史名人命名创新实验班。 四、学生遴选 创新实验班学生人数严格控制在30—40人/班。采用自主招生个性化选拔、高考录取分数择优选拔、新生入学二次选拔和通过招生直接选拔等多种渠道遴选。通过学生自愿报名、学院进行相关科目笔试，最后通过综合面试考察，将最全面和优秀的学生选入创新实验班学习。 五、教学实施 分段式大类培养。创新实验班实施分段式大类培养。 研究性教学。创新实验班与普通班学生实行相同的培养方案。但在教学内容、教学方法、教学手段、教学形式以及教学管理等方面体现不同，采用启发式、研讨式、探究式、参与式以及基于网络的混合式等研究性教学和创新性自主学习。

中学均衡分班方案

中学均衡分班方案Last revision on 21 December 2020

内埠镇中西校区均衡分班方案 为了切实贯彻落实《河南省中小学管理规范办法》，坚持学生就近免试入学原则，均衡配备任课教师，均衡编班教学，让每一位学生都充分沐浴在义务教育的阳光下，切实保证教育公平、公正，树立良好的教育行风，办好人民满意的教育，学校特制订此分班方案。 一、指导思想 从办好人民满意的教育的高度出发，坚持公平、公正、公开的原则。切实做好教育均衡发展。我校七年级实施均衡分班，解决好社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的教育环境，实现学校教育的均衡发展。 二、工作目标 通过广泛的宣传均衡分班的意义，统一思想，转变观念，树立与新形势相适应的新的教育观、教师观、学生观和质量观。学校将以积极的态度，周密的部署、严格的秩序、严密的组织好学校分班工作。通过此项工作，为学校进一步发展提升实力，增强活力，打造竞争力，促进学校各项工作再上新台阶。 三、分班原则 1、坚持“公平、公正、公开”的原则。 2、坚持“均衡分配，现场抽签”的原则。 3、各班班主任由校长室任命。 4、各班任课教师以老带新，均衡组合。 四、分班领导小组

组长：段兴伟 副组长：孙燕辉刘念坤韩自强梁鹏涛 成员：闫旭婉李少言刘少品董建品教研组长家长代表 五、分班办法 校长室统一领导，教导处负责组织、实施，家长代表参与监督。 六、分班基本程序 实行常态分班，不设重点班、实验班、快慢班等，不为分班而对学生进行小学学业水平摸底测试。 1、学校召开新初一年级均衡分班动员大会，同时公布该年级的人事安排。 2、学校向初一年级新生及其家长公示该年级各班班主任安排。 3、将所有报到的新初一学生按原毕业小学、性别均衡分成4个小组，打印出名单。 4、组织新初一的各位班主任集中开会进行分班抽签，家长代表到场监督。 5、教导处将分班抽签的最终结果在学校公布栏张贴公示。 七、编班注意事项 1、按照性别进行分配，各班男女生比例要均衡。 2、兼顾班级人数，各班学生数要均衡，且各班班额均不得超过50人。 3、兼顾学生户籍所在地，各班本地生、外地生的比例要均衡。 4、各班级学生名单需上报校长室审核确认。 5、开学后，教务处负责把各班级名单移交年级，班主任、任课教师据此了解学情，开展针对性教学。 6、分班结果经校长室确认后，任何人不得更改。

高一新生分班方案

高一新生入学分班实施方案 一、指导思想： 以新课改理念和规范办学行为精神为指导，坚持公平、公正、公开原则，坚持因材施教、分层推进原则，努力保障教育公平，办人民满意学校，特制定本方案。 二、班额设定： 高一新生入学性质包括统招、特长生等。根据因材施教、分层培养原则的原则，班级分为AA层班、A层班、B层班、C层班四类。今年入学学生285人，设定为6个教学班，原则上每班为45人。 三、分班原则： （一）坚持因材施教的原则。 按入学成绩将学生分为AA、A、B、C四个层次平均分成6个班。 （二）坚持常态均衡的原则。让所有班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡，达到平行分班的效果。（三）坚持阳光透明的原则。 分班过程遵照分班方案，在学校领导、高一年级班主任、学校纪检监察员的参与、监督下进行。分班方案、分班结果通过校园网、宣传栏公布，做到公正、公平、公开。 四、具体办法： （一）分班时间：2015年8月13日8:00——16:00 （二）分班地点：教学楼会议室 （三）参加人员：学校领导、纪检监察员、教务处主任、教务处副主任、高一年级主任、高一年级班主任代表。 （四）操作程序： 1、前期工作说明，解读分班方案（介绍指导思想、班额确定、分班原则、具体办法等）。 2、根据分班原则组织分班。 （1）分组：明确参与分班的学生数并进行分组。 2015级学生共285人，其中统招生285人。将学生按成绩、类别等情况按照常态均衡原则并依据班级数按照性别分成四组： AA层：400分以上，共24人，平均6人； A层：300分以上，共180人，平均30人； B层：220分以上，共442人，平均63人； C层：，剩余80人，平均12人。 （2）分班：对组内学生按照班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡的原则，完成分班操作。 AA层：班号为1--6； A层：班号为1--6； B层：班号为1--6； C层：班号为1--6。 3、公布分班结果并公示。 将分班结果打印输出，召开年级教师会议，并在校内张榜公布。

姚余中学创新实验班管理方案

姚余中学创新实验班管理方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。 一、办班宗旨 1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。 3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。 二、培养目标 促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大

化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工程”和“985”重点院校。 三、班级设置 辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。 四、选拔方法 分二批分别进行选拔。第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。 五、师资配备 1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲

均衡分班制度

学生均衡编班和教师均衡配置制度为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实十八大中教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。 二、基本原则 法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。 三、基本程序 1、学生均衡编班： （1）、分班依据学生入学考试成绩。考试科目为：语文、数学、英语、自然。 （2）、将男、女生成绩分成两部分，按入学考试成绩从高到低排序。

（3）、分班时，按照两部分成绩以20人为一组从高到低采用S 型排列，以保证每班学生成绩相对均衡。 （4）、班中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，总平均成绩均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。 （5）、每年秋季开学前，学校人事安排后，由年级组组长负责组织各班主任在学校的监督下现场抽签随机决定所任教班级。 2、教师均衡配备： （1）、根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。 （2）、教师与班级搭配：校长室、年级组先后召开专题会议，在上级教育行政部门派遣的督查组及学生家长代表等人员的监督下，按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。 四、相关要求 1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。 2、精心组织，严格程序。各年级组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严