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(完整word版)三年级标点符号练习(可编辑修改word版)

(完整word版)三年级标点符号练习(可编辑修改word版)
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标点符号练习

1、去好呢还是不去好呢

2、你看到什么了孩子

3、我也不知道该不该去

4、能否更上一层楼主要是看我们的努力程度怎么样

5、再见吧亲爱的妈妈

6、全体立正

7、这孩子的嘴多巧李阿姨说

8、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水

9、这回翻ft使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃

10、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思 11、他时而默读时而朗读时而背诵

12、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西

13、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业

我在百货公司工作我们都有光明的前途

14、人们常说的开卷有益读书破万卷就是从这里来的

15、当时的情况是开水没有水壶要洗茶壸茶杯要洗火生了茶叶也有了 16、推开门一看呵好在的雪呀ft川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江ft变成了粉妆玉砌的世界

17、不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了

18、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看

19、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居

20、他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了

21、他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命

22、大家就丰女老师的手指齐声轻轻地念了起来我们是中国人我们爱自己的祖国

23、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来

参考答案:

1、去好呢,还是不去好呢?

2、你看到什么了,孩子?

3、我也不知道该不该去。

4、能否更上一层楼,主要是看我们的努力程度怎么样。

5、再见吧,亲爱的妈妈!

6、全体立正!

7、“这孩子的嘴多巧!”李阿姨说

8、“冬冬,王老师来了。”冬冬的妈妈说,“还不快给王老师倒杯水!”

9、这回翻ft使部队养成了一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。

10、她问我们饿了没有,这一问正中了我们的心思。11、他时而默读;时而朗读;时而背诵。

12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

13、张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍考进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司工作。我们都有光明的前途。

14、人们常说的;开卷有益,读书破万卷。就是从这里来的。

15、当时的情况是:开水没有,水壶要洗,茶壸、茶杯要洗,火生了,茶叶也有了。16、推开门一看。呵,好在的雪呀!ft川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪,万里江ft变成了粉妆玉砌的世界。

17、“不!不!你误会了。”他解释着,“我不是残疾人,我是给别人送拐杖的。”说着,他踢踢腿给老奶奶看,车上的人都笑了。

18、图书馆里的书真多:《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》,我都喜欢看。

19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮,留下了清新的空气与洁净的大地。啊!这不是王阿姨吗?她是我原来的邻居。

20、他脸色苍白,艰难地说:“水!水!”说着就昏过去了。

21、他大声地说:“快离开我!咱们两个不能都牺牲!要记住下功夫革命!”

22、大家就丰女老师的手指,齐声轻轻地念了起来:“我们,是,中国人,我们,爱,自己的,祖国!”

23、往前没走多远,就听到小丽叫:“快来呀,姐夫!”我跑到跟前,扒开草丛一看,是个不大的水泡子,水面上波光粼粼仔细一看,挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来:“啊!这么多鱼!”他连忙脱掉鞋袜,跳进膝盖深的水里逮起来

(完整版)初中语文标点符号使用练习题及答案详解(可编辑修改word版)

标点符号使用练习题及答案详解 1.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? B.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 C.每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D.“真不是和你说着玩儿,”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。 1。答案 C【解析】A 前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B 后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。D 句末的句号应放在引号里面,因为两个引号里的话都是一个人说的,是独立引用。 2.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。” B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 2004 年“3.15” 电视宣传活动将由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。 C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足,另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同:这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置? 2。答案 C【解析】A 项"表示"后逗号应改为冒号,"任务"后逗号应改为冒号或破折号;B项"健康秩序,健康生活"不是书名,将书名号改为双引号;D 项最后的" "错误,应改为"。",整个句子是陈述语气。

标点符号用法用法

正确使用标点符号 近几年高考试题中,标点试题较少,有被淡化的趋势。从题型上看,过去常见的题型有两种,一是选择题,即要求选出标点运用正确或错误的一项,二是与语病题结合考,让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处,并加以改正。【备考清单】 常见标点差错举例 1.非疑问句用问号 我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 明确:“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 2.倒装句中间号前置 到底去还是不去?我的小姑奶奶。 明确:这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”,是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 3.分句之间用顿号 浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 明确:这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”,是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。4.联合短语不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 明确:“越剧、沪剧、淮剧”,是一个层次;它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。5.连词前面用顿号 观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 明确:“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论“或,和,及,与”均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 6.概数用顿号 看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。

标点符号正确使用方法大全修改

标点符号正确使用方法大全 一、顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例(1):中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例(2):周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例(3):我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例(4):别不分青红皂白,见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例(5):孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。例如:开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例(6):这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。 例(7):过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例(2):略 例(8):他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。 例(9):这翻滚的麦浪,这清清的河水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例(10):年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。 例(11):他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语,之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例(12):我走后,你要不断进步,识字,生产。 例(13):这个故事讲得真实,感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时,之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 二、逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例(14):俗话说,“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例(15):中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例(2)/(6)/(7)/(8)/(9)/(10)/(11)/(12)/(13)/(16)/(17)/(18)/(22)/(26)/(28):略详见顿号、分号、冒号的用法。

学习《标点符号用法》2011年修订版的新规定

正确使用标点符号是地方志书编纂行文规范化的一项重要内容。中国地方志指导小组《地方志书质量规定》第四十一条指出:“数字、量和单位、标点符号的使用规范、统一,符合国家有关标准的规定。”而关于标点符号方面的规定,是国家技术监督局1995年12月发布、1996年6月1日起实施的国家标准《标点符号用法》。该标准试用15年后,于2011年进行了“全面修改”,修订版(gb/t15834-2011)自2012年6月1日起实行。笔者看到新出版的《冀州市志》(方志出版社2012年10月版),其《凡例》第七条说:“标点符号,执行2011年12月中华人民共和国国家质量检验检疫局和中国国家标准化管理委员会发布的《中华人民共和国国家标准标点符号用法》。”说明方志界已执行修订版《标点符号用法》。笔者学习修订版《标点符号用法》,和旧版《标点符号用法》做了比较,发现一些新的规定,这里仅将与志书编写关系密切的新规定写下来,供地方志工作同仁参考。 一、句末点号 1.句号 图片或表格说明文字,句尾一律不加句号。即使前面有标点,如逗号,甚至句号,句尾也不加句号。 例句1:沂源县红富士苹果种植基地 例句2:1990年,桓台县建成中国长江以北第一个吨粮县 例句3:1997年,临淄区被命名为中国西红柿之乡。图为西红柿大棚 例句4:注:表中数据为十分之一抽样数 修订版发布之前,出版物的图片说明文字句尾已不加句号,新版加以确认;表格说明文字句尾加句号,执行修订版就不要再加句号了。 2.问号 (1)选择问句选项为两项,前一项通常用逗号。为了表示选项的独立性,也可都用问号。 例句1:这名儿童患的是脑瘫,还是脑缺氧后遗症? 例句2:这名儿童患的是脑瘫?还是脑缺氧后遗症? (2)选项较多,可以在每个选项后都用问号。 例句:这名儿童患的是脑瘫?还是脑缺氧后遗症?还是癫痫继发智低? (3)问号可以叠用,但最多只能用3个。 例句:你这个医生怎么对患者这么不负责任??? 志书多是叙述事情,用到问号的时候极少。 二、句中点号 1.逗号 句内并列成分,如带有语气词,应由顿号改为逗号。 例句:博物馆展出的藏品有瓷器呀,玉器呀,青铜器呀,书画作品呀,琳琅满目。 2.顿号 (1)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。如“十八九岁”,若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。 例句:“农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。” (2)标有书名号或引号的并列成分之间,旧版加顿号。如新编《扬州市志》第2561页记:“泰兴朱东润,复旦大学教授,出版文史著作甚多,历史人物传记有《张居正大传》、《陆游传》、《梅尧臣传》,还有《王守仁大传》、《元好问传》成稿未出版,被文史学界誉为‘中国现代传记文学的开创者’。”再如该志书第2574页记:“王艮以‘修身’为‘家齐’、‘国治’、‘天下太平’之本。”修订版通常不用顿号。 例句1:1942年至1943年间,郭沫若在重庆一连写出了《屈原》《虎符》《高渐离》《孔

初中标点符号修改练习(完整版

标点符号专项练习 1、下列句子中问号使用正确的一项是() A、除了他能去,谁还能去呢,你吗,你能去吗? B、对这样的青年,我们是应该支持他呢?还是应该指责他呢? C、我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办? D、“你到底去不去呀,我的小祖宗?”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。 2、下列句子中顿号使用正确的一项是() A、原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 B、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 C、今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高工程,任务重、工程难、规模大。 D、这个故事讲得真实、生动。 3、下列句子中顿号使用正确的一项是() A、这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”、“向孔繁森致敬!”的口号。 B、我们的院子里种了一些菊花、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。 C、这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。 D、这个经济协作区,具有大量的技术信息,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 4、下列句子中破折号的使用与解析不正确的一项是() A、各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 (补充说明前文) B、灯光,不管是谁家的灯光,都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。(解释说明前文) C、“小林——我来了!”他大喊着。 (语气的延长) D、这个时候在无锡的人,我倒问过,可是—— (表示语气延长) 5.下列句子中,逗号使用有误的一项是() 张家界石峰林立,峭壁万仞,天子山居高临下,气势磅礴,索溪峪群峰环抱,粗壮雄峻。 多么美丽,这一朵朵鲜花。 我已爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过......细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。 侵略者的诺言骗不了人,他们的武力吓不倒人。 6.下列句子中,分号使用正确的一项是() A、一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦;要有锲而不舍的精神,持之以恒。 B、他的神色,还是那么的安详;他的举止,还是那么凝重。 C、打好这一仗的关键是:一是要发动群众;二是要找准目标;三是要速战速决。

标点符号用法

句号 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法 1. 用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:北京是中华人民共和国的首都。 示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1:请您稍等一下。 示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 1. 当断持续,一逗到底。 2. 不当断却断了,割裂了句子。如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。("能耗高"后面的句号应改作逗号)问号 有疑有问用问号,设问反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 基本用法 1. 用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。示例1:你怎么还不回家去呢? 示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗? 示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,协助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义精神。 2. 选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?

示例2:这是巧合还是有意安排? 示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 示例4:(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞了我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。示例5:这个切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? 4. 问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。 示例2:钟嵘(?—518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。 示例3:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。 常见错误 1. 句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。(问号应改作逗号) 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号) 叹号 感情强烈句和段,其中叹号常出现。 请求反问都该用,有它文章起波澜。 基本用法 1. 用于句子的末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。示例1:才一年不见,这孩子都长这么高啦! 示例2:你给我闭嘴! 示例3:谁知道他今天怎么搞的!

《新国标标点符号用法》操作要点解析

《新国标标点符号用法》操作要点解析 《新国标标点符号用法》操作要点解析作者/ 栾照钧栾瑞光2011年12月30日发布的国家标准《际点符号用法》(以下简称新《标点用法》或新国标)已于2012年6月1日起实施。新国标对原国标做了重大修改和补充,进一步明确了各种标点符号的基本用法,更换了大部分示例,增加了规范性附录和资料性附录,规定简明、全面,示例通俗、规范,具有较强的实用性和可操作性。在学习、贯彻《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》的时下,学习、贯彻好新《际点用法》显得至关重要。由于目前很多人尚不知晓新《标点用法》有哪些规定,对于一些标点符号如何规范使用仍感到困惑,因此笔者特撰此文,对新国标操作要点及与原规定的不同点进行梳理综括,以便与同人切磋交流。(本文将新国标的规范性附录和资料性附录统称作“补充规则”。)一、标点符号的种类新国标规定,标点符号分为两大类:一是点号,其作用是点断,主要表示停顿和语气,分为句末点号和句内点号。用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气,包括句号、问号和叹号。用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿,包括逗号、顿号、分号和冒号。二是标号,其作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用,包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号。补充规则明确

了不同点号表示停顿长短的排序:句号=问号=叹号>冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)>分号>逗号>顿号。与原规定相比,新国标除增加了标点符号和语段的定义,修改了复句、分句和句末点号的定义,强调了句末点号与句子语气之间的关系外,主要变化有二:一是将常用的标点符号由16种增加到17种,增加了分隔号;二是明确了不同点号表示停顿长短的排序,更利于理解和实际操作。二、标点符号的基本用法(一)句号的基本用法新国标规定,句号的基本用法是:1.用于句子末尾,表示陈述语气(取决于有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短);2.有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。补充规则规定:图或表短语式的说明文字,中间可用逗号(文字较长也可用句号),但末尾不用句号。与原规定相比,新国标主要变化有三:一是删掉了小圆点“。”句号形式,二是增加了表示较缓和的感叹语气的用法,三是明确了图或表短语式的说明文字标点符号的使用。(二)问号的基本用法新国标规定,问号的基本用法是:1.用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型);2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号(中间用逗号);3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号;4.用于句内表示存疑或不详。补充规则规定:使用问号应以句子表示疑问语气为依据,并不根据句子中包含疑问词。与原规定相比,新国标主要变化有二:

标点符号的用法

标点符号的用法 2011年颁布的《标点符号用法》中规定,表示时间、地域的起止时可用一字线,并举例: (1)沈括(1031—1095),宋朝人。 (2)2011年2月3日—10日 (3)北京—上海特别旅客快车 该规范同时指出,表示数值范围的起止可用浪纹线。并举例: (4)25~30g (5)第五~第八课 该规范课题组所写的《〈标点符号用法〉解读》(语文出版社,2012)中更是明确地指出:“标示时间、地域等相关项目间的起止或相关项之间递进式发展时用一字线连接号。”并举例: (6)秦皇岛—沈阳将建成铁路客运专线。 (7)人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 该规范同时指出:“标示数值范围的起止时用浪纹线连接,包括由阿拉伯数字表示的数值和由汉字数字构成的数值。”并举例: (8)10~30cm 因此, “基础教育学校的最多班额规定为30-36个,班级最高人数规定为40-45人……”宜改为“基础教育学校的最多班额规定为30~36个,班级最高人数规定为40~45人……”。 标点符号的误用之九书名号的误用 1. 书名号使用范围扩大化。 书名号是表示文化精神产品的专名号。主要用于书名(包括篇名)、报纸名(包括版块、栏目名)、期刊名(包括栏目名),以及其他精神产品(电影、戏剧、乐曲、舞蹈、摄影、绘画、雕塑、工艺品、邮票、相声、小品等)的题目。如小品《打工奇遇》、湘绣《龙凤呈祥》、特种邮票《中国皮影》、报纸上《人民子弟兵》专栏、双人舞《根》、罗丹的《思想者》、贺岁片《甲方乙方》等。非文化精神产品,诸如物质产品名、商品名、商标名、课程名、证件名、单位名、

组织名、奖项名、活动名、展览名、集会名、称号名等,使用书名号都是讹用。例如: 《长征二号》运载火箭《桑塔纳》轿车颁发《身份证》填报《职工下岗登记表》《康佳杯》音乐电视大赛荣获《百花奖》《商业英语速成班》招生《第十届全国书市》开幕《’99中国油画艺术展》开幕办理《营业执照》开设《小说艺术研究》课程 以上各例中的书名号都是讹用。 2. 丛书名一般使用引号,也可使用书名号。丛书名称为一个词的,要连同“丛书”一词加书名号(或引号);丛书名称是词组的,“丛书”一词应置书名号(或引号)外。下面的用例是讹例: 《五味》丛书(“五味”丛书) 《科学家爷爷谈科学丛书》(“科学家爷爷谈科学丛书”) 上面两个讹例应改正为: 《五味丛书》(“五味丛书”) 《科学家爷爷谈科学》丛书(“科学家爷爷谈科学”丛书) 丛书名用书名号还是引号? 丛书名有用书名号的,也有用引号的。我们建议用书名号,理据有二: 其一,《标点符号用法》规定:“书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。”丛书也是书。书是一个总概念,下面有丛书,丛书下面又有单本书,细分下去,还有卷、篇、章、节等。这是一个系统。在这个系统中,标点符号的使用应该是一致的。 其二,《现代汉语词典》释“丛书”:“由许多书汇编成的一套书,如《知不足斋丛书》《历史小丛书》。”《现代汉语词典》释“丛书”所举例证用的是书名号。《辞海》《辞源》《中国大百科全书》等权威工具书“丛书”所举的例子都用了书名号。应用上的一致性,反映出认识上的一致性。 3. 书名号里面的名称应与实际文化精神产品名称一致,否则即为误用。例如: 《解放军》报《东方》丛刊《海外星云杂志》《人民邮电报》

语文常用标点符号用法及修改病句方法

语文常用标点符号用法及修改病句方法 句号 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:北京是中华人民共和国的首都。 示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1:请您稍等一下。 示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 ?常见错误 1. 当断不断,一逗到底。 2. 不当断却断了,割裂了句子。如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。("能耗高"后面的句号应改作逗号) 问号 有疑有问用问号,设问反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 基本用法 1. 用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用

问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:你怎么还不回家去呢? 示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗? 示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义精神。 2. 选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? 示例2:这是巧合还是有意安排? 示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 示例4:但到底是称赞了我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。 示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? 4. 问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。

标点符号用法

标点符号用法 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。 标点符号:辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子:前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。 复句:由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句(内部只有一层语义关系)和多重复句(内部包含多层语义关系)。 分句:复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 词语:词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号用法分类 标点符号分为点号和标号两大类。 点号的作用是点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为

句末点号和句内点号。 句末点号用在句末,表示句末停顿和句子的语气,包括句号、问号、叹号。 句内点号用在句内,表示句内各种不同性质的停顿,有逗号、顿号、分号、冒号。 标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 标点符号用法用范例 本一级目录中下面每个二级目录解释一种标点符号,其中第一段说明其定义和形式,下面的用法分为?基本??补充?和?相关?阐述。前二者中用数字标号说明其不同用法,若每种用法中还有分类,用小写字母标示。用法下用圆点引导相应的例句。?相关?中列出与该标点相关的其他信息在本词条中的位置。 内容出自《标点符号用法》,有改动。 句号 句末点号,主要表示句子的陈述语气。形式是?。?。 基本1 1.用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 北京是中华人民共和国的首都。 (甲:咱们走着去吧?)乙:好。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 (1)请您稍等一下。 (2)我不由地感到,这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。

标点符号用法(修改)

标点符号用法(修改) 国家语言文字工作委员会 中华人民共和国新闻出版署修订发布 (一九九〇年三月) 说明 1951年9月,中华人民政府出版总署公布了《标点符号用法》,同年10月政务院下达指示,要求全国遵照使用。三十多年来,文字的书写排印已由直行改为横行,标点符号用法也有某些发展变化,因此需要进行修订,修订的内容主要有以下几方面:原列14种符号,现为16种,增加了连接号和间隔号;简化了说明;更换了例句;针对书写排印改为横行,某些说法也作了相应的改动。 标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此,必须重视标点符号的使用。 一、句号?。? 句号表示陈述句末尾的停顿。例如: (1)北京是中国人民共和国的首都。 (2)虚心使人进步,骄傲使人落后。 (3)亚洲地域广阔,跨寒、温、热三带,又因各地形和距离海洋远近不同,气候复杂多样。 陈述句是用来说明事实的。 祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈

使句末尾也用句号。例如: (4)请您稍等一下。 句号还有另一种形式,即一个小圆点?.?,一般在科技文献中使用。 二、问号??? 问号表示疑问句末尾的停顿。例如: (5)你见过金丝猴吗? (6)他叫什么名字? (7)去好呢,还是不去好? 疑问句一般是用来提出问题的。 反问句是一种特殊的疑问句,末尾一般也用问号。例如:(8)难道你还不了解我吗? (9)你怎么能这么说呢? 有的句子虽然有疑问词?谁??什么??怎么?等,但全句并不是疑问句,末尾不用问号。例如: (10)我也不知道该谁去。 (11)请你问问他姓什么。 三、叹号?!? 叹号表示感叹句末尾的停顿。例如: (12)为祖国的繁荣昌盛而奋斗! (13)我多么想看看她老人家呀! 感叹句是用来抒发某种强烈感情的。 语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如: (14)你给我出去! (15)停止射击!

中考复习标点符号与病句的辨析修改

2016年中考复习标点符号与病句的辨析、修改 训练一标点符号 1.下列句子中标点符号使用正确的一项是() A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。 B.改革开放三十年来,我国的国民经济快速发展。抚今追昔,想起的是春天的故事;极目望远,看到的是秋天的收获。 C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情感的完善与人格的提升,也包括听说读写能力的养成。 D.天摇地动,怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝,怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾,是对民族精神的一次洗礼;是对民族团结的一次检验。 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是() A.人文的核心是“人”,以人为本,关心人、爱护人、尊重人。 B.“快回来!”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!” C.他教我写作,给我讲怎样选材?怎样构思?怎样立意?怎样开头…… D.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。 3.依次填入下面一段文字方框处的标点符号,正确的一项是() 你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗?这种诗被称为□小诗□,五四运动后□它曾盛行一时,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。 A.“”、,B.“”,。 C.《》,。D.《》、, 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是() A.亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 B.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头,后面露出脚后跟。 C.据调查,读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几,红色经典读物大受冷落。 D.网络让人类有限的大脑实现任意链接,但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨? 5.下列句子中标点符号使用正确的一句是() A.金黄的大斗笠下,这边,露出一条翘起的小辫;那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着:“静一点,静一点——” C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点,跟牛马一样。 D.警号为谁而鸣?为你、我、他、为我们大家而鸣,为中国人而鸣! 6.依次填入下面一段文字方框处的标点,正确的一项是() □你现在就去把它要回来□□妈妈坚定地说□“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” A.“!”,B.“”!, C.“!”。D.“”!。 7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是() A.纪念建党88周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。 B.著名水稻专家袁隆平认为:成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C.谈到怎样教育青少年一代?这位教育家有独到的见解。 D.创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。 8.下列句子中标点使用不正确的一项是() A.我国首台千万亿次超级计算机系统——“天河一号”由国防科学技术大学成功研制。

高中语文如何正确使用标点符号(可编辑修改word版)

如何正确使用标点符号 《语文新课程标准》对标点符号的要求是:“能正确使用常用标点符号。”标点符号除有表语音停顿外,还有表意作用。随着中考改革的深入,对标点符号的直接考查的越来越少,选择题仍是主流,分析表述题开始出现,将标点符号的考查融入阅读中进行,凸显标点符号的表意作用,将是一种新趋势。考生必须在掌握标点符号的相关知识的基础上,灵活地运用它来分析问题。 一、标点符号的分类。标点符号分为标号与点号两大类。标号包括:书名号、括号、引号、破折号、省略号。点号包括:句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。 二、标点符号的书写 现代汉语的标点符号有明确的书写要求,考生应该规范书写,注意标点符号的书写位置。 (一)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置,不能出现在一行之首,最后一格有字时,可放在最后一格的外面。 (二)引号、括号、书名号的前一半不在一行之末,后一半不在一行之首。 (三)破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开,连接号和间隔号一般占一个字的位置。 (四)着重号、专名号标在字的下边。三、标点符号的用法 (一)逗号:用于句子中需强调的部分、异动的部分。 如被强调的主谓之间、谓宾之间,倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等,都要用逗号将异动的部分与主体隔开。 例:(1)我们看得见的星星,绝大数是恒星。(主谓之间) (2)应该明白,投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间) (3)对于乔丹,他并不了解。(句首状语) (4)怎么了,一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装) 作用:强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。 (二)问号:用于有疑问语气的句子末尾。关于问号请注意以下三点: 1.有疑问词不一定是疑问句,无疑问词不一定不是疑问句。 2.选择问句,只在句子末尾使用问号,中间用逗号。3.连续问句,连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书,现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句) (2)你是足球明星?(无疑问词的疑问句)(3)今年暑假你是去北京,去上海,还是去深圳?(选择问句)(4) 他就是罗纳尔多第三?小小罗?(连续问句)(5)“应该付你多少钱,先生?”(倒装问句) 作用:在于表达句末 的疑问语气。 (三)冒号:句子内部标点,用在句子内提示性话语后的停顿。 关于冒号请注意以下五点:1.无停顿之处,不能用冒号。2.用在提示性语后,表示提起下文;在非提示性话语的后边不能用冒号。3.还可用在总结性话语的后边,表示引起下文,用于总结性话语前边,以总结上文。4.“某某说”在引语前,用冒号;在引语后或引语中,不用冒号。 5.冒号的作用一般管到句终,因此如果提示的内容只是句子的一部分,不用冒号,而用逗号。 例:(1)他客气地说了一声“请坐”,便走了出去。(无停顿) (2)纪念碑上刻着“办学功绩,永垂青史”八个大字。(非提示性话语) (3)紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门、西华门。(总分) (4)张华考上北京大学,李平考上重庆大学,我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(分总) (5)“我不去了,这人太不像话了!”小李生气地说。(提示性话语在句末) 作用:在语音方面表停顿,在句意方面表提示。 (四)引号:标明行文中直接引用的话语;标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语;表示否定或讽刺的话语。关于引号注意以下四点: 1.转述大意,不能用引号。

标点符号用法示例

标点符号用法大全 (一)括号的基本用法 行文中注释性的文字,用括号标示。示例: ⑴当时,市委决定由一名叫李什么茹(我记不清名字了)的演员领衔主演《白蛇传》。 ⑵征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片(照片请加硬纸衬背,以防折损)。 ⑶计算机信息系统的安全保护,应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全,运行环境的安全,保障信息的安全,保障计算机功能的正常发挥,以维护计算机信息系统的安全运行。 ⑷在全球范围内,艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命,有3500万人感染了人体免疫缺损病毒(HIV)。 (二)提示 1. 括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。 2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等,以及阿拉伯数字,用括号括起来,表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。 3. 行文中补缺或订误,用方括号标示。示例: ⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字:“海内存知[己],天涯若比邻。” ⑵她留给丈夫的遗书只有一行字:“我园[圆]满了,师父宝[保]佑我升天堂了。” 4. 国际音标,用方括号标示。示例: friend [frend] 名词 5. 公文编号中的发文年份,用六角括号标示。示例:

国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。 6. 作者的国籍或朝代,用六角括号标示。示例: ⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。 ⑵“一江春水向东流”,语出〔宋〕柳永《虞美人》。 7. 行文中的注释序号,用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数,一般用圆注码 ①②③。示例: ⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”,有了道听途说的一知半解,便自封为“天下第一”,适足见其不自量而已。 〔4〕里手,湖南方言,内行的意思。 ⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。② ②见《吕叔湘语文论集》,商务印书馆,1983,154页 8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时,可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下,里面用圆括号,外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式,可首先照顾它的形式而作变通。示例: ⑴自然界存在的铜矿有三种形式:自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿(Cu2O)、黑铜矿(CuO)和孔雀石〔Cu(OH)2·CuCO3引号〕等。 ⑶例22 把山海似深恩掉在脑后(董西厢:〔黄钟调·侍香金童·尾〕) ⑷电流的基本单位是A(安〔培〕)。 9. 工具书的条目,用方头括号标示。示例: 【标点】bin ?标点符号。€给原来没有标点的著作(如古书)加上标点符号:~二十四史。 10. 位置禁则:括号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。 (三)括号使用常见差错

(完整)语文标点符号使用方法大全,推荐文档

语文标点符号使用方法大全 很多孩子在初学语文时,分不清各种标点符号,不理解它们不同的含义,自己使用时也很凌乱,今天,我们找了份比较全的关于语文标点符号的使用方法大全,希望通过清晰的分析和简单的举例能让孩子对标点符号的用法有一个新的认识。 ●标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。

●基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 ●写作常用标点符号使用方法 一、句号。 1、用于陈述句的末尾。 例:北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 例:请您稍等一下。

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