对称剪纸方法剪出精美蝴蝶图案

对称剪纸方法剪出精美蝴蝶图案

简单对称图案的剪法，就算初学剪纸也很容易上手的。

首先，以灯笼为例子来作示范吧。

把彩色纸对折，靠着闭口处剪出灯笼的一半，想想靠着开口剪会剪什么结果?呵呵，就是左右两边断开的灯笼了。

接着把灯笼中间的半圆形上下对折，我们看到灯笼折成了1/4圆，这样剪一条曲线，几条折线，灯笼罩口的装饰花纹就剪出来了。

同样，折成1/4圆还可以剪出灯笼中间的装饰花纹，花纹的线条要流畅、富有变化、粗细均匀，还有最重要的是不能把剪纸剪断哦～～

把剪纸打开，一个可爱的灯笼就出现在我们的眼前!

除了灯笼，有一定面积的图形也可以用这样的剪法，例如蝴蝶。同样先把彩纸对折，剪出蝴蝶外形的一半。

剪出蝴蝶头部和身体的线条。

把蝴蝶的翅膀按十字形对折，剪出花纹。

把剪纸打开就完成了!!

是不是很容易呢～～?动手试试吧!

幼儿园轴对称剪纸教案

幼儿园轴对称剪纸教案 【篇一：对称剪纸教案】 对称剪纸 教学目标： 1、认识对称剪纸，体会对称。 2、能制作出对称剪纸的作品。 3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。 4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。 5、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的 鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。 出示ppt。 问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。 出示ppt瞧，花园变得多热闹。 可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题 《对称剪纸》。 （二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶， 总结出制作对称蝴蝶的材料。 师板书。 学生猜想步骤。师板书。 （三）学生示范： 生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。 师示范剪图。 示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。好， 蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书） （四）学生创作： 制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。 出示ppt。 让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。 剪完的同学将你们的作品粘到展板上。

（五）展评： 好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完 成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你 喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。 哪位评委先开始？ 点评。 总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。（六）小结： 通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。看 到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。 其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学 已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。 ppt人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。 剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多 漂亮的作品。ppt。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希 望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚 的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。 板书：《对称剪纸》 材料：纸、笔、剪刀 步骤：对折 构图美观 剪图整齐 粘贴对比鲜明 【篇二：对称蝴蝶剪纸教案】 对称蝴蝶剪纸教案 教学目标 1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自 豪感； 2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣； 3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。 教学过程 1、谈话激情，简介剪纸 今天我们都带来了剪刀、彩纸要学剪纸，你们知道剪纸是用来干吗的？

对称剪纸教案

对称剪纸 教学目标： 1、认识对称剪纸，体会对称。 2、能制作出对称剪纸的作品。 3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。 4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。 5、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。 出示PPT。 问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。 出示PPT瞧，花园变得多热闹。 可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。 （二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。 师板书。 学生猜想步骤。师板书。 （三）学生示范： 生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。 师示范剪图。 示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。 好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？ 总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书） （四）学生创作： 制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。出示PPT。 让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。 剪完的同学将你们的作品粘到展板上。

（五）展评： 好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开始？ 点评。 总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。 （六）小结： 通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。 看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。 其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。PPT人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。PPT。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。 板书：《对称剪纸》 材料：纸、笔、剪刀 步骤：对折 构图美观 剪图整齐 粘贴对比鲜明

幼儿园中班教案《蝴蝶》含反思

幼儿园中班教案《蝴蝶》含反思 中班教案《蝴蝶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空，学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，激发幼儿对剪纸活动的兴趣，快来看看幼儿园中班《蝴蝶》含反思教案吧。 ◆教学目标： 1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。 2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。 3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 ◆活动准备： 1、制作幻灯《蝴蝶》； 2、教师范例蝴蝶两个； 3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份； 4、《蝴蝶找花》歌曲。 ◆教学过程： 一、结合经验讲述： 美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。 二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。 蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。 三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？ 1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶

的轮廓线；沿轮廓线剪下来。） 2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。） 四、幼儿剪贴。 1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空；剪下的碎纸放在小筐里。 2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。 五、作品展示，对幼儿作品进行讲评。 六、播放课件，欣赏剪纸作品蝴蝶。 七、学蝴蝶飞舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。 ◆教学反思： 课前设计思路：最近，我们的主题是《春天来了》，我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事，幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸平时用得不多，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

四年级下册综合实践活动教案-剪纸 全国通用

《我有一双小巧手------剪纸》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标： 通过运用对折法的基本技法，使用剪刀、双面胶等工具剪出对称蝴蝶，并尝试设计本小组的合作“花园”图案、创作剪纸作品，激发和培养学生的动手能力、小组合作能力和创新精神。 过程与方法目标： 通过探究对称蝴蝶剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高动手操作能力、合作能力和交往能力。 情感态度与价值观目标： 通过了解剪纸获奖作品，培养学生对剪纸的热爱和对祖国传统文化传承的意识。通过创作“蝴蝶”剪纸作品培养学生主动参与及发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 本课重难点： 重点：学会对称剪纸的基本技法及技巧。 难点：能够剪出对称图案，并尝试设计完成“花园”图案。 二、教学策略： 教法：引导学生从对折-画-剪-展，基本技法入手，细心完成蝴蝶作品。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。 学法：观察法、亲手操作法、自主探究与小组合作相结合。 三、课前准备： （一）教具准备：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、彩纸等。 （二）学具准备：铅笔、剪刀、胶棒、彩纸等。 四、教学过程： （一）创设情境，谈话导入： 1.教师出示剪纸作品，（用磁钉吸在白板上展示）谈话：这是什么？（学生答：剪纸作品） 今天的手工课，老师要带大家走进剪纸艺术的殿堂。 2．多媒体出示剪纸作品。

我们再来欣赏几幅作品，同学们看大屏幕，PPT一一展示。教师边介绍。一把剪刀、一张彩纸，就可以随心所欲、活灵活现地表现出自然中的万事万物，表达内心世界的美感。我们可以把剪刀代替笔，寥寥数剪把我们所见的、所想的惟妙惟肖地、栩栩如生地剪出来。这就是我国古代的民间艺术——剪纸。 （板书课题：剪纸） （二）学习与探究 这节课我们一同来学习剪蝴蝶。 1.总结蝴蝶的特点。每个组，教师先发一个剪好的蝴蝶，小组内讨论观察蝴蝶的特点，最后提问学生代表总结出：蝴蝶左右一样（对称）、有一对触角、翅膀上边宽，下边窄...... 呈现PPT总结三条蝴蝶的特点。 2.学习剪蝴蝶。出示四步剪蝴蝶的PPT，让学生观察，总结出四步：折-画-剪-展。教师边讲解，在剪这一步上，重点讲解：首先一手拿彩纸，一手拿剪刀，剪时注意安全、剪弧形时注意，注意要圆润才好看、剪触角时，要小心仔细，不要剪断、碎纸屑及时丢入垃圾桶，养成好习惯。边按步骤剪出蝴蝶。把剪好的蝴蝶作品贴在白板上，供学生参考操作。 （三）实践与体验 1.谈话：是否愿意亲手剪蝴蝶？小组组长负责分发彩纸和剪刀，开始小组内互助完成蝴蝶剪纸作品。（约5分钟。）教师巡视指导。速度快、剪得好的学生展示作品。 2.布置第二个任务：小组内继续合作完成剪蝴蝶的任务，剪好蝴蝶之后，完成老师发给的“花园”作品卡。借世界园艺博览会的闭幕，我们也给花园起个名字，然后设计这个作品，让蝴蝶在花丛中飞来飞去，形成春意盎然的情景。（约10分钟。） （四）展示与评价 1.评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。 （1）八个小组最北边和南边的同学负责展示，一一介绍自己小组的名字，报出蝴蝶个数。 2.集体评价。评出最佳小组，教师给小组内的每个同学发教师剪好的蝴蝶当奖品。

简单的轴对称图案剪纸教案

简单的轴对称图案剪纸教案《简单的轴对称图形》 教学目标： 1.了解什么是对称图案 2.会剪简单的对称图案 3.能在剪好的图案上通过想象，加上剪纸的代表图案 4.学会欣赏 教学重难点：目标 123 教学准备：给学生一组对称剪纸的图样 教学过程： 一、复习导入，温故知新 同学们，我们都学了剪纸，你能回一下剪纸都有哪些基本图形吗？（月牙纹、锯齿纹、水滴纹…… 今天老师也给他加带来了含有这些漂亮图形的剪纸， 想看吗？ （出示含有月牙纹、 锯齿纹的对称剪纸图形） 仔细观察，今天老师带给大家的图形都有一个共同的特点，看谁的小眼睛最亮。 1：生回答这些都是对称的，师板书：对称图案， 师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，现在在每个四人小组的桌上都摆了几张对称的剪纸，请孩子们动手折 一折，你会发现什么呢？ 生动手折，发现：对称图形折叠以后，两边的图案会重合 师：对于这样两边能重合的对轴称图案我们要怎样来剪呢？（是板书：剪）今天我们就来找找剪对称图案 的小窍门吧。 1.师：现在让把这些重合的对称图形打开来，你又会发现什么呢？（生：发现每一个图 形中间都有一条线） 2：生无法回答出对称，师：现在老师把这些图案都摆在了孩子们四人小组的桌子上了，你试着观察一下， 再折一折，看看你会发现什么。 生动手折， 发现： 对称图形折叠以后， 两边的图案会重合， 然后回答： 这些图案对折的时候两边都会重合， 师：说得真好，看来我们要解决问题的时候不仅要用脑子想，还要动手做呀。像这样对折以后两边重合的图案 就叫做对称图案 那么我们现在把这些重合的对称图形打开来，你又会发现什么呢？（生：发现每一个图形中间都有一条线） 】师：这一条线就叫做这个对称图案的对称轴（师板书） 二、 示范演示，重点指导

剪纸教案10篇

第一课剪纸 一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； （2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； （3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力， 能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。二、教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点： 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程： （一）创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 （板书课题：民间艺术――剪纸贴花） （二）剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的 样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、 富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来 的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时 必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意 扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤： （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 （三）学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 （四）展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 （五）总结：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 二、教学重点：

对折剪纸教学教案

对折剪纸教学教案 一、教学目标： 1. 找出生活中适合对折剪出的形象。 2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 二、教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 三、教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具准备：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 四、教学过程： 1.导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的生物，让我们来看一下。（播放蝴蝶视频） 师：蝴蝶的样子很美丽，但是是什么让它这么美丽呢？ 生：色彩漂亮，还有花纹美感。 师：同学们回答的很正确，你会画吗？（大部分学生会画） 师：同学们很好。你们看看老师画得好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只

蝴蝶，同学们，我画完了吗？ 生：没有。 师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 师：好玩吗？ 生：好玩。 师：那么今天我们就来学习《对折剪纸》。 2.新授 （一）引出对称的概念。 师：对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？ 生：一样。 师：那么蝴蝶就是对称图案。 （二）生列举对称图形。 师：你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔…… 出示图片，师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？生：分一分 （三）看课本找出对折剪纸的方法。 师：我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第

美丽的剪纸——蝴蝶教案

蝴蝶 教学目标： 1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间 剪纸艺术。 2、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式 制作蝴蝶图案，表达自己心愿。 教学重点：了解并掌握蝴蝶的制作方法 教学难点：外形设计 教学方法：交流、欣赏、了解、合作实践、展示、点评 教学准备： 剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫 板、白纸等。 教学过程： 一、创设情境、导入新课教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示给学生，这是什么？生答师：你们喜欢蝴蝶吗？谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗？师：在艺术作品中有很多种表现形式，这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题 二、新知探究 1、播放课件一、（蝴蝶标本）提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。（头、胸、腹、翅膀、触角） 2、播放课件二、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（形状、

色彩、花纹）师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？（对称）学生回答师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。 3、教学制作方法和步骤： （1）同学们拿出一张彩纸上下或左右对折； （2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形； （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来； （4）打开整理（在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生管理）； 4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点； 5、质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想法； 三、学生创作过程教师布置作业内容及要求利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践。 四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 五、总结：纸作品无论是简洁的、还是复杂的，细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 六、拓展：课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

剪纸对称图案教程

剪纸对称图案教程 中国民间剪纸艺术在中国民间艺术中具有显著的代表性，它有独特的风格，悠久的历史，并渗透了中国广大劳动人民对生命下面为你了剪纸对称图案教程，希望能帮到你！ 剪纸对称图案教程展示 剪纸对称图案教程1： 剪纸对称图案教程2： 剪纸对称图案教程3： 剪纸对称图案教程4： 剪纸对称图案教程5： 剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧! 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。 由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝時期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。

剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。 要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就 可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀時一定要非常小心。 我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此 学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。剪纸是一门历史悠久的艺术，现在已被列为省首批文化遗产重点抢救对象，让我们用心去学，用心去剪，做好剪纸传承的接班人吧!

对称与剪纸二次教案

《对称与剪纸》教学设计 兴安一小于绍辉2010-10-17 教学目标： 1、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸 作品，能够灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸； 2、通过参与创作，合作交流，培养学生的动手操作能力、合作能 力和实践能力，启迪学生灵感，培养学生热爱生活的情感。 3、提高学生的审美意识。通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民 的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 4、进一步学会运用研究方案进行剪纸和操作 重点难点： 使学生掌握剪纸的基本方法（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）教学难点： 实际操作（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）提高学生手、眼的准确性、协调性。使学生能灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸。 教具准备： 学生准备：剪刀、刻刀、铅笔、尺、彩色纸、固体胶 教师准备：彩纸、各种剪纸图片幻灯片、白纸及作品画 课时安排：2课时 活动过程： 一、课首说话：

首先欣赏几幅漂亮的图案，谁能说说这是什么？对，剪纸是我国传统的民间艺术之一。请同学们再仔细观察这几幅图案它们都有什么共同的特点呢？（对称）。上面的图案看起来很复杂，如果利用图形的对称关系就很简单化了。这节课我们就来学习“对称与剪纸”（板书课题）。 二、新课。 1、发现问题： 师：关于对称与剪纸同学们都想了解什么呢？（。。。。。。）生说教师筛选问题并板书。 怎样对称： 怎样剪纸： 2、解决问题： 师：这两个问题我们同学自己看书解决好吗？把书打到43页和44页，看能不能通过书中剪纸的折纸方法和剪纸的演示过程来解决这两个问题。 生自己看书后找生回答问题教师板书。 怎样对称：单轴、双轴、中心对称 怎样剪纸：构思、折纸、构图、剪刻、粘贴 师：为什么在剪纸之前要先构思呢？（。。。。。。） 师：有了好的构思之后想创造出好的剪纸作品还要研究怎样折纸和勾图，这样才能顺利完成对称剪纸的作品。 师：书中向我们具体介绍了哪几种对称折纸方法呢？（。。。。。。）下面

蝴蝶剪纸教案

《蝴蝶》剪纸教案 教学目标：?１、通过教学唤起学生对民间艺术得热爱，使学生认识民间剪纸艺术. 2、欣赏不同风格、不同题材得剪纸作品，了解剪纸得造型特点与艺术特色。? 3、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤,并能用剪纸得形式制作蝴蝶图案，表达自己心愿。?教学重点：了解并掌握蝴蝶得制作方法?教学难点:外形设计?教学课时：一课时 教学领域:设计、应用 教学过程：?一、创设情境、导入新课?教师拿出一张彩纸当着全体学生得面,利用剪刀快速剪出一只蝴蝶得作品，展示给学生,这就是什么？生答?师:您们喜欢蝴蝶吗?谁能向大家介绍一下您见过得蝴蝶吗？?师:在艺术作品中有很多种表现形式,这节课我们一同来学习用剪纸得表现形式剪出美丽得蝴蝶。板书课题 二、新知探究 １、播放课件一、（蝴蝶标本) 提问:同学们请瞧大屏,仔细观察这只美丽得蝴蝶就是由哪几部分组成。 （头、胸、腹、翅膀、触角） 2、播放课件二、提问:您最喜欢哪只蝴蝶？为什么?(形状、色彩、花纹） 师:每只蝴蝶都有不同得形状、色彩，它得花纹就就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽得蝴蝶还有一个最大与特点谁知道？（对称)?学生回答 师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作 ３、教学制作方法与步骤?（1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 (2)拿出笔在有折痕得纸上画出蝴蝶得外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过得痕迹剪下来? (4)打开整理 (在教学此环节时教师要边讲解边示范,师生共同操作，强调学生用剪刀时得注意事项,及卫生管理） 4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点? 5、质疑：怎样能把手中得蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己得想法 三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求?利用1０分钟时间动手创作一只有自己风格得蝴蝶作品，要求大胆想象,勇于实践

简单的轴对称图案剪纸

简 教学目标：1.了解什么是对称图案 2.会剪简单的对称图案 3.能在剪好的图案上通过想象，加上剪纸的代表图案 4.学会欣赏 教学重难点：目标123 教学准备：给学生一组对称剪纸的图样 教学过程： 一、复习导入，温故知新 同学们，我们都学了剪纸，你能回一下剪纸都有哪些基本图形吗？（月牙纹、锯齿纹、水滴纹…… 今天老师也给他加带来了含有这些漂亮图形的剪纸，想看吗？（出示含有月牙纹、锯齿纹的对称剪纸图形）仔细观察，今天老师带给大家的图形都有一个共同的特点，看谁的小眼睛最亮。 【1：生回答这些都是对称的，师板书：对称图案， 师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，现在在每个四人小组的桌上都摆了几张对称的剪纸，请孩子们动手折一折，你会发现什么呢？ 生动手折，发现：对称图形折叠以后，两边的图案会重合 师：对于这样两边能重合的对轴称图案我们要怎样来剪呢？（是板书：剪）今天我们就来找找剪对称图案的小窍门吧。 师：现在让把这些重合的对称图形打开来，你又会发现什么呢？（生：发现每一个图形中间都有一条线）】【2：生无法回答出对称，师：现在老师把这些图案都摆在了孩子们四人小组的桌子上了，你试着观察一下，再折一折，看看你会发现什么。 生动手折，发现：对称图形折叠以后，两边的图案会重合，然后回答：这些图案对折的时候两边都会重合，师：说得真好，看来我们要解决问题的时候不仅要用脑子想，还要动手做呀。像这样对折以后两边重合的图案就叫做对称图案 那么我们现在把这些重合的对称图形打开来，你又会发现什么呢？（生：发现每一个图形中间都有一条线）】师：这一条线就叫做这个对称图案的对称轴（师板书） 二、示范演示，重点指导 1.师：在这一节课上，你想剪出什么轴对称图案呢？（生说出自己想剪的图案，师注意听学生说出的是否是对称图案）

中班上学期剪纸教案最新

剪纸活动：松树 活动目标： 1.了解剪纸工具。 2.观察的松树特征。 3.能够大胆剪出松树，并能尝试剪出不同样子的松树。 活动准备： 剪刀、手工纸、卡纸。 活动过程： 1.认识剪纸工具。 出示剪纸作品，问幼儿：这是什么？是怎么做出来的？ 介绍：剪刀、刻刀、纸。 2.观察松树的结构和特征。 松树是什么样子的？什么颜色？尝试剪松树。指导幼儿剪松树，先画出对称的松树，在用剪刀剪出松树。 3.幼儿剪纸，教师巡视指导。 4.作品评价，展示作品。 附：第一步：折（对边折） 图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4) 第四步：展开（图5） 图3图4图5

活动目标： 1.掌握对边折剪的方法，初步学会看步骤图剪出爱心。 2.感受剪纸活动带来的乐趣。 活动准备： 各式各样的纸剪刀剪纸步骤图 活动过程 1.激发幼儿学习的兴趣，导入主题。 老师出示几张贫困幼儿的图片共幼儿欣赏。 提问：看了这几张图片，你会怎么做？（幼儿自由表述）我们每位小朋友都有一颗爱心，爱心是怎么表示的？（用手势来表示）怎么样把我们的爱心用剪纸的形式表示？ 2.欣赏剪纸步骤图，初步学会看步骤图学剪纸。 小结：对边折剪的方法有三步：第一步是对边折，第二步是画图，第三步是沿边线剪。 3.示范。 （1）先把纸对折好，然后在没有开口的一边画半边爱心的形状。 （2）把画的图案用剪刀沿边线剪下来，打开爱心就完成了。 4.幼儿操作，教师给予适当的指导。鼓励能力强的幼儿多创作。 5.老师讲评活动的情况。 6.结束活动。 附：第一步：折（对边折） 图1 图2 第二步：画（图3）第三步：剪(图4) 第四步：展开（图5） 图3图4图5

剪纸蝴蝶教案

综合实践教案__剪纸蝴蝶 莱西市南峑镇北峑小学程南 【教学目标】 1?知识与技能目标: 了解蝴蝶的基本特点，掌握剪纸的方法与步骤，用对折手法剪出蝴蝶, 并学会装饰。 2.过程与方法目标: 培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，提高审美能力，让学生白主讨论问题，发现问题，并解决问题。 3.情感与态度目标: 使学生在活动中体验探究带來的乐趣，鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸的兴趣，能在实际生活中发现美、欣赏美.创造美，培养学生热爱民间传统文化.热爱劳动人民.保护大自然的思想情感。 【教学重点】 理解和掌握剪纸步骤，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。 【教学难点】创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。 【教学准备】课件.剪纸作品若干S剪刀、彩色纸、胶水等。 【教学过程】一、创设情境，揭示课题 1?谈话：同学们，冬天来了，春天还会远么在等待春天到来的n子里, 老师想和大家一起去美丽的蝴蝶谷游览一番，好吗（课件） 2导课：同学们，美吗你都感受到了什么美今天咱们用纸剪出来，好 吗(板书课题) 二、自主探究，总结剪法 (一)试剪

(1)谈话，伴着蝴蝶谷的美丽余味，请同学们再來欣赏老师搜集的蝴蝶 图片，咱们一边欣赏一边思考:蝴蝶是由哪儿部分组成的最明显的特征是什么(课件) (2)思考. (3)交流。 (4)小结：通过观察我们知道蝴蝶由一对大翅膀、一对小翅膀、一对触 角、细细的身体组成，最明显的特征是对称。 【设计意图：学生带着问题欣赏作品，对蝴蝶有了一个直观的认识，在欣赏的过程中学生发现了蝴蝶的身体构造和显着持征，为学生下面的剪纸做好铺垫。1 2、试剪。 (1)谈话：假如我们要剪一只蝴蝶，应该怎么剪先H己思考一下，有了 想法再跟同桌交流一下，然后，用你喜欢的方法剪一只蝴蝶。在剪以前, 请同学们先白己读一下温馨提示。(课件) (2)学生独立操作。 (3)交流展示，优化剪法。 找两位剪纸步骤有代表性的同学，展示自己的作品，并交流自己的方法, 教师适时点拨。 谈话：刚才两位同学交流的方法那个更好为什么 生根据蝴蝶对称的特点得出对折剪的方法较好。教师及时板书剪纸的基本步骤。(折.画、剪) (4)小结。先折后画最后剪出来的蝴蝶更能体现蝴蝶的对称。 (二)二次创作 1、欣赏作品。

对称剪纸

《对称剪纸》教案 教学内容：小学三年级对称剪纸 设计理念： 在教法方面，根据三年级美术教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，恰当运用信息技术，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，采用直观演示法为主，、设疑诱导法为辅。 在学法方面，根据学法指导自主性和差异性原则，运用信息技术，让学生在“观察一操作一概括一实践一设计”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识、形成技能、提高动手能力。 教学目标： 1、寻找自然界和生活中的对称图形，感受对称图形在生活各个领域中的应用，体会其特点。 2、让学生掌握对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。 3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。 教学重点： 学生掌握对称剪纸的方法和步骤。 教学难点： 学习运用对称的方法步骤创作美丽的图案，尽量做到自然、流畅。教学准备： 教师：课件、优秀剪纸作品若干幅，对称作品、剪刀、彩色纸等。 学生：绘画铅笔、剪刀、彩色纸、固体胶等 课前板书：剪纸 一、谈话导入，欣赏剪纸： 同学们，你们知道老师手中拿的什么吗？老师手中拿的的确是一把剪刀和一张普通的纸，我们不要小看它们，正是它们创造出了中国民间文化——剪纸，这古老的传统民间艺术距今已有1000多年的历史了，由于它使用的是最简单的工具剪刀和最便捷的材料纸，因而在中国民间美术中，民间剪纸是最为普及、及具有民族特色的艺术品类，它题材广泛，构图单纯，线条明朗，色彩分明，形

式优美，风格独特，深受国内外人士所喜爱。用课件展示我们学校三至六年级学生的部分剪纸作品，请学生认真欣赏。 （课件1 学生佳作） 欣赏后让学生说出他最喜欢那幅剪纸，并对喜爱的作品进行谈话交流。 设计意图【通过多媒体让学生对对称图案的作品欣赏，让学生在欣赏轴对称图形的过程中，通过视觉能较直观的观赏到各种轴对称图形，学生初步感悟到对称图形的美，从而引发了学生对剪纸的学习兴趣，激发了学生良好的学习情感，使学生心情愉快地投入到学习中去。使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】 看来，同学们之所以喜欢他们，是因为这些剪纸作品都来源于我们的生活，这些作品不但在创作内容上有区别而且在创作方法上也各不相同。今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，猜一猜，整个图形分别是什么？ （课件2 出示半件衣服、半个花瓶、半只蝴蝶） 生说出答案，老师给予评价，并现场剪出一个桃心，让学生再仔细看一看，想一想，这些衣服、花瓶、蝴蝶和老师手中这个桃心有什么共同点？ （板书：对称） 二、认识、理解对称图案 对折后两边形状、大小完全重合的图形，叫做轴对称图形。打开这个折过的轴对称图形，发现一条折痕，折痕所在的直直的线叫对称轴，对称轴一般用虚线表示。那么在对称图形中剪下的图案，就叫对称图案，也叫对称剪纸。 这就是今天我们所要学习的内容对称剪纸，其实在我们的身边随处都可以找到对称的图形，大家找找看，有哪些？ 学生从自己的身上、身边找到对称图形：（衣服、纽扣、人体、桌子）设计意图【在学生理解和判断怎样的图形是轴对称图形时，运用多媒体展示多个不同的对称图案，接着老师动手剪对称图形，以及让学生在自己身边找出对称图形来，这样就把我们学习的对称图形和我们的生活紧密联系起来，动手与动脑相结合，加深了学生对新知的理解。】 今天老师也给大家带来了几个对称剪纸的图案。 贴在黑板上：蝴蝶、松树、金鱼、双喜、 师：我发现有的同学在目不转睛的看着老师发给你们手中的苹果图案，我猜大家一定看出什么了？

《蝴蝶剪纸》教学设计

《蝴蝶剪纸》教学设计 课题：《蝴蝶剪纸》 课程简介：剪纸是民族艺术，我们应该传承下去，本课属于“造型?表现”领域，教师引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的图形，然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。 内容分析：本课以蝴蝶优美的造形，，借助感性教育，让学生感受到大自然的美，感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让学生的想象打破时间和空间的界限，并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开发学生的抽象思维。 学生分析：艺术源于生活和自然，四年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，虽然好奇心比较强，也比较活泼，但在美术课堂上，学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪，学生的绘画能力很难得到充分发挥。学生却对有趣的手工课却爱不释手，教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中，把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生，让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣。这节课，要学生蝴蝶剪纸，蝴蝶对农村孩子来说并不陌生，蝴蝶是美的化身，教师要从蝴蝶身上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。 教学目标： 1、了解有关蝴蝶的知识，认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形，然后将其拼贴成画的制作方法。 2、通过课堂讨论，引导学生自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画，培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。 3培养自主探究的学习意识和创造意识，体验设计、动手的乐趣、教育学

对称蝴蝶剪纸教案

对称蝴蝶剪纸教案 教学目标 1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自豪感; 2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法;培养剪纸的兴趣; 3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。 教学过程 1、谈话激情，简介剪纸 今天我们都带来了剪刀、彩纸要学剪纸，你们知道剪纸是用来干吗的, 根据学生的回答小结常用剪纸:窗花(装饰窗户)、喜花(喜事装饰)、实用图样(服装、鞋帽等纹样)等。 简介"浦江剪纸"。 出示"蝴蝶剪纸"作品范例，问:漂亮吗,今天我们就用自己的巧手剪出比老师漂亮的作品。 2.指导纹样设计 (1)蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说, 讨论后得出结论:对称、三部分组成(触须、身子、两对翅膀)。 (2)我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。 板画示范举例: (写实) (圆形) (菱形) (三角形)…… (3)学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图 形轮廓，引导孩子的发散思维。 3(尝试剪纸 (1)将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。

(2)除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢, 学生各自尝试。交流，看看谁挖的"洞洞"漂亮。 (3)小结剪纸常用的符号及用刀技巧: (纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……) (4)讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好, (5)总结、提示剪纸的方法:先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。 4.独立练习 根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。 交流、展评。 5.课外延伸 班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏;剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意;装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。 (此设计二课时完成，第一课时重点为蝴蝶外轮廓剪法，第二课时为完成稿)

第6课 连续对称图形剪纸

湖北华一寄宿学校导学案系列之选修课剪纸 第6课连续对称图形剪纸 初备者：王珍荣审核者：贾蕾课型：新授课编写时间：2019年10月18日班级：___________ 组名：___________ 姓名：____________ 一、教学目标 1.了解连续对称图形剪纸的基本技法。 2.能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 二、教学重点、难点 重点：折剪的技法。 难点：如何动手掌握剪纸技法。 三、教学方法：示范法、评讲法、多媒体教学法。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 (一) 提问导入： 我们在前几节课初步了解了中国民间艺术。谁能说说我国的民间剪纸艺术的特征吗？（精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。）今天我们主要学连续对称图形剪纸的基本技法。 （二）情境创设： 活动一：展示精美的剪纸作品了解的分类 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。 （出示作品北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。） 2.剪纸按制作方法分类：主要有阳刻和阴刻、阴阳综合的制作方法。（出示典型作品） 3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（展示作品） 活动二：展示作品，了解感悟剪纸的内涵 讲故事：很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。 （挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、） 这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。 活动三：探索活动，仿例制作 1 、把一张长方形的纸向前、向后连续折。 2 画出小草轮廓。 1

三年级下期剪纸教案

三年级下期剪纸教案 三年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课熊猫 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！ 反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学

生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。 第二课背心 教学目标： 1、运用对称剪纸的方法剪背心。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备： 彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点： 会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。 教学过程： 1、欣赏范例： 师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 生自由讨论 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论： 教师示范操作 3、学看步骤图： 4、学生操作，教师个别指导：

幼儿园剪纸蝴蝶教案

幼儿园剪纸蝴蝶教案 飞舞的蝴蝶 【活动目标】 1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现 对称的形象美; 2、培养幼儿手部动作的协调能力。 【活动准备】 1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。 2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。 3、幼儿用书画面。 【活动过程】 一、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。 师：看，老师带来了谁?它漂亮吗?看看他是什么样子的?翅膀上 的花纹怎么样? 小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想 制作美丽的蝴蝶呢? 二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。 师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。 三、展示范画。

师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那 样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。 四、幼儿撕贴，教师指导。 1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。 2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。 五、展示评价，结束活动。 看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。 《蝴蝶和花》美的艺术 在大班美术活动《蝴蝶和花》中，呈现给我们的是另一中艺术的美——剪纸的美。相对于绘画而言，剪纸需要动手、动脑，在剪后 轮廓后，中间的花样需要作者在脑中先进行思考、再通过折叠进行 剪出各种花纹。 在这次美术活动中，有两部分剪纸，花和蝴蝶，花的剪法较简单，对于大多数孩子而言没什么问题，因为它通过折叠再剪出外型，而 中间的纹样只要剪一个花芯，上所以这个部分的剪纸幼儿都能完成。 而第二部分的剪纸蝴蝶难度就大一点，首先蝴蝶的外形要大、饱满，这样里面的花纹才能剪好，有一部分在画蝴蝶的时候就小，拘谨，这样在剪的时候中间的纹样空间就小了。 在教师的指导下，多数幼儿能完成自己的作品，在最后的组合粘贴中效果非常好，这让我们感受到剪纸是除绘画外的另一种美。 在积淀深厚、丰富多彩的活态民间文化传统中，民间剪纸是最具普遍性、生活使用最广泛、最具象征性的文化方式之一。她是一种 智慧的标志，在以前农村妇女是剪纸的主力军，虽然不识字，但却 能剪出如此精美的花样。剪纸需要的不仅是动手，还有动脑，剪纸 活动是一种智慧的启迪。