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父母如何给予孩子表扬是一门艺术(1)

父母如何给予孩子表扬是一门艺术(1)
父母如何给予孩子表扬是一门艺术(1)

父母如何给予孩子表扬是一门艺术

表扬,是家长在教育孩子过程中经常使用的手段,家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而,在具体的家庭教育实践中,表扬的效果并不一样,甚至会适得其反,这是为什么呢?是因为他们运用表扬的方式不同。那么,应该如何表扬孩子呢?

首先,家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。在日常生活中,不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多,诸如吵嘴、打架、乱叫……而实际情况往往并非如此。试问家长们,你是否认真地观察过自己的孩子?当孩子安静静地游戏和做自己的事情时,家长一向熟视无睹,等到孩子吵嘴了,打架了,才来充当调解人,进行严厉的批评,甚至夹带武力。在孩子看来,这种爸爸妈妈总是跟自己过不去,整天板着面孔训人,他们一点也不亲切可爱。家长应该明白,在孩子的小心眼里,渴望着自己的行为引起关注,得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的,就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯,不妨现在就试一试,留心孩子在做什么,如果他现在的表现让你感到满意,就马上提出表扬。当然,任何事情的开端都会有困难,但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的,在你不断的表扬声中,孩子的行为将发生奇迹般的变化,积极的表现会越来越多,消极的行为随之减少。家长也不必担心孩子会过度依赖表扬,其实,对他们来说,家长的表扬不是太多了,而是太少了。

其次,要明确表扬的目标是行为,而不是孩子本身。当孩子做错事时,有的家长气急败坏,张口责骂他们自私、懒惰、顽皮、不听话,但不知道怎样才能把她们变得无私、勤劳、温顺。俗话说:“江山易改秉性难移”,须知1个人的个性是难以改变的,家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上,事情就好办了。家长不要说:“你真是好孩子。”而要说:“你帮助别的小朋友,真好。”或者换个说法:“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向,使孩子本身可能产生这样的积极后果,使他们得到这样的认识:做得好就是好孩子,做不好就不是好孩子。为了做好孩子,就不能出错。还应该明白,没有人永远正确,孩子一旦做错事,就会产生消极的自我评价,因此,这时候家长没有必要一概指责,穷追不舍

再次,表扬方式得当。表扬,要具体明确,因为这样的目的是增加所期望的行为,所以要让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬,表扬越具体明确,孩子就越容易理解,并且重复这一行为。比如,当孩子起床后收拾好床铺,然后去刷牙洗脸,你表扬说:“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么举动得到了妈妈的夸奖,如果换一种方式可能就好些:“你起床后把床和收拾得很整齐,真是太好了。”

表扬孩子的进步,首先要确立一个目标,当孩子的行为向这个目标前进时,既使进步渺小,都要提出表扬。比如你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具,尽管孩子从来不这样做,但是你还要坚持不懈地重复这一要求,如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里,表扬的时机就来了。“你把布娃娃放进了玩具盒里,真不错,妈妈帮你亦即

把别的玩具收起来好吗?“”又如,你跟别人说话时,孩子总是打岔乱嚷,希望你不要忽视了他,最初孩子静静地听你和别人说话,过了一段时间(比如两分钟),你停下来跟他说一句“真乖”,然后继续讲话,这一次时间可以长些(比如四分钟),你在来表扬他一次,这样孩子就学会了等待。当目标达到时,一种新行为完全建立起来,稍许的表扬就足以使这种行为得到维持,但仍然不能完全放弃表扬。

表扬要还要及时,当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为,要马上表扬,及时的表扬和才能更有效,对越小的孩子越应如此。

表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段,比如对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻,一次拥抱或者其他的身体接触,效果将做好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些,可心领神会地向他们眨眼睛,或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错。因此,家长不断地尝试,有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。

在对孩子的教育中,家长要经常地向孩子表达对他们无条件的爱,父母与孩子之间的这种爱是实施教育的基础,同时,由于孩子知道父母是爱他们的,也不必过多地考虑为了得到父母的爱。数学什么,而把注意力指向自己的行为,不断地取得进步,这样就达到了教育的目的。

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

海拉尔区铁路第一小学教育实验校 《表扬孩子的艺术》教案 一、教学时间:2012年4月 二、教学目标:通过本节课的学习,让家长认识到不断的表扬孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利,学会正确的表扬孩子的方法,从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步! 三、教学重、难点: 四、教具准备:多媒体课件 五、教学过程: 尊敬的各位领导、老师、家长朋友们: 大家好!首先我要说我是一名老师,但同时也是一名孩子的母亲,很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家:我们爱我们的孩子吗?经常表扬我们的孩子吗?做一下调查,每天都表扬的请举手,偶尔表扬的请举手,已经很久没有表扬孩子的请举手!好,谢谢大家! 让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数字:据介绍,不久前,团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671名中小学生进行抽样调查,询问他们最希望做的事是什么。本来杂志社的工作人员都猜想,这些小孩子们最希望的无非是吃喝玩乐,没想到出来的结果令所有人大跌眼镜,竟有56.82%的学生最希望父母看到自己的进步,能肯定自己;而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比,不要总是说别人比自

己强。“好孩子是夸出来的”,专家坦言,这种调查结果证明,孩子最需要的是父母们的夸奖,而不是处处否定。要知道,父母们随口的否定,很可能让孩子失去竞争的勇气,时间久了,还会与家长间产生逆反心理。 曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭,她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病,每逢周一至周五,早晨一起床就犯恶心,但一到周末又完全正常。经检查,竟是患了“上学恐惧症”。原来,这位母亲平时对孩子的学习非常严厉,孩子每次考试回来,她都要询问,谁比孩子考得更好,排名更前,而全然看不到孩子自己本身的进步,并且常常因为孩子不如别人而打骂他。 那么表扬是对是错呢?请各位家长在我的讲座中来寻找答案。 人人都希望被别人表扬,成人是这样,孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长,但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑,有时表扬多了,孩子觉得无所谓了;有时表扬孩子他会变得开心懂事,有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐;有时家长很注重表扬, 孩子却骄傲自满起来。 下面让我们一起来看一个案例。 案例一: 星期天,妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那,稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说:“一起去可以,但要听话,该买的妈妈自然会给你,不该买的,不要

看傅雷教子有道,传承好家风

看傅雷教子有道,传承好家风 01-07 傅雷是中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家。知晓傅雷,大多数人都是从一本《傅雷家书》开始的 傅雷家书,这是由傅雷及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的书信整理而成,书中与两个儿子谈论艺术、人生以及一些生活琐事等,字里行间无不是父母对子女深沉的爱。其中最长的一篇家书竟有7000多字。 与传统严苛的家庭不同,傅雷给儿子们的书信娓娓道来,如朋友般交谈、探讨,在一种舒适的交流环境中让儿子明白道理。 后人在整理《傅雷家书》多将其的作用总结为:一、讨论艺术; 二、激发青年人的感想; 三、训练傅聪的文笔和思想; 四、做一面忠实的"镜子"。 其实,从傅家夫妻写的信中也可以看出他们教育观念和教育思想。 傅雷对儿子们的要求,首先是做人,其次是一个艺术家,再者是一个音乐家,最后才是钢琴家。其中最强调的内容便是做人。 人要有赤子之心 傅聪曾说:“爸爸的信从头到尾贯穿的最本质的东西就是这个。”赤子之心指的是人内心的纯洁、善良。看这些信,可以用这么一句话概括这个人:他一生没有一分钟度过的是行尸走肉的时光,他的脑永远在思想,他的心永远在感受。

傅雷对西方的思想的把握是深刻的,不是浮于表面的,之中的缘由便是傅雷对中国文化的透彻体会和严谨的科学态度,他内心中明白什么是中国文化与西方文化的差别,什么是中国文化的根,什么是西方文化的魂。这是只有一个内心无杂念、专注文学的人才能真正把握。 人要有爱国精神 傅雷时常教导儿子要知道国家的荣辱,要以国家的利益为重。他是一个把根扎在中国,而且扎得很深的人。在他心里,爱国是一个义不容辞的事。因此,只要有机会他都会教育儿子要爱国。儿子获得钢琴比赛大奖,他认为这是新中国的荣誉;儿子出走英国,告诉儿子“祖国没有忘了你”;即使身陷冤屈之中,也不枉提醒儿子以国家利益为重。傅聪终归不负父亲所教,一有机会也为祖国奉献自己的力量。 不只是傅雷,众多名人大家、商业领袖在教育子女时都不忘告诫子女必须爱国。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。 人要独立思考 傅雷要求的独立思考,一是对人生要求不能够随波逐流;二是对艺术要求要独立钻研。傅聪在学习音乐时将独立思考的意识贯彻有道,及时缺乏指导老师,他能仍在音乐的道路上执着前行,并取得世界级奖项。任何的真正的艺术都需要独立思考。 傅聪在弹钢琴 学会自我批评 儿子获得世界大奖,他嘱咐儿子要有谦逊的态度“用冷静与客观的批判精神,持续不断地检查自己”。对于自己丑陋的一面要有勇气

赞美家长的话

篇一:给家长的一封信(阅读练字写话) 学期伊始致家长 亲爱的家长: 很高兴因为孩子,我们走到了一起。刚刚过去的小学阶段第一个学期,我们看到家长们密切地配合教师,孩子的学习是艰辛的,这是一个爬坡的过程,一旦上了路,对您的家庭、对于教师,都是一件幸事,在这个过程中,需要教师和家长竭尽全力引领、帮助他们。养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母的责任更重要的是教育,而不是抚养。为了本学期更好的让您的孩子学好“语文”,在此将很诚恳地和您们谈三个问题,并且请你们填写反馈单,第二天让孩子带给老师。 阅读 语文的源头,就在大量的、高品位的阅读上;而阅读,是精神成长和情感发育的必需,决不仅仅是为了语文!所以,请家长养成给孩子买好书的习惯。从今天开始,每个孩子每天都要填写课外阅读情况。 一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页书也看不出什么变化,可是,一天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。亲爱的家长,分数赢得的是一时,读书赢得的是一世! 一个孩子走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始。 有的家长说,孩子就是不读怎么办?关于这一点,请您牢记:爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。更多的时候,孩子的读书热情不需要您可以去培养——您津津有味地阅读,对他就是最好的诱惑和示范。先做读书人,然后谈教育——和孩子一起成长,这才是合格的父母。 亲爱的家长,一定要专注地倾听孩子的讲述和朗读,同时给予真诚的赞美,低年级孩子的阅读欲望全部来自于正面的奖赏和激励。这里还要给家长们提个醒:给孩子读最好的书。所谓最好的书就是在特定成长阶段最适宜阅读的优秀读物。读书也是讲究“营养”的,我们要把色香味俱佳的、能打动孩子心灵的书引入到孩子的生活中来。本学期学校在周三、周五都专门开设阅读课,到时我们将在课堂上品味阅读,愉快交流。 特别提示:有些孩子书包里还没有课外书,这样的孩子是很可怜的。另外,有些孩子的课外书或者字太小,或者是盗版,或者是流行的卡通书,这样的书都不能很好地培养孩子的“爱书之情”。 本学期要求:每天书包都有一本轻便的课外书,课余时间让他完成作业后自行阅读,每天晚上回家固定阅读20分钟课外书,家长填写课外阅读回执单,第二天班级统一反馈。(本学期必读:伊索寓言、安徒生童话)附:小学生课外阅读推荐书目——低年级(1~2年级) 1、三字经 2、千字文 3、百家姓 4、安徒生童话(丹麦·安徒生) 5、格林童话 6、童话大王 7、影响孩子一生的101个经典童话 8、知识童话三百篇 9、漫画三字经故事 10、 365夜故事 11、宝宝成长故事 12、晚安故事 13、天天讲故事

课堂赞美表扬艺术

摘 要 数学课堂管理是一个十分复杂的问题,涉及的面非常多,数学老师要勤观察、勤总结、多借鉴,日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的课堂管理方法,使课堂教学效果有明显的收益。 关键词口头表扬;法歌声表扬;歌声表扬;“奖品”自我选择表扬 在数学课堂上对学生使用恰当的表扬和鼓励,可激发孩子上课的兴趣,对老师的信赖,对自己的信心,给予学生进入知识王国的勇气。表扬应实事求是。数学教师对学生的表扬,既不能夸大,也不要缩小,必须实事求是,分寸适度,真实可信。表扬应该把握时机。老师要做学生的贴心人,工作上的细心人,善于发现学生身上的细小进步,了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头,老师应该给予适时适度的表扬。这一点,就像划火柴,火柴刚划着的时候,人们经常要用手掌护着,因为,开始时火焰弱,经不起气流的冲击。学生,尤其是后进生表现出进步苗头的时候,语文老师一定要十分小心,保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点,就要创造机会,让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答,回答出来了,教师便及时给予表扬。另外,如果一时学生没有值得表扬的方面,可以用赞美的方式,鼓励他们的积极性、进取心。 一、口头表扬法 这是语文教师经常用的表扬方法——站在讲台前,说起某某学生,做了什么好事,取得了什么成绩,然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便,但有些单调,激励效果没有达到最佳。老师应该探索更多更新颖的表扬学生的方式方法,以取得更好的效果。 二、歌声表扬法 除了口头表扬,还可以用歌声表扬。如果老师歌喉嘹亮,可以选一首歌献给表扬的学生。如果老师羞于开口,可以组织全班同学共唱一首歌献给这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声,其激励作用会更强。这种方法对于外向型学生更有效。 三、喜报表扬法 学生给家长争气是他们最自豪的事。如果班里某位学生做了好事,取得了好成绩,数学老师激励班干部写封表扬信,寄到学生家里,家长会脸上有光,学生会心里高兴,家庭气氛会更加和谐,学生会受到更大鼓励,激励效果会更持久。这种方法对于后进生和因为学习成绩不好而家庭关系紧张的学生最为适宜。当然,表扬也不能滥施,要看准火候,找准时机,让表扬的激励作用发挥到最高点。 四、“奖品”自我选择表扬法 学生都有自己的特殊爱好,后进生更是如此。所以,当后进有了进步,不妨让受表扬的学生自己挑选一个自己喜欢的方式作为表扬,比如有的学生喜欢看足球比赛,不妨组织学生去看一场足球赛作为奖励。当然,这种表扬不是迁就学生,而是要选择有意义的方式对学生进行激励。 但数学课堂表扬使用不当,效果会适得其反。我认为课堂教学表扬要“四忌”。 1、忌偏离事实。表扬学生要以客观事实为依据,做到公平、公正、有度,切忌牵强附会。偏离事实的表扬使受表扬者盲目乐观,虚荣心增强,而别的学生很不服气,表扬失去意义。 2、忌方式单一。小学生的年龄特点决定他们要不断接受新鲜的事物才能保持注意力的集中。单一的“很好”、“有进步”、“GOOD”会使学生感到单调,乏味,而经常改变表扬方式,如“贴小红花”、“加五角星”等会使学生倍感新鲜,上课充满无穷的乐趣和期待。 3、忌角度单一。表扬学生要纵观其各个方面,经常忘带书的学生这次带了要表扬,胆小的学生积极举手了要表扬,自制力差的学生认真听讲了要表扬……善于捕捉学生的闪光点,使其体会到成功的愉悦。 4、忌厚此薄彼。总是以个别的学生为标兵,作榜样,过分地偏爱那个学生,会使大多数学生产生一种心理失落感,久而久之,将挫伤别的学生的自信心,所以,表扬要面向全体学生。表扬是教育最主要的、也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段,对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取和自信,而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多数学教师对学生的表扬太少,好像教师的话一字千金,轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调,效果没有达到最佳。我们认为班主任不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”,学生有了进步,不妨表扬;与以前相,学习成绩有所进步,也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯,学生会踏着表扬的阶梯不断进步。 (作者单位:河北省临漳县香菜营乡中学) 课堂赞美表扬艺术 ◇ 韩春丽 我发现解完不等式后,也可以像解方程一样通过验算来检验解不等式过程是否出错。检验要分两步来完成。1、将不等式的解代人原来不等式的左右两边,如果左边=右边,结果正确;如果左边≠右边,结果错误,解不等式过程中在以下几个步骤 可能出现错误:去分母、去括号漏乘;移项没有变号;系数化1出错。2、不等式解的符号问题:对不等式左右两边未知数的系数进行比较。如果左边系数>右边系数,不等式解的符号和不等式的符号相同;如果左边系数<右边系数,则相反。 下面我们来试一试,你能够通过验算很快发现下面例题中的错误吗? 例:(2x+1)/3>4/5x-1 去括号:10x+5>12x-1 移 项:10x-12x>-1-5 合 并:-2x>-6 系数化1:x>3 验算:1、将x=3代人左边=(2×3+1)/3=7/3;右边=4/5×3-1=7/5,左边≠右边,通过错误原因分析,很快就会发现去分母漏乘。2、左边x的系数2/3<右边x的系数4/5,不等式的解的不等号方向应该变号,也出现了错误。 正确解法:(2X+1)/3>4/5X-1 去分母:5(2x+1)>12x-15 去括号:10x+5>12x-15 移 项:10x-12x>-15-5 合 并:-2x>-20 系数化1:x<10 通过验算,1、当x=10时,左边=右边;2、不等式的解的不等号方向也正确。说明x<10是原不等式的解。 同学,这种简单验算方法你学会了吗?经常试一试,可以使你解不等式再也不会犯错哟。 (作者单位:唐 昊,重庆市开县郭家初中2012级12班,指导老师 唐勇军) 解不等式的验算 ◇ 唐 昊 唐勇军 语文教研 2011.NO11 2

对待孩子要多加鼓励与表扬

对待孩子要多加鼓励与表扬 俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加健康发展,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为教师,首先要看到孩子的进步,让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。 只要我们从孩子的实际出发,把孩子的今天和昨天相比,你就会发现孩子是在不断成长进步的,从而对他们加以表扬。“你刚刚学画时,连笔都拿不住的,现在已经会画手绢了。”“你这次做得比上次好多了。”孩子受到鼓励后,学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬,对与幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。 在活动课上,还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动,教师要鼓励孩子有一定目的的多观察、多思考,如外出参观、游玩,目的是让幼儿与外界多接触,从而放松身心,在潜移默化中学习知识,这样教师就要对认真、能积极思考的幼儿多表扬,这既激发了这样的幼儿的学习积极性,对其他幼儿也起了一个正向引导的作用。在劳动中,有的幼儿不怕脏、不怕累,而有的幼儿则拈轻怕重,有躲避劳动的倾向。教师就要讲明劳动的意义,大力表扬前者,对后者既不批评又不纵容,而是诸如此说:“**平常非常热爱劳动,今天的劳动热情还没全发挥出来,希望**成为小朋友中最能干一位。”这么一说,大家肯定都干得热火朝天,结果是既美化了环境,又培养了幼儿从小热爱劳动的好习惯。 对孩子的鼓励,不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光,亲切喜悦的笑脸,都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了,“啊,我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着,怎样让老师更高兴,不用你唠唠叨叨的数落孩子,他们自己会给自己提出进一步的要求,这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。 让我们用真诚的鼓励来帮助孩子,我们也希望他们成功、进步,但是我们也应该允许他们失败。同时,不要忘记留给他们时间和空间,这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。

表扬幼儿绘画方面的评语

表扬幼儿绘画方面的评语 表扬幼儿绘画方面的评语有哪些?你是文静、乖巧的孩子,懂礼貌、守纪律,小朋友都很喜欢你。你的小手很能干,做事耐心、细心...下面是有表扬幼儿绘画方面的评语,希望大家能够喜欢。 表扬幼儿绘画方面的评语 1.袁黄杰:你天真可爱、与同伴能友好相处,待人有礼貌,爱帮老师做事情。上课有时能认真听讲,举手发言。但有时还会做小动作,与同伴讲悄悄话。老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说、大胆地做。好吗? 2.张露露:露露,见到你第一眼,老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了,因为那里盛满顽皮、热情、可爱。你是一个多才多艺的小姑娘,绘画、讲故事、唱歌都是你的长项,你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师也不由自主为你翘拇指,真棒!相信宝宝在新的一年里会更出色! 3.秦丽红:你是个可爱、聪明又善良的小女孩。你很懂事,对人热情大方。上课时你总是很遵守纪律,坐得很端正,是小朋友学习的榜样。可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解,希望你以后能大胆一些,勇敢一点,好吗? 4.叶玟煜:你可爱内向,你喜欢帮助老师和同伴做事情,真懂事。上课时,你有时能认真倾听,但注意力易分散。在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。希望你以后能多思考、积极举手回答问题,做个爱学习的好孩子,好吗? 5.郦章彬:你是一位听话,懂事的小朋友,你对老师有礼貌,与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌、跳舞、折纸。老师希望你能和别人多加交流,平时多动手,这样你就会更能干的。

6.朱浩杰:你活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌,爱帮老师做事情,积极参加幼儿园组织的各项活动。每次活动都能积极举手发言,大胆发表自己的见解。老师希望你在以后的生活中,能快乐地学习、快乐地成长! 7.孟星宇:你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。你聪慧过人,能说会道,是我班优秀的宝宝。每次上课看到你那专注的眼神,老师就被你的认真而感动。你有着强烈的求知欲和探索欲,在新学期里愿你有新的表现——变得更大胆、更坚强! 8.陈科伊:你是个聪明懂事的小女孩。待人热情,脸上总带着灿烂的笑容,这学期在你的努力下各方面都有了进步,吃饭不挑食了,速度也快了,能主动与同伴、老师交流了,上课能举手发言了,游戏活动能大胆参与了,特别是你画的图画越来越漂亮,经常会得到同伴的夸奖和小红花,我们未来的“小画家”继续加油啊,老师希望在新的学期,你能持之以恒地认真听讲,成为同伴的学习榜样,好吗 9.陈乐:你是个天真可爱的小男孩,你的性格就如同你的名字,每天都能看到你那充满微笑的面孔,平时对人很有礼貌,能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋,喜欢问为什么。在绘画方面有自己独特的构思和想法,是个有个性的孩子,希望你在新的一学期继续发扬你的优点,取得更大的进步。 10.季娴婷:你是个聪明可爱的小女孩,每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞,你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧,能用积木搭出各种造型的东西,小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言,那就更棒了! 11.王梓羽:你是我们班里的“小淘气”,经过一年多的集体生活,“小淘

教育孩子的艺术,忠言还须顺耳

教育孩子的艺术——忠言还须顺耳 “良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”是句大家都耳熟能详的传世名言,殊不知千百年来大家都只关注到良药利于病和忠言利于行上,而忽略了苦口和逆耳这两个词,大家想想,即使再好的药,要是太苦,能喝得下吗?想喝吗?逆耳的话再忠,听得进吗?想听吗?人不产生抵触心理才怪呢?“人非圣贤,孰能无过?”学生犯错更是在所难免的,教师的任务就是帮助学生改正错误,找到正确的方向,为社会培养出更多更好的合格的人才。所以,批评教育就显得尤为重要。现在已进入商品经济社会,随着社会的进步,时代的变化,和谐社会的构建,生硬的命令语也变成了温馨的提示。良药都不苦口了,那么利于行的忠言就非得逆耳吗?有的教育者“心直口快”,随时随地随口就批评学生,还美其名曰:这是为他(她)好,这样自己的“任务”就完成了。可被批评者的心里却很难接受。这不但不能起到教育学生—为他(她)好的作用,反而使他(她)多了一层对老师的不理解,甚至怨恨,自尊心受到了严重的挫伤。我们批评学生的目的是让他(她)接受意见,改正不良言行,不是为了发泄,更不是让学生难堪,所以批评一定要有点艺术性。狂风暴雨固然会很快给大地带来雨水,但也会摧残花草树木;和风细雨才会在潜移默化中滋润学生心田。对学生的批评教育,讲究一下语言艺术,有话好好说,变忠言逆耳为忠言顺耳,你就会发现,奇迹常常会发生。 1.会说好话激励人. 智者追求有话好说,古时有这么一个国王,一天晚上做了梦,满嘴的牙都掉了。他找了两位解梦的人。“第一个解梦的人说:“皇上,在你所有的亲属都死去以后,你才能死,一个都不剩。”这皇上一听,心里非常不高兴。第二个解梦人这样说:“至高无上的皇上,您将是您所有亲属当中最长寿的一位呀!”大家看一看,同样的内容,同样的事情,两个人就有两种不同的说法。第一个把皇帝说生气了,龙颜大怒,杖他一百棍;然后,拿出一百个金币,奖给第二位解梦的人。大家看一看,同样的事情,同样的内容,为什么一个挨打,一个受奖?这不是有话好说吗?受奖的这个解梦人,他成功了,他成了一位智者。为什么呢?其关键就在于他追求的是有话好说,而第一个解梦的人就不同,他说话不注意技巧,追求的是语出惊人,在我们的现实生活中,智者在说话的时候,注重追求有话好说,而蠢者则是毫无顾忌,只顾自己嘴巴痛快,追求语出惊人,但是却起不到所要达到的目的。所以,无论在什么时候,我们都

家长鼓励孩子的话

家长鼓励孩子的话 1、xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高! 2、宝贝是上天给我最好的礼物,他陪伴我,我陪伴他,每天看他高兴的入园,我无比的开心,感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩,感谢他的活泼给我带来的欢乐,祝福宝贝的每一天,祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远! 3、你是一个文静可爱的小女孩,作业能认真完成,可是上课时发言还不够积极哟!加把劲,希望你能和语文做好朋友。 4、在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使孩子能继续保持优异成绩! 5、在本学期通过自己的努力,无论在学校、在家里都有了很大的进步。妈妈为你感到骄傲!希望你更加自信,在下学期上课要大胆发言,完成作业更加细心。发挥自己的聪明才智。相信你是最棒的!加油!努力! 6、你能和气待人,尊敬老师,同学有困难你能主动帮助,学习尚认真,不知为什么你的错别字总是比别人多,老师希望你作业时要做到心到眼到,采用好的记忆方法,这样你的错别字就不会有很多了,还要认真读书,认真写好字,老师相信你能做到。

7、除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 8、你是一个聪明的孩子,但不知为何,这学期里,你各方面的表现都退步了:上课时思想不集中,作业时安不下心你能把这些坏习惯改掉吗? 9、孩子这次期末考试虽不理想,但也是个教训,希望以后更加努力,我相信你会上去的,加油! 10、你的性格比较内向,不能够和同学好好交流,总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点,努力提高学习成绩,锻炼好身体,将来做一个对社会有贡献的人! 11、张楠很爱学习,但是很不细心,写作业不太认真,希望你能尽快改掉自己的坏习惯,做个好学生、好孩子。 12、在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步。 13、你上课认真听讲,作业及时完成,能坚持晚自修,劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好,但是学习成绩稍不理想,近来稍有进步,但不太明显,一定要注意学习的方法,不要读死书,

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子? 随着赏识教育的深入人心,越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展,错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大,目中无人。 妈妈讲述:应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励,这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的,可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班,前几天参加跳绳比赛时,他得了全班的第一名。放学后,兴冲冲地就跑过来跟我说:“妈妈,我得了全班跳绳比赛第一名。”当时,我正忙于做饭,随口就说了一句:“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答,低下头一脸失望的表情。看到他这样,我赶紧又加了一句:“儿子,你真棒!”可是,小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了,我对儿子的夸奖难道错了吗?他为什么是这种反应呢? 孩子讲述:我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励,是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一,也是父母在表达对孩子的爱。但是,有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子,或是方式不当,反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说,明褒暗贬。 这类父母的口头禅是:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情,他们表现得很好,父母虽然心里满意,嘴里却说:“你这几天终于记住了自己该做的事,真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强,而且隐含着批评,无形中打击了孩子的积极性,让他觉得好事做了也白做,爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上,不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢,盲目比较。 这类父母的口头禅是:“你做得真棒,比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看,他的眼神很期待,父母煞有介事地说道:“画得真棒,你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样,起点也不同,拿孩子与别人做比较,显然有失公平,况且今天你表扬了孩子是班里最棒的,而明天他没能达到今天的水平,内心会很沮丧,这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉,反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好,而不清楚好在哪里,进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史,苛刻要求。

浅析幼儿教师表扬的语言艺术

浅析幼儿教师表扬的语言艺术 表扬要具体。表扬得越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长仅仅说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提升孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。 表扬不但要看结果,还要看过程。孩子常好心办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不但喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。所以,只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,并告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。 表扬孩子的技巧 真心地表扬宝宝,只有发自内心的表扬才会让宝宝感受到你的注重,别看宝宝小,他也是能够分辨真假表扬的。如果宝宝一件事做得不够好,不要勉强表扬他,而是理应说“我知道你在努力了”,以便让宝宝知道你在注重他的努力。 表扬的目的是给孩子们营造一种内部激励机制,让孩子做了好事、

完成某项任务时,能从中获得满足感和成就感。这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。所以,对孩子的“表扬”、“鼓励”是为了今后不必再实行针对具体事件的强化,是为了“不表扬”。家长必须充分理解到这个点。另外,家长在奖励孩子时还要注意奖励的方向性和教育性。奖励孩子一定要掌握好方向性问题,不宜单纯为了奖励而奖励。要让孩子明白对他的奖励绝不是对他做的事情的本身,而是奖励他做事的态度。例如,对于孩子的助人为乐的行为实行奖励,通过奖励要让孩子知道怎样做人、做什么样的人。奖励的教育性是通过奖励,使孩子有光荣感和幸福感,从而增强孩子的自尊心和自信心。表扬孩子固然重要,但如果表扬不注意方法和技巧,非但起不到应有的作用,有时还会适得其反。 1、瞧,你多聪明呀,这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答,与众不同,真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干,很聪明,比我小时候要强,继续努力,一定会更超过老师! 5、你的想法很独特,是个自信而有思想的好孩子! 6、你真勇敢,是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我,你已经懂了! 8、真棒!你的想法就是和其他小朋友不一样! 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒! 11、你敢第一个站起来发表意见,勇气可嘉。

鲁迅的教子艺术名人家庭教育故事

鲁迅的教子艺术名人家庭教育故事 现代著名诗人、社会活动家柳亚子曾经说过:“近世对于儿童教育最伟大的人物,我第一个推崇鲁迅先生。”确实,鲁迅先生不仅是伟大的革命家、思想家、文学家,而且也是伟大的教育家。他晚年得子,自然喜欢万分,但他爱子不溺子,教子有方,为周海婴日后成材奠定了坚实的基础。 “怜子如何不丈夫” 鲁迅是文化革命的闯将。因他擅写杂文,嘻笑怒骂皆成文章,有人就认为他一脸正气,为人庄重,缺少人情味。其实,鲁迅既有“横眉冷对千夫指”的一面,也有“俯首甘为孺子牛”的一面。他在家庭中,即是一位宽厚的丈夫,慈祥的父亲。且看他1932年一首习题为《答客俏》的诗: 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 知否兴风狂啸者,回眸时看小於菟。 这首诗用“於菟”即老虎也懂得爱子作比喻,说明英雄豪杰也应懂得怜家爱子,从而生动地表达了鲁迅热爱孩子的深沉感情。 1927年10月,鲁迅与许广平在上海喜结良缘。1929年9月,生下一个儿子,此时鲁迅已年近半百。夫妇俩人喜孜孜地为孩子起名,起了一个又一个,最后才决定叫“海婴”。 为什么要起这个名字呢?鲁迅说:“因为是在上海生的,是个婴儿。这名字读起来颇悦耳,字也通俗,却绝不会相同。译成别国文字也简

便,而且古时候的男人也有用婴字的。假如他大起来不快乐这名字,随便改正也可以。横竖我自己也是另起名字的。这个暂时用用也还好。” 鲁迅对海婴倾注了全部的父爱。每天深夜12时至凌晨2时,他一定要轻轻上楼,察看海婴的睡眠情况。假如小家伙把棉被蹬飞了,就细心替他盖好。孩子睡足之后,他就逗孩子玩。孩子倦了,就把孩子抱在自己的手臂上,在房间里来回走动,哼着催眠曲,用轻柔动听的儿歌,把海婴送进梦乡。海婴病了,鲁迅更是彻夜守护。正多么广平所说的:“他是尽了很大的力量,努力分担那可能范围里的为父之责的。” 海婴渐渐长大了,鲁迅就有选择地带他去看电影。但凡益于儿童身心安康的,如《泰山之子》、《米老鼠》及世界风光类的影片,鲁迅常常带他去观看。一次,吃晚饭时,海婴听说饮誉世界的“海京伯”马戏团到上海演出,快乐得手舞足蹈。但鲁迅考虑到马戏团大多为猛兽表演,且在深夜临睡前,怕海婴受到惊吓,终于没有带他去看。海婴为此嚎啕大哭了一场。父亲知道海婴很难过,第二天便耐心地对他说明了原因,答应别找时机,白天陪他去看。鲁迅在1933年10月20日的《日记》中有这样一条记载:“午后同广平携海婴去海京伯兽苑。”这件事给海婴印象很深,以后每提及此事,海婴就动情地说:“父亲对我如此真心的爱,使我认识到一个人如何才能当一个好父亲。” 理解儿童的心理世界 鲁迅不仅喜欢孩子,而且理解孩子,重视教育孩子。他曾经在《我

家长写给孩子一句鼓励的话

家长写给孩子一句鼓励的话 每天告诉自己一次,“我真的很不错”。 发光并非太阳的专利,你也可以发光。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 以善心爱人,以善语待人。孩子,让我们共同营造一片爱心世界。 事实上,成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。 失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。 成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。 先相信你自己,然后别人才会相信你。

当一个小小的心念变成成为行为时,便能成了习惯;从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 奋斗没有终点,任何时候都是一个起点。 构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。 你已经很努力了,别急,自信点! 孩子,你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 取他人之长补已之短,生活中处处有学习榜样,人人都有值得效仿和学习的地方。 你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你! 珍惜时间,就是珍惜生命。 我相信你会尽力去把这件事情做好的。 只要认真细心,什么也难不倒你! 靠着你的勤奋,就会站在那成功的金顶,傲然挺立。

研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行! 你是最棒的孩子! 用笑去面对困难,用泪花去迎接胜利,从小做一个坚强的男子汉。 因为你努力了,即使失败,也是美好的! 我相信你会尽力去把这件事情做好的。 自己去做吧,不要依赖别人。 我们找个锻炼细心的事情做一做。 猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹? 研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行! 珍惜时间,就是珍惜生命。

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子 随着赏识教育的深入人心,越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展,错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大,目中无人。 妈妈讲述:应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励,这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的,可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班,前几天参加跳绳比赛时,他得了全班的第一名。放学后,兴冲冲地就跑过来跟我说:“妈妈,我得了全班跳绳比赛第一名。”当时,我正忙于做饭,随口就说了一句:“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答,低下头一脸失望的表情。看到他这样,我赶紧又加了一句:“儿子,你真棒!”可是,小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了,我对儿子的夸奖难道错了吗他为什么是这种反应呢 孩子讲述:我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励,是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一,也是父母在表达对孩子的爱。但是,有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子,或是方式不当,反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说,明褒暗贬。 这类父母的口头禅是:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情,他们表现得很好,父母虽然心里满意,嘴里却说:“你这几天终于记住了自己该做的事,真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强,而且隐含着批评,无形中打击了孩子的积极性,让他觉得好事做了也白做,爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上,不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢,盲目比较。 这类父母的口头禅是:“你做得真棒,比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看,他的眼神很期待,父母煞有介事地说道:“画得真棒,你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样,起点也不同,拿孩子与别人做比较,显然有失公平,况且今天你表扬了孩子是班里最棒的,而明天他没能达到今天的水平,内心会很沮丧,这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉,反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好,而不清楚好在哪里,进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史,苛刻要求。

家庭教育讲座稿 表扬孩子的艺术_共10页

海拉尔区铁路第一小学教育实验校 《表扬孩子的艺术》教案 一、教学时间:2012年4月 二、教学目标:通过本节课的学习,让家长认识到不断的表扬 孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利,学会正确的表 扬孩子的方法,从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步! 三、教学重、难点: 四、教具准备:多媒体课件 五、教学过程: 尊敬的各位领导、老师、家长朋友们: 大家好!首先我要说我是一名老师,但同时也是一名孩子 的母亲,很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的 艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家:我们爱我们的 孩子吗?经常表扬我们的孩子吗?做一下调查,每天都表扬的请 举手,偶尔表扬的请举手,已经很久没有表扬孩子的请举手!好,谢谢大家!让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数 字:据介绍,不久前,团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671 名中小学生进行抽样调查,询问他们最希望做的事是什么。本 来杂志社的工作人员都猜想,这些小孩子们最希望的无非是吃 喝玩乐,没想到出来的结果令所有人大跌眼镜,竟有56.82%的 学生最希望父母看到自己的进步,能肯定自己;而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比,不要总是说别人

比自己强。“好孩子是夸出来的”,专家坦言,这种调查结果证明,孩子最需要的是父母们的夸奖,而不是处处否定。要知道,父母们随口的否定,很可能让孩子失去竞争的勇气,时间久了,还会与家长间产生逆反心理。 曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭,她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病,每逢周一至周五,早晨一起床就犯恶心,但一到周末又完全正常。经检查,竟是患了“上学恐惧症”。原来,这位母亲平时对孩子的学习非常严厉,孩子每次考试回来,她都要询问,谁比孩子考得更好,排名更前,而全然看不到孩子自己本身的进步,并且常常因为孩子不如别人而打骂他。 那么表扬是对是错呢?请各位家长在我的讲座中来寻找答案。 人人都希望被别人表扬,成人是这样,孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长,但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑,有时表扬多了,孩子觉得无所谓了;有时表扬孩子他会变得开心懂事,有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐;有时家长很注重表扬,孩子却骄傲自满起来。 下面让我们一起来看一个案例。 案例一: 星期天,妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那,稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说:

教育孩子要注意语言艺术

教育孩子,要注意语言艺术 “成功的孩子成功在妈妈心里,失败的孩子失败在妈妈嘴里。”尹邓安说,孩子学习不自觉,家长要改变自己的指导思想和态度,尤其要注意语言的艺术。 孩子一回家就得做作业?“不!”尹邓安说,孩子放学回家第一件事,家长应主动与孩子交流感情。他说接触过两位妈妈,一位是教师妈妈,每天对放学回家的孩子说的第一句话是,“作业做完了吗?”没想到孩子越来越厌学,没考上大学,最后去广东打工。而另一位妈妈则喜欢先听孩子讲讲学校发生的趣事,然后会说,“我想你知道现在该干什么。”孩子回答:“该去做作业了。”妈妈又说,“你真自觉,相信你能很快完成作业。”后来,这个孩子考上了清华大学。 尹邓安说,培养孩子良好的学习习惯初期,家长在给孩子定学习计划时,要注意“量”和“时间”的统一,例如“3道题在半小时内做完”,否则孩子可能会拖拖拉拉花费一两个小时。 标签正贴不如反贴 尹邓安说,许多家长爱给孩子贴标签,“你就是不自觉”,结果孩子如家长所言,越来越不自觉。在心理学中,这叫“标签效应”,其实如果反向贴标签,就很可能收到意想不到的效果。 赏识和激励是激发孩子学习兴趣的诀窍。尹邓安称,自己在担任初中政治老师时,眼见学生每天只顾背英语、语文,而置政治而不顾,他暗暗叫苦。不过,他并没有强迫学生多背政治,而是想了一个招:自制了上千张表扬条,“你学政治很用功啊”、“你的思想很有见

地呀”,每天早上堵在楼梯口发给来往的学生。后来,大家都利用早自习学政治,中考时学生的平均分高出武汉市平均分20多分。 家庭和睦,孩子学习更自觉 尹邓安说,完整、温暖、和睦的家庭是培养孩子学习兴趣的基础。他说,在华师一附中任心理咨询师的10余年里,对考上清华、北大的300多名学生进行研究,其中只有1名学生的父母离婚了,还是在孩子已形成了良好的学习习惯之后。与之相反,生活在一个经常发生纠纷的家庭,孩子会心事重重,而无力顾及功课。由于安全感丧失,家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛,使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

父母鼓励孩子的话语

一、使孩子充满自信的7句话1、孩子,你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。 2、孩子,你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告诉自己,“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣赏你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的,好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子,我们也去试一试? 二、激励孩子积极向上的6句话(怎样鼓励孩子的话语) 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、别怕,你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱! 3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。 4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子,成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心 6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。 三、鼓励孩子自立自强的11句话 1、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。 2、自已去做吧,不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。 3、你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。 4、路是自己选的,就要对自己负责---让孩子学会对自己负责。 5、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神? 6、拿出男子汉的勇气,闯过来---有意识地培养孩子的意志力。 7、你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。 8、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。 9、跌倒了,要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。 10、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。 11、由你去交钱,好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力? 四、促使孩子学习更优秀的7句话(怎样鼓励孩子的话语) 1、凡事都要有个计划,学习也一样---让孩子学会制定学习计划。 2、珍惜时间,就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。 3、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。 4、提出一个问题,我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。 5、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功? 7、只要努力,下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。 五、帮助孩子热爱劳动的5句话 1、劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。

为什么要多给孩子鼓励和表扬

为什么要多给孩子鼓励和表扬 教育孩子是一门艺术。我国教育家陈鹤琴先生说过:“随便什么事,你要小孩怎么做,做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么样的问题,你要有一个法宝呢?”就是“鼓励”。孩子需要成人的爱护和评价,需要成功的喜悦。表扬可以帮助孩子建立自信心和自我评价。鼓励,就是激发、勉励。人们都有自尊心,乐意听表扬,不高兴听批评。孩子年龄小,他们更喜欢听好话,不高兴大人处处限制他们,指责他们。为了适应孩子这一心理特点,在教育的方法上,应该多给孩子一些鼓励和表扬。有些家长对孩子的缺点、错误,不善于从表扬出发达到批评、纠正的目的,总是疾言厉色,当头一棒,刺激孩子幼小的心灵。如,从户外玩耍回家的孩子,往往身上弄得很脏,有的家长忍不住就会骂几句,命令孩子立即去洗手脸。这种消极的命令式的教育方法,容易伤害孩子的自尊心。如果改用温和和暗示的方法鼓励说:“宝宝不是会自己洗手么?现在手脏了怎么办?”孩子即会领悟“洗干净”的要求,而愉快地执行了。鼓励和表扬的方法很多,在运用时对幼儿的表扬要注意及时。如,孩子在公园游玩时把剥下的果皮放进垃圾箱,家长应及时表扬孩子做得对。孩子在客人面前大方地表演节目,大人鼓掌,也是一种及时鼓励。事实表明,家长对孩子的活动能及时进行鼓励,就能提高孩子参加活动的兴趣,并能促进孩子良好习惯的形成。对孩子的教育,提倡鼓励和表扬,并不是对孩子的错误行为不需要批评,只是批评要适当,要适合幼儿的接受的年龄特点,不要处处指责,约束孩子的手脚,使孩子失去自信。鼓励能诱

发孩子良好的上进心,表扬则促进孩子自信。鼓励和表扬是教育孩子行之有效的“法宝”,家长应在教育子女中常用多用。

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