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美丽的春天教案

美丽的春天教案
美丽的春天教案

小班主题活动《美丽的春天》教案

第一部分:主题由来

春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了小班的主题活动:美丽的春天。

第二部分:主题目标

1.能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。

2.感受歌曲的优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3.加强幼儿动手操作能力的培养。

第三部分:活动设计

活动一:语言活动《花路》

设计意图:

春天是花的海洋,各种花卉在春天里竟相开放,争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符,让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中,幼儿能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话,锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标:

1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。

3. 能大胆地在大家面前讲话,积极得举手发言。

活动重难点:

活动的重点是能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备:

1.《幼儿画册》每人一本。

2. 故事录音。

活动过程:

一.直接导入

师:小朋友们春天到了,许多许多的花都开了,老师今天带来了一个关于花的故事,故事的名字叫做花路

观看PPT,展示图片,花路是一条什么样的路呢?

小结,一条开满鲜花的路会是谁种的呢,我们一起来看看这个故事。

二.教师引导,幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

1. 展示故事第一页

(1)师:小朋友看一看,图画上有谁呢?

幼:小羊和小熊。

师:这是一家什么店?那小熊在买什么东西?

幼:。。。(提示幼儿后面的鲜花,引导幼儿黑色的是种子)

(2)师:小熊在花店里面买了一袋花种,他想在院子里种上鲜花。在他回家的路上会发生了什么有趣的事?请小朋友们从椅子下面拿出你的小书看一看,要从第一页开始一页一页往后看(示范给幼儿看)。

幼儿自由翻看图书

请小朋友轻轻的把书放在椅子下面。

三、师幼共读,再次理解故事内容。

1.你看到在小熊回家的时候发生了什么有趣的事情?

个别幼儿讲述看到的内容。

2. 引导幼儿按正确的思路、顺序再次阅读画册。

(1)小熊买了什么东西?(一袋花种)

小熊买了这么大一袋花种想要干什么呢?(想在院子里种上鲜花)

(2)它背着口袋到哪里去?(小熊背着袋子往家走)小熊心里是怎么想的?他为什么那么高兴?(小熊想到以后自己的院子将要变成一个美丽的花园,他非常的高兴)(3)小熊到家后发现口袋怎么了?(种子全没了)它的心情怎么样?(小熊非常伤心)

(4)春天到了,小路上开满了什么?(鲜花)小熊心里又是怎么想的?

(5)讨论:为什么小路上开满了鲜花?鲜花是从哪里来的?

四、倾听故事,讲述故事。

1. 师:现在请轻轻的拿起你的书,一起来听一听这个故事。

2. 现在小朋友都知道这个好听的故事讲了什么,我们一边看书一边来一起讲讲这个好听的故事。

活动延伸

师:现在请小朋友轻轻地排好队,我们一起去小熊的花路走走,去看看都开了些什么花呀。

附:故事内容:小熊在花店里买了一袋花种子,想在院子里种上鲜花。小熊背着袋子往家里走。回到家,小熊打开袋子一看:“啊,种子全没了。”小熊仔细一看,原来袋子上有个洞呀!小熊很伤心。

春天来了,小熊家门前出现了一条开满了鲜花的小路。

活动二:音乐活动《歌曲春天》

设计意图:

《春天》是小班下册幼儿教科书中的一首歌曲,教材有一幅美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣,歌曲轻松活泼,里面有很多幼儿熟知的动植物,有利于幼儿对歌词的记忆和理解,学唱歌曲,让幼儿感受音乐的美妙和参与活动的乐趣。

活动目标:

1. 感受歌曲的优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3. 感知春天的美好,并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

活动重难点:

活动的重点是感受歌曲的优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌活动的难点是学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

活动准备:

1.太阳、小花、柳树、小白兔、蜜蜂、蝴蝶的图片

2.曾观察过的春天的景色

活动过程:

一、谈话导入老师和幼儿共同讨论春天的特征

1.师:小朋友们上次金老师带着我们出去寻找春天了,谁能告诉我你看见哪些春天的景色?(出示图片引导幼儿发现春天)

幼:树木发芽了,油菜花开花了……。

2.小结:春天来了,大树发芽了,许多的花都开了,许多的小动物也出来了,春天真美呀。

二、歌曲学习

1.老师弹唱歌曲,幼儿仔细倾听,学记歌词

(1)师:在这个美丽的景色中还藏着一首好听的歌曲,歌曲名字叫“春天”,我们一起来听一听。教师清唱歌曲并表演。

师:你们都听到了什么?

幼儿:有花儿,有杨柳树枝,有蝴蝶和蜜蜂,还有小白兔。老师根据幼儿的回答摆放相应的图谱。

(2)我们再来听一遍,看看你还能发现什么。

根据幼儿回答出示图谱完成整首歌曲歌词内容。

(3)根据图谱,朗诵歌词

师:你们真棒,歌曲里面的秘密都让你们发现了,现在我们一起看着图谱来念一下歌词。“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”

你们能用好听的话再来念一遍吗?(引导幼儿用响亮的声音,大胆的朗诵歌词)

(4)引导幼儿跟随旋律朗诵歌词,体验连贯和跳跃的。

“念得真棒,我们要注意,在念“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”的时候要慢慢的、连连的,我们来练一练。引导幼儿集体分角色练习。个别。

念到“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”的时候要快快的,像小皮球一样一跳一跳的。我们也来练一练”引导幼儿集体分组练习。个别。再集体

2.学唱歌曲,将歌词与旋律相匹配,学会用连贯和跳跃的唱法甜美的歌唱

(1)师:我们一起看着图谱边跟着钢琴轻轻地来唱一遍。

幼:跟随钢琴尝试演唱歌曲。

(2)师:我们小朋友唱的真棒,再来一遍好吗,这次我们声音唱的响亮一些。

(3)针对孩子演唱歌曲中出现的情况及时引导

师:“弯弯腰”和“又一跳”杨柳树和小兔子要休息一下,所以我们在演唱时也要休息一下。我们来试一试。

(4)分角色演唱歌曲

师:我们请小女孩站起来唱一遍(再叫小男孩请来唱一遍)

3.歌曲表演

师:现在我们一边唱一边做好看的动作,把这首歌表演出来好吗?

(玩两到三组)

活动延伸:

春天真美呀,我们一起出去看看春天除了歌曲里面唱到的还有哪些漂亮的景色。

活动三:美术活动《桃花开了》

设计意图:

《桃花开了》是小班幼儿下学期的一节美术活动,幼儿对春天的景色有了一定的了解,对桃花也有基本的认识,对认识也有了更高的要求,于是开展了这堂别开生面的美术课,加强幼儿对桃花外形的认识以及幼儿动手操作能力的培养。

活动目标:

1、了解桃花的花瓣和颜色。

2、能用手指点画大小不同的桃花

3、体验操作的乐趣,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

活动重难点:

活动的重点是了解桃花的花瓣和颜色,活动的难点是能用手指点画大小不同的桃花

活动准备:

1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子)

2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。

活动过程:

一、观看VCD,引导幼儿观察桃花的特征,感受桃花的美。通过观察、欣赏,可以提高幼儿审美的感受。

1、观看VCD,感受桃花的美与特征。

师:还记得儿歌《桃花开》吗?“春天到,桃花开,一瓣二瓣三瓣四瓣五瓣,一瓣瓣,一朵朵。”(边念儿歌边打开VCD)桃花变出来了,漂亮吗?桃花是什么颜色的?有几个花瓣?(教师带幼儿一起点数)

2、小结:桃花是粉红色的,有五个花瓣。

二、出示桃花树干,师示范讲解手指点画的方法。这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法

1、出示桃花树干,激发幼儿点画的兴趣。

师:桃花长得这么漂亮,早上老师经过一片树林,发现有一棵桃树到现在还没开花,所以这棵树很伤心,它多么希望也跟刚才的那些桃树一样开满粉红色的花朵,我们来帮它想想办法吧!

2、教师讲解、示范作画方法。

师:我们可以用小手帮桃树变出许多的桃花,请你们认真看看老师是怎样做的?点画时用食指的指尖轻轻地蘸一下颜料,点在枝干上,我们一起来边念儿歌边点桃花:春天到,桃花开,一瓣两瓣三瓣四瓣五瓣,一瓣瓣,一朵朵。五个花瓣要手拉手,围成一个圆圈,表示桃花盛开了。也可以用一点来表示桃花还没有开。直到整棵树开满了桃花,再用抹布将手擦干净。

三、请个别幼儿示范点画,师发现问题并及时纠正。老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

四、幼儿作画《桃花》。

1、提出作画要求。

师:点画时用指尖轻轻地蘸颜料,在树枝上点画,手指在树枝上用指尖竖直地点一下马上拿开,点画时五个花瓣要手拉手,围成圆圈,不能重叠在一起。保持画面、桌面整洁,点画后要在抹布上及时把手檫干净。

2、幼儿作画,教师巡视指导,重点指导幼儿用指尖在树枝上点画,五个花瓣要围成一圈。对个别能力比较弱的幼儿鼓励他们大胆作画。

活动延伸:

师:小树可开心了,小朋友的小手真能干,把小树变出这么多漂亮的桃花,我们一起去看一看谁的桃花最漂亮?(保育员指导幼儿盥洗)

幼儿园春天主题教案10篇

教学资料参考范本幼儿园春天主题教案10篇 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1 幼儿园春天主题教案-画春天 活动目标: 1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受 2 能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。 3 尝试相互商量,共同作画。 重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。 活动方法:情景激励法、合作创造法 活动准备: 1 丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。 2 材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程: 1 幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。 2 教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶, 美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。 3 请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料,做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天 5 教师指导幼儿做画: 1 制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。 2 要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后 放回原处,不乱放。 3 听信号后,小朋友分组收拾用具。 6 展示幼儿作品,总结谈话: 1 展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或 制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。 2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价, 帮助幼儿积累绘画的经验。 2幼儿园春天主题教案-美丽的春天 我的好妈妈(歌曲) 我的好妈妈,下班回到家, 劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下, 妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧, 让我亲亲您吧,我的好妈妈。 春天(歌曲) 春天天气真正好,地上长出小青草, 树上小鸟喳喳叫,花儿开得多么好 小鱼游游(歌曲) 小鱼儿游来了,摇摇尾巴游来了,游来了。

小学语文北京的春天

互联网在教学中的应用教案设计 小学语文《北京的春节》 ————莱西市沽河办栾家寨小学郭林梅 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:□√小学2,学科:语文 2,课时:2 3、学生课前准备: (1)学生利用百度搜索了解北京民俗风情的有关知识。 (2)学生利用百度搜索了解我国春节期间有哪些风俗习惯,举行那些庆祝仪式等有关知识。 (3)学生利用百度搜索了解关于我国人民有关过春节内容的歌曲,年画。 二、教学课题 小学语文《北京的春节》 教材分析: 《北京的春天》是义务教育课程标准实验教科书小学五年级下册第四组以不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生通过小学了解我国不同地区不同的民族风情,培养深厚的民族情感。春节,是我国民间最热闹的节日。老舍先生用如椽的大笔、俗白的风格,京味的语言,描绘了北京春节的民俗,展示了中国传统节日的魅力,表达了对传统文化的喜爱。 教学目标: 1、知识与技能 (1)会认、会写本课的14个生字,正确读写和解释由生字组成的词语及出现的新词。 (2)范读并有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 (3)学习课文有顺序、详略得当的写法。 2、过程与方法 (1)通过多媒体直观教学,使学生深入了解北京春节的一些民俗习惯. (2)运用情境教学法,创设相应的教学情境,让学生在学习中受到人文的熏陶。 (3)通过领读与示范学会生字与词语。 (4)学生听范读后有感情的朗读。细读重点语句,想象画面,联系生活实际,来了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3、情感、态度、价值观 联系自己对春节的感受来了解北京春节风俗,感受中国传统文化的魅力。 . 三、学习重难点

【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》

【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》 幼儿园中班春天教案:柳絮飘飘 教师:屈老师 活动目标: 1.欣赏诗歌了解春天的特征。 2.知道柳树借助柳絮来传播种子。 活动准备:图片 活动过程: 1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。 你看到过柳絮吗?它是什么颜色的?形状呢?柳絮飘起来像什么呢? 柳絮飘起来,就像是雪花飞扬,燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了,想知道他们和柳絮说了什么吗? 幼儿看图,教师朗诵诗歌。 2.引导幼儿理解诗歌内容。 为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了?柳絮和他们说了什么? 燕子说它刚刚回家,你知道它是从哪里飞回家的吗?为什么春天到了,燕子就会飞回北方呢? 春天到了,种子又要干什么呢?(春天到了,北方天气转暖,气温上升。燕子飞回来了,种子也要发芽了。)教师:春天的时候,小朋友们开心吗?能说说为什么会开心吗?引导幼儿以自己的经验展开讨论,讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

3.说一说:柳絮的秘密。 你知道春天为什么柳絮飞扬吗? 幼儿看图片,并与同伴交流、讨论。 教师小结:抓一团柳絮仔细观察就会发现,柳絮里有些小颗粒,那是柳树的种子。春天的时候,柳絮飞呀飞,就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候,种子就发芽了。 诗歌:《柳絮飘飘》 柳絮飘飘,飘向空中。 燕子说:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已过,我刚回家!"柳絮说:"我不是雪花,是柳树妈妈的娃娃,春天到啦,妈妈让我来装扮你美丽的家!"柳絮飘飘,飘到地里。 种子说:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已过,我要发芽!"柳絮说:"我不是雪花,是柳树妈妈的娃娃,春天到啦,妈妈让我来唤你快快长大!"柳絮飘飘,飘到公园里。 小朋友说:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已过,我要玩耍!"柳絮说:"我不是雪花,是柳树妈妈的娃娃,妈妈让我来告诉你们:春天到啦!春天到啦!

语文人教版六年级下册北京的春天第一课时

《北京的春天》第一课时 学习目标 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节 的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程 一、创设情境,提示课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时 热闹喜庆气氛的回忆。) 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦 二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,

去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流。

北京的春天教学设计

《北京的春天》教学设计 教学目标 1.认识9个生字和2个多音字,会写8个字,范文之教案:《北京的春天》教学设计。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。 3.了解文章的表达顺序,并体会文章详略得当的特点。 教学重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。 教学难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备 关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗? 2.现在,我们就跟随作家老舍,去老北京过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。 2.请学生按自然段轮流读课文,其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。 3.交流汇报,根据上下文理解词语。 截然不同:截然,很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的"闹"与元旦的"静"形成鲜明对比。 万象更新:万象,宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 4.再读课文,整体感知:老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出"热闹、忙乱、喜庆、团圆"等初步感受。) 三、细读课文,了解习俗 1.北京的春节从哪天开始,到哪天结束? 2.默读课文,小组合作填写下表,主要事例写得详细一点。 时间主要事例 腊八腊八粥,腊八蒜 腊月十九买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿 二十三祭灶 除夕穿新衣,贴对联和年画,炮声日夜不绝,吃团圆饭,祭祖,守岁 元旦男人出门拜年,女人在家待客,逛庙会 元宵悬灯结彩,放花炮 3.交流填表情况,老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。

幼儿园中班教案《春天》

幼儿园中班教案《春天》 中班教案《春天》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词,初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然,快来看看幼儿园中班《春天》教案吧。 一、活动目标: 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。 2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。 3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。 4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。 5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。 二、活动准备: 1.幼儿已有春季特征的知识经验。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.《春天》、《郊游》的音乐。 三、活动过程 1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。 2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来

了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。) 4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5.进行集体唱,分组唱,个别唱。 教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。) 7.活动延伸: 最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。) 小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

《北京的春天》说课稿

人教版小学语文六年级下册《北京的春节》 说课稿 【说教材】 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》,本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。 学生并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感兴趣,在本课我设计了以下教学目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和

热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 【说学生】 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力,学生在课前做好充分的预习,查找有关老北京的各种习俗的资料。课上,学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课后,学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息,感受中华民族特有的民俗文化。 【说教法与学法】 在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标。 【说过程】 为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我设计了以下几个环节: 一、创设情境,回忆春节 上课伊始,我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣,学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动他们学习的积极性,让他们继续跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、回顾写作顺序,分清详略 接着,我让学生回忆:作者是按什么顺序写的?主要写了哪些重要的日子的活动?学生快速地浏览课文,看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。

北京的春天导学案

《北京的春天》的主要内容: 文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。腊八节,过小年,除夕、初一、初六、元宵节、残灯末庙等时间人们的活动和习俗。 这篇散文以时间为顺序,从腊八到二十三,从除夕到元旦再到新年的高潮元宵节,写出了古老北京的民风民俗。像吃腊八粥,买年画,做新衣,逛庙会,看花灯,看烟火,这正像老舍先生说的:“的确是美好快乐的日子。” 以前过年是与迷信分不开的,人们过年是托神鬼的庇佑,而现在过年,是为了酬劳一年的辛苦,提倡大家应当快乐的过年。现在的社会日新月异,更加进步。在保留古老传统的同时,应当注入全新的理念,快乐的工作,快乐的生活。 作者简介: 老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。 1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。 在五四新文化运动中,开始用白话创作。 1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,1929年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他在周恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。 1946年赴美讲学。1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。 他创作勤奋,解放后写了20个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范。 1966年去世,终年67岁。 舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。 老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。

中班关于春天教案社会

中班关于春天教案社会 【篇一:幼儿园中班语言教案:春天的朋友】 《春天的朋友》 目标: 1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备: 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只, 在教室里布置四幅春景图 教学重点:在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。 难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程: 一、准备活动 师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶) 师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答) 师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢? 边说边出示背景图,幼儿回答 二、学习诗歌 (1)、师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草) 花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢? “花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说) 师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)(2)、咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花) 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

你们说,xx小朋友说的好不好啊?(好) 那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手) 让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好) 小朋友们真棒! (3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天) 他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说) 三、仿编活动 1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓) 它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意) 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)(2)幼儿创编 (3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来? 每组请一位小朋友上来说 (4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)花蝴蝶飞来了, 和小草握握手, 她对小草说, 咱们是朋友; 花蝴蝶飞走了, 和小花握握手, 她对小花说, 咱们是朋友; 花蝴蝶、小草、小花, 都来和春天握握手, 她们一起说: 我们都是春天的朋友 【篇二:中班科学《春天的信息》】 中班科学活动《春天的信息》 时间:班级:执教人:活动目标: 2.能提出一些关于春天有关的问题,乐意与同伴分享交流。 活动准备:

六年级语文下册《北京的春天》试题及答案

六年级语文下册《北京的春天》试题及答案 一、根据拼音写出词语。 péng pài dǐ yùjǔ sàng páo xiào zhèng fǔxuán yáshùn jiān péi yǎng 二、给下面带点的字选择正确的读音,用“√”标出。参.差(cān cēn)差.别(chā chà)单薄.(báo bó)理论.(lún lùn) 困难.(nán nàn) 矫.正(jiào jiǎo)吞没.(méi mò)情不自禁.(jìn jīn) 三、我会辨字组词。 聊(_________)控(_________)贷(_________)剔(_________)柳(_________)空(_________)袋(_________)踢(_________) 四、把词语补充完整。 全神(____)注斩钉(____)铁技高一(____)排山(____)海居高(____)下别出心(____)孤芳自(____)千(____)一发 五、选词填空。 希望盼望 1.妈妈(______)我能成为一个对社会有用的人才。 2.同学们多么(______)夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。 遥望张望 3.夜晚登上泰山(______)远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。 4.他跑到窗前,不住地朝街上(______)着。

六、填空。 1.《北京的春节》的作者是现代著名作家_____原名________。文章以 ________为顺序,细致地描写了老北京春节的一系列________,重点写了 ________、________、________、________和__________这几天,反映出老北 京人_____________、_____________的心愿。 2.你还知道我国有哪些传统节日,按时间顺序写5个。 _____________________________________________________________________ 七、课内阅读。 北京的春节(节选) 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、 栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买 爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用 的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米 糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次, 名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用 一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣, 门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许 间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团 圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 1.解释词语。 万象更新:_______________________。

北京的春天

6 北京的春节 【备课资料包】 舒庆春,字舍予,中国现代小说家、文学家、戏剧家。 老舍的一生,总是在忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“ 劳动模范”,发表了大量影响后人的文学作品,获得“人民 艺术家”的称号。 “老舍”这一笔名,是他在1926年发表长篇小说《老张 的哲学》时首次使用的。在“舍予”前面添“老”字,而后 面去掉“予”字,便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大,而是含有一贯、永远的意思,合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品,以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。 主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》;剧本《龙须沟》《茶馆》等。 名言佳句:才华是刀刃,辛苦是磨刀石,再锋利的刀刃,若日久不磨,也会生锈。 【教学目标】 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 【教学重点】 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。 【教学难点】 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 【教学准备】 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》

【教学过程】 第一课时 一、谈话导入,共话春节 1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。 2.交流自己搜集到的关于春节的资料: ①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力的一个节日。 ②关于春节的习俗:祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等 ③关于春节的传说:年的传说岁的故事等 3.假如请你来写春节,你打算写些什么? 4.的确,春节到了,意味着春天将要来临,万象复苏、草木更新,新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望着春暖花开的日子,当新春到来之际,自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日,也是亲人团聚的日子,离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京,过起春节来更是京味十足。今天,就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇

幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇 春姑娘姗姗来到人间,冰雪融化,万物复苏,那青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的话,构成一幅生机勃勃的春景图。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班关于春天的音乐教案 模板,欢迎大家阅读! 活动目标: 1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 2、用橡皮泥作画、捏造型。 活动准备:橡皮泥 活动过程: 1、演唱歌曲《春雨娃娃》。 教师弹琴,请幼儿演唱来进行比赛。 2、尝试制作小雨滴春雨下到这,下到那,叫醒了种子,染红了花朵,染绿了大地。 我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法,那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 教师示范,幼儿欣赏,观察怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。 3、交流展示作品。 教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延伸:在区角活动中,开展橡皮泥变变变的游戏。 活动目标: 1.欣赏歌曲,体会歌曲活泼欢快的气氛。 2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 活动准备:录音

活动过程: 1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。 听歌曲录音。 这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗? 2.学唱歌曲《春雨娃娃》。 教师清唱歌曲《春雨娃娃》,幼儿欣赏。 幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。 教师伴奏,幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 一、课题:中班音乐:《春天沙沙》(幼教、中班下学期) 二、教材简解 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 三、目标预设 《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下: 1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。 2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。 四、重点、难点 重点:理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。

语文人教版六年级下册《北京的春天》教学设计

《北京的春节》教学设计1 学习目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点: 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点: 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排:2课时 教学准备: 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程: 第一课时 一、创设情境,提示课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。(出示老舍先生资料) 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中

哪些重要日子的活动。 3.交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流。 3.全班交流汇报 (1)年的味道是爆竹的味道 A.爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。) B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 (2)年的味道是香甜的味道 A.找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子;正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。 B.人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。 (3)年的味道是开心的味道 A.正月初一逛庙会,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B.结合自己的实际,说说文中大人、小孩的快乐。

六年语文(下)《北京的春节》第一课时导学案

语文·六年级下册·第一单元 《北京的夏天》(第一课时)导学案 项目具体内容 备注 教学目标: 1.认识9个生字和2个多音字,会写8个字,自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。 3.了解文章的表达顺序,并体会文章详略得当的特点。 学 习目标 本课学习分两课时完成,本节课完成教材1-7自然段的学习。学习过程中可将不明白的地方圈画出来,在答疑时间一并解决。 课前准备:《北京的春天》课文图片 打印相关资料(导学案、教材图片、作业小卷)在第18-35页幻灯片提示下,完成文章整体框架的梳理及第一逻辑段的理解。 对应问题,仔细阅读课文,深入思考。在视频资料的辅助下,加深对课文的理解。在第1-3页幻灯片提示下,完成学习 任务(预计2分钟) 1.了解本册数构成概况 2.了解本单元学习主题,及要掌握的学习方法。 学习流程 1.朗读读课文,了解课文主要内容。 2.圈画出文中的生字及好词好句。 3.感受作者通过文字所表达的情感。 观看幻灯片4-9页,按学习任务要求,对课文进行整体感知。(预计6分钟) 在第10- 17页幻灯片提示下,完成文学常识及基础知识 (预计2分钟) 1.朗读,落笔书写词语。 2.理解体会生词的意思。 必做:1. 完成作业小卷① 2.朗读课文 并熟记老舍文学常识。 完成今日作业(预计 分钟) 对照答案,用红笔批阅,于16:00—17:00 将书面作业 拍照上传至班级微信群。 提交作业 1.如不方便打印相关材料,可对照图片学习,将作业答案写在纸上。 2.如单独播放音频、视频等资料,建议使用QQ 影音,优酷等播放器,Windows 自带的播放器,可能会有不同步的现象。 温馨提示 3.拓展资料是课内学习的延伸,也是知识储备的好素材。建议读一读、看一看。 (预计20分钟)

部编版六年级语文下册第一单元《北京的春天》课时练习、类文阅读

部编版六年级语文下册第一单元《北京的春天》课时练习、类文阅 读 北京的春天课时练习 第一课时 一、看拼音,写词语。 gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng ( ) ()()()()( ) ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi ( ) ()()() 二、比一比,再组词。 醋()燃()饺()拌()腊()然()较()伴()宵()摊()筝()眨() 销()滩()挣()泛()三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。 ()腊八粥()新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资源

第二课时 一、给下列句子填上恰当的关联词。 1.()今天是元宵节,()今天的北京特别热闹。 2.()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。 3.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京()是城市,()它也跟着农村一齐过年,()过得分外热闹。 二、阅读《北京的春节》片段,回答问题。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正(zhēnɡzhènɡ)月十五,处处张灯结(jiējié)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuànchuán)故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。

【精品】新部编版六年级语文下册1北京的春天教案

《北京的春节》教学设计 学习目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1、我们中华民族自古有许多传统的节日。今天老师给大家带来了两张图片,谁能说出这是什么节日?你们喜欢过春节吗?为什么?今天这节课,我们一起走进老北京,看看老舍笔下的老北京的春节是怎么过的?(板书课题) 2、作者简介 出示课件(略) 二、整体感知,理清过程,了解写作顺序 (一)学生自由读课文,提出学习要求: 1.读准字音,读通句子,不理解的地方作上记号。 2.小组自学生词,教师重点指导书写。 (二)浏览课文,理清顺序。 思考:北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束? 三、小组学习 1、下面我们以小组为单位,读读课文,找找在这些时间里,人们都有哪些风俗习惯? 2、小组汇报,完成表格。 3、观察表格谁知道课文按什么顺序写的?(时间) 4、那么作者所写的这么些天里,详略程度一样吗?那些详写? 四、同桌交流 (一)、出示问题:在老舍详写的4天里,你喜欢哪天?说说理由。再读读这些句子,

在你感受最深的地方,做上批注。 (二)、全班交流 1、腊八 生首先介绍腊八粥的组成,体现腊八粥中物品种类多 师:这么多的米、这么多的豆、这么多的干果都集中在一个锅里,作者生动地把这锅美味的腊八粥比喻成是小型的农业展览会。 师:说完了腊八的粥,你来说说腊八的蒜有什么魅力让你喜欢? 师:文中作者用“色味双美”4个字说明了腊八蒜的两个特点,足见老舍语言精练巧妙。 2、除夕(热闹) (1)、从文中哪些语句中感受到除夕热闹?(人们都在忙碌) (2)、除夕人们穿着新衣服,贴上新对联和新年画,谁能用一个词语来形容除夕的一切都是新的。(万象更新除旧迎新等) (3)、齐读描写除夕的段落,读出人们热闹万象更新的气氛。 (4)、除夕除了热闹之外,哪儿还让你印象深刻? “万不得已”“必定”看出人们多么重视除夕夜的团圆啊!也希望一家人来年团团圆圆幸福快乐。 师:从这些词语中我们感受到了人们多么重视除夕夜,差不多所有的人都在欢度春节,当然热闹了。 3、初一 (1)初一和除夕哪里光景“截然不同”? (2)是啊!人们不再工作,走亲访友,逛庙会,看比赛多么轻松闲适啊,所以作者说这种悠闲的热闹和初一那种忙碌的热闹截然不同。 4、元宵节 (1)从哪里感受到元宵节是春节的高潮?作者描写最多的是什么? (2)这几百盏各形各色的彩灯把春节推向了又一个高潮。(齐读) (3)“又”说明高潮还有别的,在哪?(除夕,初一) 五、小结 师:将近一个月的春节,竟在作者“一眨眼”间飞逝而过,“北京的春节”多么让人留恋啊!谁能用一个词来形容北京的春节?

北京的春天教学设计

2013 -2014 学年第一学期优质教学设计 编号110 姓名陈书秀 任教 六 年级 六 班 学科 语文 编写时间 2014.3.25 正 文: 《北京的春节》 教学目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排:2课时 教学准备:关于童谣的课件;歌曲《恭喜》 教学过程: 第一课时 一、创设情境,提示课题 同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文,其作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报,老师相机板书: 三、交流探讨,感受年味 1.选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流。 四、品读体味,感受民俗 1.快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五) 2.认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。 3.除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 五、作业:抄写词语 第二课时 一、复习导入,重温过年的热闹气氛 1.听歌曲《恭喜》,回顾除夕。 2.除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样:满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良夜景,万家楼阁月明中。 二、走进元宵节,赏万家灯火 1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。(灯的数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多:“有的……有的……有的……有的……”…还有…) 2.想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请学生结合已有经验,尽可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的热闹景象。) 3.通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。 三、领悟表达特点 1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。 2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的? 3.对比写法:阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发。 四、拓展总结,布置作业 板书设计: 北京的春节—独特的民俗文化 腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九 热闹 喜庆 团圆 祥和

幼儿园中班春天教案 春天来了

精品教案,欢迎老师您参考使用! 幼儿园中班春天教案《春天来了》 幼儿园中班教学设计:春天来了 活动设计思路: 春天是万物复苏,草木峥嵘的季节。一方面,大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面,大自然的变化,也使幼儿脱去了厚厚的棉衣,在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。 本次活动设计,让幼儿感受春天的美好,并发生对大自然的喜爱之情,幼儿在活动中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗诵有关春天的古诗和儿歌,并通过绘画形式表达自身对春天的赞美,促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。 活动目的: 1、萌发幼儿热爱春天的情感,引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。 2、鼓励幼儿大胆创编动作,表示歌曲内容,用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。 3、教幼儿把自身感知到的春天,通过绘画形式描绘出来。 4、通过各种活动形式,协助幼儿了解春天的季节特征,激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲,培养幼儿自信的态度,大胆的性格,独立的精神。 活动准备: 录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。 活动过程: 一、激因法: 放春天的音乐,幼儿在教师的带领下进行歌扮演,稳定幼儿情绪,激发其上课的兴趣。 二、提问法: (结合春天的图片,教幼儿学习春天的特征) (1)春天是一年当中第几个季节?春天到了,天气怎么样?(要求讲出三种

以上的季节特征)。 (2)桃花、迎春花是哪个季节的花? (3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的? (4)把你眼中地春天讲给大家听一听。 三、教师总结性谈话: 春天来了,天气变暖了,小河里的冰融化了,柳树上长出了嫩绿的叶子,小朋友们换上了毛衣毛裤,春天也是春游、放风筝的季节…… 四、诗歌朗诵法: 复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如:"春晓""咏柳""春天的秘密"等。 五、歌曲演唱法: 放音乐"春天在哪里",幼儿用自然美好的声音唱歌,并鼓励幼儿发挥自身的发明力,用好看的动作表示歌曲内容。 六、操作法: 将幼儿分成四个组,并发给幼儿白纸和绘画工具,把美好的春天描绘出来。 活动延伸: 有时间让家长带小朋友郊游,进一步观察春天大自然的特征。

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