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我国的基本经济制度

我国的基本经济制度
我国的基本经济制度

4.2 我国的基本经济制度

教案 A

教学目标

一、知识目标

1.识记我国基本经济制度的具体内容、经济成分、公有制实现形式及其主体地位。

2.运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。

二、能力目标

培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力。通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。

三、情感、态度与价值观目标

通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展,从而认同我国的基本经济制度。

教学重点与难点

教学重点

1.公有制的主体地位。

2.国有经济的主导作用。

教学难点

公有制的实现形式。

教学方法

探究、分组讨论、分析与综合。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

教师活动:在我国的经济成分中,我们会看到有国家投资的企业,有某个集体出资兴建的,也有公民个人出资开办的,还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展,为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。那我国的基本经济制度是什么?这就是本节我们要学习的内容。

引出我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展

二、讲授新课

(一)公有制为主体

学生活动:阅读课本,说出公有制经济地位、内容。

1.生产资料公有制的地位

生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,在国民经济中居于主体地位,是社会

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主义经济制度的基础。

(注意:社会主义经济制度≠社会主义初级阶段基本经济制度,前者是公有制,后者包括公有制和非公有制)

2. 公有制经济的内容

(1)国有经济

学生活动:找出国有经济的含义。

①含义:国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家所有的形式存在)的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。

教师活动:(多媒体展示材料)

“5.12”汶川地震中,四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。灾难发生后的“第一时间”内,中央在川企业和省属企业,以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区,充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势。中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站,24小时不间断加油,保证抢险车辆的油料需求。省水电集团等企业抓紧抢修设备,迅速恢复电力供应保障。全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务,尽最大努力保障灾区应急通讯,铁路、航空、公交等企业集结运力,在运输灾区急需物资(如:帐篷、日常生活用品……)

探究:(1)上述材料说明了什么问题?

(2)在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域?在各行业、各领域都占支配地位?

学生活动:阅读课本,得出结论。然后教师归纳:

②地位:国有经济是国民经济的支柱。(或在国民经济中居于主导地位)

③作用:掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用(联系材料说明)。发展壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。这种主导作用主要体现在控制力上,即体现在:第一,控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二,对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域(必须)占支配地位。

强调:在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域,在各行业、各领域都占支配地位。因为,国有经济起主导作用,主要体现在控制力上。这也就是说,国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用,对经济运行整体态势的控制力上,而不是国有资产的面面俱到。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位;其他领域则可以通过资产重组和结构调整,以加强重点,提高国有资产的质量。这也就是说,随着社会主义市场经济的发展,国有经济需要从一般的竞争性行业逐步推出,集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域,以便更好地发挥国有经济的主导作用。

因此,只要国有经济的控制力和竞争力得到增强,国有经济比重减少一些,并不会削弱其主导作用,而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。

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(2)集体经济

教师活动:指导学生阅读教材31页材料:有个街道办的食品厂,原来不景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的劳动联合和资本联合为主的股份合作制,企业职工既是劳动者又是投资者,企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准,职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩,又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了,工厂办得红红火火。

探究:这家食品厂属于什么性质的企业?列举自己身边的集体所有制企业,说说它们的特点和作用?

学生活动:阅读课本,得出结论。

教师归纳:

①含义:集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。

②地位:社会主义公有制经济的重要组成部分。

③形式:它是我国农村的主要经济形式,城乡的工业、服务业有很多是集体经济,如:各种形式的合作社、(县、乡镇、村办)集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等。

④作用:第一,有利于实现共同富裕;第二,可以广泛吸收社会分散资金;第三,缓解就业压力;第四,增加公共积累和国家税收。

因而,发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义,对实现共同富裕具有重要作用。

(3)混合所有制经济

学生活动:说出混合所有制经济的含义。

混合所有制经济,是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。混合所有制经济中的国有成分、集体成分,都是公有制经济的重要组成部分。

学生活动:阅读教材第32页材料,回答问题。

教师总结:该公司是混合所有制性质的企业,这家公司中的国家股和集体股属于公有制性质。

注意:不是把两种不同的所有制联合在一起,就是混合所有制经济,混合所有制经济是把公有制和私有制结合起来的新的所有制实现形式。混合所有制经济≠公有制经济

3.公有制实现形式的多样性

(1)股份制、股份合作制都可以作为公有制经济的实现形式,其中股份制是公有制的主要实现形式。

(2)公有制的实现形式是多种多样的。股份制是社会化大生产的产物,资本主义可以用,社会主义也可以用,如果国家和集体控股,则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式,可以增强公有制经济的活力,提高企业和资本的运作效率,扩大公有资本的支配范围,增强公有制的主体作用。

4. 如何增强公有制主体地位

教师活动:议一议:国有企业如何改革,才能增强公有制的主体地位?

学生活动:阅读课本,积极讨论。

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教师归纳:为了增强公有制的主体地位,必须深化国有企业公司制股份制改革,健全现代企业制度,优化国有经济布局和结构,增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革,发展多种形式的集体经济、合作经济。

5.公有制主体地位的体现(区别于国有经济的主导作用)

第一,就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势。

要注意两点:一是这种优势是就全国而言的,有的地方,有的产业上可能有差别,不能简单地理解为分布上的优势;二是这种优势,指的是既要有量的优势,又要注重质的提高。

第二,国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。

要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。同时要强调国有经济的控制力,不仅要有数量上的优势,更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉,国有经济的控制力和竞争力得到增强,在这个前提下,即使国有经济比重减小一些,也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用。

教师活动:区分公有制经济的主体地位与国有经济的主导作用。

(1)内涵不一样:“主体地位”不仅有质的要求,也从量上要求;“主导地位”主要指方向上的引导。

(2)外延不一样:公有制经济包含三个:国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成份和集体成份。而国有经济只是公有制经济的一种。

(二)多种所有制经济共同发展

教师活动:现场询问学生日常学习用品从何处购买,让学生了解个体、私营经济、外资经济的作用。继续设问:我国的非公有制经济有哪些?

学生回答:个体、私营经济、外资经济。

1. 非公有制经济的内容

(1)个体经济

教师活动:个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料,以劳动者自己劳动为基础,劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。引导学生思考,个体经济有什么特点和作用?

学生活动:积极思考,回答问题。

教师总结:见教材第33页。

(2)私营经济

教师活动:私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础,以取得利润为目的的经济形式。引导学生阅读教材,思考私营经济有什么特点和作用?

学生活动:积极思考,回答问题。(略)

教师总结:见教材第34页。

教师引导:私营经济与个体经济相比较,有什么区别?

学生回答:私营经济规模较大,设备先进,劳动生产率比较高。教师引导:除教材上讲的这几点外,从二者的含义上看,还有什么不同?

学生活动:积极思考,回答问题。(略)

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教师点拨:个体经济以劳动者自己劳动为基础,私营经济以雇用劳动为基础,这是二者最主要的区别。

(3)外资经济

教师活动:外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规,在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。它有利于引进外资和先进技术,学习境外先进管理经验,有利于扩大就业、扩大出口,增加财政收入。提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分,不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。

2. 非公有制经济的地位

是社会主义市场经济的重要组成部分。

教师点拨:请同学们注意比较,非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同?

学生活动:积极思考,回答问题。(略)

教师点拨:集体经济的地位,是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。(简单了解即可)

3. 必须坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展

(1)为什么?

教师引导:公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想,生产关系状况是由什么决定的?

学生活动:积极思考,回答问题:生产力状况决定的。

因而,根本原因:由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。

教师引导:我国实行公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,是由什么决定的?

学生活动:积极思考,回答问题:我国现阶段的生产力状况决定的。

教师引导:我国现阶段的生产力状况是怎么样的?

学生活动:积极思考,回答问题:发展不平衡,多层次性。

因而,具体原因:适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况,另外也符合社会主义的本质要求。

教师引导:那么,基本经济制度的实施有什么意义?

学生活动:积极思考,回答问题:有利于促进生产力发展,增强综合国力,有利于提高人民生活水平。(意义)

(2)怎么办?

学生回答:坚持和完善这一基本经济制度,必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济,必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展,(坚持两个“毫不动摇”)形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

误区警示:1.国有经济是社会主义经济制度的基础。

注意:公有制是基础,国有经济是主导。

2. 公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。

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注意:应该是公有资产在社会总资产中占优势。

3. 公有资产占优势,主要是看量的优势。

注意:既要有量的优势,又要注重质的提高。

4. 个体经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的。

注意:个体经济以劳动者自己的劳动为基础。

5. 非公有制是社会主义经济的重要组成部分,是推动我国生产力发展的主要力量。

注意:非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,不能将社会主义市场经济与社会主义经济混同;是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量。

6. 国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。

注意:在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位。

7. 公有制和非公有制在国民经济中的地位是相同的。

注意:非公有制是社会主义市场经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济两者说法不同。公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

8. 外资经济都属于混合所有制经济。

注意:在中外合资、中外合作和外商独资三种形式中,都有外资经济,但外商独资企业不属于混合所有制经济。

三、课堂小结

通过本节课的学习,我们认识到了我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制共同发展,它符合社会主义初级阶段的基本国情,有利于促进生产力的发展,我们应该不断坚持和完善。

教案 B

教学目标

一、知识目标

1.识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分的划分、地位和作用,公有制实现形式及其主体地位。

2.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

二、能力目标

通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。

三、情感、态度与价值观目标

通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。

教学重点与难点

教学重点

公有制的主体地位,国有经济的主导作用。

教学难点

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多种所有制经济共同发展

教学过程

一、新课导入

师:大家能向我介绍一下你们的父母或哥哥、姐姐在什么样的单位工作吗?

生:国有企业、乡镇企业、个体经济、私营老板、外出打工等。

师:从他们工作单位的性质看,我国的经济成分可谓多姿多彩,它们在我国市场经济中分别处于什么地位,有什么作用?这节课我们就一起探究这一问题。

二、新课教学

师:多媒体展示下列材料:

材料一:2002年我国国有及国有控股工业企业41125个,占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65%,工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5%、60.9%、43.7%,利润总额、应交增值税的比重为41.2%、57.6%。

材料二:2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重,化工69.3%、石油92.1%、电力90.6%、汽车72%、铁路83.1%、冶金64.4%、船舶与航空航天84.5%。

材料三:据统计,非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4,增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1%提高到20%以上。

材料四:党的十六大报告指出:必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建设的进程中,不能把二者对立起来。

提出问题:上述材料说明什么问题?

生:积极思考,展开讨论,发表见解。(略)

师:说明公有制经济,在我国国民经济中占主体地位,非公有制经济取得重大发展,形成了以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的局面。公有制为主体,多种经济成分共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

(一)公有制为主体

师:引导学生思考,现阶段我国公有制经济有哪些成分?

生:阅读课本,认真总结,得出结论。(略)

师:公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意,混合所有制经济中的国有成分和集体成分,不是指混合所有制经济整体,而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

1. 国有经济的含义、地位及发展意义

师:探究活动:2002年我国国有及国有控股工业企业单位有41125个,占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65%,工业增加值、总资产、销售收入的比重则分别为48.5%、60.9%和43.7%,利润总额和应缴增值税的比重为41.2%和57.6%。以上数字说明了什么问题?国有经济在国民经济中起什么作用?

生:积极思考,展开讨论,发表见解。(略)

师:国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。上述材料反映了国有经济在国民经济中的地位和作用,这种地位

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和作用应该怎么表达呢?请看教材。

我们可以这样说,(地位)它是国民经济的支柱,掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用(联系材料说明)。这种支柱作用表现在以下两个方面:①控制国民经济发展方向、控制经济运行的总体态势、控制重要稀缺资源的能力;②对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。

(发展、壮大国有经济的意义)因此,它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。

2. 集体经济的含义、地位作用

师:探究活动:有个街道办的食品厂,原来不大景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制,企业职工既是劳动者又是投资者,企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准,职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩,又与出资数量挂钩。这极大地调动了职工的生产积极性,工厂办得红红火火。这家食品厂属于什么性质的企业?列举自己身边的集体所有制企业,说说它们的特点。

生:积极思考,展开讨论,发表见解。(略)

师:集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是农村的主要经济形式。它包括:家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股份合作制企业(补充:以劳动者的劳动联合和资本联合为主)等。

集体经济虽然不如国有企业规模大,在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大,但是,也是我国重要的公有制形式,在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的?

生:思考与讨论,回答问题。(略)

师:(地位、作用)集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分,体现共同富裕原则。作用:①有利于实现共同富裕;②可以广泛吸收社会分散资金;③缓解就业压力;④增加公共积累和国家税收。

3. 混合所有制经济的含义及其地位作用

师:探究活动:“波导”手机是我国手机市场的后起之秀。波导公司从各方面广泛筹集资金,成为国家、集体、私人多方持股的新型企业,仅用10年时间,就成为我国手机产销量最大的公司之一。波导公司是什么性质的企业?波导公司中的国家股和集体股属于什么性质 ?

生:思考与讨论,回答问题。(略)

师:波导公司是一种混合所有制经济,这是改革开放以来,在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化,混合所有制经济还会有更大发展。

混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式(强调它是不同所有制经济的组合)。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。

4. 公有制经济的实现形式及意义

师:探究活动:上海电气集团有限公司,由上海电气(集团)总公司、上海宝钢集

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团公司等六家公司共同发起设立,注册总资本为90.11亿元人民币,国有资金占80%,民间投资占20%。这次电气集团的改制重组,充分体现了国有经济的控制力、引导力和带动非公有制经济发展的能力。上海电气是什么所有制类型的企业?公有制企业搞股份制改造有什么意义?

生:思考与讨论,回答问题。(略)

师:上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中,如果国家或集体控股,则具有明显的公有性质。通过股份制,可以增强公有制经济活力,扩大公有资本支配范围,增强公有制主体地位。

股份制、股份合作制等都可以作为公有制的实现形式。股份制是公有制的主要实现形式。股份制的性质:如果国家、集体控股,企业具有明显的公有性。

实行股份制的意义:可以增强公有制经济的活力,提高企业和资本的运作效率,扩大公有资本的支配范围,增强公有制的主体作用。

5. 公有制主体地位的表现

师:引导学生阅读教材第33页,提出问题:如何理解公有制主体地位的两个表现?

生:阅读课本,积极讨论,发表见解。(略)

师:第一,公有资产在社会总资产中占优势,是就全国而言,某一局部地区、局部行业也可能不占优势。(这是量的优势)第二,国有经济控制国民经济命脉,起主导作用,主要体现在控制力上,而不是简单的数量上,要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位,要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要稀缺资源。(这是质的优势)

(二)多种所有制经济共同发展

1. 非公有制经济各种形式的含义、性质、特点和作用

师:引导学生思考,现阶段我国除公有制经济外,还有哪些非公有制成分?

生:积极思考,回答问题。(略)

师:现阶段我国除公有制经济外,还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。请大家阅读教材,并填写下表:

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提醒学生注意:个体经济不等于私营经济;外资经济不等于三资企业经济,因为中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分,不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。

2. 非公有制经济的地位

它们是社会主义市场经济的重要组成部分。国家对它的政策:鼓励、支持和引导。

师:请同学们注意比较,非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同?

生:积极思考,回答问题。(略)

师:集体经济的地位,是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。

3.国家对它的政策:

鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

4. 公有制经济与非公有制经济的关系

坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建设的进程中。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展。

5. 为什么坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展

师:公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想,生产关系状况是由什么决定的?

生:生产力状况决定的。

师:我国实行公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,是由什么决定的?

生:我国现阶段的生产力状况决定的。

师:我国现阶段的生产力状况是怎么样的?

生:发展不平衡,多层次性。

师:我国的基本经济制度是符合生产力状况,那么,这一制度的实施有什么重要性?

生:学生通过社会调查材料说明基本经济制度的优越性。

师:这要求我们坚持和完善这一基本经济制度,让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势,相互促进、共同发展。

师:总结,(1)社会主义初级阶段生产力发展不平衡,多层次的状态决定的。从根本上说——由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。

(2)是社会主义本质的客观要求。

(3)实践证明,它有利于达到“三个有利于”。

课堂探究:下列两则小故事体现了什么经济学道理

鲶鱼效应:以前挪威人运输一种叫沙丁鱼的海鱼,常常满仓的鱼要死上大半,主要

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是憋死,闷死的。于是他们就自创了一种办法:把一种好动的鲶鱼放几条在船舱里,它们就会不停地游来游去,带动了沙丁鱼游动,从而使水中的溶氧量大增,沙丁鱼便很少死掉。

狼群和鹿群:美国19世纪的一个自然保护区里生活着鹿群和狼群,人们为了保护鹿群而把狼群全部杀光了。不到两年的时间,鹿群便增长了10倍,但是5年后鹿群只剩下200只了,最后人们不得不把狼先生重新请来,这样鹿群很快恢复了生机。

生:思考、讨论。(略)

师:总结,第一则故事说明个体和私营经济的灵活性;第二则故事体现了引进外资经济可以增强各种经济成分间的竞争,从而推动国民经济的发展。

三、课堂小结

这节课我们重点学习了公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式,以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识,充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。

四、实例探究

例1 改革开放以来我国不断改革和完善所有制结构,确立了()

A.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

B.以公有制为主体、个体经济和私营经济为补充的基本经济制度

C.社会主义市场经济体制

D.以间接管理为主、宏观调控的管理体制

答案:A

例2《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》是第一次以中央政府名义颁发的促进非公有制经济发展的文件,这体现了非公有制经济()

A.将控制国民经济命脉

B.是社会主义市场经济的重要组成部分

C.是社会主义经济制度的基础

D.是促进我国社会生产力发展的重要力量

答案:B

例3改革开放以来,我国非公有制经济不断发展壮大,已经成为社会主义市场经济的重要组成部分和促进社会生产力发展的重要力量。例如:我国石油市场曾经由四家国有企业垄断经营。从2004年开始,商务部先后批准49家非国有贸易商进入这个领域,经营原油和成品油的进口业务。非国有企业进入石油流通市场,必然会导致()A.石油进口总量的增加

B.我国石油市场竞争程度的提高

C.石油市场价格的下降

D.我国国有石油企业经济效益的提高

答案:B

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例4对“公有制为主体”的理解正确的是()

A.公有制在各个经济领域必须占支配地位

B.在混合所有制经济中,公有制经济成分必须保持在50%以上

C.公有制在各个地方都必须量和质的优势

D.公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制国民经济命脉

答案:D

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我国基本经济制度模板

我国基本经济制度

中国的基本经济制度 姓名: 刘彩霞单位: 平阴一中执教时间: -10-14 教学目标: 1.了解社会主义基本经济制度的内容 2.理解公有制和非公有制经济的构成, 各自含义、作用 3.理解公有制主体地位的内涵, 理解如何增强公有制经济主体地位。 4.理解公有制和非公有制经济的关系。 5.懂得中国基本经济制度的决定因素。 重点: 公有制主体地位与国有经济的主导作用。 难点: 两个毫不动摇的关系、混合所有制。 课标要求: 列举实例, 阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合中国社会主义初级阶段的基本国情。 课型: 新授课时: 1课时教学手段: 多媒体教学 教学方法: 合作探究法为主, 辅之教授法 教学过程: 导课: 播放音乐《越来越好》, 感受人民生活越来越好。 教师: 经过刚才的音乐, 我们感受到我们的生活变得是越来越好, 这表明中国经济发展了, 生产力水平提高了, 回望60年的发展历程, 中国经济取得了举世公认的惊人跨越, 一个重要的原因是因为我们社会主义基本经济制度的建立, 解放和发展了中国的生产力, 今天我们就一起来了解一下中国的基本经济制度。

首先明确中国的基本经济制度是什么, 看课本31页, 公有制为主体, 多种所有制经济共同发展, 是中国社会主义初级阶段的基本经济制度。 我们再来进一步明确所有制结构包括哪些经济成分? 预习: 现在同学们快速浏览课本, 弄清楚如何区分这些经济成分。 教师板书知识结构。 我观察我体会 教师: 十一届全运会10月16日就要在济南开幕了, 这不但是我们国家的一次体育盛会, 也是我们济南实力和形象的展示, 当然还离不开一些企业的赞助和支持。现在展示几个赞助企业, 咱们来判断一下, 她们是什么所有制的经济? 山东钢铁集团:由山东省国资委以其所拥有的所属企业(单位)国有产权划转成立, 注册资本100亿元, 是省属规模最大企业。 特步( 中国) 有限公司: , 丁水波创立国内第一家时尚运动品牌—特步, 公司现有员工5800人 上海通用汽车有限公司: 由上海汽车工业( 集团) 总公司、美国通用汽车公司各出资50%组建而成 华山镇盖家沟村物流基地: 依托区位交通优势发展现代物流业, 成为全省最大的物流基地, 去年物流基地上交税收近5000万元。 全运会纪念品专卖店: 夫妇俩既是老板又是售货员 ( 形式: 学生回答形式, 教师归纳含义, 学生举例) 归纳总结: 山东钢铁集团,全民所有制, 是国有经济。课件展示国有经济含义。学生举例: 历城区中国工商银行、中国移动通信, 国家电网, 中

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篇一:我国的基本经济制度教案 题目:我国的基本经济制度 政教一班高芙蕖付雪梅曹丹 一、说教材 1、本框的地位和作用 《我国的基本经济制度》是人教版高一思想政治必修 1《经济生活》模块第二单元第四课第二框的内容。本框的内容是对上一框题《发展生产满足消费》的延续,同时又为生产与经营提供制度背景和制度保障。因此本框题具有承接上框“发展生产满足消费”,开启下框“企业劳动者”的作用。 2、教学目标(1)、知识与技能: 理解并识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用、公有制主体地位的体现;培养学生识别现实生活中各种经济成分并说明它们的作用的能力。 (2)、过程与方法: 理解生产力与生产关系的辨证原理,并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因,培养学生知识的迁移能力。(3)、情感、态度、价值观: 通过本课的学习,使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情,有利于促进我国生产力的发展。 3、教学重难点 重点:理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点:掌握公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。 二、说教学手段和方法 本框题的逻辑结构:我国的基本经济制度是什么→公有制为什么是我国经济制度的主体,其地位如何体现,它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。教学中我将采取以下方法:讨论探究法、讲授教学法、多媒体演示法、案例分析法。 三、教学过程 篇二:我国的基本经济制度教案 我国的基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有:我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 (一)知识目标 识记:我国的基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用。 理解:坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;公有制的实现形式;公有制主体地位的体现。 运用:在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。 (二)能力目标 通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会 主义初级阶段的基本国情,符合“三个有利于”标准。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度,符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发

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第四课《生产与经济制度——我国的基本经济制度》2019年9月16日 一、明确考点------胸中有数 我国的基本经济制度 1.公有制为主体 2.多种所有制经济共同发展 二、梳理考点-------夯实基础 关于公有制为主体 1.我国的基本经济制度是什么?地位? 2.公有制的地位、公有制经济的构成 (1)国有经济的含义、地位与作用 (2)集体经济的含义、地位与作用 3.如何增强公有制的主体地位? 4.公有制经济主体地位的体现? 关于多种所有制经济共同发展 1.个体经济的含义、特点 2.私营经济的含义、特点 3.外资经济的含义、特点 4.非公有制经济的积极作用 5.混合所有制经济的含义及其发展的意义 关于我国的基本经济制度 1.公有制经济、非公有制经济都是_______________的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。 2.为什么要坚持这个基本经济制度? 3.坚持两个毫不动摇以及如何对待各种所有制经济? 三、构建网络------形成体系 四、对点演练-------突破重难

1.公有制为主体 例1.社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础是 A.社会化大生产B.社会主义市场经济C.社会主义商品经济D.生产资料公有制 例2.(09四川25.)在新农村建设中,某村民以土地承包经营权入股,村集体以农田水利设施和部分建筑物入股,于一花卉经营上合作成立了股份有限公司,村民和村集体都成为公司股东,村民同时成为公司的雇员。这种做法①发展了农村公共服务体系②改变了农村集体经济的性质 ③有利于农业产业化经营④发展了家庭承包经营制度 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 例3.(2007年广东卷)我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的准确理解是 A.公有制在各个经济领域必须占支配地位 B.在混合所有制经济中,公有制成分必须保持在50%以上 C.公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D.公有资产在社会总资产中占优势,国有经济要控制国民经济命脉 2.两个毫不动摇 例4.党的十八大报告指出,坚持和完善我国的基本经济制度,毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济的活力和创造力。坚持“两个毫不动摇”的原因在于 ①基本经济制度适合我国基本国情,符合社会主义本质要求 ②它们能够在市场竞争中发挥各自优势,相互促动,共同发展 ③它们共同构成我国现阶段社会主义经济制度的基础 ④它们都属于按劳分配的范畴 A.①②B.①④C.②③D.③④ 例5.我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。下列关于公有制经济和非公有制经济说法准确的是 ①二者都是社会主义市场经济的重要组成部分 ②二者依法平等使用生产要素,公平参与市场竞争 ③二者都是我国经济社会发展的重要基础 ④二者都是社会主义经济制度的基础 A.①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②④ 某奶牛养殖大县的一百多农户自发成立“奶联社”,将奶牛集中起来,由奶联社组织养牛能手对奶牛统一饲养、管理;每头牛作价5000元入股,固定分红,5年返利6000元。入社后奶牛的饲养成本下降,奶牛的产量上升,奶价因原奶质量提升而上升。回答例5题。 例6.(2009海南卷6)奶联社经营模式的成功之处在于 ①积极发展规模化经营②增加资金和物质投入③降低农户的经营风险④对奶价实施有效控制A.①② B.②③C.①③ D.②④ 3.如何对待各种所有制经济 例7.(13浙江卷25.)2019年5月,国务院发布“新非公36条”,鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的行业和领域。2019年9月,国务院发布“关于第六批取消和调整行政审批项目的决定”,进一步扫除民间资本进入铁路、市政、金融等领域的障碍。这表明 ①各种所有制经济依法公平参与市场竞争的原则进一步得到了贯彻 ②非公有制经济的主导性作用进一步得到了发挥③市场规律进一步得到了尊重 ④非公有制经济发展的障碍扫清了 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D.②④ 五、易错易混------走出误区 1.社会主义市场经济是社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础

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我国的基本经济制度是:公有制为主体,多种所有制经济共同发展。实行这一制度的原因:是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 ★ 2、公有制经济的成分包括:国有经济、集体经济和混合所有制中的国有成分和集体成分。 3、国有经济是指生产资料归全体人民共同所有的一种公有制经济形式。 4、集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。作用:可以广泛吸收社会分散资金,缓解就压力,增加公共积累和国家税收,对坚持公有制经济主体地位,提高人民生活水平,实现共同富裕具有十分重要作用。 ★ 5、公有制经济的主体地位主要体现在:就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。 ★ 6、公有制经济的意义?这是我国社会主义经济制度的基础;是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量,是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。 ★ 7、非公有制经济主要包括:个体经

济、私营经济、外资经济以及股份制企业中的非公有制经济成分。这是社会主义市场经济的重要组成部分。 ★ 8、大力发展非公有制经济的作用?有利于充分调动社会各方面的积极因素、加快发展生产力。有利于扩大劳动就业,增加人民收入。有利于繁荣市场,方便人民生活。 ★ 9、我国的分配制度是:坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。 ★ 10、在公有制内部,主要实行按劳分配原则;市场经济条件下,按生产要素分配。 ★ 11、我国的分配制度是党和国家富民政策的重要内容,是与公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度相适应的,也是发展社会主义市场经济的客观要求。 12、实行这一分配制度的意义:有利于激发人民的生产积极性,加快现代化建设的步伐,不断提高人民生活水平。 ★ 13、坚持以人为本,把人民群众的利益放在首位,是社会主义的本质要求,是实践“三个代表“重要思想”的具体体现,是立党为公、执政为民的根本要求。

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我国的基本经济制度 导读:规章制度我国的基本经济制度 【篇一:我国的基本经济制度】 一、学习指导 知识网络 课程标准要求 根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有:我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,并能举例说明我国存在的主要经济成分。 学法指导 调查法。可以对自己父母所在的单位性质进行调查、分类,这样有助于理解我国基本经济制度的内容,并且发现这些貌似深奥的问题离我们并不遥远。

比较分析法。有比较才有鉴别。本框涉及的概念较多,如公有制经济、国有经济、个体经济、私营经济等。要准确把握这些概念,可以进行比较分析,找出共同点、不同点。 例证法。能够用实例说明公有制经济的主体地位、国有经济的主导地位和非公有制经济的重要作用。 二、知识点拨 对公有制经济的认识 社会生产总是在一定经济制度下进行的,了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,对于我们认识国民经济快速发展的原因、坚定社会主义信念、积极参与社会经济生活大有裨益。而公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础,因此,公有制的主体地位的表现是本课的重点。要把握这一重点,可以从以下几方面着手。 一、要对我国“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”这一基本经济制度有一个宏观的把握,明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”,包括两方面的含义:一方面,否定了过去在所有制关系

上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式;另一方面,发展多种所有制经济的同时,要坚持公有制的基础地位。 二、要全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义。在我国社会主义初级阶段,社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 国有经济:亦称全民所有制经济,是生产资料归全体人民所有的一种公有制经济形式。它在整个国民经济中居于主导地位,是我国的主要经济基础,是国民经济的领导力量,在整个国民经济中起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。 集体经济:亦称集体所有制经济,是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。它是公有制经济的重要组成部分。 混合所有制经济:是指由各种不同所有制经济,按照一定原则,实行联合生产或经营的经济形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分,都属于公有制经济。 【篇二:我国的基本经济制度教案】

我国基本经济制度 (1)

我国的基本经济制度 姓名:刘彩霞单位:平阴一中执教时间:2009-10-14 教学目标:1.了解社会主义基本经济制度的内容 2.理解公有制和非公有制经济的构成,各自含义、作用 3.理解公有制主体地位的内涵,理解如何增强公有制经济主体地位。 4.理解公有制和非公有制经济的关系。 5.懂得我国基本经济制度的决定因素。 重点:公有制主体地位与国有经济的主导作用。 难点:两个毫不动摇的关系、混合所有制。 课标要求:列举实例,阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 课型:新授课时:1课时教学手段:多媒体教学 教学方法:合作探究法为主,辅之教授法 教学过程: 导课: 播放音乐《越来越好》,感受人民生活越来越好。 教师:通过刚才的音乐,我们感受到我们的生活变得是越来越好,这表明我国经济发展了,生产力水平提高了,回望60年的发展历程,我国经济取得了举世公认的惊人跨越,一个重要的原因是因为我们社会主义基本经济制度的建立,解放和发展了我国的生产力,今天我们就一起来了解一下我国的基本经济制度。 首先明确我国的基本经济制度是什么,看课本31页,公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 我们再来进一步明确所有制结构包括哪些经济成分? 预习:现在同学们快速浏览课本,弄清楚如何区分这些经济成分。

教师板书知识结构。 我观察我体会 教师:十一届全运会10月16日就要在济南开幕了,这不仅是我们国家的一次体育盛会,也是我们济南实力和形象的展示,当然还离不开一些企业的赞助和支持。现在展示几个赞助企业,咱们来判断一下,他们是什么所有制的经济? 山东钢铁集团:由山东省国资委以其所拥有的所属企业(单位)国有产权划转成立,注册资本100亿元,是省属规模最大企业。 特步(中国)有限公司: 2001年,丁水波创立国内第一家时尚运动品牌—特步,公司现有员工5800人 上海通用汽车有限公司:由上海汽车工业(集团)总公司、美国通用汽车公司各出资50%组建而成华山镇盖家沟村物流基地:依托区位交通优势发展现代物流业,成为全省最大的物流基地,去年物流基地上交税收近5000万元。 全运会纪念品专卖店:夫妇俩既是老板又是售货员 (形式:学生回答形式,教师归纳含义,学生举例) 归纳总结:山东钢铁集团,全民所有制,是国有经济。课件展示国有经济含义。学生举例:历城区中国工商银行、中国移动通信,国家电网,中石油,中石化,济南钢铁。教师归纳特点:实力强大、规模较大,生产力水平较高,所以国有经济是同较高的生产力水平相适应。 特步:私营经济。课件展示私营经济含义。举例:一些大型饭店。宾馆。企业等等。上海通用:混合所有制,既有国有成分也有外资经济。资产的外商投资部分是外资经济。区分三资企业和外资经济。举例:高新区济南百事可乐有限责任公司,注意:港澳台投资部分也是因为“外”是针对内陆。 它里面既有公有成分,也有私有成分,像这种所有制形式,我们把它叫做混合所有制,但只有里面的国有成分和集体成分才是公有制经济。如果特步公司也上市发行

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我国的基本经济制度 学习目标要点晨背 1.了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容,懂得我国基本经济制度的决定因素。 2.了解公有制经济的构成、地位,理解公有制主体地位的内涵以及增强公有制主体地位的措施。了解各种非公有制经济的含义及特点,理解公有制经济与非公有制经济的关系。 3.体会社会主义基本经济制度具有优越性;树立多种所有制平等竞争的观念。1.公有制经济在国民经济中占主体地位,国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。 2.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,要毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 3.保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护,依法监管各种所有制经济。 探究一公有制为主体 1.公有制的地位:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。 2.公有制经济的范围:国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 国有经济集体经济 含义指由社会全体劳动者共同占有生产 资料(以国家所有的形式存在)的公 有制形式 是由部分劳动者共同占有生产资料的 一种公有制经济。包括农民专业合作和 股份合作等多种形式 地位国有经济是我国国民经济的支柱,在 国民经济中起主导作用 它是我国农村的主要经济形式,是社会 主义公有制经济的重要组成部分 意义对于发挥社会主义制度的优越性,增 强我国的经济实力、保障国家安全、 保护生态环境、支持科技进步、发展 战略性产业、提供公共服务,具有关 键作用 可以广泛吸收社会资金,缓解就业压 力,增加公共积累和国家税收,对发挥 公有制的主体作用具有重大意义,对实 现共同富裕具有重要作用 提示公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。3.公有制主体地位的体现

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人教版新课标普通高中◎思想政治①必修经济生活 4.2 我国的基本经济制度 教案 A 教学目标 一、知识目标 1.识记我国基本经济制度的具体内容、经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2.运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。 二、能力目标 培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力。通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展,从而认同我国的基本经济制度。 教学重点与难点 教学重点 1.公有制的主体地位。 2.国有经济的主导作用。 教学难点 公有制的实现形式。 教学方法 探究、分组讨论、分析与综合。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 教师活动:在我国的经济成分中,我们会看到有国家投资的企业,有某个集体出资兴建的,也有公民个人出资开办的,还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展,为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。那我国的基本经济制度是什么?这就是本节我们要学习的内容。 引出我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展 二、讲授新课 (一)公有制为主体 学生活动:阅读课本,说出公有制经济地位、内容。 1.生产资料公有制的地位 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,在国民经济中居于主体地位,是社会 1

人教版新课标普通高中◎思想政治①必修经济生活 主义经济制度的基础。 (注意:社会主义经济制度≠社会主义初级阶段基本经济制度,前者是公有制,后者包括公有制和非公有制) 2. 公有制经济的内容 (1)国有经济 学生活动:找出国有经济的含义。 ①含义:国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家所有的形式存在)的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。 教师活动:(多媒体展示材料) “5.12”汶川地震中,四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。灾难发生后的“第一时间”内,中央在川企业和省属企业,以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区,充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势。中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站,24小时不间断加油,保证抢险车辆的油料需求。省水电集团等企业抓紧抢修设备,迅速恢复电力供应保障。全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务,尽最大努力保障灾区应急通讯,铁路、航空、公交等企业集结运力,在运输灾区急需物资(如:帐篷、日常生活用品……) 探究:(1)上述材料说明了什么问题? (2)在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域?在各行业、各领域都占支配地位? 学生活动:阅读课本,得出结论。然后教师归纳: ②地位:国有经济是国民经济的支柱。(或在国民经济中居于主导地位) ③作用:掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用(联系材料说明)。发展壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。这种主导作用主要体现在控制力上,即体现在:第一,控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二,对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域(必须)占支配地位。 强调:在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域,在各行业、各领域都占支配地位。因为,国有经济起主导作用,主要体现在控制力上。这也就是说,国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用,对经济运行整体态势的控制力上,而不是国有资产的面面俱到。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位;其他领域则可以通过资产重组和结构调整,以加强重点,提高国有资产的质量。这也就是说,随着社会主义市场经济的发展,国有经济需要从一般的竞争性行业逐步推出,集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域,以便更好地发挥国有经济的主导作用。 因此,只要国有经济的控制力和竞争力得到增强,国有经济比重减少一些,并不会削弱其主导作用,而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。 2

最新我国的基本经济制度教案

我国的基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有:我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 (一)知识目标 识记:我国的基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用。 理解:坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;公有制的实现形式;公有制主体地位的体现。 运用:在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。 (二)能力目标 通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情,符合“三个有利于”标准。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度,符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。从而加深学生爱党爱国,拥护党制定的基本路线。 三、教学重点难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 3、股份制作为公有制实现形式的原因 四、学情分析 本框题内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式;公有制主体地位的体现,以及股份制,非公有制作用等知识,比较难以理解掌握,应加以强化学习。 五、教学方法 学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。 2.教师的教学准备:收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片,党和国家的有关政策,制作教学课件。课前预习本框导学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 情境导入: 中学生张丽周末回到家中,刚进屋,一家亲戚就围坐在一起,畅谈幸福生活......。 爸爸:“我在村上开的小旅馆规模又扩大了,请了18个员工,国庆节之前就有旅客用电话预定房间了。”妈妈:“我们那个果汁原料加工厂是乡镇企业,特别注重科技研发,厂里还经常组织我们外出学习。今年又引进了一套先进生产流水线,光是税收就上缴了30万元。”

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我国的基本经济制度 探究一 公有制为主体 1.公有制的地位:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。 2.公有制经济的范围:国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 提示 公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3.公有制主体地位的体现

(1)公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言,有的地方、有的产业可以有所差别。 (2)国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。 判断①混合所有制经济是公有制经济。 提示错误。混合所有制经济既包括公有制经济成分,也包括非公有制经济成分。 ②公有制经济占主体地位的一个重要表现是国有资产在社会总资产中占优势。 提示错误。公有制主体地位的其中一个重要表现是:公有资产在社会总资产中占优势。③公有制经济对经济发展起主导作用。 提示错误。国有经济控制国民经济命脉,对社会发展起主导作用。 4.增强公有制主体地位的措施 (1)必须推行公有制多种实现形式,深化国有企业改革,完善国有资产管理体制。 (2)必须推进集体企业改革,发展多种形式的集体经济。 在2015年度《财富》世界500强排行榜上,中国上榜公司数量达到106家,涉及石油、钢铁、电力、银行等关键领域和重要行业。其中中国石油化工集团公司排名第二,这是该公司连续两年进入世界500强前三甲。 问题探究 (1)从经济成分看,中国石油化工集团公司属于哪种类型的经济?这种类型的经济在国民经济中处于怎样的地位,起什么作用? (2)试分析发挥这类经济的作用对公有制的主体地位将产生怎样的影响。 答案(1)①类型:国有经济。②地位:国有经济是我国国民经济的支柱。③作用:掌握国民经济命脉,在国民经济中起主导作用。 (2)国有经济对经济发展起主导作用,是公有制经济主体地位的主要体现之一,发挥国有经济的主导作用,有利于增强公有制的主体地位。 名师点拨 比较公有制的主体地位和国有经济的主导作用

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2012——2013学年第一学期政治备课本 《经济生活》 时间:2012年10月15日(第八周) 任教班级:9、10、11、12、13、14 课时:1课时 第四课生产与经济制度 第二框我国的基本经济制度(一课时) [教学目标] 一、知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。 二、能力目标 通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。 [教学重点] 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 [教学难点] 1、对两个“毫不动摇”的理解 2、混合所有制 3、股份制与股份合作制的区别

[教学方法] 本课识记内容多,理论性较强,因此主要采用小组合作探究法引导学生自学,通过自主学习、合作探究,认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。激情投入,享受学习快乐。 [教学过程] 一、新课导入 在我国的经济成分中,我们会看到有国家投资的企业,有某个集体出资兴建的,也有公民个人出资开办的,还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展,为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 二、新课教学 教师引导:在我国社会主义初级阶段实行的基本经济是什么?这其中包括哪些经济成分?它们之间是怎样的关系? 1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 主要包括公有制和多种成分的非公有制经济,其中公有制经济为主体,非公有制是重要的组成部分,它们之间是共同发展,平等竞争、相互促进的关系。 2、公有制为主体 (1)公有制经济 ①生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。 教师活动:引导学生思考,现阶段我国公有制经济有哪些成分? 学生活动:阅读课本,认真总结,得出结论 教师总结:公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意,混合所有制经济中的国有成分和集体成分,不是指混合所有制经济整体,而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 ②公有制经济的构成 名称含义地位意义(作用)态度 国有经济: 集体经济: 混合经济中的国有和集体成分:

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课题名称我国的基本经济制度 科目政治年级高一年级 课时1课时作者 一、教学设计理念 根据新课标的要求,坚持三切近原则,采取情景探究法和问题探究法进行教学,一方面拓展学生的知识面,另一方面充分挖掘教材中的德育思想,对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力,实现三维目标。 二、教材内容分析 本框的内容是对上一节教学内容的延续,我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度,这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的:我国的基本经济制度是什么(以公有制为主体,多种所有制共同发展)→公有制为什么是我国经济制度的主体,其地位如何体现,它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。 三、教学目标 1.知识目标 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的相关知识。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中,能够区分各种经济成分,并说明它们的作用。 2.能力目标 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。 3.情感、态度、价值观目标: 通过本课的学习,使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情,要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、学情分析 1.学生是兰州十四中普通班级学生。 2.本框内容相对抽象和理论化一些,而且本课知识点比较多,层次多,如果按照传统的以讲授法为主的教学的话,必然会造成散乱的印象,重难点容易被弱化,学生不易理解。 五、教学重难点 重点公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性 六、教学资源

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我国的基本经济制度 【学习目标】识记:的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。理解:坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。运用:所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。【学习重点】社会主义公有制的含义和国有经济的主导作用公有制的实现形式是多种多样的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分【知识梳理】类型 概念 地位 作用 公有制经济国有经济国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。国民经济的支柱掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用,主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位,要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。 集体经济由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济是社会主义公有制经济的重要组成部分可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集

体经济对发挥公有制的优越性,实现共同富裕有重要作用。混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式 它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。 非公有制经济 个体经济 是由劳动者个人或家庭占有生产资料,以劳动者自己劳动为基础,劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式 我国社会主义市场经济的重要组成部分在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面发挥着不可替代的作用 私营经济 是以生产资料私有和雇用劳动为基础,以取得利润为目的的经济形式 可以集中和利用一部分私人资金,为发展生产和满足人民生活需要服务;可以吸收劳动者就业,增加劳动者个人收入和国家税收。对提高国家的综合经济实力有积极作用 外资经济 是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规,在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分 有利于引进外资和先进技术,学习境外先进管理经验,有利

高一政治《我国的基本经济制度》知识点汇总

高一政治《我国的基本经济制度》知识 点汇总 1.我国的基本经济制度是什么?社会主义的根本经济特征是什么? (1)以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 (2)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,也是社会主义经济制度的基础,在所有制结构中处于主体地位。 2.我国的公有制经济包括哪三种形式? (1)国有经济 ①含义:指由社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家占有的形式存在)的公有制形式。 ②地位:是我国国民经济的支柱。 ③作用: A它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用,这个主导作用体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。 B发展、壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力,国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。

(2)集体经济 ①含义:是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济,是我国农村的主要经济形式。 ②地位:是社会主义公有制经济的重要组成部分,是我国农村的主要经济形式,并广泛存在于城乡的工业和服务业中。 ③作用: A可体现共同富裕的原则,对实现共同富裕具有重要作用; B可广泛吸收社会资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收; c对于发挥公有制的主体作用具有重大意义。 (3)混合所有制经济 ①含义:是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。 ②地位:其中的国有成分和集体成分是公有制经济的重要组成部分。 ③作用: A发展混合所有制经济有利于形成规范的现代企业制度,从而有利于实现企业运营的高效益; B有利于推动生产资源的优化配置,从而有利于促进国民经济快速发展。

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第四课生产与经济制度 第二框我国的基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有:我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 (一)知识目标 识记:我国的基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用。 理解:坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;公有制的实现形式;公有制主体地位的体现。 运用:在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。 (二)能力目标 通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情,符合“三个有利于”标准。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度,符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。从而加深学生爱党爱国,拥护党制定的基本路线。 三、教学重点难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 四、学情分析 本框题内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式;公有制主体地位的体现,以及股份制,非公有制作用等知识,比较难以理解掌握,应加以强化学习。 五、教学方法 学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。 2.教师的教学准备:收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片,党和国家的有关政策,制作教学课件。课前预习本框导学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 情境导入: 中学生张丽周末回到家中,刚进屋,一家亲戚就围坐在一起,畅谈幸福生活......。 爸爸:“我在村上开的小旅馆规模又扩大了,请了18个员工,国庆节之前就有旅客用电话预定房间了。”妈妈:“我们那个果汁原料加工厂是乡镇企业,特别注重科技研发,厂里还经常组织我们外出学习。今年又引进了一套先进生产流水线,光是税收就上缴了30万元。”表哥王强:“我们铁路运输部门每到逢年过节就特别忙碌。瞧,国庆节没过完我就得赶回去

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4.2 我国的基本经济制度 教案 A 教学目标 一、知识目标 1.识记我国基本经济制度的具体内容、经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2.运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。 二、能力目标 培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力。通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展,从而认同我国的基本经济制度。 教学重点与难点 教学重点 1.公有制的主体地位。 2.国有经济的主导作用。 教学难点 公有制的实现形式。 教学方法 探究、分组讨论、分析与综合。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 教师活动:在我国的经济成分中,我们会看到有国家投资的企业,有某个集体出资兴建的,也有公民个人出资开办的,还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展,为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。那我国的基本经济制度是什么?这就是本节我们要学习的内容。 引出我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展 二、讲授新课 (一)公有制为主体 学生活动:阅读课本,说出公有制经济地位、内容。 1.生产资料公有制的地位 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,在国民经济中居于主体地位,是社会 1

主义经济制度的基础。 (注意:社会主义经济制度≠社会主义初级阶段基本经济制度,前者是公有制,后者包括公有制和非公有制) 2. 公有制经济的内容 (1)国有经济 学生活动:找出国有经济的含义。 ①含义:国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家所有的形式存在)的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。 教师活动:(多媒体展示材料) “5.12”汶川地震中,四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。灾难发生后的“第一时间”内,中央在川企业和省属企业,以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区,充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势。中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站,24小时不间断加油,保证抢险车辆的油料需求。省水电集团等企业抓紧抢修设备,迅速恢复电力供应保障。全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务,尽最大努力保障灾区应急通讯,铁路、航空、公交等企业集结运力,在运输灾区急需物资(如:帐篷、日常生活用品……) 探究:(1)上述材料说明了什么问题? (2)在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域?在各行业、各领域都占支配地位? 学生活动:阅读课本,得出结论。然后教师归纳: ②地位:国有经济是国民经济的支柱。(或在国民经济中居于主导地位) ③作用:掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用(联系材料说明)。发展壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。这种主导作用主要体现在控制力上,即体现在:第一,控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二,对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域(必须)占支配地位。 强调:在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域,在各行业、各领域都占支配地位。因为,国有经济起主导作用,主要体现在控制力上。这也就是说,国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用,对经济运行整体态势的控制力上,而不是国有资产的面面俱到。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位;其他领域则可以通过资产重组和结构调整,以加强重点,提高国有资产的质量。这也就是说,随着社会主义市场经济的发展,国有经济需要从一般的竞争性行业逐步推出,集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域,以便更好地发挥国有经济的主导作用。 因此,只要国有经济的控制力和竞争力得到增强,国有经济比重减少一些,并不会削弱其主导作用,而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。 2

最新我国的基本经济制度-说课稿

《我国的基本经济制度》说课稿 各位同学大家好!今天我说课的框题是《我国的基本经济制度》,根据新课标的要求,结合学生为本的理念,我将要主要从教材分析、教学重难点、教学流程等方面做具体阐述,不足之处请多指正! 一、教材分析 《我国的基本经济制度》出自人教版高中思想政治人教版必修一经济生活,第二单元第四课第二框题,本框题主要分为两目,第一目是“公有制为主体”,第二目是“多种所有制经济共同发展”。本框题是上个框题《发展生产满足消费》教学内容的延续,同时也为接下来收入与分配,以及社会主义市场经济的学习奠定了基础,因此本框题具有承上启下的作用。 二、学情分析 本框题的授课对象是高中一年级学生,在初中,学生已经初步了解了我国初级阶段的国情,以及生产关系与生产力的辨证原理的基本内容。在能力上,这一阶段的学生已经具有了一定的理论概括能力,抽象思维能力。但本框题内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离,应加以强化学习。 三、教学目标分析 知识和技能目标:通过学习使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 过程与方法目标:重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力。理解生产力与生产关系的辨证原理,并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因,进行知识的迁移。。 情感、态度与价值观目标:通过本框学习,使学生认识到基本经济制度,符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。从而加深学生爱党爱国,拥护党制定的基本路线。 四、教学重难点分析 根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我特确定了如下教学重难点: 重点:公有制的主体地位和国有经济的主导作用。公有制是我们社会主义国家的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础,而国有经济在公有制中占主体地位起主导作用,控制国民经济命脉。 难点:公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少,不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式;对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质,我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理,学生分析的时候会有一定难度。 五、教学方法分析 本框内容相对抽象和理论化,而且本课知识点和层次比较多,所以我采取情景创构法和问题探究法进行教学。运用多媒体创设情景,调动学生的学习积极性。巧设疑问,让同学们通过讨论回答问题,培养团结协作的能力,再利用多媒体实现情景的拓展与回归。 六、学法分析 根据人本主义心理学和建构主义心理学的原理,结合教法和学情分析,通过自主探究法、总结反思法、分析归纳法等激发学生的学习积极性,从学会向会学转变。 七、 八、教学流程 (一) (二)情景导入、展示目标 展示张丽一家聊天的片段,让学生结合材料,简单介绍张丽一家从事的各个行业的情况,并

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