河北师范大学考试命题专用纸

河北师范大学考试命题专用纸

2008 —2009 学年第2 学期《古代文学》一课程试题

一、填空（20空，每空1分共20分）

1、中国古代文献中，以_______________________最具神话学价值。

2、中国散文的源头，最早可以追溯到_______________与殷周铜器铭文。

3、《左传》是_________________________的简称，又名《左氏春秋》。

4、《国语》是各国史料的汇编，以_____________篇幅最长，共有九卷。

5、寓言故事数量居于先秦散文之首的是________________。

6、现存最早的完整的东汉文人五言诗是班固的_________________。

7、《新语》一书的作者是_______________________。

8、马第伯的_________________________是现今所能见到的最早的游记。

9、从辞赋发展史的角度看，______________的《七发》标志着汉大赋体制的形成。

10、《史记》全书包括十二本纪、十表、八书、____________和七十列传。11、牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭。维师尚父，_________________。（《大雅·大明》）

12、自伯之东，________________。岂无膏沐？谁適为容！（《卫风·伯兮》）13、若网在纲，____________________。（《尚书·盘庚》）

14、子曰：“知者不惑，_____________________，勇者不惧。”（《论语·子罕篇》）

15、曾子曰：“士不可以不弘毅，__________________________。”（《论语·泰伯篇》）

16、故知足不辱，_________________________，可以长久。（《老子·四十四章》）17、惟草木之零落兮，

_______________________________。

（《离骚》）

18、帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋

嫋兮秋风，____________________。

（《湘夫人》）

19、薤上露，何易晞。

_________________________人死一去

何时归！（《薤露》）

20、四顾何茫茫，

_____________________。所遇无故物，

焉得不速老？（《回车驾言迈》）

二、选择（共10小题，每题1分，共

10分）

1、关于《诗经》的“四始”之说，下

面哪一项是错误的。

（）

A、《关雎》为《国风》之始

B、《鹿鸣》为《小雅》之始

C、《文王》为《大雅》之始

D、《巷伯》为《颂》之始

2、“狐假虎威”的成语出自以下哪本著

作。

（）

A、《国语》

B、《左传》

C、《孟子》

D、《战国策》

3、汉代流传的《论语》文本，不包括

以下哪一种。

（）

A、《古文论语》

B、《韩论语》

C、《齐论语》

D、《鲁论语》

4、以下不属于《孟子》的为文特点的

是。

（）

A、气势浩然

B、长于论辩

C、富于神秘气息

D、善于譬喻5、

“棘刺母猴”的寓言出自哪部著作。

（）

A、《庄子》

B、《左传》

C、《韩非子》

D、《淮南子》

6、《九歌》包含以下哪篇作品。

（）

A、《涉江》

B、《怀沙》

C、《天问》

D、《太皇太一》

7、“感于哀乐，缘事而发”是《汉书·艺

文志》对以下哪类作品的评价。

（）

A、《诗经》

B、《古诗十九首》

C、乐府诗

D、楚辞

8、“思为莞蒻席，在下蔽匡床。愿为罗

衾帱，在上卫风霜”是谁的诗句。

（）

A、秦嘉

B、蔡邕

C、张衡

D、曹植

9、以下不属于贾谊作品的是。

（）

A、《过秦论》

B、《陈政事疏》

C、《吊屈原赋》

D、《论贵粟疏》

10、以“疾虚妄”为主要创作宗旨的著

作是。

（）

A、《潜夫论》

B、《论衡》

C、《申鉴》

D、《昌言》

三、名词解释（共3小题，每题5分，

共15分）

1、三家诗

2、楚辞

3、《史记》三家注

四、简答（共3小题，每题7分，共

21分）

1、简析中国古代神话的特征。

2、简谈《论语》的文学魅力。

3、简析《吴越春秋》的文学成就。

五、论述（共2小题，每题12分，共

24分）

1、试论《左传》在叙事方面的成就。

2、试论《古诗十九首》的情感思想。

六、辨析（10分）

班固《汉书·司马迁传》的赞语引其父

司马彪评价司马迁的话说：“其是非颇

缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，

序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇

势利而羞贱贫，此其所蔽也。”请谈谈

你对这种评价的理解。

试题样卷之二

河北师范大学考试命题专用纸

2008—2009 学年第 2 学期《古代文

学》一课程试题

一、填空（共20空，每空1分，共20分）

1、《战国策》共三十三卷，由西汉_________________编订而成。

2、_____________________是《论语》文体的基本特征。

3、今传《庄子》共__________________篇，分内篇、外篇、杂篇三部分。

4、《国语》是各国史料的汇编，以_______________篇幅最长，共有九卷。

5、__________________的《赠妇诗》三首，是东汉文人五言抒情诗成熟的标志。

6、宋代李涂《文章精义》认为“文字起句发意最好”，到了“至矣尽矣，不可以加矣”的地步的是______________________的首句。

7、刘安主持编撰的《淮南子》又称____________________。

8、_____________________的《刺世疾邪赋》是抒情小赋的名篇。

9、刘歆的___________________是汉代纪实性述行赋的开山之作。

10、野有蔓草，零露漙兮。有美一人，__________________。（《郑风·野有蔓草》）

11、行道迟迟，____________________。我心伤悲，莫知我哀。（《小雅·采薇》）12、子曰：“道不行，__________________，从我者，其由与！”（《论语·公冶长》）

13、子曰：“志士仁人，无求生以害仁，____________________。”（《论语·卫灵公》）

14、无，_______________________；有，名天地之母。（《老子·一章》）15、____________________，社稷次之，君为轻。（《孟子·尽心下》）

16_____________________________，岂余心之可惩。（《离骚》）

17、湛湛江水兮上有枫，___________________________。魂兮归来哀江南。（《招魂》）

18、古墓犁为田，松柏摧为薪。___________________，萧萧愁杀人。

（《去者日已疏》）

19、凛凛岁云暮，蝼蛄夕悲鸣。

___________________，游子寒无衣。

（《凛凛岁云暮》）

20、于是仲春令月，

____________________。原隰郁茂，百

草滋荣。（《归田赋》）

二、选择（共10小题，每题1分，共

10分）

1、“鹬蚌相争”的成语出自以下哪部著

作。

（）

A、《尚书》

B、《战国策》

C、《左传》

D、《庄子》

2、以下不属于《老子》的为文风格的

是。

（）

A、以诗化的语言抒写哲理

B、语言简约而意旨深远

C、大量运用形象而生动的寓言

D、浓郁的神秘气息

3、以下篇目不属于《韩非子》的是。

（）

A、《劝学篇》

B、《显学》

C、《五蠹》

D、《内储说》

4、《九章》包含以下哪篇作品。

（）

A、《天问》

B、《九辩》

C、《哀郢》

D、《山鬼》

5、王世贞在《艺苑卮言》中评之为“千

古情语之祖”的是以下哪句诗。

（）

A、“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。”

B、“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相

知。”

C、“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”

D、“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

6、以下属于张衡作品的是。

（）

A、《同声歌》

B、《见志诗》

C、《翠鸟诗》

D、《上陵》

7、以下诗句不属于《古诗十九首》的

是。

（）

A、“行行重行行，与君生别离”

B、“冉冉孤生竹，结根泰山阿”

C、“人生譬朝露，居世多屯蹇”

D、“生年不满百，长怀千岁忧”

8、“《春秋》大一统者，天地之常经，

古今之通谊也”出自谁的《举贤良方正

对策》。（）

A、司马迁

B、董仲舒

C、刘向

D、刘歆

9、汉代著名咏物赋《洞箫赋》的作者

是。

（）

A、扬雄

B、王褒

C、马融

D、枚皋

10、以“疾虚妄”为主要创作宗旨的著

作是。

（）

A、《潜夫论》

B、《昌言》

C、《申鉴》

D、《论衡》

三、名词解释（共3小题，每题5分，

共15分）

1、《山海经》

2、毛诗

3、《古诗十九首》

四、简答（每题7分，共21分）

1、试谈张光直对商周神话的分类。

2、简谈《国语》在人物描写方面成就。

3、简析汉乐府诗的叙事特点。

五、论述（每题12分，共24分）

1、试论《庄子》的文学成就。

2、试论《史记》的文章风格。

六、辨析（10分）

《说苑》是《汉书·艺文志》著录的“刘

向所序六十七篇”中的一部分，《汉

书·艺文志》归之于“子部儒家类”，

后代目录著录，基本也将《说苑》归于

“儒家类”。但是，屈守元先生却认为：

“把《说苑》看成是带有一定古代小说

集性质的书，这是符合中国小说发展的

历史实际的。”

如何理解以上情况，试谈你的看法。

河北师范大学章程

河北师范大学章程 2016年12月

目录 序言 (1) 第一章总则 (1) 第二章学校功能与教育形式 (2) 第三章教职工与学生 (3) 第四章管理体制与组织机构 (8) 第五章经费与资产 (16) 第六章学校与社会 (17) 第七章附则 (18)

序言 河北师范大学前身为1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学。2011年9月，原各校区迁至现址实现集中办学。2014年11月，河北省人民政府、教育部决定共建河北师范大学。 秉承“怀天下、求真知”校训精神，河北师范大学致力于建设具有鲜明教师教育特色的高水平综合性大学。 第一章总则 第一条为推进依法治校和民主管理，完善学校治理结构，保障师生合法权益，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》等法律法规，制定本章程。 第二条学校名称为河北师范大学（简称“河北师大”），英文名称为Hebei Normal University。 学校法定注册地址为：河北省石家庄市南二环东路20号。 学校网址为：https://www.sodocs.net/doc/968067741.html, 第三条学校是河北省人民政府举办的实施高等教育的非营利性事业单位，是河北省人民政府和教育部共建的全日制普通高等学校。主管部门是河北省教育厅。

学校接受举办者、共建方和管理部门的管理、指导和监督。 第四条学校具有独立法人资格，独立依法履行办学职责。 校长是法定代表人。 第五条学校的校训是：怀天下、求真知。 校名为郭沫若题写体。 校徽造型为圆形，中间为书本图样并印有校训和建校时间，周围环绕学校中英文名称。 学校根据发展需要，完善学校文化标识系统。 第二章学校功能与教育形式 第六条学校坚持社会主义办学方向，依法自主开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，积极承担社会责任，依法履行公共职能，为国家经济建设、社会发展提供人才和科技支撑。 第七条学校全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 学校自主组织实施教育教学活动，建立教育教学质量监控与评价体系，保证人才培养质量。 第八条学校的办学层次为本科教育和研究生教育。基本教育形式以全日制学历教育为主，适度开展非全日制学历教育和非学历教育培训等多种形式的教育服务。 学校积极发展留学生教育，开展多种形式的中外合作教育。

河北师范大学考研参考书目

2013年硕士研究生入学考试参考书目（学术型） 考试科目参考书目出版社作者 241法语《法语》（2、3册） 《简明法语教程》（上下） 外语教学与研究 出版社 商务印书馆 马晓宏 孙辉 242日语《标准日本语》（中级）人民教育出版社(新版本) 701哲学原理《马克思主义哲学原理》 （上下） 中国人民大学出 版社1994年版 肖前 702法理学、宪法学《法理学》（第三版） 《宪法学》（第三版） 高等教育出版 社、北京大学出 版社2007年版 高等教育出版 社、北京大学出 版社2011年版 张文显 周叶中 703政治学《政治学原理》（第二版） 《政治学导论》（第三版） 高等教育出版社 2006年版 中国人民大学出 版社2007年版 王惠岩 杨光斌 704马克思主义原理《马克思主义哲学原理》 （上下） 《政治经济学》（面向21 世纪课程教材） 中国人民大学出 版社1994年版 高等教育出版社 2003年版 肖前 逢锦聚、洪银 兴、林岗、刘 伟 705公共管理学《公共管理学》(第二版) 《公共管理导论》 中国人民大学出 版社2004年版 中国人民大学出 版社2007年版 陈振明 休斯 706体育专业基础综合（一）《体育概论》 《体育社会学》 高等教育出版社 2005年版 高等教育出版社 2006年版 杨文轩 卢元镇

707体育专业基础综合（二）《运动解剖学》 《运动生理学》 高等教育出版社 2006年版 高等教育出版社 2009年版 李世昌等 邓树勋等 708体育专业基础综合（三）《学校体育学》 《运动生理学》 高等教育出版社 2010年版 高等教育出版社 2009年版 沈建华等 邓树勋等 709文学基础理论《文学理论教程》高等教育出版社童庆炳 710汉语言基础（含语言学概论、现代汉语）《语言学纲要》 《现代汉语》 《现代汉语》 北京大学出版社 高等教育出版社 河北人民出版社 2007年8月 叶蜚声、徐通 锵 黄伯荣、廖序 东 唐健雄 711基础英语《高级英语》（上下） 《高级英文写作教程》 《英汉翻译教程》 《英语写作手册》 外语教学与研究 出版社 外语教学与研究 出版社 上海外语教育出 版社 外语教学与研究 出版社 张汉熙 王振昌等 张培基等 丁往道等 712基础俄语《基础俄语》（1-4册） 《东方·大学俄语》（1-8册） 《现代俄语理论教程》 外语教学与研究 出版社 外语教学与研究 出版社 上海外语教育出 版社 北京外国语大 学俄语系 北京外国语大 学与俄罗斯普 希金语言学院 王超尘等 713艺术理论《艺术概论》 《影视艺术概论》 文化艺术出版社 高等教育出版社 王宏建 周星 714和声与曲式《和声学教程》 《和声学教程》 《曲式与作品分析》 上海音乐出版社 人民音乐出版社 人民音乐出版社 桑桐 斯波索宾 吴祖强

河北师范大学文学院

河北师范大学文学院 语言教研室简介 一、语言学科情况 河北师范大学语言教研室历史悠久，一度为知名学者的汇集之地。著名语言学家赵荫棠、齐佩瑢先生曾于本专业执教，朱星、孙崇义等老一辈语言学学者长期工作于此，为教研室的发展奠定了深厚的学术传统。其中汉语言文字学专业是河北省重点建设学科。本学科近年来，通过进一步的资源整合与人才引进，学术优势更为突出，汉语词汇学与辞书学研究、语言认知研究、汉语方言学与音韵学研究等方向在学界都具有一定影响。目前，本学科共有教师23人，其中教授10人，副教授8人，具有博士学位者16人，分别毕业于中国社会科学院、北京师范大学、南京大学、南开大学、四川大学等知名学府，年龄主要分布于35～50岁之间，形成了一个职称、年龄、学历与学缘结构都非常合理的学术梯队。近年来，本学科共出版学术专著、教材30余部，发表专业论文180余篇，其中90余篇发表在《中国语文》、《语言文字应用》、《语言研究》、《语文研究》、《古汉语研究》、《辞书研究》、《文献》、《文史》等全国性学术刊物上。承担各级科研课题34项，其中主持国家社科基金项目5项，教育部、国家语委、河北省社科基金项目12项。获国家与省部级奖励16项，其中国家辞书奖一等奖1项，国家图书奖1项，河北省社科优秀成果一等奖3项，教育部曾宪梓教育基金奖2项，河北省优秀教学成果奖3项。1999年开始招收硕士研究生，2007年开始招收博士研究生。 博士研究生设有汉语词汇学与辞书学、汉语文字学与训诂学、汉语音韵学与方言学、语言认知研究四个主要方向，形成了自身的体系和稳定、鲜明的特色。 1．汉语词汇学与辞书学研究汉语词汇学与辞书学研究是本学科特色鲜明的强势研究方向，学术带头人为博士生导师苏宝荣教授。本方向的研究特色是：认真总结、发掘我国传统词汇研究的成果，充分吸收、借鉴国外语义学研究的理论和方法，注重对汉语词义的民族特征与内部构成进行科学的阐释，并着力于将研究成果应用于语文辞书的编纂。在汉语词汇学与辞书学研究的理论与方法上提出系统的新见解，为汉语语文辞书的编纂提供了借鉴。学术带头人苏宝荣教授现任中国语言学会理事、中国辞书学会副会长、中国训诂学研究会副会长、河北省语言学会会长、河北省语言学科学术带头人，国家社科基金评审专家，长期被上海辞书出版社《辞书研究》杂志聘为特约作者，多次被国家新闻出版署聘为国家辞书奖评审委员会委员。已出版词汇学与辞书学专著9部，发表专业论文100余篇，其中50余篇发表在全国性重要学术刊物上。主持国家社会科学基金项目2项、国家语委“十五”规划项目1项及省级课题多项。他主持的国家社科基金项目的成果之一——专著《词义研究与辞书释义》

河北师范大学考博英语题型分析

2015河北师范大学考博英语历年真题 一、招考介绍 从整体上看，由于博士生招生形势的不断发展各院校博士生入学考试的难度越来越大，对考生的外语水平要求也越来越高，特别是听、说能力。攻读博士学位的学生，一方面应该具备坚实的专业理论基础和扎实的科研能力，另一方面还应该具备较高水平的外语能力。 二、河北师范大学考博英语题型 Paper One为客观题，共两大项，50小题(占总分40%)， 阅读(30%) 词汇(10%); Paper Two为主观题，共三大项，17小题(占总分60%)， 改错(10%)、 翻译(汉译英15%，英译汉10%) 写作(25%)。 三、考博英语必备参考书 育明考博教研部主编,河北大学出版社出版的《考博英语真题解析》和《考博词汇》是考博人必备的两本书。在当当网，亚马逊和全国各大书店均有销售，也可以联系我们直接购买。 四、联系导师 在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。 大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。在此说点题外话，联系导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。 通常跟导师初次联系，都是发邮件。导师回复邮件的情况一般有几种：

（1）、欢迎报考。这种答复最笼统，说明不了问题。我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。 （2）、名额有限，可以报考，但有竞争。很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。 (3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。但不排除偶然，像出现直博和本学校的硕转博名额问题，可能会给我们的报考和录取产生影响。 总之考博凭的是实力和自身的本事，关系只是占一部分，自己努力了就行，不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。 初次联系好导师后，一定要注意跟导师保持联系。每半个月或者一个月向导师汇报一下学习情况或者复习情况，交流一下科研方向，这很有必要。一方面让导师觉得你很想去跟他深造，另一方面显得你虔诚好学。 五、听力答题技巧 1、卷子发下来后快速的浏览一遍，包括题干和答案。这样会大大提高你对听力的理解---知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。联系我们扣扣：四一六九二五五五九。电话：四零零六六八六九七八。扣扣群：一零五六一九八二零。 2、没听懂的题目，就放弃它，千万不要在听下道题的时候还在想上道题。这样会引起头脑的混乱。 3、相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。人的大脑有时候会混淆的。因此很多情况下不是你选错了，而是改错了。因此轻易别选，但是选了之后轻易别改。 (1)提炼选项中的重要信息 考生务必先看选项。当录音人开始宣读Directions时，考生应充分利用这段时间速读选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，可以明确题目多方面的信息。 (2)掌握节奏合理安排时间 可能没有哪种考试对时间安排的要求比听力考试还要苛刻。“录音不等人”，所以很多考生答题时都很紧张。其实，听力考试每分钟阅读的字数和停顿时间有严格限制：约每分钟140词，每个问题后有约15秒停顿。拍子已经固定，我们要做的是跟上节奏，过分的紧张只会造成混乱，直接影响发挥。 答题时，考生切勿在某一题上花费过多的时间(一般少于10秒/题)，剩余的时间用于阅读下一题的选项和大胆猜测考点。一旦没有听懂就根据已经掌握的信息迅速猜一个答案，马上进入下一题的节奏。千万不可拖泥带水，否则破坏了节奏，可能造成随后的简单题目失分。答案选定后可放松一口气，然后尽可能多看下一题乃至两题的选项。

河北师范大学网络实验室手册(新)

目录 一、网络实验室概述 (1) 二、实验室设备清单 (1) 三、实验室网络拓扑结构图 (2) 3.1实验室各组网络拓扑图 (2) 四、管理设备的连接说明 (3) 五、实验室各个设备Control登陆说明 (3) 六、网络实验室实验时要求 (4) 七、网络实验室实验内容 (4) 实验一认识设备 (4) 实验二登录设备 (5) 实验三路由器基本设置 (6) 实验四查看路由器状态 (7) 实验五路由器交换机基本命令练习(一) (8) 实验六路由器交换机基本命令练习(二) (13) 实验七路由器恢复性设置 (15) 实验八静态路由基本配置 (18) 实验九默认路由基本配置 (21) 实验十距离矢量路由协议基本配置 (23) 实验十一距离矢量路由协议配置（RIPv2） (24) 实验十二混合型路由协议基本配置 (26) 实验十三链路状态路由协议基本配置 (30) 实验十四访问控制列表基本配置 (34) 实验十五VLAN 基本配置 (39) 实验十六VLAN间TRUNK设置 (40) 实验十七三层交换配置 (42) 实验十八单臂路由 (45) 实验十九NAT实现 (46) 实验二十系统镜象软件备份 (48) 实验二十一采用RIP的等价负载均衡 (49) 实验二十二采用EIGRP非等价负载均衡 (50) 实验二十三采用DHCP和IP广播地址转发 (52) 实验二十四配置浮动静态路由 (55) 实验二十五配置OSPF (57) 实验二十六配置帧中继 (58) 实验二十七无线实验 (59) 实验二十八无线网卡配置实验 (66)

一、网络实验室概述 河北师大网络实验室设备除无线网络设备以外，其他的设备全部采用CISCO 产品。实验室分东、西两个网络实验室，两个实验室设备数量及网络拓扑结构图基本相同，每个网络实验室都能够满足用户提出的四大主要实验内容，包括基础网络路由和交换机实验、IPV6实验、无线网络实验和网络安全实验，根据用户的实际需求，每个实验室可以满足四个小组实验，每个小组可以满足6人同时做实验，这样我们的网络实验室同时可以满足50人左右同时实验。 二、实验室设备清单

河北师大《语言学纲要》自测试题2套

汉语言文学专业《语言学纲要》自测试题（A卷） 本题共15分，每小题1分)： 1从18世纪末叶到19世纪初叶建立起来的语言学科是（③）。 ①结构主义语言学②历史比较语言学③实验语言学④认知语言学 2开创了20世纪现代语言学的新局面的是（②）。 ①布龙菲尔德的《语言论》②索绪尔的《普通语言学教程》 ③洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》④萨丕尔的《语言论》 4以下不属于中国“小学”范畴的是（③） ①文字②音韵③修辞④训诂 5国际音标是国际语音协会于（①）年制定并开始使用的。 ①1888 ②1945 ③1889 ④1887 7汉语普通话中的“qiūtiān”（秋天）所含音素的数目是（④）。 ①5个②6个③7个④8个 8“甜头”这个词采用的构词方式是（①）。 ①词根加词缀②前缀加词根③后缀加词根④词根加词根 9俄语、朝鲜语、彝语三种语言所属的语法结构类型按次序是（②）。 ①粘着语—屈折语—孤立语②屈折语—粘着语—孤立语 ③孤立语—屈折语—粘着语④屈折语—孤立语—粘着语 10汉藏语系诸语言表示语法关系多用（③），这是它们在结构类型上的共同特点之一。 ①声调②重音③词序和虚词④词的形态变化 11英语“Mary broke the cup (玛丽打碎了杯子)”和“The cup was broken by Mary〔杯子被玛丽打碎了〕”两句中动词“break(打碎)”的词形变化反映了语法上的哪一种谓词性范畴④ ①人称②时③体④态 12在我国北魏时期实现语言融合的少数民族是② ①匈奴族②鲜卑族③女真族④蒙古族 13语言谱系分类的层级体系从上到下是① ①语系语族语支语群②语系语族语群语支 ③语族语群语系语支④语族语系语支语群 14一种方言成为共同语的基础方言时，决定于社会的政治、经济、文化等各方面的条件。下面方言中，主要是由于经济原因成为共同语的基础方言的是（③）。 ①多斯岗方言②北方方言③伦敦方言④四川方言 15下列汉语句子中，具有“进行体”意义的是（④）。 ②他们喝过酒。③他们吃酒。④他们喝着酒。 本题共10分，每小题2分，从五个备选答案中，选出二至五个正确答案，少选、多选均不得分）： 1在下列对元音特点的表述中，正确的有（ 135 ）。 ①发元音时，呼出的气流不受阻碍②元音都是由舌面起作用发出的音 ③发元音时，发音器官的各个部分的紧张程度是均衡的 ④发元音时，气流比发辅音时要强⑤发元音时，声带振动 2以下发音器官属于口腔中的主动发音器官的是（ 345 ）。 ①上齿②上腭③舌根④声带⑤软腭 4词的组合最常见最基本的结构类型有（ 12345 ）。 ①主谓②联合③偏正④述宾⑤述补 5以下语言都来自拉丁语的是（235 ） ③葡萄牙语④挪威语⑤意大利语 10分，每空1分）： 1语音物理属性包括音高、音强、音长和音质。 2 信息传递和人际互动是语言的两大社会功能 3 20世纪下半叶，转换生成学派的奠基人是美国著名的语言学家乔姆斯基。 4汉语口语不能随着封建社会的统一而统一的主要原因在于语言的渐变性。 5语法的聚合是多种多样的，最普遍的是词类和词形变化。 6语言的接触有不同的类型，其中最常见的是借用。 7在确定方言身份时，要同时考虑两方面的因素，即统一的社会和语言本身的差异。 不属于单纯词的是刚刚（2个词根合成词）。

河北师范大学古代汉语考试题

填空題，每空1分，共15分 從詞義的範圍著眼，可以把詞義的變化分為詞義的_________詞義的_____和詞義的_______三種主要類型。詞的古義範圍大於今義，今義一般包括在古義之中，這種變化稱為____。詞的古義範圍小於今義，這種變化稱為__________。詞的意義在發展中由特指變為泛指，由專名變為通名，這種現象屬於_________。 《康熙字典》共收字_________個。編者是清人______、_______等，成書於___________年。《康熙字典》用的是_________編排法，全書分成_______個部首，又根據____________把全書分成十二集。 《康熙字典》釋字的體例是____________。注音是用_____法。它解釋字音和字義，除了引用___________的解釋外，一般還引用_______。這對我們查閱字的古音古義很有幫助。 六書的名稱最早出現在________時的《_______________》中，到了東漢末年，六書的理論逐漸成熟，出現了________、________、________三家之說。 形聲字由和兩部分組成。 意符和部首是兩個不同的概念。意符對聲符而言，部首對而言。 我國第一部用六書分析漢字結構、說解字義的文字學著作，是東漢作的《》。清代學者解釋和研究這部文字學著作的所有著述中，成就最高的是段玉裁的《》。 《左傳》是一部體歷史著作，相傳其作者是。 許慎對漢字六書的解釋上，“畫成其物，隨體詰詘”指的是，對形聲的解釋的是、。 就辭彙音節結構而言，古代漢語辭彙中占多數。 “薑氏欲之，焉辟害”一句中的“辟”與“避”是一對。 “肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯”一句中，“餘”今作“余”，它們是一對。許慎在《說文解字》中把九千多個漢字的表意符號歸納為________部。 ________的產生是古今文字的分水嶺。 省聲字就是省略形聲字________的形聲字，如“豪”、“貌”。 “公懼，隊于車”的“隊”與“_________”字構成古今字。 在《鄭伯克段于鄢》“其是之謂乎”句中，“之”的詞性是________詞，語法作用是________。《論語》：“陽貨欲見孔子，孔子不見，歸孔子豚。孔子時其亡也而往拜之，遇諸塗。”其中“歸”的讀音是_______，“諸”是_______的合音字。

中文考研院校排名

中文考研院校排名 针对许多同学所关心的中文系考研院校排名的现状，勤思中文考研团队老师就给大家提供一些有关中文系考研院校排名的信息，希望对大家有所帮助。 一、中文系考研院校综合排名 A＋等：北京大学、北京师范大学、华东师范大学、浙江大学 A等：山东大学、华中师范大学、复旦大学、安徽大学、南京大学、南开大学、西南大学、暨南大学、南京师范大学、四川大学、福建师范大学、上海师范大学、陕西师范大学、苏州大学、中山大学 B+等(29个)：中国人民大学、北京语言大学、湖南师范大学、山西大学、厦门大学、吉林大学、河北师范大学、黑龙江大学、河北大学、华南师范大学、安徽师范大学、武汉大学、首都师范大学、南昌大学、宁夏大学、长春理工大学、浙江师范大学、山东师范大学、兰州大学、河南大学、广西师范大学、湘潭大学、西北师范大学、徐州师范大学、广西大学、浙江财经大学、江西师范大学、延边大学、北华大学 B等(29个)：湖北师范学院、郑州大学、汕头大学、辽宁师范大学、东北师范大学、四川外语学院、上海大学、杭州师范大学、温州大学、西华师范大学、中国海洋大学、曲阜师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、河南师范大学、吉首大学、广西民族学院、云南师范大学、哈尔滨师范大学、西南科技大学、鲁东大学、扬州大学、新疆师范大学、中国传媒大学、深圳大学、湖北大学、青海师范大学、中南民族大学、漳州师范学院 二、中文考研院校各专业具体排名 1、汉语言文字学 A＋等：1、北京大学 2、北京师范大学 3、华东师范大学 4、浙江大学 A等：1、山东大学 2、华中师范大学 3、复旦大学 4、安徽大学 5、南京大学 6、南开大学 7、西南大学 8、暨南大学 9、南京师范大学 10、四川大学 11、福建师范大学 12、上海大学 13、陕西师范大学 14、苏州大学 15、中山大学B＋等：中国人民大学、北京语言大学、湖南师范大学、山西大学、厦门大学、吉林大学、河北师范大学、黑龙江大学、河北大学、华南师范大学、安徽师

汉语言文学专业本科毕业论文范文

文学院本科生学年论文设计 论文题目试从《湖光山色》中旷开田的人物形象分析人性 嬗变的原因 作者 指导教师 专业汉语言文学 班级 2007级3班 完成日期: 2009 年 12 月 10 日 1 河北师范大学文学院本科生 学年论文开题报告 2007级3姓名班级开题时间 2009年10月25日班 指导教师职称讲师所属教研室现当代文学论文题目试从《湖光山色》中旷开田的人物形象分析人性嬗变的原因一、选题缘起与可行性论证如果我们要认识矛盾百出，复杂万分的人类，需要的是人类对人性自觉的关照与审视，文学自然而然成为人类自我观照审视的一条重要途径。文学史，就其深刻意义来说，是一种心理学，研究的是人的灵魂，是灵魂的历史。人性是测量文学的唯一的标准，伟大的文学乃是基于普遍的人性的，从人性深处流出来的才是好的文学，文学最难得的是忠实人性。无论文学在内容上或者在技巧上出现如何变化，人性始终是无法脱离的话题，从人性这一角度去理解文学，就把握住了文学比较深层的属性。

20世纪乡土人物的塑造大致经历了以下几个阶段。20年代，以鲁迅、柔石为代表的乡土作家，他们大多关注的是故乡人的麻木生活，讽刺、批判与同情相互交织。三十年代，以沈从文为代表的京派作家，在对故乡愚昧、麻木、凄凉的描绘中掺杂进了自己对故乡的眷恋，委婉而动人。40~60年代，以赵树理为代表的乡土作家用革命现实主义的手法，塑造了一批以“二诸葛”、“三仙姑”为代表的封建陋习的典型性人物。尔后，诸如王安忆、韩少功、贾平凹等一大批乡土作家在文化批判中又重构了乡土人物精魂，赋予他们时代内涵和文化特征。总体上说，20世纪的中国乡土小说中的人物呈现的是多元化特征。到了二十一世纪，乡土小说在人物塑造上又趋于统一，那就是对人性的探索。从对人性嬗变这一角度来看，《湖光山色》对人性的可变性和复杂性刻画的非常成功。周大新以亚洲最大的水库——丹江口水库为故事发生的地点，以诸如春种秋收、择偶成亲、打工返乡、农村旅游等当下寻常的生活事件，展示的却是对人性嬗变、历史遗产和权力运作的崭新思考，但是论影响至深的，是旷开田人性嬗变的描写使我甚至是活在当下的读者们心头一震，从这个人物中不禁看到现实生活里我们人性中另外的一面。这场疾风骤雨般的人性嬗变之后，我们不禁回味、思考、探究造成这场嬗变的深层次的原因。作者将一个农民嬗变成“土霸王”、“拜金者”的过程描写得淋漓尽致，通过在急剧变化的社会潮流中个人命运的改变，唤起人们对人性的关注，引导人们对人性的深层思考。 关于人性嬗变的原因，一直以来都有“先天论”和“后天论”的争执，但现代学者更认为人性的嬗变是二者相互影响，相互作用的结果。在《湖光山色》中，作者以生动的语言文字和感人的故事情节，描写出小说的男主人公旷开田在成长环境、人文风俗、社会遭遇等种种因素的影响下一步步逼近悬崖，最后因疯狂复仇、独断专行、放浪形骸而彻底将自己毁灭的不归路。将二者共同作用引发人性嬗变的

关于高考语文复习的心得体会

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/968067741.html, 关于高考语文复习的心得体会 作者：王志远 来源：《读天下》2017年第22期 摘要：语文在高考中占据极为重要的地位，势必需要学生做好充足的试前准备，以得到 更好的高考成绩，为日后更顺利的学习与成长之路铺好基石。那么作为高三学生应如何有效地进行语文复习工作呢？本文作者以高三学生的角度对此进行了浅显的研究探讨，旨在于对各位高考生起到部分借鉴作用。 关键词：高考语文；复习计划；心得体会 语文学科的知识辐射面广，知识点零散，考查的方式灵活多变，并且其中并无太多固定的知识理论，导致学生很容易在复习时出现盲目的心态，以至于大家的复习成果收效甚微。复习是学生巩固和强化知识的重要手段，也是考试前的重要环节，鉴于此，作为高三学生应如何进行有效的语文复习呢？我认为可从以下几点入手： 一、制定有针对性的复习计划，实现有效复习 高中语文课本中并无明确的知识重点与难点，考试中所考查的题目千变万化，这势必需要学生构建起完整的语文知识体系，在灵活多变的试题中找到相对应的语文知识，从而全面提高语文成绩。然而大部分学生在复习过程中没有明确的目标，在复习时也毫无头绪，为了从根本上解决这一现状，我们应根据自身的学习能力与方法制定出具有针对性的复习计划，在明确的目标下进行复习巩固，以达到有效复习的目的。 比如：古文类课文一直以来都是学生较为头疼的一类文章，在复习时大家也都不知从何处入手，因此我们应制定出具有针对性和层次性的复习计划，即将文章分为几个段落，分别找出每一段中需要学习的知识点，并概括出每段的大致内容，最后再加以整合，得出完整的文章主旨。以《赤壁赋》为例，我们可以先列出复习流程，第一步，先对文章作者的生平事迹进行阅读与巩固，查阅苏轼都有哪些其他的著名作品；第二步，疏通文章句意，并将其中的生字词以及通假字整理出来加以记忆；第三步，依照文章结构和内容将其分为几个层次，尝试概括每一段的大意；第四步，抱着赏析的心态去深入研读课文中所表达的情感与思想，最后总结出文章中心主旨；最后一步，品味文中都运用了哪些描写手法，并尝试利用这些手法进行造句练习。这样一来，学生会在具有条理性和目的性的复习计划中全面解读文章内容，从而使大家系统、灵活、完整的掌握语文知识。 二、提倡合作学习的复习方式，营造学习氛围 由于复习的时间有限，许多学习能力较差的学生无法在短暂的时间内独立完成复习任务，这时，我们便可尝试以小组合作学习的模式进行复习工作，让大家在相互督促与鼓励中高效地

2018年春河北师范大学现代汉语考试题考试卷及答案解析(四)【最新版】

填空题（每小题1分，共10分） 1、语法就是语言的。 2、双音节动词可以重叠，重叠方式一般是。 3、语法的稳定性是指：。 4、从语义上看，把字句中“把”的宾语主要是动作的。 5、语法形式不是任意性的，而是。 6、变换的手段一般包括。 7、对偶可以分为等三类。 8、“他家的地真肥，筷子插下去都能发芽”使用的辞格是。 9、《红楼梦》中“贾雨村”“甄士隐”的取名使用的辞格是。 10、书面语体中有固定格式的语体是。 二、单项选择题（选出1个正确答案，多选错选不给分，共14分） 1、下列属于名词的是[ ] ①杂感②杂居③杂牌④杂糅 2、“我在学习呢”“你朝东一直走”“他跟小明比跳高”几句话中，共有[ ] ①1个介词，2个副词②2个介词，2个副词 ③2个介词，1个副词④3个介词，1个副词 3、“请上车”是[ ] ①述宾短语②连谓短语③兼语短语④联合短语 4、下列属于介词短语的是[ ] ①从北京来②在苍茫的大海上 ③放在桌子上④对这个问题的看法 5、下列句子的主语属于施事的是[ ] ①衣服给树枝挂破了②大家心里都明白了 ③人民是不可战胜的④两只小鸟在树上梳理着羽毛 6、“你别着急”是[ ] ①陈述句②疑问句③祈使句④感叹句 7、下列属于形容词性非主谓句的是[ ] ①波涛汹涌的长江岸边。②简直太棒了！ ③这张八仙桌非常漂亮。④请快上车！ 8、下列属于主谓谓语句的是[ ] ①昨天他来过了。②衣服被他弄脏了。 ③这孩子学习很认真。④关于这个问题，我们已经研究过了。 9、“我认为，这样做不对”中的“我认为”属于[ ] ①插入语②补足语③话题④主语 10、下列句子的补语在语义上指向受事的是[ ] ①我学会了游泳。②我们下完了棋。 ③他们砍坏了镰刀。④他们砍光了树。 11以下句子中复句是[ ] ①他指出，学习很重要，我们要不断学习。②一场暴雨，小河涨水了。 ③人们的社会存在，决定人们的思想。④由于天气的缘故，比赛改日期了。 12、“漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，____不了人们心头的熊熊 烈火。”空白处填上恰当的词是[ ] ①浇灭②扑灭③吹灭④毁灭。

河北师范大学历任校长简介及历史沿革

河北师范大学历任校长简介及历史沿革河北师范大学简单介绍 河北师范大学(原河北师范大学、河北师范学院、河北教育学院、河北职业技术师范学院)简称：河北师大，地址：河北省石家庄市南二环东路20号；河北省石家庄市裕华东路113号，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学。学科专业覆盖哲学、法学、经济学、文学、历史学、教育学、管理学、理学、工学等九大学科门类。 河北师范大学历史沿革 学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学。 河北师范大学设置极其所有专业 河北师范大学现设软件学院；法政学院；教育学院文学学院；历史文化学院；外国语学院；音乐学院；田家炳数学与信息科学学院；艺术设计学院；新闻传播学院；美术学院；物理科学与信息工程学院；化学与材料科学学院；生命科学学院；资源与环境科学学院；汇华学院；商学院信息技术学院；公共管理学院；体育学院；职业技术学院；河北师范大学成人教育学院等院。

河北师范大学历任校（院）长： 王立辰：（1996.6至2002.3，任河北师范大学校长）；苏宝荣：（2002.3至2007.5，任河北师范大学校长）；蒋春澜：（2007.5至现今，任河北师范大学校长）。张玉钟：（1994.8--1996.6，任河北师范大学校长）；曹桂方：（1994.1至1994.8，任河北师范大学校长）；李梦醒1984.1至1993.9；王立辰：（1992.12至1996.6，任河北师范学院院长）；刘太馨：（1984.1至1992.12，任河北师范学院院长） 本文来自：https://www.sodocs.net/doc/968067741.html,/hebei/yangb/hbsfdx.html 由：https://www.sodocs.net/doc/968067741.html, https://www.sodocs.net/doc/968067741.html, https://www.sodocs.net/doc/968067741.html, https://www.sodocs.net/doc/968067741.html,整理上传。

河北师大教育硕士考研难度大不大

河北师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的 人考上的多不多? 2015年河北师大全日制教育硕士专业招生人数226人，总体来说，河北师大的教育硕士专业招生量较大，考试题目难度不高，考研难度不大。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。 据凯程从河北师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 河北师范大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍河北师大全日制教育硕士考研难度，河北师大全日制教育硕士就业方向，河北师大全日制教育硕士学费介绍，河北师大全日制教育硕士考研参考书，河北师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程河北师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、河北师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年河北师大全日制教育硕士专业招生人数226人，总体来说，河北师大的教育硕士专业招生量较大，考试题目难度不高，考研难度不大。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。 据凯程从河北师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

2020考研：学科教学(语文)的院校选择

【摘要】本文整理出了开设了学科教学（语文）专业的院校排名、分数线、报录比、考试科目等内容，备战2020考研学科教学（语文）专业的同学如果还没有决定要报考哪所学校，希望在对比院校的以上各项因素后，帮助你确定报考的院校。 一、学校排名 学科教学（语文）专业： 【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】 0451教育评估结果如下： 首次专业学位水平评估结果 0451 教育 评估结果学校代码及名称 A+ 10027 北京师范大学 10269 华东师范大学 A 10200 东北师范大学 10319 南京师范大学 A- 10345 浙江师范大学10511 华中师范大学10574 华南师范大学10635 西南大学10718 陕西师范大学 学府考研

B+ 10028 首都师范大学10065 天津师范大学10270 上海师范大学10346 杭州师范大学10445 山东师范大学10542 湖南师范大学 B 10094 河北师范大学10166 沈阳师范大学10285 苏州大学10320 江苏师范大学10394 福建师范大学10681 云南师范大学 B- 10165 辽宁师范大学10370 安徽师范大学10446 曲阜师范大学10476 河南师范大学10602 广西师范大学10736 西北师范大学11117 扬州大学 学府考研

C+ 10203 吉林师范大学10231 哈尔滨师范大学10414 江西师范大学10636 四川师范大学10637 重庆师范大学11078 广州大学 C 10052 中央民族大学10118 山西师范大学10418 赣南师范学院10638 西华师范大学10663 贵州师范大学11065 青岛大学 C- 10167 渤海大学10184 延边大学10451 鲁东大学10475 河南大学10477 信阳师范学院10512 湖北大学10534 湖南科技大学 学府考研

河北师范大学心理学考试重点

心理学考试总结 一.名词解释： 1.个体心理发展：即个体的心理在环境与教育的影响下，在低级心 理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的进程。 2.应激：指对某种意外环境刺激所作出的适应性反应，它的直接表 现即精神紧张。 3.心境：心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，弥漫性和长期 性是其突出的特点。心境的弥漫性是指当人具有某种心境时，会以 同样的情绪体验看待周围的一切事物；心境的长期性是指事过之后，产生的情绪并不立即消失，往往持续一段时间。 4.道德感：它是一种社会想象，是社会生活中人们处理人与人、个 人与社会、个人与集体关系时所遵守的行为规范和准则的总和。 5.理智感：是人在智力活动过程中，在认识事物和探求真理时所产 生的情绪体验。它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等得 到满足与否相联系。 6.情绪教育：指培养个人体验他人，控制和表达自身情绪的能力， 这样才能更好的保护自己。 7.性格：是指个人对现实的稳定的态度，以及与之相适应的习惯化 的行为方式的心理特征。 8.自我意识：是主体对其自身的意识，是主体觉知到自身存在的心 理历程，是人对自身状态及自己与客观世界关系的意识。它是隐藏 在个体内心深处的心理结构，是人意识发展的高级结构，是个体结 构中的自我调节系统。

9.性心理：是人类伴随着性生理发育而出现的一系列与性相关的心 理现象，这些现象主要指性意识以及在此基础上产生的性观念、性 情感以及性适应。 10.性别角色：是个体在社会化过程中通过模仿和学习而获得的一 套与自己性别相适应的行为规范和自我认知。它是由男女两性的生理、心理特征以及社会风俗、传统习惯等因素决定。 11.激情：是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，激情一般是由个人生活中具有特殊意义的重大事件引起的具有明显 生理反应和外部表现。 二．问答 1.中学生心理上的成人感与幼稚型矛盾 答：反抗性与依赖性；闭锁性与开放性；勇敢与怯懦；高傲与自卑；否定童年与眷恋童年。 2.影响中学生心理的因素 ( p167) 答：生物因素，包括遗传与心理成熟；社会因素，包括家庭、社会 文化因素、同伴；心理因素。 3.中学生情绪的特点 答：（1）两极性：强烈性与细腻型共存；可变性与固执性共存；内向性与表现性共存。（2）心境的变化：烦恼突然增多、孤独、压抑。 4.中学生情绪教育的内容 答:体察自己和他人的情绪；适当表达自己情绪；以合适的方式纾解 情绪。 5.埃里克森人格发展阶段理论

河北师范大学汇华学院

河北师范大学汇华学院 第十五期承德县顶岗实习支教工作简报 ------承德县顶岗支教团队驻县教师鲁明 河北师范大学在顶岗实习和置换研究的道路上已取得成效。这些成绩的取得离不开各级教育行政部门的支持，离不开农村基层学校领导的响应和协助，更离不开在教育事业发展道路上的团结与合作。 为响应河北师范大学顶岗支教和置换研修工作的号召，河北师范大学汇华学院第十五期承德县顶岗实习支教团队特撰《第十五期承德县顶岗实习支教工作简报》，以加强第十五期河北师范大学汇华学院实习分队和承德县各教育部门的互动交流。 一实习动态 八月 8月14日上午9点，承德县顶岗实习团队在驻县教师鲁明的带领下于河北师范大学汇华学院北院一教205召开全体会议。会中，鲁明老师指出河北师范大学汇华学院第十五期承德县顶岗实习团队组成及为期半年的顶岗实习支教工作要求。 为强化管理，提高实效，全面推进并提升承德县顶岗实

习支教工作水平，鲁明老师对第十五期承德县顶岗实习工作进行了安排和部署。一方面，鲁明老师带领第十五期承德县顶岗实习生全面梳理了第十四期顶岗实习支教工作，总结经验，查找不足，提出应对措施和改进意见。另一方面，鲁明老师强化工作职责，针对学生管理、教学知道、党团活动、文化宣传、设备使用等问题进行专业技术指导，给新上岗的承德县顶岗实习生提供了有效的学习方法、技术手段和成功经验。 8月15日，在鲁明老师的带领下，河北师范大学汇华学院第十五期承德县顶岗实习生抵达承德县二中，并受到相关领导的欢迎。随后，第十五期承德县顶岗实习生与特岗教师共同进行了为期两天的岗前培训。在培训中，深入学习了承德的4+4n教育模式及相关教育前沿。 8月17日，顶岗实习生抵达各学校，分别为承德县一中、上古中学、安匠中学、三沟中学、六沟中学、咏曼初中。开始了为期半年的顶岗实习支教工作。 九月 九月刚刚熟悉了顶岗生活的我们，便把“访名师、尊师德” 活动在当下的顶岗实习生活中开展起来了。我们不仅尊重在教学经验的提升上，还在不断地的向往面的名师学习。九月教师的季节，在办理了“教师的赞歌证文后” 又办理以赞扬教师和河北师大培养人才为主题的板报，

高中语文教学中学生基本能力的培养

高中语文教学中学生基本能力的培养 在课堂上，教师是否经常会遇到:被提问的学生拘谨，磕磕巴巴，不能流利完整的回答所提的问题?不是不能回答，只是不知道怎样去用语言把自己的想法和情感表达出来。这就说明学习语文的重要性。学习语文，学会语言的表达能力，这是人与动物最明显的区别，是人和人交流的基本途径，更是现代社会中人所必须具有的交际能力。中学语文的教学就必须担负起这个重担，让学生喜欢说话，会说话。在以往的教学中，有些教师没有认识到口语教学的重要性，当学生说话声音小，或者语言不流畅时，教师表现出不满情绪，不尊重学生，加以训斥，这样就会扼杀学生的表现欲，使其缺乏信心，造成语言交际能力不能提高。口语交际在语文教学中是一门注重实践性的学科，必须经过锻炼，语言交际能力才能提高。在新课程标准理论的要求下，教师应改变旧的教学理念，明确学生是语文教学中的主体，把课堂还给学生。教师应该做学生的领路人，不弄“一言堂”。教师应尊重学生人格，不辱骂，不体罚，和学生平等对话。因材施教，激发学生的求知欲，培养学生良好的学习习惯，采用有效的训练途径，让学生不怕说错，大胆地表达，使学生在口语的实践中掌握能说会道的技能。具体从以下几个方面来着手提高学生语言交际能力。

1．1重视上课前的演讲 每节课开始前的几分钟，安排一个学生上台演讲。演讲的内容可以是自己的所见所闻，或是对一篇文章、一个故事的感悟，或朗诵一首诗、一段话。由于每个学生都必须参与，学生的心理压力就会减少，几分钟的演讲给学生创造登台说话的体验，对拘谨胆小的学生是一种锻炼和鼓励。多次登台表达，锻炼了胆量，适应了人前讲话的情景，逐渐训练成语言流利，能够阐述自己的思想观点，还能锻炼思维的发展，从而口语表达能力得到了提高。 1．2养成课前预习的习惯学生 课前预习是课堂教学的前奏与弥补，预习让学生产生对听课的期待。一个合格的语文教师要鼓励引导学生积极进行课前的预习，让学生带着问题有目标、有重点的去预习，而不是毫无计划的匆匆读过。课前教师应该设计好问题，要求学生通过预习找出答案。课堂上教师要抓住重点，选择合理的训练方式，使每个学生都能把问题具体化，再提问学生，学生就不会拘谨，说话就会有条理，能够表达自己的观点，回答相应出的问题，使学生的自信心得到增强。通过课前预习，促进语文课堂教学中教师和学生之间、学生和学生之间交叉吸引，设计问题回答问题，师生互动，让教师成为导演，从而使学生由被动的接受转变为自主探索，提高了教学效果。