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(完整word版)剪纸中的吉祥纹样 教案

(完整word版)剪纸中的吉祥纹样 教案
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《丰富多彩的民间美术》教学设计

《丰富多彩的民间美术》教学设计 教学目标: 1.了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 2.创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3.对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重、难点: 重点:能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 难点:灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程: 一、课堂导入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些“吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 二、教授新课: 1.观看组图,欣赏图片中的各种图片。 2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品? 3.小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品? 三、作业布置: 能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 四、巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

五、点评: 1.作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。 2.教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 4.课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。

人美版小学美术三年级下册《吉祥图案》教案

三年级下册美术11课《吉祥图案》 教材分析:本课是一节“设计·应用”课,是以我国民间美术中的吉祥图案为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式,让学生充分发挥想象力和创造力,从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学目标: 1、欣赏吉祥图案,了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。 教学重点: 加深对民族传统艺术的了解,尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。 教学难点: 图案的造型生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。 教具:多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。 学具:彩色纸若干剪刀美工刀厚纸板彩色卡纸胶水铅笔橡皮擦 教学过程: 一、导入同学们,今天老师给大家带来一件作品。 教师张贴剪纸——连年有余 师:这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术,至今已

有一两千年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。 1、师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下? 师:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是什么吗?生讲述。 师:这个图案的寓意是连年有余(板书:连年有余),祝愿人们的生活越过越好。 师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗?生讲述。 师:连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案(板书:吉祥图案) 小结我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求 2、师:生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下。 学生介绍自己了解的吉祥图案。 3、师:让我们走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统的吉祥图案。 二、了解吉祥图案: 欣赏传统的吉祥图案。 1、连年有余,这几幅吉祥图案在形式上和内容上有什么

吉祥图案教案

《吉祥图案》 … { 安徽省淮南市淮师附小洞山校区 黎黎

、 课题:吉祥图案 教材:人民美术出版社小学美术第六册第11课 年级:三年级 课时:1课时 教材分析: 本课是一节“设计·应用”课,是以我国民间美术中的吉祥图案为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式,让学生充分发挥想象力和创造力,从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学目标: $ 1、欣赏吉祥图案,了解吉祥图案的文化及其发展。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。 教学重点: 加深对民族传统艺术的了解,尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。 教学难点: 图案的造型生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。 教具:多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。 …

学具:彩纸、剪刀。 教学过程: 一、导入: 师:同学们,今天老师给大家带来一件礼物。看,这是什么作品 教师张贴剪纸——连年有余。 生答。 师:这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术,至今已有一千五百年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。 二、了解吉祥图案: ; 1、师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案谁来给大家介绍一下 生介绍。 师:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是什么吗 生讲述。 师:这个图案的寓意是连年有余(板书:连年有余),祝愿人们的生活越过越好。师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗 生讲述。 师:连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案(板书:吉祥图案)。 ( 2、师:生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下。 学生介绍自己了解的吉祥图案。 3、师:让我们走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统的吉祥图案。 欣赏传统的吉祥图案。 出示剪纸作品“福寿双全”。 师:这是剪纸中的团花,剪的是什么图案呢谁来给大家介绍一下。 生答。

吉祥图案美术教案

《吉祥图案》教案张利 教学内容吉祥图案授课教师张利 教材分析本课属于“设计·应用”领域的课程,吉祥图案是一种简单易学的民间艺术形式,本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础,了解 吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型,吸引学生,引发学生 的兴趣,使学生了解到民族文化的多姿多彩。 教学目标众所周知,它是整个课堂教学的核心,是课堂教学的最终目的,也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求,我对本节课的教学设立了以下三点教学目标: 1、知识目标:了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义,掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。 2、能力目标:提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。 3、情感目标:通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感态度,使学生感受生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。 教学重难点教学重点:通过了解吉祥图案的文化,加深对民族传统艺术的热爱。 尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情, 表达对未来生活美好的祝愿。 教学难点:图案的造型要生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。 教学准备教具准备:剪刀、各种彩纸、铅笔 教学流程设计意图

教学过程(一)导入: 师:同学们,今天老师给大家带来一件礼物。看,这 是什么作品? 教师张贴剪纸—连年有余。 师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来 给大家介绍一下? 师:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵 莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你 们知道这个寓意是什么吗? 师:寓意是连年有余,祝愿人们的生活越过越好。 (板书:连年有余) 师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你 们知道是哪两个字吗? 2、师:人们把这种借用具象图案表达抽象概念的图案 称为吉祥图案。生活中,我们经常能看到各种各样的 吉祥图案。同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图 案,向大家介绍一下。 3、师:那么同学们了解的吉祥图案有什么作用吗? 4、师:今天让我们共同走进中国剪纸艺术中,感受一 下中国传统的吉祥图案。(板书:吉祥图案)。 (二)欣赏感受、拓展思维: 1、出示剪纸作品“福寿双全”。 师:这是剪纸中的团花,什么是团花? 师:作品剪的是什么图案呢?谁来给大家介绍一下。 师:你知道图案的寓意吗? 师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿, 取寿字。两枚铜钱称为双钱。图案的寓意是“福寿双 全”。这里有两个谐音字,找出来了吗? 利用吉祥图“连 年有余”引出课 题,启发学生思 考,引起学生兴 趣,激发探究的 欲望。 通过欣赏使学生 增加信息量,引 导学生探究,发 现。

第19课 剪纸中的吉祥纹样

第19课剪纸中的吉祥纹样 教学目标: 1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样,了解它们的造型特点及所表达的含义。 2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏,使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识,了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。 3、启发学生感受并表现生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣;通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。 教学重难点 教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化,加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。 教学难点:纹样的造型要生动、有趣,能表达自己的美好愿望。 教学准备 多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。 教学过程: 一、导入新课 1.教师:今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友,大家想知道他们是谁吗?看,他们来了。 设问:同学们喜欢福娃吗?为什么? 2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象,他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。像福娃一样,具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。 黑板出示五种剪纸表现形式:单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。 3、出示课题:剪纸中的吉祥纹样。 二、讲授新课 1.教师介绍: (1)课件《事事如意》 教师:画面画的是什么? 柿子:“柿”与“事”谐音,“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”, 提问:你能猜出它的吉祥寓意吗? 《连年有余》:莲花——连,鲤鱼——余。 《喜上眉梢》:喜鹊——喜,梅花——眉 “福”字:提问:在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意? (2)剪纸中的吉祥纹样纹样的应用 课件:中国结、玉器、服装 做游戏:对对碰。 教师介绍游戏规则:每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下,对号入座。 三、研究制作方法:

小学美术《剪纸中的吉祥纹样》优质课教案、教学设计

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计 教学对象:小学四年级 课程内容:人美版小学四年级下册第19 课 课型:设计.应用 一、教学设计: (一)教学目标: 1. 知识与技能 知识方面,知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法,学会分析吉祥纹样传达美好寓意。技能方面,学会设计并剪制简单的吉祥纹样,表达内心的美好祝愿。 2. 过程与方法: 通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识,了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法,学会制作吉祥纹样,表达自己的美好祈盼。 3. 情感、态度和价值观

学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式,理解吉祥纹样在生活中的应用。学习制作吉祥纹样,并用吉祥纹样表达自己的情感,增强民族自豪感。 (二)教学重点: 学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。 (三)教学难点: 学习剪纸艺术,设计制作吉祥纹样,表达美好祝福。 (四)教学策略: 图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。 (五)学情分析: 学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花,还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同,它打破了团花固定的外形模式,形式更多样化,创作的广度和宽度要求更高,这对学生来说是比较难的任务。 二、教学过程: (一)情境导入,激发兴趣

1. 配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。突出中国传统节日重阳节。 2. 通过送长辈礼物的形式,出示照片,引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》,并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。点题:“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向 往和追求”,我们叫它“吉祥纹样”。出示课题——“剪纸中的吉祥纹样” 【设计意图】用情境式导入法,在展示吉祥纹样的同时,引导学生大胆表达自己的情感。 (二)探究新课 1. 吉祥纹样的应用 课件出示多元化的吉祥纹样,结合学生搜集的素材,引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。 课件展示多种吉祥纹样,熟知吉祥纹样的不同表现形式(团花、对称、单幅、染色等)。

《吉祥纹样》教案

《吉祥纹样》教案 教学目标: 1、学习中国传统纹样,感受传统的魅力,并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。 2、学习图案纹样的组成形式,掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点,并运用所学知识去美化自己身边的环境,提高生活质量。 3、培养学生热爱传统艺术的思想感情,学习劳动人民质朴的审美观。通过本课的学习,懂得美源于生活,并更多地去了解和发现当地的传统文化,增强民族自豪感。 教学重点: 掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点。 教学难点: 如何来构思设计适合纹样和二方连续纹样。 教学过程: (一)导入:中国工艺美术历史悠久,制作精巧,丰富多彩,在世界工艺文化中独树一帜。中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中,有其特殊的文化特色,只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素,才能对其继承和创新,并应用到现代图案中,进一步提高现代文化。今天我们就来学习《纹样的魅力》。 (二)新课: 1、新石器时代:在原始社会的彩陶纹样中,鱼纹运用十分广泛,这些纹样生动地表现鱼的形态特征,具有高度的艺术概括性。

2、中国古代:中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰,以祈求吉祥或象征权威。 3、欣赏不同的纹样。 4、纹样的概念和种类:纹样是指器物上的装饰花纹的总称。装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求,因此,也产生了不同的纹样组织形式,一般分为单独纹样、二方连续、四方连续三大类。 5、单独纹样:单独纹样是具有独立完整性的纹样形式。除了自身具有独立的装饰价值外,它还是构成适合纹样和连续纹样的基础。单独纹样由于组织结构完整,形态自由,外形独立,可以自由处理形象,不受装饰空间外形的限制,因此又叫“自由纹样”。作为有构成规律的单独纹样,常见的有适合纹样、角隅纹样和边框纹样。 (1)适合纹样:是在一定的外形内组织纹样,纹样的组织既要适合外形又要合理自然,达到图案形象、组织结构与装饰外形的完美统一。 (2)角隅纹样:角隅纹样属于适合纹样的一种特殊形式,他要求严格适应两边,占住一个直角边。由于角内装饰空间较大,所以三角的弦边布纹成形可较为自由。它是用对称或平衡式的纹样,配置在正方形、长方形、多边形的边角上的一种纹样。(3)边框纹样:边框纹样也是适合纹样的一种,只是它沿着一个特定形的周边作装饰,中间空地留出安排被装饰的内容。 6、单独纹样的基本组成方法: (1)对称式:纹样上下或左右相同,同形同色、整齐稳重。 (2)旋转式:纹样由中心顺时针或逆时针运转。 (3)均衡式:不对称,纹样不同形、不同色、自由活泼。 7、二方连续纹样: 亦称“带状纹样”,是纹样的一种组织方法。 常用的有:散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等。

四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版

人美版四年级上册第十九课教学设计 《剪纸中的吉祥纹样》 教材分析:本课属于“设计.应用”学习领域。本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读,与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链,使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术,学会用剪纸抒发自己的情感,并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来,表达对中国传统吉祥文化的热爱。 学情分析:一张剪纸经过折叠和随意剪几刀,就产生了美丽的图案,这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸,喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。它打破了团花固定的外形模式,形式更为多样化,这对学生来说是比较难的任务。 教学目标: 知识与技能:知道我国传统文化中表达美好愿望的方法,通过学习设计并剪制简单的吉祥纹样,认同和热爱中华民族的优秀文化传统。 过程与方法:通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知,了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法,学会设计制作,表达自己内心对祖国的美好祝愿。 情感态度价值观:学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法,理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯,并用吉祥纹样表达对生活的情感,增强民族自豪感。 教学重点:学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 教学难点:学习剪纸艺术,设计制作吉祥纹样,表达美好祝福。 教学方法:观察法、演示法、小组探究 教学准备:红色卡纸,剪刀,胶棒、课件 课时:一课时 教学过程: 一、激情导入: 1.出示课件伴随《春节序曲》观看放烟花、写春联、贴春联、贴窗花、放鞭炮、选花灯和中国结的场面。 师:看到这些场面你们想到了什么?生:贴对联、还要贴“福”呢 2.师:同学们,今天老师给大家带来一件礼物。看,这是什么作品?教师出示剪纸——《福》。 师:这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术,至今已有一千五百年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。 师:请一名学生上前贴,“福”到了、倒着贴“福”是为了取一个谐音“福”倒了,多么吉祥的寓意是吗?和老师一起大声说一遍“福”倒了。像这样的图案有一个很美的名字你们知道吗? 板书:剪纸中的吉祥纹样 二、了解吉祥图案: 师:人们很早就知道用图案纹样来表达吉祥、美好的寓意。

人美版小学美术三年级下册《吉祥图案》教案1

实践后调整的教案: 三年级下册美术11课《吉祥图案》 教材分析:本课是一节“设计·应用”课,是以我国民间美术中的吉祥图案为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式,让学生充分发挥想象力和创造力,从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学目标: 1、欣赏吉祥图案,了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。 教学重点: 加深对民族传统艺术的了解,尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。 教学难点: 图案的造型生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。 教具:多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。 学具:彩色纸若干剪刀美工刀厚纸板彩色卡纸胶水铅笔橡皮擦 教学过程: 一、导入同学们,今天老师给大家带来一件作品。 教师张贴剪纸——连年有余 师:这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术,至今已

有一两千年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。 1、师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下? 师:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是什么吗?生讲述。 师:这个图案的寓意是连年有余(板书:连年有余),祝愿人们的生活越过越好。 师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗?生讲述。 师:连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案(板书:吉祥图案) 小结我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求 2、师:生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下。 学生介绍自己了解的吉祥图案。 3、师:让我们走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统的吉祥图案。 二、了解吉祥图案: 欣赏传统的吉祥图案。 1、连年有余,这几幅吉祥图案在形式上和内容上有什么

小学美术三年级下册《吉祥图案》教案

《吉祥图案》教学案 一、教学目标 1、知识技能目标:简单了解有关吉祥图案的文化及其发展、造型特点及所表达的含义,初步了解、学习吉祥图案的造型方法;能用剪纸的形式制作吉祥图案,并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓意的新图案。 2、过程方法目标:以发现式教学模式为主,运用创设情境、资料讨论分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。 3、情感态度价值观目标:培养学生的探究意识,激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。 二、教学重、难点 1、重点:了解吉祥图案的造型特点、表达的含义和设计方法。 2、难点:如何用吉祥图案的设计方法进行构思、构图。 三、教学工具 教师:多媒体终端 学生:剪刀、白纸、红纸、铅笔 四、教学过程 1、导入新课 同学们喜欢过大年吗?(引出学生的兴趣话题) 那你们知道过大年有哪些习俗吗?(讨论)(连接视频) 剪窗花、贴年画——引出吉祥图案(ppt幻灯片)

同学们,你们知道有哪些形式的窗花和民俗画?它们又是怎么设计制作的? 2、讲授新课 初步感受吉祥图案并学着欣赏吉祥图案(出示ppt幻灯片) 讨论分析典型吉祥图案——年年有余,四季平安,喜上眉梢,五福捧寿,松鹤延年,三羊开泰,鸳鸯戏水,龙凤呈祥(出示ppt幻灯片) 讨论分析后,让各小组说一说这几幅图案的内容?找出图案中谐音的形象吗?这几幅图案表达什么样的寓意呢? 在问答过程中,不断启发学生去发现剪纸和民俗画图案的美、特点以及蕴藏的含义。 连年有余:造型特点:利用谐音。鱼—余,象征富贵、富裕,莲—连。表达的含义:寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。 四季平安:造型特点:利用谐音。瓶—平,象征平安。表达的含义:寓意着祈盼岁岁平安的愿望 喜上眉梢:造型特点:利用谐音、象征。喜鹊—喜,梅—眉。表达的含义:寓意喜事将近。 松鹤延年:造型特点:利用象征。松树—长寿,鹤—长寿。表达的含义:寓意健康长寿 龙凤呈祥:造型特点:利用象征。龙凤—古代雄性和雌性最高的祥瑞之物。表达的含义:寓意婚姻幸福美满。 同样的祝愿也可以用不同的图案来表现。如《龙凤呈祥》、《鸳

剪纸教案10篇

第一课剪纸 一、教学目标: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标:(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱; (2)学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; (3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力, 能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。二、教学重点: 重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点: 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备: 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程: (一)创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。(课件出示) 师:这些都是什么美术作品?学生回答:绘画、剪纸等; 师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件) 师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点? 生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书) 师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 (板书课题:民间艺术――剪纸贴花) (二)剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的 样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、 富装饰性的特点。(出示课件) 4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来 的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等) 5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时 必须注意纸的连断的结论,突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意 扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤: (1)同学们拿出一张彩纸。 (2)拿出笔在纸上画出动物的外形 (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 (三)学生创作过程:让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 (四)展评作品:组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 (五)总结:剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。 二、教学重点:

小学美术冀美版四年级上册第7课《吉祥纹样》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术冀美版四年级上册第7课《吉祥纹样》比赛获奖 教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 1、知识目标:了解常见吉祥纹样的寓意及表现手法,用剪纸的形式制作吉祥纹样。 2、能力目标:提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。 3、情感目标:通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感态度,使学生感受生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。 2重点难点 教学重点:欣赏中国传统吉祥纹样,了解常见吉祥纹样的寓意及表现手法。 教学难点:尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。3教学过程 3.1第一学时 3.1.1导入 师:今天大家表现这么好,老师决定告诉大家一个小秘密,作为奖励。过几天是张老师的生日,老师悄悄的给张老师准备一件礼物,大家想看看吗?看,这是什么作品? (教师张贴剪纸—连年有余) 师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下? 师:这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼,嘴里吐出一朵 莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是什么吗? 师:寓意是连年有余,祝愿人们的生活越过越好。 师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗? 师:人们把这种借用具象图案表达抽象概念的图案称为吉祥图案。 师:今天让我们共同走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统的吉祥纹样。(板书:吉祥纹样)。 3.1.2欣赏感受、拓展思维 1、小组介绍搜集到的吉祥图案 生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们,请仔细想想,你们见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下。 (小组介绍作品)这些作品主要运用了象征的表现手法. (小组介绍作品)那这些作品运用什么表现手法呢?(谐音) 2、考眼力,你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道图案的寓意吗? 出示剪纸作品“福寿双全”、《喜上眉梢》。

吉祥图案教学设计

11、吉祥图案 教学目标: 1、了解吉祥图案的基本特点。 2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重难点: 重点:吉祥图案的特点及设计制作方法。 难点:纹样的设计及镂空的面积、大小相连。 教学准备: 彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。 教学过程 一、组织教学。 二、讲授新课 1、创设情景,指示课题。 引入:同学们你们看,我这里有一很平常的彩纸,它可以变化出无数种美丽的图案,让我们来看看(师边说边示范)。 教师:为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。 小结:原来这些彩色纸通过折剪,就变成美丽的图案。 揭示主题:今天我们就利用这个原理,学习制作美丽的吉祥图案。 (出示课题) 2、探索学习,学做吉祥图案 (1)欣赏分析。 教师:为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。 A:这些图案的形状有什么特点? B:这些图案的内容分别是什么? 小结:我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求。 (2)合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。) 教师:请每组同学根据已做好的吉祥图案,研究其内容、形状特点,进行研究,并试着制作。 教师:请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。 教师:大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结:同学们经过自己的努力,研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案,你们可真棒! ③学习借鉴。 提问:课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法?(剪、刻) 五、创作实践。 教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法,制作吉祥图案。(通过创作实践,培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。) 1、发放思维。 教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的吉祥图案,请你说说这么美的作品,有什么用,我们可以用它装饰哪里呢?请 小组讨论。 小组讨论,发散思维。

剪纸图案中的吉祥寓意

剪纸图案中的吉祥寓意 旧时的隆冬季节,忙碌的农人进入休闲状态。大姑娘小媳妇却不得闲,“放下锄头上炕头,拿起剪刀铰虎头”,各种针线活、手工活等平时顾不上做的事情,都要在这冬天做完。 剪纸,作为过年时家家户户都要张贴的“窗花”,也就在巧手的妇女们手中盛开了。传承至今,也就形成了剪纸艺术。 一、剪纸是喜庆时的装饰 旧时,几乎在重大节日、各种大事、活动中,都有剪纸的身影。 春节自不必说,窗花剪纸应该是对联之外最重要的节日装饰物了。哪怕是再贫穷的家中,也会有窗花点缀。而每年的其他几个节日,也每每少不了剪纸。就比如五月初五端午节,各种形态各异的公鸡剪纸就会张贴在门上,克制毒物,保佑家人平安健康。 娶嫁喜事中,处处可见剪纸的身影,双喜字渲染喜气,象征夫妻恩爱和合、早生贵子、白头到老的花剪纸更是到处张贴。 老人祝寿,“寿”字剪纸必不可少;“寿桃”、“八仙贺寿”、“鹤鹿同春”、“蝙蝠戏桃”图案的剪纸,则是祝寿时礼品盒装饰的最好选择。 二、剪纸图案中的吉祥寓意 趋吉避害,是自古以来人们共同的心愿。这种心愿在剪纸中的表现,就是吉祥符号与图案几乎无处不在。 在这些吉祥符号、图案中,几乎运用了语文中的各种修辞手法,诸如将比喻、比拟、暗示、谐音、象征、借用、双关等等,体现了古人无比丰富的想象力和创造力。 就拿“鱼”来说吧,在剪纸中被赋予了多重含义。“鱼戏莲”是男女合欢的象征;小孩抱鲤鱼,寓意财源茂盛、必成大器(鱼龙变化);莲花、鲤鱼,是连年有余;乐器和鱼,便是吉庆有余;聚宝盆、大鲤鱼,是富贵有余;鸡、鱼一起,是“吉庆有余”…… 蝙蝠的“蝠”字因为与“福”字同音,也成了剪纸中常见的吉祥图案。蝙蝠飞舞,是福从天降;两只蝙蝠相对,是好事成双;五只蝙蝠,是“五福临门”,红蝙蝠是“洪福齐天”……

第19课剪纸中的剪纸中的吉祥纹样纹样

第19课剪纸中的剪纸中的吉祥纹样纹样 教学目标: 1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样,了解它们的造型特点及所表达的含义。 2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏,使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识,了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。 3、启发学生感受并表现生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣;通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。 教学重难点 教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化,加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。 教学难点:纹样的造型要生动、有趣,能表达自己的美好愿望。 教学准备

多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。 教学过程: 一、导入新课 1、教师:今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友,大家想知道他们是谁吗?看,他们来了。 设问:同学们喜欢福娃吗?为什么? 2、福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象,他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。像福娃一样,具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。 黑板出示五种剪纸表现形式:单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。 3、出示课题:剪纸中的吉祥纹样。 二、讲授新课 1、教师介绍:

(1)课件《事事如意》 教师:画面画的是什么? 柿子:“柿”与“事”谐音,“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”, 提问:你能猜出它的吉祥寓意吗? 《连年有余》:莲花——连,鲤鱼——余。 《喜上眉梢》:喜鹊——喜,梅花——眉 “福”字:提问:在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意? (2)剪纸中的吉祥纹样纹样的应用 课件:中国结、玉器、服装 做游戏:对对碰。 教师介绍游戏规则:每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形

剪纸中的吉祥纹样

剪纸中的吉祥纹样 导入 刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受?(喜庆热闹)听了这首曲子我们感受到了浓浓的喜庆的氛围,今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。(出示剪纸中的吉祥纹样) 新授 一、(出示”福寿双全“图案)这幅吉祥图案是老师要送给一位朋友的礼物,看看上面都有什么都有什么?(蝙蝠、桃、铜钱)你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗?(过生日的老人)能说出你的礼物吗? 在我们中国人的传统习俗中认为,桃代表长寿,而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音,代表幸福、福气,而铜钱的钱与全谐音,因此这三种形象在人们的巧妙安排下构成了这幅“福寿双全”。我送这件礼物是要百搭什么意思呢?(祝寿)这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。像这样带有祝福、吉祥,喜庆寓意的纹样就是吉祥纹样。 二、在中国几千年历史的漫漫长河中,吉祥纹样表达着人们对美好生活的向往。人们常常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥纹样,而且:“图必有意意必吉祥”。下面就让我们来欣赏几幅吉祥纹样,去感受它们如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。 1、连年有余(图词):谁来说说这幅图案的内容?你能找出团中谐音的形象吗?(鱼——余,象征富贵、富裕,莲——连,一年连着一年,也就是很多年。)这个纹样表达什么样的寓意呢?*寓意祈盼这年年都能幸福、富裕的美好愿望)这是一种祈福的吉祥图案。 2、四季平(图、词):谁能说一说这个纹样中的谐音和所表达的寓意?(瓶——平,象征平安。寓意着祈盼岁岁平安的愿望)这也是祈福的吉祥纹样。 3、喜上眉梢(图):谁能说一说这幅纹样的内容?(喜鹊、梅花)能给这个纹样起个名字吗?喜鹊停在梅梢上,喜鹊同喜,就是“喜上眉梢”,说一说它所表达的寓意(预示喜事将近。)4五福捧寿(词):这是一个吉祥纹样的名字,你能猜到这幅吉祥纹样是什么样子的吗?真特别,由文字构成的吉祥纹样。它呀也是用来祝寿的。 5三羊开泰(词)这个看看谁能想到这个图案是怎样的?(出示图案)这里有个典故。在古代,祥也写成羊,所以羊也就象征着吉祥,三羊开泰寓意着祈盼新年伊始能够兴旺发达。 6、同样的祝愿也可以由不同的图案来表现。如《龙凤呈祥》、《鸳鸯戏水》这些我们常见的纹样都是祝福新婚美满幸福的。《松鹤延年》、《五福捧寿》都是祝寿的。 三1欣赏了这么多有美好寓意的吉祥纹样,相信同学们在生活中在学习中一定也有不少对自己家人或者是同学一些美好的希望,或者是愿望吧。多么美好的愿望啊,为什么不把它创作成吉祥纹样呢。其实啊这一点都不难,告诉你们一个诀窍,你们可要听仔细啦,只要把代表吉祥的形象或是文字组合起来,就是吉祥纹样。你们不信,我这里有几个 你们还知道哪些有吉祥寓意的事物呢?让我们来个智慧大比拼,这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望? 大公鸡荔枝*大吉大利 大象花瓶*平安有相 苹果如意棒*如意平安 桃子蝙蝠*添福添寿 2、只要把他们互相组合就是一幅吉祥纹样。不信,让我们动手试试。(把他们变形放大、缩小)例如你看老师这里有一个葫芦,葫芦就是福禄的象征,那我就给加个象征长寿的桃子,做一个福禄寿的吉祥纹样吧。上边加一个,下边再添加一个。福禄寿的意思是有了,但没有剪纸作品的味道。你发现这些剪纸作品都有些什么样的相同图案呢。请你们来找找看。(学

初中剪纸艺术教案

作业标题:《xxxx的民间美术——剪纸》上课实录及说课稿作业内容: 【上课实录】——《xxxx的民间美术——剪纸》 (一)教案背景 1、面向学生:中学 2、学科:美术 3、课时:1课时 4、学生课前准备:剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形 (二)教学课题 xxxx的民间美术——剪纸(七年级上册第5课) (三)教材简析 这节课集欣赏、工艺制作于一体,表现内容丰富,工艺制作韵味十足,具有特色。通过本节课的工艺制作,使学生了解民间美术的图形及其寓意,尝试学习制作剪纸的基本技法,唤起学生对传统民间美术的关注和热爱,让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。 (四)教学目标: 1、了解民间剪纸的基本常识,并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个xx窗花的剪制; 2、激发学生对民间美术的学习兴趣,xx优秀的民族传统文化。 (五)教学重、难点: 1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织;

2、通过学生制作与感受,提升他们对民间美术的兴趣。 (六)教学方法和手段: 为了更好地实现本节课的教学目标,我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法,同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势,及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示,有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中,我主要采取让学生小组合作的学习方式,使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践,从而培养学生的自主学习意识,掌握解决问题的方法。 (七)教学准备 教师:多媒体课件、实物投影、示范作品 学生:剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形 (八)教学过程 一、情境导入: 1、视频展示过年的xx活动,并提问:(多媒体及视频) 春节期间,我们xx人都喜欢进行哪些活动表现xx的气氛? 2、导入剪纸,板书课 二、介绍剪纸的基本常识: 1、剪纸的特点: 剪纸主要是以纸为材料,经过剪、刻、染等方法,塑造出各种镂空图案艺术形象,画面xx而喜气。(学生说,教师板书重点字) 2、剪纸的流派:(屏幕出示南北方剪纸,学生对比其风格特点)北方:粗犷豪放、造型简练南方:构图繁茂、精巧秀丽(师补充并板书) 3、剪纸的形式:

人美版小学美术四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》教学实录

教学过程_ 一.导入: 师:同学们,请看 播放过年视频 师:看到这些场面你想到了什么? 师;过年了我们贴对联还要贴福呢! 师:谁来贴福字? 生上台贴福,故意倒贴 师:福倒了,福到了!倒着贴福取谐音“到”,多么吉祥的意义。 这个福字的制作方法是什么? 生:剪纸(板书) 二、了解剪纸 1、师:课前老师准备了一些礼物,同学们请看,你们喜欢这组作品吗?老师的剪纸作品没有做完,你看看可以怎么添加? 生: 师:愿意帮老师完成吗? 生动手实践 师:你们把老师的作品添加了很多花纹,于是这些作品变得更好看了。 把你们剪掉的部分捡起来,这部分叫剪纸语言,绘画中的语言是点、线、面,那剪纸中的叫什么?从图片中找《小马》 圆点、三角、月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、锯齿纹

师:如果你能用这些剪纸语言来剪,你的作品会更加幽美。2、剪纸分类 出示剪纸作品 师:剪纸的分类很多,有单色剪纸、彩色剪纸、对称式剪纸、团花剪纸。我们来玩个“连连看”游戏好不好?每个小组有一幅剪纸,同学们看看它属于哪一类将它们贴到相应位置。 学生贴剪纸作品 三、了解吉祥纹样: 师:看这些剪纸多幽美啊,他们有一个很好听的名字,我们叫它“吉祥纹样”(板书课题) 吉祥纹样是我国艺术宝库中一朵离奇的花朵,它的丰盛的内涵和善美的理想,正是我们民族文化的象征,下面呢,让我们一起走进吉祥纹样。课前你们了解到哪些图案有吉祥寓意呢? 1、欣赏简单吉祥纹样 (出示剪纸桃子):桃子的寓意是什么? 生:长寿。师:很好 (出示剪纸牡丹):牡丹的寓意是什么? 生:富贵。师:真棒 (出示剪纸蝙蝠):蝙蝠的寓意是什么? 生:福,美满 2、课件欣赏繁复吉祥纹样 A、《事事如意》柿子——事(谐音)如意——如意(象征) B、鸡和如意放在一起有什么寓意?鸡代表吉祥,对,《吉祥如意》 C、《喜上眉梢》喜字站在

四年级上册美术教案-19《剪纸中的吉祥纹样》人美版

19《剪纸中的吉祥纹样》教案 教学目标: 1.欣赏吉祥图案,了解吉祥图案的文化及其发展,从而激发学生对民族传统文化的热爱。 2.能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿。 3.了解民族传统文化,培养学生健康向上的情感与态度,感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的研究热情。 教学重点、难点: 重点:学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 难点:学习剪制艺术,设计制作吉祥纹样,表达美好祝福。 教学准备:剪纸作品、彩纸、剪刀。 教学过程: 一、导入 师:同学们,今天老师给大家带来一件礼物。看,这是什么作品?(张贴剪纸——连年有余) 师:这是中国传统的民间艺术剪纸。剪纸源于我国,至今已有一千五百年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗上或放在物品上,增加喜庆的气氛。剪纸艺术,是我国的优秀传统文化,在世界上享有很高的声誉。 师:大家看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下?这两个图案组合在一起有一个美好的寓意,你们知道这个寓意是什么吗? 板书:连年有余

就是祝愿人们的生活越过越好,这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。 这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案。(板书:吉祥图案)今天我们就走进中国剪纸艺术,感受一下中国传统的吉祥图案。 二、走进吉祥图案 (1)欣赏分析 为什么我叫它“吉祥纹样”呢?其中蕴含的吉祥寓意是怎么表达的呢?请你从作品中寻找答案。 A:这些图案的形状有什么特点? B:这些图案的内容分别是什么? 小结:我国民间美术的吉祥纹样,形式和题材多种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求。 (2)游戏:智慧大比拼 课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望? (3)合作探究。(每个小组发一组吉祥纹样拼图。) 请每组同学以小组探究的方式,拼出一幅完整的作品,完成小组探究记录表。小组研究其内容、形状特点,并试着制作。每组派一名代表,向大家介绍这张吉祥图案的意义和创作方法。 (4)方法指导。 教师演示指导对称吉祥纹样“富贵平安”的剪法。

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