英语泛读教程1第三版(刘乃银编)问题详解(含cloze和extra passage)

U1

Part A: c

Part B: c, d, d, a, d, c, a, c, d

Part C: b, b, d, d, a, d, c, b, d, d

Fast Reading (P8)

c, d, b, c, a

a/d, a, c, d, a

c, c, b, c, d

Home Reading (P15)

d, b, b, a/d, c, b, a, b, d, c

Extra Passage for Careful-Reading

A, C, D, B, B, C

1. [A]【定位】第2段第3句。

【解析】根据原文该句母亲所问的问题可以推断母亲接到的时候，第一个反应是“担心”，因此本题应选选项A。本题最具有干扰性的是选项C，suspicious和第2段最后一句中的suspect属于同一个词族，但要注意的是，在文中suspect是“猜想”的意思，而不是“怀疑”的意思，而suspicious只有“怀疑的、可疑的”意思，这样来看就知道选项C不符合原文的容了。

2. [C]【定位】第4段最后两句。

【解析】可以说，母亲的朋友也应该是老年人，他们应该也像母亲一样很少能和儿女聚会，由此可推断，他们认为作者通过邀请母亲吃饭而表达对母亲的爱，作者这样做让他们很感动，因此本题应选选项C。作者和母亲的晚餐聚会发生在原文提到impressed这个动作之后，而原文没有提及在聚会之后朋友们的感觉，因此选项A是不正确的；选项D是几乎每个父母都有的感觉，朋友们不可能因此而感动。

3. [D]【定位】第5段第2句。

【解析】从原文前5段的容可以推断母亲觉得自己像第一夫人是因为她那天很高兴，能和儿子一起吃饭让她觉得很得意，而且也以儿子为荣，因此，本题选择选项D最合适。我们可以用另一个方法快速锁定正确答案。原文该句中的as if 表示一种感觉，在四个选项中，只有选项D中的felt表示感觉，其他三个选项的动词都用于描述现实，在这种情况下，即使选项C中的important在现实中也可用来形容当第一夫人的感觉，也可以马上排除了。

4. [B]【定位】第8段第1句。

【解析】原文该句中的recent events表明母亲在吃饭时谈起的是最近发生的事，在4个选项中选项B提到的时间是最近的，因此选项B为本题答案。选项C的memory与第6段末句中的nostalgic意思相关，但原文该句只表明母亲想起了过去，但不一定在吃饭时就“主要”谈起过去，因此选项C是不正确的。

5. [B]【定位】第9段和最后两段。

【解析】从第9段的I'll go out with you again可以知道母亲在提出请儿子吃饭时，她还是想着自己一定会去的，根据倒数第2段最后两句和最后一段的哲理可以推断母亲当时提出邀请是因为她也要让儿子知道她很爱他。由此可见，本题应选选项B。倒数第2段第5句表明母

亲并不能确定自己的病情，所以说“她快要死了”（选项A）是过度推断。选项D是另一个强干扰项，但别忘了第9段的I’ll go out with you again，当母亲提出邀请时，她并没有想要邀请媳妇一起参加，这可能是后来回家之后才想到的，所以选项D并不是母亲已开始提出邀请时的目的。

6. [C]【定位】最后一段第2句。

【解析】最后一段是对全文中心思想的概括，第2句表明family是最重要的东西，可见本文是为了说明我们要珍惜我们的family，因此本题应选选项C。本题稍具干扰性的是选项B，但本文并不是对“爱”泛泛而谈，而是主要针对家庭成员的“爱”，所以选项B过泛了。

Cloze 1, Book 1

1. D

2. A

3. C

4. H

5.E

6. K

7. M

8. B

9. F 10. J

U2

Part A: d

Part B: b, c, c, d, c, c, b, c

Part C: a, d, d, b, a, b, b, b, c, a

Fast Reading (P24)

Passage 1: c, d, d, a, c

Passage 2: c, d, b, c, a

Passage 3: d, d, d, c, d

Home Reading (P31)

c, d, d, c, c, d, d, c, d, b, c, a

Extra Passage for Careful-Reading

[B]【定位】第1段第3句。

【解析】题干中的amaze和原文该句中的startle同义，都有surprise的意思，本题其实要求理解该句中的the lacy structure of steel所指是什么。steel是这个建筑物的材料，而steel后的定语从句which spans the East River表明这个建筑物横跨在河上，从这写信息可以推论这个建筑物是一座铁桥，故选项B为本题答案。

[C] 【定位】第2段第2句。

【解析】第二段第一句中的fantastic，第二句中的awe-inspiring，第三句中的vast和such as the gods might build for themselves都表明作者会对看到的建筑物表示“赞叹”之情，在四个选项中，选项C与这种情绪的表达最为接近，故为本题答案。

[A] 【定位】第4段第2、3、4句。

【解析】第四段最后两句是对第二句的解释，解释作者如果能看到经过的路人会想什么。从最后两句的容I see smiles, and I am happy. I see serious determination, and I am proud, I see suffering, and I am compassionate.可以推断作者会感受路人的情绪，会与他们欢喜悲哀与共，因此，本题应选选项A。选项C中的life style涵盖围过宽，而原文只是提到“情感”方面的感受而已。选项D意为“理解他们心深处的感受”，可以说，原文这几句话表现出来的容还

没有到“心”那么深入，几句话描述的都只是作者对路人面部表情的观察而已。

[C] 【定位】第5段第3句。

【解析】原文该句中的I’m certain that …表明作者会对color很着迷。本题最具迷惑性的选项是选项B，因为第5段第4句提到了style和cut，但要注意这一句用的是虚拟语气，表明作者对于styles和cut的感受都只存在于假设当中，所以不要被选项B给迷惑了。

[D] 【定位】全文

【解析】在回答本题时，千万不要被最后一段提到的关于comedy的容所迷惑了。这一段提到的是作者在最后一天的那一个晚上的安排，她说她会再次去看一场戏剧，去欣赏人类精神世界中喜剧的泛音，由此可见，选项A是毫无根据的（她要把她的生活当作一部喜剧）。从全文的描述来看，可以看得出作者对于外界的事物都抱着积极、欣赏的态度，因此，本题答案应为选项D。本题涉及作者的tone and attitude，最好在看完全文、理解了全文容后，再次斟酌一下作者的用词，以感受作者的情绪。

Cloze 2, Book 1

1. C

2. G

3. J

4. A

5. B

6. D

7. E

8. F

9. K 10. H

U3

Part A: c

Part B: c, d, b, c, c, d, c, c, b, d, d, c

Part C: b, a, a, d, b, a, a, d, a, a

Fast Reading (P41)

Passage 1: b, c, c, d, b/c

Passage 2: c, b, a, c, c

Passage 3: d, d, d, d, a

Home Reading (P49)

c, d, c, b, b, a, d, b

Extra Passage for Careful-Reading

1. [D]【定位】根据题干中的Kemsley定位到第2段最后一句。

【解析】原文该句破折号前后的容表明Fleming接受Kemsley newspaper的工作是有条件的，破折号后的容就是这个条件，选项D中的on condition that也表示基于某种条件去做一件事，选项D是对破折号后的容的近义改写，因此选项D为本题答案。本题的解题关键是理解原文该句中的without compromise。选项A与原文容相反；原文表明Fleming每年冬天在Jamaica 度假，而不是如选项B中说的去工作，因此选项B不正确；选项C是原文没有提到的容，难以证明是否能与原文容构成因果关系。

2. [A]【定位】第3段第1句。

【解析】本题实际上要求选择在Fleming开始写作后发生的事，而且这件事必须是他开始写作前没有考虑到的。第3段第1句末尾的定语从句中的时态would表明定于从句的容是发生在Fleming开始写作之后，而且他自己从没想过自己的写作生涯会造成那么大的影响，由此可见，本题应选选项A。选项B是促使Fleming开始从事写作的原因，因此这应该是Fleming

有考虑到的。选项C和选项D是发生在Fleming开始写作之前就发生了的事实，他对此肯定是知道的，所以这两个选项都不符合题意。

3. [C]【定位】根据题干中的thrillers定位到第4段第1句。

【解析】原文该句中的elite existence, arrogance, style, acid wit等都是与个性特点有关的容，表明Fleming在他的小说中融进了自己独特的个性特点，因此本题应选选项C。选项B和选项D都是Fleming的经历，但与elite existence, arrogance, style, acid wit 等“个性”特点关系不够紧密，因此本能选。

4. [B]【定位】根据题干中双引号里的容定位到第5段第1句。

【解析】原文该句中的fill out …with …表明Fleming用adventure journalism“充满”了关于Bond的故事，Bond是他所写的故事的主角，这也就是说，Fleming在小说中让这个主角经历了各种各样的“历险”，由此可见，本题应选选项B。干扰项都围绕journalism一词做文章，在原文中，adventure journalism应理解为“新闻式的历险故事”，也就是说，在原文中，journalism并不与真正的“新闻业”，“新闻工作”，“记者”等有关，它只是用来描述Fleming 的故事特点，可见，其它选项都是对journalism的错误理解。

5. [B]【定位】第7段首句和最后一段首句。

【解析】第7段首句和最后一段首句都提到了heart一词，而最后一段首句中的loosing battle of his weakening heart明确表明Fleming无法战胜他的心脏病，并最终输掉了与心脏病的“战斗”，由此可见，Fleming是死于心脏疾病的，即选项B为本题答案。本题最具干扰性的事选项A。第7段第2句和第3句的may be 表示猜测和不确定性，有些同学可能会因此而误选选项A，事实上，这些是针对心脏病成因的猜测，而不是对Fleming死因的猜测。

Cloze 3, Book 1

1. M

2. D

3. J

4. L

5. B

6. K

7. A

8. F

9. H 10. O

U4

Part A: c

Part B: b, d, c, d, c, b, d, b, d, c

Part C: a, a, b, d, a, d, b, d, c

Fast Reading (P60)

Passage 1: c, c, d, a, b

Passage 2: b, d, b, c, a, c

Passage 3: a, c, c, b

Home Reading (P69)

d, b, b, c, c, b, a, b, d, c

Extra Passage for Careful-Reading

[C]【定位】第2段和第3段。

【解析】结合第2段和第3段的容可推断“特别狡猾”的松鸦是那些曾经偷过别人食物的，只有这些“特别狡猾”的松鸦才会把自己的食物藏好，免受其他鸟类的偷窃，可见，本题应

选选项C。根据第3段最后一句Clayton所说的"It takes a thief to know a thief,"可以推断raided other birds' stores是偷窃别人食物的意思，其他选项虽然都有steal一词，但原文都不符合原文对“偷窃”的描述。

[A]【定位】第5段。

【解析】通常来说，"could’ve, would’ve, should’ve"都是用于评论过去做过的事情的，结合第5段第1句中的regret可知在本文中，"could’ve, would’ve, should’ve"表明猴子会产生“后悔”的情绪，因此，本题应选选项A。

[D]【定位】第1段第3句和最后4段。

【解析】结合第1段第3句和最后4段可知第1段提到的那只鹦鹉就是最后4段详细描述的Alex，这些段落提到Alex都是为了说明这只鹦鹉的特点是它能理解“零”这一个数学概念，因此，本题应选选项D。其他三个选项都属于Alex的超凡的能力，但在原文中，与对“零”这一个数学概念的理解相比，这些能力都是研究人员早就得知的了的，因此，这些都不会让研究人员太感到意外，可见，这三个选项不如选项D符合题意。

[A]【定位】第8段最后4句。

【解析】对于如何发现Alex有理解“零”这个概念的能力，本文的相关描述始于第8段倒数第3句的Then, finally, …，其中，Alex首先提到了“五”这个数字，然后Pepperberg才对它提出了问题，由此细节叙述的先后关系可知Alex通过提到“五”去引导Pepperberg问问题，因此，本题应选选项A。选项C和选项D都是第8段提到的容，但从原文的结构来看，Then, finally, …表明选项C和选项D与对Alex拥有理解“零”的能力的叙述无关，因此，这些不可能是导致Pepperberg问问题的原因。

[A]【定位】第1段最后一句及全文。

【解析】本文第1段最后一句明确指出本文的主题，第1段是全文的总起，接下来的段落分别以“松鸦”“猴子”和“鹦鹉Alex”为例说明第1段提到过的主题，可见，本题应选选项A。其他选项分别是三个例子的首段，属于文章的细节，不是主题。

Cloze 4, Book 1

1. H

2. L

3. F

4. C

5. M

6. E

7. B

8. N

9. A10. I

U5

Part A; c

Part B: d, b, d, c, d, c, d, a, d, d

Part C: b, b, a, d, c, c, d, d, a, d, d, a

Fast Reading (P80)

Passage 1: a, c, c, a, b

Passage 2: b, c, d, c, b

Passage 3: c, a, b, b, b

Home Reading (P87)

b, c, c, d, a, c, b, a

Extra Passage for Careful-Reading

1. [C]【定位】第1段第1句。

【解析】本题要考查的是对I did not know the first word about them的理解，这一句话应理解为作者从一开始就不懂分词，那就意味着他不懂任何的分词，因此，本题应选选项C。选项B和选项D都利用了原文的first，但这两个选项是对the first word about …的曲解；原文没有提到作者对分词的“兴趣”，因此选项A也应排除。

2. [A]【定位】第2段第2句。

【解析】本题要考查的是对draft一词的理解。draft是一个多义词，有“起草”，“设计”，“征兵”等不同的意思，从该词前面的“败仗”和后面的“司令”等词可以知道此处的draft应为“征兵”的意思，因此，本题应选选项A。选项C（征税）和选项D（撤兵）都与draft 的语义毫无关系，不能选；选项B中虽有plan一词能与“起草（计划）”的意思扯上一点关系，但本句破折号前的bad news表明draft应该是一则坏消息，而选项B中的effective与bad的语义刚好相反，因此，选项B不正确。

3. [B]【定位】]第5段第4句。

【解析】原文该句中的count on the commotion表明作者通常依靠于课室当是一片喧闹，就能溜进教室而不被发现，选项B是对count on the commotion的近义改写，故为本题答案。其它三个选项可能是迟到的同学会用的招数，但在本文并无相关的信息。

4. [D]【定位】第7段第2、3、4句。

【解析】从第1段到第7段第1句，作者都处于因为上学迟到而惊慌失措的情绪当中，对于在这之前发生的事，他并没有想过有什么不妥，直到第7段第2句他才定下神来，然后注意到老师的衣服与平时不同，而该段第4句中的最高级…surprised me most …表明前两句提到的老师的衣着已经开始让他觉得奇怪了，由此可见，本题应选选项D。选项A发生在作者到达学校之前，那个时候他对周围的气氛并没有感到有什么不妥的，因此，选项A不符合题意。选项C是另外一件让作者感到奇怪的事情，但并非第一件，因此也不符合题意；选项B使作者揭开了心中的疑问，那个时候他应该已不再感到奇怪了，因此，选项B也不能选。

5. [C]【定位】第7段最后一句。

【解析】本题解题的关键是primer的词义，从该句中的torn和the pages可以推断primer 应该是一本书，而根据上下文的容可以推断old Hauser是来听课的，因此他拿着的应该是一本教科书，由此可推断选项C是正确的。第7段倒数第2句在提到old Hauser的时候，同时提到了以前的镇长、以前的邮政局长等，这可能会让人联想到old Hauser是不是也有个一官半职的，但就算他是官员，文章并没有提到他们是来检查学校工作的，因此，选项A不正确；同样，虽然原文提到那天课室里面有学生外，还有很多村民，但根据上下文可知他们并不是来参观学校的，原文也没有提到那天是学校开放日，因此，选项D不正确；选项B中的respectable缺乏原文依据。

Cloze 5, Book 1

1. K

2. E

3. I

4. A

5. O

6. F

7. M

8. L

9. B10. N

U6

Part A: d

Part B: c, c, c, c, a, c, d, c

Part C: a, b, a, d, a, b, b, c, c, d

Fast Reading (P95)

英语泛读教程2(王守仁)问题详解

Keys to Reading Course 2 Unit 1 Reading Section A Word Pretest 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C Reading Comprehension 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C Vocabulary Building Word Search 1. assignment 2. irony 3. reverse 4. accomplish 5. assemble 6. squeeze 7. sensual 8. fragment 9. narcotic 10. adolescence Use of English 1Bob agreed to take on the leadership of the expedition. 2The world was taken in by his fantastic story of having got to the Pole alone. 3He took up his story after a pause for questions and refreshments. 4That takes me back to the time I climbed to the top of Mount Fuji. 5The members of the party took it in turns to steer the boat. 6They took it for granted that someone would pick up their signals and come to their aid. Stems 7proclaim: to announce officially and publicly; to declare 8percentage: a proportion or share in relation to a whole; a part 9confirm: to support or establish the certainty or validity of; to verify 10affirm: to declare positively or firmly; to maintain to be true 11centigram: a metric unit of mass equal to one hundredth of a gram 12exclaim: to express or utter(something) suddenly or vehemently Synonyms 1. adaptability 2. purpose 3.strained 4.hold 5.defeat Cloze important second France student bilingual monolingual serious means use difficult Section B 1.F 2.T 3.T 4.C 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.T 11.T 12.F 13.F 14.T 15.T Section C 1.F 2.T 3.T 4.F 5.T 6.F 7.F 8.F 9.F 10.F Unit 2 Music Section A Word Pretest 1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 6. B Reading comprehension

英语泛读教程3 课文翻译

UNIT 2 英国人的谨慎和礼貌 在许多人看来，英国人极为礼貌，同他们交朋友很难。但愿下列文字能够帮助你更好地了解英国人的性格特点。 对于其他欧洲人来说，英国人最著名的特点是“谨慎”。一个谨慎的人不太会和陌生人聊天，不会流露出太多的情感，并且很少会兴奋。要了解一个谨慎的人并非易事；他从不告诉你有关他自己的任何事，也许你和他工作了几年，却连他住在哪儿，有几个孩子，兴趣是什么，都不知道。英国人就有类似的倾向。如果乘公共汽车去旅行，他们会尽量找一个没人坐的位子；如果是乘火车，他们会找一个没人的单间。如果他们不得不与陌生人共用一个单间时，那么即使火车驶出了很多英里，他们也不会开口交谈。一旦谈起来的话，他们不会轻易问及像“你几岁？”或者甚至“你叫什么名字？”等私人问题。像“你的手表是在哪儿买的？”或者“你的收入是多少？”这样的问题几乎不可想象。同样，在英国，人们交谈时一般声音都很轻、很有节制，大声谈话会被视为没有教养。 在某种程度上，不愿意与他人交流是一种不幸的品质，因为它可能会给人造成态度冷淡的印象。而事实上，英国人（也许除了北方人）并不以慷慨和好客而著称。而另一方面，虽然谨慎使他们不易与人沟通,但他们内心还是很有人情味的。如果一个陌生人或外国人友善地将这种隔阂打破那么一会儿，他们可能会满心欢喜。 与英国人的谨慎紧密相连的品质是英国式的谦逊。在内心深处，英国人可能比任何人都高傲，但是当他们与别人相处时，他们十分看重谦逊的品质，至少要表现出谦虚的样子。自我标榜会被认为没有教养。让我们假设，有一个人非常擅长打网球，但如果有人问他是否是个优秀选手时，他很少会说“是”，不然，人们会认为他很高傲。他可能会作出类似这样的回答，“不算太差，”或者“嗯，我非常喜欢网球。”这样的自我贬低是典型的英国式的。而且当这一品质与他们的谨慎混合在一起时，常常形成一种漠然的气氛，这在外国人看来难于理解，甚至令人恼火。 著名的英国人的幽默感也是大同小异。它的出发点是自我贬低，它的最大对手是高傲，它的理想境界是自嘲的能力——嘲笑自己的错误、自己的失败和窘境，甚至自己的理想。在英国，人们非常看重幽默感，常常能听到“他一点幽默感都没有”这样的批评。幽默感是一种对生活的态度而并非仅仅是开玩笑的能力。这种态度决非残酷、不敬或是怀有恶意的。英国人不会嘲笑一个跛子或者疯子，也不会嘲笑一个悲剧或者一次可敬的失败。同情心或者对艺术技巧的崇敬比嘲笑的份量重得多。 同幽默感一样，运动员精神是英国式的理想，这一点并非所有的英国人都做得到。必须认识到，现代形式的运动几乎都是英国人发明的。拳击、英式足球、网球以及板球都是在英国首次组织并且制定出规则的。规则是运动的精髓，运动员精神是指按照规则从事体育运动的能力，同时也表现在对对手的慷慨大度，以及失败后的良好心态。此外，运动员精神作为一种理想模式也普遍适用于日常生活。其中最基本的生活规则之一就是“不打跌倒的人”。换言之，就是不要利用别人的不幸。英国的男孩子常常在相互交往中把这种运动员精神表现得淋漓尽致。 英国人的另一特点就是礼貌。总的来说，英国式的礼貌习惯都不很正式。所有的礼貌都是建立在这样的基本原则之上：为别人着想，同时也认可别人对你的关心。在麻烦别人时，如：从某人前面经过，或者打断某人的谈话，或者向陌生人请教问题时，要先说“对不起”，为给对方带来的不便预先道歉。“抱歉”一词表示对意外打扰或者违反礼仪的歉意。如果有人提出或者暗示某个要求，如：“我可以借你的钢笔吗嘛？”或者“现在几点了？”或者“还有七码的鞋吗？”，而你无法满足这种要求时，也要说“抱歉”而不是“不”。“请原谅？”是用来要求别人重复所说内容时的礼貌说法。在英国，除了在学校，人们在请求发言时，不再用“请”这个词。在国外非常普遍的词组“不，请”，在英国本土听起来却会很别扭。“好

大学英语泛读教程4(第三版)自测Reading Master 1_Test Bank_Unit 12

Unit 12 A Bang for the Buck A. Vocabulary 1. Mr. Scrooge was very ______ with his money so was rarely seen buying anything from the street shops. a. trendy b. frugal c. athletic d. organic 2. My brother loves to buy the latest ______ because he says they are so cool and useful. a. cash b. sources c. surveys d. gadgets 3. The puppies at the city shelter were so cute that we decided to ______ two of them. a. adopt b. survey c. rely on d. account for 4. Some people ______ their yearly bonus to buy expensive products such as large appliances. a. survey b. rely on c. increase d. snap up 5. One ______ of global warming is that the overall temperature of the Earth has risen in the last few decades. a. source b. indicator c. survey d. pocket 6. Companies will often ______ shoppers to ask them about the products they like. a. survey b. source c. indicate d. adopt 7. ______ fruits and vegetables have become increasingly popular since they don’t contain chemicals. a. Trendy b. Frugal c. Cutting-edge d. Organic 8. The newest smartphone uses ______ technology to charge its battery. a. frugal b. cutting-edge c. organic d. athletic B. Grammar 9. As a student you usually need ______ on a small weekly budget. a. get by b. getting by c. to get by d. gets by 10. I’m goi ng to have a small snack ______ me ______ until dinnertime. a. tides / over b. to tide / over c. tided / over d. tiding / over 11. I usually ______ and compare prices before making any large purchases. a. shop around b. shops around c. shopped around d. shopping around 12. If I ______ multi-millionaire I ______ travel around the world in my private jet. a. was / will b. am / would c. were / will d. were / would 13. If I ______ you weren’t feeling well, I would have canceled our date. a. had known b. have known c. were to know d. was to know

英语泛读教程1第三版答案unit1

英语泛读教程1第三版答案unit1-3 Unit 1 Text: Invented Words A. d B. 1.c 2.d 3.b 4.d 5.a 6.c 7.d 8.d 9.d 10.b D. 1.a 2.b 3.c 4.a 5.a 6.c 7.b Fast Reading: 1.d 2.a 3.d 4.c 5.b 6.b 7.a 8.c 9.b 10.d 11.d 12.b 13.b 14.a 15.a Home Reading: 1.d 2.b 3.d 4.c 5.c 6.c 7.d 8.a 9.d Unit 2 Text: The English Reserve and Politeness A. b B. 1.d 2.d 3.b 4.c 5.d 6.c 7.c 8.a D. 1.b 2.a 3.d 4.d 5.a 6.c 7.a 8.a 9.c Fast Reading: 1.d 2.b 3.b 4.d 5.c 6.b 7.d 8.b 9.d 10.b 11.c 12.d 13.d 14.b 15.d Home Reading: 1.c 2.b 3.d 4.c 5.c 6.d 7.b 8.b 9.d Unit 3 Text: Bursting the Magic Bubble A. d B. 1.b 2.a 3.d 4.a 5.b 6.b 7.d 8.d 9.d 10.c D. 1.b 2.d 3.d 4.b 5.a 6.c 7.b 8.c 9.a 10.a Fast Reading: 1.c 2.b 3.b 4.b 5.a 6.c 7.c 8.d 9.d 10.a 11.c 12.c 13.d 14.a 15.d Home Reading: 1.d 2.b 3.c 4.b 5.d 6.d 7.b 8.d 9.b

大学英语泛读教程第一册参考答案

大学英语泛读教程第一册参考答案 （高等教育出版社，2010年3月版） Unit 1 Chapter 1 A family sees America Together (P. 2—17) G. Blank Filling (P 11) 1. describing 2. journal 3. sign 4. websites 5. miss H. Translation (P. 12) 1. By using computers and the Internet 2. if we are friendly and helpful to others 3. learn about our country and (our) people 4. enjoyed his trip in Europe 5. on the day that/when they left Chapter two F. Word forms (p. 27) 1. a. solves (v.) b. solutions (n.) 2. a. education (n.) b. educate (v. ) 3. a. locate (v.) b. locations (n.) 4. a. construction (n.) b. construct (v.) 5. a. organization (n.) b. organizes (v.) G. Blank Filling (p. 28) 1. habitat 2. community 3. endangered 4. solution 5. For instance

英语泛读教程1第3版参考答案

Unit 1 Text: A. d B. 1. c 2. d 3. d 4. a 5. d 6. c, 7. a 8. c 9. d C. 1. d 2. b 3. d 4. d 5. a 6. d 7. c 8. b 9. d 10. d Fast Reading: 1. c 2. d 3. b 4. c 5. c 6. d 7. a 8. c 9. d 10. c 11. c 12. c 13. b 14. c 15. d Home Reading: 1. d 2. b 3. b 4. c 5. c 6. b 7. a 8. b 9. d 10.c Unit 2 Text: A. d B. 1. b 2. c 3. c 4. d 5. c 6. c, 7. a 8. c C. 1. a 2. d 3. d 4. b 5. a 6. b 7. b 8. b 9. c 10. a Fast Reading: 1. b 2. d 3. d 4. a 5. c 6. c 7. d 8. b 9. c 10. a 11. d 12. d 13. d 14. c 15. d Home Reading： 1. c 2. d 3. d 4. c 5. c 6. d 7. d 8. d 9. d 10. b 11. b 12. a Unit 3 Text： A．c B．1．c 2．d 3．b 4．c 5．c 6、d 7．c 8．c 9．b 10.d 11，d 12．c C．1．b 2．a 3．a 4．d 5．b 6．a 7．a 8．d 9．a 10．a Fast Reading： 1．b 2．c 3．c 4．d 5．b 6．c 7．b 8．a 9．c 10．c 11.d 12.d 13.d 14.d 15.b Home Reading： 1．c 2．d 3．c 4．b 5．b 6．a 7．d 8．b Unit 4 Text： A．c B．1．b 2．d 3．c 4．d 5．c 6．b 7．d 8．b 9．d 10．c C．1．a 2．a 3．b 4．d 5．a 6．d 7．b 8．d 9．c Fast Reading： 1．c 2．c 3，d 4．a 5。b 6．b 7．d 8、b 9．c

英语泛读教程1答案(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 Unit 1 University Student Life Section A Word Pretest 1. D 2. B 3. B 4. C 5. D 6. D 7. A 8. B Reading Comprehension l. F 2. T 3. F 4. T 5. F 6. F 7. T 8. F Vocabulary Building Word Match rationally in a way based on reason rather than emotions established accepted; recognized various different panic sudden fear consolidate strengthen assignment homework biological of living things flexible not fixed strenuous stressful; requiring effort and energy master overall recreation way of spending free time estimate calculate roughly routine regular; usual priority first concern relaxation rest 1. flexible 2. established 3. panic 4. strenuous 5. priority 6. routine 7. Rationally 8. recreations Suffix

英语泛读教程王守仁答案

K e y s t o R e a d i n g C o u r s e2 Unit 1 Reading Section A Word Pretest Reading Comprehension Vocabulary Building Word Search 1. assignment 2. irony 3. reverse 4. accomplish 5. assemble 6. squeeze 7. sensual 8. fragment 9. narcotic 10. adolescence Use of English 1Bob agreed to take on the leadership of the expedition. 2The world was taken in by his fantastic story of having got to the Pole alone. 3He took up his story after a pause for questions and refreshments. 4That takes me back to the time I climbed to the top of Mount Fuji. 5The members of the party took it in turns to steer the boat. 6They took it for granted that someone would pick up their signals and come to their aid. Stems 7proclaim: to announce officially and publicly; to declare 8percentage: a proportion or share in relation to a whole; a part 9confirm: to support or establish the certainty or validity of; to verify 10affirm: to declare positively or firmly; to maintain to be true 11centigram: a metric unit of mass equal to one hundredth of a gram 12exclaim: to express or utter(something) suddenly or vehemently Synonyms 1. adaptability 2. purpose Cloze important second France student bilingual monolingual serious means use difficult Section B Section C Unit 2 Music Section A Word Pretest 1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 6. B Reading comprehension

英语泛读教程第三版3(主编刘乃银)Extra Passage 4

英语泛读教程第三版3（主编刘乃银）Extra Passage 4 Let us out from a fact. The same type of civilizations, or to use a more exact ,although more extended expression , the same society, has hot always inhabited the earth. The human race as a whole has grown, has developed, has matured, like one of ourselves. It was once a child, it was once man; we are now looking on at its impressive old age. Before the epoch which modern society has dubbed “ancient”there was another epoch which the ancient called “fabulous” but which it would be more accurate to call “primitive”. Observe then three great successive orders of things in civilization, from its origin down to our days. Now, as poetry is always superposed upon society, we propose to try to demonstrate, from the from of its society, what the character of the poetry must have been in those three great ages of the would primitive times, ancient times, modern times. In primitive times, when man awakes in a world that is newly created, poetry awakes with him. In the face of the marvelous things that dazzle him, his first speech is a hymn simply. He is still, so close to God that all his thoughts are joyful, all his dreams are visions. The earth is still almost deserted. There are families, but no nations; patriarchs, but no kings. Each race exist at its own pleasure; no property, no laws, no conventions, no wars. Everything belongs to each and to all. Society is community. Man is restrained in nought. He leads that nomadic pastoral life with which all civilization begin, and which is so well adapted to solitary contemplation, to fanciful reverie. He follows every suggestion, he goes hither and thither, at random. His thought, like his life, resembles a cloud that changes its shape and its direction according to the wind that drives it. Such is the first man, such is the first port. He is young; he is cynical. Prayer is his sole religion, the ode is his only form of poetry. This ode, this poem of primitive times, is Genesis. By slow degrees, however, this youth of the world pass away. All the spheres progress; the tribe becomes a nation. Each of these groups of men camps about a common center, ang kingdoms appear. The social instinct succeeds the nomadic instinct. The camp gives place these states of nations; the pastoral staff has already assumed the shape of a scepter. Everything tends to become stationary and fixed. Religion takes on a definite shape; prayer is governed by rites; dogma sets bunds to worship. Thus the priest and king share the paternity of the people; thus theocratic society succeeds the patriarchal community. Meanwhile the nations are beginning to be packed too closely on the earth’s surface. They annoy and jostle one another; hence the clash of empires-war. They overflow upon another; hence the migrations of nations-voyages. Poetry reflects these momentous events; from ideas it proceeds to things. It sing of ages, of nations of empires…

英语泛读教程1答案

Unit 1 University Student Life Section A Word Pretest 1. D 2. B 3. B 4. C 5. D 6. D 7. A 8. B Reading Comprehension l. F 2. T 3. F 4. T 5. F 6. F 7. T 8. F Vocabulary Building Word Match rationally in a way based on reason rather than emotions established accepted; recognized various different panic sudden fear consolidate s trengthen assignment homework biological of living things flexible not fixed strenuous stressful; requiring effort and energy master overall recreation way of spending free time estimate calculate roughly routine regular; usual priority first concern relaxation rest 1. flexible 2. established 3. panic 4. strenuous 5. priority 6. routine 7. Rationally 8. recreations Suffix 1. familiarize 2. visualize 3. merely 4. idealize 5. finalize 6. necessarily 7. physically 8. highly Cloze favorable their respected professors authority role expect need several changes Section B 1. D 2. C 3. C 4. B 5. C 6. B 7. D 8. D Section C l. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. B 7. C 8. A

英语泛读教程3-第三版-(刘乃银编)--平台答案(含cloze和extra-passage)

英语泛读教程3-第三版-(刘乃银编)--平台答案(含cloze和extra-passage)

Unit 1 Text: Exercises A: c B. 1.b 2.d 3.a 4.b 5.b 6.d 7.d 8.c D. 1.a 2.d 3.d 4.a 5.d 6.c 7.d 8.b Fast reading 1.d 2.b 3.d 4.d 5.a 6.a 7.b 8.a 9.a 10.d 11.c 12.b 13.b 14.d 15.c Home Reading 1.d 2.a 3.c 4.d 5.d 6.a 7.a 8. b Cloze1 1．going/about/trying 2．expectations/predictions 3．questions 4．answers 5． predictions/expectations 6．Tell 7．know/foretell 8．develop/present 9．worth Extra Passage 1 Key：BBCA

Unit 2 Text: Exercises A: b B. 1.d 2.d 3.b 4.c 5.d 6.c 7.c 8.a D. 1.b 2.a 3.d 4.d 5.a 6.c 7.a 8.a 9.c Fast reading 1.d 2.b 3.b 4.d 5.c 6.b 7.d 8.b 9.d 10.b 11.c 12.d 13.d 14.b 15.d Home Reading 1.c 2.b 3.d 4.c 5.c 6.d 7.b 8. b 9.d Cloze 2 1. communicate 2. ways. 3. using 4. of 5. Message 6. meet 7. causes 8. Meanings 9. to 10. eyes Extra Passage 2 Key: ADBCB

英语泛读教程1第三版(刘乃银编)问题详解(含cloze和extra passage)

U1 Part A: c Part B: c, d, d, a, d, c, a, c, d Part C: b, b, d, d, a, d, c, b, d, d Fast Reading (P8) c, d, b, c, a a/d, a, c, d, a c, c, b, c, d Home Reading (P15) d, b, b, a/d, c, b, a, b, d, c Extra Passage for Careful-Reading A, C, D, B, B, C 1. [A]【定位】第2段第3句。 【解析】根据原文该句母亲所问的问题可以推断母亲接到电话的时候，第一个反应是“担心”，因此本题应选选项A。本题最具有干扰性的是选项C，suspicious和第2段最后一句中的suspect属于同一个词族，但要注意的是，在文中suspect是“猜想”的意思，而不是“怀疑”的意思，而suspicious只有“怀疑的、可疑的”意思，这样来看就知道选项C不符合原文的内容了。 2. [C]【定位】第4段最后两句。 【解析】可以说，母亲的朋友也应该是老年人，他们应该也像母亲一样很少能和儿女聚会，由此可推断，他们认为作者通过邀请母亲吃饭而表达对母亲的爱，作者这样做让他们很感动，因此本题应选选项C。作者和母亲的晚餐聚会发生在原文提到impressed这个动作之后，而原文没有提及在聚会之后朋友们的感觉，因此选项A是不正确的；选项D是几乎每个父母都有的感觉，朋友们不可能因此而感动。 3. [D]【定位】第5段第2句。 【解析】从原文前5段的内容可以推断母亲觉得自己像第一夫人是因为她那天很高兴，能和儿子一起吃饭让她觉得很得意，而且也以儿子为荣，因此，本题选择选项D最合适。我们可以用另一个方法快速锁定正确答案。原文该句中的as if 表示一种感觉，在四个选项中，只有选项D中的felt表示感觉，其他三个选项的动词都用于描述现实，在这种情况下，即使选项C中的important在现实中也可用来形容当第一夫人的感觉，也可以马上排除了。 4. [B]【定位】第8段第1句。 【解析】原文该句中的recent events表明母亲在吃饭时谈起的是最近发生的事，在4个选项中选项B提到的时间是最近的，因此选项B为本题答案。选项C的memory与第6段末句中的nostalgic意思相关，但原文该句只表明母亲想起了过去，但不一定在吃饭时就“主要”谈起过去，因此选项C是不正确的。 5. [B]【定位】第9段和最后两段。 【解析】从第9段的I'll go out with you again可以知道母亲在提出请儿子吃饭时，她还是想着自己一定会去的，根据倒数第2段最后两句和最后一段的哲理可以推断母亲当时提出邀请是因为她也要让儿子知道她很爱他。由此可见，本题应选选项B。倒数第2段第5句表明母

大学泛读教程1练习答案王守仁高虹编

《英语阅读》（1）练习答案1-10 Unit 1 University Student Life Section A Word Pretest DBBC DDAB Readi ng Comprehe nsion FTFT FFTF Vocabulary Buildi ng Word Match rati on ally in a way based on reas on rather tha n emoti on established accepted; recog ni zed various differe nt pan ic sudde n fear con solidate stre ngthe n assig nment homework biological of liv ing thi ngs flexible not fixed stre nu ous stressful; requiri ng effort and en ergy master overall recreati on way of spe nding free time estimate calculate roughly rout ine regular; usual priority first concern relaxati on rest flexible established panic stre nu ous

Rati on ally recreati ons priority rout ine Suffix familiarize visualize merely idealiz e fin alize n ecessarily physically highly Cloze favorable their respected professors authority role expect n eed several changes Section B DCCB CBDD Section C DABD CBCA Unit 2 Culture Shock Section A Word Pretest CADC CBAD Readi ng Comprehe nsion CDD DDC Vocabulary Buildi ng Word Match exaggerate say more tha n the truth about somethi ng sla ng non sta ndard vocabulary adapt make or become suitable in secure weak; un certa in; un protected

(完整版)(1-5单元答案)《英语泛读教程(第三版)》第三册

高等教育出版社刘乃银主编 《英语泛读教程（第三版）》第三册 练习答案（1-5单元） Unit 1 Text: Invented Words A. c B. 1.b 2.d 3.a 4.b 5.b 6.d 7.d 8.c D. 1.a 2.d 3.d 4.a 5.d 6.c 7.d 8.b Fast Reading: 1.d 2.b 3.d 4.d 5.a 6.a 7.b 8.a 9.a 10.d 11.c 12.b 13.b 14.d 15.c Home Reading: 1.d 2.a 3.c 4.d 5.d 6.a 7.a 8.b Unit 2 Text: The English Reserve and Politeness A. b B. 1.d 2.d 3.b 4.c 5.d 6.c 7.c 8.a D. 1.b 2.a 3.d 4.d 5.a 6.c 7.a 8.a 9.c Fast Reading: 1.d 2.b 3.b 4.d 5.c 6.b 7.d 8.b 9.d 10.b 11.c 12.d 13.d 14.b 15.d Home Reading: 1.c 2.b 3.d 4.c 5.c 6.d 7.b 8.b 9.d Unit 3 Text: Bursting the Magic Bubble A. d B. 1.b 2.a 3.d 4.a 5.b 6.b 7.d 8.d 9.d 10.c D. 1.b 2.d 3.d 4.b 5.a 6.c 7.b 8.c 9.a 10.a Fast Reading: 1.c 2.b 3.b 4.b 5.a 6.c 7.c 8.d 9.d 10.a 11.c 12.c 13.d 14.a 15.d Home Reading: 1.d 2.b 3.c 4.b 5.d 6.d 7.b 8.d 9.b Unit 4 Text: Seeking Steady Arm to Lean On A. c B. 1.d 2.d 3.b 4.c 5.d 6.d 7.c D. 1.a 2.b 3.d 4.b 5.b 6.a 7.d 8.d 9.a 10.d 11.b 12.c

英语泛读教程3 第三版 学生用书 答案

U1 Text Main idea: C Comprehension the text: Bdabb ddc Understanding vocabulary: addad cdb Fast reading: dbdda abaad cbbdc Home reading: dacdd aab U2 Text Main idea: b Comprehension the text:ddbcd cca Understanding vocabulary: baada caac Fast reading: dbbdc bdbdb cddbd Home reading: cbdcc dbbd U3 Text Main idea: d Comprehension the text: badab bdddc Understanding vocabulary: bddba cbcaa Fast reading: cbbbac cdda ccdad Home reading: dbcbd dbdb U4 Text Main idea: c Comprehension the text: ddbcd dc Understanding vocabulary: abdbb ADDAD BC Fast reading: DBCCD BDADD BAACD Home reading: DCDAC BCD U5 Text Main idea: C Comprehension the text: ABDAA DCBD Understanding vocabulary: DBABD DABCB DA Fast reading: CAABD CBDDC CDBAA Home reading: BCCDB DC U6 Text Main idea: B Comprehension the text: CDCAB DDAD