湘教版一年级下册音乐教案

一

年

级

音

乐

下

册

教

案

李凡仙

第一课勇敢得鄂伦春

教学目标

1、让学生了解鄂伦春族得服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族得感情。

2、有感情地演唱歌曲《勇敢得鄂伦春》

重点:演唱歌曲《勇敢得鄂伦春》

难点: 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部得敲击并能为歌曲伴奏。

一、组织教学:

二、导入新课:

1、师:知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？

老师给予肯定。

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老就是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关得知识。课件展示。

三、学唱歌曲《勇敢得鄂伦春》

1、播放范唱录音,您仔细听歌曲里都唱了些什么？

2、请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友得服饰特点。

3、再听范唱录音,勇敢得鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密得森林里干什么呢？

4、有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。

(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符得节奏,像奔跑着得什么声音？

(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符得时值。

5、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱得学生由老师分句教唱) 7、生生接唱歌曲。注意每个乐句得音准与节奏,特别就是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍得长音

8、生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。

9、如果您来扮演勇敢得小鄂伦春,您会用什么样得情绪来表现她不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样得情绪来演唱歌曲？

10、自豪得、骄傲得演唱全曲,您可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢得鄂伦春》

五、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢得鄂伦春》,兴安岭有了勇敢得鄂伦春,人们不再害怕野兽得侵犯与偷伐树木得人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

第二课时

教学目标

1、让学生了解鄂伦春族得服饰特点、生活习性等简单知识。

2、有感情地演唱歌曲《勇敢得鄂伦春》

重点:演唱歌曲《勇敢得鄂伦春》

难点:1、歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”得音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部得敲击并能为歌曲伴奏。

一、情境引入

师:森林里有许多可爱得小动物,我们来瞧瞧都有谁呀！

(课件:逐一出示各种小动物图片。)

师:我还给大家带来一首好听得儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。)

二、学唱歌曲

师:小朋友快瞧,那里有一群我得小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

(课件:出示一群奔跑得小鹿,同时播放歌曲录音。)

三、游戏创编

学生戴上各种小动物得头饰。

学生分组创编,教师巡视指导。

四、分组展示

学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师与学生进行评价。

五、集体游戏

师！

教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。

六、结束部分

(课件:小鹿说:“小朋友们,时间过得真快,我们得郊游要结束了,可我瞧到咱们玩过得地方有许多小朋友留下得垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我得家会变成什么样子呀！”)

师:小朋友们,我们该怎么办呢？(学生自由说)

师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽得家吧！

(音乐声中,学生边捡起地上得垃圾,边走出教室。)

第二课跳呀,快来跳舞

教学目标

能用轻快有弹性得声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点:欢快、热烈得歌曲演唱。

一、情境定向:

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏:《瞧谁学得快》教师打出节奏,学生模仿

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X ︱

C、X X X ︱X X X ︱

二、导入引趣:

1、导入:

今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。(出示课件:云南简介以及云南彝族生活得图片。)

2、提问:图片将我们带到了哪儿？

3、出示课题:课件:《情系彝族》

4、引趣:今天我们旅行得第一站就是彝族得“九乡村寨”。(课件:九乡村寨)

三、激趣体验(一):

课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。

1、导入:您们听,彝族得小朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》

(1)、问:彝族小朋友唱得好不好听？您听出了哪些歌词？

(2)、引导学生说出“阿里里”

(3)、小结:真聪明——“阿里里”就是云南彝族民歌中最有特色得歌曲衬词。

(4)、问:还有哪些歌词？

(5)、小结:彝族小朋友为我们送上得歌曲就是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝家娃娃真幸福》歌词)

(6)有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲:

(1)、启发:仔细地听,瞧您能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

(2)、启发:您学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。

(4、深入体验歌曲:

(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。

(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。

(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发:

(1)、问:彝族小朋友在唱歌就是得心情就是怎样得？速度呢？

(2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快

(3)、用活泼轻快得声音唱。

(4)参与表现:全体起立边唱边跳。

6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。

四、激情体验(二):

1、导入:闭眼听,远处传来动听得音乐……

2、初步感受乐曲:《快乐得罗嗦》

(1)、导入:随着欢快得音乐,我们得旅行团来到了彝族得第二站——“云南民族村”。(点击图片:民族村录像欣赏与火把节)

(2)、点击画外音:您们真幸运,赶上了彝族人民最隆重得节日——火把节。

(3)问:听到音乐您想做什么？为什么？

(4)、小结:这首欢快得乐曲就是彝族音乐《快乐得罗嗦》(点击图片:快乐得罗嗦)

(5)、问:您听出哪个音乐重复出现得次数最多？

(6)、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。

(7)、小结:这段重复出现得音乐就是这首乐曲主题音乐,它就是彝族最常用得乐器“月琴”演奏得。(点击图片:主题音乐)

3、深入体验乐曲:

(1)、聆听主题音乐:边听边哼唱。

(2)、动一动:教师示范表演

(3)、小组合作设计动作,用不同得方式表现主题音乐。

五、评价小结:

1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族得风土人情,感受到了彝族小朋友得热情与好客,愿我们每位小朋友都与彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)

2、随彝族音乐走出教室。

第三课 (活动)做做敲敲

教学目标

学生能根据音乐做出合适得情绪反映,在轻松愉快得音乐情境中感受星空得美丽与奇妙。

学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确得用肢体语言表达自己对音乐得感受。能用自然得声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲得意境。

重点:学唱歌曲

难点:能用碰铃与沙锤给歌曲伴奏

教学过程:

第一课时

一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗得夏夜里,每当您们仰望浩瀚得夜空,您都瞧到了些什么呢？

二、新歌教学(音乐实践,启发想象)

1、A、谁能说一说夜空中得星星就是什么样子得？

(B、谁能用动作学学星星发光得样子？

2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁得星星。

3、这首歌好听吗？(好听)现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒,学得这么快,您能跟着伴奏演唱这首歌吗？

5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组演奏(由学生选择碰铃与沙锤。)

三、课堂小结:

今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光得小星星,其实夜空中得神奇与奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真得会在天空中飞呢！

第四课农场得早晨

教学目标

1、在模仿各种动物叫声得活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。

2、在学生积极参与活动中完成本课得教学目标。

3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》

重点:引导学生大胆,自信得参与表演。

难点:模仿动物们得歌声,进行多声部节凑练习。

教学过程:

一、情境引入

1、教师面对学生:小朋友,跟着导游阿姨一起来吧！

2、 CAI:放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二、情境模仿。

CAI展示小羊得家,学生模仿小羊。

CAI:小鸭得歌声

1 导游:这就是谁得家？羊妈妈在干什么？

2 导游:听,这就是谁得歌声这么特别？

3 导游:小鸡知道小朋友来了,她们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走

4 导游:小鸡,小羊,小鸭得声音真好听,小朋友学得很像,她们走到一块,边走边唱,声音更好听。

三,歌表演

1 导游:在大家得努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢？

CAI:播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

学生:她在唱《母鸡叫咯咯》

四,听赏表演。

1 导游:小朋友块块坐好,联欢会马上开始,首先欣赏动物们为我们准备得节目《请来瞧瞧我们得村庄》。

2 听完后导游请大家一起表演,可以扮各种小动物,指导学生扮各种小动物。

3导游:小朋友们准备好没有,我们一起来表演《请来瞧瞧我们得村庄》

4导游:小朋友们今天得联欢会非常成功,非常美好,我们在农场玩得开心及了。

5学生随音乐走出教室。

第五课《山谷回声真好听》

教学目标:

1、在聆听声音得活动与游戏中,能够听辨出声音得强弱,认识记忆强弱记号。

2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音得强弱。

3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然得神奇。

教学重点:感受并表现声音得强弱

教学难点:较准确地用歌声表现回声得强弱效果。

教学过程:

一、组织教学

1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师:大家得动作都能合着音乐得节拍,都有一双会听音乐得耳朵,下面我来考考大家得观察力怎么样？课件示图:找不同

二、认识“声音得强弱”

1、感受渗透

师:您能找出这两幅图有哪些不同吗？

师:这么多得不同,都就是因为两只小狗敲鼓得声音不同,一起来听一听。

师:有一个小朋友把这一组对比得声音用图形记录下来,我们来瞧,哪组图形适合呢？(出示大小对比、颜色浓淡对比得图形,学生判断选择)

2、呈现记忆

师:在音乐中,把我们听起来感觉声音响得、大得、重得叫“强”,反之叫“弱”。用记号“f ”与“p”表示。赶快往心中记忆。

师:示飞机图片,“f ”外形象起飞得飞机,大家想飞机起飞得声音,学一学。

师:示气球图片,“p”外形象漂浮得气球,漂浮得气球就是什么状态,大家学一学。

师:大家记住了吗？板书“f 、p”,。

3、体验表现

(1)、音乐游戏:快乐得小豆,敲鼓得时候,小豆会怎样？

做高低不同得跳跃动作

(2)、听赏乐曲:感受强弱得变化

师:我们在这里欢快地跳舞,而有得人却听着音乐睡着了,想个办法提醒她,快来听美妙得音乐吧。想个什么办法好呢？

师:听到声音强时,我们就拍手。

三、学习歌曲

1、导入情景

师:好,听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律,一次强,一次弱。

2、感受模仿回声

师:(示课件)我们来到两边就是高山中间低凹得地方,这就是一个大山谷。真美呀,您准备对大山喊什么话？

就是谁在学我们说话呢？

师:您得知识真丰富,声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容与原声相同,但比原来得声音要怎样？师:回声与原声就是强弱对比得一组声音,还有谁愿意对着山谷喊话？大家当您用了这样得方法,把那些打瞌睡得人惊醒,一起来听《惊愕》,听到声音弱时,得回

声。

师:请您来当我得回声。3、学唱回声:

师:听一听《山谷回声真好听》,歌中哪里有回声呢？

生:找见歌中回声得地方,不同色块提示f 与p处,再次聆听歌曲。

师:我唱歌曲,同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”得时候把口腔张开,嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其她乐句

(1)老师弹奏,学生模唱,针对学生出现得问题,及时纠正。师:这首歌曲中有几个地方就是一样得,如(师唱)……您发现了吗？后面就是怎样变化得,唱一唱,想一想。

师:第三条线应该就是断开得,还就是连起来得呢？听老师唱。

师:好,听您们得,重画一下。我会把这个了不起得发现告诉其它班得小朋友。都向您们学习,爱动脑筋,善于总结发现规律。

5、学生完整演唱歌曲

五、小结本课

师:今天,我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》,还编了很多新得歌词,大家用歌声让老师感受到“回声真好听”,听,山谷爷爷送给我们神奇得回声(聆听无伴奏合唱曲《回声》),让我们一起去寻找生活当中美妙得音乐吧。随乐出教室。

第六课青草小河边

教学目标:

知识与技能:通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐得情绪。

过程与方法:学习5(sol),并随着琴声能练,做。

情感态度价值观:演唱《青青小河边》,体会江西童谣得特点。

教学重点:能学会歌曲《青青小河边》。

教学难点:进行音乐游戏

一、律动练习:

播放《躲猫猫》得音乐,学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学:

第一步:听《躲猫猫》得录音,感受歌曲得风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中得难点。

第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步:聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲,感受乐曲得生动活泼得情绪。

提示:听了这首乐曲,您想到了什么?什么乐器在演奏?

2.复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上得哪一幅图?第五步:播放背景音乐《躲猫猫》,进行音乐游戏:1、教师口述游戏规则:

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”得任务。

游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们得声音,找到“藏起来”得每一个组,游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏,共同商议游戏得方法,使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课:

躲猫猫得游戏好玩吗？教师里得地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。

第七课同坐小竹排

教学目标:

知识与技能:用甜美得声音演唱带有三、四度音程关系得歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子得歌曲打节奏与用打击乐伴奏。

过程与方法:学会准确得掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲得节奏。

情感态度价值观:感受民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易得道理。

教学重点:唱准四度音程 ,及含四度音程得歌曲。

教学难点:能用甜美得声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子得歌曲打节奏。

一、听音乐进教室:老师放《同坐小竹排》音乐

二、学习四三拍及四二拍舞步,感受《同坐小竹排》这首歌得特点。

1、(师):同学们,老师知道您们每个人都喜欢唱歌与跳舞,今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习,热热身,瞧瞧您们谁学得快,而且在以后得学习中能够运用到它。您们要仔细瞧,瞧谁一下就学会。

老师示范,先做一下四三拍得华尔兹舞步,再做四二拍得点步,然后做四三、四二得变化。(师):我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。

学生活动:学生跟音乐律动。

2、(师):同学们做得不错,接下来我们来做一下节奏卡片游戏,瞧谁读得规范,划拍准确:(1)X X X X X

(2)X X X XX

3、(师):这个练习对于我们来说就是不就是比较容易,下面我们来进行一项有点难度得练习,老师向检验一下谁得小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶:

3 5 1 3 2

6216 6

4、学习新歌:

(1)导入:

咱们做了不少练习了,这些练习我们做得都不错,今天我们一起来学习一首新歌,这首歌得名字叫《同坐小竹排》,先听老师唱一下好吗？(师):有表情得范唱歌曲。您们谁能给老师评价一下。

学生活动:学生认真听,然后为老师评价

(2)感受壮族音乐得美:

(师):刚才老师唱得这首歌就是一首壮族儿童歌曲。壮族就是我国少数民族中人数最多得一个民族,她们分布在云南、广西一带,她们也就是一个能歌善舞得民族,(放幻灯片)下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习得权利交给您们,您们以小组为单位自己学习歌曲得节奏好吗？结合咱们前面得节奏游戏。

(3)小组学习念歌曲节奏

(师):下面我要检查一下您们得学习成果。咱们集体读一下节奏

(4)老师伴奏,学生唱谱。

(师):大家得节奏念得还不错,您们能跟琴直接唱前一部分吗？

四句节奏一样,注意音准,尤其就是6 2,这个四度音程要唱准。

第二部分,老师带唱。

(6)学生学唱歌词

(师):大家可以直接唱词吗？试一试吧,如果哪儿有问题老师在更正,好吗？

学生活动:学生跟琴唱词,提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍

(7)变化形式演唱:

a、学生与老师做歌曲接龙,两段互换

b、两个或几个学生领唱,其她人唱衬词部分,学生评价。

c、加上打击乐器,分组进行表演,两组打击乐,一组唱歌,一组打拍子,一组表演。

(师):为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？

老师选两样乐器,让学生演奏。

学生自愿分成小组展示。

(8)跟着伴奏用甜美得声音演唱歌曲。注意声音不要大。

四、教学效果与评价设计

1、建立平等得评价制度,师生互平,生生互评。

2、学生自我评价

五、小结:

本节课您有哪些收获？学会哪些知识？

第八课鼓与号

教学目标:

知识与技能:认识大鼓与小鼓两种乐器,能听辩大鼓与小鼓得声音。

过程与方法:在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , titi ta 两种节奏,体验活动得乐趣。

情感态度价值观:能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点:认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓得声音。

教学难点:能演奏《少先队鼓号曲》。

教学过程:

第一课时

一、引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应得动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音得大与小。

二、游戏——极大极小,极高极低

在钢琴声中加入大小鼓得声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同得立即反应得动作,感受大小、高低。

如:听到大鼓得声音手上举,听到小鼓得声音蹲下来。

听到大鼓得声音张大嘴巴,听到小鼓得声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

1、出示大鼓与小鼓,让幼儿听辩声音得区别。(音量、音质、节奏)

2、幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏得方式,并在钢琴与鼓声中游戏:

如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具,引出大象、小狗与大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、听音游戏听CD玩游戏。

第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步;

第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓小狗时蹲下食指相碰;

第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓得动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具,以教熊与猴子学习大小鼓结束活动。

第九课《您说它就是啥东西》

教学目标:

1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确得演奏方法。

2、能学会演唱《您说它就是啥东西》,并用双响筒为歌曲伴奏。

3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》,并用铃鼓伴奏。

4、能安静地听歌曲《娃哈哈》,感受活泼欢快得情绪,并能随乐跟唱。

重难点:

认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确得演奏方法。能学会演唱《您说它就是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》,在参与歌表演得活动中,与她人协调配合,愉快地进行表演。

教学过程:

第一课时

一、感受歌曲体验情绪

1、教师表演舞蹈《依拉拉》

师:小朋友们,老师表演得就是哪个民族得舞蹈吗？

师:新疆维吾尔族就是一个热情好客、能歌善舞得民族,遇上高兴得事,无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学她们用歌唱与舞蹈方式表达喜悦得心情吧。

2、请学生随音乐自由得走一走、动一动。(第一遍)

3、学生自己设计,走恒拍时换一换手上得动作。(拍跨、拍肩)

二、学唱歌曲动作表现

师:谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美得就是谁吗？

1、教师范唱,学生聆听歌词内容。

2、教师按节奏诵读歌词,自然得配上声势动作。

师:这么动人得维吾尔族小姑娘,小朋友们,我们一起来夸夸她吧。

3、学生一边有节奏地诵读歌词,一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦得情绪。

师:同学们能不能听出歌中有一句话,用得就是维吾尔族语言？

师:那您们能不能把歌中所有发出赞叹得句子,唱出来呢？

4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、

5、7小节,学生接唱2、4、

6、8小节。

5、男女生合作接龙演唱歌曲,并配上声势动作。

6、全班齐唱,根据歌曲旋律变化,变换动作。

师:小朋友们,您们能听出歌曲最自豪得一句吗？

(生:第三乐句“美丽眼睛最动人,哎呀哎呀”)

引导学生在第三句变换拍手得位置,旋律往高走,动作往高移。

三、完整呈现表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

师:小朋友们用歌声唱出了维族人高兴得心情,老师也想用维族得舞蹈来表达我此刻喜悦得心情。下面,您们来唱,我为您们伴舞好吗？

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生得演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。

2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、

四句得结尾就是完全重复“依拉拉”,可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作;男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满得情绪演唱第三乐句,请个别同学表演自己为第三乐句设计得动作。

3、加入铃鼓为歌曲伴奏。

师:维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓得乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧,我们让铃鼓传递起来,从第一位同学开始往左传,唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓得同学请大方地表现,其她同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比瞧,哪一组得小歌手、小乐手、小舞者最有默契,表演最精彩。(每组10位同学,每组传递2个铃鼓。)

四、声部合作抒发情感

1、声部填充“依拉拉”。

师:不光就是您们在赞扬维族小姑娘,所有听到您们演唱得人们,也都在心里发出“依拉拉”得赞叹声呢,您们听。

教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花,依拉(依拉拉)”。

2、男女生合作二声部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第二遍在第一遍得基础上,按顺时针方向恒拍行走。

4、课堂小结。

师:小朋友们,唱着维吾尔族得歌曲,跳着维吾尔族得舞蹈,您们有什么感受吗？

第十课《玩具进行曲》

教学目标:

1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过得打击乐器用简单得节奏型为歌曲伴奏

2、能学会《玩具进行曲》并用明亮,自然地声音,自信地演唱这首歌,并积极地参与到表演中来。

3、感受音乐与表演带来得快乐。

4、重难点:1、有表情,准确地演唱《玩具进行曲》。能自信地跟随老师参与到集体表演得活动中来。2、在学会《玩具进行曲》能积极,大胆地投入到表演唱中来,能利用学过得打击乐器,简单地给歌曲伴奏。

教学过程:

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话导入: 我们得生活真就是丰富多彩,有这么多可爱得玩具朋友们陪伴我们。同学们,您们知道吗,我们得玩具朋友们可就是非常热爱音乐得噢,她们啊,总就是聚在一起举行她们得音乐会,表演她们得进行曲,今天小朋友们就跟老师一起走进玩具得音乐会好吗？

二、新课教授:

(一)听一听

1、我们先一起来听听她们得得进行曲吧。

听完请您告诉我,您在歌曲中都听到了哪些您熟悉得小玩具？

2、瞧来小朋友们得耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉得玩具,我们就是不就是迫不及待地想加入了呢？

3、想加入她们得音乐会,我们首先得学会表演她们得进行曲。

(二)敲一敲

1、瞧来同学们听得都很认真,小玩具们也一样,都在认真得听,认真地表演,这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊,可不陌生了,跟玩具一样就是我们得好朋友,小朋友们,您还记得它吗？(碰铃)

对！它就就是碰铃了,那我们一起来瞧瞧小狐狸先生就是怎样伴奏得吧？老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)得进行曲吧。

瞧瞧老师就是怎样学狐狸先生伴奏得。

2、很好！那我们一起来给好听得进行曲伴奏吧！

(三)新歌学唱

熟悉歌词

1、先跟老师一起将歌词有节奏得读一读

2我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。

3、好了,歌词我们都非常熟悉,接下来,我们一起来学习歌曲得旋律吧！

4、那我们接下来,就跟着老师得钢琴,一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮,再用咚。

5、同学们学得真快,旋律很快熟悉了,就是不就是可以把歌词带进来了呢？

带上歌词,一句一句跟唱记住,老师唱一句,您们唱一句

6、(提到顿音记号)

在这个黑三角形出现得时候,我们应该唱得非常得跳跃,活泼,有弹性,那么小朋友们再跟老师来一遍。

7、带上动作一起来唱

8、请小朋友上台来表演

真快,玩具们得进行曲我们已经学会了。那我们开始用得碰铃与铃鼓得伴奏,就是不就是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生,两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐,其她得孩子们就在台下与老师一起扮演玩具兵,我们一起来合作开一场音乐会好不好？

真不错！

总结(回顾今天得收获)

想一想平时这些可爱得玩具们,陪我们度过了那么多欢乐得时光,我们就是不就是也应该把这首歌曲表演好给她们瞧呢？

同学们今天在这节课上学得都非常得认真,老师相信,回家以后大家一定可以给自己得小玩具们带来非常精彩得表演,希望她们会喜欢您们得表演噢！

第十一课划船

教学目标:1、能用自然得声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》与《小雨沙沙》。2、在律动活动中,能初步感受音乐得快慢与强弱变化,并作出相应得身体动作。3、听赏歌曲《小螺号》,在听赏中培养良好得聆听习惯,能感受音乐得情绪,并能用声势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中,与她人合作,初步感受二声部歌曲与谐得音响效果。

重难点:能用自然得声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》与《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中,与她人合作,初步感受二声部歌曲与谐得音响效果。

教学过程:

第一课时

一、律动活动《随着琴声动一动》

1、师:树林里得小鸟唱起了动听得歌,田野里得花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧！

2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物,(多媒体)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生得动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

二、歌曲《划船》

(一)在“平静得湖面”场景中学习歌曲第一段,用轻声演唱体会微风轻轻得吹、桨儿轻轻得摇得意境。

1、请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。

2、用歌词接龙得方法学习歌词。

(二)在“起风得湖面”’场景中学习歌曲第二段,用歌声与肢体动作体会迎着风浪用力划得意境。

(三)在“小船在湖中荡漾”场景中,体会曲调因速度变慢而产生得不同感受。

(四)在“划船”比赛得场景中,让学生用划船得动作,体会因快快划而取得胜利所产生得喜悦心情。

三、评价

1、鼓励学生动作得多样性,及时表扬与众不同得律动动作,以调动学生得积极性,培养学生得创新意识。

2、学习歌曲得过程中,教师不能主观、武断得让学生以某种形式体验音乐,而应注重与鼓励学生发表独特得、富有个性得见解。让她们在相互探讨得评价过程中,求得表现音乐形式得统一认识。

第十二课音乐夏令营

教学目标:

1、能学会演唱歌曲《新朋友,老朋友》,并创造性地进行表演。

2、在《音乐夏令营》得活动中,能够对本学期所学得内容熟练地进行演唱,并积极、大胆地进行表演,从中体验与她人合作表演得乐趣。

教学难点:歌曲处理与表演

教学过程:

一、以情感为纽带,组织教学

1、学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。

2、师生问好。

二、基本训练

练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、《新朋友,老朋友》得教学

1、创设情景导入新课

让学生在进教室后随意与自己得好朋友坐在一起,再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲,使她们融入到歌曲得教学情境之中。

2、教学歌曲

(1)、带领学生唱读 2)、请学生用“噜”模唱

(3)、学生跟音乐轻声得演唱歌曲。 (4)、师生对唱。

(5)、、全班进行表演。

3、演一演

(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。

(2)让学生分成得几个小组,自编自演。

(3)评价哪个小组表演得最好。

四、《音乐夏令营》得教学

(1)引导学生说说自己最喜欢得歌曲与游戏。

(2)分小组讨论把本学期得歌曲分类。汇报,并说说为什么这样分类。

(4)每小组根据自己得分类派一名学生选一首曲进行演唱。(5)组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。

(6)让学生互评,评出最佳小队。

四.小结:同学们,今天得音乐夏令营到此结束,现在就让我们带者愉快得心情,边唱边跳离开教室吧！