搜档网
当前位置:搜档网 › 四川大学写作概论期末复习资料

四川大学写作概论期末复习资料

四川大学写作概论期末复习资料
四川大学写作概论期末复习资料

写作概论复习资料

绪论

写作具有创造性、实践性、个性化的特点

第一章·观察感受与写作

1、怎样理解“人情练达即学问”

这句话本意是说只要能熟悉、通达现实生活中人与人的关系和感情,就能获得“学问”、“化”出文章。实际上就强调了广泛接触社会、观察和体验生活的重要性。要从事文学创作,就要有意识地观察和感受生活,以利于熟悉生活、积累生活和反映生活,真正从中得到“学问”。

2、文学创作为什么离不开对生活的观察、感受

观察体验是作者写作活动的出发点,作者在观察过程中获取信息、产生感受,只有善于观察,一个人才能获得大量的感性材料,得到许多写作素材。

感受是从事写作的必要过程,这个过程就是对生活熟悉、了解、认识的过程。丰富多彩的现实生活始终是作者写作的源泉。善于感受生活,才能从生活中获得许多有益于写作的启示。

观察和感受为写作积累丰富的素材、引发写作冲动、有助于作者的思考记忆和想象,因而文学创作无法离开对生活的观察、感受。

3、你认为应该怎样观察、感受生活

A观察:观察的面要广、内容要多、程度要深。有效观察生活应做到——

①观察要全面②观察要细致③观察要善于比较

B感受:要有丰富的生活阅历,也要接触阅读和听闻。

即将直接感受与间接感受相结合,缺一不可。

4、间接感受生活的局限何在

1、难以深刻体察生活

2、难以直观具体感受生活

3、局限于别人对生活的理解

第二章·多读与多写

1、多读于写作有什么作用应该怎样多读

A作用:①增加知识②借鉴别人观察感受生活③借鉴别人的表达方式

B怎样多读:①多读名家作品②兼读各种书籍③多读是为了活用

2、你怎样看待多写

多写可以化用多读借来的功夫,同时可以不断提高自己的功夫。多写是写作能力提高最直接最有效的途径。只有多写,才能真正熟悉写作的规律和方法,悟出写作之道。

3、写作为什么不能急功近利

多写的目的是为了提高写作能力,写出像样的甚至优秀的作品来。如果把多

写当做获取名利的一种途径,就无法达到这一目的。因而在写作中,我们不能急功近利,而要扎扎实实地做学问,重视根本的培养,自然会结出果实。

4、为什么提倡放胆作文

只有放开胆子不畏难,思路才不会拘谨,情绪才不会压抑,平日积累的所见所闻所感才会如泉喷涌,才能做到下笔如有神。写作时的作文不能要求过高,要再放胆作文中总结经验,逐渐克服写作中的弊端,由粗入细,提升自己。

5、习作阶段,为什么提倡尝试多种体裁与手法

在习作阶段尝试多种体裁,更容易了解和掌握各种文体的的构成因素和各自的艺术特色;尝试多种手法,可以体味他们在不同文体中的特殊作用,这样才能兼收并蓄,触类旁通,是自己具有适应多方面的写作能力,也有利于了解自己写作的长处与不足。

第三章·文无定法与创造能力

1、你怎样理解文无定法

答:人们的写作活动,是从无法到有法的,即是从没有写作方法而逐渐积累到有写作方法的。写作有法而无定法。文章没有一成不变的模式,写作没有一蹴而就的方法。写作方法是在不断模仿与创新之中总结提炼得出的。

2、你认为模仿对写作有益吗

答:大凡写作的人都要经历一个由模仿到创新的过程。所谓模仿就是参照他人作品的选材立意谋篇布局遣词造句等表现方法进行仿写。对于缺乏写作经验的人来说,模仿是提高写作能力探索写作方法的一个可行途径和有效方法。但同时,模仿的对象应该选择优秀的作品。

}

3、比较鲁迅的《药》和屠格涅夫的《做粗活的人和不做粗活的人》的题材、立意、表现手法有哪些异同

答:A同:题材上,二者都结合时代背景,对现实题材进行选择加工;

立意上,二者都对强权黑暗统治加以尖利的批判;

表现手法上,二者都具有强烈的讽刺性;

B异:题材上,《药》与《做》的故事背景与写作素材不尽相同;

立意上,《药》对强权统治的批判更为深刻,并揭露了国民素质的劣根性所在,《做》则仅仅停留在对时代现状的讽刺与慨叹;

表现手法上,《药》以小说为体裁,以叙述展开情节阐述故事,《做》以全篇对话的形式展开全文。

4、什么是创造性思维

答:创造性思维包括发散思维和逆向思维。其中发散思维在创造性思维中占主导成分。创造性思维要求以一个问题为中心,联系相关意义,摆脱经验定势,打破常规,甚或反其意而行,形成全新的自我认识,从而把握问题的特殊性、灵活性、多向性。

5、你怎样培养自己的写作创造能力

&

答:多读书,提高阅读质量与效率。注重模仿与创新的联系,掌握前人总结

的值得借鉴的写作方法,并逐步形成自己的写作方法与技巧,开发创造性思维,不拘泥于固有模式。多写作,重感悟重反思,结合自身感受,勤于挖掘社会生活的广阔素材。要重视内部推动力的积极作用,要乐于写作,以兴趣为前提写作,而非将写作视为外部环境强迫的被动行为。

第四章·作品的主题

1、中国古代文论对文章的立意有哪些主要的观点

答:曹丕、杜牧“文以意为主,以气为辅,以词为卫。”

范晔“以意为主,则其旨必见;以文传意,则其词不流。”

刘攽“诗以意义为主,文词次之。或意深义高,虽文词平易,自是奇作。”

赵秉文“文以意为主,辞以达意而已。”

黄子肃“大凡作诗,先须立意。”

~

刘熙载“古人意在笔先,故得举止闲暇。后人意在笔后,故至于手忙脚乱。”

2、主题对于作者构思行文的具体作用体现在哪些方面

答:(一)主题决定着材料的取舍

(二)主题制约着作品的结构安排

(三)主题支配着语言的运用

3、你认为主题的酝酿与提炼有哪些基本要求

答:(一)长期积累偶然得之

(二)由表及里开掘至深

(三)独具视角立意要新

(四)集中命意含蓄显示

]

4、你怎样理解意多乱文

答:主题的酝酿与提炼要求我们注重集中命意,为文章设置一个突出显著的主题。而所谓意多乱文,即指创作者在创作之初缺乏一个具体集中的立意,以至创作时任由杂念纠缠,作品中出现内容杂芜,意思凌乱的现象。克服“意多乱文”,就需要创作者在创作前形成一个明确的主题,在行文中树立一个一以贯之的集中的立意,注重文章主要意旨与次要意旨的区别。

5、为什么说王蒙的《手》是一篇命题集中,显示含蓄而又发人深省的作品

答:略

第五章·写作材料的运用

1、怎样理解题材这一概念

作者从素材中整理、取舍、加工而成为与作品主题有关的内容。

2、文章怎样做到言之有物

首先要具备丰富实在的素材,然后将其选择、取舍,加工成进入作品的题材。…

3、爲什麽提倡写自己熟悉的生活

只有熟悉的题材,我们才了解它的形式、内容、性质,并容易产生深刻的感受和丰富的联想,用起来才能得心应手,就能充分运用、发挥那些题材的作用。

4、围绕作品主题选材是否有必要,爲什麽

有必要。在作品中,主题和题材互为作用、和谐融合。主题从题材中提炼出来,又反过来统帅题材;题材受主题支配,同时又支撑和表现主题。

5、怎样看待题材的典型性

典型题材就是在同类题材中具有代表性,最能反映事物的特征和本质、使作品最富表现力的题材。典型题材应该是个别的,具有个性的题材,能够启迪人们善待人生的凡人小事也可作为典型题材。选材是要处理好题材的个性与一般性、特殊性与普遍性、典型性与共性的关系,让个性与共性多方面、多角度的融合,从具有典型的个性材料入手,尽可能生动地、形象地、新颖地、有表现力地体现自己的构思和立意。

6、爲什麽说能出新意的题材既包括新鲜事物,也包括陈年旧事

新鲜事物作为反映现实生活的题材,无疑蕴含着一定的新意;陈年旧事往往被岁月所淹没,一经发掘也自有新意,即便是被人写过的相同题材,只要站在与人不同的角度、获得与人不同的感受,也同样能写出新意。

第六章·结构的运用

一、结构的涵义是什么

文学作品的结构是指作品内部的组织构造,是作者根据自己对作品内容的艺术表达需要,对所写内容进行有机和谐完整的组合编排。(可联系文学理论中关于结构的知识。)

二、结构的作用是什么

最重要的作用:将作者在作品中要进行艺术表达的内容/因素有序连结成生动活泼、富于变化、具有形式美感而又严谨的整体,同时也能使作者得以更好地表情达意,从而实现主题与材料的沟通、作者与读者的沟通。

三、为何结构的安排应契合事物的内在联系和发展规律

结构不是凭空产生的,离开具体事物,就难以谋篇布局。叙事性作品中由开端、发展、高潮至结局的常见结构应当是事件发展规律的自然体现。只有契合事物的内在联系和发展规律,作品才可能具有更完善、更富表现力的艺术结构。四、如何理解结构的严谨、自然、完整

a所谓严谨,是指作品的结构严密稳妥。内容上没有顾此失彼,互不关联或是破绽百出;层次上没有颠三倒四、无端交错的问题。

b所谓自然,是指作品的结构不露凿痕,随势赋形。没有东拉西扯、生拼硬凑之感。

c所谓完整,是指作品的结构首尾圆合、浑然一体。内容上没有残缺不全、轻重详略失调之感,形式上没有前后割裂、上下冲突的弊端。

五、指出常见的结构及其特点。

a事件发展结构:按照事件发展的自然进程来安排结构,来龙去脉清晰。

b空间变换结构:按照空间位置的转换来安排结构,往往以移步换景的方式,

让人能随着作者游历的移动空间不断观赏到新的景象和了解作者的感受。

c时空交错结构:以时间为“经”,空间为“纬”,纵横交错地安排结构,使作品的容量增大、形式更富于变化。多为中长篇小说所运用。

d并列组合结构:将并无直接关联的人物或事物并列组合布局来安排结构,以表达某一主题或同一种情感和认识倾向。所写的人物或事物相对独立,并没有时间和空间上的联系,内容及性质上也没有轻重主次之分,但它们都与立意紧密相关。小说一般不在总体结构上采用这种机构。

e情绪变化结构:以作者的情绪和认识走向为线索来安排结构,淡化时间与空间框架的痕迹,而主要根据作者对事物所产生的情绪、认识和思绪来构架作品,不需要容纳事件的全过程和人物、景物的全貌,而侧重于附事言理、借景抒情、托物言志的表现。这种结构往往随作者的意识流动而呈现。多为随笔所运用。六、《曾祖母的书》在结构安排上可如何被借鉴

在顺叙的基础上,巧妙地插叙、补叙和设置伏笔,造成了情节的委婉曲折,实现了故事结局的出乎意料又合乎情理。

第七章·表达的基本方式

一、为何叙述是最基本的表达方式

记叙作品都要服从“记事清楚明白”的基本原则,而比较完整的事情所必备的要素在人物、事件、时间、地点、原因、结果六方面。要交待清楚它们,依赖于叙述的表达方式。

二、指出常见的叙述方式。

a顺叙:运用时间线性的叙述方法,有利于首尾连贯、来龙去脉清晰,也便于安排作品行文线索、结构层次,利于让读者逐步了解人物或者事件发展过程。但在顺叙中,应善于运用人物自身的变化、人际关系的变化、事件发展的曲折,来造成行文的起伏多姿。

b倒叙:将事件的结局或事件发展过程中的某阶段提前写出,造成悬念,增强文章的吸引力,也能起到突出关键、重要的部分,加深读者对其印象的作用。顺叙与倒叙手法的交叉使用,有利于结构的变化而紧凑。但是在运用倒叙时,应力求叙事线索清楚明白。

c插叙:在顺叙中中断叙述,插进与所叙事件有关的内容,然后再继续原来的叙述,来起到衔接事件的前因后果,推动事件发展、了解人物或人物关系的背景的作用,使前后行文得体自然。但在插叙时,应注意其说明性质,力求文字的简明扼要,并不因插叙而造成上下文的断裂。

d补叙:对叙述内容不够明确的地方作某种补充解释或说明,以丰富原来叙述的内容,使之细致、完整。

三、人物描写应包括哪些方面人物描写应重在什么地方

a肖像描写:不求形似,力求传神。

b语言描写:注意个性化。

c行动描写:人物性格的具体表现。

[

d心理描写:用内心独白、梦幻、想象、作者剖析、动作暗示等手法。主要不要臆造,要符合内心活动的规律。

人物描写应重在对人物性格的刻画。

四、社会环境描写对塑造人物形象的作用是什么举例说明。

社会环境描写能深刻揭示人物产生各种行动与动机的根源,从而表现出环境在人物思想性格的发展历程中的决定性影响。

五、自然环境描写对写人写事的作用是什么

借以交代背景,渲染气氛,帮助推动情节的发展,揭示人物的精神世界,衬映人物的命运。描写景物也是传达和烘托感情的有力手段。

六、细节描写的作用是什么

通过真实、独特生动、可感的典型细节的描写,能避免空泛的说教与平铺直叙的表述;能够鲜明形象地突出人物性格,丰富人物形象;能够生动、有效地连接故事情节,构成人物关系;能够烘托环境气氛,渲染人物情态,增强作品的形象性与生活气息。

七、如何理解抒情指出抒情的基本方式。

A如何理解:抒情是指作者对所叙述描述的事物有所感触而在作品中突出情感抒发的一种表达方式。由于抒情的方式不同,不同类型的作品抒情色彩会有很大差别。

B基本方式:直接抒情:抒情要实在、真切而深厚。

间接抒情:比较内敛含蓄。分为叙事抒情和写景抒情。

八、文学作品中的议论与议论文的议论方式有何不同、

a议论文的议论是理论性议论,运用概念、推理、判断的逻辑形式,要求论点明确、论据充足、论证严密,三者和而结论出。

b文学作品中的议论多为穿插行文中的零散的、画龙点睛似的感想和看法,多用形象化、抒情性、哲理性的议论。

九、何为形象化、抒情性、哲理性的议论举例说明。

a形象化议论:将议论交融在具象而生动的叙述描写中,实现象中有议、议中有象。

b抒情性议论:议论与抒情相结合,让人识理的同时,激发人的情感。

c哲理性议论:作者议论叙描的实况而升华的理性认识,对作品中某种生活现象有精辟的认识,对生活本质和规律有深刻的认识和极大的概括性。

第八章·诗歌写作

(

一、诗的根本性质是什么

诗的根本性质是抒情,以情融化一切,组合一切。

二、为何强调诗歌的真情实感

诗所要求的情性,是可以作为审美对象的高级情感,而这必须以真情实感为基础。诗人没有对客观事物悉心地观察和独特的情感体验,就不足以产生真情,也不足以写出缘情而作的诗歌。

三、如何理解诗歌的情感的个性化

诗歌具有的真情是作者亲自感受和体验过的情感,应该会烙下作者个性的标记;在真情中凸显个性的诗将反映“我”的形象美,足以唤起读者的真情共鸣,并凭此将个性上升为普遍的审美价值。但诗歌情感的个性化,应植根于广阔的现

实世界和丰富的生活。

四、指出意象的涵义。

意象是诗人在特定情境中创造的一种富有诗意,高扬个性,在想象中可以内视的观念形态,是诗人的审美情感与具体表象构成的审美契合,是诗人将现实生活转化为艺术形象不可缺少的中间环节。

五、诗歌能否缺少意象

不能。缺少意象,诗或者有意无象,仅能给人一种思想认识的启迪和人生观的教育,而不能给人以诗美的享受;或者有象无意,缺乏诗人情感的意蕴。

六、举例说明通感、象征、比喻性意象的作用。

a通感性意象:利于诗人展开丰富的想象和表现内心复杂的情感乃至各种幻觉,创造出丰富的、多向的、微妙的意象。

b象征性意象:通过象征体,寓载诗意,用艺术性的手法表现与之相似或相近的思想情感。

c比喻性意象:以本体与喻体的相似点为契合的媒介,使双方相为其宅,相映生辉。

七、什么是诗歌的意境如何才能创造诗的意境

A什么是:意境是指诗人的思想情感与诗中物象互相渗透构成的和谐统一的艺术境界,是指整个诗的意象体系构成的有审美和认识价值的情意境界,是意象的综合和升华而体现的整体性的诗意。

B如何创造:通过把真挚而强烈的感情与生动具体的客观形象融合在一起,使物我浑然一体,来创造意境。

八、诗歌语言的特征是什么应如何去运用诗歌语言呢

A特征:高度的概括性、跳跃性、含蓄性、超常性和富有韵律的节奏感。

B如何运用:讲究炼句、炼字;以少充多、用尽可能少的语言表达尽可能多的内涵;减少不必要的空间转换和事件发展的叙述语言,注意“语不接意接”;注意意不浅露;语言不拘于形式逻辑,酣畅淋漓地写;讲究一定的节奏韵律感。~

第九章·散文写作

一、散文真实和小说真实有什么区别

小说的真实属于生活本质的真实,可以经过高度概括,艺术虚构出来,而且对生活的本质揭示得愈深,其真实性就愈强;散文写作则反对虚构,强调写实,即对真实的人物、事件、景物及真情实感进行叙述描写。

二、文学类散文的基本类别有哪些

a抒情散文:重在抒情写意。

b记叙散文:以写人记事为主。

c随笔:以夹叙夹议为主要表现方式。

三、为什么说随笔呈现散文的特点呢

随笔具有随意赋形、笔调灵活的特点,以夹叙夹议为主要表现方式,随手笔录作者所历所见所闻所感,不拘一格的一种散文。其内容博杂,比其他类散文更能容纳作者丰富复杂的思想认识和情志趣怀。

四、抒情性散文的主要特点及其写作要求是什么

a散——应做到形散神聚,散文的材料、结构、表达手段等随意灵活,不拘一格的同时,做到将意趣、情志融为一体,集中地贯穿全文。

b诗意美——要做到蕴含深情,创造隽永的意境和运用富于感染力的语言。

c语言美——追求华丽美而不过分;追求朴素美;追求蕴蓄美。

五、根据散文的基本特征,我们如何才能写成一篇好的散文呢

1、强调写实,反对矫揉造作,但不排除神思;

2、灵活地运用表现手法,但需要当行则行,当止则止;

3、讲究情文并茂,做到有文采的同时,也有宽厚、深远的情韵。

四、为什么说随笔最能体现散文的特点

1、隨筆最能體現散文的“散”,即隨意賦形、筆調靈活的特徵。

?

2、隨筆的內容博雜,比其他類散文更能容納作者豐富複雜的思想意識和情志趣懷。

五、抒情类散文的主要特点及写作要求是什么

A主要特点:重在抒情寫意,以抒情為主要表現方式,以抒情為主要目的,憑藉客觀事物而抒發作者主觀感情的一種散文。

B写作要求:1、更多的借用想像、象徵、比喻、暗示等手法。

2、選擇人物和事物的的某些片段和特點來抒發感慨。

3、借景抒情,托物言志。

六、根据散文的基本特征,你认为怎样才能写好一篇散文

1、形散神聚

2、追求詩意

3、追求語言美

第十章·小说写作

一、小说在创作上有哪些艺术特征

1、以虛構為主要的創作方法

2、小說的表現中心是人物形象

3、小說的表現手法多樣自由

二、微型小说有哪些特点

1、情節簡短

2、人物關係簡單

3、結構精巧

三、小说情节的内涵及作用是什么

指小說中表現人物關係、人物與環境關係及矛盾衝突,展示人物性格的生活事件,是構成小說的基本內容。

小說人物的所作所為,只有通過情節才能具體的、連貫的、完整的展現;情節在小說中對揭示人物性格和表現作者意圖起著重要作用,并直接關係到作品藝術性的高低。

四、你怎样认识小说情节的独创性

小说情节的独创性是作者構思和安排的情節內容及表現方式既不同於前人

的作品,也不同於自己以前的作品,是作者用新的感受和獨特手法創造的情節。獨創性的情節與作家獨特的生活經歷和對生活的獨特感受有著密切關係。在強調獨創性的同時,還要注意避免情節的獵奇和脫離人物、脫離內容的標新立異。五、你怎样理解小说人物性格的丰富性与复杂性

生活中人,由於所處的社會地位、教養、追求、經歷和命運不同,形象有別,性格各異,所以每個人的品質和性格都不是由單一純粹的因素構成,而是多種因素形成的,體現出一定的豐富性和複雜性。作為小說的典型人物,是從大量的同類人中概括、提煉出來的,他的性格更應該體現出豐富性和複雜性。

六、小说环境描写的基本要求是什么

1、需在實際生活環境的基礎上概括、集中和提煉,使之比實際環境生活具有更大的表現力。

2、選擇、設置和描寫與人物思想性格密切相關的生活環境。

四川大学普通生物学题库及答案

四川大学普通生物学试题集 第一部分:名词解释(同时注意相应的英文名词) 生物膜干扰素稳态光周期诱导光合磷酸化光敏色素 无氧呼吸 细胞呼吸 菌根 双受精 生物节律 等位基因 细胞分化 基因库 非共质体途径 内皮层 无氧呼吸 再生作用 适应 原核细胞 氧化磷酸化 底物水平的磷酸化 体液免疫形成层克隆共质体途径细胞周期 三羧酸循环 世代交替 蛰伏 基因库 内皮层 无氧呼吸 再生作用 适应 应激性 蛋白质的一级结构 原肠胚 中心法则 内起源 协同进化 成花素 光能细菌 病毒粒子 反馈调节 基因突变 细胞外消化 蛋白质的二级结构 光呼吸 春化作用 化能细菌 内吞作用 无限维管束 细胞分化 稳态 基因文库 菌根 生态位 光系统 食物链 生物多样性 环境容量 群落 二次污染物 不可再生资源 种群 质壁分离 年轮 抗原 体循环 光合作用光反应暗反应领地行为细胞克隆选择学说 达尔文自然选择学说 压力流假说 团聚体学说 内聚力学说 灾变论 大气圈 学习 血液循环 周围神经系统 腐食性营养 染色体组型 细胞骨架 酶 细胞周期 减数分裂 肺活量 有丝分裂 变态 生态金字塔 遗传漂变 基因工程 生物节律 微球体学说 本体感受器 生物钟 多倍体 拟态 渐变式进化和跳跃式进化 自然发生说 自然分类 五界系统 病毒和反病毒 原核生物和真核生物 原口动物后口动物

生态系统 生态幅 最低量定律 寄生和共栖 化学互助和拮抗 生态位 顶级群落 生物地化循环 稳态 耗散结构 生物大分子 胞饮作用 端粒 内环境 细胞内消化和细胞外消化 干细胞 反射弧 光周期 双受精 孤雌生殖 孢原细胞 缺失重复倒位易位 上位效应 抑制基因互补基因 转化 中心法则 操纵基因结构基因 遗传漂变 异地物种形成 协同进化趋同进化共进化趋异进化 人口问题 第二部分:填空题 ⒈细胞呼吸全过程可分为糖酵解、 、 和电子传递链。 ⒉细胞核包括核被膜、 、 和核仁等部分。 ⒊消化系统由消化管和 两部分组成。 4.不同物种的种群之间存在着 隔离,同一物种的种群之间存在着 隔离。 5.细胞周期包括 和 两个时期。 6.神经组织是由 细胞和 细胞组成的。 7.异养营养可分为吞噬营养和 。 8.DNA和RNA的结构单体是 。 9.消化管管壁的结构由内至外分为4层,即粘膜层、 、 和浆膜。 10.肌肉单收缩的全过程可分为3个时期,即 、 和舒张期。 11.横隔膜升降引起的呼吸动作称为 呼吸。 12.形成层细胞切向分裂,向外产生 ,向内产生 。

华南师范大学语言学概论作业答案

1.第6题 下列文字中,属于表音文字的是() A.纳西族东巴文 B.汉字 C.俄文 D.古埃及圣书字 您的答案:c 题目分数:2.0 此題得分:2.0 2.第14题 下列属于常见语义角色的是() A.施事 B.主语 C.宾语 D.介词短语 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第15题 开口度越大,元音的舌位就越() A.前 B.闭. C.高 D.低

您的答案:D 题目分数:2.0

4?第16题 [i]是一个() A.舌面元音 B.舌尖元音 C.卷舌兀音 D.舌根元音您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 5?第17题下列属于形声字的是() A?玻、家 B.济、好. C.闻、汗 D.美、机您的答案:c 题目分数:2.0 此题得分:2.0 6?第19题 [u是一个()元音。 A.前、高、圆唇元音 B.后、高、圆唇元音 C.前、高、圆唇元音 D.后、低、圆唇兀音您的答案:B 题目分数:2.0 7.第24题 不同的民族语言,语音系统是有差别的,这说明语音具有()

A.生理属性 B.社会属性 C.个人属性 D.自然属性 您的答案:B 题目分数:2.0 此題得分:2.0 &第25题 “他读书”中的"书”和"我看报”中的“报”之间的关系为() A.组合关系 B.聚合关系 C.线性关系 D.语义关系您的答案:B 题目分数:2.0 此趣得分:2.0 9 .第26题壮语属于() A.印欧语系 B.汉藏语系 C.阿尔泰语系 D.闪含语系

您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 10.第27题 [b]是一个() A.双唇浊音 B.双唇清音 C.双唇鼻音 D.轻唇擦音 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 11.第31题 以声音的高低来区别意义的语言单位叫() A.重位 B.时位 C.调位 D.音质音位 您的答案:c 题目分数:2.0 此.题得分:2.0 12.第32题 语序是一种() A.句法畴 B.语法畴

四川大学英语语言文学专业考研经验心得分享(转)

四川大学英语语言文学专业考研经验心得 考研是一场持久战,关键不在于题目有多难而在于你的心态是否能够稳住。笔者从进大学就 决心要考研,但真正开始是在大三下学期。目标考川大,想必大家都知道川大的师资力量有 多强悍。整个考研期间,受到了很多学姐学长的帮助,看了很多的经验贴,一步步摸索,现 在写下这篇经验贴,希望有帮助到大家。 川大考试科目 638基础英语:阅读回答问题+paraphrase,翻译中译英+英译中各一篇,作文800字 918综合英语:文学+文化+语言学,题型是问答题 二外法语 政治 备考时间大概是18年4月开始。暑假之前记完专八单词,星火专八阅读,部分参考书过了一遍;7月底-9月中旬第一轮,大概是过完所有参考书,完成好各科笔记;9月底-11月中旬第 二轮,主要是开始背诵综英;11月中旬-12月底第三轮,循环背诵,不断巩固知识点。 各科复习。 首先说下政治,我是在8月底开始看肖秀荣精讲精练+1000套,建议大家在这个时间段开始 准备,因为过早看容易忘,过晚看时间可能来不及(基础很好可以无视),看完一章,做一 章1000题(用铅笔写),另外马哲部分可能难懂一点,强推徐涛的强化课,风趣幽默,讲解易懂,可以放倍速看节约时间。大概是到了10月中旬第一遍过完,开始第二遍,这时候可以把做过的错题标记一下,用本子腾起来(第一遍不用),防止同样的知识点再犯错。第二遍 过完就开始第三遍,大概是到了12月份,就开始用肖八肖四。如果大家有时间就做一下往年的真题,了解下出题人的思路,因为平常做的这些题只是对你掌握的知识点进行一下查漏补缺。最后提醒大家,在12月模拟卷还有什么背诵笔记满天飞,出的题目比较偏,不建议大家买太多,总之,跟进肖秀荣爸爸就够了。 基础英语:这一门我其实没怎么准备,在3、4月份我就先把专八单词和星火阅读的选择题弄完了,但是5月份川大改革的大纲出来题型都变了,我就没做阅读题。一直到暑假,又开始 记专八单词,买了一本张培基散文第一册,开始每天练习翻译一直到12月份考试,我之前考过了catti三笔有点翻译基础,建议初学者开始翻译之前买一本武峰的《十二天突破英汉翻译》,对于入门来说是不错的选择,还买了一本《新GRE写作官方题库与范文》,里面有思路讲解,暑假的时候每天找一两个话题练习思路,到9月分开始写作文,一开始当然写不了800字,只能是一点点的加,一周写一篇,写完看一下范文,对比一下思路,记一下好的句型,慢慢地,从400到500到600到700到800字,就不会很困难了,推荐大家一个公众号《经济学人双语精选》,里面对于一些表达有很好的分类、句式还有词汇,暑假的时候大家 可以积累一些表达的高级句式进行背诵,形成一套自己的模板,这样你在考场上看到不熟悉 的话题,可以用这个模板套进去,还要每天坚持读外刊写outline,这是锻炼你的思路一个很 好的办法,我一直都觉得只有足够多的input,你的output才会用的游刃有余。再说一下阅读,大家可以练下GRE的题目,对于paraphrase,我在11月份找了高级英语书上的题练了几回,之后就没练过了,虽然这次川大的阅读题不是很难,但很难保证下次也容易,建议大家还是 准备充分。 综合英语:这一门其实是三门,看的书非常多,我记得我暑假看到那么多书堆在桌上的时候,内心还是很崩溃的,提醒大家,如果有时间一定要在暑假之前把书翻一遍。

2020四川大学理科录取分数线(湖北)

2020四川大学理科录取分数线(湖北) 四川大学是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组 建而成的教育部直属全国重点大学,也是国家“211工程”和“985 工程”重点建设的大学。原四川大学起始于1896年创办的四川中西 学堂;原成都科技大学由1954年全国院系调整时建立的成都工学院 发展而来;原华西医科大学的前身是1910年美国、英国、加拿大的 基督教会组织在成都创办的华西协合大学。四川大学现任校党委书 记杨泉明教授,校长谢和平院士。 四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都市区。学校设望江、华西和江安校区,占地面积7050余亩,校舍建筑面积300余万平方米。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵,是读书治 学的理想园地。 在长期的办学历程中,学校形成了深厚的文化底蕴、扎实的办学基础和以校训“海纳百川,有容乃大”、校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神。张澜、吴玉章曾任校长,朱德、杨尚昆、郭沫若、巴金、童第周、周太玄、刘承钊、冯友兰、朱光潜、李劼人、魏时珍、恽代英、王右木、江竹筠、柯召、张铨等,曾在此求 学或传道授业。两院院士中50人为川大校友。 四川大学是国家布局在中国西部的高水平研究型综合大学。学校设30个学科型学院以及研究生院、海外教育学院和锦城、锦江两个 独立学院。学科覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教等11个门类,有37个国家重点学科,66个部省级重点学科,27 个博士学位授权一级学科,228个博士点,345个硕士点,9个专业 学位点,121个本科专业,26个博士后科研流动站,6个国家人才 培养和科学研究及课程教学基地,1个国家大学生文化素质教育基地。

西南大学2018年秋季[1101]《特殊教育概论》辅导答案

西南大学网络与继续教育学院 课程代码: 1101 学年学季:20182 单项选择题 1、 尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育,这符合特殊教育的()原则。 .零拒绝 .个别化教育 .正常化 .早期干预 2、 下述是自闭症儿童最明显的特征的是() .智力落后 .动作发育迟缓 .情绪冷漠 .攻击性行为 3、 智力障碍儿童认知的典型特点是() <="" span="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; list-style: none;"> .听觉分辨不灵敏 .感受性慢和范围狭窄

.知觉恒常性差 .触觉感知麻木 4、 下列属于超常儿童典型特点的是() <="" span="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; list-style: none;"> .认知能力高 .不合群 .智力发展迅速 .成绩好 5、 视力障碍儿童的主要情绪问题是() .被动 .过分依赖 .攻击行为 .焦虑与挫折感 6、 “全纳教育”的概念是由()正式提出并进行阐释。 .《世界全民教育宣言》 .《所有残疾儿童教育法》

川大语言学考博真题

2009年语言学理论 一名词解释。 1.配价: “配价”是当今语法理论体系中最重要的问题之一,所谓“价”(valency),是借用化学中的术语,主要考察某一成分有多少个同现成分,亦即某一成分必须有多少个强制性搭配成分。最早把“价”理论引进语法研究领域的是法国语言学家Lucien Tesnuere,当初是为了研究一个动词能支配多少种不同性质的名词性词语,动词的“价”就就定于动词所支配的不同性质的名词性词语的数目。 配价理论思想认为,动词是一个句子的中心(支配词regissant),它支配着句子中别的成分,而动词本身不受其他任何成分的支配。只接受动词支配的的有“名词词组”和“副词词组”,其中名词词组形成“行动元(actant)”,副词词组形成“状态元(circonstant)”。从理论上说,句子中的状态元可以是无限多,但行动元不得超过三个,即主语、宾语1和宾语2。由此可以将动词分为一价动词、二价动词和三价动词。 动词有配价的问题,后来经过研究,发现形容词和名词等也有配价问题。我们可以说:利用动词与不同性质的名词之间、形容词与不同性质的名词之间、名词中隐含谓词与不同性质的名词之间的配价关系来研究、解释语法现象,这种研究和分析的手段就称之为“配价分析”。 根据配价分析理论,汉语中的动词可以分为零价动词,表自然现象的词;一价动词,即一般的不及物动词;二价动词,即一般的及物动词;三价动词,即双宾动词。 在中国最早利用配价理论与方法来研究汉语的是朱德熙先生关于“动词语+的”结构的分析。利用配价理论及方法我们可以对汉语中的一些歧义现象进行分析,也可一解释一些用其他理论不好解释或不能完善解释的语法现象。 关于配价的性质长期以来有几种不同的观点: 一是认为配价是建立在句法基础上的语法范畴。以句法概念来说明

四川大学学分制条例

四川大学学分制条例 (试行) 第一章总则 第一条为了更好地贯彻党的教育方针和《中华人民共和国高等教育法》,落实教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的精神,全面推进素质教育,深化我校教学改革,转变教学管理模式,建立学生自主成才机制,调动教师教学积极性和学生学习主动性,进一步提高教育质量,培养品德好、素质高、基础厚、专业宽、能力强,能主动适应新世纪社会经济和科技文化发展,具有创新精神和实践能力的高级专门人才,促进社会主义现代化建设,特制定本条例。 第二条学分制是相对于学年制的一种教学管理制度。它以选课制为基础,以学分作为学习计量的单位,以在规定的年度内取得必要的最低学分作为学生毕业和获得学位的标准。 第三条本条例的适应对象为四川大学所有文、理、工科类和部分医科类全日制普通本科学生。 第二章开课 第四条学校和院(系)根据本科生培养目标、规格要求和学分制特点制定模块式教学计划,作为开课与选课、修课的依据。 第五条各院(系)按照教学计划,每学期第6周前向教务处上报下学期教学任务书(主要内容包括开设课程名称、学时、学分、课程性质、先修课程、任课教师、选用教材、考试方式及时间等)教务处于第12周向全校公布课程表。 第六条各开课单位应认真审查任课教师资格。未经试讲或试讲不合格的教师不得任课。助教未经批准不得担任主讲教师。教授原则上每学年至少应为本科生讲授一门课(含实验课) 第七条学校加强对教学全过程的监控与督导,进一步完善考核机制和奖惩措施。对不称职的教师和教学管理人员,要及时撤换。对教改成绩突出、教学优秀的教师和成效显著的教学管理人员,学校按有关规定给予表彰与奖励。 第八条按《教育法》的规定,所有任课教师都应用普通话授课,1955年9月1日以后出生的教师必须使用普通话授课。 第九条任何教师主讲的任何课程,必须达到规定的最低修读人数才能开课。具体的规定是:公共性课程或每年招生人数在40人以上的基础性、专业性课程,

西南大学育才学院专业介绍

西南大学育才学院专业介绍 文学与新闻传播学院专业设置 1 、汉语言文学(四年制本科·师范类) 培养目标:培养中等学校语文教师及文秘、宣传、社区文化、编辑、新闻传媒等专门人才。 主要课程:中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、现代汉语、古代汉语、语言学概论、写作、中国古代文学作品选讲、中国现当代文学作品选讲、外国文学作品选讲、美学原理、马列文论、教育学、心理学、逻辑学、中学语文教学论、习字与书法等。 2 、新闻学(新闻编辑、大众传播方向·四年制本科) 培养目标:培养能在新闻、传播、出版和其他媒介及企业事业单位宣传等部门从事记者、编辑、管理等工作的专门人才。 主要课程:新闻学原理、中国新闻传播史、外国新闻传播史、传播学原理、法规与政策、广告学、公共关系学、社会学、中国古代文学作品选读、中国现当代文学、外国文学作品选读、文学概论、现代汉语、古代汉语、写作。 ( 1 )新闻编辑方向 主要课程:报刊编辑学、新闻采访与写作、新闻摄影、电视新闻采编、名编名记研究、新闻评论、新闻事业管理、新闻经典作品选读、新闻营销、出版发行研究。 ( 2 )大众传播方向 主要课程:网络传播概论、网络传播技术、大众传播学、传播心理学、新媒体技术、摄影技术、摄像技术、媒介经营与管理、媒介营销与策划。 3 、对外汉语(四年制本科·师范类) 培养目标:培养对外汉语初级教师、能够使用双语教学的初中级语文教师及从事外事工作和其他相应工作的应用型人才。 主要课程:现代汉语、古代汉语、语言学纲要、应用语言学、综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语翻译、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、写作、对外汉语教学论、中国文化概论、西方文化等。

西南大学 语言学概论 作业答案

语言学概论 1:[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是()。A:聚合关系 2:[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类,称之为语言的( )。D:谱系分类3:[单选题]3、英语foot的复数变为feet,所采用的语法手段是( )。D:内部曲折D 4:[单选题]4、"笔”"钢笔”在词义上的关系是()。C:上下义关系参考答案:C 5:[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是()。 D:道路、材料、(英)classroom参考答案:D 6:[多选题]6、汉语"紧张”和"松弛”的词义() A:是对立关系D:既有反义又有同义的因素参考答案:AD 7:[多选题]7、元音音质的不同取决于() A:开口度的大小C:舌位的前后D:嘴唇的圆展参考答案:ACD 8:[多选题]8、下列说法错误的有() B:语法发展中的类推作用是无限的,可推而广之,无一例外。 C:古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了 E:词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案:BCE 9:[判断题]9、[a]、[A]、[?]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。参考答案:错误10:[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的,一个字记录一个音节,一个音节只用一个汉字记录。参考答案:错误 1:[判断题]10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点参考答案:正确 2:[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案:错误 3:[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有() B:中美洲的马雅文D:古埃及的圣书字E:汉字参考答案:BDE 4:[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出() D:两个字原来的声母跟普通话不同E:古代借词对研究语音发展有价值参考答案:DE 5:[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是()A:都是语素D:是不同的语素6:[单选题]5、重庆话和上海话的差异,主要体现在()A:语音 7:[单选题]4、"洋泾浜”()B:没有人把它作为母语来学习 8:[单选题]3、"拖拉机”一词是()A:意译词 9:[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”,现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于()A:组合规则的发展 10:[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”,产生词语替换的原因是() D:前者是社会因素,后者是语言系统内部因素 1:[判断题]10、古代汉语的"龟、蝇”今天变成"乌龟、苍蝇”,这是词语替换。正确 2:[判断题]9、语言系统是由不同层级构成的,低一级的单位少,组成高一级的单位后数量翻番增加。参考答案:正确 3:[多选题]8、孤立语的主要特点是()C:词序很严格E:虚词的作用很重要 4:[多选题]7、书面语和口语() B:基本上是一致的D:是一种语言的不同风格变异E:可以互相转化参考答案:BDE 5:[多选题]6、"读书”、"写字”、"打乒乓”中的"书、字、乒乓”() A:之间的关系是聚合关系D:语法意义相同参考答案:AD 6:[单选题]5、下列语句没有歧义的一项是( )。C:四两棉花——纺(访)一纺(访)。7:[单选题]4、中古英语中的"wifeman(妇女)”由"wife(女人)”和"man(人)”构成,是个复合词。后来这个词中的"wife”由发音上的原因演变为"wo”,现代英语中的"woman(妇女)”成为一个词了。这是()。D:语音的变化引起了词的结构的变化

语言学

8.3 The Structural Approach结构教学方法理论书P148 8.3.1 Syntagmatic and Paradigmatic Relations横组合关系和纵聚合关系 1.Approach:以关于语言性质及语言习得的理论为基础的,指导教学方法的理论。不同的语言观产生不同的教学方法理论,不同的理论形成不同的教学法。 2.Signifier:能指,说话人用来代表客观世界具体事物或抽象概念的语音序列或书写符号序列,如,地表一个“可以居住的教筑物”的英语词。 3.signified:所指,用语音序列或书写符号序列所代表的客观世界的具体事物或抽象概念。如,英语house 所代表的“可以居住的建筑物”。 8.3.1.1 Syntagmatic Relation 书P149 横组合关系,语言单位在一定的语言平面(level of language)上构成序列性结构的这种关系。和话语的时间流或文字的线性延伸有关(但不等同)。如take care(小心)呈现出下列横组合关系:(1)音序;(2)书写上的字母线性序列t-a-k-e-c-a-r-e(可看出音序与字母序的不等同)(3)形态上的形位序列,如{take}+{care}(4)语法上的“动词(中心词)+名词(附属词)”的序列。 8.3.1.2 Paradigmatic Relations 书P149 Paradigmatic Relations纵聚合的关系:横组合体内某一特定部分的可以互相替代或比较的语言单位之间的关系。 8.3.2The Sentence句书P151 1.The Sentence句:语法平面上分析的最大单位和结构描写的上限(下限是形位morpheme). 在语法结构上是完整的(不完全句或省略句在所处的语境中应该是完整的)。前后可以有长短不等的停顿,以及跟停顿前位置有关的语言特征(高音变化及音调)。在书面上,一般由终端标点符号(句号;问号;感叹号)。在连贯的话语中英特定的语调或语调序列标明(如含有一个以上的意群则又语调序列)。更简单的说,可称句为内在的完整话语。句的素材是词类(名词;形容词;动词等),句下有各级语法语法单位(分句;词组;词;形位)。句的单位如段,则属语篇(discoures)范畴。 2.Utterance 话语,一个人在一次言语行为(speech act)中用词的序列所表白的内容。可以是(1)一个词,如:A:Have you done your homework?(甲:你的家庭作业做好了吗?)B:Yeah(乙:做好了);(2)一个句,如上面的Have you done your homework?(3)可以是句以上的单位,如段落,段落群等。其中的referance utterances可参考话语在书中有提到.P151 8.3.3Immediate Constituent Analysis(IC analysis)直接成分分析书P152 1.Ultimate constituents of sentence,句子最基本的组成,通过例子理解记忆P152 直接成分这个概念最早是由美国语言学家布龙菲尔德在1933年首次出版的《语言论》中提出来的。他说"任何一个说英语的人,如果他有意来分析语言形式,一定会告诉我们:Poor John ran away的直接成分是poor John和 ran away这两个形式;而这两个形式又分别是个复合形式;ran away的直接成分是ran……和away……;poor John的直接成分是……poor和John"。换句话说,直接成分(immediate constituent),是直接位于结构体层面之下的成分,这个结构体可能是个句子,如Poor John ran away,也可能是个词组,如 poor John。从理论上讲,结构体也可以是一个单词。一个单词也可以分析出直接成分--语素,如lovely可以分析出﹛love﹜和﹛ly﹜,talked 可以分析出和﹛talk﹜和﹛ed﹜。最后一层的成分即语素,叫做最终成分。由此我们可以说只是成分而不是结构体的是语素,只是结构体而不是成分的是句子。所以直接成分分析法可以定义为这样的分析法:先把句子分析为直接成分--词组(或短语),再把这些直接成分依次切分,得到各自的直接成分,层层切分,直到最终成分为止。但是实际上为了方便,我们通常切到词为止。句子的直接成分分析法可以用括弧表示,例如:(a)((Poor)(John))((ran)(away))现在的问题是:我们怎么知道切分的地方?为什么我们说Poor John和ran away是句子的直接成分?而不是poor和 John ran away,或者poor John ran和away?答案,也就是这里运用的标准,是替换性:看一

【VIP专享】四川大学普通生物学曾经的题库

四川大学普通生物学曾经的题库!(8) 2009年01月14日星期三 21:42 第五部分:问答论述题 1.水有哪些特性?说明这些特性的生物学意义。 2.细胞的穿膜运动有哪几种方式?简要说明之。 3.说明脊髓的结构和功能。 4.生物膜的结构是怎样的?生物膜具有什么特点? 5.说明两类动物激素的作用机制。 6.化学进化全过程可分为哪几个阶段?简要说明之。 7.细胞呼吸的全过程可分为哪几部分?简要说明之。 8.比较人的精子和卵的发生过程。 9.以心脏结构的变化说明脊椎动物各纲血液循环系统的进化。 10.试从呼吸、循环系统、附肢结构、生殖方式、皮肤角度比较探讨脊椎动物从水生到陆生的进化趋势。 11.植物的永久组织分为哪几类?各有何特点和功能? 12.概述细胞免疫的过程。 13.抗体的作用有哪几种?简要说明之。 14.动物细胞与植物细胞细胞质的分裂有何不同? 15.试述人肺的呼吸运动。 16.请叙述气孔开关的机制 17.请叙述遗传物质DNA在细胞周期中各阶段的变化。 18.请以呼吸、循环或神经系统之一为例,叙述进化过程中,动物的形态结构如何适应其生存环境 19.请叙述植物根的形态结构如何适应其生理功能 20.请叙述你所食的牛肉蛋白转变成组成你自身蛋白的过程 21. 请叙述生物膜的结构及其功能 22.单子叶植物茎的构造和双子叶植物的茎有何不同? 23.试述生长素在植物体内的分布和作用 24.试述人体对环境化学污染物可能的吸收和排除途径 25.碳、氮元素的转化循环为试以例,说明微生物在自然界中的地位和作用 26.以动物的神经系统为例,阐述生物进化过程中,生物体的结构和功能是如何与环境相适应的。 27.叶的形态结构是如何适应其生理功能的? 28.神经系统的静息电位和动作电位是如何产生的? 29.为什么根据老树的年轮能够推测以前的气候和环境的状况。 30.试述人体对环境化学污染物可能的吸收和排除途径 31. 碳、氮元素的转化循环为试以例,说明微生物在自然界中的地位和作用。 32.举例说明细胞无氧呼吸的代谢过程,并阐述其生物学意义。 33.请叙述酶在食物消化过程中的作用。 34.稳态是生命的基本特征之一,请分析生物有机体通过哪些途径以维持其稳态。 35.为什么爬行动物能成为真真的陆生脊椎动物?

西南大学文学院培养方案20151020

2014级汉语言文学专业(免费师范)培养方案 一、专业简介 西南大学是教育部直属的六所师范院校之一,汉语言文学专业(师范)是传统优势专业之一。本专业始建于1950年,吴宓、高亨、赖以庄等学术大师曾在此执教多年,积淀了深厚的人文底蕴,形成了优良的学术传统和办学特色。本专业是教育部国家特色专业,综合实力位居全国前25位,西南地区前列,是重庆市唯一的A+级人文学科。拥有中国语言文学一级学科博士点(文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学等二级学科可招收博士研究生)和美学二级学科博士点。2007年,本专业开始招收汉语言文学专业(免费师范)学生,本专业在学科实力、教学质量、学生就业等方面,在全国尤其在西部地区有较大影响。 二、培养目标及培养要求 培养目标: 本专业围绕学校“培养具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、扎实专业知识、富有创新精神和实践能力”的人才培养总目标,贯彻“文以化人”理念,培养具有厚实的汉语言文学专业知识、必要的相关专业知识、良好的心理和思想道德素质,独立思考、自主学习和创新能力强,德、智、体全面发展的汉语言文学专业人才。激励毕业生树立终身从教的信念,热爱教育事业,能够胜任中学语文教育教学、研究工作,并有志成为未来的教育家。 培养要求: 1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导;具有良好的人文修养和求实创新的精神。 2.掌握中国语言文学学科的基本理论和知识,并具有终身学习的理念和能力。 3.具备较高的写作能力和语言表达能力。 4.具备优良的教师素质和较强的教育教学能力,熟悉教育管理,有教育科研能力。 5.具有健全的体魄、健康的心理和良好的生活习惯。 6.熟练掌握一门外国语。 三、学期与学制 学期:每学年分为秋季、春季和夏季三个学期。夏季学期为选择性学期,不列入学期排序。

西南大学网教《土木工程概论》2018年作业答案

《土木工程概论》2018作业答案 单选题 1、在采用总分包方式时,与业主发生经济关系的有( B ) 2、任何法律都以一定的(B)为其调整对象。 3、衬砌渠床的作用是( A ) 4、沉井基础是借助( B )克服井壁摩擦力下沉至设计标高的。 5、铁路现代化重要标志是大幅度提高列车的( C ) 6、公路等级划分的标准是( C ) 7、民用单层建筑一般采用的结构是( A ) 8、以下选项中不属于公路工程地质勘察主要内容的是( A ) 9、从水泥浆体形成水泥石所经历的过程是( B ) 10、1825年,法国的纳维建立的土木工程结构设计方法是( A ) 11、以下著作中不属于土木工程著作的是( A ) 12、古埃及金字塔属于( A ) 多选题 13、下面属于建设民事法律的是(AD) 14、共同完成招标投标经济活动的是(CD ) 15、“标”指发标单位标明项目的( ABD ) 16、工地上常用的对钢筋进行冷加工方法包括( AB ) 17、确保浇灌混凝土工程质量的关键是( AC ) 18、土木工程施工一般包括( AB ) 19、防止塌方的主要技术措施是( AD ) 20、按桩的受力情况,桩包括( AB ) 21、隧道施工的常用方法有(ABD ) 22、桥梁标高确定的主要因素是( CD ) 23、结构设计的基本目标包括(ABD ) 24、框架结构的特点包括( ABCD ) 25、常见的大跨度结构包括( ACD ) 26、属于建筑基本构件的有( ABD ) 27、通过地基处理可改变软弱地基的( ABCD ) 28、桩按施工方法可分为哪两类( CD ) 29、浅基础按基础刚度的不同可分为( AC ) 30、高层建筑在岩土工程勘察报告中需要对以下哪些问题进行分析评价(ACD ) 31、工程地质勘探方法有( ABD ) 32、属于工程地质测绘方法的是( AC )

语言学概论考试(B)评分标准与答案

天津师范大学考试 2010—2011 学年第二学期期末考试 《语言学概论》试卷(B 卷)答案及评分标准 一、填空题:(每空0.5 分,本大题共10 分) 1.表意文字表音文字 2.发音时气流是否受阻 3.历史稳定性(稳固性)全民常用性(全民性)构词的能产性(能产性) 4、增添删除(删减) 5.渐变性不平衡性 6.清浊,舌位高舌位低 7.时位调位重位 8.舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展(圆与不圆) 二、名词解释。(每小题 2分,本大题共10 分) 1.语音:2.历史比较语言学:3.条件变体:4.性: 5.方言词: 三、分析题:(本大题共30 分,每小题6分) 1.分析下列句法结构中歧义出现的原因并加以分化(6分) A 爱慕的是小王: 分化:别人爱慕的人是小王;小王爱慕的是别人。 歧义出现的原因是“小王”的施受关系不明。 B 王熙凤也不知道哪儿去了 分化:别人也不知道王熙凤哪儿去了,王熙凤也不知道别人哪儿去了。歧义出现的原因是“王熙凤”的施受关系不明。 C 修了一条乡村公路 分化:把一条(坏了的)乡村公路修好了;修出(成)了一条乡村公路。

歧义出现的原因是“路”到底是表示结果还是表示受事关系不明。 D 这个灯笼挂了一天了 分化:这个灯笼已经挂上去了,挂上去的时间是一天。这个灯笼挂了一天了还没有挂上去。 歧义出现的原因是动词“挂”既有“持续”的语义特征,又有“完成”的语义特征。 2.用严式国际音标给下列汉字注音(6分) 春眠不觉晓花落知多少答案略 3.分析下列各词的结构类型,并指出各语素的性质:(6分) 学员:附加式(派生词);词根+后缀。 烟头儿:附加式(派生词);词根+词根+后缀。 秋千:单纯词;双声词。 Returns:附加式;词干+词尾。 blackboard:复合词;词根+词根。 抗菌素:复合词;前缀+词根+词根。 4.下列语言属于不同的语系,试将它们进行分类(6分) 印欧语系:西班牙语、波兰语、印地语、德语、意大利语; 阿尔泰语系:哈萨克语、满语、蒙古语; 南岛语系:高山语; 南亚语系:佧瓦语; 闪——含语系:阿拉伯语 汉藏语系:苗语。 评分标准:错一项扣一分。 5.用语音术语描述下列辅音(6分) (1)[v] 唇齿浊擦音。 (2)[L] 舌尖中浊边音。 (3)[ts] 舌尖前不送气清塞擦音。 (4)[p h] 双唇送气清塞音。 (5)[x] 舌面后(舌根)清擦音。 (6)[z] 舌尖前浊擦音。 四、简答题:(每小题10 分,本大题共30 分)

四川大学英语语言文学专业和外国语言学及应用语言学专业硕士研究生入学考试科目及推荐参考书

四川大学英语语言文学专业和外国语言学及应用语言学专业硕士研 究生入学考试科目及推荐参考书 一、适用专业及方向: 英语语言文学: 现代英美文学、美国文化研究、加拿大文化研究、欧洲文化研究 外国语言学及应用语言学: 现代英语及语言理论、现代外语教育及教育技术、英语翻译理论与实践 三、各科试题结构说明: 1. 政治(国家统一考试,略) 2. 二外(略) 3. 基础英语 (150分): l Cloze Test或改错(10分) l 阅读理解(30分) l 英译汉(30分) l 汉译英(30分) l 阅读与写作(50分) 4. 英语专业综合知识 (150分) l 英语国家社会和文化知识(50分) l 英语文学知识(50分) l 英语语言知识(50分) 四、推荐参考书目(版本不限): 基础英语、英语专业综合知识 1. Beidler, Peter G. Writing Matters,四川大学出版社。 2. 郭著章,李庆生:《英汉互译实用教程》(第三版),武汉大学出版社。 3. 胡壮麟:《语言学教程》,北京大学出版社,2001年。 4. 李宜燮,常耀信:《美国文学选读》(上、下册),南开大学出版社。 5. 罗经国:《新编英国文学选读》(上、下册),北京大学出版社。 6. 王佐良等:《欧洲文化入门》(第二版)(第1-4章),外语教学与研究出版社。 7. 朱永涛: 《英美文化基础教程》,外语教学与研究出版社。 第二外语 1.法语:《新大学法语》(1-3册),总主编李志清,高等教育出版社。2.日语:《标准日本语》(初级),人民教育出版社。

3.德语:《德语速成》(第二版,上、下册),外语教学与研究出版社。 4.俄语:《大学俄语(东方)》(第1-3册),北京外国语大学、普希金俄语学院合编。 5.西班牙语:《现代西班牙语》(1-2册),董燕生.刘建.外研社。 6.韩语:延世大学韩国语学堂[韩] 编著:韩国语教程 1-3册(全6册),世界图书出版公司。 四川大学外国语学院 英语语言文学专业和外国语言学及应用语言学专业 硕士研究生入学考试复试科目及推荐参考书 一、适用专业及方向: 英语语言文学: 现代英美文学、美国文化研究、加拿大文化研究、欧洲文化研究 外国语言学及应用语言学: 现代英语及语言理论、现代外语教育及教育技术、英语翻译理论与实践 二、考试科目及分值: 1. 听力(20分) 测试要求: (a) 能听懂真实交际场合中各种英语会话和讲话; (b) 英语国家广播电台以及电视台(如CNN)有关政治、经济、文化、教育和科技等方面的专题报道以及与此类题材相关的演讲和演讲后的问答; (c) 能听懂有关政治、经济、历史、文化教育、语言文学和科普方面的一般讲座及讲座后的问答。 题型: 听力理解部分采用填空题、多向选择题和对所听内容写小结等形式。 2. 口试(80分)主要考查考生的口头表达能力,所报研究方向的相关知识,以及基本的学习计划。 3. 专业方向考试(100分) 测试方式主要有:术语解释、回答问题、写短评等。 A. 英美文学史及基础知识: 适用专业:英语语言文学

四川大学普通生物学2006

四川大学 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目:生物学 科目代码:356 适用专业:植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生态学、生物信息学、生物安全、结构生物学、农药学(试题共四页)一、选择题:选择正确的一个或几个答案写在答题纸上。(总计30分,每题2分,不答全不得分) 1、染色体组型研究关注的是染色体的( )。 A、数目; B、形态; C、大小; D、核苷酸的序列 2、RNA组成成分是( ) A、脱氧核糖,磷酸,碱基; B、核糖,碱基,磷酸; C、氨基酸,葡萄糖,碱基; D、戊糖,碱基,磷酸。 3、在正常人体中,病毒感染细胞后,相邻细胞会产生( )。 A、类毒素; B、抗生素 C、外毒素 D、干扰素 4、植物茎运输有机养分的管道是( ) A、筛管; B、导管; C、伴胞 D、乳汁管 5、高等动植物体内的细胞主要是二倍体的,例外的是单倍体的( )。 A、卵母细胞; B、精母细胞; C、精细胞; D、卵细胞。 6、光周期的形成是因为植物体内存在( ) ,它们能够感知光的性质。 A、叶绿素; B、光敏色素; C、成花素; D、花青素 7、物种数量最多的纲是( )。 A、被子植物纲 B、昆虫纲 C、鸟纲 D、两栖纲 8、白蚁与其消化道中的原生动物的关系是( )。 A、捕食 B、寄生 C、互利共生 D、共栖 9、在mRNA上的起始密码子和终止密码子可能分别是( )。 A、UAG、CAU; B、AUG、UAG; C、AUG、UAA; D、AUG、UGA。 10、生态演替的终极阶段是( ),其中各主要种群的出生率和死亡率达到平衡,能量的输入和输出以及生产量和消耗量也达到平衡。 A、顶级群落; B、优势群落; C、热带雨林; D、全球沙化 11、有三个物种的拉丁学名分别为: ○1Pinus palustris, ○2Quercus palustris,○3Pinus Echinata, 可以判断,亲缘关系较近的两个物种是( )。 A、○1和○2 B、○2和○3 C、○1和○3 D、无法判断 12、拧檬酸循环又称三羧酸循环,其发生部位为( ) A、线粒体; B、叶绿体; C、细胞质; D、内质网 13、成熟促进因子MPF是由两种蛋白质构成的复合体,它的主要功能是控制( )。 A、细胞凋亡; B、细胞周期; C、生殖细胞发育; D、基因突变 14、真核基因的调空机制复杂,可以在多个环节上进行,但不包括( ) A、RNA剪切; B、mRNA寿命; C、DNA复制; D、DNA转录 15、如果DNA模板链的编码从5’端读是TAC, 那么相应的反密码子从5’端读其碱基序列应该是( )

[0573]《体育概论》2016西南大学体育概论试题答案-5套 免费

第一次作业, 论述题。1、"随着人类社会的发展体育将变得越来越重要”这种说法对吗?为什么?2、体育的经济功能表现在哪些方面。3、体育有哪些教育功能。4、简述实现我国体育目的的途径。 5、简述体育体制在体育事业发展中的作用。 6、简述体育和竞技运动的区别。 7、简述体育的自然质功能。 8、简述"六化主义的体育”包括哪些方面。 1、答:这种说法对。具体以下三个方面来分析(1)从生产力的发展角度来分析(2)从人的自身需求和人们的生活方式来分析(3)从社会发展角度来分析 2、答:体育的经济功能表现在:(1)体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点。(2)体育产业有利于优化产业结构。(3)体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位。 3、答:体育的教育功能有(1)教导基本的生活能力;(2)传授体育的文化知识;(3)教导社会规范、促进人的社会化;(4)民族主义和爱国主义教育 4、答:实现我国体育目的的途径有体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛等。 5、答:体育体制在体育事业发展中的作用有:(1)对体育事业的领导和指挥;(2)划分管理体育事业权限;(3)体育体制是部门分工协作的基础;(4)提高体育运行机制。 6、简述体育和竞技运动的区别。体育是以身体运动为基本手段,促进人的身心和精神的协调发展的活动。从词汇方面来看,竞技运动和体育是有区别的。体育(广义):是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明进步为目的的一种有意识、有组织的社会活动。体育(狭义):是在以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。一般认为,竞技运动是指为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。①竞技运动的主要目的在于通过竞赛充分发挥人的潜力以创造优异的成绩。②竞技运动虽然源出于娱乐,但是现代竞技运动却因具有它自身的特点而区别于一般的游戏和娱乐。这些特点归纳起来有以下几点:①激烈的对抗性和竞赛性;②明确而正式的规则;③竞赛结果被社会乃至世界所承认;④参与者的角色代表性;⑤功利性,不再像游戏和娱乐那样仅仅是为了个人消遣和娱乐。⑥体育与竞技运动之间有着紧密的联系,应该是相辅相成的关系。竞技运动在提升民族凝聚力、促进人的个性发展、成为国民经济的增长点等方面都发挥着越来越重要的作用。 7、简述体育的自然质功能:自然质功能:自然是与人为相对立的,对人来说,自然也是具有积极意义的,它作为系统先于人化自然而存在,因此,自然永远是人最基本的生存环境和基础,人化自然必须以自然存在为前提。一、提高人体心血管系统机能水平二、调试和保持心理健康三、提高呼吸系统机能水平四、促进少年儿童骨龄和肌肉的生长发育五、延年益寿,提高生活质量功能 8、简述“六化主义的体育”包括哪些方面。(1)教育化的体育(2)科学化的体育(3)普遍化的体育(4)生活化的体育(5)自然化的体育(6)游戏化的体育选择题。中华人民共和国体育法》颁布的时间是A:1997年B:1998年C:1996年D:1995年正确答案:D 下列表述中正确的是A:竞技体育是竞技运动的上位概念B:竞技体育与竞技运动是同一个概念C:竞技

相关主题