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1和9的故事

1和9的故事
1和9的故事

1和9的故事

在万里无云的天空中,太阳公公在天空中吃着冰棒。风轻轻柔柔地,树叶开始晃动起来,好像在翩翩起舞,在数学王国的王宫里,四周挂着五彩缤纷的灯笼闪亮着五颜六色的灯光。大家都等待着数字国王宣布一件重要的事。

数字国王身穿龙袍,十分威风的走出来,用宏亮的声音宣布:“我宣布‘1’来当任宰相。”“9”听了,十分不服气,狠狠的瞪了“1”一眼。这时,一阵冷风吹过,吹得人的脸有些冰凉。

“9”十分恭敬地对国王说:“皇上‘1’有什么好?有句成语是这样的,一落千丈,一败涂地。”风开始大了,树叶纷纷掉落下来,灯笼灭了,掉下来了。一朵乌云慢慢的飘过来了。

“1”听了,心里不高兴了,他走过来说:“可是我一本正经呢!我一心一意呀!”顿时,狂风四起,树叶被折断了,天空上乌云密布“9”走过去,撞了一下“1”,说:“我们两个比赛决定吧!你敢吗?”“比就比,谁怕谁呀!”突然,电闪雷鸣,风刮得更加猛烈,把小树都连根拔起。雨“哗哗”地下起来了。

国王见况,立刻走过去说:“你们不要吵了!你们俩个都是不可分离的。你看,九九归一,九死一生都有你们两个的名字。这样吧!我封“1”为左丞相,“9”为右宰相

终于,他们两和好了。外面的风雨都停了,太阳露出了笑脸,树也挺起了胸膛。

冲突构篇梅洲杰

中班快乐阅读:《大象的鼻子》

中班快乐阅读:《大象的鼻子》 XX课件中班快乐阅读《大象的鼻子》活动名称:大象的鼻子活动目标:理解故事内容,感受故事的离奇惊险。 根据画面或情节发展进行猜想,并大胆表达自己的想法。 体验阅读的乐趣。 活动准备:活动过程:一师幼谈话激发兴趣*师:小朋友们好!你们见过大象吗?大象长什么样?(小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。 )今天,老师给小朋友带来一个有趣的故事(播课件第一页),故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同?二观察画面大胆猜想播放课件第一页*师讲故事:嗯,很久很久以前,据说大象的鼻子都很短。 那时,在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象,他无论什么时候见到什么人都想问个究竟。 (师:问个究竟是什么意思?听听下面的故事你就知道了)终于有一天,他的妈妈说:要是你在那么烦人,有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。 (师:听,下面就是小象问个究竟的时候了)小象问:鳄鱼?鳄鱼是什么?鳄鱼在哪里?他吃什么?(小象问了哪些问题?小象为什么问这些关于鳄鱼的问题?如果它知道了这些问题的答案,它就知道鳄鱼究竟是什么样的动物了。 问个究竟就是问出结果问出答案的意思。

小象遇到不懂的事情,就一定要问出个结果,直到自己明白为止。 )但是妈妈非常烦,说到:怎么说呢。 。 。 。 。 。 你闭一会儿嘴巴!该睡午觉了妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。 (图片)可小象怎么也睡不着,(图片)孩子们看看小象的样子,你能学一学吗?(哦,这么调皮的眼睛。 )他在想什么呢?他想如果我问一问鳄鱼,他肯定会告诉我的。 我去找一找鳄鱼吧!播放课件第二页(上)*师:小象正快步走着,遇到了小鸟。 这头爱问个究竟的小象赶紧问:小鸟姐姐,你好!我想问一问鳄鱼在哪里呀?小鸟说:让我想一想。 对了,你去波波呵看看吧。 播放课件第二页(下)*师:于是,小象去了波波河。 在河边,他遇到了蟒蛇。 小象会问蟒蛇大叔什么问题呢?(提示孩子先说礼貌用语:蟒蛇大叔,你好!我想问问。 。

大班健康教案 鼻子的故事

大班健康鼻子的故事 活动目标 1、感知和发现鼻子的形状、构造和功用,懂得如何保护自己的鼻子。 2、能积极参与活动,大胆表达自己的认识。 活动准备 香水一瓶;鼻子的故事课件;"摸摸鼻子拍拍手"音乐;幼儿人手一面镜子。 活动过程 一、引起幼儿活动兴趣。 师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。你们猜出是什么了吗?(让幼儿根据自己回答是鼻子) 三、观察鼻子的外形。 1、那鼻子长在哪里呢?(引导幼儿说出鼻子长在脸的中间位置) 2、师小结:其实我们每个人都有鼻子。 3、师:那我们的鼻子是什么形状的呢?我们一起观察一下吧! 4、幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。 引导幼儿说出自己的发现:鼻子长在脸上,三角形,有两个鼻孔还有有两个鼻孔。 二、引出鼻子的作用。 1、师:那鼻子有什么作用呢?教师一边喷花露水一边问:小朋友,你们闻到了什么?(幼儿自由回答:香香的气味。) 2、师:我们的鼻子可以闻到气味。那你的小鼻子平时还闻到过什么气味?(引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现:辣的、酸的、臭的....) 3、师:小朋友的小鼻子能干,能闻辣的、酸的、臭的。但黄老师要告诉小朋友闻到臭臭的味道要赶快走开 4、我们的鼻子除了闻味道还能干什么?(请幼儿讲述自己的发现:鼻子在呼吸。) 4、师小结:鼻子的用处很大,它不仅可以让我们辨别气味,还可以帮

助我们呼吸呢。 四、欣赏故事课件,初步了解鼻子的构造。 故事讲完后,教师组织幼儿讨论: (1)听完这个故事,你们知道鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……) (2)灰尘坏蛋和细菌妖怪随着空气,一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来,就被什么东西挡住了?被鼻子里面的第一道防线鼻毛挡在外面(3)那鼻子里面有胶水吗?没有,有鼻黏膜,它是鼻子的第几道防线道防线?第二道防线。 (4)被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌,变成什么?(鼻屎) 五、讨论怎样保护鼻子。 1、师:那我们怎样保护我们的鼻子呢?现在天气凉了,很容易感冒,感冒就会打阿嚏,小朋友打阿嚏的时候可不能对着别人打喷嚏,是不礼貌的。 2、感冒了,有时候鼻子也会流鼻涕,这时候就是说我们的鼻子病了,我们应该怎样保护自己的鼻子?(幼儿自由讨论,请个别幼儿讲述。) 4、师:平时我们不感冒的时候,我们应该怎样保护自己的鼻子?(幼儿自由讨论,请个别幼儿讲述。) 5、小结:保护我们的鼻子的方法。就如以上说的我们平时玩细小的物品时,不要细小的物品放进鼻孔里面,不要挖鼻孔,生病了戴上口罩,吃饭也不可以挑食,这样对我们的鼻子和身体都好。 六、结束活动: 幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐,自由地摸自己鼻子离开教室。 【延伸活动】 游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品,如巧克力、桔子、饼干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后奖励小红花。 附:鼻子的故事 一天,灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下,忽然发现前面站着一个人,灰尘坏蛋说:"要是能钻到人的身体里该有多好呀!""怎么才能进去呢?"于是,它们围着人转来转去,最后总算找到了鼻孔。

(完整版)不能错过的几个经典理财小故事

不能错过的几个经典理财小故事 学理财确实是件很枯燥的事,既要看各方面的金融书籍,学习理财的知识,还要去了解金融的行情、各种投资工具,甚至还要去总结一些投资技巧等等。以至于很多人虽然意识到理财的重要性,但是自己不愿意花时间去学习投资理财知识。为了让大家能轻松学理财,淘金山小编整理了几个经典理财小故事,一起来轻松学理财吧。 故事一:买房子和买车子 10年前,甲和乙是大学同学,两人在工作5年后,都积蓄了30万元。5年前,甲购买了一套房,乙购买了一辆“奥迪”汽车。5年后的今天,甲的房子市值60万元。乙的二手车市值只有5万元。 这则理财故事告诉我们要正确区分“投资”与“消费”行为,甲花钱买房是“投资”行为,30万元并未花出去,只是转移到房子上;而乙花钱买车是“消费”行为,30万元已花出去了。 故事二:涂成黄金样的大石头 曾有一个很有钱的富人,因担心自己的黄金会被歹徒偷走,于是就在一块石头底下挖了一个大洞,把黄金埋在洞里,还隔三差五地来看一看、摸一摸。突然有一天,黄金被人偷走了,很伤心。正巧有一位长者路过,了解情况后便说:“我有办法帮你把黄金找回来!”,然后用金色的油漆,把埋藏黄金的这颗大石头涂成黄金色,然后在上面写下了“一千两黄金”。然后长者说:“从今天起,你又可以天天来这里看你的黄金了,而且再也不必担心这块大黄金被人偷走。” 这则故事中的长者告诉我们如果金银财宝没有使用,那么涂成黄金样的大石头就没啥两样。并提醒一些人不要“死守”着钱存银行,资金要学会充分利用,可以做一些投资来让钱赚更多钱。 故事三:不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里 美国曾有一家银行因违规营业以及财务上的问题,被联邦政府勒令关闭。该公司被接管后,马上通知所有的有款人前往提款。因为美国的银行有十万元的存款保障,也就是说银行倒闭时客户的存款若在十万元以内,都不会受到损失。可是有许多人的存款超过十万元,有的甚至高达百万美元。结果毕生积蓄化为乌有,损失惨重。 个人和家庭在进行资产配置时,记住不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里,尽量做到多元化投资,分散风险。

看图写话-大象的鼻子用途大

了不起的象鼻子 一只大象,叫当当,它的鼻子很厉害了!它用鼻子吹口琴“呜呜呜”,真好听,小鸟听得都入了迷;它还会用鼻子热心地帮助勤劳的人们搬木头,木头很快就搬完了,人们微笑着点头表示感谢;你瞧!大象在用鼻子投蓝,可真准!连篮球运动员都比不过它,正在为它鼓掌呢! 大象的鼻子用途真大呀!让我们竖起大拇指夸一夸它。 一天,大象觉得家里很闷,他看到外面阳光灿烂,万里无云,就想到门口散步。大象刚走到门前的草地上,就看见草地上静静地躺着一支口琴,大象走到口琴旁边,用他的长鼻子卷起了口琴,吹起了优美的乐曲,大象边吹口琴边悠闲地走着。他不知不觉就来到了建筑工地,他看见工人们正在辛苦地搬运木头,不由得加

入了搬木头的行列。忽然,大象看见了一个东西在阳光下闪闪发光,仔细一瞧,大象可乐坏了,原来是个铃铛。大象平时最爱听叮叮铃铃的声音,他兴奋地冲了过去,用他的长鼻子去摇铃铛了,他陶醉地摇着,走着,大象来到了一个篮球场,看,大象已经越过了重重障碍,把篮球投进了篮框里。大象鼻子的用途真大呀! 小朋友,你们知道大象的鼻子有什么用处吗?如果你们不知道,就让我给你们讲一个故事吧! 有一天,阳光明媚,大象早早地就起床了,原因是它想帮助更多的人。大象出了门,去寻找要它帮忙的人。但是大象一出门,却发现了一个垃圾桶,旁边还有许多香蕉皮,大象看见了,用它那长长的鼻子把香蕉皮一个一个卷起来扔进了垃圾桶里。突然,大象又看见了一个小女孩,她想听音乐,但是她却找不到录音机了,大象费了九牛二虎之力,终于把录音机拿到了,它说:“太好了,太好了,这样小女孩就可以听到好听的音乐了。”大象有费力地跑了过来,把录音机递给了小女孩,小女孩很感激大象,说:“太感谢你了,真是太感谢了!”大象却说:“没事”。虽然大

数字故事

一、数字故事讲述Digital Story Telling (DST) “数字故事”(Digital Story telling)是编写教学故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素,创造可视化故事的过程。 二、数字故事讲述的特点 DST内容应具有真实性,故事感,多感知性,高共享性 1、真实性 数字故事要求作者对现实生活探究,并通过数字故事的方式展现所掌握的知识和对问题的看法。 2、故事感 即围绕主题,把信息有效地组织起来,使其具上下文语境,并富有情感地表达出来。 3、多感知性 数字故事呈现方式是多样的,它集成了文字、图片、动画等元素,使故事的聆听者可从声音和画面中同时获得故事内容。 4、高共享性 数字故事是把传统讲故事的艺术与多媒体技术和网络发布技术结合而产生的,其传播范围更广。此外,Web2.0模式的多媒体工具也支持数字化故事的在线制作和分享。 三、DST的三种形式 1、学法反思 教师可以借助DST来突破教学中的重点和难点。让学生经历科学探究过程, 学习科学研究方法,培养其探索精神,主动获取知识与技能,领悟科学探究方法, 发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣。学生要经历实验探究的过程,并能归 纳、总结、概括实验结论。 2、教法反思 创作出基于课堂教学的DST,创作的过程实际就是与自己深度交谈的过程, 是对教学设计的二次加工处理的过程。通过课堂教学的深度反思,发展教师的实 践性知识。 3、情感教育反思 通过数字故事的教育叙事的制作、展示及教师间的相互交流等活动,教师获 得显性化的知识用于修正自己对于有关教育理论、观点和见解的判断,从而达到 增进师生间情感的目的。 四、数字故事讲述的原则

经典小故事

【裤子】 女孩买了条裤子,一试太长,请奶奶帮忙剪短,奶奶说忙;找妈妈,也没空;找姐姐,更没空。女孩失望地入睡了。奶奶忙完家务想起小孙女的裤子,就把裤子剪短了一点;姐姐回来又把裤子剪短了;妈妈回来也把裤子剪短了,最后裤子没法穿了。——管理的弊端就在于:要么都不管,要么都来管! 【危机感】 老虎抓到一头鹿后要把它吃掉!鹿说:“你不能吃我!”老虎愣了一下,问:“为什么?”鹿:“因为我是国家二级保护动物!”老虎大笑道:“总不能为了二级保护动物而让一级保护动物饿死吧?!” 感悟:时刻保持危机感,不要让自己那点优势害死。 【杯子】 当一只玻璃杯中装满牛奶的时候,人们会说“这是牛奶”;当改装菜油的时候,人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时,人们才看到杯子,说“这是一只杯子”。同样,当我们心中装满成见、财富、权势的时候,就已经不是自己了;人往往热衷拥有很

多,却往往难以真正的拥有自己 【人生如赛场】 上半场按学历、权力、职位、业绩、薪金,比上升;下半场按血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇,比下降。 上半场顺势而为,听命;下半场事在人为,认命。 记住:没病也要体检,不渴也要喝水,再烦也要微笑,有累也要坚持。祝朋友们上下兼顾,两场都嬴。 【碗破的启示】 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着,突然一个瓷碗掉到地上摔碎了,但是老人头也不回地继续向前走。路人看到觉得很奇怪,便问:“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢?”老人答到:“我再怎么回头看,碗还是碎的。”你得到什么启示呢? 【要害与敏感关键点】 公司在男厕小便池上贴了一纸条:“往前一小步,文明一大步。”结果地上仍有许多尿渍。后来公司认真吸取教训,纸条改成:“尿不到池里说明你短;尿到池外说明你软”,结果地上比以前干净

大鼻子王子Enormous Nose-英汉双语故事

大鼻子王子Enormous Nose-英汉双语故事 Once a king made the unfortunate mistake of joking about the large nose of an enchantress who lived in the forest. Instantly the enchantress appeared before the King. Fixing her angry eyes on him and wagging her finger before his face, she said, "There will come a time when you shall have a son. This child shall be born with an enormous nose, a nose even bigger than your big mouth, a nose that will remain stuck upon your son's face until the moment he realizes what an ridiculous nose he indeed has." "If my son's nose is going to be as long as all that," the king thought to himself, "he would always see it or feel it; at least, if he is not blind or without hands. Certainly by the time he walks and talks he'll realize he has an unusually large nose. At that moment it will be gone. This is not a matter for much concern." Soon the Queen had a little son, who was named Andre. Little Prince Andre had large blue eyes, the prettiest eyes in the world, and a sweet little mouth, but, alas! His nose was so huge that it covered half his face. The Queen was inconsolable when she saw this great nose, but her ladies assured her that it was not really as large as it looked; that it was a Roman nose, and you had only to open any history to see that every hero has a large nose. The Queen, who was devoted to her baby, was pleased with what they told her, and when she looked at baby Andre again, his nose did not seem to her quite so large.

让你收获心灵财富的25个经典故事

让你收获心灵财富的25个经典故事 1、什么是君子 讲究衣饰打扮这是无可厚非的,然而刻意地追求时尚的新潮未必就是时代的弄潮儿。一个人真正的光辉之处在于其人有闪光的思想,超凡的作为,而绝不是衣着光鲜的外表。与其费尽心思装扮自己,不如深刻你的头脑。 古时候,有位叫公孟的人,打扮成当时流行的君子模样:戴着高高的礼帽,腰间插着记事用的木笏,穿一套漂亮的儒服,来见墨子,对墨子说:“怎么样?我现在像个君子吧?” 墨子却摇摇头答道:“我看不出你有哪点像君子!你有君子的作为吗?” 公孟子于是问;“那君子是先讲究穿着打扮,然后才有一定的作为呢?还是先有作为再来讲究穿着打扮?” 墨子回答说:“君子有为不在服饰,穿君子的服饰并不一定是君子!” 心灵感悟:道德修养,能力才干才是真东西,名牌服饰没有禁止卖给小人和骗子! 2、懂得自我安慰 不顺心的事时有发生,如果放不下,便成了包袱,包袱重了,就会把人累垮。其实只要你不去想它,它也会很快消失,另外还可以自己劝劝自己,生活的阴影都会淡化。 一个年轻父亲在街上推着一辆娃娃车,可是小家伙在车里大哭大闹,吵个不停。父亲低声说:“高峰,千万别着急,千万别生气,马上就会好的,马上就会好的。” 一个女人看到这一切,很感动,上前说道:“先生,你真了不起,这么温柔地跟孩子说话,真是又体贴又有爱心。”然后她俯下身,对小孩说:“高峰宝宝,别哭了,爸爸多好呀!” 年轻父亲说:“不是啦,他叫顺顺,我才是高峰。” 心灵感悟:碰到难题时,不妨自己说上几句宽心的话。能自我克制情绪的人是智者 3、巩一道心灵的防火墙 做人不是做给别人看的,不管别人怎样,时时处处做人的本质不变,这个人就是真正的智者,如果随外界环境的影响而改变做人的初衷,那么此人在摇摆不定中一定无法做到完美。。。 有一个人和朋友在家附近的商店买东西,他礼貌的对店员说了声:“谢谢” 但店员却臭着一张脸,没有理会。 他们走出商店时,朋友说:“那家伙服务态度很差”

教案《鼻子的故事》

大班健康教案:《鼻子的故事》 活动目标: 1.初步认识鼻子的形状、构造与功用,注意养成保护鼻子的良好习惯。 2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。 活动准备: 1.各种不同气味的杯子。 2.呼吸系统的解剖图 3.课件《鼻子的故事》。 活动过程: 一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。 师:"今天王老师给小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼睛,猜猜到底是什么?"(教师边说边喷洒香水)师:"小朋友,王老师给你们带来了什么礼物?" (幼儿根据自己闻到的说出香水名称)师:"你是怎么知道的?"幼一:"用小鼻子闻到的"师:"你呢?你……"(幼儿自由回答)。 二、初步认识鼻子形状、结构等。 师:"告诉老师你们的鼻子长在哪里呢?""请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子,说说有什么发现"。(有鼻孔、鼻毛……)"有几个鼻孔?"(有2个鼻孔)

三、引出鼻子的作用。 师:"你的小鼻子有什么作用呢?"幼:"闻气味"师:"哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子都闻到过什么气味?"幼:"……"出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻,猜猜是什么。 师:"小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻气味还能干什么?引导幼儿捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。 (提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)捏捏小鼻子,吸气--呼气--吸气。 师:"哎?小鼻子刚才在干什么?"引导幼儿说出小鼻子在呼吸。 师小结:原来小鼻子还能呼吸呢! 四、进一步了解鼻子的构造。 师:"鼻子里面到底有些什么呢?我们一起来听故事"鼻子的故事"。 播放课件《鼻子的故事》。 提问:故事里有谁?它们想干什么? 它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么? 鼻毛有什么用? 灰尘坏蛋给鼻毛挡住了,可细菌妖怪冲过了第一道防线--鼻毛后,发生了什么事?

9个励志的中国传统文化小故事

中国传统小故事1:孔融让梨 孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。 一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说:“我年纪最小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜,又问:“那弟弟也比你小啊?"孔融说"弟弟比我小,我也应该让给他.”孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。 孔融小时候,不仅学习勤奋,而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年,他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺大府内走。这时守门人忙把拉,问道:“你是哪家小孩,到一边玩去!”孔融严肃地回答说:“请你们进去通报,山东孔融来访。”守门人见他一本正经,也不知是什么来头?笑着问:“小公子,可有红贴?”孔融说:“我家和你家主人世代交往,又有师生之谊,无需红贴,只管通报。”守门人怕慢待贵客,只好进去通报。这时李膺正和许多文人雅士交谈,听了通报,一时想不起这位孔融和自己家庭是什么关系,只好哈哈:“请进!”小孔融兴冲冲走进大厅,一边向主人问候,一边拱手招呼各位来宾,态度不亢不卑。李膺一边让座,一边打量着这位俊才少年,心里好生奇怪:这小孩从未见过面,而他为何自称通家呢?于是,李膺问道:“小公子,你说我们两家世代交情,我怎么想不起来啊!”孔融微笑着说:“500年前孔子曾经问礼于老子,孔子姓孔,老

子姓李,说明孔、李两家500年就有师生之谊。今你姓李,我姓孔,也是师生关系,我们两家不是累世通家吗!” 孔融语出惊人,在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来:“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然,冷冷地说:“小时候聪明的人,长大后未必有作为。”面对挑战,孔融笑着说:“这样说来,先生小时候一定很聪明。”这一巧妙对答,弄得陈韪面红耳赤无言回对,暗暗坐在一旁生气。孔融则目不斜视,装着大人模样,一本正经地喝着茶,引得众人哈哈大笑。 中国传统小故事2:铁杵磨针 唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书,常常逃学,到街上去闲逛。 一天,李白又没有去上学,在街上东溜溜、西看看,不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已,“这么好的天气,如果整天在屋里读书多没意思?” 走着走着,在一个破茅屋门口,坐着一个满头白发的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去,“老婆婆,您在做什么?” “我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头,对李白笑了笑,接着又低下头继续磨着。

十个数字的故事

十个数字的故事 在一个王国里,住着10个小数字。它们是:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。他们的关系可不太好,经常吵架。 一天,9在公园里散步。这时1和0正好走了过来,9对1和.0说:“我口渴了,去给我买瓶水来。”1和0看着他傲慢的样子,对9说:“我们为什么要买水给你喝?”9生气地说:“因为我比0——8大,我是这里的大王,所以你们要服侍我!”1和0说:“我们这9个数字合起来都比你大,只要我们俩合起来变成10就足够对付你了!快把你的臭脾气收收吧!” 9听了不好意思的低下了头,说:“对不起,我以后再也不这么做了!” 1和0说:“没关系,要知道知错就改,还是好同志。我们只有团结起来,力量才是最大的!” 从此,10个数字和平共处,为人们带来了方便。 平行四边形ppt 很久很久以前,这是一个四边形的世界。到处是四边形,大街小巷,无不是四边形的身影。突然有一天,在医院里生出了一个怪胎,有一对边平行,他的父母十分无奈,便叫他“梯形”,因为他长得像梯形。正在这时,世界另一边生出了一个十分十分怪的四边形,为啥哪?因为她只有三条边,而且有两条边相等,所以他父母叫她“三角形”。有一天,三角形来到了梯形的国家,意外的遇见了梯形。他们一见钟情,不久他们就结婚了。婚后他们生下了一个像梯形但又像等腰三角形的孩子,所以就叫他等腰梯形,姓“等腰”和他妈姓,名“梯形”因为他又两边平行。再一次与朋友玩耍时,意外的来

到了一家伐木场。看见一个伐木机在运作,好奇的他走过去看,一不小心滑了一跤摔在了传送带上,机器的刀把他沿他的高正好切了开来,他哭着回到了家。父母看了心急如焚想:这下等腰梯形残疾了,嫁不出去了,只好改名后送到非洲,因为那里都是怪胎,于是叫他“直角梯形”并送她去了非洲。后来他爱上了一个对角相等的姑娘,不久结婚了生下了一个两组对边互相平行的男孩和一个邻边相等且两组对边平行的女孩,夫妻两个就叫他们“平行四边形”和“邻边相等平行四边形”后来因为女孩的名字太长,所以改为:“菱形◇”不久平行四边形娶了有一个角为直角的直角四边形生下了一个:有一个角为90°的平行四边形叫“矩形”,菱形嫁给了只有一个为直角的不知叫啥的X形(新型状)生下了一个:有一个角为90°的菱形叫“正方形”……哈哈,故事讲完了。(孩子们,你能根据所学的图形编一个小故事吗?试试看?加油,老师相信:你一定能行!) 长方形与正方形ppt 2013年5月19日星期五晴今天,老师教了我们正方形和长方形的特征。长方形有4个角都是直角,而且对边相等。正方形有4个角都是直角,而且四边相等。咦?怎么长方形没有的特征正方形也有?哦!我这才知道原来正方形是一个特殊的长方形呀!接着,我们学会了用橡皮筋在钉子板做出长方形、正方形;用小正方形摆出正方形、长方形;在点子图上画出长方形、正方形。今天,我学到的东西真不少呀! 2013年5月20日星期六晴今天回家我看见我家许多东西都是长方形或正方形的东西,长方形的东西有:橡皮、字典、

经典的富有人生哲理的小故事

经典的富有人生哲理的小故事 1、晚上公猪总是为母猪放哨,生怕主人乘他们熟睡时将母猪宰了,日子飞逝,母猪变胖而公猪变得很瘦,一天它听见主人在和屠夫商量要把长势见好的母猪杀了卖掉,自从那天公猪性情大变,主人送来食物它抢着吃,吃完就睡并要母猪守夜,如果不守就不理它,日子一长母猪觉得他不在乎她,很失望!很快主人发现母猪没剩几斤了而公猪油光发亮,终于屠户把公猪拖走。那一刻,公猪笑着对母猪说“以后少吃点”母猪伤心欲绝!那晚母猪望着主人一家开心的吃着猪肉,伤心的躺在以前公猪睡的地方,突然发现墙上有字:如果爱无法用语言表达,我愿意用生命来证明! 2、杯子寂寞,被人倒进了开水,滚烫的感觉,杯子想这就是恋爱的感觉。水变温了,杯子很舒服,想这就是生活的感觉。水变凉了,杯子害怕,也许这就是失去的感觉。水变得彻底的凉,杯子很难受,想把水倒出,水终于被倒掉。杯子很舒服,但杯子也掉在地上摔成一片一片的。杯子发现每一片上都有水留下的痕迹,它知道心里还爱着水,它想完整的再爱一次水,却不可能了。难道只有失去才懂得珍惜,只有一切过去才知道幸福,它明白了要好好珍惜现在拥有的。 3、两个人在一起时间久了就像左手和右手,即便不再相爱也会选择相守,因为放弃这么多年的时光和付出需要很大的勇气,也许生命里会出现爱你或你爱的人,但那终归是过客,你还是会牵着左手或右手走下去,幸福真的于爱情无关...有的人.你看了一辈子却忽视了一辈子,有的人你看了一眼却影响到你一生,有的人热情地为你快乐却被你悄悄冷落,有的人让你拥有短暂的开心却得到你思绪的连锁,有的人一相情愿了N年却被你拒绝了N年,有的人无心的一个表情却成了永恒的思念,这就是人生。 4、遇到你真正爱的人时要努力争取和他相伴一生的机会,因为当他离去时一切都来不及。遇到可以相信的朋友时要好好和他相处下去,因为在人的一生中能遇到知己真的不易。遇到曾经爱过的人时,记得微笑向他感谢,因为他是让你更懂得爱的人。遇到曾经偷偷喜欢的人,要祝他幸福,因为你喜欢他是不是希望他能幸福快乐吗?遇到现在和你相伴的人,要百分百感谢他爱你,因为你们现在都得到了真爱。人之所以快乐不是因为得到的多而是因为计较的少。财富不是一辈子的朋友,朋友却是一辈子的财富。 5、有一个故事叫?爱情99步走?,讲的是一个男孩和一个女孩约定背对背各走100步,回头的时候如果还能看见彼此,那么他们就不分手。走到第99步的时候女孩终于忍不住蹲在地上哭了。有一双手臂从背后圈住了她,女孩转头看见了男孩熟悉的脸庞。男孩说,我一直都在等你回头,这一辈子我都不会放你一个人行走…我们现在终究只是个很想要被人爱的孩子,我们不要天长地久,也不要海枯石烂。我们只要一个怀抱,在我们冷的时候,抱抱我们,对我们说一声,宝贝,你还有我!希望我的朋友都能找到只为你敞开怀抱的那个人…

趣味数学小故事集锦(1)

趣味数学小故事集锦 1、0和它的数字兄弟 有一天,森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别,动物们都很奇怪,要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子,它说:“我是1,像支铅笔细又长”。接着又走出一个说:“我是2,像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3,像只耳朵听声音。”“我是4,像面小旗随风飘。”“我是5,像支衣钩挂衣帽。”“我是6,像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7,像把镰刀割青草。”“我是8,像支麻花拧一道。”“我是9,像把勺子能盛饭。”“我是0,像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了,小鹿又问道”你们中间谁最大?谁最小呢?”9站出来,很骄傲地说“我是9,我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对,就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完,动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了,动物们看到0这么没有用,都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀!跳呀!非常开心。突然一只大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来,它爬呀爬累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流。可是,怎么也爬不上来,它只好在里面大声“救命呀!救命呀!”动物们听到了,就纷纷跑到洞口边,想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321,显示了最大的力量,费了九牛二虎之力,也没有把大象拉上来。这个时候,只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0,就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210,它们的力量一下子就增大10倍。哈哈……,一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟,同时也为冷落了0感到愧疚,它们都来到0的身边,愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了,愿意和它一起玩耍。从此以后,0再也不自卑了,它觉得自己还是很有用的。 2、美丽的植树图案

68个经典励志小故事

68个经典励志小故事|哲理小故事,让你终身受益 小故事一、用人之道 去过庙的人都知道,一进庙门,首先是弥陀佛,笑脸迎客,而在他的北面,则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前,他们并不在同一个庙里,而是分别掌管不同的庙。 弥乐佛热情快乐,所以来的人非常多,但他什么都不在乎,丢三拉四,没有好好的管理账务,所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手,但成天阴着个脸,太过严肃,搞得人越来越少,最后香火断绝。 佛祖在查香火的时候发现了这个问题,就将他们俩放在同一个庙里,由弥乐佛负责公关,笑迎八方客,于是香火大旺。而韦陀铁面无私,锱珠必较,则让他负责财务,严格把关。在两人的分工合作中,庙里一派欣欣向荣景象。 其实在用人大师的眼里,没有废人,正如武功高手,不需名贵宝剑,摘花飞叶即可伤人,关键看如何运用。 小故事二、所长无用 有个鲁国人擅长编草鞋,他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说:“你到越国去,一定会贫穷的。”“为什么?”“草鞋,是用来穿着走路的,但越国人习惯于赤足走路;白绢,是用来做帽子的,但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处,到用不到你的地方去,这样,要使自己不贫穷,难道可能吗?” 【学习啦】心得:一个人要发挥其专长,就必须适合社会环境需要。如果脱离社会环境的需要,其专长也就失去了价值。因此,我们要根据社会得需要,决定自己的行动,更好去发挥自己的专长。 小故事三、袋鼠与笼子 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100米。 一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊,“你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子?长颈鹿问。“很难说。袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话! 【学习啦】心得:事有“本末、“轻重、“缓急,关门是本,加高笼子是末,舍本而逐末,当然就不得要领了。 小故事四、扁鹊的医术 魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢? 扁鹊答:“长兄最好,中兄次之,我最差。 文王再问:“那么为什么你最出名呢? 扁鹊答:“长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去;中兄治病,是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。

九个经典的企业文化故事

九个经典的企业文化故事 时间:2010-07-19 16:13 编辑:麦子来源:世界工厂网点击数:1381 企业文化故事是最生动的企业文化培训资料,通过讲述这些企业文化故事,员工可以对企业文化有一个较为深刻的理解。企业也可以汇编一些有关自己的文化故事,让员工在潜移默化中深入体会企业文化。 企业文化故事之一:海尔砸冰箱 当海尔还是一家小冰箱厂时,张瑞敏因为质量问题,砸了一批质量不合格的冰箱。当时,整个家电市场处于供不应求的短缺状态,砸冰箱而不是返厂维修,显得那么不近乎人情,似乎也没有道理。然而,冰箱确实砸了。不但砸了,而且砸出了满城风雨,砸得沸沸扬扬,砸上了媒体,砸进了每个海尔人的心里,也砸出了消费者对海尔的信赖。 企业文化故事之二:海尔吃“休克鱼” 从上个世纪 90 年代初开始的近 10 年间,海尔先后兼并了 18 个企业,并且都扭亏为盈。 在这些兼并中,海尔兼并的对象都不是什么优质资产,但海尔看中的不是兼并对象现有的资产,而是潜在的市场、潜在的活力、潜在的效益,如同在资本市场上买期权而不是买股票。海尔 18 件兼并案中有 14 个被兼并企业的亏损总额达到 5.5 亿元,而最终盘活的资产为 14.2 亿元,成功地实现了低成本扩张的目标。 人们习惯上将企业间的兼并比做“鱼吃鱼”,或者是大鱼吃小鱼,或者是小鱼吃大鱼。 而海尔吃的是什么鱼呢?海尔人认为:他们吃的不是小鱼,也不是慢鱼,更不是鲨鱼,而是“休克鱼”。什么叫“休克鱼”?海尔的解释是:鱼的肌体没有腐烂,比喻企业硬件很好;而鱼处于休克状态,比喻企业的思想、观念有问题,导致企业停滞不前。这种企业一旦注入新的管理思想,有一套行之有效的管理办法,很快就能够被激活起来。 从国际上看,企业间的兼并重组可以分成三个阶段。 先是“大鱼吃小鱼”,兼并重组的主要形式是大企业兼并小企业;再是“快鱼吃慢鱼”,兼并重组的趋势是资本向技术靠拢,新技术企业兼并传统产业;然后是“鲨鱼吃鲨鱼”,这时的“吃”,已经没有一方击败另一方的意义,而是我们常说的所谓“强强联合”。

大象的鼻子儿童睡前故事

大象的鼻子儿童睡前故事 今天的天气可真好,到处阳光明媚。大象。蜜獾。小猴一起去小河边游玩。 这里的风景可真好呀!到处鸟雨花香,河面波光粼粼,里面还有许多活蹦乱跳的小鱼。岸边的柳树抽出了鹅黄色的嫩芽,花朵们在阳光下绽开笑脸,争奇斗艳。这些优美的景色 把它们深深的吸引住了。 它们在小河边开心地做游戏。这时,蜜獾瞧了瞧大象的鼻子说:“大象,你的鼻子可 真难看。” “虽然难看,可是它有很多用处。” “我看也不见得有什么用处。”大象没有再理睬它。可是,过了不久大象就忘记了刚 才的事。 “蜜獾。小猴我们来玩摸人游戏吧。” “好啊!”蜜獾和小猴异口同声地说。 “那么就让小猴蒙上眼睛来摸吧。” “好。”游戏开始了,正当大家玩得兴致勃勃的时候。突然,蜜獾一不小心掉进了河里。蜜獾不会游泳,它大声呼救:“救命呀,快救我!”小猴也是个旱鸭子,丈二和尚——摸不着头脑。就在这危急关头,大象挺身而出——把自己的鼻子甩进河里。蜜獾看见了 救命稻草,紧紧地抓住了大象的鼻子。大象使出九牛二虎之力,把蜜獾拉了上来。 奄奄一息的蜜獾望着自己的救命恩人说:“先前是我有眼不识泰山,原来你的鼻子有 那么多的用处,你大人不记小人过,原谅我吧。” “不要说了,你快休息一会儿吧。只要你心里明白就好了。” 回到森林之后,蜜獾为了感谢大象把它救人的事迹,告诉森林里的每一个动物。以后,大家再也不敢嘲笑大象的鼻子难。 为了让森林变得更加茂盛,大伙都在努力地工作着。 啄木鸟每天夭不亮就起来,在这棵树上啄啄,在那棵树上敲敲,他的尖利的长嘴,使 害虫没有藏身之地。 小猴呢,整天从这棵树跳到那棵树,他手脚不停,把缠在树干上的细藤扯下来,让树 木长得更茂盛一点。

9个经典的人生哲理故事 (精选范文)

9个经典的人生哲理故事 2014-11-04 好教师 引导语:一字洞悉天下,一语道破天机,一个简单故事足以给人意味深长的人生启示。千万种人生就有千万个故事,不同的经历就有不同的体验。这些哲理小故事,读来启人心智,发人深省,从不同侧面阐释了人生大道理,而且短小精练,情节简单,可读性强,请予欣赏。 1、打破关住自己的门 一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门,他认为这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。 过了一段时间,门的钉子锈了,掉下一块板,木匠找出一颗钉子补上,门又完好如初。不久又掉了一颗钉子,木匠就换上一颗钉子。后来,又有一块板坏了,木匠就又找出一块板换上。再后来,门闩坏了,木匠又换了一个门闩……若干年后,这扇门虽经无数次破损,但经过木匠的精心修理,仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪:多亏有了这门手艺,不然门坏了还不知如何是好。 忽然有一天,邻居对他说:“你是木匠,你看看你家这门!”木匠仔细一看,才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良,而自己家的门又老又破,满是

补丁。木匠明白了,是自己的这种门手艺阻碍了自家“门”的发展。 【启示】:学一门手艺很重要,但换一种思维更重要。行业上的造诣是一笔财富,但也是一扇门,会关住自己。面对全新变化全新的世界,要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”,及时反思和提升自己的“手艺”,这样才能更多看到外面美丽的风景。 2、性格与命运 从前有三兄弟想知道自己的命运,于是他们便去找智者,智者听了他们的来意后说:“在遥远的天竺大国寺里,有一颗价值连城的夜明珠,如果叫你们去 取,你们会怎么做呢?”大哥首先说:“我生性淡泊,夜明珠在我眼里只不过是一颗普通的珠子,所以我不会前往。”二弟挺着胸脯说:“不管有多大的艰难险阻,我一定把夜明珠取回来。”三弟则愁眉苦脸地说:“去天兰国路途遥远,诸多风险,恐怕还没取到夜明珠,人就没命了。”听完他们的回答,智者微笑着说:“你们的命运很明晓了。大哥生性淡泊,不求名利,将来自难以荣华富贵。但也正由于自己的淡泊,他会在无形中得到许多人的帮助和照顾。二弟性格坚定果断,意志刚强,不惧困难,预卜你的命运前途无量,也许会成大器。

9个经典趣味经济学小故事

9个经典趣味经济学小故事 9个经典趣味经济学小故事 1.【销售定位】 男生对女生说:我是最棒的,我保证让你幸福,跟我好吧。——这是推销。男生对女生说:我老爹有3处房子,跟我好,以后都是你的。——这是促销。男生根本不对女生表白,但女生被男生的气质和风度所迷倒。——这是营销。女生不认识男生,但她的所有朋友都对那个男生夸赞不已。——这是品牌。 2.【复利经济学】 给你两个选择,1.今天一次性给你10亿元;2.今天给你1元,接下来连续30天每天都给你前一天2倍的钱。你选哪个很多人选了1,可是我告诉你,选2的结果是亿。这题目告诉我们,不要期望一夜暴富,起点哪怕低到仅有“1元钱”,但只要你每天努力多一点,每天进步一点,就能创造一个意想不到的奇迹。 3.【第二杯经济学】 对于肯德基而言,一杯饮料的成本包括了店租、水电、人工和原材料,你在买第一杯的时候已经把所有这些费用都分担了,后面半价的第二杯只需要原材料的成本,即为边际成本,而这个很低。所以也许第二杯肯德基从你身上赚的钱更多。同样,也可以解释麦当劳的这一现象! 4.【奢侈品定义】 经济学老师一日讲到奢侈品,为了便于理解,说道:“同学们知道什么是奢侈品么,假设你跟你的女朋友逛街,你女朋友盯着一个东西超过30秒,你付钱买了下来,那么这

个东西就是奢侈品。”同学们都会心一笑。还没完,“继续逛,你的女朋友又盯着一个东西超过30秒,同学们,那你的女朋友就是奢侈品啊!” 5.【E时代的经济学】 你决定上网聊天,这叫创业;上来一看,MM真多,这叫市场潜力;但GG也不少,这叫竞争激烈;于是你决定吸引MM眼球;这叫定位;你说你又帅又有钱,这叫炒作;你问:“谁想和我聊天”,这叫广告;你又问:“有美女吗”,这叫市场调查;有20个人同时答:“我是美女”,这叫泡沫经济。 6.【利息】 银行家的儿子问爸爸:“爸爸,银行里的钱都是客户和储户的。那你是怎样赚来房子、奔驰车和游艇的呢”银行家:“儿子,冰箱里有一块肥肉,你把它拿来。”儿子拿来了。“再放回去吧。”儿子问:“什么意思”银行家说:“你看你的手指上是不是有油啊” 7.【经济学家眼中的爱情】 在经济学家眼中,爱情是一种具有互补效用的非耐用消费品,是实现人们幸福感的众多消费品之一。所谓互补效用,是说某一产品单独存在,价值不会太高。当另一产品出现时,彼此的价值会同时提升。以笔为例,如果只有笔而没有纸,没有人会用笔。有了纸后,笔和纸的价值都提升了。 8.【市场营销】 学生:老师,这份报告需要写多长才行老师:文章就象是姑娘的裙子,短得盖不住主题,或是太长就失去吸引力,都是不可取的。——点到为止,剩下的部分自己想像吧。营销之道亦是如此,过于露骨,会影响品牌价值;过于保守,起不到营销效果。 9.【情感经济学】

什么是数字故事

什么是数字故事? 讲故事是一种传承文明的古老的方式,时至今日仍然有许多以讲故事作为职业。同样,讲故事也是一种流传久远的教学方式,现在仍然在许多课堂上使用。随着科技的发展,讲故事的方式也发生了重大的变化。可以说新媒体和新技术(如:电影、互联网)的出现让讲故事这一古老的事业焕发新的风采。 数字化讲故事 数字化讲故事(digital storytelling),是一种讲故事的新的方法,起于上个世纪80年代,由Dana Atchley的最先提出。Atchley 是一位专业的说故事者,在计算机科技兴起之时,他看到了计算机科技在媒体运用上的潜力,而积极的结合计算机媒体与说故事的技巧,产生了这种更具创造性的讲故事方式。90 年代由于 Atchley 与其它媒体设计师的大力推广,数字化讲故事已成为 K-12教学的流行工具,甚至美国不少大学也开课教授教师与学生如何进行数字化讲故事的制作。 什么是数字化讲故事呢?有很多种定义。一般来说就是把讲故事的艺术与多种媒体工具(图片、声音、视频、动画和网页)结合在一起形成的一种新的讲故事的方式。Mclellan(2006)认为数字化讲故事是通过探索不同媒体与软件应用,以新而有力量的方式使用数字化

媒体,以便传播讲故事的艺术与技巧。Meadows(2003)则认为数字 化讲故事为简短、个人、多媒体且发自内心的故事表达。 数字化故事与传统说故事的最大差异在于故事的呈现方式。故事 的呈现方式是一种演进且新旧并存的方式,由最原始的口说方式,发展为受欢迎的电影呈现方式,再到现在信息与网络技术快速发展以后,于电脑屏幕与数字化工具上呈现的方式。 学生能学到什么? 数字化讲故事在欧美被广泛的应用于课堂教学。因为,数字化讲 故事的魅力不仅来源作品本身,更重要的是其制作过程为学生提供了一个高质量的学习体验。主要表现在以下几方面: * 数字化讲故事发展了学生的视觉和多媒体素养。因为数字 化讲故事体现的就是使用数字媒体来诠释个人的文字和故事。 * 数字化讲故事提供给学生有竞争力和说服力的声音来扩展 交流的边界,并增加了交流的深度和力度。 * 数字化讲故事让学生重新拥有创造力,并发展它,增强它,应用以及扩展它… * 通过可视化的写作,数字化讲故事能帮助学生更有成效的 写作,并且提升他们的认知水平到一个新的高度。 * 数字化讲故事提供了一个真实的个人学习体验;让学生体会到一分耕耘一分收获;

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