高考阅卷老师是如何就“中心明确”打分的：中心明确

高考阅卷老师是如何就“中心明确”打分的：中心明确

高考作文

2014-05-12 1526

高考阅卷老师是如何就“中心明确”打分的“观点模糊”是考场作文的常见失误之一。有些作文观点含糊，关键词不清，给人的感觉总是在中心立意区以外打转转；还有个别考生语言过于含蓄，在老师快速阅卷的情况下，造成不应有的损失。

1.评分标准

文章中心是题意的具体体现，作文时必须依据中心安排内容。关于“中心”方面的四个等级标准要求，具体如下：

(1)一等要求：中心突出。

作文中心观点或主题与题意切合，通过议论或抒情等表达方式，突出文章的中心。

(2)二等要求：中心明确。

作文观点表达清楚，与材料内容吻合，运用材料能证明观点。

(3)三等要求：中心基本明确。

作文观点与题意基本符合，但观点零散，未能贯穿全文，观点与材料有不同程度的脱节。

(4)四等要求：中心不明或立意不当。

作文观点不明确，意思含糊不清，甚至读不出观点，表现不出中心。

2.评分具体办法

(1)文题比较法。把文章的中心与题目比照，看是否准确扣题，看二者是否一致。

(2)寻找关键词句法。看有没有能概括全文内容的一句话，或是文眼句，或是其他能点明中心的词句。

(3)推敲材料、语言法。仔细推敲文章材料、词语、句子，看其与文章中心的吻合度，看有无中心不能包容的材料，看有无不到位的地方，如有，则是有失误的。

如何使文章中心明确

“中心明确、突出”是任何一篇好文章必备的基本条件。文章的中心是思想、意图、情感的集中点，是整篇文章的核心、灵魂、统帅。中心在记叙文中表现为的感情倾向和主题思想，不论是直露还是含蓄，的感情倾向应明确，主题应明白。中心在议论文中就是基本观点或中心论点，赞成什么，反对什么，都应明确、突出。

“中心明确”包含五个要素：第一，一篇文章必须有中心，而不是一堆语言的散乱拼凑；第二，一篇文章的中心必须清楚明白，鲜明突出，不可模棱两可，含糊其辞；第三，这个中心是唯一的、贯穿全文始终的，而不是中途变化了的；第四，这个中心是确实可靠的，而不是虚假脱离实际的；第五，文章所使用的材料是在中心统率下的，是从不同角度不同层面指向中心的，或者说是为中心服务的。

具体地说，要使中心明确，应当注意以下几点：

1.认真审题，保证中心不偏离题意。

下笔前，最好列提纲，清思路，写下一句能统率全篇的话。

2.认真拟题。

文章的标题，是全篇的“眼睛”。以“目”传“神”是经过无数写作实践检验过的一条经验。不管以何种方式拟题，题目必须包孕中心或体现中心。

3.借助结构力量。

文章结构，是思路的具体体现，要想中心明确，就必须在经营结构上多下工夫。写议论文，可采用中心论点下面设两三个分论点并且层层递进的结构；写记叙文，可采用以一个中心为主线贯穿一两个生活画面，带动一两个人物的结构。

4.用好用足文章的关键词语、句子。

这些关键性的词语、句子，一般来说都是思考的结晶，最能明晰地展示自己的立意和倾向。对议论文来说，这些关键性的词语、句子，不只是中心论点和分论点，更是在分析材料时照应中心、申明中心的词语、句子。对记叙文来说，那些能点明中心的议论抒情词语、句子，就是全篇的“点睛”之语。

5.语言朴素简洁。

要使中心明确，就应当用大家都能看得懂、看得明白的话语来表达，千万不能故作高深，追求所谓的“哲理”和“玄妙”。一句话能说明白的却偏爱用许多话来说，并且有意云遮雾障，说半句留半句，不讲起承转合，不讲文气贯通，把读者搞得头晕目眩，如堕五里雾中，这怎么能使中心明确呢？

题目 (2014·北京)阅读下面材料，按要求作文。

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论：

生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。

生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。

生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。

……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

现场作文现场诊断升格作文

球“迷”

北京考生

老王头去年搬了新家，都是

因为有个孝顺的大儿子。

老王头年轻时是体校的业余乒乓球教练，专门给县队培养人才。他的球技当然也不错。自打退了休，老王头苦于没有场地，手“痒”难耐，成天精神不济。他的儿子见父亲这样，不顾妻子反对，将老父亲从县城接到了大城市。新家的旁边“正巧”有个国球俱乐部。

老王头这可乐开了花，饭后总要溜达到俱乐部打上几盘。他的技术在打球的几个老哥中算是最棒的，不久便声名远播。

附近的大人孩子们闲暇时就来这儿给老王头喝个彩，叫个好，这大大满足了他的虚荣心。他也越打越上瘾了。

但最近来俱乐部看他打球的人少了许多。一天吃过饭，他碰上了老李头。

“老李，今儿去看我打球吧！”

“不了，没看头儿，反反复复总是你赢，我还得去接孙子呢！”

“小梁，怎么不去看我打球了？”“大”可以去掉。开头简洁，但缺

少对人物身份的交代，以致人物

性格和形象不够丰满，难以起到

铺垫的作用。

老王头的身份不明朗，退休后的

特定心态应该与身份和性格有密

切关系，如果忽视了人物身份和

特定背景，那对人物的心理挖掘

就显得肤浅。“妻子反对”，这和

文章主题关系不大，不如用语委

婉一些，此一节有人物的对话情

境为好。

用语欠妥，不能表现人物的

性格，将“虚荣心”改为“好胜

心”为好。

球“迷”

评卷老师

老王头去年搬了新家，都是

因为有个孝顺的儿子。

退休前的老王头是一家民营

企业的领导。要说这老王头还真

有本事，十年前接手一个濒临倒

闭的街道企业，从来不服输的老

王头，竟能使一个大家都认为没

了指望的企业起死回生，还搞得

红红火火，蒸蒸日上，老王头也

因此成了职工们心目中的大英

雄。

刚退下来的老王头，脱离了

工厂，没了公务缠身，每天变得

无所事事，没精打采，身体也日

渐消瘦起来。

儿子见父亲这样，就和妻子

商量：“父亲年轻时是体校的业余

乒乓球教练，专门为县队培养体

育人才。现在父亲退休了，应该

老有所乐，咱家旁边不是有个国

球俱乐部吗，把老人接到城里

来。他天天打打乒乓球，兴许精

神和身体状况会大有好转。”妻

子没有反对。

自从进了城，老王头心里头

可就乐开了花。饭后总要溜达到

俱乐部打上几盘。他的技术在打

球的几个老哥中算是最棒的，不

久便声名远播。

“哎，王大爷，这都没悬念，我女朋友约我吃饭，我得走了。”

老王头少了看球的人，自己也渐渐失去了兴致。老王儿子一看这样，又犯了愁。最终，老王儿子听了自己儿子的建议，花钱请了一位省队教练。老王头终于找到了对手，又重燃起了对乒乓球的热情。

但老王头是个爱钻牛角尖的人，而且越老越显出孩子性。他一心想打败对手，每天的时间都耗在俱乐部里，家都很少回。老王的儿媳不干了，她觉得丈夫每天花钱雇人陪爸爸打球太浪费

钱。老王儿子虽然觉得妻子的话有些不孝，但爸爸总这样下去也不是办法。这会儿孙子又出了个主意说，让那人故意输一场，找回一点信心。老王儿子实在没法，只好依了此计。

老王赢了球，但还没有糊涂到看不出对手是真输假输，他明白儿子的一片心，但从此放下球拍，搬回了小县城。

老王儿子也不知道自己是该喜还是该愁。

应该深入一步，以刻画出人

物的具体心理，从而使得文章有

些波澜。

叙写过于简单化，不如采用

语言描写，以增加文章的生动性

和感染力，同时也丰富文章的主

题。

语言不够细腻，增加一些修

饰词语效果会更好。

语言不严谨，有逻辑性错

误。

对“妻子”这一人物的交代太

简略，不能真实地刻画出人物的

性格和心理，而且“妻子”直白的

“丑”语，有伤文章的整体内容和

风格。

“不孝”用语过重。

对话的标点使用不当，句子

有语病。

附近的大人孩子们闲暇时就来这

儿给老王头喝个彩，叫个好，这

大大满足了他的好胜心。他也越

打越上瘾了。

但最近来俱乐部看他打球的

人少了许多。一天吃过饭，他碰

上了老李头。

“老李，今儿去看我打球

吧！”

“不了，没看头儿，反反复

复总是你赢，我还得去接孙子

呢！”

“小梁，怎么不去看我打球

了！”

“哎，王大爷，这都没悬念，

我女朋友约我吃饭，我得走

了。”

老王头少了看球的人，自己

也渐渐失去了兴致，又变得整天

无精打采的。老王儿子一看这

样，又犯了愁。还是聪明的儿子

一句话提醒了他，“爸爸，您不会

请一位高人陪爷爷玩玩，让比赛

变得更加刺激，让爷爷尝试一下

被挑战的乐趣。”

最终，老王儿子听了自己儿

子的建议，花钱请了一位省队教

练。从不服输的老王头终于找到

了真正的对手，又重燃起了对乒

乓球的热情。

但老王头是个爱钻牛角尖的

人，而且越老越显出孩子性。他

一心想打败对手，每天大部分时

间都耗在俱乐部里，早出晚归，

家都很少回。老王的儿媳开始抱

怨丈夫：“咱们花钱陪孩子爷爷打

球浪费钱不说，老人早出晚归，

天天这样痴迷，生活没规律，哪

天要是身体出个毛病，咱们还得

结尾缺少具体情境，人物形象不够丰满，小说主题挖掘不够，结尾韵味不足。背上不孝的罪名。”老王儿子虽然觉得妻子的话有些不中听，但也不无道理，毕竟爸爸总这样下去也不是办法。这会儿聪明的孙子又出了个主意说：“爸，您不会让那人故意输一场，让爷爷找回一点自信心。”老王儿子实在没法，只好依了此计。

老王头赢了球，但还没有糊涂到看不出对手是真输假输，他明白儿子的一片心，于是便从此放下球拍，搬回了小县城。

临走老王头摸着乖孙子的头说：“孩子，做人就得有一股子不服输的劲头，即使输也要输的光彩。打球可以输球，但不可以输精神。做什么事，道理都一样，这样生活才有奔头。乖孙子，爷爷走了，放心吧，爷爷会重新找回生活中的乐趣的。”

看着老人远去的背影，老王头的儿子和儿媳若有所思……

考场得分基础等级33分＋发展等级4分＝37

分模拟评分基础等级48分＋发展等级9分＝57

分

失误点击升格点评

本文构思新颖，行文结构较完整，层次清晰，语言表达基本顺畅，记叙文体特征明显。但文章的中心不够突出，人物性格形象不够丰满。语言表达欠生动，缺少必要的语言、心理、动作等描写。综合以上因素，基础等级在二类下，发展等级4分。

这篇考场作文的明显不足是：主题不够突出，人物形象性格不够鲜明，语言欠生动，情感不够真切，以至于难以打动读者。针对以上问题，在修改文章时应该做到以下几点：首先，要交代清楚人物的身份，以突出人物的性格特征，为行文的进一步展开作好铺垫。其次，行文中应该尽可能地运用语言、动作、心理等描写手法，从而使人物形象丰满起来，以达到感染读者的效果。

同时，还应该注意行文的波澜，“文似看山不喜平”，没有波澜，没有层次的文章，是乏味的。作为一篇类似于“小说”的记叙文，其结尾“卒章显志”，并留些悬念给读

者，行文效果会更好。

修改后的文章，避免了就事写事，能“借题发挥”，缘

事说理。克服了原作中的一些大的缺点，对原文个别语病也

做了修改，对一些文句进行了必要的润色，并且对结尾作了

相应的设计，使文章主旨得以突显，又给读者留下回味的空

间。

写作训练

1.联系自己读过的作品，谈谈什么是文章的“中心”“主旨”“立意”“倾向”，然后选择三篇文章(记叙文两篇，议论文一篇)，仔细阅读，并分别用150字概括出这些文章的中心。

2.联系自己写过的作文或其他同学的作文，尽可能多地找出中心不明确的种种表现，

自己开出治疗的“药方”。

3.以“中心明确”甚至“中心突出”为训练目标，写一篇作文，文体最好是记叙文或散文。

申论写作标准格式汇总

申论写作标准格式汇总 对于想参加2020江西公务员考试的考生们，现在已经2月份了，时间已经非常紧张了，大家要抓紧时间备考啊，那么在备考的同时，还要关注江西公务员考试申论怎么写？下面华公教育为大家答疑解惑。 一、标点符号 一、标点符号需要独立占格 公务员考试是有格子的，而标点符号的格式在评分标准中有明确的要求，所以必须习惯于将标点符号也当成文字的一个独立部分。单独占格的标点符号常见的有：逗号、分号、冒号、问号、叹号、句号、顿号等。需要占双格的标点符号常见的有：破折号、省略号、引号、书名号、括号等。 对于双格标点符号，一定要注意即使是多个格子也依然要将其写成一个整体。但如果遇到以下两种特殊情况，则需要做特殊处理。 二、标点符号的特殊格式 1、除了《“--这三种情况，其他的标点符号(包括》”)一律不能顶格写，如果在末格写完文字需要除以上三种情况之外的标点符号，就在字的右下角标出；破折号和省略号需要占双格，但如果出现在最后一个，就只需要占一格即可，不能将其分成两个部分。 2、《" 这两种情况不能在末格出现，如果出现在末格，或者与文字挤在一格，或者移到下一行出现。 三，数字的格式 “10”对于一个两位及以上的独立数字来说，两位数字占一个格子，例如1919，就是"19"一格， 一格。 归根结底就是：如果此数字是作为一个整体出现的，那就必须保持其形式上的完整性，靠近写出。 四，需要写“答”吗 写不写都可以，只要保持整个答案的格式一致性即可。 如果写，那就是"答"和其后面的冒号占两格，顶格写，后面分段直接空两格开行。如果不写，开行的格式和后面分段开行对齐。 五，横着写还是竖着写 这个问题和前一个问题一样，没有固定的回答。 如果你能保证在给定的行数内能将所有考虑出的答案写出来，完全可以竖着写，条理还比较清楚，阅卷老师也很容易找你的点。 但如果你不能保证，或者想多写点内容，那就最好不要竖着列下来，因为竖着写，几乎每一行都会有几个空格，这些空着的格子也许对有些同学来说，就意味着可以多写一两条不同的意思。 但是横着写也并不意味着要把所有内容融到一起，同样可以用语言分节符或数字分节符表示出层次关系。 六，标题的格式 标题只要大致写在中间就可以了，不是像有考生问的，标题书写的时候究竟是前面空几个，后面空几格。如果有副标题，在正标题下面空两格(正标题文字的两格)写破折号，起写副标题，但是要将正副标题作为一个整体写在中间。 一般不提倡大家使用太长的标题，但如果标题过长，分两行书写，一般格式是上一行长一些，下一行短一些，两两居中对齐。对称式的标题或者中间空一格写成一行或分两行书写。 以上就是大家介绍的2020年江西公务员考试笔试申论写作标准格式汇总，希望对你有所帮助！

高考阅卷老师心得模板

高考阅卷老师心得模板 高考的卷子是电脑随机分派到各阅卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。下面由我为大家整理了关于高考阅卷老师心得，供大家参考。 随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。 就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。” 此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕： 一、念念不忘经典，玩得走火入魔。现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。 二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图;第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”;第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。综上三点，今年不管三七二十一的堆砌事例，霸王硬上弓式的1 说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意料之中的事了。这也应该引起我们老师的高度重视，在以后的教学中更加重视作文基本功训练、审题训练及议论文的说理训练。

语文高考阅卷心得体会

语文高考阅卷心得体会 今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。 xxxx年“文学类文本”阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎“零距离”，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。 在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。 其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，“挺直”一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在

对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境“父亲接受了现实”“把退休工资卡交给了弟弟”“喝令他收下”这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。 其二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。15题“四个句子在写法和作用上的共同点”则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。按解题的思维定势来看，绝大多数考生将“写法”单一的理解为表现手法，于是乎“象征、托物言志、以小见大、渲染气氛”接踵而至。殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。因此考生能答出“过渡”的约占88%，能答出“过渡和比喻”的，约占50%，而能在前两点基础上答出“从第三者角度，

申论试卷参考答案及评分标准

申论试卷参考答案及评分标准 1、根据给定材料，概括说明导致各种环境污染事件频发的主要原因。（20分） 要求：概括准确、语言简练，字数不超过200字。 【评分标准】 1、采分点：共5个，总计20分。 2、评分公式：采分点—字数—错别字=实得分 3、内容要点 各种环境污染事件频发的主要原因有以下五个方面：第一，执法不严，环境治理措施和方案执行不彻底。（4分）第二，违法成本低，处罚数额小，不足以起到遏制污染的作用。（4分）第三，利益驱动，群众为获利忽视环境保护。（4分）第四，不正确的发展观，以为追求经济增长，忽视了对污染企业的监督管理，置环境污染于不顾。（4分）第五，缺乏法律规范依据。没有出台污染物对环境污染的技术规范。（4分） 2、××市正在研究全面贯彻落实《全民健身条例》的精神，请依据给定材料为其撰写一份《关于进一步加强全民健身工作的意见》的内容提纲。（20分） 要求：措施建议合理可行、条理清楚，语言简练，字数不超过300字。 【评分标准】 1、采分点：共5个，总计20分。 2、评分公式：采分点—字数—错别字=实得分 3、未按照公文格式及内容书写，直接扣10分 4、内容要点 据我国国民体质检测结果显示，我国城乡居民呈现体质水平下降趋势。目前我国民居参加体育锻炼现状也不容乐观，整体健康素养普遍较低。（2分）为提高国民健康意识，增强国民体质，2009年10月1日国务院颁布了《全民健身条例》。它的颁布，法律上保障了全民健身活动的合法权益，明确了政府在全民健身工作中的作用和职责。（2分）为深入贯彻实施《全民健身条例》，结合我市具体情况，提出以下意见：（1分） 一是加强健身设施建设和监管审查的力度，进一步开放学校体育场馆。（3分） 二是加强对体育健身场所从业人员的管理和考核，加大相关从业人员的培养力度。（3分） 三是工商行政部门对体育健身场所建立长期监督机。（3分） 四是将全民健身工作经费列入本市财政预算，增加投入。加强对体彩基金的管理和分配。（3分） 五是广泛开展全民健身知识宣传和各种群众喜闻乐见的全民健身活动。（3分） 3、依据给定材料，谈谈发展经济、保护环境、保障健康三者的内在关系。（20分） 要求：分析合理、条理清楚，语言准确，字数不超过300字。 【评分标准】 1、采分点：共5个，总计20分。 2、评分公式：采分点—字数—错别字=实得分 3、内容要点 发展经济、保护环境、保障健康三者是互为基础、相互协调的关系。（2分） 第一，不正确的经济发展模式促进经济发展，但是造成了环境的污染。（4分） 第二，环境污染又对人民健康带来了极大的危害，出现公害病。（4分）

数学高考评卷心得体会

发挥最大潜能，让考分达最大值 高考评卷心得 罗昭宇 1、立体几何第1小题一般较为简单，用一般知识即可解决，不必用坐标要求解，但第二题一般都要建坐标系用向量求解。近些年来二面角的平面角是考试热点，求法向量成了解题关键：用常规方法繁琐易错，用高等代数向量叉积 简单易行，答卷上不必写求法向量过程，直接写出即可。 2、因每个大题答题框面积有限，故答题只能写必要关键步骤，有些课本上没有的常规结论直接使用，如圆222r y x =+上一点),(00y x p 的切线为200r yy xx =+，点),(00y x p 关于直线b x y +±=对称的点是)),((00'b x b y p +±- 等，如果将前面的过程写得过细，必然会导致后面拥挤，关键的内容没有写上。 3、注重关键词，无论题求证题还是解答题，关键的部分更展示出来，无关细节，计算过程可略去，书写冗繁是一大忌，评卷老师看见冗繁没有头绪的内容就会头痛，尤其是求出最后的结果，要写在最后显眼的位置，不要写在拥护的旮旯角落，避免老师错判、漏判、误判。 4、大家知道，大题不能留空白，“会而不对”的题将涉及的知识套上去，必要时用“瑕疵”法求解，如20XX 年理科21大题： 设函数[].,0,cos )(π∈+=x x ax x f .)()1(的单调性讨论x f ) ,,(221122112211222111 y x y x z x z x z y z y z y x z y x k j i b a n -==?=

.,sin 1)()2(的取值范围求设a x x f +≤ 此题（Ⅱ）小题是高难度题，用下列方法可力争得分： [].,0,sin 1cos π∈+≤+x x x ax 解： ，分别得、、令ππ2 0=x 0 110+≤+?a ,1102+≤+?πa 11≤-πa 的取值范围分别是中a )3)(2)(1(??? ??∞??? ??∞∞+∞ππ2-4--，，，），，（ 这三个范围中取最小范围，即a 的范围是：?? ? ??∞π2-， 这种方法是不严谨的，我们用这这种“瑕疵”法得到的答案与标准答案一致，评卷老师也会酌情给分，这与留上空白是截然不同的效果。 5、大胆使用归纳、类比，赋值法，如20XX 年高考第6题不等式04 12>--x x 的解是：( ) A （-2,1） B （2，+∞） C （-2,1）∪（2，+∞） D （-∞，-2）∪（1，+∞） 只零用0和3个值检查，即可得到C 答案。 不少题用类比，归纳法，可获得奇特效果，这里就不一一列举。 20XX 年高考数学评卷心得体会 金沙一中数学组 何满贵 20XX 年年6月9—18号，在县教育局的安排之下，很荣幸到贵师大母校参加20XX 年贵州省高考评卷工作，现把去年在评卷前、评卷中、评卷后的一些工作以及之后自己的一些体会和感受与老师们一起分享，不对的地方望老师们批评指证，希望对老师们有一些帮助。 我还清楚记得，评卷前数学科评卷组长这样说：“高考，关系着

2020年公务员申论评分标准及答题技巧

2020年公务员申论评分标准及答题技巧 1、小题目评分标准 概括题、分析题、提出对策题的评分标准一般侧重两个方面： 一是“要点”是否齐全，这是评分标准的主要依据。 二是对语言表述和卷面的整洁、句子的通畅、标点的使用、字迹的清晰、错别字和字数的要求。根据以上两个方面，试卷一般分为 四类。 一类试卷，要点齐全，语言通畅，卷面整洁，句子通顺，标点正确，字迹清晰，无错别字，字数符合要求。分数在16～20分之间。 又可以分为一类上和一类下。 二类试卷，要点基本齐全但表述略有不足，语言通顺，卷面无明显改动，标点符号没有明显问题，有个别错别字，字数未达到要求(多字或不足)，分数在11～15分之间。又可以分为二类上和二类下。 三类试卷，要点明显不足，语言不通顺，卷面改动较多，错别字多，标点单一，字数较少，分数在6～10分之间。又可以分为三类 上和三类下。 四类试卷，作答错误、跑题或者只有特别简单的内容，分数在 0～5分之间。 2、作文评分标准 就作文而言，阅卷一般按照评分标准，结合相关样卷，采用整体观照，分等分级赋分方式进行试卷评阅，试卷评阅的操作可分为以 下步骤：①总体阅读;②确定等类;③根据等类的基准分，分级赋分。只要应试者作答符合答题要求，结构明晰、立意清楚、语言顺畅， 分析言之有理，就可以酌情给分。 从近年申论作文的评分重点主要体现在立意或观点、结合资料的程度，结构层次、语言表达和卷面整洁程度等几个方面。

一类文：全面符合答题要求。中心(写作角度，中心论点，主题 思想)明确，紧密结合给定资料中的具体事例进行论证和阐释，语言 畅达，条理清楚。以38分为基准分，适当浮动。基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的适当加分;反之，酌情减分。 得分36～40分。 四类文：完全不符合答题要求。文不对题，既找不到文章中心(写作角度，中心论点，主题思想)，也没有结合给定资料中的具体 事例进行论证和阐释;结构混乱，条理不清，语言不通，不知所云; 拼凑资料，纯粹复制、抄袭给定资料;通篇分条列项，类似提纲;作 文不完整，没完成。 评卷说明：①不足700字，按三等以下给分;②全文字迹潦草， 难以辨认，按四等以下给分;③没有写标题或自拟其他标题(不包括 自拟副标题)者，扣3分。错字三个扣1分。 另外： 结合资料并不是照抄资料和罗列资料，资料和观点应该比例得当。仅仅有观点，则只能是三类卷; 结合资料但结合不充分，资料分析很少，则属于二类卷; 资料分析充分，观点清晰，论述有力的，属于一类卷。 温馨提醒： 目前2017年国考笔试已经结束，备战2017年各省公务员考试的考生们要尽早将复习提上日程，以下是根据阅卷标准对考生提出的 一些申论答题建议，考生可参考。 方法一：先看题目再看给定资料。 考试开始之后先不要急着去看申论资料，资料很长，需要慢慢研究。第一步我们应该看后面的题目，《申论》考试一般都会发一张 草稿纸，我们最好在草稿纸上简单地记下题目要求在哪几个资料中 回答什么问题。例如2015年国考《申论》真题第三题是这样表述的：

高考阅卷老师谈高考试卷答题技巧秘笈

高考阅卷老师谈高考试卷答题技巧秘笈 历年高考阅卷中，考生都会有一些失分的软肋，有可能是作文错别字太多、有可能是审题不够仔细，也有可能是卷面太潦草。高考阅卷是一个什么样的流程，如何才能通过整洁的卷面给阅卷老师留下好的印象，以及考场上如何制定答题策略才是最科学合理的？ 五位参加过高考阅卷的老师为考生支招 政治学科的复习 第一，回归书本时，应坚持宏观把握模块体系，微观突出重点复习，重点知识应记准记牢。不同模块的复习采取不同方法，如：哲学模块应分四角度，即唯物论、辩证法、认识论和唯物史观，理清具体原理与方法论，做到一一对应。 第二，翻看做过的试题，主要看错题，查漏补缺，总结答题的规律，思考答题的技巧。 第三，适当练笔，热身。不应大量做题。注意审题方法、角度定位。 高考数学解题心得： 1、审题要慢，解题要快，要仔细审题，搞明白给出的条件，清楚题目要求你解决什么问题，这一点非常重要，切忌不看题目盲目背题。 2、解题格式要规范，重点步骤要突出，简答的运算过程可以在草稿纸上。

3、因为考试时间比较紧张，基本没有时间进行检查，因此在做题过程中要提高准确率，准中要快。 4、选择题和填空题要多用数形结合、特殊值验证法等技巧，小题小做、巧做、简单做，节约时间，一卷选择题时间控制在35分中以内。 5、涂改题目时一定在新的解题步骤写完了以后再把原来的解题步骤划掉。 6、在考试前发下卷子以后要先通览一遍试卷，先找熟悉的题目、题型进行热身，放松心情，全力以赴，不要被考场上其他同学的答卷行为、翻卷声音所影响，以我为主。 高考英语阅卷中发现的问题： 问题一：中心不明，切题不准。英文写作与中文写作一样要求文章内容主旨要明确，句子要围绕一定的中心思想来组织。但有的考生把主要精力放在了如何使句子的语法表达正确上。 问题二：遗漏要点。 问题三：辞不达意，语言表达错误多。基本的语法错误比如，名词的可数不可数和单复数问题，动词的时态语态问题，句和句之间的连接成分问题，基本单词的拼写问题，介词搭配问题，非谓语动词的使用问题等等。这些或大或小的错误势必影响改卷老师的判分。 问题四：书写差。书写工整干净会给阅卷老师一个良好的印

高考研讨会心得体会

蓝田县洩湖中学陈治国 2015年9月28日，我在西安市26中参加了2016年高考研讨会。研讨会分为两个部分，上午是由湖北教科所的许晓林老师从高考试卷的设计原理和设计技巧告诉我们其形成过程，又从七个方面详细的分析了近几年的高考试题的变化趋势，结合自己以及自己熟悉的人的高考阅卷经历和2015年高考物理评分细则给我们的备考复习工作指明了方向，最后许老师通过具体的教学案例给我们的高考复习工作提出了合理化建议和意见。下午是由铁一中的陈涛老师从2015年高考试题分析入手，通过与往年考题的对比，提出2016年高考的复习方法以及近几年高考的变化趋势。 研讨会我也参加过多次，每次研讨会都有不同的收获，而唯有这次研讨会收获颇丰，通过两位老师的详细讲解，是我对高考三轮次的复习有了更科学认识，使我进一步清楚了每一轮次的教学要求和需要达到的目的： 第一轮复习要特别强调夯实基础，抓住基本概念，基础知识，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会知识的使用。通过设置适当的练习，使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。 第二轮专题复习，强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变。提高学生解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。 第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点，及时弥补。使学生适应综合考试，合理分配解答理、化、生题目时间，使考试取得最佳效果。考试后，针对试卷中存在的问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求。 结合这次研讨会的内容，使我深深的意识到在以后的高考复习教学中，只有做到以下几个方面的内容，才能决战高考： 一、周密计划，备战高考，回来后，结合研讨会的内容，经过同

2020年申论写作误区及评分标准 (1)

写作误区及评分标准 写作文常见的误区 1.瞎写，写得不准确：脱离材料另起炉灶；偷换概念跑题、偏题 2.没货，写得不精彩：挤牙膏；车轱辘话 【解读】 1.常见的误区：作文的总分是40分，大家的分数一般为两种：15-17分（50%），22-26分（30%），这两个得分区间段都无法让大家在考场上胜出，因为最起码要得到28-32分（国考作文的理想成绩，省考的要求会更高一些，可能会在35分左右）。 2.存在的“毛病”： （1）瞎写： ①中国人民公安大学的一位研究生去考试，作文要求写“让……大放异彩”，材料讲解的是中华文化、中华传统文化、基层文化、语言文化，这位学生的题目是“让中医文化大放异彩”，他是学医的，觉得自己比较了解，并且材料中没有提及中医，觉得这是另辟蹊径、与别人不一样、能够与别人拉开差距，但实际上分数不会很高。 a彻底跑题是10分左右。 b跑题一半：类似于擦边球，比如：以水为师，第一段：以水为师就是学习水；第二段：学习水是有意义的、很重要；第三段：要有学习水的做法、对策。并没有说出具体的词汇，内容假大空、重复、没有实际含义，可能是13-15分（另起炉灶、偷换概念）。 ⑦如果能够找准观点，即使没有文采，最起码可以得到20分，分数则不会很低。 （2）作文的分数一直是22-25分，从未超过30分，说明作文写得比较“干巴”，类似于“挤牙膏”，翻来覆去就是那几句话，不会举例、正反论证、排比句、名人名言，无法展开，即论证不够充分、精彩（包装）。 3.标题、开头吸引人、举例子：类似于“化妆”（方法精讲-申论8讲解），准确是指灵魂、品质。 4.观点要源于资料，要做一个“老实人”，最大限度反映材料的本意；素材要高于资料，因为要求“结合给定资料，但不拘于泥给定资料”，即论证要精彩，如果全篇都是材料中的内容，则无法结合实际、分数不高，所以要做有才华的人。 5.方法精讲-申论6、7：保证作文在20分以上，确保作文的准确性，观点源于材料，不必与老师探讨“如何写标题、包装例子”；包装的内容会在方法精讲-申论8讲解。 6.如果一个人很有文采、储备了漂亮的句子和例子，但观点不准确，则分数不会很高。阅卷老师首先看的是观点，之后才关注文采，如果观点错了，有文采也无法得到好的分数。 一、作文的评分规则 【例1】2014年国考申论（副省级）作文阅卷规则

高考阅卷心得体会

高考阅卷心得体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考阅卷心得体会 万人关注的高考考试结束后，我受学校的委派，有幸参加了我省2015年的高考阅卷工作。今年的阅卷地点仍然是在山西大学商务学院。6月10日，我怀着一颗激动的心来到阅卷地点。此次，我是抱着学习的态度，这是一次机会，一种经历，更是一种成长。在这紧张有序的八天中，我开阔了眼界，增长了见识。这次我参加的是物理压轴题25题的批阅。下面谈谈阅卷过程中的几点体会。 一、阅卷流程 1、阅卷培训：首先是整个理综阅卷老师进行培训，就在阅卷过程中要注意的有关事项进行要求。然后是分组培训，每一个学科再分成几个小组进行培训。小组培训主要是统一答案。先是试评。试评卷也是今年考生的答卷。目的是在试评过程中掌握考生不同的表述。然后再统一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。这样答案标准会更加统一。试评完了以后才转入正评。 2、评价尺度。网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。因为所有试卷都是双评,双评要求0误差,即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距不在预知范围内的（每小题不超过1分）便实行三评,如果三评还不能达到0误差,就得仲裁评阅。这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分。另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况,并及时反馈意见。所以整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。 3、阅卷给分原则 评分的给分原则是评分标准和评分细则。评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严，给1分有理，扣1分有据。 二、阅卷体会 详细说一下25题，本题是物理的压轴题，重在考查学生的综合能力，有一定的区分度。今年的压轴题一反往年的常态，今年是力学综合。题目貌似熟悉，容易着手，但是，本题过程多，对象多，解决本题需要有清晰地思路，扎实的功底，得分也却是不一。 阅卷中学生答题失分的情况主要有如下特征： 一是思维混乱，审题不清。答题时还没有形成完整的思路，就匆忙作答，丢三落四，想到哪儿写到哪儿。不对，划去再写，卷面乱七八糟。致使阅卷老师评分时找不全得分点出现评分遗漏，一些考生将一些不相关的，甚至是错误的公式胡乱堆积上去，虽然写满试卷，但是得分甚少。 二是书写不规范。主要是物理量的符号没有按题目要求书写，有的是只有公式没有文字说明，有的是只有文字没有公式。 三是数学计算能力太差，差得让人无语。粗心大意，低级错误频出。 最后针对这些情况对同学们有以下建议，希望对以后参加高考的同学起到作用。 一、书写要规范。字迹要清晰，字体大小要适中。字体太小，太细，太粗，放大都很难辨认，不会给分。 二、解题要规范。步骤一定分步写，先写“原始方程”“基本方程”。高考网上阅卷我们的评分宗旨：先看结果，结果对了给满分；结果不对，看过程，

公文写作教你怎样写好申论作文

（公文写作）教你怎样写好 申论作文

如何写好申论作文 申论就是针对特定事实，用论据进行论证，申述，把事情说清楚，讲明白，申而论之。公务员考试申论就是针对当前存于的社会热点和难点问题，进行分析、论证，提出对策。申论的本质：公务员的思维方式。那么如何写好申论作文？ 申论文章写作高分技巧之申论的备考 壹、复习的初始阶段——研读课件，知识储备于这壹阶段，需要全面了解申论考试，打好申论考试的全面基础。这个阶段考生要做的是掌握备考方法，做好复习计划，全面系统研读公务员考试申论科目专项课件，把基础打牢。 二、夯实基础阶段——研读社会热点，积累考试素材“巧妇难为无米之炊”，研读社会热点，积累考试素材，是应对申论的取本之道。建议大家认真熟读、精读30余篇申论范文。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”关注社会热点，掌握基本的理论知识。关注这些问题的同时，不但要关注其理论背景，而且最重要的是关注这些问题的发展现状以及针对其问题的具体的解决思路和对策，对社会热点进行分类，总结，这些积累于考试中发挥巨大的作用。 三、动手演练阶段——演练历年真题，展开实战较量“读书破万卷，下笔如有神。”要想答好“阅读和写作壹体化”的申论考试，多写是

个硬道理。于这壹阶段，考生壹定要真正动笔去写，这样才能得到锻炼和提高。标准表述，强化语言规范，记住评分标准，于演练中形成自己的作答思路和写作风格。对我们的范文进行分类，总结，灵活运用，做到触类旁通。 申论文章写作高分技巧之文章引论 申论文章的壹种典型结构----七段论引论→分析问题→论述解决问题→结尾 引论是指文章的开头，开头部分应该怎样写，这里首先要强调的是，申论文章讲求时效性，讲求开门见山，壹般用壹俩个自然段引出主题。申论文章要有开门见山直入主题的开头，同时开头要力争做到语不惊人死不休。 三种申论文章开头的常见写法 第一，引用名言开头 这里强调的是：申论文章中的引用部分要尽可能是“时代最强音”，因为时代的最强音是党和国家的领导人高瞻远瞩、统领全局、深入总结实践经验、反复调查研究的智慧的结晶，是我们时代的主旋律。当然是我们工作的指导思想，也是我们申论文章有力的论据。 第二，举例开头

高考阅卷老师总结的27条失分原因及应对方法

高考阅卷老师总结的27条失分原因及应对方法! 顶你刷100套试卷 距2019高考仅剩61天，模拟考试雷打不动，试卷也是越攒越多。但是很多同学并不知道模拟考试的真正意义在哪里，这也是导致成绩无法提高的一个重要原因。模拟考试作为最好的查漏补缺手段，大家如果弄清楚自己在哪部分丢分、丢分的原因是什么，然后各个击破，最终失分才能变成得分！ 下面就让有多年高考阅卷经验的老师们，为大家总结高考时同学们在答题中存在的“通病”以及相应的解决方案！ 语文特级教师：刘欣丽 1、书写不规范、字迹不清 比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。建议：从阅卷的经验来看，有这么几点: ①写楷书，也就是说尽量不要连笔。②字要写得稍大。 ③需要写一大段文字时，写之前要规划好。 怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。 2、出现错别字 比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。 建议：多积累！答题一定要细心！ 3、阅读题答题字数太多，没有步骤 建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。 比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话

用了比喻的修辞手法”。 4、审题不到位 有的考生没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。如“正确的”、“不正确的”等限制词。答非所问自然会失分。 建议：认真认真再认真！ 5、错位答题 少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。阅读题注意在相应答题区间作答。还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。 6、时间安排不当，先松后紧 总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。 建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。切忌一味啃难题，白白浪费时间。 数学特级教师：杨明哲 7、答题“跳步” 一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。 建议：解题时证明过程要书写规范，必要的步骤一定不能省略。 8.做选择题、填空题粗心 数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分比较严重，主要是做题时认为简单而不认真。

2017年语文高考阅卷心得体会

2017年语文高考阅卷心得体会 今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。 20**年文学类文本阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎零距离，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，挺直一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境父亲接受了现实把退休工资卡交给了弟弟喝令他收下这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。其 二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。15题四个句子在写法和作用上的共同点则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。按解题的思维定势来看，绝大多数考生将写法单一的理解为表现手法，于是乎象征、托物言志、以小见大、渲染气氛接踵而至。殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。因此考生

能答出过渡的约占88%，能答出过渡和比喻的，约占50%，而能在前两点基础上答出从第三者角度，描写作者的感受和看法的，可以毫不夸张地说不到1%。12题文章开头写弟弟迷恋音乐对后文的作用。解答此题许多考生不明确的是与散文这类文体有关的主要表现手法及作用，而跟文章开头有关的写法不外乎是： 衬托、渲染、铺垫、伏笔、抑扬、虚实结合、借景抒情等等。倘若熟悉了相关的文体知识，答题思路也就一泻千里、一语中的了。在参加完20**年的高考评阅工作后，我一直在反思，我们除了勤勉不懈的精讲精练、系统的归纳整理之外，是否还有更好的捷径能给我们的后来者提供更多有益的借鉴呢？遗憾的也是真切的感受到所有的秘诀都是建立在扎实的基本功积累之上，倘若一定说有的话，也不敢妄称为秘诀，姑且说是自己的一点点心得体会吧。首先是简明扼要，答出要点，是多得分的关键。除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。单就14至16题的批改，一个老师除去吃饭、喝茶、上卫生间、午休时间，一天平均阅卷达到1200份，平均得分是7.75分，为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只是赋点采分，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。如果一些考生答得罗罗嗦嗦，，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。其次要认真审题，善于筛选答题的阅读区间，从中筛选有效信息。如14题中，题干中的由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任就已经暗示出答题的阅读区间是从文章的第四段至倒数第五段。借助自己的一双慧眼，你会发现许多题干的设置都隐喻着本题的阅读区间。这会为你的解题插上一双隐形的翅膀。再次竭尽所能、勇于作答是多得分的有效途径。实践证明应该注意以下几点

申论写作原则及评分标准

申论写作原则及评分标准 申论作答时需遵循两大原则：一个是“立足材料”，另一个是“政府角度”。申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。然而文章写作是多数考生的短板，其实只要掌握一定的方法，形成自己的写作思路，申论文章并不难，下面为考生介绍申论文章的写作原则和评分标准，相信大家按照这些方法多加练习，一定能够提高写作水平。 一、申论文章的一般性 申论文章具有议论文的一般特征，必须具备论点、论据和论证三要素。 (一)论点 论点是文章所要议论或阐释的观点，是作者所要表达的核心主张，要求正确、鲜明、有针对性。无论是阐释分析问题还是提出具体措施，文章都要紧紧围绕论点进行论述。 论点分为总论点和分论点。其中，总论点是文章的核心和灵魂，是一篇文章的中心思想所在，一篇文章只能有一个总论点;分论点是对总论点的支撑和证明，多个分论点可以在一篇文章中同时存在。 (二)论据 论据是立论的根据，是作者用来证明论点的理由。论据必须真实、典型、精当、新颖。 论据根据性质的不同，可分为事实论据和道理论据。事实论据是对客观事物的真实描述和概括，是证明论点的最有说服力的论据。理论论据是指来源于实践，并且已被长期实践证明为正确的观点。 (三)论证 论证是运用论据证明论点的方法和过程，基本要求是有效、充分、适当。议论文的论点要解决“证明什么”的问题，论据要解决“用什么来证明”的问题，而论证则是要解决“如何证明”的问题。申论文章写作常用的论证方法有例证法、对比论证法、引证法、喻证法和反证法。论证方法不必新颖出奇，能有效证明观点就是完成任务;不要倚多为胜，足够反映问题、说明观点即可;不求惊人，把论证所需的各项要素安排妥帖，在稳妥的基础上求创新和突破。 (一)源于材料、高于材料

高考阅卷老师喜欢的英文书写

从我们小写学习拼音开始就要用四线三格来练习。现在英语不仅大范围的普及，而且很多幼儿园的小朋友都开始学英文。但是真正接触到书写也是在小学三年级以后。由于英文和拼音有很多相似的地方，难免很多学生要混淆。所以在初学英文书写的时候，小学生或者初中生用的是下面的英文书写格式。 英语初学者建议用下面的四线三格进行练习 ______ _________ 然而，从写英语作文开始，尤其是每次大大小小的考试，中考，高考，每一次作文都是没有四线三格的。这就导致很多学生由于以前用四线三格练习英文书写产生了依赖感，在考试中的“一条线”格式中无所适从。往往很多学生由于自己撩菜导致大幅度的丢分。就算作文内容写的再好，阅卷老师也被乱七八糟的英文书写影响了心情和仔细阅读你作文内容的耐心，“同情分”和“辛苦分”就这样“应运而生”了。 这样的情况，难免会让很多想要从四线三格开始练习英文书写的同学更加悲观。其实，我们不妨想想，既然考试没有四线三格，那我们何不就用一线格练习呢。正所谓“考试怎么考，我们就怎么练！”而且我们不要临摹，因为考试的时候也不能临摹，我们就在真实的考试环境下去练习英文规范书写不就没问题了吗？这样的字帖还没有造出来把。幸运的是，笔者得知成都七中正在给学生们试用一本《学习型字帖英文规范书写教程》。原本以为还是四线三格临摹的，结果发现是一线格手写衡水体。 下页节选自成都七中的校本教程《学习型字帖英文规范书写教程》高考11种书信体集锦的部分内页，仅供欣赏。一本字帖的练字周期需要28天，28天后班级学生的整体英文书写水平明显提升，英语平均成绩也提高不止一个档次。因为衡水体是高考阅卷老师最喜爱的字体。为了学生不仅能养成认真，严谨的做事习惯，提升审美力，在高考中也尽量不丢掉遗憾分。

关于高考数学学习心得体会

本次学习主要是针对高中教师的自身提高，了解命题人的心思，出发点，以及如何根据课标进行命题。 史玉京老师根据参加今年高考阅卷，以今年的山东卷考题的立体几何题为原型，分析了它所考查的知识点，如何降低难度，如何根据课标转化题型，以及给了同一道题的不同的突破点和思路。 据史老师介绍，今年的阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家的监控中，比如说你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，而是电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过2分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如果两人所给分数超出一定的范围（误差超过3分），由第三个人重新评阅（仲裁），也就是由小组长裁定，最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依据，对恶评率高的老师领导会跟他们进行谈话，严重的予以解聘。这样，就可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。当然，也不能保证百分之百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。 通过史老师的介绍，我有以下几点体会： 一．数学学科阅卷评分的原则是懂多少知识就给多少分，这种方法叫做“分段得分”或“踩点得分”即踩上知识点就得分，踩的多就多得分，上下过程是不受牵连的。 二．学生答卷的教学建议 由于数学学科阅卷评分的原则是“分段得分”，所以要求学生：会做的题目力求不失分，部分理解的题目争取多得分。对大多数考生来说，最重要的是如何从拿不下来的题目中通过‘分段得分’拿到宝贵的分数。建议在以后的教学中把三种得分技巧灌输给我们的学生：

高考阅卷老师经验之谈

阅卷老师经验之谈 笔者走访过数十位多年参与高考阅卷的高中教师,总结他们的阅卷经验;分析考生在解答各类题型时常犯的 错误,总结归类;针对每类问题,总结平时复习和高考答卷时可采取的规避这些错误的有效方法。本文从高考试题 的命题特点,日常复习过程的应对策略,阅卷过程中考生出现的错误及应对方法,规范答题,高考前,高考答题过程 中的注意事项等方面进行阐述。以便于同学们充分备考。 一、近年高考生物学科试题特点 近几年的高考理科综合生物试题,一方面充分体现了稳中求新、求改、求变的原则,另一方面通过对试题切 入点的改变或问题指向的转变考查生物学科的主干知识点,使试卷保持了相对的稳定性和连续性。近几年高考 试卷中生物试题主要凸显了以下几个特点: (一)注重基础知识的考查 新课程的教学理念强调面向全体学生,提高生物科学素养,因此,命题将着重考查学生对高中学习乃至终身学 习影响较大的生物基础知识和主干知识。近几年的理综生物学科试题中,考查的知识点主要来自生物学的主干 内容。考查考生对生物学基本概念和规律的理解程度,检验考生对这些概念和规律的实质的掌握情况。教师在 教学和复习中要注重基础,突出主干知识,构建知识结构,避免考生陷入题海训练,同时应注重考生素质的培养。 (二)突出学科内知识的综合应用,体现生物学知识的系统性 高考题目设计过程中,不会把必修模块之间,以及选修和必修模块的内容割裂开,而是在同一背景下,综合考查必修和选修的内容,充分体现出生物知识的系统性、整体性。 (三)突出考查考生运用知识、解决实际问题的能力 近几年的生物试题不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况,还突出考査了考生运用这些基 础知识分析、解决问题的能力,这体现了理论联系实际和理论联系生活的特点,同时着重考查了考生运用知识解 决问题的应用能力和对问题的分析、推理能力。这些问题都是与现实生产、生活相联系的。试题从现实问题入手,有助于引导考生对社会、生活、生产实践的关注,同时也培养考生学以致用的能力。 (四)有关图、表和探究实验的题目是高考试卷必不可少的一部分 用图或表的形式来描述或表达相关的知识及试题答案,是较高层次的要求。图表形式多样,有模式图、示意图、曲线图、坐标图、柱形图、概念图、遗传系谱图、数据表格等,常用来表示实验数据、实验处理结果、生 命活动过程、生物体的形态结构、遗传杂交实验、调查研究的结果等。 (五)试题取材于生活、生产实际和社会热点 命题将充分体现新课程的教学理念,关注生活、社会热点、人体自身的健康保健、学生终身发展以及人与 自然的和谐统一。 二、备考及答题建议 针对近几年考生常出现的问题,笔者对考生在复习备考和高考答题时提出以下建议: (一)要学会读书 重视生物学科的学习——耐心读书的前提。有的考生认为生物学的概念、原理及术语繁多,就算是认真听讲、仔细读书,也未必能考高分;就算是考了高分,生物成绩所占的比重小(有些地区),最后的得分有时才和语文作 文分差不多,甚至有时还没有语文的作文分高。所以高考前可能很多同学想用参考资料代替教材,觉得参考资料 总结得很全面,自己把资料上的总结记一记、背一背、画一画就可以拿个及格分,没必要花费大量的时间去看书、理解书,去听老师讲。 实际上作为新世纪的新型人才,没有理由不学好生物。第一,生物学科在中学课程中虽然不是主干学科,但生物学是21世纪最有发展前景的学科,作为自然科学领域的领头学科,将会有极大的发展空间;第二,在新世纪人类 社会面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖于生物

高考阅卷的感悟及评分标准(生物)

高考生物阅卷心得 黄陂六中袁艳丽 高考阅卷归来有很多感悟，细细想来有这么几个方面： 1、从试题的角度出发，我深切的感受是生物高考试题对能力的要求提高了，能力要求包括：逻辑推理能力、图表分析能力、实验设计能力、判断分析能力、知识的迁移能力和实际应用能力。生物高考题并不是记记背背就能考好的，更注重能力的考查，更能体现理科的特点。 2、从评卷的方式上来看，更趋向于公平。理综试卷要求是零误差，每份试卷每道题目在相同的评分标准下，采用网上阅卷评阅系统，随机分配给两位评卷员在网上各自评判，如果两人的得分相同那么这个分值是有效的，这份试卷的这道题得分通过了，如果不同有第三个人进行三评，三评的结果如果和两评的某一人的打分相同，那么，相同的分值通过，如果三评的结果和两评都不同，那么有第四人仲裁，这道题才画上句号。工作量是原有试卷的两倍以上，但对每位考生更趋向于公平。 3、从评卷的标准来看，有宽有严。宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。 阅卷心得：通过这次生物高考阅卷，我体会到无论出题人还是制定评分标准的人，把握的基本原则是对课本内容的理解，及其在实际生活中的应用，注重的是对能力的考查。如果考生在有限的时间内没有分析出题意，就可能做出错误的判断，一连几个答案都可能出错；有的考生虽然题意分析对了，但书写上出现笔下误实在可惜；有的考生理解题意但语言描述上欠缺，得不到全分；老师日常用字母代替名称，要方便快捷，但学生会模仿，考卷上不给分。所以我们今后教学中要注重能力培养，要教会学生如何读题抓题眼，更要注重答题的规范性训练。答题注重逻辑性，关键字词要出现，实验步骤的完整性，规范性训练不可少。 评分细则