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51-大数据分析与应用职业技能等级标准

51-大数据分析与应用职业技能等级标准
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大数据分析与应用职业技能等级标准

目 次

前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍11 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 4对应院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 5面向工作岗位(群)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍11

前 言

本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。

本标准起草单位:阿里巴巴(中国)有限公司。

本标准主要起草人:刘湘雯、孙丽歆、荣浚博、项立、张宇、张杰、吴兴华、李一帅、黄均敏、王果、王晓斐、蒲冰叶。

声明:本标准的知识产权归属于阿里巴巴(中国)有限公司,未经阿里巴巴(中国)有限公司同意,不得印刷、销售。

1范围

本标准规定了大数据分析与应用职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。

本标准适用于大数据分析与应用职业技能培训、考核与评价,相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。

2规范性引用文件

下列文件对于本标准的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本标准。凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。

GB/T35295-2017信息技术大数据术语

GB/T5271.1-2000信息技术词汇第1部分:基本术语

GB/T33745-2017物联网术语

GB/T36326-2018信息技术云计算云服务运营通用要求

GB/T35589-2017信息技术大数据技术参考模型

GB/T35274-2017信息安全技术大数据服务安全能力要求

3术语和定义

国家、行业标准界定的以及下列术语和定义适用于本标准。

3.1大数据big data

具有体量巨大、来源多样、生成极快、多变等特征并且难以用传统数据体系结构有效处理的包含大量数据集的数据。

3.2数据data

信息的可再解释的形式化表示,以适用于通信、解释或处理。

3.3大数据服务big data service

基于大数据参考体系结构提供的数据服务。

3.4分析analytics

3.5数据处理data processing

数据操作的系统执行。

3.6数据管理data management

在数据处理系统中,提供对数据的访问,执行或监视数据的存储,以及控制输入输出操作等功能。

3.7大数据系统big data system

实现大数据参考体系结构的全部或部分功能的系统。

3.8分布式计算distributed computing

一种覆盖存储层和处理层的、用于实现多类型程序设计算法模型的计算模式。

3.9结构化数据structured data

一种数据表示形式,按此种形式,由数据元素汇集而成的每个记录的结构都是一致的并且可以使用关系模型予以有效描述。

3.10非结构化数据unstructured data

不具有预定义模型或未以预订方式组织的数据。

3.11数据仓库data warehouse

在数据准备之后用于永久性存储数据的数据库。

3.12数据治理data governance

对数据进行处置、格式化和规范化的过程。

3.13数据集data set

数据记录汇聚的数据形式。

3.14元数据metadata

关于数据或数据元素的数据(可能包括其数据描述),以及关于数据拥有权、存取路径、访问权和数据易变性的数据。

3.15数据挖掘data mining

从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程。

4对应院校专业

中等职业学校:计算机应用、计算机网络技术、软件与信息服务、物联网技术应用、市场营销、电子商务、统计事务、大数据应用、数据管理、商务数据分析与应用。

高等职业学校:电子信息工程技术、物联网应用技术、计算机应用技术、计算机信息管理、软件与信息服务、云计算技术与应用、大数据技术与应用、物联网工程技术、信息统计与分析、电子商务技术。

应用型本科学校:电子信息工程、电子科学与技术、信息工程、计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息管理与信息系统、市场营销、数据科学与大数据技术。

5面向工作岗位(群)

【大数据分析与应用】(初级):面向岗位包括但不限于面向中小企业的数据产品咨询顾问、数据技术类客服、数据跟踪及监控人员。可以从事数据类产品的销售、咨询服务,小型企业数据的基本分析及跟踪处理等。

【大数据分析与应用】(中级):面向岗位包括但不限于面向较大型企业的数据产品咨询顾问、数据技术类客服、数据跟踪及监控人员、数据运营人员、数据可视化人员等;面向中小型企业的数据跟踪、监控及数据分析运营人员。可以进行企业数据处理、分析,设计完成企业基础数据分析报告。

【大数据分析与应用】(高级):岗位包括但不限于面向IT互联网企业或进行数字化转型的传统企业的数据产品架构师、数据分析人员、数据运营人员、数据建模分析人员、机器学习分析人员等;面向中小型企业的数据管理员。可以进行数据质量管理、数据建模分析、机器学习预测、BI报表输出,并设计基于业务的数据框架提升企业效率、赋能企业业务及产品。

6职业技能要求

6.1职业技能等级划分

大数据分析与应用职业技能等级分为三个等级:初级、中级、高级,三个级别依次递进,高级别涵盖低级别职业技能要求。

6.2职业技能等级要求描述

表1大数据分析与应用职业技能等级要求(初级)

工作领域工作任务职业技能要求

1.大数据产品技

术咨询1.1大数据产品技

术咨询处理

1.1.1具备良好的沟通技巧、表达技巧和销售

技巧;

1.1.2了解公共云大数据产品知识以及产品用

途,能够根据客户需求推荐合适的产品;

1.1.3了解掌握大数据的基本术语和概念;

1.1.4了解掌握大数据分析的基本理论;

1.1.5了解掌握大数据计算平台MaxCompute、

商业智能报表工具Quick BI、机器学习平台PAI

等产品的开通和基本使用方法。

2.大数据分析2.1数据处理与分

2.1.1有一定的数据分析理论基础,能熟练运

用描述统计方法分析问题;

2.1.2能根据需要,通过SQL调用等完成数据

清洗、加工等工作。

2.2数据可视化处

2.2.1了解数据可视化技术的原理与常用工

具;

2.2.2能够在他人协助下使用数据可视化技术

完成数据分析报表的制作。

2.3技术文档整理

2.3.1能够根据实际业务情况,输出大数据技

术说明文档。

3.大数据质量管

理3.1数据质量管理

3.1.1能够识别公司数据的常见质量问题;

3.1.2了解数据质量控制的常用工具与方法。

4.机器学习4.1机器学习基本

算法

4.1.1了解机器学习的概念;

4.1.2了解机器学习的常见算法。

4.2机器学习分析

流程

4.2.1了解机器学习的分析流程;

4.2.2了解掌握机器学习PAI平台的基本操

作;

4.2.3了解掌握基于机器学习进行客户分群的

流程和方法。

表2大数据分与应用职业技能等级要求(中级)

工作领域工作任务职业技能要求

1.大数据产品技

术咨询1.1大数据产品技

术咨询处理

1.1.1具备良好的沟通技巧、表达技巧和销售

技巧;

1.1.2了解公共云大数据产品知识以及产品用

途,能够根据客户需求推荐合适的产品;

1.1.3了解掌握大数据的基本术语和概念;

1.1.4了解掌握大数据分析的基本理论;

1.1.5了解掌握大数据计算平台MaxCompute、

商业智能报表工具Quick BI、大数据开发平台

DataWorks、分析型数据库AnalyticDB、机器

学习平台PAI、数据可视化工具DataV等产品

的开通和基本使用方法。

1.2大数据解决方

案咨询处理

1.2.1了解掌握大数据分析的流程和方法;

1.2.2能够根据实际业务需求推荐合适的大数

据分析解决方案。

2.大数据分析2.1数据处理与分析

2.1.1有一定的数据分析理论基础,能熟练运

用描述统计方法分析问题;

2.1.2能根据需要,通过SQL调用等完成数据

清洗、加工等工作;

2.1.3能通过大数据开发平台DataWorks进行

数据同步、集成、开发、管理等工作。

2.2数据可视化处

2.2.1了解数据可视化技术的原理与常用工

具;

2.2.2了解掌握使用Quick BI制作数据分析报

表的流程和方法;

2.3技术文档整理

2.3.1能够根据实际业务情况,输出大数据技

术说明文档;

2.3.2能够根据实际业务情况,输出大数据分

析解决方案架构图及说明文档。

2.4数据大屏

2.4.1了解掌握使用DataV制作数据大屏的流

程和方法。

3.大数据质量管

理3.1数据质量管理

3.1.1能够识别公司数据的常见质量问题;

3.1.2了解数据质量控制的常用工具与方法。

3.2数据治理

3.2.1熟悉数据质量控制手段,能独立设计数

据分析项目;

3.2.2能构建数据评估体系;

3.2.3能确立数据质量改进目标、评估并制定

改善计划,实施改进并评估改善效果。

4.数据挖掘4.1数据处理与数

据挖掘

4.1.1能够编写较为复杂的数据提取语句,准

确地横跨众多业务线的底层数据表提取数据;

4.1.2能进行业务数据分析,通过监控及分析,

支持产品改进及新模式的探索;

4.1.3能在他人协助下,构建基础业务数据分

析体系,帮助确定各项业务数据指标。

4.2数据建模

4.2.1能构建用户数据模型,挖掘用户属性及

用户喜好等需求,为个性化产品推荐提供支持;

4.2.2能构建产品、运营及活动用户行为评估

体系,通过数据分析对产品、运营、市场提出

建议并推动实施。

4.3数据分析

4.3.1有较强的数据分析理论基础,开始使用

多元分析等方法分析问题;

4.3.2能使用大数据平台的相关技术进行数据

挖掘与分析。

5.机器学习5.1机器学习基本

算法

5.1.1了解机器学习的概念;

5.1.2了解机器学习的常见算法。

5.2机器学习分析

流程

5.2.1了解机器学习的分析流程;

5.2.2了解掌握机器学习PAI平台的基本操

作;

5.2.3了解掌握基于机器学习进行客户分群的

流程和方法。

5.3机器学习分析

应用

5.3.1了解掌握基于机器学习进行分类、聚类

分析的流程和方法;

5.3.2能够根据具体的业务,使用机器学习进

行分类、聚类分析。

6.大数据运营

6.1市场调研及数

据汇报

6.1.1能进行市场调研,对用户行为进行分析,

通过海量数据的挖掘和分析,在他人协助下形

成报告。

6.2数据可视化报

6.2.1能合理利用数据,配合使用可视化技术,

设计较为完整的业务数据报告。

表3大数据分析与应用职业技能等级要求(高级)

工作领域工作任务职业技能要求

1.大数据产品技

术咨询1.1大数据产品技

术咨询处理

1.1.1具备良好的沟通技巧、表达技巧和销售

技巧;

1.1.2了解公共云大数据产品知识以及产品用

途,能够根据客户需求推荐合适的产品;

1.1.3了解掌握大数据的基本术语和概念;

1.1.4了解掌握大数据分析的基本理论;

1.1.5了解掌握大数据计算平台MaxCompute、

商业智能报表工具Quick BI、大数据开发平台

DataWorks、分析型数据库AnalyticDB、机器

学习平台PAI、数据可视化工具DataV等产品的开通和基本使用方法;

1.1.6了解各产品的最佳使用实践,能识别使用过程中常见的问题,且能给出合适的解决方案

1.2大数据解决方

案咨询处理1.2.1了解掌握大数据分析的流程和方法;1.2.2能够根据实际业务需求推荐合适的大数据分析解决方案;

1.2.3了解大数据相关产品与其他云产品配合使用方法,能根据实际业务需求选择合适的产品和解决方案。

1.3大数据分析架构设计方案咨询处

理1.3.1能够根据实际业务需求,进行云上大数据分析架构设计并实施;

1.3.2能够发现现有架构的缺陷,并进行优化指导。

2.大数据分析2.1数据处理与分

2.1.1有一定的数据分析理论基础,能熟练运

用描述统计方法分析问题;

2.1.2能根据需要,通过SQL调用等完成数据

清洗、加工等工作;

2.1.3能通过大数据开发平台DataWorks进行

数据同步、集成、开发、管理等工作。

2.2数据可视化处

2.2.1了解数据可视化技术的原理与常用工

具;

2.2.2能够独立使用Quick BI完成数据分析报

表的制作;

2.2.3能够独立完成数据报表门户的设计、制

作。

2.3数据大屏

2.3.1能够独立使用DataV完成数据大屏的制

作;

2.3.2能够根据业务需求,设计个性化的数据

大屏。

2.4技术文档整理

2.4.1能够根据实际业务情况,输出大数据技

术说明文档;

2.4.2能够根据实际业务情况,输出大数据分

析解决方案架构图及说明文档。

3.数据挖掘3.1数据指标体系

设计及实施

3.1.1能根据业务现状,分析并制定公司的业

务指标体系;

3.1.2能迅速理解业务和现有数据解决方式,

通过快速迭代测试并展示大数据和数据分析方

案;

3.1.3能独立完成数据报告撰写,分析结果的

展示条理清晰、逻辑严谨、表达清晰。

3.1.4能设计、开发和运行新的数据分析和挖

掘模块。

3.2数据处理与数

据挖掘3.2.1能够编写较为复杂的数据提取语句,准确地横跨众多业务线的底层数据表提取数据;

3.2.2能进行业务数据分析,通过监控及分析,支持产品改进及新模式的探索;

3.2.3能在他人协助下,构建基础业务数据分析体系,帮助确定各项业务数据指标。

3.3数据建模3.3.1能构建用户数据模型,挖掘用户属性及用户喜好等需求,为个性化产品推荐提供支持;

3.3.2能构建产品、运营及活动用户行为评估体系,通过数据分析对产品、运营、市场提出建议并推动实施。

3.3.1能支持、维护和重构较为复杂的数据模型和数据产品,并为产品优化提供支持;

3.3.2研究数据挖掘、统计学习、最优化理论、技术,并用于实际问题的建模和优化。

3.4数据分析3.

4.1有较强的数据分析理论基础,开始使用多元分析等方法分析问题;

3.4.2能使用大数据平台的相关技术进行数据挖掘与分析。

3.5数据仓库搭建3.5.1基于大数据平台独立完成数据仓库的搭建,包括数据的采集、同步、清洗、计算、分析、展现等

3.5.2根据实际业务需求,通过数据仓库,挖掘数据潜在价值,驱动业务发展

4.大数据运营4.1市场调研及数

据分析汇总

4.1.1能进行深入的市场调研,对用户行为进

行分析,通过海量数据的挖掘和分析,形成报

告,汇报给决策层,支持战略规划。

4.2数据可视化报

4.2.1能使用可视化技术,配合良好的数据提

取和分析结果,独立设计完成简洁美观的业务

数据报告。

5.机器学习5.1机器学习基本

算法

5.1.1了解机器学习的概念;

5.1.2了解机器学习的常见算法;

5.1.3了解机器学习常见算法在机器学习PAI

平台的对应组件。

5.2机器学习分析

流程

5.2.1了解机器学习的分析流程;

5.2.2了解掌握机器学习PAI平台的基本操

作;

5.2.3了解掌握基于机器学习进行数据分析的

流程和方法。

5.3机器学习分析

应用

5.3.1了解掌握基于机器学习进行分类、聚类

分析的流程和方法;

5.3.2能够根据具体的业务,使用机器学习进

行分类、聚类分析。

5.4机器学习模型

管理5.4.1了解掌握机器学习模型管理的方法;5.4.2了解掌握使用DataWorks部署应用机器学习中的模型的方法。

6.大数据架构设

计6.1数据体系建设

6.1.1能够有效参与业务的数据体系的策略规

划,提供有价值的建议;

4.1.2能思考业务的key success factor,搭

建业务分析框架。

6.2行业认知及前

瞻性研究

6.2.1熟悉数据分析技术,不仅在深度上,并

且要在广度上了解最新技术进展和突破,并能

因时制宜的采用在实际场景应用中。

参考文献

[1]GB/T1.1-2009标准化工作导则

[2]GB/T35295-2017信息技术大数据术语

[3]GB/T5271.1-2000信息技术词汇第1部分:基本术语

[4]GB/T33745-2017物联网术语

[5]GB/T36326-2018信息技术云计算云服务运营通用要求

[6]GB/T35589-2017信息技术大数据技术参考模型

[7]GB/T35274-2017信息安全技术大数据服务安全能力要求

[8]中等职业学校专业目录

[9]普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录

[10]普通高等学校本科专业目录

[11]高等职业学校专业教学标准

[12]中华人民共和国职业分类大典

[13]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知

[14]国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知国发〔2015〕50号

[15]国家职业技能标准编制技术规程(2018年版)

教师职业道德与教师幸福感

《教师职业道德与教师xx》的观课反思 这次网上培训,认真观看学习了王啸老师主讲的《教师职业道德与教师美满感》,从中得到很多启发,受益匪浅。 作为教师,只有心爱学生,特别是尊崇、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。爱学生,是师德的严重组成部分,是师德区别于其他行业道德的主要特点。师爱的基础是对学生人格的尊崇。尊崇学生人格是施爱的基本要求,也是获得学生的爱的基本途径。要尊崇学生的兴趣、醉心。尊崇学生的情绪与情感,以及尊崇学生的选择与判断。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。不管生活中有多大困难,见到学生就什么都忘记了,不管心里有多少愁事,投身到学生中间天一下子就晴了,不管自己已经是多大,在孩子中间总觉得年青。可以说这样的老师是境界高的老师,现实中也不在少数。在市场经济的条件下,提倡教师要甘于平平,无私奉献。要做到这一点,主要的是在师生关系中抵制商品交换的原则。鼓励教师积极努力的做好本职工作。 那么美满是什么?其实美满没有绝对的答案,关键在于你的生活态度。善于抓住美满的人才懂得什么是美满。一直以为感受美满是件很困难的事,那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后,才明白,美满其实很简单,只要心灵有所满足、有所慰藉就是美满。那什么是美满感呢?其实美满感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。由此可见,职业道德高尚的教师必然也会拥有剧烈职业认同感和归宿感的美满体验。因此,教师职业道德建设对教师美满感提升意义巨大。 1/ 1

教师职业道德与教师的幸福

教师职业道德与教师幸福 1、当代中国教师角色转化的五大趋势是什么? 2、结合自己的教育教学实际论述幼儿教师应当如何修养自己的职业良心。 答:1、当代中国教师角色转化的五大趋势是:从“传授者”向“促进者”转变;从“权威者”向“合作者”转变;从“复述者”向“研究者”转变;从“技术操作范式”向“人性化范式”转变;从“真理的传播者”向“正义的维护者”转变。 小时候就听大人们说:凭良心办事,做事要讲良心。而所谓教师的职业良心,就是教师在对学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道德自我评价能力。教育良心是教师个体的道德素养,是教师内在的天平。教育良心的形成,很大程度上取决于教师在社会和教育实践中的自我修养和自我教育,取决于教师对从教者的道德要求,是教师对自己是否履行了道德责任和对自己的教育言行进行自我反省、自我检查和监督,是选择正确道德行为的调节器。教师的良心,也可以说是一种道德自律。 作为幼儿教师首先,爱岗敬业。教师的爱岗,就是热爱教育事业,热爱幼儿。敬业就是在教育教学活动中,认真备课上课,认真对待每一名幼儿,不敷衍塞责。爱岗敬业是提高教师素质的前提,只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高,在实际教学中不断的寻找最好的教学方法,积累好的经验。如果没有教师对教育工作高度负责的精神,教师的职业良心就无从谈起。上课迟到,粗暴地对待幼儿,不懂装懂,错了不敢更正,这都是对教学不负责任。 第二,要具有高尚的师德品质。教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现,主要包括教师的职业行为规范和思想品质规范。教师的职业道德在教育过程中,对幼儿具有重大的影响力。因此,加强教师职业道德素养是非常必要的。一个具有高尚师德品质的教师,必然热爱教育事业,热爱学生,辛勤劳动,顾全大局。从一定意义上讲,没有良心就没有道德。 第三,提高职业能力和教学水平。教师的职业能力包括语言表达能力、书写能力、动手能力等各个方面,是教师教书育人基本素质的综合体现。提高教师的职业素质是学校乃至整个社会提高教学质量和办学水平的根本保障。教学是一门艺术,方法多样,但是无论什么方式方法,要真正能使学生获得实益。教师找到了好的教学方法,教学质量也就能够提高了。这就要求教师要提高教学质量,提高教师的素养。然而,作为一名教师,只把功课教好还不够,最重要的是关心幼儿的健康成长。因此,教师在教授知识,重视幼儿身体健康的同时,更要高度重视幼儿的心理健康。这是幼儿一生的幸福,幼儿教师应该正确引导,细心呵护,从而使他们能健康快乐地成长。 总而言之,通过对如何修养自己的职业良心的学习,使我对今后的工作既充满了信心。也让我明白了,只有不断地学习,不断地追求,才能对得起教师的称号。同时我也坚信:一份耕耘,就会有一份收获,更会有一份幸福!

基于AT8951单片机原理及应用

◎<习题一>◎<习题二>◎<习题三> ◎<习题四>◎<习题五>◎<习题六> ◎<习题七>◎<习题八>◎<习题九> ◎<习题十>◎<总复习题> ※<习题一> 第一章习题答案 一、选择题 DCABD DACAC ACDBA BCCBA BB (ABE) B 二、计算题 1、将下列十进制数分别转换成二进制、十六进制和BCD码的 形式 (1)33D=00100001B=21H=00110011BCD (2)22 .37D=00010110.0101B=16.5H=00100010.00110111BCD 2、将下列二进制数分别转换成十进制、十六进制的形式。(1) 10101100 B=172D=ACH (2) 1001.01 B= 9.25D=9.4H (3)11001100. 011B=CC.6H=204.375D 3、将下列十六进制数分别转换成二进制、十进制的形式。(1)7B H=01111011B=123D (2)0E7.2 H=231.125D=11100111.0010B (3)21A9H=8617D=0010000110101001B 4、将下列BCD码转换成十进制数。 (1)10010010BCD=92D (2)01010010=52D (3)1000111. 0110=47.6D 5、将下列带符号数分别用原码、反码、补码来表示。 (1)+39 原码、反码、补码为00100111B

(2)-121 原码为11111001B,反码为10000110B,反码为10000111B 三、填空题 1、带符号数在机器中可用_原_码、_反_码和_补_码表示。 2、___运算器___和_控制器_____是计算机硬件的核心,称为中央处理器(CPU)。 3. CPU一次可处理的二进制数的位数称为___字长___。 4、字长为___8___的整数倍。 5、.MCS-51的最基本时间单位是_ 时钟___周期。 6、.8051的一个机器周期由___12___个时钟周期组成。 7、半导体存储器分为__ROM__和__RAM____。 8、根据信息传送的属性,总线可分为___地址总线___、_数据总线_____和__控制总线____。 四、问答题 1、什么是字长?Intel公司的MCS-51系列单片机的字长是多少?答:字长是指计算机能一次处理二进制数码的位数,MCS—51系列单片机字长为8位,又称8位机。 2、简述半导体存储器的分类及各类存储器的功能。 答:(1)只读存储器(ROM) ROM在使用过程中,存储的信息只能被读出,而不能用通常的方法写入。在系统断电时,ROM中的信息并不会丢失。因此,这类存储器适用于存放各种固定的系统程序、应用程序和常数等。 ROM按制造工艺的不同可分为以下几种: A)掩膜ROM 存储在ROM中的信息是在生产过程中用“掩膜”工艺固化在ROM芯片中的,一旦做好,不能更改。只适用于存储成熟的固定程序和数据,在大批量生产时,可降低成本。 B)可编程ROM(PROM) PROM中的信息是由用户写入,但只能写一次,写入后的信息以后不能更改。 C)可擦除ROM 允许用户对已写入的信息进行多次修改,但修改之前要先将原来的内容擦除掉,按擦除方法不同,又分为两种: 紫外线擦除的ROM(EPROM):在芯片上有一窗口,用紫外线擦抹器照射该窗口约20分钟后就可擦除,然后加规定的编程电压可重新写入程序。 电擦除的ROM(EEPROM):它允许用户利用+5V的电压擦除已存入的信息,并可进行重新写入,擦除和写入过程可在线完成,不需将芯片从用户系统中取出。

51单片机原理及应用期末考试试题汇总7

一、选择题 从下列各题4个备选答案中选出一个或二个正确答案 并将其代号写在题干后面的括号内。 1、8051基本型单片机内部程序存储器容量为 C 。 A、16KB B、8KB C、4KB D、128B 2、8051基本型单片机内部RAM容量为D。 A、16KB B、8KB C、4KB D、128B 3、当优先级的设置相同时 若以下几个中断同时发生 A 中断优先响应。 A、外部中断0 B、T1 C、串口 D、T0 4、在80C51单片机应用系统中 可以作为时钟输出的是 C 引脚。 A、EA B、RST C、ALE D、PSEN 5、当CPU响应外部中断1 的中断请求后 将自动转向 B 。 A、0003H B、0013H C、000BH D、001BH 6、为了能够使MCS-51单片机在正常工作中及时服务于多个外设 以下传送方式最适用的是 D 。 A、异步 查询 传送 B、同步 无条件 传送 C、DMA传送 D、中断传送 7、已知1只共阴极LED显示器 其中a笔段为字形代码的最低位 若需显示数字1 它的字形代码应为(A )。A、06H B、0F9H C、30H D、0CFH 8、已知1只共阳极LED显示器 其中a笔段为字形代码的最低位 若需显示小数点“.” 它的字形码应为(A)。A、7FH B、0F9H C、30H D、80H 9、已知1只共阴极LED显示器 其中a笔段为字形代码的最低位 若需显示小数点“.”共阳极 它的字形码应为(A )。A、80H B、0F9H C、30H D、7FH 10、下列数据字定义的数表中 (C、D)是错误的。 A、DW “AA” B、DW “A” C、DW “OABC” D、DW 1ABC2H 11、若P1口接有一个4×4的行列键盘 则P1口一定有 C、D 。 A、8位输入口 B、8位输出口 C、4位输入口 D、4位输出口 12、以下指令中能够产生WR信号的是 B、D 。 A、MOV @R0,A B、MOVX @R0,A C、MOVX A @DPTR D、MOVX @DPTR,A 13、8031单片机的定时器T1用作定时方式时是 A、B 。 A、以内部时钟频率为定时基准 12个时钟周期加1 B、以内部时钟频率为定时基准 1个机器周期加1 C、以外部脉冲为定时基准 12个脉冲加1 D、以外部脉冲为定时基准 每个脉冲加1 14、DAC0832在单片机系统中是一种 B、D 器件。 A、输入 B、输出 C、将数字量转换成模拟量 D、将模拟量转换成数字量 15、家用电器中使用的单片机应属于计算机的 B 。 A、辅助设计应用B.测量、控制应用C.数值计算应用 D.数据处理应用 16、对程序存储器的读操作 只能使用 D 。 A MOV指令 B. PUSH指令 C. MOVX指令 D. MOVC指令 17、若82C55的PC口接有一个4×4的行列键盘 则PC口一定有 C、D 。 A、8位输入口 B、8位输出口 C、4位输入口 D、4位输出口 18、下列说法正确的是 A、B 。 A、立即数寻址方式是操作数本身就在指令中 而不是它的地址在指令中。

教师职业道德与教师幸福

教师职业道德与教师幸福 教师的幸福就是教师在自已的教育工作中实现自己的职业理想的一种状态。教师职业的特殊性决定了教师幸福的精神性,唯有怀有教育理想的教师才能真正体会到教师的幸福。获得与感受幸福就是一种需要磨砺和培养的能力,这份能力来自于对事业的追求,对自我的完善,对境界的提升。那么作为幼儿教师,我们该如何修养自己的职业良心呢?个人觉得应做好以下几点:(一)提高自身的修养 教师自身的修养和形象会对学生产生深刻的影响。教师在教育过程起着示范、引导的作用,教师的一言一行都在影响着学生。那么教师应当从自身做起,言传身教,注重自己的言行举止,才能给学生带来示范性的教育影响。 (二)时刻清楚自己的责任 作为幼儿教师,必须做到用心去工作,这就需要教师把工作做细、做实。在每天重复的工作中,教师很容易产生倦怠,不能长期坚持落实工作,因此教师要时刻提醒自己,清楚自己的责任,才能保证幼儿的健康成长。拥有一份“责任心”是尤为重要的,教师的责任心就是在每日的工作中体现出来的。 (三)用心、用爱关怀 幼儿是一个有感知的主体。教师的用心,教师的关怀以及教师的爱,幼儿都可以感受到的。幼儿在入园时,教师的微笑和友好的问候,就会让孩子安心,幼儿就像得到鼓励一样,开始新一天的生活。我想每个教师都知道,凡事用心去做了,就会得到良好的效果,作为幼儿教师,我们面对的是幼小的孩子,更应该用心、用爱去关怀他们,爱护他们。 (四)保持公平心,耐心育人 每个幼儿的习性,生活环境,背景,家庭情况,接受能力和表达能力等都会有所不同。作为一名教师,我们当然喜欢反应快,接受能力以及表达能力好的学生。但我们不能忘记,每个学生都是不一样的,并不是每个学生都反应快,接受能力和表达能力强的,对于任何一个学生,我们都应该保持公平心,站在学生的角度考虑,耐心育人。这样才对得起我们的职业良心。 总之,教师要想修养好自己的职业良心,就必须全方位地提高自己、塑造自己。有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福!那么,亲爱的老师:让我们面带微笑,让孩子的心田充满阳光,让我们播种快乐,让学生的明天更加辉煌,让我们,也把微笑和快乐贮满自己的心房

单片机原理及应用89c51期末复习资料

单片机期末复习资料 实验3 数码管显示设计 1*功能描述:本程序集中体现数码管的静态显示,完成数码管由0到F 的静态显示 ************************************************************/ #include//包含头文件 #define uchar unsigned char #define uint unsigned int //宏定义 sbit dula=P1^4; //端口定义 uchar num,y; uint x; //定义变量 uchar code table[]={ 0xfc,0x60,0xda,0xf2,0x66,0xb6, 0xbe,0xe0,0xfe,0xf6,0xee,0x3e, 0x9c,0x7a,0x9e,0x8e};//0到F的数码管管码 /********************主函数**********************/ void main() { while(1)//进入大循环 { for(num=0;num<16;num++) //判断是否到F { dula=1;//开启锁存器 P0=table[num];//送数码管管码 dula=0;//关闭锁存器 for(x=2000;x>0;x--) for(y=220;y>0;y--);//延时 } } } 2 *功能描述:本程序集中体现数码管的动态扫描显示2009,通过改变数组的值可完成对任意四个数的显示 ************************************************************/ #include #include //包含头文件 #define uchar unsigned char #define uint unsigned int //宏定义 sbit Dula=P1^4; //端口定义 uchar code table[]={ 0xfc,0x60,0xda,0xf2, 0x66,0xb6,0xbe,0xe0, 0xfe,0xf6}; //0到F对应的数码管显示代码 uchar x,i,temp;

单片机应用系统设计工程实践报告

2016-2017学年第1学期 单片机应用系统设计/工程实践 (课号:103G06B/D/E) 实验报告 项目名称:基于AT89C51单片机温度报警系统 学号 姓名 班级 学院信息科学与工程学院 完成时间

目录 一、项目功能及要求 (3) 1.1、课程设计的性质和目的 (3) 1.3、项目设计要求 (3) 二、系统方案设计及原理 (3) 2.1、设计主要内容 (3) 2.2 、AT89C51单片机简介 (3) 2.3 、DS18B20简介 (4) 2.4 、数码管显示 (5) 2.5、报警电路 (6) 三、系统结构及硬件实现 (7) 3.1、总电路图 (7) 3.2、单片机控制流程图 (8) 四、软件设计过程 (8) 五、实验结果及分析 (8) 5.1 、Proteus仿真 (8) 5.2 、C程序调试 (9) 六、收获及自我评价 (14) 七、参考文献 (15)

一、项目功能及要求 1.1、课程设计的性质和目的 本温度报警器以AT89C51单片机为控制核心,由一数字温度传感器DS18B20测量被控温度,结合7段LED以及驱动LED的74LS245组合而成。当被测量值超出预设范围则发出警报,且精度高。 利用现代虚拟仿真技术可对设计进行仿真实验,与单片机仿真联系紧密的为proteus仿真,利用keil软件设计单片机控制系统,然后与proteus进行联合调试,可对设计的正确性进行检验。 1.2、课程设计的要求 1、遵循硬件设计模块化。 2、要求程序设计结构化。 3、程序简明易懂,多运用输入输出提示,有出错信息及必要的注释。 4、要求程序结构合理,语句使用得当。 5、适当追求编程技巧和程序运行效率。 1.3、项目设计要求 1、基于AT89C51单片机温度报警系统; 2、设计3个按键分别为:设置按钮、温度加、温度减; 3、DS18B20温度传感器采集温度,并在数码管上显示按键的区别; 二、系统方案设计及原理 2.1、设计主要内容 本设计以AT89C51单片机为核心,从而建立一个控制系统,实现通过3个按键控制温度,以达到设置温度上下限的功能,并在数码管上显示三个数字当前的温度上下限设置值和DS18B20温度采集值的显示(精确到小数点后一位),当温度高于上限或者低于下限蜂鸣器报警。 2.2 、AT89C51单片机简介 AT89C51是一个低功耗,高性能CMOS8位单片机,片内含4kBytes ISP(In-system programmable)的可反复擦写1000次的Flash只读程序存储器,器件采用A TMEL公司的高密度、非易失性存储技术制造,兼容标准MCS-51指令系统及89C51引脚结构,芯片内集成了通用8位中央处理器和ISP Flash存储单元,功能强大的微型计算机的AT89C51可为许多嵌入式控制应用系统提供高性价比的解决方案.AT89C51具有如下特点:40个引脚,4k Bytes Flash片内程序存储器,128 bytes的随机存取数据存储器,32个外部双向输入/输出(I/O)口,5个中断优先级2层中断嵌套中断,2个16位可编程定时计数器,2个全双工串行通信口,片内时钟振荡器。 此外,AT89C51设计和配置了振荡频率可为0Hz并可通过软件设置省电模式。空闲模式下,CPU暂停工作,而RAM定时计数器,串行口,外中断系统可继续工作,掉电模式冻结振荡器而保存RAM的数据,停止芯片其它功能直至外中断激活或硬件复位。同时该芯片还具有PDIP、TQFP和PLCC等三种封装形式,以适应不同产品的需求。AT89C51单片机的基本结构和外部引脚如下图所示。

教师职业道德与幸福感的关系

教师职业道德与幸福感的关系 伟大的教育家魏书生曾说过:“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。” 所谓教师职业道德,就是作为一名人民教师必须应该遵守教师这种职业的原则、职业标准,规范自己的教育、教学言行;不做有损教师人格的事情,不说有损教师形象的话,一切按照“教师职业道德规范”去做。 很多人认为,教师的职业道德和教师的幸福是相互矛盾的,其实不然,我认为任何事物总是要一分为二地看待。教育生活也不例外,既有“教师职业道德”要求,也有教师的幸福。 我想,只要你是一位教师,肯定跟我一样,在平凡而平淡的工作中体会到了不平淡的幸福。 教师的幸福是什么?幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上、、、、、、学生是教师的幸福源,当学生在难题面前时的豁然开朗,当学生

精神的意气风发时,当学生的综合素质得到发展时,教师都会有一种愉悦的情感体验,这就是教师的幸福表征。但同时还有一个很重要的心理因素,那就是一个人从事同一职业久了,往往会被单一重复的生活方式磨灭激情,自然会产生厌倦心理,相当于现在的一句流行话:“审美疲劳”。意思是再美的东西,每天在你身边,被你拥有,你往往也会熟视无睹,漠然以待。 教师是一个崇高的职业,教师职业有其特殊的要求,职业幸福感和教师自身的荣辱观、师风师德紧密的联系在一起。师德高尚、热爱学生、精通业务、教学相长、坚持学习、师生和睦、敬业奉献、团结互助是教师职业幸福感的基础和源泉,因此,作为教师,知荣辱、优师德,才能真正提高我们的职业幸福感!幸福是体现自身创造力和价值感得到实现,人生价值得到肯定后产生的感觉。 教师的幸福来自孩子的真挚的感情。教师的工作对象是人,人是千差万别的,要做好工作,就得充分发挥创造性。由于这种工作的性质决定了教师必须学识渊博,并且每时每刻都要开动脑筋,创造性的处理各种问题。例如,由于你的点拨,使学生想出了更为简便、快捷的解题方法;由于你的帮助,使学生改掉了不良学习习惯,积极上进;或者又是你的辅导,使学生在各种比赛中取得了好成绩……这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花,而由此带给自己的成功感更是令自己幸福不已。 其实,教师想真正获得幸福感,最重要的一条是自己调整好

《职业理想的作用》(精)

第 2课:职业理想的作用(第 2课时知识目标: 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标: 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。情感目标: 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问: 1. 理想的概念 2. 职业理想的概念 3. 职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课:

职业理想的特点是: 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2.时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同, 人们的职业追求目标也会不同, 因为职业理想, 它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业 ? 学生积极发言。 老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。 2004年 8月份国家向社会发布了第一批 9个新职业以后, 近日, 国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频(DV 策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平, 而且要求有较强的动手能力, 属于高技能人才中知识技能型人才。 3. 发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。随着年龄的增长 , 社会阅历的增强和知识水平的提高,职业理想会由朦胧变得清晰,由幻想变得理智,由波动变得稳定。因此,职业理想具有一定的发展性。孩提时代,想当一名警察,长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。

51单片机原理及应用期末考试试题汇总

单片机原理及应用期末考试试题汇总 1、单片机是将微处理器、一定容量的RAM 和ROM以及I/O口、定时器等电路集成在一块芯片上而构成的微型计算机。 2、单片机89C51片集成了4KB的FLASH ROM,共有5个中断源。 3、两位十六进制数最多可以表示256个存储单元。 4、89C51是以下哪个公司的产品?(C) A、INTEL B、AMD C、ATMEL D、PHILIPS 5、在89C51中,只有当EA引脚接高电平时,CPU才访问片的Flash ROM。 6、是非题:当89C51的EA引脚接低电平时,CPU只能访问片外ROM,而不管片是否有程序存储器。T 7、是非题:当89C51的EA引脚接高电平时,CPU只能访问片的4KB空间。F 8、当CPU访问片外的存储器时,其低八位地址由P0口提供,高八位地址由P2口提供,8位数据由P0口提供。 9、在I/O口中,P0口在接LED时,必须提供上拉电阻,P3口具有第二功能。 10、是非题:MCS-51系列单片机直接读端口和读端口锁存器的结果永远是相同的。F 11、是非题:是读端口还是读锁存器是用指令来区别的。T 12、是非题:在89C51的片RAM区中,位地址和部分字节地址是冲突的。F 13、是非题:中断的矢量地址位于RAM区中。F 14、MCS-51系列单片机是属于(B)体系结构。 A、诺依曼 B、普林斯顿 C、哈佛 D、图灵 15、89C51具有64KB的字节寻址能力。 16、是非题:在89C51中,当CPU访问片、外ROM区时用MOVC指令,访问片外RAM区时用MOVX 指令,访问片RAM区时用MOV指令。T 17、在89C51中,片RAM分为地址为00H~7FH的真正RAM区,和地址为80H~FFH的特殊功能寄存器(SFR) 区两个部分。 18、在89C51中,通用寄存器区共分为4组,每组8个工作寄存器,当CPU复位时,第0组寄存器为当前的工作寄存器。 19、是非题:工作寄存器区不允许做普通的RAM单元来使用。F 20、是非题:工作寄存器组是通过置位PSW中的RS0和RS1来切换的。T 21、是非题:特殊功能寄存器可以当作普通的RAM单元来使用。F 22、是非题:访问128个位地址用位寻址方式,访问低128字节单元用直接或间接寻址方式。T 23、是非题:堆栈指针SP的容可指向片00H~7FH的任何RAM单元,系统复位后,SP初始化为00H。F 24、数据指针DPTR是一个16位的特殊功能寄存器寄存器。 25、是非题:DPTR只能当作一个16位的特殊功能寄存器来使用。F 26、是非题:程序计数器PC是一个可以寻址的特殊功能寄存器。F 27、在89C51中,一个机器周期包括12个振荡周期,而每条指令都由一个或几个机器周期组

教师职业道德和政策法规

教师职业道德和政策法规 一、师德基本范畴(师德文化、师德品质,知情意行、师德活动) 师德与道德共同性(相对独立性阶级性历史继承性共含性)联系 (重要组成部分特殊表现来源和基础,共性和个性)区别(产生时间和发展情况,范围) 师德基本特点(对教师职业的特为性体现教书育人要求的一致性内容的全面性功能的多样性) 二、师德的职业约定【教师劳动的社会价值(物质文明发展精神文明制度文明发展人的素质发展);教师劳动对师德的内在规定性(应有的知识和教育能力,应有的从教为善品质)】 师德的价值蕴涵【伦理价值(教育为善的价值取向和行为努力增进 社会文明的重要作用重要的伦理调节和评价功能);教育价值(对教育工作的不可或缺性、对教育对象的巨大教育功能、对教师自我专业发展和修养的引导功能);文化价值(对社会文化有深远影响有效育化人文陶冶道德情操的重要资源对人的身心发展有影响是教师精神世界的主要组成部分调节教师职业行为和素养)】 师德强化的意义(有利于提高教师素质、强化教师事业心责任感、净化教育行业风气推动社会精神文明建设) 师德的基本原则【教书育人(认识和处理好教书育人关系、全面树立育人意

识、多方面努力更好实现教书育人);乐岗勤业(热爱教育乐于从事教育事 业、勤于功业勤于工作);人格示范(教育者先受教 育、实践中锻炼形成道德人格、要有良好的仪态】 师德的基本规范(爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习) 师德原则规范的个体性内化(加强理论学习注意内省慎独、勇于实践磨练增 强情感体验、虚心向他人学习自觉与他人交流) 四 教师的价值实现【价值实现中的价值对待(物质和精神的价值对待、自我和 职业的价值对待、目的性存在和工具性存在的价值对待);实践对待(对价 值实现中的各种价值取向予以正确认识和把握、注意不 断提高自身素质、在实践中不断进取创新发挥创造潜能、注重实践努力的自 我强化);结果对待(结果性评价和水平性评价)】 教师的幸福【应有的本质性把握(既包括享受和获得也包括创造和付出、既 有个人目的的实现也有社会目的的实现、既有某一方面的满足也有多方面追 求的实现):基本取向(物质取向,途径和手段正当合 理合法诚实劳动获得、精神取向—避免吧精神和物质幸福割裂认识到精神幸福在层次上的不同在精神实现方式上要注意自我修养及与 他人交往合作;事业取向,对教育过程的幸福感对结果的幸福感对 规范的正确理解的幸福感);应有的实践努力(爱教乐教树立追求

《职业理想的作用》教学设计

《职业理想的作用》教学设计 《职业理想的作用》教学设计 教学目标: 认知目标:了解什么是职业理想,认识职业理想对本人发展、对社会发展的作用,理解职业理想与职业生涯规划的关系。 情感目标:引导学生通过对自身职业生涯发展的向往,树立正确的职业理想。运用目标:学生制定切实可行的职业生涯规划,并努力实现自己的职业理想。 教学重点:职业理想对人生发展的作用。教学难点:职业生涯规划与职业理想的实现。 教学形式:演讲比赛、视频欣赏、案例教学、合作探究法、网络搜索。 教学时间:两课时 教学班级:高一年级电子17班 教学准备: (1)剪辑视频《蜗牛》、《从制作人员到执行总监》、《许振超》、《俞敏洪的经典语录》等音像材料,制作多媒体课件; (2)组织学生课前写演讲稿《职业理想开启美好人生》,选出三名选手参加课堂演讲比赛,课前抽签决定上台演讲顺序;制订评分标准和比赛规则,全班同学按评分标准对演讲者的表现进行打分评议。 教学内容与步骤: [导入新课]:播放歌曲《蜗牛》,引起注意。(5分钟) 老师:周杰伦的这首《蜗牛》是非常火爆的一首歌,被上海教育局选编入小学音乐教材中。我们一起来欣赏歌词。 寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻的飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天 老师:歌曲《蜗牛》表现了什么?听完后你有什么感想? 学生:自由回答。 老师:蜗牛为了“有属于我的天”,不惧艰辛“一步一步往上爬”。为理想而奋斗,正是歌曲《蜗牛》最美最动人的地方。蜗牛为了大大的梦想而努力,那么我们中职生应该怎么做呢?制订好自己的职业生涯规划,树立正确的职业理想,努力奋斗,我们也将会有属于自己的一片天! 今天,我们一起来学习第2课《职业理想的作用》。 [讲授新课] 一、职业理想对人生发展的作用(25分钟) 1.讲述职场故事《杜拉拉升职记》,展示相关图片。 老师:备受关注的职场小说故事《杜拉拉升职记》讲述了都市白领杜拉拉从一个默默无闻的职员,经过自己的不懈努力,成长为一个企业的高管的故事。杜拉拉27岁进入DB工作时,任职行政秘书,月薪3000,经过努力,33岁时成为HR经理,月薪25000。杜拉拉为什么可以从一个默默无闻的职员,成长为一个跨国企业的高管呢?她的回答:“是因为我有我的职业理想。” 2.小组探究:设置问题启发学生思考,并引导学生归纳总结。 (1)杜拉拉的职业理想与蜗牛的“小小的天,有大大的梦想”有何不同? 学生讨论回答:蜗牛的梦想是对未来的想象和希望,杜拉拉的职业理想是对未 1 / 4

最新-教师职业道德与幸福感心得体会 精品

教师职业道德与幸福感心得体会 教师职业道德与幸福感心得体会 教师的职业道德,简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中,依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量,调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间的比较稳定的行为规范的总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式,既受社会条件的制约与影响,又反过来积极的影响社会,表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质,就不会有高质量的教育。 教师职业有许多特点,如高尚的道德,丰富的知识,为人师表的行为,等等。与其他行业的道德相比,教师的职业的特殊之处,就是爱心、表率与自我发展。 今天有幸听了王立军老师的讲座,我受益匪浅。作为一名小学教师在教育岗位上,我认为首先要“心系教育,具有为教育献身的精神”。下面谈一谈自己的体会。 一、作为一名优秀教师应爱岗敬业 教育是一项崇高的事业,它担负着人类文明的神圣使命,担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。教师是一个受人尊敬的称号,被人们誉为人类灵魂的工程师。但教师的工作平凡,甚至很辛苦,不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。这就要求教师要敬业爱岗,忠诚党的教育事业,要耐得住清贫和寂寞,不为外面的花花世界所诱惑,静下心来专心致志的做好教书育人工作。爱岗敬业是教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。乌申斯基指出:“教师个人对学生心灵的影响所产生的教育,无论什么样的教科书,无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到教师的温暖和呵护,教育才富有实效。

51单片机原理及应用复习题

的溢出定时,其定时初值应是()。 A、FFH B、FEH C、FDH D、FCH 5.当IE控制寄存器的值为88H时,表示()。 A、表示外中断0允许中断; B、表示外中断1允许中断; C、表示定时/计数器T1允许中断; D、表示定时/计数器T0允许中断; 6.当SCON寄存器值为90H时,串行口工作方式为()。 A、9位UART方式,串口允许接收; B、8位UART方式,串口禁止接收; C、9位UART方式,串口禁止接收; D、8位UART方式,串口允许接收; 7.当PCON寄存器值为01H时,以下解释正确的是()。 A、T1产生的波特率能提高1倍; B、进入掉电工作模式; C、发送串口数据; D、进入空闲工作模式; 8.AT89C51单片机片内RAM中,仅可间接寻址的数据内存地址是()。 A、00H-80H B、80H-FFH C、00H-7FH D、00H-FFH 9.在CPU内部,反映程序运行状态或反映运算结果的一些特殊寄存器是()。 A、PC B、ACC C、PSW D、SP 10.既可以当准双向口使用,又可以做双功能口使用的是()。 A、P0 B、P1 C、P2 D、P3 11.各中断源的中断开关状态,都会记在MCS-51系统的()。 A、IP B、SCON C、TCON D、IE

12.MCS-51单片机的复位信号是()有效。 A、高电平 B、低电平 C、脉冲 D、下降沿 13.定时器/计数器的工作方式2是()。 A、8位自动装载计数方式; B、2个8位自动装载计数方式; C、13位计数方式; D、16位计数方式; 14. 以下哪一条是位操作指令()。 A、MOV P1,#0FFH B、MOV 17H,ACC.1 C、MOV ACC,17H D、POP PSW 15. MCS-51单片机在同一优先级的中断源同时申请中断时,CPU最后响应()。 A、定时器0中断 B、定时器1中断 C、外部中断0 D、外部中断1 16.AT89C51单片机中的DPTR和PC分别是()的寄存器。 A、8位和8位 B、16位和16位 C、8位和16位 D、16位和8位 17. 以下哪一条指令的写法是正确的()。 A、MOV R0,#FEH B、MOVX A,@A+DPTR C、MOVC A,@A+DPTR D、PUSH A 18. 当需要从MCS-51单片机程序存储器取数据时,采用的指令为() A、MOV A,@R1 B、MOVC A,@A+DPTR C、MOVX A,@R0 D、MOVX A,@DPTR 19.A/D 转换方法有四种,ADC0809是一种采用()进行A/D转换的8位接口芯片。 A、计数式 B、双积分式 C、并行式 D、逐次逼近式 20.不属于单片机输入/输出设备进行信息交换方式的是() A、无条件传送方式 B、查询方式

教师职业道德与教师幸福感

《教师职业道德与教师幸福感》的观课反思 这次网上培训,认真观看学习了王啸老师主讲的《教师职业道德与教师幸福感》,从中得到很多启发,受益匪浅。 作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。爱学生,是师德的重要组成部分,是师德区别于其他行业道德的主要特点。师爱的基础是对学生人格的尊重。尊重学生人格是施爱的基本要求,也是获得学生的爱的基本途径。要尊重学生的兴趣、爱好。尊重学生的情绪与情感,以及尊重学生的选择与判断。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。不管生活中有多大困难,见到学生就什么都忘记了,不管心里有多少愁事,投身到学生中间天一下子就晴了,不管自己已经是多大,在孩子中间总觉得年轻。可以说这样的老师是境界高的老师,现实中也不在少数。在市场经济的条件下,提倡教师要甘于平淡,无私奉献。要做到这一点,主要的是在师生关系中抵制商品交换的原则。鼓励教师积极努力的做好本职工作。 那么幸福是什么?其实幸福没有绝对的答案,关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事,那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后,才明白,幸福其实很简单,只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。由此可见,职业道德高尚的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。因此,教师职业道德建设对教师幸福感提升意义重大。

教师的职业理想及作用

教师的职业理想及作用 (一)什么是教师职业理想 教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的,对通过努力能够实现的目标的构想和追求。(重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标)(二)教师职业理想有何作用 1. 导向作用:从“三个建筑师的不同回答”来生动解释。 2. 动力作用:从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。 3. 调节作用:从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍。(三)回归理想的意义 教师应该树立怎样的职业理想 从习主席的“一个人遇到……是民族的希望。”话语中引出“好老师”,再引导教师要从以下四方面去做一个好老师: 1. 有正确的理想信念(从四个层面去做):强调模仿的重要性以及行知、格拉底的理念,还列举于丹和最美乡村教师的事迹。 2. 有高尚的道德情操:是教育成功的先决条件,体现为四个层面,列举了与陆建芬夫妇的先进事迹。

3. 有扎实的学识素养:体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习。(在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想,以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用) 4. 有永恒的仁爱之心:主要体现在四个层面,从“百年校庆问卷、行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用。 乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析 (一)现状调查及基本结论 1. 留在农村任教意愿不强。 2. 村屯教师流失率高,职业吸引力低。 3. 缺失职业价值实现的在追求。 4. 缺乏长远专业发展目标,职业倦怠较严重。 基本结论: 半数以上教师职业理想缺失;责任心淡化,进取意识淡薄,得过且过;教育方法简单落后;工作缺少长远目标,对学生关心不足等。 (二)存在问题的主要原因

51单片机基本程序

1第一位隔一秒闪烁一次 #include #define uint unsigned int sbit led1=P1^0; uint i; uint j; void main() { while(1) { led1=0; for(i=1000;i>0;i--) for(j=110;j>0;j--); led1=1; for(i=1000;i>0;i--) for(j=110;j>0;j--); } } 2复杂广告灯 #include #define uint unsigned int #define uchar unsigned char uchar discode[]={ 0xFE,0xFD,0xFB,0xF7,0xEF,0xDF,0xBF,0x7F,//正向流水灯 0xBF,0xDF,0xEF,0xF7,0xFB,0xFD,0xFE,0xFF,//反向流水灯 0xAA,0x55,0xAA,0x55,0xAA,0x55,0xFF,//隔灯闪烁3次 0xF0,0x0F,0xF0,0x0F,0xFF,//高四盏。低四盏闪烁2次 0x33,0xCC,0x33,0xCC,0x33,0xCC,0xFF//隔两盏闪烁3次 }; void delayms(uint ms) { uint i; while(ms--) { for(i=0;i<120;i++); } } void main(void) { uchar i; P0=0xFF;

while(1) { for(i=0;i<35;i++) { P0=discode[i]; delayms(250); } } } 3拉幕式与闭幕式广告灯 #include #define uint unsigned int #define uchar unsigned char uchar discode1[4]={0x18,0x24,0x42,0x81}; uchar discode2[4]={0x7E,0x3C,0x18,0x00}; void delayms(uint ms) { uint i; while(ms--) { for(i=0;i<120;i++); } } void main(void) { uchar i,j; P0=0xFF; while(1) { for(i=0;i<4;i++) { j=discode1[i]; P0=~j; delayms(500); } j=0xFF; P0=~j; delayms(500); for(i=0;i<4;i++) { j=discode2[i]; P0=~j;

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