搜档网
当前位置:搜档网 › 市场配置资源+教案

市场配置资源+教案

市场配置资源+教案
市场配置资源+教案

《经济生活》第九课走进社会主义市场经济

第一框市场配置资源

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本教材第四单元主要介绍“发展社会主义市场经济”。由于在现代经济生活中,生产、分配、交换、消费都是在市场经济条件下进行的,因此该单元从市场经济入手,旨在探究我国社会主义市场经济的相关内容,进而过渡到以科学发展观和小康社会为目标的国家经济建设,最后提出,在经济全球化背景下,我们必须面向世界、对外开放。

本单元第九课“走近社会主义市场经济”以当前我国的社会主义市场经济蓬勃发展为背景,从需求与资源的矛盾出发,探究了什么是市场经济、市场配置资源的优点和局限性以及社会主义市场经济的特征等问题,以帮助学生理解我国为什么要发展社会主义市场经济,了解我国改革开放以来我国经济发展所取得的巨大成就及其原因。

本课第一框“市场配置资源”共分为三个目。第一目:市场调节。讲的是市场调节在资源配置中的地位和作用。第二目:市场秩序。讲的是市场合理配置资源需要的条件。第三目:市场调节的局限性。讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。三目之间的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用,就必须依靠公平、公正的市场秩序,即使有了良好的市场秩序,市场调节也存在一定的局限性,因此需要加强国家的宏观调控。

(二)学情分析

高中的学生每天生活在市场经济中,而且在前面已经学过第二课“多变的价格”的相关知识,因此对本框的内容并不感到陌生。通过“情境提供——师生互动——合作探究——得出结论”这样的方式结合案例进行教学,会激发学生学习的兴趣,活跃学生的思维。在学习知识的同时,培养学生观察生活、理解生活的能力和理论联系实际的能力,从而引导学生树立正确的市场参与意识和竞争意识,培养学生良好的社会责任感。

(三)教学目标

1、知识与技能目标

(1)了解合理配置资源的必要性

(2)说明资源配置的两种基本手段

(3)界定市场经济的含义

(4)举例说明市场配置资源的方式

(5)细说市场配置资源的优点

(6)说明规范市场秩序的重要意义

(7)阐述规范市场秩序的措施

(8)例举市场调节不是万能的

(9)阐释市场调节的弊端

(10)了解仅由市场调节的不良后果

2、过程与方法目标

(1)结合经济生活中的实际事例,初步认识市场配置资源的优点及市场调节的局限性,从而准确理解市场调节的功能。

(2)通过了解规范市场秩序的重要意义,明确规范市场秩序的措施,即必须建立完善的市场规则和社会信用制度,进而探讨为了市场秩序的规范,政府、经营者和个人应该这么做。

3、情感态度价值观目标

(1)对资源的有限性有非常明确的认识,树立合理利用资源、不浪费资源的观念。

(2)形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,以公平、公正的态度参与市场,学法、懂法、守法、用法,能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,在日常生活中,养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

(四)教材重难点

1、重点

(1)市场配置资源的优点

(2)规范市场秩序的重要意义

(3)规范市场秩序的措施

(4)市场调节的弊端

2、难点

(1)市场配置资源的优点

(4)市场调节的弊端

二、教学构想

(一)教学之前用在网上搜索“市场配置资源”的相关材料,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。

(二)根据课堂教学需要,搜集相关的新闻和图片,让学生提高学习兴趣,感性直观地感受到资源合理配置的必要性。

(三)将在网上搜索的关于文字资料和图片资料,做成PPT,连同课堂结构、板书,在课堂上边讲边给同学们演示,使学生们在课堂上一步步全方位了解市场配置资源的方式和特点,逐步突破教学重点和难点。

(四)在教法上,主要采取情境教学法、问题教学法,以学生为主,通过师生互动、合作探究,结合实例学习本节课的相关知识点,发挥学生的主动性,体现出学生在课堂上的主导地位。

三、教学过程

(一)导入新课

同学们,从1992年召开的党的十四大确立了发展社会主义市场经济的宏伟目标,到2013年党的十八届三中全会提出发挥市场在资源配置中的决定性作用,经过二十多年的现代化建设,我国的社会主义市场经济蓬勃发展,生机盎然:从高峡出平湖、横断巫山云雨的三峡工程,到承载亿万人的梦想、驶入雪域高原的列车,从成功诠释“世界给我十六天,我还世界五千年”的北京奥运会,到成功发射的“神舟”九号、“神舟”十号航天飞船,这些事实无不证明我国只有实行社会主义市场经济、大力发展生产力,才能实现国家的繁荣富强、人民的幸福安康。今天,就让我们一起走进社会主义市场经济,学习相关的知识和内容。首先我们必须明确,什么是市场经济?为什么要发展市场经济?这将是我们本节课将要学习的内容——市场配置资源。

(二)讲授新课

师:我们先来看两幅图片,大家能看出这两幅图片之间的联系吗?(展示人口增长和地球资源枯竭的图片)

生:地球上的人口越来越多,地球上的资源已经快要被用完了,面对着迅速增长的人口,地球已经快要无力承担。

师:我们再来来看一幅图片,然后思考下面几个问题。Array问题:

(1)图片中存在的突出矛盾和问题是什么?

(2)社会应该怎样配置有限的资源?

(3)配置资源的基本手段有哪些?

师:在这幅图片中,面对着这仅有的一堆钢材,有人想用它来修铁路,有人

想用它来造汽车,有人想用它来盖房子,还有人想用它来做家电产品。那么图片中的这种现象反映的突出问题是什么?

生:人的需要是多种多样、永无止境的,但在一定时期和范围内,社会能够加以利用的资源总是有限的。

师:对,由于人的需求的无限性和资源的有限性之间的矛盾,为了尽可能的满足人类的多方面需要,社会必须合理配置资源。

师:那么资源配置的基本手段又有那些呢?大家把书翻到P79,看一下第二段的相关内容。

师:之前我们已经提到了,由于需求的无限性和资源的有限性之间的矛盾,要求我们必须合理配置资源。这就是我们的第一点,合理配置资源的必要性。除此之外,我们还需要明确的是,资源配置的两种基本手段,即计划和市场。具体介绍一下,计划,就是通过国家宏观调控来调节资源配置。它的优点,第一,能从宏观上保证经济的协调运行;第二,能对国民经济结构和生产力布局进行调整;能在收入分配上兼顾公平。它的缺点是,一,难以反映复杂多变的社会需求;二,信息传递容易失真、扭曲;容易造成市场主体缺乏动力、活力。市场,就是通过价格涨落和供求行情的变化来调节资源配置。关于它的优缺点我们将在之后逐步学习到。除此之外,我们还需要了解一下市场经济的含义,即市场在资源配置中起基础性作用的经济。

师:在刚才的图片中,有人就提出用钢材来制造汽车,那么我们接下来就来看一下我国汽车市场的现状。

材料:几年前,随着我国经济的不断发展,汽车大量地进入普通家庭,汽车市场十分火爆,面对庞大的汽车需求,国外汽车生产企业纷纷涌入我国,国内外汽车生产企业纷纷扩大生产规模。激烈的市场竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,加快推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

问题:

(1)上述事例中,主要是哪种方式在调节资源配置?

(2)这种方式主要通过哪几种要素来配置资源?

(3)如果你是一家汽车企业的总经理,你有什么良策使本企业在市场竞争中获胜?

师:先看一下上面的材料,思考一下,等一会我找同学来回答一下这几个问题。

师:首先第一个问题,大家觉得在上述事例中,主要是哪种方式在调节资源配置?

生:市场。

师:很显然,是市场。那么这种方式主要通过哪几种要素来配置资源的呢?针对这个问题,在这里我要介绍一下市场是如何配置资源的,也就是市场配置资源的机制。

师:这个知识点可以联系我们之前在第二课多变的价格中学习的价格变动对生产的影响上,即商品供不应求,价格上涨,商品生产者获利增加,进而扩大生产,伴随着资源流入,产品供过于求,价格降低,商品生产者获利减少,进而缩小生产,资源流出,产品供不应求。在这个过程中,伴随着生产的扩大和缩小导致的资源流入和流出就体现了市场作为一只“无形的手”,调节着资源在全社会的配置。商品生产者通过市场竞争,积极调整生产经营活动,以获取更大的利润。这整个过程就体现了价值规律在社会资源配置中的指挥作用。

师:因此,我们就可以得出,市场配置资源的方式主要是价格、供求、竞争。接下来,我们继续来看材料中提出的第三个问题,如果你是一家汽车企业的总经理,你有什么良策使本企业在市场竞争中获胜?

生:我认为一是提高个别劳动生产率,降低成本,以获得更大的降价空间;二是生产适销对路的高质量产品,具体来说就节能环保、乘坐舒适、外形美观等等。

生:(略)

生:(略)

师:大家所提出的一系列具体措施也就从一个侧面体现了市场配置资源的优点,接下来我们来把它们概括总结一下。第一,市场可以及时、有效地传递市场

信息,实现资源的合理配置。第二,市场能够利用利益杠杆、市场竞争,调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。

师:通过我们刚才的学习,不可否认,市场是一种有效地资源配置方式,能够促进国民经济的高速发展。但是我们同时也应注意到,市场配置资源的优点要想充分发挥出来必须有个前提,那就是在没有其他干扰因素的情况下,市场传递的信息都是真实的,如果有些不法商贩制假售假、哄抬物价而使某种商品价格升高,那么市场传递的信息就不一定是准确的了。因此,就要求市场上要有一个良好的市场秩序,只有具备公平、公正的市场秩序,形成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。

师:那么我们如何才能规范市场秩序呢?

师:要想规范市场秩序,就必须对市场主体进行制约和限制,对市场运行的方方面面作出具体的规定,良好的市场秩序要依靠市场规则来维护。那么什么是市场规则,其表现形式和内容分别是什么呢?

师:接下来,我们再来看一个现实生活中违反市场规则的实例。

材料:

瓜子是人们人们日常生活中必不可少的休闲食品,2013年春节假期刚刚结束,商品安全问题再次引起关注,这次轮到大众最熟悉的品牌之一——恰恰食品。根据食品安全快速检测网的报道,100g瓜子剥出来的瓜子仁,恰恰的“臭籽”有8.3g,“臭籽”率接近20%。2012年12月,有媒体记者暗访恰恰食品发现,恰恰瓜子装袋前,有

一个小型喷枪不断喷出白色的雾,原来是香精,且味道呛人,而香精桶上的标签显示的2012年7月出厂的香精却改成了2012年11月,差了整整4个月。接二连三的问题被媒体曝光,这给恰恰食品敲响了警钟。

问题:

以上述事件为例,在现代市场经济中诚信缺失会导致什么后果?

师:找一位同学谈谈自己的观点。

生:会引发企业的信誉危机、社会的信任危机,甚至国际上对中国食品安全的信任危机。

师:同样,整个市场上如果缺乏诚信,会有什么后果呢?

生:诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

师:那么我们应该怎么做才能从根本上解决这个问题呢?

生:形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。

师:好,请坐。

师:我们再上升一个高度,结合“恰恰瓜子事件”,思考一下在建立社会信用制度、建设诚信的过程中,政府、经营者和个人分别应该怎么做?

生:政府应切实加强商务诚信、社会诚信建设,健全社会信用体系,尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

经营者要提高自身素质,树立诚信观念,遵守市场道德。

个人应增强权利意识,学会用法律武器维护自己的合法权益。

师:作为政府,要切实加强商务诚信、社会诚信建设,健全社会信用体系,尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度;要转变政府职能,切实加强法制建设,大力整顿市场经济秩序,取信于民,做诚信表率。

作为经营者,要学法、懂法、守法、用法,既保证自己的经济活动符合法律规范,又能够运用法律维护自己的合法权益;提高自身素质,树立诚信观念,

遵守市场道德。

作为个人:应认识到诚信是做人的基本要求,是学习的必要条件,是推动社会进步的道德底线;同时应增强权利意识,学会用法律武器维护自己的合法权益。

师:市场调节在市场秩序良好的前提下可以发挥其对资源合理配置、有效利用的作用,那么是不是说市场就是万能的呢?

师:答案是否定的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题,枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。因为如果听任经营者自由经营这些产品,会严重危害公民的身心健康,败坏社会风气,影响社会安定。

师:即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域,市场调节是否就是完美无缺的呢?我们再来看一段材料。

材料:中华人民共和国卫生部发布的《烘炒食品卫生标准》(GB19300—200G)中规定:“烘炒食品不得有酸败等异味,无异物、无霉变、无虫蛀。”

瓜子的质量问题对人体的危害不容小觑,最严重的质量问题就是发霉。瓜子一旦发霉,其中就可能含有毒性十分强的黄曲霉毒素。黄曲霉毒素是目前发现的化学致癌物中致癌性最强的物质之一,经常摄入会增加患肝癌的风险。

问题:(1)恰恰食品为什么要违规经营?

(2)这启示我们市场调节有什么弊端?会导致什么后果?

师:材料看完后,你是怎么认为的?

生:为了获得更多的利润。市场调节具有自发性。

师:以上这则材料体现的市场调节的自发性。当一种产品的生产有利可图时,在价值规律的自发作用下,商品生产者会受到利益的驱动,产生一些不正当的经济行为,引起社会混乱,不利于经济和社会的发展。

师:大家把书翻到P81,看最上面那则材料。

师:XXX,你觉得该材料反映了什么经济现象?

生:反映了在生产领域中,当某种产品的生产有利可图时,他们往往一哄而上;反之,则一哄而退。

师:这是由什么原因引起的?反映了市场调节的何种弊端?

生:在市场领域,生产者地位独立,无法得到宏观的市场需求信息,也无法控制经济变化趋势,从而使决策盲目,引起经济的波动。反映了市场调节的盲目性。

师:对,这体现了市场调节的盲目性。经济活动的参加者师分散的,各种独立,信息不全,必然造成经济波动和资源浪费。

师:甜苹果为什么变成了农民的“伤心果”?为什么说市场调节是一种事后调节?

组织学生思考、讨论、回答。

师:从价格的形成、价格信号的传递到商品生产的调整,存在时间差。所以说市场调节市场调节是一种事后调节,具有滞后性,易导致经济波动和资源浪费。

师:我们再来看一下仅由市场调节的不良后果。第一,资源配置效率低下、资源浪费;第二,社会经济不稳定,发生经济波动和混乱;第三,收入分配不公平,收入差距拉大,甚至导致严重的两极分化。

师:今天我们所要学习的知识点就是这么多,下面我们总结一下今天学习的内容,同学们自我检测一下,看看自己掌握了多少。

(三)课堂小结

公平、公正的市场秩序(条件性)

市保证

有利于实现资源合理、有效配置(基础性)

调削弱

市场调节的局限性(局限性)

需要

国家进行宏观调控

通过本节课的学习,我们了解到,作为资源配置的一种手段,市场调节有其自身的优点,因此我们走上了社会主义市场经济的道路,并采取了一系列措施来规范市场秩序。同时,我们也必须认识到,市场调节不是万能的,它也存在着固有的弱点和缺陷,即自发性、盲目性和滞后性。

自发性的弊端是,在市场经济的价值规律的自发调节下,必然有为了自身的利益,去侵害他人利益的行为;盲目性的弊端是,生产者由于不能完全掌握市场信息,无法控制经济变化的趋势,必然在决策上会出现一定的盲目性;滞后性的弊端是,由于市场调节是一种事后调节,商品生产的调整总是滞后于市场变化。

因此,如果仅由市场调节,会导致资源配置效率低下,资源浪费;社会经济不稳定,发生经济波动和混乱;收入分配不公平,收入差距拉大,甚至导致两极分化。市场经济中,既要发挥市场调节的作用,又要寻求一种能克服其弊端的管理方式,共同作用于市场经济。

这一种克服弊端的管理方式,就是国家的宏观调控。在充分肯定市场经济是一种有效资源配置方式的前提下,必须加强并落实国家的宏观调控,把“有形的手”(国家的宏观调控)与“无形的手”(市场的调节作用)有机地结合起来,才能保证国民经济健康、有序的快速发展。

(四)课堂练习

1、在市场经济条件下市场对于资源的配置是通过以下哪些方法实现的(C)

①供求机制②价格机制

③竞争机制④宏观调控

A.①B.①②C.①②③D.①②③④2、以市场为基础进行资源配置,会给整个国民经济带来高效益。这是因为

(A)

①通过市场竞争,能使经济资源向经济效益比较好的企业集中②商品的价格由市场供求状况决定

③企业为提高经济效益必然努力降低个别劳动时间

④市场竞争会导致优胜劣汰

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

3、右图反映了市场调节的: (A)

A、自发性

B、盲目性

C、滞后性

D、超前性

4、读漫画,据此回答:

漫画中两条害虫之间的对话讽刺了那些制假售假

者坑害农民的行为。这些企业的行为体现了市场调节

具有(A)的弱点。“我买的可不是绳子”

A.自发性

B.盲目性

C.滞后性

D.灵活性

5、下边漫画中经营者的做法(D)

A.减少了商品的价值量

B.减少了商品的使用价值

C.违背了国民待遇原则

D.违背了诚实信用原则

6、在某农贸市场上,城里几十元一瓶的洗发水,这里10元钱可以买2瓶。有种洗发水外包装与“飘柔”并无差别,销量非常不错,细看后却另人啼笑皆非:“飘柔”变成了“飘杂”。

运用经济生活知识,分析出现以上现象的原因及危害。

答:⑴原因:

以上现象是市场调节自发性的表现。人们片面追求自身的经济利益,导致出现不正当的经济行为。

⑵危害:

①会损害消费者的合法权益,危害人民的生命财产安全;

②侵犯了一些企业的合法利益,不利于企业间公平竞争;

③严重扰乱市场秩序,会造成资源浪费;

④严重影响诚信建设,败坏社会公德;

⑤影响国民经济的健康发展,制约整体竞争力的提高。

(五)板书设计

第九课走进社会主义市场经济

一、市场配置资源

(一)市场调节——合理配置资源的基本手段之一

1、合理配置资源的必要性

2、资源配置的两种基本手段:计划和市场

3、市场配置资源的方式

4、市场配置资源的优点

(二)市场秩序

1、规范市场秩序的重要意义

2、规范市场秩序的措施

(1)要靠市场秩序来维护

(2)建立社会信用制度

(三)市场调节的局限性

1、市场调节不是万能的

2、市场调节的弊端

(1)自发性

(2)盲目性

(3)滞后性

3、仅由市场调节的不良后果

市场配置资源教案

市场配置资源教案 杨学刚2009级思想政治教育(1)班20092001112 一、教学的地位及内容 课标要求: 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析: 第一目:市场调节,讲的是市场在资源配置中的地位和作用; 第二目:市场秩序,讲的是市场合理配置资源需要的条件; 第三目:市场调节的局限性,讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证,而即使有了良好的市场秩序,市场调节也存在一定的局限性,因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标:识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵;理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标:结合经济生活中的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标: (1)对资源的有限性有非常明确的认识,树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 (2)形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,以公平、公正的态度参与市场,学法、守法、懂法,能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,在日常生活中,养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点:市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法 整体思路:来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行,通过这样的过程,综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法,来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 五、教学活动过程 导入新课:同学们,假期生活即将来临,请同学们分享下假期生活我们要做点啥?为我们的

教学反思《市场配置资源》

《市场配置资源》教学反思 本次教学的课程是经济生活第九课第一框的《市场配置资源》,本课重点难点是市场如何配置资源以及市场配置资源的优点和弊端。本节课的内容有一定难度,需要学生运用前面所学知识结合分析,但同时本课内容与学生的生活有一定的联系,这为突破重难点提供了重要的条件。根据上述的背景,我采取的教学方法是创设不同的情境贯穿课堂,让学生在情境中思考内化知识。从备课到讲授完本节课,有很多值得自己思考的地方。 一、成功之处 1、课堂引入通俗易懂,与本课内容联系贴切。“市场配置资源”这一知识具有一定的抽象性,如何利用现实的、更为贴近生活的材料使学生更加感为身受,同时使之上升为学生自身的意识反映,这是本框题教学中需要关注的问题。本人在本课开始前展示一张内容为“加油站的长龙”的图片,前从实际教学的情况看,这种方式较好地激发了学生学习的兴趣,以通俗易懂的方式把同学们带入在课堂内容“合理配置资源的必要性”。 2、层层递进式的“前置问题”结合“情景创设”,巧妙突破重难点。重难点的突破,必须要让学生充分投入课堂,主动思考,同时教师提供一定的材料等载体,让学生在深刻的体会中把握知识。为此,本课的特色在于以一个个的“前置问题”引导学生递进式地融入到课堂内容,同时创设不同的情景,如“假设你是伊利集团的劳动,你如何根据市场上奶制品价格的变化调整生产规模?”“面对激烈的市场竞争,你有什么制胜妙招?”等等。 3、密切结合生活实例,增强学生对知识的运用能力。本课内容运用了热点问题“速成鸡”和“汕头番石榴滞销”等现实生活中的实例,让学生在分析实例中把握“市场调节的弊端”这一知识点。 4、教学手段、方法多样化。利用多媒体课件,运用图片、视频等作为载体,使学生的视觉、听觉都有所刺激,同时创设条件以学生为主体进行角色扮演,在活跃课堂气氛的同时,很好地帮助学生理解知识、内化知识。 二、不足之处 1、课堂时间把握欠合理。课堂内容讲解速度过快,导致堂上练习时间过多。 2、问题设置启发性不强。本课计划运用较多的提问来过渡课堂和把学生带进对

一、市场配置资源(教案)

xx走进社会主义市场经济 第一框题市场配置资源 【课标要求】 (一)知识目标 1.识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式。 2.理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不够,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3.运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以确凿理解市场调节的功能。 (二)能力目标 培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。 【教学重点、难点】 1.市场调节如何配置资源及其优点 2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 【教学方法】 教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 【教学过程】 一、市场调节

1.计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动:阅读教材78页钢材使用材料,并思考所提问题 学生活动:阅读材料,积极思考 (1)漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢? (2)你能帮他出出主意,可以用哪些手段分配这些钢材资源呢? 2.市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动:请大家想一想,市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的?学生活动:积极回答问题。价值规律 教师点评:根据价值规律要求,市场上某种供不应求,商品价格上升,获利就增大,就会吸引人们增加这种商品的资源投入,反之,则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手,在指导着生产经营者,使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3.市场配置资源的优点 教师活动:请同学们想一想,市场的这种调节作用有什么好处? 学生活动:积极思考,讨论发言。 教师总结:能及时、灵敏的反应市场供求变化,实现资源合理配置;能调动人们的生产积极性,推动科技进步提高劳动生产率,实现资源合理利用。 二、xx得到正常的发挥? 学生活动:认真思考,积极发言 教师总结:必须有优良的市场秩序,完善的市场规则。 1.市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2.优良的xx需要市场规则来维护

人教版高中政治必修1精品学案5:9.1 市场配置资源

市场配置资源 一、课标要求 1.了解市场经济的含义 2. 理解市场调节的作用及其局限性 3. 理解规范市场秩序的必要性和措施 二、教材梳理. 1.资源配置的两种基本手段是和。市场在资源配置中起的经济就是市场经济。 市场配置资源的方式,主要通过、和等来实现的。市场能够通过涨落比较及时、准确、灵活地反映变化,传递市场供求信息,实现资源合理配置。面对市场,商品生产者、经营者在的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理的进步,促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 2.只有具备公平、公正的市场秩序,形成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖来维护。市场规则以________、_________、_________等形式,对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则主要包括___________规则、__________规则和_________规则。市场交易必须自愿、平等、、。 诚实信用是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以为支撑、为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。为此,要加强社会信用建设,大力建立健全,尤其是要加快建立信用监督和制度。 3.市场调节不是万能的。市场调节存在、、的弊端。 三、易错易混. 1.资源配置有两种基本手段:价格和供求。()2.有市场存在就可以称作市场经济。()3.只要有市场竞争,就可以促进资源优化配置。()4.诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。() 四、典型题例. 1、单选题 市场经济中,对资源配置起基础性作用的是() A.国家宏观调控B.供求信息 C.利润的变化D.市场

思想政治必修《市场配置资源》教案

《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式;理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不足,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式;运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以准确理解市场调节的功能。 二、过程与方法目标 教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辩证地、全面地看问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。 [教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点;规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点;规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾,因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课,市场究竟是怎样配置资源? 二、新课教学 1.市场调节 (1)计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动:请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料,并思考所提问题学生活动:阅读材料,积极思考 教师点拨:这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想,在这里,生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的? 学生活动:积极思考,回答问题:市场上供求状况、价格状况。 教师总结:市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争,来调节资源配置的。 (2)市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动:请大家想一想,市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的?学生活动:积极回答问题。价值规律 教师点评:根据价值规律要求,市场上某种供不应求,商品价格上升,获利就增大,就会吸引人们增加这种商品的资源投入,反之,则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手,在指导着生产经营者,使人、财、物等社会资源在全社会范

高一政治:市场配置资源教案(教案文本)

( 政治教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高一政治:市场配置资源教案 (教案文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

高一政治:市场配置资源教案(教案文本) 一、课标与教学要求 内容目标:阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 提示与建议:市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。 讨论:经济生活中制定和遵守规则有什么好处;信用在经济生活中有什么意义。 二、教材梳理 1、知识结构 资源的相对有限性与合理配置资源的必要性 常见的资源配置方式 市场调节市场经济 市场配置资源的优点

规范市场秩序的意义 市场规则的内容 市场秩序社会信用建设 树立知法、守法及诚信等观念 市场配置资源 市场不能调节的领域 市场调节的局限性自发性 市场调节的弊端盲目性 滞后性 2、知识要点 (一)、市场调节 (1)、资源配置及其手段 资源配置的基本手段:资源配置主要有计划和市场两种手段。在现代商品经济条件下,资源配置主要靠市场的调节作用实现的。 (2)、市场经济 ①市场经济的含义:市场在资源配置中起到基础性作用的经济。

②市场配置资源的方式:市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。价值规律就象一只“看不见的手”,实现资源配置理、高效。 (二)、市场秩序 (1)、市场经济的运行需要市场秩序 市场经济是竞争经济,竞争应有相应的规则,良好的市场秩序依赖市场规则来维护。只有具备公平、公正的市场秩序,市场才能合理配置资源。 (2)、市场规则 ①市场规则的形式: 法律法规:如《反不正当竞争法》《食品安全法》 行业法规:如《企业诚信经营自律守则》 市场道德规范:市场交易行为必须自愿、平等、公平、诚实守信等。 ②市场规则的内容: (3)、规范市场秩序的根本措施——加强社会信用建设

市场配置资源教案

高一2组江文娟 一、教学的地位及内容 本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提,所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论,让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题,有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征,正确认识社会主义市场经济发展中的一系 教材分析: 第一目:市场调节,讲的是市场在资源配置中的地位和作用; 第二目:市场秩序,讲的是市场合理配置资源需要的条件; 第三目:市场调节的局限性,讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证,而即使有了良好的市场秩序,市场调节也存在一定的局限性,因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标:识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵;理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标:结合经济生活中的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标: (1)对资源的有限性有非常明确的认识,树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 (2)形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,以公平、公正的态度参与市场,学法、守法、懂法,能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,在日常生活中,养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点:市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法

《市场配置资源》教案及反思

《市场配置资源》教案 昆一中西山学校李扬 一、教学目标 1、知识和技能目标 (1)理解市场配置资源的必要性 (2)理解市场配置资源的方式及优点 (3)分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 2、过程与方法目标 通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程,培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念 二、教学重点难点 重点:市场配置资源的优缺点,以及规范市场秩序的必要性 难点:市场配置资源的手段 三、教学方法 讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法 四、课时安排:1课时 五、教学过程: (一)新课导入 我国是一个资源极度匮乏的国家,水资源,还有石油资源、矿产资源、土

地资源、人力资源等也都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求,任何国家都会考虑如何配置资源的问题,我们来学习新课。 (二)进行新课 1、市场调节 提出问题:资源配置的基本手段? 学生活动:自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场 计划经济 市场经济 设置疑问:是不是有市场存在就是市场经济?我国现阶段实行什么经济?学生进行区分巩固:市场经济不是有市场存在就是市场经济,主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用,因此是市场经济。 导入下一环节:在市场经济中,市场是怎样配置资源的?如此配置资源有何优点? 材料展示:云南具有丰富的资源基础。以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源,具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。不仅自然景观丰富多样,而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩,为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。 分析思考: (1)材料中,人、财、物等资源是怎样流动的?(学生分析供求关系及价格因素) (2)面对激烈的竞争,资源又是怎样流动的?

(湖北专用版)高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

(湖北专用版)高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必 修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1.市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段:资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义:市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断:在市场经济中,市场在资源配置中起决定性作用,不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段,一种是宏观调控即计划,一种是市场调节;但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2.市场配置资源的方式 在市场经济中,生产什么、如何生产和为谁生产,主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断:有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所,市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在,但当时并不以市场为基础进行资源配置,因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会,以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3.市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。 (2)面对市场竞争,商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理进步,促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断:市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。

①价格是市场机制的核心,是引导资源配置的指示器。价格上升,将会促进生产,增加供给,抑制需求;反之,则会减少供给,刺激需求。通过市场价格的调节,使资源在各个生产部门之间保持适当的比例。 ②供求双方既相互对立,又相互依赖。生产者、经营者根据供求的变化不断调整生产经营活动,引导人、财、物在全社会的配置。 ③竞争是市场活动的灵魂,通过买方之间、卖方之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量,社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动,使价值规律的要求得以贯彻。 ④市场机制就是在上述三要素之间相互联系、相互依存、相互制约中发挥着优化资源配置的作用。市场调节的实质是价值规律在调节,价值规律像一只“看不见的手”引导着商品生产者、经营者,调节人、财、物在全社会的配置。 (2)市场机制图示如下: 典例运用 典例1 据中国之声《全球华语广播网》报道,交通运输部于2018年10月15日表示,目前,全国七成以上的城市已基本实行经营权期限制管理,下一步将继续探索放开出租行业价格管制。这一做法( ) A.使出租行业价格由市场形成 B.能大幅增加出租行业消费总量 C.使出租行业全面提高质量 D.将取消国家对市场的监管 答案 A 解析国家放开出租行业价格管制,是充分发挥市场在资源配置中起决定作用的体现,让出租行业的价格在市场中形成,故选项A正确。选项B、C说法太绝对,故排除。选项D说法明显错误,故排除。 典例2 在现代社会条件下,有两种基本的资源配置方式:计划的方式和市场的方式。体现市场作为资源配置方式的是() A.中国平安公司并购汽车之家 B.江苏支援青海17亿元经济建设 C.上海市政府对在校大学生提供物价补贴

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教 版必修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1.市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段:资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义:市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断:在市场经济中,市场在资源配置中起决定性作用,不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段,一种是宏观调控即计划,一种是市场调节;但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2.市场配置资源的方式 在市场经济中,生产什么、如何生产和为谁生产,主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断:有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所,市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在,但当时并不以市场为基础进行资源配置,因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会,以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3.市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。 (2)面对市场竞争,商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理进步,促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断:市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。 ①价格是市场机制的核心,是引导资源配置的指示器。价格上升,将会促进生产,增加供给,

《市场配置资源》教案

《市场配置资源》教案 河南省实验中学杨桦【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 【学情分析】 高一的学生,在学习了前三单元的基础上,具备了一定的分析经济现象的能力,尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密,因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式,充分发挥学生的主体性作用,完成本课的学习目标。【教材分析】 本课是第四单元的第一框,主要分析在社会主义市场经济条件下,由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义,同时指出单纯市场调节的局限性,提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性,起到了承上启下的作用,是《经济生活》中比较重要的一框内容。【学习目标】 1、理解合理配置资源的必要性,能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。 2、发现单纯市场调节的局限性,理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。 3、树立节约资源的意识,树立诚信意识和社会责任感。 【教学重点】

市场配置资源的机制、优点及局限性 【教学难点】 用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施 【教学方法】 启发式、问题引导式、探究式等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课:从学生的生活经历入手(在郑州“打车”难),激发学生的共鸣,播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。 问题一:造成郑州“打车”难的主要原因有哪些? (生)(1)交通拥堵,司机从经济效益角度考虑,不愿意去拥堵的路段; (2)司机交接班时“打车”难; (3)近年来出租车数量增长速度缓慢等。 问题二:从1999年到2013年,郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万(不含流动人口),翻了一倍还多,而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆,14年间仅增加了1辆,这说明了什么问题?(生)现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要,更何况郑州是一个重要的交通枢纽,流动人口数量较多,对出租车的需求大,出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。 问题三:怎样解决“打车“难的问题?

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标 1、知识目标: 识记:市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。 理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。 运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 2、能力目标: 培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点:市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法:探究式学习。通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 四、课型:新授课 五、课时安排:一课时 六、教学准备: 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒体教学手段,结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课: 同学们,你们知道票证为何物吗?下面通过一段视频来了解一下它的历史? 请看视频:《票证年代》 师问:为什么要凭票买粮?

学生活动:积极思考,回答问题。 教师引导:因为当时粮食供应紧张,国家必须统一安排,这就是国家用计划手段在调节资源配置。改革开放以来,情况发生了很多变化,全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定,而是由市场决定设计意图:用我们身边的事例,通过视频的方式导入,拉近了学生与教材知识之间的距离,激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt展示:20XX年11月8日中国共产党十八届三中全会报告的摘录, 设计意图:结合时政,以解读国家的方针政策的形式,进一步明确市场在资源配置中的决定性作用。 引出课题——市场配置资源(展示课题) 2、学习新课: 改革开放30年,我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时,近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt展示:(三荒)师问:为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢?面对有限的资源该怎么办? 学生讨论,教师归纳:因为一方面人类的需要是多种多样的,永无止境的,而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有限的矛盾。要解决这一矛盾,必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图:由材料说明资源配置的必要性,进一步引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念。 教师引导:在一段时间和范围内,可以采取什么手段,对资源进行合理配置,从而最大限度地满足人类的需要? ppt展示:邓小平的一句话:计划与市场都是资源配置的方式,资本主义可以用,社会主义也可以用。 教师引导:得出结论,资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图:引用伟人的话,进一步论证资源配置的两种方式,更有说服力。 (一)市场调节 1、资源配置的两种基本手段:计划和市场 ppt展示:资源配置的基本手段:计划和市场 教师引导:引出什么是市场经济。 过度:在现代市场经济条件下,资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标分析 1、知识与技能: (1)理解合理配置资源的必要性。 (2)了解市场经济的基本含义。 (3)了解资源配置的基本手段。 (4)理解市场配置资源的具体机制。 (5)理解市场配置资源的优点,理解市场调节的局限性。 2、过程与方法: (1)培养学生认识事物根本性质的能力。 (2)培养学生理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观: 结合经济生活中的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能;针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题,提出合理的对策。 二、教学重难点分析 (1)市场配置资源的具体机制以及优点。 (2)市场配置资源的局限性。 三、教学方法分析 多媒体教学与传统教学方法相结合 四、学情分析 经过一段时间的学习,学生已经具备一定的经济学基础知识。本节课

知识内容丰富,对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此,本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系,鼓励学生进行合作探究,并在此基础上引导学生亲身融入教学情境,切实感受市场配置资源在我们身边的力量。 五、教学过程 导入新课: PPT展示图片“有限口罩与无限需求的矛盾”,引出为什么要进行资源配置。 (一)资源配置 1、原因(必要性) 资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾,决定了我们要合理配置资源。 教师:那么,资源是如何实现合理配置的呢?也就是资源配置的手段有哪些呢? 2、手段 (1)计划 (2)市场 市场经济的含义:市场在资源配置中起决定性作用的经济。 过渡:PPT展示材料,新冠病毒疫情期间,口罩市场十分火爆。国内很多企业都改行纷纷生产口罩。上汽通用五菱已联合供应商通过改建生产线的方式转产口罩,他们预计本月内就将实现日生产量达到170

人教课标版高中政治必修1《市场配置资源》情境探究型教案

《市场配置资源》情境探究型教案 (建议配套“《市场配置资源》情境探究型课件”使用) 一、教学目标 1.了解市场规则的基本形式。 2.理解市场经济的含义及运行机制,理解合理配置资源、规范市场秩序、建立社会信用体系的必要性,全面把握市场调节的优越性和局限性。(重点) 3.运用市场调节、市场秩序有关知识,分析和评价当前经济发展中的各种现象和政策措施。(重点、难点) 二、学情分析 心理特征和思维品质:高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡,思想活跃,关心时事,关注生活,具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱,比较、分析、综合等能力有待加强。 学习需求:要求教学具有直观性、趣味性,能拓宽知识面,培养自主分析解决问题的能力。 三、教学方法 根据高一年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法,提高学生的学习兴趣,让学生在活动中得到认知和体验,发展学生的思维能力。 多媒体教学法:利用多媒体进行演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 情境探究法:引导学生通过创设情境等活动方式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。 由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切,还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等,让学生对本框题的认识更清晰,更深刻。 四、教学准备和教学手段

教师准备:教师同时要充分利用教材资源,充分挖掘和整合其他资源,制成多媒体课件。 学生准备:学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动 课堂导入市场配置资源有优点也有缺点。市场秩序又如何维护呢?这一课要研究这些问题。 思考、感悟、讨论,教师引导,导入新课。 情境体验观看视频:人造鱼翅问题,体现了市场调节的什么弊端?对此类现象,我们应如何处理? 思考、讨论、总结发言。 新知探究初识市场调节 一方面,地球上的资源日趋减少;另一方面,社 会上的资源需求越来越大。这对人类提出了什么 要求?应该通过什么手段化解这些要求? 1.合理配置资源的必要性及手段 2.市场经济的含义 3.市场如何配置资源 4.市场配置资源的优点 认识市场秩序 国家整顿上述市场秩序的原因是什么?规范市 场秩序需要从哪些方面着手? 思考、讨论并回答教师所提问题。

2020年整理市场配置资源 教案.doc

市场配置资源教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容。本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容。从这部分开始,学生进入到对市场经济的一般理论的学习,并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。 2.教学目标 1)知识目标:使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。 2)能力目标:使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为,培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3)情感态度价值观目标:使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念,自觉遵守和维护市场秩序,讲诚信,守法制。 3.教学重难点 1)教学重点:市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性 2)教学难点:市场调节的优点及局限性 二、学情分析 这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容,此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容,对基本的经济概念与经济理论都有一定认识,因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。 三、教学方法 1.启发式讲授法 2.案例教学法

四、教学过程设计 1.组织教学与新课导入 以水为切入点,让学生讨论人对水的需求的无限性,及水资源的有限性,及二者的矛盾性,从而切入主题,进入新课讲解。 中国淡水资源总量占全球的6%,人口占全球19%,人均淡水量仅为世界平均水平的1/4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 2.新课讲授 1)以导入中提到人与水的矛盾性,引出为什么要进行资源合理配置 2)资源配置的基本手段:计划与市场 教师活动:课件展示,邓小平:计划与市场都是资源配置的方式,资本主义可以利用,社会主义也可以利用。 3)市场经济的含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 4)市场配置资源的方式:价格、供求、竞争。 5)市场调节的优点: 教师活动:问题思考,假如你在校门口开个小商店,需要考虑哪些因素,应如何使小店立于不败之地? ①市场可以及时、有效地传递市场信息,实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。 6)规范市场秩序的意义 市场调节若想有效发挥作用,必须需要市场秩序的规范。 只有具备公平、公正的市场秩序,开成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。 7)如何规范市场秩序 a完善市场规则:竞争规则、交易规则 教师活动:课件展示 《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定实施食品质量安全市场准入制度管理的食品,其产品出厂必须加印(帖)食品市场准入标志。没有食品市场准入标志的,不得出厂销售。 《中华人民共和国反垄断法》规定:禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或

市场配置资源导学案(学生)

9.1《市场配置资源》导学案 【学习目标】 1.知识与技能:(1)、识记资源配置的两种手段;理解资源合理配置的必要性; (2)、识记市场经济的含义;理解市场调节的局限性; (3)、市场规则的基本形式;懂得规范市场秩序的必要性及措施; (4)、建立健全社会信用制度的必要性与主要内容。 2.过程与方法:全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力 3.情感态度与价值观:认识到资源的有限性,逐步养成勤俭节约的习惯,培养自身以诚信为本、 操守为重的良好个人习惯,树立学法懂法守法的观念。 【学习重点】市场配置资源的方式;建立健全社会信用制度的必要性与主要内容 【学习难点】 一、市场调节 1、合理配置资源的必要性 2、资源配置的两种基本手段是:和。 市场在资源配置中起作用的经济就是市场经济。 3、市场如何进行资源配置:在市场经济中,市场资源配置主要是通过、供求、竞争等来进行。 4、市场配置资源的优点: (1)市场能够通过的涨落比较及时、准确、灵活地反映变化,传递供求信息,实现资源的合理配置。 (2)市场能够调动生产者、经营者的积极性,推动和经营管理的进步,促进劳动生产率的提高和的有效利用。 二、市场秩序 1、规范市场秩序的必要性:只有具备公平、公正的,形成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能配置资源。 2、如何规范市场秩序 a、良好的市场秩序依赖来维护。 ①市场规则的形式:市场规则以、、等形式,对市场运行的方方面面作出具体的规定。 ②市场规则的内容:规则、规则和规则,其中市场交易必须、、、,禁止强买强卖,巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。 b、形成以为支撑、为保障的制度,是规范市场秩序的之策。为此,要切实加强建设,健全体系,尤其要加快建立制度。 C、市场经济的健康发展,需要和的规范和引导。

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》 在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。 一、教学目标 【知识目标】 1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式; 2.理解市场配置资源的方式、优点及不足,明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。 【能力目标】 具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。 【情感态度价值观目标】 树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。 二、教学重难点 【重点】 市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 【难点】 市场配置资源的优缺点。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一:新课导入 教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后,向学生提问“看完这段视频之后,同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求,任何国家都会考虑如何配置资源的问题,自然而然导入本节课《市场配置资源》。 环节二:新课讲授 1.市场调节 活动一:看一看

教师:面对有限的资源和人们无限的需求,我们需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题,同学们一起来看两段视频。 教师:好,视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了,现在请同学们前后桌四个人为一组,讨论资源配置的方式有哪些? 通过学生之间的讨论、交流,引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。 活动二:读一读 教师:请同学们仔细阅读PPT上面的材料,然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的? 近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆,面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国,国内汽车生产企业争相扩大生产规模,许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。 在师生共同交流的基础上,使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争,商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动,从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。 2.市场秩序 活动三:想一想 过渡:有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛,我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证,否则比赛就不能有序进行,同样地市场要想发挥配置资源的优势,也必须要有良好的市场秩序。现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例,然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序? 浙江义乌小商品批发市场在建立初期,由于管理不善,市场秩序较为混乱,存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象,造成极为恶劣影响,致使许多经营者利益受损,纷纷关门闭市,经济发展受阻;后来政府强化管理,打击各种扰乱市场秩序的行为,建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育,整顿规范市场秩序,提高了市场美誉度,从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信,已成为我国最重要的小商品批发市场,吸引了大量中外客商。 通过学生之间的思考、教师恰当地引导,使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规,健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则,并且需要加强社会信用制度的建设,使各市场主体树立诚信意识。 3.市场失灵

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标: 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识,做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足,培养辩证思维能力。 教学重点难点:(1)市场调节如何配置资源及其优点; (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性导学图:

课堂探究:(一)市场调节 情境:2010年10月CPI涨4.4%,创25个月新高,农产品价格如脱缰野马,其他各类商品也有“全面开花”的涨价态势。受国际市场棉价上涨、部分产区不利气候和 市场投机炒作等因素影响,9月份以来棉花价格快速上涨 一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗? 探究:(1)它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾? (2)面对以上的矛盾我们应该怎么办? (3)资源配置的基本手段有哪些? (4)市场又是如何去配置资源的呢?(市场三个问题、市场三要素) 情境二:棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究:(1)温州商人根据什么抢购棉花? (2)棉花价格的变化是由什么直接引起的? (3)面对激烈的市场竞争,假如你是棉花经营商有何制胜妙招? (二)市场秩序 情境: 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一:无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究:1、如何看待这些“妙招”? 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”? 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序,国家、棉花经营者、棉农如何做? 4、假如你有足够的资金,想收购棉花,你应该先做什么? (三)市场调节的局限性

市场配置资源教案

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标: 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识,做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足,培养辩证思维能力。 教学重点难点:(1)市场调节如何配置资源及其优点; (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 导学图:

课堂探究:(一)市场调节 情境:2010年10月CPI涨4.4%,创25个月新 高,农产品价格如脱缰野马,其他 各类商品也有“全面开花”的涨价态 势。受国际市场棉价上涨、部分产 区不利气候和市场投机炒作等因素 影响,9月份以来棉花价格快速上 涨

一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗? 探究:(1)它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾? (2)面对以上的矛盾我们应该怎么办? (3)资源配置的基本手段有哪些? (4)市场又是如何去配置资源的呢?(市场三个问题、市场三要素) 情境二:棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究:(1)温州商人根据什么抢购棉花? (2)棉花价格的变化是由什么直接引起的? (3)面对激烈的市场竞争,假如你是棉花经营商有何制胜妙招?

(二)市场秩序 情境: 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一:无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究:1、如何看待这些“妙招”? 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”? 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序,国 家、棉花经营者、棉农如何做? 4、假如你有足够的资金,想收购棉花,你应该先做什么? (三)市场调节的局限性 情境一:今年新棉收购开始以来,部分地区棉花掺杂使假的违法行为有所抬头,一些棉花购 销企业将购买的各种杂物掺入成包皮棉中,有的专门从棉纺厂或废棉市场购买废棉直 接掺入籽棉进行加工,还有在棉包中掺石

相关主题