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对外汉语汉字教案

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对外汉语汉字教案Prepared on 21 November 2021

汉字微格教学教案

课程名称:初级汉语汉字课

使用教材:《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》

教学对象:初级汉语水平

授课学时:15分钟

一、教学目标

1、通过复习已学过的独体字的象形图及其字形,来认识由这些独体字合体而成的合成字;

2、初步认得新学习的字的字形,而且还要学会这些字的读音、笔顺。

二、要求

(一)音

要求能正确的掌握“休、林、明、看”这四个字的读音;

(二)形

1、要求学生能找出“休、林、明、看”中学过的独体字;

2、要求学生能认得“休、林、明、看”的字形。

3、要求学生在老师的带领下,会写“休、林、明、看”这四个字,并且笔顺正确。(三)义

通过“由象及形,由形及意”,使学生理解“人、木、日、月、手、目”分别合体而成的会意字的意义;

三、教学重点和难点

(一)形

1、独体字“人”写成“休”字的“亻”;

2、“林”的偏旁“木”,“乀”写成“丶”;

3、“看”的“手”的“亅”写成“丿”

(二)义

“人、木、日、月、手、目”组成合体字后每个部件如何表达合体字的意义

四、教学方法

直观法:多媒体课件教学

五、教学过程

(一)复习检查:认一认,忆一忆

1、请学生到黑板前来,以课件中显示的象形字作为提示,在黑板上写出对应的汉字;

2、全班的学生对照着课件,一起批改黑板上的答案,并一边朗读,手一边凭空写字(二)导入新课

1、“休”字的讲解

(1)PPT打出“亻”+“木”,首先讲解“亻”是“人”改写而来的;

(2)给定一个提示:假定“亻”是“直立的人”。让学生自由讨论“亻”与“木”之间可以有些什么样的关系;

(3)讲解“亻”与“木”合体后的意义,引入新字“休”;

(4)老师在黑板上一笔一划写“休”字,同时课件播放动态笔画,学生一边跟着写,一边说出所写的笔画;

(5)重点教授“休”的偏旁“亻”不能写成“人”;

(6)请学生到黑板上试写,其他学生在批改的同时也再次练习。

2、“林”字的讲解

(1)由象及形,在黑板上板书:;

(2)写出两个“木”字,利用英语语法:一个就是wood;两个或者以上就是woods,两个“木”加起来,引出新字“林”;

(7)(3)一边齐读“lín”,老师在黑板上一笔一划写“林”字,同时课件播放动态笔画,学生一边跟着写,一边说出所写的笔画;

(8)重点教授“林”字偏旁“木”的最后一笔由“乀”写成“丶”。

3、“明”字的讲解

(1)PPT打出“日”+“月”,引出新字“明”;

(2)讲解“日”与“月”合体后的意义;

(3)老师在黑板上一笔一划写“明”字,同时课件播放动态笔画,学生一边跟着写,一边说出所写的笔画;

(4)请学生到黑板上试写,其他学生在批改的同时再次练习。

4、“看”字的讲解

(1)按照PPT的提示,请同学上讲台做出该象形字的动作;

(2)全班把手放在眉毛附近做“看”的动作,老师解释“手”+“目”合体后的意义,引出新字“看”;

(3)请同学上黑板试写“看”字,要求其他同学批改并找出“看”的“手”与独体字“手”之间的不同;

(4)老师在黑板上一笔一划写“看”字,同时课件播放动态笔画,学生一边跟着写,一边说出所写的笔画;

(三)新课小结

(1)整体回顾本课堂学习的四个合成字;

(2)以提问形式回顾,在写“休、林、明、看”四个字的时候,应该注意哪些笔画(四)布置作业

(1)复习“休、林、看、明”四字的读音;

(2)找同伴互相听写;

(3)参照课件,按照笔顺,练习“休、林、看、明”的写法。

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