外研社三起三年级下册英语全册教案

外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.

教学目标：

知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音.

能力目标：

1发音准确.能听懂录音.

2会运用句式What’s your favourite …?询问.

3提高英语表达能力.

情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力.

教学重难点：

1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite

2学会用What’s your favourite… ?的语言结构.

3注意favourite的读音.

教学过程

Step1 Warming up:

Greetings.（师生激情打招呼）

Free talk.

Guess：What’s this？

Step2 Presentation:

T: Do you like orange/apple?

T: Do you like cat /elephant / dog?

T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!

T: Dog is my favourite animal.

出示“favourite”单词卡.教授“favourite”单词.

T:I like singing the English song!

出示“song”单词卡.教授“song”单词.

What’s my favourite song ?

It’s the ABC Song.

What’s the ABC song ?

一体机播放视频the ABC song.

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等.让学生读的准.说的准.教师及时给予公正的评价.同时注意学生的发音.及时纠正错误.

巩固练习：

T:What’s your favourite song ?

S1：It’s the ABC Song.

S2:It’s the…Song.

设计意图：教师创设情境.呈现新单词和句型.学生在教师的引领下学习语言.单词的教学要放到句型的操练中才有意义.

Step3 Learning the text:

1、T:My favourite song is the ABC song, let’s learn the song together.

字母学习:逐一出示卡片.教学生认读字母.并纠正学生的发音.采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式.教字母的过程中.教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple; B,banana; C,cat……

2、Sing and point.

Step4 Practise

1.排队

请几个同学把名字写在黑板上.然后按字母顺序排列.

2.查英文词典：

将全班划分若干小组.由小组长带头.带领大家查词典.

3.用身体摆造型.猜字母.

请几个同学上前用身体摆造型.其他同学猜.猜对者给小组加1分.

4．快速认识字母大小写

uv WM BDP ygqp sx rn etc

5.齐唱字母儿歌（一体机出示）

ABCDEFG, clap with me

EFGHI, close your eye

JKLMN, show me ten

LMNOP, listen to me

PQRST, pour the tea

Look at me, I can say from A to T

Moral lessen

Love English

【设计意图】：通过游戏.学生自然而然地把所学知识应用到实践中.既培养了思维能力.又调动了学生的学习积极性.

Step5 Summary：

教师带领学生齐读板书内容.

Step6 Homework

回家后.将自己学会的ABC歌曲唱给家长听.

板书设计：

Module 1 Alphabet

Unit 1 It’s the ABC Song.

What’s your favourite song ?

It’s the ABC Song.

Unit2 My favourite colour is yellow.

教学目标：

知识技能目标：

1.能听.说.认读单词:song favourite colour

2.听懂.会说：What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.

3.初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.

情感目标：

乐于感知并积极尝试使用英语.乐于与人交往.向他人介绍自己的喜好.

任务目标：

参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动.

三.教学重点.难点：

重点：

My favourite ----- is -------.

难点：

初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.

四.教学方法：

五.教学过程：

（一）热身导入

1.师生问候.其后学生齐唱字母歌

2.今天Panpan 又要变魔术.我们一起去看看吧

3.播放课本活动1的动画.学生边看边读.

4.出示颜色卡片.复习以前学过的有关颜色的单词.What colour ? It’s-----.

（二）任务发布

今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里.你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧.

（三）学习课文

1.播放课本活动2的动画.第一遍.边放边说明语境.以后让学生逐句跟读.可播放2-3遍.

2.本节课的学习重点是My favourite ----- is -------.可以用一下方法突破.

a,模仿秀.继续播放课本活动2的动画.让学生模仿Sam的对话.看谁模仿的最好.最像.

熟练后还可让学生用不同的语音.语调.情感等模仿.比一比谁模仿的最有创意.学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话.

b.全班齐读课文.

c.两人小组分角色读课文.

（四）练习巩固

1.播放课本活动3的音频.学生边听边在课本上连线.可播放2遍

Module 2

Unit1 They're monkeys.

二、教学任务：

1、进一步巩固：What’s this? It’s ……

2、学习及运用：What are they? They’re……句型

三、语言技能目标：

1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征；

2、学生通过学习.能流利朗读课文；

3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式.完成本节课的学习.

四、情感态度目标：

变被动学习为主动学习.在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯.体验用英语进行交际的乐趣.

五、教学重点：

1、What are they? They’re……

2、在情景中运用big, small, fat.

3、能描述动物的特征.掌握人称变化及单复数运用.

六、课时安排：一课时.

七、教具：

1、课件.

3、单词卡片.

教学过程：

一. Greating

二. Warm-up: Do the action .please follow me!

三. presentation

1. Revision

(出示幻灯片) What’s your favourite song?

What’s your favourite toy?

What’s your favourite animal?

(出示幻灯片) what’s this? It’s a panda\bird\... .

2. Now, let’s go to the zoo! (出示幻灯片) Are you ready? Stand up! Let’s go!

出示幻灯片)

这里有很多动物.展示动物是怎样介绍自己的！让学生注意倾听.学会动物名称.

4.出示卡片 tiger,师范读.请生读.小组读（teach: lion, elephant, monkey, 同上）

5.(出示幻灯片)猜动物、说单词！

Look and guess!

What’s this? It’s a tiger / lion / monkey /an elephant.

6.出示幻灯片

①What’s this? Yes! It’s an elephant.

What’re they? They’re elephants (板书、教读、小组读)

Read after me! 教读、齐读

②（出示幻灯片）比较单复数差异,出示其它图片练习.

7. Now, let’s play a game! Are you ready?

（看纸条、作动作；生问.其他人答.Act it in groups. (分组.评价)

8. look at this! (出示幻灯片)

What’s this? Yes, It’s an elephant!

I like elephant, because it’s big! (show“big”、教读.OK！Now follow me, 带动作big)

What’s this? (出示幻灯片)

Yes, It’s… . It’s small! (show“small”板书、教读、带动作, small—big! big—small!)出示其他图片.请生描述

9. look! (出示幻灯片)It’s a panda! It’s fat! (肢体语言)

（板书fat）带动作教读.生模仿.

10. say a chant!

11. today, Daming, lingiling, sam and Amy go to zoo, too! now, let’s listen.Then tell me,Can you hear some new words?

12. Look and read after the tape. (出示幻灯片)

13. Roy play!Let’s act it in groups.

14. everybody, Do you want to play a game?

(出示课件)look and say

They’re……, They’re…… (big / small /fat)

或It’s……, It’s…… (big / small / fat)

let Ss say it in front of the classroom!

四.课堂评价、表扬、总结

五. Homework

Unit2 That man is short.

教学目标：

1知识目标：

A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）

B掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.

2能力目标：提高学生英语口语水平.和运用英语的能力.

教学重点：

A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）

B掌握语言：This man is tall.That man is short.

教学难点：

A掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.

B 提高学生英语口语水平.和运用英语的能力.

教法学法：游戏教学法.小组竞赛法.问答法.

教学用具：录音机.ppt课件, 计算机

教学过程

一、情境导入

1、 L et’s sing Old MacDonald has a zoo.

2、问答练习：T：Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ? Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc

五、巩固练习

1、小组内进行问答练习

2、分角色练习

六、家庭作业

运用今天学习的单词和句型.“This ... is…” /“That ... is ...”向父母或朋友介绍自己的动物乐园.

板书设计

Module2 Unit2

That man is short.

This monkey is small and thin.

That monkey is big and fat.

Module 3

Unit1 I like football.

一、教学目标：

（一）知识目标

1、掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises.

2、学会使用句型：I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动.

（二）能力目标

1、培养学生正确运用英语进行表述的能力.

（三）情感目标

培养学生热爱运动.激发学生学习的兴趣.

二、教学重、难点：

重点：

1、单词：like, football, basketball, table tennis

2、能够正确运用句型：I like…和I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的运动项目.

难点：

1、单词：morning exercises

2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目.

八、教学过程：

Step 1 Warming up.

1、Geeting.

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Wu.

T: How are you?

S: I’m fine , thank you. And how are you?

T: I’m fine ,too. Thank you.

T：Now, let’s look at the pictures and then do the actions.

2、Do and say.

教师播放课件.出示学生玩过的运动项目.学生在老师的带领下.伴随着欢快的音乐做运动.

T: The bell is ringing. It’s time for sports. (教师描述图片的意思)They’re skipping. They’re playing basketball. They’re playing jianzi. They’re playing football. They’re running. She’s winner. They’re swimming. They’re playing table tennis. They’re doing morning exercises. He’s running. They’re playing table tennis. He’s playing football. do morning exercises.

(当听到运动员进行曲后,师生一块说英语做动作.)

T: Stand up, please. Let’s do and say. football/ football； run /run/ ；jump/jump ;Swim/swim；Skip/ Skip；basketball /basketball；table tennis/ table tennis.

T: Are you happy?

S: Yes!

T: I’ m very happy.

T: Today we will talk about some sports games.

3、明确本课学习任务.并引出本课评价方式.

T：We can talk about the sports games we like or dislike.

T: I have many balls. Which group can answer my questions. You will get a ball.

Step 2 Presentation and New Concept.

1、Learning word: football

T：Do you like football? I like football.

教师播放足球的课件,在课件中.出示球和脚的图片球+脚=football.

T: Look ,foot and ball. We can use your feet to kick the ball. We call it football.

老师边做动作边带读单词.板书单词：football

2、Drill

Look. I have a football here. Read after me：football.football…（传球读单词）

3、Learning : like 和I like…

T：I like football.

带读“I like football”让学生微笑着读.告诉他们喜欢做一件事情的时候.心情一定是很愉快的.教师用动作表示喜欢的情感.学生跟读单词.

板书“I like…”出示图片带读like /I like.学生个人.男生.女生.全班读I like

T：Good! We can say ：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”

4、Drill: I like football. （全班. 小组操练）

5、Learning word: basketball

T：I like football. I like basketball, too.

教师拿出一个篮球.边玩球边教学生学习新单词basketball.

教师播放课件.教读单词.

T: This is a basket. We must throw the ball into the basket. We call it basketball.

6、Drill

师生一起做篮球的动作说单词.

教师拿出一个篮球.走下讲台.让学生一边传球一边说单词：basketball.

T:I like basketball very much. Do you like basketball.

S: I like basketball.

操练I like basketball.

指名四人分别上台拍篮球说句子I like basketball.

7、区别单词：basketball和football

T: What’s the same? What’s the different?

总结：两个单词的末尾都相同.

8、Learning word: table tennis

T：I like small ball. Let’s listen, what’s this?

教师播放课件.让学生猜什么运动项目？

T: What’s this? Listen carefully.

S: table tennis

T：It’s table tennis. Do you like basketball.？I like table tennis.

教师播放乒乓球课件.

9、Drill.

教师拿出乒乓球拍击打乒乓球.边教读单词.（板书：table tennis）

教师拿出一个乒乓球.让学生一边传球.一边说单词：table tennis.

操练句子：I like table tennis.

指名上台打乒乓球：I like table tennis.

10、小结

教师播放课件.看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片.

小结：乒乓球是中国的国球.在2008年北京奥运会中.取得了令人骄傲的成绩.我们为中国乒乓球感到自豪. T：Do you like table tennis? I like table tennis very much. Now I want to play basketball.

11、Learning sentence: :I don’t like…

教师拿着篮球转一转说：“Oh, it’s difficult. I don’t like basketball.”

12、Learning word: don’t like

教师带读don’t.做动作及I don’t/I don’t like.师做动作让学生跟读.个别学生表演.各大组表演.全班表演.

13、用I don’t like 造句.

T：I don’t like basketball. Can you say some sentences.

Ss：I don’t like…

14、小结：If you like, we use happy face. We say I like…… .( 出示笑脸表情)If you don’t like, we use sad face.（出示哭脸表情）

15、抽卡片.说句子游戏.

每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情.学生看到上面的单词.描述图片的意思.

教师示范.小组内练习.展示时指名一个小组轮流说句子.

16、呈现课文.

T：Do you know what happen about Panpan? Let’s listen.

第一遍听录音.第二遍朗读课文.

17、Learning word: morning exercises.

教师带领学生做早操的动作.并且跟读单词. （板书：morning exercises ）

教师分音节教授单词exercises

18、Drill.

教师与学生一块做操说句子：

1.2.3.4 .morning exercises. 2.2.3.4 .morning exercises.

3.2.3.4 .morning exercises.

4.2.3.4 .morning exercises.

T：Oh, You did very good job. We all like morning exercises. We should do morning exercises. It’s good for you. Step 3 Practise

1、Game. What’s missing?

第一题全班读单词.然后教学生抢答.

2、连词成句.

3、拓展.

I like/I don’t like…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动.还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色.如I like apples. I don’t like bananas. I like blue. I don’t like black.请同学们进行造句练习.

德育教育.

T: In our life, we need a health body. We should often do morning exercises, Play basketball, play football and table tennis. Life is movement.

5、Summary.

T: Today we learn some words about sports. Let’s read together.

今天我们学习了四种运动的名称.还学会了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目.你们都表现得非常棒.关于运动项目.除了我们今天学习的这几种.还有许多.我们将在下节课继续学习.

Step 4 Class Closing.

Unit2 I don't like riding my bike.

一、教学目标：

知识目标：

学生能听说、认、读swimming,skipping,riding bikes等单词.

知道字母DdEeFf 的写法.

能力目标：

初步感知：I like football/I don’t like morning exercises .I like swimming/I don’t like skipping等句子.理解其含义. 情感目标：

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

二、教学重点：学习新词swimming, skipping ,riding bikes,能正确认

读.

三、教学难点:培养学生合作学习的能力.及学习英语的兴趣.树立

自信心.

四、教学过程：

一、热身复习

1、Greetings.

2． Say a chant.(出示幻灯片)边说边做动作

Football, football, I like football.

Basketball, basketball, I like basketball.

Table tennis, table tennis I don’t like table tennis.

Morning exercises morning exercises, I don’t like morning exercises.

3、Revision

教师出示运动图片.进行问答；T： Which sport? Ss：Football , basketball, table tennis , morning exercises T：Which sport do you like and don’t like? S：…

二、呈现与导入

T: I like football.(边说边做动作) 走到学生跟前问：“Do you like football?”

S1: Yes I like football, too.S2: I don’t like football.

T: I don’t like table tennis. What about you?

S1: I like table tennis.S2: I don’t like table tennis, too.

T: Ok, very good.

Today we’ll learn new a lesson.

1、 T: Look at the picture! Who is he?(出示幻灯片) You can

say it in Chinese. S: 他是菲尔普斯.

T: Yes, you’re clever.给孩子发贴画.调动全班同学的积极性.T: What is he doing ? (他正在干什么？)S:他正在游泳.T: Yes, you’re right. 同时出示swimming单词卡片,走入学生中间.边做动作边教授单词.采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书.

T: Do you like swimming?.

S1:Yes, I like swimming.

S2:No, I don’t like swimming.

2、T: Look! What’s this?(出示跳绳)S:跳绳.T:出示skipping卡片.采用同样方法进行单词教学.

3、T:Please look at the screen.(出示幻灯片) What is she doing? You can say it in Chinese.S: 她正在骑自行

车.T:Ok,you’re

wonderful.同时出示riding bikes词组卡片.采用以上方法教学单词及词组.

三、课文教学

1、Listen to the tape, then fill in the blanks.(连听两遍)(同时出示小黑板Fill in the blanks). T: Who can have a try?

S:依次回答.T:采用多种方法评价学生.

2、播放CD-ROM.Listen and follow it.( 连听两遍)S: Listen and repeat.

3、Now practice in groups.(师巡视指导个别差生)

4、T: Do you have any questions?S1:举手指出不会读的地方.T: Who can help her\ him?S2:举手领读.T:对S1说：“You should say thank you”.S1对S2说：

5、教授字母的写法

四、课堂练习Play a game. (看口型猜单词)

T: For example, 小声说：“swimming” S: 猜单词并说出来.

6、完成《活动手册》P13第三题

五、课堂小结

Module 4

Unit1 Do you like meat?

教学目标：

1、知识目标：

（1）能听懂、会说、会读单词： https://www.sodocs.net/doc/a618114401.html,k.pass

（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?

Yes, I do. / No, I don’t.

能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.

Here you are.

（3）初步了解Tom likes milk.

2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.

3.情感目标：通过完成活动.增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯.形成一定的学

习策略.

教学重难点:

重点：能听懂.会说重点句型：Do you like meat?

Yes, I do./ No, I don’t.

难点：运用句型来询问别人的喜好.

教学准备：多媒体课件.单词卡片等.

教学过程：

Step 1 Warming up.

1. Greetings.

2．Say a chant.

设计意图: 拉近师生间的距离.给学生营造良好的英语学习氛围. 为新课的学习做好铺垫.

Step 2 Presentation and practice.

1.导入：

T: Last lesson, we talked about sports, right? What are they?

师出示卡片：football. basketball. table tennis

并说：I like table tennis and I like basketball, but I don’t like football. What about you? Do you like basketball？

请学生跟读.并向一学生提问.引导学生回答Yes.I do. 或No, I don’t.（板书）然后用其他球类的词来替换问：Do you like football/ basketball…?并回答.

2、T:I didn’t have breakfast this morning, and now I am hungry. (动作) I’d like to eat something. Great, I have some food here, guess, what are these?

学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.

出示单词图片： please、 teacher中ea发音与meat相近.练习读音.师板书.生拼读.其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上.单词教授完采用不同的方法来操练.如采用开火车读.小组读.点名读.以及大小声.看

口形猜单词等练读方法来操练.

在单词操练完后渗透句型Do you like meat/ rice…?并作相应的回答.将其中的两张卡片放于作肯定回答的学

生处.以便操练Pass me the…,please.这个句子.

(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来.通过小组竞读.点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练.以调动学生的积极性.)

3、看课文图片.猜课文对话内容.

4、Listen to the CD-ROM and fill the table.

5、Read after the CD-ROM.

6、Work in pairs. 利用所学新词操练本课句型.

7、Work in pairs.

Make a longer dialogue with the help of PPT.

8、Sing the song: Do you like meat?

以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏.歌词如下：Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.

设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的.还要赋予对新语言的实际应用.由于三年级学生初学英语.学生英语知识有限.选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点.又巩固了重点句型.使课堂再一次丰富起来.

Step 3.Summary and homework.

1、听读课文各3遍.

2、完成课堂活动用书14-15页.

3、Make surveys in groups.

板书设计：

Module 4 Food

Unit 1 Do you like meat？

Do you like …？ meat

Yes, I do. noodles

No, I don’t. rice

fish

milk

Unit2 Does Lingling like oranges?

一、教学内容：

语言知识：单词apple/pear/banana/orange；句子Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn’t.), 以及Does she like……? Yes, she does. （No, she doesn’t.）

语言技能：使用“Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn’t.), 以及Does she like……? Yes, she does. （No, she doesn’t.）”询问某人或某物.

二、教学目标：

(一) 知识与能力目标

1、知识目标：

掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn’t.), 以及Does she like……? Yes, she does. （No, she doesn’t.）

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同时.动脑思考.在思维的过程中学习语言.培养学生全面地思考问题的意识.同时培养学生动脑的能力.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演.

3、素质教育目标：

通过小组活动.锻炼学生的团结协作.合作学习的精神.让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力. (二)过程与方法目标

通过师生互动.学生自主学习.同学间合作的活动.激发学生的参与热情.让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法.形成一定的综合语言运用能力.

(三)情感态度与价值观目标

结合具体情境.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣.使学生有兴趣听、说英语.敢于开口.乐于模仿.

使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程.进一步体会英语与日常生活的密切联系.增强应用英语的意识.使学生在探究学习的活动中获得成功的体验.增强对英语学习的兴趣和信心.增强与同伴交往、合作的意识.为他们的终身学习和发展打下良好的基础.

三、教学重、难点：

Key points:Master the new words and the sentences.

Difficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes.

六、课时安排；第二课时

七、The Teaching aids(教学准备)

pictures (bananas, pears, oranges, apples.)

八、Teaching procedures(教学过程)：

Step1 Warm up:

1．出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片.学生说这些水果的英文名称.同时尝试与学生进行问答T: What’s this? Ss: It’s a \an ….

T: What color is it? Ss: It’s ….

T: Do you like …? Ss: Yes, I do. /No, I don’t.

2．以相同的方式复习巩固新单词：pear, orange, apple.

Step2 Presentation and practice:

1．拿着香蕉图片.对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答：Yes, I do./No, I don’t.接着教师指着该女生.问全班学生：Does she like bananas?引导全班学生回答Yes, she does./No, she doesn’t.

2.板书Does he/she like bananas? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

3.教师以同样的方式出示不同的水果图片.带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes,

he/she does./No, he/she doesn’t.

4.趣味操练.

教师寻找先前发给学生的图片：Where's my picture?.让得到图片的学生上台.老师问： What's this?学生回答后老师又问 Does he(she) like ……全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答.先集体回答.再抽学生起来老师问学生答.最后让一个学生根据学生出示的图问Does he （she） like ……?另一个学生回答：Yes, he （she） does. (No, he（she） doesn＇t.)

5.分组操练.

外研社(三起)三年级上册英语全书模块知识汇总

期末小联考3年级英语上册外研版听写清单 Module 1复习卷 一、重点单词 1.hello (hi) 你好 2.goodbye (bye-bye) 再见 3.morning 早晨，上午 4.thank 谢谢 5.I 我 6.am (I'm＝I am) 是(我是) 7.are 是8.good 好的 9.fine 健康的10.you 你 11.aah 啊 二、重点句型 1.Hello！你好！ 2.Hi！你好！ 3.I'm Sam. 我是山姆。 4.Goodbye！再见！ 5.Bye-bye！再见！ 6.Good morning！早上好！ 7.How are you？你好吗？8.I'm fine，thank you. 我很好，谢谢你。 Module 2复习卷 一、重点单词 1.Ms 女士 2.Mr 先生 3.girl 女孩 4.boy 男孩 5.afternoon 下午 6.too 也 7.what 什么 8.is 是9.your 你的 https://www.sodocs.net/doc/a618114401.html, 名字11.pleas e 请 12.and 那么；和13.whoops 哎哟 二、重点句型 1.I'm fine too. 我也很好。 2.Your name，please？你的名字是……？ 3.Wha t's your name？你叫什么名字？ 4.Good afternoon. I'm Mr Li. 下午好，我是李先生。 Module 3复习卷

一、重点单词 1.sit 坐 2.stand 站 3.window 窗户 4.bird 鸟 5.chair 椅子 6.door 门 7.blackboard 黑板8.desk 书桌 9.to 向……10.the 这(那)个，这(那)些 11.point 指12.down 向下 13.up 向上14.tweet (鸟)啾啾的叫声 二、重点句型 1.Point to the window. 指一指窗户。 2.Point to the door. 指一指门。 3.Point to the desk. 指一指书桌。 4.Point to the chair. 指一指椅子。 5.Point to the blackboard. 指一指黑板。 6.Please stand up. 请起立。 7.Sit down，please. 请坐下。 Module 4复习卷 一、重点单词 1.panda 熊猫 2.cat 猫 3.dog 狗 4.cap 帽子 5.blue 蓝色的 6.green 绿色的 7.red 红色的8.black 黑色的 9.it 它10.a(an) 一个，一 11.look 看12.yellow 黄色的 13.wow 呀，哇14.my 我的 15.now 现在16.chameleon 变色龙 二、重点句型 1.Look，look，red. 看，看，红色的。 2.I'm a chameleon. 我是一只变色龙。 3.Now it's red，blue，green and yellow. 现在，它是红色的，蓝色的，绿色的和黄色的。 4.Look！A red cat. 看！一只红色的猫。 5.It's a black dog. 它是一只黑色的狗。 6.It's a yellow cap. 它是一顶黄色的帽子。 7.It's a red cat. 它是一只红色的猫。

外研版小学英语教学设计.doc

外研版小学英语《 Robots will do everything. 》教学设计 整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动， 具体设计为：课前复习——教授新课——巩固练习——总结并布置作 业。 Step1：课前复习 1、师生之间问候。 2、利用所学短语复习句型：“ Will you.?”，“Can you?”。 Step2：教授新课 1、导入 用多媒体课件出示机器人的图片，师问“What’s this?”， “what are they ?”。生回答，“It ’s a robot.”，“They are robots”.。从而引出今天的课题。 2、教授新知 1）、根据预习情况，师生共同学习新课。“One day,robots will do everything. What will his robot do?”You can say “They will”(使用多媒体 ) 2)、出示多媒体课件。“Talk about the pictures.you can say： He/they/She/ It will” 3）、出示问题。让学生带问题听录音。个别学生回答问题， 表现好的发帖画，以激励学生。生两人一组，一问一答，复

习本单元重点。 4）、听录音，跟读。纠正自己的发音，分角色朗读，小组 展示。 Step3巩固练习 1）练习：我理想中的机器人能干什么，It will. 2）把图片与句子连线。 以上两个练习，即检查学生的掌握情况又达到复习巩固的目的。 Step4、课堂总结并布置作业 1）、以知识树的形式出现本单元的重点内容。单词有生拼读，句子由生翻译。 布置作业 2）、自己设计一种新型物品：，例如：多功能书、 22 世纪的电视机等，把这些物品画出来，然后使用“This is .. It can .. It will ”等句型实行描述。

外研版(三起)三年级英语上册教案全册

外研版三年级英语上册教案 Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他

们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello,I’m Mr Guo。 全班：Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye 和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，

外研版小学英语(三起)三年级上册单词表

外研版小学英语（三起）三年级上册 单词表 Module 1 I 我 am ( I’m=I am) 是（我是） aah 啊 hello（hi）你好 ooh 嗬 goodbye (bye-bye) 再见 are 是 How are you? 你好么？你好！ good 好的 morning 早晨，上午 fine 健康的 thank 谢谢 you 你；你们 Module2 Ms 女士 boy 男孩 girl 女孩 whoops 哎哟 and 那么；和 too 也ha ha 哈哈 what 什么 is(what’s=what is) 是（是什么） your 你的；你们的 name 名字 please 请 you 你；你们 afternoon 下午 Mr 先生 Module3 point 指 to 向…… the这（那）个，这（那）些 door 门 sit 坐 down 向下 stand 站 up 向上 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 tweet （鸟）啾啾的叫声 desk 书桌 chair 椅子 black 黑色的 Module4 it 它 it’s=it is 它是 red 红色 look 看 wow 呀，哇 yellow 黄色的 blue 蓝色的 a（an）一个，一 chameleon 变色龙 my 我的 panda 熊猫 now 现在 green 绿色的 black 黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 Module5 how many 多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 oh 噢，哦 ten 十 eleven 十一 - 1 -

外研版小学三年级英语教案范文

外研版小学三年级英语教案范文 【篇一】 教学目标： 1、知识目标：能听, 说, 认读本课的单词, 句型”It’s +colour” 能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。 2、情感目标：培养学生学习英语的, 运用简单的语句对颜色问答。 教学重点： 能够运用句型It’s +colour 教学难点： 灵活运用句型It’s +colour , 识别并描述物品的颜色。 教学方法： 任务型教学法。 教具准备： 教学卡片, 单词卡。 教学过程： 一、热身复习 Greeting Sing a song “Please stand up” 二、课文导入 准备奥运五环, 然后向学生提问： What colour do you like ？引导学生说出自己喜欢的颜色, 由老师告诉他们相应的英文单词。red, green, yellow, blue, black。 3课文教学请一组学生起立, 老师指向拿奥运五环卡片的学生, 然后问这组学生 T： What colour is it ？ S： Red, yellow, green, blue, black。鼓励答对的学生当小老师, 带领能够全班的学生学习表示颜色的词red, yellow, green, blue, black。一拿出Panpan的图片, 向学生介绍它并请学生使用Hello, How are you ？等语言与Panpan打招呼, 然后对学生说：今天Panpa n遇到了一个很奇怪的朋友chameleon, 那么到底奇怪在哪？ 听录音 看课文猜意思, 再放录音。听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色？放第三遍录音时请学生跟读。 巩固练习 运用Game , 进行巩固。 拍单词, 看谁最先拍到老师描述的颜色, 请两名学生到台上, 老师说英文单词, 学生就去拍老师所说的颜色。 做游戏 找一找, 说一说, 自己身边有什么颜色？ 课后作业 1、读课文15分钟 2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来, 涂上颜色并向家人, 朋友或同学介绍。

外研社小学英语三年级上册全册教案

M1 U1 I’m Sam. 教学目标： 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。 教学重点： 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 教学难点： 1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学课时：1课时 1、导入：（5分钟） （1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。 （2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同

学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。 2、导入：（3分钟） 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟） (1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。 （2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。） （3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。 （4）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，

外研(三起)三年级英语上册全册教案

外研版（三起）三年级英语上册全册教案 Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例：

老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生 学生：Hello,I’m Mr Guo。 全班：Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例： 老师：Hi，Sam。 学生：Hello，Mr Guo。 老师：Byebye，Kim。 学生：Goodbye，Mr Guo。 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·” 补充活动1： 1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2．读出这些词，要求学生跟读。 3．要求学生从中选出一个单词，记住它。 4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。 举例： S1：Hi。

外研版英语三起三年级下册单词表和知识点汇总

新标准外研版小学三年级英语下册 (三年级起点)内容简介：小三英语下册单词表及知识点 Module 1 song [s??]歌曲 TV [ ti vi]电视台 favourite ['feiv?r?t]特别喜欢的 colour [?k?l?(r)]颜色 Here you are [hi? ju: ɑ:]给你 知识点： 1、二十六个字母手写体 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2、-What's your favourite colour 你最喜欢的颜色是什么 - My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。Module 1 Module 2 they [eei]它(她、他)们 they’re=they are [eei ?]= [eei ɑ:] 他（她它）们是

monkey ['m??ki] 猴子 baby ['be?b?]幼兽幼畜婴儿 all[英][ ?: l] 每个全体 zoo[zu:] 动物园 tiger ['taig?] 老虎 lion ['lai?n] 狮子 elephant ['elif?nt]大象 small [sm?:l] 小的 fat [f?t] 胖的 man [man] 人男人 short [??:t]矮的 tall [t?:l]高的 small [sm?:l]小的 short [??:t] 矮的 thin [θin]瘦的 big [big]大的 知识点： 1、--What's this 这是什么 --It's a tiger /lion /monkey/ panda. 它是一只老虎/狮子/猴子/熊猫。 2、--What's this 这是什么

外研社小学英语三年级下册全册教案-2017

外研版三年级下册英语 廉村镇后崔学校Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song

教学目标： 知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。 能力目标： 1.能听说读26个英文字母。 2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 1、听说读写26个英文字母。 教学难点： 1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程： Step 1、Warm up and revision 1.Greeting Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？” 2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Step 3、Learn new knowledge 1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s re ad them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。注意让学生区分S与X，G与J，I 与Y的读音) 2．T:Please wear your headwear now, and let’s count from 1 to 20,Ok?(让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，全班看着一个个字母用英文数数。) 3．Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice． Step 4、Practice 1.Play a game: looking for friends 带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。 2. 学习单词缩写 (1)．T:Let’s learn some methods of letter abbreviations. (2)．T:Now let’s play a guessing game! Step 5 Consolidation 1．Game:T:I’ll choose two st udents to come to the platform to write letters on the platform, you should read out loudly. Ready？Go! 2．加加减减 C（G）O（Q）P（R B）N（W M）E（F）N（V） 3．快速认识字母大小写 uv WM BDP ygqp sx rn etc． Step 6 Summary T: Let’s sing the ABC song together,OK?(边唱歌边传回26个字母卡片。) Step 7 Homework

最新外研社三起三年级下册英语全册教案

外研社三起三年级下册英语全册教案 Unit 1 It’s the ABC song. 教学目标： 知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标： 1发音准确,能听懂录音。 2会运用句式What’s your favourite …?询问。 3提高英语表达能力。 情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 教学重难点： 1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite 2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。 3注意favourite的读音。 教学过程 Step1 Warming up: Greetings.（师生激情打招呼） Free talk. Guess：What’s this？ Step2 Presentation: T: Do you like orange/apple? T: Do you like cat /elephant / dog? T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess! T: Dog is my favourite animal. 出示“favourite”单词卡,教授“favourite”单词。 T:I like singing the English song! 出示“song”单词卡,教授“song”单词。 What’s my favourite song ? It’s the ABC Song. What’s the ABC song ? 一体机播放视频the ABC song。 采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准。教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误。 巩固练习： T:What’s your favourite song ? S1：It’s the ABC Song. S2:It’s the…Song. 设计意图：教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3 Learning the text: 1、T:My favourite song is the ABC song, le t’s learn the song together. 字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple; B,banana; C,cat…… 2、Sing and point. Step4 Practise 1.排队 请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列。 2.查英文词典： 将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典。 3.用身体摆造型,猜字母。 请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分。 4．快速认识字母大小写 uv WM BDP ygqp sx rn etc 5.齐唱字母儿歌（一体机出示）

外研版六年级英语教案

外研版六年级英语教案 【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】 全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语 言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所 以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材 介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感 恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并 不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学 要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误 5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术 module 1总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完 成语句书写。 过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。 情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时 unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】： 知识与技能： 1. these postcards are great . 2. it’s a picture of the great wall . 3. how long is the great wall ? it’s about six thousand seven hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案

新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I’m Sam 准备导入：

1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处同学挥手。表扬用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello, I’m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello, I’m Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例：老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.” 补充活动1：

小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点

三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳

MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物

三年级上册英语 全册教案 外研社(三起)

集体备课记录

课时教案

教学过程 Step One: Greeting with students. Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please? S2: I’m Tom. T: Hello, Tom. Your name, please? S3: I’m Mike. T: Hello, Mike. S3: Hello, Ellen. T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’s have a race. ( 给学生一分钟时间练习) T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始) S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍) T: You are terrific. Team One is the winner. Step Three: Knowledge extension T: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做) Stand up, stand up. Sit down, sit down. Stand up, sit down. Sit down, stand up. Hands up, Hands up. Hands down, hands down. Hands up, hands down. Hands down, hands up. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye T: Eyes front, try your best to say it while you are doing it. S: (学生试图边说边做动作)

外研版三年级英语教案

外研版三年级英语教案 Module 1 功能:问候和道别/自我介绍语言:Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine，thank you.词汇:helIo (hi)，I am (I’m)，goodbye(bye-bye)，Good morning，How are you? Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入:1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl!2.用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。活动1:听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2:听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello，I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello，(同一人物的姓名)。举例:老师: Hello，I’m Lingling.学生: Hello，Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师:指向一个学生学生: Hello,I’m Mr Guo。全班: Hello，

外研社小学英语三起点三年级上册

三年级上册 MODULE 1 Unit 1 I'm Sam 第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。 Hi! 你好！ Aah (i) 啊哈……你好！ Hello! 你好！ Ooh... Hello! 哦……你好！ Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam. 你好，我是山姆。 Hello, Sam. 你好，山姆。 Hello, I'm Amy. 你好，我是艾米。 Hello, Amy. 你好，艾米。 I'm Lingling. 我是玲玲。

Hi, Lingling. 你好，玲玲。 I'm Daming. 我是大明。 Hi, Daming. 你好，大明。 Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。 Goodbye, Daming. 再见，大明。 Bye-bye, Amy. 拜拜，艾米。 Bye-bye, Sam. 拜拜，山姆。 Activity 3 Listen and say. 活动3 听与说。 Hello, I'm Sam! 你好，我是山姆！ Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！ Goodbye, Daming! 再见，大明！ Goodbye, Sam! 再见，山姆！ MODULE 1 Unit 2 How are you

第一模块第二单元你好吗 Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。 Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！ Good morning, Daming! 早上好，大明！ Goodbye, Daming! 再见，大明！ Activity 2 Listen and say. 活动2 听与说。 Good morning, Sam. 早上好，山姆。 Good morning! 早上好！ How are you, Sam 你好吗，山姆 I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 Activity 3 Listen and match. 活动3 听与匹配。 Good morning,Sam. 早上好，山姆。 Good morning. 早上好。 How are you 你好吗 I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 Hello, I'm Xiaoqiang. 你好，我是小强。 Hi, I'm Li Ping. 你好，我是李平。 Goodbye, Li Ping. 再见，李平。 Bye-bye, Xiaoqiang. 拜拜，小强。 Activity 4 Listen and sing and do the actions. 活动4 听与说。然后唱并做这些动作。 HELLO, HELLO 你好，你好 Hello, hello, how are you 你好，你好，你好吗 I'm fine,I'm fine, and hello to you. 我很好，我很好，对你说你好。

外研版小学英语第一册全册教案

《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1 Unit 1 郑慧颖Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….” Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I’m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声) S: ( 在教师的指导下模仿) T: It’s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音 洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (学生自由活动问好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please?