高中学校招生方案
篇一：2013年秋季xx中学招生方案
2013年秋季xx中学招生方案
为使我校招生工作计划有序进行，顺利完成招生任务。特制订如下方案：
一、招生任务：学校总任务350人（不含八、九年级插班生）。每个教职工招生任务为20人，超额的部分按规定增加2013-2014学年的基本工资（具体情况见招生细则）。
二、招生时间：7月15日至8月30日。三、招生方式：
1、采取分散招生，集中汇报，按时缴交订位费等方式进行。定于每天上午7：30分在学校集中，向学校汇报前一天的工作进展情况。有特殊情况另行通知。
2、具体分三个阶段：（1）7月16-3
1日为宣传发动阶段。每位招生老师每天上交《七年级新生登记表》，每天至少登记20人。如果两人合招，每天至少登记40人，如此类推。（2）8月1-15日为有针对性动员、推进阶段。招生老师除了对已发动的对象跟进外，每天至少还要拜访10个新对象。另外，有针对性发《录取通知书》，每位老师不少于300份。（3）8月16日至开学为收费、扫尾阶段。对已交订位费的新生追收学杂费，未交订位费的尽量想办法收，并对所招学生进行回访巩固，防止有变化。
3、凡是规定招生人员要回校汇报的，要依时回校。缺席一次扣20元，迟到超过10分钟扣5元。
4、每两天一次上交单据给校长审阅，同时上交所收费用。违反按如下扣款：迟交一天罚10元，迟交两天罚20元，如此类推。如收款隐瞒不上缴的，除追缴订位费外，还作出相应的处理（特殊情况或经批准除外）。
四、招生纪律及其它：
1、要大力向家长、学生以及社会各界推介鉴江中学情况，树立学校良好形象，提高我校的社会声誉。如发现我校招生人员有损害鉴江中学声誉和利益，致使学校造成不良影响的，视其情节轻重，进行扣发工资，甚至辞退的处理。
2、招生人员在招生期间不得请假，确实有事的可利用每周一天休息时间。对于既不按规定参加每天汇报交流会，又不按计划完成个人招生任务（每人20个）的，由学校根据师资情况作出不同的处理。不参加招生的老师，一般情况下予以辞退。
3、招生人员的交通、通讯工具和伙食等自行解决。招生过程中应自觉遵守交通规则，注意安全，凡发生一切事均由本人负责解决。
五、学校承诺：招生人数突破400人（包括插班生），下学期绩效工资调整为科任每月400元，班主任每月300元。
xx中学
二o一三年七月十
五日
招生细则
1、每位老师招生任务20个，劳务费150元/个。以学生到校注册为准。完成任务的，除劳务费外，还按以下三方面进行奖励：
（1）七年月奖励750元，八月份奖励1500元。
（2）2013-2014学年带薪休假一周，不休假补助300元。
（3）按下表增加2013-2014学年（2013年10月至2014年9月）每个月的基本工资：
3、预先报名或打的不算任务数，交订位费为准。
4、订位费300元起，学生不来校就读，又不退还，不算任务数，得劳务费150元；收订位费200-300（不含300元），学生不来校就读，又不退还，不算任务数，得劳务费100元。收订位费100-200（不含200元），学生不来校就读，又不退还，不算任务数，得劳务费60元。交订位费100元以下（不含100元），学生不来校就读，又不退还，不算任务数，所收订位费学校与招生老师各一半。
5、劳务费在上交订位费时按第4点要求扣除，余下的收齐学杂费后付清。
6、招生超过50人（到校注册为准，包括八、九年级插班生。插班生计算方法为八年级按0.7个，九年级按0.3个计入总数）的，除以上奖励外，还奖励前三名。第一名奖励2000元，第二名奖励1000元，第三名奖励800元。
7、7月16日至8月31日按每位老师2012-2013学年的基本工资发放。
8、贫困全免生不计招生费，但计入招生任务数，优质生不论全免费还是半免费，都计劳务费和任务数（一般情况每个招生老师有2个特困指标，一个全免特困指标，优质生指标不受限制）。
9、收齐一学期伙食费1000元（不包括星期六、日，星期五晚餐和法定假日，按早餐2元，正餐5元计），另奖励30元。
注：1、以上细则如有改动或增加，另外通知。2、部资料，不准外传。
xx中学
二o一三年七月十五日
篇二：2014年潍坊实验中学高中招生录取方案
2014年潍坊实验中学高中招生录取方案
根据《2014年潍坊市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作实施方案》（潍教办字［2014］8号）精神，结合我校实际，制定2014年高中招生录取方案。
一、指导思想
贯彻落实《2014年潍坊市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作实施方案》，坚持为学生和家长负责的原则，准确把握政策，严格工作程序，接受社会监督，做好今年招生工作。
二、录取条件
1.基本依据：考生学业水平考试等级和综合素质等级。
2.必备条件：音乐、美术、综合实践活动及地方与学校课程均为b等及以上等级，信息技术为c等及以上等级。
三、招生计划和围
计划招生总计1100人。
面向峡山区招收普通生600人，其中统招生500人（含指标生300人），择校生100人。推荐生25人包括在指标生计划中。
四、报名
1.报名对象：应届初中毕业生。
报，并上传本人电子照片。填报并核实无误后，通过网上报名系统打印出《2014年市区初中学业水平考试及高中阶段学校招生志愿报名登记表》（以下简称"《报名登记表》"），核实报名科目、报考类别、志愿学校等信息无误并经监护人签字后，在现场确认时间到我校进行现场确认并由考生本人签字。初中学校要及时开放计算机教室并指导学生报名及填报志愿，同时提供数码相机、打印机供学生采集数码照片、打印登记表。
市区考生，第一志愿填报市区公办学校的，可第三志愿填报我校民校生；也可第一志愿直接填报我校民校生志愿。
考生必须在4月27日22:00前完成网上报名，并打印出网上报名登记表。
报考我校网球特长生，需参加我校组织的网球专业水平测试（见附件2），成绩合格填报我校民校生志愿，类别填写"艺体特长生"。
4月27日-29日每天8:00-17:00为现场确认时间（峡山区考生以
初中学校为单位统一组织现场确认，市区只填报我校的民校生和网球特长生本人现场确认），并提供以下材料：
⑴学业水平考试准考证；⑵户口簿；⑶报名登记表；⑷报名考试费。
现场确认时不能再更改报考志愿。
3.关于借读生的报考
⑴学籍在峡山区的应届初中毕业生可直接通过网络报名系统填报我校公办普通生，学籍在市区的应届初中毕业
生可直接通过网络报名系统第一志愿直接报考我校民校生，均不须另外审核报名资格。
⑵峡山区户籍，在峡山区以外初中学校就读、报考我校公办普通
生的应届初中毕业生，或因监护人在峡山区务工、投资经商等原因申请报考我校公办普通生的潍坊市以外学生，须经市教育局审核报名资格后方可填报。学生须持户口簿、就读学校和县市区学籍主管部门出具的学籍证明（户籍在潍坊市以外的须经户籍所在地市级教育行政部门同意并出具证明），以及相应的监护人在峡山区务工或投资经商证明、居住证明及暂住证，于4月15－17日到市教育局教育惠民服务中心审核报名资格，通过审核后，在网络报名时间通过网络报名系统报考我校普通生，并在现场确认时间到我校现场确认。现场确认时须同时提供由所在初中学校和学籍主管部门出具的信息技术、音乐、美术、综合实践活动及地方与学校等课程的考试（考查）证明，报名结束后由我校汇总后报市教科院。
⑶在潍坊市其他县市区初中学校就读的初中毕业生，可参加原就读县市区组织的实验操作技能、体育与健康科目的考试；其中在各县市参加实验操作技能、体育与健康、地理、生物、信息技术等科目考试取得的成绩，须经原就读县市教育局出具书面证明并经分管局长签字后方可有效（信息技术科目须同时提供"省中小学信息技术等级证书"原件和复印件）；其在初中阶段取得的综合素质评价结果以及标志性成果等相关支撑材料，须经就读学校及所在县市教育部门出具书面证明（学校证明须经校长签字）方可有效。以上证明须于6月10日前交市教科院。
⑷在潍坊市外初中学校就读的初中毕业生，均须报名参加我市所有规定考试科目（包括文化课考试科目、体育与健康、实验操作技能、信息技术，共12科）的学业水平考试；报考我校的学生要参加峡山区教管中心组织的体育与健康、实验操作技能考试，具体考试地点由峡
山区教管中心统一安排；信息技术科目成绩的认定，须由考生提供"省中小学信息技术等级证书"原件和复印件，于6月10日前交市教科院。其综合素质等级由峡山区教管中心综合素质评价工作指导监督委员会组织对其认定，学生到市教育局审核报名资格时须提供初中阶段取得的综合素质评价结果、各类标志性成果原始材料及每学期的学业成绩，且须经原就读学校及所在地市教育主管部门出具书面证明。
五、考试与评价
1.学业水平考试。所有报考我校的考生必须参加全市统一组织的初中学业水平考试。
第一志愿报考我校的普通生考生需到我校参加全市统一组织的文化课考试，其考试成绩用等级表达，作为学校招生录取的依据。考试时间、考试科目安排见下表：
2014年初中学业水平考试科目、时间安排表
2.体育考试。体育与健康作为一科纳入高中招生录取，其考试成
绩等级与物理、化学成绩等级等值对待。考试组织及考试时间由峡山区教管中心统一安排。
3.实验操作技能考试
实验操作技能考试
成绩纳入高中招生录取，其考试成绩与思想品德、历史、地理、生物四门学科等值对待。考试组织及考试时间由峡山区教管中心统一安排。
4. 关于推荐生
⑴条件
我校招收的推荐生主要包括两类：
一是综合素质特别优秀的学生，主要指在初中学校担任班长、团支书、学生会干部、社团负责人等职务的学生；
二是在某一学科或某一方面具有特殊才能的学生，主要包括以下四类：
创新发明类，参加中小学科技创新大赛获市级（含）三等奖以上，国家专利发明者。
信息技术类，具有电脑软件制作、编程能力。参加信息技术奥林匹克分区联赛、电脑机器人比赛（足球机器人、机器人灭火、机器人篮球）和电脑作品制作活动，获得市一等奖省三等奖以上者。
自然科学类数学、物理、化学学科单科具有特殊才能者。（需提供有关成绩证明）。
文学创作类，初中阶段有专著或小说及作品在省级以上刊物发表，且为第一作者的。
⑵报名
由学生个人向所在初中学校提出申请、由初中学校校长、初三骨
篇三：高中学校招生方案
高中学校招生方案
<div style=padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;
1. 20xx年秋季xx 中学招生方案
2. 古城中学2013年招生工作实施方案
3. 五河县20xx年高中招生方案
4. 中学20xx年招生方案
1、20xx年秋季xx中学招生方案
为使我校招生工作计划有序进行，顺利完成招生任务。特制订如下方案：
一、招生任务：学校总任务350人（不含八、九年级插班生）。每个教职工招生任务为20人，超额的部分按规定增加20xx-2014学年的基本工资（具体情况见招生细则）。
二、招生时间：7月15日至8月30日。
三、招生方式：
1、采取分散招生，集中汇报，按时缴交订位费等方式进行。定于每天上午7：30分在学校集中，向学校汇报前一天的工作进展情况。有特殊情况另行通知。
2、具体分三个阶段：（1）7月16-31日为宣传发动阶段。每位招生老师每天上交《七年级新生登记表》，每天至少登记20人。如果两人合招，每天至少登记40人，如此类推。
（2）8月1-15日为有针对性动员、推进阶段。招生老师除了对已发动的对象跟进外，每天至少还要拜访10个新对象。另外，有针对性发《录取通知书》，每位老师不少于300份。（3）8月16日至开学为收费、扫尾阶段。对已交订位费的新生追收学杂费，未交订位费的尽量想办法收，并对所招学生进行回访巩固，防止有变化。
3、凡是规定招生人员要回校汇报的，要依时回校。缺席一次扣20元，迟到超过10分钟扣5元。
4、每两天一次上交单据给校长审阅，同时上交所收费用。违反按如下扣款：迟交一天罚10元，迟交两天罚20元，如此类推。如收款隐瞒不上缴的，除追缴订位费外，还作出相应的处理（特殊情况或经批准除外）。
四、招生纪律及其它：
1、要大力向家长、学生以及社会各界推介鉴江中学情况，树立学校良好形象，提高我校的社会声誉。如发现我校招生人员有损害鉴江中学声誉和利益，致使学校造成不良影响的，视其情节轻重，进行扣发工资，甚至辞退的处理。
2、招生人员在招生期间不得请假，确实有事的可利用每周一天休息时间。对于既不按规定参加每天汇报交流会，又不按计划完成个人招生任务（每人20个）的，由学校根据师资情况作出不同的处理。不参加招生的老师，一般情况下予以辞退。
3、招生人员的交通、通讯工具和伙食等自行解决。招生过程中应自觉遵守交通规则，注意安全，凡发生一切事均由本人负责解决。
五、学校承诺：招生人数突破400人（包括插班生），下学期绩效工资调整为科任每月400元，班主任每月300元。
招生细则
1、每位老师招生任务20个，劳务费150元/个。以学生到校注册为准。完成任务的，除劳务费外，还按以下三方面进行奖励：
（1）七年月奖励750元，八月份奖励1500元。
（2）20xx-2014学年带薪休假一周，不休假补助300元。
（3）按下表增加20xx-2014学年（20xx年10月至20xx年9月）每个月的基本工资：
3、预先报名或打的不算任务数，交订位费为准。
4、订位费300元起，学生不来校就读，又不退还，不算任务数，得劳务费150元；收订位费200-300（不含300元），学生不来校就读，又不退还，不算任务数，得劳务费100元。收订位费100-200（不含200元），学生不来校就读，又不退还，不算任务数，得劳务费60元。交订位费100元以下（不含100元），学生不来校就读，又不退还，不算任务数，所收订位费学校与招生老师各一半。
5、劳务费在上交订位费时按第4点要求扣除，余下的收齐学杂费后付清。
6、招生超过50人（到校注册为准，包括八、九年级插班生。插班生计算方法为八年级按0.7个，九年级按0.3个计入总数）的，除以上奖励外，还奖励前三名。第一名奖励20xx元，第二名奖励1000元，第三名奖励800元。
7、7月16日至8月31日按每位老师20xx-2013学年的基本工资发放。
8、贫困全免生不计招生费，但计入招生任务数，优质生不论全免费还是半免费，都计劳务费和任务数（一般情况每个招生老师有2个特困指标，一个全免特困指标，优质生指标不受限制）。
9、收齐一学期伙食费1000元（不包括星期六、日，星期五晚餐和法定假日，按早餐2元，正餐5元计），另奖励30元。
注：1、以上细则如有改动或增加，另外通知。2、部资料，不准外传。
2、古城中学2013年招生工作实施方案
一、指导思想
2013年义务教育阶段学校招生工作，以科学发展观为指导，以进一步办人民满意的教育为目标，认真贯彻《义务教育法》，严格执行《未成年人保护条例》，维护教育公平，促进学校均衡发展，努力构建和谐教育，最大限度满足人民群众接受优质教育的需求。
二、成立招生工作小组，明确分工职责
谭瑞娜常飞鹏孔令琪正龙
2、工作职责：组长全面负责招生工作；副组长的职责是解决组员解释不了的问题，进行组织协调；组员的职责是具体实施招生工作，检查验收报名材料并做好登记，负责解释招生政策，及时解决招生过程中出现的问题。
3、工作要求：
组员在招生时应着装大方，佩戴工作标志，态度热情，耐心解答学生家长提出的疑问。
三、招生原则及政策要求
（一）招生原则
坚持依法招生，义务教育阶段学校实行划片招生，免试就近入学，不举行或变相举行选拔性考试；坚持公平招生，保障适龄儿童少年平等接受义务教育；坚持生源均衡分布，促进义务教育均衡发展；坚持公开招生，加强过程监督和管理，做到报名时间公开、招生办法公开、招生计划公开、录取结果公开。
（二）招生政策
1、凡接受并完成小学教育的适龄儿童均需入学。
2、根据《垣曲县2013年中小学招生工作意见》，2013年我校将继续按照"免试、就近、划片、分配"的原则进行招生,古城、谭家中心校的六年级毕业生皆属我校招生围（不
接受从县城学校转回的初中在校生）。
四、招生学片区域及计划
1）学区：古城、谭家中心校
2）按照垣曲县教育局的招生计划，七年级招收4班，189名新生。
五、招生报名事宜
1、招生时间：2013年6月27日--7月15日。
2、招生地点：古城中学
3、家长领新生到学校报名时需携带（1）户口本；（2）县（区）级以上医院开具的学生健康证明；（3）入学通知书。
4、联系：0
古城中学 2013年6月
3、五河县20xx年高中招生方案
为深入推进高中招生制度改革，全面提高高中教育教学质量，促进普高、职高均衡发展，根
据省、市有关文件精神,在广泛征求意见的基础上，结合我县实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，认真落实"让每一个学生都学得好"的办学理念，稳步推进我县中考和中招制度改革；努力提升普通高中涵教育，大力发展中等职业教育，促进我县高中阶段教育均衡、健康、可持续发展。
二、招生计划
2014年全县高中阶段招生计划为7700人，其中普通高中3900人，职高3800人，其中五河一中1600人，五河二中1600人，新集中学300人，苏皖学校200人，大志中学200人，职教中心500人，五河四中500人，双庙职中500人，其他2300人（初中专、技校等）。
三、招生政策
1、各高中均面向全县统一招生。
2、五河一中、五河高级中学按省教育厅文件规定，根据办学水平、参考人数及中考成
绩，将计划指标按80%以上的比例定向分配到各中学（划定最低控制线）。
3、根据县政府五政办[2009]32号文件规定"落实绝育措施的两女户家庭其子女升入县高中时，分数线降20分录取。"
4、回户籍所在地参加初中升学考试的学生，享受示高中分配指标政策。在外地参加中考后，要求到我县就读高中的，必须持原就读报考所在地县（市）级以上教育主管部门的学籍证明及县级以上招生部门的中考分数证明提前报教育局教育科审核，此类考生录取不占我县省、市示高中计划指标。
5、按照教育部、解放军总政治部《军人子女教育优待办法》第九条规定对军人子女优待录取。
四、志愿填报
今年高中招生自愿填报在初中毕业学生考试后，中考阅卷结束前进行。高中招生报考志愿表必须由考生本人亲笔填写，并经家长签名。严禁任何学校或个人强迫学生违背本人意愿填写志愿或涂改考生志愿。学校根据《高中招生报考志愿表》按中考准考证号顺序，整理汇总并打印《高中招生志愿录入汇总表》，让学生签名后，复印件榜公示。各校《志愿表》、《志愿录入汇总表》（附电子表格）于6月26日前上报教育科审核。
五、录取程序及办法
第一阶段：计划指标统招。一中266人、五河高级中学231人，各录取学校在全县围根据中考成绩和学生综合素质评价结果，按志愿从高分到低分择优录取。
第二阶段：定向分
配指标录取。一中1068人、五河县高级中学1068人。全县按1：1.2比例统一划定最低录取控制线，低于控制线的不予录取，指标在全县围统一调剂使用。
第三阶段：特长生录取。五河县高级中学35人，新集中学100人。各初中于6月16日前将《特长生招生推荐表》送交招生学校。招生学校于6月21日对推荐特长生进行专业测试。6月25日前按1：1.5比例将特长生专业达线报教育科。录取时，以专业成绩、中考成绩及学生综合素质评价结果择优录取。
第四阶段：新集中学"支教班"（五河一中、五河县高级中学支教教师任教）录取。共100人。
第五阶段：择校生录取。一中266人、五河高级中学266人。招生学校必须严格执行招生计划，按志愿从高分到低分择优录取。考生在教育局限定时间凭准考证和缴费通知书到招生学校报名缴费，领取录取通知书，逾期不再办理录取手续。
第六阶段：其它普高、职高（含民办学校）录取。普通高中（民办）录取时，要根据招生计划全县统一划定最低录取控制线，按考生志愿从高分到低分择优录取。职业高中录
篇四：古城中学招生方案_2013
古城中学
2013年招生工作实施方案
一、指导思想 2013年义务教育阶段学校招生工作，以科学发展观为指导，以进一步办人民满意的教育为目标，认真贯彻《义务教育法》，严格执行《未成年人保护条例》，维护教育公平，促进学校均衡发展，努力构建和谐教育，最大限度满足人民群众接受优质教育的需求。
谭瑞娜常飞鹏孔令琪正龙
2、工作职责：组长全面负责招生工作；副组长的职责是解决组员解释不了的问题，进行组织协调；组员的职责是具体实施招生工作，检查验收报名材料并做好登记，负责解释招生政策，及时解决招生过程中出现的问题。
3、工作要求：
组员在招生时应着装大方，佩戴工作标志，态度热情，耐心解答学生家长提出的疑问。
三、招生原则及政策要求（一）招生原则坚持依法招生，义务教育阶段学校实行划片招生，免试就近入学，不举行或变相举行选拔性考试；坚持公平招生，保障适龄儿童少年平等接受义务教育；坚持生源均衡分布，促进义务教育均衡发展；坚持公开招生，加强过程监督和管理，做到报名时间公开、招生办法公开、招生计划公开、录取结果公开。
（二）招生政策 1、凡接受并完成小学教育的适龄儿童均需入学。 2、根据《垣曲县2013年中小学招生工作意见》，2013年我校将继续按照"免试、就近、划片、分配"的原则进行招生,古城、谭家中心校的六年级毕业生皆属我校招生围（不接受从县城学校转回的初中在校生）。
四、招生学片区域及计划 1）学区：古城、谭家中心校 2）按照垣曲县教育局的招生计划，七年级招收4班，189名新生。五、招生报名事宜 1、招生时间：2013年6月27日--7月15日。
2、招生地点：古城中学
3、家长领新生到学校报名时需携带（1）户口本；（2）县（区）级以上医院开具的学生健康证明；（3）入学通知书。
4、联系：0
古城中学 2013年6月
篇五：市高中阶段学校招生实施方案(试行)
市高中阶段学校招生实施方案（试行）
（征求意见稿）
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，按照《省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》（云教基?2009?34号）要求以及关于高中阶段学校招生制度改革的相关文件精神，进一步提高基础教育质量，创新教育评价制度，深化高中阶段学校招生制度改革，结合我市实际，制定本方案。
一、充分认识初中教育评价制度改革的重要意义深入贯彻落实科学发展观，坚持以学生发展为本，以促进学生全面发展为宗旨，以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育为导向，积极推进以初中学生学业水平考试、初中学生综合素质评价、高中阶段学校招生为主要容的初中教育评价制度改革，充分发挥教育评价的促进作用和导向功能，树立正确的育人观、质量观和人才观，全面落实国家课程方案，规学校办学行为，深入推进教育教学改革，全面提高教育教学质量，推进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，促进我市各级各类教育协调发展，努力办好人民满意的教育。
二、建立并实施初中学生学业水平考试制度
初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试，是各级教育行政部门管理和引导义务教育学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。初中学生学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的主要依据，
是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。初中学生学业水平考试由省教育厅制定统一的考试标准、统一考试科目和统一考试时间，从2009年秋季入学的七年级学生开始实施。
初中学籍在昆学生都应参加初中学生学业水平考试，其中，市户籍的学生，考试科目成绩作为高中阶段学校录取新生的依据；非市户籍的学生，考试科目成绩只作为颁发义务教育阶段证书的依据，不参加市普通高中学校统一招生录取。
（一）初中学生学业水平考试形式分为考试、考查和学科能力测试三种。
考试科目为语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）。其中，艺术（或音乐、美术）为学校考试科目，其它均为全市统一考试科目（以下简称考试科目）。
考查科目为综合实践活动（研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动及技术教育）、地方课程、校本课程，由县（市）区教育局组织实施。
学科能力测试为物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、英语口试，由市教科院负责组织物理、化学、生物实验操作和英语口试的命题工作，县（市）区教育局负责组织协调，学校自行组织实施。
（二）各学科学业水平考试按照义务教育课程设置方案的规定和要求，在学科教学结束时进行。
八年级下学期考试科目为：生物、地理、信息技术。九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学。
以上考试科目均实行闭卷考试方式，各科卷面原始分值满分均为100分。信息技术实行网上考试方式；体育实行必
考、抽考与选考项目相结合、现场考试方式，满分为100分。具体考试时间和考试时间长度按照省教育厅统一规定执行。
考查科目与学科能力测试在课程结束时进行。
（三）初中学生学业水平考试结果的运用。
1．毕业成绩实行等级认定。
语文、数学、英语（含口试）、思想品德、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、历史、生物（含实验操作）、地理、体育、艺术（或音乐、美术）各科成绩按百分制换算后分为a、b、c、d四个等级进行认定。a：优秀（≥90分）；b：良好（≥70分且<90分）；c：及格（≥60分且<70分）；d：不及格（<60分）；p：补考合格。
综合实践活动、地方课程、校本课程的考查主要根据学生参加的学时、学习的情感态度、学习质量进行评价，由各县（市）区教育局结合各自实际，制定具体的考核办法，按
a、b、c、d四个等级进行认定。
学生参加统一考试不及格的科目，由学校组织补考，补考成绩只记p（补考合格）、d（不及格），补考成绩可以作为颁发义务教育证书的依据，但不作为高中阶段学校招生录取的成绩。
有户籍但在外地就读的初中学生和初中阶段落户并转入就读的学生，其在外地的初中学生学业水平考试成绩和综合素质评价结果，可作为颁发义务教育阶段证书的依据。
2．高中阶段学校招
生录取升学成绩所涉及的科目和分值。
按照《省初中学生学业水平考试方案》（试行）要求，从2012年起取消全省统一组织的初中毕业生升学考试（简称中考），建立并实施初中学生学业水平考试制度。根据初
中学生升入高中阶段学科知识发展的需求，为体现义务教育阶段初中学生基础学业发展水平的全面性和学科知识结构的均衡性，切实减轻初中学生过重的课业负担，依据考试科目的原始成绩，通过不同的比例折算后，记录每一位初中毕业生报考高中阶段学校招生录取分数。 1．语文、数学、英语各科按卷面原始分值的100%计入升学成绩；
2．物理、化学、生物、思想品德、历史、地理各科按卷面原始分值的80%计入升学成绩；
3．信息技术学科按卷面原始分值的50%计入升学成绩；体育学科按考试成绩的50%计入升学成绩；
4．升学成绩总分为880分。
（四）初中学生学业水平考试考务组织管理。
1．试卷命制和阅卷。
除省教育厅统一抽考科目外，其余考试科目由市教育局统一组织试卷命制和计算机网络阅卷。
2．考务组织管理。
（1）全市初中学生学业水平考试由市教育局负责统筹管理，各县（市）区设立考区，组织实施考务管理工作。
（2）初中学生学业水平考试原则上组织学生在本校或本乡镇参加考试。考试科目的考试，严格执行异校交叉监考的规定，本校教师不得监考本校学生。
（3）个别考生由各县（市）区招办分别统一安排考生组织考试。
三、完善初中学生综合素质评价工作
按照《省初中学生综合素质评价方案》（试行）要求，为全面全面、客观、真实地反映初中学生的发展状况与成长过程，继续对全市所有初中学生进行综合素质评价。评定结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件，也是
高中阶段学校招生的重要依据。
（一）综合素质评价指标体系。
初中学生综合素质评价指标由两部分组成：
1. 基本素质评价指标。
基本素质评价指标
依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初中学生通过学习都应该达到的目标，包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。
2. 个性发展评价指标。
个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长、个人成果及其它自主选择的容等三个方面。
（二）评价办法。
1. 基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在九年级下学期，采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。其中：思想道德按二、三级指标的评价要点进行写实性描述（见附表一），其它四个一级指标按总评综合分值，以等第形式呈现评价结果。a：优秀（≥9分）；b：良好（≥7分，<9分）；c：基本达到要求（≥6分，<7分）；d：尚需努力（<6分）。
2. 个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资料、教师据实填写。
（三）组织实施。 1．初中学生综合素质评价工作由各县（市）区教育部门负责指导和监督，具体工作由各初中学校组织实施。
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普通高中新课程改革高考方案
贵州省普通高中新课程改革高考方案 我省从2010年秋季普通高中新生入学开始，全面实施普通高中课程改革。 根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号），结合《贵州省普通高中课程改革实施方案（试行）》以及普通高等学校招生考试工作实际，特制定本方案。 一、基本原则 （一）坚持以人为本的教育理念，遵循国家教育法律、法规和政策，维护教育公平。 （二）坚持有利于促进素质教育实施和创新人才培养。 （三）坚持有利于各类高等学校科学公正地选拔人才，有利于扩大高校招生自主权。 （四）坚持有利于保持社会稳定，稳步推进高考改革。 二、高考科类和科目设置 考生报考科类分为文史、理工、体育、艺术。 我省普通高等学校招生统一考试科目设置为：“3+文科综合／理科综合”。 “3”指语文、数学、外语三个科目，是所有考生必考科目。其中，数学分为文科数学和理科数学。 文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目；理科综合包括物理、化学、生物三个科目。 报考体育类和艺术类的考生还应参加全省统一组织的专业考试。 报考外语、外贸类院校及英语专业的考生，应参加全省统一组织的英语口语考试。 三、考试时间与分值
高考总分750分。 语文考试时间150分钟，分值150分。 数学（文、理）考试时间120分钟，分值150分。 文科综合和理科综合考试时间150分钟，分值各300分。 2013年、2014年英语笔试考试时间100分钟，分值135分，使用教育部考试中心统一命制的分值为120分试卷，按考生卷面成绩乘以135除以120记入考生英语科成绩；听力考试时间20分钟，分值15分，使用教育部考试中心统一命制的分值为30分试卷，按考生卷面成绩乘以15除以30记入考生英语科成绩。 2015年及以后英语笔试考试时间100分钟，分值120分；听力考试时间20分钟，分值30分。 英语听力在全国英语等级考试（二级）听力部分中进行，考生可在高中第三学年第一学期9月和第二学期3月参加听力考试，若考生参加两次考试，以考生最高成绩记入高考英语科目成绩。 其他外语语种（含听力）考试按教育部考试中心统一规定执行，考试时间为120分钟，分值150分。 四、命题及考试范围 我省普通高等学校招生统一考试试题由教育部考试中心统一命制。 高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、语文等9学科《普通高中课程标准（实验）》，以及教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》。 考试范围为《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》中规定的必考内容和选考内容（见附件）。 五、招生录取
高中综合实践活动课程实施方案(讨论稿)
高中综合实践课程实施方案 一、课程实施的依据及主导思想 综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的八大学习领域中的一个独立的学习领域，由国家设置并制订指导纲要、地方教育行政部门进行指导与管理、学校进行课程资源开发并组织实施的综合性活动课程，它是与其它学科课程并列而不是从属或依附于学科的一门国家必修课程。普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务、社会实践等三个科目。 综合实践活动课程共23个必修学分，是高中毕业学分标准的重要组成部分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16％。 普通高中综合实践活动课程，是在九年义务教育阶段普遍开展综合实践活动的基础上，施于全体高中学生的必修课程。在高中实施和开发综合实践活动课程，既要坚持综合实践活动课程的基本理念，又要适合高中教学和高中学生的特点，准确地确定和完整地把握课程理念，正确地理解课程的价值取向。 1、综合实践活动是一类独立的课程 综合实践活动不是任何学科的附庸，而是基于全体学生，具有特定教育功能的独立必修课程。综合实践活动倡导以问题解决为中心的学习，通过对问题进行独立的、持续研究的过程，发展学生探究的兴趣，培养学生在实践中发现问题、提出问题和解决问题的能力；获得参与研究、社会实践和服务社会的能力；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务社会的意识和关注社会的责任心与使命感。基于这样的认识，综合实践活动更强调对现实问题的解决和对知识的综合运用，更关注解决问题的实践过程及由此产生的丰富多彩、生动鲜活的体验。在实施和开发综合实践活动的时候，一定要防止把它异化为其他学科的活动，或将独立的综合实践活动降低为某种一般化的课外活动。 高中综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发的课程。它与其它分科课程并列、独立，它有实施指南，而没有教材。这又说明它具有一定的独特性。这种独特性表现在： ①它是国家课程计划中规定的必修课程，具有严肃性和正统性。
高中学校教研工作计划
高中学校教研工作计划 导语：谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。以下小编为大家介绍高中学校教研工作计划文章，欢迎大家阅读参考! 高中学校教研工作计划1 一、指导思想 遵照学校工作目标、结合上级教育部门工作计划，以校本教研和教师继续教育为主线，大力推行行动研究，紧紧围绕提高课堂教学效率和高考复习针对性，扎实开展各项常规教研活动，进一步促进我校的教科研工作规范化和常态化。 二、具体目标和措施 1、加强科室导向和服务意识，切实落实常规教研 ①进一步强化教研组长目标责任制，夯实校本教研基础。结合“每五周两次集中活动”，继续加强组内公开课、教师随堂听课的执行力度，规范集体备课和评课活动流程。 ②进一步做好教师专业发展的引领工作。以各级各类的教师继续教育活动和培训项目为基点，强化以老带新，搭建教师专业发展平台，积极鼓励教师参加各级各类评比活动，汲取经验，提高自身研修水平。 ③努力做好各级各类教科研信息的及时收集、发布和活动组织工作。
2、以提高课堂教学效率和高考有效复习为重点，将教研和教学有机结合，逐步实现教师教学和教研能力双向提高。 ①开展高三后期复习研讨活动。加强教师特别是青年教师的教学能力指导工作。举办高三高考学科校内新教师复习课公开视导活动和骨干教师复习课公开示范活动。 ②组织参加市高考学科复习研讨会。积极组织高考学科教师参加省市教育部门举办的高考研讨会，把握高考信息并及时做好信息内化及反馈，引导教师开展考试说明和试题研究，明确复习方向，强化复习策略。 3、继续抓好各级课题管理，扎实研究过程 ①做好已有课题研究的管理工作。加强对教师个人课题选题、过程性资料搜集、实验方案的制定、课题研究笔记、课题阶段小结的撰写等课题研究相关话题的指导。走实研究过程，强化过程监控，规范档案管理。督促各课题组切实将课题研究工作纳入到科组学期计划和教育教学实践之中。 ②继续做好学校大课题研究工作。以学校大课题为龙头，充分调动教师课题研究的积极性和主动性，深入开展信息化课堂教学改革和实践系列活动，真正落实课题研究的实效性，做到以研促教，教、研相长，全面营造校园研习氛围，提升教师专业研究层次。 ③积极组织申报新课题。
普通高中课程方案样本
普通高中课程方案（实验） 普通高中课程方案以教育要”三个面向”的指示和”三个代表”的 重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国 务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，立足中国实际，借鉴国际课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 一、普通高中教育的培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益， 继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和 基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、 环境意识、创新精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情 趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重她人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 为实现上述培养目标，普通高中课程应： (1) 精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。 (2) 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 (3) 创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自 主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 (4) 建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。 (5) 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国 家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 二、课程结构 1. 课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
xx高中课程设置实施方案
xx高中课程设置实施方案 一、指导思想 xx高中课程设置和教学以党的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各 科课程标准为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践 能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中教育的培养目标。要规范课程教学行为，推进教育教学创新，努力形成具有 xx 高中特色、充满活力的普通高中课程教学体系。 二、课程设置 学校要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都 要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分。 八个学习领域包括语文、数学、外语（英语）、思想政治、历史、地理、 物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、技术、研究性学习活动、社区 服务、社会实践等科目。学校要开齐所有科目，并开足课时。 各科目一般由若干个模块组成。学校要开足必修课程模块 , 尽量多开设选修模块，保证每个学生的全面发展和个性发展。高中课程按学分要求设置及学时分配安排如下：
学习科目 领域 语言与语文 文学外语 数学数学 人文与思想政治 社会历史 地理 科学 物理 化学 生物 技术信息技术 通用技术 艺术音乐 美术 体育与体育与健康 健康 综合研究性学习活动实践社区服务 活动社会实践 学校课程（选修学分II ）学校开设学分合计 周学时合计 一年级二年级三年级 学分周学时学分周学时学分周学时848445 848445 8414445 4242 424212 4242 12 4242 4262 12 4242 2141 212121 111111 111 424242 535353共2学分三学年至少 10 个工作日 2全年至少2全年至少2全年至少 1 周 1 周 1 周212121 三学年至少 199 333335 说明： 1、课程设置的学分为学校开设的最低学分量，学校根据条件和学生的需要 尽可能多开设选修课程( 模块 ) 。必修课程所有学生必须修习，选修课程由学生 自主选择修习。 2、每学年 52 周，其中教学时间40 周，社会实践 1 周，假期 11 周。社区服务安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10
2018年度高中学校工作计划
2018年度高中学校工作计划新年伊始，学校工作计划怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“2018年高中学校工作计划”，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注。 高中将认真学习贯彻党的十九大全会精神，以贯彻科学发展观为主线，以科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法从教，以办好人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕《教育工作要点》，走内涵发展、和谐发展、率先发展的路子，增强办学实力，提高办学质量，团结协作，众志成城，和衷共济，再次实现高中的跨越和发展。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量三方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的优秀学校，实现学校的和谐科学发展，从而推动办学品位更上新台阶。 二、工作目标 分批次给青年学生讲团课、讲党课、法治教育课。同时，发展一批新的团员来增强团组织的力量。
2.开展体育比赛，陶冶青年学生的情操，培养青年学生的兴趣爱好 各类文化体育活动是青年学生健康成长的载体，是校园和谐文化的重要组成部分。在本学年，学校团委将在全校举办学生篮球赛、象棋赛、拔河赛以及演讲比赛，以此陶冶青年学生的情操，培养青年学生的兴趣爱好，增强集体主义荣誉感、自豪感。 3.落实好校园及周边垃圾的处理工作 为了更好地保持校园的清洁卫生，培养全体师生的良好卫生习惯，增强师生的环境保护意识，推进绿色学校的创建，构建和谐美好的校园，达到提升学校办学形象的目标，学校团委将带领团员青年对学校及周边地区进行清扫，美化环境。 4.举办全校团委会、学生会干部培训班 团委会、学生会干部是学校德育工作的有力助手，是学校团委、学生科联系班级、学生、团员的高速路。本学年，学校团委将举办学校团委会、学生会干部管理能力提高培训班。在培训会上，学校团委将分别邀请学校有关领导等人给学生干部作专题讲座。 5.办好团委板报，扩大团委的宣传阵地 加强学校团委宣传舆论，充分利用学校校园板报和宣传板等优势，扩大学校团委的影响力，同时，宣传党的方针、政策，宣传学校的管理、发展和其它动向等。
北京十一学校高中课程方案
北京十一学校高中课程方案 一、课程体系设计的目标：创造适合每一个孩子的个性化课程体系 （一）课程体系设计的目标 课程体系设计的目标，是否能成功实现，关键就在于这个目标是否清晰，实现标志着成 功；没有实现就标志着失败。 课程设计的目标是创造适合每一个孩子个性化课程体系。目前中国教育的最大特点是把 不同的孩子教育的最终相同。所以人才趋同性太强，人才的储备和人才的使用上出现了巨大的问题。 （二）培养适合每一个孩子的个性化课程体系 人和人绝对是不一样的，拿着培养一个人的成功经验，推广到所有的人身上，这肯定是 不合适的。所以要立足创造适合每一个孩子个性发展的课程体系。 二、课程改变的范围： （—）高考科目思考 就高考的范畴而言，相信还有一个科学的做法。这个做法，一方面能推进每个孩子的差异性教育，另一方面也能很好的保证高考。 （二）学校课程体系 课程改革，不是限定在所谓的校本课程，只有改变国家课程，触及这个领域，才能真正 称得上变革的课程。为此，把国家课程、地方课程和校本课程统称，形成学校自己的课程体系。 三、课程体系特点：分层、分类课程体系 （一）类别上的差异 课程体系的特点，是创设分层分类的课程体系，有些课程，孩子们的差异主要在类别上，比如体育，不同的人兴趣不一样，有的喜欢打篮球，有的喜欢网球，有的喜欢武术，它是个类别的差异；比如技术和艺术，差异主要在类别上。因此，像此类的课程，怎么样满足不同孩子的需求，是强化类别上的不同种类上的提供。 （二）层级上的差异 有些课程，实际上它是层级上的差异，比如数学，它是一门逻辑学科，每个人对逻辑的 敏感度不同，所以它在学习的层级上差异很大。语文、英语、体育、艺术、技术，它们是按类别的，这一类和那一类，这就是课程体系。 四、学段设置 一学年（两个学期），将每个学期划成三段。第一、三段是九个星期，第二段是两个星期；九个星期的学段，称之为大学段，最后简称为学段，用阿拉伯数字表示，如果这个孩子 读四年高中的话，那是1-16学段，如果你要查他的成绩，一说每个学段，它是唯一的。把 小学段用A B C D表示，如果是四年的高中，它是一直的到H,前面九个星期的大学段， 是八个星期上课，一个星期的诊断与评价。诊断与评价结束后，两星期是小学段，小学段内
河北省普通高中课程改革实施方案
河北省普通高中课程改革实施方案 根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2009年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）精神，为指导各地科学有序地开展普通高中课程改革实验工作，结合我省实际，制定本实施方案。 一、指导思想 普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力，为学生终身发展奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革,必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，立足我省实际，借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验，大力推进教育创新，以促进学生全面而有个性发展为核心，全面、准确地实施普通高中新课程，构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系，努力提高全省基础教育质量和办学水平,为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 二、目标任务 （一）构建河北特色课程体系。结合河北省实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各科课程标准(实验)》，积极探索普通高中实施素质教育的有效途径，努力构建具有河北特色的普通高中新课程体系。 （二）树立以人为本教育理念。努力转变教育观念，认真落实教育方针，遵循教育规律，尊重学生人格，开阔国际视野，运用现代技术手段，为创新型人才培养奠定基础。 （三）提高课程行政管理能力。在国家课程方案框架下，构建我省高中课程建设与管理的有效机制，提高各设区市、县（市、区）教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力，开发多样化的课程资源。 （四）努力实现教学改革。积极开展教育教学改革，推进普通高中课堂教
2020年秋季中学学校工作计划【精选】
以科学发展观统领学校全局工作，以全面推进素质教育为主题，以德育为先导，以教学为中心，现将20xx年秋季中学学校工作计划如下 20xx年秋季中学学校工作计划 一、指导思想 以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，以教育局及学区的精神为指导牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、三方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，真正办一所群众满意的优秀学校。 二、工作目标 1、实施师表形象工程，继续弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。学年末拟评选2-3名师德标兵。 2、加强校本教研，发挥中心教研组的指导和骨干教师的引领作用，促进教师业务水平的再提高。 3、开展德育教育活动，陶冶学生情操，激发学习兴趣。结合国庆节开展红歌会活动让每一位学生都能唱红歌，都会唱红歌，掀起爱国爱党的新高潮。 4、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。杜绝事故隐患，确保师生安全。本学期拟搞应急演练和安全知识讲座各一次。 5、巩固幼教成果，使幼教工作上档次。 主要工作及措施 一、学校管理工作宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、师生共进、和谐发展 2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城 3.以教育局考核评估为依据完善学校的考核考评方案，在教师民主参与的基础不断激发教师的工作热情，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。 4.学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。 二、学校教师队伍建设 1、干部队伍建设
高中课程设置方案
高中课程设置方案 篇一：高中课程设置方案 陕西省从20xx年秋季开始全面实施普通高中新课程，根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（试验）》《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和陕西省教育厅制订下发的《陕西省普通高中新课程改革实施方案》《陕西省普通高中新课程设置与管理指导意见》等文件精神，结合我校实际，特制定《延安市实验中学高中新课程设置方案（试行）》。 一、高中新课程设置原则 1、坚持为学生可持续发展奠基的办学理念，培养学生终身学习的观念和能力。从我校现有师资力量和办学条件出发，探索具有鲜明特色、充满活力，能够体现时代精神，构建重基础，多样化、多选择，有层次、综合性的课程结构，尽可能地为每一位学生发展提供自主选择的空间，促进学生全面而有个性的发展，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 2、坚持稳妥推进，合理设置，注重知识衔接，加强宏观调
控。在充分领会新课程方案和学科课程标准的前提下根据我校教学资源和师资力量，合理设置新课程，在探索中总结经验逐步调整，通过实践摸索选择适合我校特点的课程设置最佳方案。 3、规范有序、因校制宜、积极探索、确保质量。为保障课改能积极稳妥地有序推进，必须做到以下几点： ⑴课程设置严格遵循《普通高中新课程方案》及各学科课程标准、省市有关文件的精神、原则和要求，使每个学生修满必学学分；保证国家选修i课程的开出，保证通用技术选修课程的开设，确保每一个学生修习不少于22个选修i学分。 ⑵加强学校课程建设，开发、研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定，有学校特色的选修ii课程，最终实现每位高中教师都能开出具有较高质量的选修ii课程，确保每一个学生修习不少于6个选修ii学分。 ⑶采取必修课和主要必修模块由学校统一安排，学生统一学习，选修课则由学生在编排好的学校课程基础上自由选择。在高一学年以行政班教学为主，一年后根据学生修习倾向的需求，适当进行行政班的调整，采取行政班与教学班相结合
有关高中学校工作计划(精选3篇)
有关高中学校工作计划（精选3篇） 有关高中学校工作计划（精选3篇） 时间一晃而过，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，何不好好地做个工作计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的有关高中学校工作计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 高中学校工作计划1 又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学习，我想我对于高中的学习情况已经有了很大的适应，在这一年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。 首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错(用家长们的话说就是不认真)，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。 其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极
大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的数学我会努力，让它也有所进步。 最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。 计划写完了，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——定了计划，就一定要实行。 2.也需要你自己结合自己的情况修改。 新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。 环顾学习生涯，我觉得最薄弱的科目是语文，化学。强项是数学和物理。每次月考都有化学，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，
(完整word版)中学课程设置方案
关岭自治县关索中学义务教育 课程设置方案 根据《贵州省教育厅关于开展义务教育课程设置试点工作的通知》和《贵州省义务教育课程设置试点方案》，为认真贯彻落实国家课程改革新要求，创新育人模式，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，学生愉快学习、幸福成长，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，体现义务教育的性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，促进学生核心素养发展，教务处在向各教研组长征集校本课程设置意见的基础上，初步形成以下课程设置方案。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、组织机构 为保证我校义务教育设置试点方案的实施，我校成立由校长任组长，领导班子成员为组员的课程设置领导小组，成员如下：组长：夏凯 副组长：龙政翰柴其军 组员：杜虎吴波汐何英红熊智肖平王智
（二）加强学科实践活动课程建设 学科实践活动以学科内容为主。学科综合实践活动的设计体现其实践性、探究性、开放性的特征。我校具体设计如下： 1.语文和英语学科的校内外实践活动以语言应用为主，利用晚自习前30分钟安排学生阅读，利用课堂的前5分钟安排学生朗诵、辩论、戏剧表演等活动。 2.数学学科的校内外实践活动以数学知识的实际应用为主，主要利用课堂时间学生安排模拟商店、数学小游戏、制作教具等。 3.思想品德、历史和地理学科的校内外实践活动以道德、法制和情感的真实体验为主，校内安排道德讲坛和模拟法庭、校内定向测定等活动。 4.物理、化学和生物学科的校内外实践活动以分组实验、小制作为主，校内可开放实验室，组织学生进行实验小发明和制作的展示，
2020年秋季中学学校工作计划
2020年秋季中学学校工作计划以科学发展观统领学校全局工作，以全面推进素质教育为主题，以德育为先导，以教学为中心，现将20xx年秋季中学学校工作计划如下 20xx年秋季中学学校工作计划 一、指导思想 以以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量为工作思路，以教育局及学区的精神为指导牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、三方面工作，使他们相辅相成，努力做到教师发展，学生发展，学校发展，真正办一所群众满意的优秀学校。 二、工作目标 1、实施师表形象工程，继续弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。学年末拟评选2-3名师德标兵。 2、加强校本教研，发挥中心教研组的指导和骨干教师的引领作用，促进教师业务水平的再提高。 3、开展德育教育活动，陶冶学生情操，激发学习兴趣。结合国庆节开展红歌会活动让每一位学生都能唱红歌，都会唱红歌，掀起爱国爱党的新高潮。 4、把安全工作放在首位，牢固树立安全无小事，责任重于泰山的思想，加强师生的安全知识教育。杜绝事故隐患，确保师生安全。本学期拟搞应急演练和安全知识讲座各一次。
5、巩固幼教成果，使幼教工作上档次。 主要工作及措施 一、学校管理工作宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、师生共进、和谐发展 2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城 3.以教育局考核评估为依据完善学校的考核考评方案，在教师民主参与的基础不断激发教师的工作热情，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。 4.学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。 二、学校教师队伍建设 1、干部队伍建设 加强班子建设。领导班子成员要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新。更要讲究实效。既要关心教职工生活，又要身先士卒，更要讲原则。要成为教师的合作者服务者，使领导与教师之间做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍 2、教师队伍建设 一是加强教师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。.通过政治学习等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。
湖南省普通高中课程方案
湖南省普通高中课程方案（实验） 我省普通高中课程方案以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《关于印发<普通高中课程方案（实验）>和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》精神，适应时代发展的需要，立足我省实际，借鉴先期进入普通高中课程改革省市区和我省义务教育课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有湖南特色、充满活力的普通高中课程体系，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。 一、普通高中教育的培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 为实现上述培养目标，普通高中课程应： (1)精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。 (2)适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 (3)创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 (4)建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。 (5)赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 二、课程结构 1、课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
高中学校工作计划范文
高中学校工作计划范文 随着新的学期的到来，高中学校也制定了新的工作计划，下面是学习啦小编收集整理的高中学校工作计划，欢迎阅读。 高中学校工作计划篇一 上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。2001年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人;初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位;高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位;高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划： 一、工作目标狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。 2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。 3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%(语文10%)，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。 4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。 5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。 6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。 7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。 8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。 二、工作措施强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2020年度高中学校工作计划
2020年度高中学校工作计划 高中将认真学习贯彻党的十九大全会精神，以贯彻科学发展观为主线，以科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针， 坚持依法治校、依法从教，以办好人民满意的教育为宗旨，紧紧围 绕《教育工作要点》，走内涵发展、和谐发展、率先发展的路子， 增强办学实力，提高办学质量，团结协作，众志成城，和衷共济， 再次实现高中的跨越和发展。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量” 为工作思路，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量三方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教 师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的优秀学校，实现学校的和谐科学发展，从而推动办学品位更上新台阶。 二、工作目标 (一)升学目标：争取有考上北大、清华等国内名牌大学学生*名，高考成绩争取全市前十名考生榜上有名，高考总分600以上人数为15—20名，一本上线人数115人，二本上线人数400人以上，升学 达到93%以上，市三科竞赛团体总分第二名或第三名，进入市前50 名人数不少于09年。 (二)管理目标：加强学校规范管理，管理思路简洁明晰，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识。 (三)队伍目标：增强领导干部的服务意识，提高学校管理水平，逐步提高教师的专业化水平。加强教师工作的科学管理，督促和激 发全体老师不断完善自我，做到教书育人，为人师表，认真履行职责，形成强烈的竞争意识，开创我校工作的新局面。
(四)德育目标：坚持育人为本、德育为先，加强班主任队伍建设，加强德育处内部管理，加强班主任经验交流，继续加强对学生的管理，加强正面宣传教育，以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，以《中学德育纲要》为指针，全面贯彻教育方针，结合学校具 体工作目标，严明纪律，严肃态度，严细要求，严格管理，严谨秩序，提高德育工作的目的性、针对性、实际性。 (五)教学目标：培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯，抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课 堂教学的效益。 (六)工会目标：进一步增强工会工作服从服务于教育发展大局意识，增强维护意识，增强创新意识，营造民主和谐的校园氛围，营 造有利于激发教职工创造性的工作氛围，营造有利于青年教师快速 成长的工作学习氛围，营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围， 营造和谐的充满关爱的生活氛围。 (七)团委目标：充分利用团组织的力量，加强青年学生的教育，促进全校青年学生良好习惯的养成，开展主题班会。开展文体活动，寓教于乐，狠抓青年学生的思想教育，培养青年学生的兴趣爱好， 在团队活动中渗透集体主义教育。清扫学校及周边垃圾，绿化、美 化环境，在过程中培养学生的文明行为和环保意识。狠抓各团支部 的全面建设，充分发挥学校中层团组织的积极作用。 三、工作重点 立足实际，提高教学管理水平。在巩固现有教学优势的前提下，立足“实际、实在、实效”的工作作风，充分挖掘学校工作的非智 力因素，加强学校规范管理实施，提高学校管理水平;提高教学质量，提高教师的专业化水平。加强师德建设和教师业务建设，积极构建 学习型教师群体;加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德 育常规管理的规范、有效;加强教学常规管理，注重教学质量的全程 管理。加强财务管理，落实校务公开，推进民主管理进程。确保职 业学校招生任务的完成和高考升学目标的完成;确保09年初一招生 工作的顺利完成;确保09-10年度升学目标顺利完成;确保教师全面
普通高中选课与走班教学实施方案
普通高中选课与走班教学实施方案 普通高中新课程实验具有三个关键：选修课程、模块教学、学分管理。新课程改革突出了“以学生为本”的基本理念，它为每一个学生提供了适合其个性化民展的课程资源。为保障课程标准所规定的选课制度的顺利实施，根据《山东省普通高中选课指导意见（试行）》、《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》和《山东省普通高中学生学分认定管理暂行办法》等文件，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以“三个面向”指示和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，立足我校实际，借鉴课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建充满活力的普通高中课程体系，为造就拔尖人才奠定基础。 根据课程计划对课程实施的要求，普通高中的课程结构包括必修和选修两种类型。必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修课程的主导价值在于满足学生的兴趣爱好，培养和发展学生的个性。高一主要是必修课程，进入高二，每个学习领域就先后出现了选修课程，总计超过一百个模块，学生选择的空间相当丰富。因此，构建“双班运行（行政班与教学班），导师引领”的教学管理机制，既是新课程改革的必然要求，也是新课程实验的重要标志。走班制教学针对学生发展的不平衡和差异性，承认学生具有选择和发展的权利，承认学生有选择课程的权利，让每位同学都拥有属于自己的“课程套餐”。而没用走班制，就往往会出现选修课程必修化的倾向，也就谈不上真正意义上的自主选择。 二、走班属性的定位 走班制教学是新课程选修教学背景下产生的一种教学管理形式。选课制的实施使同一行政班和学生在不同的教学班上课，教师和教室固定，而学生根据自身选择进行流动听课，这样的班级管理形式和制度就是走班制。 根据学生选择的依据，走班教学主要包括三种类型：分层走班、模块到此为止班和复合走班。分层走班是根据学生学习水平的差异，对不同班级的学生进行重新组合，由学生根据自己现有的知识基础以及学科的学习能力和兴趣到相应层次的班级上课，从而实现分层教学的方式；模块走班是同一学科同时开设多个模块，安排固定教室和教师，由学生根据开设的内容选择自己选修的模块进行流动听课的方式；复合走班就是在考虑学生学习内容的基础上适当照顾学生的实际水平，即对分层走班和模块走班进行综合的走班方式。考试到我校教室数量、师资配备以及课程资源等实际情况，我校决定实施模块走班教学。 三、模块走班的特点 1.行政班与教学班并存。学生以行政班为核心开展在校的各种集体活动，如三操、社会实践、
高中学校工作计划范本五篇精选
高中学校工作计划范本五篇精选 高中学校工作计划篇一 一、指导思想： 以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组 建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学 过程管理，向管理要质量;大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏 实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。 二、工作思路： 根据教育改革精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平， 努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学 效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。 三、主要工作： 本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。 1、抓好常规教学的管理 ⑴、切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间(包括上晚辅 导期间)禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。 ⑵、规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求，认真检查、指导。检查作业批改两次，教务处设专人检查，记录。 ⑶、完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。 2、加强教学指导及教学考核。
⑴、要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案2次。加强单元测试情况检查，单元验收卷要附在教案上。 ⑵、教务处设专人抽查每位教师上课情况(漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等)并做好记录。并做为一项重要的考核数据 记录保存。 ⑶、开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。①认真学习两纲，②研究相关的新课改省份的高考试题，③每两周一次学科组(以年级为单位)集体备课。提高集体备课的质量。谨防流于形式。④每位教师每学期听课不得少于10节，学校检 查听课记录并纳入期末考核。⑤骨干教师上示范课，新调入教师、 毕业生上汇报课，某某年以后参加工作的青年教师进行教学技能和 基本功大赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀的教 师上推到市里参加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业 务能力和水平。 ⑷、深入听课、加强指导(三个主任各主管一个年级)，结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会。 以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录，供考核用。 ⑸、按考核项目，定期进行检查、评价考核。 ⑹每月一次月考，继续加强考试信度，时刻掌握学习动向，形成良好学风。月考成绩与课节费挂钩。 ⑺、听近三年以来上班的教师，每科选出1—2人上公开课，录 像保存。 ⑻、继续组织集体备课，年青教师要积极参与，老教师要给予指导。 ⑼、各年级分别召开教务会议，统一进度，开展研究性学习。 ⑽、每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习，向学者型教师转化，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文。 提高自身的素质。
2020年中学学校工作计划文档
2020 中学学校工作计划文档 MODEL TEXT
中学学校工作计划文档 前言语料：温馨提醒，意为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常 常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 熟坪中学2010年学校工作计划为全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进素质教育，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量。狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学风建设，认真总结这些年来的教育教学工作得失。特作本计划： 一、指导思想：以贯彻落实《会泽县关于加快教育改革与发展的决定》。苦字当头，实干兴校，全面实施素质教育，坚持依法治校，全面贯彻教育方针，努力提高教育教学质量。 二、工作思路及重点： 1、加强职业道德建设，提高教师整体素质。 2、抓规范，严格学校管理规范化、科学化、提高管理水平。 3、抓改革，进行以“提高课堂教学质量”为内容的改革，以改革促发展。 三、主要任务： 1、加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平。
全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，教师是关键。因为好的教育内容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教师去实施。以狠抓师德、师风建设，树教师新形象，通过定期和不定期的业务和政治学习，树立教书育人的责任感和使命感，提高教师依法治教的能力和水平。 2、完善制度、狠抓落实、加强管理、提高效率教学管理的实质在于管理者凭借教师的智慧和才能，充分调动教师的积极性，主动性和创造性，以实现提高教学质量和学生整体素质水平的目标，一流的学校需要一流的管理，一流的管理离不开科学规范的制度，只有形成团结、协作的发展态势。教育教学质量的提高才有可能，所以完善和制度规范与科学的考核制度，是提高教师素质，激励教师努力工作的重要保证。 3、做医务室，普实验收，半军事化管理验收的前期准备工作。准备迎接验收。 4、加强对青年骨干教师的培养。 5、加强安全教育，培养学生安全意识。 6、加强民主法制教育，定期举行法律知识讲座，结合热点问题进行典型案例教育，让学生知法、懂法、守法，做遵纪守法的合格小公民。 7、经常性地进行“文明班级”和“文明宿舍”评选活动，完善考核评比办法，发挥文明班级的带头作用。促进良好学风的形成。 8、切实加强体、卫、艺工作，培养学生体质，提高学生审