高校学生党员教育和管理中存在的问题、原因及对策

高校学生党员教育和管理中存在的问题、原因及对策

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【摘要】高校学生党员的教育和管理是高校基层党建的重点，是建设好共产党未来先锋主力军的重中之重。目前，各高校学生党员教育和管理的总体态势良好，基层组织取得了长足的发展。高校学生党员数量在迅速增加的同时，一方面给党组织注入了新鲜的血液，另一方面也产生了一系列新的问题，因此，处理好高校学生党员教育和管理中存在的问题、原因及对策是高校基层党组织的首要任务。

【关键词】学生党员教育管理问题原因对策

一、高校学生党员教育和管理中存在的问题

随着高等院校的扩招，高校学生数量迅速增加，学生党员的发展力度也进一步扩大，更多的学生加入了党组织，壮大了中国共产党，但是数量不等同于质量，高校学生党员的教育和管理中也存在着许多问题：

（一）学生党员自我管理教育中存在的不足

随着党的不断发展壮大和中国政治经济改革的深入，不少大学生对党认识不深入，思想不够成熟，容易受物质社会的影响，错误地认为入党能带来利益或方便，扭曲了入党本应有的崇高信仰——坚信社会主义！一些大学生在入党前表现地非常积极，尽心竭力为班集体和同学服务，特别是在党组织面前表现得尤为大公无私。但是入党后甚至还是预备党员时就经常不参加支部组织生活会，觉得党课培训枯燥乏味，完成组织下达的任务都要组织一催再催。少数学生党员缺乏党员意识，缺乏责任感和使命感。个别学生党员进入党组织队伍后，思想上松懈、政治觉悟不高、对自身在纪律、学习、工作上放松了要求，未能真正发挥党员的先锋模范带头作用，甚至给其他学生产生了负面影响。

在就业压力大的形势下，毕业班的学生在校时间极少，组织要对毕业班学生党员集中开展党课教育培训相当困难，这不利于学生党员的政治理论学习和掌握，也不利于高校基层组织的建设。部分学生党员的思想理论水平不高，缺乏理论修养。参加政治理论学习也仅仅只是为了应付上级的“谈话”，事后就忘记了自己所学的理论知识，对政治事件、关系国家民生的时事漠不关心，甚至对社会主义制度的本质及党的宗旨都认识不清。

（二）学生党支部对学生党员教育管理存在的问题

在当前高校许多学生党支部基本上是由学生自管，而支部人员变动较大，缺乏完善的思想教育培训，缺乏教育管理经验，没有规范、完善的预备党员管理、教育、考核和监督机制。学生支部自己发展的只是数量上的学生党员，其中真正符合党员要求的学生为数不多。多数学生党支部在发展党员时都会经过严格的筛选和讨论，经过考察和跟踪培养才确定发展人选，这样可以在一定程度上保证党员的先进性。但是极少学生党支部可以做到入党后培训教育和指导，致使学生党员入党前紧后松的现象频频出现，这既不利于学生党员自身的发展，也不利于学生党支部的发展，甚至还危害到党组织的整体建设与发展。在学生党支部建设不完善有两方面的原因：一是高校基层组织的建设力量不足，不能深入地教育管理好每一个学生党支部，在对学生党支部的建设中也存在着有心而无力的情况；另一方面是学生党支部自身的缺乏政治理论学习，缺乏实际党务工作经验，难以提高学生党员整体思想素质修养。

二、原因分析

针对高校学生党员存在的问题，结合我自己在支部的实际情况，我个人得出以下几点原因，可能还存在着不足和不完善，但这也可以为我们学校学生党员今后发展建设提供一些参考。我主要分为三个方面去分析高校学生党员教育和管理中存在的问题：

（一）学生党员自身的原因

个人的价值取向不同，大部分高校学生都比较注重自己的发展，在处理跟多事情的时候都是以自己为重心，忽略了团体，缺乏为集体服务的意识，团体精神松散。学生党员的入党动机多样化和个人个性需求的多样化，较难深入了解入党学生的思想及政治素质。学生党员个人的追求及家人的压力都是较难考察清楚的事，其中个人的各种想法就更难去发觉。部分学生党员对理论性的学习不感兴趣，没有主动学习的热情，思想政治修养不高，在群众中不能很好地起带头模范作用，甚至还做出有损党员形象的事。

（二）学生党支部的原因

随着学生党员的迅速增加，支部干部明显感到心力不足，对要求入党的学生党员的考察和培养难度加大，覆盖面和深度十分有限。学生党支部一般都是跨界管理，这既不利于考察也不利于培养和交流，支委工作压力大，不能面面俱到，党员管理漏洞较大。支委实际工作能力有所欠缺，缺乏事实求是的工作原则，一般只是照着上级下达的任务顺从地完成任务，较少有自己的想法和见解。也有些学生党支部自身不认真落实党员教育制度，就更不用提对学生党员有什么监督教育作用了。

（三）高校基层组织的原因

随着学生党员人数的剧增和党支部规模的不断扩大，组织的管理工作难以深入开展，很多工作都只能靠传达执行，但是传达执行的方法效果低下。基层组织自身缺乏物资资金和人才队伍，难以有针对性地跟进学生党支部及学生党员的管理教育。组织的宣传和管理不到位，缺乏有特色的党性活动，在校内没有形成有力的党建队伍力量，没有带动群众和学生党员的积极性，学生对党务知识了解不深，甚至是片面的，这些都不利于学生党员和党支部的教育管理。

三、加强高校学生党员发展教育管理的对策

加强高校学生党员发展教育管理的工作不仅是学生党员自身应重视的问题，也是学生党支部及高校基层组织都应重视的问题。发现原因、分析原因就是为了找到解决问题的对策。在基于问题的基础上再结合自己的实际经验我得出以下几点对策：

（一）建立完善的党员教育管理制度

对入党党员的学生实行全程跟踪教育管理，严把入党的关口，从推优、积极分子、预备党员到转正都要有素养高的党员同志跟进，每一项工作都要从严考察，不合格者可延期发展甚至不予发展，做到每一个入党的学生都要符合正式党员要求的严格标准。之后还要进行党内自行培训学习，具体工作可由学生支部自行开展，但须有监督和指导工作的相关人员，使学生党员的思想理论学习不间断，才能形成一股优秀的党员形象风，在高校中充分发挥党员的先进性。

（二）理论与实际联系开展工作

在有一定思想素养的时候就要把理论与实际联系起来，在校内可联合团支部和学生社团开展工作，不仅可以锻炼党支部及党员的能力，也可以在其他组织的监督下检验自己，时刻开展自我批评和接受正确合理的批评。严格组织党内的组织生活会，开展有创新特色和自己

支部风格的有益活动，带动其他部门组织，起到领头榜样作用。

（三）与时俱进地教育管理学生党员

这就要求基层组织不仅要建设好人才队伍，也要不断进行改革创新，在坚持共产党的领导下，鼓励开展适应多元化学生的党务活动，让学生真正感受到党的温暖和实在。在当前信息化的时代，充分利用网络进行党课宣传和培训也是进步的举措。这样既可以突破时间和空间的限制，也可以节约资金和充分利用主干人才，构建学生党员的精神家园。

四、总结与启发

总之，高校组织要结合本校的实际情况，与时俱进、积极探索有效的举措，为培养教育和管理好学生党员创设条件，永葆学生党员的先进性，发挥学生党员在高校中的带头模范作用。对于各院校的情况不近相同，学生党员的教育和管理是一项复杂而系统的工程，只有对阵下药才能取得良效，这不仅要求组织对学生党员的教育和管理工作要有充分的认识和把握，还要有行之有效的对策。高校基层组织的党建工作意义十分重大，是关乎国家兴盛存亡的事情。为此，探寻符合高校学生党员教育和管理的方法显得至关重要。

【参考文献】：

（1）练崇潮.怎样把好学生党员质量关[J].学校党建与思想教育,2010.(1).

（2）邓小平.《邓小平文选》

（3）陈健.大学生党建工作存在的问题及对策.黑河学刊,2006（1）.

（4）周慧如.高校学生党员发展中应注意把握的几个问题[J].工会论坛,2008.(5).

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关于新时期高校学生党员继续教育的思考 摘要:随着高校学生党建工作的不断发展和完善,学生党员队伍日渐壮大,但与此同时学生党员存在的问题也不断涌现。本文通过分析当前高校学生党员中存在的普遍问题及对学生党员进行继续教育的现状、重要性的研究,探索新时期下加强高校学生党员继续教育的新方法和途径。 关键词:高校;学生党员;继续教育;方法与途径 近些年来,各高校都把学生党员发展工作纳入党建工作的重心,学生党员的数量和质量都有了不小的提高。但是,在他们身上仍存在一些问题。新时期如何加强高校学生党员继续教育,更好的发挥学生党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,是高校党建工作面临的重要任务。 一、充分认识新时期开展党员继续教育的重要性 高校学生党员作为学生中的先进分子,是实施科教兴国、人才强国战略的重要力量,是国家的后备人才,他们的质量问题,将直接影响到未来国家的党风端正与否。 (一)当前高校学生党员普遍存在的问题 随着现在学生党建工作的进一步完善,高校学生党员和预备党员比例正逐年增长。他们中大多能按照党员的标准严格要求自己,发挥先锋模范作用,但由于种种主客观条件的制约和影响,学生党员仍存在一些问题,主要表现如下: 1.入党动机不明确 大部分党员申请入党时,思想上对党的认识模糊,对自己缺乏正确的定位和党性要求。入党动机仍处于朴素的情感期,没有上升到一定的思想认识和理论高度。另一方面,在社会主义市场经济和就业多元化的冲击下,导致许多学生的价值取向发生了变化,少数学生的入党动机存在功利化等不良倾向。 2.政治理论素养不高 党的基本知识和基本理论缺乏深刻的认识和理解,是当前高校学生党员普遍存在的问题。造成这一现象的主要原因是学生党员对自身修养重视程度不够,对党员政治理论学习的重要性认识不足,缺乏学习理论的热情和兴趣。另外,专业学习任务重、高校学生活动多等也导致学生党员理论学习时间不够。 3.党性修养不高,组织性、纪律性不强 当代学生党员,大多思想独立、崇尚自由,以自我为中心,虽然组织上入了党,

关于高校学生党员教育的思考

关于高校学生党员教育的思考 【摘要】随着我国高校招生力度的进一步加大，高校在校生人数逐年增多，学生队伍中的党员人数也有所增加。由于学生党员出现大众化的发展趋势，党性不强，修养不足等现象普遍存在，高校学生党员教育面临新的形势，努力探索科学有效的教育形式，积极做好高校学生党员教育工作关乎我党事业的兴衰成败。 【关键字】学生党员教育党建 一、前言 大学生党员是党员队伍中最具有激情与活力的群体，是未来中国特色社会主义建设的接班人和建设者。高校担负着培养社会主义接班人和建设者的重任，做好学生党员工作是高校党建工作的重中之重。在党员教育日益普遍化的今天，高校学生党建工作也有一定的发展与创新，同时也出现了许多新的问题与挑战，增强高校学生党员的党性修养，是党自身建设的需要，是新时期对党提出的要求，也是确保高校稳定发展的精神文明建设的必经之路。积极做好高校大学生党员的教育与管理，培养一批政治觉悟高，综合能力强的大学生党员队伍，充分发挥党员的先锋模范作用，是增强党执政能力储备的重大举措。

二、学生党员教育过程中的问题 1、学生党员入党动机不端正，功利性目的明显。当代大学生政治思想状况的主流是积极向上的，但为了能够更好的找工作，功利主义，实用主义的潮流不断侵蚀着学生们的心灵，学生们易受良莠具备信息的冲击，入党动机不纯正，趋于一定的功利性和虚荣性。虽然在组织上入了党，在心理上并没有把党员的义务和责任放在心上。入党前的培训，积极学习党的课程，向组织汇报动态报告，入党后就将党的章程、宗旨抛在脑后，失去了党员的真正意义。 2、入党积极分子培养机制不够完善。目前，专职党务干部和学生工作党支部的党员数量少，对积极分子进行培训的老师，多是由负责学生工作的辅导员担任，辅导员老师工作事务复杂，致使对党建工作精力投入不足，又疏于管理，很少时间去仔细考虑学生党建的详细部署。学生的思想汇报多是在网上搜索，复制打印出来，对自己实际行动的反思少之又少，党支部成员对于类似现象不管不问，只要有材料备存，就算是可以合格结业。 3、党性意识不高，服务理念缺乏。大部分学生党员是在步入大学之后才开始申请入党的，从递交申请书到成为正式党员，一般不超过三年，入党后在学校接受的时间也比较短，对党的指导理论理解不够深刻。生活和学习中，缺乏奉献精神，集体利益与个人利益发生冲突的时候，不能够站在

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大学生党员如何有效发挥先锋模范作用 王璐动科122班 摘要：大学生党员作为党组织的重要组成部分，同时也是高校学生中的先进分子，是学校党组织和学生之间相互联系的纽带和桥梁。因此，在高校学风的建设过程中，大学生党员有着其不可替代的作用。同时，大学生党员在校期间是否起到一定的模范带头作用，是否树立了良好的党员形象，这对于广大学生对中国共产党的认同感与归属感的程度也有很大影响。因此，大学生在校期间应该要起到模范带头作用，在学风建设以及精神文明的建设中发挥党员的先锋模范作用。 关键词：大学生；党员；先锋模范作用 正文： 自中国共产党自诞生之日起，中国共产党就一直明确要求党员要发挥其先锋模范作用。而《中国共产党党章》即使经过多次修改，对“共产党员必须发挥先锋模范作用”这一要求却一直没有改变，其中第一章的第三条中，明确规定党员有义务在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。而大学生党员不仅是党组织的重要组成部分，同时也是高校学生中的先进分子，是学校党组织和学生之间相互联系的纽带和桥梁，在高校学风的建设过程中，有着其不可替代的作用。 因此大学生党员是否能够有效发挥先锋模范作用重要作用，在很大程度上对高校的教学发展以及校园精神文明的建设有举足轻重的作用，这也可能也影响到广大学生对中国共产党的认同感和归属感。所以，大学生党员在校期间应该起到表率作用、模范作用和带头作用，从而树立党员的良好形象，在学风建设以及精神文明的建设中发挥党员的先锋模范作用。 一、当代大学生党员是否可以有效发挥先锋模范作用 有调查结果显示：高校学生党员的主流是好的，整体党员素质比较好，发挥了一定先锋模范作用。但从高校学生党员的现实表现来看，部分党员在实践中的先锋模范作用还未能得到真正发挥，其先进性还待提高。作为一个大学生党员，我十分认同上述的调查结果。在积极入党的过程中，我接触了一些党员，也看到了他们作为党员所作出的工作和努力。应该说，大多数的大学生党员内心中是有着发挥模范作用的责任心的，因此在一定程度上会更加严格地要求自己。 毕竟在高校中，党员的选拔并非是在一众递交申请表的学生中胡乱选拔出来的，而是经过严谨的考察选出的。在选拔党员的过程中，一方面，有入党愿望的学生不断提升自己的素质，努力向党组织靠近，用行动来证明自己的入党动机与决心；另一方面，许多党员经过一次次的讨论，针对每一名学生的入党动机和个人素质进行讨论分析，这其中的每一步都十分严谨。也正以此，每一名大学生党员都是具有较为优秀的素质，同时是也愿意担负作为党员的责任的。所以无论在

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党员教育管理工作存在的问题及建议（2） 党员教育管理工作存在的问题及建议（2） 经济的快速发展，既给党员教育工作带来了良好的机遇，也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。 一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示，85%以上的党员会上网，并且有67.5%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利，但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子利用快速传播的信息渠道，大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论，传播与党的方针、政策相违背的信息，既影响了党员群众的视听，也造成了经济发展和社会生活的混乱，更对党的舆论导向控制形成了挑战。 二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主，往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施，党员教育难以全面覆盖，对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示， 90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座，希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。 三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常，远程教育站点利用率低，有的一年使用甚至少于10次；不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏，有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作，不能胜任故障维修、课程讲解等工作。 针对存在的问题，建议从以下几方面着手，强化党员教育管理。 一是改进教育形式，激发教育活力。在巩固现有教育手段的基础上，把参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座等形式有机结合，定期组织党员干部到党校、行政院校、教育培训基地、经济发达地区等参观学习，开阔眼界，提高思想政治素质、理论政策水平、工作能力。充分运用互联网、手机信息系统、远程教育等手段开展党员教育；采取菜单需求式教育培训方式，广泛开设党员“流动课堂”，由原来的“填鸭式”教学向“点单式”教学转变，组织优秀党务工作者、党校教师、先进典型代表等，进农村、进社区、进企业、进学校，充分运用远程教育送学、示范基地现学、田间地头讲学等形式完善党员教育培训内容，力求做到哪里有党员，哪里就有教育课堂。 二是强化保障措施，提高教育效果。建立市、县（区）、乡镇（街道）三级联动开放的党员教育培训师资库，建设一支熟悉党员教育业务的骨干队伍，尤其重视对农村、社区远程教育站点业务骨干的培养。加强各种培训机构的资源整合，充分发挥市、县级党校在培训党的基层干部和普通党员中的主渠道、主阵地作用，加强乡镇（街道）党员教育阵地、村级组织活动场所、党员服务中心（站、点）

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浅谈高校学生党员的培养和发展 摘要: 高校学生党员是学生中的骨干力量，在高校改革发展与稳定中发挥着重要的作用。积极从学生中培养和发展党员，既是学生党支部的经常性工作，也是高校党建的一项重要而紧迫的任务。本文就高校学生党员的培养和发展做了初步探讨。 关键词: 高校学生党员；培养；发展 一、培养发展学生党员是高校党建的重要任务 积极从高校学生中培养和发展党员，既是学生党支部的经常性工作，也是高校党建的一项重要而紧迫的任务。做好这项工作，不仅具有现实意义，而且具有战略意义。学生党员和要求入党的积极分子生活在广大学生之中，一方面，通过他们可以经常了解到学生的思想动态，使党组织及早知道学生的意见、要求和思想情绪，发现处于萌芽状态的矛盾，以便解决学生最关心的问题。另一方面，通过他们经常地向广大学生宣传党的路线、方针和政策，使学生真正理解其意义、做法及同自己利益的关系，从而为振兴中华努力学习。总之，没有学生党员和要求入党的积极分子队伍，我们就会情况不明，学生工作的基础就会薄弱，整个工作的难度就会加大。有了这样一支队伍，他们在政治理论学习中起模范作用，在维护学校安定团结的局面中起带头作用，在学校管理中起助手作用，在专业学习和班团工作中起表率作用，高校才能贯彻执行党的教育方针，培养社会主义的建设者。 如果高校都坚持社会主义办学方向，培养一批批合格的社会主义建设者，用自己的小气候去影响社会的大气候，就能为社会的稳定和发展作出应有贡献。现在的在校大学生几年、十几年以后将成为各条战线的骨干，其中有些人还将成为各级党和政府的领导干部。因此，把大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，壮大要求入党的积极分子队伍，并且把具备了党员条件的优秀分子吸收入党，是培养建设者和接班人的重要措施。积极从高校学生中培养和发展党员，既为壮大党的队伍不断输送新鲜血液，又为党的干部队伍和领导班子建设培养和输送人才。 二、采取多种途径，努力培养入党积极分子 培养一支数量充足、政治素质较好的要求入党的积极分子队伍，是发展党员工作中亟待加强的重要环节，也是做好发展党员工作的基础。 (一)从新生抓起，壮大积极分子队伍。 从高中进入大学是学生知识和思想的重要转折期与新起点。他们求知欲强，好学上进，是向他们灌输马克思主义思想的最有利时机。抓住这个时机，就会收到事半功倍的效果。为此，我们从新生入手着重抓了以下几点。一是引导学生尽快适应大学生活，缩短不适应过程，完成从高中到大学的过渡。二是根据高中期间和进入大学后的表现，选配好班团干部，加强集体观念教育，形成良好的班集体。三是组织邓小平理论学习小组，选学《共产党宣言》、《邓小平文选》、《中国共产党章程》等经典著作，为他们理性选择政治方向提供思想导向。四是对大一新生进行早期入党启蒙教育，邀请组织人事部老师对他们进行详尽的讲解，并通过班会、团会等形式加深学生对党的认识，让他们及早向党组织提出申请,重点培养一批积极分子。通过上述工作，在新生中造成了一种蓬勃向上的思想政治势头，我院每年新生100%递交了入党申请，在这种氛围下，一批优秀学生脱颖而出，第一学期就有学生被定为积极分子，为培养和发展党员奠定了基础。 (二)在社会工作中培养考察。 学生的社会工作突出表现在当学生干部，做学生工作。根据积极分子的具体情况，分配其一定的社会工作，提出具体要求，在自我服务中学习和培养独立工作能力和社会责任感，既有利于培养为人民服务的思想，接受群众监督，也便于组织考察。学生干部首先要发扬不计个人得失、真诚为同学服务的精神。设计、组织活动，学生干部都得付出辛苦、时间，甚至牺牲业余爱好。其次要团

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一、大学生党员继续教育存在的问题 (一)大学生党员中存在的问题 大学生党员作为同龄人中的先进分子,他们具有较高的思想品德水平、理想追求和学业成绩。然而他们心理还处在青年这个特殊的年龄层,个性特点十分明显:一方面他们具有强烈的进取心,另一方面,成长于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期,生活阅历的单纯、锻炼机会的缺乏与价值环境的复杂,导致他们在一些问题上认知和行为相悖离、价值目标取向发生扭曲,特别是对党的认识还需要不断地学习和提高,党性观念还需要继续加强,入党动机还需要不断净化。 1.理论学习的热情淡化 邓小平理论是青年学生成长成才,实现崇高理想的人生指南,是青年学生认识客观世界和改造主观世界的思想武器。但对学生党员群体而言,有的人对政治理论学习的积极性不高,他们片面地认为高校的两课教育没有新意,只会拿些大道理吓唬人;还有部分学生党员入党后思想放松,虽然入党前认真学过党的基本理论,掌握了党的一些基本知识,但他们把自觉学习当作向党组织积极靠拢和入党的准备条件,因此,在入党后无论是学习的热情还是学习的自觉性都较入党前明显下降。这部分学生党员一般把政治学习冷处理,应付了事,搞形式,走过场,没有从思想上真正重视起来。 2.入党动机多元化 从整体上来看,大部分要求入党的同学的动机是端正的、明确的,但是由于处于社会转型期,社会上各种消极因素不同程度地影响着大学生的选择,在高比例要求入党的大学生中,难免一些人鱼目混珠,出现入党动机不纯的现象。也有少数同学因为入党后放松了对自己的要求,正确的入党动机逐渐淡化,并被掺进许多不纯的成分。这些人带有较强的功利主义色彩,他们或考虑对就业有利,或顺从家长的期望,或出于一种攀比心理而提出入党要求,认为入党可以满足自己的虚荣心,可以谋取私利,可以搞特殊化等等。 总之,他们把入党视为一种实现个人利益的途径。 3.价值观念自我化 作为青年学生,大学生党员思想活跃,他们正处于世界观、人生观、价值观形成的最关键时期,但由于受社会阅历浅、入党时间不长、政治理论功底不深、缺乏党性锻炼等因素的影响,因此他们的思想最容易发生波动,最容易受外界因素的影响,从而影响正确的世界观、人生观和价值观的形成。在大学生党员中,有些人过分地强调个人价值的自我实现,把物质利益看得高于一切,趋利求实惠的特点非常突出。同时,集体主义意识弱化,以自我为中心,把狭隘的个人利益作为行动的驱动力。讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了,讲报酬、讲索取、讲享受的多了。 4.党员的先锋模范作用弱化 学生党员所应发挥的先锋模范作用是:思想领先、工作中的模范、学习上的榜样、生活中的表率。但一些学生入党以后往往产生一种优越感,且这种优越感有时在同学中不能发挥积极地作用,不能影响和带动其他同学共同进步。他们更多的时候都是以一般学生的身份出现,缺乏党员意识,责任感不强,因此有些人尽管品学兼优,能经常与其他同学打成一片,群众基础较为扎实,却不能时时处处起到良好的带头作用、骨干作用、桥梁作用和服务作用。也就是说,当前有些学生党员的先进性不突出,模范性不明显,从而影响了党员在普通同学中的形象和威信。 (二)高校基层组织中存在的问题 1.学生党员继续教育工作的力量薄弱目前,各高校学生党员的比例达到6%~8%,有的甚至更高,而从事学生党员继续教育管理工作的力量却非常薄弱。[2]学生党支部书记大部分由从事思想政治工作的干部担任,其中不少还是行政负责人,日常工作忙,对党支部工作投入的精力

党员教育管理方面存在的问题及整改措施

党员教育管理方面存在的问题及整改措施 陇西县把加强流动党员教育管理作为“两学一做”学习教育的一项重点工作，坚持加强联系、强化学习、丰富载体、健全机制、搭建平台，着力破解“去向难掌握、教育难开展、活动难组织、党员难管理、作用难发挥”五难问题，全面构建城乡流动党员一体化管理新机制。 一是加强联系，破解“去向难掌握”问题。以开展党组织关系集中排查为契机，针对流动党员人流大、较分散的特点，深入开展“党组织找党员、党员找党组织”的“党员双找”活动，采取乡村便民服务站点平台查找、县直相关部门联合查找、县乡党建网站在线查找等多种方式，先后排查联系流动党员800多名，逐一建立了流动党员档案，使流动党员“流动不流失”。 二是强化学习，破解“教育难开展”问题。建立党支部委员与流动党员“1+1”结对联系机制，采取电话、QQ、微信等方式，实行每月至少推送1次学习资料、每季度至少了解1次思想动态、每半年至少交流总结1次学习成效的“三个一”定期学习联系模式，为流动党员搭建学习、交流平台，确保每名流动党员学习教育全覆盖、不掉队，使他们“离乡不离党”。 三是丰富载体，破解“活动难组织”问题。充分利用清明、中秋、春节等传统节日流出党员返乡的有利时机，对流出党员参加“三会一课”等组织生活制度情况进行督查，了解其外出期间的思想、工作、

生活情况，对参加活动不经常的党员，落实流动党员回乡补课制度，进一步加强流动党员的教育管理。同时，对个别流动党员家庭的“留守儿童”、“空巢老人”，党组织及时确定邻居、亲戚或辖区内学校教师结成帮扶对象，最大限度地帮助流动党员解除后顾之忧，为他们全身心工作、安心创业提供了保障。 四是健全机制，破解“党员难管理”问题。制定出台《陇西县加强和改进流动党员教育管理工作办法》，按照“书记抓、抓书记”的要求，明确党员流出地党支部书记教育管理第一责任人职责、结对联系人员直接责任人职责，让流动党员教育管理有章可循、责任到人。同时，实行流入地、流出地双重动态管理，加强与流入(流出)地党组织的联系，对流动党员流动期间参与组织生活、缴纳党费等提出了明确要求，由“两不管、两头松”变为“两地管、双落实”。 五是搭建平台，破解“作用难发挥”问题。加强与外出地党组织对接联系，开展流动党员先锋岗、我为家乡建设添光彩等主题实践活动，引导流动党员自觉发挥示范带动、化解矛盾、促进和谐等作用。目前，累计引导流动党员为家乡安装路灯200盏、硬化文化舞台700平方米，建立种养殖基地36个，联系发展致富大户82户，示范带动208户贫困农户在发展马铃薯、中药材等特色产业中增收致富。 党员教育管理方面存在的问题及整改措施 通过这次党的群众路线教育实践活动，我深刻认识到作为一名党员肩负的使命和责任，自觉把参加教育实践活动的过程，变成自我

如何加强学生党员的教育和管理工作

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/a8185345.html, 如何加强学生党员的教育和管理工作 作者：滕乐春高岩朱小小 来源：《丝路视野》2017年第01期 【摘要】高校是培养人才的摇篮，大学生党员更是高校中的突出代表，因此大学党建工作需要重视。长期以来，高校的学生党员教育管理工作形成了一整套较为系统有效的做法，取得了一定的成绩，但同时高校党建工作也面临新任务、新要求以及社会对高校学生党员教育管理所赋予的期望都需要我们基层党建工作在实践中不断总结前进。目前，高校的党建工作以传统方式为主，主要集中在党员发展和日常的理论教育上，缺乏对先进科技的应用，缺乏系统教育，同时党员的活动不能与学生活动紧密结合，很多问题亟待改善。本项目通过文献阅读、调研、归纳总结等方法进行深入研究。一是查阅大量文献资料，了解当前我国高校党员建设工作的现状，认识到当前所遇到的问题，明确论文的研究对象和研究方向；二是采用调研的方法，到部分高校了解党员经常性教育所采取的具体措施；三是在充分占有资料和调研的基础上，进行归纳与总结规律性的学生党员工作新方法。本文共包括以下五个部分：第一部分论述了高校学生党员教育的意义以及当前面临的问题；第二部分总结了当前社会高校党员教育和管理的现状；第三、四、五部分分别从健全党员发展和考察的环节、加强高校党支部建设、党员的教育和培训三方面出发，针对目前高校学生党建工作中存在的问题进行了更深层次的研究和分析，并提出了相应的对策建议；第六部分进行了简短的全篇总结，并简述了本课题的研究目标和预期价值。本文的创新之处在于注重理论联系实际，将学生党建工作的经验认真总结，再回到实践中，为学生党员经常性教育提供参考。 【关键词】高校党建工作；经常性教育；对策建议 一、高校学生党员教育的意义以及要解决的问题 高校是一个青春飞扬、活力无限的地方，这里有无数乐于学习和创造、富有战斗力和挑战精神的学生，而学生党员是高校学生中的先进分子，是社会发展推动力中非常重要的部分，他们能够在广大学生中起到积极的引导作用，因此研究高校党员教育工作有着重大意义。 大学生党建工作是党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要组成部分，是树立学生党员走宗旨意识、模范仪式、纪律意识和使命感、责任感的重要途径。学生党员是国家未来的建设者和社会主义事业的接班人，他们的思想状况如何，党性修养如何，直接关系着党和国家的前途命运。把当代大学生凝聚到党的队伍和事业中来，是党兴旺发达的根本保障。 高校的自身建设也离不开党员的教育培训工作。在高等教育竞争日益激烈的今天，规划和建设一流大学，培养高素质的人才，不仅要具备较好的硬件条件，更需要良好的软环境支撑。加强党的建设，积极发展优秀青年学生入党，是建设一流软环境的重要内容。高校学生党员能否得到良好的教育关乎到学校能否健康发展。通过研究高校党员的教育培训问题，可以更加科

学生党员教育管理工作研究

学生党员教育管理工作研究 一、高校学生党员教育管理工作中存有的问题 从总体来看高校无论在大学生党员的自身建设还是党组织对学生党员 的教育管理中都做了大量工作取得了一定的成绩但在实际当中仍有不 尽如人意的地方。 (一)学生党员问题 1.少数学生党员入党动机不纯 随着高校招生规模的持续扩大，高校学生党建工作任务持续加重。因 为发展对象众多，基层支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时，难以全面把握每个学生的综合表现。存有着过度追求学生党员发展的 数量，而忽视学生党员质量的现象。而很多大学生因为对党的理解还 不够深入，想还不够成熟在理想信念和入党动机方面存有一些模糊理解。有一定的盲从性和功利思想片面认为入党能够带来的“好处”显 示出急功近利的色彩劝利心较重。他们把入党看成是一种资本从为大 学入了党就有了政治资本，而且毕业后能够优先找到好的工作冷后就 会有锦绣前程。他们追求组织上入党不考虑思想上、行动上入党。甚 至有的成绩优秀的同学理直气壮的认为自己符合入党关于学习方面的 条件理应入党。 2.部分学生党员理论素养较低 近几年高校的扩招发展党员人数众多，党校学习与考试也仅仅应付式 绝大多数学生党员在入党前并没有真正地实行系统的理论学习鲜有学 生党员在平时主动学习党的理论知识更不提对国家大事、时事政治的 关心。缺乏主动学习党理论知识和继续学习的意识。甚至有的学生党 员认为只要学习成绩好就行了，在支部学习中表现不积极从为这种学 习没有用处。 3.学生党员的先锋模范作用不够

每一名共产党员在日常生活中都应该成为一面旗帜但是部分学生党员 入党后放松了对自己的要求，平时在各项活动中模范作用发挥不够不 能以党员的标准严格要求自己，有的党员是非观点弱、原则性不强对 同学中存有的不良现象、违纪现象不劝阻不教育甚至自己还随波逐流; 对集体活动态度消极岸习态度不认真成绩下降对同学的困难漠不关心等，个别学生党员甚至发生违纪现象在同学中造成了不良影响。这些 问题的存有极大地影响了党组织在学生中的形象大大地降低了学生党 组织在学生中的影响力。 (二)学生党员教育管理的问题 1.支部疏于管理在学生党员教育管理上存有着“重发展、轻教育”的 现象因为各学生党支部学生党员数较多而担任教育管理的党支部成员 一般都是辅导员他们的其它工作任务繁重，在学生党员管理方面无充 足的精力再加上发展新党员的任务重，支部工作的重心往往只放在考 察入党积极分子上缺乏对学生党员的教育管理。有的甚至“三会一课”制度往往流于形式或基本没有或者对学生党员的教育管理往往只满足 于传达文件精神发展新党员的时候开个会举个手投个票。在支部活动中，对学生党员教育的内容枯燥、方式方法单一脱离党员的思想和学 习工作实际情况缺乏针对性和实效性。所以在部分学生心目中，党员 与非党员的区别仅在于交不交党费。 2.学生党员教育管理的力量薄弱 因为大量扩招，发展大学生党员数量的增加，凸现出高校基层党务工 作者数量严重不足，党员教育工作者队伍也不够健全、稳定。当前， 各高校从事学生党员教育管理的专职人员较少，主要工作落在从事学 生工作的辅导员身上，而各高校都存有着专职辅导员比例偏低的情况 甚至个别高校还存有着300名以上学生配备1名专职辅导员的现实情况。有部分辅导员缺乏从事党务工作的经验，面对迅速扩大的党员队伍，经常感到无从下手，难以把党员教育工作落实到位。 3.学生党员管理机制不健全

新形势下我国高校如何开展对学生党员的教育

新形势下我国高校如何开展对学生党员的 教育 摘要：新形势下,高校学生党建工作应开辟多种教育新形式、新方法,以加强对高校学生党员的教育,全面提高大学生党员的整体素质。本文就如何适应当前的新环境，提出自己对学生党员教育工作的想法。关键字：学生党员高校党员教育 一、新形势下我国党校开展学生党员教育面临的问题 1、党员教育工作方式的落后 目前高校党员思想教育手段落后,方法单一。部分高校党员教育工作只是依照学校的要求，多以座谈交流为主，照本宣科地念文件或观察员直接与预备党员交流，并做好笔记上报等传统模式。多数党员教育活动仅停留在“听报告、念文件”的低层次水平上，教育内容严重脱离当代大学生的思想实际，教育方式也与时代脱节。教育工作未体现现代化、网络化,脱离时代发展。 2、党员发展观念成旧 我国高校党员发展观念未与时俱进，迂腐陈旧。在党员的发展上部分高校党务工作人员思想观念陈旧，总是喜欢成绩优秀、听话、朴实稳重的学生，忽略了个性教育。长期下去就会造成学生党员发展的片面性，至使部分学生的积极性下降。学生党员必须是能够在学生中起到

正确导向作用的人。所以应当在不同类型中选择表现突出的，能起到标杆作用的骨干分子，及时纳入积极分子队伍，为发展工作打下基础。 3、高教改革进一步深化给学生党员教育带来挑战 学分制的推行，按班级、年级开展活动日趋减少，学生校园意识、班级概念淡薄；高等教育的扩招，导致学生整体素质的下降，学生群体异质性增加；受市场经济的负面因素影响，部分大学生党员思想观念、价值取向、生活态度和行为选择开始倾斜。 4、基层党务工作数量不足，整体素质有待提高 目前高校学生党员已经具有相当的数量，而从事学生党员教育的专职教师却很少. 大多数的学生党务工作都是由学院的党总支书记、学生辅导员来承担的,而他们日常工作比较繁杂,常常无暇把学生党员的教育和管理工作做细做实。有的新辅导员对党务工作不熟悉,缺乏从事党务工作的经验更谈不上对党员教育的深度。从而导致学生党员的教育和管理“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”,直接影响了党员教育工作的质量。 二、新形势下我国高校开展学生党员教育的对策 1、拓宽学生党员教育形式，发挥各种资源优势 信息时代互联网已成为大学生获取知识和信息的重要渠道。高校应充分利用网络资源开辟阵地，开展对党员的管理和教育工作。另外还可

浅谈大学生党员继续教育的创新

大学生党建工作是高校思想政治工作的重要组成部分。以“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻党的十七大精神，努力践行科学发展观，认真做好大学生党员的培养和教育工作，是实施人才强国战略的迫切需要，是提高党的凝聚力和战斗力的重大举措，[1]是提高大学生的综合素质特别是思想政治素质和推动大学生素质教育的有效途径。 近年来高校大学生中党员的数量不断增加，比例不断提高，这反映了高校党建和思想政治工作的成果。然而，近年来，随着高校大学生党员数量的不断增多，由于种种原因，个别学生党员暴露出来不少值得注意的问题。这些问题的出现，不能不引起高校党组织的高度重视。[2]这给我们提出了一个严肃的课题：在新的形势下，高校党组织如何搞好党员的继续教育工作，以发挥党员的骨干带头作用和先锋模范作用。这已经成为摆在我们广大教育工作者面前的一个非常突出的问题。 一、加强大学生党员继续教育的重要性和迫切性 高校历来非常重视学生党建工作，一批批优秀的大学生走进了党组织，据不完全统计，高校学生党员占党员总数的66%，成为大学党员队伍的重要组成部分。这些学生党员在各个方面都走在了学生的前列，在学生自我管理、业务学习、学生党建工作等方面起到了重要作用，成为广大学生学习的榜样。同时，在个别学生党员身上也暴露出一些问题。一是入党动机不端正，满足于组织上入党，不求思想上入党，入党带有一定的个人目的和功利主义色彩，一旦目的达到便不求上进，也就谈不上有什么突出的表现。二是受市场经济的影响，价值观和处事态度发生了转变。在市场经济的负面效应作用下，一些大学生党员的政治方向逐渐模糊，追求目标发生了改变，追求实惠，注重现实效应,以满足“自我”为中心，谈不上为人民服务、为共产主义奋斗。三是部分大学生党员入党后放松了对自己的要求，理论学习上不如入党前努力了，工作上不如过去积极了，忘记了党员的先进性要求，从而混同于一般学生。这些学生党员的思想和行为表现尽管不能代表大学生党员的主流，但也在一定程度上带来很大的消极影响，如不加以教育，及时改正，势必会危及整个大学生队伍建设。 大学生自身特点也决定了必须对其加强教育。大学生党员归根到底还是学生，生理和心理还不是很成熟，世界观没有完全形成，可塑性大，抵御外界错误思想、错误观念的能力比较弱，往往容易迷失方向，造成理想上的动摇。此时加强教育，最及时也最有效。 另外，有的高校党组织对学生党员只是满足于一般性的号召，习惯于以管理、使用代替教育，没有采取具体措施进行教育，党员思想政治工作缺乏针对性。党员的继续教育工作不同程度上处于自发状态，缺乏统一的、科学的、连贯性很强的学习计划，仅靠学生党支部凭经验开展一些教育；而学生党支部限于自身的水平和实际工作情况，又很难做出科学的、系统的学习规划。因此，学生党员的学习只停留在“零打碎敲”的层面上，随意性很大；[3]还有的党组织对学生党员的继续教育既没有明确的时间规定，又没有严格的督促检查，党员教育时间被发展新党员工作挤占的现象相当严重。 二、实现党员继续教育的创新,提高学生党员队伍的思想政治素质 创新是学生党建工作的永恒话题。党员继续教育工作要适应新的形势和任务的要求，必须摆脱传统的思想观念和固有的思维方式的束缚，放开视野，敞开思路，置身更高的层面、更大的空间、更宽的领域，多方位、多角度地思考新形势下党员继续教育的全面创新。 (一)强化预备党员的理论修养 预备党员除了参加党组织召开的民主生活会,感受党的生活外,接受党组织培养的其它方式不多,这致使许多预备党员在发展前后思想观念上停止不前,甚至有所倒退。为此,在对预备党员抓智育教育的同时,要提高其理论修养,进行思想品德教育。学生党支部应指导预备党员制定个人理论学习规划，规定学习内容，采取检查、交流等方式督促他们自学；定期开设理论教育课,进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育,以提高其理论水平;并组织观看先进人物的电影,学习其先进事迹,使预备党员在这些先进事迹的熏陶下,不断提高自己的思想品德修养等等。 另外,现在许多预备党员认为“发展为预备党员困难,而预备党员转正容易”,这致使他们在成为预备党员之后,理论学习不够。针对这种情况,学生党支部可推行预备党员转正答辩制,努力提高预备党员的政治理论素质。答辩内容以题库中党的基本政治知识、历史、重大方针政策和国内外重要时事为主。预备党员转正时，党支部举行由支部全体党员 和入党积极分子参加的答辩会,顺利通过答辩的预备党员才能按期转正,否则,转正期将适当延长。这一制度将在促使党员加强学习,增强党性方面起到积极作用。 (二)提高新党员的党性修养 学生党建工作的好坏直接关系到能否培养高素质的社会主义事业建设者和接班人。而做好新党员的教育,是提高整个党员队伍素质的重要组成部分。绝大部分新党员入党后在学习、工作、生活等各方面的表现都比较好,受到了学生的称赞。但也有些新党员错误地认为党的“大门”已跨进,政治有“保险”了,开始放松对自己的要求;有些新党员只顾埋头学习,对集体和周围的事关心少了;有些新党员放松了对自己的要求，组织纪律性差等等。这些问题的出现提醒我们,新党员入党后,要继续抓紧教育,从严要求,加强管理,提高其党性的修养。为此,学生党支部可以从以下入手: 1、加强党员的政治理论学习,并将学习情况公布 定期开展政治学习,做好学习内容的选择。一方面可配合形势组织学习,如学习“三个代表”重要思想、《江泽民文选》、科学发展观等相关内容,另一方面可联系实际，了解目前国内外重大事件及时事热点、学生之中的热点问题等。在学习方法上，以自学为主,党员在组织生活上可进行交流、讨论等。定期布置论文,并将学习内容、文化课学习情况及定期撰写的理论文章都及时地公布出来,并将这些与对其的考核挂钩。这一措施有利于提高学生党员参加政治学习的积极性,有利于督促学生党员的文化课学习,有利于提高学生党员的人文素质。 2、开好民主生活会,认真开展批评与自我批评 学生党支部应克服那种流于形式,不摆问题、不触及思想的生活会。在会议中,党支部可就学生们当前的热点问题、班内学生中难解决的问题等展开讨论,大家各抒己见,找出一条解决问题的有效方法。之后，大家再提出自己在哪些方面存在的不足和今后改正的方法,或请其他党员指出自己的不足及提出问题，这样做到人人进步。因此,重视民主生活会的质量,做到会前把关、会中调动、会后整改,是党支部的一条重要经验。 3、开展多种形式的活动,进行党性教育和党性锻炼 在组织理论学习的同时,学生党支部应经常开展一些主题鲜明的活动,如去革命圣地扫墓、瞻仰烈士纪念碑、参观各种有教育意义的图片展、举行各种主题座谈会等等。通过这些活动,帮助学生党员更加坚定共产主义信念,明确自己肩上的责任。除此，还要强调党员在实践中的党性锻炼。党支部可给每个党员布置工作,并经常进行检查,促使党员密切联系群众,强化党员意识,接受群众监督。通过这些方法,可以较好地提高学生党员的素质,在广大学生中树立较好的形象,形成较高的威信。从而,也有利于带动整个学校的思想政治教育。 （三）抓好学生党员的自我教育 对学生党员提出各种要求，例如“三个不降低”要求，即入党后做到学习勤奋刻苦，学习成绩不降低；工作积极努力，业绩不降低；全面提高素质，综合测评不降低。同时,加强党支部和学生党员自身建设，教育党员从自身做起，一切从人民利益出发，一切从大局出发，自觉奉献，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，用党员的实际行动带动及影响周围的学生。党支部还可拓宽学生党员自我教育空间，普遍成立党员责任区，一个党员负责一个班级，协助班主任及辅导员负责责任区的党建工作、思想政治工作和班级学风建设等工作；建立学生党员接待室，学生党员佩带党员证上岗，做出“有困难找党员”的承诺，为广大学生排忧解难；强化党组织教育活动的联动性，广泛开展社会实践活动和校园文化活动，使学生党员在活动中磨练品质；建立学生党建网站，开发研制党课系列教育CAI课件，开设网上党课，召开网上党内民主生活会等。通过各种渠道让学生党员学会自我管理、自我教育、自我提高、自我完善，从而增强学生党支部的号召力、凝聚力和战斗力。 (四)推进学生党员的“党员形象工程”教育 一个党员就是一面旗帜，学生党员的一言一行都会对广大学生产生深远的影响。在学校，普通学生是通过党员的形象和基层党支部认识我们党的，如果学生党员先进性发挥不够，不能在日常的学习、工作、生活等方面发挥其应有的作用，势必会造成他们对党的认识误解，打击他们的入党积极性。为此，学生党支部应积极推进“党员形象工程”教育。“党员形象工程”重在“形象”的塑造，大学生党员的形 浅谈大学生党员继续教育的创新 广东药学院护理学院邹燕芳 ［摘要］随着时代的发展,大学生的思想状况、价值观等发生了不同以往的巨大变化。在这种时代背景下,如何搞好学生党员的继续教育工作是每个教育工作者应该深思的问题。本文探析了在新形势下大学生党员继续教育的创新。 ［关键词］党员教育党支部 （下转第59页）58 ——

当前党员教育管理工作存在的问题及对策.

前党员教育管理工作存在的问题及对策 --------向以用 党员是党的细胞，党员干部的教育管理是机关党委和党支部的一项基础性、经常性工作，其成效如何，直接影响到党在机关和人民群众中的形象，关系到党能否保持先锋队的性质，关系到党的领导和路线方针政策的贯彻执行。遵循市委和上级法院有关要求，我院对党员教育管理工作非常重视，其工作逐步走上制度化和规范化路子，尤其是在今年，结合法院三项工作重点，六大体系建设，通过加强党员教育管理工作的开展，有利发挥了党支部党良好的功能和党员先锋模范作用，收到了明显的效果。但随着政治、经济体制改革的深化，面对社会政治、经济生活以及机关工作中出现的许多新情况、新问题，正确分析党员干部教育管理的现状，切实加强和改进对机关党员的教育管理，是党建工作的一个经常性课题。按照新时期新形势下对法院机关党员教育管理工作提出的新要求,目前我院党员教育管理工作还存在一些问题，需采取措施加以解决。 一、存在的主要问题 （一）、对党员教育管理工作重要性认识不足，影响了工作的正常开展。当前有个别同志对机关党员教育管理工作的重要性认识不足，认为机关党员教育管理工作就是组织一下

学习，工作一般，要求不高;个别党务干部对党员教育管理工作热情不高、工作不实;个别支部书记有重业务轻党支部建设及党员教育管理工作的思想，认为审判工作和后勤工作是硬指标，党员教育管理工作是软任务，工作摆不上应有的位置致使支部建设、党员教育管理工作被动应付，起色不大。 （二）、党员教育管理运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一是管理关系脱节，机关党委与各党支部责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。二是机关党建工作与业务工作不在一个层面上，党支部建设及党员教育管理工作受到漠视、忽视、轻视，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍存在。三是监督职能缺乏，教育管理考评和监督机制不健全，工作职能落实不佳，缺少应有的抓手。 （三）、党务干部对党员教育管理工作热情不高。部分机关党务干部是本单位本部门的业务骨干，承担较多而繁重的审判业务工作，造成无时间、无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。有的更多地把自己当作行政管理者，很少从党员身份的角度看待自己，没有履行双重身份的责任，个别支部书记工作变动等原因，因环节较多不能及时调整到位。 （四）、党员教育管理工作内容、方式单一，创新不多。个别党支部的组织生活形式不灵活，活动多数是学习文件，读读报纸，一人念、大家听，一人写、大家抄，形式单一、枯燥，仅满足于超前性不强的简单政治说教，政治学习替代党日活动。在工作中，继承不够，创新不多，对支部党员干

大学学生党员发展工作基本程序

大学学生党员发展工作基本程序 一、入党积极分子的培养、教育、考察 1、向党支部递交入党申请书（申请人） 2、确定入党积极分子（团组织推荐、党支部讨论） 3、党校学习培训（分党校） 4、培养教育（党支部、班级党员联系人，建立档案） 5、思想汇报（申请人，坚持每季度有一篇思想汇报） 6、团组织推优（团支部、分团委） 7、确定发展对象（党支部） 8、群众意见调查（党支部） 9、政审（档案材料、函调）（党支部） 10、按照要求整理材料、公示（党支部） 二、预备党员的接收 11、材料预审（分党委） 12、组织员审核材料（分党委、组织员） 13、领取入党志愿书（组织部、分党委） 14、填写入党志愿书（申请人、党支部、入党介绍人） 15、支部大会接收预备党员（党支部） 16、填写支部大会决议（党支部书记） 17、组织员谈话（申请人、组织员） 18、分党委审批（分党委书记） 19、组织部盖章、备案（组织部） 20、信息录入、材料存档（分党委） 三、预备党员的教育、考察和转正 21、下达接收为预备党员的通知（组织部） 22、预备党员宣誓（组织部或分党委） 23、预备党员教育、考察、培训（组织部、分党委） 24、每季度的思想汇报、考察谈话（预备党员、党支部） 25、提出转正申请（预备党员） 26、支委会审查、支部大会讨论通过（党支部） 27、填写支部大会决议（党支部书记） 28、分党委审批（分党委） 29、组织部盖章、备案（组织部） 30、下达转正审批结果、党员发展材料存档（分党委、档案室）

武汉纺织大学学生党员发展工作要点及流程一、入党积极分子的培养、教育、考察

二、预备党员的接收 8、接收预备党员前的审核、预审（分党委、党总支、党支部、组织员）