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如何自学韩语【最正确的方法】

如何自学韩语【最正确的方法】
如何自学韩语【最正确的方法】

如何自学韩语【最正确的方法】

跟汉语相比韩语比较麻烦的一点是跟陌生人或者长辈们交谈的时候必须用尊敬语来表达,要不然的话会被人认为没有礼貌。韩国语由40个字母组成。

韩文里面的辅音相当于汉语拼音的声母,它不能单独作为一个字或者发音。只有和元音相拼写才能构成一个字或者单词。

同样韩文里面的元音相当于中文汉语拼音的韵母,它也不能单独作为一个单词来使用,只有和辅音相拼写才能构成一个字或者单词。

韩国文字中辅音和元音必须互相拼写才能构成有意义的单词和字。

注意!按笔画顺序一笔一划的写在方格里面。

元音辅音相拼写构成单词,韩国语里面的单词和中文不同,韩文单词可能由一个或者两个字母组成也可能是由三四个字母组成。熟悉单词最好的办法是熟悉的背下来。

最近在微信上很多朋友问我到底该如何自学韩语,网上的资料视频一大堆好的坏的鱼龙混杂,让初学者不知如何下手,甚至望而却步。所以我就在这里做一个总结,希望对韩语爱好者或

初学者有所帮助。

在学习之前,我想应该对语言有一个正确的认识,有一个正确的认识,在以后学习过程中才会少走弯路,事半功倍。我们都知道语言是用来交流表达的,所以作为韩语初学者,应该将交流表达放在第一位作为自己的目标。不断学习新知识新语法为能让自己能表达更加多的韩语而努力。

现在有些韩语入门学习者甚至没有买过一本韩语书,完全在看网上资料学习。我想既然要学的话,就不要让自己这么业余,要学就学好。所以韩语入门学习时应该买一本经典的教材作为入门。目前很多大学韩语专业普遍使用《标准韩国语》作为教材,发音部分讲的比较详细,但其后内容相对其他来说有一定的难度,有很多外教偏向于使用《首尔大学韩国语》,其特点是语言比较鲜活地道侧重口语就是发音部分讲的不够详细。此外还有很优秀的教材,不过建议大家尽量选用韩国原版引进的教材,语言会比较地道些。

虽然教材已经介绍给大家了但是还是建议大家最好能找个好点的老师或者培训机构系统学习下发音,韩语的发音有点难度并且有许多音变规则,有老师的话也能随时为你矫正发音,如果发着自以为很准确却不标准的音形成习惯之后真的很难改掉。本人曾经因为一个音发不准确而苦练了一个下午,最后舌头都打结了一样,口干舌燥的。在去上课下课的路上也是念念有词,一直练习矫正那个音。而韩语是表音文字,发音不好,以后听力也会有问题。重要性可想而知了。

学完发音之后,就正式按部就班学习课文,因为刚开始接触韩文会有一种生疏的距离感,所以单词一定要多读多写多记,这样才能消除那种距离感变得慢慢熟练起来。建议每一篇课文都能熟读到脱口而出的程度,同时注意自己的语音语调,不断修正自己的发音。

我们在最开始也说到,我们学韩语的目的是为了交流表达的,所以交流表达的第一步应该是

听力,作为韩语自学者很容易忽略这个步骤,陷入语法及各种题目的爱恨情仇中,这样是不对的,听力也应该从学习课文开始抓起,多听课文的同时,要买一本专门的听力教程,我们大学当初用的是韩语听力教程,大连外国语学院学院出版的那套,感觉挺好的。同时在空余时间尽可能多看些韩国综艺电影等培养下听感跟语感,如果是完全的自学,有时候确实需要很强的毅力来控制自己,有计划的学习韩语,这时候我们也可以在网上论坛,跟小伙伴们一起学习,互相督促。我曾经在新浪微博看到韩语学习宝典发起的一个月突破韩语3000词,每天记了单词的童鞋都会去签到,我觉得这样方式非常适合自学的同学。总之要善于利用各种方式来提高自己的韩语能力。

另外在以课本为本的前提下,买点韩语课外书籍,学习韩国文化。丰富自己的知识,也是十分有必要的。

时间飞逝,你按这样的方法踏踏实实学习完一套教程(一般是六本对应六级),平时多写写

练练,相信你一定会具备非凡的韩语能力的。

韩字写法

1. 韩字有十个基本元音,书写法如下:

?,?,?,?,?,?,?,?,?,?

从上到下书写,从左到右书写。

2. 韩字有十四个基本辅音,书写法如下:

?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?

3. 韩字一共有五个双辅音,书写法如下:

?,?,?,?,?

4元音可以单独构成一个音节,但是用于文字的时候元音前面应该加“?”,这个”?”可以说是无音,没有特别的音。元音中有辅音旁边使用的元音,(比如:?,?,?,…),辅音下面使用的元音(比如:?,?,?,?,…),辅音下面和旁边使用的元音(比如:?,?,?,?,…)这三种类型。

学了一下韩字的写法

韩国语共有40个字母,其中有21个元音和19个辅音。

单元音

?:嘴自然张开,舌头接触下齿龈,但不要贴上,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似,但比“a”稍靠后。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:口形比“?”小一些,舌后部稍微抬起,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:嘴稍微张开,舌后部抬起,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似,但比“o”口形要小且圆。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:口形比“?”小一些,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:嘴稍微张开,舌身稍向后缩,舌前部放平,舌后部略向软腭抬起,嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi",然后,舌尖稍微往后缩,这时就可

发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。?:与汉语拼音的“yi”相似。

双元音

?:嘴张的比“?”要小一些,嘴唇向两边拉紧一点,舌尖顶住下齿,舌面抬起靠近硬腭,这时舌面左右两边夹在上下齿之间,舌面与硬腭形成扁的椭圆形。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

?:口形比“?”要小一些,嘴唇两边放松,舌尖顶住下齿,这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

?:嘴张的与“?”相同,但舌位及舌形与“?”相同。练习时,先发一个“?”,然后变一下口形再发一个“?”,就这样可以交替练习。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。?:先发一个“?”,然后迅速滑到

“?”,即可发出此音。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。

?:口形与“?”相同,但舌位及舌形与“?”相同。练习时,先发一个“?”,然后变一下口形再发一个“?”,就这样可以交替练习。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

基本辅音

?:发音时,将舌面后部抬起,使舌根接触软腭,堵住气流,然后放开,使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似,但力度要小一点。?:发音时,先用舌尖抵住上齿龈,堵住气流,然后使气流从鼻腔中留出来,同时舌尖离开上齿龈,震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。

?:发音时,先用舌尖抵住上齿龈,堵住气流,然后舌尖离开上齿龈,使气流冲出,爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。

?:发音时,先使舌尖和上齿龈接近,然后使气流通过口腔,这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比,舌尖靠前的,而且舌尖

也不可卷起来。

?:发音时,首先紧闭嘴唇,堵住气流,然后使气流从鼻腔中流出的同时,双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。

?:发音时,双唇紧闭并稍向前伸,堵住气流,然后用气流把双唇冲开,爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似,但力度稍轻一点。

?:发音时,舌尖抵住下齿,舌面前部接近硬腭,使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来,磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。?:做为字的首音时不发音,只是起到装饰作用。

?:发音时,舌尖抵住下齿,舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流,使气流冲破阻碍的同时,磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。

?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。

?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发

音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。

?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。

?:发音时,使气流从声门挤出,这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。

紧辅音

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

韩语音标:元音与辅音的区别

韩语中的元音是以天、地、人为基本创造而来的,韩语中的辅音是仿造人的发音器官的模样创造的。

韩语中的元音和辅音在发音时的区别:

元音发音时气流通过口腔时不受受任何阻碍,元音按发音时的嘴唇形状和舌头位置是否改变而分为单元音和双元音。

辅音发音时气流通过口腔时受到阻碍。在韩语里辅音不能单独发音的成字,必须与元音结合才能发出正确的发音,韩语中辅音也叫子音。

元音

?(a) 加个读音"y"读?(ya) 加个读音"w"读?(wa)

?(eo)加个读音"y"读?(yeo)加个读音"w"读?(weo)

?(ae)加个读音"y"读?(yae)加个读音"w"读?(wo) 注"?(wo)"罗马字为(wo)但读wae ?(e) 加个读音"y"读?(ye) 加个读音"w"读?(we)

?(o) 加个读音"y"读?(yo)

?(u) 加个读音"y"读?(yu)

?(eu).?(i) 两个加起来就是?(ui)

记忆完以上有规律的,最后两个无规律的

?(wi).?(oe)也就没有什么难度了,我觉得2个总比19个好记忆吧[em04]

辅音

?(g) ?(kk) ?(k)

?(d) ?(tt) ?(t)

?(b) ?(pp) ?(p)

?(j) ?(jj) ?(ch)

?(s) ?(ss)

?(m) ?(h) ?(r/l) ?(ng) ?(n)

我个人觉得辅音比元音好记忆,也不容易混淆.记忆方法大致是把写法读音上比较类似的一起

记,相互比较之间的差别,不仅记住了怎么写,连发音也变的准确了~

韩国语共有40个字母,其中有21个元音和19个辅音。

单元音

?:嘴自然张开,舌头接触下齿龈,但不要贴上,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似,但比“a”稍靠后。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:口形比“?”小一些,舌后部稍微抬起,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:嘴稍微张开,舌后部抬起,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似,但比“o”口形要小且圆。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:口形比“?”小一些,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。

?:先发“?”,然后迅速滑到“?”。

?:嘴稍微张开,舌身稍向后缩,舌前部放平,舌后部略向软腭抬起,嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi",然后,舌尖稍微往后缩,这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。?:与汉语拼音的“yi”相似。

双元音

?:嘴张的比“?”要小一些,嘴唇向两边拉紧一点,舌尖顶住下齿,舌面抬起靠近硬腭,这时舌面左右两边夹在上下齿之间,舌面与硬腭形成扁的椭圆形。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

?:口形比“?”要小一些,嘴唇两边放松,舌尖顶住下齿,这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可

发出此音。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

?:嘴张的与“?”相同,但舌位及舌形与“?”相同。练习时,先发一个“?”,然后变一下口形再发一个“?”,就这样可以交替练习。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。

?:口形与“?”相同,但舌位及舌形与“?”相同。练习时,先发一个“?”,然后变一下口形再发一个“?”,就这样可以交替练习。

?:先发一个“?”,然后迅速滑到“?”,即可发出此音。

基本辅音

?:发音时,将舌面后部抬起,使舌根接触软腭,堵住气流,然后放开,使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似,但力度要小一点。?:发音时,先用舌尖抵住上齿龈,堵住气流,然后使气流从鼻腔中留出来,同时舌尖离开

上齿龈,震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。

?:发音时,先用舌尖抵住上齿龈,堵住气流,然后舌尖离开上齿龈,使气流冲出,爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。

?:发音时,先使舌尖和上齿龈接近,然后使气流通过口腔,这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比,舌尖靠前的,而且舌尖也不可卷起来。

?:发音时,首先紧闭嘴唇,堵住气流,然后使气流从鼻腔中流出的同时,双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。

?:发音时,双唇紧闭并稍向前伸,堵住气流,然后用气流把双唇冲开,爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似,但力度稍轻一点。

?:发音时,舌尖抵住下齿,舌面前部接近硬腭,使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来,磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。

?:做为字的首音时不发音,只是起到装饰作用。

?:发音时,舌尖抵住下齿,舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流,使气流冲破阻碍的同

时,磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。

?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。

?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。

?:发音时,方法与辅音“?”基本相同,只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。

?:发音时,使气流从声门挤出,这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。

紧辅音

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度

上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?:发音时,与辅音“?”时基本相同,只是力度上要大一点。

?[s]

发音时:舌尖抵住下齿背,舌面前部接近硬腭,使气流从舌面前部与硬腭之间的空隙(松音) 处挤出来,摩擦成声。它与汉语声母“s”〔si(思)〕〔su(素)〕近似

??(买)??(介绍)

发音要领说明:?[s](s)

“?”的形状像牙齿。发音时,上下牙齿靠近造成隙缝,舌尖不要贴到硬腭,舌身放平,气流在舌面流出的同时把舌身往前送,以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。“?”与元音“?”、“?”、“?”、“?”相

韩语:初学者学习向导10大要点

韩语:初学者学习向导10大要点 1. 韩语学习难吗? 回答是难, 但不是非常难. 早期的时候我一般回答"还可以", "天下无难事,只怕有心人"等等, 但后来发现韩语学习对大家来说并不容易. 那么为什么难呢? 我们没有正确地估计我们面临的问题. 对于一位没有任何基础但决心学习韩语的人, 他(她)首先要回答以下问题: (1) 我为什么要学习韩语? (2) 是否做好了面对枯燥的学习的准备? (3) 我的韩语希望达到什么水平? 2. 没有任何基础, 如何入门? 首先要判断学习韩语的动机. (1) 如果您只是出于一时的兴趣. 那么请在韩国新网浏览免费入门课程或者其他相关的内容. (2) 如果您下决心要学好韩语, 那么我们建议您参加当地的培训班或者找找合适的老师. 作为一门全新的外语, 我认为开始有老师辅导是非常必要的事情. 如果您把韩语学习当作一件严肃的事情, 那么就应该认真做好学习计划. 以下的文章我们就看看如何来选择教材, 选择培训或者自学. 3. 教材的选择 目前韩语教材比较多, 但我认为只有那些系统的教材才能从零开始成为真正的高手. 我在韩语学习资料共享版推荐了系统教材和资料.

市面上很少有适合自学的书籍, 同时我们也要认识到, 当我们没有任何基础的时候, 想自学韩语是比较困难的事情. 当然, 也有一些人是自学成才, 但如果你曾经试图自学过韩语就会发现比较难. 4. 我是在校学生, 一天要学多久? 学多久才能听懂韩语? 我想学2个小时就够了. 学多了反而会烦吧, 但还要看自己了, 如果觉得有意思就不需要规定时间的. 至少学1年才能差不多听懂. 有时这个时间很难估计, 因为每个人的学习效率都不同. 5. 变音的学习方法 建议大家不要直接去背诵变音的规律, 而是在碰到变音的发音后再回来查一下规律并顺便记忆. 6. 有用的资源 标准韩国语1-12课音频 - 标准韩国语13-30课音频 辅音标准发音 - 元音标准发音 7. 你是否需要参加培训, 选择培训机构 每个人学韩语的动机都是不同的, 有的人是一时觉得有兴趣, 而有的人有比较明确的目的(比如留学, 工作原因). 如果您是后者, 而且没有任何基础, 那么建议选择培训中心接受系统的培训. 目前各个大大小小的培训中心也都上了韩语培训. 建议大家参考全国韩语培训现状. 8. 是否能自学? 自学也是无可厚非的, 但自学往往效率差, 而且碰到问题后无从下手解决. 我的建议是开始要参加培训(或家教), 学到一定程度后可以自学. 也有一些国内网站推出了Flash形式的韩语学习教程, 但我看过之后多少有些失望. 因教程是事先录制, 老师的表情和讲课不是

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韩语基础大全初级

韩语基础语法概要 名词+?/?;宾语助词 名词最后面有收音时,用“?”,没有收音时,用“?”。表示宾语。 1〉有收音的名词+? 2〉没有收音的名词+? 例:例: ????(中国人)+ ? ??(咖啡)+ ? ?(酒)+ ? ???(桃子)+ ? ●动词词干 + ?? / ??? ;请.。为命令式终结词尾, 接在动词词干后,表示命令。 1)词干最后便没有收音时, 词干+?? 例: ??(看) ? + ?? = ???. 请看。 ??(买) ? + ?? = ???. 请买。 ??(给) ? + ?? = ???. 请给。 2)词干最后有收音时,

词干+??? 例: ??(坐) ? + ??? = ????.. 请坐。 ??(关) ? + ??? = ????.. 请关。 ??(读) ? + ??? = ????.. 请读。 ●谓语词干 + ? ????/? ??? 动词、形容词词干后 + ? ??构成否定句,相当于汉语的“不”、“没”。 1) 动词的否定型 2) 例: ??(看) ? + ? ??? ???? = ?? ????.(不看) ??(写) ? + ? ???? = ?? ????.(不写) ??(吃) ? + ? ???? = ?? ????.(不吃) *会话当中“?”后面加上动词也可构成否定 例:

??(看) ? + ??? = ? ???.(不看) ??(写) ? + ??? = ? ???.(不写) ??(吃) ? + ???? = ? ????.(不吃) 2〉形容词的否定型 例: ??(辣) ? + ? ???? = ?? ????.(不辣) ??(咸) ? + ? ???? = ?? ????.(不咸) ????(温和) ??? + ? ???? = ???? ????.(不温和) ??(热) ? + ???? =? ???? (不热) ??(冷) ? + ???? = ? ???? (不冷 语法 ●名词+?/?? 强调对照的主语助词。 表示主语接于名词后表示它所陈述的主体。 ?用于有收音的词后,?用于没有收音后) 1)?(有收音后) 2)?(没收音后)

如何自学韩语【最正确的方法】

跟汉语相比韩语比较麻烦的一点是跟陌生人或者长辈们交谈的时候必须用尊敬语来表达,要不然的话会被人认为没有礼貌。韩国语由40个字母组成。 韩文里面的辅音相当于汉语拼音的声母,它不能单独作为一个字或者发音。只有和元音相拼写才能构成一个字或者单词。 同样韩文里面的元音相当于中文汉语拼音的韵母,它也不能单独作为一个单词来使用,只有和辅音相拼写才能构成一个字或者单词。 韩国文字中辅音和元音必须互相拼写才能构成有意义的单词和字。 注意!按笔画顺序一笔一划的写在方格里面。 元音辅音相拼写构成单词,韩国语里面的单词和中文不同,韩文单词可能由一个或者两个字母组成也可能是由三四个字母组成。熟悉单词最好的办法是熟悉的背下来。 最近在微信上很多朋友问我到底该如何自学韩语,网上的资料视频一大堆好的坏的鱼龙混杂,让初学者不知如何下手,甚至望而却步。所以我就在这里做一个总结,希望对韩语爱好者或初学者有所帮助。 在学习之前,我想应该对语言有一个正确的认识,有一个正确的认识,在以后学习过程中才会少走弯路,事半功倍。我们都知道语言是用来交流表达的,所以作为韩语初学者,应该将交流表达放在第一位作为自己的目标。不断学习新知识新语法为能让自己能表达更加多的韩语而努力。 现在有些韩语入门学习者甚至没有买过一本韩语书,完全在看网上资料学习。我想既然要学的话,就不要让自己这么业余,要学就学好。所以韩语入门学习时应该买一本经典的教材作为入门。目前很多大学韩语专业普遍使用《标准韩国语》作为教材,发音部分讲的比较详细,但其后内容相对其他来说有一定的难度,有很多外教偏向于使用《首尔大学韩国语》,其特点是语言比较鲜活地道侧重口语就是发音部分讲的不够详细。此外还有很优秀的教材,不过建议大家尽量选用韩国原版引进的教材,语言会比较地道些。 虽然教材已经介绍给大家了但是还是建议大家最好能找个好点的老师或者培训机构系统学习下发音,韩语的发音有点难度并且有许多音变规则,有老师的话也能随时为你矫正发音,如果发着自以为很准确却不标准的音形成习惯之后真的很难改掉。本人曾经因为一个音发不准确而苦练了一个下午,最后舌头都打结了一样,口干舌燥的。在去上课下课的路上也是念念有词,一直练习矫正那个音。而韩语是表音文字,发音不好,以后听力也会有问题。重要性可想而知了。 学完发音之后,就正式按部就班学习课文,因为刚开始接触韩文会有一种生疏的距离感,所以单词一定要多读多写多记,这样才能消除那种距离感变得慢慢熟练起来。建议每一篇课文都能熟读到脱口而出的程度,同时注意自己的语音语调,不断修正自己的发音。 我们在最开始也说到,我们学韩语的目的是为了交流表达的,所以交流表达的第一步应该是听力,作为韩语自学者很容易忽略这个步骤,陷入语法及各种题目的爱恨情仇中,这样是不对的,听力也应该从学习课文开始抓起,多听课文的同时,要买一本专门的听力教程,我们大学当初用的是韩语听力教程,大连外国语学院学院出版的那套,感觉挺好的。同时在空余时间尽可能多看些韩国综艺电影等培养下听感跟语感,如果是完全的自学,有时候确实

学习韩语方法

韩文的字母不全靠死记硬背 韩文的字母也是很有规律性的,有很多帮助记忆的方法,而不是完全靠死记硬背。那么就举些简单的例子吧。 1)关于辅音字母。韩文的辅音字母一共有19个,细心的同学会发现其中有很多…孪生兄弟?,如: 松音:?/ ?/ ?/ ?/ ? 紧音:?/ ?/ ?/ ?/ ? 送气音:?/ ?/ ?/ ?/ 这些孪生兄弟们在发音上稍有不同,所以它们之间长得很相像,所以我们应该把“?-?-?”“?-?-?”“?-?-?”“?-?-?”“?-?”都互相组合起来记忆,这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来,剩下的5个再单独背出来就可以了。 2)关于母音字母。韩文的10个主要的母音“?,?,?,?,?,?,?,?,?,?”中也是有规律的。“?”是在“?[a]”这个音的前面加了个半元音“[I]”,所以其发音是“[ia]”。其它的“?,?,?”也都是在“?,?,?”的前面加了个半元音“[i]”,所以我们要把“?-?”“?-?”“?-?”“?-?”都组合起来记忆,再看看它们的写法也都是后者在前者的基础上加上一笔而已。 初学者在记忆母音字母时还有个普遍的问题就是把字母的开口方向搞错,如把“?”写成“?”,把“?”写成“?”等。那么有这样一个方法,“?,?,?,?”是阳性母音(其声音比较宏亮),而“?,?,?,?”是阴性母音(其声音比较低闷),所以韩字在创建时就规定了阳性母音的开口方向要向外或向上,而阴性母音则反之向内或向下开口。 其实韩文字母在公元1443创建时就包含了很多的科学规律和哲学思想,所以看似没有生命的字母其实都大有学问。 韩语学习路线图--多久才能学会韩国语? 这可能是我被问得最多的问题。虽然每个人的学习方法,教材,进度都不一样。但我可以给出一个大致的时间:2年。 首先,我们要定义“学会”的概念。通常都以能交流作为学会的标准。以这样的标准,我认为普通人需要2年时间才能“学会”韩国语。看到这个答案后大多数人的第一反应是“这么长时间!”。确实,2年是700多天,比较长。韩语不像英语那么容易上手,即便全球通用的英语学2年后如果能交流也很不错了。(或许有人认为英语难,但说英语的人最多,说明相对容易) 假如你被我的2年吓跑了,那么你可能连三个月都坚持不了。我不是吓唬大家,很多人确实坚持不了三个月。所以,你如果能接受2年,以这样的心态面对韩语学习,而不是急功近利,那么你的学习之路反而会更加顺利。对于外语学习,除了兴趣,最重要的就是心态和学习动机。在你动摇的时候,学习动机可能是唯一的动力。 对我来说,韩语可以说是母语。但在我的记忆中,大概学了10年之后,也就是高中1年级的时候才能算精通。所以,2年不是估计长了,而是相对保守的估计。 写本文并不是为了打击初学者。考虑到相当一部分人希望尽快“掌握”韩语,希望现学现用。我也可以肯定地告诉你,3个月也是可以掌握相当多的知识。 在这里提供一个比较可靠的学习计划: (该计划适合工作中需要用到韩语,必须在最短的时间内入门的人) 第一个月: 掌握发音(辅音/元音/收音) 达标标准: 能大致读下来一小段文字就行。 第二个月: 掌握简单的语法(最最常见的语法) 达标标准: 10~20个基本语法,了解韩语语法的结构

韩国语资源总汇

韩国语资源总汇学韩语韩国语学习资源教育分类:韩语学习资料集 韩国门户网站: https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html, https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html, TOPIC中韩论坛:https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html, 韩国报纸 3. 朝鲜日报(中文)https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/ 4. 东亚日报(中文):https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/gb/index.html 5. 20天学会汉语初级:https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=1486&extra=page%3D1 6. 韩语学习软件下载【文本+标准同步发音】: https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=599&extra=page%3D1 7. 在线中韩词典https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html, 8. 【真人朗读Flash】最全的韩语字母表:https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=1700&extra=page%3D1 9. 【实用韩国语(?????)】https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/forumdisplay.php?fid=68 10. 【旅游韩国语(?????)】https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/forumdisplay.php?fid=69 11.【韩语有声教材(??????)】https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/forumdisplay.php?fid=70 12. 举一反三韩国语会话(共24篇)https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=1874&extra=page%3D1 13. Intermediate在线韩国语教室https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/s/blog_57d36b520100cbh3.html 14、韩国文化院韩语教程【视频+Flash+文本】https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=1425&extra=page%3D1 15. 韩语学习者博客https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/nizhendou 16. 韩国语单词记忆的方法https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=2072&extra=page%3D1 17. 韩语词汇在线小测验https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=585&extra=page%3D2 18. 中韩聊天室(?????) https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=553&extra=page%3D1 19. 韩国MBC广播mp3下载https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=1358&extra=page%3D1 20. 韩语发音打字【游戏及下载】https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=209&extra=page%3D2 21. 韩国教育振兴学院(中韩日文) https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/s/blog_57d36b520100cbhb.html 22. 韩国语学习的方法https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=2709&extra=page%3D1 23.【韩语阅读集锦(?????)】https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/forumdisplay.php?fid=63 24. ???????世界名牌的韩文表示https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/viewthread.php?tid=441&extra=page%3D1 25. 在线韩国语教室(音频)https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/s/blog_57d36b520100c8qi.html 26. 韩语绕口令https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/s/blog_57d36b520100ehn2.html 27. 视频教程(共20)https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/s/articlelist_1473473362_2_1.html

小学汉语拼音教学视频(全套)

小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知,小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说,汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么,如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符,让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师,只要学生对所学的内容感兴趣,就一定能把它学好。为此,我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活,让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中。我在黑板报上开辟了拼音角,里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌,每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露。我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌,让学生嘴里说着,口里唱着,每天体验着拼音带来的快乐。我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象,并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事,去体味拼音王国的神奇与美妙。渐渐地,在学生们的心中,拼音已不再是无聊的代名词,而是一串快乐的音符,带给他们无限的乐趣。 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣。教育学家洛克在《教育漫画》中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来。”由此可见, 教师以新颖的教学理念、教学形

式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如;学习了a o e及其四声,我就写成12张卡片,发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前,在12卡片里随便挑一张。如:“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答:“ooo ,在这里。”另外,利用一年级学生好胜心强的心理,设置一些比赛就很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组,在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分,做错的请同组学生改正,再酌情加分。学生的积极性很高,还喊起了:“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。 三、创设情景。在拼音教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时,也会产生学习的兴趣。例如:(1)邮递员送信。让学生当邮递员,运用所学的拼音方法,把写有某个音节的信,送到规定的地方。比如,可以在信封上写上本班同学的名字,让小邮递员拼一拼、读一读,然后把信送到同学的手中,看谁送得又快又准。 (2)招聘拼音辅导员。小学生爱模仿,模仿是小学生的一种天性,其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场,请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后,评出最受同学们喜爱的小老师,担任班上的拼音辅导员。

小学汉语拼音学习教程(终审稿)

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小学汉语拼音表 单韵母: a o e i u ü 复韵母: ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韵母: an en in un ün 后鼻音韵母: ang eng ing ong 整体音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 平舌音: zi ci si 翘舌音: zhi chi shi ri 三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 声母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 汉语拼音方案: 一、字母表 字母名称字母名称 AɑㄚNnㄋㄝ BbㄅㄝOoㄛ CcㄘㄝPpㄆㄝ DdㄉㄝQqㄑㄧㄡ EeㄜRrㄚㄦ FfㄝㄈSsㄝㄙ GɡㄍㄝTtㄊㄝ HhㄏㄚUuㄨ IiㄧVvㄞㄝ JjㄐㄧㄝWwㄨㄚ KkㄎㄝXxㄒㄧ LlㄝㄌYyㄧㄚ MmㄝㄇZzㄗㄝ 二、声母表

b p m f d t n l ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q x ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思三、韵母表 iㄧ衣uㄨ乌üㄩ迂 ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙 oㄛ喔uoㄨㄛ窝 eㄜ鹅ieㄧㄝ耶üeㄩㄝ约 ɑiㄞ哀uɑiㄨㄞ歪 eiㄟ诶ueiㄨㄟ威 ɑoㄠ熬iɑoㄧㄠ腰 ouㄡ欧iouㄡ忧 ɑnㄢ安iɑnㄧㄢ烟uɑnㄨㄢ弯üɑnㄩㄢ冤 enㄣ恩inㄧㄣ因uenㄨㄣ温ünㄩㄣ晕 ɑnɡㄤ昂iɑnɡㄧㄤ 央 uɑnɡㄨㄤ 汪 enɡㄥ亨的 韵母inɡㄧㄥ英 uenɡㄨㄥ 翁 onɡㄨㄙ轰的韵母ionɡㄩㄥ 雍 (1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。 (2)韵母ㄦ写成er,用做韵尾的时候写成r。 (3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。

快速学习韩语十二种最佳的方法

快速学习韩语十二种最佳的方法 有关韩国语自学方法问题 问: 01 初学韩语十二法 02 学外语的十条经验 03 分三个阶段来学好韩语 04 初学者如何学好韩语? 05 每天应该花多少时间在韩语学习上? 06 提供给你一些练习听力的网址供参考吧 07 学习中遇到问题,正是提高自己的台阶机会 08 不出国能学好韩语吗? 09 请教一下今后的学习方法 10 词汇和语法哪个应该先学? 11 怎样才能有效的学习韩国语呢? 12 我想自学韩语,目前字母都认识会读。接下来我该怎么做呢? 13 郭老师推荐的有关网络上有学习韩语资源 14 张老师给学习韩语朋友们的一封信见: https://www.sodocs.net/doc/a94066140.html,/hy01.htm 15 张老师答"韩语世界"蓝色恋人5个韩语问题. 16 转载自中韩论坛学习韩语(非专业)的方法 17 limbeyi能告诉我你是如何学习韩语的? 18 初学者应该如何入门? (摘自“韩语世界”) 答01 初学韩语十二法 韩国语初级者的十二种学习方法 1. 理解韩国语的文形。 2. 同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。 3. 写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。 4. 任何教材里的会话、文章大声读30边. 5. 偶尔的听录音的自己声音。 6. 教材里的磁带或者CD、反复听、发音。 7. 写文章时最好写会话方式。写问答方式。 8. 把2、3个文章连接起来。 9. 利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。 10. 想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。 11. 一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。 12, 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。 以上来自<韩语世界>网站 答02

中心小学汉语拼音教学视频(全套

欢迎阅读 小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知,小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说,汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么,如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符,让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师, 学理念、教学形式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如; 学习了a o e及其四声,我就写成12张卡片,发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前,在12卡片里随便挑一张。如:“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答:“ooo ,在这里。”另外,利用一年级学生好胜心强的心理,设置一些比赛就很大地提

高他们的积极性。比如把全班同学分成四组,在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分,做错的请同组学生改正,再酌情加分。学生的积极性很高,还喊起了:“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。 三、创设情景。在拼音教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此 (1) (2) 大雪是怎样落下来的?下大雪后树上、房子上、地上都是什么颜色?”等等。学生对这些问题,经过思考,一一作答。这种把音节和语言联系起来的教学法,使学生既及时接受语言训练,又迅速提高拼读能力。在拼音复习阶段不能让学生死记硬背音节,教师应当注意设计有思考价值的训练项目,培养学生思维能力。如,在卡片上用拼音分别亮出“和”“老师”“同学”“我”

“爱”,要求学生摆成一句话,当开始出现“我爱老师和同学”时,老师用字卡摆出与之不同的句子,再引导学生思考,还能摆出哪些不同的句子。这样的练习接近游戏,又结合儿童生活学习实际,体现了变换组句的实用性、多样性和趣味性,效果显着。 五、多布置开放性的作业。由于一年级的小学生刚进学校,对那些抄抄写

韩语基础(初级完整版)

元音部分: 韩国语有六个基本元音,它们的发音长短相同,而且都可以在英文发音中找到。Y元音: Y音类似于英文单词yellow中y的发音,它可以加在前四个基本元音的前面(如原贴中所示),在韩语书写中表示为原字多一笔(如:?--> ?读作 a --> ya)混合元音: 韩语中有两个混合元音。理论上讲,它们的发音是不同的。但是区别却很小,在很多韩国年轻人日常口语中,几乎被发成一样的音。net里e的发音,或bag里a的发音。 混合元音也有它们对应的Y元音,变型原理和基本元音变为Y元音相同。而且混合元音对应的Y元音发音区别也很小。 特别需要指出的是,混合元音?。?字通常读作ui。如:??被读作UiJa。 当?作“的”之意时,它读作e。当?以外的辅音和?组合时,读作i(?)音。如:??不读作HuiMang,读作HiMang,又如:??读作JunNi。 辅音部分: 韩语中的辅音发音一般在英文中都能找到。但是绝大部分的辅音在一个字中不同的位置,会产生不同的发音。辅音变音和该字后面所紧跟的字也有关系。这种变音现象在英文中也偶出现,如:total中的t音,在Don't you?中连读时会变为ch 音。 送气辅音: 韩语中有一些音发音时需要送气。 不送气辅音: 不送气辅音发音是不送气,它们发音也根据被放置位置的不同而产生变化。当不送气辅音被放置在一个字或词的头音时,它们发送气音的发音。如:??被读作??,后面的?不发送气音的发音,因为??是一个完整的词,只有?是该词的头音。 很多人都想学习韩语,就是不知道正确的方法,这里看一下那里学一点,常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实,韩语入门没有想象中的那么难,我是朝鲜族有韩语方面的独特优势,将近一年时间里,帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。对韩语感兴趣的朋友可以加我q:812757766 另外,如果一个字以?结尾,紧接着一个以不送气辅音开头的字的话,该不送气辅音发送气辅音的发音。如:??被读作??。 当一个字以?、?、?、?或?结尾时,该辅音变为t音。 韩语中有一个特殊音?,当它出现在一个字的开头时,不发音,只用来平衡字体结构。如:??。当它出现在一个字的最后时,它发long里面ng的音。如:??。如果一个字以辅音结尾,紧接着它的字以?开始,那么前一个字的辅音被调到第二个字里,用以换掉?。如:??被读作??。 重辅音: 发重辅音时,嘴需要比发普通辅音紧张。他们一般不会变成送气音。 复合辅音: 韩语中共有11个有基本辅音组成的复合辅音,它们永远被放置在一个字最后面。复合辅音也会随后面所跟的字而发生变音。 first

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1 韩国语基础入门 格式:FLV视频格式 集数:15集,每集约20分钟。 内容:韩语发音和简单的韩语单词和语法。 备注:第一集口型与音频有不同步现象,其他教程正常。 2 旅游韩国语 格式:FLV视频格式 集数:16集,每集约30分钟。 内容:各种场景的简单韩语对话。 3 韩语语法句型学习视频专辑 格式:FLV视频格式 集数:70集,每集约3分钟。 内容:实例介绍韩语常用的语法。 4 韩国语会话入门 格式:FLV视频格式 集数:43集,每集约7分钟。

内容:按对话的形式,分解每个句子,能最快熟悉韩语的语法。 5 首尔大学韩国语 格式:FLV视频格式 集数:30集,每集约1分钟。 内容:韩语中常见的对话片段,可以培养韩语的语感。 6 疯狂记单词说韩语 格式:MP3音频格式,有中韩文LRC同步歌词。 集数:53集,每集约3分钟,每集有50个单词短语。 内容:共2500个常用单词,记单词比较枯燥,但这是必需的。 好评送送送: 送1-【xfuer】小企鹅宝露露[中韩双语动画片].rar 送2-【xfuer】我为韩语狂-入门篇上册.rar 送3-【xfuer】韩国语会话入门(手机版).rar 送4-【xfuer】韩语打字游戏软件.rar 所有资料通过邮箱发送,收到后请及时下载。解压后共5G大小,如遇到问题请和我联系。

韩语零基础学习方法

韩语零基础学习方法 1.理解韩国语的文形。 2.同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。 3.写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。 4.任何教材里的会话、文章大声读30边. 5.偶尔的听录音的自己声音。 6.教材里的磁带或者CD、反复听、发音。 韩国语初级者的12种学习方法 关键词:韩语,, 7.写文章时最好写会话方式。写问答方式。 8.把2、3个文章连接起来。 9.利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。。 10.想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。 11.一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。 12,韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语 1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间,哪怕每天挤出10分钟也行;早晨是学习外语的大好时光。 2、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式;比如把书放到一边去听听广播,或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。 4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的句套子。 5、尽可能'心译'你接触到的东西,如一闪而过的广告,偶而听到的话语,这也是一种休息的方式。 6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习,看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西. 7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称如Iamonlypullingyourleg(我只是要戏弄你)。 8、外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原文电影,听外语讲演,攻读课本,和外国朋友通讯、来往、交谈等等。 9、要敢于说话,不要怕出错误,要请别人纠正错误。尤为重要的是,当别人确实为你纠正错误时,不要难为情,不要泄气。 10、要坚信你一定能达到目的,要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。 犹太人积极学外语的信念是:“会说几门外语,你就具有几个人的价值。” 、掌握语音扩大词汇 韩语是一种字母文字,因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以选择一盘专门的韩语语音磁带,反复播放模仿发音;在模仿的同时进行听写,对于巩固记忆非常有帮助。再者,单词是语言的细胞,有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实,多数的韩语单词是汉字词,你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法,你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。 二、注重口语总结语法

小学汉语拼音教学视频(全套)

小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知,小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说,汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么,如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符,让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师,只要学生对所学的内容感兴趣,就一定能把它学好。为此,我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活,让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中。我在黑板报上开辟了拼音角,里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌,每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露。我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌,让学生嘴里说着,口里唱着,每天体验着拼音带来的快乐。我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象,并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事,去体味拼音王国的神奇与美妙。渐渐地,在学生们的心中,拼音已不再是无聊的代名词,而是一串快乐的音符,带给他们无限的乐趣。 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣。教育学家洛克在《教育漫画》中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来。”由此可见, 教师以新颖的教学理念、教学形 式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如;学习了a o e及其四声,我就写成12张卡片,发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前,在12卡片里随便挑一张。如:“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答:“ooo ,在这里。”另外,利用一年级学生好胜心强的心理,设置一些比赛就很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组,在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分,做错的请同组学生改正,再酌情加分。学生的积极性很高,还喊起了:“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。

韩语入门基础教材

一、综述: 元音(21个 字母?????????? 名称?????????? 字母??????????? 名称??????????? 辅音(19个) 字母????????? 名称?????????????????? 字母?????????? 称 ????????????????????????? 韩国语音节的构成方式: 1)元音:?,?2)元音+辅音:?,? 3)辅音+元音:?,?4)辅音+元音+辅音:?,? 二.韩国语元音:发音时气流在口腔通道上不受到阻碍而发出的音叫元音。 (一)单元音:发音时嘴唇形状和舌头位置不发生变化的元音叫单元音。 单元音有10个字母:?,?,?,?,?,?,?,?,?,? 1. 单元音(10个) 1.?[a]嘴自然张开,舌头接触下齿龈,但不要贴上,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a” 相似,但比“a”稍靠后。 2.?与汉语拼e发音相同:口形比“?”小一些,舌后部稍微抬起,嘴唇不要紧张,也不要成圆形。 3. ?[ o ] 嘴稍微张开,舌后部抬起,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似,但比“o”口形要小且圆。 4. ?[ u ] :口形比“?”小一些,双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 5. ?[ 重难点字母] ?:嘴稍微张开,舌身稍向后缩,舌前部放平,舌后部略向软腭抬 起,嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi",然后,舌尖稍微往后缩,这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音 “?”,切记不要与?的发音混淆了,两者是发音相似但本质不同的两个字母 6. ?[ i ] 与汉语拼音的“yi”相似。 7. ?[ ae ] (1)发音唇形要比英语音标[ ae ] 的唇形小 8. ?[ e ] 口形比“?”要小一些,嘴唇两边放松,舌尖顶住下齿,这时舌面硬腭之间比“?”

韩语初学者必看的自学方法

刚开始接触韩语的时候大家都觉得发音有点别扭,尤其是某些辅音和收音的发音。很多人觉得发音难是因为我们的大脑受中文的影响太大,导致接触中文以外的文字就不太适应。对于初学者,开始要做的就是接受这个语言,接受韩语和中文本质上的不同。下面对于选择自学韩语的朋友提供几个有效的学习方法。 初学者应该如何入门? 1、对于许多初学者, 如何能快速入门无疑是最重要的问题.学韩语有很多书可以参阅, 可是从来没有一本书里讲过如何入门的问题. 根据韩语老师的经验, 对于初学者, 最重要的是要熟悉元音/辅音的发音和收音(韵尾)的读法. 其中元音和辅音要倒背如流, 这是学习韩语的基石. 而收音, 要掌握的不是每个收音的读法, 而是要掌握他们在一个韩语字里的读法, 这是最根本的问题.。 2、当把这些最基本的问题掌握以后, 自然就要面对没完没了的语法了. 开始是从学术的角度讲语法, 显然语法学习本身很枯燥, 但是对于考KPT, 要去韩国留学的人来说这个过程可能不可避免。 3、现在要说的是, 仅仅语法不能代表一个语言. 语言的生命力还在于语言的使用. 仅仅教语法显然会降低学生的积极性. 所以认为从实用的角度学习韩语更有意义和效率. 所谓从实用角度学习, 就是更加重视实际对话的能力, 毕竟很多人学韩语就是为了交流. 学再多的语法, 不会用也是白学. 学韩语不能走学英语的路子, 考试不是唯一的目的, 也不是最终的目的。 4、最后, 学韩语的最佳路径, 是元音/辅音/收音;口语+语法;阅读+写作. 这样的路径比较适合国人学习韩语. 当然, 背单词也是重要的环节, 但是背单词要结合实际应用, 所以是各个阶段都要背的。

《韩语视听说》教学大纲

《韩语视听说》教学大纲 一、课程基本信息 二、教学目标与能力要求 (一)课程定位 《韩语视听说》是应用韩语专业的核心课程之一。是对其他专业课程的学习起先行作用的专业基础课程。第一学期《综合韩语》和《韩国概况》是该课程的平行课,第二学期《综合韩语》和《韩语口语》是该课程的平行课。 本课程主要是利用多媒体语音室的听力教学设施和语音教学软件,围绕企业工作环境中的真实工作任务,设计在公司、工厂、贸易等工作岗位中所需要的情境对话,实施同实际业务相结合的听说技能训练。在重点培养学生听说应用能力的同时,融入韩国文化、企业文化和常用专业术语,有利于提高学生的跨文化交际能力和经贸实践能力,因此,本课程在实施专业人才培养模式和达到专业人才培养目标过程中具有重要的作用。 (二)教学目标 本册共计762个单词和词组,79个语法讲解点。 通过本课程的学习,激发和培养学生学习韩语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的韩语视听说学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生能够听懂韩国人的一般交谈和简短对话并具有一定的综合语言运用能力,培养学生的职业能力和职业素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、主体教材及参考资料 (一)主体教材:《零起点韩语视听说》,世界图书出版社 (二)教学参考:《实践听力指导》,梨花女子大学出版社 《韩国语听力教程》,大连理工大学出版社 《标准韩国语初级》(1,2),外研社 (三)参考网站:国家级精品课程网站

网址: http://221.2.159.215/jpk2010/hysts/ 四、教学内容及实施要求 (一)教学内容及教学目标 第一学期 主要内容是根据语言规律,引导学生掌握发音方法、音变规则,了解有关韩国的一些常识,并掌握在公司,职员间的日常事务对话,让学生在提高韩语应用能力同时了解企业文化,掌握基本的常用术语,激发学生的韩语学习兴趣。 重点: 1.掌握发音方法、音变规则; 2.掌握在公司,职员间的日常事务对话和一些相关的词汇和语法知识; 3.了解企业文化和基本的常用术语。 难点: 1. 能够准确地辨别易混淆的字母和单词的辨音; 2. 能够准确地辨别易混淆的语法知识。 教学目标 1. 能听懂熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈,能够抓住讲话和交谈的中心大意; 2. 能够进行在公司,职员间的简单的日常事务对话和日常会话; 3. 让学生多少了解韩国企业文化和基本的常用术语。 4. 能够听写所学的听力材料(包含词汇和句子)。 第二学期 主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括日常生活用语;职员同客户间的日常事务对话、日常电话业务对话、日常业务处理对话和一些常用术语。 重点: 1. 掌握职员同客户间的日常事务对话和日常业务处理对话以及相关的词汇和语法知识。 2. 掌握常用的职场术语和一些韩资企业的礼节。 难点:

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