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眼视光学教学课件

眼视光学专业培养方案与教学计划

眼视光学专业培养方案与教学计划 一、培养目标 培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识,具有良好的职业道德和人文素养,有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力,具备创新、创业精神,就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业,从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。 二、培养要求 1、热爱祖国,坚持四项基本原则,具有良好的思想品德和职业道德,遵纪守法,身心健康,具有理想和创新、创业精神; 2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能,掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识,具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能; 3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识,有较强的社会实践和人际沟通能力; 4、能够较熟练运用现代信息技术,了解视光学科研工作方法,有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能; 5、掌握一门外语,达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试,能够运用英语阅读、翻译本专业文献。 三、主干学科基础医学、眼视光学 四、主要课程(共19门) 物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。 五、课程设置 必修课类(共32门、137学分) 公共基础课(共11门、59学分) 课程名称学时学分课程名称学时学分 思想道德修养与法律基础543英语25815 中国近现代史纲要362计算机基础905 马克思主义基本原理543物理学724 毛泽东思想和中国特色社 1086医用化学724 会主义理论体系概论 军事理论724高等数学825 体育1308 专业基础课(共10门、37学分) 课程名称学时学分课程名称学时学分 头颈部解剖学362人体机能学985 1237医用电子学543 人类疾病的病原病理学基 础

五年制眼视光学专业培养方案

五年制眼视光学专业培养方案 (一)人才培养目标 1、总体培养目标 认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针,培养适应二十一世纪现代化建设需要的,德、智、体、美、劳全面发展的,具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 基本培养要求 1)热爱祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党领导,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则;热爱医学事业,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感,有为人民医学卫生事业而献身的精神;遵纪守法,奋发求实,团结合作,具有高尚的医德医风。 2)系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能;掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能;初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力;具有常规临床常见疾病处理能力,并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能;掌握一门外国语,能较顺利地阅读本专业外文书刊;具备开展眼视光学科学研究的初步能力 3)掌握一定的体育和军事基本知识;养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;身心健康,能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 2、专业培养目标 培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 专业培养要求 通过五年学习,要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识,掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。 本专业毕业生应具有以下知识和能力: 1)掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识; 2)能运用所学的知识,独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。能运用所学的医学心理学和社会学等知识,分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素; 3)具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能; 4)能较顺利地阅读本专业的外文书刊; 5)具备开展眼视光学科学研究的初步能力。

眼视光学应用光学

刘陇黔和张益珍主编的《眼视光学应用光学》试图为眼视光学专业学生学习专业课程奠定相关光学基础。其内容包括:几何光学的基本原理、平面镜和棱镜系统、球面系统、理想光学系统、光度学和色度学基础知识、光学系统的光阑和景深、光学系统的像差和典型光学系统。通过对本教材的学习,可为生理光学、视光学器械学、眼镜光学、接触镜学等专业课程打下基础。 编辑本段目录 第一章几何光学的基本原理第一节几何光学的基本概念和基本定律一、发光点和光束二、几何光学的基本定律三、全反射四、光的可逆性原理第二节光波和惠更斯原理一、波面和波线二、惠更斯原理三、波的衍射第三节光程与费马原理一、光程二、费马原理第四节成像一、实像和虚像与实物和虚物二、物与像的共轭性三、物像之间的等光程性习题第二章平面镜和棱镜系统第一节平面镜系统一、平面镜成像二、双平面镜系统成像第二节平行平板系统第三节反射棱镜第四节折射棱镜习题第三章球面系统第一节单球面折射成像一、单球面折射的光路基本公式二、单球面近轴区域折射成像三、单球面折射的光焦度和焦距第二节单折射球面近轴区域的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、物像方不变式第三节共轴球面系统一、共轴球面系统的结构参量二、共轴球面系统过渡公式三、共轴球面系统的拉赫不变量四、共轴球面系统的放大率第四节球面反射镜一、反射镜的物像关系二、放大率习题第四章理想光学系统第一节理想光学系统的性质第二节共轴理想光学系统的基点和基面一、焦点和焦平面二、主点和主平面三、节点和节平面第三节理想光学系统的物像关系一、图解法求物像关系二、解析法求物像关系第四节理想光学系统的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、几对特殊共轭面的放大率第五节理想光学系统的光焦度一、光束的聚散度二、光焦度第六节理想光学系统的组合一、组合光学系统的参数二、组合光学系统的主点和焦点三、组合光学系统的焦点位置公式和焦距公式四、组合光学系统的主点位置公式五、组合光学系统处于空气中的光焦度第七节透镜的基点和焦距一、单折射球面的基点和焦距二、透镜的焦距和基点位置三、位于空气中的透镜的焦距和基点位置第八节厚透镜一、双凸透镜二、双凹透镜三、平凸透镜四、平凹透镜五、正弯月形透镜六、负弯月形透镜七、等厚透镜八、几种玻璃厚透镜的主点第九节薄透镜一、薄透镜的基点和焦距二、薄透镜成像公式三、薄透镜组习题第五章光度学和色度学基础知识第一节光度学的基本概念一、辐射通量二、光通量三、光照度四、光亮度第二节光照度的计算一、被直接照明的物面光照度二、光学系统中像平面的光照度第三节光学系统中的光能损失计算一、透射面的反射损失二、光学材料的吸收损失三、镀金属层反射面的吸收损失第四节色度学基本知识一、光源的颜色特性和物体的光谱特性二、颜色的分类和特性三、颜色的匹配四、格拉斯曼颜色混合定律习题第六章光学系统的光阑和景深第一节光学系统的光阑一、孔径光阑二、视场光阑三、渐晕光阑四、消杂光光阑五、光阑的位置第二节光学系统的景深和焦深一、光学系统的景深二、光学系统的焦深第三节远心光学系统一、物方远心光学系统二、像方远心光学系统习题第七章光学系统的像差第一

四年制眼视光学专业本科人才培养方案中文版2016最新版.doc

四年制眼视光学专业本科人才培养方案 一、培养目标 培养具有较扎实的医学和眼视光学专业知识及相关自然科学知识,有良好的职业道德和人文素养,有较强的人际沟通能力,掌握验光、角膜接触镜验配、低视力康复、视觉训练和保健、眼科特检等眼视光学工作所必需的理论知识,具备从事眼视光学工作的实践能力,了解眼视光学相关企业管理、营销常识的应用型眼视光学人才。 二、基本培养目标 本专业学生应掌握从事眼视光学工作的基础医学、临床医学及视光学知识,具有一定的医学基础知识及眼视光学的能力,具有一定的科研、教学能力,具备良好的思想道德和职业态度,为毕业后教育打下坚实基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能: 思想道德与职业素质目标 (一)树立科学的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义和集体主义精神,愿为眼视光学事业发 展贡献力量。具有良好的思想品德和职业道德,遵纪守法,身心健康,具有理想和创新创业精神; (二)具有较宽厚的眼视光基础理论和熟练的临床实践技能,掌握对眼视光学疾病的诊断、治疗、 康复、预防、保健等方面的基本技能,具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能,能从事眼视光学医疗和保健工作; (三)具有良好的职业态度和职业道德;具有良好的人际交流能力; (四)能够运用现代信息技术,具备一定的外语和计算机能力,能够运用英语阅读、翻译本专业文 献; (五)树立终身学习观念,认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性,不断追求卓越; (六)树立正确的伦理观念,尊重个人信仰,尊重每一个人,理解其人文背景及文化价值; (七)始终将病人的健康利益作为自己的职业责任; (八)具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神,具有为新知识产生、新技能的发现做出贡 献的意识; (九)尊重同仁,树立团队意识。 知识目标 (一)基础医学和临床医学的基本理论与技能; (二)掌握眼科学和视光学的基本理论与技能; (三)掌握用现代光学技术解决视觉障碍的基本技能; (四)能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习,并具有初步的眼及视光学的研究能力; (五)掌握眼科特检的基本理论和技能; (六)掌握视光学仪器和视光学保健产品的发展趋势,并且能够在临床中推广使用; (七)掌握一定企业管理、市场营销的基本理论和技能; (八)掌握计算机应用的基本知识;

眼视光学角膜接触镜简答题总结LNHS期末

一、泪液膜的功能有哪些? (1)使角膜表面光滑; (2)湿润角膜; (3)冲刷异物、细胞碎屑及细菌; (4)构成角膜气体交换的媒介; (5)营养角膜上皮; (6)泪液中的溶菌酶使角膜表面相对无菌; (7)黏液层填补角膜上皮之间的缝隙,减少散光,提高角膜的光学性能。 二、角膜是如何进行氧代谢的? 角膜所需要的氧气80%来自于外界空气,15%来自于角膜缘毛细血管网,5%来自于前房水。空气中的氧不能直接进入角膜参与角膜的代谢,氧溶于泪液中依靠泪液循环到达角膜上皮层,当泪液不足或泪液循环不好时会影响角膜的正常代谢。在闭眼时氧由睑结膜和角膜缘毛细血管弥散而来,其氧分压约为55mmHg。角膜基质深层和内皮所需的氧来自前房水。 二氧化碳( C02)的排泄主要通过角膜前表面向大气中直接扩散。与上皮相比房水中含有较高C02浓度,在非离子状态下它是脂溶性的,很容易由内向外扩散。在闭眼时C02通过房水排出。角膜每消耗5rnl/( CII12“)的氧气需要排出215ml/( cm2.h)的c02。 三、.影响镜片透氧性能的因素是什么? (1)材料特性和镜片厚度: 相D材料的新镜片在相同的环境条件中,影响其透氧能力的主要因素为厚度,镜片的厚度与其Dk/t值呈负相关。 对于水凝胶镜片(软镜),Dk是含水量的函数,通常是线性的,镜片的含水量与其Dk 值呈正相关,Dk值随含水量的增加而增加。 (2)镜片的设计、配适状态、老化程度和环境: 镜片材料的弹性、镜片以及镜片边缘形态的设计等会影响到泪液泵的功能,镜片的配适状态也会对镜下泪液的量及交换速度产生影响。 镜片材料老化、镜片变形、镜片上的沉淀物以及环境的温度、湿度和海拔等的变化也都会改变镜片的透氧能力。 四、简述裂隙灯检查在接触镜验配中的意义。 裂隙灯检查是CL验配的必要项目,在配戴者初选评估、配戴配适评估、随访复查中都是主要的项目,需要检查者具有熟练的操作技能和丰富的临床验配经验。在验配前的检查中,主要是为了确定眼部的适应证和禁忌证,并且评估眼球的整体情况和能否配戴CL的相关特征;在验配过程中,主要是对SCL配戴者的处方进行配适评估,以及对RGPCL、Ortho-K CLii-戴进行配适评估;在随访复查中,作为主要的项目之一,检查者需着重观察CL的中心定位、活动度,有无破损、污染、蛋白质沉积和划痕。

眼视光学试题

一、单项选择题 1. 调节松弛的情况下,平行光线进入正视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前,另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上,另一条焦线位于视网膜下 2. 调节松弛的情况下,平行光线进入远视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前,另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上,另一条焦线位于视网膜下 {{ [眼视光学](较易) 3. 人眼由视近转为视远时,下面正确的是 A. 晶状体变厚 B. 悬韧带拉紧 C. 睫状肌收缩 D. 瞳孔缩小 E. 眼球内聚 {{ [眼视光学](中) 4. 下面哪一项是混合性散光 A. +2.00DS/+1.00DC×900 B. +1.00DS×900/+1.00DC×1800 C. -2.00DS/+3.00DC×900 D. +1.00DS×1800/+1.00DC×900 E. - 2.00DS×900/-3.00DC×1800 {{ [眼视光学](较易) 5. 下面哪一项不是角膜接触镜配戴的绝对禁忌证 A. 急性结膜炎 B. 年龄在16岁以下 C. 角膜上皮擦伤 D. 角膜干燥症(干眼症) E. 不能遵循镜片的护理与操作 {{ [眼视光学](较易) 6. 患者60岁,职业为会计,需长时间从事近距离工作。该患者的验光 A. 渐进多焦镜 B. 双光眼镜 C. 双焦接触镜 D. 一副远用和一副近用单光眼镜 E. 远用单光眼镜 {{ [眼视光学](中) 7. 患儿5岁,裸眼右眼视力1.0,左眼视力0.2,戴镜后视力提高为0.4 A. 戴框架眼镜矫正

眼视光学试题

一、单项选择题 1. 调节松弛的情况下,平行光线进入正视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前,另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上,另一条焦线位于视网膜下 2. 调节松弛的情况下,平行光线进入远视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前,另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上,另一条焦线位于视网膜下{{ [眼视光学](较易) 3. 人眼由视近转为视远时,下面正确的是 A. 晶状体变厚 B. 悬韧带拉紧

C. 睫状肌收缩 D. 瞳孔缩小 E. 眼球内聚 {{ [眼视光学](中) 4. 下面哪一项是混合性散光 A. +2.00DS/+1.00DC×900 B. +1.00DS×900/+1.00DC×1800 C. -2.00DS/+3.00DC×900 D. +1.00DS×1800/+1.00DC×900 E. - 2.00DS×900/-3.00DC×1800 {{ [眼视光学](较易) 5. 下面哪一项不是角膜接触镜配戴的绝对禁忌证 A. 急性结膜炎 B. 年龄在16岁以下 C. 角膜上皮擦伤 D. 角膜干燥症(干眼症) E. 不能遵循镜片的护理与操作

{{ [眼视光学](较易) 6. 患者60岁,职业为会计,需长时间从事近距离工作。该患者的验光 A. 渐进多焦镜 B. 双光眼镜 C. 双焦接触镜 D. 一副远用和一副近用单光眼镜 E. 远用单光眼镜 {{ [眼视光学](中) 7. 患儿5岁,裸眼右眼视力1.0,左眼视力0.2,戴镜后视力提高为0.4 A. 戴框架眼镜矫正 B. 单纯遮盖右眼治疗 C. 考虑有无器质性病变,诊断为弱视后戴镜再行遮盖治疗 D. 戴硬性接触镜治疗 E. 手术矫正散光 {{ [眼视光学](难) 8. 眼球作为一个屈光系统,哪一个结构起的屈光作用最强 A. 晶状体

最新眼视光学专业大学生职业规划

眼视光技术专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才,即具有专业的眼视光、眼科学基础理论知识,并掌握眼睛检测、验配,屈光不正矫正和视觉训练的眼视光医疗技术人员。下面,本站CJ为大家整理了眼视光学专业大学生职业规划,希望你能喜欢!欢迎参考借鉴。 眼视光学专业大学生职业规划一 一、自我探索 我的性格,兴趣:我的性格有些内向,但有时开朗、活泼。很积极向上,是乐观主义者,遇事都会从其好的一面观察,每天都会用微笑与别人打招呼。对事情大多抱有乐观态度(当然,这或许与我没经历过多少挫折有关吧),对挫折的承受力很差,对于成败看得很重,但大多数时候只是自己心里暗暗较劲。任何事情,只要我决定去做,就一定会尽自己的努力。 业余时间喜欢听轻音乐。有时会与同学聊天,谈论一些稍有哲理性的问题,交流一下对问题的看法,或者讨教一些待人接物的方法;有时会独自一人多躲在安静的环境中思考问题,反思自己,哪些做对哪些做错,以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己,并以己推人。己所不欲勿施于人,己所不乐勿加于人。待人真诚,很体贴别人,喜欢帮助别人。有时还会发一些小孩子脾气。因为已打定主意升本,感情方面也没有牵绊,所以学习非常用功,学习态度也很端正。不太活跃,不主动参加积极性高的活动,不太喜欢喧闹的场面;语言表达能力一般,不善人际交往,在这方面对自己很缺乏自信;喜欢随遇而安,不喜欢领导,强制别人。 二、大学规划 大一掌握必须的医学基础知识和本专业已开课的基础理论知识以及具备初步使用验光器械的能力,并且经常到图书馆看与本专业相关的书籍,拓宽专业知识面,积极参加校园活动,锻炼自我,扩大人际交往的范围,取得英语A级证和计算机省级证书。 大二全心投入专业知识的学习,具有独立进行正确验光的能力、正确操作光学器械的能力、指导正确佩戴眼镜的能力,具有一定的英语基础和专业英语的阅读能力,通过英语四、六级考试,考取驾照,课余时间到图书馆自学管理学方面的知识为以后的工作提前充电,暑期争取到眼镜店打工,为下学期的实习做初步的准备。 大三开始在眼镜店或眼科医院正式实习,进一步深入学习专业技能,开始适应社会生活,融入新环境,提前获得社会实践经验,要重视实习机会,通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程,从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范,为正式走上工作岗位奠定良好的基础。后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。 眼视光学专业大学生职业规划二 眼视光学专业培养要求

《眼科光学基础》教学大纲

温州医学院 《眼科光学基础》课程教学大纲 温州医学院教务处编 2010年4月 课程负责人签字:教研室主任签字:日期:日期:

《应用光学基础》课程教学大纲 一、课程说明 课程编码课程总学时48(理论总学时 40/实践总学时8)周学时3(理论学时2/实践学时1)学分 2.5 课程性质:专业基础必修课适用专业:眼视光学本科 1、教学内容与学时安排(见下表): 教学内容与学时安排表 2、课程教学目的与要求: 应用光学在光学领域中是一门实践性和针对性都较强的基础学科,因而,本课程——《应用光学基础》则是眼视光学专业的一门重要专业基础课,其任务是结合眼视光学的特点,系统而又有重点地学习和研究应用光学的主要基础知识和一些实用技术。 本教学大纲适用于眼视光学专业五年制大学本科生,教学内容包括几何光学部分(第一~五章)、光度学和色度学基础知识(第六章)、光学像差及像质评价(第七章)、几种典型光学

系统(第八章)以及眼科激光技术基础知识(讲座课)。学习《应用光学基础》课程的目的是要求学生能够掌握应用光学中的基本成像概念、规律和公式、以及一些最基本的实用光学技术,并要求学生能运用这些知识和技能来正确地进行各种成像计算和作图、简单的光路计算以及相应的光路图绘制。 为了培养学生具有较强的自学能力、独立分析和解决问题的能力,每次课后都给学生布置一定数量的思考题和习题作业,并向学生介绍一些必要的课外参考书。平时作业成绩计入个人本课程学习总分(占15%)。 另外,为加强学生对应用光学中有关重要概念的感性认识,增强学生从事光学实验的基本技能训练,培养他们严密的科学工作能力和良好的工作作风,我们特安排一定数量的实验课。学生每次实验后,需交实验报告,其实验成绩计入本课程学习总分(占15%)。 3、本门课程与其它课程关系: 本课程侧重几何光学的基本理论和实际应用,将为更好地学习其他后续课程如《眼视光器械学》、《眼镜学》、《隐形眼镜学》等后续课程打下良好的光学基础。 4、推荐教材及参考书: (1)教材:陶育华主编,应用光学基础,温州医学院自编教材,2010年8月修订版(2)参考书:李晓彤、岑兆丰主编,几何光学·像差·光学设计,浙江大学出版社,2007年12月第2版 张以模主编,应用光学,机械工业出版社,2009年1月第3版 郁道银、谈恒英主编,工程光学,机械工业出版社,2009年6月第2版 5、课程考核方法与要求: (1)考试成绩:期末卷面考试(占总成绩70%) (2)实验成绩:实验到课率、实验报告(占总成绩15%) (3)作业成绩:作业完成情况(占总成绩15%) 6、实践教学内容安排: (1)透镜焦距的测量 (2)光学像差实验 (3)光学演示实验

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