uml系统建模与分析设计刁成嘉课后答案

第一章系统建模与分析设计的演变

1、系统建模的三要素：方法、工具和过程

2、软件的分类：

按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件

按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件

按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件

按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件

按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件

3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。

4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型

5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善

6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性

7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程

8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程

9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递

10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成

11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程

课后习题：

A 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、

C 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。

B 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作

D 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性

5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。

6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。

7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型

8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。

9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。

第二章统一建模语言UML

A 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图

B 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图

C 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段

D 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图

B 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图

6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。

7、UML开发过程中的核心活动成分是：分析、设计、实现、测试、配置和一些核心支持活动。

8、UML 开发过程的产物包括两大类：模型和文档

9、UML软件开发过程的基本特点：用例驱动系统、以体系结构为中心、螺旋上升式的开发过程、以质量控制和风险管理为目标

10、UML中的扩展机制包括三种：构造型、标记值和约束。构造型用于对模型元素进行分类，在已有的基本模型元素上定义新的模型元素。标记值也称特性规格说明，他和约束一起直接对摸个模型元素附加一些特性和语义。

11、软件项目开发过程包括的具体工作内容是：业务建模、需求分析、设计、实现和测试。

12、UML软件开发过程的基本特征是：以用力驱动软件开发全过程，以系统体系结构为中心，以质量控制和风险管理为目标，采用反复迭代、循环、渐增是的螺旋上升式开发过程。习题：

1、UML的以用例对象为中心，以系统体系结构为主线，采用循环、迭代、渐增的方式进行开发。

2、UML的静态图模型图由类图、对象图、包图、构件图和配置图组成。

3、UML的动态模型图由活动图、顺序图、状态图和和作图组成

4、UML的最总产物就是最后提交的可执行文件的软件系统和相应的软件文档资料

5、在UML的需求分析建模中，用例模型图必须与用户反复交流并加以确认。

6、uML分析和设计模型由三类模型图表示，三类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图。

7、UML的软件统一开发过程，即生命周期按时间顺序可以划分为，开始，详细设计，系统构造和移交四个阶段及阶段中一系列的循环重复。

8、UML开发过程是一种二维结构软件开发过程，软件项目开发过程流程包括的核心工作内容是，分析，设计，实现，测试和配置

9、UML中的五个不同的视图可以完整地描述出所建造的系统，这五种视图是用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图。

10、UML中有10中基本图可以完整地描述出所有建造的系统，这10中视图是用例图、类图、对象图、包图、构件图、配置图、序列图、活动图、状态图和合作图。

第三章需求分析与用例建模

1、可行性研究：经济可行性、技术可行性和法律可行性。

2、需求分析的目的是深入描述软件功能和性能，确定软件设计的约束和软件同其他系统元素的接口细节，定义软件的其他有效性需求。

3、用例图包含的模型元素有系统、执行者、用例以及他们间的不同关系，入继承、关联、依赖等。

4、执行者是指在系统外部与系统交互的人或其他系统

5、执行者分为“人”执行者和“外部系统”执行者两类。

6、UML中用例间的关联主要有4种：继承关联、扩展关联、包含关联和使用关联

7、UML的活动图示系统动态行为建模的图形工具之一，用来表示完成一个操作所需要的活动，或者是一个用例实例的活动。活动图实际上也是一种流程图，它描述活动的序列，即系统从一个活动到另一活动的控制流。活动图特别适合秒速动作流和并发处理行为。

习题：

B 1、可行性研究分析包括经济可行性分析、技术可行性分析和法律可行性分析

A 2、UML的客户需求分析模型包括用例模型、类图、对象图和活动图组成。

C 3、UML客户需求分析使用的CRC卡上责任宜兰的内容主要描述类的属性和操作

D 4、UML客户需求分析产生的用例模型描述了系统的功能要求

B 5、在UML的需求分析建模中，用例模型必须与用户反复交流并加以确认。

A 6、在UML的需求分析建模中，对用例模型中的用例进行细化说明应使用活动图

A 7、活动图中的分劈和同步接合图符是用来描述多进程的并发处理行为

8、UML软件开发过程需求分析阶段产生的模型由三类模型图表示。他们是：用例模型图、静态模型图和动态模型图。

9、CRC卡中的描述由类名、类特征、类类型、责任和协作者共五部分组成

10、软件项目的目的的可行性研究分析中，技术可行性研究包括风险分析、资源分析、技术分析三部分组成

11、在UML软件开发过程的需求分析阶段，建立用例模型的步骤分为，确定系统的范围和边界，确定系统的执行者和用例，对用例进行描述，定义用例之间的关系和审核用例模型。

12、用例图中以实践方框表示系统的范围和边界，在熊边界内描述的是用例，在边界之外描述的是执行者

13、用例模型中的执行者可以是“人”执行者也可以是“外部”系统执行者

14、用例模型中的用例之间的关联有使用关联、扩展关联。包含关联和继承关联

第四章系统分析与对象类建模

1、根据建立的用户需求模型，在系统分析阶段要进一步确立三个模型系统模型：对象静态模型，对象动态模型和系统功能模型。

2、类之间的关系有关联、聚集、继承、依赖、细化等。

3、包是UML的模型元素之一，包可以包含其他包和类。包之间可以有关系，入依赖等。宝石一种分组机制，他吧一些模型元素组织成语义上相关的组，包中拥有或涉及的所有模型元素叫做包的内容。

习题

B 1、UML的系统分析进一步要确立的三个系统模型是对象静态模型、对象动态模型和系统功能模型。

A 2、UML的客户需求分析、系统分析和系统设计阶段产生的模型，其描述图符完全相同C 3、类和对象都有属性，他们的差别是：类描述了属性的类型，而对象的属性必须有具体值

B 4、UML系统分析阶段产生的包图描述了系统的系统体系层次结构

B (不确定)5、设计模式在面向对象系统设计中式设计方法的一种形式

C（不确定）6、“对象容器”设计模式对有限的对象进行管理，它不能创建对象

7、在UML软件开发过程系统分析阶段产生的对象模型有三种模型。他们是：对象的静态模型，对象的动态模型和对象的系统功能处理模型。

8、在UML的对象类图中，类之间的关系有继承、细化、关联、聚集和继承五种。

9、共享聚集的部分对象可以是任何整体的一部分，表示事物的整体/部分关系较弱的情况，整体段的重数应该是n

10、在UMl软件开发过程的需求分析和系统分析阶段，建立对象类模型的步骤分为寻找确定对象类、定义接口、定义类之间的关系、建立对象类图和建立系统包图。

11、组合聚集是指整体拥有它的部分，他具有抢的物主身份，表示事物的整体/部分关系较强的情况。部分生存在整体中，不可分离他们与整体一起存在或消亡。整体的充数必须是1或0

12、系统分析是在客户需求分析规格说明的基础之上对其进行的分析

13、类有实例，他的实例是一个对象。在UML中，包用来表示一个模型组织的分组机制，包没有实例。

第五章系统设计与对象动态交互模型

1、消息分为四种控制流，分别是简单消息、同步消息、一步消息、和返回消息

2、顺序图用来描述对象间的交换行为。他注重消息的时间顺序，即对象间消息的发送和接收的顺序。顺序图还揭示了一个特定场景的交互，即系统执行期间发生在某个时间点的对象之间的特定交互，他适合描述实时系统中的时间特性和时间约束。

3、合作图和顺序图都可用来描述系统对象间的交互。顺序图强调的是一组对象间的操作调用的时间顺序，合作图则强调这组对象之间的关系。

习题

C 1、UML系统设计的一般步骤包括系统对象设计、系统体系结构设计和系统设计的优化B 2、顺序图和合作图主要用与对用例图中控制流的建模，用他们来描述用例图的行为。

A 3、顺序图的模型元素有对象、消息、链接等，这些模型元素表示某个用例中的若干个对象和对象之间所有传递的消息，来对系统的行为建模。

D (不确定) 4、顺序图描述一组对象之间消息的传递顺序

A 5、顺序图和合作图建立了UML面向对象开发过程中的对象动态交互模型

6、在UML软件开发过程产生的对象动态模型中消息有四种类型，他们是简单消息，同步消息、异步消息和返回消息。

7、顺序图和合作图用来表达对象之间的交互，是描述一组对象如何合作完成某个行为的模型化工具

8、进程是一个动作流，能够与其他进程并发执行

9、线程是内部的一个动作流，能够与其他线程并发执行

10、主动对象是一个拥有进程或线程的对象，能初始化控制活动，可以独立并发运行

11、被动对象是一个必须由其他对象发来的消息进行触发才执行动作的对象。

12、交互图描述系统中对象间的交互行为。每一个交互都有发送者和接受者，他们可以是整个系统、一个子系统、一个用例、一个对象类或一个操作。

第六章系统动态建模---状态模型

1、UML软件开发过程中产生的状态图描述了系统中一个对象所具有的各种状态和这个对象从一中状态到另一状态的转换，以及影响对象这些状态的事件等，它主要用来描述某个对象从一个状态到另一个状态编号迁移的控制流

2、活动中的事件有entry事件、exit事件、do事件

3、状态的改变---迁移

习题

B 1、状态图可以表现一个对象在生存期的行为、所经历的状态序列、引起状态转移的事件以及因状态转移引起的动作。

A 2、状态图描述一个对象在不同事件的驱动下发生的状态迁移。

D 3、一个同步并发迁移图符可以有多个源状态或目标状态，他们可以把一个控制分解为并行运行的并发线程，或将多个并发线程结合成单个线程

B 4、活动图中动作状态之间的迁移不是靠事件触发的，

B 5、状态图和活动图建立了UML面向对象开发过程中的对象动态状态模型

6、顺序状态表明状态之间的迁移时串行的，即一个接一个顺序迁移

7、状态图还可以用复合迁移的同步并发迁移图符来表示并发子状态

8、状态图中的进程是个动作流，能够与其他进程并发执行

9、在活动图中，虚箭线也成为对象流，对象流表示动作状态或活动状态与对象之间的关联

10、活动图即可以描述对象的动态行为，还可以用来描述用例

11、活动图中活动状态的迁移不是由事件按进行触发，一个活动执行完毕自动进入下一个多栋状态

12、状态图和活动图描述系统中某个系统对象的一系列状态变化

第七章系统体系结构建模

1、在UML中，软件构件分为源代码构件、二进制构件和可执行代码构件构件图由这些构件、接口以及构件之间的关系组成。

习题

A 1、系统体系结构式用来描述系统各部分的结构、结构以及他们用于通信的一种机制

B 2、UML可以描述硬件之间的互联关系，也能描述硬件单元上的软件系统的分布

B 3、软件体系结构是对系统的用例、类、对象、结构以及相互间的交互和协作进行描述D 4、硬件系统体系结构要对系统的构件、结点的配置进行描述。

A 5、构件时软件系统体系结构中定义的概念和功能在物理体系结构中的实现。

C 6、配置图由结点和结点之间的联系组成，描述了处理器、设备和软件构件欲行时的体系结构。

D 7、配置图的基本元素有结点、构件、对象、连接、依赖等。

8、系统体系结构建模可以分为软件系统体系结构建模和硬件系统体系结构建模

9、构件时软件系统体系结构类、对象、他们间的关系和协作种定义的概念和功能在物理体系结构中的实现

10、软件构件分为源代码构件、二进制构件和可执行代码构件

11、构件图主要用于建立系统的静态模型

12、构件图中的构件没有实例，只要在配置图中才能标识构件的实例

13、配置图由结点和结点之间的联系组成，描述了处理器、设备和软件构件运行时的体系结构。

14、结点之间、结点与构件之间的联系包括通信关联、依赖联系等。

第八章设计模式及其应用

1、设计模式的分类：按照模式的目的将其分为创建型、结构性和行为型

习题

1、设计模式独立于具体的编程语言

2、设计模式是面向对象软件工程中的一个重要概念，是由软件模式分支中衍生出来的一个解决具体问题的重要方案之一。

3、4.4.5节介绍的“对象集合管理器”模式就是本章介绍的简单工厂

4、单例模式属于对象创建型，它保证一个类仅有一个实例

5、在面向对象设计中，设计模式是系统可复用的基础，正确地使用设计模式，有助于快速

开发出可复用的系统。

6、设计模式就是对特定问题的描述或解决方案，往往直接对应一段程序代码。

7、简单一点讲，模式就是解决特定问题的经验，实质上就是软件的复用。

8、软件模式基本形成了概念模式、设计模式和编程模式三个重要的类别。

9、工厂模式有三种形态：简单工厂模式，抽成工厂模式和工厂方法模式

10、一个设计模式有四个基本要素：名称、问题、解决方案、和效果

11、设计模式按照模式的目的将其分为创建型、设计和编程者三种类型的设计模式分别描述了对象在创建、组合以及相互作用的过程中如何降低他们之间的耦合性、提高复用性的种种成功方案。

12、设计模式的作用和研究意义表现在：优化是设计经验、极高的复用性、丰富的表达能力和极低的耦合度

13、创建型模式就是描述怎么样创建一个对象，他隐藏了对象创建的具体的细节，是程序代码不依赖具体的对象

14、结构型模式处理类或对象的组合，即描述累和对象之间怎样组织起来形成更大的结构从而实现新的功能。

15、行为型设计模式描述算法以及对象之间的任务（职责）分配，他所描述的不仅仅是类或对象的设计模式，还有他们之间的设计模式。

《UML系统分析和设计》

《UML系统分析和设计》

软工14级《UML系统分析与设计》 大作业 问题定义： 设计某医药公司进销存管理信息系统的进货、库存、销售三个组成部分。 进货子系统有 药品验收处理 1 产生进货传票（进货传票编码、商品编码、品名、规格、厂商、有效 期、进价、进货数量）。 2进货传票将被打印给供货商作为收货凭证。一次进货可有多项药品，由进货传票编码唯一标识；一种药品由商品编码唯一标识。系统设有一个商品目录（商品编码、品名、规格、厂商、有效期、销售价格）。 3当进货的药品是新药品（商品目录中没有的药品）时，进货子系统自动把新药品写入商品目录。 库存子系统有 1进货入库 2销售出库 处理维护库存帐（商品编码、品名、规格、厂商、有效期、进货量、进价、出库量、销售价、库存数量、库存下限量、库存上限量），库存帐不能做修改操作， 当进货入库时，根据进货传票产生一条新记录，库存数量加上进货量； 当销售出库时，根据销售传票产生一条新记录，库存数量减去出库量；商品编码是各药品的唯一标识字。 库存子系统设库存自动报警，当库存数量大于库存上限量或者小于库存下限量时，给出警告信息。 销售子系统有 定价处理和销售处理。 1定价处理有一个商品价格表（商品编码、品名、规格、厂商、有效期、建议价格、销售价格、批准责任人）首先由销售管理员定建议价格，经过经理批准后确定销售价，并自动更新商品目录的销售价； 2销售处理在公司的销售窗口，售货员根据顾客要求查找商品目录和库存帐，如果有货（库存数量满足顾客要求），一项销售成立，产生销 售传票的一条记录，一次销售可有多项记录，由销售传票唯一标识。销 售传票的数据结构是（销售传票编码、商品编码、品名、规格、厂商、 有效期、销售价、销售数量）。销售传票是库存子系统记录库存帐的依据。 销售传票将被打印给顾客作为提货凭证。 以上为本次试题的基本部分（称基本系统），为必做部分。事实上的进销存系统还有其它组成，例如“退货处理”、“客户管理”、“供货商管理”、“定价管理”等，有兴趣的同学可以选做或者补充某些附加内容。

UML课程设计报告_汽车租赁系统的需求分析与设计

课程设计报告 2009 ～ 2010 学年第二学期 教学单位信息工程与技术系 课程名称 UML统一建模语言课程设计课程设计题目汽车租赁系统的需求分析与设计指导教师 XXXX 学生姓名 XXXXX 专业名称计算机科学与技术（数据库）年级 08级 汽车租赁系统的需求分析与设计

一．课程设计目的 UML统一建模课程是一门面向对象开发方法的设计语言。UML统一建模课程设计实验课，着重加强面向对象建模技术。使用UML统一建模语言，用需求模型简化业务领域；用分析模型验证用例的正确性，一致性，完备性，可行性；用设计模型标识解决方案。通过模型实现了从业务领域到软件领域的映射。通过建模，使问题可视化，形式化。通过一序列的建模和迭代活动，对于提高学生综合素质十分必要。 UML统一建模课程是本科类计算机专业的一门骨干课程，技术复杂，应用范围广。本课程设计实验主要内容：构建系统的分析模型、设计模型。主要目标如下： 1. 掌握面向对象的分析技术、设计技术； 2. 构建“汽车租赁系统”的需求分析模型和设计模型； 二．课程设计题目描述和要求 本课程设计中包含： A.软件需求分析 B.汽车租赁系统的需求分析 C.系统的UML基本模型 D.系统中的类 E.系统的配置与实现 1、系统目标 系统的整体目标是：利用互联网和信息化技术，结合汽车租赁经营的实际运作情况，建设一个覆盖汽车租赁经营全部业务的“汽车租赁系统”，通过该系统提高企业信息化水平，完善经营管理体系，提高员工素质，进一步加强企业市场竞争能力。 2、功能要求 “汽车租赁系统”中的功能需求可以包括以下几个方面： ●客户可以通过不同的方式（包括电话、前台、网上）预订车辆； ●能够保存客户的预订申请单； ●能够保存客户的历史记录； ●工作人员可以处理客户申请； ●技术人员可以保存对车辆检修的结果。 满足上述需求的系统主要包括以下几个模块： ●基本数据维护模块：该模块提供了使用者录入、修改并维护基本数据的途径。 ●基本业务模块：在系统中，客户可以填写汽车租赁申请表，工作人员处理这些表格；

UML系统分析和设计

软工14级《UML系统分析与设计》 大作业 问题定义： 设计某医药公司进销存管理信息系统的进货、库存、销售三个组成部分。 进货子系统有 药品验收处理 1 产生进货传票（进货传票编码、商品编码、品名、规格、厂商、有效 期、进价、进货数量）。 2进货传票将被打印给供货商作为收货凭证。一次进货可有多项药品，由进货传票编码唯一标识；一种药品由商品编码唯一标识。系统设有一个商品目录（商品编码、品名、规格、厂商、有效期、销售价格）。 3当进货的药品是新药品（商品目录中没有的药品）时，进货子系统自动把新药品写入商品目录。 库存子系统有 1进货入库 2销售出库 处理维护库存帐（商品编码、品名、规格、厂商、有效期、进货量、进价、出库量、销售价、库存数量、库存下限量、库存上限量），库存帐不能做修改操作， 当进货入库时，根据进货传票产生一条新记录，库存数量加上进货量；

当销售出库时，根据销售传票产生一条新记录，库存数量减去出库量；商品编码是各药品的唯一标识字。 库存子系统设库存自动报警，当库存数量大于库存上限量或者小于库存下限量时，给出警告信息。 销售子系统有 定价处理和销售处理。 1定价处理有一个商品价格表（商品编码、品名、规格、厂商、有效期、建议价格、销售价格、批准责任人）首先由销售管理员定建议价格，经过经理批准后确定销售价，并自动更新商品目录的销售价； 2销售处理在公司的销售窗口，售货员根据顾客要求查找商品目录和库存帐，如果有货（库存数量满足顾客要求），一项销售成立，产生销售传票的一条记录，一次销售可有多项记录，由销售传票唯一标识。销售传票的数据结构是（销售传票编码、商品编码、品名、规格、厂商、有效期、销售价、销售数量）。销售传票是库存子系统记录库存帐的依据。销售传票将被打印给顾客作为提货凭证。 以上为本次试题的基本部分（称基本系统），为必做部分。事实上的进销存系统还有其它组成，例如“退货处理”、“客户管理”、“供货商管理”、“定价管理”等，有兴趣的同学可以选做或者补充某些附加容。 作业要求： 1.针对上述需求，请用面向对象的系统分析和设计方法完成附件中作业要求； 2.解答时可以查询资料、可以讨论、可以使用建模工具（如Rose、together等），

试题管理系统UML系统分析与设计

《信息系统分析与设计》课程设计报告 班级：信管1002 姓名： 学号：

试题管理系统 课程设计要求： 1、应画出该系统的完整用例图。 2、给出负责模块的用例的详细事件流描述。 3、从用例的事件流描述中获取候选的实体类，确定类之间的关系 并画出正确的类图。 4、画出用例的顺序图以及协作图。 5、根据用例的事件流描述，画出用例的活动图。 6、根据类图，画出类的状态图。 7、最后给出系统的构件图、部署图。 8、具有完整清晰的设计流程。 9、各图布局合理、美观。 10、提供完整的课程设计说明书。 课程设计说明书的正文应包含以下几部分： 1、封面； 2、系统分析：给出详细分析过程； 3、系统设计：给出系统的UML图； 4、遇到的问题及解决方案。 摘要 传统的试题管理方法因受到时间、空间和管理维护等因素的限制, 已很难适应

现代信息社会教育教学发展的需求。随着计算机技术、网络技术和数据库技术的成 熟与稳定以及全国各高校校园网的建立和教育教学管理信息化程度的不断提高, 试 题管理系统获得了前所未有的发展前景与强大的技术支持。因此, 教学管理者希望 有一个集试卷分类、试卷管理、试题管理等功能于一体的网络试题库管理系统, 以 提高管理效率。而利用计算机自动生成试卷，并通过积累逐步形成有效试题库，使 试题和试卷的管理高效便捷，同时也使教学方式和考试方式有更多选择。这对提高 教学效率，有效利用资源和使传统的教学方式逐步走向自动化具有重要作用。 所开发的系统提供了试卷分类、试卷管理、试题管理及试卷生成等功能，为教师提 供了一个功能强大的平台，通过这个平台教师可以根据实际教学情况来组成相应的 试题与试卷，并轻松的管理试题库与试卷库，在实际应用中可以有效减轻教师的工 作量。 关键词：试题管理；试卷管理；UML；信息系统分析 目录 一、试题库管理系统的调查及初步分析 (2) （一）试题库管理系统的开发背景 (2) （二）试题库管理系统的需求分析 (3)

UML系统分析与架构设计实战

UML系统分析与架构设计实战 课程简介： 目前，在软件开发领域，各种框架、模型以及设计模式充斥着整个IT行业，纵观现在的各种软件开发技术 培训，我们发现几乎所有的培训中都会出现UML知识的培训。毋庸置疑，UML已经成为了现在的软件开 发技术的基础。但是如何透彻理解UML，迅速掌握UML的精髓却是所有技术人员一直以来困惑的地方。 本次培训，特别邀请了长期从事软件开发的国内著名架构师，以实战训练方式让大家迅速理解和掌握如何 利用UML贯穿于整个软件的OO设计与分析。课程没有枯燥的理论，在课程实战练习中，从UML疑难辨 析开始一直到软件体系的架构模式与设计模式，透彻了解UML的精髓。鉴于此，本中心联合国内知名IT 厂商，总结了几十个项目案例的经验与教训，推出了“UML系统分析与架构设计实战”培训课程，旨在为IT 行业培养高质量的软件分析、设计人员，打造软件厂商的核心竞争力。具体相关事宜通知如下： 本课程是一个UML系统分析与设计的高端课程，主要面向开发团队中的设计人员、系统分析人员、开发经 理、或项目经理，以及有望或有志成长为高级软件设计者的技术人员。 本课程通过一些大量的实际项目案例，揉合讲师的大型项目实际工作经验，以项目过程中的问题带动原理 的描述，从理论和实践的结合上有重点讲清问题。 【主办单位】中国电子标准协会【协办单位】深圳市威硕企业管理咨询有限公司 培训目标: 1、了解UML的正确应用方法与原理； 2、学员将了解如何把UML应用到面向对象分析和设计乃至整个软件过程中，包括使用UML建立业务模 型、需求模型、分析模型、设计模型、实现模型等； 3、重点讲解UML在具体的真实项目中的使用和应用过程指南，如何应用UML处理需求的变更，分析、 设计出强壮的架构，建立充分的实现模型。强调具体项目的过程。 4、运用系统分析模式进行本质分析； 5、了解如何设计稳健并易于扩展的架构； 6、通过实际的案例，掌握需求、分析设计的关键技巧； 7、看到好的和差的实际案例，反思自我，提高实际工作能力； 8、深入了解如何解决实际开发问题； 9、理解UML贯穿于迭代化、用例驱动和以构架为中心的过程； 10、掌握如何基于UML设计的可扩展的业务架构、应用架构和程序结构。 课题内容 第一单元： UML概念（一般介绍） UML的构成 视图、模型元素、图（用例、类、对象、序列、协作、状态、活动、构件、部署） 公共机制（规约、修饰符、扩展机制） 结构模型视图 数据类型、多重性、类、类与对象；关联（自关联、关联的多重性、角色名、关联的具体 化）；属性和操作。

实验一-基于UML的网上购物系统分析与设计

实验一-基于UML的网上购物系统分析与设计

实验一基于UML的网上购物系统分析与设计 一、实验目的 1．熟悉UML各图的基本功能和使用方法。 2．掌握如何使用建模工具绘制UML各图方法。 3．学习面向对象的系统分析与设计方法。 二、实验器材 1．PC一台。 2．Rational Rose 2003工具软件。 三、实验内容 利用Ration Rose统一建模工具，以华龙百货销售有限公司的网上购物系统为实验案例，进行基于UML的系统分析与设计，完成需求获取、系统分析、系统设计各阶段的基本任务。 四、实验步骤 1．分析网上购物系统的需求，绘制用例图，建立用例模型。识别用例之间的关系。 用例图如图：

网上购物用例图 顾客服务用例图

订单管理用例图 顾客管理用例图

商品管理用例图 2．分析主要用例的用例描述（包括主事件流、可选事件流和例外事件流）。答：搜索商品 用例名：搜索商品（Search for Items） 简要说明：这个用例描述顾客根据关键词搜索商品的过程。 前置条件：顾客已进人Main Page页面。 事件流：（无）。 基本事件流： （1）顾客输人关键词，点击“搜索”按钮； （2）系统根据所输人关键词，查询数据库； （3）系统显示查询结果。 替代事件流：数据库中无符合关键词的商品（缺货或者没有该商品）。 （1）在基本事件流第2步，系统查询数据库时，查到数据库商品无符合关键 词的商品，用例开始； （2）系统显示“查无符合关键词的商品!”信息；

（3）用例结束。 后置条件：（无）。 把商品加人购物车 用例名：把商品加人购物车（Add Items to Shopping Cart） 简要说明：这个用例描述把物品加人购物车的过程。 前置条件：顾客已登录，并进人ItemUI页面。 事件流：（无）。 基本事件流： （1）顾客点击所选商品旁的“加进购物车”按钮，用例开始； （2）系统根据所选商品的PID查询数据库，看是否有所选商品； （3）系统根据顾客的C1D查询数据库，获取顾客信息； （4）系统把所选商品信息及顾客信息加人顾客的购物车中； （5）系统更新显示购物车的信息； （6）用例结束。 替代事件流一：所查商品不符合要求（缺货或者没有该商品）。 （1）在基本事件流第2步，系统查询数据库时，查到数据库里该商品已不存在，或者数量为0，用例开始； （2）系统显示“商品已无，加人购物车失败”信息； （3）用例结束。 替代事件流二：顾客没有购物车。 （1）在基本事件流的第3步，系统查出顾客没有购物车，用例开始； （2）系统提示顾客创建一个新的购物车； （3）用例结束。 后置条件：（无）。 查着购物车 用例名：查看购物车（View the Shopping Cart）o 简要说明：这个用例描述顾客查看购物车信息的过程。 前置条件：顾客已登录并且拥有一个购物车。

UML系统建模与分析设计-刁成嘉-课后答案

UML系统建模与分析设计-刁成嘉-课后答案

第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类： 按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件 按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件 按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件 按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件 按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性

7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程 课后习题： A 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 C 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 B 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 D 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法

UML系统建模与分析设计的基础知识复习

第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类： 按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件 按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件 按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件 按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件 按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性 7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。 第二章统一建模语言UML 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图 6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。

基于UML的系统分析与设计

琼州学院电子信息工程学院课程设计报告 课程名称：UML面向对象建模与设计 设计题目：基于UML的选课子系统建模 专业：软件工程 班级：10软件工程（2）班 姓名：韦春涛 学号：10241075 起止日期：2012.03.13~2012.05.14 指导教师：王中华 指导教师评语： 最终成绩：指导教师签名： 年月日 成绩评定 项目权重成绩 1、设计过程中的学习态度0.2 2、课程设计的质量及答辩0.5 3、设计报告书规范程度0.3 4、总成绩

注意事项 一、设计目的 《UML面向对象建模与设计》是一门实践性较强的软件基础课，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。 二、设计要求 1．通过这次课程设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 2．学生必须仔细研读《UML面向对象建模与设计》课程设计要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，独立完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。 3．本次课程设计按照教学要求需要在本学期7周前完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课程设计的时间计划，并在课程设计过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向指导教师汇报。 4．编程语言：Java 语言。 三、课程设计说明书的格式要求 设计文档的撰写必须提前进行，以保证使文档与程序同步提交。 1．设计题目2．运行环境（软、硬件环境） 3．算法的需求分析4．算法概要设计 5．算法详细设计6．算法的测试 7．运行结果分析8．收获及体会 四、问题分析、设计和测试过程要规范化。 1．需求分析：将题目中要求的功能进行叙述分析。 2．概要设计：算法的设计说明，描述解决此问题的数据存储结构，（有些题目已经指定了数据存储的，按照指定的设计），描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。 3．详细设计：即各个算法的具体实现步骤，每个题目要有相应的源程序，其中每个功能模块采用不同的函数实现。源程序要规范编写：结构要清晰，注释要清楚。重点函数的重点变量和重点功能部分要加上清楚的程序注释。 4．调试和测试：给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来。在调试过程中遇到的问题和解决方法也要记录下来。程序要能够正常运行，还要有基本的容错功能。尽量避免出现操作错误时出现死循环。 5．改进措施：对有些题目提出算法改进方案，比较不同算法的优缺点。 五、对指导教师的要求 指导教师要关心学生的课程设计进展，认真答疑。对课程设计报告的撰写要给予充分的指导，报告中切忌出现大篇源代码，应严格要求学生将主要篇幅放在“原理实现”上，即如何用框图表达设计和实施思想。课程设计报告要用红笔批阅，最终成绩以优、良、中、及格与不及格分等计算。

面向对象分析与设计(UML)课程设计报告范文1

面向对象分析与设计(UML) 课程设计报告 题目: 学号: 姓名: 班级:

【课程设计名称】网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计 【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用； 2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。 【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述； 2.绘制系统的主要模型图； 3.模型图要有说明性文字解释。 【课程设计内容】1.网络教学系统的需求分析； 2.网络教学系统UML建模。 【课程设计步骤】 一: 网络教学系统的需求分析 1、系统功能需求 （1）学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。 （2）教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。 （3）系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。 满足上述需求的系统主要包括下面几个模块 （1）数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。 （2）基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。 （3）信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。 图 1.1系统功能需求 2、数据库管理模块 图 1.2数据库管理模块 （1）教师信息管理：负责教师信息的管理。 （2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。 （3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。

3、基本业务模块 图 1.3基本业务模块 （1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。 （2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。 （3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。 （4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。 （5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。 （6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。 4、信息浏览、查询模块 图 1.4信息查询模块功能 （1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。 （2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章。 二: 系统的UML建模 1、系统的用例图 创建用例图之前首先需要确定参与者。 ①在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教 师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。此外，学生可以从网站上下载课件。教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传。 ②网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与。 （1）系统用户参与的总的用例图 教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作。 系统用户参与的总的用例图如图所示。从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例。

UML系统分析与设计课程整体设计方案

UML系统分析与设计课程整体设计方案 摘要:本文介绍了职业教育课程工作过程系统化的开发与设计,以工作过程分析为起点,选用适于教学的典型工作任务为载体整合教学内容,在课程教学过程中凸现以学生为主体、以职业能力的培养为主线、“教学做一体化”的特点。我院软件技术专业“UML系统分析与设计”课程设计把握上述原则,对实现人才培养目标、提高学生的职业关键能力起到了强有力的支撑作用。 关键词:工作过程系统化;软件模型建立;课程开发与设计 1工作过程系统化的课程开发 职业教育课程的开发是工作过程导向的,依据并围绕职业活动中“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序(工作过程)”选择课程内容,并以之为参照系对知识内容实施序化,着眼于蕴含在行动体系中的隐性实践知识的生成与构建,筑造课程内容结构[1-2]。 工作过程系统化的课程开发,以工作过程分析为起点,选用适于教学的典型工作任务为载体整合教学内容,在课程教学过程中凸现以学生为主体、以职业能力的培养为主线、“教学做一体化”的特点。工作过程系统化的课程开发模式将职业活动中的各个元素渗透到教学的整个过程,实现学习者从经验层面向策略层面的能力发展,培养企业真正需要的人才;与此同时,工作过程系统化的课程开发也关注如何在满足社会需求的同时实现人的个性需求、如何在就业导向的职业教育大目标下人保持个人的可持续发展[3]。 2软件技术专业整体课程设计 软件技术专业以培养具有良好职业道德素养,具有一定的专业理论知识,具有较强的实践动手能力,具备可持续发展能力,适应软件开发、测试、维护、应用、推广、支持及服务等岗位需要的德、智、体全面发展的高级技术应用型人才为目标。对软件技术专业进行职业专门化方向研究后,认定软件技术专业人才面向的岗位及岗位群有项目经理、数据库开发工程师、程序设计工程师、系统测试工程师、系统维护与售后工程师等。 软件技术专业的就业岗位主要包括:1)软件设计员、软件项目经理、软件项目组长、程序员、编码员:程序模块设计、代码编写、软件文档制作等相关技术岗位;2)测试员:与软件测试、质量保证等工作相关的技术岗位;3)软件技术支持、推广、维护等人员:与软件应用、服务、推广、维护等工作相关的技术支持岗位;4)企业信息员:与企业信息化,如企业管理系统应用、数据库应用程序维护及开发等工作相关的一般技术岗位;5)办公室文员:与办公自动化,如桌面应用程序开发、Web应用系统开发等工作相关的一般技术岗位。 软件技术专业的典型工作任务包括:1)软件开发资讯、计划、质量管理、进

UML系统建模与分析设计(刁成嘉)课后习题选择和填空整理

1、封装是指把对象的（A）结合在一起，组成一个独立的对象。 A．属性和操作B．信息流C．消息和事件Ｄ．数据的集合2、封装是一种（C）技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 Ａ．工程化Ｂ．系统维护Ｃ．信息隐蔽Ｄ．产生对象3、面向对象方法中的（D）机制是子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作。 Ａ．约束Ｂ对象映射Ｃ．信息隐蔽Ｄ．继承 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法（B）。 A．继承B．多态性 C.约束 D.接口 5、UML 的软件以（A）为中心，以系统体系结构为主线，采用循环、迭代、渐增的方式进行开发。 A. 用例 B.对象 C.类 D.程序 6、UML 的（B）模型图由类图、对象图、包图、构件图和配置图组成。 A. 用例 B. 静态 C. 动态 D. 系统 7、UML的（C）模型图由活动图、顺序图、状态图和合作图组成。 A. 用例 B. 静态 C. 动态 D.系统 8、UML的最终产物就是最后提交的可执行的软件系统和（D）。 A．用户手册Ｂ.类图Ｃ.动态图Ｄ.相应的软件文档资料 9、在UML的需求分析建模中，（B）模型图必须与用户反复交流并加以确认。 Ａ. 配置Ｂ. 用例Ｃ.包Ｄ. 动态 10、可行性研究分析包括经济可行性分析、技术可行性分析和（B）。 A.风险可行性分析 B.法律可行性分析 C.资源可行性分析 D.效益可行性分析 11、UML的客户分析模型包括（A）模型、类图、对象图和活动图组成。 A.用例 B.分析 C.属性 D.系统 12、UML客户需求分析使用的CRC卡上“责任”一栏的内容主要描述类的（C）和操作。 A.对象成员 B.关联对象 C.属性 D.私有成员 13、UML客户需求分析产生的系统模型描述了系统的（D） A.状态 B.体系结构 C.静态模型 D.功能要求 14、在UML的需求分析建模中，用例模型必须与（B）反复交流并加以确认。 A.软件生产商 B.用户 C.软件开发人员 D.问题领域专家 15、在UML的需求分析建模中，对用例模型中的用例进行细化说明应使用（A）。 A.活动图 B.状态图 C.配置图 D.构件图 16、活动图中的分劈和同步接合图符是用来描述（A） A.多进程的并发处理行为 B.对象的时序 C.类的关系 D.系统体系结构框架 17、UML的系统分析进一步要确立的三个系统模型的是（ B ）、对象动态模型和系统功能模型。 A．数据模型B．对象静态模型Ｃ．对象关系模型D．体系结构模型18、UML的客户需求分析、系统分析和系统设计阶段产生的模型，其描述图符（A）。

UML系统分析与设计教程

UML系统分析与设计教程 6.4 参与者：①教师②学生③系统管理员。 用例：①注册选修课程②选择所教课程③获取学生注册情况④维护教师信息⑤维护课程信息⑥维护学生信息 1.用例图 1.用例注册选修课程的描述 1.1 前置条件 在用例注册选修课程开始之前，用例维护课程信息的分支流“创建选修课程”必须完成。 1.2 后置条件 如果这个用例成功，学生的选修计划表则被删除、创建或打印。否则，系统的状态没有变化。 1.3 扩充点 注册课程不超过6门（E-9）。

一门课的注册学生不能多于80个（E-10）。 一门课的注册学生不能少于5个（E-11）。 课程注册不能超过截止日期（E-12）。 1.4 事件流 1.4.1 基流 当学生输入密码并登录到课程管理系统时，用例注册选修课程开始。如果系统验证密码是正确的（E-1），则提示学生选择当前学期还是以后的学期（E-2），然后系统提示学生选择所想要的动作：ADD（添加）、DELETE（删除）、REVIEW（查看）、PRINT（打印）、QUIT （退出）。 如果所选的活动是ADD，执行分支流S-1，添加所选课程。 如果所选的活动是DELETE，执行分支流S-2，删除所选课程。 如果所选的活动是REVIEW，执行分支流S-3，查看所选课程。 如果所选的活动是PRINT，执行分支流S-4，打印所选课程。 如果所选的活动是QUIT，用例结束并退出。 1.4.2 分支流 S-1：添加所选课程 系统提示含有课程名和课程代号的域，学生输入希望选修的课程名或课程代号（E-3），系统显示信息表示该课程可以选修（E-4），并建立该课程与该学生的连接（E-5）。用例重新开始。 S-2：删除所选课程 系统提示含有课程名和课程代号的域，学生输入希望取消的课程名或课程代号，系统删除该课程与该学生的连接（E-6）。用例重新开始。 S-3：查看所选课程 系统检索（E-7）并显示出学生所选的所有课程的信息，包括课程名、课程代码、上课时间、上课地点、授课老师、学生数量。当学生表示查看完毕，用例重新开始。 S-4：打印所选课程 系统打印出学生所选的课程信息（E-8）。用例重新开始。 1.4.3 替代流 E-1 如果输入的密码无效，用户可以重新输入密码或终止用例。 E-2 如果输入的学期无效，用户可以重新输入学期或终止用例。 E-3 如果输入的课程名或代码无效，用户可以重新输入有效的课程名和代码的组合或终止用例。 E-4 如果所要求的课程不可以选修，学生会得到信息提示该课程目前无法选修。用例重新开始。 E-5 如果学生与课程间的连接不能建立，信息会被存储，系统晚些时侯再次建立连接。用例继续。 E-6 如果学生与课程间的连接不能删除，信息会被存储，并晚些时侯删除该连接。用例继续。E-7 如果系统不能检索课程选修信息，那么用例重新开始。 E-8 如果系统不能打印课程选修信息，学生会得到信息提示该选项目前无法使用。用例重新开始。 E-9 如果所选课程多于6门，系统显示选课数目过多。用例重新开始。 E-10 如果某课程注册人数超过80，学生会得到信息提示该课程人数已满同时该课程的注册通道关闭。用例重新开始。 E-11 如果某课程注册人数少于5，该取消课程的注册。用例重新开始。

UML系统建模和分析设计(刁成嘉)课后习题集整理

一、选择 1、封装是指把对象的（A）结合在一起，组成一个独立的对象。 A．属性和操作B．信息流C．消息和事件Ｄ．数据的集合2、封装是一种（C）技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 Ａ．工程化Ｂ．系统维护Ｃ．信息隐蔽Ｄ．产生对象3、面向对象方法中的（D）机制是子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作。 Ａ．约束Ｂ对象映射Ｃ．信息隐蔽Ｄ．继承 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法（B）。 A．继承B．多态性 C.约束 D.接口 5、UML 的软件以（A）为中心，以系统体系结构为主线，采用循环、迭代、渐增的方式进行开发。 A. 用例 B.对象 C.类 D.程序 6、UML 的（B）模型图由类图、对象图、包图、构件图和配置图组成。 A. 用例 B. 静态 C. 动态 D. 系统 7、UML的（C）模型图由活动图、顺序图、状态图和合作图组成。 A. 用例 B. 静态 C. 动态 D.系统 8、UML的最终产物就是最后提交的可执行的软件系统和（D）。 A．用户手册Ｂ.类图Ｃ.动态图Ｄ.相应的软件文档资料 9、在UML的需求分析建模中，（B）模型图必须与用户反复交流并加以确认。 Ａ. 配置Ｂ. 用例Ｃ.包Ｄ. 动态 10、可行性研究分析包括经济可行性分析、技术可行性分析和（B）。 A.风险可行性分析 B.法律可行性分析 C.资源可行性分析 D.效益可行性分析 11、UML的客户分析模型包括（A）模型、类图、对象图和活动图组成。 A.用例 B.分析 C.属性 D.系统 12、UML客户需求分析使用的CRC卡上“责任”一栏的容主要描述类的（C）和操作。 A.对象成员 B.关联对象 C.属性 D.私有成员 13、UML客户需求分析产生的系统模型描述了系统的（D） A.状态 B.体系结构 C.静态模型 D.功能要求 14、在UML的需求分析建模中，用例模型必须与（B）反复交流并加以确认。 A.软件生产商 B.用户 C.软件开发人员 D.问题领域专家 15、在UML的需求分析建模中，对用例模型中的用例进行细化说明应使用（A）。 A.活动图 B.状态图 C.配置图 D.构件图 16、活动图中的分劈和同步接合图符是用来描述（A） A.多进程的并发处理行为 B.对象的时序 C.类的关系 D.系统体系结构框架