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蒙氏阅读大班

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中班上册

1 妈妈的歌

妈妈的歌,唱在厨房里,

是香喷喷的饭菜。

妈妈的歌,唱在水池边,

是白净净的衣裳。

妈妈的歌,唱在卧室里,

是甜蜜蜜的摇篮。

2 家

树叶是毛毛虫的家,花朵是蝴蝶的家,小河是鱼儿的家,草地是蜻蜓的家,这是我的家,我的家有爸爸妈妈,有玩具熊和布娃娃,我爱我的家。

3 爸爸的呼噜

爸爸累了,呼噜好响好响,就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过。爸爸不累的时候,呼噜好轻好轻,就像远去的火车,离开小小的站台。

4 亲亲

小鱼亲亲小鱼,噗噗噗,

小猪亲亲小猪,嘟嘟嘟,

小雨亲亲小花,滴滴答,

手掌亲亲屁股,哎哟哟,

宝宝亲亲妈妈,一下,两下,三下,妈妈亲亲宝宝,

一下,两下,三下······

5 白云

白云像棉花糖,看起来好柔软,躺下去一定很舒服。

白云像模特,一天到晚都在换衣服,有时穿白的,有时穿黑的。白云像魔术师,把太阳和月亮变没了。

6 雨娃

雨娃,雨娃,抱住细长的杆儿,直往下滑。

雨娃,雨娃,天上那么好玩,到地上来做啥?

沙沙,沙沙,妈妈叫我下来,看看绿草和红花。

太阳爷爷一出来,我就回家啦!

7 伞

大树像把伞,松鼠伞下捉迷藏。

蘑菇像把伞,蚂蚁伞下乘凉风。

荷叶像把伞,鱼儿伞下忙游戏。

我也有把小花伞,打着花伞遮太阳。

8 找梦

我一睡觉,梦就来了。我一醒来,梦就去了。

梦从哪里来?要到那里去?

在枕头里吗?在被窝中吗?

哦!

一合眼梦就又来了。

9 水

大大的水,是海水。小小的水,是泪水。跳舞的水,是喷泉。

静静的水,是湖水。清清的水,自来水。脏脏的水,是泥水。

甜甜的水,西瓜水。咸咸的水,是汗水。

10 羊伯伯开超市

羊伯伯,开超市,瞧瞧里面摆啥子······

一顶小帽子,两条小裤子,三双小鞋子,四粒小扣子,五袋小饼子,六个小果子,七辆小汽车,八面小镜子,九把小勺子,十张小凳子。

11 小房子

小房像个胖娃娃,风吹雨打都不怕,窗户是它的眼睛,

大门是它的嘴巴,红砖是他的衣裳,绿瓦是它的头发,

我在它的肚子里,整天乐的笑哈哈。

12 冰

冰,冰,到处都是冰,

小河上有冰,屋檐下有冰,阳光照着亮晶晶。

冰,冰,到处都是冰,

草尖上有冰,窗户上有冰,一闪一闪像眼睛。

13 跟我一起做

跟我一起坐下来,跟我一起站起来,跟我一起跑一跑,跟我一起跳一跳,跟我一起挥挥手,大家一起向前走。

14 小狗蹦蹦跳

小狗蹦跶哒,它去找小鸭,小鸭河里游,它去找小猴,小猴练爬高,它去找小猫,小猫去抓鼠,它去找老虎,老虎哈哈笑,小狗蹦蹦跳。

15 手指谣

食指拇指碰碰,做只小鸡叽叽,食指中指并拢,做把剪刀嚓嚓,小指小指钩钩,我们做个朋友,小手小手拍拍,唱支歌儿妙妙。

16 雪花

如果我是一片雪花,我要飘到广场上,去堆胖雪人,

和小朋友们做游戏。如果我是一片雪花,我要飘落在妈妈的脸上,亲亲她,

然后就快乐地融化。

中班下册

1. 有时

有时会高兴,有时会生气,有时会伤心,我的心情会变化。

有时会累,有时会冷,有时会热,我的感觉不一样。

2.下雨了

下雨了,下雨了,小鸟躲在树叶下,小兔藏在树洞中,蜗牛缩在小房里。

下雨了,下雨了,小猫靠在瓜棚旁,小鸡挤在花丛中,松鼠撑着尾巴伞。

下雨了,下雨了,青蛙呱呱叫,小鸭嘎嘎笑:“是调皮的小象在洗澡!”

3.妈妈的爱

妈妈的爱会变魔术,

一会儿变成——我身上美丽的衣服;

一会儿变成——我碗里香甜的饭菜;

一会儿变成——我枕边好听的故事……

变呀变,变呀变,把我变高了,把她乐坏了!

4.快乐

快乐像一朵朵白云,在蓝蓝的天空中飘来飘去。

快乐像一只只蝴蝶,在美丽的花朵上飞来飞去。

快乐像一串串音符,在老师的琴弦上跳来跳去,

快乐是一群群孩子,在绿绿的草地上跑来跑去。

5.天上

天上有白云,自由自在。天上有风筝,各种各样。

天上有雨滴,滴滴答答。天上有彩虹,五颜六色。

天上有星星,眨着眼睛。天上有我开着飞机,快快乐乐做游戏。

6.夏天像个绿娃娃

夏天像个绿娃娃,悄悄地,到处爬。

他爬呀爬呀,给大树添上绿衣;

他爬呀爬呀,给墙壁穿上绿褂。

夏天像个绿娃娃,悄悄地,到处爬。

他爬呀爬呀,给葡萄架披上绿纱;

他爬呀爬呀,那么多的阳光,那么美的花。

7.捉迷藏

黑夜用长长的手帕,蒙起太阳的眼睛,颜色们赶快躲藏。

蓝色躲在天空里,白色躲在云朵里,绿色躲在树叶里。

荷叶把手帕解开,太阳睁开了眼睛,哈哈,全都找到啦!

8,哪儿去了

春娃娃的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。

夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。

秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了。

冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春娃娃的花篮里了。

9.花和蝴蝶

花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶,蝴蝶也是花。

10,忙又忙

什么人呀,忙又忙?糕点师傅忙又忙。

忙什么忙?做东西忙。做什么做?做糕点。

点什么点?奶油水果甜午点。

什么人呀,忙又忙?厨房师傅忙又忙。

忙什么忙?下厨房。下什么下?

下碗汤。湯什么汤?青菜萝卜豆腐汤。

啊呜一口都吃光。

11.数一数

一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

三头猪,四头猪,肥猪走路打呼噜。

五匹马,六匹马,马儿一跑呱嗒嗒。

七只鸡,八只鸡,公鸡打鸣喔喔啼。

九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

12,小鞋子

一双小鞋子正在烦恼:那双淘气的脚丫,总是喜欢乱跑,

去了哪儿我也不知道。顽皮的小脚丫,小心地上有石子。

快回来吧小脚丫,让我们来个热情的拥抱!

13.秘密

蜜蜂喜欢说秘密给花朵听,花朵笑开了脸,露出甜甜的笑容。

小雨喜欢说秘密给窗户听,窗户睁大了眼睛,露出了亮亮的脸庞。月亮喜欢说秘密给星星听,星星开心地眨眨眼,

幼儿大班社会教案《微笑》

幼儿大班社会教案《微笑》 活动目标 1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。 2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。 3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。 4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。 活动准备 1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。 2.轻音乐。 3.画笔、白纸。 4.微笑图片。 5.哭声和笑声的磁带。 活动重点 理解微笑能给别人带来快乐。 活动过程 (一)开始部分 1.以“小客人”的方式导入。 (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声! (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑) (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢? 哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗? (二)基本部分 1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。 (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢? (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢? (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢? 2.教师完整讲述故事《微笑》。 提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢? 小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 3.体验微笑。 (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的? (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗? (3)放轻音乐体验微笑。

蒙氏阅读大班

诗歌名称:《小池塘》 诗歌内容:小池塘,抱月亮,鱼儿睡在蓝天上。 小青蛙,抬头望,乐得呱呱把歌唱。 风儿吹,水儿荡,摇得月亮轻轻晃。 教学目标:孩子有感情的朗诵诗歌,巩固认识小动物和植物。 诗歌名称:《手指数数》 诗歌内容:小棍一,敲敲敲。剪刀二,剪剪剪。 小叉三,叉叉叉。菜刀四,切切切。 小手五,拍拍拍。电话六,喂喂喂。 镊子七,捏捏捏。手枪八,啪啪啪。 钩子九,钩钩钩。拳头十,当当当。 教学目标:孩子喜欢朗诵诗歌,并且边朗诵边做动作。 诗歌名称:《玩》第一次活动 活动目标:1、感受诗歌中描述事物的方法,理解诗歌内容。 2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。 3、初步接触重点字词:玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。诗歌内容:早上醒来,泡沫玩牙齿,牙齿玩牙刷,风儿玩花朵,花朵玩蜜蜂。 下午去公园,云朵玩太阳,太阳玩影子,鱼儿玩波浪,波浪玩皮艇。 晚上回家,地板玩积木,积木玩娃娃,网络玩电脑,电脑玩爸爸。 家庭延伸:家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情,如:刷刷牙啊刷刷牙, 刷了牙呀洗洗脸,洗洗脸啊洗洗脸,洗了脸呀穿衣服。。。。。。 诗歌名称:《玩》第二次活动 活动目标:1、大胆想像,能够表达出相关联事物的关系。

2、了解诗歌句式,尝试用“A玩B,B玩C”的句式进行诗歌仿编。 3、认读重点字词:玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。 诗歌内容:早上醒来,泡沫玩牙齿,牙齿玩牙刷,风儿玩花朵,花朵玩蜜蜂。 下午去公园,云朵玩太阳,太阳玩影子,鱼儿玩波浪,波浪玩皮艇。 晚上回家,地板玩积木,积木玩娃娃,网络玩电脑,电脑玩爸爸。家庭延伸:家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品,并模仿诗歌中的句式 创编。 诗歌名称:《喜欢》第一次活动 活动目标:1、感受诗歌活泼、欢快的情绪,喜欢朗诵诗歌。 2、学习、理解诗歌中动词的含义。 3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。 4、初步接触重点字词:喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。 诗歌内容:乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去,鱼儿喜欢在大海里游来游去, 小鸟喜欢在树枝上跳来跳去,小马喜欢在草原上跑来跑去, 蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去,白云喜欢在蓝天上飘来飘去, 我最喜欢把这本书翻来翻去。 家庭延伸:孩子在家长的帮助下,收集自己喜欢的动物图片,与家人分享快乐。 诗歌名称:《喜欢》第二次活动 活动目标:1、能用句卡摆出诗歌,并准确朗读。 2、了解诗歌句式,能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。 4、认读重点字词:喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。 诗歌内容:乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去,鱼儿喜欢在大海里游来游去, 小鸟喜欢在树枝上跳来跳去,小马喜欢在草原上跑来跑去, 蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去,白云喜欢在蓝天上飘来飘去,

幼儿园蒙氏数学教案

幼儿园蒙氏数学教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么幼儿园蒙氏数学教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 幼儿园蒙氏数学教案活动目标: 1.在活动中初步感知个位、十位、百位,了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动,体验基中的乐趣。 活动准备: 1、教具准备:“数字卡片”;写好的数字卡片若干,如“39”、“139”等。 2、学具准备:“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19—20页。 活动过程: 1.准备活动。 师幼互相问候。 游戏:请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。 2.集体活动。 ①复习100以内的数。 创设情境:数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。

教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出数字,然后取出数字卡片“30”和“9”,拼成数字卡片“39”。 ②认识数位。 继续创设情境:数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位,把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。 引导幼儿认识数字“39”中,数字“9”所在的位置叫做个位,数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。 用相同的方法认识数字“139”,认识百位。 ③、幼儿自己取卡片,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。 3.分组活动。 小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。 ①、听数说数。幼儿两人一小组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。 ②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片,根据数字卡片取出相应的金色珠。 ③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。

大班语言教案《微笑的力量》含教学反思

(封面) 大班语言教案《微笑的力量》含教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学目标: 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节,知道只要真心帮助别人,就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象,并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 重点与难点重点: 1、重点:让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人,就一定会拥有朋友。 2、难点:体验故事中笑笑的情感波动,带着线索进行合理想象。 教学准备: 1、幼儿前期经验: ● 认识熟悉各种海洋动物,了解各种动物自我保护的方式。 ● 体验各种交朋友的方法,有交新朋友的经验。 2、环境材料创设: ●《微笑的力量》课件教学课时一课时(30分钟) 设计意图与思路: 一、选材的依据: 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题,这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索,结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学,《微

笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧:不要以貌取人。无论外表怎样,只要真心微笑、真诚帮助他人,就会被他人接受。这个题材非常好,对孩子的世界观,和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道:凡事不能光看外表,无论美丑,我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏,而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向: 其一,孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候,给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而,绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知,我通过作品解读,让孩子和我共同走进"海洋世界",去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。 其二,大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强,对身边的世界充满了好奇和热情,他们渴望认识动物,和动物做朋友,思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点,认知特点,结合多媒体ppt的早期阅读形式,来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼,并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人,就能得到别人的理解,从而结交好朋友"的道理。 二、活动价值分析 ● 感受故事中情感的变化,理解故事内容 ● 学会不要以貌取人,引发应该跟什么样的人做朋友的思考

幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》 活动名称:中班语言《微笑》 活动目标: 1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。 2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备: 1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记【中班教案/zhongban/】住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2014年4月10月。 2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。 推荐课件:《微笑》Flash动画课件 下载地址:/ppt/930.html 活动过程: 一、开始部分: 1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。 二、师完整讲述故事,幼儿倾听。 1、师有表情的讲述故事。 提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)

师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。 三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。 1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的? 2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的? 3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解) 提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

蒙氏阅读大班

中班上册 1 妈妈的歌 妈妈的歌,唱在厨房里, 是香喷喷的饭菜。 妈妈的歌,唱在水池边, 是白净净的衣裳。 妈妈的歌,唱在卧室里, 是甜蜜蜜的摇篮。 2 家 树叶是毛毛虫的家,花朵是蝴蝶的家,小河是鱼儿的家,草地是蜻蜓的家,这是我的家,我的家有爸爸妈妈,有玩具熊和布娃娃,我爱我的家。 3 爸爸的呼噜 爸爸累了,呼噜好响好响,就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过。爸爸不累的时候,呼噜好轻好轻,就像远去的火车,离开小小的站台。 4 亲亲 小鱼亲亲小鱼,噗噗噗, 小猪亲亲小猪,嘟嘟嘟, 小雨亲亲小花,滴滴答, 手掌亲亲屁股,哎哟哟, 宝宝亲亲妈妈,一下,两下,三下,妈妈亲亲宝宝,

一下,两下,三下······ 5 白云 白云像棉花糖,看起来好柔软,躺下去一定很舒服。 白云像模特,一天到晚都在换衣服,有时穿白的,有时穿黑的。白云像魔术师,把太阳和月亮变没了。 6 雨娃 雨娃,雨娃,抱住细长的杆儿,直往下滑。 雨娃,雨娃,天上那么好玩,到地上来做啥? 沙沙,沙沙,妈妈叫我下来,看看绿草和红花。 太阳爷爷一出来,我就回家啦! 7 伞 大树像把伞,松鼠伞下捉迷藏。 蘑菇像把伞,蚂蚁伞下乘凉风。 荷叶像把伞,鱼儿伞下忙游戏。 我也有把小花伞,打着花伞遮太阳。 8 找梦 我一睡觉,梦就来了。我一醒来,梦就去了。 梦从哪里来?要到那里去? 在枕头里吗?在被窝中吗? 哦! 一合眼梦就又来了。 9 水

大大的水,是海水。小小的水,是泪水。跳舞的水,是喷泉。 静静的水,是湖水。清清的水,自来水。脏脏的水,是泥水。 甜甜的水,西瓜水。咸咸的水,是汗水。 10 羊伯伯开超市 羊伯伯,开超市,瞧瞧里面摆啥子······ 一顶小帽子,两条小裤子,三双小鞋子,四粒小扣子,五袋小饼子,六个小果子,七辆小汽车,八面小镜子,九把小勺子,十张小凳子。 11 小房子 小房像个胖娃娃,风吹雨打都不怕,窗户是它的眼睛, 大门是它的嘴巴,红砖是他的衣裳,绿瓦是它的头发, 我在它的肚子里,整天乐的笑哈哈。 12 冰 冰,冰,到处都是冰, 小河上有冰,屋檐下有冰,阳光照着亮晶晶。 冰,冰,到处都是冰, 草尖上有冰,窗户上有冰,一闪一闪像眼睛。 13 跟我一起做 跟我一起坐下来,跟我一起站起来,跟我一起跑一跑,跟我一起跳一跳,跟我一起挥挥手,大家一起向前走。

大班社会活动教案详案《微笑》

大班社会活动教案详案《微笑》 设计意图 通过”朋友多,快乐多”的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇这篇小故事,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。 活动目标 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备 1、PPT课件 2、微笑的表情图 3、卡片、彩笔 4、《歌声与微笑》的音乐 活动过程 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来

微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗? 2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。 (1)讲述第一幅图,提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?(教案出自:)小蜗牛的心里为什么着急? (2)讲述第二幅图,提问:小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子,你会怎样夸奖它? (3)讲述第三四幅图,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样? 3、教师完整讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》

设计意图 微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 活动目的 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。 4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。 5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 活动准备

1、4个图形娃娃的头饰 2、课件《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带《歌声与微笑》 活动过程 1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力 (1)教师小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问哪个表情娃娃最受欢迎啊? (4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧! 2、讲述你平时所看过的微笑,并说出微笑的重要性。

(1)教师你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……… (3)师“是啊,生活中处都可以看人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。

亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)册

亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)2册 书名:蒙氏阅读幼儿用书5-6册(亿童幼儿园早期阅读教育课程) 主编:张明红王雯 开发:亿童早期教育研究中心 责任编辑:曾琪琳 出版发行:湖北美术出版社(湖北长江出版集团) 让幼儿爱阅读会识字能书写 《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础,以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托,构建了一套完整科学的目标体系。旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写,是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。 目标体系完整科学 课程借鉴美国凯瑟琳?斯诺领导研究的美国国家儿童阅读委员会关于早期阅读的目标体系,率先构建了包括前图书阅读、前识字、前书写在内的一套全面的早期阅读教育目标体系。文学作品新鲜优秀 率先把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。所选作品贴近幼儿生活,趣味性强,关注幼儿的感受和人类共同的情感。 教学流程方便操作:

课程率先建立我国幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程:感知活动—>理解活动—>体验活动—>游戏活动—>创造活动。 感知活动让幼儿对阅读材料有初步的认识和感知,激发幼儿的阅读兴趣。 理解活动在感知活动的基础上,引导幼儿进一步理解阅读材料的内容。 体验活动围绕作品的重点内容开展活动,可通过朗读、欣赏、表演等形式进行。 游戏活动主要包括字卡、句卡游戏,有机地融合阅读和识字,让幼儿在游戏中阅读,在游戏中识字,提高对汉字的敏感性。 创造活动在幼儿充分理解作品的基础上,对作品内容再创造及对主旨再拓展。 教学材料实用有趣: 诗歌读本:以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句式,帮助幼儿积累书面词汇、句式,学习书面语言和口头语言的转换使用。 故事读本:以幼儿喜欢的形式,渗透了科学、社会、健康等各个领域的知识和技能。 益智堂儿童早教启蒙教育商城,为孩子们提供安全健康、趣味学习的婴幼儿益智玩具,儿童书籍,积木玩具,音像等幼教产品。欢迎百度益智堂进入官网查看更多精彩内容。

大班语言教案微笑

大班语言教案:微笑(文学活动) 活动目标 1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。 2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备 1.小蜗牛写给小朋友的一封信: 亲爱的老师和小朋友: 当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 ××年×月×日 2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。 活动过程 一、导入 1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 2.想不想知道小蜗牛在信 里说了些什么?(幼儿读信) 3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) (评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。 二、完整讲述故事 1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。) 3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样? 小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。 (评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) 三、看图片分段理解故事 1.出示图片1,讲述A段。提问:小蜗牛的心里为什么着急? 2.出示图片2,讲述B段。提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他? 3.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的,他做到了,就是了不起。 提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? 小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的

蒙氏阅读大班下册教案 幼儿园蒙氏阅读教案

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 蒙氏阅读大班下册教案幼儿园蒙氏阅 读教案 蒙台梭利说:教育的目的不仅仅是传播知识,应该有一种新的发展方向,那就是释放人的潜能。以下是小编精心整理的幼儿园蒙氏阅读教案,欢迎大家前来参考! 幼儿园蒙氏阅读教案模版 《蒙氏阅读》小班奇妙的圆 设计意图 圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆

以它独特的的魅力 吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标 1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。 2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。 3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。 活动难点 诗歌的理解和掌握。 活动准备 1、知识经验准备。 认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

2、物质准备。 挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 (圆形、苹果)。 3、环境准备。 收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。 活动过程: 一、预备活动

师幼互相问候,走线,线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。 二、感知理解活动 1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥, 看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑, 在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片,幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。 2、运用故事情景,引起幼儿兴趣。 小红帽要过生日了,她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃,可是外婆给她出了个难题,要她说出外婆最喜欢的几样东西,要是回答对了,外婆就送她。回答错了,那么自然就没有礼

大班社会活动教案《微笑》

大班社会活动教案《微笑》 幼儿园大班社会教案:微笑 设计意图: 微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别 人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个 活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言 的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步 的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他 们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 活动目的: 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要 帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。

活动准备: 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件:《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带:《歌声与微笑》 活动过程: 1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力 (1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊? (4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧! 2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。

(1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还 在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……………… (3)师:"是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋 友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的 图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)请小朋【大班教案/daban/】友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。 小朋友相应跟着老师做动作。

大班语言活动:微笑

大班语言活动:微笑 云梦县实验幼儿园杨晶 设计意图: 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。在二十一世纪的今天,身为独生子女的下一代们就更加需要朋友,更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。因此,我设计了这次既贴近本班幼儿实际,又能满足其情感需要的活动,以期帮助幼儿学会关心他人、关爱他人,体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。 活动目标: l、体验微笑给人带来的快乐情绪,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、初步理解故事内容,学习故事中的对话。 3、能围绕故事主题大胆表达自己的想法。 活动准备: l、一封小蜗牛写给小朋友的信 2、有关故事《微笑》的课件 3、照相机,音乐《彩虹的微笑》 活动过程: 1、全体幼儿倾听“小蜗牛来信”,引出活动主题“微笑”。 提问:信是谁寄来的?信里说了什么?为什么要寄信来? 2、初步欣赏故事“微笑”,了解故事的名称及基本内容。

提问:(1)故事的名字叫什么? (2)小蜗牛把微笑送给谁了? (3)当森林里的小动物收到信时,心里感到怎么样? 3、以观看课件的方式分段欣赏故事,进一步理解故事内容。 (l)观看课件1,进一步理解第一段故事内容。 提问:小鸟怎么说的? 大象怎么说的? 小兔怎么说的? 小蜗牛心里为什么着急呢? (2)观看课件2,进一步理解第二段故事内容 提问:小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事? 小蚂蚁怎么对小蜗牛说的? 如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖小蜗牛? (3)观看课件3,进一步理解第三段故事内容。 提问:朋友们都说小蜗牛了不起,那你们觉得什么叫了不起呢? 4、观察各种表情的图片,选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。 师:微笑真的有那么神奇吗?让我们一起来看一组图片吧! 提问(1)图片里有哪些表情? (2)你最喜欢哪种表情?为什么? 总结:微笑真的是样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。

蒙氏阅读

蒙氏阅读 已解决悬赏分:50 | 提问者:yalun600 | 解决时间:2007-9-13 12:24 请问怎么教孩子蒙氏阅读?蒙氏阅读除了可以提高孩子的阅读能力以外,还有什 么好处?请问孩子可以学到哪种程度?是不是可以认识很多字? 问题补充: 什么是手指字????? 最佳答案 阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。 在现代终身教育的理念下,阅读陪伴人类终身。研究发现,3—8岁是人的阅读能力发展的关键期,在此期间,蒙氏阅读通过系统的教材和合理的教学具帮助他们形成自主阅读的能力。 教材的选择 幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的。蒙氏阅读充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力,为孩子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境,在轻松有趣的氛围中反复阅读儿歌故事。如:《小 河边》(小班上学期)、《缝布袋》(中班上学期)……;蕴含了多样的社会生活内容,渗透了丰富的人类情感经验。如:《早上好》(中班上学期)、《野猫的城市》(大班上学期)、《小螃蟹找工作》(大班下学期)……;同时,她还 是想像和创造的结果,阅读儿歌故事可使幼儿的创造力受到激发,让他们的想像驰骋飞奔,突破现实时空的限制,构造出一个个有趣的想像世界。如:《月亮, 生日快乐》(中班下学期)、《逃家小兔》(大班下学期)…… 欣赏与朗读 孩子首先是用耳朵来“阅读”,儿歌故事的语言是优美、规范的书面语言,通 过欣赏和朗读,孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫,这有助于孩子对语言美和对作品的理解。蒙氏阅读提供的录音带可以在晨间、餐前、阅读活动过程中、区角活动、午睡前等一日生活的诸多环节中使用,孩子受到潜移默化的影响,既培养了阅读的兴趣,又促进了语言的发展。 划指跟读

幼儿园大班社会活动教案:蜗牛的微笑(含课件)

教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案:蜗牛的微笑(含课件) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图 人的健康包括身、心两方面,现代社会中人们更加注重心理健康的 发展。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳,即刻 能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平 时的日常生活和教育活动中发现,这一时期的幼儿,心理素质极不稳定, 处理人际关系的能力较弱,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自 己的情绪,我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能,对培养幼儿 亲社会行为的实践研究》开展了将近两年,课题中对"培养幼儿积极健 康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健 康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关,结合社会教材《蜗牛的微笑》,我深化了其内涵,生成了这节教育活动。 一、活动目标: 1.理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。 2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。 3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 二、活动准备: 1.PPT课件一套:蜗牛的微笑。 2.幼儿入手一面镜子。 3.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双 面胶。记号笔人手一支。 三、活动重难点:

活动重点:理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展 开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。 活动难点:懂得微笑的重要性,喜欢微笑,感受微笑带给自己和别人 的快乐。 四、活动过程: 1.感受微笑,激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。 2.听"微笑"、谈微笑,体验微笑带来的快乐。 ·听故事,理解故事内容,进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。 ·教师边播放课件边讲述故事一遍。 ·边播放PPT,边提问再次讲述故事一遍。 ·体验微笑带来的快乐。 3.看微笑,了解生活中微笑的作用。 ·幼儿自由表述生活中见过的微笑。 ·小结:经常带着微笑的人,大家都喜欢,到处都会受到欢迎。因为 看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐,因此,我们面对他人时要微笑。 4.学微笑,寻找最美的微笑。 5.表达微笑,传递快乐,。 ·制作"微笑"标志。 ·互送"微笑"标志,传达心中的祝福。 ·欣赏幼儿微笑照片,用歌声、舞蹈来表达情感。 ·师幼舞蹈,共享快乐。

大班社会活动《微笑》教案

大班社会活动《微笑》教案 【设计意图】: 微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 【活动目的】: 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。 【活动准备】: 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件:《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带:《歌声与微笑》 【活动过程】: 1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力 (1)、教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)、教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊? (4)、请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧! 2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。 (1)、教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。 (2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示

相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……… (3)、师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)、师生互动,音乐《幸福拍手歌》。 小朋友相应跟着老师做动作。 (6)、教师小结。 讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。 (5)、拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们? 教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等),让幼儿发现这些人的脸上没有微笑,那我们可以怎么帮助他们? 3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案 大班蒙氏数学教案一.设计意图: 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此,教师针对这一活动的重难点,本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性,培养幼儿的探索精神及数学思维能力,设计了活动的教学流程:自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。 二.活动目的: 1.在活动中体验不同的测量方法,培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关,即量具长,测量次数少,量具短,测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。 准备: 1、教具准备:直尺和绳子 2.学具准备:测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干,统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 三.重点和难点 (1)重点:引导幼儿学习正确的测量方法

(2)难点:。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系 四.活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:走“独木桥”。让幼儿自由体验,用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。 2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。 小结:刚才我们用脚尖挨着脚跟走,量了独木桥的长度,这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维:你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索:不同的工具,测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量,重点讲解测量的正确方法:即测量时,量具要首尾相连。 (4) 通过观察,比较,提问,引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿掌握测量的方法

幼儿园大班语言公开课教案微笑

幼儿园大班语言公开课教案:微笑 一、活动目标: 1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 2、懂得微笑是快乐的传递。 二、活动准备: 故事图片,一封信,轻柔的音乐。 三、活动过程: (一)导入: 1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的? 2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信) 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧! (二)分段欣赏故事: 提问:小蜗牛为什么着急? 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的? 小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的? 朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样? 小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 (三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。 1、提问: 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)

当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样? 小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。 2、讨论: (1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等) 原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。 (2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢? 画…… 3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们! 附:故事《微笑》 森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。 一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。” 小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!” 更多教师招聘(教师资格)考试信息请关注:山西教师招聘网

大班新蒙氏阅读教案新部编本:藏猫猫

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

大班新蒙氏阅读教案:藏猫猫 一、活动目标: 1理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格 2积极参与活动,体验问答游戏的快乐 二、活动准备: 教具:白云、小草、荷叶、各动物图片 三、活动过程: 1、难点前置,初步尝试一问一答。 师:今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏,谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解) 师幼问答的形式展开游戏。 2、引导观察,学习儿歌。 (1)小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。瞧,它们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶) 猜猜白云后面藏什么?(星星,小鸟) 我来问一问:“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?” 白云不告诉我,它想请小朋友来一起问问。(藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏小鸟) (2)那猜猜小草后面藏什么?(小兔,小狗) 哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?” 我们小朋友一起来问一问小草吧?(藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏小兔)(3)小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,小荷叶说:你们谁愿意来问问我?你们来问问,用刚才好听的话来问问。小荷叶说:你们问的这么好听,我就给你们看一点我下面的小动物。你们猜猜它是谁?引导幼儿说一说小鱼的特征。(藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏小鱼) (4)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。接下来要请你们来听一听,小耳朵竖起来。”老师出示图示,将整个儿歌展示在黑板上。

大班社会教案《记得要微笑》含反思

大班社会教案《记得要微笑》含反思 【活动目标】 1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。 2、掌握多种使大家快乐的方法。 3、培养爱心,拥有快乐的心境。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 【活动重点难点】 1、重点:掌握多种使大家快乐的方法。 2、难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。 【活动准备】 1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。 2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。 【活动过程】 一、开始部分(让幼儿初步感受微笑) (一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么? (二)谈谈小蜗牛的笑。 (三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。 二、基本部分 (一)体验微笑能带来快乐 1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧(出示信封,图片) 3、看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗? 小结:微笑能给大家带来快乐。 (二)用微笑传递快乐 1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。 3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。 (三)探索多种用带来快乐的方法 1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的? 2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡) 3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐) 【活动延伸】 小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的’孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧 【活动反思】 叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。

幼儿园大班蒙氏活动教案:粉红塔

工作准备:由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。 直接目的: 1、凭视觉辨别大小 2、培养注意力及敏锐的观察力 间接目的: 1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调 2、算术教育的准备 3、培养逻辑思考能力 操作过程: 1、走线

(1)配班教师控制音乐,老师带领小朋友们走线。 (2)请小朋友们站在线上。换新曲子走线。 (3)走线结束后,把小朋友们取小椅子坐下。 2、教师展示序列、垂直造塔。 (1)介绍工作、请教具。教师请幼儿看粉红塔,把最小的一块带过来放在工作毯上。教师先用二指拿最小的一块示范给幼儿看。较大的木块,就利用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿.(不按顺序,混乱放置)教师找出最大的一块,依次类推。注意每次拿时都比较。平铺在工作毯上,让幼儿感知大小的变化。 (2)三段式教学。

拿出最大的和最小的,比较:“这是大的,这是小的。”出示大和小的字卡。 提问幼儿“这是怎样的?”幼儿回答“大的”。“这是怎样的?”幼儿回答“小的”,从中间取出一块,三块比较。“它比它大,它比它小” 提问“它和它比较,它是什么样的?”(大的。)“它和它比较,它是什么样的?”(小的) (3)拿最大的一块当底,开始由大到小左端对齐、垂直造塔。完成之后用最小的一块感知每层塔的差距。(每层相差的都是最小的一块)感知上下的体积变化。 (4)请幼儿把教具送回。(教具归位时,注意最小的一块) 吸引力:粉红塔的灵活操作。

错误订正:根据最小的一块订正。 注意事项: 1、最小的木块易丢失,教师注意教具的保管 2、粉红塔只有序列没有配对工作,与棕色阶梯并用才能做配对工作 3、粉红塔可做纸形配对,即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状(细线比粗线抽象)给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。 4、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。 备注:在今天粉红塔的操作过程中,我觉得我在给粉红塔排序的时候没有让幼儿参与进来,没有形成互动,让幼儿直接感知粉红塔的大小变化。在以后的教学中我应该在课程环节中更多的加入幼儿参与的环节。

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