人教版小学六年级上册音乐 教学设计
教学内容：
１、新学年序言。
２、综合训练：发声练习。
３、歌曲“白帆”曲谱。
教学目标：
１、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间基本协和、均衡。２、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。
教学重点：学唱歌曲《白帆》的曲调。
教学难点：三声部合唱。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期序言
１、教师介绍自己。提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一）
１、复习听辨（听记）旋律音程：
（教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）
２、复习听辨和声音程：
（教师弹奏一条和声音程，请学生听记）
３、分声部视唱三声部发声练习曲。
先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第一声部。
注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。
气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。
三、学唱歌曲：《白帆》的曲谱。
１、听录音范唱，请同学说一说这首歌曲有什么特点？听完之后有什么感受？
教师再度范唱，请同学边哼边看一看歌谱。
２、给学生时间，两人一组念一念曲谱。
教师提示：乐谱是F大调的。Do应该在哪？
３、教师带领同学们一起齐读歌谱，集体齐唱第二声部的乐谱。
练唱第二声部乐谱。
教师带领同学齐读第一声部歌谱，集体齐唱第一声部的乐谱。
练唱第一声部乐谱。
试着将两个声部的曲谱合起来演唱。（多多练习）
四、小结：
回家以后各声部练习各声部的曲调，也可以两个声部的在一起合一合。
看谁掌握的好。
课后小记：
课题：白帆总课时数：第２节
教学内容：
1、歌曲《白帆》歌曲处理。
２、欣赏《长江之歌》。
教学目标：
１、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。
２、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国山河的炽热感情。
教学重点：歌曲《白帆》歌曲处理。
教学难点：歌曲《白帆》歌曲处理。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习
同前节
注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。
气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。
二、学唱歌曲《白帆》。
１、集体齐唱歌谱，注意：各声部之间声音要协调。
教师提醒学生要注意倾听
２、有节奏的朗读歌词，注意要读出感情。
３、低声部先练唱。注意换气的地方，注意要唱准。
４、高声部练唱，注意不要受低声部影响。
５、二声部试着合起来练唱。（这个阶段要反复练唱，注意不要互相串调，影响。多关照低声部）三、歌曲处理。
１、讨论：这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱。
（注意，可以不按照书上所规定，学生自由讨论，要根据歌曲意境来思考，说出理由）
按讨论后的结果练唱。
２、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？
（用领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱等几种演唱形式来演唱歌曲）
注意二声部的协调。
四、欣赏《长江之歌》。
１、教师介绍作品：
《长江之歌》是电视连续剧《话说长江》的主题歌。该曲是剧中的主题音乐，为了更好的体现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组在成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。
歌曲以比拟的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对哺育自己的慈母—长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。
２、初听一次。请学生说一说歌曲整体有什么特点，你听了之后有什么感觉？
３、请学生挑选一段自己最喜欢的歌词来朗诵，并随录音机机哼一哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？
４、复听全曲，请学生说说哪两段是重复的。两人一组给歌曲分成两段。看谁分得准。
５、再次复听全曲，请同学试着跟着录音唱一唱，完成听听想想。
五、小结：
今天我们学习了歌曲《白帆》，大家想想白帆还有什么特殊的含义吗？这首歌曲实际上象征了什么？表达了什么？
通过今天的学习你有什么收获？说一说。
板书设计：第一课白帆
中速柔美、天真
课后小记：
课题：采菱总课时数：第1节
教学内容：
1、读谱知识：切分音；反复记号D.S.
2、综合训练：（一）节奏练习
3、歌曲：《采菱》曲谱
教学目标：
1、学习和掌握切分节奏。
2、认识和运用反复记号D.S.。
教学重点：学习和掌握切分节奏。认识和运用反复记号D.S.。
教学难点：学习和掌握切分节奏。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：（综合训练一）
1、请同学们唱一唱综合训练一的旋律。
2、想一想：你觉得这两条旋律哪最难唱？（导出切分节奏）
师：这部分就是我们今天要学习的切分节奏。
二、读谱知识：切分音。
1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。
2、出示切分音图式。
教师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节奏的时值）。
3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。
4、将刚才演唱的两条旋律再唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。
三、歌曲《采菱》曲谱。读谱知识。
1、教师范唱歌曲。请同学们说说有什么感受？这首歌曲有什么特点？
2、听录音范唱，请同学跟着哼一哼。（注意：不要哼歌词，鼓励学生主要要哼曲谱）。
3、请同学将今天所学过的切分节奏找出来，并依次唱一唱。
4、再次听教师范唱，请同学说出教师演唱的顺序。
师：我为什么要按照这种顺序来演唱呢？因为歌曲中出现了我们今天要学习的反复记号D.S.
5、教师讲解反复记号：注意：D.S.必须与结合起来使用。
请同学讲一讲书中的反复记号如何应用。
教师出示几个反复记号，请同学说说怎样应用。
6、跟教师唱唱曲谱。注意：切分节奏处的唱法。
板书设计：读谱知识：
1、反复记号D.S.
2、切分音
课后小记：
课题：采菱总课时数：第2节
教学内容：
1、综合训练：（二）
2、歌曲《采菱》学唱；歌曲处理
3、欣赏：渔舟唱晚。
教学目标：
1、要求学生用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。
2、欣赏筝独奏曲《渔舟唱晚》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。
教学重点：歌曲《采菱》学唱
教学难点：用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节，注意切分节奏处唱法。
二、检查复习：
1、教师出示几种反复记号，请同学说说怎样演唱。
2、请同学说说以前都学过哪几种切分节奏。并拍一拍。（综合训练二）
再请同学将上节课刚学过的切分节奏写出来，并拍一拍。
3、请同学跟琴唱《采菱》的歌谱。
三、学唱歌曲：《采菱》
1、有节奏朗读歌词，注意情绪。
2、教师范唱，请同学跟着哼一哼，注意切分节奏处的演唱一定要准确。
将切分节奏处找出，依次练唱。
3、跟琴练唱歌词。
4、处理：
讨论：演唱这首歌曲，应该用什么样的音色？速度？情绪？
练唱。
（注意引导学生用自然优美的音色，连贯流畅的气息，唱出水乡的孩子对家乡、对生活的热爱之情。尤其要注意一字多音处要唱的连贯）。
5、有感情的演唱歌曲《采菱》，可以表演。
四、欣赏：《渔舟唱晚》
1、出示乐器挂图，介绍筝，介绍《渔舟唱晚》
《渔舟唱晚》是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《滕王阁序》。
2、初听《渔舟唱晚》，请同学们说说听了之后有什么感觉？
3、分三部分细听，请同学们按照听听想想来听三部分的速度、旋律、分别是怎样表达的。（完成听听想想）
4、请同学听乐曲的第二部分，听到“fa”时举手表示，并说说这里出现fa后，乐曲发生了什么变化。
5、复听全曲，请同学跟着音乐表现出渔夫一天的工作。
五、教师小结：我国的民族音乐非常有特点，是有着悠久历史发展的。今后我们会学习更多的民族乐。
板书设计：渔舟唱晚
听听想想
第一段旋律优美节奏平稳速度缓慢力度稍弱
第二段旋律跳跃节奏活泼速度渐快力度加强
第三段旋律上下起伏节奏紧促速度较快力度稍弱
课后小记：
课题：摇篮曲总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练（一）（二）
2、学唱歌曲：《摇篮曲》歌谱
教学目的：
1、指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
2、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。
教学重点：学唱歌曲：《摇篮曲》歌谱。
教学难点：听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：（第40页发声练习曲2）
注意：声音的连贯、集中、圆润。
二、综合训练：
1、分两声部视唱综合训练一的两条乐句。请同学说说演唱这两条乐句时感觉有什么不同。（先请同学自己感受，教师再讲解平行三度与平行四度的不同之处）
2、教师弹奏这两条乐句其中一条，请同学仔细听辨教师弹的是哪一条？
3、两人为一组，念出歌谱，注意为G调。（教师订正）
4、分两声部视唱曲谱。请同学说说这条旋律与综合训练一的哪条乐句相似。（由学生自己总结得出与第一条相似）。
三、学唱歌曲《摇篮曲》曲谱。
1、提问：《摇篮曲》是谁创作的？
教师介绍《摇篮曲》轶事：
有一天，舒柏特十分饥饿，下意识的走进一间饭店，当服务员向他出示菜单时，他因身无分文而显得很尴尬。他四下张望，希望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是陌生人。当他低下了头感到失望时，忽然看到桌上的一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗，便立即把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是，在舒柏特死后三十年，这首《摇篮曲》的手稿竟以四万法郎的高价卖出。
2、师：下面就请同学们来欣赏这首世界名曲吧。
听录音范唱，请同学们说说这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
3、提问：do=G的调号及其音位？
你能举出一些装饰音并拍一拍它吗？
4、两人一组念一念曲谱。（注意：第六小节的装饰音的唱法）
5、教师范唱曲谱，请同学们跟着轻轻哼一哼。
集体跟琴视唱曲谱（着重练习第六小节装饰音处）
6、熟练的视唱曲谱。
四、小结：
请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。
板书设计：摇篮曲
安静、祥和
课后小记：
课题：摇篮曲总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲《摇篮曲》分析处理。
2、综合训练（三）
教学目标：
1、指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界
著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
教学重点：
用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣演唱歌曲。
教学难点：歌曲中装饰音处的演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习曲：
同前节
二、综合训练（三）
1、两人为一组，将综合训练三中六条乐句分别读出曲谱，并跟琴唱一唱。
2、讨论：在5条乐句中你喜欢哪条与第一行的乐句连接，为什么？
提示：仔细观察这六条乐句。
3、将学生提出的几条分别与第一句相连接唱一唱。
教师带领同学总结：
从节奏上，2~4句是第一乐句的模仿；5是第一乐句的发展变化而成；
从旋律上，1~3句是由第一乐句的“sol”、“do”发展变化而来的；
（只是变化程度不一）
（选择哪一条均可，由孩子自己喜好而定）
三、学唱歌曲《摇篮曲》。
1、集体视唱曲谱，注意装饰音处唱法。
2、教师有感情地读词，引导学生进入状态。
再请学生有感情的朗读歌词。
3、教师范唱，请同学们跟着轻轻哼一哼。
4、跟琴演唱歌词，注意装饰音处多加练习。
5、有感情的演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、再听一遍录音范唱，请同学们说一说，这首乐曲在感觉上与以往学过的歌曲有什么不同？
教师再播放中国的《摇篮曲》给学生更好的暗示。
（由学生自己总结得出，摇篮曲是有摇荡感、轻、柔的一种歌曲）
2、请学生用轻、暗、柔的声音来演唱《摇篮曲》（练唱时教师多加示范引导。）
3、讨论：刚才我们总结出摇篮曲是有摇荡感的，那么我们在演唱时怎样体现出这一点呢？
（引导学生发现通过强弱的演唱，可以体现这一点）
提问：按照怎样的强弱规律来演唱呢？（强、弱、次强、弱）
4、请同学按照总结出来的强弱规律来演唱歌曲。
（教师注意以指挥来引导学生体现出这一点）
5、集体有感情的，注意强弱的演唱歌曲《摇篮曲》。
五、小结：
请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。
下节课，我们来上一节欣赏课，每小组派出一人来给大家介绍一下舒柏特，并找出作品来给大家欣赏。讲解精彩的小组加分，获胜组可以得到教师送给的奖品。
板书设计：摇篮曲
轻暗柔有摇荡感
强弱：强、弱、次强、弱
课后小记：
课题：摇篮曲总课时数：第3节
教学内容：
1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
2、介绍音乐家舒柏特。
教学目标：
1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。
教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。
三、欣赏《鳟鱼》
1、教师介绍《鳟鱼》：
同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。
据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。
2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？
（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏
第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩
第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）
3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？
它所引起的感情色彩又有什么不同？
4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，
并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？
四、欣赏讨论
1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特
2、评委给每小组得分。
3、加分题：
想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
4、汇总得分，得出优胜组。
五、教师小结：
《鳟鱼》反映出的问题在我们日常生活中也存在，当同学们遇到这种情况时，你们会怎样做呢？（若学生介绍的舒柏特知识不够丰富，教师可做补充，见教参）
板书设计：鳟鱼
第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏
第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩
第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩
表现了渔夫残忍的感情和紧张的气氛
课后小记：
课题：党的关怀亲亲的哩总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练：旋律连接。
2、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》一声部学唱。
教学目标：
1、指导学生亲切、热情的演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感。
2、通过旋律连接的填空练习，培养学生对旋律创作的兴趣和初步的写作能力。
教学重点：学唱歌曲一声部部分。
教学难点：旋律连接的填空练习。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
（书第40页综合训练1）
注意：用稍快速度来演唱，注意声音要连贯，音阶要清晰，口形要正确。
二、综合训练
1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。
2、（教师带领学生分析乐句旋律特点。）
学生讨论：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符）
结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应
该落在do上。
3、两人一组，讨论创作旋律。
跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。
4、（第二乐句处理办法同第一乐句。）
第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，结束音应该落在la上。
三、学唱歌曲《党的关怀亲亲的哩》
1、教师介绍党带给我们今天的幸福生活是多么不易。
（讲一些革命、改革开放的事情给学生听一听，提高学生的学习兴趣）
2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。
请学生说说，这首歌曲特点，听后感受？
3、学唱曲谱：
两人为一组，将歌曲的歌谱读熟。教师带领复读。
跟琴视唱曲谱。
4、有感情的朗读歌词。
跟琴视唱歌词。
反复练唱。
四、听音乐下课。
板书设计：党的关怀亲亲的哩
稍快热情民歌风格
课后小记：
课题：党的关怀亲亲的哩总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。
2、歌曲处理。
教学目标：指导学生亲切、热情的演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感。教学重点：歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。
教学难点：运用各种力度记号来唱出歌曲的情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》学唱。
1、以独唱、齐唱的形式检查学生对第一声部的掌握情况，抽查5人次。
2、全体学生唱一遍歌曲。
教学生第二声部，掌握节奏。
3、师弹琴，让第一声部用“u”，第二声部用“mi”唱。
4、把歌曲加入进去，让学生体会歌曲与词的结合。
把学生分成两个声部，以亲切、热情的情绪唱好歌曲。
三、歌曲处理：
1、集体有感情的演唱歌曲。
2、请同学观察：书中出现了哪些力度记号？
把它们找出来，分别唱一唱。
3、这首歌曲与以往我们学过的不同，出现了很多间奏？
提问：有间奏就代表休止吗？
我们应该怎样演唱这一部分？
练唱。
4、找出这首歌中出现的一些衬词和叠词。
“嗨”、“的哩”、“高高”、“长长”……
着重练一练这几个词的演唱。
5、有感情的完整的演唱《党的关怀亲亲的哩》。
四、党对我们的关怀真的是亲亲的。下节课我们来欣赏一首《北京喜讯到边寨》。大家自己来体会。
板书设计：党的关怀亲亲的哩
力度变化：
强—中弱—中强—强—中弱—很弱—中弱
课后小记：
课题：党的关怀亲亲的哩总课时数：第3节
教学内容：欣赏：《北京喜讯到边寨》
教学目标：欣赏：《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
教学重点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。
教学难点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习。
二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。
1、教师介绍：
该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。
2、了解作者简介：
郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）
引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。
第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。这是第五主题。
第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。
第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。
第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。
5、再完整地欣赏一遍乐曲。
6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。
7、总结出音乐特点。
生动明快，富有舞蹈性；
热情洋溢，粗犷奔放；
富有浓郁的民族特点和地方色彩。
三、小组讨论：
完成听听想想。
四、小结：
请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉？
板书设计：多媒体
课后小记：
课题：如今家乡山连山总课时数：第1课
教学内容：1、综合训练1
2、歌曲：《如今家乡山连山》学唱曲谱
教学目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
教学重难点：二声部合唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习（综合训练1）
1、分声部视唱曲谱。注意二声部合唱的协调。
2、有感情的读词，再跟琴演唱
注意：第一声部要注意咬字、吐字的清晰。
第二声部以“咩”为主，节奏悠长，注意口形的保持和声音的连贯。
唱断音的时候要有力度和弹性，做到声断气不断。
二、学唱歌曲《如今家乡山连山》
1、导入：你的家乡是什么样子的？我们来看看这位小朋友他的家乡是什么样子的？
2、听录音范唱。请学生说说乐曲的特点？
3、复习G调号的音阶位置。
两人一组念谱。
4、集体视唱曲谱。（先练二声部处）。
板书设计：
课后小记：
课题：如今家乡山连山总课时数：第1课
教学内容：1、综合训练2
2、歌曲：《如今家乡山连山》，歌曲处理
3、欣赏《牧童短笛》
教学目标：1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。教学重难点：运用连音和短音的唱法演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲《如今家乡山连山》
1、集体齐唱歌谱。
2、听录音范唱。请学生跟着轻轻哼唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、跟琴演唱歌词。
三、歌曲处理：
1、强弱：请学生按照2／4拍的强弱规律来演唱歌曲。
2、速度：中速稍快。
要略带俏皮，音量不宜过强。断音要唱的轻快而有弹性。
练唱。
3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？
有没有变化？为什么有这样的变化？
要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。
四、综合训练二
1、教师先带领学生将每组两组旋律哼一哼
2、教师随便弹奏乐曲的其中一个，请学生举手表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。
五、欣赏《牧童短笛》。
1、初听乐曲，请学生从整体上熟悉一下乐曲。
2、教师介绍作者和作品的创作背景。
3、复听，请学生说出乐曲分为几段？
4、分段细听乐曲
（1）要求学生跟着哼唱第一乐段的主旋律。
（2）细听第二乐段。请学生将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。
（3）细听第三段，请学生说说这段和第一段有什么联系？
5、完整复听全曲，完成听听想想。
听音乐下课
板书设计：
课后小记：
课题：大树桩你有几岁总课时数：第1课
教学内容：1、读谱知识：常用速度标记
2、歌曲：《大树桩你有几岁》学唱
3、综合训练2
教学目标：指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼、俏皮的情趣。
学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、读谱知识：
1、同学们，我们都知道音乐是有巨大的表现力的。在一段乐曲中有不同的速度标记，它们能够使这段乐曲更加具有生命力。今天我们就来学习几种常用速度标记和它的表现作用。
2、教师介绍几种常用速度标记
3、请同学用拍手速度的快慢来表示出各种的速度标记。
请学生两人一组讨论，完成综合训练二。
教师订正
三、学唱歌曲：
1、导入：同学们，老师想问问你，你有多大了？那老师想问问大家，你们知道大树桩有几岁了吗？
下面，我们来听听，你们就知道了。
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
3、复习G调号的音阶位置。
两人一组念谱。
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词，
跟琴演唱歌曲《大树桩你有几岁》
板书设计：
常用速度标记
慢速（慢板）中速稍快（小快板）
稍慢（行板）快速（快板）
中速（中板）
课后小记：
课题：大树桩你有几岁总课时数：第2课
教学内容：1、歌曲：《大树桩你有几岁》歌曲处理
2、综合训练1
3、欣赏：采茶扑蝶
教学目标：指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼、俏皮的情趣。
感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：填写旋律的结束音
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、检查复习：
1、提问：常用的速度标记都有哪些？
拍手表示出来
2、集体演唱歌曲《大树桩你有几岁》
三、歌曲处理：
1、讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。
按讨论的练唱
2、教师指导：
1、2乐句要唱的有弹性；3句弱记号要唱的轻柔
4句的强记号要唱的情绪热烈而又天真活泼。
结束句的渐弱记号和p要正确的表达出来。
练唱
四、综合训练
1、教师带领学生跟琴分别视唱两段曲谱
2、把两个音符分别填入，分别听听看，那个音符合适，将适合的音符填入五线谱。
五、欣赏：采茶扑蝶
1、教师介绍“三重奏”，简介“采茶扑蝶”。
教师介绍竖琴。
2、初听乐曲，请学生跟琴视唱第一乐段的主题旋律
3、分段细听，请学生听听主题音乐有什么变化？
4、完整复听，讨论完成听听想想。
听音乐下课
板书设计：
课后小记：
课题：童谣总课时数：第1课
教学内容：1、歌曲：《童谣》学唱
2、综合训练2
教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的DO的首调概念。
通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、综合训练1
1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。
各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）
三、学唱歌曲：
1、导入：
请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词，
跟琴演唱歌曲《童谣》
四、听音乐下课
板书设计：
课后小记：
课题：童谣总课时数：第2课
教学内容：1、歌曲：《童谣》歌曲处理
2、综合训练2
3、欣赏：天黑黑
教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲处理：
1、集体演唱歌曲《童谣》
讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。
按讨论的练唱
2、教师指导：
歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）
三、综合训练
1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。
2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？
四、欣赏：天黑黑
1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。
教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。
2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。
3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？
4、完整复听，完成听听想想。
听音乐下课
板书设计：
课后小记：
课题：山谷静悄悄总课时数：第1节
教学内容：综合训练：二声部合唱发声练习。
歌曲《山谷静悄悄》识谱。
教学目的：对二声部的歌唱，要初步做到声部间音量均衡。
教学重点难点：二声部的演唱要和谐。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声训练：综合训练
集体先练唱低声部部分，再练唱高声部部分。
注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
二、学唱《山谷静悄悄》曲谱。
1、复习G大调的音阶，作音准练习。
2、两人一组识谱。
教师带领学生一起识谱，
3、先视唱低声部曲谱，再视唱高声部曲谱。
将两个声部合起来练唱
三、听音乐下课
板书设计：
课后小记：
课题：山谷静悄悄总课时数：第2节
教学内容：歌曲《山谷静悄悄》学唱。
欣赏：苗岭的早晨
教学目的：指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。
继续培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
教学重点难点：两声部合唱部分的把握
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声训练：综合训练
注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
二、学唱歌曲
1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲。
2、分段朗读歌词。
3、集体演唱歌曲，注意二声部合唱部分。
处理：请学生想一想山谷的美景，可以画下来。
要唱的轻盈而有动感
练唱
三、欣赏：
1、简单介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔，从而引出课题：《苗岭的早晨》。
2、完整的欣赏一遍音乐（欣赏前提示学生注意音乐的速度和节奏变化），使学生初步了解作品，并为乐曲分段。
首先，简要介绍乐曲的作者和演奏乐器（课件出示口笛图片）。
提问：（1）乐曲旋律的速度和节奏有什么变化？
（２）根据这些变化，乐曲可分为几段？
3、细听音乐各段落，比较它们之间的变化、对比关系。进一步感受和理解音乐作品。
欣赏第一段。引导学生说出这段旋律的速度和节奏。
提问：（1）这段缓慢而又舒展的旋律使你联想到苗岭早晨什么样的画面？启发想象，让学生用简笔画的形式描绘出苗岭早晨美丽的景色，并出示图片，引导学生说出感受到什么气氛？加深情感体验。
（2）你能说说乐曲开头采用这种速度和节奏有什么好处吗？它让你感受到什么样的气氛呢？
在学生回答之后再提出：在这美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？让学生带着问题欣赏第二段音乐。
（1）指导学生对比第一段，比较两者在速度、节奏和气氛上有什么不同？
（2）引导学生描绘出苗族人民载歌载舞、愉快劳动的热烈场面。并出示图片，让学生在充分体验之后，说说如果它也采用第一段的节奏和速度，你还能感受到这样欢快的气氛吗？为什么？
4、欣赏第三段。
（1）启发学生说出乐曲的结尾再现了哪一段旋律？组织学生讨论：如果没有这段尾声，音乐表现又会有什么不同呢？
（2）指导小组分角色，用形体表演的形式描绘出苗家山寨秀丽的景色。
5、完整复听全曲
随着音乐一起边跳舞边走出教室。整堂课在轻松、愉悦的气氛中结束。
板书设计：
教学反思：
六年级音乐上册教案
第一课我的祖国 教学目标 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学过程 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。） 有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2.聆听《我的祖国》 人们过着什么样的生活？（学生自由发言。课件配乐。） 3.介绍歌曲相关知识 （1）首唱者——郭兰英 歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。 （2）歌曲创作的背景 电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解电影创作背景。） 4.跟唱《我的祖国》 老师播放《我的祖国》音乐。（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、学习《国歌》歌词。 1.观看记录“日本暴行”的图片资料 这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。 （学生观看记录“日本暴行”的图片资料。） 2.观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。
人音版小学音乐_六年级上册教案
第一课同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时
一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。 二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式： 1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。 第二课草原牧歌
人音版六年级下册音乐教案《一把雨伞圆溜溜》
《一把雨伞圆溜溜》教学设计 【学情分析】: 六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 【教材分析】:这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚歌曲。曲调欢快活泼，歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走”，形象的表现了儿童在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏，休止符的不同运用及连续三次出现前附点的节奏和音程大跳，使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。歌曲为A调，歌曲最后结束在大调主和弦三音上，营造了一种在雨中一往无前的情景，充满着欢声笑语。 【教学目标】: 1：通过学习表达了团结友爱、互相帮助的友情 2：在学唱歌曲、唱好歌曲的一系列活动中唱好切分音和弱起部分和休止符及内心节奏的培养。 3：在读词跟唱活动中学会歌曲的方法，在演唱时互相配合、互相协助。 【教学重难点】: 1、重点能唱好歌曲 2、难点能唱好跨小节切分音和弱起小节及休止符 【教具准备】:钢琴课本 【教学过程】: 一、歌曲导入: 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天我们猜个谜语好不好？生：好。师: 一只多角亭， 没门又没窗。亭外挂珍珠，亭里有人行。 (打一生活用品)谜底：伞。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下———导入课题并板书。《一把雨伞圆溜溜》（2分） 二、播放歌曲《一把雨伞圆溜溜》（4） 师：听了这首歌心情怎么样？（快乐的） 三、模唱、节奏练习（10） 1.模唱 雨伞也很快乐，因为下雨了，伞终于可以张开双臂出来透透气了，你看它撑得多圆，多自信！我们也来学学它好吗？张开双臂，扬着眉毛吸气，他还在唱歌呢，听：（师范唱） （音高逐渐升高） 指导学生：雨珠在雨伞上面跳舞，声音在上面。 2.节奏训练（休止符）
最新小学六年级上册音乐教案全册精编版
2020年小学六年级上册音乐教案全册精编 版
教案 学校： 年级：六年级 科目：音乐 授课老师： 六年级音乐教学进度计划 （）学年第一学期六年级音乐 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢39
六年级音乐教学计划一、指导思想 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢39
贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐乐感与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教材分析 本册教材分为十个单元，即第一单元“我的祖国”；第二单元“爱心的奉献”；第三单元“西南音韵”；第四单元“丰收乐”；第五单元“音乐家贝多芬”；第六单元“京调”；第七单元“海峡两岸”；第八单元“卖火柴的小女孩”；第九单元“马车和雪橇”；第十单元“新年音乐会”。每个单元包括感受音乐，倍粗音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 1、知识目标： （1）、熟悉和了解不同的民族生活风俗。 （2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （3）、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 （4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 （5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 （6）、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。 2、能力目标： （1）、学生能用正确的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。 （2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 （3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。 3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中，启迪智慧，陪养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握熟悉简单的乐谱的能力，能够残缺的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相观的文化知识，提高人文餗养。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢39
六年级上册音乐教案(最新)
六年级上册音乐教案(最新) 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程： 一、演唱歌曲《我的中国心》 1、导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。） 2、聆听《我的中国心》 3、介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 4、跟唱《我的中国心》老师播放《我的中国心》音乐。（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。） 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第三、四课时
一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 四、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏。作词：乔羽、作曲：刘炽、原唱：郭兰英；乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，发表时被编辑改成《我的祖国》。 影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情
人教版六年级上册音乐教案
教学内容蓝天向我们召唤 ——人教版六年级上册 教学目标情感态度与价值观目标: 通过歌曲的学习，激发学生树立远大理想,树立为国争光的远大志向。 知识与技能目标： 能够用欢快活泼、自豪、热情的情感演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 学习策略目标： 通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。 教学重难点教学重点：用自豪、热情的声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。教学难点：引导学生正确掌握四分休止符、八分休止符和顿音记号。 课前 准备 多媒体 课时 安排 1课时 学生先修内容1.复习之前所学的乐理知识 2.简单了解神舟飞船的发射 3.熟悉歌词
教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向 师:观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频， 激发学生向往蓝天的热情，引出课题《蓝天向我们召 唤》。 二、自主学习，检查先修 1.闭上眼睛，认真聆听歌曲，感受这首歌所带给 我们的情感。 2.熟读歌词。 三、合作学习，交流展示 1.聆听歌曲《蓝天向我们召唤》，表达音乐感受。 师：谁能说一说这首歌曲带给你怎样的感受呢? （欢快活泼、热情、自豪） 2.再次聆听歌曲，划分乐曲的段落。 师:请同学们说说歌曲划分为几个段落? 生：乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,分声 部的部分是第二乐段。 师：第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二 乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感。 3.歌曲学习。 (1)学习歌曲第一乐段。 教学要求:了解第一乐段特点。弱起小节,旋律中出 现了四分附点、八分附点和切分音等节奏,指导学生演 唱。
师:请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点?学生自由回答。 师:其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动,但也增加了学唱的难度,我们来随录音模唱。 学生进行练习。 老师指导学生划拍子学唱。 (2)学习歌曲第二乐段及二声部。 师:学唱合唱部分的二声部。(从2音开始,高声部向上级进到3,低声部向下级进到1,如此,高低声部形成三度和声音程。两个声部保持三度音程不变,同时下行。两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。) 师:合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应,我们来练习。 师:还要特别注意“# 4”和“# 5”的音准。(引导学生练习。) (3)两个声部合唱练习。 师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉,让我们注意附点音符的唱法,使我们的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。学生进行演唱。（用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱,更加完美地表现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌）师:演唱“飞吧飞吧”时,两个声部怎样利用力度
人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)
第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 （春季高效课堂模式教案定稿） 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日 个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。 第一课古风新韵 教学目标： 1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古
琴的音色。 教学重点： 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点： 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排： 安排三课时 教学过程： 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？ 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形，让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色，播放古琴《流水》的音乐片段，请学生边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》，感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
2017新人教版六年级上册音乐教案全册
第一单元我的祖国 第一课时 教学内容： 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学过程： 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。） 2.聆听《我的中国心》 3.介绍歌曲相关知识 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 第二课时 教学内容： 演唱《我的中国心》 教学目标： 能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点： 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学过程： 一.跟唱《我的中国心》 1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。） 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》 三、欣赏《东方之珠》 这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 第三课时 教学内容： 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 教学过程： 一、了解歌曲的相关知识： 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935
小学六年级上册音乐教案
小学六年级上册音乐教案【一】（转） 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容： 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 （播放学生在校的学习生活） 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生：
新编人教版小学六年级上册音乐教案[全册]
学年度六年级音乐第一学期教学总目的 教学指导思想 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。。 教材分析 本册教材由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。 学情分析 六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生，教师应该在语言方面有所改变，可以是成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。 教学主要目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 （2）培养音乐感受与鉴赏能力。 （3）培养表现音乐的能力。 （4）培养艺术想象和创造力。 （5）培养乐观的态度和友爱的精神。 （6）注重培养学生环保意识 教学 重点 提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲 教学 难点 了解了音乐在生活中的作用，在音乐中感受优美 教学措施 1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神 2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。 3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。 4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 5、根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活 主要 教学活动类型 搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣赏角色扮演、交流会 主要 导学 方法 1、讲授法； 2、演示法； 3、练习法； 4、发现法； 5、谈话法； 6、讨论法。
人音版六年级音乐教案
人音版六年级音乐教案 【篇一：人音版表格六年级音乐教案】 辽宁东戴河新区实验学校 2013—2014学年度第二学期 教案 年级：六年级学科：音乐教师：张龙 教学进度表 2013——2014学年度第二学期 第一单元教学计划 第 - 1 - 页共 31 页 第 - 2 - 页共 31 页 【篇二：人音版六年级下册音乐教案】 第一课古风新韵 教学目标： 1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲 《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和 情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲 之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住 古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点： 1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。 教学时间：2课时。 第1课时 教学内容：聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》，学唱《游子吟》。
教学过程： 一、组织教学。 二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师 从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐 曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什 么情景? 2、认识古琴导入，聆听《关山月》 （1）初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音 乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 （2）随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵 读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时， 教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想， 帮助他们更好地体会其中的意境。 （3）自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗 朗诵，体会古 代文人的气质与情感。 3、聆听歌曲《但愿人长久》 （1）、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教 师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。。 （2）、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所 表达的情感。 （3）、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和 歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配 乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。 （4）、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特点时，师生接 唱的方式．如教师唱“明月几时”，学生唱“有”．帮助学生感知结束 音基本运用长音这一特点。 （5）、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这 首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自 己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋 予“新韵”。 三、演唱歌曲《游子吟》。
花城版六年级音乐上册全册教案(完整版)
花城版六年级上学期教案 第1课《小白菜》 教学内容欣赏歌曲《小白菜》 教学目标 1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。 2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中 教学用具多媒体 教学过程 一、常规练习 1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 二、新课教学 1.引入。 2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演 3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。 4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
最新人音版小学音乐六年级下全册教案
人音版小学音乐六年级下全册教案 第一课我们要做雷锋时的好少年 [教学内容] 一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二、综合训练 三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》 [教学目的] 一、通过歌唱和欣赏合唱曲,让学生感受合唱艺术的魅力,教育学生热爱生活。 二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。 [教材分析] 一歌曲 歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱,共六个乐句,其中第一与第二乐句,第三与第四乐句,第五与第六乐句的节奏完全相同,使歌曲富于动力,给人以轻松明快的感觉,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。 二综合训练 发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条,八度大跳均有跳音记号,仅用LA发声,显的轻快、活泼。 三欣赏 《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。 [教学重点] 在教学时有感情的歌唱,选定正确的速度、力度,二声部演唱的准确与和谐。 [教学难点] 综合训练的发声练习,演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。 [教学构想] 教学时要以学生为主体,老师首先要做好示范,在教学中,采用启发式。注意学生的个性发展。 [学情简析] 通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲,让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天的生活来之不易。
[课时安排] 两课时 第一课时 [教学内容] 一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二综合训练 [教学目的] 一学唱歌曲曲调,并加入歌词。 二做好综合训练的发生练习。 [教学重点] 加强二声部的练习与合作,可用乐器试奏,以加强对二声部音响的感觉,提高音准与谐和的效果。[教学难点] 学生在演唱歌曲时,投入自己的感情,尽情的歌唱美好的生活。 [教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材。 [课型] 新授 [教学过程] 一听音乐进教室。 二师生问好歌。 三总结上学期所学内容,概括本学期将要学习的内容。 四发声练习 小黑板出示 五. 学生齐读歌词。 1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？
人音版小学六年级上册音乐教案全册
第一学期 六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容：演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点： 一、通过学习歌曲《同一首歌》，感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点：能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具：钢琴、多媒体 第一课时 教学目的： 1、通过对歌曲的学习，抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点：根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。
1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授 （一）新授 １、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演
第二课时 教学目的： 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点： 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 2、能感受出这是一首抒情歌曲。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 5、教师加以引导点评说明 6、复听,加深印象。
六年级音乐上册教案-小学音乐一至六年级全册教案
六年级音乐上册教案小学音乐一至六年级全册教 导读：就爱阅读网友为您分享以下小学音乐一至六年级全册教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持！ 一年级上全册教案 课题：《好朋友》 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分：
1听音乐问好，律动。 2新学期寄语 3复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画 在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击 比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A完整地聆听歌曲。 B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 课题：表演《拉勾勾》 教学目标：1,通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： 1听音乐问好！ 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分： 1、表演《拉勾勾》 三结束部分： 课题：编创与活动 教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。
人音版六年级下册音乐教案
第一课青春放歌 教学内容： （一）、学唱歌曲：1 、《拉起手》。 （二）、欣赏《行星组曲》 活动与练习：1、常用键盘音及记号。 2、节奏与音乐要素的练习。 一、教学目标： （一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。 （三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。 二、教学重点：三连音。 三、教学难点：变化音记号。 四、课时：2。 第一课时 一、教学内容： （一）、学唱歌曲：《拉起手》 （二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。 2、写出学习过的切分音节奏。 3、力度记号。 4、复习音名 二、教学重点：三连音。
三、教学过程： （一）、听辩节拍 （二）、欣赏《行星组曲》。 要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。 （2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？ （三）、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。 1、听范唱，感受音乐情绪。 2、听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。 （2）三连音。 3、导入新课： （1）、节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖ ②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖ （2）、读、拍、唱、上述节奏。 （3）、复习三连音：X X X ①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。 ②、复习并拍打三连音。 （4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。 （5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。 （6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。 （7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。 （8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。 （9）、介绍李存的生平及作品。 （10）、复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。 （四）、堂上练习： 1、复习切分音的种类。 2、按强弱规律排列力度记号。 3、音名知识，结合电子琴课进行。
小学六年级上册音乐全册课程教案
小学六年级上册音乐教案 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容： 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 （播放学生在校的学习生活） 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生：
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《茉莉花》音乐教学设计 教学目标 1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。 3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深. 四、教学过程 （二）唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师：同学们，今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子，那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢？ 师范唱《茉莉花》生谈感受 生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情 师:歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。 师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？你们喜欢茉莉花吗？（生畅谈）师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。 2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧 （师引导学生深吸气，用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律） 3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？ 学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。 师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉) 师弹生唱 让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试 （提示学生唱好连音线，和比较长的句子。） 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。 生跟琴唱。 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？ （生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03 ”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强，更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地渲唱歌曲 师:这首歌采用五声调式，2/4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句是重复，第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成。句尾的切分节奏
六年级音乐教案上册
六年级教材分析和学情分析 一、教学目标： 1、能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 2、通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。 3、了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。 4、通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6、能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 二教学重点、难点： 教学重点： 1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。 教学难点：1.视唱的训练，模仿音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和掌握。 3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点 三.学生情况分析 六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。
进度计划
第一课我的祖国 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学课时：二课时 第一课时 教学过程： 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 2.聆听《我的祖国》 3.介绍歌曲相关知识 （1）首唱者——郭兰英 （2）歌曲创作的背景 4.跟唱《我的祖国》 学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。 第二课时 教学过程： 一、学习《国歌》歌词。 （1）齐读歌词 （2）介绍田汉 三、学习《国歌》旋律 1.认识三连音 （1）聆听全曲。学生聆听《义通军进行曲》全曲。 （2）拍一拍。学生拍一拍两组三连音节奏。 （3）听一听。学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。 2.学唱《义勇军进行曲》旋律 （1）视唱旋律第一遍 （2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。 四、演唱《国歌》 1.齐唱《国歌》 2.跟唱《红旗飘飘》 3.演唱《国歌》 五、结束.
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