搜档网
当前位置:搜档网 › 小学体育与健康一二年级《基本队列队形》说课稿

小学体育与健康一二年级《基本队列队形》说课稿

小学体育与健康一二年级《基本队列队形》说课稿
小学体育与健康一二年级《基本队列队形》说课稿

基本队列队形说课稿

一、教材分析:

我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,小学低年级的队列队形教材,选择了一些简单的、实用性较强的变换方式,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。b5E2RGbCAP 二、教学目标:

知识与技能:掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法:通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观:培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点:

a. 引导学生进行模仿练习,开发想象力,激发表现欲望。

b. 培养克服困难,互相合作的心理品质。

四、教学方法:

在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示,音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践经验,使学生大胆的表现自己、认识世界,我尝试采用如下教学法。plEanqFDPw

(1)表现法:通过感知,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。

(2)实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践。

(3)探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、主动探究、充分发挥

学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。DXDiTa9E3d

五、教学过程:

1.立正

动作要领:使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜,这种倾斜外人用眼睛是看不到的,只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.RTCrpUDGiT 2?稍息

动作要领:在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动,稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个

神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.5PCzVD7HxA

3. 向右看齐

目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,jLBHrnAILg

4、报数

队列常用的基本动作之一。口令是报数!做法:横队从右至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向左转头)报数,最后1 名不转头。报数是清点队伍人数的方法,应在立正姿势中连贯、迅速地进行。有时可在稍息时报数,但每人轮到自己报数时,必须立正。报完数后又自动稍息。根据队形变换,分组的需要或为了集中注意力,可采用1--X 报数;奇数报数;偶数报数;间隔X 报数等方法。报数要求必须准确,声音洪亮,转头迅速,训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。xHAQX74J0X

5、原地转法

(1).向右(左)转

队列原地转法的基本动作之一。口令是向右(左)~转!做法:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90 度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。初学时可采用分解练习,即1 拍转动,2 拍并脚,严格要求,认真做好每一动作。为了协调一致地掌握完整动作的节奏,练习时可采用随动作呼“ 1、2”。在教学训练中常因某种组织教学的需要,两路(两列)学生要同时向左向右转时,口令必须明确的指出转向目标。如两路纵队时,口令是面对面向左向右--转,此时转成面对面的队形。或是背对背向左向右--转,此时转成背对背的队形。LDAYtRyKfE

(2).向后转

队列原地转法的基本动作之一。口令是向后~转!做法:按向右转的要领向后转180 度。原地转法是改变队列方向的动作。练习时应两脚同时用力转动,重心要稳,上体与腿一致转动,向后转时方向要正,防止左腿弯曲和两臂放松外张。教学时一般采用分解法。Zzz6ZB2Ltk

小学《体育与健康》课说课稿—获奖说课稿

小学《体育与健康》课说课稿 我今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节,单元学习目标:让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。每课次的课时目标:①了解韵律舞蹈的内容和特点,能创编动作,提高学生的协调性和节奏感。②能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编,培养学生互相协作的良好习惯。 一、教材简析: 本课第一教学内容是韵律舞蹈(让我们荡起双桨);第二教学内容是游戏(划船)。 1、韵律活动这一教学内容,是小学生体育学习课程中的一个必修内容,是向学生展示韵律舞蹈的一堂室内实践课。舞蹈是一项对身体健康十分有益的体育运动可培养学生正确优美的身体姿态,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养人际之间文明、高雅的交往习惯,从而促进学生身心素质的提高。因此,让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与是这一教材的主要目的。 2、室内游戏划船虽然有点难度,但对学生却很有吸引力,游戏时学生在练习的过程中,很自然地回忆起自己在公园划船时的景,当听到轻松、优美的音乐时,便立即用协调,自然的形体表现出划船的舞姿。这样不但能提高学生的音乐鉴赏能力,又出色的完成了室内活动的游戏。 二、学情分析: 我所教授的学生是新课程实施后的第一批实验对象。因此,他们较以往的学生学到的知识面更宽更广,对韵律舞蹈也不陌生,特别是我们学校又是艺术特色校,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我开设了韵律舞蹈的一系列教学,这一节就是其中的第一课时。 三、教学目标: 根据以上分析,本课教学目标如下:

a)能了解韵律舞蹈对身体的好处,使90%的学生掌握基本舞蹈动作,并能在此基础上创编出好的舞蹈动作。 b)知道游戏的名称及规则方法,并能随音乐创编游戏。 c)发展学生舞蹈动作的协调性和表现力以及创新能力,陶冶学生的情操,提高他们对舞蹈的兴趣。四、教学重点和难点: 教学重点:学会歌曲中的分解舞蹈动作,并能创编更多动作。教学难点:学生能随着音乐有节奏地舞蹈。 五、教法、学法: 教法:在活动中,运用多媒体创设情境,唤起他们已有的生活经验。激起学生主动参与学习的过程。 学法:引导学生在学习过程自主探索、学会团结、协作。发挥合力的作用,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能,快乐的学习。各方面的能力都得到提高。 六、教学程序: 根据本课教学内容的安排,我把两个内容有机的结合起来,使课的结构合理,过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下。 一般认为,情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程,在这个过程中要通过一定的策略和机制,情绪才会在生理活动、主观体验、表情行为、兴趣等方面发生一定的变化。根据这一认识过程,以及中年级学生的年龄特点,兼顾教学的安排,在教学中,我设计了几个环节来开展教学(a、创设情境,导入课题b、韵舞分解动作欣赏c、学习分解动作d创新韵舞动作e游戏及创新游戏f、放松g、教学小结h、课外作业布置)。

万能(通用版)体育说课稿

尊敬的各位评委老师: 大家好,我是**小学的体育老师***,今天我说课的内容是水平(三)五年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 指导思想:本课以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。 教材分析:篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 学生分析:五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教学目标:认知:初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方 法 技能:使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展; 情感:培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 重点:正确掌握双手胸前传球的手型 难点:传接球动作的协调连贯 教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法:本节课教师引导学生认真的听一听,仔细的看一看,动脑的想一想,大胆地试一试、练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序:一、开始、准备部分 10′ (一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求

体育与健康万能说课稿.

各位评委:下午好!今天我说课的内容是___(新授和___(复习辅助内容:原地纵跳——俯卧撑——加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集 体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析:本课教学内容主教材和副教材。 (是(中最基本的动作, 主要锻炼( 、发展 (素质和协调性 , 是高中体育教学重要组成部分 , 是更好地学习各种(技术 的基础 , 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术, (主教材基本方法并不复杂 , 但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此 , 教学重点是( 。难点是( ,身体的协调用力。第二个内容是(副教材 ,属于素质练习教材,辅助内容。是体育运动中最基础的素质能力,对发展学生(的素质,培养学生在比赛和实际应用的能力具有重 要作用。把这两项内容安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习, 使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理 安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体机能适应性规律。 三、学情分析:本课教学对象是高中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高,但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控” ;女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。

初中体育与健康万能说课稿

初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟) (1)、老师讲语言导入教学内容,讲解示范XXXXX技术动作 (2)、学生友情分组,由小组长领导进行模仿练习,给学生一个展示自己的机会同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导,及时纠正错误动作。

体育与健康说课稿

《体育与健康》说课稿 一、设计指导思想 本课的设计构思,注重学生的观察与模仿能力的发展,试图通过实践让学生了解排球运动的特点,掌握排球运动的基本技术,并通过综合性活动,培养学生兴趣,促进学生的个性发展。 二、教材分析 本课教材内容为初一年级排球正面双手垫球和综合性活动(运动水平四),前者为新授课,后者为活动课。正面双手垫球在小学教材中介绍过,主要是学习垫球的手型。初中的垫球教学对学生提出了更高的要求,要求进一步掌握垫球击球点,手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了解学生对垫球技术的掌握情况,确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部位及身体协调用力,难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。 综合性活动项目是利用学校现有的体育器材资源,让学生根据自己的兴趣和爱好,通过自由组织,积极参加活动,激发学生对体育运动的兴趣,培养自我锻炼的能力。 三、学情分析 本课授课对象为初一年级学生,对体育非常爱好,但身体和心理正处发育期,属于情绪不稳定阶段,加上小学的排球教学属于基础的了解性质,只有个别的几个参加学校组队比赛的队员有一定的基础,因此在教学过程中应考虑适当降低难度和要求,可以运用因人而异、层次分组教学,提出不同学习目标,让学生都能在原有水平上得到锻炼,得到提高。 四、教学目标 认知目标:通过课堂教学和学生的实践练习,基本掌握排球正面双手垫球的基本技术及练习方法,树立自我锻炼意识。 技能目标:通过教师有效的导和学生有效的学,有85%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本技术,有90%以上的学生掌握身体协调用力的能力,有100%的学生身体得到锻炼。

情感目标:通过师生交流,提高学生的学习兴趣,发展学生的模仿和观察能力,培养学生激情和团结协作精神。 五、教法学法 教法上遵循教学规律和学生的认知规律,采用直观教学手段,让学生在通过观察、模仿并结合教师的讲解,然后学生自主练习,逐渐增加练习难度。 学法上采用小群体分散练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中穿插教师的纠错、示范讲解,提高学生的学习兴趣。 收心热身---愉悦身心阶段。教师主要采用:讲解示范法;学生主要采用:观察法和模仿练习法。 育心强体----增智促技阶段。教师主要采用:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;学生主要采用:观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。 恢复身心阶段。教师主要采用:讲解示范法、积极性评价法;学生主要采用:观察法、模仿练习法。 六、教学过程 (一)收心热身阶段1--2’ 教学步骤: 1、课堂常规:集合整队,师生问好,常规检查 2、有效无效口令。5--6次 目的:加强组织纪律,明确教学任务。集中学生注意力,提高兴奋性。组织队形(图示一:见教案) (二)愉悦身心阶段8’ 教学步骤: (1)“开火车” 练习方法:分四组,每组10人。排头从起点处开始,后面学生抓住前面学生的脚踝,一起单脚齐跳过10米距离,以排尾通过终点线,途中不能断开,否则失败。 (3)“让我们走得更近” 练习方法:分四组,每组10人,每组两人用腰夹一个排球向前走8米后返回将球交队友,直至该组10人接力结束后时间所用最少的组获胜,跑动过程中只能用两人的身体夹球,不得借助其它外力.排球掉地必须原地拾起,不得让球在地上滚动,否则成绩无效。

三年级上册体育与健康全册教案

三年级上册《体育与健康》教学计划 一、指导思想 新的课程锐意改革,全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程,要关注五个学习领域目标的达成,有目的,有计划,有侧重地灵活实施,始终确保“健康第一”思想落到实处,使学生身心健康成长。 二、教材分析 依据《课程标准》的基本理念,结合本地区、本学校与学生的实际情况,以及场地设备条件,选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数,走和跑共10时数,跳跃5时数,投掷6时数,滚翻与平衡5时数,小球类6时数,基本体操4时数,乡土体育5时数,选学内容12时数。 三、德育要求 把德育放在首位,从小抓起,打好基础,并培养学生吃苦耐劳,顽强拼搏的精神,在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点,逐步改变以群众体育为主的教学思想,确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。 四、学生基本情况分析 身体发展特征:三年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。 心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式开始变得较为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。 改进教学和提高教学质量的措施 1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新,提高学生的运动兴趣。 2、在课前布置预习内容,准备好下一节课的器材,尤其是自制器材,培养学生的动手能力。 3、从教与学两方面及时取得反馈信息,以改进教学质量,促进教学质量的提高。 4、注重学生的个体差异与不同需求,根据差异性确定学习的目标和评价方法。 六、教学目标 1、运动参与学习领域:乐于学习和展示简单的运动动作,向同伴展示学会的简单运动动作,向家人展示学会的运动动作。

重点初中体育与健康万能说课稿

精心整理 初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟) (1)、老师讲语言导入教学内容,讲解示范XXXXX技术动作 (2)、学生友情分组,由小组长领导进行模仿练习,给学生一个展示自己的机会同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导,及时纠正错误动作。 (3)、学生进行组建比赛展示,从而提高学生积极性并巩固练习。 (4)、创设“XXXX游戏,简易讲解一下游戏玩法,使学生在游戏中巩固知识。

小学四年级体育与健康说课稿

小学四年级体育与健康说课稿 今天我研说的教材内容是科教版小学体育四年级教材内容(发展学生的自主、合作、探究学习能力)我研说的流程是说课标、说教材、说建议。说课标包括课程的总目标,内容标准,说教材包括本册教材的编写特点、编排体例、内容结构、知识与技能的立体式整合,说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。首先我们看一下第一部分说课标 课程的总目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度的价值观,知识与能力的目标增强学生的体能,掌握和应用基本的体育与健康知识与运动能力。过程与方法目标培养运动兴趣爱好形成坚持锻炼的习惯,具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。情感态度的价值观提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式,发扬体育精神形成积极进取乐观开朗的生活态度。小学体育共分为三个阶段,一二年级为水平一阶段,三四年级为水平二阶段,五六年级为水平三阶段,接下来我看一下内容标准,内容标准包括五大领域运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应。运动参与水平一让学生对体育课表现出学习兴趣,水平二乐观学习展示运动动作,水平三让学生主动的参与运动动作的学习。运动技能水平一初步的掌握运动技术,水平二知道如何在运动中避免伤害,水平三知道所练习项目的术语,初步的掌握运动的基本技术。身体健康水平一注意正确的身体姿势,水平二保持正确的身体姿势,水平三能用正确的身

体姿势进行学习、运动、生活。心理健康水平一了解体育活动对心理健康的作用,水平二学会通过体育活动调控情绪,水平三理解体育活动与自尊自信的关系。社会适应水平一理解个人活动与集体活动的区别,尊重他人,水平二合作行为,水平三理解体育与健康资源,对弱者尊重与关爱。

小学体育与健康三年级《快乐体育:踢毽子》说课稿

小学三年级体育说课稿 一、指导思想 是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于 乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉 快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.b5E2RGbCAP
二、教材分析 为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,根据学生的身心特点,本课以踢 毽为主教材,使学生更多的了解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进行自由创编 创作, 培养学生的创新能力。 让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示, 增强其自信心, 获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。p1EanqFDPw
三、学情分析 本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴 趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活 的安排多样的跳法练习, 在课堂上为学生创设公平竞争的气氛, 留给学生一定的活动天地, 让学生自由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学 生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参 与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪。

正确引导学生,让他们不仅身体得到有效的锻炼,而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和 科学锻炼方法。DXDiTa9E3d
四、教学目标 1、运动参与目标: 使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标: 使学生掌握一到两种踢毽的技巧,发展学生的身体协调性,柔韧性及下肢爆发能力。 3、身体健康目标: 主动参与体育活动,树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质,促进身体的正 常发育。 4、心理健康目标: 在学习中充分展现自我,增强自信心,感受到成功的喜悦。 5、社会适应目标: 在活动中能大胆创新,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精 神。
五、教学方法

小学三年级体育课说课稿精选三篇

小学三年级体育课说课稿精选三篇 以新的课程标准“健康第一”为指导思想,结合水平二(三年级)学生的身心特点,以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考,合作创新的精神,让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐,从而养成终身体育的良好习惯。 教材分析: 跑教材是水平二小学三年级内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴,是田径运动的基础项目,对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有着重要的意义,是移动类动作练习。它在水平一的教材中出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材,目的在于通过游戏活动来让学生发现问题,提高跑的技术动作质量。因此,这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展,从而达到提高身体运动能力的目的。本课是单元教学的第二课时,目的是让学生认识影响跑的因素。把跳跃作为辅助教材,发展学生的弹跳性,提高身体素质,有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。 学情分析: 本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。但存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,利用游戏的形式让学生团体协作,有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功,体验成功的喜悦。 学习目标: 1、通过模拟险要情境,培养学生勇往直前、不怕困难的精神。 2、使90的学生知道影响跑的因素。 3、培养学生互相配合,协同动作的能力,发展弹跳力。 4、创设问题,开发智力,培养学生勇于思考的能力。 教学重难点:

高中体育与健康说课稿

高中体育与健康说课稿 一.指导思想 本课以“健康第一”作指导方针,更好地落实国家提出的“每天锻炼一小时,快乐工作五十年,幸福生活一辈子”的健康理念;以学 生为主体,以学生的发展为目的,以学生的自主学习、合作、探究 为突破口,让体育教学与学生的日常生活体验联系起来;并从学生的 兴趣着手,通过不同的教学形式组织丰富多彩的教学内容,使学生 在不同程度上得到运动的满足,同时让学生在运动中健身,在运动 中合作,在运动中创新,在运动中享受,在运动中健康成长,为学 生的终身体育奠定基础。 二.学情分析 本次课的主体学生是——————对学生的实际情况,学校情况,场地器材加以分析 三.教材分析 本次课的教材为————教材,属于——系列,单元,模块。并对这一教材简要分析。得出重点,难点。 四.重点、难点 五.教学目标 从教材的分析,重点、难点确定了本次课的学习目标 1.学生积极参与课堂各项活动的设计和学练,知道团队精神对个人和集体的重要作用。 2.在练习中能结合自己的生活经验和知识基础拓展练习内容,并通过自主、合作、探究的形式,大胆实践,活学活用。 3.学生在活动中能与同伴合理分配角色,体验人际关系和竞争合作的重要。

六.教学过程 1.遵循学生的认知、情感、交往和生理心理机能变化等规律,根据学生的经验背景采取适宜的教学方法,让课堂张扬个性,焕发生 命的活力。2.在教师的启发诱导下,学生把课堂学习作为达成学习 目标的手段和途径,通过分散和集中结合的组织形式和小组间的自主、合作等学习方法的运用,做到“严而不死、活而不乱”,成为 生动活拨的课堂。 2.采取开放性大课堂教学法,创设民主、和谐、平等的师生互动的教学氛围,实现培养体育实践能力和团队精神的教学目标。 七.总结 本课以学生为中心,在教师的启发诱导下,通过自主、合作、探究学习方法完成目标的教学过程。在课堂中融合运动技能、运动体能,身体健康和合作参与为一体,符合新课改精神,以后应不断总 结教学经验,找到新的教学切入点,来调适自己的教学,这也是我 设计体育与健康课的方向。 我是来自。今天我说课的内容是篮球——行进间单手低手投篮,课型为新授课,复习内容篮球裁判知识(篮球裁判手势操)。下面我 将从教学设计思路、教材、教学目标、教学方法等几个方面进行分析。 一、设计思路 首先来说一说教学设计思路,本课根据高中新课程标准的要求,坚持“健康第一”的指导思想,围绕“以学生为本的理念”,在教 学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式,让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能, 采用分层、分组的教学方法,关注学生个体差异,使不同层面的学 生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛,培养学生团体意识和 合作精神。 二、教材分析

小学体育说课稿直线跑_通用版

直线跑说课稿 尊敬的各位老师: 今天我说课的内容是直线快速跑,选自省编教材《体育与健康》 直线快速跑这个运动项目,能有效发展速度,协调,力量等身体素质,改善神经系统,心血管系统的功能,培养学生不畏困难,勇敢,果断,顽强的优良品质,并具有健身性,竞争性,娱乐性的锻炼价值,对增强学生体质,提高学生体能都能起到良好的作用。所以在小学体育教学中占有重要的地位。 本课教学对象是三年级学生,班级男女比例相当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习时需要多鼓励。评价标准要根据实际情况而定。但班风很好,同学间团结互助,有较强凝聚力。 根据教材要求本节课的教学目标是: 1,认知目标:学生初步体会直线快速跑作要领。 2,技能目标:85%以上学生能够初步掌握直线快速跑技术。 3,情感目标:培养学生团结协作,积极进取的精神,以及胜不骄败不馁的优良品质。 根据本课教学目标及学生实际情况,本节课教学重点是跑得快速且成直线,前后摆臂积极。教学难点是摆臂不但积极快速,同时还要做到自然放松,不紧张。根据人体动作技能形成的规律,结合学生实际情况,遵循直观性,自觉性,积极性和循序渐进性原则,我主要采用: 1,启发式教学:通过语言,动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。 2,讲解示范法:通过精简适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念,优美的示范有利于学生模仿正确技术动作。 3,循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。 4,评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。

在本课学法中,让学生采用“听,看,想,练,问,比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,相互对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律,我将本课分为四个部分,即开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。 教师活动:1、组织学生进行原地摆臂、小步跑、高抬腿跑的练习,看看谁的动作轻松、快速、规范。 2、组织学生进行直线跑练习和接力比赛。 学生活动:1、认真随老师进行各种准备活动练习,充分做好跑前的准备,斗志十足。 2、在老师的组织下积极进行直线跑的练习。 3、为获得自己所在组的胜利,全力投入到比赛中去,并给自己的同伴火热加油,跑时做到摆臂积极,后蹬有力。 教师活动:1、对学生的练习情况积极评价,鼓励学生,使学生在此次活动中感到快乐,并做到胜不骄,败不馁。 2、组织组长,带领学生自由进行快速跑的练习。 学生活动:1、学生细心聆听老师的讲解和评价,并带着十足的干劲,打算和组长一起,进行自己腿部力量的练习。

小学三年级体育与健康教学计划与教案合集

小学三年级体育与健康教学计划与教案合集 一、指导思想 新的课程锐意改革,全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程,要关注五个学习领域目标的达成,有目的,有计划,有侧重地灵活实施,始终确保“健康第一”思想落到实处,使学生身心健康成长。 二、教材分析 依据《课程标准》的基本理念,结合本地区、本学校与学生的实际情况,以及场地设备条件,选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数,走和跑共10时数,跳跃5时数,投掷6时数,滚翻与平衡5时数,小球类6时数,基本体操4时数,乡土体育5时数,选学内容12时数。 三、德育要求 把德育放在首位,从小抓起,打好基础,并培养学生吃苦耐劳,顽强拼搏的精神,在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点,逐步改变以群众体育为主的教学思想,确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。 四、学生基本情况分析 身体发展特征:三年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。 心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式开始变得较为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。 改进教学和提高教学质量的措施 1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新,提高学生的运动兴趣。 2、在课前布置预习内容,准备好下一节课的器材,尤其是自制器材,培养学生的动手能力。 3、从教与学两方面及时取得反馈信息,以改进教学质量,促进教学质量的提高。 4、注重学生的个体差异与不同需求,根据差异性确定学习的目标和评价方法。 六、教学目标 1、运动参与学习领域:乐于学习和展示简单的运动动作,向同伴展示学会的简单运动动作,向家人展示学会的运动动作。

高中一年级体育与健康课件

蹲距式跳远教学设计 教学内容:蹲距式跳远游戏《运球接力》 教学目标:1、了解跳远比赛的知识和规则,知道并掌握跳远的动作技术环节。 2、与同伴合作,采用自己喜欢的练习手段学习空中动作,培养学生的合作意识。 3、培养学生的集体主义精神和荣誉感。 场地器材:1、准备好四个跳箱盖 2、准备好标志旗、铁锹、皮筋等 一、问题导入 1、课堂常规 2、教师提问:蹲距式跳远分几个技术环节?助跑和起跳各有什么技术要求?用自己的话来形容一下空中动作的方法? 3、教师在学生回答的基础上总结,强化学生对所学知识的理解,最后引出空中动作的作用:一是为了维持身体的平衡,二是为落地做积极的准备。 二、热身活动 1、弓箭步走8---10步,2—3组。组织:小组进行练习 2、原地弓箭步交换跳10次。 3、原地进行单脚起跳,双脚落地的练习几次。 4、进行自己设计的一些柔韧性练习。 三、蹲距式跳远 1、教师运用挂图来描述蹲距式跳远空中动作的正确方法:起跳以后,保持摆动腿屈膝前提,起跳腿滞后的腾空步姿势,随即起跳腿迅速前摆与摆动腿并拢,并且双腿屈膝靠拢胸部,这就是蹲距姿势。快落地时,两小腿积极前伸,两臂后摆。落地时以两脚跟先接触沙面,两腿屈膝缓冲,同时上体前倾,两臂由后向前摆动,最后稳定的蹲在沙坑里。 2、教师介绍练习方法:为了增加腾空时间,方便大家体验动作,可自选下列方法进行练习。 1)从跳箱盖上起跳,提高腾空的高度。 2)在起跳线前设置高度适宜的皮筋。 3)降低练习难度,不考虑腾空步,只完成蹲距动作即可。 3、学生分组进行练习。 4、教师进行巡回指导,纠正。 5、进行优生示范,纠正一些集体性的错误。 6、进行小组展示。 教学重点:起跳腿快速前摆与摆动腿并拢,在空中做出蹲距动作。 四、游戏《运球接力》 游戏方法:将学生分成人数相等的两队,用乒乓球拍进行端起球的接力。 规则:1、发令才能起跑,不得越过起跑线进行交接球。 2、中途如果球从球拍上掉下来,要从掉下来的地方拾起继续进行。 组织:分成两组进行教法:1、教师讲解规则 2、学生进行练习 四、放松身心 1、学生闭住眼睛,教师放音乐进行放松。 2、自己拍打主要肌肉群。 3互相提问:跳远的一些比赛常识。组织:成圆形队进行 教法:1、教师讲解练习方法 2、师生共同进行放松 要求:积极放松

小学体育与健康课说课稿模版2

小学体育与健康课说课稿模版 ——以“沙包掷准”为例 一、本课的设计意图: 以“以人为本,健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题,以游戏练习为主线,创设多种游戏活动情境,激发学生学习兴趣。通过教师语言诱导、激励及音乐渲染等手段,创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛,让学生自主、独立、互动、尝试、体验,以饱满的情绪,让学生在玩中学、学中乐、乐中享受,促进学生身心健康全面发展,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使课堂达到新课标要求。 二、说教材 1、教材内容:(沙包投准能力)。 2、教材分析: 持轻物投掷属抛掷类教材,是九年义务教育全日制小学体育课程标准实验教材水平三的教学内容之一。这一内容,从动作方式到所用器材,都很接近儿童生活,其游戏性和趣味性很浓。通过教学,使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能,发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质;培养合作精神,体验集体生活和个人活动的区别,以及听从指挥,相互帮助等良好作风;以目标的达成作为出发点和归宿,增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力,发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量及投掷能力。同时,使学生获得充分的运动和心理体验,感受活动的乐趣,学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能,培养正确的身体姿势,全面发展身体基本活动能力,激发学生学习兴趣,初步养成积极参与体育活动的意识,以及良好的体育道德,为以后进一步学习打下良好的坚实基础。 3、教学目标: 根据以上教材分析和学生实际情况,制定以下教学目标: (1)、认知目标:使学生了解投掷的方法,乐于学习并能理解安全第一的重要性。 (2)、技能目标:使学生初步掌握投掷动作,锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量,发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。 (3)、情感目标:体验学练中的欢乐和成功,建立自信心,培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。 三、说教学重点、难点 (4)、教学重点:根据教材内容,结合学生实际情况,本节课的教学重点是创造多种投掷方法和用力的正确顺序。 (5)、教学难点:学生练习时容易出现用力过大或过小,动作不协调,导致投掷沙包不准。因此,本节课的教学难点是用力均匀适度、动作协调连贯。 四、说教法

体育与健康课说课稿

体育与健康课说课稿 ——足球绕杆练习技术 各位评委、老师们: 大家好! 今天我说课的内容是足球绕杆练习技术,下面我把上课的思路与流程说一下。 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体,教师为主导,培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,使学生在学习中得到知识的同时,得到快乐,使学生身心都得到发展。 二、教材分析 足球运动是一项集体对抗运动项目,运球绕杆技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影,它既是前面所学足球基本动作的应用,也是今后足球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 三、本课的教学目标 1、认知目标:学生懂得行足球绕杆练习技术的具体做法和技术要领以及传球的重要性。 2、技能目标:学生能在运球过程中合理运用左右脚运球,发展学生的身体素质及身体的协调性、灵敏性。 3、情感目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识。 四、学情分析 本次课的授课班级为初中二年级学生,共有50人,男女各25人。本课为新授课。学生身体正处于发育期,运动技能有差异,个别学生学习能力较强,有一定的基础,但大多数学生掌握技术较差,所以本课教学循序渐进、层层深入充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 五、教法与学法 教法主要采用:1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们一目了然。2、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正; 学法主要采用:观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。 六、重点和难点 重点:合理控制球距。人与球的距离。 难点:在高速运球中,快速通过标志杆并不触碰标志杆。 七、教学流程(课堂时间为40分钟) (一)准备部分(7—8分钟) 1、课堂常规:组织形式 2、准备活动:

小学体育说课稿-立定跳远_通用版

《立定跳远》 一、指导思想与理论依据 本次课是依据《体育与健康教学大纲》,渗透新课标的教学改革精神,以“信息技术与体育教学整合”为主题,针对学生的实际情况,在学校场地允许的条件下,安排了此次授课内容。本次课教学方案,主要以教师引导,利用多媒体的直观性,让学生生动的、完整的、详细的了解立定跳远的运动过程及怎样练习,在教学中提高学生们的自主学习、自我观察能力,进而融入教师的指导思想,让学生从思想上、实践中将立定跳远的动作熟于心,真正掌握其动作。 二、教学背景分析 立定跳远作为发展爆发力、弹跳力和身体协调性的练习项目,在平时的课堂教中经常被采用。但学生在学习中总存有盲目性,不知道怎样跳的更远。老师的示范、讲解也不能很好的将它展示出来,特别是示范中,仅半秒多的过程使学生很难看清楚,强调讲解整个过程中的各个环节,学生在意识上也不能很好领悟,因此制作了即能展示立定跳远的过程,又能讲解说明的课件,让学生一目了然的体会。结合学校场地设施的情况,设计出这堂在室内展示课件与室外练习相结合的展示课。 三、教学目标及内容框架设计 1、教学目标: A、认知目标:通过立定跳远课件的展示,使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足,在室外练习时,加以注意改进; B、能力目标:通过练习,更好的改进提高立定跳远的动作质量; C、情感目标:通过室内、外课的结合,让学生们即能用心去理解,又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。 2、教学内容框架设计 本节课40分钟 (1)、室内:10分钟展示课件 直观展示: 1)立定跳远flash动画 2)立定跳远视频

文字展示: 3)立定跳远完整动作介绍(结合音频) 4)立定跳远分解动作介绍(结合音频) 5)技术动作分析(结合音频) 6)练习方法介绍 7)错误动作分析及纠正 8)练习要求 (2)、室外:30分钟练习立定跳远及各种辅助提高练习 辅助练习:1)纵跳(发展踝关节力量) 2)弓步交换跳(促进肢体协调性) 3)兔子跳(提高大腿力量) 技术改进:跳台阶(上、下) 完整动作:立定跳远(多次) 四、教学流程 室内:在教师内,利用多媒体展示之前,提问,“立定跳远分几步骤?”学生回答。在展示过程中,教师边切换展示,边稍加说明,让学生更清楚。课件结束,提出问题,“立定跳远还有什么易犯错误?”让学生室外课后反思回答。 室外:准备活动后,做三种辅助练习,使肌肉得到充分拉伸;再利用台阶跳上,让学生体会抬腿及蹬伸;跳下,体会挺身及伸腿着地。然后完整的集体练习立定跳远,中间教师给个别学生指出错误动作并纠正。练习结束放松时,教师此时让学生回答室内结束时的问题,并给出总结。 《立定跳远》教学反思 虞阳小学黄明强 通过以这种形式组织本次课,从而更进一步探索这种学与教相结合的模式,在课堂上让学生认真的学,且直观、不受干扰,便于学生掌握。再下到操场上,进行练习。学生不仅在思想上,有了较深的印象,而且在身体力行上,更好的发挥。这种形式也有它的局限性,特别是教室展示与操场间过渡直接影响教学时间的安排,所以,最好还是在硬件较好的学校便于实施。

教师招聘面试小学体育《生活方式与健康》说课稿

教师招聘面试小学体育《生活方式与健康》说课稿 一、说教材 1、地位和作用 生活方式与健康是人教版体育与健康水平四,属于健康知识领域。教材的意图是让学生进一步了解生活方式对身体健康的作用,引导学生了解和掌握一些健康的生活方式。通过本课程的教学活动,学生更加的关注健康,培养了热爱生活的情感,引导学生养成健康的生活方法。 2、教学目标 知识与技能目标:了解有关生活方式的一些基本知识和基本特征,初步学习科学锻炼身体的方法,掌握健康的生活方式。 过程与方法目标:通过对健康生活方式的掌握,学生能够增强健康意识,通过小组合作讨论交流发展团队合作能力。 情感态度与价值观目标:学生进一步认识健康的重要性,培养团结协作意识,热爱自然、热爱健康。 3、教学重难点 重点:通过对教材分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,了解生活方式对健康的影响。 难点:锻炼对身体机能的影响。 二、说学情 初中的学生对体育课具有浓厚的兴趣,开始具有独特见解和独立思考的能力,求知欲和好奇心强烈。已经对健康有了一定的了解,为本课的学习打下了很好的基础。但是在生活方式的运用方面还有所不足。 因此,在课堂教学过程中,我将首先观察的过程中引导学生对生活方式进行分析、将生活方式情况进行概括。针对本节课的难点,也即是健康的四大基石,我将采用分组讨论的形式,学生通过观察及交流感受等活动,更能加深对机能了解。 三、说教学方法 根据本课内容,针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律,在教学方式上我采用情境法、讲授法、引导法等相结合的教法,通过创设情境,引起学生的兴趣,以最大的热情投入到课堂学习中。 四、学习方法 学生为教学过程中的主体,所以学法的选择要根据学生自身特点和课程的内容而定。通过对课程内容及学情的分析,我将引导学生采用自主探究法、和小组讨论法等学法参与学

相关主题