二升三暑假培训班语文教材

第一章汉语拼音

汉语拼音是学习汉字的拐棍，也是学习普通话的工具。《课标》对一、二年级的要求是：

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母、韵母

一、声母

声母有23个：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

根据发音部位的不同分为：

边音：l 鼻音：n 平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh 二、韵母

韵母有24个：a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er

an en in un ?n ang eng ing ong

（1）根据字母的组成的不同分为：

单韵母：一个字母组成的韵母： a o e i u ?

复韵母：两个单韵母组成的韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er

（2）根据发音的部位的不同又分为：

前鼻韵母：an en in un ?n （“n”为前鼻音）

后鼻韵母：ang eng ing ong （“ng”为后鼻音）

[例1] 默写声母：

[例2] 默写韵母：

[例3] 把声母相同的字写在横线上：

吃知识次盛曾趁持私诗字粗

z c s

zh ch sh

一、默写声母中的平舌音和翘舌音：

二、默写单韵母：

三、默写后鼻韵母：

第二节音节、声调

一、音节

普通话音节常用的拼音方法有四种：两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。

1、两拼法：两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。如：m+a→mǎ；h+ong→hóng。

2、三拼法

三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。如：j+i+ao→jiào；n+u+an→nuǎn。

3、整体认读法

整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母，小学汉语拼音教材中的16个：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun

[例4] 把下列音节按要求归类。

hóng bō hǎi cí huí g? bia fǎng shün m?ng guü jiü lín yìng

niú hǒu zhan lǔ yǐn xǔ juǎn bà dào mti yua jǐng yún dun

单韵母音节

复韵母音节

后鼻韵母音节

前鼻韵母音节

整体认读音节

[例5] 读拼音写词语。

wan tí kt x? láo gùmǎi mài wyn nuǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

一、把下列音节按要求归类。

pa hou yin zhi lu heng niu jun bi ye le tao bing

nei wu chen nu yun xue mo gong xin zi ding ka si

单韵母音节

复韵母音节

前鼻韵母音节

后鼻韵母音节

整体认读音节

二、读拼音写词语。

kè zhuō piāo sǎwēn nuǎn xiū xī jǐn zhāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第二章认识汉字

第一节笔画、笔顺

一、笔画

笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。汉字的笔画大致有24种，其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。

写汉字时由落笔到抬笔叫一画，笔画有如下种（下书笔画都只能算作一画）：

点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 提( ) 横钩( ) 竖钩( ) 弯钩( ) 斜钩( ) 撇点( ) 横撇( ) 卧钩( ) 横折( ) 竖提( ) 竖折( ) 撇折( )

横折提( ) 竖折撇( ) 横折折( ) 横折钩( ) 竖折折( ) 竖弯钩( ) 横折折撇( ) 横折折折( ) 横折弯钩( ) 横撇弯钩( ) 竖折折钩( ) 横折折折钩( ) 二、笔顺规则：

先横后竖：十、干、木先撇后捺：八、天、义

从上到下：三、劳、章从左到右：织、时、做

从外到内：同、句、固从内到外：进、凶、建

从外到内后封口：团、日、回先中间后两边：办、永、小

[例6] 按要求完成下列题目。

1、“兔”的第七画是：。

2、“凸”的第四画是：。

[例7] 写出下列各字的笔顺。

1、间：。

2、永：。

3、肖：。

三、间架结构：

间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。

合体字结构有：

1. 左右结构，如：材；

2. 左中右结构，如：树

3.上下结构，如：贺

4. 上中下结构，如：蓄

5.半包围结构，如：过

6.全包围结构，如：围

7. 品字形结构，如：矗

练习三

一、按要求完成下列题目。

1、“建”的第七画是：。

2、“每”的第四画是：。

3、“凹”的第二画是：。

二、写出下列各字的笔顺。

1、阿：。

2、材：。

3、做：。

三、加偏旁，组成新字。

例：尤——（优）

王—（）者—（）文—（）

古—（）青—（）户—（）

第三章词语

[例8] 照样子，按照一定的顺序排列下列词语。

例：头部身体牙齿上身嘴

身体上身头部嘴牙齿

1、收获播种除草耕地

2、句字篇词段

3、少数全部一半多数

[例9] 下面每组词语中，有一个不是同类的，请用横线标出来。

1、金银钢铁碳锡

2、雪花苹果花梨花桃花

3、排球足球地球篮球

4、老师农民学生人民

[例10] 用线连一连。

甜美的制服光滑的校园

灿烂的声音五彩的卵石

笔挺的笑容精彩的贝壳

蔚蓝的天空美丽的节目

[例11] 照样子，在括号里填上合适的词语。

例：（一朵朵）（傲霜）的菊花

（）（）的大道（）（）的小河（）（）的农田（）（）的桔子（）（）的小脸（）（）的厂房

[例12] 你会填吗？

（）的天空粉红的（）

（）的时光碧绿的（）

（）地成长慢吞吞地（）

（）地行动懒洋洋地（）

练习四

一、词语搭配，用直线连起来。

满意的日子亲切地看

紧张的笑容仔细地握

难忘的微笑沉着地问

慈祥的心情紧紧地操纵

二、在括号里填上适当的词语。

（）的朝霞慢慢地（）

（）的奖杯紧紧地（）

（）的恩情悄悄地（）

（）的月亮啦啦地（）

三、照样子填写适当的词语。

例：一（股股）香味一（座座）山

一（）扁舟一（）春雨一（）问候

一（）彩虹一（）小鸡一（）铁路

一（）白云一（）战士一（）荷花

四、按要求在括号里填上恰当的词语。

1、在括号里填上表示动作的词语。

（）作业（）衣服（）图画（）风筝（）树叶

（）萝卜（）故事（）小鸟（）车票（）水桶

2、在括号里填上表示声音的词语。

大雨（）地下雷声（）地响闹钟（）地走

汽车（）地跑小狗（）地叫大风（）地刮

第四章句子

句子是语言的基本结构单位，句子在日常生活中应用最广泛。我们必须学习句子的结构及扩句、缩句的方法。

第一节整理句子

一、句子的结构

句子是由许多词语组成的。一个句子必须明白地表达一个完整的意思。句子一般分为两部分。前一部分主要表示“谁”或“什么”，后一部主要表示“做什么”“怎么样”或“是什么”。

如：我要上学。

二、标点符号

1．句号（。）表示一句话说完之后的停顿。

2．感叹号（！）表示一句感情强烈的话说完以后的停顿。

3．问号（？）表示一句问话产完了以后的停顿。

4．逗号（，）表示一句话中间的停顿。

[例13] 把下面的词语连成句子。

牧童抓住猎物

老师捕食黄牛

老虎骑着小偷

爷爷坐着作业

[例14] 把词语整理成句子，并加上标点。

1、小溪池水清清的而又黑又臭

2、花瓶谁这只是打碎的

3、到了天气冬天冷啊多

[例15] 把下面词语排列成句子，并加上标点。

1、决心没有梅兰芳的学艺动摇

______________________________________________

2、学习卓成教育同学们在高高兴兴地

______________________________________________

3、著名的英国有一位达尔文科学家叫

______________________________________________

[例16] 照样子做作业。

例：惜→爱惜→我要爱惜时间。

劳→→。

情→→。

[例17] 把下列句子说完整。

1、在树上鸣叫。

2、欢快地摇动着尾巴。

3、小青蛙

[例18] 这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服，看起来一定更好。

１、（）的小鸟在（）的天空中飞。

２、（）一起玩游戏。

３、你今天（）？

４、每天我们一来到学校，就（）。

５、（）真是个好地方！

第二节改写句子

[例19] 把下面的句子合写成一个句子。

1、小东在王者家教中心学习。小成也在王者家教中心学习。

2、蒋华喜欢跳舞。蒋华还喜欢唱歌。

[例20] 按要求改写句子。

1、风把乌云吹走了。（改成被字句）

2、父亲治好了受伤的小鸟。（改成把字句）

[例21] 照样子改写句子。

例：鱼儿在水里快活地游来游去。

改成：水里，鱼儿快活地游来游去。

1、同学们在舞台上表演精彩的节目。

2、各种车辆在马路上来来往往。

[例22]：把下面的反问句改成陈述句。

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？

2．难道他承认这件事是他做的吗？

[例23]：把下面的陈述句改成反问句。

1．你应该去看看他。

2．学习上没有捷径可走。

练习五

一、把下面的句子合写成一个句子。

1、晶晶做完了暑假作业。涛涛也做完了暑假作业。

2、小丽受到了老师的表扬。江骅也受到了老师的表扬。

3、杰杰的乒乓球打得很棒。杰杰的羽毛球也打得很棒。

4、欣欣帮妈妈洗碗。欣欣还帮妈妈扫地。

二、按要求改写句子。

1、同学们交给我一项任务。（改成被字句）

2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。（改成被字句）

1、森林爷爷战胜了妖魔。（改成把字句）

2、蚂蚁吃了一条大虫。（改成把字句）

三、照样子改写句子。

例：鱼儿在水里快活地游来游去。

改成：水里，鱼儿快活地游来游去。

1、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、啄木鸟在树林中忙着给老树治病。

3、同学们在操场上做游戏。

4、同学们在王者家教中心的教室里做作业。

练习六陈述句、反问句

一、把下面的反问句改成陈述句。

1．梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？

2．我怎么会把你的东西弄坏呢？

3．妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢？

4．你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了二郎神呢？

5．你这么马虎，怎么能把字写工整呢？

二、把下面的陈述句改成反问句。

1．这么美的景色真吸引人。

2．你不认真学习，是不会取得好成绩的。

3．鲸鱼是比象大得多的动物。

4．叶子上的虫不用治。

5．参加革命了，要好好学习啊。

三、给下面的句子加上标点符号，再读一读。

1．小朋友你看过《安徒生童话》吗

2．在寒冷的冬天我们穿的衣服又厚又多

3．森林里的鸟儿可真多啊

4．我怎么能把您喝的水弄脏呢

第五章阅读理解

阅读练习1

落叶

秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。

叶子落地像毯子，蚂蚁把它当被子。

蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸子。

院子里的小燕子，赶紧召集全家子：

“秋风来信催我们，快回南方过日子。”

2、儿歌中把秋风比作，把黄叶比作。这种写作手法

叫。

3、这首儿歌写了几种动物？你知道冬天它们在哪儿吗？

4、这首儿歌中共有10个带子的词语，你能再写几个吗？看谁写的多。

阅读练习2

小猴做新衣

小猴打算为自己做一套新衣服。

它向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买下五尺布，请山羊阿姨帮它做。新衣服做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！真合适。

1、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。

dǎ suàn qǐng jiào ü yí jiū jìng

2、小猴做新衣服，都请教了谁？

3、山羊阿姨做的新衣，小猴穿上真合适，为什么？

4、文中说：“小猴为难了，决定向山羊阿姨请教”，小猴是怎样向山羊阿姨请教的？你来写一写，看谁表达的最清楚，又有礼貌。

小猴说：

阅读练习3

狐狸和猴子

河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头。从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

“让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推倒河里去。

“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈的笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气，可是他马上也笑了起来，说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子。

猴子一句话也不说，独自走了。

1、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。

hú lǐ tǔ dūn shüng liáng kǒu fú

2、结合上下文理解句子，在正确的答案后面画“√”。

“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：

A猴子没有吃到桃子，很生气。

B看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。

C它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。

3、读短文，在正确的答案后面画“√”。

A本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。

B本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。

C本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。

4、读了这个故事，你受到什么启示？

阅读练习4

“聪明”的小毛驴

一天清晨，一只小毛驴驮着一袋盐去镇上赶集。当经过每天必须要蹚过的小河时，它一不小心滑倒在河里，盐溶化了许多。当小毛驴爬起来，驮着剩下的盐继续前进时，感到轻松极了。

傍晚，小毛驴从城里驮东西回来，经过小河时，小毛驴想起早上的经验，就故意跌倒在水中，想再轻松一下。没想到，这次小毛驴背上两边捆着的都是棉花，棉花吸足了水，像座大山似的压在小毛驴身上，它再也没能爬起来，结果被活活的淹死了。

1、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。

tuó zhe gǎn jí róng huà diy dǎo

2、结合上下文理解句子。

（1）早上，小毛驴去赶集，不小心滑倒在河里，当它爬起来，为什么感到轻松极了？（2）傍晚，小毛驴回来时，故意跌倒在水中，这次却感觉身上像压着一座大山，为什么？

3、生活中，还有哪些东西可以溶化在水里？有哪些东西能吸水？和小朋友比一比，看谁知道的多。

能溶化在水里的有：

能吸水的东西有：

4、读了这个故事，你受到什么启示？

阅读练习5

三个猎人

一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，情况很危急。

正好有两个猎人路过这里，他们决定射狼救羊。

一个猎人说：“我看咱俩先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼，狼瞎了两只眼睛，羊就得救了。”

另一个猎人说：“不，我看咱俩先射狼的前腿。我射左腿，你射右腿，狼没了前腿，羊就得救了。”

第一个猎人说：“不，要不然咱俩就一起射狼张大的嘴巴。”

这时候狼已经追上了小羊，张开大口就要吃羊。突然，“嗖”的一声，不知从哪里飞来一支利箭，恰好射中在狼头，狼一下子就被射死了，羊也得救了。

又有一个猎人走过来，对他俩说：

“你们俩要是再争论一会儿，那只羊就被狼吞掉了。”

1、查字典，并填空。

“射”用音序查字法查大写字母（），音节是（），是（）结构。

2、前两个猎人为什么而争论？你对这两个猎人有什么看法？

3、到底是谁救了小羊？他的话有什么道理？

4、读了这个故事，你受到什么启发？

阅读练习6

用脚画画的杜兹纳

法国著名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。

纪雷朝那人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废人，就婉转拒绝他，并说：“我想你画画恐怕不太方便吧？”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。

这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。

1、从课文中，我们发现杜兹纳是一个身材、缺了两只的残疾人，也是一个身残志坚、发奋图强的人。

2、法国著名画家纪雷为什么刚开始不收杜兹纳为徒？后来又为什么收了？

3、“虽然……但是”一般表示转折的意思。请你在课文中找出这样的句子。看谁找得又快又好？你会用“虽然……但是”造句吗？

4、我在无臂画家杜兹纳身上学到了什么？

第六章写作训练习作练习一：看图写画

有一天，小白兔

过了几天，

小白兔经常

桃树终于

小白兔

习作练习二：排列句子

1、把下面的句子排列成一段通顺的话。

（）于是长颈(jǐng)鹿(lù)找来大家一起商量。

（）树林里一座座新房子造好了。

（）动物们老是走错屋子。

（）可是新房子造得一模一样。

（）动物们高高兴兴地搬进了新家。

（）这可怎么办呢？

2、我的想象力很丰富。（请展开想象，接着以上内容往下写。）

习作练习三：看图写话

习作练习四：看图写话

习作练习五：看图写话

唐 诗

习作练习六：

请选择你喜欢的一种动物，如小猫、小狗、金鱼、乌龟……写下来。 提示：可以写一写它的外形特点、生活习性及你们之间的感情。

古诗背诵

请同学们认真观察图画，想一想：图中画的是什么时候？有谁？他们在哪里？干什么呢？表情怎样？结果怎样？想好以后，写一篇题为《钓鱼》的文章。

请同学们认真观察图画，想一想：图中画的是什么时候？天气怎样？女孩看见了谁？她是怎么做？他们说了些什么？展开想象，写一篇题为《下雨了》的作文。

请认真观察图画，想一想：

1第一幅图上画了什么？什么时候？谁在什么地方干什么？

2第二幅图画了什么？他们会说些什么呢？想好以后，写下来。

《子夜秋歌》 作者：李白

《鹿柴》 王维

空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。

《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

《八阵图》 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遣恨失吞吴。

《相思》 王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。

《寻隐者不遇》 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

《渡汉江》 李频 岭外音书绝，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。