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{财务管理税务规划}第九课征税和纳税

第九课征税和纳税

第一框税收及其种类

光明实验高中杨丽华

教学目标：

1、知识目标

通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。

2、能力目标

通过对各种具体税种的掌握,能辨别具体经济活动中需纳哪些税,增加对社会经济生活的了解。

3、情感、态度、价值观目标

通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解,认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位,增强社会责任感和主人翁意识。教学重点：税收的含义及其基本特征

教学难点：增值税、个人所得税

课时安排：一课时

教具安排：多媒体

新课教学：

[导入]：在古代,税收就和人们的生活密切联系着。那么生活在我国古代的人们需要缴纳哪些税呢？首先让我们一起来欣赏一个动画短片。播放Flash《中华税收史话》在这个有趣的FLASH 给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的一些税的种类,生活在现时代的人们更是经常要与各种税打交道。不仅工商企业、个体户要照章纳税,

作为普通公民的我也要为我的薪水交税。那么什么是税收？我国现在有多少种税？今天我们就来一起学习关于税收的知识。

你觉得该给税收什么下一个什么样的定义？

（学生思考回答）

1、税收的基本特征（板书）

（1）税收的含义：从本质上看,税收是国家为实现职能,依附政治权力,依法取得财政收

入的基本形式。(齐读)

师：掌握税收这一概念应注意以下几点：①税收的主体是谁？（谁收税？）（国家）②税收的目的是什么？（实现国家职能）③实现税收依附的手段是什么？（政治权力）④依据是什么？（依法）⑤税收的本质是什么？（取得财政收入的基本形式。）

师：税收与国家和法律有什么关系呢？

（2）税收与国家和法律的关系

①有国就有税。世界上没有不收税的国家。

②有税就有法。税法是税收的法律依据和法律保障。

（3）税收的基本特征

①强制性

师：税收具有强制性。税收的强制性主要体现在:国家依附政治权力强制征税,征税机关依法征税；纳税人必须依法纳税,否则将受法律制裁。

（学生个别举例说明。）

师：关于税收,伟大的无产阶级革命导师列宁说过：“所谓赋税,就是国家不用付任何报

酬而向居民取得东西。”这说明了税收具有什么特征？

(学生思考、回答)

②无偿性

生（齐读）：税收具有无偿性,税收的无偿性是指：国家取得税收收入,既不需要返还

给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价。

师：也就是说国家与具体的纳税人之间,不存在利益对等的关系。至于国家对出口企业

部分出口税额退还给生产企业是国家为鼓励企业增加出口、增加外汇收入,鼓励国内企业参

与国际竞争的税收优惠行为,与税收的无偿性是两回事。

③固定性

[案例探究]2005 年3 月5 日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006 年将在全国实现全部免征农业税。

◆上述现象是否违反税收的固定性？为什么？

（学生讨论、回答）

国家对农业税实行减免,并不违反税收的固定性。税收的固定性指国家在征税以前就以

法律形式,预先规定征税对象、税率等,不经国家有关部门批准不能随意改变。

◆有人说税收具有固定性,一经确定就不能改变,这种说法对么？为什么？

不对。税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具,随着经济形势的变化,国家可以对

税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。（也就是说,税收的固定性是相

对的。）

师：无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征,这些特征是税收区别于其他财政收入

形式的主要标志。这三个基本特征之间有什么样的关系？同学们能否尝试着画出三者之间的关系？

（学生思考、回答）（4）基本特征的关系：

强制性紧

密

联

系

,

不

可

分

割保障

2、我国税收的种类

师：根据征税对象划分,目前我国税收分为五大类、二十多种

﹙1﹚我国税收的种类

师：其中增值税和个人所得税是影响很大的两个税种。

（2）增值税和个人所得税

（学生活动：）填充下列表格：

增值税个人所得税

所属税种

含义

征税对象

纳税人

税率

计税方法

意义

①所属税种：流转税

②含义：以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。

③征税对象：各个生产经营环节中的增值额。

④纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人。

⑤税率：基本税率为17％

⑥计税方法：增值税=商品销售额x17%—上一环节已缴税金

⑦意义：

A、避免重复征税

B、防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。

C、促进生产专业化和体现公平竞争原则。

D、保证财政收入的稳定增长。

（学生活动）算一算

某服装厂B 向纺织厂A 购买一批布料,布料的销售价为10000 元。纺织厂销售这批布料应缴纳的增值税为1700 元,（这里为了说明问题的简便,假定了这10000 元都是增值额,

实际上这10000 元不可能都是增值额。）这笔增值税在开具给服装厂的增值税专用发票上明示,服装厂B 应付款项总计11700 元,服装厂B 将这批布料加工成服装出售给百货商场,

服装的销售价为20000 元。

请问服装厂应交纳的增值税是多少？

应纳税额＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金

＝20000×17%－1700＝1700（元）

（3）个人所得税

◆所属税种：所得税

◆含义：国家对个人所得征收的一种税。

◆纳税人：

无住所

◆应税项目：（学生阅读“相关链接”）

◆税率：

（学生阅读“名词点击”）

①比例税率：比例税率就是对同一征税对象,不分数额大小,规定相同的税率如增值税；个

人所得税中利息、股息、红利及偶然所得等

②超额累进税率：个人薪水、薪金所得,适用超额累进税率

（学生活动）算一算：根据个人所得税税率表计算：一个人月薪水5600 元。他应缴纳的税款是多少？

◇他的应税所得额为：5600-1600=4000

◇不超过500 元的部分应纳：500×5% =25

◇超过500 至2000 元部分应纳：

◇超过2000 元至5000 的部分应纳：1500× 10% =150

2000×15 %=300

◇累计共应纳税：25+150+ 300=475

如果另一个人月薪水2000 元,他应缴纳的税款是多少？

（2000—1600）×5%=20元

师：可见超额累进税率有什么样的特点？有什么作用？

纳税人所得越高,税率越高；所得越底,税率越底,可以调节个人收入差距,有利于社会公

平。

◆个人所得税的作用：

是国家财政收入的重要来源,也是调节调节个人收入分配、实现社会公平（建设和谐社会）的有效手段。

◆（学生活动）大家来支招！

河源市地方税务局为了增强公民纳税意识,大力进行宣传教育．可是他们缺少一些宣传的标

语．大家能帮帮他们吗？

说说你的想到的标语！为构建和谐河源贡献一份力．

【课堂小结】：学生小结为主,教师补充。（略）

【稳固练习】：略

【课后活动】：

1、您可以采取您认为最合适的、最有效的方式,如手抄报、制作Flash、DV等,记录您身边发生的故事,做一名税法知识宣传员。以下是可供参考的资料的网址。

国家税务局：.gov

广东省国家税务局：-n-appmanagerindex

河源市国家税务局：-n-appmanagerindex

2、探究：税收和其他财政收入形式的区别：

税利债费强制性

无偿性

固定性

知识改变命运

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《征税和纳税》教案公开课

《征税和纳税》教案 教学目标： 1、知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 2、能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。 通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念， 自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。 教学重点： 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点：依法纳税是公民的基本义务 教学手段：多媒体 教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合 教学过程： 【导入新课】： 视频：“税收的作用” ，体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来， 税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。 多媒体显示课题《征税和纳税》 【讲授新课】： 一、税收基本含义 让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。多 媒体显示问题：WHO （送给谁）WHY （为什么要送）HOW （不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点 师问：送给谁？ 生齐答：送给国家。 师问：为什么送给它？ 提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。 师问：说明了什么？ 生齐答：有国必有税。 师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？ 学生讨论，回答问题，并归纳知识点

《征税和纳税》教学设计完美版

《征税和纳税》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；违反税法的几种表现；依法纳税是公民的基本义务。 2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。 二、教材内容分析 税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。了解税收和税法，认识依法纳税 的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 三、教学重点、难点 1、税收的含义及基本特征； 2、增值税及个人所得税的计算和作用； 3、违反税法的几种表现； 4、依法纳税是公民的基本义务。 四、教学活动 1、导入新课 播放幻灯《纳税》，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容的播放让学生了解我们这节课要学习的内容税收的含义、种类、税收的作用及不纳税的后果。激发学生的探究欲望。 2、探究活动学习新课：

征税与纳税教案

第八课财政与税收 第二框征税与纳税 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解税收的本质；理解税收的基本特征及其相互关系。 （2）了解税种的基本构成要素；了解增值税的内容；了解个人所得税的内容及其作用。 （3）懂得依法纳税是公民的基本义务。 （4）了解社会主义税收的实质；了解违反税法的四种主要现象。 2、过程与方法目标 通过学习培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；准确区分各种违反税法现象的能力。 3、情感态度价值观目标 （1）了解我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。 （2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。 （3）以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗谁和抗税等违反税法的行为作斗争。 二、教学重难点 教学重点：税收的含义及基本特征；依法纳税是公民的基本义务。 教学难点：预算与决算；增值税和个人所得税；四种违反税法的行为。 三、教学方法 案例教学法讲授法 四、教学过程 【导入新课】 通过前节课的学习我们了解了国家财政及其相关内容，知道了国家财政的主要来源包括税、利、债、费。其中税收收入在财政收入中占主导地位，是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。那到底什么是税收？税收又有怎样的特点呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。 【授受新课】 一、税收及其种类 1、税收的含义 教师：税——禾和兑。禾指农产品，兑有送达之意。二字合在一起则为税，指的是社会成员向国家送交农产品。 税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

2、税收的三个基本特征及相互关系 （1）基本特征：强制性、无偿性、固定性 材料1：1998年9月，河北省石家庄矿区个体水果摊主马某为拒缴区区一元税款而对1名近六旬的街道助征干部大打出手，被矿区地税局治安室和当地派出所干警共同抓获。为维护税法尊严，当地派出所已对其作出了补缴税款并行政拘留15天的处罚决定。 问题：这个案例体现了税收的什么特点？ 学生：税收具有强制性。国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。 材料2：关于税收，伟大的无产阶级革命导师列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” 问题：这句名言说明了税收具有什么特征？ 学生：税收具有无偿性。国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。税收的无偿性是相对的。对具体的纳税人来说，纳税后未获得任何报酬。但若从财政活动的整体来看，税收是对政府提供公共物品和服务成本的补偿，这里又反映出有偿性的一面。 材料3：2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。 问题:：有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？ 学生：税收具有固定性，国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。但税收也并非一成不变，它会随着经济社会发展，根据实际情况而变化。比如：国家可以修订税法，调高或调低税率等，这与税收的固定性并不矛盾。 （2）三者的关系

《征税和纳税》习题

《征税和纳税》习题 一、选择题 1. 据法新社报道，近20多年来，在法国无论营商以至消费各方面均赋税繁多，已吓走 不少富豪商贾。富人逃亡潮”加剧经济危机，不但导致巴黎楼市大跌，城市房租也同样 下降。法国税制完全无助公司发展，雇主为缴税已没资金发展事业，导致员工懒惰、黑工及公司破产等问题。这启示我们 ①以税收为最重要来源的财政收入不一定越多越好 ②向国家纳税，有利于国家，不利于企业和个人 ③应通过对纳税对象、税率的调节，促进经济社会发展 ④税收增加不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加 D. A.①② B.①③ C.①④③ ④ 2. 国务院常务会议决定自2012年8月1日起，扩大营业税改征增值税试点范围，将交通运输业和部分现代服务业的改征试点范围，由目前的上海市分批扩大至北京、天津、 江苏、浙江和厦门、深圳10个省市。之所以进行营业税改增值税”的试点，是因为增 值税 ①不受企业盈亏影响②可以避免重复征税 ③ 税源广且便于征收④能防止进货商品的偷漏税行为 D. A.①② B.①③ C.②④③ ④ 3. 在我国税收区别于其他财政收入形式的主要标志是它具备了 A.强制性、无偿性、固定性 B.法制性、无偿性、固定性 C.强制性、无偿性、公平性 D.强制性、竞争性、固定性 4. 税务工作人员到某公司查帐，公司财务人员隐藏实际收入100000元，说俺公司的 收入是0”公司财务人员隐藏实际收入将实际收入化整为零”的行为是 A.不按时缴纳而拖欠税款的行为 B.用欺骗、隐瞒等方式逃避纳税的行为 C.抗拒税法规定的违法行为 D.用欺骗手段获得国家税收优惠的行为

5. 漫画《新脑筋急转弯》中的老板”的行为属于（）因总建?翁■盘翎 D.抗税 A.偷税行为 B.欠税行为 C.骗税行为 行为 6. 2012年在继续落实结构性减税政策的情况下，全国税收收入完成110740亿元（不包括关税和船舶吨税，未扣减出口退税），比2011年增长11.2%，增收11175亿元。下列关于税收说法正确的有（） ①每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税 ②税收具有强制性就是要求纳税人必须依法纳税 ③税收是国家宏观调控的重要经济手段 ④根据纳税人的不同，我国税收分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税 D. A.①② B.①③ C.②③② ④ 二、辨析题 7. 辨析：我国的税收既然用之于民，就没有必要多此一举、取之于民。 三、论述题 8. 从2012年1月1日起，我国将在上海交通运输业和部分现代服务业开展营业税改征增值税试点，并降低税率，为企业减轻税负。 运用经济常识简要回答： （1）降低部分行业的税率体现了税收制度的什么知识？（2分） （2）开展营业税改征增值税试点的积极作用。（5

《征税和纳税》导学案及习题最新公开课

《征税和纳税》导学案 命制：王园园审核：高一政治备课组 【学习目标】 知识目标：1．识记税收的含义和本质；税收三个基本特征及关系 2．掌握增值税和个人所得税的内容及其作用 3．依法纳税是公民的基本义务；社会主义税收的性质和违反税法的主要表现 过程与方法：增强学生联系现实生活解决实际问题的能力 情感态度与价值观：培养学生的诚信意识，依法纳税 【教学重点】税收的含义及基本特征 【教学难点】增值税和个人所得税的内容及其作用；偷税、欠税、骗税、抗税的区分 【知识链接】财政收入可以分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入（收费、罚款和公用事业收入中上缴国家的部分）。其中，税收是国家财政收入最重要的来源。 【学习过程】 一、预习内容 自主探究1——税收及其种类 1、税收的基本特征 1）税收的含义：税收是_____（主体）为___________（目的），凭借____________（手段）依___ （依据）取得___________的基本形式（地位）。 页脚内容1

2）税收与国家、税法的关系：。 3）税收的基本特征 （1）特征：税收具有、、。这些特征是税收区别于其他的主要标志。 （2）税收三个特征之间的联系：①、②、③。 2、我国税收的种类 1)税收种类：根据征税对象划分为、、、 、。 2)目前在我国影响很大的两个税种、。 （温馨提示：纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。一个单位或个人是否成为纳税人，要看其是否取得应税收入，是否发生应税行为。我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是 页脚内容2

实际的负税人。负税人是指最终承担税款的单位和个人。） 自主探究2——依法纳税是公民的基本义务 1、我国社会主义税收的性质：____________________________________ 。 2、公民自觉纳税的必要性：_________________________________________________。 （例：在今天,我们所缴纳的每100元税款中就有17.6元用于发展教育事业,有14.7元用于能源、交通等基础设施建设，有8.7元用于改善治安状况，有3.7元资助他人，还有用于国防科学技术研究等。作为纳税人，我们是光荣的建设者，同时我们也时刻享受着纳税所带来的文明、安宁和幸福的生活环境。） 3、违反税法的表现及对违反税法行为的处罚： 页脚内容3

第九课征税和纳税

第九课征税和纳税 全章概述 税收世组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。 本课分为2个框题 一、税收及其种类 二、依法纳税 新课标基本要求 分析个人所得税、增值税等重要税种；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 新课程学习 9.1 税收及其种类 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 ★教学重点、难点

1、税收的含义 2、税收的基本特征及其关系 ★教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （二）进行新课 一、税收及其基本特征 1、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质） 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

征税和纳税教案公开课

征税和纳税教案公开课 Revised as of 23 November 2020

《征税和纳税》教案 教学目标： 1、知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 2、能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。 通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。 教学重点： 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点：依法纳税是公民的基本义务 教学手段：多媒体 教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合 教学过程： 【导入新课】： 视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。 多媒体显示课题《征税和纳税》 【讲授新课】： 一、税收基本含义 让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）

学生思考问题，回答问题，并归纳知识点 师问：送给谁 生齐答：送给国家。 师问：为什么送给它 提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。 师问：说明了什么 生齐答：有国必有税。 师问：要是有人不送了国家对不送怎么办 学生讨论，回答问题，并归纳知识点 ①凭借政治权力，强制征收。说明税收具有强制性。 ②依法征收。说明有税必有法。 多媒体同时显示知识点。 教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。 多媒体显示税收含义，并把重点再强调一下。 二、税收基本特征 师问：刚才大家的分析中还得出了一点的，税收具有强制性。强制性是税收的什么 生答：是税收的基本特征。 师问：那税收除了这一特征外，还有什么特征 生答：无偿性、固定性 师问：下面请大家阅读教材69页有关税收基本特征的知识，分析材料中体现了税收什么基本特征 1、列宁说:“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” 2、山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000元。 3、各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。（要求：学生看书了解知识点的基础上结合材料分小组讨论，提问学生时，引导学生结合材料解释特征） 多媒体显示材料 自1999年11月1日起，对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税，税率为20%；2007年8月15日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由20%调减为5%；国务院决定2008年10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。 学生讨论：国务院对利息税的调整是否违反税收的固定性 答案点拨：国务院对利息税的调整，并不违反税收的固定性。税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。 税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。（也就是说，税收的固定性是相对的。） 三、税收基本特征关系

人教版高中政治必修1 3.18公开课教案-《征税和纳税》

《征税与纳税》名师教案1 一、设计理念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对税有一定的了解，设计本课。通过学生观看视频，根据视频材料展开小组讨论，教师点拨引导。让课堂为学生提供一个展示自己探究学习，的平台。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。 二、教学目标（一）知识目标 1、识记税收的含义。 2、了解我国目前主要的五大类税种。 3、了解增值税和个人所得税的内荣和作用 4、了解四中违反税法的四种现象 5、理解税收的本职和税收基本特征及其相互关系 6、懂得依法纳税是公民的基本义务 （一）能力目标 1、能准确把握税收的基本特征的理解能力 2、能够准确认识有关税收作用的理解能力 3、能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。 （三）情感态度价值观目标 1、认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 2、牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税 3、以主人翁的态度监督国家队税收的征管和使用，同偷税、欠税和骗税抗税等违反税法的行为做斗争。 三、教学重点： 重点: 1、税收的基本特征及其关系 2、增值税与个人所得税的比较

难点：1、违反税法行为的比较 四、教学设计： 导入：2.5分 代表学生介绍生活中有趣的税！分别为呼吸税、洗脸税、改名税、开窗税、风景税、胡须税。同学们了解税收可能与买卖有关，我今天给大家介绍一下生活中的各种有趣税收。 1.呼吸税08年在广州举行的中国森林城市论坛上，中科院院士蒋有绪表示市民作为地球上二氧化碳的排放者，呼吁政府应对排放二氧化碳的企业征收生态税，对于一般的市民，则可让他们每个月购买20块钱的生态基金。 2.洗脸税土耳其总统塞泽尔2007年5月批准了税法修改条例。根据该条例，土耳其人在打开水龙头洗脸的时候要同时缴三种税！ 首先是“环境清洁税”，它在土耳其老百姓中一直被叫做”垃圾税” 第二种税叫“污水费”，由政府按自来水费50%的标准收取： 第三种税是：”增值税”，不论是家庭还是写字楼都要支付这个费用，按水费的18%收取。 3.改名税比利时新的法律，父母可以任意给子女改名，但必须交纳200比利法郎的“改名税” 4.开窗税古希腊规定，凡是朝着大街和向外打开的窗户，户主要交纳开窗税 5.风景税美国加州的有个小镇规定，凡是住在海滨，住宅面向海洋的居民，每年须交纳66至184美元的风景税 6.胡须税在俄国蓄胡须虚交纳税，如果拒交，检查人员一定会把他的胡须剪掉 7.肥尸税英国伯明翰市规定死者使用棺材宽度为23英寸（58厘米），超过1英寸得付税75英镑。 学生：那么税收到底是什么？与我们有什么关系呢？接下来请观看情景剧《吹牛也纳税》 一、税收含义、特点及关系

《征税和纳税》说课稿

《征税与纳税》说课稿 各位领导、老师大家好，今天我说课的题目是《经济生活》第八课第二框《征税与纳税》从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个方面展开。 一、说教材 (一)、教材地位与作用 本框题内容是经济活动中分配环节的深化，是国家参与社会财富再分配的主要环节，通过对税收的基本理论和增值税、个人所得税作用的学习，使学生理解有国必有税，理解国家征税的必然性，理解经济活动参与者依法纳税的必然性，理解依法纳税是公民的基本义务。最终为经济生产、分配、交换、消费四个环节的学习画上一个完美的句号。 (二)、教学目标根据教材结构和内容分析，结合高一学生的认知水平及心理特征确立如下目标 知识目标 理解税收的本质；税收的基本特征及其相互关系。了解税种的基本构成要素，了解增值税、个人所得税的内容及其作用。懂得依法纳税是公民的基本义务，了解社会主义税收的实质，了解违反税法的四种主要现象。 能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力；能够准确认识有关税收作用的理解能力；能够准确区分各种违反税法的现象并了解与之相应的处罚的实践参与能力。。 情感、态度与价值观目标 认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。 牢固树立纳税光荣的观念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。 以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为做斗争。 (三)、教学重、难点 教学重点：税收的含义及其基本特征，依法纳税是公民的基本义务。 确立依据：税收的含义和基本特征是本课最基本的理论。只有理解税收的本质，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法诚信纳税是公民的基本义务。 自觉依法诚信纳税、履行公民的基本义务，是设置本框的出发点和落脚点。 教学难点：增值税、个人所得税。 确立依据：增值税和个人所得税是我国目前影响最大的税种之一，也是我们在教学中重点讲解的税种。尤其是个人所得税是与公民直接相关的税种，中学生可能通过储蓄、购买彩票等途径接触这个税种。引导学生理解掌握这一税种，对学生认识依法纳税问题具有直接的现实的教育意义。 二、说学生 学生经过一段时间的学习，初步掌握了一定的知识，但本节内容相对学生的生活实际来讲，有一定的抽象性，，教师可以采用很多贴近现实生活的例子来调动学生的学习积极性，让学生去深刻理解这些知识。

第九课《征税和纳税》知识点总结

第九课《征税和纳税》知识点总结 1．税收的含义是什么？ 税收是国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 2．税收的基本特征是什么？ （1）强制性；国家凭借政治权利强制征收。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。 （2）无偿性；国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。 （3）固定性。国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。 三个基本特征的关系：税收的无偿性要求它具有强制性；税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。 3．增值税的含义、纳税人以及征收的意义是什么？ ▲含义：是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。（增值税的基本税率为17%） ▲增值税的纳税人：是在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。 ▲征收的意义：增值税只对增值额征税，不仅可以避免对一个经营额重复征税，而且可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。它有利于促进生产的专业化和体现公平竞

争，也有利于财政收入的稳定增长。 4．个人所得税的含义、纳税人、特征以及征收的意义是什么？ 含义：是国家对个人所得征收的一种税。 个人所得税的纳税人：是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。 特征：工资薪金实行超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高；所得越低，税率越低。 征收意义：个人所得税是国家财政收入的重要，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。 5．纳税人和负税人的关系是什么？ 含义：纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人；负税人是最终承担税款的单位和个人。 关系：当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的；当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。因此纳税人不一定是负税人。 6．违反税法的表现有哪些？对违反税法行为的处罚分别是什么？ ▲表现：偷税、欠税、骗税、抗税行为。

《征税和纳税》教案分析

《征税和纳税》教案分析 《征税和纳税》教案分析 第八课财政与税收 第二框征税和纳税 一、教材内容分析 税收是组织国家财政收入的基本形式，与每个人的生活密切联系。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本框介绍有关税收方面的知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税，欠税、骗税、抗税是违法行为。 二、教学目标 1、知识目标： (1)、税收的含义、税收的基本特征 (2)、税收三个基本特征之间的关系 (3)、增值税、个人所得税的含义及意义 (4)、会算增值税和个人所得税。

2、能力目标：掌握各种具体税种，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。 3、情感、态度与价值观：树立依法纳税、诚信纳税的意识并以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同各种违反税法的行为作斗争。 三、教学重点 1、税收的含义和基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务 四、教学难点 1、个人所得税、增值税 2、偷税、欠税、骗税、抗税 五、课时安排1课时 六、教法与学法 1、利用“学案导学"教学模式，要求学生在课前预习时。 2、创设“一例到底”即用“一例”贯穿始终，设置一系列具有内在联系的思考题。本节课以“傻根与纳税”情境创设为主线，引导学生学习运用税收的相关知识。 七、课前准备导学案、多媒体课件 八、教学过程

复习提问： 1、什么是财政？ 2、影响财政收入的因素有哪些？ 3、取得财政收入的渠道有哪些？ 知识点1：税收 (-)税收 1、税收的含义：税和税的征收合称为税收。从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 理解：税收的主体：国家税收的目的：实现国家职能实现税收凭借的手段：政治权力依据：依法(税法)税收的本质:取得财政收入的基本形式 思考：(1).世界上有没有不收税的国家呢？为什么？ (2)、如何理解“税收是国家财政收入最重要的源泉”？ 2、税收与国家和法律的关系 有国就有税。世界上没有不收税的国家。国家不直接从事生产经营活动，但它的一切活动离不开物质保障，所以，只能凭借政治权力通过征税的方法获得财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。

征税和纳税[课堂练习]

征税和纳税[课堂练习]

第九课征税和纳税[课堂练习] 深圳布吉高中张继良 一、单选题： 1、“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居 民取得东西。”这句话指出了税收具有 A、指令性 B、广泛性 C、固定性 D、无偿性 2、征收个人所得税（） ①有利于实现共同富裕②不利于贯彻效率优 先分配原则③其实质是维护一定程度的平均 主义分配制度④有利于增加财政收入 A、①② B、①③ C、①④ D、②③ 3、我国的税收是“取之于民，用之于民”的新 型税收，主要因为 ( ) A、税收的主要来源是国有经济。 B、 税收的增长主要靠经济的发展。 C、人民群众自觉纳税。 D、 人民群众是税收的最终受益者。 4、2004年9月1日《金华日报》报道，经金华、义乌两级公安经侦察部门侦查，义乌市检察院提

起公诉，近日，义乌市法院对一起在当地影响较大的涉税案作出一审判决。义乌市义星灯饰有限公司因虚开增值税专用发票，公司及有关责任人均受到了相应的法律制裁。这表明 ( ) A、税收具有固定性 B、税收具有无偿性C、税收具有强制性 D、税收具有自主性 5、某服装厂从纺织厂购进一批布料，付出9 945元，其中布料销售价为8 500元。纺织厂销售这批布料应交纳的增值税为1 445元，这笔增值税纺织厂在为服装厂购买布料开据的发票已明示。服装厂将这批布料加工成服装售给百货商场，服装的销售价为15 000元。服装厂应交纳的增值税是(增值税税率为17％) ( ) A．1 105元 B．2 550元 C．2 500元 D．859．35元 6、“有国就有税，有税必有法”。对“有国就有税”的理解正确的是 ( ) A．国家和税收同时产生B．任何国家的税收性质都是一致的 C．任何国家都把税收作为组织财政收入的基本形式，为其自身的存在和发展提供物质保障D．国家和税收是一回事，都是为统治阶级服务

税收基础(公开课)

《税收基础》公开课授课教案 教师：孔莹莹 一、教学时间：2013.6.7 教学班级：1202班 二、教学目的和要求：理解工资薪金个人所得税的概念、征税对象、税率及计税 依据；掌握工资、薪金应纳税所得额的确定以及所得税额的计算。 三、教学重点：工资、薪金应税所得额的确定及应纳税额的计算 教学难点：个人工资薪金中全年一次性奖金的计算 四、教学方法：讲授法、案例教学法教学用具：多媒体、话筒教学课时：2节 五、教学过程 第四章所得税制 第二节个人所得税（工资、薪金个人所得税） 一、个人所得税概念： 是以个人（自然人）取得的各项应税所得为征税对象所征收的一种税。 二、个人所得税的纳税人：是指在中国境内有住所，或者虽无住所但在境内居住满一年的个人；以及无住所又不居住或居住不满一年但从中国境内取得所得的个人。 三、个人所得税的征收范围（共11项） 工资薪金个人所得税：是指个人因任职或受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及与任职或者受雇有关的其他所得。 四、个人所得税--工资、薪金所得适用的税率： 超额累进税率，最低3%，最高45%。 五、个人所得税--工资、薪金所得的计税依据 应纳税所得额：每月收入额减除费用3500元后的余额。 六、个人所得税--工资、薪金所得的计算 税率表 级数 全月应纳税所得额 税率% 速算扣除数含税级距不含税级距 1 不超过1500元的不超过1455元的 3 0 2 超过1500元至4500元的部分超过1455元至4155元的部分10 105 3 超过4500元至9000元的部分超过4155元至7755元的部分20 555

4 超过9000元至35000元的部分超过7755元至27255元的部分2 5 1005 5 超过3500元至55000元的部分超过2725元至41255元的部分30 2755 6 超过5500元至80000元的部分超过4125元至57505元的部分35 5505 7 超过80000元的部分超过57505元的部分45 13505 例4.5-- 例4.8 （略） 例4.9 某公司职工王某在2012年1月取得单位发放的全年一次性奖金24000元， 取得当月工资收入4100元，计算王某1月取得的工资及全年一次性奖金收入应 缴纳的个人所得税税额。 第一步，计算王某1月取得的工资应纳个人所得税税额。 应纳税额=应纳税所得额×使用税率－速算扣除数 =（4100-3500）×3%-0=18（元） 第二步，计算王某1月取得的全年一次性奖金应纳个人所得税额。 （1）确定使用税率和速算扣除数。 ①计算商数 商数=全年一次性奖金÷12个月 =24000÷12=2000（元/月） ②按商数确定全年一次性奖金的适用税率和速算扣除数。2000元/月 所对应的适用税率为10%，速算扣除数为105。 （2）根据第（1）项确定的适用税率和速算扣除数计算应纳税额。 应纳税额=全年一次性奖金×适用税率－速算扣除数 =24000×10%-105=2295（元） 第三步，计算王某1月份取得的工资及全年一次性奖金收入应缴纳的个人所得税额： 应纳税额=18+2295=2313（元） 例4.10刘某在2012年1月份取得单位发放的全年一次性奖金9000元，取得当 月工资收入2900元，计算刘某1月份取得的工资及全年一次性奖金收入应缴纳 的个人所得税税额。 第一步，计算刘某1月份取得的全年一次性奖金应纳个人所得税。由于刘某1 月份取得的工资收入为2900元，低于费用扣除额3500元，因此应纳税额为0。 第二步，计算刘某1月份取得的全年一次性奖金应纳个人所得税额。 （1）确定适用税率和数算扣除数。 ①计算商数 商数=(全年一次性奖金－当月工资收入与费用扣除的差额）÷12个月 =（9000-600）÷12=8400÷12=700（元/月） ②按商数确定全年一次性奖金的适用税率和速算扣除数。700元/月所 对应的适用税率为3%，速算扣除数为0。 （2）根据第（1）项确定的适用税率和速算扣除数计算应纳税额。 应纳税额=(全年一次性奖金－当月工资收入与费用扣除额的差额）× 适用税率－速算扣除数 =（9000－600）×3%－0=8400×3%－0 =252（元） 第三步，计算刘某1月份取得的工资及全年一次性奖金收入应缴纳的个人所得税额：应纳税额=0+252=252（元）

第九课征税和纳税.doc

{财务管理税务规划}第九课征税和纳税

第九课征税和纳税 第一框税收及其种类 光明实验高中杨丽华 教学目标： 1、知识目标 通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。 2、能力目标 通过对各种具体税种的掌握,能辨别具体经济活动中需纳哪些税,增加对社会经济生活的了解。 3、情感、态度、价值观目标 通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解,认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位,增强社会责任感和主人翁意识。教学重点：税收的含义及其基本特征 教学难点：增值税、个人所得税 课时安排：一课时 教具安排：多媒体 新课教学： [导入]：在古代,税收就和人们的生活密切联系着。那么生活在我国古代的人们需要缴纳哪些税呢？首先让我们一起来欣赏一个动画短片。播放Flash《中华税收史话》在这个有趣的FLASH 给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的一些税的种类,生活在现时代的人们更是经常要与各种税打交道。不仅工商企业、个体户要照章纳税, 作为普通公民的我也要为我的薪水交税。那么什么是税收？我国现在有多少种税？今天我们就来一起学习关于税收的知识。 你觉得该给税收什么下一个什么样的定义？ （学生思考回答） 1、税收的基本特征（板书） （1）税收的含义：从本质上看,税收是国家为实现职能,依附政治权力,依法取得财政收 入的基本形式。(齐读) 师：掌握税收这一概念应注意以下几点：①税收的主体是谁？（谁收税？）（国家）②税收的目的是什么？（实现国家职能）③实现税收依附的手段是什么？（政治权力）④依据是什么？（依法）⑤税收的本质是什么？（取得财政收入的基本形式。） 师：税收与国家和法律有什么关系呢？ （2）税收与国家和法律的关系 ①有国就有税。世界上没有不收税的国家。 ②有税就有法。税法是税收的法律依据和法律保障。 （3）税收的基本特征 ①强制性 师：税收具有强制性。税收的强制性主要体现在:国家依附政治权力强制征税,征税机关依法征税；纳税人必须依法纳税,否则将受法律制裁。 （学生个别举例说明。）

《经济生活》第九课知识点

第九课、征税与纳税1、税收的含义、基本特征及其关系分别是什么？税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。税收是国家组织财政收入最理想、最普遍的形式，是财政收入最重要的源泉。税收基本特征：①强制性；②无偿性；③固定性；关系：三个基本特征之间是紧密联系，不可分割的。①税收无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。②税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。2、我国税收的种类：根据征税对象，我国的税收分为流转税、所得税、财产税、行为税、资源税五大类。目前在我国增值税(属于流转税) 和个人所得税（属于所得税）是影响很大的两个税种。3、增值税的含义及征收意义分别是什么？增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。基本税率是17%。增值税不仅可以避免对同一个经营额重复征税，而且可以防止前一个生产经营环节企业的偷漏税行为。它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。4、人所得税的含义及征收意义分别是什么？个人所得税是国家对个人所得征收的一种税。按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。实行超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高，所得越低，税率越低。意义：个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。5、纳税人与负税人的含义分别是什么? 判断一个经济单位或个人是否是纳税人的标准是什么？纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是指最终承担税款的单位和个人。判断标准：是否取得应税收入，是否发生应税行为注意：纳税人不一定是税款的实际承担者，即纳税人不一定就是负税人。当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。在我国现有税法规定

《工资、薪金所得应纳税额的计算》教案 优质课教案

《工资、薪金所得应纳税额的计算》教案讲授人：许昌工商管理学校张瑞 一、课题信息 单元学时1学时 授课班级12电2 上课地点教室 教学目标知识与能力目标 ①掌握工资薪金所得的范围 ②掌握工资薪金所得应纳税额的计算；过程与方法目标 ①了解不征税项目。 ②复习超额累进税率 情感态度与价值 观目标 ①培养学生自觉纳税的意识； ②培养学生自主学习能力； ③培养学生分析问题能力。 能力训练任务任务1.分组计算各个不同档次工资应纳税额。任务2.写出自己理想的工资，计算应纳税额。 参考资料 及教具 助理会计师考试用书《经济法》

二、教学设计 步骤教学内容教师方法教学手段学生活动时间（分钟） 1导入同学们， 你们父母 每个月的 工资是多 少？他们 要交个人 所得税 吗？ 学生讨论 提问 启发 先让学生思 考，然后有教 师引出本节 内容 3分钟 2讲授讲授个人 所得范 围、不征 税收入、 计算公式 讲授 演示、图 片 认真听课，并 做记录 10分钟 3学生探究全额累进 和超额累 进的区别 自主学习思 考、引导 运用学生 自己的认 识来进行 独立与集中相 结合 5分钟 案例案例1.生活案例案例2.生活案例案例3.生活案例

4总结对学生的 讨论进行 总结 讲授，提 问 演示，讲 解 边总结边让 学生思考该 内容 5分钟 5.课堂练习（抢答）老师给出 例题，让 学生分别 计算、抢 答 学生讨论 演示、讲 解 学生计算5分钟 课堂小结提问、抢 答 提问回忆、抢答5分钟 思考题问题引出 下一节内 容 思考1分钟 教学反思本次课是个人所得税的重要内容，并且和学生生活息息相关，非常容易引起学生兴趣。但是本部分超累累进税率不好理解，需要老师耐心解释，另外需要学生多多练习。 板书设计 工资、薪金所得应纳说额的计算 一．工资薪金界定二．不征税收入三．计税依据 1.一般规定 2.特殊情况四．应纳税额的计算

(完整版)《征税和纳税》教学设计公开课.doc

《征税和纳税》教学设计 江苏省东台中学顾敏 教学内容《经济生活》第二单元第八课第二框《征税和纳税》 1、知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 教学目标 2、能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。 1、税收的基本特征 教学重点 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点依法纳税是公民的基本义务 教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合 课时安排 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 1、创设情景， 用视频资料导 入新课，让 1、学生观看视学生整体感受 导入新课1、视频：税收的作用税收作用，引出 频 课题《征税和纳 税》，以抓住和 吸引学生，激发 学生兴趣。 一、税收基本含义1、分组进行讨 论，体现共同探

讲授新课1、说文解字：“税”究、合作学习。 2、设问：1、学生说文解2、让学生初步 WHO（送给谁）字。学会分析与综 合相结合的思 WHY（为什么要送）2、师生共同探维方法。 究，回答问题， 引导归纳。3、分析材料的 HOW（不送的话会怎样） 3、简要归纳： 税收的含义。有国就有税。有税就有法。 二、税收基本特征 1、出示材料： ①列宁说 : “所谓赋税，就是国家不用付任何报 酬而向居民取得东西。” ②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金 2000 元。 ③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。 过程中体现师 生间的交流、合 作可以增进师 生感情，融洽师 生关系 1、通过对材料 1、学生看文字的分析，有针对材料， 对照课本性的对“税收基的相应知识点，本特征”进行阐 讨论并分析 释，强化对本课 重点的理解。 2、将三则材料 进行归纳，并落2、让学生初步 绝 实课本 学会分析与综 合相结合的思 维方法。 2、出示材料 3、学生讨论： 国务院对利息自1999 年 11 月 1 日起，对储蓄存款利息所得恢复税的调整是否征收个人所得税，税率为 20%； 2007 年 8 月 15 日违反税收的固起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由定性? 20%调减为 5%；国务院决定 2008 年 10 月 9 日起 对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。3、分析材料的过程中体现师生间的交流、合作可以增进师生感情，融洽师生关系 三、税收基本特征关系1、学生分小组1、通过对材料 讨论。 的分析说明税多媒体回到税收基本特征材料，讲解税收基本特征收特征之间关之间关系。2、进行归纳， 系。 设问并落实课本：税 2、让学生学会收特征之间关 理论与实际相