日期计算器

程序设计与算法课程设计

课程设计评语

对课程设计的评语:

平时成绩：课程设计成绩：

总成绩：评阅人签名：

注：1、无评阅人签名成绩无效；

2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；

3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。

目录

课程设计评语 (2)

目录 (3)

1．课程论文题目.............................................................................................. 错误！未定义书签。2．程序设计思路.. (4)

3．功能模块图 (4)

4．数据结构设计 (5)

5．算法设计 (5)

6．程序代码 (6)

7．程序运行结果 (7)

8．编程中遇到的困难及解决方法.................................................................. 错误！未定义书签。9．总结及建议.................................................................................................. 错误！未定义书签。10．致谢. (8)

1.课程设计题目：日期计算器

【要求】

功能：计算输入日期是当年中的第几天

系统要求实现以下功能：

1. 由用户分别输入：年、月、日

2. 计算该日期是当年中的第几天

3. 输出计算出的天数

分步实施：

1、首先设计Dater对象构造器

2、判断此年是否为闰年。

3、计算从此年年初到此日的一共多少天

4、输入输出处理。

【提示】

需求分析：使用Dater对象构造器,用1判断为闰年,,0判断为不是闰年,使用累加的方法计算年初到此日共有多少天,进行输入输出处理.

（1）主函数设计

主函数提供输入，处理，输出部分的函数调用。

（2）功能模块设计

模块：由用户自己录入年，月，日，、。计算该日期为一年的中德第几天。输出计算出的天数，返回主菜单。

3. 功能模块图

（1）输入模块

由用户分别输入：年、月、日

由用户分别输入：年、月、日

计算该日期是当年中的第几天

出

计

算

出

的

返回主菜单

4.数据结构设计

此程序中用到了

（1）基本类型：1) 整型（int），

（2）构造类型: 2)结构体类型：struct equip

{

Int getyear()

Int getmonth()

Int getday()

Int getmonth1()

}equ[N],temp;

（3）指针类型：FILE *fp，文件型指针变量，fp是一个指向FLIE类型结构

的指针变量。

5. 算法设计

6. 程序代码

import java.util.Scanner;

public class ggggg {

public static void main(String[] args) {

int d;

Scanner reader=new Scanner(System.in);

System.out.println("请输入年份");

int year=reader.nextInt();

System.out.println("请输入月份");

int month=reader.nextInt();

System.out.println("请输入日期");

int data=reader.nextInt();

int

a0=0,a1=31,a2=28,b2=29,a3=31,a4=30,a5=31,a6=30,a7=31,a8=31,a9=30,a10=31,a11=30; if(year%4==0)

{ System.out.println("该年是闰年");

switch (month)

{ 日期计算器管理系统

用户年的输入

用户月的输入

用户日的输入 是否为闰年 共多少天

case 1: d=a0+data;break;

case 2: d=a1+data;break;

case 3: d=a1+b2+data;break;

case 4: d=a1+b2+a3+data;break;

case 5: d=a1+b2+a3+a4+data;break;

case 6: d=a1+b2+a3+a4+a5+data;break;

case 7: d=a1+b2+a3+a4+a5+a6+data;break;

case 8: d=a1+b2+a3+a4+a5+a6+a7+data;break;

case 9: d=a1+b2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+data;break;

case 10: d=a1+b2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+a9+data;break;

case 11: d=a1+b2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+a9+a10+data;break;

default : d=a1+b2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+a9+a10+a11+data;break;

}

}

else

System.out.println("该年不是闰年");

{switch (month)

{

case 1: d=a0+data;break;

case 2: d=a1+data;break;

case 3: d=a1+a2+data;break;

case 4: d=a1+a2+a3+data;break;

case 5: d=a1+a2+a3+a4+data;break;

case 6: d=a1+a2+a3+a4+a5+data;break;

case 7: d=a1+a2+a3+a4+a5+a6+data;break;

case 8: d=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7+data;break;

case 9: d=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+data;break;

case 10: d=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+a9+data;break;

case 11: d=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+a9+a10+data;break;

default : d=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8+a9+a10+a11+data;break;

}

}

System.out.println("输入日期是当年的第几天"+d);

}

}

7. 程序运行结果

8．编程中遇到的困难及解决方法

由于自己时间过长的遗忘及知识的局限性使得在程序的编译中存在一些问题，对每个功能模块的理解，以及主函数的功能，都是在老师的讲解下有了更深的了解。编写主函数根据一些例题的模式以及自己的所要实现的功能来完成；每一个子模块，也是根据例题模块，以及要实现的功能编写，用到了文件，结构体类型，数组，类型的装换等等，文件以及结构体类型，通过查看书本完成的，类型的装换是通过老师和同学的帮忙解决的。在运行过程中，每个模块运行后不能接着下一个模块，也是在老师的帮助下完成的，总体程序还是比较简单的。

9.总结及建议

经过这几天的实习使我了解到]java面向对象程序设计的重要性，之前接触到的]java面向对象程序设计内容都是理论上的，理论知识知道的比较多，但是没怎么用到实际操作当中。这次上机实习给了我一次真正认识]java面向对象程序设计的机会，刚开始我一脸的迷茫，不知道从哪里开始动手，觉得]java面向对象程序设计是一种很深奥的东西，对于刚开始接触这门课程的我来说非常的不适应。很多东西都是第一次：第一次真正认真的投入]java面向对象程序设计当中，第一次用自己在课堂上学习的东西逐步的去解决实际问题，这次是完成实验设备信息的管理。经过这次实习，我知道自己的计算机知识还是相当有限的，在这次的程序编译过程中遇到了很多自己无法解决的问题，可是通过老师的指导，上网查看资料，问高年级的学长学姐等方法，最终问题都基本解决了。

这次]java面向对象程序设计给我的帮助是很大的。虽然到现在我还掌握得不好。所以在

以后的学习生活中我会更加注重这方面的实际操作，提高自己的实际动手操作能力，解决实际问题的能力以及提升自己的计算机水平。

10．致谢

]java面向对象程序设计是一门非常重要的计算机基础课，学得好与否对我们以后都很重要。真诚的感谢老师在这次课程设计中给予的种种帮助，是我从对该课程的懵懂一步步到了解以及深入的学习。为以后的学习打下良好的基础。虽然只有短短的这几天，但我收获很多，而且让我慢慢的对计算机产生了兴趣。

参考文献

[1]java面向对象程序设计

[2]百度文库

EXCLE日期时间计算公式

(Excel)常用函数公式及操作技巧之三： 时间和日期应用 ——通过知识共享树立个人品牌。 自动显示当前日期公式 =YEAR(NOW()) 当前年 =MONTH(NOW()) 当前月 =DAY((NOW())) 当前日 如何在单元格中自动填入当前日期 Ctrl+; 如何判断某日是否星期天 =WEEKDAY(A2,2) =TEXT(A1,"aaaa") =MOD(A1,7)<2 某个日期是星期几 比如2007年2月9日，在一单元格内显示星期几。 =TEXT(A1,"aaa") （五） =TEXT(A1,"aaaa") （星期五） =TEXT(A1,"ddd") （Fri） =TEXT(A1,"dddd") （Friday） 什么函数可以显示当前星期 如：星期二10:41:56 =TEXT(NOW(),"aaaa hh:mm:ss") 求本月天数 设A1为2006-8-4 求本月天数 A1=DAY(DATE(YEAR(A1),MONTH(A1)+1,0)) 也有更簡便的公式：=DAY(EOMONTH(NOW(),0)) 需加載分析工具箱。

当前月天 数：=DATE(YEAR(TODAY()),MONTH(TODAY())+1,1)-DATE(YEAR(TO DAY()),MONTH(TODAY()),1) 用公式算出除去当月星期六、星期日以外的天数 =SUMPRODUCT(--(MOD(ROW(INDIRECT(DATE(YEAR(NOW() ),MONTH(NOW()),1)&":"&DATE(YEAR(NOW()),MONTH(NOW ())+1,0))),7)>1)) 显示昨天的日期 每天需要单元格内显示昨天的日期，但双休日除外。 例如，今天是7月3号的话，就显示7月2号，如果是7月9号，就显示7 月6号。 =IF(TEXT(TODAY(),"AAA")="一 ",TODAY()-3,IF(TEXT(TODAY(),"AAA")="日 ",TODAY()-2,TODAY()-1)) =IF(TEXT(TODAY(),"AAA")="一",TODAY()-3,TODAY()-1) 关于取日期 怎么设个公式使A1在年月日向后推5年,变成2011-7-15 =DATE(YEAR(A1)+5,MONTH(A1),DAY(A1)) =EDATE(A1,12*5) 如何对日期进行上、中、下旬区分 =LOOKUP(DAY(A1),{0,11,21,31},{"上旬","中旬","下旬","下旬"}) 如何获取一个月的最大天数 "=DAY(DATE(2002,3,1)-1)"或"=DAY(B1-1)",B1为"2001-03-01日期格式转换公式 将“01/12/2005”转换成“20050112”格式 ＝RIGHT(A1,4)&MID(A1,4,2)&LEFT(A1,2) ＝ YEAR($A2)&TEXT(MONTH($A2),"00")&TEXT(DAY($A2),"00" ) 该公式不用设置数据有效性,但要设置储存格格式。 也可以用下列两方法： 1、先转换成文本, 然后再用字符处理函数。 2、[数据]-[分列] [日期]-[MDY] 将“2005年9月”转换成“200509”格式

小学信息技术计算器

小学信息技术《计算器、日期及时间》教学设计教学内容及教学对象分析 小学信息技术《计算器、日期及时间》这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、如何使用计算器、如何进行日期和时间的设置，学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识，根据学生的心理特点，以他们感兴趣的体育为话题，从北京申奥成功——中国人心中的一件大事入手，设计了一堂“心系奥运”的综合活动课。 本课教学对象为小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，此前已在数学课中学过“计算器”和“年、月、日”的知识。 教学目标 知识目标 信息技术知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置；能 开计算器并进行简单的计算。 数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3. 情感目标 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点 设置电脑中的日期、时间，会利用计算器进行简单计算。 教学难点 时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。 主要通过多媒体的实际操作运用，让学生在实际中思考探索时间的运用，增强直观的教学性，帮助学生容易的建立时间设置的方法概念。 教法 任务驱动法。 学法 自主探究式、小组合作式。 教学准备

准备申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段（半分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些 学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。

计算器日期时间教学教案

教学过程： 一．创设情景，引出任务。 上课前，请同学们欣赏一段影片。 播放申奥成功一刻的视频。（萨马兰奇走上台到全国人民欢庆中） 这真是一段难以忘怀的时光，谁来说说影片讲的是什么？ （这位小朋友说得可真好，对奥运知识了解得可真多）你再说说。 (如果没有人说)影片讲的是20**年7月13日,奥委会主席萨马兰奇宣布:北京成为20**年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，这一激动人心的日子，） 20**年7月13日，北京申奥成功这一激动人心的日子。有谁还记得这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学说不知道）谁有办法来验证到底谁说得对？（有同学说可以上网查找、查看日历等等。） 二．任务驱动，尝试练习。 任务一：日历的设置。 说用日历，那你们身边有日历吗？（电脑里有）在哪里呢，找找看？板书题目：日历。（学生自己找打开的方法。） （介绍打开日期的几种方法） 请一位小朋友上来演示他的打开方法。 还有其他方法吗？ 1．双击桌面右下脚的时钟。 2．开始——设置——控制面板——日期/时间。 学生操作：请挑选自己喜欢的一种方式打开日历窗口。 查找申奥成功那一天是星期几？（星期五） 你是怎么知道的，上来给同学们讲讲。 如果学生讲得很清楚了就不讲，学生讲得不清楚就补充说明（日期设置有三部分：年、月、日，年这一栏旁边有两个按钮，增加年数用上按钮，减少年数用下按钮，用下拉菜单可以选择月数，最大的一部分是日按钮，用鼠标选中呈蓝色就可以查到是星期几） 学生练习：已经知道了申办成功的那一天，再来回顾一下中国奥运史上值得纪念的日子。（黑板上贴奥运小常识，让学生练习查找那一天是星期几）（黑板上写 雅典奥运会8月13日星期五 北京奥运会8月8日星期五 每一部分用纸遮住，学生答出以下问题后再撕开。 问题一：在中国的奥运史上，20**年是辉煌的一年，这一年举行了一个大的盛会，它是？（雅典奥运会）你们知道雅典奥运会的开幕日期吗？8月13日那一天是星期几呢？学生用日历查找星期五（你们学得可真快） 问题二：有了20**年奥运会的申办成功，20**年的辉煌成绩，我们更加盼望20**年的北京奥运。你们知道08年奥运会的开幕日期吗？8月8日查一查那一天是星期几？星期五（你们做得真好） 问题三：查查自己出生那天是星期几。（回到实际生活中） 我们班的小朋友知道自己的生日吗？（今天生日的：真是太高兴了，小朋友们，我们是不是该给这位小寿星说一声：生日快乐，希望他在新的一年里学习进步，健康成长）（知道）那查查你出生那天是星期几？（今天生日：今年的生日是星期X，我们出生那天是星期几呢？）学生查找。 查到的小朋友请举手。请你来给大家说说你的出生日期，星期几查到了吗？ 演示给大家看看。

时间计算和日期推算

时间的计算与日期的变更 地方时的计算和日期的变更是高考考查的重点内容，该知识点与人类生产、生活密切相关，题目选材容易，而且能很好地体现以能力测试为主，考查学生基础知识、基本技能的掌握和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。近几年高考试题都有体现，而且题目越来越灵活。 地方时的计算方法 (1)先求经度差：①如果两地同位于东经度或西经度，用大的度数减去小的度数；②如果一地位于东经度，一地位于西经度，两地的度数相加。 (2)将经度差转化为时间差：按经度每隔150，地方时相差1小时，每隔10地方时相差4分钟进行换算。 (3)利用公式求时间：所求地方时=已知地方时±时间差(所求地位于已知地的东方，用“+”号；所求地位于已知地的西方，则用“—”号)。 地方时的计算要注意以下几点 （1）明确由于地球自西向东转，同一纬线上东边的地点比西边地点先看到日出，东早西迟是计算地方时的关键。 （2）明确地方时与区时的联系，先确定对应点的时区，求出时区差。 （3）确定某一地点的地方时，该点可能是已知的，也可能是图中或题目条件中隐含的。 （4）明确地方时的换算关系1小时/15°；4分种/1°；4秒/1′，“东加西减”。 （5）计算过程注意相加大于24小时要加一天，相反，相减，不够减时，借24小时，日期相应退一天。 2.日期的变更 （1）先确定日界线的位置即180°经线。 （2）按地球自转方向越过日界线采用“东减西加”的原则。 （3）注意越过日界线计算日期时，要注意星期的变化，月份的变化（大小月差异，平年与闰年的月份变化），年份的变化。 （4）确定某一日期所占比例时除确定180°经线外，还要找到“零”时对应经线。 区时的计算方法 (1)直线法，也可叫数数法。直线法就是先画一条直线，在这条直线上划分出24等分，标注出24个时区。在图中标注出已知地点所在时区和未知地点所在时区。根据每向东跨越一个时区，时间增加一小时；每向西跨越一个时区，时间减少一小时，一个一个地往前(后)数。数数法最好避开日界线，即将中时区放在中间，而把东西十分开。 （2）公式法：利用公式法进行区时计算的步骤大致是： 第一步：求时区差，关于时区差计算：以中时区为参照物，同侧相减，异侧相加。 第二步：求区时，所求地的区时=已知地的区时+时区差*1小时，若所求地在已知地之东则用“加”，反之，所求地在已知地之西，则用“减”，若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天 ①求时区：即已知某地的经度求该地的时区。其换算公式是： 某地时区序数=该地经度÷150（所得商数，按数学求近似值的方法保留整数位，小数点后四舍五入，就是该地的时区数。或若①余数>7.5，则商+1为时区数；②若余数<7.5，则商为时区数。）所求地为东经度则求出的是东时区；所求地为西经度则求出的为西时区。除中时区的中央经线是00外，其余时区的中央经线都是150的倍数；相邻一个时区区时相差1小时。 ②求区时差．：区时差的求法有两种情况。 A、两地都在东时区或西时区，则：区时差=(大时区数—小时区数)X1小时； B、两地中一地在东时区，一地在西时区，则： 区时差=(东时区数+西时区数)文1小时(不过日界线) 或区时差=[(12—东时区数)+(12—西时区数)]X1小时(过日界线)。 ③求区时：区时的计算可以分两种情况：过日界线或不过日界线。 不过日界线：所求地区时=已知地区时±区时差(所求时区在已知时区以东，用“+”号；所求时区在已知时区以西，用“—”号。) 过日界线：A、所求地区时=已知地区时+区时差—1天(所求时区在已知时区以东)； B、所求地区时=已知地区时—区时差+1天(所求时区在已知时区以西)。 ④如果有飞行时间(即路程时间)，则要加上路程时间。 还可以用一个更为简便的公式。先假设东1区、东2区......东12区分别用代号+1、十2、 (12) 示；西1区、西2区……西12区分别用代号—1、—2、……—12表示，中时区用0表示，就可以根据题

小学信息技术《计算器、日期及时间》教学设计

小学信息技术《计算器、日期及时间》教学设计 汽车产业开发区实验小学赵婷 教学内容及教学对象分析 小学信息技术《计算器、日期及时间》这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、如何使用计算器、如何进行日期和时间的设置，学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识，根据学生的心理特点，以他们感兴趣的体育为话题，从北京申奥成功——中国人心中的一件大事入手，设计了一堂“心系奥运”的综合活动课。 本课教学对象为小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，此前已在数学课中学过“计算器”和“年、月、日”的知识。 教学目标 1. 知识目标 信息技术知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置；能打开计算器并进行简单的计算。 数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 2. 能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 3. 情感目标 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点 设置电脑中的日期、时间，会利用计算器进行简单计算。 教学难点 时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。 教法任务驱动法。 学法自主探究式、小组合作式。 教学准备 准备申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段（半分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。 教学过程 一、创设情境，引出任务。 课始播放申奥专题片。激情导入：同学们一定不会忘记这一段难忘的时光，全中国都在为申奥而努力。2001年7月13日北京时间22时，在莫斯科，萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”，北京成为2008年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，全球华人都沉浸在巨大的狂喜中，这一天因此成为中国人记忆中美好的一天。 有谁还记得这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学会说不知道。）到底是星期几老师也不知道，谁有办法解决这个问题？（有学生会说可以上网查找、查看日历等。） 二、任务驱动，尝试练习。 任务一：打开日历和时钟窗口，查看2001年7月13日是星期几。

计算器、日期及时间

计算器、日期及时间 教学内容:《计算器、日期及时间》 教学对象分析：本课教学对象为小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，此前已在数学课中学过“计算器”和“年、月、日”的知识。 教学目标 1. 知识目标：信息技术知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置；能打开计算器并进行简单的计算。 2. 能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 3. 情感目标：激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点：设置电脑中的日期、时间，会利用计算器进行简单计算。 教学难点：时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。 学法：自主探究式、小组合作式。 教学准备：准备申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段（半分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，

藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。 教学过程 一、创设情境，引出任务。 课始播放申奥专题片。激情导入：同学们一定不会忘记这一段难忘的时光，全中国都在为申奥而努力。2001年7月13日北京时间22时，在莫斯科，萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”，北京成为2008年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，全球华人都沉浸在巨大的狂喜中，这一天因此成为中国人记忆中美好的一天。 有谁还记得这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学会说不知道。）到底是星期几老师也不知道，谁有办法解决这个问题？（有学生会说可以上网查找、查看日历等。）二、任务驱动，尝试练习。 任务一：打开日历和时钟窗口，查看2001年7月13日是星期几。 你们身边有日历吗？（学生回答。）其实现在我们每个同学的身边都有日历，在哪里呢？在电脑里。如何打开？ 让会的学生当小老师，在教师机上作示范操作，介绍打开日期/时间窗口的几种方法。然后让全体学生挑选一种自己喜

日期计算法

日期计算法 第一种情况: 已知某月1日为星期a，求同月某b日为星期几？ 计算公式： (b-1）÷7=c（周数）……a（余数）, a(余数)+b(已知星期数)=d(所得星期数) 则a+b所得结果则为要求的b日星期数，假如a+b大于7时，为方便计算,则a+b-7所得数为星期几 例如：已知6月1日为星期三，求6月18日为星期几? 求6月28日为星期几? 求6月29日为星期几? 解1:（18-1）÷7 =2……3 , 3(星期三)+3(余数)=6, 所得结果6则为星期六， 解2:（28-1）÷7 =3……6, 3(星期三)+6(余数)-7=2, 所得结果2则为星期二， 解3:（29-1）÷7 =4……0, 3(星期三)+0(余数)=3, 所得结果3则为星期三， 第二种情况 已知某月a日为星期b，求当月1号为星期几？ 计算公式：（a-1) ÷7=c(因数）……d（余数）, b(已知星期数)-d(余数)=e, e则为需要求的星期数，当b

解（21-1）÷7 =2.......6， 因星期数2小于余数6,所以需要加上周的进率7, 所以为7(一周7天进率)+2(已知星期数)-6(余数)=3, 所得结果3则为星期三. 例：6月19日为星期日，求6月1日为星期几？ 解（19-1）÷7 =2……4， 7(已知星期数)-4(余数)=3, 所得结果3则为星期三. 例：6月15日为星期三，求6月1日为星期几？ 解（15-1）÷7 =2……0，则3(已知星期数)-0(余数)=3, 所得结果3则为星期三 如果知道某月的某天为星期几，求当月的另一天为星期几，则综合上述方法， 先算出某月的1号为星期几，再算要求的那天为星期几 例:已知6月20日为星期一,求6月30日为星期几? 解: (20-1)÷7=2......5, 7+1-5=3 （得出6月1日为星期三) (30-1)÷7=4......1, 3(上一步算出6月1号的星期数)+1(余数)=4 (得出6月30日为星期四)

时钟计算器

山东大学威海分校 机电与信息工程学院 课程设计 课程名称单片机原理与应用 课题名称时钟计算器设计 专业 班级 学号 姓名 任课教师 2012年11月20日

目录 目录...................................................................................................................... 第1章前言........................................................................................................ 第2章基本原理................................................................................................ 第3章总体设计思路........................................................................................ 第4章硬件电路的设计方案............................................................................ 第5章系统调试................................................................................................ 5.1 软件调试....................................................................................................... 5.2 硬件调试....................................................................................................... 第6章总结与体会............................................................................................ 第7章参考文献和程序....................................................................................

excel表格按日期计算天数的方法步骤

excel表格按日期计算天数的方法步骤 见图一 按照日期计算天数步骤1：在F5单元格输入公式：E5-D5 按照日期计算天数步骤2：在F5单元格单击右键，在菜单中选择：设置单元格格式... 按照日期计算天数步骤3：这时会跳出单元格设置对话框 见图二 按照日期计算天数步骤4：在对话框中选择：数值 按照日期计算天数步骤5：小数位设为：0 按照日期计算天数步骤6：确定返回 1、用数据有效性定义数据长度。 还可以定义一些提示信息、出错警告信息和是否打开中文输入法等，定义好后点"确定"。 2、用条件格式避免重复。 选定A列，点"格式"->"条件格式"，将条件设成“公式 =COUNTIF($A:$A,$A1)>1”，点"格式"->"字体"->"颜色"，选定红色后点两次"确定"。 这样设定好后你输入数据如果长度不对会有提示，如果数据重复字体将会变成红色。 (一)、如果是要求A、B两列的同一行数据相比较： 假定第一行为表头，单击A2单元格，点“格式”->“条件格式”，将条件设为: “单元格数值”“不等于”=B2

点“格式”->“字体”->“颜色”，选中红色，点两次“确定”。 用格式刷将A2单元格的条件格式向下复制。 B列可参照此方法设置。 (二)、如果是A列与B列整体比较(即相同数据不在同一行)： 假定第一行为表头，单击A2单元格，点“格式”->“条件格式”，将条件设为: “公式”=COUNTIF($B:$B,$A2)=0 点“格式”->“字体”->“颜色”，选中红色，点两次“确定”。 用格式刷将A2单元格的条件格式向下复制。 B列可参照此方法设置。 按以上方法设置后，AB列均有的数据不着色，A列有B列无或者 B列有A列无的数据标记为红色字体。 看了excel表格按日期计算天数的方法还看了：

《日均存款计算器操作手册》v2.0

《日均存款计算器操作手册》2.0 编写该手册的目的是为了帮助您更快速地正确掌握“日均存款计算器”的使用方法。 一、 运行环境： 1、 目前已测试可用于XP 操作系统，理论上兼容其他操作系统。 2、 运行计算器前应确保电脑上已安装了 .NET Framework 3.5。未安装的 可在“百度”中搜索“.NET Framework 3.5”下载并安装。 二、 计算前“数据源“的准备： 1、 在会计综合业务系统中，输入代码“09316”，输入存款账号、起始日 期（必须大于要计算的日期区间），进行查询。 2、 查询后会计综合业务系统会在“C:\pbsRun2009\pbs\teller\data\tmp ”目录下生成一个“网点代码+一串数字”的文件（例如： 其中前8位51082100为旺苍县支行代码）。将此文件拷贝到与“”同目录的“”“数据源”文件夹下。到此就完 成了“数据源”的准备工作。 三、 计算器使用步骤 1、 双击“ADC.exe “，出现农发行 LOGO 迎宾界面。

2、 点击“单击进入”闪光按钮，进入计算器主界面。 3 、 点击“日期下拉菜单”，选择要计算的“开始时间”、“结束时间”。 （软件还为您提供了“最近1月“、最近1季度”和 “最近1年”的快捷时间选择方式，点击相应的“单选 按钮”即可切换。如左图所示）

4、 单击“计算”按钮，计算结果将自动显示在主屏幕上（如下图所示）。 5 、 您可以使用“导出到本地“按钮，导出计算过程的”明细报告“： 6 、 单击“导出到本地“按钮后，将出现如下对话框：

7、 单击 “是Y “按钮，将打开计算过程的”明细报告“（如下图所示）， 并打开“报告”所在的 文件夹选中该“明细报告”。

各种临床常用的计算器

各种临床常用的小软件收集 1. 补钠计算器 男性可选用下列公式 应补钠总量（mmol）=[142-病人血Na+(mmol/L)]×体重(kg)×0.6 应补氯化钠总量（g）=[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg) ×0.035 应补生理盐水（ml）=[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×3.888 应补3％氯化钠=[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×1.1666 应补5％氯化钠(ml) =[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×0.7 女性可选用下列公式 应补钠总量(mmol) =[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×0.5 应补氯化钠总量（g）=[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×0.03 应补生理盐水(ml) =[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×3.311 应补3%氯化钠（ml）=[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×3.311 应补5％氯化钠（ml）=[142-病人血Na+（mmol/L）] ×体重(kg)×0.596 注：①上述式中142为正常血Na+值，以mmol/L计。 ②按公式求得的结果，一般可先总量的1/2～1/3，然后再根据临床情况及检验结果调整下一步治疗方案。 ③单位换算： 钠：mEq/L×2.299=mg/dlmg/dl×0.435=mEq/L mEq/L×1/化合价=mmol/L 氯化钠：g×17=mmol或mEq,（mmol）×0.0585=g/L 2.补液计算器 （1）根据血清钠判断脱水性质： 脱水性质血 Na+mmol/L 低渗性脱水 >130 等渗性脱水 130～150 高渗性脱水 >150 。 （2）根据血细胞比积判断输液量： 输液量=正常血容量×（正常红细胞比积/患者红细胞比积） （3）根据体表面积计算补液量： 休克早期800～1200ml/(m2·d)； 体克晚期1000～1400ml（m2·d）； 休克纠正后补生理需要量的50～70%。 （4）一般补液公式： 补液量=1/2累计损失量+当天额外损失量+每天正常需要量 3.补铁计算器 总缺铁量[mg]=体重[kg]x(Hb目标值-Hb实际值)[g/l]x0.238+贮存铁量[ mg] 贮存铁量=10mg/kg体重(<700mg) 如果总需要量超过了最大单次给药剂量，则应分次给药。如果给药后1-2周观察到血液学参数无变化，则应重新考虑最初的诊断。 计算失血和支持自体捐血的患者铁补充的剂量 需补充的铁量[mg]=失血单位量x200 4.电解质补充计算器 某种电解质缺少的总量：

日期天数计算

可以使用隐藏函数DATEDIF(日期1,日期2,"D"); 下面是详细说明: 1、简要说明：返回两个日期之间的年\月\日间隔数 2、基本语法： =DATEDIF(开始日期，结束日期，单位代码） 3、实例1： 题目：计算出生日期为1973-4-1人的年龄 公式： =DATEDIF("1973-4-1",TODAY(),"Y") 结果： 33 简要说明当单位代码为"Y"时,计算结果是两个日期间隔的年数. 4、实例2： 题目：计算日期为1973-4-1和当前日期的间隔月份数. 公式： =DATEDIF("1973-4-1",TODAY(),"M") 结果： 403 简要说明当单位代码为"M"时,计算结果是两个日期间隔的月份数. 5、实例3： 题目：计算日期为1973-4-1和当前日期的间隔天数. 公式： =DATEDIF("1973-4-1",TODAY(),"D") 结果： 12273 简要说明当单位代码为"D"时,计算结果是两个日期间隔的天数. 5、实例4： 题目：计算日期为1973-4-1和当前日期的不计年数的间隔天数. 公式： =DATEDIF("1973-4-1",TODAY(),"YD") 结果： 220 简要说明当单位代码为"YD"时,计算结果是两个日期间隔的天数.忽略年数差

5、实例5： 题目：计算日期为1973-4-1和当前日期的不计月份和年份的间隔天数. 公式： =DATEDIF("1973-4-1",TODAY(),"MD") 结果： 6 简要说明当单位代码为"MD"时,计算结果是两个日期间隔的天数.忽略年数和月份之差 5、实例6： 题目：计算日期为1973-4-1和当前日期的不计年份的间隔月份数. 公式： =DATEDIF("1973-4-1",TODAY(),"YM") 结果： 7 简要说明当单位代码为"YM"时,计算结果是两个日期间隔的月份数.不计相差年数

估值计算器使用说明

57 ——中国金融数据及解决方案首席服务商 估值计算器使用手册 上海万得信息技术有限公司 Shanghai Wind Information Co., Ltd. 地址: 上海市浦东新区福山路33号建工大厦9楼 邮编Zip: 200120 电话Tel: (8621) 6888 2280 传真Fax: (8621) 6888 2281 Email: sales@https://www.sodocs.net/doc/af11888561.html, https://www.sodocs.net/doc/af11888561.html,

目录 1股票估值计算器 (1) 2Beta计算器 (2) 2.1单公司B ETA (3) 2.2单公司B ETA公式 (5) 2.3行业B ETA (9) 2.4行业B ETA公式 (12) 3WACC计算器 (13) 3.1功能界面 (13) 3.2操作步骤 (14) 3.3公式 (15) 4DDM定价模型 (16) 4.1功能界面 (16) 4.2操作要点 (17) 4.3零增长模型 (18) 4.3.1操作步骤 (18) 4.4稳定增长模型 (20) 4.4.1操作步骤 (20) 4.5阶段增长模型 (22) 4.5.1操作步骤 (22) 5公司介绍 (25)

1股票估值计算器 股票估值计算器包含Beta计算器,WACC计算器,DDM折现模型等三个常用的计算器。可通过菜单进行调用（见下图）。也可通过热键进行直接调用。 功能热键 Beta计算器beta WACC计算器wacc DDM折现模型ddm

2Beta计算器 计算器页面分为上下两个部分；可以实现对单公司、行业（多公司）的Beta指标的计算。 计算器的上半部分，主要用来输入数据及输出计算结果；下半部分为相应的图形或数据。右上角有使用说明。使用“导出到EXCEL”可将图形和数据可导出到EXCEL中。

日期计算器

程序设计与算法课程设计

课程设计评语 对课程设计的评语: 平时成绩：课程设计成绩： 总成绩：评阅人签名： 注：1、无评阅人签名成绩无效； 2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效； 3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。

目录 课程设计评语 (2) 目录 (3) 1．课程论文题目.............................................................................................. 错误！未定义书签。2．程序设计思路.. (4) 3．功能模块图 (4) 4．数据结构设计 (5) 5．算法设计 (5) 6．程序代码 (6) 7．程序运行结果 (7) 8．编程中遇到的困难及解决方法.................................................................. 错误！未定义书签。9．总结及建议.................................................................................................. 错误！未定义书签。10．致谢. (8)

1.课程设计题目：日期计算器 【要求】 功能：计算输入日期是当年中的第几天 系统要求实现以下功能： 1. 由用户分别输入：年、月、日 2. 计算该日期是当年中的第几天 3. 输出计算出的天数 分步实施： 1、首先设计Dater对象构造器 2、判断此年是否为闰年。 3、计算从此年年初到此日的一共多少天 4、输入输出处理。 【提示】 需求分析：使用Dater对象构造器,用1判断为闰年,,0判断为不是闰年,使用累加的方法计算年初到此日共有多少天,进行输入输出处理. （1）主函数设计 主函数提供输入，处理，输出部分的函数调用。 （2）功能模块设计 模块：由用户自己录入年，月，日，、。计算该日期为一年的中德第几天。输出计算出的天数，返回主菜单。 3. 功能模块图 （1）输入模块 由用户分别输入：年、月、日

《计算器、日期及时间》教案

《计算器、日期及时间》教案"Calculator, date and time" teaching plan 编订：JinTai College

《计算器、日期及时间》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1.知识目标 信息技术知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开， 日期、时间的设置；能打开计算器并进行简单的计算。数学 知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 2.能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使 他们养成良好的自学习惯。 3.情感目标 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使 他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。教 学重点 设置电脑中的日期、时间，会利用计算器进行简单计算。

教学难点 时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。 教学准备 准备申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段（半分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。 教学过程 一、创设情境，引出任务。 课始播放申奥专题片。激情导入：同学们一定不会忘记 这一段难忘的时光，全中国都在为申奥而努力。20xx年7月 13日北京时间22时，在莫斯科，萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”，北京成为20xx年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，全球华人都沉浸在巨大的.狂喜中，这一 天因此成为中国人记忆中美好的一天。 有谁还记得这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学会说不知道。）到底是星期几老师也不知道，谁有办法解决这个问题？（有学生会说可以上网查找、查看日历等。）

日期计算器java

1.import java.awt.*; 2.import java.awt.event.*; 3.import java.text.SimpleDateFormat; 4.import java.util.Calendar; 5.import java.util.Date; 6.import javax.swing.*; 7. 8./** 9.* 日期计算器 10.* 11.* @author Cyin 12.* @author Lee 13.* @author YOYO 14.* @author Skittles 15.* 16.* @since 2008-11-24 17.* @version 0.1 18.* 19.*/ 20.public class DateCalculator extends JFrame{ 21. 22./** 23. * 主面板 24. */ 25.JPanel context = new JPanel(); 26. 27./** 28. * 三个子面板 29. */ 30.JPanel displayPanel = new JPanel(); 31.JPanel numPanel = new JPanel(); 32.JPanel opPanel = new JPanel(); 33. 34./** 35. * 结果文本框 36. */ 37.JTextField result = new JTextField("0",20); 38. 39./** 40. * 主要按钮 41. */ 42.JButton btnCE = new JButton("CE"); 43.JButton btnPlus = new JButton("+"); 44.JButton btnMinus = new JButton("-");

时间的日期计算

“判断：2012年伦敦奥运会从7月27日开始到8月12日结束共计天” 翻阅顶尖：一个旅游团10月25出发，10月31日回来，这个团一共去外出几天？ 答案：31-24=7（天） 放假15日开始，25日结束， 放假应该11天， 如3号到5号是算两天还是三天？ 7月1日放暑假，8月31日报名，暑假有多少天？这个就是算头不算尾； 再如：学校举办艺术节，3月6日开幕，到4月10日闭幕，活动进行了多少天？这个就两头都算等等。 一、复习巩固 1、对年月日的知识你了解了多少？ 2、基本练习： （1）平年一年有（）天，闰年有（）天，相差的天数出现在（）月。 （2）今年是20（）年，是（）年，我国将在（）年召开奥运会，这一年是（）年。 二、计算经过时间 1、胜利小学从7月1日开始放暑假，到9月1日正式开学，胜利小学放暑假一共放了（）天。 学生讨论，交流计算方法： 明确：7月1日也是算在放暑假之中的，7月份一共放了31天，8月份也是31天，9月1日已开学，不能算在放暑假中，所以暑假一共放了31+31=62天。 如果从7月5日开始放暑假，到8月29日开学，一共放了（）天。2、妈妈所在的班组从3月22日到4月10日，一共加工了200套服装，这个组平均每天加工多少套服装？ 重点理解：3月22日到4月10日在计算时两头都要算，共20天。 计算天数的重点：会分段计算，其中不整月部分，结束时间-开始时间=经过时间。难点：考虑开始时间与结束时间是否需要计算在内，也就是在经过时间的基础上加一天或加两天或一天也不加。 分段法应用 例1.一项工程要9天完工，4月23日开工，几月几日完工？ 想：很明显：9天后应该是5月了。所以分两段。4月份：4月30日-4月23日+1=8（天）（注：30-23算出23日至30日又工作了几天，+1把开始时间4月23日当天算进去。） 5月份：9-8=1（天） 答：5月1日完工。 例2.小光从2012年2月25日开始收集废旧电池，他平均每天收集5个，到3月3日止，他一共收集多少个废旧电池？ 想：2月到3月，分两段。 2月份：2月29日-2月25日+1=5（天） 3月份：3天 5+3=8（天） 8×5=40（个） 答：一共收集40个。 例3.2012年1月16日是星期一，请问：4月5日是星期几？ 想：1月、2月、3月、4月分4段。 1月份：1月31日-1月16日=15（天） 2月份：29天 3月份：31天 4月份：5天 15+29+31+5=80（天） 80÷7=11（周）余3（天）

关于日期计算的问题

关于日期计算的问题 不知道大家解决了没有，我把我的方法贴出来，希望能给大家带来帮助 如果哪里写的不好，或者错误，不要笑话！！ 我可是第一次发表自己的想法，，，心里斗争非常激烈。。。 =============================== 为了大家好理解，用vbscript编写= 理解了，用什么都好写:)_______= ===============================