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新版湘教版一年级音乐下册教案新全集

第一课勇敢的鄂伦春

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点:1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

第一课时

一、组织教学:

二、导入新课:

1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?

老师给予肯定。

师:你知道那些少数民族呢?生:答。

老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么?

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?

2. 请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?

(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)

7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。

9.分两大组接唱歌曲

10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?

12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!

小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!

第二课时

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点:1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、情境引入

教师头戴小鹿头饰:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。(课件:出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。)师:森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!

(课件:逐一出示各种小动物图片。)

师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。)

二、学唱歌曲

师:小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

(课件:出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。)

师:现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

(课件:小鹿说:“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎

么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?)

学生分组创编,教师巡视指导。

四、分组展示

师:(放音乐示意大家归位),小朋友们都准备的很认真,现在我和我的小伙伴们请大家来表演,好吗?希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏,好吗?

学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

师:小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁愿意上来?(挑选10人左右上台)。下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏,学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢!

教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。

六、结束部分

(课件:小鹿说:“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!”)

师:小朋友们,我们该怎么办呢?(学生自由说)

师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家吧!

(音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。)

第二课跳呀,快来跳舞

教学目标

能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点:欢快、热烈的歌曲演唱。

第一课时

一、情境定向:

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X ︱

C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X ︱

二、导入引趣:

1、导入:

今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!

(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。)

2、提问:图片将我们带到了哪儿?

3、出示课题:课件:《情系彝族》

4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。(录像课件:九乡村寨)

三、激趣体验(一):

课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。

1、导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》

(1)、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?

(2)、引导学生说出“阿里里”

(3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。(4)、问:还有哪些歌词?

(5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝家娃娃真幸福》歌词)

(6)有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲:

(1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

(2)、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。

(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。

(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。

4、深入体验歌曲:

(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。

(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。

(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发:

(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?

(2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快

(3)、用活泼轻快的声音唱。

(4)参与表现:全体起立边唱边跳。

6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。

四、激情体验(二):

1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐……

2、初步感受乐曲:《快乐的罗嗦》

(1)、导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。(点击图片:民族村录像欣赏和火把节)

(2)、点击画外音:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。(3)问:听到音乐你想做什么?为什么?

(4)、小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:快乐的罗嗦)

(5)、问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?

(6)、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。

(7)、小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。(点击图片:主题音乐)

3、深入体验乐曲:

(1)、聆听主题音乐:边听边哼唱。

(2)、动一动:教师示范表演

(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。

五、评价小结:

1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感

受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。

第二课时

教学目标

1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点:欢快、热烈的歌曲演唱。

教学过程:

复习《彝家娃娃真幸福》

听赏《猜调》

导入活动:猜谜。

什么长,长上天?什么长,水中间?什么长,街前卖?

什么团,团上天?什么团,水中间?什么团,街前卖?

欣赏歌曲《猜调》。

第一遍完整欣赏:

师:歌曲里是怎么问的?答案是什么?这首歌与你们平时听到的歌有什么不

介绍歌曲:这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。

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