论学生党员在高校学生自主管理中的作用

论学生党员在高校学生自主管理中的作用

论大学生党员在高校学生自主管理中的作用

上海商学院信息与计算机学院谭俊洪

摘要：大学生党员自主管理要有理论支撑，即需要理想信念教育的灌输、保持共产党员先进性与创先争优活动洗礼、人格完善与心理疏导跟进。同时，大学生自主管理在当代高校也具有可能性与必然性，需要建构长效机制，对于高校大学生自主管理整体推动，发挥大学生党员主动性、能动性、积极性，建构大学生自主管理理论体系具有重要作用。

关键词：大学生党员机制建设自主管理

党的十八大提出，党的基层党组织要“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用”，对大学生党员发挥先锋模范带头作用提出殷切希望。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)也明确指出：加强和改进大学生思想政治教育要“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校、教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”可见，党和国家高度重视大学生党员的自我管理及先锋模范作用的发挥。大学生党员是大学生中的先进分子和骨干力量，加强大学生党员自我管理，对于培养社会主义建设合格的建设者和接班人、提升大学生党员的整体素质、增强大学生思想政治教育工作的实效性具有重要意义。

一、高校学生党员自主管理的理论支撑

1、理想信念教育的必然选择。理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证经济社会和谐发展的精神支柱和精神动力。因此，必须加大大学生党员的理想信念教育，才能永葆革命理想和主流意识形态的主导地位，使得大学生自主管理具有坚强的精神力量支撑。

2、保持共产党员先进性和创先争优活动的浸润洗礼。党的先进性是历史的、具体的。时代和实践的发展，总是不断赋予党的先进性以新的内涵。我们党要始终保持先进性，就必须顺应时代的发展和人民的要求，自觉、主动、持续地推进先进性建设，努力使党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，使我们党始终与时代发展同步伐、与人民群众共命运。同时，创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动的开展，是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要，真正让“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”。大学生党员学习保持共产党员先进性和创先争优活动精神，能够使得思想始终保持较高境界，充满蓬勃的工作热情，在自主管理过程中能够真正发挥共产党员的先进性和创造力。

3、人格完善与心理疏导同时跟进。大学生党员既是大学生中的先进群体，是高校党建和思想教育的主力军，同时也还是涉世未深的青年学生。既有青年人的热情和干劲，也有情绪起伏较大、心理尚不稳定的特点。因此，必须对大学生党员进行全面的心理和世界观教育和疏导，才能使大学生在心智上完全成熟。

因此，大学生党员要进行成功的自我管理，必须从思想、知识、心理等方面进行全方位、多层面的教育，才能使得大学生党员思想上可靠、知识上全面、心智上成熟，从而成为高等院校学生自我管理的主力军和先行者。

二、大学生党员自主管理的可能性、必要性

大学生党员作为大学生中最优秀的群体，思想信仰坚定，活动能力较强，学习成绩优秀，组织纪律性强，有很强的战斗力。还有不少大学生党员才艺出众、才华横溢，在大学生群体中很有号召力与影响力。因此，思想素质高、学习成绩好、个人能力强的大学生党员能够在基层党组织的领导下，通过自我管理形成坚强的团队。同时，大学生党员自主管理对于提高大学生党员的整体素质、减轻基层党建工作的压力、充分发挥大学生党员先进性和战斗力具有重要意义。

1、大学生党员自主管理的可能性

第一，大学生党员日趋成熟的生理、心理条件。大学生党员正处于青年中期，身体形态日趋定型，各项身体机能也日趋成熟，各器官、各系统的功能日

益完善。

作为心理发展的重要物质基础的神经系统的发育也渐趋成熟，记忆力、理解力和思维能力显著提高。可以说，大学生党员正处于人体功能旺盛，生机蓬勃的“准成人”阶段，这为大学生党员发展思维和开发智力、担负繁重的体力和脑力劳动、适应各种环境准备了充分的物质条件。同时，大学生党员往往学习成绩优秀、组织纪律性强、个人才艺突出，对个人的未来发展有更高的期许。这种需求能够激发大学生党员进行自我管理的积极性。可见，大学生党员身体形态、身体机能的成熟、稳定以及大学生党员思维、创造能力等心理素质的不断发展，为自我管理的顺利进行提供了内在条件。

第二，高校“以生为本”的育人理念为大学生党员自我管理提供了良好的人文环境。育人理念是高校的灵魂，它决定了高校的办学目标和方针，对办学规模、水平和效益等都有直接的影响。有学者认为“时代本身和当前全世界的教育现状正在再次迫使大学要把学生放在中心位置—为学生服务，而不是为教师，正如当初大学处于最兴盛的发达时期那样”，高等教育强调的不只是教育的社会服务功能，学生的发展被作为教育的一项重要而本质的功能而备受重视。因此，在教育、对待学生时，能够采取更加人性化和宽松的措施，有利于大学生推行自我管理。

第三，丰富多彩的校园文化锻炼了大学生党员自我管理的能力。问卷调查显示，大学生党员认为“有助于大学生党员自我成长、自我发展、自我管理”的选项中，“社会实践”、“良好的班风、校风”、“身边优秀学生党员的榜样”、“社团活动”的比例依次为90.31%、86.14%、79.88%、70.79%。可见，校园文化有其特殊而强大的锻炼功能，在大学生党员中有较高的认同度。大学丰富多彩、健康向上的校园文化，为大学生党员展示自我提供了广阔的舞台，是大学生党员成长、成才、成功的重要保障。

2、大学生党员自我管理的必要性

第一，是提升大学生党员整体素质的现实需要。作为大学生中的优秀群体，大学生党员无疑具有较高的个人素质和很强的组织纪律观念。但是，在针对上海商学院、上海大学等五所沪上高校的问卷调查和深度访谈发现，大学生党员也存在着党的理论历史教育系统性不够、针对性不强、时效性有限等问题，大

学生进行自我管理从而进行自我教育很有必要。同时，大学生党员只有进行自我管理，才能实现自我学习、自我实践、自我改造，才能实现全心全意为人民服务的宗旨。

第二，是减轻高校党建工作人员工作压力的重要途径。通过问卷调查发现，上海高校的党建工作者一般是由党建组宣、学工部门以及学生辅导员充任，而大多数学生基层支部书记又以学生辅导员担任为主。在带班学生多、事务工作繁、考核压力重的情况下，学生辅导员很难有更多精力投入到学生党建工作中。因此，组织大学生党员进行自我管理，既可以提高他们的综合素质，也可以帮助高校党建工作者减轻较多的事务性工作压力，可谓一举两得。

第三，是培养合格的建设者和接班人的历史必然。大学生党员既是校园文化建设的主力军，更是未来国家建设的栋梁。因此，提升大学生党员的自我管理能力，对于提升党员的整体素质，促进未来国家建设具有较强的影响。

三、大学生党员自我管理机制建构

作为一所新升本的本科院校，上海商学院的学生党员队伍不断扩大、整体素质稳步提升、党建活动丰富多彩、服务理念深入人心，已经形成了一套较为成熟的党员发展、教育、培养和服务机制。在基层一线的党建活动中，通过创新工作机制，完善规章制度，强化学习实践，践行仪式教育，推行自主管理，力图从总体上提升党员质量，为大学生党员自主管理探索合适的工作机制。

一是完善制度。坚强的党性观念，是我党具有强大战斗力的有力保证。因此，为增强基层党支部的战斗力和凝聚力，制定了党员发展制度、例会制度、入党答辩制度、学生助理制度、请假制度、奖惩制度等，在日常工作中做到有制可依，并坚决执行之，将制度约束和个人自律结合起来，有力地提高了学生党员的党性观念。

二是理论学习。学生党员作为刚入党的大学生党员，对党的理论、历史、纲领路线方针政策等了解有限，这既是当前学生党员中间的普遍现象。因此，一是组织同学参加入学初的初级培训、入党积极分子的中级培训、学校组织的高级培训，从刚入学就注意提升同学的知识理论修养；二是每月的例会学习，通过研讨一月的主要时事政治，培养学生养成关注时事政治的习惯，并引导学生逐步形成分析问题、解决问题的能力；三是通过研读《中国共产党党章》《共

产党宣言》等文献，从根本上提升学生党员的理论修养。

三是社会实践。全心全意为人民服务是党的宗旨，也是党能够保持和人民群众血肉联系的纽带和桥梁，培养大学生党员的服务意识也是党建工作的重要组成部分。因此，通过服务同学、老师和社会来提升同学的服务意识。一是实行学生党员与学习困难同学结对子，提高学习困难同学的学习成绩；二是实行辅导员助理制度，学生党员通过担任辅导员老师的学生助理，既帮助辅导员老师处理了一些事务性工作，也提升了自我能力；三是服务社会。我们组织学生党员到民工子弟学校帮困、帮学、一起游戏，并与学习困难学生结成对子，每周上门辅导。并带领学生党员到附近敬老院为老人服务，和老人联欢，增强四是仪式教育。中国共产党是在长期的革命和建设实践中形成的在民众中有崇高威望的政党，培养大学生党员对党的坚定信念是高校党建工作的重要使命。因此，通过各种庄严、肃穆、崇高的仪式教育，培养学生党员对党的坚定信念。一是统一组织入党宣誓，庄严的党旗，铿锵的誓词，肃穆的面孔，雄壮的国际歌，使学生党员不由自主的产生了对党的崇高敬意。二是通过祭扫烈士陵园，敬献花圈，向革命烈士致敬，抚今追昔，不胜感慨；三是参观宋庆龄故居、中共一大会址、陈云故居、龙华烈士陵园、嘉兴南湖、皖南新四军军部旧址、红军北上抗日纪念馆等革命教育基地，对学生党员进行革命传统教育，培养学生党员坚定的革命信念。

在以上工作机制的基础上，尝试推行大学生党员的自主管理。大学生党员作为青年知识分子，具有很强的自我意识，而且也具有强烈的民主与平等观念。因此，强化自主管理，可以培养大学生党员的责任与自觉意识。一是自我组织。学生党支部由学生担任支部副书记，在各班级建立了党小组，并建立了各项制度，保证各项工作有序开展；二是自我活动。学生党支部的活动，在老师的指导下，自我策划、自我组织开展、自我总结提高，逐渐形成了一套行之有效的活动方法。三是自我教育。学生党支部日常的时事政治学习、经典文本研讨、中级党课培训、校内外专家讲座等，都有学生党员统一组织。

四、大学生党员自我管理在高校中所起的作用

1、对高校大学生自主管理有整体推动作用。目前，大学生自我管理、自我服务、自我教育在沪上高校全面铺开，大学生自我管理的意识和能力逐渐形成。

但是如何根据每个学校的实际，探索出一条适合本校校情的学生自主管理道路，就显得十分重要。因此，以学生党员自主管理的经验为基础，逐步探索出一条适合个体高校的学生自主管理道路，具有十分重要的意义。同时，大学生党员经过自主管理的锻炼，具有了较强的工作经验和管理能力，对于亲身参与大学生管理具有现成的经验可供借鉴。

2、有利于发挥大学生党员的主动性、能动性和个人才能。如前所述，大学生党员因其优秀的学习成绩、坚定的政治信仰、较强的社会活动能力以及出众的个人才能，在大学生中具有较高的威信和号召力。大学生党员自主管理的推行，有利于大学生党员发挥个体的优势和能力，并在实践中进一步得到提高和锻炼，对于活跃校园文化生活，提升大学生自我管理水平乃至未来的事业发展，都有积极的推动作用。

3、有利于为高校学生自主管理理论探索提供实践依据。高校学生自我管理对于现代高校的发展和培养学生成才具有重要作用，因此，建构具有本校特色的大学生自主管理理论，具有实际的现实意义与指导意义。而大学生党员自主管理为此提供了较为充足的实践案例，也具有很强的代表性和实际性，对于建构可行、严谨的高校大学生党员自主管理体系具有重要的实践意义。

上海商学院在数年党建活动实践的基础上，并通过考察学习兄弟院校的做法，已经初步探索出了一条具有本校特色的大学生党员自主管理框架，那就是：坚持主流意识形态的引领作用；强化制度约束和能力培训；充分发挥大学生党员的主动性、能动性、积极性，因地制宜地开展工作；在实践中探索，在探索中总结，在总结中升华出自己的理论；进行经常性的交流、研讨和经验总结。假以时日，上海商学院的学生党员自主管理工作会更加出色。

参考文献：

1、胡锦涛，《中国共产党第十八次全国代表大会报告》，2012.11

2、邱鸿钟，大学生心理卫生，广东高等教育出版社，2002．20～24

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科版），2012.8

5、周艺，论大学生党员教育、管理、服务长效机制构建中的载体建设，

湖南人文科技学院学报，2012.10

安全自主管理基本特征问答

安全自主管理基本特征问答 一、团队内各级领导安全行为的高频率展现： 1、班组长如何开展安全工作？ （参考答案：班组长年初制定了个人安全承诺、个人行动计划；组织人员制定了班组安全承诺；组织班组人员制定了班组安全自主管理创建计划；对班员进行班组长的承诺及个人行动计划的宣贯；班组长指导班员开展现场观察与沟通；带动班组按照计划创建自主管理团队，带头开展学习、讲课、安全经验分享、JCC、JSA等活动） 2、班组长同你进行过哪些安全表现的沟通？ （参考答案：作业前按照规定进行个人劳保着装，在作业前进行风险识别，作业时所处位置，纠正作业中的不安全行为等） 二、做任何事前,优先考虑安全问题，明确安全是核心价值 1、作业前你是如何进行风险辨识？ （参考答案：风险识别必须在现场进行，对作业场所、作业中使用的工器具、作业现场设备进行查看、识别，落实相应的安全措施，对作业人员进行风险交底，对作业人员的劳保着装和位置进行监督纠正，作业前开展JSA） 2、车间作业票证是否现场签发？ （参考答案：作业票证必须在现场签发，有岗位人员进行现场风险识别并落实相关安全措施，然后由班组长与作业项目负责人进行现场确认，对作业人员进行提醒，防止意外发生） 三、对标准有疑虑或出现不同标准时，采用高标准执行工作 1、现在公司有哪些高危作业程序？相关高危作业票证有效期限是？ （参考答案：1）动火作业、进入有限空间作业、高处作业、破土作业、吊装作业、临时用电、管线打开七项高危作业；2）动火作业：分特殊用火、一级用火、二级用火、固定用火。一张用火许可证只限一处使用。特殊用火：要制定施工安全方案，报请三科审批，现场落实措施审核，报公司主管领导批准后方可用火，炼油业务部特级用火需报公司质量安全环保处。一张用火许可证只限一处使用。特殊用火、一级用火许可证有效时间不超过8小时；二级用火区域在生产装置运行期间的用火许可证不超过24小时（可以使用便携式仪器进行测试）；停工期间的二级用火许可证最长不能超过3天（测试时间不超过24小时）。固定用火许可证不超过半年。有限空间作业许可证的有效时间：不超过8小时，延期作业总时间不超过24小时，由属地单位领导批准；制定HSE作业计划书的有限空间作业不超过8小时，超过8小时需要重新办理许可证；作业条件发生变化，应停止作业，重新办理“受限空间作业票”；当办理好有限空间作业证两小时没有进行有限空间作业，该有限空间作业许可证作废。装置全面停车检修期间，经全面检查合格后，进入有限空间许可证不超过72小时。临时用电：临时用电许可证的有效期限最长不超过15天，超期继续使用必须提前按临时用电办理程序重新

党员教育管理工作存在的问题及建议(2)

党员教育管理工作存在的问题及建议（2） 党员教育管理工作存在的问题及建议（2） 经济的快速发展，既给党员教育工作带来了良好的机遇，也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。 一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示，85%以上的党员会上网，并且有67.5%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利，但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子利用快速传播的信息渠道，大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论，传播与党的方针、政策相违背的信息，既影响了党员群众的视听，也造成了经济发展和社会生活的混乱，更对党的舆论导向控制形成了挑战。 二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主，往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施，党员教育难以全面覆盖，对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示， 90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座，希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。 三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常，远程教育站点利用率低，有的一年使用甚至少于10次；不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏，有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作，不能胜任故障维修、课程讲解等工作。 针对存在的问题，建议从以下几方面着手，强化党员教育管理。 一是改进教育形式，激发教育活力。在巩固现有教育手段的基础上，把参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座等形式有机结合，定期组织党员干部到党校、行政院校、教育培训基地、经济发达地区等参观学习，开阔眼界，提高思想政治素质、理论政策水平、工作能力。充分运用互联网、手机信息系统、远程教育等手段开展党员教育；采取菜单需求式教育培训方式，广泛开设党员“流动课堂”，由原来的“填鸭式”教学向“点单式”教学转变，组织优秀党务工作者、党校教师、先进典型代表等，进农村、进社区、进企业、进学校，充分运用远程教育送学、示范基地现学、田间地头讲学等形式完善党员教育培训内容，力求做到哪里有党员，哪里就有教育课堂。 二是强化保障措施，提高教育效果。建立市、县（区）、乡镇（街道）三级联动开放的党员教育培训师资库，建设一支熟悉党员教育业务的骨干队伍，尤其重视对农村、社区远程教育站点业务骨干的培养。加强各种培训机构的资源整合，充分发挥市、县级党校在培训党的基层干部和普通党员中的主渠道、主阵地作用，加强乡镇（街道）党员教育阵地、村级组织活动场所、党员服务中心（站、点）

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新形势下学生党员教育管理中存在问题及对策分析[摘要] 学生党员教育管理工作是贯穿于青年学生党员培养全过程的一项 重要工作，随着时代的发展，学生党员教育管理工作面临着许多的难题。本文以河北工业大学化工学院为例，认真总结归纳学生党员教育管理中存在的问题，深入剖析问题原因并结合学院实际情况提出了相应的解决对策。 [关键词] 学生党员教育管理问题对策 在我国改革开放不断深入，特别是随着经济全球化，政治多极化，价值多元化，互联网的快速发展和高校办学规模的不断扩大的大背景下，高校已逐渐成为青年学生党员的重要发展基地、培训基地和集散地，学生党员教育管理工作便成为贯穿于青年学生党员培养全过程的一项重要工作。然而在实际工作中，党员教育管理工作面临着许多的难题，比如一部分学生党员在入党前对集体的事情十分积极，一旦入党以后则推三阻四找理由推辞，这实际上是入党前入党动机相关教育不足造成的，诸如此类问题还有很多。可见，新形势下加强和改进学生党员的教育管理工作有着重大的战略和现实意义。 一、问题归纳 随着我国高等教育大众化的进一步深化，高校学生基数的迅速扩张，也使学生党员人数随之增长，给学生党员的教育管理带来了很多的挑战。以河北工业大学化工学院为例，该学院是河北工业大学党建非常扎实的学院之一。多年来学院形成了具有自身特色的学生党员教育管理机制，但同样存在着一些问题，通过问卷调查、座谈走访，主要问题大致可以分为学生党员自身和基层组织建设两部分，主要包括： 1.学生党员政治理论学习的自觉性不高 在各年级学生党支部中，有一部分学生党员学习政治理论的自觉性不高，对政治理论学习存在着片面的认识。一些学生党员认为成绩好、能力强就代表“先进”,因此就埋头学习专业知识,忽视政治理论的学习;一部分人认为理论学习不能带来“实惠”,轻视理论学习,甚至将过组织生活视为负担。由于不注意思想修养和一些不正确的认识,这些学生党员在日常生活中表现欠佳: 有的“独善其身”,协作观念不强,不能起带动作用;有的缺乏敬业精神和责任心;有的预备党员不主动向党组织汇报思想,转正还需要党组织提醒等。上述诸现象极大地影响了学生党员在普通同学中的形象。 2.学生党员先锋模范带头的观念性不强 衡量学生党员是否能够发挥先锋模范作用的标准，主要包括思想政治、专业学习、日常行为、承担责任等方面。有些学生入党后并未意识到自己党员的形象，不以优秀党员的标准严格要求自己，在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够；基层学生党组织的整体影响也不明显，难以将他们的作用扩散到党外群众中去；在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为低沉，既难以增强组织内的凝聚力，也很难把组织的影响扩散到周围的群众，使学生党员在各种学生活动中发挥的作用十分有限。 3.基层组织教育管理模式的灵活性不够 学生党支部是党员教育管理的基层组织。如果支部建设合理规范，干部队伍配备科学，党员教育管理工作则井井有条，否则学生党员教育管理工作的强度和难度非常大。就化工学院而言，低年级的党支部书记没有从事过党务工作，教育

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浅谈自主管理 [摘要] 现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制，他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来，管理者的作用就是调动个人的主观能动性，激发人的内在潜力，发挥员工的创造性，在这种趋势下，“人文管理”这一新型管理理念被引进并以研究，其精华就是自主管理，本文就自主管理进行初浅阐述。 [关键词] 企业管理自主管理 100年前的泰勒的科学管理不相信人的主动性，认为只有对员工施行控制才能使管理行为有效，它以管理者控制为主，是一种被动管理。现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制，他们会自发的将个人目标和组织目标融合起来，管理者的作用就是调动个人的主观能动性，激发人的内在潜力，发挥员工的创造性，如今，在快速求新的知识经济时代，传统的被动管理已无法适应时代的发展，推行自主管理乃是大势所趋。 一、什么是自主管理 自主管理是指一个组织的管理方式，主要通过员工的自我约束，自我控制，自我发现问题，自我分析问题，自我解决问题，以变被动管理为主动管理，进而自我提高，自我创新，自我超越，推动组织不断发展与前进。实现组织共同愿景目标。

自主管理是将决策权尽最大可能向组织下层移动让最下层单拥有充分的自主权，并做到责任权利的有机统一。自主管理为每一位员工都提供一个参与管理的渠道，它强调自率，主要运用员工内在的约束性来提高责任感，使他们从内心发出“我要干”、“我要干好”的愿望并以此指导自己的行为。 二、自主管理的主要特征 1.组织结构扁平化 传统的企业组织通常是金字塔式的，自主管理要求企业的组织结构应是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。只有这样的体制，才能保证上下级的有效沟通，下层才能有直接体会上层的决策思想和智慧光辉，上层也能亲自了解到下层的动态，吸取第一曾的营养。只有这样，企业内部才能形成互相理解，互相学习。整体互动思考，协调合作的群体，才能产生巨大的持久的创造力。 2.领导的角色转变 传统的领导角色往往颇具“一夫当关”“指挥全局”的气概，领导作用主要是指挥，控制，协调，这已不适应时代的发展。当今最前沿的管理理论——学习型组织理论指出，领导的创新角色应是设计师，服务员和教练员。自主管理下的领导角色亦然。领导者应效力与建立组织共同愿景目标，重视每一个员工的作用，通过自主管理引导员工为实现这一目标自觉的投入，并在这一过程中释放出潜在的能量，促进企业的不断发展。

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党员教育管理方面存在的问题及整改措施 陇西县把加强流动党员教育管理作为“两学一做”学习教育的一项重点工作，坚持加强联系、强化学习、丰富载体、健全机制、搭建平台，着力破解“去向难掌握、教育难开展、活动难组织、党员难管理、作用难发挥”五难问题，全面构建城乡流动党员一体化管理新机制。 一是加强联系，破解“去向难掌握”问题。以开展党组织关系集中排查为契机，针对流动党员人流大、较分散的特点，深入开展“党组织找党员、党员找党组织”的“党员双找”活动，采取乡村便民服务站点平台查找、县直相关部门联合查找、县乡党建网站在线查找等多种方式，先后排查联系流动党员800多名，逐一建立了流动党员档案，使流动党员“流动不流失”。 二是强化学习，破解“教育难开展”问题。建立党支部委员与流动党员“1+1”结对联系机制，采取电话、QQ、微信等方式，实行每月至少推送1次学习资料、每季度至少了解1次思想动态、每半年至少交流总结1次学习成效的“三个一”定期学习联系模式，为流动党员搭建学习、交流平台，确保每名流动党员学习教育全覆盖、不掉队，使他们“离乡不离党”。 三是丰富载体，破解“活动难组织”问题。充分利用清明、中秋、春节等传统节日流出党员返乡的有利时机，对流出党员参加“三会一课”等组织生活制度情况进行督查，了解其外出期间的思想、工作、

生活情况，对参加活动不经常的党员，落实流动党员回乡补课制度，进一步加强流动党员的教育管理。同时，对个别流动党员家庭的“留守儿童”、“空巢老人”，党组织及时确定邻居、亲戚或辖区内学校教师结成帮扶对象，最大限度地帮助流动党员解除后顾之忧，为他们全身心工作、安心创业提供了保障。 四是健全机制，破解“党员难管理”问题。制定出台《陇西县加强和改进流动党员教育管理工作办法》，按照“书记抓、抓书记”的要求，明确党员流出地党支部书记教育管理第一责任人职责、结对联系人员直接责任人职责，让流动党员教育管理有章可循、责任到人。同时，实行流入地、流出地双重动态管理，加强与流入(流出)地党组织的联系，对流动党员流动期间参与组织生活、缴纳党费等提出了明确要求，由“两不管、两头松”变为“两地管、双落实”。 五是搭建平台，破解“作用难发挥”问题。加强与外出地党组织对接联系，开展流动党员先锋岗、我为家乡建设添光彩等主题实践活动，引导流动党员自觉发挥示范带动、化解矛盾、促进和谐等作用。目前，累计引导流动党员为家乡安装路灯200盏、硬化文化舞台700平方米，建立种养殖基地36个，联系发展致富大户82户，示范带动208户贫困农户在发展马铃薯、中药材等特色产业中增收致富。 党员教育管理方面存在的问题及整改措施 通过这次党的群众路线教育实践活动，我深刻认识到作为一名党员肩负的使命和责任，自觉把参加教育实践活动的过程，变成自我

学生党员管理办法(试行)

电子科技大学中山学院学生党员管理办法（试行） 第一章总则 第一条为了认真贯彻落实中共中央关于加强高校党建的总体部署，进一步做好新形势下高校学生党建工作，加强学生党员教育管理，真正解决大学生党员中“思想入党”的问题，根据《中国共产党章程》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合我校学生党建工作的实际，特制定本办法。 第二章学生党员管理制度 第二条学生党员要严格要求自己，自觉用党章、校规校纪规范自己的言行，模范履行党员义务，发现不足，及时弥补，在学习和工作中起到表率作用。 第三条学生党员必须履行党员义务，包括：要认真参加党的组织生活，按时交纳党费，接受组织培训，完成组织分配的一切任务。无正当理由连续六个月不参加党的组织生活或不交纳党费者，按自行脱党处理。如确有正当理由不能参加组织生活的，必须履行请假手续。 第四条学生党员要自觉接受党组织的教育、管理和党内外群众的监督，积极开展批评和自我批评，预备党员和正式党员都要定期向党支部汇报自己的思想、学习和工作情况，每学期不得少于二次。 第五条各党总支要将学生党员的教育和管理作为主要工作来抓，要了解学生党员的整体情况；要督促检查学生党支部的工作；要注意收集、整理、总结、交流学生党员教育管理工作中的成功经验和做法，及时推广，以提高学生党员的整体素质。 第六条每年年末(12月下旬)，学生党员要按照支部要求上交自我鉴定，总结自己一年来思想、学习、工作情况。 第三章学生党员奖惩制度 第七条对工作成绩突出、学习成绩优良，考核优秀的学生党员，报校党委批准，授予“电子科技大学中山学院优秀学生党员”称号。原则上一年评选一次。

党员教育管理工作措施【精选】

通过对教育管理实施工作措施，作为党员教师要加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解决各种问题，做学生的知心朋友，在传授知识和对学生的教育方面要更耐心细致。下面是整理党员教育管理工作措施的，欢迎阅读! 在行风评议的第二阶段，我们通过民主评议，认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节，解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的问题。围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，按照实事求是、边查边改的原则，找准问题、解决问题、推进工作。 我们联系学校实际，通过多种形式听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议(主要采取“问”“谈”“访”三种形式，敞开校门，接受教师、学生、家长、社会各界的评议)，对照评议内容和要求，找准存在问题，重点要在解决涉及群众切身利益、群众关注的热点问题上，尤其是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、建设工程、物资采购、校务公开和师德师风建设等问题，广泛收集，认真梳理，进行分析，并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。 一、主要做法是： 1、发放调查问卷和征求意见表。分别向教师、家长、学生代表发放《黄埔区双沙小学行风情况问卷调查和征求意见表》。 2、召开座谈会。分别召开学校中层干部、教师、学生和家长代表座谈会。 3、走访。行评办组织人员走访街道、社区、对口中学等单位，直接听取社会各界的意见和建议。 4、接受上和电话咨询、投诉，处理信访问题。 5、汇总分析各种途径收集的意见和建议，对查找出来的问题进行梳理，找准问题存在的主要原因。 6、制定整顿措施，扎扎实实地边查边纠，边整边改，确保整改措施落实到位，取得实效。 7、做好总结工作，形成自查自纠报告和整改方案，报局行风评议办公室。 二、自查自评情况 通过“问”“谈”“访”三种形式敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中，以及在走访社区、街道、对口中学等各有关单位，直接听取社会各界的意见和建议中，对双沙小学“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学指导思想和教育教学成绩普遍表示可赞赏，充分肯定学校规范收费和师德师风，认为学校的办学思想是端正的，领导作风，教风、学风、班风、校风是好的;认为教师的师德端正、教学严谨、爱岗敬业，对学生充满爱心;尤其是面临红山地区教育整合时期，学校领导班子始终以大局为重，积极做好社区、家长、教

如何加强学生党员的教育和管理工作

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/b55969726.html, 如何加强学生党员的教育和管理工作 作者：滕乐春高岩朱小小 来源：《丝路视野》2017年第01期 【摘要】高校是培养人才的摇篮，大学生党员更是高校中的突出代表，因此大学党建工作需要重视。长期以来，高校的学生党员教育管理工作形成了一整套较为系统有效的做法，取得了一定的成绩，但同时高校党建工作也面临新任务、新要求以及社会对高校学生党员教育管理所赋予的期望都需要我们基层党建工作在实践中不断总结前进。目前，高校的党建工作以传统方式为主，主要集中在党员发展和日常的理论教育上，缺乏对先进科技的应用，缺乏系统教育，同时党员的活动不能与学生活动紧密结合，很多问题亟待改善。本项目通过文献阅读、调研、归纳总结等方法进行深入研究。一是查阅大量文献资料，了解当前我国高校党员建设工作的现状，认识到当前所遇到的问题，明确论文的研究对象和研究方向；二是采用调研的方法，到部分高校了解党员经常性教育所采取的具体措施；三是在充分占有资料和调研的基础上，进行归纳与总结规律性的学生党员工作新方法。本文共包括以下五个部分：第一部分论述了高校学生党员教育的意义以及当前面临的问题；第二部分总结了当前社会高校党员教育和管理的现状；第三、四、五部分分别从健全党员发展和考察的环节、加强高校党支部建设、党员的教育和培训三方面出发，针对目前高校学生党建工作中存在的问题进行了更深层次的研究和分析，并提出了相应的对策建议；第六部分进行了简短的全篇总结，并简述了本课题的研究目标和预期价值。本文的创新之处在于注重理论联系实际，将学生党建工作的经验认真总结，再回到实践中，为学生党员经常性教育提供参考。 【关键词】高校党建工作；经常性教育；对策建议 一、高校学生党员教育的意义以及要解决的问题 高校是一个青春飞扬、活力无限的地方，这里有无数乐于学习和创造、富有战斗力和挑战精神的学生，而学生党员是高校学生中的先进分子，是社会发展推动力中非常重要的部分，他们能够在广大学生中起到积极的引导作用，因此研究高校党员教育工作有着重大意义。 大学生党建工作是党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要组成部分，是树立学生党员走宗旨意识、模范仪式、纪律意识和使命感、责任感的重要途径。学生党员是国家未来的建设者和社会主义事业的接班人，他们的思想状况如何，党性修养如何，直接关系着党和国家的前途命运。把当代大学生凝聚到党的队伍和事业中来，是党兴旺发达的根本保障。 高校的自身建设也离不开党员的教育培训工作。在高等教育竞争日益激烈的今天，规划和建设一流大学，培养高素质的人才，不仅要具备较好的硬件条件，更需要良好的软环境支撑。加强党的建设，积极发展优秀青年学生入党，是建设一流软环境的重要内容。高校学生党员能否得到良好的教育关乎到学校能否健康发展。通过研究高校党员的教育培训问题，可以更加科

当前党员教育管理工作存在的问题及对策.

前党员教育管理工作存在的问题及对策 --------向以用 党员是党的细胞，党员干部的教育管理是机关党委和党支部的一项基础性、经常性工作，其成效如何，直接影响到党在机关和人民群众中的形象，关系到党能否保持先锋队的性质，关系到党的领导和路线方针政策的贯彻执行。遵循市委和上级法院有关要求，我院对党员教育管理工作非常重视，其工作逐步走上制度化和规范化路子，尤其是在今年，结合法院三项工作重点，六大体系建设，通过加强党员教育管理工作的开展，有利发挥了党支部党良好的功能和党员先锋模范作用，收到了明显的效果。但随着政治、经济体制改革的深化，面对社会政治、经济生活以及机关工作中出现的许多新情况、新问题，正确分析党员干部教育管理的现状，切实加强和改进对机关党员的教育管理，是党建工作的一个经常性课题。按照新时期新形势下对法院机关党员教育管理工作提出的新要求,目前我院党员教育管理工作还存在一些问题，需采取措施加以解决。 一、存在的主要问题 （一）、对党员教育管理工作重要性认识不足，影响了工作的正常开展。当前有个别同志对机关党员教育管理工作的重要性认识不足，认为机关党员教育管理工作就是组织一下

学习，工作一般，要求不高;个别党务干部对党员教育管理工作热情不高、工作不实;个别支部书记有重业务轻党支部建设及党员教育管理工作的思想，认为审判工作和后勤工作是硬指标，党员教育管理工作是软任务，工作摆不上应有的位置致使支部建设、党员教育管理工作被动应付，起色不大。 （二）、党员教育管理运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一是管理关系脱节，机关党委与各党支部责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。二是机关党建工作与业务工作不在一个层面上，党支部建设及党员教育管理工作受到漠视、忽视、轻视，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍存在。三是监督职能缺乏，教育管理考评和监督机制不健全，工作职能落实不佳，缺少应有的抓手。 （三）、党务干部对党员教育管理工作热情不高。部分机关党务干部是本单位本部门的业务骨干，承担较多而繁重的审判业务工作，造成无时间、无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。有的更多地把自己当作行政管理者，很少从党员身份的角度看待自己，没有履行双重身份的责任，个别支部书记工作变动等原因，因环节较多不能及时调整到位。 （四）、党员教育管理工作内容、方式单一，创新不多。个别党支部的组织生活形式不灵活，活动多数是学习文件，读读报纸，一人念、大家听，一人写、大家抄，形式单一、枯燥，仅满足于超前性不强的简单政治说教，政治学习替代党日活动。在工作中，继承不够，创新不多，对支部党员干

华中科技大学学生党员发展工作流程图

华中科技大学学生党员发展工作流程图 一、入党积极分子的培养、教育、考察 1、向党支部递交入党申请书（申请人） ●本人自愿向党组织提出申请； ●对虽未提出入党申请，但政治素质好，有培养前途的对象应进行启发引导，吸收参加党的一些活动，使其提高认识，自愿提出入党申请。 2、建立申请入党人员信息档案（党支部） 对于申请入党的同志，党支部要建立申请入党人员信息档案，及时派党员找他们谈话，对他们进行教育；总支要及时掌握申请入党人员的动态信息，建立申请入党人员信息库。 3、集中培训教育（党校、分党校、党支部） ●择优推荐入党申请人参加党校学习。 ●以下情况应重新接受党校培训：在中学期间党校结业的学生；党校结业时间距离发展时间超过4年的学生。（培养时间可连续计算）。 4、确定入党积极分子（党支部） 经党小组或团支部推荐，支委会（支部大会）讨论确定入党积极分子进行培养，并指定两名党员（正式党员或预备党员）担任培养联系人；入党积极分子填写《申请入党积极分子培养考察登记表》。 5、对入党积极分子培养教育并进行定期考察和分析（党支部、培养联系人） ●入党积极分子要经常向党组织汇报自己的思想和学习、工作情况（每季度至少提交1份思想汇报）；●党支部吸收入党积极分子参加一些党的活动；交任务、压担子，在实践中锻炼；帮助他们明确党员义务与权利，端正入党动机，提高思想觉悟，树立共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念。●培养联系人每半年对入党积极分子培养、教育、考察情况进行一次全面分析，形成书面考察意见并填入《申请入党积极分子培养考察登记表》，并向党支部汇报。 6、群众评议、团组织推荐、政治审查、党内评议确定发展对象（党支部、党总支） ●党支部组织开展群众评议，征求意见：对已通过一年以上的培养考察且基本具备党员条件的入党积极分子，党支部应通过座谈了解、民主测评等形式组织群众评议，讨论是否列为发展对象，座谈会要求至少2名党员参加。 ●听取团组织推荐意见（在全体团员中进行）或导师意见：本科生入党积极分子被确定为发展对象，原则上要通过团组织推荐的形式，听取团组织意见；研究生入党积极分子被确定为发展对象时，党支部应主动征求导师意见。

加强对党员教育管理工作的几点思考

加强对党员教育管理工作的几点思考 加强对党员的教育管理是我们党的一项重要原则，是各级党组织加强党员队伍建设的一项经常性工作，也是党支部加强自身建设的重要内容。江总书记在党的十五大报告中指出：“各级党组织要坚持‘党要管党’的原则，把从严治党的方针贯穿到党的建设的各项工作中去，坚决改变党内存在的纪律松驰和软弱的现象”。强调“党要管党”，落实到基层党支部，就是要依据党的组织原则和上级党委的指示、要求，对党员实施不间断的教育管理，切实加强党员的党性修养，提高党员队伍素质，发挥党员的先锋模范作用，使党员队伍真正成为基层全面建设的中坚力量。因此，作为基层党支部书记，应把教育管理党员作为自己的一条重要职责，作为加强支部自身建设的一项基本任务，学会依靠党组织加强对党员的教育管理。 一、认清形势，提高认识，切实增强依靠党支部能教育管理好党员的信心 在改革开放和市场经济大潮的冲击下，个别党员受西方资产阶级腐朽思想文化的侵蚀和酒绿灯红的影响，不能正确对待应急机动作战部队任务重、节奏快、要求严、标准高的艰苦环境。有的理想淡化、思想不稳；有的不思进取，消极怠工；有的自律不严，违规违纪；有的不讲廉洁，处事不公；有的不服管理，顶撞上级等等。存在这些问题，关键在于党员的党性修养不够，关键在于党支部教育管理党员的力度不够，关键在于这些党支部党管党员的职能作用发挥不好，关键在于正、副书记缺乏依靠党组织教育管理党员的信心。所以，加强党员的教育管理，首先必须帮助正副书记树立依靠党支部能管好党员的信心。当前，增强立足自我教育管理好党员的信心，要重点解决以下四个方面的问题： 一是解决认识偏差不愿管的问题。当前，基层党支部正、副书记队伍中，有的只重视抓战士党员的教育管理，不重视、不愿意加强对干部党员的教育管理，片面认为，干部党员的教育管理主要是上级党委和政治机关的事，把自己摆到局外人的位置上；有的认为党支部是党的最基层组织，正、副书记没有什么大的权利，解决不了什么实际问题，在党员的教育管理上发挥不了多大作用；有的对资格较老、兵龄较长、年龄较大的党员尤其是精神状态不佳的干部党员不愿从严管理，感到他们放松一点情有可原，感到与他们较真有碍面子；还有的不愿去研究新时期党员教育管理所面临的新情况、新问题，仍然凭着老经验、老套路教育管理党员，适应不了形势任务的要求，工作绩效不大。解决这个问题，要端正思想认识，转变思想观念，增强党支部教育管理党员的责任感和使命感，变“要我管”为“我要管”。 二是解决素质偏弱不会管的问题。近年来，由于党支部成员尤其是正、副书记由于成份较新，党务工作套路不熟、党员教育管理招数不多的现象还是带有一定的普遍性。有的把党管党员的原则与领导管理部属混为一谈，用行政管理代替党内管理；有的用政治教育代替党的教育，体现不出党员教育的先进性；有的没有把党员教育管理摆到应有的位置，教育管理制度落实不好；有的不会运用组织生活制度加强教育管理，不会依靠群众加强监督，不懂得把党员置于组织和群众的双重监督之下，结果是教育不到位，管理不得力，在解决党员队伍存在的问题和加强党员队伍建设上束手无策，一筹莫展。解决这个问题，要注重加强业务学习，通过参加上级组织的集中培训，采取以会代训、难题会诊等形式，帮助正、副书记熟练掌握党务工作的基本内容、基本原则、基本方法，总结经验，理清套路，结合岗位实践，不断提高自身业务素质和教育管理能力。 三是解决问题不大不想管的问题。有的同志认为，党员也是人，只要不严重违反纪律规定，有点小缺点、小错误在所难免，管不管无所谓，影响不了大局；有的认识水平不高，对一些倾向性问题研究不够，分析不透，对发生的问题视而不见，见怪不怪，甚至是大事化小，小事化了；还有的在管理教育中碰了钉子、遇到压力，就不想管。解决这个问题，必须转变思想观念，正确分析现状，探索特点规律，加强管教力度。 四是解决原则不强不敢管的问题。少数党支部委员特别是正、副书记对党员尤其是干部党员存在的问题不敢理直气壮，不敢较真碰硬，只求一团和气；有的搞庸俗关系，得了别人的好处，怕人揭短，发现问题也不敢大胆抓；有的对关系兵党员不敢管，怕得罪上级，伤害自己。结果是遇到矛盾绕道走，有了问题交上级。解决这个问题，要从严自己入手，在树正风气上突破，使党员教育管理逐步走入正轨，形成健康发展的路子。 二、明确教育管理的内容和方法，增强对党员教育管理的针对性和有效性 党支部离党员最近，对党员的情况最了解，对存在的问题最清楚，对党员的教育管理和监督最直接，只有全面把握教育管理的内容，积极探索科学管理方法，才能不断提高党员教育管理的针对性和有效性。

学生自主管理团队工作细则

学校（初中）学生自主管理团队 工作细则 为了提升学校的学自主生管理效果，为了提升学生的自主管理水平和能力，为了规范学生在校期间的学习和生活行为，特制定学生自主管理团队工作细则： 一.课室卫生监督小组 检查内容：课室及保洁区打扫情况，课室地面与走廊保洁，卫生工具的摆放与垃圾倾倒情况，讲台及课桌面的整洁情况。 检查安排：保洁区检查由王晓沁老师负责，每天早上7:40带领卫生监督小组的成员进行检查；课室检查由卫生监督小组的成员在每天早读前和晚修后时间进行检 查。 扣分标准：卫生不合格的班级扣1分/次。 二.考勤仪表监督小组 检查内容：早上、下午、晚修学生到班情况，课前学生迟到情况；按规定穿校服、佩戴校卡及其他时间着装、发式、饰物佩戴等仪表情况。 检查安排：早读打铃前，中午唱歌铃前，晚读打铃前十分钟于楼梯口进行检查。 扣分标准：考勤迟到及仪表不合格的学生所在班级扣1分/人/次。 三.课间纪律监督小组 检查内容：课间追逐打闹、大声喧哗、乱窜班级、危险无礼、恶意迟到等行为，以及按要求做眼保健操的情况。 检查安排：每天课间时间均为检查时间，第二节课后进行眼保健操检查。 扣分标准：课间违纪及眼保健操违纪的学生所在班级扣1分/人/次。 四.宿舍情况监督小组 检查内容：宿舍内务整洁度、卫生打扫情况，以及午休晚寝纪律和排队下楼的秩序、文

明住宿情况；早上、下午、晚修前离开宿舍时门、窗、电灯、风扇，空调等 关闭情况；按时在18:10前离开宿舍，21:10前回到宿舍。 检查安排：早上、下午学生离开宿舍后检查内务、卫生、门窗和用电设施情况，午休，晚寝时检查就寝纪律；并在指定时间督促学生整队下楼及离开宿舍。 扣分标准：相应违纪的宿舍和学生所在班级1分/人/次。 五.就餐纪律监督小组 检查内容：有序整队进入饭堂，文明就餐（排队打饭、不插队、不追逐、不喧哗），遗留剩饭剩菜，浪费等现象。 检查安排：就餐前督促各班有序排队下楼，就餐时在饭堂管理纪律，就餐后在饭堂门口对浪费及扔放餐具的行为进行检查记录。 扣分标准：相应违纪的学生所在班级扣1分/人/次。 六.集会做操监督小组 检查内容：学校升旗、集会或学校大会时，整队下楼及站队集会纪律。 检查安排：各班下楼时检查整队秩序，集会期间检查纪律（专心集会不讲话，注意听讲不走神，队伍整齐不松散）。 扣分标准：相应违纪的学生所在班级扣1分/人/次。 七.公共财物检查小组 检查内容：班级公物管理妥善，无损坏、毁坏、涂画、浪费等现象，课室无学生时关闭门窗、各类用电设备。 检查安排：每天午休前、下午放学后、晚修后进行检查。 扣分标准：相应违纪的学生所在班级扣1分/人/次。

高校发展党员工作总结

高校发展党员工作总结 篇一：高校党员发展情况年度总结 高校党员发展情况年度总结 随着办学规模的不断扩展，搞好在青年教师和大学生中发展党员工作是党建和思想政治的重要内容，这是系办专业面临的机遇和挑战的需要。这是建立和扩大政治工作队伍的需要，也是落实素质教育，培养合格人才的需要。系党总支把发展党员工作列入年度工作重要部分，制度发展计划，采取相应措施。首先，抓好学习，提高认识。党总支组织党支部以上的同志认真学习有关在高校做好发展党员工作的文件增强责任感和紧迫感，提高工作的主动性和自觉性。其次、对申请入党积极分子按计划进行培训，提高对党的基本知识的理解和水平，端正入党动机，把好质量关。再次明确发展党员工作责任制，根据谁主管谁负责的要求层层抓落实。 在正确把握新时期党员的标准，认真旅行发展党员程序，确保发展党员的质量中采取的措施是。首先注意加强思想政治素质教育，，通过党课的培训，提高入党积极分子对党的正确认识，提高政治思想觉悟。其次，组织培养人深入群众，全面了解对入党申积极分子的优缺点，根据其表现有针对性的进行培养教育。再次，采取各种途径，广泛听取群众意见，反馈给被培养人，使其及时克服缺点。通过各方面的工作，第一、所发展党员较大多数在群众中能起到表率作用，在院

系开展的各项活动能发挥带头作用，例如，义务献血等，产生了好的影响。第二，所发展的对象没有一个发生违犯现象，并在群众中有较高的威信。第三、积极参加当组织的各项活动，增强了组织观念和党员意识，提高了发挥模范的自觉性。 发展党员工作存在的主要问题。第一、对在大学生中发展党员偏重求重 求严，思想和工作还跟不上形式发展要求。第二、发展党员工作中有些环境还不够紧凑。第三、发展的个别党员，模范作用发挥的不够。 随着扩招，我系高职生现有64名，学生党支部根据高职生的特点，进行积极靠拢党组织的教育，现已有30余名提出了入党申请，并参加了系党支部举办的申请入党人的党课培训。本着积极教育，重点培养的原则，进一步加大工作力度，力争一年后将其中优秀的入党积极分子发展入党。在做好推优工作中，第一、注意发挥团支部的作用，把“推优”工作放在团组织建设中的重要位置，，增强团支部做好“推优”的工作的自觉性。第二、各团支部建立健全“推优”制度，通过对团员在日常学习、生活、工作的培养锻炼，积极把好质量关，并积极向党支部推荐合格人选。做好在中青年教师特别是业务骨干的发展入党工作，系党总支和党支部作为培建高素质教师队伍的任务来抓，在确定为入党积极分子以后，十分注意在教学和各方面工作中发挥其积极作用，

党员教育管理工作中存在的问题及对策

党员教育管理工作中存在的问题及对策 党员教育治理是党的建设的重要组成部分。新的形势下，如何加强党员的教育治理，不断提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的课题。下面，就此问题谈谈自己的看法。 一、当前党员教育治理存在的问题及原因 “党要管党，从严治党”，是我们党一贯坚持的方针。建党80多年来，我们党始终高度重视党员队伍建设，取得了丰硕的成果，积累了丰富的实践经验。但是，我们也要清醒地熟悉到，由于市场经济负面效应的影响，党员队伍建设仍然存在一些不容忽视的问题。一是对党员教育治理的重要性熟悉不够。一些基层党组织抓党员教育治理工作思路不清，措施不力；有些基层党组织片面强调经济工作和业务工作忙，疏于对党员的教育治理。二是党员作用发挥不明显。一些党员，不愿走在群众的前面，热衷于象普通群众那样随大流；一些党员干部，在工作中怕得罪人，难以发挥党员的先锋模范带头作用。三是党员党性观念淡薄。有的党员消极落后，不愿参加组织生活，不积极交纳党费，不做党组织分配的工作。有些“党员不像党员”，甚至与党组织讨价还价。四是党员理想信念动摇。少数党员革命意志衰退，信仰动摇，对政治教育有抵触情绪。有的思想出现庸俗化，混淆了党员和一般群众的区别，党员的先进性无从谈起。五是宗旨意识弱化。在市场经济条件下，部分党员的党性意识淡漠。他们不能很好地践行党的宗旨，嘴上经常说为人民服务，实际上却不愿为人民牺牲自己的利益，甚至利用共产党员的身份谋私利，捞好处。 存在以上问题的原因，我认为有以下几个方面： （一）党员队伍出入不畅，造成党员队伍整体素质难以提高。在“入”的方面，一些基层党委对发展党员工作热衷于定指标、下任务，片面追求数量，忽视了发展党员的质量。在“出”的方面，民主评议党员工作基本流于形式。许多党组织在民主评议党员工作中，怕得罪人，不敢进行评议，即使评议出来，对那些“三不”党员和其他不合格党员处理也软弱无力。 （二）党员治理机制滞后，造成对流动党员难于有效治理。一是流动党员的流入地党组织不愿接收，流动党员不愿受治理。二是改制企业、破产倒闭企业党组织不健全，不能正常开展工作，使下岗职工党员无法过组织生活。三是下岗职工党员返回家乡、外出务工党员不断增多。四是离退休党员逐年增多，退休后返回家乡、居住外地的不少，流动性增强。 （三）党员教育形式单一化，造成党教工作效果削弱。一是组织生活单一化。“三会一课”和组织生活会往往是走形式，不能很好地发挥作用。二是教育模式的单一化。在党员教育上没有考虑不同党员的年龄、文化、职业的特点，教育形式比较单一，效果很一般。 （四）党员缺乏有效监督，造成一些党员放任自流，甚至出现违法乱纪行为。对党员的监督一般只停留在面上的警示上。党员监督的社会体系也不完善，民主监督气氛不浓。许多人还存在不敢监督的问题。 二、积极探索新机制、新办法，全面提高新形势下党员教育治理工作的实效性 （一）创新发展党员工作机制，严把发展党员入口关。要从抓源头入手，牢牢把住新发展党员的质量关。一是实行发展党员全程公示制。每次公示的时间不少于10天。党委设立举报电话和举报箱，接受社会监督。二是实行发展党员预审制。主要看预备发展的党员的程序是否合法，材料是否齐全进行审查，被认定合格后方可吸收入党。三是实行发展党员责任追究制。对新发展党员工作实行“谁介绍谁考察，谁审批谁负责”。通过创新发展党员工作机制，切实保证新党员质量，实现由追求数量规模向提高质量和优化结构转变。 （二）创新党员退出机制，保证党员队伍出口畅通。首先，必须明确新形势下不合格党员的标准，准确判别和认定不合格党员。制定的标准要广泛征求党内外意见，得到绝大多数

发展学生党员工作存在的不足及改进措施的研究

发展学生党员工作存在的不足及改进措施的研究 第二部分本科院校学生党员发展和管理现状 目前众高校在学生党建方面均取得了一定的成效，在学生党员的发展和管理工作上结合时代要求作出了许多新的积极的尝试。但由于本科院校的学生工作领域承担着多项职能，既要做好学生的日常生吗活、学习管理，又要时刻把握学生的思想动态，还承受着学生考研、就业的压力，所以在党员发展和管理上还 是受到精力、时间、资源等的约束。 主要体现如下： 党员发展数量与质量不协调。在发展党员上不少本科院校存在着“数量与质量”两难的问题，于是出现了两种普遍倾向：一是追求质量而忽视了数量；二是追求数量而放松了质量要求。第一种倾向，由于对质量有着非常高的要求，因此通过制定各种各样的标准以提高门槛：如成绩标准、获奖标准等，使得大量的品质优秀、能力出众的学生特别是学生干部被拒之门外。第二种倾向，为了达到发展指标，一些高校便片面追求数量，降低标准，多多益善，把一些条件尚未成熟的学生吸收到党组织中来，最终导致整个党员队伍出现质量问题。 党员意识与模范作用不明确。在本科院校中，有部分学生党员的入党动机和党员意识并不明确，不可否认存在两类人：一是从众型，有些同学纯粹是跟着别人入党，看到身边的同学递交入党申请书自己也依葫芦画瓢，至于为什么入党并未深入思考；二是功利型，有的大学生认为入党名声好，在毕业之时可以利用党员身份作为工作的筹码，相对于义务，把党员权利看得更重。这两类人只把入党当成目标，入党后便碌碌无为，凸显不出先锋模范作用。出现部分党员并没有真正发挥到先锋+6模范作用，甚至一些党员还不如普通同学。 学生党员教育效果不理想。 首先，以教为主导，学生被动式接受培训。大多学校对学生党员的教育以党校开班形式对传授党的基本知识以及相关的理论，并且每期党校的学生数量上百。在党支部建设方面的教育，基本是根据上级红头文件或会议精神间歇性开展学习活动。因此，在此层面上，学生党员基本上是处于一种被动的状态。 再次，党员教育培训流于形式。虽然不少高校都开展党校培训学生，但培训内容并不系统，只是邀请了党组织中一些资深的党员或领导，就其熟悉的领域进行开课；实际上不少学生只是形式上听讲，未必能真正吸收。同时，一个授课老师对着上百、甚至几百个学生，只能讲解理论知识，也无法根据不同学生的需要调整课程的深度，更没时间和精力了解学生的思想状况，这就在很大程度上制约了党校的教育效果。 学生党员管理不连贯。一方面体现在教育培训上。在党员发展入党前，发展对象必须经过层层教育和考察，参加党章学习小组、党校培训，不断地向培养联系人反映思想情况，但是在入党后却松懈下来。“目前,在学生支部中普遍存在着‘重入党前的发展,轻入党后的再教育’现象” 。另一方面体现在管理上。由于发展的必要性，高校在对入党积极分子管理上给予了较高的重视度。而学生入党后，对于预备党员、正式党员，特别是对于毕业生党员的管理则显得无力。近几年，一些高校甚至出现“党员无人管”，只有要召开支部会议时才被亮出来，平常则无人问津。对于学生党员的管理“头重脚轻”，整一个管理体系严重不衔接。这也导致了学生在入党后表现均不如入党前，也无法发挥党员先锋模范作用。 第三部分学生党员发展和管理存在问题的原因分析 综上现状分析，究其原因，主要是在发展学生党员上没有形成合理有效的标准；在党建工作上投入不足，包括人力以及重视度；在教育和管理上缺乏完整的长效机制，教育出现断节。 首先，“成熟一个，发展一个”标准难以界定。“成熟一个，发展一个”是党组织发展党员的原则，也是党组织发展党员的理念。这就意味着，发展党员不可一窝蜂而上，只有具备了入党条件，才能通过择

党员教育管理工作总结

党员教育管理工作总结 党员教育管理是党的基础性经常性工作，是推动新思想新理论扎根基层、入脑入心的重要手段。为营造“事事是教材、处处是课堂、时时受教育”的生动局面，我县利用“五微”组合发力，让党员教育管理更加生动灵活、富有成效。 一、“微纪实”，党员教育管理“有温度” 开展共产党员“你我他”微纪实系列活动。“你从未走远”，挖掘老红军、老党员等先辈足迹，全媒体推送“寻根问道、初心故事”29篇，拍摄健在的181名新中国成立前老党员，制作《本色》主题视频存史留痕，将其事迹汇编成册；“我在你身边”，展现优秀党员先进事迹，发布《我们的扶贫老师》等系列视频12部，4部被《学习强国》采用；“他在人海中”，记录普通党员感人瞬间，征集随手拍图片、短视频571条，在广播电台推送310条。通过网络直播开展共产党员“你我他”七一、抗疫等专题活动，视频点击量近30万人次，创新了党员教育载体，扩大了党员教育覆盖面。 二、“微积分”，党员教育管理“更精准” 为保证党员积分更加公正合理，按照“分类对表、积分考核，分级对标、进位争先，分层对照、提升管理”的原则。将党员分为农村、社区、机关事业单位、企业和社会组织、流动党员五种类型；建立“70+ M- N”考评方式，“70”为党员的基本考评参数，主要考核党员遵守党章党纪、参加组织生活、发挥先锋模范作用情况等。另外，“M”为加分项，“N”为减分项，根据年度积分平均

值，90分及以上评为“优秀”、89—80分为“良好”、79—60分为“合格”、60分以下为“不合格”，党员考评从“模糊界定”变成“精准评价”，让党员在“照着做”“比着做”“争着做”的过程中，树立标杆效应、突出示范作用。 三、“微课堂”，党员教育管理“重实效” 从党务工作者、先进模范等人中优选114人组成讲师团。通过开办教育师资素能提升培训班，引导上级“名师”带动基层“讲师”共同成长；开展“我来讲”赛课活动，鼓励讲师备好“精品课”、讲出“示范课”。110名讲师分别从理论政策、经济发展等6大类别中选定一个主题，形成“菜单”供基层党员群众“点单”；对各基层党组织综合研判，找准发展需求和困难，“对症下药”将党课开展到村院村落、工矿车间等场所，既解决了实际问题和需要，又引导党员践行新思想、适应新时代、展现新作为。 四、“微旅行”，党员教育管理“零距离” 党性教育是共产党人“心学”，充分利用县党性教育基地、抗战纪念馆，以七一、十一等重大节日为契机，分批次组织党员干部参观学习，让党员干部接受革命传统教育，感受革命先辈“红色精神”，引导守初心、悟初心、践初心。截至目前，已经开展县内“红色旅行”教育860余批次，受教育党员干部达3.2万人次；为让不同领域、不同层次、不同群体的党员感受到党内关怀，得到教育，今年还组织了126名农村优秀无职党员、长期在外流动党员、