长垣一中学习心得

长垣—中参观学习心得

崔荣芬2015年4月1日，我们学校的全体教师在校领导的带领下到长垣—中初中部参观学习。我们从参加早教研开始，到深入课堂听课，与长垣一中校领导及教师交流，观看学生抢时诵读及有规律有秩序的就餐。我切切实实地感受了教学模式的改革在调动学生积极性、提高教学质量上所取得的成效。自主、自信、阳光、快乐的学生和活跃、高效、不拘一格的课堂，深深地吸引了我。一天的学习参观让我感触很深：

首先，学校有一个整体课改的理念，他们的“双层四环节”课改模式让整个课改工作变得高效、扎实。后来在校领导的交流会上得知“双层”就指课型的分类：基础自查互清的课型有效的结合起来，则称之谓“综合课型”。“四环节”是指课堂上流程来说：预习、交流、展示、反馈，教师有引导，学生明确目标与方向，这样长时间的培养训练之后，学生达到了优等生会讲，中等生会听，后进生听会的学习状态，不同的学生有不同的要求，改革是推进课改的有力措施。

我听了两节八年级的语文课，在课堂上学生是主人，学生提出质疑，学生积极主动解答学生的疑问。整节课上教师讲的很少，只是引导、点拨、启发、总结，纠错很及时，评价准确恰当，师生配合的密切、默契。整个课堂有声有色，学生全员参与，课堂变得丰富而有趣味。特别是学生上台讲解时，每个小组都有自己

的板块，每个学生都像一位小老师，他们一边读题一边走向黑板，讲解的姿势、手势都是一板一眼，恰到好处，每个问题学生在讲解时都会讲到自己认为的关键点和易错点，最后讲解完毕时，统一的一句用语就是：我的讲解完毕，请各小组纠错！这一点上让我感受到了学校、领导、班主任、老师，他们的治学严谨，他们的一丝不苟，以及整个学校的精细化、军事管理化，真可谓是“人心齐，泰山移”，一场有特色的课改在长垣一中初中部进行的如火如荼！

总之，学习长垣一中初中部的自主，创新，学习他们的大胆实践，学习他们取之于众，用之于我的改革理念！

山东省潍坊诸城一中2021届高三物理11月份模拟试题

山东省潍坊诸城一中2021届高三物理11月份模拟试题 一、选择题（1—8单选每题3分，9—12多选每题4分） 1．跳伞运动员从高空悬停的直升机跳下，运动员沿竖直方向运动，其v-t 图象如图所示．下列说法正确的是（ ） A ．运动员在010s -内的平均速度大小等于10/m s B ．10s 末运动员的速度方向改变 C ．10末运动员打开降落伞 D ．1015s s -内运动员做加速度逐渐增加的减速运动 2．如图所示，水平桌面上有三个相同的物体a b c 、、叠放在一起，a 的左端通过一根轻绳与质量为3m kg =的小球相连，绳与水平方向的夹角为60?，小球静止在光滑的半圆形器皿中.水平向右的力40F N =作用在b 上，三个物体保持静止状态g 取210/m s ，下列说法正确的是（ ） A ．物体c 受到向右的静摩擦力 B ．物体b 受到一个摩擦力，方向向左 C ．桌面对物体a 的静摩擦力方向水平向右 D ．撤去力F 的瞬间，三个物体将获得向左的加速度 3．嫦娥三号的飞行轨道示意图如图所示．假设嫦娥三号在环月段圆轨道和椭圆轨道上运动时，只受到月球的万有引力．则（ ） A ．嫦娥三号由环月段圆轨道变轨进入环月段桶圆轨道时，应让发动机点火使其加速 B ．嫦娥三号在环月段椭圆轨道上P 点的速度大于Q 点的速度 C ．嫦娥三号在环月段椭圆轨道上Q 点的速度大于月段圆轨道的速度 D ．若已知嫦娥三号环月段圆轨道的半径、运动周期和引力常量，则可算出月球的密度 4．如图所示，AB 为固定的光滑圆弧轨道，O 为圆心，AO 水平，BO 竖直，轨道半径为 R ，当地重力加速度为 g ，将质量为 m 的小球（可视为质点）从 A 点由静止释放，经时间 t 到达 B ，在小球从 A 点运动到 B 点的过程中（ ） A ．小球所受合力的冲量指向圆心 B 22222m g t m gR + C ．小球受到的重力的冲量为 0，重力做的功不为 0 D ．小球受到的支持力的冲量为 0，支持力做的功也是 0 5．质量为m 的汽车在平直路面上由静止匀加速启动，运动过程的v －t 图像如图所示，已知t 1时刻汽车达到额定功率，之后保持额定功率运动，整个过程中汽车受到的阻力大小恒定，则（ ）

从学习中提升,在反思中成长 ——西南大学培训心得

从学习中提升，在反思中成长——西南 大学培训心得 3月18日——3月24日，我有幸来到重庆的西南大学参加经开区教文体局中小学名师骨干教师的培训会。我深有感触，感谢教文体局给了我这次学习的机会，让我有所提升有所收获。 （一） 3月19日，上午进行了一个简短的开班典礼后，我们聆听了来自重庆市江北区教师进修学院的李大圣院长的关于“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座，感受颇深。 李院长先就为什么来到西南大学？谈了他的三点看法: 1、我们要不断强化认知优势。要从数量、速度、结构、深度几方面提升自己；

2、我们需要不断扩展创造未来的能量； 3、教育真的很不简单，教师是一辈子的修行。因为我们要提升自己，因为我们要终生学习，所以才有了这次的重庆之行。 接着李院长就树什么人？树人为什么要立德？两方面进行讲解。三个小时的讲座，李院长用她幽默的语言，丰富的学识赢得了不断的掌声。从她的讲座中我深深地明白了立德树人的根本，明白了教育的本真。 我感受最深的三处是: 1、理想的教育应该是让我们的学生有能力过自己想过的人生。好人生最重要。 我们好像一直在打着为学生好的旗帜约束着他们，是他们变成了一个个听话的孩子，只努力追求分数，失去了自我判断，失去了勇于挑战。孩子不快乐！教育又有何

价值？ 2、教育孩子做全面发展的人。 一个学校只重视语数英，这个学校最多只能成为二流学校。完全的人格，全在体育。在这个机器智能逐渐代替人脑的时代，我们更应该重视体音美的教育。 3关注公德，关注公共利益。 公立学校的责任就是把自己的孩子教育成自己国家的建设者和接班人。李院长让我们看了一个六分钟左右的视频，看完后，每个学员都红着眼眶。两弹元勋邓稼先在26岁取得博士学位后的九天就回到了五十年代那个一穷二百的中国，三十六岁就离开妻儿进行祖国的秘密事业，一去就是二十八年，回来的时候是一位直肠癌晚期的病人。作为原子弹和导弹的发明者，他只得到了二十元的奖金。他为了什么？我们的教育就是要关注公德，关注公共利益。只有这样，我们的民族才有希望！

警务志愿者实践报告心得社会实践.doc

警务志愿者实践报告心得_社会实践 2010年重庆的夏天，我开始了第一次具有真正意义的暑期社会实践活动，也是第一次作为一名真正的志愿者去服务社会、服务人民。一想到这，我就异常地兴奋，似乎再猛烈的阳光都无法减弱心头那份如火的热情。是的，这是一项多么光荣而又神圣的使命。但是在警务志愿活动开始的初期我又感到一丝茫然，对于将要面对的一切，有些陌生，有些不知所措。可就在我以志愿者的身份来到虎溪镇派出所时，一股由温馨、平和、热情融合而成的暖流便将我融化，使我很快地融入到这个团体中去，并投入到为这个社会需要帮助的人贡献自己的一份力量的光荣群体中。 作为一名大学生，除了努力学习好知识，掌握好技能以外，更重要的是要把学到的东西如何用于服务这个社会。因为当我们走出大学的校门，就将迈入这个社会，所以这次的实践活动可以说是一个很好的锻炼机会。我们所在的团队名称是“大学生志愿者沙区警务体验活动”。这是一个非常好活动，因为人民警察这个特殊的群体离我们是那么近却又始终带着一种莫名的威严与“神秘”，而这次活动正好给了我们一次走进人民警察的机会，和民警同吃、同住、同工作。作为志愿者的我在这段时间的工作和生活中学到了许多书本上学不到的，感受到了很多只有在现实生活中才感受到的，我真真实实地体会到在生活中才能磨炼一个人，在实践中才能出真知。而对于人民警察，平时我们只看到了作为警察在侦破案件时威风勇猛的一面，而没有看到他们在生活中的点点滴滴。在办理案件中，他们时常一连几天不能安稳地睡上一觉，只能挑空隙时在沙发上眯一会儿，而半夜三四点才可以回家却是家常便饭；在处理一般的民事纠纷中，我们的民警变得像一位居委会大妈，同居民村民真心交谈，排忧解难；在面对他人的求助时，我们的民警又不遗余力的去解决，无论巨细，事必躬亲。

镇江一中学习体会

镇江一中学习体会 沈健 江苏省镇江第一中学位于镇江城东古运河畔，占地350亩，新校园依山傍水，布局合理，美轮美奂。园内芳草吐绿，方塘云影，曲桥幽境，无限风光，素有城市山林学校之美誉。教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、田径场、篮球场、等错落有致，现代教育设施一应俱全，学校名师辈出，桃李遍布天下，是一所声誉远播、省内一流的江南名校。 学校勇立教育改革的潮头，1984年即成为省教改试点学校，现为省实施新课程样本学校。学校始终把新课改作为提升学校内涵，实现“学生个性化培养，教师个性化教学，学校个性化发展”的新平台，坚持“课题研究引领课程改革”的策略，取得了可喜成效。起步于1999年的“综合实践活动课程的研究与实验”，形成了“人本、多元、开放、互动”的研究性学习的“镇江一中模式”，在全省推广，学校被命名为苏南片综合实践活动师训基地。学校坚持“由问题到课题，由课题到课程”的校本课程开发思路，形成了“社会生活、科学技术、体育艺术、探究实验、语言文学”五大模块，98个专题的校本课程，得到了“教育部第一期全国普通高中新课程实验省（区）校长研修班”领导和专家的高度评价。学校积极推进“问题导学”的课堂教学模式的研究与实践，构建新课程背景下新的课堂文化和课堂结构，提升师生的生命活动质量，推动教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的根本变革，为师生共同成长搭建起新的台阶。 细想镇江一中的的成功之处，令人感慨万分，我也有了更多感悟。结合我校现状，我有几点不成熟的想法，现提出来望校领导给以指正。

1.形成一套有用且有效的学案。做法：⑴.把我校教科处现有的学案拿出来，按学科分发到教师手中；⑵.各学科教研组按教学进度讨论下一周教学内容，并把学案制作任务分发到教师手中；⑶. 各学科制作学案的教师认真思考现有学案内容是否符合课程进度（一节课一学案），学案中的题目是否符合教学内容以及我们应放什么样的题目作为课后练习题目，形成定稿后拿到学科组中进行讨论修改，然后发到学科组其他教师手中；⑷.下一周教研组活动中再讨论上一周学案是否需要修改，然后由教研组长把定稿学案上传到教科处以备下一届使用。 2.晚自习时间进行适当调整，如把现有的两段晚自习分成三段，如第一段7:30—8:20、第二段8:30—9:20、第三段9:30—10:20。高一、二年级音乐、艺术特长生辅导放在第二段及第三段晚自习进行，其他班级第三段晚自习必须留给学生作为自主学习时间。 3.进一步规范年级月考制度及成绩分析体系，高一、二年级月考应按单人单桌模式严格进行，并且阅卷尽可能使用阅卷系统，考后有年级组内的成绩分析会和教研组内的成绩分析会。 4.增加值日教师数量进一步加强学生的养成习惯教育。如把全校教师（身体特殊的教师和岗位特殊的教师除外）分成几个大组，每个大组下又分成几个小组，对学生的养成习惯进行严格管理。 参观镇江一中回来我一直心潮难平，反复思索，深感教育改革路修远漫长,我们应该结合实际，虚心学习，要学其精髓，把握内涵，使我们的课堂成为活动的课堂、精彩的课堂、自由的课堂，使我们的校园成为美丽的校园、快乐的校园、和谐的校园。

6+1高效课堂改革体会

6+1 高效课堂改革体会 刘海通 我校开展的6+1高效课堂改革已经有一年多的时间了。看到学生的变化，课堂的变化，特别是我们一年更比一年好的高考成绩让我不由得再次庆幸有这个机会参与高效课堂教学改革。我们听了很多高效课堂模式的授课，也进行了很多设计和思考，到底怎样才是高效课堂，怎样才能真正达到高效，我有一点看法。高效的目的是使学生学到更多，更加合理的发挥课堂的有效性，在有限的时间内让学生有更多的收获，这才是最终的目的。所以，我们老师在教学中不断地进行摸索，争取最大限度地发挥学生的主动性和积极性。 一、明确学生的主体地位 在6+1课堂中，真正体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。6+1高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。教师在课堂中创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。在展示的环节教师又会设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。使学生个性得到张扬，潜能和创造性得到较好的发挥，真正体现“我的地盘我做主”。 二、建立高效的教学模式 6+1高效课堂是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方

的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用激励性的语言与学生交流。在我们的学案编写中正体现了教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，一切为了学生，为了学生的一切。 三、重视弱势群体 以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生迟钝，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，6+1课堂模式给了他们机会，鼓励他们，让他们也能积极参与到课堂的讨论中，他们也会勇于发言的。不再成为置身于课堂学习之外的“看客”。 针对6+1的导、思、议、展、评、检六个环节我有以下体会: 在课堂的六环节中，“导”这一环节，我们英语课堂针对每节课的内容有不同的导入方式。比如阅读课，我们就根据课文内容找一些相关的资料，图片等，激发学生的学习兴趣。如果是知识点课，就在导的环节，先进行初步的学习，并在下次上课导的环节再对重点知识点进行复习或提问。有时在导的环节也会处理一些限时练上的错题。

关于组织参加市高中学科课程建设暑期研讨活动的通知.doc

临朐县教学研究室 关于组织参加市高中学科课程建设暑期研讨活动的 通知 各高中： 接市教科院通知，定于7月20日—25日（星期一至星期六）在潍坊市委党校举办高中学科课程建设暑期研讨活动。教研室将组织集体参加，请各学校通知相关人员于7月19日下午3:00前到教育局集合，并和各学科教研员联系，明确相关事宜。名单如下： 附：潍坊市教科院关于举行高中学科课程建设暑期研讨活动的通知 临朐县教学研究室 2015年7月6日

关于举行高中学科课程建设 暑期研讨活动的通知 各县市教研室（教科院、教科研培训中心）,市区各高中学校： 为做好高中学科课程研发工作，建设满足学生选择的高质量的学科课程，适应新高考背景下高中教学对课程资源的需求，根据市教科院工作安排，决定举行高中学科课程建设暑期研讨活动。通知如下： 一、活动内容 1.进一步明确新高考背景下课程研发的规划思路。 2.总结、梳理和反思前期的课程研发工作。 3.分学科就高一上学期的课程内容进行研讨、打磨。 4.学科展示。活动完毕，各学科要以ppt的形式展示研究内容与研究成果，实现学科间的交流与共享。 二、参加人员 语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科课程研究专家团队成员。（名单附后）

三、活动时间、地点 时间：7月20日—25日（星期一至星期六）。7月19日下午4:30前报到，5:00—6：00召开全体课程开发成员会议。7月20日—25日分学科研讨。7月25日下午4:00前离会。 报到及会议地点：潍坊市委党校（地址：潍坊市宝通西街，昌乐县桂河湿地公园内）“200人多功能厅”。 说明：如个别老师提前报到，可直接到市委党校接待中心总台报到。（联系人：，联系电话：） 四、其它 1.本次封闭研讨，对于学科课程研发工作意义重大，望各县市教研室、各高中学校通知相关人员按时与会。如无特殊情况，不得缺席。 2.每位参会人员携带本学科课程标准、山东省学业水平考试考试说明、山东省高考考试说明、全国高考考试说明、本学科教材（多种版本更好）等相关资料和笔记本电脑。 3.所有参会人员食宿统一安排。交通费回单位报销。 联系人：联系电话： 附件：与会人员名单 潍坊市教育科学研究院 2015年7月3日

关于赴重庆参加城市建设管理干部培训班的学习心得体会

关于赴重庆参加城市建设 管理干部培训班的学习心得 根据组织安排,我有幸参加了**市城市建设管理干部重庆培训班,在建筑与城市规划管理方面具有全球性影响力的重庆博众研究院,进行了为期5天的专题培训。这次培训班,虽然时间比较短暂,却印象深刻、受益匪浅、感触颇深。通过聆听多名知名专家教授的授课,师生之间共同探讨,学员之间相互交流,特别是参观重庆市南滨路、规划展览馆、观音桥、互联网产业园和璧山区,我感到收获很大,启发很多。最大的收获是进一步解放了思想,开阔了眼界和思路,优化和丰富了知识结构,更新了建设管理理念,提升了应用能力水平,取得了预期效果,对今后开展工作有非常大的指导意义。 一、主要收获和体会 通过培训,大家一致认为,党的十八大明确将城镇化作为推进经济结构战略性调整和加快转变经济发展方式的主攻方向。今年,中央专门召开会议将城市工作提升到了一个新的高度,在**市建设“国际明星城市”

和“戈壁明珠城市”、率先全面建成小康社会的关键时期,组织开展城市建设管理专题培训班,很有意义、很有必要、也很及时。 一是更新了知识结构。此次培训从城市规划基础理论、新型城镇化规划管理、城市的文化与建设美学、智慧城市的思考和实践、城市更新与城市建设入手,通过对规划理念、生态保护、城镇化发展、互联网产业、金融支撑、产城融合、规划与智慧城市建设等知识的学习,使我们进一步看到了城市建设过程中存在的矛盾和问题,对城市化内涵有了更深刻的认识,对现代城市转型发展有了更深刻的理解,进一步增强了把握城市发展规律的能力。通过学习培训,接触了前沿信息,提升了研判能力,丰富和更新了知识结构。 二是启发了工作思路。培训中既有生动的案例实践指导,又有巧妙的思维启迪。如通过对河北省香河县安平镇美丽乡村建设规划案例的学习,并参观“全国美丽乡村建设先进县”璧山区,对比我区村镇建设改造模式单一、方法不多,启发了我们根据不同村镇生态、生活、生产实际,统筹推进农业、农村、农民规划发展的思路。在“城市的文化与建筑的美学”学习中讲解到新型城镇化的问题,让我们意识到新的城镇化不是新的“造城运动”,不是片面追求城市规模的扩张和空间

重庆交通职业学院社会实践调查

重庆交通职业学院“思想政治课”社会实践报告 重庆交通职业学院 “思想政治课”社会实践报告 专业(本/专) 专 年级班级道路桥梁工程4班 学号201104010445 姓名李勇 指导教师雍希宏 时间2011年2月14-15日 “思想政治课”社会实践报告 前言 一、实践目的深入农村，了解农村 二、实践时间 2011年2月14-15日 三、实践地点重庆市铜梁县少云镇玉屏村 四、实践总结（报告）要求字数不低于2000 字 附：指导教师评语： 实践总结（报告）成绩： 指导老师签名： 年月日

目录 “思想政治课”社会实践报告 (1) 一、概况 (1) 1、铜梁县少云镇基本情况 (1) 2、工业经济现状 (3) 二、实地访问——家访邱少云的大嫂 (3) 三、存在的问题和建议 (8) 四、实践活动的感受及意义 (8) 五、总结报告 (9)

重庆交通职业学院社会实践调查 农民生活水平怎样 ——铜梁县少云镇社会调查 一、概况 1、铜梁县少云镇基本情况 少云镇管辖原少云镇和原中和乡所属行政区域，辖少云、青坪、新河、大佛、团山、七宝、梧凤、老君、中坝、海棠、转龙、大堰、龙归、向阳、石梁、西北、石庙、塔坡、和平、高碑、拦河、双堰、皂角、砚池、久和25个行政村，2个社区，面积66.2平方千米。镇政府驻关溅场（又称少云镇为关溅镇）。 少云镇位于铜梁县西北部，距县城24千米。中国人民志愿军一级英雄、特等功臣邱少云烈士出生地。319国道、铜（梁）维（新）公路过境。1919年置关溅乡，1958年改公社，1961年更名少云公社，1983年置少云、关溅2乡，1989年并少云、关溅乡建少云镇。1997年，面积51平方千米，人口2.8万，辖海棠、少云、中坝、转龙、大堰、龙归、向阳、石梁、石庙、西北、塔坡、梧凤、老君、青坪、新河、大佛、七宝、团山18个行政村和1居委会。中和乡位于铜梁县西北部，距县城27千米。319国道和琼江贯境。境内有长滩水电站。1919年置中和乡，1958年改公社，1983年复置乡。1997年，面积15.2平方千米，人口0.7万，辖高碑、和平、拦河、双堰、皂角、砚池、久和7个行政村。境内交通十分便捷，遂渝高速，琼江河贯穿全镇，村村相通道路宽敞。

新绛一中学习心得

新绛中学学习心得 高二语文组：董海娟新绛中学可谓是课改的老前辈，我校就是在首先接触了新绛中学的课改后立志改变之前的教学模式的，现如今几年已经过去，课改给我校带来了丰厚的成果，我们在借鉴新绛中学的基础上，结合自身实际情况有了不少创新，最终摸索出了一条符合自己学校校情的新模式。不过可喜的是，学校每年都会为青年教师提供赴新绛学习的机会，让我们这些新教师在夯实自我的同时可以和前人学习交流以便尽快成长起来。作为去年刚加入这个集体的我很荣幸的加入了此次学习之列，追根溯源地进行了一次有针对性的学习。 刚到新绛中学就有些震惊，因为这次去的是新绛中学新校，仍旧在建的学校给我们一种庄严大气的感觉。那里的教室和一般教室是有些区别的，每个教室都没有讲台，只有前后两块黑板，学生是4人或6人为一组，进行小组学习，学校本着“身体动起来，思维活起来”原则，所以学生上课比较自由，他们或坐着或站着也有坐到桌子上的。现如今新绛中学实行的是“自主，合作，探究”的教学模式。自主，就是提前学习。当开始自主时，学生已从一个被动的学习者转变为一个主动探索着。且经过学生自身思考的东西是刻骨铭心的，是有滋有味的。同时学生可以发现自己的不懂之处，上课就能做到有的放矢，当你做到这些，那么就和大多数中学生不一样了，因为学生在渐渐培养自己的主动探索能力，养成自主学习的习惯。学生们可能在短时间内无法体会到预习的好处，但时间长了，学生就会发现已离不开这种学习模式了。合作，学生在自主之余还需要一个合作的过程，合作就是小组内讨论，把问题汇总，进一步解决简单问题。最后是探究，探究很重要，探究是在自主、合作基础上的一个提升。 他们的课堂模式也是学案课堂，即编好学案是前提，完成报告是基础，课堂展示是提升，自主学习是灵魂，综合提高是目的。从形式上看，“学案课堂”的本质是运用了正确的教育观：以学定教，而不是以教定学。学生在学案的引领下学习，在学案的引领下展示，在学案的引领下做学习报告。学案中的习题固然重要，但最重要的是“学习指导”，“学习指导”是学案的灵魂。 问题教学，新绛中学看一节课是否成功，一看这节课有多少学生展示，二看这节课解决了多少学生存在的问题，三看这节课新生成多少问题，把“问题”

河南省林州一中赴新乡市长垣一中学习各学科心得体会——赴长垣一中学习体会

赴长垣一中学习心得 高二分校郝富春 2018年5月10日，我有幸跟随林州一中一行60多人赴长垣一中参观学习。在去长垣的路上就听说了长垣一中的近几年的丰功伟绩，从2012年高考一本上线几十人到几百人到今年三模的2000人，联想到前几年传说的被快被宏力中学挤垮，现在又把宏力中学竞争的快办不下去的传奇故事，于是对谷胡玺校长带领下的长垣一中心中充满了好奇，通过参观学习，感触很深，他们的一些做法值得我们认真思考和借鉴。 一、注重对学生的思想教育，营造良好文化氛围。办的出名的中学都有自己自成风格的文化风格。衡水中学的激情教育让人印象深刻，长垣一中则是让毛主席思想、红色教育贯穿于学校的每一个角落，一进校门是毛泽东雕像为主题的毛主席广场，学校到处是红色为底色的励志标语，墙上到处是各个时期领导人对青年人的寄语。这样的氛围在当下环境的中小学里是少见的，大概和谷校长自身的文化经历有关。在各个方面都凸显着“严”字当头，从严管理，从严治理，严师出高徒我想可以总结这么一句话“精神的力量是长垣一中教育的最大生产力”。我校学生生源素质差，我想，越是学生素质差、自觉性和自我约束力差就越是需要严加管理，使学生形成学习、常规管理等各方面的良好习惯。我们在长垣一中校园里呆了一整天，没有在校园游逛的学生，上体育课的都在体育场，也就不用操心狗洞买零食，墙角

买外卖的破事，节省了学生精力、也节省了老师们宝贵的时间。 二、注重习惯的培养，规范学生行为。对比于长垣一中校园里各色各样的文化标语，教学楼内确实干净利落、统一规范。教室里没有乱七八糟的张贴，所有柱子上的标语和前后黑板的标语都是一样，前门统一用夹子夹着各种成绩、表格等，黑板左边的水杯架，让人联想到安阳一中的“留白”教育，这种标准化的要求就像工业4.0一样，确保了学生的学习质量的规范化。他们在对学生严格要求的同时，非常注意把对学生的思想教育工作做在前面，让学生明白学校为什么要这么要求，印象很深的是他们的中午起床铃，没有人驱赶、没有人登记迟到的来惩罚、没有播放歌曲，播放的是一段鼓舞人心的督促声：奔跑吧，你已经落后了……在这种场合，指引与鼓励比批评与惩戒起到了更好的作用。 三、在教学方面最深的感触： 1、要想让学生出成绩，必须让学生多做多练多测，不要讲究太多的形式和模式或者花架子。最终学生的成绩都必须通过学生写到卷子上呈现出来。他们每天都有限时训练，学生选择题涂到答题卡上，很快就能出来分数，老师只负责批一道大题即可。每周都有周考，电脑阅卷。每天年级有两个级部，每个级部都有一个教导处，专门有一个老师负责处理考试阅卷问题，确保训练反馈的速度。高效率的精准训练确保了学习的质量。 2、注重打造高效课堂。和精英中学的6+1模式相仿，分为：思、

山东省潍坊市诸城一中2015届高三10月考英语试题

山东省潍坊市诸城一中2015届高三10月考英语试题注意事项： 1．本试题共分三部分，全卷共150分。考试时间为120分钟。 2．第I卷必须使用2B铅笔填涂答题纸相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3.第Ⅱ卷必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题纸的指定位置，在草稿纸和本卷上答题无效。要求字体工整、笔迹清晰。 第I卷(共105分) 第一部分英语知识运用(共两节，满分45分) 第一节单项填空(共10小题；每小题1．5分，满分15分) 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1．They___to finish the project before noon，but the heavy snow held them up．A．are planning B．were planning C will plan D．had planned 2．Once______in the examination，you will be dismissed from the school immediately．A．caught cheating B．caught to cheat C catching cheating D. to catch to cheat 3．—I have just finished my interview．I'm pretty hopeful． —__________．I hope it works out for you． A．It’all right B．Good idea C．That sounds great D．All the best 4．The book tells stories of the earthquake through the eyes of those_____lives were affected．A．whose B．that C who D．which 5．His brother’s success in business affected him a lot and made him____he was today．A．how B．where C what D．which 6．—When are you leaving for Chicago? —As soon as we_________the project． A．are completing B．completed C will complete D．complete 7．—I'm not good at table tennis，you know． —__________We’re playing for fun．Just try and you’ll see you can do it．A．Well，it depends．B．Take your time． C．Come on! D．That’s OK． 8．There were some chairs left over________________everyone had sat down．A．when B．until C that D．where 9．He is so busy．He cannot afford enough time with his son_______he wants to．A．as if B．even if C .because D．before 10．Tom asked the candy makers if they could make the chocolate easier______into small pieces． A．break B．breaking C. to break D．broken

初中语文培训心得体会5篇

初中语文培训心得体会5篇 初中语文培训心得体会一 在这炎热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到“偷偷懒”的计划泡汤了，心里很烦闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而，在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训”中的一员。 在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了未来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。 在这次培训中，我深刻地意识到，“素质教育”必须建立在积极地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白“发展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。 在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质――关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是“用眼”去看，没有“用心”，应该说，“用心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会用

心去和学生交流，用心去感受我的学生;但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的! 在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生――虽然，我是出自对他们的爱――我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。 在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。 首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。 其次，我要改变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学生创造更宽更广的发展平台。用心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思考，站在学生的立场多思考。

社保中心实习心得体会与收获

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社保中心实习心得体会与收获 收藏本站，我们将时间为大家提供关于XX年实习报告的信息，敬请期待！ 点击查看:实习报告网 相关推荐：实习报告范文| 实习报告模板| 会计实习报告 | 大学生实习报告 | 顶岗实习报告 | 金工实习报告| 毕业实习报告 | 土木工程实习报告 | 生产实习报告 |实习周记 | 3000字范文 社保中心实习心得体会与收获一、不仅仅是一次实习，更是一次很好的学习来实习之前，本人一直认为暑假的实习仅仅是一次专业知识应用于实践的一个过程，但来到这里，才发现的不是理论应用于实践，而是一个学习的过程。刚才已经说了，在这里学到了许多东西，除了上面的知识外，更是学到了许多社会经验、做人原则和在社会中为人处事的方法技巧。在去的天，我有幸碰见张杰师傅，他在见到我的句话就是问我这是实习的目的，想通过这次实习掌握些什么东西?他的这个问题使我感到茫然，因为我在之前从没想过这些问题，但是就是他的这个问题使我有了自己的实习计划和实习目的。同样因为这个问题使我懂了什么才是真正的做事要有准备才会有一个很好的开端。张杰师傅在天就教导我在社会中，在工作中要做到八个字：眼勤，口

犯了一个不应该得的错误，由于我的粗心，马虎，把一个人的缴费记录数据录错，多亏师傅的及时发现和系统有更改程序，否则将会导致此人今后的缴费增多，而待遇却不变，严重影响此人的利益。当然，由于我的失误，我被严厉的教训了一会，在后来的工作，只有我也犯错误，我将肯定会得到师傅的批评，当然。我知道。他是对我负责，对社会负责，对我们学校负责。我感谢他!在**区社保局的社保中心，如果一个工作人员在一个月内连续犯了两次及以上涉的失误且金额都在1000元以上的话，此人将会遇到解雇的危险。 三、工作中要善于、勤于主动与他人交流在工作中，如果你希望你的能力不会原地踏步，那么就必须主动与他人交流，在遇到问题，主动寻求帮助，跟他人建立一个用好的关系。我这次较为幸运，我跟一些年轻的工作人员在一起，而且主要为男性，在很多方面有共同语言，所以很快就分他们熟悉了，每当我有问题时，就会很积极主动地向他们请教，当工作完成时，又会跟他们聊天，了解跟工作相关的问题或者是向他们讨教社会经验。他们同时也喜欢向我说些在社会中生存的一些的原则和方法。所以在生活中要善于乐于勤于与他人交流沟通，建立一个很好的人际关系，这样将会为自己将来的成长创造一个很好的条件。这次虽然只有短短的十五天天，但是在这十五天中本人与相邻的几个工作人员都建立了很好的关系，除了在工作中得到他们的帮助外，在

6+1高效课堂改革体会资料讲解

6+1高效课堂改革体 会

6+1 高效课堂改革体会 刘海通 我校开展的6+1高效课堂改革已经有一年多的时间了。看到学生的变化，课堂的变化，特别是我们一年更比一年好的高考成绩让我不由得再次庆幸有这个机会参与高效课堂教学改革。我们听了很多高效课堂模式的授课，也进行了很多设计和思考，到底怎样才是高效课堂，怎样才能真正达到高效，我有一点看法。高效的目的是使学生学到更多，更加合理的发挥课堂的有效性，在有限的时间内让学生有更多的收获，这才是最终的目的。所以，我们老师在教学中不断地进行摸索，争取最大限度地发挥学生的主动性和积极性。 一、明确学生的主体地位 在6+1课堂中，真正体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。6+1高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。教师在课堂中创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。在展示的环节教师又会设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。使学生个性得到张扬，潜能和创造性得到较好的发挥，真正体现“我的地盘我做主”。 二、建立高效的教学模式

6+1高效课堂是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用激励性的语言与学生交流。在我们的学案编写中正体现了教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，一切为了学生，为了学生的一切。 三、重视弱势群体 以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生迟钝，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，6+1课堂模式给了他们机会，鼓励他们，让他们也能积极参与到课堂的讨论中，他们也会勇于发言的。不再成为置身于课堂学习之外的“看客”。 针对6+1的导、思、议、展、评、检六个环节我有以下体会:

山东省潍坊诸城一中2021届高三11月份模拟物理试题 Word版含答案

诸城一中2021届高三11月份模拟 物理试题 一、选择题（1—8单选每题3分，9—12多选每题4分） 1．跳伞运动员从高空悬停的直升机跳下，运动员沿竖直方向运动，其v-t 图象如图所示．下列说法正确的是（ ） A ．运动员在010s -内的平均速度大小等于10/m s B ．10s 末运动员的速度方向改变 C ．10末运动员打开降落伞 D ．1015s s -内运动员做加速度逐渐增加的减速运动 2．如图所示，水平桌面上有三个相同的物体a b c 、、叠放在一起，a 的左端通过一根轻绳与质量为3m kg =的小球相连，绳与水平方向的夹角为60?，小球静止在光滑的半圆形器皿中.水平向右的力40F N =作用在b 上，三个物体保持静止状态g 取210/m s ，下列说法正确的是（ ） A ．物体c 受到向右的静摩擦力 B ．物体b 受到一个摩擦力，方向向左 C ．桌面对物体a 的静摩擦力方向水平向右 D ．撤去力F 的瞬间，三个物体将获得向左的加速度 3．嫦娥三号的飞行轨道示意图如图所示．假设嫦娥三号在环月段圆轨道和椭圆轨道上运动时，只受到月球的万有引力．则（ ） A ．嫦娥三号由环月段圆轨道变轨进入环月段桶圆轨道时，应让发动机点火使其加速 B ．嫦娥三号在环月段椭圆轨道上P 点的速度大于Q 点的速度 C ．嫦娥三号在环月段椭圆轨道上Q 点的速度大于月段圆轨道的速度 D ．若已知嫦娥三号环月段圆轨道的半径、运动周期和引力常量，则 可算出月球的密度 4．如图所示，AB 为固定的光滑圆弧轨道，O 为圆心，AO 水平，BO 竖直，轨道半径为 R ，当地重力加速度为 g ，将质量为 m 的小球（可视为质点）从 A 点由静止释放，经时间 t 到达 B ，在小球从 A 点运动到 B 点的过程中（ ） A ．小球所受合力的冲量指向圆心 B 22222m g t m gR + C ．小球受到的重力的冲量为 0，重力做的功不为 0 D ．小球受到的支持力的冲量为 0，支持力做的功也是 0 5．质量为m 的汽车在平直路面上由静止匀加速启动，运动过程的v －t 图像如图所示，已知t 1时刻汽车达到额定功率，之后保持额定功率运动，整个过程中汽车受到的阻力大小恒定，则

党外代表人士培训心得体会

党外代表人士培训心得体会 党外代表人士培训心得体会：重履前辈足迹，找寻先人思想 民盟富阳支部丁仲元 6月29日-7月4日，我参加富阳区委统战部组织的党外代表人士培训班，来到倔强的陪都、英雄的城市重庆。短短三天，听了五堂课，参观了歌乐山下渣滓洞、白公馆，参观了民主党派的重要发源地和民主制度的诞生地——重庆特园，参观了蒋介石在重庆的主要行宫所在黄山。几天时间，灵魂一次次收到洗礼，心灵一次次得到震撼与净化，我对民主思想、民主制度有了更深的了解，对民主党派的性质有了更好的理解；尤其是我深深的触摸到了民主人士的思想精神和人格魅力。 站在中国近现代风云变幻、波澜壮阔的历史长河里回眸中国民主同盟成立七十余年的风雨征程，黄炎培、张澜、沈钧儒、章伯钧、罗隆基、马叙伦……一个又一个令人敬仰的民盟先贤的名字与身影，常常出现在我们的脑海，浮现在我们的眼前。是他们，本着知识分子的道德良知和社会责任奔走国是，同民族一起站在历史的风口浪尖上，在改变国家命运的同时，也改变着自己的人生轨迹；是他们，在艰难困苦的岁月里，选择了与中国共产党团结合作，同专制统治顽强抗争，为国家独立、民族振兴和民主政治的进步做出来卓越的贡献；是他们，衷心拥护中国共产党的领导和开拓社会主义中国新天地的改革开放政策，跋山涉水，不辞劳苦，建真言，献良策，竭尽所能。他们所做的一切，他们的探索，他们的思想，他们的实践，无疑是一笔

不可多得的宝贵精神财富。他们代表着一个时代的文化、知识、思想、精神。 他们“立盟为公，以天下为己任”，牢记孙中山先生倡导的“人人为公天下太平”，牢记先哲之言“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人” 。他们正派直行，学有专长，甘于奉献；他们修德守身，淡泊名利，从严律己，自尊自强；民盟创始人张澜先生《四勉一戒》中说：“人不可以不自爱，人不可以不自修，人不可以不自尊，人不可以不自强，而人断不可以自欺”。他们艰苦朴素，爱岗敬业，讲贡献，求价值。他们见贤思齐，不断进取。他们有社会良知，有文化担当，有爱国情怀，有民族精神，有崇高而坚定的信仰，有是非观念，有大局意识，有政治责任，有做人原则，有平等思想，有传统坚守，有远大抱负，有开阔视野。这一崇高的境界，感召着一代又一代的后继者，并使他们对民盟组织身怀感情，对民盟信仰笃志不移。看新一代盟员，吴作人、吴修平、吴冠中、聂卫平、易振兴、何赛飞、夏赛丽、梁晓声等，都是文化知识界的佼佼者，展示出了中国文化人的能力本领和精神状态。一代又一代民主党派人士，他们倡导了那个时代的人生观、价值观、社会观、家庭观、事业观，让我们新一代的民主党派人士去传承，去守望，去弘扬。 就应该这样的民主党派，就应该这样的民主人士！

《做一名幸福的教师》培训心得

读书写作，教师最大的幸福 ——《做一个合格的、幸福的教师》培训心得 曙光镇中心小学陈嫄 2017年8月23日，在纳雍一中听了万斯寿老师的讲座《做一个合格的、幸福的教师》。给我映像最深的是万老师用自己的亲身经历告诉我们：教师的生命成长靠努力，教师的终生幸福靠读书。他的报告让很多老师都产生了共鸣：无论你是大学教授还是小学老师，无论身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论是语文老师还是数理化老师，如果我也能像他们一样读书写作，是否也能体验到教师的幸福呢？是的，万老师说，任何一个老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到幸福。 知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，诸如现在所倡导的，把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。有人说，当老师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们一起成长本身就是一种幸福。 我们教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到

幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。 幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨。带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。 2017.8.26

《未成年人保护法》教案

《未成年人保护法》教案 教学目标 知识目标：通过学习，知道《未成年人保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生的保护意识。 能力目标：通过案例分析、情景讨论、调查交流等方法，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 情感和价值观目标：通过学习，努力增强对自己的保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己。 教学重点和难点 重点：《未成年人保护法》相关的内容理解。 难点：分析各种案例，学会怎样做才能保护自己的合法权利不受侵害。教具、课件 多媒体课件PPT。 教学过程： 情景导入，体会温暖 【多媒体显示】图片：大树下的幼苗，风雨中的小草…… 教师：我们青少年学生正如这幼苗和小草，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命健康成长。国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年人保护法》，对未成年人予

以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。 【多媒体显示】图片：孩子小时候和父母在一起的快乐情景的照片教师：我们每个人在充满爱的家庭中诞生，在家庭的呵护中一天天长大。可是家像港湾，有风平浪静的时候，也会有潮起潮落的时候，在家庭里不光有欢笑，还会有委屈、伤心、甚至是伤害的泪水。 【多媒体显示】课题：解读《未成年人保护法》 （一）不许虐待、遗弃未成年人——撑起家庭的保护伞 案例：四川新闻网报道：成都洞子口乡一位家长因无法管教孩子，竟将他用铁链锁在家中，而记者在采访家长时，家长竟然说孩子是自己的，想怎样管教就怎样管教，没有任何不对。你认为这位家长的做法对吗 案例分析：虐待是指用打骂、冻饿、捆绑、限制自由、强迫干重活、有病不给治等手段，对他人进行迫害。有些父母认为，孩子是我的，想打想骂，别人管不着。他们遇到孩子做的事不随自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩子的身心都受到严重摧残。还有个别家长为了自己的快乐，把未成年的孩子扔掉或赶出家门，迫使孩子在外流浪，导致孩子受伤甚至死亡，这些都是触犯法律的。在我国，小孩子同成年人一样，享有人身自由，父母对子女，不管是亲生的，还是抱养的，都不得虐待。 【多媒体显示】法律依据：《成年人保护法》第十条规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人