搜档网
当前位置:搜档网 › 幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《幸

福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思

活动目标:

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

活动过程:

(一)导入活动

以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。

师:“今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。”打气--气!气! 放炮-- 嘭!嘭!

师:“做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?”教师展示手偶:“嘿!.来源快思老师教案网;小朋友们,你们好哇!”幼儿:“小猴子,你好。”师:“小猴子,你幸福么?”小猴子:“我幸福。”师:“那你的幸福是什么?”小猴子:“我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”师:“小朋友,你们的幸福是什么?”(幼儿自由说)师:“当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?

要认真听哦。”放幸福拍手歌

(二)听赏活动

提问师:“音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?”师:“你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。”师:“你们想不想学这首歌?”师:“小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?”(放音乐)师:“学

的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?”

(三)创编游戏师:“那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。”师:“师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?”(幼儿自由回答)师:“小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?”

教学反思

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻,我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学习的积极性,提升了自信。

中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思这篇文章共3603字。

幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园初中音乐课《幸福拍手歌》带反 思 中班音乐课《幸福拍手歌》反映了对中班音乐主题教学活动的思考,让孩子们发现“顺序”在记忆中的作用,并开始学习唱弱歌.尝试根据前奏的速度变化进行反思和唱歌,并在根据歌词敲击身体部位的过程中感受到节奏活动的喜悦.来看看带有反思计划的幼儿园初中音乐《幸福拍手歌》. 活动目标 1.最初学会唱歌弱歌.尝试根据前奏的速度进行反思和唱歌. 2.发现“序列”在内存中的作用. 3.在根据歌词敲击身体部位的过程中,感受有节奏的活动的乐趣. 4.学会情感上唱歌. 5,愿意参加歌唱活动,与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣. 活动准备 1,儿童俱乐部会唱歌《幸福拍手歌》. 2,小朋友会唱歌《头发肩膀膝盖脚》 活动程序: 1.音乐节奏《头发肩膀膝盖脚》.

(1)老师带领孩子一边抚摸自己身体的相应部位一边随着音乐的节奏唱歌. (2)改变音乐的速度,孩子使用慢,中,快三种速度,表唱歌《头发肩膀膝盖脚》 2,孩子们学会唱歌《快来拍拍》. (1)范老师再次演唱歌曲. 老师不会在唱歌过程中采取任何行动,以免影响孩子听歌的行为. (2)老师指导孩子回忆歌词内容. 老师:我唱的歌在哪里唱歌? (3)老师再次示范唱歌,并指导孩子们了解歌词的编排规则. (从头到脚) (4)老师在做动作的同时引导孩子唱歌.老师提前点头表示孩子们的歌即将开始. 3.老师尝试以与前奏一致的速度唱歌并做身体动作. (1)引导孩子以不同的钢琴速度唱歌. (2)老师指导孩子解决“跟不上”的困难. 师:这次,我们不仅要放歌,还要跟上钢琴的速度.如果您觉得自己无法跟上步伐,该怎么办?(老师指导他们听序曲,并看到老师动作的提示) 4.老师和幼儿将歌词的一部分改为唱歌,并用它来玩唱歌游戏.

中班主题《幸福拍手歌》教案反思

中班主题《幸福拍手歌》教案反思 中班主题《幸福拍手歌》教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化,训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看《幸福拍手歌》教案吧。 活动设计背景我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上,班额大,男女各占半,根据这一时期的幼儿思维活跃,好动、爱表现的特点和本月的主题,特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力,挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合,使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力,相互配合,展示自己,提高创造力,充满自信。活动目标(1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。(2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。(4)主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。活动过程开始部分:一、图画导入:(课件1、2、)老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答,2、幼儿和旁边的小朋友交流。基本部分:二、欣赏歌曲:1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)(过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。2、个人创编动作,教师配进歌词。(过渡语)歌曲中的小朋

中班主题《幸福拍手歌》教案反思

中班主题《幸福拍手歌》 中班主题《幸福拍手歌》教学计划的反映主要包括活动设计的背景,活动的目的,教学的重点,活动的难度,活动的准备,过程活动,教学的反思等,学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,并感知音乐中拍子的变化。训练幼儿的身体反应能力,增强他们的人际互动能力。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。快来看看《幸福拍手歌》的教案。活动设计背景 我班上95%的孩子平均超过4年半。班级人数众多,男女各占一半。根据这一时期儿童的积极思考,积极和爱恋的表现特点以及本月的主题,专门设计了01003010的设计。事件。根据新的课程改革,让孩子们成为学习的主人,发挥孩子们的主要作用,培养孩子们同伴的合作与协调,探索孩子们的创造力。为孩子的终生学习奠定基础的想法。结合公园引入的奥尔夫教学法,孩子们可以在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜能,相互合作,展现自我,提高创造力和自信。 活动目标 (1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的心情,感知音乐中拍子的变化。 (2)训练幼儿的身体反应能力,增强人际互动能力。

(3)在参与活动中引导儿童的集体合作意识来创作歌词和创造舞蹈动作的能力。 (4)主动参加活动,体验活动的喜悦和成功的喜悦。 (5)在活动中展现孩子可爱的一面。 教学重点,难度 感受音乐作品的愉悦情绪,用适当的肢体语言表达它们,并创作歌词和动作。 活动准备 歌曲唱歌和伴奏,课件,计算机,多功能大屏幕,预先熟悉音乐。 活动程序 开始部分: 一,图片导入:(课件1、2) 老师:“今天,老师想感受每个人的幸福?(显示课件1),孩子说:“爸爸把他抬高了,她感到特别高兴”。孩子再次说:“当母亲亲吻她时,她感到特别高兴。 '(显示课件2)'孩子,您什么时候觉得自己最快乐?'1,孩子可以自由回答,2,孩子与下一个孩子交流。 基础部分: 二,欣赏歌曲:

幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《幸 福拍手歌》含反思 幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备: 1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 活动过程: (一)导入活动 以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。 师:“今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。”打气--气!气! 放炮-- 嘭!嘭! 师:“做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?”教师展示手偶:“嘿!.来源快思老师教案网;小朋友们,你们好哇!”幼儿:“小猴子,你好。”师:“小猴子,你幸福么?”小猴子:“我幸福。”师:“那你的幸福是什么?”小猴子:“我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”师:“小朋友,你们的幸福是什么?”(幼儿自由说)师:“当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的? 要认真听哦。”放幸福拍手歌 (二)听赏活动 提问师:“音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?”师:“你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。”师:“你们想不想学这首歌?”师:“小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?”(放音乐)师:“学

的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?” (三)创编游戏师:“那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。”师:“师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?”(幼儿自由回答)师:“小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?” 教学反思 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻,我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学习的积极性,提升了自信。 中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思这篇文章共3603字。

中班音乐优秀教案及教学反思《幸福拍手歌》

中班音乐优秀教案及教学反思《幸福拍手歌》 本文档旨在分享一份中班音乐优秀教案以及对教学过程的反思。所选教案是关于《幸福拍手歌》的,以下将分别介绍教案的设计和教学反思。 教案设计 教学目标 1.让学生了解并学会演唱《幸福拍手歌》。 2.培养学生的节奏感和音乐表达能力。 3.激发学生的合作意识和团队精神。 教学准备 •音乐播放设备 •老师准备好《幸福拍手歌》的音乐 •足够数量的拍手道具(可以是卡纸、木板等) 教学过程 1. 引入阶段 •老师播放一段轻快愉悦的音乐,让学生感受音乐的节奏和情感。 •老师与学生用手拍出音乐的节奏,让学生大声地跟着拍手。 •引发学生对音乐的兴趣,介绍今天要学习的《幸福拍手歌》。 2. 学习歌曲 •老师向学生播放《幸福拍手歌》的音乐。 •逐句教唱歌曲,让学生跟着唱。 •温习每一句歌词,确保学生能准确理解和表达歌曲的意思。 3. 进行活动 •老师将学生分成几个小组,每个小组分发拍手道具。 •学生分组间隔一定距离,老师播放歌曲。 •学生每当听到“幸福拍手歌”的部分时,就跟着音乐拍手,同时大声唱出歌曲。 •每个小组表演一遍,其他小组可以跟着拍手或鼓掌,增加互动性。 4. 总结反思 •老师引导学生回顾学习过程,分享他们的感受和体会。 •老师总结本节课的学习内容和要点,帮助学生巩固所学知识。

•鼓励学生继续在日常生活中唱《幸福拍手歌》,让他们的家人也能感受到音乐的美好。 教学反思 在本次教学中,学生们积极参与,充满兴趣地学习了《幸福拍手歌》。通过音乐的欢快节奏和活动的形式,他们不仅学会了歌曲本身,还培养了合作意识和团队精神。然而,在教学过程中也存在一些可以改进的地方。 首先,我可以增加一些与歌曲内容相关的绘本或图片,让学生更好地理解歌曲的意义。例如,可以展示一些幸福的场景或人物,让学生通过观察图片来感受歌曲表达的情感。 此外,我还可以增加一些游戏环节,提高学生学习的趣味性。例如,可以设置一个关于歌曲的问答环节,让学生通过回答问题来检验对歌曲的理解。 最后,我可以在教学过程中适时加入一些简单的舞蹈动作,让学生在唱歌的同时能够运动身体。这样不仅可以增加乐趣,也有助于提高学生的音乐表达能力。 综上所述,通过这次教学,我不仅收获了宝贵的经验和教训,也看到了学生在音乐学习方面的进步和表现。我相信,在今后的教学中,我可以更好地设计活动,提高学生的学习效果。

幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思教案名称:幸福拍手歌 教学目标: 1. 学生能够通过音乐节奏感受到快乐和幸福的情感。 2. 学生能够模仿音乐节奏拍手,培养合作意识和团队精神。 3. 学生能够对音乐进行简单评价和反思。 教学内容: 1. 引入:老师播放一首欢快的音乐,鼓励学生跟随节奏拍手,并询问他们觉得 这首音乐给他们什么样的感觉。 2. 学习:学生们一起学唱《幸福拍手歌》,老师反复示范并提醒学生注意节奏 和动作。 3. 模仿:老师与学生一起进行模仿演唱,强调团队合作和齐声齐动。 4. 合作游戏:老师将学生分为两组,每组面对面站立,按照歌曲节奏进行拍手,看哪一组拍手的声音更整齐。 5. 反思:在结束活动前,老师与学生们一起回顾整个活动,询问他们对这首歌 的喜好和体会,以及在合作游戏中的感受。 教学步骤: 1. 引入: 老师播放一首欢快的音乐,鼓励学生跟随节奏拍手。然后向学生提问:“这首 音乐给你们带来了什么样的感觉?你们觉得自己有快乐和幸福的感觉吗?”学生们 可以通过举手的方式表达自己的观点,并向其他同学分享。

2. 学习: 老师向学生们介绍《幸福拍手歌》的歌词和音乐节奏,并与学生一起唱一遍,强调节奏的重要性。然后,老师逐句示范,鼓励学生进行跟唱。 3. 模仿: 老师与学生一起进行模仿演唱,让学生们尽量模仿老师的节奏和动作。老师可以通过手势和肢体语言指导学生,帮助他们更好地理解节奏和动作的要求。 4. 合作游戏: 老师将学生们分为两组,每组面对面站立,按照歌曲节奏进行拍手。老师放出信号后,学生们同时开始拍手,看哪一组的拍手声音更整齐。这个游戏可以帮助学生们培养合作意识和集体荣誉感,同时激发他们对音乐节奏的兴趣和热爱。 5. 反思: 在结束活动前,老师与学生们一起回顾整个活动,询问他们对这首歌的喜好和体会,以及在合作游戏中的感受。学生们可以轮流发表自己的意见,并倾听其他同学的观点。老师也可以给予适当的点评和鼓励,帮助学生们更好地理解和感受音乐的魅力。 通过本节音乐教案的学习,学生们不仅可以感受到快乐和幸福的情感,还能够培养合作意识和团队精神。同时,通过反思和评价,学生们也能够对音乐进行更深入的理解和欣赏。 这个教案的设计旨在通过音乐教学来促进学生的身心发展。音乐作为一种艺术形式,具有独特而强大的感召力,可以给人带来快乐和幸福的情感体验。通过学习和演唱《幸福拍手歌》,学生们可以在乐声中感受到幸福的力量,同时培养合作能力和团队精神。

幼儿园中班主题教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班主题教案《幸福拍手歌》含反思 (学习版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制学校:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园中班主题教案《幸福拍手歌》含反思《中班主题教案《幸福拍手歌》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动设计背景 我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上,班额大,男女各占半,根据这一时期的幼儿思维活跃,好动、爱表现的特点和本月的主题,特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿同伴间的合作、协调交流

幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思课程背景 这堂课程是针对3-4岁幼儿的节奏感和协调性训练课程,使用教学 歌曲《幸福拍手歌》为主要教学素材,以提高幼儿的运动协调和团队 合作意识为目标。 教学目标 1.提高幼儿的节奏感和协调性; 2.培养幼儿团队合作意识; 3.增强幼儿的自信心和表现欲。 教学准备 1.教学歌曲《幸福拍手歌》音响设备; 2.幼儿园专用音响设备; 3.礼品小奖品。 教学流程 步骤一:导入新知 1.师幼互动。教师向幼儿问候并介绍今天的主题:《幸福拍 手歌》; 2.给幼儿播放这首歌曲,让他们伴随着节奏感受歌曲的魅力。 步骤二:教学具体内容 1.教学动作。教师配合歌词教授幼儿歌曲的动作,教学内容 如下: –都站起来,举起手来,抓住彩虹手心里; –抬高右手,抬高左手,握住空气做手舞; –向前走一步,向后走一步,拍拍紧握手心里; –手心朝上,收腹向下,七次拍手欢庆歌。 2.练习动作。教师带领幼儿跟着歌曲节奏,一遍一遍地练习 歌曲动作,直至熟练。

步骤三:加强实践 1.分组练习。将幼儿分组,让他们自由组合,并彼此协作练 习歌曲动作。 2.整体练习。请所有的幼儿参与到整体练习中来, 让他们一起跟着歌曲的节奏跳舞。 步骤四:课程评价 1.给予实践表现的评价,对每名幼儿进行表扬; 2.分享同学们在练习过程中的精彩点滴,激发幼儿的表现欲。 反思 这堂课程中,教学目标的达成情况还算比较好,幼儿的节奏感和协 调性有了提高,而且在分组的过程中也加强了他们的团队合作意识。 但是,从实践的情况来看,还需要加强练习时间,让幼儿更加熟练地 掌握歌曲动作,以达到更好的教学效果。此外,也要注意给予幼儿更 多的肯定和表扬,增强他们的自信心,同时,教师还需适时引导幼儿,让他们在团队中更好地相互帮助,彼此成长。

中班主题《幸福拍手歌》教案【含教学反思】

中班主题《幸福拍手歌》教案 课程目标 通过本课教学,希望能够让幼儿掌握以下技能: 1.熟悉唱歌动作,掌握节奏; 2.学习与他人合作; 3.增强幼儿对于幸福的认知; 4.通过活动学习表达情感; 5.提高幼儿的想象力和创造力。 教学流程 一、导入 唱《小星星》让幼儿熟悉唱歌动作和音调,为下面的教学做准备。 二、主要教学 1. 教唱《幸福拍手歌》 根据教学需要,可以播放录音帮助幼儿练习。教师根据幼儿的情况和需求进行分组,分别跟进教学。 2. 小组合作 将整个班分成 4 ~ 6 小组,每个小组选出一名代表,和其他小组代表合作整理出唱歌的顺序,帮助幼儿在活动中学习与他人协作。 3. 制作幸福拍手 幼儿按照自己的喜好,选择用几张纸拼贴成幸福拍手。每位幼儿可以在拍手上写下自己想要表达给他人的一句话,帮助幼儿锻炼表达情感的能力。 4. 注意 在整个教学过程中,要注意照顾每一个幼儿。为了让幼儿能够更好地掌握技能,教师应该尽量耐心地帮助每位幼儿,保证教学效果。

5. 教学反思 在教学过程中,我们发现幼儿们对于唱歌非常感兴趣,但因为年龄还小,很难由自己来组织活动。因此,我们在教学中加入了小组合作的环节,让幼儿们更好地理解对等、合作和沟通的重要性。 幼儿在制作幸福拍手过程中提升了他们的想象力和创造力,同时也加深了他们对于幸福的认知。在最后的自我表达环节中,幼儿们通过自己的创造力和表达能力,成功地完成了教学目标。 总结 通过本课的教学,幼儿们不仅掌握了唱歌的技能,还学会了与他人合作、表达情感和提高自己的想象力。希望这样的教学可以更好地提升幼儿们的综合素养,给他们带来更多的快乐与幸福。

中班音乐教案及教学反思《幸福拍手歌》

中班音乐教案及教学反思:《幸福拍手歌》 一、教学目标 1.能够听辨和模仿《幸福拍手歌》的旋律。 2.能够准确拍击歌曲中的节奏。 3.能够跟随歌曲的节奏进行身体动作。 二、教学准备 1.CD或录音设备。 2.播放器或音箱。 3.教师打印的《幸福拍手歌》歌词。 三、教学过程 步骤一:引入歌曲(5分钟) 1.教师播放《幸福拍手歌》CD或录音。 2.教师鼓励学生跟随节奏跳动,感受音乐的节奏和活力。 步骤二:学习歌曲旋律(10分钟) 1.教师分段播放歌曲的旋律,让学生仔细聆听。 2.教师带领学生模仿歌曲的旋律,进行跟唱。 步骤三:学习歌曲歌词(15分钟) 1.教师分段教唱歌曲的歌词,让学生跟随教师朗读。 2.教师反复朗读歌词,引导学生记住歌词的内容。 步骤四:练习节奏和拍子(15分钟) 1.教师分节奏教唱歌曲,让学生跟随教师拍击节奏。 2.教师引导学生练习按照歌曲的节奏拍击大腿。 步骤五:整合旋律、歌词和拍子(20分钟) 1.教师指挥学生合唱《幸福拍手歌》。 2.教师带领学生按照歌曲的节奏进行拍手动作。 四、教学反思 《幸福拍手歌》是一首旋律简单、节奏明快的歌曲,适合用来培养学生的音乐感知能力和节奏感。在教学过程中,我采用了多种方式引导学生学习和练习歌曲,让学生在活动中感受音乐的乐趣。

在引入歌曲的部分,我选择了直接播放录音的方式,让学生通过听觉感受到音乐的节奏和活力。这种方式可以激发学生的兴趣,并帮助他们更好地理解歌曲的特点。 在学习歌曲旋律和歌词的部分,我采用了分段教唱的方式,让学生逐步学习和模仿歌曲的内容。这样可以避免学生一次性记忆过多的内容,有利于他们更好地掌握歌曲的旋律和歌词。 在练习节奏和拍子的部分,我采用了分节奏教唱和拍击节奏的方式。这样可以让学生更清晰地感受到歌曲的节奏,并提高他们的节奏感。同时,我还引导学生按照歌曲的节奏拍击大腿,帮助他们更好地内化和掌握歌曲的节奏。 在整合旋律、歌词和拍子的部分,我指挥学生合唱并进行拍手动作。这样可以让学生在集体中感受到音乐的力量,并培养他们的合作意识和团队合作精神。 通过教学反思,我发现学生在学习《幸福拍手歌》过程中积极参与,表现出浓厚的兴趣和激情。他们能够准确模仿歌曲的旋律,并且能够跟随歌曲的节奏进行拍击和动作。这表明教学目标得到了有效地实现。 然而,在以后的教学中,我还需要更加关注学生的个别差异,根据不同学生的音乐理解能力和节奏感进行有针对性地辅导。另外,我还可以引导学生创编一些简单的身体动作,让他们在学习《幸福拍手歌》的基础上进行扩展,提高他们的音乐创造力和表达能力。 总之,通过本次教学实践,我深刻体会到了音乐对幼儿的重要性,音乐不仅可以培养幼儿的情感、审美和创造力,还可以促进他们的身体发展和团队合作精神。希望今后能有更多机会为幼儿提供更好的音乐教育。

幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班教学计划《幸福拍手歌》带 反思 中班教学计划《幸福拍手歌》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思,使孩子们能够锻炼自己的身体反应能力,增强孩子们的人际互动能力,学习歌曲《幸福拍手歌》,感受活泼快乐的情感并感知音乐中的节拍变化。在参与活动中,引导孩子们的集体合作意识,创造歌词和创造舞蹈动作的能力,来看看幼儿园中班《幸福拍手歌》的反思性教学计划。 活动目标 (1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的心情,感知音乐中拍子的变化。 (2)训练幼儿的身体反应能力,增强人际互动能力。 (3)在参与活动中引导儿童的集体合作意识来创作歌词和创造舞蹈动作的能力。 (4)通过听,唱歌,玩,跳舞等音乐活动,培养学生的创造与合作能力。 (5)培养幼儿的音乐节奏,发展幼儿的表现力。 教学重点,难度

感受音乐作品的愉悦情绪,用适当的肢体语言表达它们,并创作歌词和动作。 活动准备 歌曲唱歌和伴奏,课件,计算机,多功能大屏幕,预先熟悉音乐。 活动程序 开始部分: 一,图片导入:(课件1、2) 老师:“今天,老师想感受每个人的幸福?(显示课件1),孩子说:“爸爸把他抬高了,她感到特别高兴”。孩子再次说:“当母亲亲吻她时,她感到特别高兴。 '(显示课件2)'孩子,您什么时候觉得自己最快乐?'1,孩子可以自由回答,2,孩子与下一个孩子交流。 基础部分: 二,欣赏歌曲: 1,|×××?××××? (老师拍手的节奏)孩子们听着,几个孩子说:他们也像你一样感到很多幸福,但是他们用什么动作来表达幸福呢?让我们来看看。再次放置动画音乐。 1.谁能告诉你他们用来表达幸福的动作?年轻:(拍手,拍手,肩膀) (中介语)他们真的很聪明,来与他们进行比较的孩子们想要一种不同的运动来表达幸福。

幼儿园中班音乐公开课教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐公开课教案《幸福拍手歌》 含反思 《中班音乐公开课教案《幸福拍手歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐公开课教案《幸福拍手歌》含反思! 活动目标: 1、能够理解歌曲内容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。 2、学习仿编歌词,并能合拍地做出相应的动作。 活动准备: 录音机、歌曲磁带。 活动过程: 1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。 2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》,激发幼儿的学习兴趣,;文.章出自屈,老师教.案网]帮助幼儿熟悉歌曲的内容,带领幼儿一起表演唱歌。 老师“我给你们唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友,你感到幸福吗?那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。” 3、通过提问的方式,启发幼儿仿编歌词,采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式,鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。

老师“小朋友,当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?” 4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。 活动反思: 我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。 中班音乐公开课教案《幸福拍手歌》含反思这篇文章共1801字。

中班主题《幸福拍手歌》教案反思

中班主题?幸福拍手歌?教案反思 活动设计背景 我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上,班额大,男女各占半,依据这一时期的幼儿思维活泼,好动、爱表现的特点和本月的主题,特设计了?幸福拍手歌?这项活动。依据新课改提出的让幼儿成为学习的仆人,发挥幼儿的主体作用,培育幼儿同伴间的合作、协调沟通的力量,挖掘幼儿的制造性。为幼儿的终生学习奠定根底这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合,使幼儿在轻松开心的气氛中发挥自己的潜力,相互协作,展现自己,提高制造力,布满自信。 活动目标 〔1〕学习歌曲?幸福拍手歌?,感受歌曲的活泼欢乐的心情,感知音乐中的节拍变化。 〔2〕训练幼儿的肢体反响力量,增加幼儿人际交往互动力量。 〔3〕在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编力量。 〔4〕主动参加活动,体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 〔5〕在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 感受音乐作品欢快的心情,用恰当的肢体语言表现这种心情,创编歌词及动作。

活动预备 歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟识音乐。 活动过程 开头局部: 一、图画导入:〔课件1、2、〕 老师:"今日老师想和大家一起感受一下什么是幸福〔展现课件1〕,这位小伴侣说:"爸爸把他举得高高的,她觉得特殊幸福'。这位小伴侣又说:"妈妈亲她的时候,她觉得特殊幸福。'〔展现课件2〕"小伴侣你觉得什么时候你最幸福呢'1、幼儿自由答复,2、幼儿和旁边的小伴侣沟通。 根本局部: 二、欣赏歌曲: 1、| ︳︳(老师拍手打节奏性)小伴侣你们听,有几位小伴侣说:他们也像你们一样,感受到了许多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢让我们来看看。放动画音乐一遍。 1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的幼:〔拍拍手、跺跺脚、打打肩〕 〔过渡语〕他们真聪明,小伴侣谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。 2、个人创编动作,老师配进歌词。 〔过渡语〕歌曲中的小伴侣也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。

全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班幸福拍手歌教案反思

幼儿园中班幸福拍手歌教案反思 《中班幸福拍手歌教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班幸福拍手歌教案反思!(1)中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》含反思 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 活动过程: (一)导入活动 1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。

师:"今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。"打气--气!气!放炮--嘭!嘭! 师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师展示手偶:"嘿!小朋友们,你们好哇!"幼儿:"小猴子,你好。"师:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"师:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的? 要认真听哦。"放幸福拍手歌 (二)听赏活动 1、提问师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"师:"你们想不想学这首歌?"师:"小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?" (三)创编游戏 师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"师:"师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺

幼儿园中班幸福拍手歌教案反思

《中班幸福拍手歌教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班幸福拍手歌教案反思! 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 活动过程: (一)导入活动 1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。 师:"今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。"打气 --气!气! 放炮 -- 嘭 !嘭! 师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师展示手偶:"嘿!小朋友们,你们好哇!"幼儿:"小猴子,你好。"师:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"师:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师:"小朋友,你们的幸福是什

么?"(幼儿自由说)师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的? 要认真听哦。"放幸福拍手歌 (二)听赏活动 1、提问师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"师:" 你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"师:"你们想不想学这首歌?"师:"小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?" (三)创编游戏 师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"师:"师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?" 反思: 我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。 活动目标 1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(精选6篇)

幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(精选6篇)幼儿园中班《幸福拍手歌》教案1 活动目标 (1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。 (2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。 (3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 (4)通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 (5)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。 活动准备 歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。 活动过程 开始部分: 一、图画导入:(课件1、2、)

老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答,2、幼儿和旁边的小朋友交流。 基本部分: 二、欣赏歌曲: 1、|×××??×××??(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。 1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩) (过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。 2、个人创编动作,教师配进歌词。 (过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。 3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、) (过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。 4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导) 结束部分:

相关主题