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新概念英语3教学计划与标准

新概念英语3教学计划与标准
新概念英语3教学计划与标准

青少年版新概念英语教学计划与教学标准

一、培养目标

1、注重学生的素质教育,关注学生的情感发展

2、以感知语言为前想,注重对学生语言实践能力的培养

3、注重英语学习中的中西文化的交融,培养学生与人交流的意识

4、力求融合各学科知识,帮助学生开阔视野

二、适合人群:

有一定英语基础,已掌握日常生活基本句型,阅读量在500字左右,能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。

三、学制

新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别,通常学习的年限为3至3年半,每级的学习时间约为一年。

四、学习形式

周六、周日、寒、暑假

五、课程设置及学时分配

本套教材共分3级,每级有30单元容,其中A册包含1-15单元,B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是:每个单元安排6个课时的课堂教学,每课时大约40-50分钟。一个级别一共需180个课时。

七、教学容与要求

教学容与要求

专门针对8-14岁青少年的身心特点,采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料;所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事,材料真实、地道、精炼、幽默,介绍当代英国文化的同时,帮助学生更好地了解世界文化,培养跨文化交际意识。

1. 基础模块

上册(课时)

新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册教学大纲 一、课程性质和任务 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始,逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册,是练好英语基本功的关键。从而帮助学生进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中,同时,当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。 二、课程教学目标 1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用; 2、能识别和构造现在进行时; 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时; 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时; 5、能识别过去进行时; 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时; 7、能识别和用going to, shall和will构造将来时; 8、会基本应用情态动词can, may和must,能识别情态动词could, might, would。 9、能用情态动词(包括do/does, did)构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句; 11、能用-ly, -ily构造副词,以及一些例外(如well, hard, fast);

12、定冠词和不定冠词,掌握a/an, the的基本应用,以及some, any, no, much, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s, -es, -ves构造名词,一些例外:men, women, children, teeth等; 14、代词的基本应用:人称代词,物主代词,反身代词; 15、形容词的基本应用:规则比较级,不规则比较级:good, bad, much,many, little; 16、基本介词的应用:表示地点,时间,方向; 17、关系代词:识别和应用who/whom, which, that; 18、句型:This/that; these/those; There is/it is; there are/they are; 19、缩写:it's, I'm, isn't, didn't等; 20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。 三、学时分配 序号课程内容课时备注 1 Lesson 1 - 4 2 2 Lesson 5 - 8 2 3 Lesson 9 - 12 2 4 Lesson 13 - 16 2 5 Lesson 17 - 20 2 6 Lesson 21 - 24 2 7 Lesson 25 - 28 2 8 Lesson 29 - 32 2 9 Lesson 33- 36 2

新概念英语第一册教学大纲及教学计划.doc

新概念英语第一册教学大纲及教学计划 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始,逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册,是练好英语基本功的关键,掌握了第一册,才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差,欲在短期内掌握英语基础的学习者,如中学生或及成年初学者,同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中,同时,当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇, 【所需知识背景】 从零开始,无需任何基础知识。第一册从最基本的单词,句型教起,从拼写到发音,无所不包。当然,如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。 1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用; 2、能识别和构造现在进行时; 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时; 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时; 5、能识别过去进行时; 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时; 7、能识别和用going to,shall和will构造将来时; 8、会基本应用情态动词can,may和must,能识别情态动词could,might,would。 9、能用情态动词(包括do/does,did)构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句; 11、能用-ly,-ily构造副词,以及一些例外(如well,hard,fast); 12、定冠词和不定冠词,掌握a/an,the的基本应用,以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s,-es,-ves构造名词,一些例外:men,women,children,teeth等; 14、代词的基本应用:人称代词,物主代词,反身代词; 15、形容词的基本应用:规则比较级,不规则比较级:good,bad,much/many,little; 16、基本介词的应用:表示地点,时间,方向; 17、关系代词:识别和应用who/whom,which,that; 18、句型:This/that;these/those;There is/it is;there are/they are; 19、缩写:it's,I'm,isn't,didn't等; 20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。 应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。本次培训以新概念一册教材为基础,总结出教材中的知识重点、

新概念英语第一册教学计划

班级: 项目 第几课 内容 新概念教学计划 教师:日期: 教学内容教学目标及要求教材重、难点教具 1-2 3-4教 学1,Excuse me 2,Is this your? ? 3,Sorry,sir. 4,Is this your? ? 1, 要求学生灵活运用句型:Is this your? ? 2,pardon 和 excuse me的用法 3, I 和 me (学生往往分不清主格和宾格)。 4,能看到第二课的图片说英语 1, 继续巩固句型: Is this your?? 2,新句型: My____, please. This is( not) ____. Here’s ? 3,number five(注意名词和数词的顺序) 1, 句型: Is this your??注意第 2, Yes 一词在不同语调中的灵活运二课教 用具的运 3, [θ]和 [e] 两个音用 1,区分 excuse me 和 sorry 2, Is this it?中 it 的用法 3, [f] 和[v] 两个音 4, Here ’s ... 和 This is的区 别 任 5-6务 及 要 7-8求 9-105,nice to meet1, 第五课掌握 he, she的用法,第六课掌握 it 的用法 you2,了解一些常见国籍的拼读 6, What make is3,This is 用法的进一步学习(介绍他人) it?4,nice to meet you. 5,认知汽车的品牌 6,熟悉选择疑问句的回答。 7,Are you a1, 重点句型: teacher?Are you ??/ What ’syour job? 8,What’s your I ’m?(介绍自己:名字,国籍以及职业等) job?2, 不定冠词的用法 3,I am 的缩写(为后面第三人称的缩写作铺垫) 9, How are you1, 如何与熟人打招呼与道别 today?2,如何问候他人 10, Look at?3,nice to see you 与 nice to meet you的区别与联系 4,第三人称代词与be 动词的缩写 1,国籍的拼读 2, He 与 she 的运用 3, It 的用法 4,认知选择疑问句以及回答 1, 国籍和职业 2, Be 动词 am 和 is 的掌握 3, he,she 以及其形容词性物主代 词 4,不定冠词 a, an 1, [θ] ,[f] 和[v] 再次巩固和复习 [θ]和 [s] 音的区别 2,熟悉和掌握反义词并用于描述 事物

新概念英语3教学计划与标准

青少年版新概念英语教学计划与教学标准 一、培养目标 1、注重学生的素质教育,关注学生的情感发展 2、以感知语言为前想,注重对学生语言实践能力的培养 3、注重英语学习中的中西文化的交融,培养学生与人交流的意识 4、力求融合各学科知识,帮助学生开阔视野 二、适合人群: 有一定英语基础,已掌握日常生活基本句型,阅读量在500字左右,能对某一话题进行讨论 并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。 三、学制 新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别,通常学习的年限为3至3年半,每级的学习时间约为一年。 四、学习形式 周六、周日、寒、暑假 五、课程设置及学时分配 本套教材共分3级,每级有30单元内容,其中A册包含1-15单元,B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是:每个单元安排6个课时的课堂教学,每课时大约40-50分钟。一个级别一共需180个课时。 六、教学计划进程表 课时教学内容 第1-3课 时Lesson1 教授“听力理解”和“对话练习”(也就是学生用书每课的前 4 页) 第4-6课 时Lesson2 教授“语音”、“句型练习”(适当地讲解语法)、一项“书面练习”、“听写”或“游戏”。教授“听力”、“听、说和写”(该练习只出现在“教学说明”和录音材料里,学生用 七、教学内容与要求 教学内容与要求 专门针对8-14岁青少年的身心特点,采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料;所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事,材料真实、地道、精炼、幽默,介绍当代英国文化的同时,帮助学生更好地了解世界文化,培养跨文化交际意识。 1. 基础模块 上册(课时)

教学单元教学内容与要求教学提示与活动 建议 Unit 1 A proper job (6课时)教学目标 1.掌握新单词、短语。 2.掌握enjoy,mind 等词后接动名词的用法。 3. 掌握反义疑问句。 4. 了解职业选择的一些情况。 词汇与短语: Proper, chat, surprised, wash up, Guess what! Bump into, mind, on one’s own 句型与结构词: 1、She was a fashion model. She was so successful. 2、She wanted/didn’t want a job. 3、have/has got a job 4、love/like /enjoy/hate/(not)mind + working as a model 5、动名词:being, working, traveling, having, seeing 语言教学重点: love/like /enjoy/hate/(not)mind +动名词+宾语 a、陈述句(Statements) b、一般疑问句(Simple Question) c、特殊疑问句(Wh-question) 1.Brainstorm: jobs 2.单词大比 3.分角色对话 Unit 2 Just like your mother! (6课时)教学目标 1、掌握新单词、短语。 2、掌握动词不定式后置的用法。 3、初步了解现在完成时态。 4 、学会礼貌用语。 词汇与短语: extra, brilliant, couple, flight, offer Excuse me, stretch out, front row, Would you like…? 句型与结构词: 1、It’s great to stretch out. 2、I’d like a magazine, please. 3、--Would you /he like a drink/some water? --Yes, I/he/ she would. / No, I/he/ she wouldn’t, thanks. 4、I’ve just/already had one/ some. He/ she’s just one/ some. 语言教学重点: 用would提供帮助或提出要求;用has/have already had + noun 回答 A、Brainstorm: description of people (personality and appearance) B、ask and answer questions

新概念英语第一册英语教案(全)

Lesson 1 Excuse me! 对不起! Lesson 2 Is this your…这是你的……吗? 一、教学目的 1.理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2.初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词小引 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1.语法点: 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语,名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答 2.语言点: 1)打扰他人 2)表达谢意 3.语音:初步知识,字母、音标介绍 六、扩展练习 1.打扰他人的表达 2.表达谢意

Lesson 3 Sorry, sir. 对不起,先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗? 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点: 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点: 1)询问“是否” 2)表达歉意 3.语音:字母、音标介绍

六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉 Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的? 一、教学目的 1.灵活运用主系表结构 2.见面寒暄及介绍第三方 二、教学重点 1.主系表结构的人称变化 2.主系表结构的特殊疑问句 三、教学难点 1.主系表结构的第三人称 2.特殊疑问句的基本结构和回答 四、教学标准 1.熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式 2.了解特殊疑问句的结构及回答 五、教学内容 1.语法点: 1)主系表结构(主语为第三人称单数) 2)冠词a/an 的使用 3)特殊疑问句及常用特殊疑问词 2.语言点:询问国籍及国籍表达 3.语音:辅音爆破音 六、扩展练习 1.初次见面的问候以及介绍别人

校园网-新概念英语教案1-47

新概念英语备课教案: (总课时45分钟) lesson 47 A cup of coffee Part Ⅰ问候及引课:(总计约4分钟时间) Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93(停顿等待把书打开), lesson 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。 Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片,您认为图中两位女士在做什么?(先不请学生回答,继续引导学生看图并思考)。 我们来看第一副图,图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶,桌子上面放了一些杯子和一盘点心,对着右边的女士在说些什么! 接着再看第二副图,左边的女士递了一杯什么(题目是咖啡,我们可以想象这杯子里盛的是咖啡)给右边的女士,接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西,我们可以想象这是家里来了客人,主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知,图中两位女士在喝咖啡吃点心(回答了上面的问题,问学生对不对,带动学生一起进行思考)。 那为了验证我们的猜想是否正确,我们就要进入课文中了,那么我先听一下录音,大家仔细听,并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡? Ok,播放录音(约1分钟时间),进入到第二部分。 Part Ⅱ领读及精讲课文(约25分钟) 1. 领读课文,约2分钟时间 2. 进入到精讲课文 第一组对话: Christine:Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗,安? Ann: Y es, I do . 是的,我喜欢. 在这一组对话中,我们看到有一个新的单词出现,就是like这个词。这是一个非常有用的单词,在我们的生活和口语中运用的非常的广泛,它也是一个特别能表达清楚我们想法的一个单词,所以今天我们在这里要做重点的学习。 Like:vt.「laik」喜欢,想要 ⑴like 在这里是做为一个及物动词出现的,那什么叫做及物动词,我们在这里做一个名词解释。 及物动词:顾名思义,也就是说在动词后面必须加宾语,意思才完整。就像我们句中的like(vt.)coffee(n.充当句子的宾语),喜欢咖啡 Eg, Do you like fish ? 你喜欢鱼吗? I like chocolate. 我喜欢巧克力。 ⑵like 后面可以加动词不定式,like to do sth 它表示当前的想法,愿意或想要去做某事,但这个意愿并不是经常性的 Eg. I like to drink some water .我想喝点水,这表明我现在渴了,想喝水,如果我现在不渴,那我就不想喝水了,或者我想喝点啤酒或其它的东西。 Like 后面还可以加动名词,like doing sth 它表示一种意愿,经常性的爱好 Eg. I like playing table tennis. 我喜欢打乒乓球。这是我的一个爱好 I like eating and sleeping. 我喜欢吃和睡。 I like learning English. 我爱学英语。 ⑶like adj. 它还有形容词的词性,表示相像、相似的、同样的意思 Eg. The two girls are very like. 这两个女孩很相像。在这句话中,它充当的是一个表语,表示相像的意思。

新概念英语教学计划

新概念英语教学计划 一、使用教材简介 《新概念英语》(New Concept English)全套共分为四册,科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能。 第一册●FIRST THINGS FIRST英语初阶 练好英语基本功。从基本的发音、重音和语调开始,逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册,是练好英语基本功的关键,掌握了第一册,才真正踏进了英语之门。 第二册●PRACTICE AND PROGRESS实践与进步 过渡的同时也是转变。它使学习者从一个会说日常英语的人,提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。It is the very beginning of writing.在掌握第一册基本语法的基础上,由浅入深逐步讲解语法要点,使学习者轻松掌握枯燥的语法;通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解,使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型,同时加强了写作能力。 第三册●DEVELOPING SKILLS培养技能 文章全都是原汁原味的英文精品,语言优雅、凝练,句型工整而又富于变化。教材着重分析句子之间内在的逻辑关系,使学习者认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性,从而将其有机地运用于英语写作之中;并进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。

第四册●FLUENCY IN ENGLISH流利英语 涵盖文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、伦理学、教育学、天文学等三十多个学科门类,语言文字精美独到,句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴含着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式,这使得该教材成为每一位与掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物。同时将扩充、辨析有关的词汇,使学习者在领略语言优美的同时,学会如何将英语、汉语进行自由切换。 二、具体学习目标 第一册:以英文26个字母为起点,讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。 涉及的语法有:1.基本时态(一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等,基本的用法会讲到)。 2.句子(陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句,否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句)。 3.从句:宾语从句(重点讲解)、时间状语从语(一般讲解)、限定性定语从句(重点讲解)、真实条件句(重点讲解)。 4.其他语法:动词不定式(作宾语、宾语补足语、后置定语、目的状语)、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法,名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级,同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被

(完整版)青少版新概念英语教学计划

青少版新概念英语教材分析及课时计划 级别:青少版新概念1a课时:60个课时20次课内容:上册unit1---10课时教学目标基本句型和单词教学重点1st Unit1 Lesson1 学生能相互打招呼 并自我介绍;询问 对方姓名;谈论物 体所属对象。 nephew, daughter ,family,whose,mobile 语言:以is为例讲授肯定句、否 定句、一般疑问句和特殊疑问句 (whoes?)及肯定和否定简短 回答;以及物主代词my和your 语音:/i/ /i:/ 2nd Lesson2 句型:My name i s… What’s your name? Is this your/my pen?Yes,it is./No,it isn’t. Whose is this pen?It is/It’s my pen. 3rd Unit2 Lesson3 巩固上一单元内 容,使学生掌握指 示代词用法,以及 疑问句短语What colour…的用法。 wheel,umbrella,silver,grey. 语言:以指示代词为例进行讲授 陈述句、一般疑问句以及特殊疑 问句。 语音:/e/ /i:/ 4th Lesson4 Whose is it? It’s Robert’s. What is this/that? This/that/it is a hat/an umbrella. It’s a red umbrella. What colour is it? It’s green. 5th Unit3 Lesson5 使学生掌握who、 which等疑问引导 词的意思和用法。cousin,which,10-20. 语言:以is与疑问词who、 which和what colour连用的 用法;介词on(骑在…上) /in(坐在…里面)/with(拿 着…) 语音:/?//?:/ 6th Lesson6 Who is that boy? Which boy? The boy on/in/with the… Is Robert’s /Lucy’s bicycle silver? His/Her bicycle is red. 7th Unit4 Lesson7使学生掌握朋友和 熟人之间礼貌问候 惯用语句;掌握描 述人物的形容词在 陈述句中的用法及 意思。 hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe than sorry. 21-30 语言:本课重点练习is/is not+adj 。主格代词her和 she用于代替人名。who…? 引导问句及简短回答,如: Robert is 语音:/u/ /u:/ who’s whose[hu:z] 8th Lesson8 Robert is thirsty.He is not hungry. Is he/she thirsty?Yes,he/she is.No, he/she isn’t. How are you?How is he/she? Who is thirsty?- Robert is. What is funny?-This story is. 9th Unit5 Lesson9 使学生掌握描述职 业的方法和问句; 进一步复习祈使句 用法。 Husband,sports academy,art college,neighbour,31-40 语言:is/isn’t am/am not和are 与表示身份和职业词连用;描述 职业时前面总要加不定冠a/an。 介绍宾格代词him/her用在祈使 句look at… 语音:/u/ /a:/ 10th Lesson10 Look at him/her/it.Is she/he thirsty?/Is he a student?Is he a teacher or student?Are you a teacher?-Yes,I am./No,I’m not. What’s his/her job?He/she is a…

新概念英语教案第一册107-108教案

初二【前10分钟】检查和复习。10’ Lesson 107 - It’s too small. & Lesson 108 - How do they compare? 一、教学重点 1、词汇:形容词的比较级和最高级(规则变化)。 2、句型:比较级 + than + 比较对象;the + 最高级 + 范围。 二、教学步骤【第一节课】 1、引入话题(详见右框)。3’Today we will learn a story about fashionable dresses for ladies. 今天的小故事跟时髦的裙子有关。A lady wants to buy a dress, but there’s something wrong with it. 一位女士想买件裙子,但是好像不太顺利。Why? Let’s see it together. Please close your books and listen to the audio and try to understand the main idea of the story. 2、听一遍音频,掌握大意。2’ 3、生词解读,纠正发音(详见课本)。5’ 4、提出问题:What kind of dress does the lady want? 看一遍视频,解答问题。3’ 5、精讲课文,板书和笔记(详见下文)。25’ 6、再听一遍音频,逐句跟读。2’ 【第二节课】 1、角色扮演,朗读课文。10’ 2、讲解形容词的比较级和最高级。10’ 3、根据图片演练Lesson 108的句型(详见课本)。20’ 4、绕口令。10’ 【第三节课】 1、做220页的书面练习。10’ 2、听写Lesson 107的单词,记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点,让学生标注(详见上文)。2’ 6、布置作业:练习册,背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Do you like this dress, madam? madam = ma’am 女士,不知姓名和年龄时的尊称。 2、It's too small for me.【回顾Lesson 103】too 太;for sb. 对某人来说。 3、What about this one (= dress)?【回顾】What about...? 那…怎么样呢? 4、Short skirts are in fashion now.【回顾Lesson 75】泛指短裙,所以用复数。 5、Would you like to try it? = Do you want to try it? would like to do sth. = want to do sth. 愿意/想要做某事。(动词不定式) would like sth. = want sth. 想要某物。(直接加名词/代词) 例句:Would you like to go shopping? Would you like a cup of tea? 这里的try = try on 试穿。例如:try on the dress(名词放后);try it on(代词放中) 6、I'm afraid (that) this green dress is too small for me as well. 宾语从句。 = This green dress is too small for me too. 宾语从句。as well = too 也(放在句尾),相当于as well as that blue dress 7、It's smaller than the blue one. 形容词的比较级。介词than引出比较的对象。 8、I don't like the colour either. = I don't like the colour as well.

新概念英语2教学计划

新概念英语2教学计划 教学目的:根据课文内容,让学生们听说读写全部到位. 教学重点:听说能力的培养. 教学难点:语法的具体运用. 教学时间:120课时<每篇课文一个课时,每课时45分钟左右.上课时间便应完全用于老师引导下的会话,选一部分书面练习让学生作为课外作业.老师的首要任务是根据教学计划规定的时间确定如何运用教材.> 教学步骤:1听力训练约10分钟2理解性问题约5分钟3学生提问题约5分钟4句型约5分钟5复述故事约10分钟6讨论题约10分钟. 现把这6个步骤分别说明如下: 一听力训练(大约10分钟) 我们推荐介绍课文的9个步骤,以训练学生听懂英语口语的能力.这9个步骤为: a 介绍故事 b了解情景 c听力训练目标 d播放录音或朗读课文 e回答问题 f精读 g再次播放录音或朗读课文 h重复 i大声朗读 每个步骤都必须简洁 a介绍故事 教师用几句话介绍课文,这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情,而不需要去猜测.只要有可能就全部使用英语.以第1课为例: Today we'll listen to a story about some people in a theatre. (今天我们要听一个故事,讲的是在剧场的几个人.) <<新概念英语>>第2册的教师用书中对每课书都有一个简要的介绍. b 了解情景 要求学生看插图,以便检查学生是否了解课文中所发生的事情.教师可以用英语向学生提几个问题,以协助学生理解图意.仍以第1课为例: What do you think is happening in the picture? (从图上看你认为发生了什么事情?) What is the man in front doing? Why? (前面那个男人在做什么?为什么?) <<新概念英语>> 第二册的教师用书中总是提供一些这类问题.

最新青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排

青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排周次课文重点单词重点句型重点知识 第1次2月28日Unit 1 A proper job P4 P6 ★She was a fashion model. ★ She wanted/didn’t want a proper job. Has/have got a job ★ like,enjoy,love,hate, not mind+动名词+宾语 动名词:being,working, travelling, having, seeing ★ ing 形式的两种用 法1)用在be后面的现 在分词2)用在动词后 面的动名词 第2次3月6日Unit 2 Just like your mother! P12 P14 ★ It’s great to stretch out. ★ Would you/he like a drink/some water? Yes,I/he/she would. No,I/he/she wouldn’t ★I’ve just/already had one/some. ★用would 提供帮助 或提出请求;用 has/have already had+noun 回答 ★be 动词后面的形容 词要用升调 第3次3月13日Unit 3 We’ve had a long morning! P20 P22 ★ Have you been to+地点? /We have(just/already )been to+ 地点 ★Have they gone to the USA?/They’ve gone to the US for two months. ★ How+adj What+noun ★比较went 与have been;比较have been 与have gone ★just的不同含义 第4次3月20日Unit 4 A museum piece P28 P30 ★ How long has it been there? It’s/It has been there/in its box/out of its box for years. It’s/It has been there since we moved into this house. ★ has/have been in+地 点+for+时间段/since+ 时间点 has/have gone to+地点 +for+时间段/since+时 间点 第5次Unit 5 How long is your day? P36 P38 ★ Have you ★规则动词的现在完

新概念英语教案第一册101-102教案

【前10分钟】检查和复习。10’Lesson 101 - A card from Jimmy & Lesson 102 - He says he.../She says she.../They say they... 一、教学重点 1、语法:直接引语(单引号‘’)VS间接引语(省略了that的宾语从句)。 3、句型:He says he.../She says she.../They say they... I’m afraid... You know... He hopes... 二、教学步骤【第一节课】 1、引入话题。3’Do you know ‘Postcard’? 你知道明信片吗?Look here! I have some postcards for you. 看这儿,我给你们带来了一些明信片。Do you like it? OK, today we will see a postcard from Jimmy. His grandmother and his mother are reading it. 今天我们来看一张从Jimmy那里寄来的明信片。他的祖母和妈妈正在读它。那么明信片上到底写了些什么呢?Let’s see it together. Please close your books and listen to the audio and try to understand the main idea of the story. 2、听一遍音频,掌握大意。2’ 3、生词解读,纠正发音(详见课本)。5’ 4、提出问题:Does Grandmother seem pleased to get a card from Jimmy? Why/Why not? 看一遍视频,解答问题。3’ 5、精讲课文,板书和笔记(详见下文)。25’ 6、再听一遍音频,逐句跟读。2’ 【第二节课】 1、角色扮演,朗读课文。15’ 2、讲解直接引语VS间接引语(宾语从句)。10’ 3、根据图片演练Lesson 102的句型(详见课本)。15’ 4、绕口令。10’ 【第三节课】 1、做208页的书面练习。10’ 2、听写Lesson 101的单词,记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点,让学生标注(详见上文)。2’ 6、布置作业:练习册,背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Read Jimmy's card to me please. = Read me Jimmy’s card please. 祈使句。双宾语:动词+直接宾语(sth.)+to/for+间接宾语(sb.) =动词+间接宾语(sb.)+直接宾语(sth.) 2、‘I have just arrived in Scotland and I'm staying at a Youth Hostel.’直接引语(单引号‘’)。现在完成时VS现在进行时。in+大地方,at+小地方。 3、Eh? 语气词,表示疑问= What? = Pardon? 4、He says (that) he's just arrived in Scotland. He says (that) he's staying at a Youth Hostel. 间接引语(转述别人的话),即省略了that的宾语从句。注意人称和谓语动词的变化。 5、You know (that) he's a member of the Y. H. A. = the Youth Hostels Association. a member of... …的成员之一。例句:He is a member of our team. 青年招待所协会(青招协):是一个全球组织,为背包客们提供安全、舒适、廉价的住所。注意组织前通常要加the,缩写的首字母前要加‘.’例如:the United Nations = the U. N. 6、What else does he say? 这里else是“其他、另外”的意思。

新概念英语教案_第一册_93+94

【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。10’ Lesson 93 - Our new neighbour & Lesson 94 - When did you / will you go to...? 一、教学重点 1、词汇:城市VS国家。 2、时态:一般现在时VS一般过去时VS一般将来时。 3、句型:When did you go to...? When will you go to...? 二、教学步骤 1、引入话题(详见右框)。2’ 2、让学生描述图片,中英结合。3’ 3、听一遍音频,回答问题:Which cities did you hear? 3’ 4、生词解读,纠正发音(详见课本)。6’ 5、提出问题:Why is Nigel a lucky man? 看一遍视频,解答问题。3’ 6、精讲课文,板书和笔记(详见下文)。20’ 7、再听一遍音频,逐句跟读。3’ 【第二节课】 1、角色扮演,朗读课文。10’ 2、复习一般现在时VS一般过去时VS一般将来时。10’ 3、Lesson 94生词解读(城市VS国家)。10’ 4、根据图片和例句作对话练习(详见课本)。15’ 5、听一首英文歌曲。5’ 【第三节课】 1、做192页的仿写句子练习。10’ 2、听写Lesson 93的单词,记忆法指点。7’ 3、绕口令。10’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点,让学生标注(详见上文)。2’ 6、布置作业:练习册,背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Nigel is our new next-door neighbour. = Nigel lives/is next door. next-door隔壁。【回顾】合成词:homework,ice-cream 2、He is a pilot. He was in the R.A.F. 他(一直)是个飞行员。他(只是)曾经在R.A.F.任职。 the R.A.F. = the Royal Air Force 英国皇家空军 3、He will fly to New Y ork next month.【扩展】next week, next year fly to... = go to... by plane/air 开飞机去,乘飞机去 4、the month after next 再下个月【扩展】the day after tomorrow, the year/week after next 5、at the moment = at this moment = now 此刻,现在【回顾Lesson 77】 6、in Madrid 在城市、国家等大地方之前用介词in。在小地方之前用at,例如:at the station 7、return to... 返回某地

最新青少版新概念英语2A课程教学计划

青少版新概念英语2A课程教学计划及日程安排周次课文重点单词重点句型重点知识 第1次2月28日Unit 1 Linda comes to London P4 P6 ★ What are you doi ng? I'm…. ★ What is sb. doing ? He / She is…. ★现在进行时 定义:表示此时此刻正 在进行的动作。 结构:be动词+动词的 ing形似(即动词的现 在分词) 第2次3月6日Unit 2 Good luck on Sunday! P12 P14 ★ Who are waiting for a bus? ★ What are they doing? They're…… ★ What are sb. and sb. doing? They're…... ★现在进行时 定义:表示此时此刻正 在进行的动作。 结构:be动词+动词的 ing形似(即动词的现 在分词) 第3次 3月13日 Unit 3 Is this yours? P20 P22 ★ Whose is this…? It's sb's. ★ Who does this… belong to? It belongs to sb. ★主格、宾格、名词性物主代词、形容词性物主代词 第4次3月20日Unit 4 The top three percent P28 P30 ★ Don't take your gloves off. ★祈使句 表建议,命令,请求等, 省略主语,直接用谓语 动词开头。 第5次3月27日Unit 5 All about ants! P36 P38 ★ What time is it? / What's the time? It's …. ★ When do you…? I usually….at… . ★时间表达法 半小时以内含半小时, 用past,半小时以后用 to。 第6次4月10日Unit 6 An elegant size P44 P46 ★ When do sb. and sb. do sth.? 第7次4月17日Unit 7 A good example P52 P54 ★ How many times a week does he go to the cinema ? -Once. ★ How often do

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