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关爱学生是师德修养的灵魂学习心得

关爱学生是师德修养的灵魂学习心得

“关爱学生是师德修养的灵魂”学习心得体会

认真听了教授的讲课后我受益颇多, 同时也翻阅了《中小学教师职业道德规范》的修订版认真地读了一下,我感触良多。结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会。

我们班李同学,经常上课迟到。上课也不注意听讲,又一次他又迟到了,由于正在讲授新课我就暂且没有当回事,可是刚过了五分钟他竟然趴到课桌上睡着了。我是在忍不住了,下课之后我把他叫到我的办公室,详细询问他,为何总是迟到,为何上课还老是睡觉。他知道自己错了只是在那里呆愣着不说话。我向他详细的做工作,告诉他学习的重要性。他只是点头不语。

事情过了一段时间之后,又有几位老师反映他迟到,睡觉的问题。后来我干脆没有找他做工作,就找了他同村上的一个同学要了他家的地址。第二天就去了趟他家,可是让我意外的是他家里竟然没人。听邻居村民说他爸妈常年外出打工。家里只剩他一人,他哥哥早已辍学也外出务工。有了这一次的看似不成功的家访,却让我了解了许多。后来,我加大了对李同学的关注,经常询问同班同学有关他的情况。后来知道他经常出去上网。这让我对他为何总是迟到,为何上课老是睡觉有了答案。于是,我得知他的情况后。要了他父母的手机号,经常与他家人沟通。在学校也经常关爱他的生活。李同学的近况有了好转,学习成绩也有了明显的提高。

我校留守学生较多,以上只是其一。作为一位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,有的甚至给孩子买了手机,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点,我利用课余时间讲节俭的重要性,我校还专门为留守学生建立了一个“留守学生之家”。让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。另外,开展心理质询活动,及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动,以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边,留守学生不能在父母身边撒娇,和父母一起享受天伦之乐,所以他们的思想上难免会出现空虚,又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事,如果不能正确引导,他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况,我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

我想说的话实在是太多了,作为一名人民教师关爱学生是一项光荣而神圣的责任,也是我们老师教书育人最重要的一环之一。

以上是我的学习心得,说的不好敬请批评指正。谢谢!

关爱学生是师德修养的灵魂

关爱学生是师德修养的灵魂 一、师爱是学生成长的力量之源 1、教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同,它并非来源于血缘关系,也并非来源于教师的某种单纯的个人需求,而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵,教师的一举手,一投足,一个信任的目光,一个爱抚的动作,都会给学生以情感上的滋润,行为上的激励,甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,又如涓涓细流,进入学生的心田;它像一场春雨,能滋润干枯的荒漠,萌发一片绿洲。 2 、教师对学生的爱,不仅仅是对心灵的呵护,更是一种激励、一种引导。教师对学生的爱,能影响学生的身心发展、人格形成,能影响学生的职业选择和人生道路的转变。教师对学生的爱和情,既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量,对学生的影响之深远是教师自己都始料不及的。 3、教师对学生的爱是一种什么样的爱呢?教师热爱学生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点。教师关心爱护学生,要做到: 第一,了解和信任学生。 第二,做学生的良师益友。 第三,爱护每一名学生。 第四、对学生严慈相济。 1 要严而有理。 2 要严而有度。 3 要严而有方。 4 要严而有恒。 5 要严中求细。 二、在尊重中走入学生的心灵 平等地对等和尊重学生,特别要注意以下几点:

第一,尊重学生的人格和自尊心。 第二,平等、公正地对待每一名学生。 第三,宽容和信任学生。 三、保护学生的安全,关心学生健康,维护学生的合法权益。 1 、保护学生安全 2 、关心学生健康 3 、维护学生的权益。

2018教师师德师风学习心得体会

2018教师师德师风学习心得体会 教师通过对师德师风的学习,可以加深印象,提高自身素质,下面是精心为您整理的“2018教师师德师风学习心得体会”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦。 2018教师师德师风学习心得体会1 开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们 身上的闪光点。 以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。 和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务

师德修养心得体会8篇

师德修养心得体会8篇 教师只有在公正的前提下,才能对每个学生付出真爱,学生才能真正地从内心做到“亲其师,信其道”。下面是小编为大家带来的师德修养心得体会,欢迎阅读。 我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的,但此刻存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但此刻则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我主要就脾气控制上怎样修养自己,谈自己的感受。 在教学实践中,我们常常会遇到这样的状况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅? 我认为,如果高声训斥,至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪,影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,

学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此,这时教师情绪的自我控制和调节就显得十分重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标。 一、持续用心乐观的情绪。 二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或用心或消极的影响,同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到用心情绪的影响,也会持续愉快向上的情绪状态。反之,如果老师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。用心的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。 二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的,在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通,学生就会信任教师,这就为理解教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,

为人师表关爱学生师德案例

为人师表关爱学生师德案例 教师是立校、强校之本,师德是教育之魂。教师从事的是崇高的社会公益事业,担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师,必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的知识和精湛的教学艺术,教师的职业道德是调节教师与社会、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为和准则。加强教师建设,提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求,是实施素质教育对教师的要求。那么衡量一个教师是否有良好的师德,要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。师德在进行正面教育和潜移默化的影响中起着举足轻重的作用,那么,我在教学工作中是怎样注重师德建设呢? 一、教书育人,为人师表 常言说:“打铁先得自身硬。”作为教师,我们必须思想硬,工作作风正派,身体力行,以身作则,我们的言行直接影响教育效果。所以,在平时的工作中,要求学生做到的,我自己先做到;平时上课从不迟到早退;对学生不搞偏爱,偏爱有损自己的形象,更加有害班风,污染学生的心灵,使自己的言传身教失灵。工作中遵循的基本原则,就是无产阶级教育家徐特立同志对学生的言传身教,即:“公、诚、勤、朴”四个字。公平待人,真诚朴实,克服权威思想,防止自己说了算,要发扬民主作风,严禁体罚学生,对学生违纪行为耐心说服教育,让其做自我批评,自我激励,善于理解学生,做好善后思想工作。

再工作中做好示范,早操与学生一起出操,课外活动一同参加。实践证明,身教比言教更能产生影响。 二、把爱心献给孩子。 在工作中,我体会到老师的爱能使孩子产生积极的情绪,进而转化他们接受教育的内在力量。尤其是淘气顽皮的孩子,老师更应该倾注全部的爱,用自己的新温暖孩子的心。我担任的班级,有个学生,由于种种原因,来校时三天打鱼两天晒网,即使来了,不是拿同学的书,就是把同学的本装进自己的书包,每逢集日不到校。我三番五次的家访,家长说拿他没办法。后来我就常把他叫到办公室,耐心开导,渐渐地他有好转,也不旷课了,我随时找他谈心,说班上今天谁做的对,谁做的不对,为什么对,为什么不对,你想做个讨人喜欢的孩子,还是想做一个调皮的孩子。功夫不负有心人,他终于变成了一个听话、懂事的孩子。这时我的心情无比欣慰。 教师的师德是学生前进的路标;教师的爱是滋润孩子心灵的甘露,是哺育孩子成长的阳光和清泉。我要用良好的师德和无私的爱为祖国培养出才德兼备的人才。

关爱学生是师德修养的灵魂

关爱学生是师德修养的灵魂通过《教师道德素养》的学习,我认识到关爱学生的重要性,在今后的工作中一定按照这个去做,通过学习总结如下: 师德规范中第三条,关爱学生中要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 当教师必不可少的品质,就是热爱儿童。热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德品质。 一、师爱是学生成长的力量之源 关爱学生,是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发,关心爱护学生,严格要求教育学生,为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。 1、教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。 2、教师对学生的爱,不仅是是对心灵的呵护,更是一种激励、一种引导; 教师在教育教学活动中怎样才能做到热爱学生呢?苏霍姆林斯基说过:一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子。教师关心爱护学生,要做到: 第一,了解和信任学生。 第二,做学生的良师益友。 第三,爱护每一名学生。 第四、对学生严慈相济。 一是要严而有理。 二是要严而有度。 三是要严而有方。 四是要严而有恒。 五是要严中求细。 二、在尊重中走入学生的心灵 平等地对等和尊重学生,特别要注意以下几点: 第一,尊重学生的人格和自尊心。 第二,平等、公正地对待每一名学生。 第三,宽容和信任学生。 三、保护学生的安全,关心学生健康,维护学生的合法权益。 1、保护学生安全:保护学生安全,不论是从法律角度,还是从道德规范角度,都是教师不应回避的责任。 2、关心学生健康关心学生健康,首包括身体健康和心理健康两个方面 3、维护学生的权益。学生的权益是指学生在教育活动中享有的各种权利。我国更相继颁布了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规来保护学生的权利,如享有受教育的权利,人身安全不受侵犯的权利,民主平等的权利,发表意见的权利,隐私权等。第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,学校既是专门从事教育活动的场所,也是保护学生权利的主要部门。尤其是教师,要以学生健康成长为出发点,充分尊重和保护学生各项权利,做学生权利的维护者。另外,要求教师既充分尊重学生,又必须约束自己的行为,以防伤害学生的心灵。

2020教师师德师风建设心得体会5篇

2020教师师德师风建设心得体会5篇 2020教师师德师风建设心得体会1 开学初,我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做 人民满意教师的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育 人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真 意地去教育学生。 通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做 一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结 合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一 名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的 职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为 学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦 燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的生命体, 他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调 皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼

去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步,在 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下 心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和 优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面 首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教 育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在 教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识, 提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人, 做一个对社会有用的人。 总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神 和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了 我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快 乐的,奉献是幸福的! 我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里、日 新月异,教师行业也不例外,因此,要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教者教得愉快,确实是件不容的事。教师每 天担负着繁重的工作,在这种情况下,就更应加强师风师德建设。近段时间来,通过学习《中小学教师师德行为规范》,心中

关爱学生是师德的灵魂

“关爱学生是师德的灵魂” 关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽剌、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 ——摘目最新颁布的《中小学教师职业道德规范》 (一) 只有爱学生,才能体现出教师的职业道德,有了爱学生的思想,教师才能够使自己全身心地投入到教学中去,才能有利于树立高尚的道德品质,自觉地努力学习专业知识,弥补业务水平的不足之处,充实自己的教学能力;爱可以信任和了解自己的学生,建立起平等和协调的师生关系。 只有爱学生,才能真正了解学生,在教育学生的过程中,做到因材施教、因人而教,爱是情感中最积极的,最能体现人性本善的一种态度,作为教育工作者就是要用自己的爱去感染身边的每一位学生,让爱在校园里的每一个角落,师生之间、学生之间互相传递,使学生在充满爱的环境中快乐成长,去争取更大的进步。对学生深切的爱,正是许多教育工作者取得成功的秘诀所在。 只有爱学生,才知道“尊重学生的人格”。认识到每个学生都是一个有独立人格的个体。“教”与“学”的关系是一种制度性的授受关系。但也是一种人格上完全平等的人际关系。在教学中才会充分尊重学生能力、观点和想法。所采取的教学行为才不会有损害学生的人格和尊严。 (二) 爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职和高尚的道德情感,是教师获得成功的基础,也是学生成长的需要。爱学生,首先,我们应该力争做到尊重学生的自尊心。我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素,诱导他们用积极的东西克制消极的东西,要给予不同的表扬和鼓励,使学生的自尊心得以强化。课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程,我们教师只有饱含着对学生深深的爱,才能引起学生对我们的敬重和信任,才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋,共同学习、探究知识的奥秘。有了爱,孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。相反,如果我们对他们态度冷漠,缺乏爱心,会损伤他们的自尊心和自信心。因此,为了教与学的和谐融洽,为了塑造学生美好的心灵,老师必须时时拥有爱。学会善于时时用爱去感染学生。 爱学生,要全面关心学生的成长。一个爱学生,有着高度责任感的教师,应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。既要关心学生的精神生活,指导他们树立远大的理想,培养高尚的情操,懂得做人的道理,有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学生的自觉性,掌握科学的学习方法,充实课余生活,发展兴趣爱好,真正做到生动活泼地学习,主动积极地发展自己。同时,教师还要特别应该关心学生的身心健康,使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。另外,充分地信任学生,多为他们创造自我表现(自我解决问题)的机会,开启智慧的闸门,发掘他们潜在的能量,使他们满怀信心和希望地学习和生活。热爱学生,尊重学生,就应当用宽广的胸怀去容纳学生的个性。不同的学生有不同的思想、情感,都有各自不同的个性特点,我们教师应当尊重他们的个性,并试着去了解每一个学生的个性特点,根据学生不同个性进行有针对性的教育引导,使每个学生快乐地成长。 爱学生,必须把爱的种子撒向每个学生。要对不同性别、年龄、出身、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待。不以个人的私利和好恶为标准对待学生。在一个班里,学生成绩、表现各不相同,不仅有各方面都突出的好学生,也有某方面成绩优

心得体会 师德修养心得体会4篇

师德修养心得体会4篇 开学初,我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做人民满意教师的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的生命体,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自

己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。 总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的! 师德修养心得体会 学习《新时期师德修养》,无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点,使我更加看清了前路,明确了方向,坚定了自己的信念。 这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵:一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点: 一、对待教育事业: 忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服

教师师德修养心得体会

教师师德修养心得体会 教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。 教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。 我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会: 一、教师要经常自省: 我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自

关爱学生是师德修养的灵魂.1doc

关爱学生是师德修养的灵魂.1doc

关爱学生是师德修养的灵魂 《08 师德规范》中第三条,关爱学生中要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 苏联教育家赞可夫说过:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。一位教师曾经说过:如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德品质。 一、师爱是学生成长的力量之源 关爱学生,是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发,关心爱护学生,严格要求教育学生,为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。

1 、教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同,它并非来源于血缘关系,也并非来源于教师的某种单纯的个人需求,而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵,教师的一举手,一投足,一个信任的目光,一个爱抚的动作,都会给学生以情感上的滋润,行为上的激励,甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,又如涓涓细流,进入学生的心田;它像一场春雨,能滋润干枯的荒漠,萌发一片绿洲。 2 、教师对学生的爱,不仅是是对心灵的呵护,更是一种激励、一种引导;教师对学生的爱,能影响学生的身心发展、人格形成,能影响学生的职业选择和人生道路的转变。教师对学生的爱和情,既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量,对学生的影响之深远是教师自己都始料不

教师师德修养学习心得体会

教师师德修养学习心得体会 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的,平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准,就师德修养,谈自己的感受。 在教学实践中,我们常常会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅?我认为,如果高声训斥,至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情隔阂。二是破坏教师自己的情绪,影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此,这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标。 一、保持积极乐观的情绪 教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响,同时也影响着自身的心

理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的情绪状态。反之,如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。 二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的,在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通,学生就会信任教师,这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容,我想我们收获的也许比想象的要多得多。 三、及时控制和调节自己的情绪。 如果我自己怒从心头起时,最好先不要说话,可以做几次深呼吸,或者暂时离开现场,让自己有时间冷静下来。当然,教师要能及时控制自己的情绪,也不是轻而易举的,它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

师德修养心得体会范文(精选10篇)

师德修养心得体会范文(精选10篇) 师德修养心得体会范文 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以寻思将其写进心得体会中,这么做可以让我们不断思考不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是精心整理的师德修养心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 师德修养心得体会1 教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。 教师如何提高自身的师德,我有如下体会: 一、教师要经常自省: 我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅

要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的意见: 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。 三、必须树立平等对待观: 我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做

浅谈关爱学生是师德师风建设的灵魂-

浅谈关爱学生是师德师风建设的灵魂 永州市冷水滩区仁湾学校张柳柳 摘要:爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础”如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每次有人谈到教师职业时,都给予这个职业很多的称号,如人类灵魂工程师,人生的引路人,心灵的塑造者品德示范者等等,一名合格的人民教师要具备的素质有很多,比如爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习等等方面[1],这其中我认为最重要的一点那就是关爱学生,这也是本人在未来教师职业道路上所要追求的一个职业道德素质境界。 关键词:教师道德;关爱学生;尊重;健康 一、前言 “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,于是,怀揣着满腔热情和赤诚,初中一毕业我就报考了师范院校圆我的教师梦。五年的师范生涯不仅教会我教学的各项技能,同时也让我明白我们工作面对的对象将是心理发展萌芽或者心理发展未完全的中小学生,教师在教学或者与学生相处的过程中的一言一行都会给学生心理成长造成不可忽略的影响[2]。而今,我已工作五年,成长在乡村小学语文教

师的岗位上,我更深刻地体会到作为教师就必须具备着关爱学生、尊重学生等职业素质,接下来我将联系这些成长中的点滴经历经验,然后从三个方面一并具体地论述教师职业道德的灵魂所在——关爱学生 二、关爱学生 (一)关爱学生,让心跟“爱”一起走 关爱学生核心在于“爱”,老师的爱心是一种责任和感召力,是学生发展的催化剂,是教学工作的出发点,也是班级管理的主旋律[3]。尤其在乡村的小学生,那些学生的父母常年在外打拼,往往忽略了对孩子的呵护与关爱,因而在班上,常会有这样一些孩子,由于环境、家庭等各种原因,养成了一些不良习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,每当面对他们,如果没有对他们处境的感同身受,不站在他们的角度体会生活,光靠苦口婆心的教导,真的会是有深深的挫败感,他们会在你苦口婆心之后依然欠交作业,在你请来他们的监护人爷爷奶奶沟通时他们也是一脸苦笑说他们指导不了孙子孙女的作业,况且隔代教育,小孩子根本就不把爷爷奶奶的话当回事。这时,作为乡村教师的我们就要担任起关爱学生的责任,给予学生情感的教育,营造和谐的师生关系,让学生在爱的氛围下主动学习,爱上学习,陶冶学生的性情,在学生心中树立一种对校园与教室的归属感。 记得刚出来工作的第二年,所带五年级班级新转来一个

爱学生是师德修养的灵魂

爱学生是师德修养的灵魂 一位教师曾经说过:如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德品质。 关爱学生,是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发,关心爱护学生,严格要求教育学生,为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。 1 、教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同,它并非来源于血缘关系,也并非来源于教师的某种单纯的个人需求,而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵,教师的一个举手,一个信任的目光,一个爱抚的动作,都会给学生以情感上的滋润,行为上的激励,甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,又如涓涓细流,进入学生的心田;它像一场春雨,能滋润干枯的荒漠,萌发一片绿洲。 2 、教师对学生的爱,不仅是是对心灵的呵护,更是一种激励、一种引导;教师对学生的爱,能影响学生的身心发展、人格形成,能影响学生的职业选择和人生道路的转变。教师对学生的爱和情,既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量,对学生的影响之深远是教师自己都始料不及的。热爱学生,这是教师职业特殊性的必然要求。 案例: “老师是船,扬起理想与信念的帆,乘风破浪,送同学们抵达成功的彼岸;老师是火把,点燃每一个孩子的激情,为他们照亮人生前进的航向;老师是一把金钥匙,开启童心,唤醒童趣,帮孩子们找回童年的快乐;老师是妈妈,用母亲特有的细腻与慈爱,关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切,就注定了老师还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话。 干教育的人都知道,爱个别学生容易,爱所有的孩子难。难就难在人的时间、精力有限,但刘老师却竭尽全力把她的爱毫无保留地撒向了每一个孩子。刘老师用她作为母亲特有的细腻和慈爱,关注着每一个孩子的成长和变化,没有哪个孩子的反常举动能逃过她敏感的视线。 那么,教师对学生的爱是一种什么样的爱呢?教师热爱学生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点:从职业性看,教师对学生的爱是在从事教育职业的过程中产生的,是一种崇高的爱;从无私性看,教师通过辛勤劳动,把自己的知识、能力奉献给学生,用自己的心血哺育下一代,不图回报,是发自内心的,不掺杂任何个人杂念的,心甘情愿的;从原则性看,教师热爱学生不是溺爱,也

教师学习《新时期师德修养》心得体会

教师学习《新时期师德修养》心得体会导读: 学习《新时期师德修养》,无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点,使我更加看清了前路,明确了方向,坚定了自己的信念。 这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵:一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点: 一、对待教育事业: 忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下,在处理个人与教育事业发展的关系时候,应采取利他主义的价值取向,就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。 二、对待受教育者: 热爱学生,诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。要求教师全面关心学生的成长,严格要求而又尊重信任学生。 三、对待同事及教师群体: 坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。 四、对待学生家长及其他社会人员: 真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候,表现

出一种对家长的坦诚的沟通愿望,以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。 经过学习,我思考自己,反思自己,“十年树木,百年树人”,如今踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶,学生就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提,也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识,才能提出对自己更高的要求。 其次,我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来,不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此,我羡慕那诗意的生存,羡慕那丰富多彩的人生,不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神 《教师学习《新时期师德修养》心得体会》 文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此,师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚

关爱学生是师德修养的灵魂学习心得

关爱学生是师德修养的灵魂 学习心得 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

“关爱学生是师德修养的灵魂”学习心得体会 认真听了教授的讲课后我受益颇多, 同时也翻阅了《中小学教师职业道德规范》的修订版认真地读了一下,我感触良多。结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会。 我们班李同学,经常上课迟到。上课也不注意听讲,又一次他又迟到了,由于正在讲授新课我就暂且没有当回事,可是刚过了五分钟他竟然趴到课桌上睡着了。我是在忍不住了,下课之后我把他叫到我的办公室,详细询问他,为何总是迟到,为何上课还老是睡觉。他知道自己错了只是在那里呆愣着不说话。我向他详细的做工作,告诉他学习的重要性。他只是点头不语。 事情过了一段时间之后,又有几位老师反映他迟到,睡觉的问题。后来我干脆没有找他做工作,就找了他同村上的一个同学要了他家的地址。第二天就去了趟他家,可是让我意外的是他家里竟然没人。听邻居村民说他爸妈常年外出打工。家里只剩他一人,他哥哥早已辍学也外出务工。有了这一次的看似不成功的家访,却让我了解了许多。后来,我加大了对李同学的关注,经常询问同班同学有关他的情况。后来知道他经常出去上网。这让我对他为何总是迟到,为何上课老是睡觉有了答案。于是,我得知他的情况后。要了他父母的手机号,经常与他家人沟通。在学校也经常关爱他的生活。李同学的近况有了好转,学习成绩也有了明显的提高。 我校留守学生较多,以上只是其一。作为一位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,有的甚至给孩子买了手机,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点,我利用课余时间讲节俭的重要性,我校还专门为留守学生建立了一个“留守学生之家”。让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。另外,开展心理质询活动,及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动,以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边,留守学生不能在父母身边撒娇,和父母一起享受天伦之乐,所以他们的思想上难免会出现空虚,又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事,如果不能正确引导,他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况,我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。 我想说的话实在是太多了,作为一名人民教师关爱学生是一项光荣而神圣的责任,也是我们老师教书育人最重要的一环之一。 以上是我的学习心得,说的不好敬请批评指正。谢谢!

新时期师德修养心得体会

《新时期师德修养》学习 心得体会 教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。 自从学习了《新时期师德修养》,使我更加看清了前路,明确了方向,坚定了自己的信念。《新时期师德修养》一书,主要从四个方面阐述了师德的内涵:一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。 通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——我们每位教师的自我修养! 树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。

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