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人教版2018年二年级音乐下册全册教案

人教版2018年二年级音乐下册全册教案
人教版2018年二年级音乐下册全册教案

第一单元到郊外去

教学内容:

1、歌曲:《山谷回音真好听》《郊游》

2、欣赏:《出发》《火车咔咔咔》

3、音乐知识:小节小节线终止线

4、创编:《开火车》《山谷回音真好听》

教学目标:

通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。

教学重点与难点:

重点:学唱歌曲,随音乐进行表演。

难点:用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。

课时:三课时

第一课时

教学内容:1、学唱歌曲《山谷回音真好听》

2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。

教学目标:

1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学重点:有表情地演唱歌曲。

教学难点:声音强弱的体会。

教学过程:

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》

1、引入春天话题。

2、引导倾听。

3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。

4、发声练习,用回音体会声音的强弱。

二、重难点解决:

1、师演唱歌曲第二句(难点),生做回音跟唱。

2、听唱法学唱全曲。

3、有表情地演唱,分组练习。

三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。

分组:两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。

(1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。)

讨论:游戏还可怎样进行?

四、小结。

第二课时

教学内容:1、欣赏管弦乐合奏《出发》

2、认识小节、小节线。

3、创编《开火车》游戏

教学目标:

1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。

教学重难点:听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。

教学过程:

一、导入:

1.听音乐,初步感受《出发》的节奏。

2.介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。

3.听音乐,进一步感受乐曲的情绪。

4.随音乐哼唱乐曲的两个主题。

二、聆听《出发》,随音乐律动。

1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节奏地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。

2、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、认识小节线、小节。

1、引导:以奖励大家一根“甘蔗”的方式,引导认识“节”。

2、介绍:小节、小节线。

3、找一找:歌曲中有几个小节、几条小节线。

4、学生自选一首歌曲,找出小节和小节线。

四、创编《开火车》游戏

(分小组进行简单的游戏,注意安全)

五、小结

第三课时

教学内容:1、歌曲《郊游》

2、欣赏乐曲《火车咔咔咔》

教学目标:

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游的情景。

3、通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受乐曲欢快的情绪。

教学重难点:

1、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。

2、在感受乐曲音乐形象的基础上,引导学生用自己的方式。教学过程:

一、音乐律动

二、导入:春天到了,你想去哪里?

三、学唱歌曲,《郊游》

1、随录音做律动。

2、随琴轻声哼唱。

3、找一找、听一听:歌曲中相同的部分。

四、听音乐,创编表演。

1.自由创编。

2.分组表演,请其他同学猜出动作表演的是什么活动。

五、欣赏《火车咔咔咔》

师:《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲。欢快的节奏、跳跃的旋律,在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。

1、熟悉乐曲主题A。

2、熟悉乐曲主题B。边唱边表演,在相同的旋律部分做相同的动作。

3、区别:主题B与主题A在节奏上有什么不同?

4、随老师的琴声,唱一唱主题。

5、介绍演奏乐器——马林巴。(马林巴是南美洲民族乐器,音阶排列和钢琴琴键相似。演奏者手持双槌敲击,音色清脆。)

六、小结

第二单元健康歌

第一课时

教学内容:歌表演《健康歌》

教学目标:知识目标:理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

能力目标:在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。引导学生关注健康,热爱运动,知道有关健康的好习惯。

教学重点、难点:

1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。

教学过程:

一、导课

师:同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动?我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在赶快跟我动动手吧!

二、听一听:《健康歌》

1、带着问题初听歌曲。

2、提问:

①这首歌曲的名字是什么?

②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀?(引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词。)

三、唱一唱:随《健康歌》的音乐演唱。

四、动一动:随《健康歌》做律动。

五、想一想:为歌曲伴奏

1、用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。

六、小结

第二课时:

教学内容:歌曲《小雪橇》

教学目标:

1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。

教学重点:用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学难点:用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学过程:

1、教师播放有关滑雪橇的画面。

2、听录音两遍,提问:滑雪橇时,是一种什么样的情绪?演唱歌曲时,应该是怎样的情绪?

3、分句教唱,应注意启发学生的情绪。

4、教唱第二段歌词。

5、在学会歌曲后,可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6、小结。

第三课时:

教学内容:1、欣赏《乒乓变奏曲》《踢毽子》

2、创编《乒乓变奏曲》

教学目标:

1、在音乐学习中感受音乐的趣味,感受打乒乓球的快乐,进一步培养对音乐学习的热爱。

2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中,锻炼听觉记忆能力。

3、通过聆听《乒乓变奏曲》,初步感受、理解变奏曲式的结构。

教学重点:感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。

教学难点:变奏4、变奏5与主题之间的联系。

教学过程:

一、新课导入:师弹奏音乐主题

二、新授课

第一阶段:音乐主题

1、认读乐谱。

这段音乐,从感觉上说,很相似。只有个别音不一样,请你找一找,不一样的地方在哪里?

2、寻找音乐形象:这段音乐表现一种球类运动。你能试着猜一猜吗?

第二阶段:完整感受音乐

1、师:请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。

2、边看乐谱,边数一数,这个旋律在乐曲中一共出现了几次?

第三阶段:分段欣赏

1、探究活动一——变奏1

2、探究活动二——变奏2

让我们来听听主题的第二次重复,音乐在什么地方发生了变化?(音区、快慢、强弱)

(指导学生设计动作。)

3、探究活动三——变奏3

区分变奏1与3。

4、探究活动四——变奏4和变奏5

三、乐曲巩固

第四阶段:完整表现音乐

四、欣赏《踢毽子》

1、提问导入

“你闪喜欢玩哪些游戏?”

2、赏管弦乐曲《踢毽子》,引导学生注意由木琴奏出的主题

3、师表演踢毽子动作,开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作,不要要求整齐划一,只要求能否合拍,达到“用动作来理解音乐,表演音乐”的目的。

5、听一遍《踢毽子》以加深印象,并要求学生能合拍,能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。

第四课时:

教学内容:集体舞《哦,十分钟》

教材分析:歌曲《哦,十分钟》

是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学目标:

1、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦,十分钟》。

2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材,掌握歌曲舞蹈创编的基本方法,能完整的表现歌曲。

教学重难点:

重点:准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟!》,用歌声表现出快乐的心情。难点:1.歌曲《哦,十分钟!》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。2、音准及八分休止符的停顿。

教学过程:

一、学唱歌曲

1、播放歌曲录音范唱

2、师范唱歌曲

3、出示曲谱,学习歌曲第一部分

A、师生接龙弹奏旋律

B、师生接龙视唱曲谱

C、用衬词“啦”哼唱旋律

4、学习歌曲第二部分的旋律

师范唱,学生模唱。

5、学唱第二段歌词

6、带着欢快的心情,跟伴奏完整的演唱歌曲。

(四)歌曲表演

1、情景表演

同学们,让我们唱着这首歌,再现一下课间十分钟的情景,好吗?找好你们的伙伴,我们的课间十分钟开始了。(播放伴奏)

2、小结

同学们,现在属于你们真正的快乐的十分钟到了,让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧!

第三单元音乐中的动物

第一课时

教学内容:1、演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、认识换气记号。

教学目标:

1、认识换气记号,学会演唱歌曲。

2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲,并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。

3、感受歌曲的欢快情绪,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:歌表演《请来看看我们的村庄》。

教学过程:

一、导课

二、第一遍播放歌曲并提问:歌曲中唱了些什么?学生边做动作边模仿动物叫声。

小狗叫:wang 大马叫: hui

小鸭叫:ga 小猪叫: heng

小鸡叫:ji 小牛叫: mou

小驴叫:a 小羊叫: mie

三、第二遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。

四、学唱结尾衬词句

1、跟教师按节奏读衬词

2、跟教师学唱

3、随琴演唱

五、第三遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声,并接唱结尾句。

六、学唱歌曲

a、第一段:

1、生跟琴逐句学唱,请学生注意两处听的唱法,一处休止后接唱,一处直接接唱。

2、从最后一句倒着一句一句接唱

3、完整唱第一段

4、认识换气记号,教师示范,学生模仿,动作比较夸张,要求学生要做到自然。

b、第二段:1、生跟琴逐句学唱一遍

2、完整演唱第二段

c、第一、二段连起来唱,注意换气。

d、第三、四段:直接跟琴演唱,注意看歌词和换气记号。

e、跟琴完整演唱歌曲

七、歌表演

1、听音乐跟老师表演

2、跟教师随录音演唱并表演

八、小结

第二课时:

教学内容:1、歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏《口哨与小狗》

教学目标:

1、情感态度与价值观:学会体验歌曲中的欢快诙的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法:通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能:能够运用良好的歌唱状态,准确按着节奏演唱歌曲。

教学重点:按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法,充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教学难点:

1、一字多音的演唱

2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲

3、能够运用四川方言来演唱歌曲

教学过程:

一、组织教学

二、节奏练习,趣味导入

三、歌曲教学

1、认识螃蟹,了解螃蟹

师:说到小螃蟹,大家可能都不陌生,那小螃蟹长什么样子呢?

生根据自己的认识畅谈,教师可引导学生在说的同时,让学生根据自己所说用动作表现出来。

2、节奏训练

A:师出示旋律,师指导学生看老师口型,学习节奏。

B:同学们节奏打得非常棒,只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节奏中就可以了。

C:师范唱旋律,弹琴指导学生学唱旋律。

D:师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。

3、根据学生回答,教师介绍四川民歌,指导学生朗读歌词。

4、学歌曲

A:师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲

B:指导学生轻声跟范唱演唱歌曲,并找出学困乐句。

C:采用生生互助------师生互助的方式解决学困句。

D:师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。

四、拓展延伸

五、聆听《口哨与小狗》。

1、听后问:“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音?”

2、复听音乐。

提问:“你在音乐中还听到、想到了什么?可以在自己的课本上大胆添画。”

3、分角色表演。

4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。

第三课时:

教学内容:1、歌曲《老牛和小羊》2、欣赏《杜鹃圆舞曲》

教学目的:

1、继续指导学生用欢快的情绪,轻松有弹性的演唱《老牛和小羊》

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

教学重点:唱好歌曲《老牛和小羊》

教学难点:念好带do′音

教学过程:

一、学唱歌曲

1、师弹奏前奏,引导学生回忆

2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

5、在演唱歌曲中的老牛时指导学生用断音的方法演唱,使歌曲更生动。

二、学习儿歌《老牛和小羊》

三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

(一)导入欣赏曲

1、播放乐曲前一小段

2、导入

3、出示课题:《杜鹃圆舞曲》

4、初听全曲

5、交流讨论结果

(二)分段欣赏乐曲

1、初听第一部分

师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪

2、复听第一部分

师:看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4、初听第二部分

师:情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪

5、复听第二部分

6、初听第三部分(第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?)

7、复听第三部分

(三)表现乐曲

1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩

2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容:《出发》 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容:《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

湘教版音乐二年级下册全册教案

音乐二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学情分析: 二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。 三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教材分析: 教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元,教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,凸现了“以学为

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师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、(多媒体展示)古 诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2 、教师导入: 同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题 3 、教师板书《春》,同时多媒体视频图象: 听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4 、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子) 5 、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答: A 、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6 、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?7、播放歌曲《滴哩滴哩》(要求: 听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)8 、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演9 、 设计提问: a 、春天在哪里呀?(学生回答: 春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的 最新资料推荐

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二年级(下册)音乐教案 第一单元春来了 第一课时 教学容 唱:《报春》 听:《杜鹃圆舞曲》 教学目标 1.用自然、优美的声音,熟练演唱歌曲《报春》,较好地表现三拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动,能结合自己的生活体验,感受音乐中的春天,乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 教学重难点 重点:.仔细聆听歌曲。 难点:.正确掌握四分休止符的用法 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 师生音乐问好! 二、导入新课 谈话:同学们,现在是什么季节了?(春天)春天来了,你感觉到周围有什么变化吗?是的,春天是一个朝气蓬勃的季节,天气变暖和了,河里的冰都融化了,植物都发芽了,听,小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。 三、感受体验 1.录音唱《报春》 提问:听了这首歌你有什么感受?。 2.复听 提问:这首歌是几拍子的歌曲,它的强弱规律是什么,想想,你能用什么合适的动作来表现它?(小组讨论)(三拍子,可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动,也可以左右晃动身体来表现,左三拍、右三拍。) 3.和老师一起随音乐律动,感受三四拍的强弱变化。 4.学唱曲谱 (1)复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音,然后倒过来再唱。 (2)认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱,注意带有四分休止符的地方要空一拍。 (3)划拍子完整唱一唱,不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。 (1)老师使用响板,带着学生有节奏的读歌词。 布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——| 让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

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二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。)师:你们相信丁丁说的话吗?师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧! 2、看画(课件) 师:丁丁画了哪几种动物? 师:你们觉得丁丁的画怎么样呢?师:哪里画错了?我们一起来找找吧! 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 (1)导入 师:请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家? 生:不是,他是粗心的画家。 师:我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 (课件出 示)x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 (2)认识附点 师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用?师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。 (3)读节奏 师示范,学生跟读,注意附点的作用。 (4)随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的? 播放课件:要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。(连续两遍) 2、师范唱,生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求:声音和谐、自然、统 一、不喊唱。) 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画,改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 (1)改画 师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:他) 课件展示正确的画 (2)改歌词 师:丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答) 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 第一课时 内容: 1.歌曲:《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点: 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备: 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲,(听唱法) 4 发现问题,解决问题 5 歌曲处理,歌曲表达了 6 表演歌曲 1)齐唱 2)个别表演 7 背唱歌曲 三小结; 第二课时内容: 歌曲:《郊游》 重难点: 演唱中正确运用各种记号 准备:

过程: 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲,感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理,(歌曲第二部分) 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容: 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点: 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备: 琴录音机 过程: 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演,个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音,感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐,做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作,表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱,表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课天天好心情 教学目标: 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点:学会演唱《天天好心情》。教具:教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程: 第一课时 一、体会音乐 1、导入:播放CAI,学生随着《快乐小舞曲》的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。 2、师生互动:大家现在心情怎么样?那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。 师:“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容:让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。 (提醒关键词;书包、课本、伙伴等。) 2、归纳、提示:师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。) 3、随乐模唱:出示课件音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲:分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。应以鼓励为主,强调合作。

5、教师总结:(歌词)校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领:每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演! 第二课时 教学内容: 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标: 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点:集体舞《快乐小舞曲》教具准备:打击乐若干,录音带,录音机 教学过程: 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 (二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 6、一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。

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二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

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湘教版小学二年级音乐下册教案全册 第一课《多快乐呀,多幸福》教案 教学目标: 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点: 学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》教学难点: 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演. 教具: 课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程:一、走进西藏 1、导入:师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”! 3、学说藏语: 师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意 师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》 师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》 (出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。 师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”! 师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲 师:请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. ④生自己唱第二段 师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男

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长塘镇现代希望小学 学科:音乐下册 年级:二年级 任课教师:___

第一单元到郊外去 第一课时 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目) 师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

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备课本湘教版二年级下册音乐 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

湘教版音乐二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学情分析: 二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。 三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教材分析: 教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元,教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,凸现了“以学为

二年级下册音乐教案

二年级音乐下册教案备课人:龙祎滢 第1课我们喜爱的歌曲 第一课时《没有祖国哪里会有我》 教学目标: 1.能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》, 并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。 2.通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬 健全的人格。 3.培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点: 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法:听唱法 教具:多媒体 教学过程: 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 (一)新课导入: 同学们,在一年级的时候,我们学唱过《国旗国旗真美丽》,《娃哈哈》, 等歌曲,今天我们来学唱一首歌曲,名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个 歌曲名,你们会想到什么? 老师先提几个问题:(1)这里的我指的是谁?(2)祖国和我是什么关系? (3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢? 师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧! (二)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听: (1)听听歌曲的情绪,并做出正确的选择:A难过的 B激动的 C深情的(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择: A 2/4 B 3/4 (3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌 的时候做提醒。 (4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。 (5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复? (6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:A快速 B中速 C慢速 2.看一看 同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号? 有的话,请把它们找出来吧!

小学二年级音乐教案下册

小学二年级音乐教案下 册 Revised by Chen Zhen in 2021

人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。 教学方法:录音机。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程:一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……) c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂) d、你能把这几句歌词唱一唱吗(老师带学生一边拍手一边演唱) f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

(新版)湘教版二年级下册音乐教学计划

(2021新版)湘教版二年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体 的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学 生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同 小异,有一小部分学生乐理知识掌握得不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的 30%—35% 左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其 他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对 于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中 占 15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应 该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材, 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生 创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学 生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主, 因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的 希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发 挥了学生的潜能及创作欲望。凸显了“以学为本”的教学思想,根据学 生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给 师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学目的

新人音版二年级音乐下册教案

第1课春天来了 春之歌 教学目标: 1. 欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。 教学准备 多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》) 教学过程 一、导入 (一)、感受春天变化 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松和无词歌 (二)初听《春之歌》 师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景? 生:聆听乐曲,分小组讨论。 师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景? 生:感受到“春天”的情景 师:好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢? 生:《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师:很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。 (三)再听(小提琴钢琴版) 分辨乐曲中的几种乐器。 听赏第一段主题: 讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段: 感受乐曲的速度,打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段 在速度和力度上有什么变化?为什么? (四)完整欣赏《春之歌》(视频) 边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。 三、拓展 1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》) 2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3.展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 教学反思

二年级音乐下册教案

二年级下册音乐下册教案 第一课春天来了 第一课时 教学内容:表演《大树妈妈》、编创与活动。 教学目标:演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 教学重难点:指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。 教学准备:钢琴 教学过程: 一、表演《大树妈妈》 1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。 4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“ 0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休 止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 第二课时 教学内容:表演《郊游》编创与活动。 教学目标:演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。教学重难点:有感情的演唱歌曲。 教学准备:录音机 教学过程: 一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。 2.确定节奏型,随着歌曲的演唱, 敲击自制的乐器。 三、课堂小结 四、教学后记 第二课难忘的歌 第一课时 教学内容:聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。 教学目的: 1、通过聆听《儿童团放哨歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点:指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法:视听结合教学法 教具准备:琴、打击乐器。 教学过程: 、组织教学:师生问好 二、聆听《儿童团放哨歌》

二年级下册音乐教案

二年级下册音乐教案:春之歌1 教学目标: 1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,与伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特色与《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。 教学准备 1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》) 2.资料补充: (1)作曲家介绍: (2)无词歌:"无词歌"亦称"无言歌",就是门德尔松首创的一种小型器乐体裁,大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的就是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之内,而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌,大约创作于1830至1845年间,分为八集出版。 (3)作品介绍: 《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第6 2号),A大调,2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴与其它乐器的独奏曲而广

为流传,深受世界人民喜爱。 这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 (一)、感受春天变化 师:同学们,新的一学期开始了,寒假里您们过得愉快不? 生:很愉快; 师:春天来了,您们感受到大自然都发生了哪些变化? 生:天气变暖与了;小草发芽了。。。。。。 师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来瞧一瞧春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松与无词歌 1.认识无词歌与它的音乐地位。 (二)初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?

湘教版二年级下册音乐教案(全)

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第一课天天好心情 教学目标: 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点:学会演唱《天天好心情》。 教具:教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程: 第一课时 一、体会音乐 1、导入:播放CAI,学生随着《快乐小舞曲》的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。 2、师生互动:大家现在心情怎么样?那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。 师:“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容:让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。 (提醒关键词;书包、课本、伙伴等。) 2、归纳、提示:师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。) 3、随乐模唱:出示课件音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲:分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。应以鼓励为主,强调合作。 5、教师总结:(歌词)校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领:每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演! 第二课时 教学内容: 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标: 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点:集体舞《快乐小舞曲》 教具准备:打击乐若干,录音带,录音机 教学过程: 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 (二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴

小学二年级音乐教案下册

人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。 教学方法:录音机。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程:一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗? 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

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