网点面积率计算和阶调值增大

网点面积率计算和阶调值增大

网点面积率的计算一直是沿用Murray-Davis公式和

Yule-Nielson公式。Yule-Nielson公式虽然在一定程度上对Murray-Davis公式进行了改进，但是由于存在n值难以取值的问题，因此并不被推荐使用，在《GB/T 18720-2002印刷技术印刷测控条的应用》中推荐使用Murray-Davis公式。Murray-Davis公式：

（1）Yule-Nielson公式：

（2）

毕竟Murray-Davis公式还是存在较大误差，因此，在《GB/T 17934.1-1999印刷技术网目调分色片、样张和印刷成品的加工过程控制第1部分》和《GB/T 18722-2002印刷技术反射密度测量和色度测量在印刷过程控制中的应用》中使用相对密度和Murray-Davis公式计算网点面积率：

（3）

网点增大是印刷质量检测与控制的重要的参数，随着印刷科技的不断进步，印刷工艺流程也在逐步简化，CTP简化了CTF 中的胶片工艺过程，数字印刷干脆连版材也可以免了。网点增大的定义也随之发生着变化。

1、《GB/T 17934.1-1999 印刷技术网目调分色片、样张和印刷成品的加工过程控制第1部分》

阶调值增加〔(网点增大) tone value increase; dot gain〕：印刷品上的阶值与相应分色片上的阶调值之差。用百分数表示。

注 : 同义词“网点增大”只适用于以网点图案形成的网目调图像。

2、《GB/T 18720-2002 印刷技术印刷测控条的应用》

阶调值增大（dot gain）：印刷品的网目调阶调值与印版上同部位相对应的网目调阶调值之间的差值。应使用精确测量的晒版原版(如网点梯尺)的网目调阶调值取代印版的网目

调阶调值。

注 :由不同的晒版过程(阳图或阴图晒版)制作的印版，其网目调阶调值增大有明显的差别网目调阶调值增大是由光渗

现象制约的光学性增大和网点或线条的几何形增大造成的。

3、《GB/T 18722-2002 印刷技术反射密度测量和色度测量

在印刷过程控制中的应用》

阶调值增加(tone value increase)，网点增大：印刷品上阶调值与胶片上阶调值或数字式电子文件的阶调值之差。单位:%。

注 :同义词“网点增大”仅用于由网点组成的网目调

《建筑面积与容积率计算规定》

建筑面积与容积率计算暂行规定 第一条为进一步明确建设项目审批阶段有关建筑面积与容积率计算的规则,根据《建设工程建筑面积计算规范》、《梧州市城市规划管理技术规定》和有关技术标准,结合本市实际,制定本规定。 第二条在梧州市城市规划区内,审批建设项目，应当执行《建设工程建筑面积计算规范》、《梧州市城市规划管理技术规定》和本规定。 第三条建设项目的建筑面积计算分为计容建筑面积计算及可建建筑面积计算。计容建筑面积是指建设项目中,根据容积率计算出的建筑面积。可建建筑面积是指按相关规范计算建设项目的实际建筑面积。 计容建筑面积=可建设用地面积×容积率。 可建建筑面积＝计容建筑面积(扣除按高度折算部分)＋奖励建筑面积＋不计入容积率计算的其它建筑面积。奖励建筑面积范围详《梧州市城市规划管理技术规定》相关规定。 第四条建筑基地内的以下建筑面积，不计入可建建筑面积： (一)建筑底层设架空层用作通道、绿化等公共活动部分(架空层应以柱、剪力墙落地，不设围护结构,视线通透、空间开敞）。 (二)建筑飘窗挑出外墙宽度一般不得大于0．6米，飘窗高度一般不得超过2.２米，符合上述要求的飘窗不计算建筑面积。 （三）沿街建筑沿公共空间部分设置的骑楼或过街楼底层。 (四）设备管道夹层（专用于设备及管道布设的空间，一般除检修口外不得设置其他出入口）高度不超过2.2米时。 第五条建筑基地内的以下建筑面积，不计入该项目的计容建筑面积,但须计入可建建筑面积： （一)避难层中的避难空间。

（二)建筑底层设架空层用作停车、居民设施等用途部分按1/2计算建筑面积。 （三）地下层或半地下层，如仅用作公共停车、公共设备用房、人防用途时。 (四)在建筑内部(包括首层、其他楼层及地下层)或外部提供全天候对外开放的步行空间或通道，将周边建筑物与城市街道、广场、游园、购物中心等公共空间体系联系在一起且其有效宽度不小于4米的空间。 第六条建设项目的计容建筑面积按以下规定计算： （一）屋顶层设备用房(含公共楼梯间、电梯机房等)面积计入计容建筑面积。 (二)地下层如仅用作停车时,不计入计容建筑面积；如作为办公、商场或其他营业性公共场所等用途时，全部计入计容建筑面积。 地下层 定义计算细则 满足条件功能剖面图平面图层 数建筑 面积 容积 率 h1≥1/2Ｈ 且ｈ2≤1．0米停车、不 计 入 单列 计算 不计 h１≥1/２H 且h2≤1．0米办公、 商场、 其他营 业性公 共场所 等功能 不 计 入 单列 计算 计容 注释: 地下层——房间室内地面低于室外地面，且室内地面至室外地面的高度大于房间净高的

三年级下册数学试题-第9周面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算周测卷(含答案)人教版

三年级第9周一级监测卷 （监测内容：面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算） 建议用时：30分钟满分：100分 1.填一填。（19分） （1）教室里，黑板表面的面积比课桌面的面积（），课桌面的面积比教室门表面的面积（）。（填“大”或“小”） （2）常用的面积单位有（）、（）、（）。 （3）边长是1cm的正方形，面积是（）；边长是（）的正方形，面积是1dm2；面积是1m2的正方形，边长是（）。 （4）下面的长方形是用边长为1cm的小正方形拼成的，沿着长边一行摆了（） 个，沿着宽边一列摆了（）个，也就是摆了（） 行，这个长方形的面积是（）。从图形可 知， 小正方形的个数 = 每行个数×行数 长方形的面积 = （）×（） 当长方形的长和宽（）时，长方形就变成了（）， 所以，正方形的面积=（）×（）。 （5）1m2的正方形内大约能站下（）名同学。 2.你能按每块阴影部分的大小排一下顺序吗？（4分） 3.在（）里填上适当的单位名称。（12分） （1）家里的门大约高200（），面积大约是200（）。 （2）一块手帕的面积是4（）。 （3）一个游泳池的占地面积约是1500（）。 （4）数学书封面的面积大约是450（）。 （5）一块橡皮擦一个面的面积约是6（）。 4.选一选。（12分） （1）下面三种图形中，用（）做面积单位最合适。 A.□ B.○ C.△ （2）测量一张邮票表面的面积，用（）作单位比较合适。 A.cm2 B.dm2 C.m2 （3）用4个面积是1cm2的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）。

A.4cm B.8cm C.4cm2 （4）边长4cm的正方形，它的周长和面积相比，（）。 A.同样大 B.面积大 C.无法比较 5.计算下面图形的面积。（9分） 2cm 8dm 6m 6.按要求画图。（10分） （1）画一个周长是16厘米的长方形。（2）画一个面积是16cm2的正方形。 7.一块长方形餐桌，长15dm，宽9dm 。（12分） （1）要给这个餐桌配一块同样大小的桌布，至少需要多少平方分米的布料？（2）若要给这块布料四周缝上蕾丝花边，至少需要多少分米的花边？ 8.用一根长84cm的铁丝正好围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？ （11分） 9.刺绣是中国民间传统手工工艺之一。有一块绣品如下图，工人正好完成了绣品的一半。绣品完成部分的面积是多少？（11分）

场地使用协议书范本正式版

YOUR LOGO 场地使用协议书范本正式版 After The Contract Is Signed, There Will Be Legal Reliance And Binding On All Parties. And During The Period Of Cooperation, There Are Laws To Follow And Evidence To Find 专业合同范本系列，下载即可用

场地使用协议书范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 甲方： 乙方: 根据有关法律、法规，在平等自愿、互惠互利、协商一致的基础上，甲、乙双方订立如下合作协议： 第一条甲、乙双方愿以各自的资源优势，共同致力于高新科技成果转化、企业孵化、产业项目研究、开发和人才培养。 甲方有义务向乙方提供良好的园区环境、工作、办公条件及周到的公共设施与服务；在同等条件下，乙方可优先取得与甲方进行项目合作的权利。 乙方有义务遵守园区的各项管理规定，维护珠海民营科技园的整体声誉，促进技术创新工作良性循环的形成。 第二条甲方将位于科技园楼第层的单元、建筑面积共平方米（含分摊面积，下同）的场地提供给乙方使用（附图纸一份）。场地使用期限为年，自 年月日起正式启用并全额交费，至年月日止。（若提前入驻，计费时间从实际进驻日开始计算）当场地原为毛坯房时，乙方自行负责自用面积内的装修及风机盘管的购置、安装。为了保证整个大楼消防设施和中央空调风机盘管

《建筑面积与容积率计算规定的补充规定》100722

无锡市规划局 锡规总[2009]5号 关于印发《<建筑面积与容积率计算规定>的补充规定》的通知 各处室、各分局： 为进一步加强建设项目审批阶段有关建筑面积与容积率计算的规划管理，现将《<建筑面积与容积率计算规定>的补充规定》印发给你们，自发布之日起执行。此前已办理规划设计方案审查的建设项目（单体建筑设计方案未报审的除外），按原规定执行。执行中遇有问题，请及时与总师办联系。 无锡市规划局 二○○九年三月十二日 主题词：面积容积率规定通知 抄送: 市各设计院 无锡市规划局办公室 2009年3月12日印发 共印：22份 《建筑面积与容积率计算规定》的补充规定 一、住宅（含酒店式公寓）户内入户花园、空中花园、花台、设备平台等有永久性顶盖的开敞、半开敞空间视同阳台，以套为单位，对应的“套内阳台进深小于2.5米部分的底板水平投影面积总和”与“套内水平投影面积”的比值小于12%的，按照《建筑面积与容积率计算规定》第八条第（八）项规定计算建筑面积；大于等于12%的，超出部分按“实际计算的套内阳台进深小于2.5米部分的底板水平投影面积总和”与“套内水平投影面积的12%”的差值，计入核定建筑面积。套内水平投影面积是指套内建筑面积与套内阳台所对应的底板水平投影面积的总和。 二、建筑设计含有飘窗的，须在申报图纸中提供飘窗大样，明确其构造形式及窗台高度。出挑平均进深（建筑外墙至飘窗结构外沿的水平距离）超过0.9米的，按其底板水平投影面积全部计入核定建筑面积；出挑平均进深小于等于0.9米，且窗台与室内地面的高差大于等于0.45米，不计算建筑面积。窗台与室内地面的高差小于0.45米的，视同户内建筑空间，按规定计入核定建筑面积。 三、低层住宅建筑底层层高大于3.6米的，以3.6米为基准高度，按高度折算建筑面积后，计入核定建筑面积；二、三层层高大于3.3米的，以3.3米为基准高度，按高度折算建筑面积后，计入核定建筑面积。 四、《建筑面积与容积率计算规定》中部分条款内容修订如下： 第七条第（二）项修订为：“在室外地面以上部分的高度不超过1.5米的地下室或半地下室。” 第八条第（二）项修订为：“地下室及半地下室，其室外地面以上部分的高度大于1.5米小于2.2米的，按A’＝KA折算核定建筑面积（A’—折算的核定建筑面积，K—地下室及半地下室地面以上的高度与其层高之比，A—地下室及半地下室建筑面积）；其室外地面以上高度超过2.2米的，全部计入核定建筑面积。” 第八条第（三）项修订为：“处于自然或人造坡地中的建筑，其地下室或半地下室有一边在室外地面以上的部分大于1.5米小于2 .2米的(其地面以上高度超过2.2米的，全部计入核定建筑面积)，按照A’＝KA计入核定建筑面积与容积率（地下室或半地下室超出室外地面部分按最大值计算，车库入口部分除外）。”

面积和面积单位说课稿

《面积和面积单位》说课稿 各位评委、老师们，上午好!我说的课题是《面积和面积单位》。下面我将从教材、前测、教学目标等环节进行说课。 一、说教材： 本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70～74页。 教材简析：《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。 为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。教材按照先认识面积(包括物体表面的大小和封闭图形的大小)，然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位(包含统一面积单位的必要性)，

为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用页 1 第 的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)。 二、说前测： 关于面积和面积单位学生知道些什么呢?对三年级两个班学生的前测结果统计表明： 关于面积，87%的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，13%的学生表示从未听说;15%的学生对“面积”的含义有错误认识，56%的学生认为“面积”和物体的大小有关，29%的学生表示说不清楚。 关于面积单位，69%的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一词”，31%的学生表示从未听说;10%的学生对面积单位的含义有错误认识，47%的学生认为面积单位和物体的大小有关，43%的学生表示说不清楚。 据此，我制定了以下教学目标： 三、说教学目标： (1)通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。 (2)在解决问题的过程中，使学生感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 (3)认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米，并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的

平整场地计算公式

、平整场地：建筑物场地厚度在±30cm以内的挖、填、运、找平。 1、平整场地计算规则 （1）清单规则：按设计图示尺寸以建筑物首层面积计算。 （2）定额规则：按设计图示尺寸以建筑物外墙外边线每边各加2米以平方米面 积计算。 2、平整场地计算公式 S=（A+4）×（B+4）=S底+2L外+16 式中：S———平整场地工程量；A———建筑物长度方向外墙外边线长度；B———建筑物宽度方向外墙外边线长度；S底———建筑物底层建筑面积；L 外———建筑物外墙外边线周长。 该公式适用于任何由矩形组成的建筑物或构筑物的场地平整工程量计算。 二、基础土方开挖计算 开挖土方计算规则 （1）、清单规则：挖基础土方按设计图示尺寸以基础垫层底面积乘挖土深度计 算。 （2）、定额规则：人工或机械挖土方的体积应按槽底面积乘以挖土深度计算。槽底面积应以槽底的长乘以槽底的宽，槽底长和宽是指基础底宽外加工作面，当需要放坡时，应将放坡的土方量合并于总土方量中。 2、开挖土方计算公式： （1）、清单计算挖土方的体积：土方体积＝挖土方的底面积×挖土深度。 （2）、定额规则：基槽开挖：V=（A+2C+K×H）H×L。式中：V———基槽土方量；A———槽底宽度；C———工作面宽度；H———基槽深度；L———基槽长 度。. 其中外墙基槽长度以外墙中心线计算，内墙基槽长度以内墙净长计 算，交接重合出不予扣除。 基坑开挖： V=1/6H[A×B+a×b+(A+a)×(B+b)+a×b]。式中：V———基坑体积；A—基坑上口长度；B———基坑上口宽度；a———基坑底面长度；b———基坑底面宽度。

三、回填土工程量计算规则及公式 1、基槽、基坑回填土体积=基槽（坑）挖土体积-设计室外地坪以下建（构）筑 物被埋置部分的体积。 式中室外地坪以下建（构）筑物被埋置部分的体积一般包括垫层、墙基础、柱基础、以及地下建筑物、构筑物等所占体积 2、室内回填土体积=主墙间净面积×回填土厚度-各种沟道所占体积 主墙间净面积=S底-（L中×墙厚+L内×墙厚） 式中：底———底层建筑面积；L中———外墙中心线长度；L内———内墙净 长线长度。 回填土厚度指室内外高差减去地面垫层、找平层、面层的总厚度，如右图： 四、运土方计算规则及公式： 运土是指把开挖后的多余土运至指定地点，或是在回填土不足时从指定地点取土回填。土方运输应按不同的运输方式和运距分别以立方米计算。 运土工程量=挖土总体积-回填土总体积 式中计算结果为正值时表示余土外运，为负值时表示取土回填。 五、打、压预制钢筋混凝土方桩 1、打预制钢筋混凝土桩的体积，按设计桩长以体积计算，长度按包括桩尖的全 长计算，桩尖虚体积不扣除。计量单位：m3，体积计算公式如下： V=桩截面积×设计桩长（包括桩尖长度） 2、送钢筋混凝土方桩（送桩）：当设计要求把钢筋砼桩顶打入地面以下时，打桩机必须借助工具桩才能完成，这个借助工具桩(一般2～3m长，由硬木或金属制成)完成打桩的过程叫“送桩”。计算方法按定额规定以送桩长度即桩顶面至自然地坪另加0.5米乘以横截面积以立方米计算，计量单位：m3，公式如下： V=桩截面积×（送桩长度+0.5m)

面积和面积单位 (教案)

《面积和面积单位》教学设计 一、教材分析： 《面积和面积单位》属于空间与图形领域，这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率及面积类解决问题四部分。本节内容是第1课时，“面积和面积单位”是在学生初步认识周长的基础上进行的，从学习长度到学习面积是空间形式由“线到面”提供了思维基础。为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程，注重常用面积单位表象的形成，注重在直观操作和形式多样的活动中体验。教材按照先认识面积，然后归纳面积的概念，再认识常用的面积来展开的，面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础。 二、设计思路： 根据教材和学生的特点，从以下几个环节进行设计，1.创设情景初步感知面。2.动手操作探究新知面积和面积单位，这一环节分三步完成。第一步：概括面积的含义。 通过学生用手摸一摸课本封面和课桌面，看一看显示屏和黑板面，比一比这些物体的表面谁大谁小，通过实物感知物体的表面有大有小，在此基础上由学生概括说出面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。这一环节设计，通过学生亲身经历，进行实践感知。第二步：认识面积单位，认识同一比较标准的必要性。出示2个长宽各异长方形，体会用观察、重叠方法难以比较大小。提供学具，通过小组合作，自己选择测量标准进行比较，最后汇报展示。通过亲身体验让学生发现：要得到一致的测量结果，作为测量图形，形状、大小必须相同，从而得出“比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量，正方形是最合适的”。在这个环节中，主要采用了动手操作，自主探索和合作交流的学习方式，激发认知冲突后，提供学具，引导操作、合作探究。充分发挥学生学习的主体，体现了活动化的数学学习过程，有效地提高了课堂教学效率与质量。 三、学情分析： 本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。面积的学习，是学生第一次接触，又相对较难，学生从学习长度到学习面积，是空间形式“由线到面”的一次飞跃，是从一维空间向二维空间转化的，而结合我们三年级孩子的特点，孩子的直观感受能力比较强，开始通过看一看，摸一摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的含义，在认识面积的意义后，接着学习面积的单位，使平面图形的大小有了度量的标准，这样就减少了认识上、理解上的难度。 四、教学目标： 1、通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，理解面积的含义。 2、在操作探究中，感受建立面积单位的必要性，认识常用的面积单位，形成正确的表象。 3、在小组合作中，培养学生的合作意识和探究精神。 五、教学重难点： 1、教学重点：理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。 2、教学难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 六、课时安排：新课 七、教学方法： 1、根据本堂课知识结构和学生的认知特点，我采用了以下教学方法： (1)直观教学法。在空间与图形的教学中，提供直观往往是认识的起点，学习的开端。用

部分场地面积计算办法

安徽省第六次全国体育场地普查 部分场地面积计算办法 一、为了提高丈量精度，在实际测量时按照以下几步实施： （一）有图纸的场馆，在图纸设计说明中查阅面积、高度、座位数、场地尺寸。 （二）使用卷尺前，先认真检查卷尺，刻度是否清楚，尺伸缩是否自如，卷尺有无裂开。 （三）丈量场地时应尽力拉平，拉直，拉力均匀，不得用猛力张拉防止拉断尺首的铁环。 （四）定线要力求精确，使尺段的各分段均位于测线方向的直线上。 （五）读数，记数要正确，弄清尺子零点位。 （六）高度测量可以使用红外线测距仪。 二、单位换算 1 亩=666.67 平方米1 公顷=15 亩=10000 平方米 三、基本计算公式 （一）长方形面积=长乂宽 （二）正方形面积二边长X边长 （三）三角形面积=1/2 X底边长X高 （四）圆面积=nx R X R （n =3.14 R 圆的半径）（五）跑道长度=2nx（R+0.3）+2*圆心距

四、部分动场场地面积的计算办法 （一）、各类半圆式小运动场场地面积的计算办法。具体如下表 （二）体育场地实地丈量说明（半圆式跑道）

（三）体育场地实地丈量范例 例一: 体育中心 目的：了解体育中心占地公用面积分摊的计算方法。 说明：1.在计算两个或两个以上场地集中在一起。例如体育中心。为了使公摊面积计算方便。我们先指定一个主场地。主场地的确定以 几个场地中投影面积最大的作为主场地。公摊面积计入主场地。 2. 当建筑物的外形为圆形或椭圆形时，若无法现场丈 量其半径时，可将其近似看成正方形或长方形来计算。某体育 中心占地300亩，其中包含有体育场，体育馆，田径场，游 泳馆。计算体育场的占地面积

比表面积仪的标定方法

比表面积标定方法 ①.标准样的处理，将水泥细度和比表面积标淮样在110℃±5℃下烘干1h并在干燥器中冷却至室温 ②.料筒体积标定（水银排代法）：将穿孔板平放人圆筒内，再放人两片滤纸。然后用水银注满圆筒，用玻璃片挤压圆筒上口多余的水银，使水银面与圆筒上口平齐，倒出水银称量(m1)，然后取出一片滤纸，在圆筒内加入适量的试样。再盖上一片滤纸后用捣器压实至试料层规定高度。取出捣器用水银注满圆筒，同样用玻璃片挤压平后，将水银倒出称量( m2)。圆筒试料层体积按式V=(m1—m2)/ρ水银计算。试料层体积要重复测定两遍，取平均值，计算精确至0．00l cm3。 ③.称取水泥细度和比表面积标准样的质量m0 （g）确定，标准样质量按式m0 =ρV(1 -ε)计算,精确称取至0．00lg。ρ-水泥细度和比表面积标准样的密度( g/cm3）；V一透气圆筒的试料层体积( cm3)；ε——取0.5。 ④.试料层制备,将穿孔板放人透气圆筒的突缘上，用捣棒把一片滤纸放到穿孔板上，边缘放平并压紧。将准确称取的按本方法②计算的水泥细度和比表面积标准样倒人圆筒，轻敲圆筒的边，使粉煤灰层表面平坦。再放人一片滤纸，用捣器均匀压实标准样直至捣器的支持环紧紧接触圆筒顶边，旋转捣器1～2圈，慢慢取出捣器。 ⑤.透气试验：将装好标准样的圆筒外锥面涂一薄层凡士林，把它连接到U形压力计上，打开阀门，缓慢地从压力计一臂中抽出空气，直到压力计内液面上升到超过第3条刻度线时关闭阀门。当压力计内

液面的弯月面下降到第3条刻线时开始计时，当液面的弯月面下降到第2条刻线时停止计时。记录液面从第3条刻线到第2条刻线所需的时间ts，精确至0. 1S。透气试验要重复称取两次标准样分别进行，当两次透气时间的差超过1.0s时，要测第3遍，取两次不超过1.0s 的平均透气时间作为该仪器的标准时间。 ⑥.标准粉K值标定（初次需要标定以后直接代用）：轻按仪器操作面板上键，K键灯亮，再按【设置】键和【→】键，数码管一次闪烁，将标准粉的比较面积值、孔隙率及密度值依次通过【△】键入再按【设置】键，参数设置完毕，科技进行K值标定的操作，按【启动】键，仪器会自动进行抽气、计时、计算结束后显示屏左侧四位数码管显示本次仪器标定的常数值K。 ⑦.K值一季度标定一次

广州市建筑面积及容积率计算办法

广州市建筑单体建筑面积及容积率计算办法 （二○○六） 《建筑工程建筑面积计算规范》（GB /T50353-2005）于2005年7月1日起实行。为使新的建筑面积计算得到有效实施，同时为更科学地核算建筑的容积率，特制定本办法。 一、建筑面积计算的方法： 1.1、单层建筑物层高 2.2米及以上、四面有围护结构的用房计算全部建筑面积；高度2.2米以下的计算一半建筑面积。 1.2、利用坡屋顶内空间的建筑，内空间净高 2.1米及以上部分计算全部建筑面积；内空间净高1.2至2.1米部分计算一半建筑面积。 1.3、建筑内部设局部复式的，其层高 2.2米及以上的计算全部建筑面积；不足2.2米的部分计算一半建筑面积。 1.4、场馆看台下方空间设计加以利用的部分，净高 2.1米及以上的部分计算全部建筑面积；净高1.2至2.1米部分计算一半建筑面积。 1.5、地下室、半地下室层高 2.2米及以上的计算全部建筑面积；层高2.2米以下的计算一半建筑面积。 1.6、建筑物的大厅、门厅以及大型会议厅、工厂车间、仓库、舞台等大空间建筑物按一层计算建筑面积。其内部设有通廊、回廊或挑台时，层高 2.2米及以上的计算全部建筑面积，层高小于2.2米的计算一半建筑面积。 1.7、建筑物间的架空走廊，有围护结构的，层高 2.2米及以上

的计算全部建筑面积，层高2.2米以下计算一半建筑面积。只有顶盖没有围护结构的计算一半建筑面积。 1.8、地上立体书库、立体车库、仓库等，无结构层的按1层计算；有结构层的按结构层数计算；层高 2.2米及以上计算全部建筑面积；层高2.2米以下计算一半建筑面积。 1.9、建筑物外的落地橱窗、门斗、挑廊、走廊、檐廊等，有围护结构的，层高 2.2米及以上的计算全部建筑面积，层高2.2米以下计算一半建筑面积。只有顶盖没有围护结构的计算一半建筑面积。 1.10、建筑物顶部有顶盖有围护结构的用房如梯屋、水箱间、电梯机房、人防用房等，层高 2.2米及以上的计算全部建筑面积，层高2.2米以下计算一半建筑面积。有顶盖无围护结构的廊、亭等计算一半建筑面积。 1.11、建筑物内的室内楼梯间、电梯井、管道井、垃圾道、内部烟囱、通风排气竖井、提物井等垂直设备，其建筑面积以横截面面积乘以自然层数计算。 1.12、雨篷结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过 2.1米的，应按雨篷结构板的水平投影面积的一半计算。 1.13、有顶盖的室外楼梯按其投影面积乘以自然层数所得面积的一半计算建筑面积；无顶盖的室外楼梯最顶一层不计算建筑面积，其余楼层计算方法与有顶盖的相同。 1.14、住宅的阳台、入户花园；办公或商业用房设的半公共空中花园、活动用平台等均按投影面积的一半计算建筑面积。

FBT-9型水泥比表面积自动测定仪操作方法

FBT—9型水泥比表面积自动测定仪 操作规程 一．检测前的准备工作 1．被测试样烘干备用； 2．预先测定好被测试样的密度； 3．AC220V、50Hz+10%的电源； 4．1%天平一台； 5．少许黄油； 6．将仪器放平稳，接通电源，打开仪器左侧的电源开关。此时仪器显示1区显示“Err1”，表示压力计内的水平位未达到最底刻度线。用滴定管从压力计左侧一滴一滴的滴入请水，滴水的过程中仔细观察显示屏，如显示平屏出现S值、K值、温度值，请停止滴水。此时仪器处于待机状态；如超过最低刻度线，请倒出水，然后按上述的操作使仪器处于待机状态，再进行测量。 二．仪器常数K值的标定 1．需要的已知的参数 1）标准试样的比表面积； 2）标准试样的密度； 3）容捅的标称体积。 2．试样的制备 1）标准试样需在110+5℃下烘干3小时以上。在干燥中冷却至室温。 2）按公式W S=ρS×V×（1—εS）计算试样量。其中ρS—标准试样的密度；V—容桶的标称体积；εS—标准试样的空隙率。（注：本仪器标准试样及初测试样的空隙率均为0.5） 3）例：标准试样密度3.16；容桶体积1.980；空隙率0.5。 W S=ρS×V×（1—εS）=3.16×1.980×（1—0.5） =3.1284（g） 请称重已烘干并冷却的标准试样3.1284g. 3．将容捅放在金属支架上，放入穿孔板，用推杆将穿孔板放平，再放入一片滤纸，用推杆按到底部平整即可。通过漏斗将标准试样装入容桶（切忌不要振动容桶），用手轻摆容桶将标准试样表面基本摆平。再放入一片滤纸，用捣器轻轻边旋边将滤纸推入容桶至捣器与容桶完全闭合。从支架上取下容桶，在容桶锥部的下部均匀涂上少许黄油。将容桶边旋边放入玻璃压力计的锥口部分，观察容桶外壁与压力计内壁间应有均匀的黄油密封层即可。 4．仪器的K值的标定，请参照操作说明中的K值的测量。 压力计保险管的更换 1．压力计的更换；把固定压力计的4个螺丝卸下，卸下已损坏的压力计上的胶管。把新的压力计用于螺丝固定的部位用医用胶布包好（包扎的圈数可按照换下的压力计的圈数），插上胶官，然后把压力计放到固定夹子上，调整好高度（压力计右端的3条刻度线分别与光电开关的1、2、3平齐或稍下方）再用螺丝固定。更换好压力计后，请参照使用说明书检查漏气。 2．保险管的更换 保险管在仪器的左侧电源插座内，先拔掉电源线，用小一字起子把插座内T形方块撬出，取下已损坏的保险管，然后换上新的规格5×20/1A的保险管，再把T形管推入座内。 3．电磁阀和抽气泵损坏请直接与厂家联系购买。

三年级数学下册《面积和面积单位》公开课教案(教学设计)

三年级数学下册《面积和面积单位》公 开课教案(教学设计) 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级数学下册《面积和面积单位》公开课教案(教学设计)符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。 一、教学内容： 《面积和面积单位》是课程规范人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。 二、教材简析： 《面积和面积单位》属于空间与图形领域，是三下第六单元《面积》的教学内容。这一单元主要包括：面积和面积单位；长方形、正方形的面积计算；面积单位的进率；常用的土地面积单位四局部。作为单元的第一课时，面积和面积单位是在同学初步掌握长度和长度单位；长方形和正方形的特征和其周长计算的基础上进行教学的，在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开

始，更是后面学习面积计算的基础，是小学阶段几何教学的基础知识。 面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了协助同学建立面积概念，教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验，进而形成表象。从教材内容的整体布置看，其顺序是先认识面积，包括物体外表的大小和封闭图形的大小，再归纳面积的概念。认识常用的面积单位。包括统一面积单位的必要性，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位和认识常用的面积单位。 三、教学目标： 1.通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使同学理解面积的意义。 2.在解决问题的过程中，使同学体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 3.认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 4.培养同学观察、操作、概括能力，使同学体验到数学来源于生活并服务于生活。 四、教学重难、点： 教学重点：使同学理解面积的意义，掌握常用的面积单

建筑层高控制与建筑面积、容积率计算规定

建筑层高控制与建筑面积、容积率计算规定 一、一般情况下，按《建筑工程建筑面积计算规范》（GB／ T 50353-2005）计算建筑面积并按其实际面积计容积率。 二、特殊情况下的建筑工程按下列规定控制层高、计算面积、容积率： 1、住宅建筑（包括公寓、排屋、别墅等） 一般情况下住宅建筑标准层层高不宜大于3.3米，特殊情况下也不得大于5.6米。 若住宅建筑标准层层高大于3.3米且小于4.9米时，不论层内有无隔层，按该层水平投影面积的1.5倍计算建筑面积并计算容积率。 若住宅建筑标准层层高大于等于4.9米且小于等于5.6米时，不论层内有无隔层，按该层水平投影面积的2倍计算建筑面积并计算容积率。 跃层式住宅、低层住宅、错层式住宅的起居室（指客厅）层高在户内通高时，不列入超层高控制范围。 2、办公建筑（含写字楼） 一般情况下办公建筑标准层层高不宜大于4.5米,特殊情况下也不得大于6.6米。

若办公建筑标准层层高大于4.5米且小于等于5.1米时，不论层内有无隔层，按该层水平投影面积的1.5倍计算建筑面积并计算容积率。 若办公建筑标准层高大于5.1米且小于等于6.6米时，不论层内有无隔层，按该层水平投影面积的2倍计算建筑面积并计算容积率。 办公建筑的门厅、大堂、中厅、内廊、采光厅等可根据功能需要适当提高建筑层高，此类功能面积按其水平投影面积计算容积率。 3、商业建筑（含酒店和临街商铺） 一般情况下商业建筑标准层层高不宜大于5.0米,特殊情况下也不得大于7.8米。 若商业建筑标准层层高大于5.0米且小于等于6.0米时，不论层内有无隔层，按该层水平投影面积的1.5倍计算建筑面积并计算容积率。 若商业建筑标准层高大于6.0米且小于等于7.8米时，不论层内有无隔层，按该层水平投影面积的2倍计算建筑面积并计算容积率。 单层面积达到2000平方米以上的大空间商业用房(如超市、大型商场功能集中布置的商业用房)建筑层高可根据功能要求适当提高，不列入超层高范围。 门厅、大堂、中厅、内廊、采光厅等的层高不受一般层高度控制，此类功能面积按其水平投影面积计算建筑面积并计算容积率。

构筑物与建筑面积及容积率

构筑物与建筑面积及容积率 比如看到一个新规范《化工企业总图运输设计规范GB_50489-xx》，其中提到了： 2、0、26工厂容积率。plot ratio for plant计算工厂容积率的总建筑物、构筑物面积与厂区用地面积的比值。工厂容积率工厂容积率应为计算工厂容积率的总建筑物、构筑物面积与厂区用地面积的比值，应按下式计算： 工厂容积率＝计算工厂容积率的总建筑物、构筑物面积÷厂区用地面积 A、4、2 计算工厂容积率的总建筑物、构筑物面积，应符合下列规定： 1、建筑物、构筑物计算面积，应按建筑物、构筑物的建筑面积计算；当层高超过8m时，该层建筑面积应加倍计算；高度超过8m的化学反应装置、容器装置等设施，应加倍计算。 2、圆形构筑物计算面积，应按实际投影面积计算。 3、储罐区计算面积，应按防火堤轴线或围堰最外边计算，未设防火堤的储罐区，应按成组设备的最外边缘计算。 4、天桥、栈桥的计算面积，应按其外壁投影面积计算。 5、外管廊计算面积，架空敷设可按管架支柱间的轴线宽度加 1、5m乘以管架长度计算；沿地敷设应按其宽度加 1、0m乘以管线带长度计算。

6、工艺装置计算面积，应按工艺装置铺砌界线计算。 7、露天堆场计算面积，应按堆场实际地坪面积计算。 8、露天设备计算面积，应按设备场地铺砌范围计算。 以上规范中，可以看出来一个问题，构筑物也算面积，但没有称建筑面积，《建筑面积计算规则》GBT50353-xx中提到该规范适用于新建、扩建、改建的工业与民用建筑工程的面积计算。并没有提到构筑物，在具体条款中也没有提到构筑物。在详解中也明确了建筑面积的定义： 建筑面积，也称为建筑展开面积，是指建筑物各层水平面积的总和。 它包括了建筑物中的使用面积、辅助面积和结构面积： 建筑面积＝使用面积＋辅助面积＋结构面积使用面积是指建筑物各层平面布置中可直接为人们生活、工作和生产使用的净面积的总和。 居室净面积在民用建筑中亦称“居住面积” 辅助面积是指建筑物各层平面布置中为辅助生产、生活和工作所占的净面积（如建筑物内的设备管道层、贮藏室、水箱间、垃圾道、通风道、室内烟囱等）及交通面积（如楼梯间、通道、电梯井等所占净面积）。 “有效面积”即使用面积与辅助面积的总和： 有效面积＝使用面积＋辅助面积结构面积是指建筑物各层平面布置中的内外墙、柱体等结构所占面积的总和（不含抹灰厚度

面积和面积单位及计算练习题.doc

三年级面积、面积单位和面积计算复习题姓名：二、判断题 ( 对的在括号里打“√”，错的打“×”) 一、填空：1、周长是 4 分米的正方形，面积是 1 平方分米． ( ) 1 、物体的 ( ???????? ) 或 ( ???????? ) 的大小，就是它们的面积．常2、正方形是特殊的长方形。 ( ) 用的面积单位有（）、（）、（）。3、8 平方分米＋ 4 平方厘米 =12 平方厘米． ( ) 2 、铅笔盒宽10( ) ；一块手帕的面积 ( ) ；数学课本长4、用两根同样长的铁丝围成两个不同形状的长方形，它们的面积相等． ( 19() ；课桌高 7( ) ；一个钮扣的面积大约是 1( ) ；5、黑板的面积是 4 米。（） 大楼高 20( ) ；一块橡皮的面积是8( ) ；一支钢笔长 13( ) ；6、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（） 学校操场的面积是720( ) ；一棵大树高 12( ) ；7、边长是 6厘米的正方形，面积是 24平方厘米。（） 一张邮票的面积是4( ) ．8、正方形的边长增加 3米，它的面积就增加9平方米。（） 3 、长方形的面积 =（）×（），长方形的周长 = 9、一个长方形长40米，宽 30米，它的周长 是70米。（） 正方形的面积 =（）×（），正方形的周长 = 10、4个1平方米的正方形无论拼成什么样的图形，它的面积都 是4平方米。 4 、边长是 1 分米的正方形，面积是( ) 、周长是 ( ) ．11、用 2个1平方分米的正方形拼成一个长方 形，它的周长是 8分米。（） 5 、20 分米 =( )米=( ) 厘米．12、一个角的面积是 10平方分米。（） 6 、一个长方形长是5厘米，宽是 3厘米，面积是（），周长是（）。13、黑板的长是 4平方米。（） 7 、正方形的面积是4平方分米，边长是（）分米，周长是（）分米。14、周长相等的两个长方形，面积也一定相等。（） 8 、一个长方形的面积是40平方分米，长是8分米，宽是（）分米，这个15、周长相等的两个正方形，面积也一定相等。（） 长方形的周长是（）。三、选择题 9 、一个正方形的周长是24厘米，它的边长是（）厘米，面积是（）1、两个长方形的周长相等，它们的面积（）。 平方厘米。 A 相等 B 不相等 C 不一定相等 10 、一个长方形和正方形周长相等。长方形的长是23厘米，宽是 15厘米。2、20平方米是（）计算的结果。 A 长度 B 面积 C 重量长方形的周长是（）厘米，正方形的周长是（）厘米，正方形3、一个正方形的边长是 4米，它的周长是（），面积是（）。的边长是（）厘米，正方形的面积是（）平方厘米。 A 16 米 B 8 米 C 16 平方米

比表面积测试方法分类

测试方法分类 比表面积测试方法有两种分类标准。一是根据测定样品吸附气体量多少方法的不同，可分为：连续流动法、容量法及重量法（重量法现在基本上很少采用）；另一种是根据计算比表面积理论方法不同可分为：直接对比法比表面积分析测定、Langmuir法比表面积分析测定和BET法比表面积分析测定等。同时这两种分类标准又有着一定的联系，直接对比法只能采用连续流动法来测定吸附气体量的多少，而BET法既可以采用连续流动法，也可以采用容量法来测定吸附气体量。连续流动法 连续流动法是相对于静态法而言，整个测试过程是在常压下进行，吸附剂是在处于连续流动的状态下被吸附。连续流动法是在气相 色谱原理的基础上发展而来，由热导检测器 来测定样品吸附气体量的多少。连续动态氮 吸附是以氮气为吸附气，以氦气或氢气为载 气,两种气体按一定比例混合，使氮气达到指定的相对压力，流经样品颗粒表面。当样品管置于液氮环境下时，粉体材料对混合气中的氮气发生物理吸附，而载气不会被吸附，造成混合气体成分比例变化，从而导致热导系数变化，这时就能从热导检测器中检测到信号电压，即出现吸附峰。吸附饱和后让样品重新回到室温，被吸附的氮气就会脱附出来，形成与吸附峰相反的脱附峰。吸附峰或脱附峰的面积大小

正比于样品表面吸附的氮气量的多少，可通过定量气体来标定峰面积所代表的氮气量。通过测定一系列氮气分压P/P0下样品吸附氮气量，可绘制出氮等温吸附或脱附曲线，进而求出比表面积。通常利用脱附峰来计算比表面积。 特点：连续流动法测试过程操作简单，消除系统误差能力强，同时具有可采用直接对比法和BET方法进行比表面积理论计算。 容量法 容量法中，测定样品吸附气体量多少是利用气态方程来计算。在预抽真空的密闭系统中导入一定量的吸附气体，通过测定出样品吸脱附导致的密闭系统中气体压力变化，利用气态方程P*V/T=nR换算出被吸附气体摩尔数变化。 直接对比法 直接对比法比表面积分析测试是 利用连续流动法来测定吸附气体量， 测定过程中需要选用标准样品（经严 格标定比表面积的稳定物质）。并联 到与被测样品完全相同的测试气路 中，通过与被测样品同时进行吸附，分别进行脱附，测定出各自的脱

建筑面积与容积率计算规定的补充规定

《建筑面积与容积率计算规定》的补充规定 一、住宅（含酒店式公寓）户内入户花园、空中花园、花台、设备平台等有永久性顶盖的开敞、半开敞空间视同阳台，以套为单位，对应的“套内阳台进深小于米部分的底板水平投影面积总和”与“套内水平投影面积”的比值小于12%的，按照《建筑面积与容积率计算规定》第八条第（八）项规定计算建筑面积；大于等于12%的，超出部分按“实际计算的套内阳台进深小于米部分的底板水平投影面积总和”与“套内水平投影面积的12%”的差值，计入核定建筑面积。套内水平投影面积是指套内建筑面积与套内阳台所对应的底板水平投影面积的总和。 二、建筑设计含有飘窗的，须在申报图纸中提供飘窗大样，明确其构造形式及窗台高度。出挑平均进深（建筑外墙至飘窗结构外沿的水平距离）超过米的，按其底板水平投影面积全部计入核定建筑面积；出挑平均进深小于等于米，且窗台与室内地面的高差大于等于米，不计算建筑面积。窗台与室内地面的高差小于米的，视同户内建筑空间，按规定计入核定建筑面积。 三、低层住宅建筑底层层高大于米的，以米为基准高度，按高度折算建筑面积后，计入核定建筑面积；二、三层层高大于米的，以米为基准高度，按高度折算建筑面积后，计入核定建筑面积。 四、《建筑面积与容积率计算规定》中部分条款内容修订如下： 第七条第（二）项修订为：“在室外地面以上部分的高度不超过米的地下室或半地下室。” 第八条第（二）项修订为：“地下室及半地下室，其室外地面以上部分的高度大于米小于米的，按A’＝KA折算核定建筑面积（A’—折算的核定建筑面积，K—地下室及半地下室地面以上的高度与其层高之比，A—地下室及半地下室建筑面积）；其室外地面以上高度超过米的，全部计入核定建筑面积。” 第八条第（三）项修订为：“处于自然或人造坡地中的建筑，其地下室或半地下室有一边在室外地面以上的部分大于米小于2 .2米的(其地面以上高度超过米的，全部计入核定建筑面积)，按照A’＝KA计入核定建筑面积与容积率（地下室或半地下室超出室外地面部分按最大值计算，车库入口部分除外）。” 《<建筑面积与容积率计算规定>的补充规定（二）》 《建筑面积与容积率计算规定》（锡规总[2008]7 号）中部分条款内容修订如下： 第八条第（十二）项修订为：采用外墙外保温系统的建筑，其建筑外墙外保温系统的建筑面积计入建设工程建筑面积但不纳入容积率。

人教版小学数学三年级下册《面积和面积单位》

人教版小学数学三年级下册《面积和面积单位》 第1题【单选题】 20平方米是( )的计算结果 A、面积 B、周长 C、长度 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 把一个长方形拉成一个平行四边形后，下列说法错误的是( ) A、周长变大了，面积不变 B、周长不变，面积也不变 C、周长不变，面积变小了 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 操场地面和课桌表面进行比较，( )的面积比较大。 A、操场地面 B、课桌表面 C、无法确定 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 测量文具盒表面的面积，用( )面积单位比较合适． A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 如果四边形ABCD是长方形，下面说法错误的有( ) A、三角形BCE面积＞三角形BCF面积 B、三角形BCE面积=三角形BCF面积 C、三角形BOE面积=三角形COF面积 D、三角形BCE面积是长方形ABCD面积的一半 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 当正方形、长方形、圆的周长都相等时，面积最大的是( ) A、正方形

B、长方形 C、圆 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 一个水池的占地面积约是600平方米。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】

边长为1厘米的正方形的面积是1______。（请用“平方米”“平方分米”或者“平方厘米”作答） 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 可以通过观察，运用直觉思维做出判断。对于面积相差不多的两个图形，则需要用其他的方法，______法、______法是我们常用的方法。 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 在一个面积是60平方米的墙上有3个窗户，每个窗户的面积都是4平方米，如果粉刷这面墙，要粉刷的面积是______。 【答案】： 【解析】：