《数据库系统》教学设计

知识与技能

学生活动设计意图

在书本中找到概念，用笔画出关键词由于学生对数据库概念比较模糊，从字面上先对其进行解析；

形成性评价

任务完成的作品评价单：总结性评价

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

15.《塑料》教学设计

《塑料》教学设计 苏州大学实验学校刘惠 一、教材分析 本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第四课。本课主要安排了四部分内容。第一部分寻找生活中的塑料制品，了解学生对塑料的认识。第二部分在比较中认识塑料的优点。组织学生带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比，调用感官来认识塑料的优点。第三部分是用多种方法辨别羊毛线和塑料绳。通过看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻等方式会正确区别羊毛和塑料制品，进一步了解塑料的优缺点。第四部分是了解如何减少塑料对环境的污染，树立环保和可持续发展意识。 二、学习目标 1.认识塑料的优缺点。 2.会正确辨别羊毛制品和塑料制品。 3.了解减少“白色污染”的方法，理解保护环境的重要性。 三、重点与难点 重点：认识塑料的优缺点。 难点：了解塑料的特点，理解塑料与环保的关系。 四、教学准备 塑料尺、钢尺、塑料袋、纸袋、塑料碗、瓷碗、木椅、塑料椅、羊毛线、塑料绳、酒精灯、镊子、手套、护目镜 五、教学过程 （一）寻找生活中的塑料制品 1．谈话：塑料在我们生活中随处可见。请你找一找教室里有哪些塑料制品？ （预设：水盆、课桌、尺子、笔盒） 2．汇报交流对塑料的认识。 【意图解析】从观察教室里的塑料制品入手，引导学生认识到塑料在生

活中的广泛应用。这样，既能拉近塑料与学生的距离，又能激发学生的 学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。 （二）比较中认识塑料的优点 1.谈话：我们已经学过了纸、金属等材料的特性。你觉得塑料制品与其 他材料制品相比，有哪些优点呢？ 2.分组观察：四人一组，每人认领一组物品进行观察比较。 第一组：塑料尺、钢尺；第二组：塑料袋、纸袋； 第三组：塑料碗、瓷碗；第四组：塑料椅、木椅； 3.学生交流汇报 4.小结：塑料制品具有防摔、耐腐蚀、弹性好、便宜、轻便、隔热等优 势。 【意图解析】通过学生之前学习过金属、纸、木头等材料的特性，运用 多感官进行观察比较出塑料的一些优点，可以加深学生对塑料特性的理 解。通过分组合作观察的形式，既可以节约课堂时间，又可以做到人人 有观察任务，提高教学效率。 （三）鉴别羊毛制品和塑料制品 1．谈话：这两根绳子分别是用什么材料做的？ （预设：羊毛、塑料） 2.提问：你有什么办法把它们区分开？ （预设：看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻） 3.分组实验，用不同方法区分羊毛绳和塑料绳。 （烧一烧和捻一捻环节提醒学生注意实验安全并正确使用酒精灯）

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

(新教材)苏教版三年级下册科学15.塑料教案教案教学设计

15．塑料 【教材分析】 《塑料》是苏教版小学科学三年级下册第四单元第4课，引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。在保护环境方面有着深远的意义。 在教学中，1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，一方面是这种才比较严谨、科学，另一方面才可能了解到塑料更多的优点，学生分析时，教师不必作出评价，在总结时进行概括。2、探究活动：用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线，要鼓励学生积极参与，用实验的方法了解塑料的特性。3、用视频引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。 【学情分析】 三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解，通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。最后，通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生，鼓励学生多思考，多钻研，从小树立远大理想！ 【教学目标】 科学知识： 1．知道塑料也是一种常见的材料。 2．知道塑料有很多的优点，但也有缺点。 3．认识到保护环境的重要性，了解减少“白色污染”的方法。 科学探究： 1．能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。 2．能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，通过对比的方法探究塑料的特点。 2．意识到塑料制品对环境的危害，从小树立保护环境的意识。 科学、技术、社会与环境： 1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

全国自考《数据库系统原理》试题及参考答案

2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 数据库系统原理试卷 课程代码4735 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.数据库在磁盘上的基本组织形式是( ) A．DB B．文件 C．二维表D．系统目录 2．ER模型是数据库的设计工具之一，它一般适用于建立数据库的( ) A．概念模型B．逻辑模型 C．内部模型D．外部模型 3．数据库三级模式中，用户与数据库系统的接口是( ) A．模式B．外模式 C．内模式D．逻辑模式 4．在文件系统中，所具有的数据独立性是( ) A．系统独立性 B．物理独立性 C．逻辑独立性 D．设备独立性 5．在DB技术中，“脏数据”是指( ) A．未回退的数据 B．未提交的数据 C．回退的数据 D．未提交随后又被撤消的数据 6．关系模式至少应属于( ) A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 7．设有关系模式R(ABCD)，F是R上成立的FD集，F={A→B，B→C}，则属性集BD的闭包(BD)+为( ) A．BD B．BCD C．BC D．CD 8．设有关系R如题8图所示：

题8图 则∏专业，入学年份(R)的元组数为 A．2 B．3 C．4 D．5 9．集合R与S的交可以用关系代数的基本运算表示为( ) A．R-(R-S) B．R+(R-S) C．R-(S-R) D．S-(R-S) l0．已知SN是一个字符型字段，下列SQL查询语句( ) SELECT SN FROM S WHERE SN LIKE′AB％′；的执行结果为 A．找出含有3个字符′AB％′的所有SN字段 B．找出仅含3个字符且前两个字符为′AB′的SN字段 C．找出以字符′AB′开头的所有SN字段 D．找出含有字符′AB′的所有SN字段 l1．现要查找缺少成绩(Grade)的学生学号(Snum)，相应的SQL语句是( ) A．SELECT Snum B．SELECT Snum FROM SC FROM SC WHERE Grade=0 WHERE Grade<=0 C．SELECT Snum D．SELECT Snum FROM SC FROM SC WHERE Grade=NULL WHERE Grade IS NULL l2．下列不是 ．．数据库恢复采用的方法是( ) A．建立检查点B．建立副本 C．建立日志文件 D.建立索引 13.在SQL／CLI中，将宿主程序与数据库交互的有关信息记录在运行时数据结果中。不能 ．．保存此信息的记录类型是( ) A．环境记录B．连接记录 C．语句记录D．运行记录 l4．在面向对象技术中，复合类型中后四种类型——数组、列表、包、集合——统称为( ) A．行类型B．汇集类型 C．引用类型D．枚举类型 l5．在面向对象技术中，类图的基本成分是类和( ) A．属性B．操作 C．关联D．角色 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均无分。 16．在数据库的概念设计中，客观存在并且可以相互区别的事物称为_________________。17．增强ER模型中，子类实体继承超类实体的所有________________________。 18．产生数据冗余和异常的两个重要原因是局部依赖和_________________依赖。 l9．如果Y?X?U，则X→Y成立。这条推理规则称为________________。20．ODBC规范定义的驱动程序有两种类型：即单层驱动程序和________________。21．DBMS可分为层次型、网状型、__________________型、面向对象型等四种类型。22．如果事务T对某个数据R实现了__________________锁，那么在T对数据R解除封锁之前，不允许其他事务再对R加任何类型的锁。 23．在多个事务并发执行时，系统应保证与这些事务先后单独执行时的结果一样，这是指事务的____________________性。

塑料教案

教学准备 学情分析 本节课选自湘教版2017年新课标一年级上册《科学》第四单元第三节内容，在本单元第一节的内容中，学生已经认识了“材料家族”的不同类材料。初步认识了塑料，生活中也多次接触到塑料。从生活中对塑料有感性的认识，为本节课研究塑料具有怎样的性能和用途打下了很好的基础。 教学工具 教师课前准备不同种类的塑料物品（小塑料桶子、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）； 超市购物袋、保鲜袋、垃圾袋、塑料文件袋。提前收集好大量的塑料甁。 筛选不同类别的瓶子。例如：矿泉水瓶、运动饮水瓶、塑料药瓶、洗发水空瓶、沐浴露空瓶、一次性杯子、糖果瓶、酸奶瓶、洗气瓶。 教学目标 （一）科学知识： 1、了解不同类型的塑料的特点，具有不同的用途； 2、认识塑料瓶底部的安全标识； （二）科学探究 通过实验比较不同的塑料材料，进行小调查研究，培养学生总结、归纳的能力； （三）科学态度、STEM 1、乐于合作、善于交流；积极参与实验； 2、认识到塑料对生活的重要意义，树立安全的生活意识。

教学重点：认识不同塑料的特性，具有不同用途；能学会安全使用塑料甁。 教学难点：认识塑料瓶底部的安全标识，开展安全小调查。 教学方法 讨论探究法、实验法、类比法、自主归纳总结法、自制PPT、结合信息技术录制微课； 教学过程（必填） 导入 一、创设情境，提出问题 同学们，今天老师给大家带来了一些物品，瞧瞧，都有些什么呢？（展示4-5种塑料制品，分别有小塑料桶、塑料尺、塑料水壶、洗衣液瓶子）想想这些物品都是由什么材料做的呀？（生：塑料）板书塑料。 在生活中，你们还知道哪些物品是塑料做成的吗？ 生：塑料瓶、水壶、塑料盆、塑料文具盒、尺子、塑料袋、沐浴露瓶子、白色小药瓶……师：同学们的回答真丰富，能举出这么多的例子，看来塑料在我们生活中得到了广泛的应用。今天就让我们一起好好研究它。 设计意图：通过课前轻松交流，展示塑料制品，本单元第一节课初步认识了塑料，为本课活动的学习奠定基础。 二、新授活动一比较不同的塑料 师：老师准备了四种塑料制品，分别是：塑料抽杆夹、塑料袋、PE保鲜袋、垃圾袋。制成它们的塑料都一样吗？（生：不一样。）老师从四种物品上分别剪下大小相同的塑料块，并且标好编号：1、2、3、4。 (1) 这些塑料块有哪些不同？你们会从哪些方面进行比较？板书（贴上四块塑料片。）

五年级下册综合实践活动教案 《认识塑料》 全国通用

认识塑料教案 【教学目标】 1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。 2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成 的危害。学会客观地认识事物的两面性。 3. 通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。 4.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。 【教学重点】 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。 【教学难点】 引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境，增强环保意识和社会责任感。 【课时安排】二课时 【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。 【教学流程】 第一课时 一、实物激发兴趣，开题导入 同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。 板书课题：认识塑料 二、交流资料，初步认识塑料 1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答） 学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。 2.师：同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了你们的介绍，我们对塑料有了初步的了解。大家带来的物品也是琳琅满目（如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。（板书应用广泛） 播放一组塑料在不同行业应用的图片。

最新数据库系统原理期末考卷及标准答案

漳州师范学院 计算机系05 级本科《数据库原理与应用》课程期末试卷A 标准答案 （2006——2007学年度第二学期） 一、选择题:(每题1.5 分,共24 分) 1.关系数据库规范化是为解决关系数据库中（ A ）问题而引入的. A.插入﹑删除﹑更新的异常和数据冗余 B.提高查询速度 C. 减少数据操作的复杂性 D.保证数据的安全性和完整性 2.关系代数表达式的优化策略中，首先要做的是（ B ）. A.对文件进行预处理 B 及早执行选择运算 C．执行笛卡尔积运算 D. 执行投影运算 3.在关系代数中，θ连接操作由（ A ）组合而成. A．笛卡尔积和选择 B.投影选择和笛卡尔积 C. 投影和笛卡尔积 D. 投影和选择 4.设关系模式R是3NF模式，那么下列说法不正确的是（ B ）. A. R必是2NF B. R必不是BCNF C. R可能不是BCNF D. R必是1NF 5.在两个实体类型间有M:N联系时，这个结构转换成的关系模式有（ C ）个. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 6.从E-R模型向关系数据模型转换时，一个M:N联系转换成一个关系模式时，该关 系模式的关键字是（ C ）. A. N端实体的关键字 B.M端实体的关键字 C. N端实体的关键字与M端实体的关键字的组合 D. 重新选取其它关键字

7.在一个关系R中，若每个数据项都是不可分割的，那么关系R一定至少是属于（ D ）. A. BCNF B.2NF C. 3NF D. 1NF 8.“年龄在15至30岁之间”属于数据库系统的（ C ）. A. 恢复功能 B. 并发控制 C 完整性 D. 安全性 9.数据流程图是用于数据库设计中（ D ）阶段的工具. A.概念设计. B可行性分析 C程序编码 D.需求分析 10.数据库系统中，用户使用的数据视图用（ A ）描述. A. 外模式 B. 存储模式 C. 内模式 D.概念模式 11.R为4元关系R（A, B, C,D）,S为3元关系S（B, C, D）, R∞C构成 的新关系是（ B ）元关系. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 12.关系代数中的Π运算符对应下面语句中的（ A ）子句. A．Select B. From C. Where D. Group By 13.将查询SC表的权限授予用户U1，并允许U1将此权限授予其他用户.实现此功能的 SQL语句是（ D ）. A．grant select to SC on U1 with public B．grant select oh SC to U1 with public C．grant select to SC on U1 with grant option D．grant select on SC to U1 with grant option 14.在数据库系统中，安全性控制可采用：用户标识和鉴定、存取控制、审计、密码 保护和（ C ）五级安全措施来实现. A. 游标 B.索引 C.视图 D.存储过程 15．解决并发操作带来的数据不一致性问题，可以采取（ A ）. A．封锁 B.恢复 C.存储 D.协商 16．在并发控制中，允许其他事务读取数据，但不允许进行数据修改叫（ B）. A.两段锁 B.共享锁 C.独占锁 D.意向锁

小学科学三年级上册《塑料》教学设计

小学科学三年级上册《塑料》教学设计小学科学三年级上册《塑料》教学设计 【教学目标】 1.能够运用多种感官对塑料进行研究。 2.知道塑料的优点和缺点。 3.意识到科学技术的发展可以给社会带来好处，同时也会给人类的健康和生存环境造成危害。 【教学重点】运用观察比较的方法认识塑料的优点。 【教学难点】体会塑料污染的危害。 【教学准备】各种塑料制品及木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火机。 【教学过程设计】 （一）导入 1.师：前几课，我们通过观察、实验认识了纸、纺织材料、金属等材料，知道了直接来自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某种成分改变性质，这种材料就是人造材料。下面请大家猜一猜这些图片上的物体是什么材料制成的呢？ 2.师：今天我们就来学习近20年来蓬勃发展的新材料——塑料。 （板书课题）

（二）认识塑料的优点 1.师：谁能说说我们身边有哪些物品是塑料做成的？（生汇报） 2.师：那么，这些物品以前使用什么材料做成的呢！让我们一起来回忆一下。（师展示实物或播放课件）以前人们吃饭用的碗、盘子、勺子都是陶瓷做的；洗脸盆、喝水的缸子、水壶都是搪瓷做的；凳子、箱子都是木头做的；装茶具、水果的盘子都是玻璃做的；饭盒、水桶都是金属做的；而药品则大都是用纸或玻璃瓶包装的；爸爸妈妈买菜用篮子，装东西用布袋子。 3.现在为什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好处呢？（生汇报） 4.师：真的是这样吗？让我们来分别比一比。今天老师准备了七种材料做成的物品，有木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品来帮助大家进行比较，听好要求：请各组将塑料制品与老师提供的某种制品进行比较，找出塑料有哪些优点。各组一定要仔细观察，认真比较，看哪组发现塑料的优点最多！（学生分组观察、比较、交流。） 5.师：汇报时先说你们组用哪种材料与塑料比较，再说发现塑料有哪些优点。 6.学生按组汇报。教师板书：隔热、轻便、耐磨、牢固、

数据库系统原理》试卷-A卷-试题-答案

北京邮电大学2007 —— 2008学年第2学期 《数据库系统原理》期末考试试题（A） 1. Fill in blanks.(1 9 points) (1) ______ DDL ____ i s the Ianguage for specifying the database schema and as well as other properties of the data. (2) With respect to in tegrity mecha ni sms in DBS, —trigger __ defi nes acti ons to be executed automatically whe n some events occur and corresp onding con diti ons are satisfied. (3) An entity set that does not have sufficient attributes to form a primary key is termed a weak en tity set (4) The com monly-used schemes of orga ni zati on of records in files are heap file organization , sequential file organization, and hashing file organization. (5) The three steps in query processing are parsing and translation, optimization, and evaluation (6) The recovery-management component of a database system implements the support for tran sact ion atomicity and durability .

小学科学_ 塑料教学设计学情分析教材分析课后反思

9.《塑料》教学设计 【教学目标】 1.知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。 2.在教师指导下，运用观察、比较等方法认识塑料的不同特点。 3.能按要求进行合作探究。 4.初步了解塑料在日常生活中的应用。 【教学重难点】 1.认识塑料的特点。 2.了解塑料的好处与危害。 【教学准备】 演示：塑料花、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、锤子、烧杯、水槽、热水、课件 分组：塑料杯、玻璃杯、塑料袋、调色盘、布袋、小毛巾、信封、水槽、场景图 【课前活动】 分一分 1.谈话：老师给每个小组准备了一些生活中常见的物品。 其中有一些是用塑料做的，还有一些不是用塑料做的。请你们仔细观察，把它们分开来。看看哪个小组分的又快又正确。现在开始。 2.学生活动。 3.学生汇报：哪个小组来讲一下你们的分类结果？ 4.教师小结：用塑料做的有塑料袋、塑料杯、调色盘，不是用塑料做的有玻璃杯、小毛巾、信封、布袋。同学们做得非常棒！希望在今天的课堂上也能够表现得非常出色。 [设计意图：学生靠自己的生活经验已经能够知道哪些是塑料，课前分一分活动，既让学生进一步明确常见的几种塑料制品，又向学

生强调了科学探究中要细心观察、小组合作的要求，调动了学生的积极性。] 【教学过程】 （一）导入新课 1.谈话：今天，老师给同学们带来了一件小礼物，大家看是什么？（出示一盆塑料花）喜欢吗？是什么？这束花是用什么材料做成的？ 2.学生回答：塑料。 3.教师：对，是塑料。今天，我们就一起来研究塑料。 （板书贴课题：塑料） （二）探究活动 活动一：找一找（场景中的塑料制品） 1.谈话：刚才的大信封里有一张图片，图上画是幼儿园教室里的场景。请你们在图中找一找，有哪些是用塑料做成的物品，用笔画圈把它圈起来。 2.学生活动。 3.学生台前展示交流。哪个小组来展示一下你们找的结果？请你把图带上台来。 4.教师小结：看来啊，塑料是生活中常见的一种材料。许多物品都是用塑料做成的。 [设计意图：学生在生活中接触到的塑料制品非常多，用途非常广。学生从生活中常见的场景中很容易找到它们，在教师的指导下，让学生明确塑料是一种常见的材料。] 活动二：做一做，看一看（实验、观察、比较：塑料的特点） 实验一：塑料不易碎，比较轻 1.谈话：那么，人们为什么要用塑料来制作这些物品呢？它有什么好处呢？想知道吗？让我们一起来认真地研究一下这个问题。

数据库系统原理试卷

2014--2015学年第1学期 《数据库系统原理》试卷 开课单位：计算机学院，考试形式：闭卷 案，并将其代码填入以下表格内。每小题2分，共40 1.下述关于数据库系统的正确叙述是( )。 A．数据库系统减少了数据冗余 B．数据库系统避免了一切冗余 C．数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 D．数据库系统比文件系统能管理更多的数据 2. 数据库系统的最大特点是( A )。 A．数据的三级抽象和二级独立性 B．数据共享性 C．数据的结构化 D．数据独立性 3. 自然连接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的( D )。 A．元组B．行 C．记录D．属性 4．关系模式的任何属性( A )。 A．不可再分 B．可再分 C．命名在该关系模式中可以不惟一 D．以上都不是 5、关系模型中，一个关键字是( C )。 A．可由多个任意属性组成 B．至多由一个属性组成 C．可由一个或多个其值能惟一标识该关系模式中任何元组的属性组成 D．以上都不是 6.SQL语言是( B ) 的语言，易学习。 A．过程化B．非过程化C．格式化D．导航式 7.假定学生关系是S(S#，SNAME，SEX，AGE)，课程关系是C(C#，CNAME，TEACHER)，学生选课关系是SC(S#，C#，GRADE)。 要查找选修“COMPUTER”课程的“女”学生姓名，将涉及到关系( D )。

精品文档 A．S B．SC，C C．S，SC D．S，C，SC 8．关系数据模型（）。 A．只能表示实体间的 1 ： 1 联系 B．只能表示实体间的 1 ： n 联系 C．只能表示实体间的 m ： n 联系 D．可以表示实体间的上述 3 种联系 9.关系运算中花费时间可能最长的运算是( C )。 A．投影B．选择C．笛卡尔积D．除 10.在数据库系统中，保证数据及语义正确和有效的功能是( D )。 A.并发控制 B.存取控制 C.安全控制 D.完整性控制 11.规范化过程主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常，删除异常以及( A )的缺陷。 A．数据的不一致性 B．结构不合理C．冗余度大 D．数据丢失 12.关系模型中的关系模式至少是( A )。 A．1NF B．2NF C．3NF D．BCNF 13.在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的( B )阶段。 A．需求分析B．概念设计C．逻辑设计D．物理设计 14.在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是( D )。 A．形象模型B．物理模型C．逻辑模型D．实体联系模型15.事务的原子性是指( A )。 A．事务中包括的所有操作要么都做，要么都不做 B．事务一旦提交，对数据库的改变是永久的 C．一个事务内部的操作及使用的数据对并发的其他事务是隔离的 D．事务必须是使数据库从一个一致性状态变到另一个一致性状态 16.( B )用来记录对数据库中数据进行的每一次更新操作。 A．后援副本B．日志文件C．数据库D．缓冲区 17.在数据库物理设计阶段，建立索引的目的是为了提高数据的( C )。 A．更改效率B．插入效率C．查询效率D．删除效率 18.解决并发操作带来的数据不一致性总是普遍采用( A )。 A．封锁B．恢复C．存取控制D．协商 19.关于“死锁”，下列说法中正确的是( D )。 A．死锁是操作系统中的问题，数据库操作中不存在 B．在数据库操作中防止死锁的方法是禁止两个用户同时操作数据库 C．当两个用户竞争相同资源时不会发生死锁 D．只有出现并发操作时，才有可能出现死锁 20.并发操作会带来哪些数据不一致性( D )。 A．丢失修改、不可重复读、脏读、死锁 B．不可重复读、脏读、死锁C．丢失修改、脏读、死锁 D．丢失修改、不可重复读、脏读

数据库系统原理及应用期末试卷A

精品文档 软件学院2011-2012学年度第二学期 数据库原理及应用期末考试试卷(A ） 考试时间：120分钟 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、单项选择题（每小题只有一个正确选项，每题2分,共30分) 1、数据库类型是按照( B )来划分的。 A.文件形式 B.数据模型 C.记录形式 D.数据存取方法 2、在数据库设计中，将ER 图转换成关系数据模型的过程属于（ B ） A. 需求分析阶段 B. 逻辑设计阶段 C. 概念设计阶段 D. 物理设计阶段 3、语句delete from sc 表明（ A ） A. 删除sc 中的全部记录 B. 删除基本表sc C. 删除基本表sc 中的列数据 D. 删除基本表sc 中的部分行 4、从E －R 模型关系向关系转换时，一个M ：N 联系转换为关系模式时，该关系模式的主码是( C ) A ．M 端实体的主码 B ．N 端实体的主码 C ．M 端实体主码与N 端实体主码组合 D ．重新选取其他属性 5、保护数据库，防止未经授权的或不合法的使用造成的资料泄漏、更改破坏。这是指数据的( A ) A ．安全性 B ．完整性 C ．并发控制 D ．恢复 6、对数据库中的基本表进行插入、删除、修改是数据库管理系统的（ B ） A ．数据定义功能 B. 数据操纵功能 C. 数据组织、存储和管理 D. 其它功能 7、关系中的主码必须是唯一且不为空（NULL ）,这是指关系的( B ) A. 参照完整性 B. 实体完整性 C. 用户定义完整性 D. 规范化 8、关系模式的任何属性（ A ） A ．不可再分 B ．可再分 C ．命名在该关系模式中可以不惟一 D ．以上都不是 第（9）至（11）题是基于如下两个关系，其中雇员信息表关系EMP 的主码是雇员号，部 门信息表关系DEPT 的主码是部门号。 9、若执行下面列出的操作，哪个操作不能成功执行？（ D ） A. 从EMP 中删除行(‘010’,‘王宏达’,‘01’,1200) B. 在EMP 中插入行(‘102’,‘赵敏’,‘01’,1500) C. 将EMP 中雇员号=‘056’的工资改为1600元 D. 将EMP 中雇员号=‘101’的部门号改为‘05’ 10、若执行下面列出的操作，哪个操作不能成功执行？（ C ） A. 从DEPT 中删除部门号=‘03’的行 B. 在DEPT 中插入行（‘06’，‘计划部’，‘6号楼’） C. 将DEPT 中部门号=‘02’的部门号改为‘10’ D. 将DEPT 中部门号=‘01’的地址改为‘5号楼’ 11、在雇员信息表关系EMP 中，哪个属性是外码（foreign key ）？（ C ） A. 雇员号 B. 雇员名 C. 部门号 D. 工资 12、学生表（id ，name ，sex ，age ，depart_id ，depart_name ），存在的函数依赖是id →name ， id →sex ，id →age ，id →depart_id ， dept_id →dept_name ，其满足（ B ）。 A. 1NF B. 2NF C. 3NF D. BCNF 13、sql 语句 grant select, insert on table sc to lisi 的含义是？（ B ） A. 授予用户lisi 查询sc 表的权限 B. 授予用户lisi 查询,插入sc 表的权限 C. 撤消用户lisi 查询,插入sc 表的权限 D. 撤消用户lisi 插入sc 表的权限 14、学生选修表SC （Sno ，Cno ，grade ），Sno 是学号，Sno 是课程号，grade 是成绩。现在要统计每个学生的总成绩，sql 语句为：select Sno, from sc ;横线上应填入的内容是（ B ） A. count(grade) group by Sno B. sum(grade) group by Sno C. count(grade) order by Sno D. sum(grade) order by Sno 15、数据库的三级模式结构中，描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特征的是（ D ） 得分 评卷人 别 班级 姓名 学号 ·········· ·········· ···················· ·········· ········密··················封················ ··线························· ···················· EMP DEPT

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

苏教版小学三年级《科学》(上)教案《塑料》

第四单元它们做什么 第五课《塑料》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解塑料的优缺点。 2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。 3、情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。 教学准备： 塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。 教学过程： 一、导入新课： 1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？ 2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？ 3、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？ 4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题） 二、探究新知： （一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。 1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。 2、学生分组观察、比较、交流。 3、学生汇报本组的比较结果。 4、教师总结塑料的优点：

（1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； （3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；（4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点；（5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。（二）、讨论总结塑料的优点。 1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？ 2、学生分组讨论、汇报 3、教师总结塑料的优点： 轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。（三）、塑料的缺点及治理方案。 1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？ 2、学生讨论、回答。 3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。 4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 5、学生说说自己的理解。 6、教师播放视频资料，学生观看。 7、讲述：通过刚才的视频我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容、使农作物减产、点燃后污染空气等。 8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？ 9、学生分组讨论、交流。

数据库系统原理 a卷

东莞理工学院城市学院（本科）试卷（A卷） 2015-2016学年第二学期 开课单位：计算机与信息科学系，考试形式：闭卷，允许带入场科目：数据库系统原理班级：14计算机科学与技术班/ 14软件工程班 姓名：学号： 题序一二三四五总分 得分 评卷人 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其 代码填入以下表格内。每小题1分，共30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1.逻辑模型下数据管理模型分为（）与网状3类。 A、层次型、关系型 B、层次型、网络型 C、树型、层次型 D、星型、关系型 2.消除了部分依赖关系的1NF关系模式，必定是（）。 A、1NF B、2NF C、3NF D、4NF 3.SQL Server配置管理器可停止服务与查看或更改服务属性，但不包括（）。 A、启动服务 B、恢复服务 C、运行程序 D、暂停服务 4.在SQL Server 2008数据库中，下列不属于数据库对象的是（）。 A、视图 B、表格 C、存储过程 D、规则 5.Transact-SQL中用于删除数据库的关键字是（）DATABASE。 A、ALTER B、KILL C、DROP D、DELETE 6.备份设备是用来存储数据库事务日志等备份的（）。 A、通用硬盘 B、存储介质 C、存储纸带 D、外围设备 7.使用局部变量名称前必须以（）开头。

A、@ B、@@ C、local D、## 8.SQL Server 2008中支持的注释语句为（）。 A、/!…!/ B、/*…*/ C、/#…#/ D、== 9.SQL语言中，BEGIN…END用来定义一个（）。 A、过程块 B、方法块 C、语句块 D、对象块 10.EXISTS在子查询中用来测试（）。 A、数据是否存在 B、列是否存在 C、表是否存在 D、行是否存在 11.SQL的视图是从（）中导出的。 A、基本语言 B、基本触发器 C、基本表 D、基本库 12.按触发事件不同将触发器分为两大类：DML触发器和（）触发器。 A、CLR B、DDL C、DDT D、URL 13.下列（）操作不会同时影响到deleted表和inserted表。 A、SELECT B、INSERT C、UPDATE D、DELETE 14.在Transact-SQL中，删除计科角色成员的语句关键字为（）。 A、sp_drop B、sp_droprolemember C、sp_droprole D、drop 15.SQL中，下列涉及空值的操作，不正确的是（）。 A、AGE IS NULL B、AGE IS NOT NULL C、AGE = NULL D、NOT (AGE IS NULL) 16.当关系R和S做自然连接时，能够把R和S原该舍弃的元组放到结果关系中的操作是 （）。 A、左外连接 B、右外连接 C、外部并 D、外连接 17.存储过程的优点不包括（）。 A、提高运行速度 B、降低网络通信量 C、存储在DB之外方便修改 D、间接实现安全控制 18.实体集书店与图书之间具有（）联系。 A、一对一 B、一对多 C、多对多 D、多对一 19.把E-R图转换成关系模型的过程，属于数据库设计的（）。 A、逻辑结构设计 B、物理结构设计 C、概念结构设计 D、总体结构设计 20.关系代数的五个基本操作是：并、差、选择、投影和（）。 A、外连接 B、笛卡儿积 C、等值连接 D、自然连接 21.对数据库模式进行规范化处理，是在数据库设计的（）。 A、需求分析阶段 B、概念设计阶段 C、逻辑设计阶段 D、物理设计阶段 22.嵌入式SQL的预处理方式，是指（）。 A、识别出SQL语句，加上前缀标识和结束标志