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青岛版二年级数学知识点归纳

青岛版二年级数学知识点归纳二年级数学知识点

知识点:

1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。

2.通过“泡豆芽”小实验记录的数据,能在方格纸上绘制统计图并作出分析。

辨认方向

1、给定一个方向,辨认其余的七个方向

2、用八个方向的词语描述物体所在的位置

认识路线

1、会使用八个方向认识简单的路线图。

2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。

辨认方向

知识点:

1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、能根据给定的一个方向,辨认地图中的其他七个方向。

认识路线

知识点:

1、学会使用八个方向认识简单的路线图。

2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

二年级数学重要知识点

100以内的笔算加法和减法知识点:

1、用竖式计算两位数加法时:①要把相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10,向十位进1。

2、用竖式计算两位数减法时:①要把相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减,从十位退1和个位组成两位数再减,计算十位时要记得减去退掉的1。

3、加减混合运算,按从左往右的顺序计算,有小括号的,先算小括号里的,用分步式计算。

4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,如70比25多多少?19比46少多少?

5、多几的问题。未知数比谁多几,就用谁加上几。如:比29多17的数是多少?(29+17=46)

表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。]

1、求几个相同加数的和,用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

2、加法和乘法的改写,如:5+5+5+5写成乘法算式:5×4或4×5 ;反之,乘法也可改写成加法。如:8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时,可把乘法算式改写成加法

算式来计算。) 加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

3、2×7=14 读作:2乘7等于14;3乘4等于12写作:3×4=12。

4、乘法算式中,两个乘数(因数)交换位置,积不变。如:8×4=4×8

5、看图,写乘加、乘减算式时:

乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。先算相同再加不同。乘减:先把每一份数都当作相同的数来算,写成乘法,再把多算进去的数减去。如:加法:

5+5+5+5+3=23 乘加:5×4+3=23 乘减:5×5-3=23

6、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,如:7的3倍是多少?(7×3=21),5个8相加的和是多少?(8×5=40)

练习:

1、5个6相加写作乘法算式是()或( )。

2、先看图,再填空★★★ ★★★ ★★★ ★★★

(1)求一共有多少个的加法算式是: ;

(2)求一共有多少个的乘法算式是: ;

(3)第二行画△是4个3:

第一行:○○○第二行:

(5)在8×6=48中,8和6都叫做( ),48叫做( )。

(6)先把乘法口诀填完整,再写出两个相应的乘法算式。

(1)( )八二十四 (乘法口诀要大写)

(2)七( )六十三 (乘法算式要小写)

3、根据算式写出乘法口诀。8×7()6×9()

4、5+5+5+4=( )或( ) 8+8+8+8-7=( )或( )

小学数学二年级学习的方法

1、预习的方法

预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点、关键,洞察到隐含的思想方法等,都能及时在听课中得到检验、加强或矫正,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,所以它是数学学习中的重要一环。

数学具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时采取措施补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。

预习的方法,除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识(或预备知识)外,还应该了解基本内容,也就是知道要讲些什么,要解决什么问题,采取什么方法,重点关键在哪里,等等。预习时,一般采用边阅读、边思考、边书写的方式,把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课的效率。在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行,即做完功课后,把下次课要学的内容看一遍,其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果

时间允许,可以多思考一些问题,钻研得深入一些,甚至可做做练习题或习题;时间不允许,可以少一些问题,留给听课去解决的问题就多一些,不必强求一律。

2、听课的方法

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习,就可以少走弯路,减少困难,能在较短的时间内获得大量系统的数学知识,否则事倍功半,难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

听课的方法,除在预习中明确任务,做到有针对性地解决符合自己的问题外,还要集中注意力,把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课,开动脑筋,思考教师怎样提出问题,分析问题,解决问题,特别要从中学习数学思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等,就是如何运用公式、定理,了解其中隐含着的思想方法。

听课时,一方面理解教师讲的内容,思考或回答教师提出的问题,另一方面还要独立思考,鉴别哪些知识已经听懂,哪些还有疑问或有新的问题,并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决,就应把疑问或问题记下,留待自己去解决或请教老师,并继续专心听老师讲课,切勿因一处没有听懂,思维就停留在这里,而影响后面的听课。一般,听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下,以备复习之用。

青岛版小学二年级数学知识点

青岛版小学二年级数学知识点 二年级数学知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的) 2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、角的画法: (1)定顶点。 (2)由这一点引一条直线。 (3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线) 二、角的分类: 1、认识直角:直角的特点, 2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 4、画直角、锐角和钝角。 二年级数学《万以内数的认识》知识点 一、1000以内数的认识 1、10个一百就是一千。 2、读数时,要从高位读起。百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。 3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。 4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。

二、10000以内数的认识 1、10个一千是一万。 2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。 3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是10000,的五位数是99999。 三、整百、整千数加减法 1、整百、整千加减法的计算方法。 (1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。 (2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。 2、估算 把数看做它的近似数再计算。 数学学习方法技巧 一、培养数学兴趣 数学是属于比较特殊的学科,数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。让孩子们在操作、比较、交流中,有层次、有过程、有动态地发展他们的空间想象力,使数学思维能力得到有效锻炼。比如在孩子平时的学习中,我们可以合理地挖掘和开发一些资源,比如:魔方、汉诺塔、九宫格、九连环、七巧板等等,将这些益智游戏与数学相结合,来培养孩子的兴趣。调动兴趣是关键,兴趣是的老师。孩子因为喜欢数学,所以才有动力愿意去学,如果兴趣缺乏,再努力也事倍功半。因此,家长平常也可以在家里积极引导、调动孩子的数学兴趣,让孩子喜欢上数学。让孩子知道数学不只是枯燥无味的数字。在培养孩子的数学思维上,我们可以去锻炼学生解题的思路过程,思路是解决一道题目的关键,我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性,还能培养学生的语言表达能力。 二、培养数学思维 当孩子对数学有了兴趣,也有了数学的思维过程,接下来我们就要带孩子打牢基础、保持好习惯。 数学基础一定要打牢。数学的计算,就是最基本的基础。学数学,计算能力差,就好像学语文却不识字一样。要想提高计算能力,家长可以每天让孩子做口算,经过一段时间的锻炼之后,会发现孩子的口算速度会越来越快,正确率

(完整)青岛版二年级数学上册知识总汇

二年级数学上册知识总汇 第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6 用乘法算就是:2 × 3 = 6 相同加数相同加数的个数和 3 × 2 = 6 相同加数的个数相同加数和 易错点:几个加数相加可以用乘法(×),【错因:必须是相同加数,2+2+2+2=2×4,而2+3+4+5无法用乘法表示】 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2+=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。【写读作时写数字】 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:因数×因数=积因数=积÷因数 加法:加数+加数=和加数=和—加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 【上述公式标红部分要求必须掌握并会写,后面补充的标蓝部分了解即可】 8、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 9、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几。如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 10、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算、表示3个5相加3×5=15读作:3乘5等于15 5×3=15读作:5乘3等于15 11、任何数和0相加都得任何数。 1乘任何数还得任何数。 0乘任何数都等于0。 12.乘法口诀必须背过并会写,口诀写汉字,如:一一得一 13.乘法竖式P51,注意:相同数位要对齐,十位上的数字不可对齐乘号 14.几的几倍问题 如:2的3倍表示3个2,【注意:谁在前谁在后】算式:2×3=6或3×2=6,算式一定要写完整(2×3错,2×3=6对)

青岛版二年级数学下册知识点汇总

数学二年级上册重要知识点 第一单元:长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米,体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长度。 (2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。 (3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 5、"多几"、"少几"的应用

(1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题。 (2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。 (3)发展估算意识,提高估算能力。 实践活动(一):我长高了 (1) 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)

(完整版)青岛版二年级数学下册知识点汇总

(完整版)青岛版二年级数学下册知识点汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

青岛版二年级下册数学知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式: 9÷4=2......1读作() 2、除法与余数的关系 13 14 15 )。余数最小可以是()。 7,余数最大可以是()。 3、(1)、 11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式 (2)、做一件风衣用2米布,11米最多可以做()件。列竖式 (3)、23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?列竖式 4、(1)每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷? (2)、篮球每筐装4个,15个篮球至少需要()个筐。

(3)、牛奶每箱装8盒,28盒牛奶至少需要()个箱子。 )顶帐篷,还需要()箱子。 第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起, 0在末尾时不读,0在中间时读出来,但是连续的0只读一个;读作时不能出现小写。 1、数的组成:3693读作(),里面有()个千,()个百, ()个十和()个一。 1、10个一百是(),10个一千是() 2、数的读写:一百九十九写作(), 201 读作() 3、与9999相邻的两个数是()和() 7、最小的四位数与最大的三位数的差是() 14、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。 最大的三位数是()。 一个四位数的最高位是()。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。

青岛版二年级数学知识点归纳

青岛版二年级数学知识点归纳二年级数学知识点 知识点: 1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。 2.通过“泡豆芽”小实验记录的数据,能在方格纸上绘制统计图并作出分析。 辨认方向 1、给定一个方向,辨认其余的七个方向 2、用八个方向的词语描述物体所在的位置 认识路线 1、会使用八个方向认识简单的路线图。 2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。 辨认方向 知识点: 1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、能根据给定的一个方向,辨认地图中的其他七个方向。 认识路线

知识点: 1、学会使用八个方向认识简单的路线图。 2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。 二年级数学重要知识点 100以内的笔算加法和减法知识点: 1、用竖式计算两位数加法时:①要把相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10,向十位进1。 2、用竖式计算两位数减法时:①要把相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减,从十位退1和个位组成两位数再减,计算十位时要记得减去退掉的1。 3、加减混合运算,按从左往右的顺序计算,有小括号的,先算小括号里的,用分步式计算。 4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,如70比25多多少?19比46少多少? 5、多几的问题。未知数比谁多几,就用谁加上几。如:比29多17的数是多少?(29+17=46) 表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和,用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写,如:5+5+5+5写成乘法算式:5×4或4×5 ;反之,乘法也可改写成加法。如:8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时,可把乘法算式改写成加法

二年级数学知识点青岛版

二年级数学知识点青岛版 二年级数学知识点总结 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、(2、3、4)的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。 小学二年级数学长度单位知识点

概念 米:国际单位制中长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。 分米:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。 厘米:长度单位,简写符号为:cm。 毫米:英文缩写为mm (1厘米= 10毫米= 0。1分米= 0。01米= 0。00001千米) 认识米 (1)米是常用的长度单位。 (2)测量较长物体的长度时,用“米”作单位。 (3)米用字母“m”表示。 (4)1米= 100厘米。 认识厘米 (1)厘米是常用的长度单位。 (2)测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位。 (3)厘米用字母“cm”表示。 (4)1米= 100厘米。 认识线段 线段的特征: ①线段是直的;②线段有两个端点;③线段可以测量出长度。 画线段 画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记)比如:画比5厘米短2厘米的线段。 数学二年级学习方法的指导

六年制青岛版二年级数学下册知识点总结(2021整理)

最新六年制青岛版二年级数学下册知识点归纳总结 第1单元知识点 举例说明 有余数的 7÷3=2……1 ( 均分后 并且剩余的部分不够再分分就是余数 ( 除法算式中 ( 除数 有余数的除法的竖48÷9=5 (3) 有余数的除法的竖式计算方法 商 且不大于被除数 在被除数的上面 乘 用被除数减去商与除数的乘积 的差写在横线下面 和余数的大小 一辆面包车限乘8 第2单元知识点 知识点认识一千 数的组成

第3单元知识点

第5单元知识点 举例说明 从不同的位置或方向观察单 一物体时 不同的 从观察者的角度出发 键的特征寻找看到的图形

知识点举例说明总结 连续进位加法的计算方法相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1 连续退位减法的计算方法相同数位对齐,从个位算起;哪一位上的数不够减,要从前一位退1,本位上的数加10后再减。当十位是0时,要向百位借1到十位,十位再借“1”给个位 求比一个数多几的数是多少比768多157的数是 多少?列式计算为: 768+157=925 解决“求比一个数多几的数是多少” 的问题时,就是把“一个数”与“多的 那部分数”合起来,用加法计算 求比一个数少几的数是多少比457少68的数是多 少?列式计算为: 457-68=389 解决“求比一个数少几的数是多少” 的问题时,就是从“一个数”中减去 “少的那部分数”,用减法计算 加减混合运算150-30+150=270 150 -30 120 +150 270 加减混合运算按照从左到右的顺序 计算;用竖式计算时,可以列两个竖 式,也可以写成一个竖式 第7单元知识点 知识点举例说明总结 图形与拼 组 长方形的特征:对边相等,四 个角都是直角 正方形的特征:四条边都相 等,四个角都是直角 认识五边形:有五个角、五条 边的图形通常叫作五边形 认识六边形:有六个角、六条 边的图形通常叫作六边形第8单元知识点

青岛版二年级数学下册总复习各单元知识要点及附带习题

青岛版二年级数学下册总复习各单元知识要点及附带习题 (一)有余数的除法 回答:平均分: 一、口算 25÷5= 27÷6= 41÷8 =17÷4 =21÷5 = 二、填空 1. ▲整数平均分后剩余的部分叫做() 56÷6=9……2读作() ▲有余数的除法中,()一定小于(). 右面的题中,余数最大是几?()÷5=()……()()÷8=()……() 在算式“()÷()=2……4”中,除数最小是()。 2.▲有余数的除法中,被除数=()×()+()下面各题的被除数是多少? ()÷7=4......4()÷9=6......8()÷4=7 (2) (二)万以内数的认识 万以内数的读法: 万以内数的写法: 万以内数的大小比较: 一、(填空) 1、▲按顺序写出数位表()()()()() ▲从右边数第三位是()位,万位在第()位上,一个四位数的最高位是()位 2、 4个千3个十组成的数是()。 7个千2个百和7个一组成的数是()。 3、8401是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位上的数是(),表示()个(),1在()位上。 4、胜佳超市里有一种家庭用的跑步机,它的价格是一个四位数,千位上的数是2,十位上的数是7,相邻数位上的数与它相加得15,这个数是() 二、▲在读数或写数时都是从()位开始.

在读数时,数中间不论有几个零,只读( ),数末尾不论有几个零都( )。在写数时,数位上什么数都没有要用( )补齐数位。 1、读出下面各数。 2028读作 2090读作 2、写出下面各数。 八千四百零一写作:,三千零六十写作:,五千零八写作:,二千零七十二写作:,六千七百八十九写作:七千零九十一写作: 3、用一个6、一个9和两个0能组成( )个四位数。 ⑪一个零都不读出来的有 ⑫只读出一个零的有 ⑬只读出一个零的最大四位数是 ,最小四位数是。 三、▲比较数的大小时应注意 1、数位不同时,位数( )的数大 2、数位相同时,要从( )位比起,逐位比较。 1、先分一分,再把它们按从大到小的顺序排列。 67 467 909 4800 1995 79 4298 ()>()>()>()>()>()>() 2、方框里最大能填几 6438>6□38 5476>54□5 7060>□060 3、最小的二位数是()最小的三位数()最小的四位数()最大的二位数是() 最大的三位数是()最大的四位数是()(上边的知识会出很多题目同学们要牢记!) 四、▲近似数:与准确数(非常接近的整十整百整千)的数,叫做准确数的(近似数) 一个数前有“约、大约、大概、可能”等词语时一般情况下是近似数。 找准(近似数)是正确估算的前提条件。 1、准确数792的近似数是(),准确数248的近似数是(),准确数511的近似数是()。 2、估算。 398+215≈ 189+503≈ 693-416+105≈ 719-477≈ 553-321≈ 397+201-411≈ (四)千米、分米、毫米的认识 一、长度单位有那些?从小到大排列()▲比厘米长、比米小的长度单位是( )。可以用字母( )来表示。 1m =( )cm 1m=10( ) 1( )=10cm 1cm =( )mm 1千米(km)=()米(m)

最新青岛版二年级数学下册总复习各单元知识要点整理及练习题

(一)有余数的除法 班级姓名 我学会了: 1、除法算式的名称是:被除数,除数,商,余数 2、两种关系:(1)余数要比除数小,除数要比余数大。 (2)被除数=商×除数+余数 3、有余数的解决问题中有特殊情况:多加一个 4、除法的竖式计算你还会吗? 练一练 一、口算 25÷5= 27÷6= 41÷8 = 17÷4 = 21÷5 = 二、竖式计算 36 ÷6= 53÷9= 44÷7= 18÷3= 三、填空 ▲整数平均分后剩余的部分叫做() 56÷6=9……2读作()▲有余数的除法中,()一定小于(). 右面的题中,余数最大是几?()÷5=()……() ()÷8=()……() 在算式“18÷()=2……4”中,除数最小是()。 2.▲有余数的除法中,被除数=()×()+() 3、下面各题的被除数是多少? ()÷7=4......4 ()÷9=6......8 ()÷4=7 (2) 四、解决问题 1、公园里来了25个小朋友,如果每架儿童飞机上坐4人,需要几架飞 机?

(二)万以内数的认识 班级姓名 我学会了 1、我们的学过的数位从右往左依次是:()。 2、10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是 ()。我也会这样说:10000里面有10个一千,1000里面有10个一百。100里面有10个十,10里面有10个一。 3、5个5个地数,从2925数到3150。。 10个10个地数,从3516数到4016。 。 一百一百地数,从4507数到6307。 。 一千一千地数,从1009数到10009. 。 练一练 一、(!!) 1)()()()()▲从右边数第三位是()位,万位在第()位上,一个四位 数的最高位是()位 2、 4个千3个十组成的数是()。 7个千2个百和7个一组成的数是()。 3、8401是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位上的数 是(),表示()个(),1在()位上。 4、胜佳超市里有一种家庭用的跑步机,它的价格是一个四位数,千位上的数是2,十位上的数是7,相邻数位上的数相加得15,这个数是() 二、▲在读数或写数时都是从()位开始. 在读数时,数中间不论有几个零,只读( ),数末尾不论有几个零都( )。 在写数时,数位上什么数都没有要用( )补齐数位。 1、读出下面各数。 2028读作 2090读作 2、写出下面各数。 八千四百零一写作:,三千零六十写作:,

青岛版二年级上册数学知识点归纳

青岛版二年级上册数学知识点归纳 一、数与代数: 1. 加深理解质数、合数、分解质因数的意义。能找出分子、分母是质数的分数,把一些分数用质数和分解质因数的知识分解成分数的和。 2. 熟记公式并能运用乘法口诀求商,求最大公约数与最小公倍数。 3. 联系实际加深理解长度、面积、体积的含义。知道“同一平面内两条直线的位置关系”。理解平行四边形特征。能运用平行四边形特征正确判断和解决简单的实际问题。 二、空间与图形: 1. 了解线段、射线和直线,能区别它们之间的不同。能运用学过的图形基本元素(点、线、角)进行图形的拼组。 2. 知道平角、钝角、直角的概念,会用三角板判断各种角。知道周角、平角、钝角、直角的相互关系,能用自己的语言描述这些角的特点。知道平角的一半叫作直角。知道平角和周角。 3. 使学生认识长度单位厘米和米,知道厘米和米之间的关系,建立1厘米和1米的实际长度观念,学会用刻度尺量线段的长度。 4. 初步学会用三角板判断直角和画直角,会用量角器画指定度数的角。知道角的各部分名称。 三、统计与可能性: 认识象形统计表和条形统计图及复式统计表。认识简单的数据整理过程。知道一组数据的什么情况可以用条形统计图表示。认识事件

发生的各种可能性。知道部分数加总数的一半等于总数除以2等于其中一个分数(可能性为一半时)。 四、实践与综合应用: 1. 结合生活情境进一步认识表面积的意义,会求长方体和正方体的表面积。 2. 进一步认识体积的意义及其度量单位(立方米),会进行相邻单位间的换算。会解决有关体积和表面积的简单实际问题,会结合生活实际判断所用的体积单位是否合适。 3. 能结合具体情境发现并提出解决问题的能力。初步使用计算器探索一些数学规律。养成写数学日记的习惯,同时重视培养学生学习数学的兴趣。通过一学期的努力,使学生学到的数学知识产生更广泛的迁移,能够解决现实生活中的实际问题,因此,在练习中要安排开放性题,给学生以更广阔的创造空间。 以上就是青岛版二年级上册数学知识点归纳,希望对同学们有所帮助!

二年级数学青岛版上册知识点

二年级数学青岛版上册知识点 二年级数学知识点 数学广角知识点 1、在排列和组合中,要按一定的顺序进行,才不会选重或选漏。排列与顺序有关,如数字的组成,衣裤、早餐搭配,排队等;组合与顺序无关,如给数字求和,握手,调果汁等。 2、3个人中,每两个人进行一次比赛或握手、照相等,共要进行3次。 3、用3个不是0的数,能组成6个十位与个位不相同的两位数,如 4、 5、7能组成45、47、54、57、74、75;如果有一个是0,能组成4个两位数。如:0、4、7能组成40、47、70、74。 解决问题: 1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼,花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条,透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。 (1)花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条? (2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 2、故事书每本4元,连环画每本7元,科学世界每本8元。 (1)买6本故事书和1本科技书一共要多少钱? (2)买5本连环画和1本科技书,50元钱够吗? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

3、一辆公交车上原来62人,到站后下了25人,上了19人,现在车上还有多少人? 二年级数学知识点梳理 小学数学图形计算公式 1、正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a 2、正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表 =a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 3、长方形 C周长S面积a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4、长方体 V:体积s:面积a:长b:宽h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5三角形

二年级数学青岛版知识点总结

二年级数学青岛版知识点总结 1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。 2、平均分的(方法): (1)把一些物品按指定的份数进展平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。 (2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。 (一)创设情境,感受“平均分” (1)今日教师给你们带来了一些小礼物。教师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不一样) (2)各小组动手操作 (3)各小组汇报状况,教师板书。 (二)观看问题 (1)请小朋友观看各小组分的结果,你发觉了什么? (2)学生观看汇报。 (3)从观看中我们发觉有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个

适宜的名称吗? (4)学生自己取名。 (三)出示课题 (1)小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 写下板书:平均分 (2)小朋友再(说说)刚刚哪些组是平均分,哪些组不是平均分。 (3)刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分? (4)学生沟通、汇报 (设计意图):让学生在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重学生的学习自主性、制造性。教师引导学生乐观思维,通过问题的引申帮忙学生熟悉平均分。 小学二年级数学《有余数的除法》学问点 一、有余数的除法 1、有余数的除法的意义:在平均分一些物体时,有时会有剩余。 2、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必需比除数小。的余数小于除数1,最小的余数是1。 3、笔算除法的计算方法: (1)先写除号“厂” (2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。

青岛版五四制二年级下册数学知识点归纳

青岛版五四制二年级下册数学知识点归纳 (2)每相邻两个计数单位之间进率是十:10个一是10,10个十是100,10个百是1000,10个千是10000。 (3)最小的三位数是100,最大的三位数是999;最小的四位数是1000,最大的四位数是9999。 2、万以内数的读写: (1)写法:从最高位写起,按照数位顺序,哪一位上的数字是几,就在哪一位上写几,哪一位上一个数也没有,就在那一位上写0占位。写数用阿拉伯数字1,2,3…… (2)读法:千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。从高位读到低位,中间有一个或连续两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。读数时用语文汉字:一、二、三……,十,百,千,万

◆你会读2573、8007、8070和8700吗? 2573 读作:二千五百七十三。 8007 读作:八千零七。 8070 读作:八千零七十。 8700 读作:八千七百。 (3)读数、写数小妙招:读数就是写汉字,写数就是写数字。 3、认识算盘上的数: 在算盘上记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。 4、比较数的大小: 先比较数位,位数越多,数越大。 ◆一位数<两位数<三位数<四位数。 数位相同,就从最高位比起,相同数位上数大的那个数就大。

5、万以内数的近似数:生活中,有时不需要用准确数,用近似数会更方便一些。一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。约等号“≈”,在读数时读作:约等于。 求近似几百或几千时,要看百位或千位的下一位,56789要入,01234要舍去。(四舍五入) 869≈900 6968≈7000 836≈800 6257≈6000 6、用几个数字组数:可以把数字依据从大到小或从小到大的顺序依次组合排列。要组成最大的数,就把数字按照由大到小排列;要组成最小的数,就把数字按照由小到大排列。如果有0,0不能排在最高位。 如:用4、8、3、1组成一个最大的四位数是(),组成一个最小的四位数是()。 解析: 最大四位数:从大到小排列8431。 最小四位数:从小到大排列1348。 再如:用4、8、0、1组成一个最大的四位数是(),组成一个最小的四位数是() 解析: 最大四位数:从大到小排列8410。 最小四位数:从小到大排列0148,但是0不能排在最高位,所以0和1交换,最小四位数是1048。

青岛版二年级上册数学重要知识点梳理

青岛版二年级上册数学重要知识点梳理 一、表内乘法 1、求几个相同加数的和,除了用加法表示外,还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式: 如:5+5+5+5 表示:4个5相加得20, 可以列成乘法算式计算: 5×4=20 或 4×5=20 5 × 4 = 20 读作:5乘4等于20 口诀:(四五二十) 4 × 5 = 20 读作:4乘5等于20 口诀:(四五二十) 因数 × 因数 = 积 其中4和5都是因数,积是20 3、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 5、 6、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 7、 看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。比几个几多几。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。比几个几少几

【计算时,先算乘,再算加减。】(运算顺序要记清) 例: 加法算式: 3+3+3+3+2=14 乘加算式:3×4+2=14 乘减算式: 3×5-1=14 8、 相同得数,不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句: 一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五, 六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一。 9 、几个几相加可以写出两个乘法算式, “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5 ×3=15), 都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 列式计算:求3个5相加:3×5=15 10、“几 和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 求几个几相加,用几乘几 求4和3相加是多少? 用加法(4+3=7) 求4个3相加是多少? (3×4=12或4×3=12) 补充:几和几的积? 用 几×几 几和几相乘,求积 ? 用 几×几 2个因数都是几,求积 ? 用 几×几。 一共有多少个?

青岛版二年级数学上复习知识点汇总

二年级数学复习 (知识点、难点总结) 1、P6 5 x 8 = 40读作:五乘八等于四十或5乘8等于40 因数因数积 2、2x4表示:①4个2相加:2+2+2+2 画一画:○○○○○○○○ ②2个4相加:4+4 画一画:○○○○○○○○ 3、相同加数相加(加数相同),可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有(5)块,有(3)盘,一共有(15)块。加法算式:5+5+5乘法算式:3x5=15口诀:三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子?求(4)个(2)相加的和是多少。加法算式:2+2+2+2=8乘法算式:2x4=8口诀:二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句,三的乘法口诀有三句,四的乘法口诀有四句…… 7、P23第3题 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 4x4+1=17 或4x5-3=17 8、P26第13题(15)块(15)块(11)块 9、 角有(一)个顶点(两)条边。

10、 我用(三角板)上的(直角)来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是(锐角),比直角大是(钝角) 13、P36第1--6题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+()=7x7 4x6-()=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32(个)6x6+2=38(个) 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画:○○○○○○○○○ 17、P48第10题 18、P49第14题、()里最大能填几? 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多,叫做(平均分)

完整版青岛版二年级数学上册知识点总结

知识点总结第二、四单元表内乘法 第一单元:乘法的初步认识 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6 , 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数, 然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的 和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6 ,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积读作:3 乘2 等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6× 3=18 读作:“6 乘3 等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数” ;等号后面的得数叫做“积”

求几个几相加,用几乘几 。 如: 求 4个 3相加是多少? (3+3+3+3=12或 3×4=12或 4 × 3=12) 2 个乘数都是几,求积 ? 用 几×几。如: 2 个 8 相乘 用 8× 8=64 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的 和。如: 4× 5 表示 5 个 4 相加或 4 个 5 相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数 = 积 网 &来源学 &科 加法:加数 +加数 =和 https://www.sodocs.net/doc/c319049640.html,]§§ xx 来源 :Z 和—加数 =加数 减法:被减数—减数 =差 被减数 =差+减数 减数 =被减数—差 8、在 9 的乘法口诀里,几乘 9 或 9 乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如: 1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 算加 减。如: 计算时,先算乘,再 来源学科网 ZXXK] 加法: 3+3+3+3+2=14 乘加 3× 4+2=14 乘减: 3× 5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如: 求 4 和 3 相加是多少? 用加法( 4+3=7 ) 补充:几和几相乘,求积 用 几×几 . 如: 2 和 4 相乘 用 2× 4=8

青岛版二年级数学下册总总结复习各单元总结复习知识要点及练习试题

. (一)有余数的除法 班级姓名 我学会了: 1、除法算式的名称是:被除数,除数,商,余数 2、两种关系:( 1)余数要比除数小,除数要比余数大。 (2)被除数 =商×除数 +余数 3、有余数的解决中有特别状况:多加一个 4、除法的式算你会? 练一练 一、口算 25÷5=27÷6=41÷ 8 =17÷ 4 =21÷5 = 二、式算 36 ÷ 6=53÷9=44÷ 7=18÷3= 三、填空 ▲整数均匀分后节余的部分叫做()56÷ 6=9⋯⋯2作() ▲有余数的除法中,()必定小于(). 右边的中,余数最大是几?()÷ 5=()⋯⋯() ()÷ 8=()⋯⋯() 在算式“ 18÷()=2⋯⋯4”中,除数最小是()。 2.▲有余数的除法中,被除数=()×()+() 3、下边各的被除数是多少? ()÷ 7=4⋯⋯ 4()÷ 9=6⋯⋯8()÷ 4=7⋯⋯2 四、解决 1、公园里来了 25 个小朋友,假如每架小孩飞机上坐4 人,需要几架飞 机? .

(二)万之内数的认识 班级姓名 我学会了 1、我们的学过的数位从右往左挨次是:()。 2、 10 个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是 ()。我也会这样说: 10000 里面有 10 个一千, 1000 里面有 10 个一百。 100 里面有 10 个十, 10 里面有 10 个一。 3、5 个 5 个地数,从 2925 数到 3150。。 10 个 10 个地数,从 3516 数到 4016。 。 一百一百地数,从4507 数到 6307。 。 一千一千地数,从1009 数到 10009.。 练一练 一、(同学们要切记数的构成呀!!!) 1、▲按次序写出数位表()()()()() ▲从右侧数第三位是()位,万位在第()位上,一个四位 数的最高位是()位 2、 4 个千 3 个十构成的数是()。 7 个千 2 个百和 7 个一构成的数是()。 3、 8401 是()位数,第四位上的数是(),表示()个(),百位上的数 是(),表示()个(),1在()位上。 4 、胜佳商场里有一种家庭用的跑步机,它的价钱是一个四位数,千位上的数是2,十位上的数是 7,相邻数位上的数相加得15,这个数是() 二、▲在读数或写数时都是从()位开始 . 在读数时,数中间无论有几个零,只读 (),数末端无论有几个零都()。 .

(完整版)青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题,推荐文档

二年级下册数学知识点归纳及基本习题 姓名 一、《万以内数的认识》 (一)、数位与计数单位 1、记住数位的顺序 2、相邻两个计数单位间的 进率是 10,不相邻的单位 之间的进率也要会。 隔一个单位,进率是 100,隔两个单位,进率是 1000。以此类推。 例如:一千里面有 100 个十。一万里面有 1000 个十。 (二)读数和写数(是基础) 读数和写数都要从高位起。 读数时,先确定好最高位,千位上是几就读做几千,百位上是几就读做几百,十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几。0 在末尾时不读,0 在中间时要读出来,连续几个 0 只读一个 0。读数时要用中文数字。 写数时,先确定好最高位,写四位数的时候:先写千位,千位是几就在千位写几,百位是几就在百位写几,十位是几就在十位写几,个位是几就在个位写几,如果一个数某个数位一个都没有要写 0 占位。 (三)数位和位数要分清 数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。 位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。 例如 9 是一位数;56 是两位数;249 是三位数;2063 是四位数。 (四)近似数 近似数是初次接触,有的孩子有些不习惯。在生活中,有时不需要用准确数,用近似数会更方便一些。为了简便易记,一般估成整百整千的数,如

587≈6002134≈20001509≈1500 会找近似数是估算的基础。 例如:213+678≈987-405≈324×5≈ (五)生活中的估计 生活中物品的个数有时可以估计一下,先估部分(一般估成整十数),再估整体。 (六)整百、整千数的加减法 例如:400+500= 算法是 4 个百加 5 个百是 9 个百,也就是 900. 转化成 20 以内数的加减法进行计算。 170+40= 这样的题易错,要算 17 个十加 4 个十是 21 个十,也就是 210. (七)比较大小 1、先看数位,数位不同,数位多的那个数就大。 2、数位不同,先从最高位依次比较,直至比较出大小。 (八)算盘的认识,会在算盘上表示数,也要会读写出算盘上的数。 常见填空题类型 1、4350 是一个()位数,它的最高位是()位。 2、6709这个数,6在()位上,表示()个();7在()位上,表示()个();9在()位上,表示()个()。 3、最小的三位数是(),最小的四位数是()。 4、最大的两位数是(),最大的四位数是()。 5、一千里面有 10 个()。()个一千是一万。 6、用4、8、0、1组成一个最大的四位数是(),组成一个最小的四位数是()。 7、用3、0、0、5,只读一个零的四位数是(); 一个零都不读的四位数是()。

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