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新湘教版美术六年级下册3《遥远的地平线》教学设计

新湘教版美术六年级下册3《遥远的地平线》教学设计
新湘教版美术六年级下册3《遥远的地平线》教学设计

六年级下册美术教学设计

六年级1-6 班美术学科第3单元第1课时总4课时

小学三年级下册 湘版美术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三年级下册湘版美术教案 湘教版小学三年级下册美术教案第一课森林王国一: 教学目标: 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3: 发挥学生的创作潜能, 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 二: 重点难点: 1; 把握不同动物的特征, 发挥学生想象力. 2: 引导学生大胆作画, 大胆创作. 三: 教学过程: 第一课时: 一、温故知新上学期我们制定了鸟之王,同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生: )今天我们来评选森林中的国王。 二、新授 1、情境设置: 现在有 5 只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2、请同学欣赏书上的 5 只动物(大象、狮子、老虎),并推荐你理想中的森林之王。 3、除了这 5 只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?三、学生作画 1、每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一翻,比比谁画出的森林之王最威武。 1 / 26

2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选,比比谁画的国王最威猛,最有能耐成为新一届森林之王。 第二课时 : 一; 组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙) 2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢? 2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。 四、自主表现作业要求: 用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。 第三课时一、检查学生带工具情况二、情景导入在阳

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第一课:请到绿色商店来 计。 感受艺术与生活的紧密联系,增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 教学重点:认识了解绿色食品,并对喜欢的物品做一个广告设计,感受艺术与生活的紧密联系。 教学难点:广告设计的方法。 教学准备:作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。 过程: 1.情境导入,了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2.老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。图片展示并介绍:许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析,认识绿色商品。 3.教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。 3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状,图形和象征意义。 4.举例欣赏一些绿色食品和物品。 5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。 1.基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。 2.包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪,需恰当合理。

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湘版美术教案(6册) 1、森林王国 教学目标: 通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 教学重点与难点: 重点:综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。难点:不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。 教学准备: 教具:各种动物的图片,动物头饰. 学具:彩色纸,白纸. 教学过程 一、复习导入 1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。 2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子:耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠:尾巴大大的------- 长颈鹿:脖子长长的------- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。 二、故事,揭示课题。 教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。 板书课题

游戏,发散思维。 出示各种动物头饰,以小组为单位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。 三、欣赏范画,讨论 1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。 2、画中的各种动物是怎样画的。 3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。 4、如果你来画,还可以画什么内容。 学生讨论回答,教师归纳板书。 (树,花,草,洞,石,神秘,欢乐,有趣) 四、学生作业,教师个别辅导。 作业要求: 1、内容新颖,有趣。 2、构图饱满,布局合理。 3、色彩鲜艳。 五、作业展评,课堂小结。 2、我们来下棋 教学目标: 一、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的; 二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识 三、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣 教学重点:掌握棋盘设计的基本方法和步骤。 教学难点:围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现, 教师用具:教学课件,游戏所用的简单道具等。

湘教版美术三年级下学期考试

一、填空(15分,每空0.5分) 1、在画你心目中的森林之王时,你应该抓住动物的威猛()来画。 2、做剪纸动物时,先剪出动物的外形,然后用()的方法剪出形内的纹样,再贴在底纸上。 3、游戏棋盘是由()、()、()、()四部分组成。 4、画《生日快乐》这幅画时,构图时可以采用()的手法。上颜色是以()色调为主。 5、吉祥物的设计通常是运用()、()或者童话人物为素材,用()、 ()、()、()的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。 6、将圆行或者方形纸片剪割成块,再拼成新的图形,注意()、()、()的变化。 7、线可以分为()和()两大家族。 8、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成(),可以装饰生活中的物品。 9、制作文具小管家时,要注意大小纸盒的()变化,()变化。 10、风铃由()、()、()、()四部分组成。 11、通过对五官的()、变形,能设计出许多造型各异的怪脸。 12、通过()、()、()随意组合后进行想象创造,使之变成生动有趣的画,要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。 二、选择(12分) 1、你认为哪个铃铛的组合会发出清脆悦耳的声音呢?()

2、风吹来时,下列事物在风中的发生变化是正确的?()A、 B、 1

c、 D、 3、中国的传统画种是() A、中国画 B、油画 C、水彩画 D、水粉画 4、在宣纸上运用()和()来作画是我国绘画特有的表现形式。 A、墨、水 B、墨、色 C、水、色 D、以上都是 5、在彩墨游戏中,要注意线条的粗细和墨色的()变化。 A、干湿 B、浓淡 C、粗细 D、大小 6、风铃制作的最后的步骤是() A、吊铃铛 B、装饰 C、穿线 D、串铃 7、制作游戏棋是首先要做的事情是() A、画路径 B、画关卡 C、画起点 D、确定主题 8、《阵风》的作者是()和周若兰

(完整)湘教版三年级下册美术复习资料

1、好书推介上的书籍在版式上由书籍封面、简介文字、宣传性标题等组成。 2、课程表展示了班级师生的教学活动安排。 3、星星火炬是我们少先队的队徽。 4、生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主。 5、生日蛋糕可用寿星的生肖或星座等图案来装饰。画面布局应突出主体。 6、下棋是一项益智活动。 7、起点、终点、和路径是游戏棋盘设计的三要素,而关卡的设置可为游戏增添 不少的乐趣。 8、古代的绘画和染布颜料是从泥土、矿石和植物等材料中提取出来的。 9、中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、紫等颜色。 10、从自然界中选取色彩鲜艳的植物可以用捣、磨、筛、挤压等方法制作出颜料。 11、用线能表现出风的不同感觉。 12、制作吊线玩偶时应把吊线玩偶各部分的线绕扎在支架上,并注意它们之间的距离。 13、中国书画传统的工具材料——文房四宝:笔、墨、纸、砚。 14、用墨在宣纸上画画是中国传统绘画特有的表现形式,它的干湿浓淡变化能生成各种各样的笔墨趣味。 15、《白荷》1962 张大千 《泼墨仙人图》宋代梁楷 《荷花》1958 潘天寿 《墨荷》1991 张立辰 16、水墨画具有是中华民族特色的一种绘画艺术形式,被视为中国画的代表。使用中国特有的毛笔、宣纸和墨等材料,表现出交融渗透、酣畅淋漓的艺术效果。 17、握笔姿势:“按、压、钩、顶、抵” 运笔方法:中锋、侧锋、逆锋、散锋、拖锋 18、墨本身是黑色的,但加上不同的水后,能产生干、湿、浓、淡的变化。干湿是指水的多少,浓淡是指墨的多少。五墨并用法:浓淡干湿焦五种墨色并用 水墨画的干湿浓淡不是单独孤立的,而是相互交融、渗透掩映,表现出斑斓绚丽、变化莫测的画面。常用的有浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法。 浓破淡:先着淡墨,在其未干时,再用浓墨破。 淡破浓:先着浓墨,在其未干时,再用淡墨破。 色破墨:先着墨,在其未干时,用色破。 墨破色:先着色,在其未干时,用墨破。 19、恐龙是大约2.3亿年前至6500万年前生活在地球上的史前爬行动物。从海洋生物衍变而来。这些动物的大小和外形都不一样,有的像5层楼房那么高,有的却像猫一样小。恐龙们长着鳞状皮肤,在巢穴中产卵,大多数恐龙以植物为食,少数恐龙是肉食动物或者杂食动物,恐龙生活在山清水秀、植被茂盛的地方。 20、画恐龙要把握其一般形体特征:体大,尾粗长,从头到尾的脊椎呈流线型,

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一、填空(15分,每空0.5分) 1、在画你心目中的森林之王时,你应该抓住动物的威猛( )来画。 2、做剪纸动物时,先剪出动物的外形,然后用( )的方法剪出形内的纹样,再贴在底纸上。 3、游戏棋盘是由( )、( )、( )、( )四部分组成。 4、画《生日快乐》这幅画时,构图时可以采用( )的手法。上颜色是以( )色调为主。 5、吉祥物的设计通常是运用( )、( )或者童话人物为素材,用( )、 ( )、( )、( )的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。 6、将圆行或者方形纸片剪割成块,再拼成新的图形,注意( )、( )、( )的变化。 7、线可以分为( )和( )两大家族。 8、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成( ),可以装饰生活中的物品。 9、制作文具小管家时,要注意大小纸盒的( )变化,( )变化。 10、风铃由( )、( )、( )、( )四部分组成。 11、通过对五官的( )、变形,能设计出许多造型各异的怪脸。 12、通过( )、( )、( )随意组合后进行想象创造,使之变成生动有趣的画,要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。 二、选择(12分) 1、你认为哪个铃铛的组合会发出清脆悦耳的声音呢?( )

2、风吹来时,下列事物在风中的发生变化是正确的? ( ) A、 B、

C、 D、 3、中国的传统画种是( ) A、中国画 B、油画 C、水彩画 D、水粉画 4、在宣纸上运用( )和( )来作画是我国绘画特有的表现形式。 A、墨、水 B、墨、色 C、水、色 D、以上都是 5、在彩墨游戏中,要注意线条的粗细和墨色的( )变化。 A、干湿 B、浓淡 C、粗细 D、大小 6、风铃制作的最后的步骤是( ) A、吊铃铛 B、装饰 C、穿线 D、串铃 7、制作游戏棋是首先要做的事情是( ) A、画路径 B、画关卡 C、画起点 D、确定主题 8、《阵风》的作者是( )和周若兰

(完整word版)湘教版美术六年级下册教案

第一课形色协奏曲 一、教学目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学程序 第一课时 (一)情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 (二)形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化? 2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 (三)提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书:提炼元素:线、点、面…… 第二课时 (四)形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。 (五)主观表达 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出示同一画 面不同颜色的两 2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。 板书:主观设计 第三课时 (六)欣赏提升 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 (七)学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。

新湘教版三年级下册美术全册教(学)案49749

第1课:美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画 学具准备:上色工具、剪刀 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时(好书推介设计) 一、导入新课 1.交流自己看过的好书,并把它介绍给自己的同桌。 2?指名汇报你看过的好书,并说说它好在哪里。 3.导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 1.交流看过的好书的封面 2.探讨临摹的注意事项。 3.尝试临摹好书的封面,教师巡视指导。 4.辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 2.小组选代表全班交流。 3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字,教师巡视指导。 4.辅导修改。 四、作品展评 1.小组展评。 2.集体展评。 3.表彰优秀。 第二课时(课程表图标设计) 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的 —件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 老师出示班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?我们来看看这表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题一一课程表图标设计。

2017最新湘教版三年级下册美术教学计划及教案

三年级美术下册教学计划 一、教学目得要求: 从学生身边环境熟悉得事物中发现美,培养学生热爱生活得情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色得环境,体验生活得情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习得能力与设计、想象、创造得能力。 要求:实际就是基础,想象就是延伸,教师要用正确、健康得审美观来引导与影响学生,培养文明、朴素得观念,让学生沿着一个健康、文明得审美轨道创新、开拓,从中体验生活得乐趣。 教学内容主要涉及四大领域:造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容。 二、教育对象基本情况分析 三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材得效果,能通过瞧瞧、画画、做做等方法表现,有一定得色彩基础,对美术也有着浓厚得兴趣,但还缺乏想象力与创造精神。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临得困难性与重要性。 虽然三年级学生已经有了两年多得美术学习生活得经验,但老师并不能因此对她们得日常常规及学习有所疏忽,在美术课上出现得常规问题仍然有: 1、带学具仍然就是老师最为头痛得一件事。 2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况,对于这些常规性问题,作为教师,尽量多提醒她们,慢慢带领她们走上正轨。 三、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,美术教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以美术文化为主线,以(美术)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习美术得兴趣贯穿于始终。 本册教材共有13课, 通过美术教学以提高学生得审美素质为宗旨, 培养学生得美术基本能力, 促进学生得全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课与综合探索课四大类。另外还开设了一门写字课。 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱得作品进行简单得评价。 2、通过启发联想训练学生得创造性思维能力,培养良好得观察习惯与观察能力。 3、学习简单立体物得表现方法,学习色彩表现方法,进行与自己生活切近得设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活与大自然得美感,激发学生美术表现与美术创造得欲望。 5、硬笔书法课除了能锻炼学生写字,还有助于提高注意力、观察力与思考得能力。 四、提高教学质量得具体措施:

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第1课:美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画 学具准备:上色工具、剪刀 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时(好书推介设计) 一、导入新课 1.交流自己看过的好书,并把它介绍给自己的同桌。 2.指名汇报你看过的好书,并说说它好在哪里。 3.导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 1.交流看过的好书的封面 2.探讨临摹的注意事项。 3.尝试临摹好书的封面,教师巡视指导。 4.辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 2.小组选代表全班交流。 3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字,教师巡视指导。 4.辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 2.集体展评。 3.表彰优秀。 第二课时(课程表图标设计) 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?我们来看看这表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。

六年级下册美术教学总结(湘教版)

六年级下册美术教学总结 本学期,我继续担任六年级美术教学工作。在教学中引导学生从身边的事物去细致观察、回忆、想象中提练创作题材。如家庭趣事、校园生活、家乡风光、民俗风情、家乡的人、家乡的特产、家乡名胜古迹等。我本着美术教育以人为本,面向全体学生,而不是针对少数尖子的“英才教育”。我给学生扎扎实实地上,为全体学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观念。我以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,交流与合作的能力。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下: 我认真遵照新课程标准的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生

形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。 课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 总而言之,美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式,构建符合素质教育要求,体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式,使学生的创新能力有更好的提高,在美术教学中能上一个更高的台阶。

湘教版小学三年级下美术教学工作计划

湘教版小学三年级下美术教学工作计划 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 湘教版小学三年级下册美术教学工作计划 一、教材分析(内容包括:教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等) 三年级下学期采用湘版义务教育课程标准实验教材第六册。该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为13课时,极大的减少了课时量,便于教师对教材的深入挖掘和拓

展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生兴趣的培养。 本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。在结构上,始终贯穿审美性和情景性,兼顾学生个性的发展和知识技能的创新,在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。 本册教材编写的主要特点是: 1.题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。 2.本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。 3.本册教材既体现了美育功能,有体现了德育功能。 本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术欣赏,共13课。其中绘画是本册的重点,手工制作是学习的难点。通过欣赏画家、雕塑家的有关作品,从中体会大自然的美与爱,享受生活,提高对生活的追求和热爱程度。通过绘画来培养热爱大自然、热爱生活的情感,

提高学生的审美意识,通过手工制作培养学生的动手操作能力。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。学生通过前两年半的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。 通过前两年半的学习和实践,他们已经掌握了不少绘画知识与技能,不少同学能独立运用绘画材料勾画出多姿多彩的画面,有生动的人物素描,雕刻、捏制、木刻、剪贴,还有怡人的风景画,如山川、河流,还有栩栩如生的小动物,都十分逼真形象。由此可见,他们已具备了一定的绘画技巧,有了一定的绘画

湘教版三年级下册美术教学工作计划

三年级美术下册教学计划 一、教材分析(内容包括:教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等) 三年级下学期采用湘版义务教育课程标准实验教材第六册。该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为13课时,极大的减少了课时量,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生兴趣的培养。 本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。在结构上,始终贯穿审美性和情景性,兼顾学生个性的发展和知识技能的创新,在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。 本册教材编写的主要特点是: 1.题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。 2.本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。 3.本册教材既体现了美育功能,有体现了德育功能。 本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术欣赏,共13课。其中绘画是本册的重点,手工制作是学习的难点。通过欣赏画家、雕塑家的有关作品,从中体会大自然的美与爱,享受生活,提高对生活的追求和热爱程度。通过绘画来培养热爱大自然、热爱生活的情感,提高学生的审美意识,通过手工制作培养学生的动手操作能力。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。学生通过前两年半的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。 通过前两年半的学习和实践,他们已经掌握了不少绘画知识与技能,不少同学能独立运用绘画材料勾画出多姿多彩的画面,有生动的人物素描,雕刻、捏制、木刻、剪贴,还有怡人的风景画,如山川、河流,还有栩栩如生的小动物,都十分逼真形象。由此可见,他们已具备了一定的绘画技巧,有了一定的绘画水平。教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 二、教学目标(结合教材内容,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标) 1.教学生用自己喜欢线条与色彩描绘生活。 2.让学生在动手中体验到成功的快乐,既创造了美,有提高了动手能力。 3.提高学生对美术的感知和审美情趣。 4.通过欣赏课培养学生的审美能力。 5.能运用手中的相关材料,根据自己的体会大胆创造,发展学生的构思意图,传递学生的思想感情。 6.结合学校和社区活动,从美术课的自身出发,培养学生的综合能力,体会美术与环境的关系,培养学生的创造力。 7.在教学中始终贯穿审美性和真实性。 8.引导学生通过学习养成良好的观察习惯,培养生活能力和经验。

3湘教版三年级美术下册教学计划

三年级下册美术教学计划 佟湖小学张万斌 一、学生现状分析: 经过两学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望 二、本册教材知识系统和结构: 本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。 该学期的美术教学主要集中在三方面: 1,继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡. 2,继续激发学生丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务. 3,能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰. 三、教学目标: 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术作品的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合进行教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 四、教学重、难点: 考虑到三年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来,在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

(湘教版)三年级美术下册教学反思

(湘教版)三年级美术 下册教学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第1课《美化教室一角》教学反思 教室是老师和学生共同拥有的学习空间,而少先队队角又是学生非常熟悉的,所以《队角布置》这个主题贴近学生学习生活实际。 在教学过程中,我设计了三个活动,活动一了解队角,活动二探究设计方法,活动三分工设计,活动四展示评述。为了完成所有教学目标,我采用了分析归纳法和合作探究法。首先,我引导学生了解队角,分析归纳队角的教育和宣传内容以及其他项目内容。并让学生说说可以采用哪些材料制作队角。接着,我让学生合作探究队角的设计方法,并让学生谈谈布置方案、画出设计草图,并在组内选定和完善出一个队角布置方案。然后,我让学生分组设计队角其中一个方面的内容。最后,每组派代表介绍本组的设计方案,评出最佳队角设计。 在整个教学中,学生的参与积极性很高,课堂氛围也很好。我认为这堂课最让我满意的是学生在谈队角的布置方案时都很有新意。但小组分工存在一定问题,手巧的学生要完成的步骤很多,而那些不爱动手实践的同学则在一边闲着。如果再上这堂课,我会多关注那些实践能力不强的同学,启发他们善于表达自己的想法,让他们积极参与到小组合作当中来,体会一起学习的快乐。 第2课《生日快乐》美术教学反思 “生日快乐”是小学三年级美术的教本材料,本课的表现是以人物为主的画面。这是一种情绪热烈的表现主题的学习内容,生日是儿童年年经历着得,自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受,成为学生最为甜蜜的回忆。生日是人们期盼的开心的日子,孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 在对教学活动的开展过程中,我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。在民主导学的第一个大环节当中,我着重引导回忆“过生日”时的情景,让学生尽情地去表达,在此基础上,看看别人过生日时候的情景,培养学生对生活的观察能力和记忆能力,为学生创作打好基础。在第二个大环节中,我运用范画和学生作业,引导学生从构图、想象、人物的表现和色彩的运用几方面进行学习,初步学习人物画的表现。 我感觉上完这节课的最大成功之处是学习乐于学习本课,师生都能够投入到“生日快乐”学习的氛围之中。能利用三步导学模式,通过听一听,想一想,回忆,以及看一看,比较等方法引导学生学习主体表现的方法、颜色的运用和怎样抓住人物特点来表现出丰富多彩的不同人物来。在教学过程中,总结语言、鼓励语言比较到位,能及时鼓励学生的创作想法。在评价环节出示创新星、构图星、想象星、观察星、美观星让学生自评、互评,学习作业评价的方法。不足之处有以下几点:1、学生能够初步地表现出人物特征,但还不够生动,尤其是人物表情方面还做得不够。2、教学时间上再紧凑些,给学生多留出一些创作的时间。3、过生日的方式还有很多,同样会体现生日快乐,在激趣环节用了“猜礼物”,在学生画的过程中要联系上。 在今后的教学过程当中,我要不断总结成功经验,改进不足之处,相信自己的美术课堂教学会更有活力,更有乐趣。 第3课我们来下棋反思

新湘教版美术六年级下册12、《走向明天》教学设计

六年级下册美术教学设计 六年级1-6 班美术学科第12 单元第1 课时总18 课时 课题12、走向明天课型 综合.探索主备人赵成伟 教学目标情感目标:感受美术字的形态美和意韵美。 能力目标:认识了解美术字的变化规律和设计方法,并设计出自己的名字。知识目标:了解美术字的艺术特性和造型特点。 教学 重点、难点教学重点:学习字体设计的基本方法。 教学难点:运用所学的美术知识,把自己的名字设计成具有一定特点的字体。 教具、学具准备教具:课件、字体范作。 学具:卡纸、折纸、剪刀、双面胶、勾边笔、彩笔等。 教学过程 一、签名广告视频导入: 采用视觉独特的手机短信签名广告导入,唤起学生的注意力,广告中提到 名字有多种写法,有艺术签,有练笔签,今天我们就来学习设计我们的名字, 让我们的名字以一个崭新的面貌陪伴着我们走向明天。 引出课题。 二、练——练练眼: 通过让学生辨认明星的直观方式让学生主动学习,课件展出明星的姓名。 引导学生观察这些独特,美观的姓名,激发学生的学习兴趣。 师:你认识这些人物吗?能说出他们的名字吗?他们的名字和你们的有什 么不同吗?(学生讨论思考) 这些名字是怎么写出来的?你们想知道吗? 只要学会老师的四个方法你们也可以写出这么好看的名字。激发学习欲望。 三、探——自主学习,探究方法: 通过魔法游戏连连看,让学生自己发现问题,解决问题,教师引导。 四、学——字体的表现技法(四个魔法): 小结:今天主要学习字体设计的夸张变形、笔画连接、装饰描绘、剪贴制 作四个表现方法。 五、巩——巩固学习: 通过爱心魔法直通车游戏,让学生巩固字体设计的四个技法,加深记忆。 六、范——师生合作: 师生共同设计两个名字,学生说自己的创意,老师示范。引导学生同一个 名字有不同的设计方法。 师边示范边讲授字体设计的制作流程。 七、赏——取长补短: 课件展示优秀学生作业,让学生欣赏交流,拓展学生的视野,激发创作欲 望。 八、做——大显身手,激情创作: 学生根据所学的美术知识和技法,灵活运用创作自己的名字。教师巡回辅 导,适时启发、引导、点拨。 二次备课

湘教版美术教案 三年级下册

第一课森林王国 教学目标: 1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。 2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。 3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 教学重难点: 1、把握不同动物的形象特征,发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学课时:三课时 教学准备:动物头饰、面具、民间剪纸作品。 教学过程: 第一课时 一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王,同学们心目中的鸟之王是什么?为什么你认为它是鸟之王呢?(学生:威武、美丽) 今天,咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看,再来评一评谁是森林之王,好吗?(版书课题:森林之王) 二、新授 你认识森林中哪些动物?(学生回答:……) 2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座,在你心目中谁最合适呢?说说你的理由。(学生说:教师把头饰和面具给其戴上)大象:有力气 狮子:威猛 老虎:凶猛 狐狸:聪明…… 3、这么多动物都想当大王,真正谁能座上王位呢,还得通过大伙的同意。 4、谁来说说大王的身体结构有什么特点,怎么表现出来?

头部:高傲、威严 躯干:庞大、稳重 四肢:强健、有力 尾巴:灵活 5、还可怎样装饰使它更神气? 皇冠、长袍、魔杖、宝座…… 三、学生作画 提出作业要求。 学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 小组推出一名森林之王上台参评。 全班推出新一届的森林之王,集威猛、智慧于一身,给新大王戴皇冠 。 第二课时 一、欣赏导入: 欣赏民间剪纸艺术作品。 学生谈感受。 二、新授: 1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品,猜猜是什么动物? 2、你是怎样知道的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢? 2、学生相互讨论,尝试不合方法。 ⑴直接用剪刀随意剪出动物外形; ⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形,再剪出。 尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。 四、自主表现

年春季学期六年级下湘教版美术教学计划

2016年春季学期湘教版美术教学计划 两河口镇中心小学饶世海 本期担任六年级二班的美术教学。学生都具有一定的学习美术的方法,具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力,能很快理解老师所讲授的美术知识,有部分学生还参加了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具,没考试压力而不学。 二、教材分析 本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。工艺即实用美术,它是本册教材的重点,主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上,用笔、刀、针等工具,墨、颜料等材料,运用构图、造型、着色等表现手段,塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。 三、教学目标 1、初步了解现代设计基础知识,具有一定的设计意识。 2、提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣,培养勤奋踏实的好学风。 3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识,学习了解图案,构成等知识。 4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识,了解人的色彩感受。 5、认识中国画,了解中国传统的艺术形式。 6、学习浅显的人物比例,动态、面部表情画法为语文中的童话故事,作文作插图。 7、学习纸版画的基本知识,创作纸版画。 8、初步认识电脑美术,学习电脑美术的制作方法。 9、了解雕镂的基本特征,运用切割、挖刻、镂等方法,用蔬果雕镂生动有趣的作品。 10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型,培养学生相互合作的能力。 11、了解有关凤凰的民间传统故事,了解鸟的基本外形特征和色彩,创作“百鸟之王”,培养学生想象力。

12、培养学生形象思维能力,掌握设计的基本含义,了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识,学习其设计的一般方法与步骤。 四、教学措施 1、认真备好课,钻研教材,研究学生。让“三维目标”落到实处。 2、因材施教,使潜能生加油,优生更优,针对不同班级,采取不同方法。103班学生好玩、好动,美术课昼在玩中学;104班学生守纪,美术课可多讲点美术知识。 3、教学中多示范,请学生上来画,重视能力培养,重视学生创新意识培养,一个没有创新的民族是落后的民族。 4、教书育人,把对学生思想品德教育放在首位。 5、表扬鼓励为主,开展红旗竞赛活动,课堂奖小红花活动。 6、学生作业尽量让学生课堂内完成,以减轻学生负担。 7、把学生优秀作业装订成册,让学生传阅,激发学生兴趣。 8、带学生走出课堂,感受生活美、自然美。 五、教学安排

湘教版三年级下册美术资料

湘教版三年级美术考试复习资料 (下册) 1、教室时我们共同学习的空间,是分享学习成果的快乐园地。图 书角、学习角、少先队角……把我们的教室装扮得丰富多彩。 2、班队活动角是教师的一角,用文字、图画、实物、照片及相应 的制作等来宣传一个中心内容,供班级学生经常观看和利用。长见的班队角有“英雄角”、“先锋角”、“荣誉角”、“图书角”、“卫生角”、“信息角”、“学习角”、“科技角”等。 3、课程表展示了班级师生的教学活动安排,我们可以根据每门课 程特有的字母符号、学习活动、学具等设计一张个性十足的课程表。 4、星星火炬是我们少先队的队徽。 5、生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主,给人温馨 幸福的感觉。生日蛋糕可以用寿星的生肖或星座等图案来装饰,也可以是花朵、卡通形象和寿桃等。 6、画面布局应注意突出主体。 7、下棋是一项有趣的益智活动,围棋、象棋、跳棋、军棋等游戏 棋格局特点。起点、终点和路径是游戏棋盘设计的三个要素,而关卡的设置可以为游戏增添不少乐趣。 8、在蜡染中经常会从植物的根、茎、叶中提取色素,用于布料的 染色。“青取之于蓝而深于蓝”就是指从崧蓝和蓼蓝中提取青色。 至今白族人仍用这种方法来染制蓝印花布。

9、中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、 紫等颜色,都可以从植物中提取。 10、从自然界中选取色彩鲜艳的植物,试着用捣、磨、筛、挤、压 等方法制作出1至2种“颜料”。注意爱护树木花草,珍惜粮食。 11、风儿吹,小草弯下了腰,柳枝婀娜地舞蹈,我的衣裙也在飘啊 飘……用线条能表现风的感觉。 12、用墨在宣纸上画画是中国传统绘画特有的表现形式,它的干湿 浓淡变化能生成各种各样的笔墨趣味。 13、5种墨色分别是焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨。中国画用水 调和墨色的浓淡的、干湿,生动地表现物象。 14、画恐龙要把握其一般形态特征:体大,尾粗长,从头到尾的脊 椎呈流线型,后腿较粗壮,身上大多有粗皮,少毛或无毛,有的还长有甲、棘刺等。 15、将陶土碾一碾,和成泥,拍一拍,或切割或卷折,这样做成的 泥板可以拼接成造型各异的器形或其他的形象。 16、写生时,注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。既要把握 整辆车的造型特征,又要画出所看到的把手、车刹、链条等细节。 画骑自行车的人时,要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度。 17、龙舟上的人物角色各有分工,他们的动态特征明显。分为旗手、 舵手、划桨手、鼓手。

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