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语言炼字——诗歌鉴赏技巧

诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、语言风格)导学案

一、炼字

炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

【答题要点】

答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境、情感,从遣词、造句、修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。——要注意字典义和诗中意。

【答题步骤】

步骤一:解释该字、词在诗句中的含义

步骤二:展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意活用、修辞及其他表达技巧。)

步骤三:总结表达效果。(点出该词渲染了怎样的气氛,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。)

步骤四:按题目要求拟写答案,规范表达。

【答题注意点】

炼字题,一定要结合具体的诗作或诗句。例如,如果是活用的词(以形容词居多),就是要解读其是如何化平淡为神奇的;如果是运用某种修辞手法,就要解读其是如何恰到好处地叙事状物、传达情意的。答题不能过于笼统、泛泛而谈。也不能简单列出几个概念术语,要结合具体诗句分析。

二、诗眼

诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词,或是能体现作者思想观点、情感态度,体现主旨的字词句。

诗眼或为一字,或为一词,或为一句。其位置并不固定,可以在题目中,也可以在诗中。

诗眼分为两类:一是表现为一着诗的凝聚点,提示诗的主旨,这是全诗的诗眼,叫诗中眼。

二是诗中最精练传神的字或词,这是局部的诗眼,叫句中眼。

【答题步骤】

1、明确指出作为“诗眼”的词;

2、结合诗歌具体内容,列举全诗围绕该字写了哪些内容;

3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。点出该字在表达主旨中所起的作用。

三、语言风格

【答题步骤】:

1、概括语言特色

2、结合诗句具体分析

【诗歌语言的个人风格】

陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸

王昌龄的雄健高昂杜牧的轻健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体

温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国

(孟)郊寒(贾)岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪

3、【常见诗歌语言风格的语言】

平实质朴、清新雅致、含蓄隽永、形象生动、绚丽飘逸、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、含蓄有韵味、委婉含蓄、细腻传神、华美、朴实无华

【练习巩固】

解佩令?登大别山

【清】史承谦

澄江如练,碧峰孤拥。指晴川、片帆催送。转眼春归,奈客里、登临谁共?踏残芳,玉鞭飞

东连彭蠡,斜通嶓冢。古山川、楚天遥控。落日鱼龙,唤长笛、一声吹动。恨茫茫,北云南梦。

(1)开篇“澄江如练,碧峰孤拥”两句描写景物,有何特点?(3分)

描写了山、江的色彩;运用了比喻、拟人、(对偶)等修辞手法;从远眺或俯视的角度来描写所见之景;化用了谢朓《晚登三山还望京邑》诗中“余霞散成绮,澄江静如练”的诗句;(1点1分,任意3点给3分)

(2)“古山川、楚天遥控”中的“控”字历来为人所称赏,请说说它好在哪里。(4分)

“古山川、楚天遥控”这句话,描写了诗人站在山巅所看到的景象,远处古老的、寥廓的山川历历在目,似被楚天牢牢地控制住了,(1分)这个“控”字,运用拟人的手法,(1分)化静为动,(1分)形象地突出了大别山的高大。(1分)

(3)这首词寄托了词人哪些复杂的情感?请结合词作内容作简要说明。(3分)

感叹时光飞逝。“转眼春归”(答“惜春”亦可);对客居在外的无奈(“奈客里”),作客异乡的孤独(“登临谁共”);异地思归的迫切心情(“踏残芳,玉鞭飞鞚”);对天各一方的遗憾、怅惘(“恨茫茫,北云南梦”)。(1点1分,须结合词句赋分,任意3点给3分)

清澈的长江如同一条白练,群山簇拥着大别山青碧的孤峰;一片片风帆你催我送,

驶向晴川的方向。转眼间春已归去,无奈何他乡为客,与谁一道登山临水?

踏着零落的花儿,挥起玉鞭策马飞向前方。大别山东面连接着彭蠡湖,斜斜地直通向嶓冢山。这片古老的山川,被远处楚地的天空牢牢掌控。日落后又是鱼跃龙吟之时,一声长笛,在寂静的夜空吹动。我的内心充满茫茫无边的惆怅,如那漂泊北方的云儿,梦中总是那南方的故乡。

江村

作者:杜甫

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。

自来自去堂上燕,相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米,微躯此外更何求。

注:公元760年春。在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房,长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活,此诗就作于这一时期。

(1)请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。(3分)

【答案】运用了拟人手法(1分),概括了草堂周围的环境,一弯清流绕宅而过

(1分);传达出诗人与周围自然山水的融合无间,体现了诗人的自适和惬意。

(2)这首诗中的哪个字堪称全诗的诗眼?请结合诗句作具体分析。(4分)

答.“幽”字。诗的前三联紧扣“幽”字来描写物态人事,首联写环境之清幽:

清江曲折,绕村而流;颔联写物态之幽然:燕子自由自在,鸥鸟相伴相随;颈联写人事

之幽趣:老妻可亲,稚子可爱,合家怡然。此时此地,此情此景,诗人的内心享受着难

得的安闲悠然,首联“幽”字正是这种心境的体现。可谓一字经纬,统摄全篇。(意

对即可)

(3)这首诗在语言上有何特色?(或:请简要分析这首诗突出的语言特点。(3分)

清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优

雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真

无邪,弥足可爱(步骤二)。不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。

初发扬子⑴寄元大校书

[唐]韦应物

凄凄去亲爱,泛泛入烟雾。

归棹洛阳人,残钟广陵树。

今朝此为别,何处还相遇。

世事波上舟,沿洄⑵安得住。

【注释】(1)扬子:指扬子津,在长江北岸,近瓜州。

(2)沿洄:分别指顺流和回旋的水流。

(1)首联中“凄凄”“泛泛”两个叠词有什么作用?(3分)

(1)增强了语言的音韵美;渲染了离别的氛围。

答对一点得2分,答对两点得3分。

(2)“归棹洛阳人,残钟广陵树”两句历来为人称道,请简要分析其艺术特色。(4分)

(2)借景抒情。借钟声和远树,透出对友人的依依不舍之情;无一字写情又字字含情,主观情和客观景有机交织。

【评分建议】概括手法1分;分析3分(第一层2分,第二层1分)。

(3)三、四两联寄寓了诗人什么样的感慨?(3分)

(3)知交难重逢,世事难预料,命运难自主。【评分建议】答对一点得1分。

秋雨夜眠白居易

凉冷三秋夜,安闲一老翁。卧迟灯灭后,睡美雨声中。

灰宿温甁火,香添暖被笼。晓晴寒未起,霜叶满阶红。

【注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多病,官务清闲,亲密的诗友元

稹也已经谢世。

1.简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。(4分)

“寒”字写出了风雨过后,深秋气候的寒冷(1分),交代了老翁“未起”的原因(1分),同时也写出了作者对冷酷现实的失望(1分),反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况(1分)。

(2)请写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈作为诗眼的理由。(4分)

诗眼是“闲适”全诗紧紧围绕“安闲”二字展开

颔联:窗外秋雨淅沥,屋内老翁“睡美”,正说明他心无所虑,具有闲适的情怀。颈联:夜已过去,按理说老翁应该起床了,但却还要“香添暖被笼”,打算继续躺着,生动地描绘出体衰闲散的老翁的形象。尾联:老翁晓晴时仍未起,而是悠然看满阶红霜叶,突出了老翁喜静厌动,恬淡寡欲,安闲与淡泊的形象。

江楼夕望招客

白居易

海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。

灯火万家城四畔,星河一道水中央。

风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。

(1) 诗的第三联精妙传神,请加以赏析。(4分)

(1) 风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句诗运用新奇的比喻(视听结合,联想和想象),逼真而传神地写出了夏夜宁静清凉的风光。

(2)关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?请结合全诗作简要分析。(4分)

①全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”“星河”;颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在月下“夕”中;正因为身处“夕”中的江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,照应了题目中的“招客”。

②全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景,山川壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯瞰所见;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出消暑邀请。

古诗词:鉴赏诗歌语言(炼字)

古诗词:鉴赏诗歌语言(炼字) 古诗词: 鉴赏诗歌语言(炼字) 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中,最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字,一首诗词往往会因一字(或几个字)炼得好而意境全出。一般说来,炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。 赏析时定不能把该字孤立起来品味,要放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 【鉴赏遣词用语】 1.名词:一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造一定的意境。 如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象,让我们领略到了江南春天的特有风情。 2.动词:一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给作主语的名词以生动的形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。一个好的动词能够点燃整个诗句,巧用动词可以使诗歌意象化静为动,形象生动。在鉴赏诗歌时,需要关照动词,特别是具有“多重含义”的。 如“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,“怨”字明显采用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。陶潜“悠然见南山”的“见”字,张先“云破月来花弄影”的“弄”字,宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的

春意写出来了,一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 3.形容词:诗歌是社会生活的主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。这种任务,相当一部分是由形容词来承担的。这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。 如“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”,一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。我国古典诗词中炼形容词,有两种情况值得特别注意,一种是形容词的重叠运用,一种是形容词的活用特别是活用作动词。如“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家”,这是王驾写的《晴景》,王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”,除了易“蝴”为“蜂”,易“应”为“却”之外,炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔,才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。 4.词性改变的活用词:中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。 如:何逊“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”,王维“日色冷青松”,王昌龄“清辉淡水木,演漾在窗户”,王安石“春风又绿江南岸”,蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”。我们的古人惯于活用词语,形容词,名词,都可作动词,且一作就作的鲜活生动,呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句,又经了几场雨呢?那该是从“小雨纤纤风细细”,到“拂堤杨柳醉春烟”,到“一枝红杏出墙来”,再到“花褪残红青杏小”,最后还是在雨里丰肥。写出了动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!以上各句中的“暗”、“冷”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、

古诗词鉴赏炼字

古诗词鉴赏炼字 一、炼字类 (一)关注动词 在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词,一是一般动词,二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。 1、一般动词 【例1】陶潜:悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑) 【例2】张先〈天仙子〉:云破月来花“弄”影(体会意境) 【例3】宋祁〈玉楼春〉:红杏枝头春意“闹” (感受情趣) 【例4】王昌龄:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(由物及人思考) 【例5】杜甫:感时花溅泪,恨别鸟惊心。(由景及情考虑) 【参考答案】 ① “见”字表现出自然而然的悠闲。 ②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。 ③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音,写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机。 ④“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。 ⑤“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2、活用动词 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情,丰富意蕴,强化情感。这些词,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 最典型的如:春风又绿江南岸 这里是将“绿”作动词来用,从视角带出无限的想象空间,令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。 【例1】周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子” 雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。 【例2】常健“山光悦鸟性,潭影空人心。”(《破山寺后禅院》常建) 清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。 (三)一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明. 【例3】蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉” “红”与“绿”道出了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。(二)关注修饰词 1、形容词 诗歌中的修饰词大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 【例1】黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。 【例2】随风潜入夜,润物细无声。 潜细二字,脉脉绵绵,写的是自然造化发生之机,最为确切。 【例3】闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(《闺怨》王昌龄) 参考答案:前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。一个“忽”字,

诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法

诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法 一、单纯“炼字”题 【题型分析】 诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后,显得极其准确生动又传神的字词,“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。以动词、形容词的考查居多,有时也有数量词、叠词和虚词。 不同词性的字词,有各自不同的表达效果。 “春风又绿江南岸,明月何时照我还。” “群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。” “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。” “万里悲秋常作客,百年多病独登台。” “漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。” 【答题思路】 1、“定”:定词性、定字义。有些题目要求自己寻找判定,这时就要先定下关键字。 2、“联”:联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学,对关键字进行判定和分析。 动词:通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果,常会涉及到拟人手法,使得所刻画的对象富有动感; 形容词:从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点,还能传达作者某种感情,有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义; 数量词:精心选用的数量词,可以产生隽永新奇的效果; 叠词:增强诗歌的节奏感,增强诗歌的感染力,拟声叠词的使用,还能让读者产生身临其境之感; 虚词(副词、连词):副词的精妙使用,能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。 【真题直击】(2017山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。(8分) 早上五盘岭①

唐·岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。 (1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分) 【答案】①“斗”字有“争斗”之意,两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字有“攒聚”之意,群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,形象刻画了峰峦密集、重叠之态。 【解析】这首诗考查的是对诗歌语言的把握。赏析这两个字时要整体把握诗歌内容。 大历元年,杜鸿渐入蜀平乱,并举荐岑参为职方郎中兼侍御史,列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。本诗前四句,天尚曚曚,诗人驱车赶路,登上盘绕的五盘岭,见青山葱茏,天高地远,风清气爽,境象开阔,心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃,波涛起伏,撞击着巉岩峭壁,一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙,犹如两兽相斗的形态。“攒”字形容群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,太阳尚隐于群峰中。中间六句写景。日之初出,光晕染着天空,晴明高远,彩翠分明,风烟俱净,阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗,露出了那条孤独盘旋的栈道,草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯,光润打滑,田间杂草已干。最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔,既报了杜的知遇之恩,又能实现平乱安国的高志,蜀道虽有如上青天之难,诗人却如履平地。诗人登上峰顶后,心旷神怡,面对奇险又富有情趣的所观之景,更不觉蜀道艰险。 在理解诗歌以后,将“斗”“攒”两字与诗歌内容联系起来分析,

古诗词鉴赏——炼字技巧

古诗词鉴赏——炼字技巧 一、常考题型 炼字题如何设问(命题角度)? 1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词) 2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏) 3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏) 二、解题格式 品味关键词句:1、内容:判词性+含义+手法(修辞手法/表现手法)+表达效果(生动形象/精炼准确地写出了xx....的特点/描绘了....的景象/营造了....的氛围等)+主旨、情感 2、结构 三、炼字概念 所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。 “炼字”炼到精警之处,人称“诗眼”。前人云:“诗之有眼,犹人之有目也。”人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣的窗口,是作品思想感情力量的蕴蓄之处。 四、具体解析

1、判词性 一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。 过香积寺王维 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 例1你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 【参考答案】:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”字是动词,着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;“冷”是形容词,从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;(判断词性、释字义、描景象)诗句中的“咽”“冷”二字运用拟人手法,一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。(手法、点效果) 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

诗歌鉴赏复习教案(四)鉴赏复习解题指导-语言炼字类

诗歌鉴赏复习教案(四)鉴赏复习解题 指导-语言炼字类 (四)语言炼字类 考查方向 、对关键词语的品味(含义及表达作用) 2、对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等) 3、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时,就是考析诗眼或析炼字。 诗眼,一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 4.对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等) 解题格式 品味关键词句:含义+手法+表达作用 答题要领 A.炼字类答题: 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有

什麽作用?或与其它某字比较提出优劣问题。 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤:解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题示例: 南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答: 2、阅读下面这首诗,完成诗后两题 暮江吟白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 (1)残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果? 答案:

诗歌鉴赏语言的炼字方法讲解

诗歌鉴赏语言的炼字方法讲解 诗歌鉴赏语言的炼字方法讲解 一、古典诗词用语精妙无比,即使跨越千年,依然熠熠生辉,甚至如今的流行歌曲,一旦浸染了古典的气息,就会别有一番风味。所以首先我们在品味 几句流行歌词中体会一下古典诗词的语言之美 例一:岁月难得沉默秋风厌倦漂泊再回首往事也随枫叶一片片落…自嘲墨尽千情万怨英杰愁曲终人散发华鬓白红颜殁烛残未觉与日争辉徒消瘦 当泪干血盈眶涌白雪纷飞都成红——《逍遥叹》 例二:狼牙月伊人憔悴我举杯饮尽了风雪是谁打翻前世柜惹尘埃是非 繁华如三千东流水我只取一瓢爱了解只恋你化身的蝶 你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美 ——《发如雪》 例三:旧梦依稀往事迷离春花秋月里雾里看花水中望月漂来又浮去 君来有声君去无语翻云覆雨里真情诺诺终于随乱红飞花去 可逆风不解挟雨伴雪摧梅折枝去凤凰于飞翙翙其羽远去无痕迹 听梧桐细雨瑟瑟其叶随风摇记忆——《凤凰于飞》 这些洋溢着古典气息的流行歌词,让我们恍然回归到那个唯美的时代。我们常说,好诗都被唐人写光了,好词都被宋人填完了,因此我们作为中华传统文化的后代,才会带着虔诚和仰慕之情去学习诗歌,正因为我们在仰视着古典诗歌,在高考中诗歌鉴赏也就自然成为难点了。 二、诗歌鉴赏的常见命题方式 其一.鉴赏诗歌的语言风格 其二、鉴赏诗歌用词之妙

今天我就从其中极小的一点切入,谈一谈炼字题的答题方法。 三、炼字题的答题模式 1、[提问方式]这一联(句)中最生动传神的是哪个字?为什么? 2、[提问变体]某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?或与其它 某字比较提出优劣问题。 3、答题步骤: ①解释该字在句中的含义。 ②展开联想把该字放入原句中描述景象。 ③点出该字烘托了怎样的意境,或是表达了怎样的感情,或有什么艺术效果。 4、答题示例:江雪(柳宗元) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 问:第三四句中最生动传神的字是什么字?为什么?请结合全诗分析。 参考答案: ①最生动传神的字是“独”字。 ②“独”是“独立”,“一个人”的意思。(解释该字在句中的含义) ③千山耸立,万径纵横,山无鸟飞,径无人行,只有一个孤独的垂钓者。(描述景象) ④独”字准确传神地刻画出钓者远离尘俗,清高脱俗,傲然不群的形象。(效果) 四、由学生答题而引起的思考: 思考:我们常说,答题模式不是万能的,但没有模式是万万不能的.。因此我们总会要求学生将我们所讲的几大答题模式牢牢记住。到了考试的时候,即使得不到高分,老师也会对你的规范答题心生好感,多少给你一点分。在不断地实践中我们发现,学生在运用炼字题的答题模式时往往能很快掌握第一步和第二步,形成规范的答题步骤。但

语言炼字——诗歌鉴赏技巧

诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、语言风格)导学案 一、炼字 炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 【答题要点】 答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境、情感,从遣词、造句、修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。——要注意字典义和诗中意。 【答题步骤】 步骤一:解释该字、词在诗句中的含义 步骤二:展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意活用、修辞及其他表达技巧。) 步骤三:总结表达效果。(点出该词渲染了怎样的气氛,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。) 步骤四:按题目要求拟写答案,规范表达。 【答题注意点】 炼字题,一定要结合具体的诗作或诗句。例如,如果是活用的词(以形容词居多),就是要解读其是如何化平淡为神奇的;如果是运用某种修辞手法,就要解读其是如何恰到好处地叙事状物、传达情意的。答题不能过于笼统、泛泛而谈。也不能简单列出几个概念术语,要结合具体诗句分析。

二、诗眼 诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词,或是能体现作者思想观点、情感态度,体现主旨的字词句。 诗眼或为一字,或为一词,或为一句。其位置并不固定,可以在题目中,也可以在诗中。 诗眼分为两类:一是表现为一着诗的凝聚点,提示诗的主旨,这是全诗的诗眼,叫诗中眼。 二是诗中最精练传神的字或词,这是局部的诗眼,叫句中眼。 【答题步骤】 1、明确指出作为“诗眼”的词; 2、结合诗歌具体内容,列举全诗围绕该字写了哪些内容; 3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。点出该字在表达主旨中所起的作用。 三、语言风格 【答题步骤】: 1、概括语言特色 2、结合诗句具体分析 【诗歌语言的个人风格】

语文中考:古诗词鉴赏语言之炼字

语文中考:古诗词鉴赏语言之炼字 题型阐释: 古人写诗,为了表达的需要,往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配,使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。 在诗句关键处炼得妙字,犹如画龙点睛,会令全句夭矫生姿,让人拍案叫绝。炼字品析题,考查考生对语言的感受力,细致、精微地品味、赏析语言的能力。 炼字品析,就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词,具体包括思想情感和表达效果这两类内容。 这类题目常见的提问方式是“某字用得妙,妙在何处”。 湖上 (宋)徐元杰 花开红树乱莺啼, 草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好, 夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用“乱”字的好处。 村晚 (宋)雷震 草满池塘水满陂①, 山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背, 短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂(bēi):水岸。②漪:水波纹。③腔:曲调。 诗中的“衔”“横”两字富有表现力,请选择其中一字作简要赏析。 比较鉴赏法 第一步,理解所炼之字的字面意思,确定它的词性及意思。如例1

的“乱”,字面意思是“杂乱”“纷乱”,兼有动词、形容词的词性;例2的“衔”“横”,字面意思是“用嘴含”“横着坐”,词性是动词。 第二步,推想炼出“妙字”之前的“平字”,可能是什么。如例1,可能最初是“花开红树数莺啼”,例2可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。 第三步,比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。 因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章,所以,我们思考时,也应多从动词的动静、拟人效果,从形容词的修饰性、色彩感,从数量词的夸张效果,从虚词的表情达意功能等角度切入。 炼字品析的“析”,不能架空分析,泛泛地说运用了什么修辞,说生动、形象、富于感染力等空话;要结合语境,分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。 例1(答案):“乱”字不仅生动形象地描绘出了红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出了黄莺上下飞舞,穿梭于林间枝头的动感。 例2(答案):“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意地横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等)。 赏析动词 例:饮酒(其五) 陶渊明(东晋) 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 问题:这首诗中为何用“见”南山而不用“望”字?

专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(教师版含解析)

专题04 古诗词语言鉴赏之炼字(解析版) 考点穿透 诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧 一、“炼字”题常见问题类型 1.诗中某个字用得好(历来为人们所称道),简要分析它好在哪里。 2.某一联中哪一个字用得最好?说出你的理由。 3.本诗中的某字,在其他的版本中作某字,你认为哪一个好,为什么? 4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。 二、答题技巧 在进行炼字题的解答中,我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。在高考题目中,常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词(副词、连词等),此外,数词、叠词等也常有涉及。 (一)动词 动词是在炼字题目中出现频率最高的。动词具有凝练、形象生动、传神的特点。一些动词有着一词多用或者是活用的情况,在不同的情境中表达着不同的意境。所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确,还应该强调用的巧妙。比如,“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈,甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象,完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。 (二)形容词 在古诗词中,少不了对各种景物进行描写,诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。比如:“玉阶空伫立,速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来,使主题更加鲜明。 另一种情况是,形容词也可以活用作动词,比如:“红了樱桃,绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词,但是在本诗中被用作动词,既能够表示鲜明的色彩,又能够体现出一个动态的过程。 (三)数词 经过精心选择提炼的数量词,在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。如“前村深雪里,昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”,何以最后改作“一枝”呢?因为题为“早梅”,言“数枝”不如“一枝”准确,更能体现节令之早,突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。 (四)叠词 在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感,另一方面增加古诗的韵律,使诗歌更加生动形象。比如:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”(王维《积雨辋川作》)句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙,夏木浓荫茂密的特点,前者开阔,后者幽深,形容贴切。 三、答题步骤 在回答古诗鉴赏这种题目的时候,我们需要按照一定的步骤,这样才不至于缺少得分点。

语言炼字——诗歌鉴赏技巧

语言炼字——诗歌鉴赏技巧 考查方向 1. 对关键词语的品味(含义及表达作用) 2. 对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等) 3、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时,就是考析诗眼或析炼字。 诗眼,一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 4. 对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等) 解题格式 品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 答题要领 炼字类答题: 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什麽作用?或与其它某字比较提出优劣问题。 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题示例: 南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 2、阅读下面这首诗,完成诗后两题 暮江吟白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 (1)残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果? 答案:(1)这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,的确像“铺”在江面上,体现出诗人用词的准确、形象;同时,用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静,给人安闲、舒适的感觉。

鉴赏诗歌的语言炼字与炼意

鉴赏诗歌的语言:炼字与炼意 传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥,要大哥在“轻风细柳”和“淡月疏梅”,之中各加一字,说出诗眼。苏东坡不假思索,张口就来:前句加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映疏梅。”不料苏小妹不屑,讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后,再来两句:“轻风舞细柳,淡月隐疏梅。”小妹微笑道:“虽好,但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙,念出答案:“轻风扶细柳,淡月失疏梅。”东坡吟诵玩味之后,不禁叫绝。这就是古代有关“炼字”的一段文坛佳话。这样一改究竟妙在何处?我们不妨也来玩味一番。 “轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢?唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,显得和谐,并且又把风人格化了,形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,好一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 一、考点展示: 鉴赏古代诗歌的语言这一考点,近年高考主要涉及两个层面:一个是字词层面,另一个是语言风格层面。 第一层面语言鉴赏要求:主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的内涵,并能体会其表达效果。考题设问模式:1.设问型——某一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2.探究型——某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

3.比较型——给出两种说法,问:你认为哪一种好?二、答题步骤与分析的着眼切入点 ▲答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想,把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 例2:赏析下面这首诗,回答问题。 南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字实际上让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 ▲分析的着眼切入点 (1)着眼于修辞 例3:宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 试分析“近”字的表达效果 解析:①“近”有“主动亲近、接近”之意。(字义) ②在‘清澈平静的江水中,有一轮孤月似乎主动亲近诗人,想慰藉和抚平其寂寞的愁心。(联想之景) ③拟人手法的运用,不仅写出了景物的特征,还表现出诗人孤独、凄凉的心境。(意境或情感)

语言篇:炼字炼句炼篇章-2020年中考语文古代诗歌阅读满分必杀技

语言篇:炼字炼句炼篇章 鉴赏诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括以下四个方面:品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。 第一节品味关键词(炼字) 古人诗歌创作中十分讲究炼字。炼字就是根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说,炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。品味关键词,就是体会作者的用字之妙。 【赏析例举】 1.准确,能够精当地描摩客观事物 〖例题〗白居易的《暮江吟》有“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的诗句。请赏析句中“铺”字的妙处。 〖答案〗这一句意思是说,残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,的确像“铺”在江面上,“铺”字准确而形象地描绘了残阳照射江面的情景,同时,用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人安闲、舒适的感觉。 2.达意,能够贴切地表达主观感受 〖例题〗陶潜“悠然见南山”中的“见”字历来为人称道。为什么不用“望”而用“见”? 〖答案〗“望”是有意识的,而“见”是无意识的,自然地映入眼帘的。用“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象;而用“见”字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此。与自然一体也就与天地一体,与宇宙一体,这就是陶渊明追求的境界,而这

种境界正是通过“见”传达出来的。 3.新奇,能够增强审美情趣。 〖例题〗 晚春韩愈 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作飞雪。 ○诗中“知”“斗”“解”有和妙处?请加以赏析。 〖答案〗春将归去,似乎所有“草树”都探得了这个消息而想要留住她,各自使出浑身招数,吐艳争芳,一刹时万紫千红,繁花似锦。可笑那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞。草树本无情,却能“知”、能“解”,还能“斗”,且彼此还有高下之分,晚春景致描写得如此生动而有奇趣,全靠拟人手法的运用。 4.精心挑选动词,化静为动。 〖例题〗 书湖阴先生壁二首(选一) 王安石 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 ○你认为诗中最后一句哪一个字最为传神?为什么? 〖答案〗“两山排闼送青来”一句,写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。山本静态,一个“送”字,通过拟人化手法,化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机,也写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 5.改变词性,活用词语。 〖例题〗周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”句中的“肥”用得极妙,请加以赏析。 〖答案〗雨怎样使梅子“肥”是起来的?梅子何时在雨中“肥”了起来的?一个“肥”字,写出了动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎! 【技法点击】 赏析炼字之妙,需从以下五个角度入手: ①看表意是否丰富凝练。诗歌语言,贵在字约意丰,以少胜多。不少字词之所以用得好,

高考语文复习-诗歌鉴赏语言题专练之炼字

诗歌鉴赏语言题专练之炼字 一、常见设问方式: 常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 变式问:1.某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 2.某诗/某联中的“某”“某”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 3.某诗/某联中的“某1”字一作“某2”字,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。 二、答题步骤 1.释含义:解释该字在句中的含义。 2.描景象:展开联想把该字放入原句中描述景象。 3.点作用:点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境),或表达了怎样的感情。 注:有表现手法时要点出。 三、规范答题模板: 某字在诗中的意思是……,这里运用……手法,(步骤1,没有手法可以省略此步)生动形象地写出了……的情景,(步骤2)淋漓尽致地表达了作者……的情感,在结构上具有……的作用,具有……(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。(步骤3) 四、专题练习: (一)阅读下面这首宋词,完成下面小题。 鹧鸪天·兰溪舟中 韩淲 雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆。 寻浊酒,试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦,睡觉方知过眼前。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是() A.词作以景语发端:新雨之后,澄宇如洗,水面轻雾,缥缈如烟,秋风鼓荡其间,具有一种清新怡人的情致。 B.次句写登舟之情景,词人华发束巾,年事虽高,但轻装登舟,缘溪而行,在轻巧的笔调中传达出词人的洒脱风貌。 C.下片中“寻”“试”两个动词,运笔灵巧,表达出词人悠然自得的潇洒风度,也抒发了词人寄情山水的心怀。 D.结尾处词人通过对梦境的描写,写出此次行程的目的地——钱塘,想象丰富;词人一夜安眠,写出了舟行之缓。 2.“帆迎山色来还去,橹破滩痕散复圆”是历来被传颂的名句,请从炼字的角度简要分析。 (二)阅读下面这首词,完成小题。 菩萨蛮·黄鹤楼①

诗歌鉴赏之语言(炼字)

诗歌鉴赏之语言(炼字) 1、炼字:所谓炼字,是指写作时推敲用字,使得所用之字形象、凝练、富有表现力。古人在诗歌创作中,特别注意炼字,主要有以下几种类型: (1)炼动词—— 如:王之涣的“羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关”。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 (2)炼形容词——形象、富于表现力、活用(使动) 如:“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维) 形容词的活用可化腐朽为神奇。 如:蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”。 (3)炼虚词—— 虚词的锤炼,可活跃情韵,开合呼应,化板滞为流动。 如:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。 (4)叠音字—— 叠字的作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(《竹枝词》其一,刘禹锡) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照) (5)炼数量词—— 如:“前村深雪里,昨夜数枝开”(齐己的《早梅》)郑谷将“数枝”改为“一枝”,为什么? 常见题型 1.某联中最生动传神的是什么字?问什么? 2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有何作用?或与其它某字比较提出优劣问题。 3.从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。 4.某字在表情达意上的作用是什么? 【解答提示】:古人作诗常追求一字传神。设计这种题型,是要求品味出这些经古人锤炼出的字,妙在何处。回答问题时,不能只论字,应放回句中,结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。 课堂学习提示答题步骤: ①解释词语在句中的含义; ②联系诗句分析含义;(有手法的要点出手法) ③分析该字的表达作用(情感效果) 一、例题 1.阅读下面的唐诗回答问题。 南浦别(白居易) 南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。 (1)前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 2.阅读下面的诗回答问题。 菩萨蛮(李白)

最全面的诗歌“炼字”题答题技巧

最全面的诗歌“炼字”题答题技巧 接触古代诗词,我们会发现有一种诗句中,诗人几乎将全部的心力倾注在一两个字上面,在高考中,诗歌鉴赏是一个重要的部分,其中“炼字”题目是诗歌鉴赏中的一个常见的题型,很多学生看到这种炼字题,总会不知所措,很容易丢分。接下来,小船就会给大家总结一下在诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧,希望能够有效提高学生的语文成绩。 一、“炼字”题常见问题类型 1.诗中某个字用得好(历来为人们所称道),简要分析它好在哪里。 2.某一联中哪一个字用得最好?说出你的理由。 3.本诗中的某字,在其他的版本中作某字,你认为哪一个好,为什么? 4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。 …… 二、答题技巧 在进行炼字题的解答中,我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。在高考题目中,常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词(副词、连词等),此外,数词、叠词等也常有涉及。 (一)动词 动词是在炼字题目中出现频率最高的。动词具有凝练、形象生动、传神的特点。一些动词有着一词多用或者是活用的情况,在不同的情境中表达着不同的意境。所以

在炼动词的时候不仅要强调用的准确,还应该强调用的巧妙。比如,“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈,甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象,完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。 (二)形容词 在古诗词中,少不了对各种景物进行描写,诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。比如:“玉阶空伫立,速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来,使主题更加鲜明。 另一种情况是,形容词也可以活用作动词,比如:“红了樱桃,绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词,但是在本诗中被用作动词,既能够表示鲜明的色彩,又能够体现出一个动态的过程。 (三)数词 经过精心选择提炼的数量词,在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。如“前村深雪里,昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”,何以最后改作“一枝”呢?因为题为“早梅”,言“数枝”不如“一枝”准确,更能体现节令之早,突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。 (四)叠词 在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感,另一方面增加古诗的韵律,使诗歌更加生动形象。比如:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”(王维《积雨辋川

古典诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)

古典诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习) 引言 古典诗歌是中国文化的瑰宝,它通过唯美的语言和深刻的意境 传达了丰富的情感和思想。要欣赏和理解古典诗歌,炼字方法是不 可或缺的技巧之一。本文将介绍一些炼字的方法和技巧,帮助读者 更好地鉴赏古典诗歌。 炼字方法技巧 1. 注重词语的多义性:古典诗歌中的词语常常具有多重含义, 通过注重其多义性可以更好地理解诗歌的意境和主题。通过搜索和 比较不同解释,能够更全面地理解词语的隐含意义。 2. 理解诗歌的文化背景:古典诗歌密切关联着中国的历史和文化,了解诗歌所处的时代背景和作者的生平经历对理解诗歌的含义 至关重要。研读相关的历史文献和传记资料可以加深对诗歌的理解。 3. 品味诗歌的音韵和节奏:古典诗歌注重音韵和节奏的表达, 通过品味诗歌的韵律和押韵,能够更好地体会诗歌的美感和魅力。 读者可以朗读诗歌,感受其音韵和节奏的变化。 4. 关注诗歌的修辞手法:古典诗歌中常用的修辞手法有比喻、 拟人和夸张等,通过分析诗歌中的修辞手法,可以更准确地理解诗

歌所要表达的情感和意义。注重诗歌中的修辞手法,可以帮助读者 更全面地解读古典诗歌。 5. 深入探究诗歌的主题和意象:诗歌的主题和意象是诗歌中最 核心的内容,通过深入探究诗歌的主题和意象,能够更准确地领悟 诗歌所要传达的信息和情感。通过对诗歌的主题和意象进行分析和 思考,可以提升对古典诗歌的鉴赏能力。 练 为了提高古典诗歌的鉴赏能力,以下是一些练方法: 1. 挑选一首喜欢的古典诗歌,通过分析诗歌的词语、修辞手法 和意象,理解诗歌的主题和情感。 2. 阅读古代文献,了解古代诗歌的创作背景和理论,从而更好 地理解古典诗歌的语言特点和文化内涵。 3. 参加古典诗歌讲座、读书会等活动,与其他诗歌爱好者交流 分享,互相研究和启发。 结论 炼字方法是鉴赏古典诗歌的重要技巧,通过理解词语的多义性,了解诗歌的文化背景,品味诗歌的音韵和节奏,关注诗歌的修辞手法,以及深入探究诗歌的主题和意象,可以提升对古典诗歌的鉴赏

诗歌的鉴赏方法与技巧

诗歌的鉴赏方法与技巧 1、鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征,感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。 (1)注意意象的色彩(字面和暗示)。色彩传递着诗人不同的情感体验。 暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》),诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢欣的心情。 (2)通过动静结合,相互映衬的手法开拓诗境,传达情感。如:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》),诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物,既使诗显得富有生机,又突出显示了“春涧”的幽静。 (3)诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系,被赋予某种特殊意义。我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。 2、鉴赏诗歌的语言 (1)熟记常用术语,如:准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质

朴、自然、奔放等。 (2)注意“诗眼”(“炼字”) 如:“红杏枝头春意闹”;“春风又绿江南岸”;“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。” “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”——梅影疏淡,幽香缕缕,梅花神态活现。 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”——明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”——用字新鲜,突出了诗人内心的痛苦。 (3)注意“炼句” 由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特殊的处理,所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌。 3、鉴赏诗歌的表达技巧 (1)表现手法: 托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等; (2)修辞手法: 比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等;

高考语文诗歌鉴赏之炼字技巧

高考语文诗歌鉴赏之炼字技巧 高考语文诗歌鉴赏之炼字技巧 高考语文诗歌鉴赏之炼字技巧 如果把中国的古典诗歌比作一位窈窕淑女的话,那么,诗歌的形象就好比是她婀娜的身姿,下面是编辑老师整理的语文诗歌鉴赏炼字技巧,希望对您高考复习有所帮助。 诗歌的表达技巧就好比是她美丽的装扮,作者的立场、价值态度和所要表达的思想情感就好像是这位美丽的女子向我们娓娓道来的她内心的体会。所有的这一切,都离不开语言的表达,语言是诗人描绘形象,展示技巧,表情达意的载体。准确理解和分析古代诗歌的语言是历年高考非常重要的一个考点。其中的炼字又是重点中的重点,在诗歌鉴赏所有考点中被称为“万绿丛中一点红”。在教学实践中,笔者发现对这一考点的掌握常常是学生的一个弱项。下面就具体谈一谈自己的`教学体会。 在讲授这一考点的时候,为了让学生对炼字有一个直观的了解,笔者给他们讲述了这样一个故事。相传,苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出“轻风、细柳、淡月、梅花”,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹说:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上这类较露的动词呢?(“摇”、“舞”也不合情理)唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,显得和谐,并且又把风人格化了,形象地描绘出清风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。这样,好一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染力,真是一字生辉。

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