小英雄雨来

人教版小学语文四年级下册第四单元

13．夜莺的歌声

主备人：彭兴玉使用时间：使用人：

教材简析：《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级下册的第13课。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递敌人情报，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

一、教学目标：

1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.体会课文首尾呼应应写法。

3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重难点：

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

三、课前准备：课件。

四、教学时间：二教时。

五、教学过程：

第一课时

教学目标：1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，理解词文。

1.学生自学

2.检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求：

1.在这一段中你了解了什么？

2.怎样理解课文中的几句话：

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：…野兽来了，野兽来了?--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）

4.小结。

五、作业。1.朗读全文。2.写本课生字词。

课后反思：

第二课时

教学要求：1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2.学习课文的写作特点。

一、学习课文第二段

1.自学课文，思考：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）

2.交流，朗读。

3.小结。

二、学习第三段。

1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）

2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。

3.小结。

三、习第四段

1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）

2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。

3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？

4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）

5.小结。

四、总结全文。

1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。

2.“夜莺的歌声”的含义：

一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；

二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；

三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）

4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）

五、作业：完成课后练习

板书设计：

13.夜莺的歌声

起因：引敌发现主动接近

巧答盘问取得信任

经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的

巧妙报告敌情爱国主义精神

结果：全歼敌人

夜莺又叫

课后反思：

人教版小学语文四年级下册第四单元

14*．小英雄雨来

主备人：彭兴玉使用时间：使用人：

教材简析：这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。

教学目标：

1.识8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每部分加上小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

课时安排：1课时

教学过程：一、激情导入揭课题：

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）

二、略读课文知大意

1.指读“连接语”，明确学习要求：（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

2.自读自悟，感知大意

对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。

3.集体交流,筛选要点：（1）检查生字认读情况。（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。

①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）

②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

4.再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）

三、拓展延伸促升华

1.课内拓展（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？（2）阅读“资料袋”

2.课外拓展（选择性作业）（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。（3）收集抗日战争中英雄的故事。（4）写一篇读后感。

板书：

14*．小英雄雨来

机智勇敢，热爱祖国

（1）游泳本领高（游泳）（2）上夜校念书（读书）（3）掩护李大叔（掩护）

敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打（4）勇斗鬼子（斗争）

雨来：应付不上当不屈服

课后反思：

人教版小学语文四年级下册第四单元

15. 一个中国孩子的呼声

主备人：彭兴玉使用时间：使用人：教材分析：这片课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信，字里行间包含着一个孩子渴望和平的真挚感情。这片课文非常适宜于朗读，因此教学中不必过多讲解，以读为主，以读代讲，同作者产生共鸣，一起呼喊：要和平不要战争！

教学目的：

1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

3、学习课文的生字词。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

2、激发孩子们热爱和平的情感。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

课前预习：

1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。

2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？

一、导入

1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）

2、看到这些情况你们想说些什么呢？

3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）

二、检查预习

1、抽读生字卡片。

2、辨字组词。

3、解释词语的意思。

4、请个别同学朗读课文。

5、说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）

三、再读课文，将课文分成两部分。

1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

2、通过加利先生向全世界呼吁。

四、指导朗读。

1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。

2、读出孩子心中强烈的渴望。

五、小结：世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！

六、作业：

1、把你印象深刻的词句摘抄下来。

2、查阅、了解并收集世界动荡不安，仍然弥漫战争硝烟的地区局势的资料。

课后反思：

第二课时

一、复习旧知识

1、听写词语

2、请个别同学朗读课文。

二、继续学习课文

1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？

因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？

2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？

讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？

3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

想想你要对这些孩子说什么？

鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。

告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。

谈自己对他们的帮助。

三、课堂练笔。

给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

四、作业

1、感情地朗读课文。

2、给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信。

板书设计：

15. 一个中国孩子的呼声

要“和平”不要战争

时间并不太平

让和平永驻人间

让世界充满爱

课后反思：

人教版小学语文四年级下册第四单元

16*. 和我们一样享受春天

主备人：彭兴玉使用时间：使用人：

教材分析：这是高洪波的一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

教学目标：

1.认识4个生字。

2．了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。收到热爱和平的教育。

3．有感情地朗读课文。

教学重点：识字、学词、读文理文

教学难点：读文理文

教学准备：制作课件

课时安排：一课时

教学过程：

1．教师简要导入，学生齐读课题：认识“享”字，比较其与“亨”字的区别。

2．教师教读诗歌一遍，利用下列词语检查学生是否认真跟读了：

蔚蓝巡弋不速之客梦幻频频发射绿茵茵阻挡导弹祈盼

3．学生标记词语后，自由朗读诗歌一遍，要求像老师一样读出诗歌的味道来。

4．教师过渡：学习一篇略读课文，仅仅满足于认识一些生字，把课文读正确、读流利、读出感情来是远远不够的。更重要的是你们能不能凭借自己的能力完成阅读提示里边提出的任务。老师读一读阅读提示，你仔细听，看阅读提示里面提出了几个任务。

5．学生表述任务,教师简缩语义：（1）每小节讲了什么？（2）四次“这究竟是为什么？”表达了怎样的思想感情。

6．教师过渡，指导学生解决问题（1）：

（1）学生齐读第一小节，反馈是否读得有一点儿诗的味道。

（2）教师帮助学生用句式简缩语义：_____粉碎了_____的和平。

（3）学生习得方法之后，简缩二、三、四小结的语义。

（4）学生齐读第五小结，拎出中心句简缩语义。

（5）学生条理地表述课文的主要内容。

7．教师过渡，指导学生解决问题（2）：

（1）教师引发学生注意：那一句话反复出现了四次？

（2）训练学生朗读这句话，读出疑问的、质问的语气。

（3）师生对读：师读每节前面的句子，生接最后一句，反复感受词句子中蕴藏的深意，联系最后一小节说一说这个句子中表达了什么样的想感情？

8．教师引导小结：（1）引发战争的罪魁祸手：人类邪恶的欲望；（2）并非所有的战争都是邪恶的，拓展一个小故事；（3）人与自然界生灵的战争，拓展一个小故事。

板书设计：板书设计：

16﹡.和我们一样享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼平稳的课桌

鲜花中读书

…….

课后反思：

人教版小学语文四年级下册第四单元

语文园地四

主备人：彭兴玉使用时间：使用人：

教学目标：

1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

2.习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

3.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

4.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

5.拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

教学重难点：口语交际、习作练习。

课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

教学课时：4课时

第一课时小小新闻发布会

1.激趣导入：

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）

2.你最喜欢看什么新闻？指名说。

3.看新闻有什么好处呢？举例说一说。

4.既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

5.那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

规则：1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。

6.小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？

一、课前搜集资料交流

同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。

二、结合图形读习作要求。

1.习作有几个要求？哪几个？

2.你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）

三、根据观察，你想到了哪些问题？

1.这个小孩为什么要哭？

2.他的妈妈在哪里？

3.当时可能发生了什么事？

4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？

5.……

四、根据问题自编故事。

五、方法指导

1.仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。

2.根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。

六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。

七、小组交流，评议谁讲得最精彩。

八、推选小组代表在班上交流，全班评议。

九、同学之间互评互改作文。

一、我的发现

1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。

2.同桌交流。

3.全班指名交流。

4、小结：两组带点的词表达的感情不同。

二、教学“日积月累”

1.指名读成语。全班齐读。

2.四人小组交流词语意思。

3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。

4.读读记记成语。

5.读一读，注意观察每一横排有什么规律。

6.选一个成语说一句话。

三、教学“宽带网”

1.朗读宽带网中的内容。

2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？

3.学生展开收集资料。

4.举办故事交流会，评选故事大王比赛。

(完整版)北师大版第十一册《小英雄雨来》课文原文阅读

[北师大版第十一册课文] 6 战争 小英雄雨来 一 晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇。河边有一个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。 雨来最喜欢这道紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。 有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑着，一边回头。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出铁头话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，伸手一抓，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎在河里不见了。妈妈立在河岸上，眼望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然，从远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 二 秋天。 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量说：“看见区上工作的同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧！要不，将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉搓坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜写着“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。 女老师闪在一边，斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： “我——们——是——中——国——人， 我——们——爱——自——己——的——祖——国。” 三 有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。可是背不到一半，他就睡着了。 不知什么时候，门吱扭响了一声。雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。妈妈划了根火柴，点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上背着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上

小英雄雨来的故事

倔强的小红军的故事 五里小学康丽晴 尊敬的各位领导老师同学们大家好： 我是五里小学六年级的康丽晴。在实现民族解放的伟大征程上，有许多和我们年纪相仿的小英雄留下了许多可歌可泣的故事。今天我和大家分享一下倔强的小红军的故事。 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边有一个小红军，跟他一样，也掉队了。 那小家伙不过十一、二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。” 小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。 他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 “不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。 陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。 陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军已经停止了呼吸。 陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！” 倔强的小红军多么坚强啊！我们会永远记住他的，他的革命精神会永远激励着我们成长。

小英雄雨来课外阅读题

《小英雄雨来》 单选题 1.《小英雄雨来》的作者是（）。 A管桦B金波C老舍 2.雨来住在（）。 A芦花村B芦苇村C芦叶村 3.雨来送去的鸡毛信是给（）的。 A王二哥B杜绍英C李四喜 4.李四喜是（）。 A八路军B日本人C平民 5.台狗儿是（）的儿子。 A于大肚子B李民达C台荣侯 6.铁头保存的八路军衣物是（）。 A破军帽B皮带C皮套子 7.王二哥扮演的小媳妇怀中的孩子是 （）。A真孩子B手枪C机关枪 8.雨来参加了 （）。 A儿童团B游击队C特务队 9.雨来是（）的侄子。 A杜绍英B二黑C李民达 10.雨来是怎样脱离真的地雷阵的？（） A故意掉河里B小心地走过C埋伏起来 11.《小英雄雨来》这个故事发生在（)。 A晋察冀边区B京鲁豫边区C晋鲁豫边区12.小英雄雨来最擅长的游泳方式是（）。 A狗刨B仰浮C蛙泳 13.雨来把鬼子带到了 （） A地雷区B八路军所在地C粮仓 14.雨来在小伙伴中担任的职务是（） A队长B侦查排长C司务长 15.雨来在梦中骑着（）逃跑。 A山羊B红马C毛驴 16.雨来（）岁。 A10 B11 C12 17.雨来（）上学。 A早上B中午C晚上 18.雨来给八路军送过 （）。 A鸡毛B火柴C鸡毛加火柴 19.扁鼻子军官在皮包里掏出的是（）。

A手枪B饼干C糖块 20.杜绍英受伤之后，是（）想主意救的。 A二黑B铁头C雨来 判断题（对的打‘√’，错的打‘×’。） 1.李大叔被鬼子追的时候躲在了雨来家的水缸下面。（） 2.雨来不会游泳。（） 3.狗不理是于大肚子的小儿子。（） 4.李民达和魏屯星都是八路军。（） 5.雨来家住过日本鬼子。（） 6.杜绍英牺牲了。（） 7.小英雄雨来最后牺牲了。（） 8.雨来把信给了卫兵，让卫兵替他交给杜绍英。（） 9.雨来不喜欢紧靠着村边的还乡河。（） 10.雨来帮民兵埋了许多地雷。（） 11.“小媳妇”怀里的“孩子”是一把机关枪。（） 12.《小英雄雨来》这本书是金波写的。（） 13.书中雨来的好朋友杨大娃当了个小军人。（） 14.雨来家的柜子被鬼子带走了。（） 15.雨来在鬼子面前表现得勇敢不屈。（） 16.雨来最后说的一句话是：“给我一支枪。”（） 17.李大叔是村上的交通员。（） 18.雨来不顾自己的性命去保护李大叔。（） 19.雨来和小朋友们，用木棍当步枪。（） 20.在埋地雷的地方，雨来他们写下了“这儿是中国的土地”。（） 简答题 1.你喜欢雨来吗？为什么？ 2.为什么称雨来为小英雄？

小英雄雨来

23 小英雄雨来优质课教案设计 教学目标： 1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。 2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。 3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。 4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学重难点： 重点：给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。难点：借助图片和关键词句，讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学过程： 一、图片导入 1、（出示图片）同学们，在唐山的还乡河公园，有一座“小英雄雨来纪念园”，在那里，人们仰望塑像，总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代，总会情不自禁地默念他的名字——指名读课题 2、齐读课题 二、检查预习，解决词语 1、你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文，42个自然段，六个部分。 2、在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的？ （预设：晋察冀——这是一个抗日根据地 笤帚——你注意到了这个“帚”要念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”） 3、老师也归纳了一些难读的词，谁来读？ （课件出示： yǒu liè qiè kǎn qiào xuán kàng 黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿 tiáo zhou guān 笤帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花 sǎng níng 推推搡搡软鼓囊囊嘟嘟囔囔咬着牙拧

指名读，全班齐读一遍。 4、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗？ （预设：我找到不少描写声音的词语，比如“嗡嗡嗡嗡”。） 这样的词语我们称之为拟声词。我们把它们放回句子里读一读。 (课件出示句子） 指名读。 小结：你发现了吗？正是因为有了这些拟声词，句子才变得更加生动形象。 三、学列小标题，概括文章主要内容 过渡：同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习，把课文读了很多遍。 1、现在谁先自告奋勇，用一句话来说说第一部分的内容？ （预设：雨来的游泳本领高超。 雨来爱游泳，而且游泳技术高。） 把这句话再浓缩成简单的词，可以是——（游泳本领高） “游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”啦，我们把它写在序号（一）旁边。（出示学习单中的表格） 2、同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！会用这样的方法来写小标题了吗？注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短。 3、介绍自己列的小标题。 （预设：（一）游泳本领高（二）雨来上夜校（三）掩护李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿枪声响（六）雨来没有死 第六部分标题“雨来没有死”引用的是课文中的句子，我们应该用引号来表示。） 4、把六个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗？ （预设：老师帮你在最前面加上时间和地点——抗战时期，在芦花村——这样故事的主要内容就变得更完整了。） 四、交流品悟，感受人物形象 （一）整体感受，感知形象 1、雨来的故事流传了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读着课文，你感受最深的是什么？ 2、全班交流 预设： 鬼子的威逼利诱，也没有使雨来屈服，说出李大叔的下落。（板书：坚强不屈） 雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的却是

关于小英雄雨来的读后感10篇

关于小英雄雨来的读后感10篇 《小英雄雨来》这本书主要讲述的是晋察冀北部还乡河畔芦花村中一个叫雨来的少年英勇抗日的故事。今天橙子就与大家分享关于小英雄雨来的读后感，仅供大家参考! 《小英雄雨来》读后感刘哲雅 今天，我在奶奶家的地下室找到一本《小英雄雨来》的连环画，于是我就津津有味的看起来，看完后我的心情久久不能平静。心想雨来和我差不多大小，却是一个能跟敌人斗智斗勇的小英雄了。 故事讲的是12岁的雨来喜欢到村子旁边的还乡河里游泳，他的游泳本领最高。雨来上夜校，从小就受到了爱国主义的教育。老师一个字一个字地讲着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”当日本鬼子到村子里扫荡的时候，敌人端着的十几把刺刀从前门闯进来，雨来就往后院跑，他爬到树上，鬼子把他拽下来。鬼子的威逼利诱都没有使雨来屈服，雨来勇敢机智的与敌人作斗争，掩护了交通员李大叔。雨来逃到还乡河里，鬼子往河里打枪。人们以为雨来死了，可是雨来凭着好水性，早已逃得无影无踪。 我暗暗佩服雨来的勇敢和机智。雨来的生活环境没有我们好，学习环境也没有我们好，品质却要比我们好的多。 我看看雨来，再看看自己，我是个连生病吃药打针都要哇哇哭的人，与雨来一比让我感到脸红。我们今天的幸福生活是战士们用鲜血与生命换来的。红领巾为什么是红色的?它是战士们的鲜血染红的。

国旗为什么是红的?它也是战士们的鲜血染红的!我们应该珍惜今天幸福的生活，不应该白白浪费自己的青春。 《小英雄雨来》让我认识了自己的不足，我要努力去填补自己的不足，以后一定要好好学习，做个对国家有用的人! 《小英雄雨来》读后感 读完了《小英雄雨来》之后，心情久久不能平静，深深被年仅12岁的“雨来”的机智勇敢，不怕苦不管环境多么恶劣，勇往直前，面对危险沉着冷静，临危不惧，机警灵活，热爱祖国，热爱人民，不屈不挠的精神所打动，所折服。 “雨来”年龄虽小，但绝对称得上是个英雄。在那个战争年代生活的恶劣环境和生活上的困苦，和那种乐观向上的精神，是现在生活在幸福生活中的我们永远也体会不到的，现在的幸福生活正是以前那些像“雨来”这样的小英勇以及无数的革命先烈用自己的生命和鲜血换来的。我们和孩子们都应当珍惜现在来之不易的美好生活，无论在工作上和学习上都要加倍努力，更要学习“雨来”精神，爱我们的祖国，爱我们的人民，爱我们身边的每一个人，国人团结一心，强大我们的祖国。 读了《小英雄雨来》有感 小英雄雨来是一个坚强不屈的孩子，当我读完这篇文章时，我的心早已不平静。 这篇文章事写小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，而被鬼子抓住。但是，坚强不屈的雨来无论鬼子如何威逼诱惑，也坚决不说出李大叔

小英雄雨来课外阅读题

小英雄雨来课外阅读题 单选题 1.《小英雄雨来》的作者是（ A ）。 A管桦 B金波 C老舍 2.雨来住在（ A ）。 A芦花村 B芦苇村 C芦叶村 3.雨来送去的鸡毛信是给（ B ）的。 A王二哥 B杜绍英 C李四喜 4.李四喜是（ A ）。 A八路军 B日本人 C平民 5.台狗儿是（ C ）的儿子。 A于大肚子 B李民达 C台荣侯 6.铁头保存的八路军衣物是（ A ）。 A破军帽 B皮带 C皮套子 7.王二哥扮演的小媳妇怀中的孩子是（ C ）。A真孩子 B手枪 C机关枪 8.雨来参加了（ B ）。 A儿童团 B游击队 C特务队 9.雨来是（ A ）的侄子。 A杜绍英 B二黑 C李民达 10.雨来是怎样脱离真的地雷阵的？（ A ）

A故意掉河里 B小心地走过 C埋伏起来11.《小英雄雨来》这个故事发生在（ A )。A晋察冀边区 B京鲁豫边区 C晋鲁豫边区12.小英雄雨来最擅长的游泳方式是（ B ）。 A狗刨 B仰浮 C蛙泳 13.雨来把鬼子带到了（ A ） A地雷区 B八路军所在地 C粮仓 14.雨来在小伙伴中担任的职务是（ B ） A队长 B侦查排长 C司务长 15.雨来在梦中骑着（ A ）逃跑。 A山羊 B红马 C毛驴 16.雨来（ C ）岁。 A10 B11 C12 17.雨来（ C ）上学。 A早上 B中午 C晚上 18.雨来给八路军送过（ C ）。 A鸡毛 B火柴 C鸡毛加火柴 19.扁鼻子军官在皮包里掏出的是（ C ）。 A手枪 B饼干 C糖块 20.杜绍英受伤之后，是（ C ）想主意救的。 A二黑 B铁头 C雨来 判断题

1.李大叔被鬼子追的时候躲在了雨来家的水缸下面。（对） 2.雨来不会游泳。（错） 3.狗不理是于大肚子的小儿子。（对） 4.李民达和魏屯星都是八路军。（对） 5.雨来家住过日本鬼子。（对） 6.杜绍英牺牲了。（错） 7.小英雄雨来最后牺牲了。（错） 8.雨来把信给了卫兵，让卫兵替他交给杜绍英。（错） 9.雨来不喜欢紧靠着村边的还乡河。（错） 10.雨来帮民兵埋了许多地雷。（错） 11.“小媳妇”怀里的“孩子”是一把机关枪。（对） 12.《小英雄雨来》这本书是金波写的。（错） 13.书中雨来的好朋友杨大娃当了个小军人。（对） 14.雨来家的柜子被鬼子带走了。（对） 15.雨来在鬼子面前表现得勇敢不屈。（对） 16.雨来最后说的一句话是：“给我一支枪。”（对） 17.李大叔是村上的交通员。（对） 18.雨来不顾自己的性命去保护李大叔。（对） 19.雨来和小朋友们，用木棍当步枪。（对） 20.在埋地雷的地方，雨来他们写下了“这儿是中国的土地”。（对）

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》 课文原文及知识点 【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。他聪 明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争，是一位家喻户晓的抗日小英雄呢。下面是WTT整理的内容，希望对你 们有帮助！ 部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文 一 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小 村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的 白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房 屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是 这村的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三 钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领，能够脸朝天在水里躺着，不但不 沉底，还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来， 光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸 一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就

往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 二 秋天。 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人，

小英雄雨来的故事

小英雄雨来的故事 Prepared on 24 November 2020

小英雄雨来的故事 李晋华 雨来是我国抗日战争时期一位着名的小英雄，他虽年纪不大，但非常热爱中国共主党、热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败日本侵略者做出了很大的贡献。他无限热爱党，积极为抗日出力的英雄行为和爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。因此，在纪念抗日战争胜利60周年的时候，我给大家讲几个小英雄雨来的故事，希望你们╠╠生活在幸福之中的孩子们能够记住，在伟大的抗日战争中有这样一个可爱可敬的小英雄，我们要永远记着他，永远学习他的可贵精神，努力学习，做好准备，将来长大了，为建设全面小康社会、为中华民族的伟大复兴贡献我们的一切。 着名儿童文学作家管桦着有＜小英雄雨来＞一书，详细介绍了雨来的事迹，生动具体，我在这里撷取几个片断，给大家讲几个小英雄雨来的故事。 雨来没有死 雨来的家在还乡河边上的芦花村。这是晋察冀边区的一个小村庄。芦花村，多么美的名字啊！原来，还乡河里长着许多芦苇，芦苇开花的时候，风一吹，鹅毛一样的苇絮就漫天飞舞，把小小的村庄都罩在柔软的芦花里。 雨来最喜欢到还乡河里游水玩。每到夏天，雨来就跟铁头、三钻儿几个小伙伴，光着屁股在河里玩个没够。雨来仰浮的本领最高，他能脸朝天在水面上躺着，把黑黑的小肚皮露在水面上。 雨来12岁的时候，爸爸妈妈把他送进了夜校。雨来向妈妈要了一块红布，把油印的小书包上了皮，用铅笔歪歪扭扭地写上了“雨来”两个字。 穿着一身青布衣褂的女教师，给他们上的第一课就是：“我们是中国人，我们爱自己祖国。”雨来学得挺认真，跟着女教师一个字一个字的念。他知道，家里穷没有钱送他去学堂，在夜校里要好好学几个字，不能做个睁眼瞎。 这一天从夜校回来，雨来躺在炕上念书，念着念着睡着了，不知道什么时候一睁眼，看见爸爸回来了。 爸爸和平常的打扮不一样：肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背着一支步枪。爸爸要去打鬼子了 只听爸爸小声对妈妈说道：“鬼子又要扫荡了，这次要一、两个月才能回来。” 雨来爬起来问道：“爸爸，远不远” 爸爸说：“那哪儿有准儿啊！你快睡吧！” 爸爸又对妈妈说：“明天你去东庄他姥姥家，告诉他舅舅快把民兵带到区上去集合。” 第二天一早，爸爸走了，妈妈也到东庄姥姥家去了，家里就剩雨来一个人。

人教版一年级语文上册小英雄雨来

《小英雄雨来》教案 设计理念： 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 教学目标： 1.识8个生字。 2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.给课文的每部分加上小标题。 教学重点： 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点： 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激情导入揭课题 抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭

鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题） ［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。］ 二、略读课文知大意 1.指读“连接语”，明确学习要求 （1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ （2）自己感受最深的是什么？ （3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 （4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。 ［设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。］ 2.自读自悟，感知大意 对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 3.集体交流,筛选要点

故事-小英雄雨来

小故事梗概: A:“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这是小英雄雨来上的第一课，他热爱祖国，英勇不屈，是值得我们每一个中国人致敬的抗日小英雄！ 故事会故事稿： 小英雄雨来 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好： 我是安图三小的高硕，我的故事是《小英雄雨来》 雨来的家乡是晋察冀边区的一个小村庄-----芦花村，每当芦苇开 花的时候，风一吹，鹅毛般的苇絮就漫天飞舞，把小小的村庄都罩在 柔软的芦花里。 雨来最喜欢到还乡河里游水玩，他仰浮的本领最高。12岁的时 候，夜校里上的第一课就是：“我们是中国人，我们爱自己祖国。” 一天快晌午的时候，忽然听见外面有人跑，声音越来越近，窗户 纸震得哗哗响。雨来吓了一跳，抬头一看，是区上的交通员李大叔， 几个日本鬼子，叽哩哇拉地在后面追赶着李大叔。李大叔来不及说什 么，急忙跑到墙角把一口缸搬开，跳进洞里，对雨来说：“快把缸搬 回去，对谁也不许说。” 鬼子闯进来把雨来抓住，鬼子军官掏出来一把糖块，往雨来的手 里一塞，说：“这个大大的好！你的，说说，八路的在什么地方，金 票大大的有！”雨来不屑一顾。 扁鼻子军官发怒了，揪着雨来的耳朵往两边拉，然后，又在雨来 的脸上左右开弓。雨来的脸白一块，青一块，紫一块，疼痛难忍。旁 边那个鬼子也狠狠地朝雨来的胸脯打了一拳，雨来倒退几步，正好撞 在墙柜上，又被拽过来推向炕沿。雨来的头昏沉沉的，鼻子也直流血， 一滴一滴地溅在他那课本上的两行字上：“我们是中国人，我们爱自

己的祖国。”鬼子不停地打雨来，都打累了，可雨来还是咬着牙说：“没看见！”扁鼻子军官暴跳如雷，嗷嗷的叫道：“死拉死拉的，拉出去，枪毙！” 几声枪响，划破了天空，随后，周围静了下来，雨来也不见了。 李大叔找不到雨来，有人告诉他，雨来被鬼子打死了，扔进了河里。乡亲们顺着河边找了半天，大家都失望了，突然，铁头喊道：“那不是雨来吗？” 人们看到，芦苇丛中露出一个小脑袋，像个小鸭子那样抖了抖头上的水，用手抹了一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，喊道：“鬼子走了吧？” 原来，鬼子刚要开枪的时候，雨来一头扎进了河里，鬼子朝河里开了几枪，以为雨来被打死了，其实雨来没死。 这就是热爱祖国、英勇不屈的雨来！值得我们每一个中国人致敬的小英雄！ 安图三小四年二班高硕

《小英雄雨来》阅读分享课教案

《小英雄雨来》（阅读分享课） 教学目标: 1、理清整本书的主要内容，激发学生的阅读整本书的兴趣。 2、指导学生怎样阅读、了解一本书。 3、学会欣赏文字，从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。 教学重点： 学习雨来精神，培养学生强烈的爱国之心和历史责任感，激发学生阅读兴趣。 教学准备：1、作者管桦的作品及相关资料 2、制作《小英雄雨来》课件 课时安排：一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们，你最崇拜谁？ 2、老师像你们这么大的时候，心中有这样一位小英雄： “每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁？几岁了？他的游泳本领为什么这么高？为什么说他是小英雄呢？他有什么英雄事迹？如果你想知道这些答案，那就快来读读我国著名作家管桦创作的《小英雄雨来》吧！ 二、简介作者 管桦（huà)，原名鲍化普。著名诗人、作家。中国作家协会会员，代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。 三、书籍面面观（作品推介） 1、介绍《小英雄雨来》。 《小英雄雨来》是一部优秀的以抗日战争为题材的中篇小说，讲述了爱国小英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇，帮助八路军战胜鬼子的故事。雨来是爱国、爱家乡、勇敢、智慧的象征，至今对青少年仍有积极的教育意义。该作品是新中国成立后中、小学语文教科书的经典篇目。

2、拿出书，引导学生观察封面、翻看目录、前言等。 3、介绍读整本书的方法。 看封面读前言阅目录粗浏览细品味谈感悟、 四、导读激趣 1、教师范读 半夜里，大风仿佛歇过了劲儿，又撒泼打滚的狂吼起来。我被霹雷震醒，窗外漆黑的天空，仿佛满是裂缝似的，把盛得满满的水，哗哗地往下倒，发疯似的叮当的敲打着院里的破洋铁板。 提问：听完后有什么想法？（语言生动象形，景色描写细腻传神......） 2、出示：（学生读） 雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸堆，从他身边闪过去。眼前的小桥，眨眼的功夫，已经丢在背后…… （1）读这段话，你有什么感受？ （2）生读，突出理解比喻句，哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快？ （3）你还有什么疑问？不止你们有这样的疑问，他们也有—— 出示： 路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额头上，遮着太阳，远远望着这个飞跑的小孩子，心里说：“这是谁家的孩子？出什么事了？” （1）指导美读。 （2）小结：文字就是要这样细细地品，才能咀嚼出其中的美滋味。 学生浏览p76-p81,交流：雨来跑这么快是去做什么？ 原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷，还可以帮游击队员送信！雨来能做的事可不止这些呢！ 3、教师导读（6-9页 44-46页） 小组讨论: 从这些文字中，你获取到哪些信息？你听到一个怎样的雨来？他身上又会发生怎样曲折的故事呢？原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷，还可以帮游击队员送信！雨来能做的事可不止这些呢！ 出示图片（雨来被捕），指导学生看图，（读书还可以借助插图来理解读） 思考：你从图中看出了什么？你怎么看出来的？你有没有什么要问的？ 4、给学生提供以下词语：（课件出示）

部编版小学语文六年级上册《小英雄雨来》阅读测试题及答案

《小英雄雨来》阅读测试题 班级：姓名： 一、填空题： 1.《小英雄雨来》作者是（管桦）。 2.雨来住的村庄叫（芦花村）。 3.雨来（12）岁妈妈把他送到了夜校。 4.雨来的朋友有（铁头、三钻）。 5.第一次雨来和小伙伴帮民兵画（假炸弹）。 6.雨来跟（日本鬼子）作对。 7.《小英雄雨来》这本书的第一章的题目是（雨来这孩子）。 8.鬼子看见雨来不愿意讲，就用（糖块）和（金戒指）利诱他，只要他说出（李大叔）在哪里。 二、判断题 1.李大叔是游击队长。（错） 2.雨来是被邵英从日本警备队救出来的。（错） 3.雨来跟铁头、三钻埋地雷。（对） 4.小英雄雨来最后牺牲了。（错） 5.雨来非常勇敢，他住在芦花村，他小时候游泳的本领就非常高。（对） 6.一天鬼子来扫荡了，交通员李大叔来他家躲避，雨来把他藏在了山洞里。（错） 7.有一天，雨来的妈妈吃过早饭就到东庄去了。（对） 8.雨来没有接鬼子的糖，也没有回答他。（对） 三、选择题 1.雨来送一封（ a ）信。 A十万火急的 b平 c火急的

2.雨来在八路军的医院养了（ b ）的伤。A一天 b 一个多月 c一年 3.杜绍英有（ b ）等武器。 A手枪、步枪 b 手雷、手枪 c 刀、步枪4.杜队长、李政委的交通工具是（ a ）A自行车 b卡车 c汽车 5.雨来最后参加了（b ） A儿童团 b 游击队 c特务队 6.这本书的主角是（ c ） A李大叔 b 军官 c 雨来 7.雨来是（ a ）岁来到芦花村的。 A12岁 b 13岁 c14岁 8.雨来喜欢在河边（ c ） A玩耍 b 捕鱼 c 游泳 9.夜校这篇文章第一段是（ a ）季节。 A 秋天 b 冬天 c 夏天 10.我们向小英雄雨来学习（ a ） A勇敢 b 自大 c 坚强 四、连线题 管桦《小英雄雨来》 罗贯中《西游记》 曹雪芹《三国演义》 吴承恩《水浒传》 施耐庵《红楼梦》 五、思考题

小英雄雨来

《小英雄雨来》教学设计 教材分析： 本文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 教学目标： 知识与技能： 1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。 2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 3、给课文各部分加小标题。 过程与方法： 1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。 2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 情感、态度与价值观： 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 重难点分析： 1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。 2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。 3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 课前准备： 1、提前预习课文并搜集相关资料。 2、课件。 教学过程： 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 （一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。 （二）出示课题：小英雄雨来。介绍作品的影响及故事梗概。（出示课件） 设计意图：通过介绍雨来的故事，吸引学生的注意力，引出课题。 二、初读课文，整体感知。 （一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。 （二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件） （三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。 设计意图：初步了解课文的内容和结构，对课文有一个整体的认知。 三、检查自学情况，指导读书方法。 （一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。 （二）以第一部分为例，教师指导学生完成自学要求。

小英雄雨来的故事

小英雄雨来的故事 抗日战争时期在晋察冀边区的北部有一个芦花村，小雨来就住在这个村里。雨来喜欢在还乡河里游泳，他的仰浮本领最高。雨来在夜校学习期间，老师教他们念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”雨来深深的记住了这句话。一天，鬼子来“扫荡”了，爸爸到区上去集合，妈妈去东庄了，雨来一个人在家背课文。突然，交通员李大叔闯进来，雨来把他藏进了缸下的地洞。李大叔对雨来说：“把缸搬回原处，你快跑，对谁也不许说！”雨来把缸搬好，刚跑出去，敌人就来了，他们把雨来抓了起来。 一个扁鼻子军官两眼红红的，给他糖和金戒指，问他：“你看见一个人跑进来没有？”雨来坚持说没看见。扁鼻子军官见他不吃软的立刻就火了，于是抓着雨来的耳朵向两边拉，在雨来的脸上打了两巴掌，还打了雨来一拳，雨来疼极了，在鬼子暴行下不屈不饶仍然坚定我们是中国人和抗战信念，仍然说没看见。扁鼻子军官气极了，嗷嗷叫着：“拉出去，枪毙！”当河沿上响起了枪声，乡亲们难过极了，李大叔更是悲痛万分，突然，雨来从河里露出了小脑袋。原来枪响之前，雨来趁敌人不防备一头扎进水里，因此雨来没有死。 当我读完这篇文章时，我由内心深处深深地被雨来的机灵和才智所感动：英雄小雨来年龄虽小，可爱国之情和抗战之心既坚定又高尚，机智勇敢，临危不惧，利用自己的特长成功的躲过鬼子的杀害，不仅救了交通员李大叔，也救了自己，为抗日战争保存了革命力量，也为抗战胜利奠定了基础。真是令人打心底里产生一种敬佩之情。我们应该向雨来学习，学习他临危不惧，机智地与敌人周旋，处于困境时冷静对待，并泰然处之的精神。作为小学生应该读更多有关抗日战争和英雄人物的故事，这样才能更好地了解我们祖国的光辉历史，培养爱国情操。

小英雄雨来事迹

小英雄雨来事迹 雨来是我国抗日战争时期一位著名的小英雄，他虽年纪不大，但非常热爱中国共主党、热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败日本侵略者做出了很大的贡献。他无限热爱党，积极为抗日出力的英雄行为和爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。在伟大的抗日战争中有这样一个可爱可敬的小英雄，我们要永远记着他，永远学习他的可贵精神，努力学习，做好准备，将来长大了，为建设全面小康社会、为中华民族的伟大复兴贡献我们的一切。 雨来没有死 雨来的家在还乡河边上的芦花村。这是晋察冀边区的一个小村庄。芦花村，多么美的名字啊！原来，还乡河里长着许多芦苇，芦苇开花的时候，风一吹，鹅毛一样的苇絮就漫天飞舞，把小小的村庄都罩在柔软的芦花里。 雨来最喜欢到还乡河里游水玩。每到夏天，雨来就跟铁头、三钻儿几个小伙伴，光着屁股在河里玩个没够。雨来仰浮的本领最高，他能脸朝天在水面上躺着，把黑黑的小肚皮露在水面上。 雨来12岁的时候，爸爸妈妈把他送进了夜校。雨来向妈妈要了一块红布，把油印的小书包上了皮，用铅笔歪歪扭扭地写上了“雨来”两个字。

穿着一身青布衣褂的女教师，给他们上的第一课就是：“我们是中国人，我们爱自己祖国。”雨来学得挺认真，跟着女教师一个字一个字的念。他知道，家里穷没有钱送他去学堂，在夜校里要好好学几个字，不能做个睁眼瞎。 这一天从夜校回来，雨来躺在炕上念书，念着念着睡着了，不知道什么时候一睁眼，看见爸爸回来了。 爸爸和平常的打扮不一样：肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背着一支步枪。爸爸要去打鬼子了？ 只听爸爸小声对妈妈说道：“鬼子又要扫荡了，这次要一、两个月才能回来。” 雨来爬起来问道：“爸爸，远不远？” 爸爸说：“那哪儿有准儿啊！你快睡吧！” 爸爸又对妈妈说：“明天你去东庄他姥姥家，告诉他舅舅快把民兵带到区上去集合。” 第二天一早，爸爸走了，妈妈也到东庄姥姥家去了，家里就剩雨来一个人。 快晌午的时候，雨来吃了点剩饭，趴在炕上念书。忽然听见外面有人跑，声音越来越近，窗户纸震得哗哗响。

《小英雄雨来》阅读题-小英雄雨来阅读理解题及答案

《小英雄雨来》阅读题姓名学号得分 1.《惩罚》（1）：游击大队长是（）。Ａ古佩雄B小魏保Ｃ马宏 2.《惩罚》(二)田佩雄命令两头用( )。A.蝎子雷 B.连环雷 C.子母雷 3.《惩罚》（一）游击队大队长是（），通信员（）。A.古佩熊B.小魏保C.杜绍英 4.孙家的300个鬼子不是一般的鬼子，而是（）的鬼子。A.武器精良B.头脑发达C.身强力壮5．《惩罚》当村子里的大火扑灭后（）骑着马来了。A古佩雄B小魏保C郭大海 6.《惩罚》一，最后（）当上了临时民兵战斗总指挥。A 郭大海 B 古佩雄 7.《惩罚一》郭大海是本村的（）A 民兵队长B 八路军首长 8.《“越胆小越害怕，越胆大越不怕”》雨来沿着村往西走干嘛去了？（） A.送信 B.送水 C.以上都不是 9.《“谁？站住！”》雨来送信时遇到了谁？（）A.杜绍英B.王二哥C.申俊福 10.《快让我进去吧》原来到了杜少英的所在地，可谁拦着门口不让进？（） A.卫兵 B.八路军 C.王二哥 11.《敌人来了》雨来想和杜绍绍英一起干什么？（）A.打日兵B.商量对策 12.《钻进网里的小鹰》雨来被警备队抓住由谁看着。（）A.李四喜B.特务C.李三喜 13.《“我要有枪，早把你们打死了！”》敌人把雨来看成了游击队里某个干部的什么？（） A.小勤务员 B.记者 C.八路军 14.《这个小八路》汉奸们见到了日本兵就像（）见到了主人一样。A.狗B.猫C.猪 15.雨来在警备队中看到了谁？（）A.李大叔B.爸爸C.王二哥 16.《牛车上坐着个小媳妇儿》在站岗的警备队员的眼里小媳妇怀里抱着什么？ A.一个孩子 B.机关枪 C.被子 17.《战斗开始了》扮作小媳妇的人是谁？A.王二哥B.杜绍英C.李四喜 18.《小英雄的故事多着呢》在故事最后雨来参加了（）。A.游击队B.儿童团C.特务队 19.《越胆小越害怕，越胆大越不怕》（）心里叫着越胆小越害怕越胆大越不怕 A 二黑 B 雨来 20.《小英雄的故事多着呢》雨来在（）养了一个多月的伤A 八路军医院B 野战医院 21.《“越胆小越害怕，越胆大越不怕”》：雨来和铁头在黑夜里站岗，手里抱着（）枪。 Ａ突击步枪B手枪Ｃ红缨枪 22.《“谁？站住！”》：雨来送信的村庄叫（）。A白马寺B白风寺Ｃ白龙寺 23.《敌人来了》：（）爬上了杨树，发现了敌人。Ａ二黑B雨来Ｃ铁头 24.《一场大战》：（）想看八路军大战，但受到了八路军的阻止。Ａ铁头B雨来Ｃ二黑 25.《钻进网里的小鹰》：“钻进网里走小鹰”是指（）。Ａ三钻儿B二黑Ｃ雨来D铁头 26.《“我要有枪，早把你们打死了”》：（）在审问雨来关于八路军。 Ａ李四喜B特务队长Ｃ警备队长 27.《这个小八路》：日本鬼子的主人是（）。Ａ山田大佐B石川由依Ｃ李四喜 28.《怎么逃跑呢》：雨来在为什么问题感到苦恼？ Ａ怎么逃出基地B怎么逃出日本鬼子的据点Ｃ怎么治好肚子疼 29.《这个小八路》小八路指的是（）。A .雨来 B.铁头 C.二黑 30.《＂越胆小越害怕，越胆大越不怕＂》信上如果插着鸡毛和火柴是什么信（） A平信，B快信C十万火急的信 31. 《快让我进去吧》雨来把信交给了谁（）A他爸爸B杜绍英C李民达 32.杜绍英说等打完仗给雨来一把什么枪（）A王八盒子枪B 98K C M416 D 冲锋枪 33.《快让我进去吧》，屋子里（）正召集他的队长们开军事会议。A 杜绍英 B 王二哥 34.《敌人来了》，白天站岗不能拿着红缨枪站在村头的明处了改成（）。

小英雄雨来

12、小英雄雨来 教学目标： 1、认识本课的12个生字，了解新词的意思。练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 2、让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。 3、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 教学重点：抓住关键句子体会小英雄的勇敢 教学难点：练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。 教学时数：2课时 教学过程： 第1课时 一、谈话导入 1．《倔强的小红军》一课，我们认识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题） 二、初读解疑 1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。 2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。 三、再读课文，了解大意 1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。 2．指名简要复述课文大意。 四、课堂练习 写生字词。 第2课时 一、研讨品读 1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。 小组讨论交流，师巡视。 全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨： 巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。 2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。 3、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。 4、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

小英雄雨来(答案)

课外阅读《小英雄雨来》测试题 年级：_______ 姓名：_______ 日期：_______ 一、单选题 1、《小英雄雨来》的作者是（A ）。 A 管桦 B 金波 C 老舍 2、雨来住在（A ）。 A 芦花村 B 芦苇村 C 芦叶村 3.雨来送去的鸡毛信是给（B ）的。 A 王二哥 B 杜绍英 C 李四喜 4、李四喜是（A ）。 A 八路军 B 日本人 C 平民 5、台狗儿是（C ）的儿子。 A 于大肚子 B 李民达 C 台荣侯 6、铁头保存的八路军衣物是（A ）。 A 破军帽 B 皮带 C 皮套子 7、王二哥扮演的小媳妇怀中的孩子是（C ）。 A 真孩子 B 手枪 C 机关枪 8、雨来参加了（B ）。 A 儿童团 B 游击队 C 特务队 9、雨来是（A ）的侄子。 A 杜绍英 B 二黑 C 李民达 10、雨来是怎样脱离真的地雷阵的？（A ）

A 故意掉河里 B 小心地走过 C 埋伏起来 11、《小英雄雨来》这个故事发生在（A ) 。 A 晋察冀边区 B 京鲁豫边区 C 晋鲁豫边区 12、小英雄雨来最擅长的游泳方式是（B ）。 A 狗刨 B 仰浮 C 蛙泳 13、雨来把鬼子带到了（A ） A 地雷区 B 八路军所在地 C 粮仓 14、雨来在小伙伴中担任的职务是（B ） A 队长 B 侦查排长 C 司务长 15、雨来在梦中骑着（A ）逃跑。 A 山羊 B 红马 C 毛驴 16、雨来（C ）岁。 A10 B11 C12 17、雨来（C ）上学。 A 早上 B 中午 C 晚上 18、雨来给八路军送过（C ）。 A 鸡毛 B 火柴 C 鸡毛加火柴 19、扁鼻子军官在皮包里掏出的是（C ）。 A 手枪 B 饼干 C 糖块 20、杜绍英受伤之后，是（C ）想主意救的。 A 二黑 B 铁头 C 雨来