孩子的成长与父母关系

孩子的成长与父母关系

家庭是社会的基本细胞。常言道：“家庭是人生的第一课堂”、“父母是孩子最初也是最好的老师”。孩子出生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印记。一个和睦、温暖、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭，可能铸就孩子健康的心理。反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。因此，培养孩子的健康心理，也对孩子的父母提出了严格的要求。

1，要求父母应具有健康的心理，只有这样才能去感染孩子；

2，要求父母对自己的一言一行必须严格要求，决不能失信于孩子；

此外还要求父母要有正确的教育方法，不能过于顺从溺爱，也不能过于严厉甚至专制，要有民主的作风。如果处理不当，很容易使孩子形成任性、自私、骄横、烦燥、抑郁的心理，造成心理压力过大，甚至使孩子产生逆反心理。

与孩子共同成长(家庭教育体会)

与孩子共同成长 （家庭教育心得） 一个孩子的成长，除了身体的发育外，最重要的就是性格形成和行为习惯的养成。有了好的性格和好的行为习惯，学习就会顺理成章地成为一件轻松的事情，如果还能养成阅读和倾听的好习惯，那么孩子的理解能力就会很强，做什么都会事半功倍，而养成这些好习惯就是我们大人的责任。 一、注重陪伴和引导。陪伴，不单是生活在一起，更是要在心灵上、精神上走近孩子，要和孩子多沟通交流，多观察孩子细微的变化，洞悉孩子内心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，会做什么、不会做什么，这样才能对症下药，有针对性地进行引导。我在陪伴孩子成长的过程中，随时随地都注意引导我的女儿，讲故事的时候我会随时解释她不明白的词语，我也没有硬性要求她必须要记住，只是自己养成了这样一个习惯。时间长了，我就发现这样做对提高孩子的理解能力和词汇量是很有好处的，而且孩子学起来也没有压力。同时，我注意引导孩子掌握正确的观察方法、学习方法，每次出去玩的时候，都会让孩子留心观察身边的景物，并引导她按照一定的顺序说出自己观察到的东西。 二、关注过程而不是只要结果。结果是过程的体现，有好的过程，才会有好的结果，要让孩子乐学、爱学、轻松地

学，享受学习的乐趣，千万不能让孩子认为学习就是为了考试，这会在潜意识里形成一种抵触情绪。在和孩子共同生活的过程中，我一直坚持陪孩子做三件事。 一是讲故事。我女儿不到一岁的时候，就开始听故事，而且必须是人工版的讲述，买的MP3根本不听，因为我给她讲故事，一边很有感情地讲，一边还给她解释不明白的词语，有时还发表一些感想，所以她喜欢听。我们一直到现在每天晚上睡前必讲1—2个故事，这样就逐渐养成了认真倾听地好习惯，现在我注重引导她进行阅读，教给她理解一个故事、一篇文章内涵的方法，每次讲完故事都要给孩子说一说这个故事哪里最有意思、这个故事蕴涵了什么道理，有时也让她自己说说，随时抓住学习的机会，不提什么硬性要求，只是随意地谈谈、说说，这样做其实累的是大人，孩子则是轻松地接受，也许一天两天不会有显著地效果，但天长日久地积累下来，总有一天就会发现，其实孩子潜移默化地接受了很多知识，她的理解能力在不断地提高。 二是做游戏。孩子每天在学校要上6—7节课，每节课40分钟，这是一种集体教学形式，大家都得规规矩矩地坐着，要守纪律受约束。那么回到家，我就给孩子一个开放的、自由的学习形式，寓教于乐，把学与玩结合起来，在学中玩，在玩中学。我女儿识字量还可以，这不是我用生字卡片一个个教的，我们家也没有贴过生字卡片、拼音挂图，我觉得她识字的途径很多，有在幼儿园、学校老师教的，有通过讲故事、看故事书学到的、还有在街上看大小商店的招牌、商品

家长和孩子一起成长

家长和孩子一起成长 一晃，振衣大师就来到了大班下学期。随着孩子年龄慢慢变大，教育的方式和内容自然也相应有了一些变化。不过，我想大部分的内容，可能各个家庭都差不多吧。所以，这里就只写一个我自己觉得可能有一定独特性的育儿心得。 今年春节前，带振衣大师回老家，和他聊天。告诉他，有一件很好玩的事情，问他要不要一起做。孩子当然很高兴就答应了。于是，我就说，有一本书，叫做《千家诗》。很好玩。要不要我们春天的时候就背春天的诗，夏天的时候就背夏天的诗？振衣大师愉快地接受了我的提议。当然，这里要插一句。大概从振衣大师三岁的时候开始，我带他出去散步的时候，就经常自顾自地在前面背些古诗。一来二去，振衣大师当时也记住了一些（当然，如您所知，事过境迁后，又忘记了）。因此，在他的印象里，觉得背诗歌还是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就开始教他《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这样，在震天动地的爆竹声中，孩子很容易就记住了这些诗句。从那时到现在，断断续续地带着他背了不少古诗了。他也一直保持着对《千家诗》浓厚的兴趣。我很欣慰。 对于背古诗这件事，我的想法是这样的：1、重要的是让他对这事有兴趣。2、是不是一直记得住不重要。这一点，特别是家里有老人家的，也要和老人家说清楚。否则老强制孩子，会让孩子觉得这事不那么有趣。3、选择《千家诗》，是因为这本书是按照四季来编排的。这样孩子能够结合四季里风物的变化。当然，象《千家诗》里，有一些应制诗，就没必要给孩子背了。4、家长最好自己和孩子一起成长。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。这几个月来，为了可以在和孩子呆在一起的时候，随时可以脱口背出古诗，我自己也花了不少时间。现在千家诗差不多有半本，我自己也能背出来了。 感谢孩子，让我们能看到他的成长。也让我们能够因为爱他，而让自己也继续成长。

和孩子共同成长——父母规学习感悟

和孩子共同成长——《父母规》学习感悟 在这个炎炎夏日，漫漫暑假，我和孩子相依相伴，我看到了孩子的进步，孩子也和妈妈有了更多的交流，我们得到了平时难以看到的宁静和谐，《父母规》也成了我的人生之书。与女儿一起成长，做她的知心朋友，一切问题不再是问题。 随着时代的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。《父母规》开篇说：“父母者，大人也，为父母，责任重”，在培育孩子方面，有十分责任，父母担啊！作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使孩子明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与孩子沟通，努力缩短与孩子心灵的距离，愿意听她谈知心话，真实地了解自己的孩子，引导教育孩子健康成长。 在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 生活中常见的对孩子的爱的极端表现有：1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对

孩子的成长更加重要。 2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。 3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。 我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。 对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有

家长会——和孩子共同成长

和孩子共同成长 尊敬的各位家长： 大家好！首先，请允许我代表三（7）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力！我是三（7）班的班主任兼数学老师。哪位家长不想望子成龙，哪位家长不想望女成凤？哪位老师不想学生出息？既然我们都有一个共同的愿望，教育好他们，让我携起手来，同心协力，把这些孩子教育好。为了孩子更好的成长，在开会之前我有一个小小的要求。就是麻烦各位家长把自己的手机调为振动或者静音，不要再教室走来走去，也不要再教室抽烟，这是孩子们的学习环境，我们更要以身作则。平时我也是这么要求孩子们的，希望各位家长多多配合我的工作。 今天我选择了“和孩子共同成长”这个话题和大家聊聊。孩子有多大，我们为人父母的时间就有多长。我们成为了父母。在此次之前，没有受过任何的的培训，只能边摸索边前进。我们家长，从做妈妈（爸爸）的角度来说，我们和孩子是同岁的，我们也只是孩子而已，我们需要和孩子一起学习、成长！首先我先向大各位家长说说此次会议的流程。 一、是回顾成绩。 二、是介绍本班的基本情况。 三、本班的存在问题以及有哪些改变。 四、讲讲我是如何管理班级的。 五、家庭教育的重要性以及给家长的建议。

我们班现共有学生53人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。 同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。 学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。 我相信，我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。 三、存在的问题 当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合 1、良好习惯还没有养成。 2、.部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。 3、对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上算数；问同学只问答案，不问个“为什么”。 ?4、部分同学平时课堂效率不高，上课不主动发言，导致学习“事倍功半”。?5、数学方面没有认真预习，做题粗心大意。

与孩子一同成长 家长演讲稿

与孩子一同成长 --培养孩子读书好习惯“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”！读书在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，所以无论工作多忙，我都会每周挤出一些时间陪孩子读书，并逐渐培养孩子每天读书的好习惯。随着时间的推移，孩子真的对读书产生了浓厚的兴趣，只要一有时间就会拿出书来读。我认真总结了一下，在孩子读书兴趣的培养上主要有以下几点，现整理出来与大家一起共勉。 一、激发兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是孩子最好的老师。童话、公主是孩子的梦想，董珂也非常喜欢。最初为了激发孩子读书的兴趣，我先给她买了一套精装版的《迪士尼公主故事》。精美的封面、美丽的公主一下吸引了孩子的视线，她爱不释手。我趁机对她说:“迪斯尼公主不仅美丽，她还有很多动人的故事呢，快读读吧。”于是孩子迫不及待地读了起来。到吃饭的时间啦，喊了几次才把她从书房喊出来，出来时手里仍不忘拿着她的《迪士尼公主故事》。看到孩子痴迷的样子，我由衷地高兴，更坚定了通过兴趣激发她读书的信心。所以只要碰到孩子喜欢的书，我都会毫不犹豫的给她买下来。而且每次去书店，我总是让孩子自己挑、自己选。

所以我们家摆满了她喜欢的《笑猫日记》、《意林温情Q计划》、《中国少年百科全书》、《红楼梦》… 我认为，阅读是为拓宽孩子的视野，是一个知识积累的过程，所以不存在“这些书有用、那些书无用”之说。不要给孩子指定看书的范围，否则只能让孩子产生抵触情绪。选书的基本原则是“孩子喜欢”，只有孩子喜欢啦，她才有读下去的兴趣。所以，我们只需在孩子选书上适度建议即可。 同时，为了培养孩子的读书兴趣，我们几乎每周都会带她去书店，在那里她可以随意浏览她喜欢的书籍，肆意在书的海洋里徜徉，挑自己喜欢的书。孩子在读书中获得了快乐，又在快乐中汲取了知识，可谓两全其美。 此外，为了让孩子随时能读到书，我们会把书放到各种地方，比如枕头边、沙发上、餐桌边、卫生间等等，让孩子随时随地可以拿起书看，虽然家里显得有些凌乱，但容易培养孩子的读书兴趣。 二、排难解疑 孩子读书的时候经常会遇到不认识的字或不明白的词语、典故，能给她解答的就给她解答，不能解答的我就同她一起翻字典、上网查资料。有时她会有很多奇思妙想，问题问的我不知其所云，无以应答，这个时候我们就一同学习一同进步！碰到我们两个有异议的地方我们就会真的争起来，有时争得不可

父母和孩子一起成长

父母和孩子一起成长 －－－－－－－－－ 文/郑一清 虽然，社会和媒体上充满了不健康讯息，成了孩子品格教养的负面教材。虽然，社会上多数人在追求金钱和功利。虽然，这个社会失去了可作為孩子人格教育的模范。 然而，每个角落，仍有许多父母相信，从自己的家，就可以开始改变。他们愿意弯下腰，认真学习如何成為父母，成為孩子坚实的教导基石。这些父母也了解自己的不完美，但他们坚信，「孩子，我愿意和你相伴，陪你一起成长，让我们一起学习……。」 生活篇：陪伴孩子 和孩子一起生活。有时间生活，才能有家庭中品格教育。虽然，各自的家庭生活条件不同，但重新调整生命的价值和优先顺序，和孩子一起生活，是许多父母开始和孩子一同建立生命价值传承的第一步。 「小孩子应该得到父母许多个人的关注，让孩子的生活和父母的生活，结合在一起，」东和钢铁执行长侯王淑昭二十几年前开风气之先，创办春之艺廊。任东和钢铁董事长的先生侯贞雄虽然忙於事业，但平常也写诗，閒时做点小菜。两个儿子都已长大成人，老大是画家，老二是东和钢铁副总经理。 素朴却细緻的侯王淑昭一直都是职业妇女，但在孩子小学那段期间，坚持以孩子為重，下午四点一定到学校接孩子回家。「对孩子心灵的成长非常重要，孩子需要的关注，需要时间和精力，」她认為，好的价值和品格要在细节中教导。 例如，很多小孩子会穿鞋子在公共场所沙发上爬来爬去，母亲却不在意，不会教导孩子尊重别人的东西，但侯王淑昭就会随时指正。 在孩子国小二年级时，她就坚持不让司机开车送小孩上学，而是花了一週的时间陪孩子认路，之后。就让他们自己走路上下学。 「当所有的孩子都在学习独立，我不可以剥夺孩子成长的权利。」 侯王淑昭和侯贞雄强调，要教孩子「价值观和责任感」，因為这是从孩子出生就逐一养成的。等到孩子有了这两样基础，父母就可以更信任孩子，让孩子独立成长。 身為忙碌的企业家，侯贞雄认為，父亲给孩子的基础就是诚实，凡事「懂就是懂，不懂就是不懂」，要有真正面对问题的态度。他强调，最重要是能够收心、专注，先传授这种本领，孩子对很多事就会有看法，不会变坏。 「孩子六岁前，我曾经错过了，」柳秀娟有个人广告设计工作室，热爱自己的专业，没有选择成為全职的母亲，但他后悔在孩子幼稚园阶段，没有和学校及老师保持密切联繫。孩子上小学后，她开始每天一定陪伴孩子，「从四点到七、八点的时间，一定给孩子，连手机也关掉。」她也体会到付出的收穫，才三个月就看到孩子的转变。 生命篇：共建生命价值 坚持「父母要拿回孩子教养自主权，要参与孩子生命建造的内涵」，基督教慕真在家教育协会秘书长黄夏成和妻子熊惠媛，都是永和秀朗国小品格教育的义工，同时也是全球一千万名在家教育父母的一员。 十几年从事各大企业教育训练，他发现，台湾企业都遇到沟通问题，企业主管不懂得尊重员工和同事，很多企业主管对新人的共同观察是，「心智不健全的準上班族。」 因為教育都是教做事的知识，而不是教做人、做事的态度，所以黄夏成这一对基督徒父母在

做智慧父母和孩子一起成长

做智慧父母和孩子一起成长 主讲:王微丽一、父母是一个职业，人生唯一不能失败的事业是对孩子的教育。 我们能做的就是努力做一名智慧的父母， 因为您是孩子的第一任教师， 也是孩子终身的教师。 而且在整个教育过程中， 您的教育是个别的,是最有针对性的。 可承担并很好的完成这一职业， 真的需要学习——树立和孩子一起成长的意识。 二、孩子需要“爱” , 爱是被尊重——能做的事让他自己做，能说的话让他自己说，能想的让他自 己想。 (不是满足孩子个体的所有要求) , 爱是被理解——理解孩子在成长的不同时期的年龄特征及心理需要。 (新生儿婴儿幼儿少年青春期成年) 爱是被信任——相信自己的孩子。每个孩子都是天才。(孩子适应了自己不适应) , 爱需要学习——只有能体会被爱并懂得爱他的人，才会是幸福的人。 溺爱不是爱，而是对孩子一种甜蜜的摧残。 在所有的爱中，惟有对孩子的爱是为了“分离”。 三、怎样智慧的爱孩子 给孩子一个幸福、温暖、快乐的家。

(不是没有矛盾，而是怎样解决矛盾) , 做个好爸爸好妈妈 (尊重/帮助/言行/规则意识/有书看书) 当您有孩子后，您的家庭就不再是单纯的人文环境，而应上升到一个层面叫人文教育环境， 在家中您也将是教育人。 (生活乃教育) 四、用智慧营造良好的家庭教育环境 生物遗传与教育环境——影响孩子成长的要素 (遗传我们无法控制，但环境和教育却是我们所能决定的) 1、好的物质环境——不是高档。 安全——少一些棱角，随着孩子的成长而变化。 整洁——潜移默化的教育，给孩子一个行为暗示。 文化与艺术——有书、画或艺术品等等， 营造有文化艺术的家庭氛围。 尽量给孩子一个独立的空间，并拥有可操作的东西。 让孩子能按自己的想法安排这里。 2、和睦、温馨、向上的家庭精神环境 (1)家庭成员之间的关系及相处风格与态度(身教于言教) (2)重视每一个家庭成员: , 为每一个成员过生日——让幼儿体会生命的重要，从小培养幼儿热爱、珍惜、敬畏 生命的情感。体现家庭成员的平等。 , 节日聚会时表达对未参加家庭成员及远方亲人的惦记——让幼儿体会亲情。 , 有家庭成员不在家时表现出牵挂——懂得关心别人。

家长要与孩子共同成长Word编辑

家长要与孩子共同成长 赵德俊（六安市霍邱县彭塔乡中心小学） 【摘要】环境，对孩子的成长影响很大，家庭环境，对孩子的成长更不可小觑。作为家长，给孩子创造良好的家庭环境，我们要爱孩子，尊重孩子，多与孩子勾通，培养孩子良好的学习习惯，要注意自己的一言一行，与孩子共同成长。 【关键词】环境影响平等尊重言行榜样 《三字经》有云：“人之初，性本善。”世界上天生没有坏孩子，所有的孩子天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，所以作为父母呵护孩子的成长，关爱孩子的健康，培养孩子的习惯，开发孩子的智力，健全孩子的人格，所有这一切都是从家庭出发的，都是与父母分不开的，孩子是从父母跟前学到第一句话，孩子是从父母面前迈出人生的第一步，孩子是父母的第一个朋友，父母是孩子的第一任老师，孩子从父母那里学到人生最初的经验，养成人生最初的情绪。这就要求我们做父母的要注意孩子成长的点点滴滴。 在培养孩子的最初阶段，我们是缺少经验的，对待孩子培养走了一些弯路，孩子养成一些不良习惯，发现问题后我们作为父母及时反

省自己，给孩子树立榜样，言传身教，叫儿子做到的我们父母首先垂范，协助孩子纠正孩子的错误，所以说孩子的成长，也是做父母的成长，我们与孩子

共同成长。 一、用爱感染，教会感恩 对孩子既要有爱，又要对他严格要求，只爱不要求就成了溺爱，溺爱虽是一种伟大的情感，但却会使孩子遭到毁灭。一位著名的儿童心理学家指出：“要做到爱护与严格要求相结合，当然有时我们很难划清爱护与溺爱的界限，因此，家长要做到既爱又有教育。正确的做法是：应该把感情和道理融合起来，做到爱中有数，教中有爱。曾有报道说：一位下岗女工，知道孩子喜欢吃虾，咬咬牙从菜市场买来虾，做好后端上桌，看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一下筷子。眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾 ----“别动！”她13岁的儿子说：“那是我的！”。盲目过分溺爱孩子，一切以孩子为中心，忽视了子女对父母的尊重，换来的是孩子的无情。在儿子的日常生活中，姥姥关照他的生活相对多一些，宠爱多一些，就会有时候对姥姥的尊重不够，缺乏一颗感恩的心，让我看在眼里急在心里，对他说：“这样不尊重姥姥怎么行呢？”给他摆事 实讲道理，同时我也从自身找原因。因为自己工作忙，对老人的关心与照顾也有做得不到的地方，于是，我们也注意平时对老人的关心照顾再多一些，给孩子做出表率作用，教育他不仅要孝敬爸爸妈妈，也要孝敬姥姥。随着儿子逐渐懂事，也开始学着照顾姥姥了，每当这时我们总会会心的拥抱。

教育随笔：与孩子共同成长

教育随笔：与孩子共同成长 教育随笔：与孩子共同成长 游戏是幼儿的基本活动，是每个孩子的权利。区域游戏活动是教师依据教育目标和儿童的发展水平，利用游戏特征创设游戏环境与材料，使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中展开个别化、自主化的活动组织形式，它是一种相对开放性的、低结构化的活动。创设符合幼儿年龄特点和心理发展需要的区域活动环境，是保护幼儿行使游戏权利的具体表现。回顾本学期我班注重从以下几方面展开游戏。 一、关注需要‐‐创设游戏环境 结合我班幼儿的年龄特点和已有的生活经验及游戏水平，学期初通过观察，并且在与孩子们交流的基础上，我们保留了美工区&ldqu;小小巧手坊&rdqu;，建构区&ldqu;建构乐园&rdqu;益智区&ldqu;学学做做&rdqu;。将原有的语言区分成了图书区&ldqu;小熊图书馆&rdqu;和表演区&ldqu;爱心剧场&rdqu;。角色区&ldqu;宝宝超市&rdqu;暂且保留，根据现有的材料创设了&ldqu;亮靓宝贝&rdqu;饰品区，根据孩子探索的需要开设了科探区&ldqu;开心吧&rdqu;。但在幼儿的游戏过程中，结合主题活动以及幼儿的游戏需求，我们又陆续调整创设了角色区&ldqu;开心小屋&rdqu;、&ldqu;亮靓理发店&rdqu;、&ldqu;贝贝医院

&rdqu;等 二、材料推动‐‐实现隐性指导 材料的提供并不是单纯的越多越好，而应考虑多方面的因素，从孩子的需求出发，在投放的时候也要根据难易程度进行投放，每一个阶段所投放的材料都有不同，程度应该从简到难。这样，孩子在玩的时候既感觉到挑战，又保持一定的兴趣和创造性，这样的材料对幼儿说是有一定的发展的。 1、根据需要投放 在幼儿的自主游戏中，每个区需要投放的材料是不同的，老师应根据各个区需要的材料投放。设置的方式、需要些什么多听听孩子们的意见，根据他们的需要投放。游戏于生活，创设每一个角色区时，我们会先请家长配合，带孩子做一次生活体验，如上一次银行看父母存钱、取钱；进一次理发店，请家长为孩子讲解理发店里的各种用具及用途，丰富孩子的生活经验。投放材料前，我让孩子们讨论：&ldqu;区域内需要哪些材料？应该怎样使用这些材料？&rdqu;再根据孩子们的需要投放相应的材料。投放材料后，留给幼儿探索材料的时间，关注幼儿对材料的操作，最后及时调整、再次投放游戏材料。

好父母应与孩子一起成长

好父母应与孩子一起成长 家庭教育对孩子十分重要，直接关系到孩子的未来，父母的一举一动都在潜移默化地影响着孩子。家庭教育是一门艺术，谁都不是天生的教育高手，也都不是天生就会做家长，家长教育孩子的过程，其实也是父母与孩子相互尊重、共同教育、共同成长的过程。 成为孩子终生的朋友 世界上最难承担的角色恐怕莫过于为人父母了。天下可能没有哪一位父母不希望自己的孩子健康成长,今后事业有成,生活幸福。但如何才能有效地教育好孩子呢?按照中国传统教育中父母绝对权威的模式吧,孩子好像越管越反,特别到了青春期,“叛逆”常常是萦绕在父母心中的一个痛。那不妨试着和孩子做朋友吧。 父母与孩子之间的谈话缺乏平等气氛，这是日常生活中最常见的现象。“洋洋,不要把衣服弄脏了！”“小辉,不要来打扰我工作！我已跟你讲过多少次了?”父母习惯用指挥、命令和责备的口气去摆布孩子，这无疑成为了家长与孩子之间的一道鸿沟。 对于孩子来说，朋友是志同道合并能够分享喜怒哀乐的人,是困难时能给予帮助的人。朋友之间是平等的，人人都需要朋友，每个人在人生的每一个阶段都会有朋友相伴。那么,我们和孩子之间是不是可以成为朋

友呢，答案是肯定的。孩子在成长过程中,需要父母的爱、理解、扶持和鼓励，这些都是朋友的角色。这时，家长不妨放下家长的架子，做孩子的玩伴，给他讲个故事，仔细聆听他的快乐、他的忧虑、他的苦恼以及他的抱怨，从而真正走进孩子的心灵，与他一起分享快乐，给他以正确引导、悉心安慰和鼓励赞扬。 以身作则品德为重 “生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。”家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数、好成绩就被看做好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。不少父母过多关心孩子学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人的感受，这样的教育理念、方式令人忧虑。 孩子品德的培养比提高他的成绩要难多了。好品德不可能一蹴而就，而是滴水长流，循序渐进的过程。但是家长们，不能因为习惯的难以培养，而有所懈怠。因为一次考试成绩对于孩子来说只是曾经的一时荣耀，而良好的品德将影响孩子的一生。培养孩子良好的品德更需要我们家长

和孩子一起成长(家长会发言稿、总结、家长感言)

和孩子一起成长2012年家长会发言稿各位家长：晚上好！在这美好的夜晚，我们怀着同样的希望，又一次齐聚一堂。感谢大家的莅临。本次家长会的发言我就北师大小学部的办学特色结合自己平时开展的工作做一个简单的汇报,两个关键词：汇报、期望。我们都知道，先进的教育理念，是一所学校发展进步的灵魂，又犹如一盏明灯指引着教育工作者的方向。我们北师大小学部的育人理念是：培养快乐儿童、健康儿童、学习型儿童、创新型儿童。我们不尽有先进的育人理念，还有明确的办学思路：办学有特色，教学有特点，育人有特长。一、鲜明的办学特色：特色1:爱的教育：教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、和宽容学生，让学生感受爱，享受爱，学会爱。★说实话，为师十多年，为人母亲后的自己变得柔和了，能容忍学生的不足，总是喜欢站在孩子或母亲的立场去考虑；假如是我的孩子，假如我是孩子；常怀少年之心，仁爱之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重个性。特别是面对孩子犯错、调皮、闹情绪的坚持用爱心、耐心、用心、恒心去面对，功夫不负有心人，孩子们感受到了，理解了，改变了，懂事了，有行动了，也跟我亲近了。平时，我有时偶尔外出一会儿，孩子们会询问我的去向，要是我的脸色不好，孩子们会跑过来悄悄地问：“老师,你怎么啦？”特别是在去年我生病的时刻，孩子们的懂事，问候，关怀，真的让人欣慰，令我感动。在此，也感谢关心我的家长朋友们！特色2、养成教育：培养学生自我管理，热爱生活，热爱学习，主动学习，做事有责任心，懂得尊重人。★在班级管理方面，我一直坚持以人为本，爱字当头，严字把关，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上、习惯培养上，品德上，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。小学生重在激励赏识，采用竞赛形式调动学生兴趣，比如孩子有一丁点进步，我会及时表扬、精神加物质鼓励同时进行，从而激发孩子上进的动力。哪怕是帮助孩子补课，为了不让孩子在心理上产生压力，首先我找孩子谈话，征求孩子的意见是否同意，然后有计划、有针对性地给孩子补课，事后还会发给孩子一些小奖品激励他们。所以，这样一来让学生体会到老师对他的尊重、体谅、关心、爱护，学生如果出现错误时，我肯定也会严厉地批评，但是从不会滥用，更不会去伤害他们，因为现在的孩子特别懂事，也特别敏感，处理问题稍不注意，他们就感觉到，然后会心存意见，甚至会写在《心语本》里，要个说法。于是我牢记著名的班主任丁榕老师说过的话：“出现问题平静心，了解问题理解心，分析问题责任心，解决问题问暖心，处理问题信任心，教育过程自信心，问题反复平常心。一定要做到严中有爱，爱中有情。”比如我会在孩子们追跑打闹，大声喧哗时用经典文化提示他们应该停止自己的不良行为：事虽小，勿擅为；宽转弯，勿触棱；要么换一种叙述方式代替训斥，如：描述你所看见的事情，描述你的感受等。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：（1）．轮流当组长。★前半学期，在班级管理上，我的工作重点放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。因为小干部是老师工作的得力助手。一个班的班风如何就看这些小干部的垂范精神。因此，我重新组建合作小组，由原来的三人小组扩展到五人小组，编好序号，按照序号轮流担任组长，基本上是两周轮一次。如本周的组长将坐到第5号的座位上接受挑战，担当组长，通过两周的锻炼，孩子们的组织能力有了很大的改变，虽然个别孩子担当组长偶尔有一些小失误，但是都能够马上改正。如此一来，在组内实行组长轮流制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我将班级的工作细化成小项目，再分管到每一个人，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有人做。”比如：诵读班长、黑板美容师、书柜美容师、卫生角美容师、地面美容师、花仙子……这些岗位通过竞聘上岗，为了便于师生互相提醒督促，尽职尽责，我将每个项目的负责的人贴在相应的位置。做得好的孩子将会加★，评为单项明星，如果某一项没有达到要求，将会扣取星星，影响周五的评比，不能评比“五星级学生”。如此一来，让他们的能力得到锻炼，使每个学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉，从而促

我与孩子共成长征文

我与孩子共成长征文（一） 孩子让我认真思考。我们要求孩子这样那样，按照我们理想的模板不断修理孩子，甚至逼着孩子去做不愿意做的事情。因为孩子仰仗我们吃饭，所以孩子几乎没有选择的余地，稍稍不合我们的心思，我们就会骂孩子："你怎么这么不争气？你看谁谁家的孩子英语学得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以选择，那么是不是也可以这样说："你看看谁谁的家长，多有魅力、多么能干。""我也要你像谁谁的爸爸一样是个博士，要你像谁谁的妈妈一样是个总经理。" 孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，顺其自然而不是拔苗助长。哪个孩子生来不像天使？哪个孩子生下来不是好苗？橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。不要总是责怪孩子，首先看看我们自己是"淮南"还是"淮北". 我们为孩子提供衣食，孩子给我们带来快乐；我们付出了辛苦，孩子丰富了我们的人生。尊重孩子，就像孩子没有选择比我们更好的父母一样；接受孩子，和孩子一起努力、一起成长，而不是自己原地不动，却一味地去苛求责备孩子。 很多时候，孩子需要的并不是多么昂贵的玩具、多么漂亮的衣服，

他们需要的只是家长能够抽空陪伴他们，并且能够平等地和他们说说话，耐心而不训斥地听他们讲述他们自己看到的世界。教育孩子需要的是爱心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以发自内心的爱为基础。 我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。我惊喜地发现：和孩子一起成长的路上，原来还可以这样快乐，这样幸福，这样生动有趣。 更让我欣慰的是儿子从上学至今，一直品学兼优，年年都被评为学习标兵或三好学生，受到了任课老师的一致好评。更重要的是，儿子养成了良好的学习习惯，上学至今，我从未陪读过…… 在忙碌的日子里，在繁杂的公务中，我忙中偷闲倚窗望，关于孩子的那些童言稚语、天真趣事，总会温柔地浮现。 我与孩子共成长征文（二） 时光荏苒，转眼间我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！

好父母与孩子一起成长读后感

好父母与孩子一起成长读后感 我的孩子今年上初中二年级了，订《父母课堂》已经有好长时间了，家里书架上放着好几本。可是因为工作的关系，虽然每期都看，但看的不细致。直到今天，在春节的假期里我又重新阅读了一遍，这一次我又学到了许多知识。 《好父母与孩子一起成长》是《父母课堂》的记者采访中国青少年教育家孙云晓的一篇访谈录，孙老师回答了几个记者提出的问题。在孙老师的回答中有一段话使我感觉非常及时。那就是当记者问孙老师：家庭教育需要科学的方法，方法很多，哪些比较重要呢？孙老师回答说：“最重要的教育方法至少有4点：1.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；2.教子成功从培养良好习惯做起；3.父母身教重于言教；4.让孩子在体验中和群体中长大。” 孙老师所提出的四点方法使我有点恍然大悟的感觉。回想起来，在孩子的成长过程中我忽略了太多，特别是尊重孩子。从孩子出生到现在，做为母亲我也付出了很多，但也给孩子制造了许多压力，特别是在孩子上学以后。因为需要打理自己的生意，我在很长一段时间里早出晚归，根本就顾不上和孩子交流了。孩子算是很乖的了，他没有跟我提要求，学习也算过得去，也没有淘气，但是他经常会和我说起学校发《父母课堂》了，老师要求写读后感。我也知道这本杂志很好，于是也抽空读一下，可是由于每天要面对很多杂事，很多文章我也是一看而过，更不用说写出读后感了。直到前个阶段，工作不太忙了，我有点时间陪孩子了，他的一些习惯让我有点无法适应，但却不知如何改变。今天，读了这篇文章后，我大有一语惊醒梦中人的感觉，孩子需要的不是唠叨而

是具体的帮助。在过去的很长一段时间里我没有和孩子做深入的交流，更不用说具体的帮助了，所以造成现在我想尊重他的想法，但却不知他在想什么。 在今后的日子里，我想我不会再错过和孩子一起的机会了，我已经结束了自己的生意，找了一份挣钱不多但有作息规律的工作，这样我可以和孩子一起成长，一起养成好习惯，也就可以一起快乐的生活。

家长与孩子一起成长

家长与孩子一起成长 家长是孩子的第一任老师，我们在教育孩子的同时要以身作则，其实是和孩子一起成长的。 全国少年儿童工作协调委员会曾在1984年发出倡仪，号召在全国开展争当好家长的活动，并为活动提出了五条标准 1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。 2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。 3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。 4、积极配合学校(托儿所、幼儿园)社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。 5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。 时至今日，这项倡仪已经过了17年，家长们对孩子的教育也更为关注，迫切地想把孩子培养成才，但是，在家长积极教育孩子的同时，孩子们也对家长提出了要求。 《中国妇女报》曾组织过“中小学生八大烦恼”的社会调查，其中“我不知道怎样向父母说出我的想法?”占“家长不能理解我”这一项的33.7%，居首位。其次是“家长只知道关心我的成绩。”“我想做的事家长总不让我做”，“父母不相信我”等等，这些问题反映了家长与孩子之间缺乏沟通，家长们认为自己辛苦挣钱，在各方面满足了孩子的要求，已经是个好家长了，但是孩子们对爱的要求却不止这些，他们需要家长更多的理解。

美国学者尼赫茨曾就此调查了十万个孩子，他们对家长提出了各种各样的要求，其中，具有代表性的有十条： 1、对每个孩子都要给予同样的爱； 2、孩子在场，父母不要吵架; 3、父母之间互相谦让，相互谅解; 4、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系; 5、任何时候，父母都不要对孩子撒谎; 6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎; 7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复; 8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错; 9、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。 10、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点; 东西方国家在教养孩子的方式上虽然存在着差别，但对孩子的爱心是一样的。这两项倡议，都是要求父母以身作则，起到榜样的作用。教育专家关鸿羽为家长们介绍了通向孩子心灵的三条捷径：理解孩子，了解他们心理;学会“心理换位”;经常回忆自己的童年，保持一颗童心。 作为家长，你是孩子的第一任老师，不妨从自身的角度考虑一下，看看自己是否做到了上述要求，有没有达到孩子提出的标准。

四(下)家长学校教案第一课 我们与孩子一起成长

第一课我们与孩子一起成长 一、教学目的： 1、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。 2、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。 3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。 二、教学重难点： 帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。 三、教学准备： 1、进行相关调查及数据统计 2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备 3、制作好多媒体课件 四、教学过程： （一）情景启思切入主题 尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景： 1、多媒体播放场景。 场景的大致内容如下： 一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的一定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗？上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着…… 过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？ 2、家长讨论 3、交流讨论后归纳： 抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：（多媒体出示） （1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。 （2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。 （3）呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。 过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立一种理念：与孩子共同成长。 4、揭示主题：我们与孩子一起成长 过渡：要和孩子一起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求，这样才能对症下药，才能有的放矢。我

亲子共读-让我们和孩子共同成长

亲子共读-让我们和孩子共同成长 我们是一个非常普通的工薪家庭，每日为工作劳碌，回到家只想看看电视，玩会电脑，渐渐的孩子也和我们一样每天惦念的不是电视剧里面的情节，就是电脑里面的游戏。随着孩子的年纪越来越大，出现了情绪暴躁、睡眠不好、做事情不专注等等情况。我们才真正意识到电视和电脑对她的伤害有多大，通过和老师的沟通和阅读家教方面的书籍，我们开始着手培养孩子的阅读的习惯，在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是我们为孩子创造一个良好的读书环境和读书氛围。家里专门购买了一个书柜用来放置书籍，孩子知道是专门为她买的书柜后非常高兴，书柜的建设并不难，难的是要和孩子一起读书，要“言传身教”，一开始，孩子每天放学回家后，先写作业，我们忙别的事情，也不开电视和电脑，到她写完作业，我们就拿起杂志或者报纸专心致志的看，起初孩子总想看电视和电脑，我们就让她看一会，既不强制她看书，也不理她，孩子天生有很强的好奇心，看见爸妈那么专心的看书看报，就会认为书里面有更好玩的东西。渐渐的她就会凑到爸妈跟前，要求一起读书，就这样我们把孩子引到了读书的这条道路上。 二是不仅让孩子好读书，还要让孩子读好书。现在书籍市场良莠不齐，经常有不好的书籍鱼目混珠，作为家长要正确引导孩子看书，首先就要先找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，体验大自然的美妙，探索科学的新奇，让孩子感受到读书的乐趣。慢慢的孩子的知识面变得开阔起来，思路也活跃了，在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者提出一些问题让

孩子自己来思考，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子说出自己观点和看法，哪怕她的想法有失偏颇，也不粗暴的否定，毕竟很多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量解释，有时候激烈的讨论，彼此用自己的观点说服对方，如果争执不下，我们还会一起查找其他书籍或者上网查找资料，在这个过程中，不仅孩子一直兴趣盎然，我们也随着增长了一些没有关注的知识，一起享受到了亲子阅读带来的乐趣。 有很多父母常常不知道如何与自己的孩子沟通，我以前也存在这样的困惑，经常是我买给孩子的玩具或者书籍，都不是她想要的，甚至经常不知道与她说些什么，怎么能让她高兴。通过和孩子一起读书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，不仅可以通过书中主人翁待人接物的态度来教育孩子，我还了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心灵更加的贴近，让我们一家人的情感更加亲密。 以上是我们在培养孩子读书方面的一点看法和做法，我们深知培养孩子读书的好习惯不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长，为了让孩子长大成才，我会持之以恒的陪伴孩子走在“亲子阅读”这条路上，让孩子通过阅读有益的书籍，学会真、善、美，树立正确的人生观、价值观，以热情、开朗的态度度过人生中的每一天。

父母与孩子共同学习成长的过程

父母与孩子共同学习成长的过程 12-11 家庭教育，实际上是父母与孩子共同学习成长的过程。斯宾塞把孩子比作家庭的一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你烦躁，他也烦躁；你暴戾，他也暴戾。 在很久以前，有三对年轻人，他们在同一天结婚，也在同一天向上帝祈祷：“万能的上帝呀，请赐给我们一个孩子，不管是男孩还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。”第二年，正如这三对夫妇所求的，每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了快乐、麻烦、忙碌的生活。 二十年后，这三对夫妇又来到了教堂，向万能的上帝祈祷。 第一对说：“上帝啊，你为什么这样惩罚我们，我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人。” 第二对说：“上帝啊，求你救救我们的孩子吧，他自私、贪婪，又一无所长，我们不知道他以后靠什么生活。” 最后一对夫妇说：“万能的上帝啊，感谢你给我们送来了一个好孩子，他热情，聪明，又有爱心，他简直成了我们快乐的源泉……” 这时候，教堂的穹顶上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：“我的子民啊，二十年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱，这是在他们出生时你们都看到的。那个时候以及以后的几年，谁不是沉浸在孩子降生的喜悦中呢，谁不心怀感激地夸奖自己的孩子呢？我送到你们身边的孩子都是一样的聪明可爱，只不过每个孩子的特点不同罢了，他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。但是后来呢，你们之中的人，有的悉心去培养，像照料一粒麦种；有的却渐渐失去了耐心，不再去寻求教育孩子的方法，反而粗暴、简单地对待孩子，以致孩子越来越愚钝，甚至走向歧途。我的子民啊，难道你们还不明白吗？” “我要特别强调的是，在你们中间，那些悉心照料和培育孩子的，并不全是富有的，有权势的，有的甚至屡遭厄运，但他们的信心和耐心使他们得到了应有的回报。有的尽管富有，但却早早地在教育上抛弃了自己的孩子……” 教堂里的三对夫妇，此时早已泪流满面。他们无不在心里重新审视自己和自己的孩子…… 上面这则寓言故事来自《斯宾塞的快乐教育》一书，许多人认为，它道出了“教育”的真谛。 快乐教育的理念 赫伯特斯宾塞所著的《斯宾塞的快乐教育》是一部对世界上无数家庭和学校都产生过巨大影响的著作，畅销一百多年，曾引发欧美国家教育变革，特别是在美国，斯宾塞的教育思想引领美国教育达30年之久，被誉为是一本奠定了美国近百年来人才优势的奇书。至今在世界许多国家的学校和家庭中，依然延续着斯宾塞“快乐教育”的理念。 在这本书中，斯宾塞不仅分析了家庭教育中所存在的一些问题、提出了快乐教育的原则和方法，还强调了父母在孩子的教育中不可替代的作用，为父母们在教育孩子的道路上点亮了一盏灯。 然而，要想教育好孩子，父母首先要学习如何教育孩子。斯宾塞认为，即便