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2020初中体育万能说课稿

2020初中体育万能说课稿
2020初中体育万能说课稿

2020年最新万能初中体育说课稿

各位评委老师:大家好,我是XXX,今天我的说课题目是《》。为了让大家对XX有一个大概的了解,我将从指导思想、教材分析、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面进行分析。

一、指导思想首先我对本课题的指导思想进行分析。

本课题以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据,以使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事体育运动所需要的体育知识与技能,提高自我锻炼的能力,学会学习,学会生存,学会做人,养成终身体育态度和习惯,以学生发展为中心,采用形散而神不散的组织形式,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性。

二、教材分析

本课题是选自七——九年级《体育与健康》的教材。xxx运动是中学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事xxx运动可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调方面得到全面的发展。通过教学,不仅促进了中学生身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展,而且使学生从游戏中感受到无限的快乐,从而对xxx活动产生浓厚的学习兴趣。

学情分析

本次课的授课班级是中学八年级。运动技能虽然有差异,但中学生有较强的创造能力和自学能力。本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法,循序渐进,层层深入。男生学习兴趣较高,但在游戏和竞赛中容易“跑题失控”,女生学习兴趣普遍较差,且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,适当降低评价标准,以及激发兴趣的作用。

四、教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合八年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

认识目标:通过xxx的练习,激发学生多体育运动的兴趣,培养学生积极参加体育运动的态度与行为。

技能目标:初步学会xxx运动合理的技术动作,发展学生灵敏、速度、柔韧、

协调等素质。

情感目标:通过xxx运动的教学与联系,培养学生互相合作、互相帮助的优良品质和勇于拼搏的精神。

五、重点和难点

本着xxx新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。

1、教学重点:xxx

2、教学难点:xxx

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

六、教法和学法

教法:我们都知道xxx运动时一门培养人得xxx能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。考虑到八年级学生的现状,我主要采用以下教学方法:

1、启发教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力;

2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念,以优美的示范,利于学生模仿正确技术;

3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学习的信心。

学法:古语说:授人以鱼不如授人以渔。本课我认为要教会学生学习和练习的方法,在本课的学法中,采用“听、看、想、练、比”的学习方法,活跃课堂气氛,通过学生自主尝试,观察对比,师生讨论等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。

教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四个部分:开始部分,准备部分,基本部分,结束部分

(一)、开始部分主要是课堂常规,包括集合、师生问好、队列队形练习(二)、准备部分主要是热身操和游戏。这样安排一是能引起学生学习兴趣,激发学习动机。二是能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入运动作好生理心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。

(三)、基本部分首先是巩固已学知识,并通过温故导入的方法开始新授课程,采用启发式教学,向学生介绍xxx运动的技术结构、技术要求,教师再进行完整示范和分解示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象,了解各个技术环节,并按照循序渐进原则:从简单到复杂的方法安排练习,练习组织形式为集体练习何分组练习,练习过程中教师要进行巡视指导,全面兼顾不同水平的学生,改正错误。最后叫三名学生展示,教师与学生一起进行评价,总结自己的优缺点。(四)结束部分全体学生做放松操,使学生的生理、心理都得到放松,之后作课堂小结,指出优点和不足之处,然后布置器材,最后师生道别。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽,完成率在85%左右,能基本掌握动作要领。预计课的练习密度为45%左右,平均心率为120——130次/分

我的说课完毕,谢谢!!!

初中体育与健康万能说课稿

初中体育与健康万能说 课稿 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X 章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟)

万能(通用版)体育说课稿

尊敬的各位评委老师: 大家好,我是**小学的体育老师***,今天我说课的内容是水平(三)五年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 指导思想:本课以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。 教材分析:篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 学生分析:五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教学目标:认知:初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方 法 技能:使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展; 情感:培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 重点:正确掌握双手胸前传球的手型 难点:传接球动作的协调连贯 教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法:本节课教师引导学生认真的听一听,仔细的看一看,动脑的想一想,大胆地试一试、练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序:一、开始、准备部分 10′ (一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求

七年级体育说课稿:短跑

七年级体育说课稿:短跑 七年级体育说课稿:短跑 七年级体育说课稿:短跑 各位评委,大家好,很高兴能参加这次的说课比赛,我这次说课的内容是人教版《体育与健康》七年级全一册第二章田径的第一节《短跑》,本次说课我将从教材、学情、模式、教学设计、场地,课堂评价、资源开发等七个方面进行。 第一、教材,我将教材从内容价值、编写意图和体例、知识结构和逻辑关系、课程目标四个方面进行分析。教材内容价值:短跑属于无氧代谢的周期性运动项目。经常进行短距离跑的练习,对内脏器官、神经和肌肉系统的协调性以及提高机体在无氧条件的工作能力都有显著地促进作用。教材编写意图:短跑意在培养正确的跑的姿势 ,重在发展学生的速度素质、无氧耐力水平、上下肢力量、反应灵敏等方面的意义,重视培养学生敢于竞争、善于合作的意识和行为。编写体例:在人教版《体育与健康》的各章节里都有生动的图片、”学练思考”和”知识窗”、”合作探究”,并在运动主线的各章后有”学习效果的自我评价”,增强了书本与学生的互动性,在有利于调动学生阅读与学习积极性的同时,还有利于学生对学习效果进行自我评价。知识结构和逻辑:短跑在小学中主要以游戏和活动的形式涉及,在七年级则作为田径运动技术的掌握内容进行教学,本内容共分为6课时,本课为第4课时,主要以发展学生短跑素质为主。课程目标:共分为四个领域的目标,运动参与目标:吸引学生参与锻炼认识短跑的作用,能在课堂中体验到成功与乐趣。运动技能目标:通过学习使学生了解短跑的知识,掌握短跑练习的基本技术,提高基本的安全防范意识。身体健康目标:发展学生的速度素质,腿部力量身体协调性、灵活性,了解基本的保健知识。心理健康与社会适应;培养学生勇于拼搏的精神、顽强的意志品质,学会调控情绪的方法,提高团结协作的能力,培养良好的体育道德。根据以上分析我将本课的.重点定为各种短跑基本素质的练习,难点为:掌握在快速跑的时候能保持正确的跑步姿势。

体育说课稿完美版

《体育说课稿》 体育说课稿(一): 一、指导思想 本课以培养学生的基本活动为目的,以发挥学生的认识潜力为核心,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中简单、愉快、活泼地进行教学。 二、教材分析 排球运动是高中《体育与健康》教学资料中选项学习的组成部分,是学生十分喜爱的学习资料之一,本课教学资料是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到群众力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学资料都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课,起着承上启下的作用。因此,本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 本课的教学目标: 1、认识目标:透过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生用心参加体育活动的态度和行为。 2、情感目标:认真练习,透过游戏培养学生互相协作、互相帮忙、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。 3、技能目标:使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调潜力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。 本课的重、难点确定: 我们分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点。所以确定 重点:正确的击球点。 难点:身体与手臂的协调动作 三、学情分析

初中人教版全部体育说课稿

初中体育说课稿模板 各位评委:上(下)午好!今天我说课的内容是_______ 一、首先说的是本节课的指导思想,依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结合作的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析:本课教学内容_______和_______。()是()中最基本的动作,主要锻炼()、发展()素质和协调性,是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种()的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,()基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此,()重点是()。难点是(),身体的协调用力。 三、学情分析:本课教学对象是农村中学学生,学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。 四、教学方法运用 (一)教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。 2、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。 4、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。 5、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。 (二)学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动得到锻炼,获得快乐。 五、教学目标:根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下: (一)认知目标:使学生理解()的基本技术原理和()的技术特点, (二)技能目标:初步学会()合理的技术动作,使80%学生能独立完成动作。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。 (三)情感目标培养良好的纪律性及和谐的师生关系,团结协作精神和克服困难的意志品质。 六、教学过程:本课分为四部分:收心热身,愉悦身心部分,恢复身心部分。 (一)收心热身两个内容:安排4'。一是常规内容。1'二是队列练习,3'队列的内容是蹲下及起立,方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。 (二)愉悦身心部分时间安排7',包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上,学生进行慢跑,老师喊点数,学生根据点数以身体任何部位组点着地。接着配乐韵律操,方法是也在直径15米的圆周上完成,通过教师讲解示范,学生随着音乐的节奏跟着做的,把的徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。 (三)恢复身心部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松,时间安排4'。组织:学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行进间跑跳步加跺脚,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐,听讲时认真。多样化的练习安排,既提高了学生的趣味性,同时起到放松上、下肢作用,使学生的生理、心理都得到放松,在进行美的教育的同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。 七、预计课的效果:学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,()能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为150--160次/分,平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展。 八、场地器材:场地:田径场、篮球场;器材:(),录音机一台,录音带二盒。 《综合健身操》说课稿 各位老师:上午好! 今天我说课的内容是《综合健身操》。

万能小学体育说课稿

尊敬的评委: 大家好!我是()号考生。 今天我说课的内容是()。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学方法与运用、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。 一、指导思想:本课根据体育新课程标准,以“学生为主体,健康第一”的教学设计思想,以()练习为主线,以学生参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。 二:教材分析: 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。()是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。 三:学情分析 1、有利因素:小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设 计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容奠定了良好的基础。 四、教学目标: 1.认知目标:使学生理解()的基本技术原理和()的技术特点,明确学习的目的性 2.技能目标:初步学会()合理的技术动作,使80%学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。 3.情感目标:培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,团结奋斗的精神及和谐的师生关系 五、教学重点、难点: 六、教学模式:本课采用分组不轮换的教学模式,使学生再新奇中学,在快乐中练。 七、教学方法的运用 1.教法: 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。 2.学法 在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

高中体育教师招聘面试《蛙泳》说课稿

小学体育教师招聘面试《原地运球》说课稿 教师招聘考试是一个角逐的过程,是能力与能力、细节与细节之间的较量,因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节,争取全面攻克。同时,广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息,为各位考生提供有用的考试备考资料。 现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导 者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结 合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等 几个方面加以说明: 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵 活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,并引导学生自主探究学习、 独立思考,以学生发展为中心,注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问 题主动去思考,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣,发展体能,提高对球体的感知能力以及 与球体的距离感、空间感、速度感等能力,培养果敢、机敏、顽强等心理品质,提高抗挫 折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值,为后续学习篮球其 他内容奠定重要基础。 三、学情分析

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求 四、教学目标 【知识与技能】 学生能够说出原地运球的方法,并且能够控制球的落点 【过程与方法】 通过练习、比赛的方式,能够提高力量上下肢的协调。 【情感态度与价值观】 能够在游戏比赛中增强团队凝聚力,学会克服困难的品质。 五、教学重难点 【重点】 手指与球的接触部位,按拍时随球与迎球动作 【难点】 手腕、手指按拍篮球的动作协调 六、教学方法 教法:讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法 学法:探究法、观察法,分组练习法

初中体育优秀说课稿

尊敬的各位评委老师 下午好! 我今天说课的题目是《》 一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析:本次课的教材主要内容是《》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点)它既能发展学生的能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。 三、学情分析本课教学对象是农村初中八年级学生,他们的年龄为15-1+6谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。 根据上面的分析,特制定如下教学目标 1、认知目标: 2、技能目标: 3、情感目标: 本次课的重点: 难点: 四、教法学法的运用 教法: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的额动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学生的学习信心。 学法: 1.采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。 五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分 (一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。

重点初中体育与健康万能说课稿

精心整理 初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟) (1)、老师讲语言导入教学内容,讲解示范XXXXX技术动作 (2)、学生友情分组,由小组长领导进行模仿练习,给学生一个展示自己的机会同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导,及时纠正错误动作。 (3)、学生进行组建比赛展示,从而提高学生积极性并巩固练习。 (4)、创设“XXXX游戏,简易讲解一下游戏玩法,使学生在游戏中巩固知识。

2020体育说课稿范文精选

篇一 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时,本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍: 一、指导思想: 根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材特点 本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。 四、教学目标 认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。 情感目标:培养学生密切配合,团结协作的集体主义精神。 五、教学重点、难点 重点:双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点:双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法和学法 常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏

八年级体育说课稿

八年级体育说课稿 说课内容:原地侧向推铅球 说课人: 一、教材分析: 铅球是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识,掌握基本技术,发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材,它既能授予学生新知识,又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣,有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织,管理能力,使之成为老师的好帮手,也是沟通老师与同学的桥梁之一,同时,还可培养学生自觉练习的守纪品质。 二、说教学目标 (1)知识目标:初步体会握、持球的方法和“推”球的动作要领。 (2)能力目标 1、发展协调性、灵敏性、增强四肢力量;提高运动能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 三、说教学重点和难点: 用力顺序和协调用力 四、说对象 八年级学生年龄都在14岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 五、说教法 将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,设疑引课题,解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性,又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力,

体育说课稿《中长跑》

体育说课稿《中长跑》 各位评委大家好,今天我说课的课题是《中长跑》 [说教材] 说课内容:人教版九年级《体育与健康》教材《中长跑》 中长跑是体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲,比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生身体素质成长的过程中,则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。 教材的选择与分析:根据学生身心的发展特点,多数为独生子女,个性很强,吃苦耐劳精神较缺乏;怎样才能让学生对中长跑感兴趣呢?本节课根据新课标“目标统领内容”和学生的生理及心理特点来安排教学内容我选择中长跑与排球正面双手垫球复习合理分配了上下肢运动负荷,以及选择学生相互协作的游戏作为教学内容,把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣,把中长跑训练转换成趣味性强的一节体育课。 教学目标: 根据教学的实际以及学生的基本情况,结合新课程标准中培养学生体育意识的要求制定本节课的5点教学目标: 1.运动参与:通过练习、学法的指导,激发学生学习兴趣,并积极参与。学生能根据自身的情况,以及掌握的方法来初步制定个人锻炼计划; 2.运动技能:通过本次课的学习,使90%以上的学生能够掌握中长跑的技术;并且提高正面双手垫球的基本技术技能, 3.身体健康:在本节课的活动中身体充分得到锻炼,并在一定程度上增强个人体质,促进健康; 4.心理健康:使学生在练习中充分体验运动“快乐”的心理感受,不断获得成功感;5.社会适应:使学生在尝试前进的道路中跨越障碍的能力及不怕困难敢于竞争的能力。 教学重点及难点: 重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。 难点:正确了解耐久跑的体力分配方法,要求学生对自己体力有一个自我认识。 学生情况分析: 本节课的教学对象为本校初三2班,该班学生纪律好,争强好胜,掌握技术的能力较强,并且学生的运动氛围非常好,集体荣誉感强,敢于同别人竞争。但耐久跑是该班学生普遍不喜欢的项目,这次我利用几何图形进行耐久跑,并以竞赛的模式要求各小组为单位的团队在规定时间完成任务,改变枯燥的教学模式,在训练中,锻炼学生的耐力并锻炼学生的意志力。[说教法与学法] 教法:提问法、启发法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法 学法:自主、合作、体验、探究、讨论、评价等方法 [课的过程分析]: 1.激发兴趣,导入新课 课前准备活动我采用“报数成团”游戏,使课堂变得更加有趣味性。教师以朋友的身份主动融入学生群体之中,学生上课的积极性被激发,在学生的情感自然表露的同时,增进了师生间的情感交流,也同时起到了活跃气氛的作用。热身操练习环节中我让学生充分展现她们的个性,根据以前老师所传授的方法进行自由准备热身活动,这样即避免了课堂中运动伤害的发生又相对以前简单枯燥的徒手操,更加使学生产生对学习的欲望。 2直观学习,进入新课

小学体育课《篮球运球》说课稿

小学体育课《篮球运球》说课稿 如何在课中让学生“动”起来,如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点,是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。 一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容,旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式,是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点是手脚动作协调一致。 二、教学目标: 1、认知目标:通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。 2、技能目标:通过教学,使学生掌握控球、运球的技能。 3、情感目标:在学习和比赛中,培养学生团结协作、

积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。 三、学情分析 针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。 四、教法与学法 〈一〉教法: 1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过NBA 吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学方法核心之一,教师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。 3、分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学。对

体育教师说课稿

尊进的各位考官 大家好 我是来应聘体育教师XX号考生,今天我说课的题目是(快速跑),下面我将从说课程标准,说教材,说教法,说学法,说教学过程这五个方面进行我的说课。 说课程标准 以《体育与健康课程标准》为依据,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结合作的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。 说教材 1说教材的地位与作用本节课内容选自人民教育出版社体育与健康水平四第五章第一节,遵循‘健康第一,以人为本’的指导思想,以学生为主体,以教师为主导,练习为手段,领悟为目的,培养学生的造性思维和终身体育的习惯,本节课为技能课,目的是让学生在快速跑动作中掌握科学体育锻炼的方法,提高学生自身的素质,从而达到良好的教学效果。 2说教学目标 在新课程理念的指导下,结合所学教材的分析。我制定了如下三维教学目标知识与技能目标:通过学习,学生学会掌握快速跑的

基本技术要领,并形成运动技能。过程与方法目标:通过学习,学生学会掌握科学体育锻炼的方法,养成团结协作和竞争的意识。情感态度与价值观目标:学生在活动中体验运动的乐趣,培养学生独立思考,顽强拼搏和奋发向上的意志品质。 3说教学重难点 依据学生认知特点的分分析,结合本节课的内容,我制定了本节课的教学重点与本节课的教学难点。 本节课的教学重点是;快速跑的基本技术要领,以及起跑和起跑后发力的基本原理本节课的教学难点是;如何准确合理的运用快速跑的基本技术要领。 三,说教法 结合新课程改革的要求和本节课内容,依据“教学有法,教无定法,贵在得法”同时为了达到既定的教学目标,突出重点,突破难点,我将采用以下教学方法;讲解法、示范法、纠正错误动作法。帮助学生系统的掌握所学知识。 四,说学法 在遵循学生自主学习,主动探究的理念的指导下,教学中我会积极引导学生观察,体验,讨论,探究,通过观察,建立正确的技能概念,通过讨论,表达所想所感,在探究中领悟科学锻炼的真谛。 五,说教学过程 为了激发学生的体育兴趣,发展学生的运动技能,本节课的教学过程将从开始部分,准备部分,基本部分,结束部分这四个环节展开。

初中体育理论课说课稿

初中体育理论课说课稿 一、说教材 1.教材地位和作用 本次课是初中二年级投掷单元教学计划的第一节课,是一节引导课,旨在提高学生的学习兴趣,给学生自由想象与练习的时间和空间,并总结出投掷羽毛球的完整练习过程,为接下来的学习打下基础。 2.教学目标 (1)技能目标:通过各种投掷练习,激发学生对投掷的兴趣,发展投掷能力,提高投掷技能。 (2)知识目标:通过教师启发、引导,学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分——握持、助跑、发力、维持平衡,为进一步学习投掷实心球打下基础。 (3)情感目标:通过游戏练习,培养团队合作精神,体验运动乐趣,增强自尊和自信。 3.教学重点、难点 重点:启发引导学生总结出投掷的四个部分 难点:调动全身力量,使上下肢协调用力 一、说教材 (一)教材的地位和作用 1.--(本节课)是--(学段)--(学科)--(版本)第--册第--章第--节的内容。

2.前面已经安排了哪些知识,作为该内容的基础;本课包含哪些内容,这些内容之间有什么内容联系;该内容与后续学习内容有什么关系等。(承上启下;为学习---奠定了基础) (二)课程的教学目标(三维-知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观) 根据本人对《历史课程标准》以及本节课结构与内容的理解和分析,我把这节课的教学目标确立为: 小学、初中: 知识与能力:增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; 过程与方法:培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; 情感态度与价值观:具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 高中: 知识与能力:通过本课程的学习,学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解; 过程与方法:学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯; 情感态度与价值观:发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 (三)教学重难点 根据课程标准以及吃透教材的基础上,我认为本节课的教学重点是---,难点是---(或者说:这也是本节教学的难点)。 一、说教材:

小学《体育与健康》课说课稿—获奖说课稿

小学《体育与健康》课说课稿 我今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节,单元学习目标:让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。每课次的课时目标:①了解韵律舞蹈的内容和特点,能创编动作,提高学生的协调性和节奏感。②能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编,培养学生互相协作的良好习惯。 一、教材简析: 本课第一教学内容是韵律舞蹈(让我们荡起双桨);第二教学内容是游戏(划船)。 1、韵律活动这一教学内容,是小学生体育学习课程中的一个必修内容,是向学生展示韵律舞蹈的一堂室内实践课。舞蹈是一项对身体健康十分有益的体育运动可培养学生正确优美的身体姿态,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养人际之间文明、高雅的交往习惯,从而促进学生身心素质的提高。因此,让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与是这一教材的主要目的。 2、室内游戏划船虽然有点难度,但对学生却很有吸引力,游戏时学生在练习的过程中,很自然地回忆起自己在公园划船时的景,当听到轻松、优美的音乐时,便立即用协调,自然的形体表现出划船的舞姿。这样不但能提高学生的音乐鉴赏能力,又出色的完成了室内活动的游戏。 二、学情分析: 我所教授的学生是新课程实施后的第一批实验对象。因此,他们较以往的学生学到的知识面更宽更广,对韵律舞蹈也不陌生,特别是我们学校又是艺术特色校,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我开设了韵律舞蹈的一系列教学,这一节就是其中的第一课时。 三、教学目标: 根据以上分析,本课教学目标如下:

a)能了解韵律舞蹈对身体的好处,使90%的学生掌握基本舞蹈动作,并能在此基础上创编出好的舞蹈动作。 b)知道游戏的名称及规则方法,并能随音乐创编游戏。 c)发展学生舞蹈动作的协调性和表现力以及创新能力,陶冶学生的情操,提高他们对舞蹈的兴趣。四、教学重点和难点: 教学重点:学会歌曲中的分解舞蹈动作,并能创编更多动作。教学难点:学生能随着音乐有节奏地舞蹈。 五、教法、学法: 教法:在活动中,运用多媒体创设情境,唤起他们已有的生活经验。激起学生主动参与学习的过程。 学法:引导学生在学习过程自主探索、学会团结、协作。发挥合力的作用,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能,快乐的学习。各方面的能力都得到提高。 六、教学程序: 根据本课教学内容的安排,我把两个内容有机的结合起来,使课的结构合理,过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下。 一般认为,情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程,在这个过程中要通过一定的策略和机制,情绪才会在生理活动、主观体验、表情行为、兴趣等方面发生一定的变化。根据这一认识过程,以及中年级学生的年龄特点,兼顾教学的安排,在教学中,我设计了几个环节来开展教学(a、创设情境,导入课题b、韵舞分解动作欣赏c、学习分解动作d创新韵舞动作e游戏及创新游戏f、放松g、教学小结h、课外作业布置)。

初中体育教师说课稿

初中体育教师说课稿 (一) 一、说教材 (一)教材的地位和作用 1.--(本节课)是--(学段)--(学科)--(版本)第--册第--章第--节的内容。 2.前面已经安排了哪些知识,作为该内容的基础;本课包含哪些内容,这些内容之间有什么内容联系;该内容与后续学习内容有什么关系等。(承上启下;为学习---奠定了基础) (二)课程的教学目标(三维-知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观) 根据本人对《历史课程标准》以及本节课结构与内容的理解和分析,我把这节课的教学目标确立为: 小学、初中: 知识与能力:增强体能,掌握和应用基本的体育与康健知识和运动技能; 过程与方法:培养运动的兴趣和醉心,形成坚持锻炼的习惯;情感态度与价值观:具有优良的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人康健和群体康健的责任感,形成康健的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐天开朗的生活态度。 高中: 知识与能力:通过本课程的学习,学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与康健知识和技能的理解; 过程与方法:学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动醉心和专长,培养终身体育的意识和习惯;

情感态度与价值观:发展优良的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有康健素养,塑造康健体魄,提高对个人康健和群体康健的社会责任感,逐步形成康健的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 (三)教学重难点 根据课程标准以及吃透教材的基础上,我认为本节课的教学重点是---,难点是---(或者说:这也是本节教学的难点)。 例1: 《投掷羽毛球》 一、说教材 1.教材地位和作用 本次课是初中二年级投掷单元教学计划的第一节课,是一节引导课,旨在提高学生的学习兴趣,给学生解放想象与练习的时间和空间,并总结出投掷羽毛球的统统练习过程,为接下来的学习打下基础。 2.教学目标 (1)技能目标:通过各种投掷练习,激发学生对投掷的兴趣,发展投掷能力,提高投掷技能。 (2)知识目标:通过教师启发、引导,学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分——握持、助跑、发力、维持平衡,为进一步学习投掷实心球打下基础。 (3)情感目标:通过游戏练习,培养团队合作精神,体验运动欢乐,增强自尊和自信。 3.教学重点、难点 重点:启发引导学生总结出投掷的四个部分 难点:调动全身力量,使上下肢协调用力

中学体育教师说课稿

中学体育教师说课稿 导读:本文中学体育教师说课稿,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 中学体育教师说课稿(一) 一、教学内容: 1)初级长拳(第一课次) 2)游戏(欢乐总动员) (一)教材的分析与处理: 初级长拳是一套简单易学的武术套路,在教学当中应遵循先易后难,动静结合,循序渐进的原则,学生应坚持"一勤二苦三恒" 的学习态度,要注意提醒学生动作的规范意识,从而获得良好的教学效果。 在教学过程中教师讲解清楚游戏规则,要求学生自主创造型,促进学生创造性思维能力的发展。采用分组讨论、自己动手,培养学生的观察能力与创新能力。 本次课把初级长拳作为主教材。在教学过程中,通过挖掘教材内涵,努力培养学生的吃苦耐劳坚持不懈的精神,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的力量和协调等身体素质。 (二)教学目标: 1、认知目标:通过教学,使学生了解武术基本知识并初步掌握初级长拳动作要领。 2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生在初步掌握虚步亮

掌、并步对拳弓步冲拳弹腿冲拳、马步冲拳的技术动作。 3、情感目标:通过教学,初步培养学生尊师重道、讲礼守信、严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操,培养学生集体荣誉感、体验成功感及创新能力。 (三)教学重点与难点: 教学重点:虚步亮掌、并步对拳动作步伐 教学难点:冲拳力度动作连贯动作规范 二、教法与手段 1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。 选用"跟我学",在慢跑中作好准备活动并加入武术基本动作。 2、基本部分运用分解示范、语言法、诱导练习法、让学生理解动作,建立动作概念。通过音乐激发学生的学习兴趣。初级长拳是新授课,在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。游戏教学过程中,让学生在激昂的音乐当中积极参与活动,培养学生的创新能力。 3、结束部分选瑜珈操。让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶了情操。 三、学法指导: 高中生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展,本次课将理论知识与运动技能进行有机结合,运用导学、导思、导练、导评等教学方法,调动学生的思维参与体育学习,让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程,了解动作技术的结构原理,弄清动作技术的实

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