甘肃省示范性普通高中评估验收标准(2014)6(1)DOC

甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

一办学理念与发展规划（70分）1.办学理

念（20分）

1.（20分）学校有明确的办学理念，学校办学理念体现“全面提高普通高中学生综合素

质”的要求（5分）；学校办学理念得到学校管理者、师生、家长与社区普遍赞同（5分）；

有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动（5分）；办学理念在学校各项活动中得到充

分体现（5分）。

查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣

分。

2.办学目

标（20分）

2.（20分）有明确、清晰的办学目标（5分）；办学目标符合学校实际，有办学特色（5

分）；体现普通高中教育的培养目标，为学生的终身发展奠定基础（10分）。

查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣

分。

3.发展规

划（30分）

3.（20分）学校制定有经上级教育行政部门批准的中长期发展规划（5分）；学校发展

规划适应当地社会、经济发展需要，符合学校实际（5分）；规划涵盖近期目标和长远目

标，内容、措施具体，重点突出，具有科学性、可行性（5分）；发展规划体现教育发展

趋势、国家教育政策和改革方向（5分）。

查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣

分。

4．（10分）学校有对发展规划进行自我评估、调整的机制（2分）；学校能根据发展规

划定期对学校的发展状况进行评估分析，并形成自评分析报告（5分）；在制订、评估、

调整学校发展规划时，有上级教育行政部门、教职工、学生及家长参加，并接受当地教

育行政部门的指导和监督（3分）。

查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣

分。

二学

校组织与管理4.领导班

子（40分）

5.（20分）领导班子能正确贯彻党的教育方针及国家的教育政策、法规、法令，坚持社

会主义办学方向，具有高度的责任心和实践精神（4分）；具有创新精神和与时俱进规划

学校发展的能力（4分）；具有较高的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力

（4分）；能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校，提高学校管理效能（4

分）；具有团结合作的团队精神（4分）

查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评

分。

6．（10分）领导班子结构合理（5分）；成员之间相互尊重、团结合作，形成民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制（3分）；领导集体善于学习，是一个学习型组织（2分）。查领导班子成员学习笔记，访问座谈。班子不团结扣3-5分，结构不合理扣2-3分，没有学习笔记扣2分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

二学校组织与管理（210分）

7．（10分）校长符合任职资格的有关规定（3分）；遵纪守法，具有正确的教育观念，

有较扎实的教育科学理论基础，有相关学科系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代

教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是

的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，有丰富的实际工作经验和较强的研究

能力，能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理、善于学习（7分）。

查阅资料，访问座谈，依据调查掌握的资料酌

情评分。

5.管理机

制（65分）

8.（10分）实行校长负责制，校长对学校教学和行政工作负责（5分）；党组织充分发

挥政治核心作用，能正确行使监督保障权利（5分）。

不实行校长负责制扣5分，党组织行使监督保

障权利不够扣5分。

9.（15分）实行校务公开（5分）；定期召开教职工代表大会，教代会职能得到充分发

挥（5分）；学生、家长和社区能有效参与并监督学校工作（5分）。

不实行校务公开扣5分，无教代会扣5分；不

定期召开教职工代表大会，教代会职能不能充

分发挥扣3分，学生、家长和社区不能有效参

与学校重大决策扣3分。

10．（15分）有经过民主程序产生的各项规章制度，管理机构健全，职责明确，工作协

调，实施有成效（5分）；学校内部管理组织机构、制度、机制能适应普通高中新课程实

验的需要（10分）。

查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评

分。

11.（15分）根据《甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）》初

步建立了能促进学生、教师、学校发展的内部督导、评价体系（5分）；学校每年根据《甘

肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）》自评一次，并提供自评

报告，保障学校各项决策的科学性和有效执行，形成有效合理的激励机制（10分）。

没有根据《甘肃省普通高中新课程实验学校教

育工作督导评估方案（试行）》进行自评的扣

5分。

12.（10分）学校设有档案室，有专职或兼职管理人员（5分）；有完善的档案管理制度，

各类档案资料完备齐全，归类合理（5分）

无档案室及档案管理人员扣5分，无档案管理

制度、档案管理不善扣5分。

6.办学行为（105分）13.(30分)学校办学行为规范，严格执行招收择校生的有关规定，不招收复读生，学籍管

理制度规范（10分）；高中规模不低于36个教学班、不超过60个教学班，班额不超过

50人（10分）；首次申报省级示范性高中的完全中学有近三年内高初中分离的规划，在

未分离前，高中学生比例占学生总数的80%以上，复评学校落实了高初中分离办学规划（10

分）。

学校没有高初中分离规划或未落实高初中分

离办学规划、利用校内教育资源举办高中毕业

生复读班复读的均实行一票否决，不予通过评

估验收、复评；学校规模不达标扣5-10分，

班额超员扣5-10分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

二学

校组织与管理（210分）6.办学行

为（105

分）

14.（20分）教学秩序良好，不在规定的课时计划外进行集体补课，不利用双休日、节假

日进行集体补课（10分）；不乱编、乱订、滥发各种复习资料（10分）。

有指标中规定的禁止现象的扣10─15分

15. （20分）严格执行财务制度，按国家和省上核准的有关项目标准收费（10分）；向

社会公开并接受社会监督，无乱收费现象（10分）

违犯财务制度、乱收费扣10-20分。

16. （10分）学校行政后勤工作坚持为教学服务，为师生服务，校办产业为学校发展做

出贡献（3分）；严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂建设与管理

符合有关要求（3分）；学生宿舍管理严格（4分）。

食堂、学生宿舍管理不善扣5-10分。

17.（10分）学校安全工作制度建全，有保障师生安全与身心健康、依法维护师生正当

权益及应对突发事件的措施（5分）；近3年内未发生重大安全责任事故（5分）。

安全工作制度不健全扣5分，有重大安全事

故，视学校负有的责任轻重扣3-5分。

18.（15分）学校在近3年内接受市级综合督导评估，结果为优秀（5分）；5年内获得

过省级以上综合奖励（10分）。

没有接受市级综合督导评估或督导评估不达

标扣5分；未获省级奖励扣5分，未获市级以

上综合奖励扣10分。

三、课

程实施与学生发展7.课程管

理（90分）

19.（10分）根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，学校成立由校长、

教务和教研部门负责人、各学科负责人组成的课程管理委员会（5分）；负责组建学校各

学科课程小组（1分），制订学校课程方案（1分），组织教师学习学科《课程标准》（1

分），进行学生学分认定（1分），编辑《学生选课指导手册》，制定选课规程与方法，

指导学生合理选择课程，制定课程修习计划（1分）。

查阅相关资料及教师《课程标准》学习笔记。

没有课程管理委员会扣2-3分，课程管理委员

会不能例行职责，缺少评估指标中规定项目

的，每缺一项扣1分。

（380分）20.（25分）全面落实国家课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理课程的学习。按

《普通高中课程方案（实验）》及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，

开足开齐相应科目（20分）；并创造条件开设《通用技术》课，为全体学生参加研究性

学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助（5分）。

不能全面执行国家课程计划的扣10-20分，此

项不达标者扣完为止，《通用技术》未开设扣

（5分）。

21.（20分）根据《甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见（试行）》及《甘肃

省普通高中学校课程开发实施指导意见（试行）》，积极开发利用课程资源，优化配置，

形成以校为本、区域联片开发与共建共享机制，建立课程资源交流平台（10分）；校本

课程开发要充分体现本地和学校特色，能满足学生自主选择课程的需求（10分）。

没有开设选修模块此项指标不给分，不能满足

学生自主选择课程需求的扣3-5分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

22.（10分）教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程计划、开发校

本课程、开发课程资源等（5分）；学校课程管理委员会定期对学校课程进行评估并不断

更新（5分）。

查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评

分。

23.（10分）教学常规管理的计划性、科学性强，形成一套成功的管理经验和学科教学优

势（5分）；根据《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）》制定相应的学分

认定评价标准及学分认定管理工作细则，完成学生学分的审核、认定、监督、公示和裁

定等具体工作（5分）。

查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评

分。

24.（10分）建立与普通高中新课程相适应的教学管理制度，更新教育观念，优化教学方

法，培养学生自主、合作、探究等学习方式（3分）；教学管理制度与高中新课程基础性、

多样性和选择性的要求相一致，能立足本校实际，为教学管理制度的重建提供经验，为

学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境（3分）；能正确处理国家、地方、学校课程

的关系（4分）。

查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评

分。

25.（5分）加强国防教育，按照《高级中学军事训练教学大纲》实施以学生军训为主要

内容的国防教育（5分）

查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评

分。

三、课程实8.教学设

计与实施

26. （10分）倡导集体备课，开展“说课、听课、测课、评课、思课”活动，根据《甘

肃省普通高中新课程模块教学实施指导意见（试行）》组织各学科模块教学活动（5分）；

教学目标清晰、明确、具体、可操作、可完成，体现学科价值（5分）。

随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的

资料酌情评分。

施与学生发展（380分）（110分）27.（30分）对教学资源能重新组合，不照本宣科（15分）；在注重基本知识传授和基

本技能训练的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成

（15分）。

随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的

资料酌情评分。

28.（20分）注意教学环境的营造与管理，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教

学环境（20分）。

随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的

资料酌情评分。

29.（30分）针对课堂教学的问题，探索适合本校学生实际的教学模式（10分）；积极

进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，

充分发挥学生的自主性、能动性和创造性（20分）。

随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的

资料酌情评分。

30.（10分）合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，提高教和学的效率（10

分）。

随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的

资料酌情评分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

三、课程实施与学生发展（380分）

31.（10分）教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流与沟通（5分）；

能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划（5分）。

随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的

资料酌情评分。

9.学生发

展状况

（120分）

32.（20分）学生有良好的品德和文明习惯，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行

为规范》，遵纪守法，群体精神面貌振作（10分）；近3年学生违纪率均在1%以下，无

违法犯罪学生（10分）。

学生违纪率每超过一个百分点扣2分，学生有

违法犯罪行为，且学校负有教育责任的扣10

分。

33．（30分）学生参加普通高中学业水平考试各科平均合格率和优良率稳步增长（5分），

近3年学生参加普通高中学业水平考试各科平均合格率和优良率分别达到95%和70%以

上，当年毕业率达到98%以上（25分）。

学生参加高中学业水平考试各科平均合格率

和优良率没有增长的扣5分，各率未达标，每

降一个百分点扣1分。

34.（30分）应届学生高考一本上线率、二本上线率稳步增长（5分），当年应届学生

参加高考达到一本线、二本线、三本线的比例分别达到25%、50%、80%以上（25分）。

应届学生高考一本上线率、二本上线率没有增

长的扣5分，各率未达标，每降低一个百分点

扣1分。

35.（10分）近3年学生在省赛区数学、物理、化学、生物、信息学竞赛及青少年科技创

新大赛、中学生电脑制作活动中取得较好成绩，每年至少有2人次获省赛区一等奖（10

分）。

如不达标，视竞赛获奖情况酌情扣分。

36.（20分）认真落实学校体育、卫生工作《条例》，积极推进中学生课外文体活动工程，

学生每天体育锻炼平均不少于1小时（10分）；有良好的卫生习惯，视力不良新发病率逐年下降，毕业生《学生体质健康标准》及格率达95%以上（5分）；积极开展多种形式的课余体育训练，近2年内学校参加市级以上运动会或单项体育比赛获得过团体前三名成绩（5分）。学生每天体育锻炼平均少于1小时扣5分，《学生体质健康标准》及格率每降低1个百分点扣2分。

37.（10分）严格执行《学校艺术教育工作规程》，积极开展课外、校外艺术教育活动，

学生有一定的审美能力和艺术欣赏能力，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现，

每个学生至少参加一项艺术活动（10分）。

依据调查掌握的资料酌情评分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

三、课程实

施与学生发展（380分）10.学生

发展评价

（60分）

38.（15分）学校根据《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》制

定实施细则（2分）；以实证为依据，实施多元评价，建立学生成长档案，促进学生发展

（3分）；每学期、学年结束时学校对每个学生进行阶段性评价，评价结果的运用有利于

保护学生的自尊和自信，有利于促进学生的发展（5分）；认真填写《甘肃省普通高中学

生综合素质学期评价表》和《甘肃省普通高中毕业生综合素质总评表》（5分）。

没有填写《甘肃省普通高中学生综合素质学期

评价表》和《甘肃省普通高中毕业生综合素质

总评表》的扣5分。其他项目依据调查掌握的

资料酌情评分。

39.（15分）教师要以学生为本，承认学生的智力差异，尊重学生的健康个性发展，多方

面了解并记载学生的优点、潜能、不足以及发展的需要（15分）。

依据调查掌握的资料酌情评分。

40.（10分）引导学生养成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认识的能力，

学生有自评报告（10分）。

依据调查掌握的资料酌情评分。

41.（20分）近3年学生学业成绩提高率。学生学业成绩提高率=（学业成绩提高分/参

加高考人数）×100%，近3年学生学业成绩提高率=（第一年提高率＋第二年提高率＋

第三年提高率）/3（20分）。

近3年平均提高率<100%，每降低1个百分点

扣1分，扣完为止。

四.学校环11.校园文

化（20分）

42.（10分）学校选址合理，校园总体规划因地制宜，合理布局，整体性强。校内主要交

通道路设计合理，畅通便捷。绿化面积占学校面积的10%以上（10分）。

绿化面积每降低1个百分点扣2分。

43.（10分）有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动（10分）。依据调查掌握的资料酌情评分。

境与办学条件

（340分）12.教育

资源配置

（210分）

44.（20分）学校占地面积不少于80亩（城市学校不少于60亩）（10分）；生均占地

面积城市学校不低于20平方米，县镇学校不低于25平方米（10分）。

学校占地面积每少1亩扣1分。面积虽然达标，

但生均占地面积不达标，不能满足正常教学活

动需要扣10分。

45.（35分）学校建设符合《城市普通中小学校舍建设标准》中有关高级中学规划指标的

要求，校舍建筑面积（不含职工住宅和校办工厂）生均达9㎡（25分）；寄宿制学校学

生宿舍生均使用面积不少于3㎡（10分）。

校舍、宿舍生均面积每少0.1㎡扣2分。

46.（30分）学校教育资源的配置（含师资配备）得到当地政府的有力支持，年生均公用

经费和事业费逐年增长，并达到或超过省定标准（15分）；学校基建项目和大型设备的

添置等专项经费纳入地方政府或企业的财政预算（15分）。

年生均公用经费和事业经费无增长扣10分，

学校3年内未搞重要基建项目扣10分，未添

置万元以上大型设备扣10分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

四.学校环

境与办学条件（340分）12.教育

资源配置

（210分）

47.（25分）根据《甘肃省普通高中通用技术实验室装备标准》建设通用技术实践室，理、

化、生实验室、多媒体网络计算机室、音乐室、美术室、心理辅导室等完全满足高中新

课程实验教学的需要，每600名学生配备标准理、化、生实验室三个(不含准备室)，实

验室设备达到国家规定的一类标准，演示实验和分组实验开出率100%（25分）。

通用技术实践室、理、化、生实验室等每少一

个扣2分，设备未达一类标准扣5分，各种实

验开出率达不到100%扣5分。

48.（25分）学校信息化环境建设达到《甘肃省中小学校园信息化环境建设评估标准（试

行）》规定的一级标准要求。多功能活动厅座位在300人以上（25分）。

校园网不达标扣10-20分，语言实验室、卫星

节目接收系统不达标扣5-10分，生机比超过

10:1扣5分，超过15：1的扣10分，活动厅

不达标扣10分，扣完为止。

49.（25分）严格执行《甘肃省中小学图书馆（室）管理办法》，图书馆建设符合《甘肃

省中小学图书馆（室）建设规范》规定的高级中学一类标准。图书馆实行计算机管理，

积极配备各类电子读物（15分）；每年新增图书比例不少于藏书标准的1%（10分）。

藏书室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览

室每缺一室扣2分，面积、座位不达标扣5

分，图书资料不达标、管理不善，扣5分，开

放时间不足扣5分。

50.（25分）学校有含100米直跑道的300米以上（城市中心区学校有250m）标准跑道

运动场，并设有与学校规模相适应的篮、排、足球场及其他体育教学活动设施，体育器

材达到国家《中学生体育器材设施配备标准》，设备完好率在90%以上（25分）。

运动场地不达标扣10分，体育器材不达标、

管理不善扣10分。

51.（25分）学校卫生防疫制度健全，建有校医室，配备有专职校医，校医室设施达到国家《中小学卫生设施配备标准》，教师每两年体检一次，学生每年体检一次，健康档案齐全，有常见病防治制度（15分）；教职工厕所（水冲式）面积50㎡以上，人均0.3-0.4㎡（5分）；学生厕所（水冲式）面积240㎡以上，生均0.13-0.15㎡（5分）。无校医室及专职校医扣5-10分，设施不达标扣5分，档案不完善扣3分。厕所面积不达标扣5分。

13.教师队伍（85分）52.（35分）教职工编制符合国家制定的标准，学生与教师之比，城市中学达到12.5:1，

县城中学达到13:1（10分）；专任教师学历合格率达90%以上（县城中学达80%以上）

专任教师有教师资格证书（15分）；专任教师学历合格率逐年提高，年提高率在2%以上

（10分）。

学生与教师比例不符合国家规定的扣5-10

分，学历合格率、年提高率每降1个百分点扣

1分，教师资格证缺1人扣1分。

一级指标二级指

标

三级指标评估办法得分

四.学校环

境与办学条件（340分）13.教师

队伍（85

分）

53.（10分）教师队伍结构合理，中级以上职称占专任教师总数的60%以上，其中高级

教师占专任教师总数的20%以上（5分）；具有一定数量的省级骨干教师（3分）；有一

定数量的硕士研究生（含在读）（2分）。

高级教师和中级以上职称的教师比率每降1

个百分点扣1分。无省级骨干教师扣3分，无

研究生毕业或硕士学位的教师扣2分。

54.（10分）根据《甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见》和《关于进

一步加强甘肃省普通高中教学研究制度建设的指导意见（试行）》制定本校教学研究制

度，开展多种形式的研究活动，形成了“教学-研究-专业发展”一体化的教师专业发展

格局，教师树立了“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的理念（5分）；有促

进教师专业发展的评价机制，有教师自评报告和学校评价报告（5分）。

无以校为本的教学研究制度扣5分。

55.（30分）建立以校为本的教师培训制度（10分）；参加培训的教师在“专业理念与

师德、专业知识、专业能力”等方面有所提高（10分）；参加培训和外出进行学术交流

的资金、时间有保障；（5分）教师积极参与教育教学改革，善于总结、积累，形成在省

内外有影响的教师骨干和教育教学成果，近3年内有2/3的教师在市（州、地）级以上

刊物发表文章，有一定数量的教师在省级以上教学评优中获奖，学校承担有省级以上的

教育科学研究课题（5分）。

无以校为本的教师培训制度扣10分，教师没

有参加新课程培训上课扣10分，学校近3年

来没有承担省级以上的教育教学研究课题扣

5分，或教师在省级以上教学评优中无人获奖

扣5分，或发表文章数量不够扣5分。

14.学校与社区（25分）56.（10分）学校与社区建立了良好的沟通与合作渠道，充分利用社区各种教育资源，为

学校教育教学服务，学校在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉，发挥自身优势为

社区的建设和发展服务，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地（10分）。

依据调查掌握的资料酌情评分。

57.（10分）加强与其他学校的交流（特别是与薄弱高中的交流），定期开展各种学习和

交流活动，建立起相互学习、共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补，在教师

培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持，传播先进的教育理念、优秀的管理和教

学经验，成为后备校级干部培训和骨干教师培训的基地，成为教学研究和课程改革的基

地（10分）。

没有帮扶薄弱高中扣5分，或基地作用发挥不

够扣5分。

58.（5分）建立学校与家庭有效且多渠道的沟通机制，通过对家长的有效培训和指导，

帮助家长树立正确的教育观和质量观（5分）。

访谈，依据调查掌握的资料酌情评分。

示范性普通高中基本要求和评估办法

河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法 （2008年，试行） 根据示范性普通高中建设的需要，特就省级示范性普通高中的基本要求和评估办法规定如下。 一、基本要求 （一）办学方向 1、办学思想端正。坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，严格执行各项法律、法规和政策。培养目标明确。 2、遵循教育规律，积极推行素质教育。面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面和谐发展。 （二）学校管理 1、有健全的管理组织机构和科学规范的规章制度，管理手段现代化。 2、实行校长负责制。充分发挥党组织的监督、保证作用和教职工代表大会的民主管理作用。建立学生参与学校管理、开展自我教育和自我管理的机制。学校团组织、学生会能发挥自主管理作用，学生社团活动活跃。 3、积极进行内部管理体制改革，有体现学校办学宗旨和办学特色的总体改革方案、发展规划及实施办法。有规范可行的学年和学期工作计划，并按计划分步实施。 4、重视校园文化建设，优化校园育人环境，体现环境育人特点。有良好的校风、教风和学风。校园布局合理，校容校貌整洁，校园环境优

美，体现教育性。校内道路畅通，平整硬化。各类安全设施、设备及制度齐全，符合有关规定。学校附近无污染源。 5、学校规模和班额适当。教学班不少于18个、不超过54个；每班学生50人，最多不超过56人。 6、学校各类教学、办公、生活场所整洁有序，体育、艺术场所及设施规范达标。 7、严格财务管理，收费符合有关规定。勤工俭学成效显著。 8、学校各类档案资料齐全，管理规范，符合国家有关规定。 9、校产管理规范，各种保管维护措施健全，保持完好状态。各种物产登记准确，检修及时。校园各种教育资源使用效益高。 （三）队伍建设 1、领导班子结构合理，精干高效，团结务实，作风民主，廉洁奉公，开拓精神强，在群众中威望较高。 2、校长具有本科以上文化程度，获得中学高级教师职务，任职时间在5年以内的参加过岗位培训，5年以上的参加过提高培训，并取得合格证书；具有较高的道德修养和社会责任感；具有较强的组织领导能力和较高的学校管理水平，精通教育教学，有先进的教育理念和较强的改革进取意识。 3、班子成员具有本科以上文化程度或中级以上专业技术职务，熟悉学校管理业务，有较强的改革意识、教育科研能力和较高的管理能力。 4、师资队伍数量符合编制要求，素质优良，结构合理，学科配套，能适应素质教育的要求。专任教师学历全部达到本科及以上，其中有

甘肃省普通高中在校学生数量数据分析报告2019版

甘肃省普通高中在校学生数量数据分析报告2019版

引言 本报告针对甘肃省普通高中在校学生数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示甘肃省普通高中在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解甘肃省普通高中在校学生数量提供重要参考及指引。 甘肃省普通高中在校学生数量数据分析报告对关键因素普通高中学校总数量，在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 甘肃省普通高中在校学生数量数据分析报告相关知识产权为发布方即我公 司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需要注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于权威政府部门及相关行业协会如中国国家统计局等，并借助统计分析方法科学得出。相信甘肃省普通高中在校学生数量数据分析报告能够帮助机构和个人更加 跨越向前。

目录 第一节甘肃省普通高中在校学生数量现状概况 (1) 第二节甘肃省普通高中学校总数量指标分析 (3) 一、甘肃省普通高中学校总数量现状统计 (3) 二、全国普通高中学校总数量现状统计 (3) 三、甘肃省普通高中学校总数量占全国普通高中学校总数量比重统计 (3) 四、甘肃省普通高中学校总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、甘肃省普通高中学校总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高中学校总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高中学校总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、甘肃省普通高中学校总数量同全国普通高中学校总数量（2017-2018）变动对比分析6 第三节甘肃省在校学生数量指标分析（均指普通高中） (7) 一、甘肃省在校学生数量现状统计 (7) 二、全国在校学生数量现状统计分析 (7) 三、甘肃省在校学生数量占全国在校学生数量比重统计分析 (7) 四、甘肃省在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、甘肃省在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)

5普通高中学生综合素质评价标准

普通高中学生综合素质评价标准 综合素质评价每学期进行一次，一般要在期末考试后一周内完成。评价结果记入《江苏省普通高中学生综合素质评价表》(学期表)。毕业生综合素质评价综合高中阶段各学期的评价结果(高一、高二、高三各占30％、30％、40％)，评价结果记入《江苏省普通高中毕业生综合素质评价表》(总表)。 (一)评价内容 普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。六个方面具体分解为20项评价要素，明确主要要求，作为评价的重要标准(见附表)。 (二)评价等第 1、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。凡有突出问题，如严重违规违纪受到学校留校察看及以上处分且处分未撤消的或受到法律制裁的等不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

2、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分 A、B、C、D四级。凡基本符合标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的(以附件形式提供)，经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。 在学习能力方面 有下列情况之一者可得A： ①研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可； ②学习主动积极，各科成绩一贯优秀按期末考试各学科总分前20％的学生为A等，由教育局教研室划定A等分数线)； ③小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖； ④在省级以上报刊杂志发表作品； ⑤在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖； ⑥其他。 有下列情况之一者可得C： ①每学期旷课累计达10节；

陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则

附件4： 陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则（试行） （总分600分） 序号评估 指标 评估标准标准分评估方法得分 1 办 学 理 念 和 规 划 管 理 （120分） 1.全面贯彻党的教育方针，办学理念和办学目标明确、清晰，树立了正确 的教育观、人才观和质量观，学校教职工、学生和家长积极参与，为实施素质 教育创造了良好的环境条件。 15 1．召开教职工、学生、家 长座谈会； 2．查阅学校发展规划和 近三年工作计划、总 结、会议记录等档案资 料； 3．实地查看； 4．问卷调查。 2.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和 培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。 15 3.根据学校实际和社会发展的需要，经充分论证，形成了明确的办学目标 和发展规划；发展规划涵盖全面，重点突出，措施扎实，具有先进性和示范性； 近期规划实施情况好。 15 4.各项规章制度、岗位职责健全，并在实践中不断完善；制度规范符合改 革的要求，有学校特色，为师生员工普遍认可，执行情况较好；基本实现管理 手段现代化。 15 5.大力推进体制改革和制度创新，探索网络环境下的管理改革，基本建立 适应课程改革要求的管理模式，在全省范围发挥了示范作用。 15 6.经过多年的创建，已形成为广大师生和社会广泛认同的优良校风、教风、 学风；“三风”建设促进了工作，提高了管理水平，收到了良好效果。 15 7.学校校务公开，管理民主。各部门职能作用充分发挥，师生参与性强， 教职工权益、利益得到尊重与保障，形成了团结奋进的良好局面；建立与社会 沟通合作的机制，主动听取学生、家长的意见，接受社会各方面的监督、规范 办学行为。 15 32

甘肃省示范性普通高中评估验收标准(试行)

甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）甘肃省示范性普通高中评估验收标准(试行) 评估项目评估指标评分办法 1、 1、学校有明确的办学理念。办学理念得到学校管理者、师生、家长与社区普遍赞同(10分) 办学 理念一 2、能依据办学理念设计并实施各项活动，有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动(10分)20分 2、办学 3、形成明确、清晰的办学目标。办学目标符合学校实际，有办学特色(10分) 办学理念 目标与发 4、办学目标体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展(10分) 20分展规依据调查掌握的资料酌情评分划 5、学校发展规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际，规划包括近期目标和长远目标，内容、措施70 3 具体，重点突出，具有一定的科学性、可行性(10分) 分发 展 6、发展规划体现教育发展趋势、国家教育政策和改革方向(10分) 规 划 7、定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案，有对学校发展规划进行30 评估、调整的机制，在制订、评估、调整学校发展规划时，有教职工、学生及家长参加，并接受当地教育分行政部门的指导和监督(10分) 8、领导班子结构合理，成员之间相互尊重，团结合作，形成民主平等的交往氛围和科学有效的决策机构(10班子不团结扣3-5分，结构不 4

分) 合理扣3-5分。领 导 9、领导班子的工作:正确贯彻、执行党和国家的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，具有高度的责任 班心和实践精神;具有与时俱进规划学校进一步发展的能力;具有一定的理论修养和总结、积累教育经验、 子改革创新的能力;能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校，提高学校管理效能;具有团结 合作的团队精神(20分) 1 二 40 10、校长素质:符合校长任职资格的有关规定，遵纪守法，具有正确的教育观念，有一定的教育科学理论依据调查掌握情况酌情评分 分基础，有相关科学系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具 学有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，有丰富的实 校际工作经验和较强的研究能力，能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理(10分) 组不实行校长负责制扣5分，党11、学校实行校长负责制，校长对学校教学和行政工作负总责。党组织充分发挥政治核心作用，能正确行使织组织行使监督保障权利不够扣监督保障权利(10分) 与 3-5分管不实行校务公开扣3-5分，无理教代会扣5分;教代会职能不 12、实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与并监督学校工作(15分) 能充分发挥扣3分，学生、家210 5 长和社区不能有效参与并监督分管学校工作扣3分

甘肃省普通高中具体情况3年数据分析报告2019版

甘肃省普通高中具体情况3年数据分析报告2019版

序言 甘肃省普通高中具体情况数据分析报告对甘肃省普通高中具体情况做出全面梳理，从普通高中学校数量，普通高中学校教职工数量，普通高中学校专任教师数量，普通高中学校毕业生数量，普通高中学校招生数量，普通高中学校在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 甘肃省普通高中具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对甘肃省普通高中具体情况的理解，洞悉甘肃省普通高中具体情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节甘肃省普通高中具体情况现状 (1) 第二节甘肃省普通高中学校数量指标分析 (3) 一、甘肃省普通高中学校数量现状统计 (3) 二、全国普通高中学校数量现状统计 (3) 三、甘肃省普通高中学校数量占全国普通高中学校数量比重统计 (3) 四、甘肃省普通高中学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、甘肃省普通高中学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高中学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高中学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、甘肃省普通高中学校数量同全国普通高中学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节甘肃省普通高中学校教职工数量指标分析 (7) 一、甘肃省普通高中学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国普通高中学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、甘肃省普通高中学校教职工数量占全国普通高中学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、甘肃省普通高中学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、甘肃省普通高中学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通高中学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)

陕西省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则(试行)

陕西省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则（试行） 各市教育局、物价局，杨凌示范区科教发展局、计划局，石油普教中心：为了全面提高优质普通高中教育资源的办学效益，充分发挥对薄弱学校发展的示范、帮扶和带动作用，促进全省普通高中教育健康、持续、协调发展，根据教育部《关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知》精神和陕西省教育厅〔2006〕第8次厅务会议决定，省教育厅会同省物价局研究制定了我省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则（试行），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请各地结合实际认真执行。 一、陕西省普通高中建设分为三个层次，即普通高中学校、普通高中标准化学校和普通高中示范学校。普通高中标准化学校（以下简称“省级标准化高中”）和普通高中示范学校（以下简称“省级示范高中”）实行动态管理。学校被认定为省级标准化高中或省级示范高中六年后，由省教育厅牵头组织有关部门对其及被帮扶学校进行综合评估，并根据评估结果和学校整改情况，决定是否保留其相应资格。 二、从本通知下发之日起，停止“省级重点高中”的评估验收，启动“省级标准化高中”和“省级示范高中”创建和评估工作。原“省级重点高中”从2006年9月1日起使用“省级标准化高中”称号，省级标准化高中享受原省级重点高中的相关政策。 三、普通高中标准化学校和示范学校建设是我省普通高中深化改革促进发展的重要举措，各地要从推动普通高中教育整体发展的高度出发，引导、督促各普通高中学校按照《陕西省普通高中标准化学校评估管理办法（试行）》、《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则（试行）》、《陕西省普通高中示范学校评估管理办法（试行）》和《陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则（试行）》的要求，加强学校建设和管理，全面实施素质教育，不断提高教育质量和办学效益。 四、各级教育行政部门、物价部门应在省教育厅和省物价局的统一规划和部署下，从实际出发，积极组织开展省级标准化高中和省级示范高中的创建工作，实现高中教育事业的梯次推进、内涵发展、整体提高。省级标准化高中和示范高中要坚持走内涵发展的道路，重点在端正办学思想、提高信息化水平、深化教育教学和课程改革、促进教师专业发展、推进素质教育实施以及规范办学行为、帮扶薄弱学校发展等方面发挥示范带动作用。 五、各级教育行政部门在指导省级标准化高中和示范高中创建过程中，要科学规划普通高中的布局和结构，充分考虑当地经济社会发展水平和人民群众的承受能力，坚持勤俭办学、节约办学，使之与当地的经济社会发展水平相适应，与其他各级各类教育发展相协调。 六、普通高中学校在创建过程中要积极争取政府投入，不得自行贷款新建、改建和扩建学校，特别是超标准建设豪华型学校；坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法，严格执行关于普通公办高中招收“择校生”的有关规定，规范办学行为；县城及农村地区高中建设应注意相对均衡，避免将紧张的教育经费集中投向一两所学校；要遵循教育规律，合理规划办学规模，对超大规模的学校和校园要严格控制。

甘肃省高中毕业生登记表

甘肃省普通高中 县(市、区) 学校 班级 姓名 学号 毕(结)业证号 年月日填 填写说明 1.普通高中学生学籍档案各种表册必须用蓝黑色钢笔或圆珠笔填写,字迹要清晰工整,不得任意涂改。 2.各表姓名、学号填写必须与新生花名册、微机库中姓名、学号保持一致。 3.各表所列项目要全部填写，不留空白。学生基本情况应在报到注册时填写;体检、体育类表格内容应随检查检测时间填写;综合实践活动每学年末由班主任填写，第三学年末填写总评成绩。 4.普通高中学生学籍档案由学校教导处专人负责收集和保存，并保证档案完好、整洁。 5.毕业生登记表封面时间和学校一件栏填写时间均按毕业年份5月8日填写。 姓名性别民族 近期免曾用名出生年月年月 冠黑白二个人成份籍贯 户籍类别家庭出生寸照片 (学校盖章) 学号(会考号) 家庭住址及电话 何年何月由何校考(转)入本校

学籍异动情况记载 在校所在班级班主任(签章) 高中一年级班 高中二年级班 高中三年级班 介绍人姓名何时何地加 入共青团、 中国共产党现在何单位 受过何种奖励(注明奖励 名称、时间、颁奖单位) 受过何种处分(注明时间、 原因) 本人简历 何年何月至何年何月在何地何学校学习证明人父母和抚 (供) 养人情况 姓名称呼政治面貌工作单位联系电话 学生的父亲、母 亲或抚(供)养 人有无重大问题 其他需要 说明的问题 参加综合时间活动情况记载表 组织单位或 时间活动内容

指导教师第 一 学 年 第 二学年 第 三学年 研究性学习总 劳动技术教育 社区服务评 社会实践注:综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四部分内容。 操行评语 担任社会 评语奖惩情况 工作 第 一 学 年班主任签名 年月日 第 二

XXXX甘肃省普通高中学业水平考试全

XXXXxxxx学业水平考试全 真试卷物理答案XXXX甘肃省普通高中学业水平考试考试考试物理答案 第一卷 I .选择题1问题编号c答案6问题编号d答案11问题编号a答案16(1-1)问题编号a答案16(3-1)问题编号a答案2 a7c 12 c17(1-1)b17(3-1)b3b 8a13b 18(1-1)a18(3-1)a 4b 9c 14 b 19(1-1)a19(3-1)a5 a10 a 15d 20(1-1)C20(3-1)c vol . II第二，填空 21.是的。不能 22.沟通；较少的 同时；Gmm。失重2r 25(1-1). 0.02；0.5 25 (3-1)。向上；3 3.计算和简短回答问题26。(7)解:(1)从运动学定律可知V？在Vze a？？12 m/s2=2 m/s2 t6 (2分)(2分) ②根据牛顿第二定律，有f吗？妈。2×2N=4N (3分)描述:写出问题(2)中的公式，得2分，答案得1分。 27.(7分)解决方法:(1)WF功=由钢丝绳的拉力F完成？2.1×105焦耳(4点)(2)重力势能Ep = Mgh = 2.0×105焦耳(3点) 注意:写下问题(1)中的公式，得3分，答案得1分。写下问题(2)中的公式，得2分，答案得1分。 1

28 (1-1)。(6)解:(1)从左手定则可以判断导体上的安培力方向垂直于导体向上的方向。 (2分) (2)导体上的安培力？BIL？1×0.5×0.1N=0.05N (4分)说明:写下问题(2)中的公式，得3分，答案得1分。 28 (3-1)。(6)解决方法:(1)根据问题的含义，粒子带正电荷。(2分)V2②粒子在均匀的磁场中做均匀的圆周运动，洛仑兹力提供向心力，那么qvB呢？M(2分) Rmv得到在均匀圆内运动的粒子的轨道半径R？(1分) qB2mvP和q之间的距离x？2R？(1分) qB 2

甘肃省普通高中毕业会考考生违纪与舞弊

甘肃省普通高中毕业会考考生违纪与舞弊 2007-11-16 为规范对普通高中毕业会考考生违规行为的认定与处理，维护高中会考的公正、公平，保障参加高中会考人员的合法权益，参照《国家教育考试违规处理办法》，制定本暂行办法。 第一章考生违纪行为和考试作弊行为的认定 第一条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪： （一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的； （二）未在规定的座位参加考试的； （三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的； （四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的； （五）在考场或者会考管理部门禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的； （六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的； （七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的； （八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的； （九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。 第二条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：（一）在闭卷考试中携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的； （二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的； （三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的； （四）在考试过程中使用通讯设备的； （五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的； （七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的； （八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的； （九）其他作弊行为。 第三条会考管理部门、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的； （二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有2份以上（含2份）答卷答案雷同的； （三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的； （四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的； （五）其他应认定为作弊的行为。 第四条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序； （二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责； （三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生； （四）其他扰乱考试管理秩序的行为。 第二章考生违纪行为和考试作弊行为的处理 第五条考生有第一条所列考试违纪行为之一的，取消该科目考试成绩；考生有第二条、第三条所列考试作弊行为之一的，取消其当次报名参加会考的各科成绩； 第六条考生有第四条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚法》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

甘肃省普通高中学业水平考试大纲(语文)

甘肃省普通高中学业水平语文学科考试大纲（试行） 一、考试目的和性质 普通高中语文学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生语文素养的进一步提升，为学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，培养初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力，形成积极健康的审美情趣而发挥语文应有的奠基作用，从而实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。考试遵照高中新课程的语文课程目标，充分体现工具性与人文性统一的语文课程基本特点，发挥语文特有的育人功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的相互渗透，注重“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新’’五个方面的有机联系，全面检测高中学生学习语文必修课程所达到的水平，重点考查语文基本知识、技能和语文应用能力、审美能力、探究能力的达标情况。 二、命题依据与原则 甘肃省普通高中语文学业水平考试命题的依据是教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》，甘肃省教育厅颁布的《甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见（语文）（试行）》、《甘肃省普通高中学业水平考试实施方案》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书(语文)》，并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。命题坚持以下原则： 1．科学性原则——试题必须与考试大纲要求相一致，符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生语文认知水平和能力要求；试题内容科学、严谨，语言表述简洁、规范。试题答案准确、合理。 2．基础性原则——针对必修模块命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生的语文基础知识、基本技能，在语文实践中运用语文的能力，以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。试题的难易度适当，杜绝偏题、怪题，主观性试题和客观性试题的比例适当。

(word完整版)国家示范性普通高级中学评估标准

国家示范性普通高级中学评估标准 一、学校办学理念和发展规划 评估要点 1、办学理念和办学目标符合素质教育精神。 1、1、学校教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰的办学理念和办学目标； 2、2、体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展； 3、3、符合学校实际，有办学特色。 2、办学理念得到广泛认同并贯彻到学校一切办学活动中。 1、1、有通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动； 2、2、学校管理者、师生、家长与社区普遍知道并赞同学校办学理念； 3、3、能依据办学理念设计并实施各项办学活动，如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等。

3、客观认识学校现状，形成明确的、切合学校实际的发展规划。 1、1、通过多种途径（如学术交流、文献阅读等）主动了解国际教育发展趋势，全面而深刻地理解国家教育政策和改革方向； 2、2、能定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案； 3、3、规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际； 4、4、规划包括近期目标和长远目标，有具体措施，重点突出； 5、5、有对学校发展规划进行评估、调整的机制； 6、6、学校教职工、学生及家长共同参与学校发展规划制订、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导与监督。 国家示范性普通高级中学评估标准 二、学校组织与管理 评估要点 1、校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要。

1、1、领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制； 2、2、有较高的道德修养，诚实、正直、公正、宽容，具有社会责任感； 3、3、有较高的理论修养和实干精神，能够不断进取、勇于反思，努力学习一门外语； 4、4、有改革和创新意识和能力，学校能够在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，并在某一方面起示范作用； 5、5、有较强的服务意识，明确学校一切管理工作都是为了有利于学生的健康发展和教师的不断成长； 6、6、模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。 2、实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制，加强民主监督。 1、1、根据学校办学理念和办学目标积极进行学校内部管理创新，形成相互支持、运转高效的工作机制； 2、2、有经过民主程序产生的各项规章制度，并能在实践中不断完善、得到有效实施；

甘肃省普通高中毕业会考考籍与成绩管理办法

甘肃省普通高中毕业会考考籍与成绩管理办法（试行） 一、总则 第一条甘肃省普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试。会考成绩合格是高中毕业的必要条件，同时，会考成绩将作为升学、就业的参考或依据。会考成绩具有权威性和严肃性，因此，学生的考籍与成绩管理具有很强的政策性，应加强领导和管理。 第二条学生的考籍与成绩管理工作由省会考部门统一组织实施，地、州、市会考部门具体管理，县、市、区会考部门和学校配合管理。 第三条学生考籍与成绩管理的主要内容是：按照学籍管理规定和学号编排办法审查学生报考资格，编排学号（会考号），建立学生考籍与成绩档案，管理转学、休学、复学学生的考籍与成绩的变更，负责普通高中毕业证的发放。 二、考籍与成绩管理工作职责 第四条省考籍与成绩管理工作职责： 1、统一组织实施全省普通高中毕业会考的考籍与成绩管理工作，建立全省普通高中毕业会考学生考籍与成绩档案。 2、培训地、州、市考籍与成绩管理人员。 3、根据全省普通高中统一编制学号的办法，审查和管理地、州、市会考号（学号）的编排工作。 4、负责编制考籍与成绩管理的表、卡和证件。 5、负责全省会考成绩的统计分析、等级划分、公布成绩等项工作；及时通报各地考

籍与成绩管理工作情况；总结全省考籍与成绩管理工作。 6、负责审理全省考籍与成绩管理工作中的违纪事件。 第五条地、州、市考籍与成绩管理工作职责： 1、负责本地、州、市普通高中毕业会考的考籍与成绩管理工作，建立本地、州、市普通高中毕业会考学生考籍与成绩档案。 2、指导本地、州、市所辖各县、市、区的考籍与成绩管理工作，贯彻省会考部门制定的各项考籍与成绩管理工作规定，培训县、市、区考籍与成绩管理人员。 3、负责审核本地、州、市学生会考的资格，编排和管理学生的会考号（学号），为普通高中学生的《学生证》（会考准考证）验印。 4、汇总所辖县、市、区的各类考籍与成绩管理表册，并及时报省会考部门。 5、负责审理本地、州、市考籍与成绩管理工作中的违纪事件，并及时上报省会考部门。 6、总结本地、州、市的考籍与成绩管理工作。 第六条县、市、区考籍与成绩管理工作职责： 1、负责本县、市、区考籍与成绩管理工作，建立学生考籍与成绩档案。 2、贯彻省会考部门制定的考籍与成绩管理工作规定。 3、负责组织本县、市、区普通高中学生参加会考，审查学生报考资格。组织所辖普通高中学生《学生证》（会考准考证）的验印工作。 4、汇总各类考籍与成绩管理表册，并及时上报。 5、负责处理本县、市、区考籍与成绩管理工作中的违纪事件，并及时上报。 6、总结本县、市、区的考籍与成绩管理工作。

国家教委关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知

国家教委关于评估验收１０００所左右示范性普通高级中学的通知 教基[1995]17号 建国以来，党和国家领导人多次提出要建设一批重点中学，这对于推动中学教育，乃至各级各类教育的发展起到了积极的作用。１９８０年以来，各级政府和教育行政部门遵照国务院批准原教育部颁发的《关于分期分批办好重点中学的决定》，加强了重点中学的建设，学校办学条件明显改善，教育教学改革不断深化，教育质量和办学效益显著提高，为办好普通高中提供了经验，为高等院校培养了大量合格的新生，为培养社会主义现代化建设所需的大批人才奠定了基础。根据《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见的有关精神，国家教委决定在２０００年以前分期分批建设并评估验收１０００所左右示范性普通高级中学（以下简称示范性高中）。现就有关问题通知如下： 一、建设和评估验收１０００所左右示范性高中是一项重要的战略措施，对于加速人才培养，推动普通高中教育的发展，带动我国教育水平的提高，将起到积极的作用。各级政府、教育行政部门和社会各界要进一步重视和加强示范性高中的建设，增加投入，改善办学条件，调动示范性高中的积极性，深化教育改革，发挥示范性高中在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量方面的示范作用。 二、国家教委评估验收的示范性高中应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关>策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体

等方面全面发展，社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内、外有较高声>的普通高级中学。 三、我委制定的《示范性普通高级中学评估验收标准（试行）》（见附件，以下简称《标准》）是引导各地加强示范性高中建设的指导性意见，也是评估验收示范性高中的基本依据。各省、自治区、直辖市教育行政部门要依照《标准》并结合本地实际制定实施和评估细则，报我委基础教育司备案。 四、根据有计划、有步骤，分期分批建设的原则，我委将于１９９７年前后，分三批评估验收１０００所左右示范性高中，并予以公布。 各省、自治区、直辖市向国家教委申报的示范性高中校数，由我委根据各地普通高中在校学生数和办学水平确定并下达。 申报的步骤是：先由学校自评、申报，主管教育行政部门审核，省、自治区、直辖市人民政府组织评估，符合《标准》的，再由省（区、市）人民政府报国家教委，经评估验收后正式公布。 五、申报示范性高中学校所在县（市、区）必须普及九年义务教育并验收合格；必须有对薄弱高中扶持、改进的积极措施，并取得一定成效；必须有高中阶段教育发展的统筹规划。凡不符合以上条件的不得申报。 六、国家教委评估验收的示范性高中包括办学卓有成效的侧重升学预备教育、实行分流教育、侧重就业预备教育的高中和特色高中等。

甘肃省普通高中学籍管理暂行办法

甘肃省普通高中学籍管理暂行办法（修订） 第一章总则 第一条为加强普通高中管理工作，规范普通高中学生学籍管理，根据《甘肃省普通高中毕业会考制度改革实施意见（试行）》（甘教厅发［2001］154号）和甘肃省教育厅《关于印发<甘肃省普通高中学历证书发放管理办法（试行）>和<甘肃省普通高中学生跨省（市、区）转学、借读管理办法（试行）>的通知》(甘教基［2005］55号)精神，结合我省普通高中毕业会考改革实际，制定本办法。 第二条本办法适用于甘肃省普通高中学生入学、学籍注册、转学、休学、复学、退学、毕业、结业、流失等事项的处理。第三条普通高中学籍由省、市（州）（以下统称“市”）、县（市、区）（以下统称“县”）会考办公室统一管理，没有设立会考办的市、县由教育局基础教育科（股）负责管理。东风场区、甘肃矿区、长庆局所辖普通高中学籍由东风场区、甘肃矿区、长庆局会考办公室分别管理，省教育厅直属学校兰州一中、西北师大附中学籍由甘肃省普通高中毕业会考办公室直接管理。

第二章入学与注册 第四条全日制普通高中招生、录取工作，由市、县教育行政部门根据各市普通高中招生考试办法，统一组织考试，择优录取。 第五条高中一年级录取新生持录取通知书和有关证件，在规定日期内到录取学校办理注册、报到手续后，即取得高中学籍和高中会考考籍，同时取得全省统一编排的高中学号（高中毕业会考考号）。已取得学籍的高中学生，其它学校不得再注册登记学籍。 第六条被录取的高一新生，因故不能按期报到者，须由家长出具相关证明材料，经学校批准后可延期报到。高一新生在开学后15天内，既不报到，又不办理延期报到手续者，将取消其普通高中入学资格，由学校报市、县教育局备案。 高中其它年级学生，每学期开学时必须按学校规定的日期到校办理报到手续。因故不能按期到校报到者，应办理请假手续，否则按旷课对待。开学超过15天不办理报到手续者，按自动退学处理，取消其学籍，由学校报市、县教育局备案。 取消学生入学资格或学籍之前，学校应书面通知到学生家长和本人。

国家级示范性普通高中排名

国家级示范性普通高中 成都七中；成都七中高新校区树德中学（宁夏校区）石室中学（文庙校区）石室中学北湖校区；树德中学（光华校区）；树德外国语学校；师大附中；成都二十中 四川省级示范性普通高中 成都铁中；成都十二中（川大附中）列五中学成都八中玉林中学（芳草校区）交大附中成都十八中成飞中学；成都市西北中学华西中学盐道街中学田家炳中学；通锦中学（原铁二局一中）武侯高中 成都市普通高级中学（含市级示范性中学） 成都三中树德协进中学成都五十中成都三十七中成都三十八中成都大学附属中学高新实验中学成都市实验中学成都十七中成都四十九中金牛中学成都十一中成都十四中成都十六中成都十九中成都二十四中高新区一中 第一层次： 绵阳中学和成都七中并列第一，东辰国际，成都九中，成都四中，南山中学，成都外国语，川师附中（除了绵中和7中以外其它那几所排名都不分先后） 第二层次： 成都第12中学，绵阳芦溪中学，绵阳三台中学，南充高级中学，绵阳科学城一中，泸州高中，广元中学，绵阳外国语，德阳中学，成都双流中学（排名不分先后）第三层次： 棠湖中学，新都一中，温江中学，郫县一中，新津中学，龙泉中学，江油中学，什邡中学，绵竹中学，罗江中学，蜀光中学，富顺二中，自贡一中，荣县中学，大竹中学，渠县中学，达县中学，宣汉中学，宜宾一中，宜宾三中，南溪一中，内江六中，隆昌一中，威远中学，乐山一中，五通桥中学，峨眉二中，资阳中学，简阳中学，安岳中学，眉山中学，仁寿一中，广元中学，苍溪中学，攀钢一中，攀枝花三中，阆中中学，遂宁中学，射洪中学，广安中学，邻水中学，巴中中学，西昌一中，绵阳江油一中，绵阳实验高中，德阳外国语，大湾中学,成都铁路中学（排名不分先后） 根据2012本科上线人数具体排名如下(全省重本上线人数33230人)： 【成都外国语学校】：周小琪同学以636分勇夺全省高考文科状元。高蕊馨同学以682分勇夺全省高考理科状元。共计夺得全省文理科前十名中的六个席位。其中，文科：全省前10有4人，全省最多，且1,2,3名都在该校。理科：全省前10有2人（和七中并列第一），包括第1名。 【成都石室中学】：一本上线人数106人，理科最高分667。 【成都七中】：保送生46名，650分以上9人，全省前100名21人，全省前200名34人，600分以上151人。 【成都七中实验学校】：实验班上线，一本超过50%，直升生上线，一本超过60%。 【成都七中嘉祥外国语学】：文科600分以上7人，最高分为616分。理科600分以上41人，最高分为656分。

甘肃省2019年普通高中招生考试数学试卷真题解析

一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分，每小只有一个正确选项. 1．（3分）下列四个图案中，是中心对称图形的是（） A．B．C．D． 2．（3分）在0，2，﹣3，﹣这四个数中，最小的数是（） A．0B．2C．﹣3D．﹣ 3．（3分）使得式子有意义的x的取值范围是（） A．x≥4B．x＞4C．x≤4D．x＜4 4．（3分）计算（﹣2a）2?a4的结果是（） A．﹣4a6B．4a6C．﹣2a6D．﹣4a8 5．（3分）如图，将一块含有30°的直角三角板的顶点放在直尺的一边上，若∠1＝48°，那么∠2的度数是（） A．48°B．78°C．92°D．102° 6．（3分）已知点P（m+2，2m﹣4）在x轴上，则点P的坐标是（）A．（4，0）B．（0，4）C．（﹣4，0）D．（0，﹣4）7．（3分）若一元二次方程x2﹣2kx+k2＝0的一根为x＝﹣1，则k的值为（）A．﹣1B．0C．1或﹣1D．2或0 8．（3分）如图，AB是⊙O的直径，点C、D是圆上两点，且∠AOC＝126°，则∠CDB＝（） A．54°B．64°C．27°D．37°

9．（3分）甲，乙两个班参加了学校组织的2019年“国学小名士”国学知识竞赛选拔赛，他们成绩的平均数、中位数、方差如下表所示，规定成绩大于等于95分为优异，则下列说法正确的是（） A．甲、乙两班的平均水平相同 B．甲、乙两班竞赛成绩的众数相同 C．甲班的成绩比乙班的成绩稳定 D．甲班成绩优异的人数比乙班多 10．（3分）如图是二次函数y＝ax2+bx+c的图象，对于下列说法：①ac＞0，②2a+b＞0， ③4ac＜b2，④a+b+c＜0，⑤当x＞0时，y随x的增大而减小，其中正确的是（） A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤ 二、填空题：本大题共8小题，每小题3分，共24分. 11．（3分）分解因式：x3y﹣4xy＝． 12．（3分）不等式组的最小整数解是． 13．（3分）分式方程＝的解为． 14．（3分）在△ABC中∠C＝90°，tan A＝，则cos B＝． 15．（3分）已知某几何体的三视图如图所示，其中俯视图为等边三角形，则该几何体的左视图的面积为．

2017-2018届甘肃省河西三校普通高中高三上学期第一次

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间100分钟。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（共25个小题，每小题2分，共50分。给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 读下列经纬网图，回答1～2题 1．上三幅经纬网示意图中，①～⑤各地地理坐标相同的是（） A．①③B．①④C．②④D．③⑤ 2．图中①地位于⑤地的 A．东南方 B．西北 方C．东北 方 D．西南方 图1是我国株洲地区等高线地形 图，读图回答3-5题。 3．如果在湘江上建一河港，最适合的 地点是（） A．M处的东岸 B．N处的北岸 C．M处的西岸 D．N处的南岸 4．如果在图中R处监测到一次河流水

污染，污染源可能来自（） A．①河段 B．②河段 C．③河段 D．④河段 5．从株洲按最近距离乘火车到西安，经过的铁路干线是（） A．宝成线B．湘黔线C．京九线D．京广线 图2是三类工业投入结构图，读图回答6-7题。 6．下列地区所建企业与图中乙类工业投入相符的是（） A．广西建制糖厂 B．成都建集成电路厂C．云南建棉纺织厂 D．珠江三角洲建核电站7．20世纪末至21世纪初，工业投入结构由甲类向丙类转变的地区是（） A．辽中南地区 B．黄河河套地区 C．京津唐地区 D．珠江三角洲地区

下图3为某地等高线示意图。某地理兴趣小组于3月21日在图示地 区宿营。甲乙两地的相对高度为800米。据 此回答8-9题。 8．图中⑤地海拔高度可能为 （） A．80米 B．250米 C．390米 D．420米 9．图中①～④四地中，此日地方时6点最 有可能看到海上日出的是（）A．① B．②C．③ D．④ 下表AB两地终年盛行西风且纬度相当，分析两地的气候资料，完成 10～12题。 10.根据表中资料推断A地的典型植被类型是（） A.温带荒漠 B.亚寒带针叶林 C.温带落叶阔叶林 D.温带草原 11.下列有关A与B地气候特点的比较，正确的是（） A.气温日较差：A地小于B地 B.两地年降水量夏季最大 C.年平均气温：A地小于B地 D.气温年较差：

普通高中毕业生登记表完整版

普通高中毕业生登记表完整版

其 他需要说明的问题 写证明材料单位的意见 单位（公章）负责人（签章） 年月日 1 证明材料应由被调查人所在单位填写并加盖公章。 2 如你单位无法填写，请注明原因退回我校。 3 转回材料时，请通过机要交通，以免泄露。 学号：

X X 省普通高中毕业生登记表 县（区、市） 学校 班级 姓名 年月日填 填表说明 1.本表必须用钢笔（蓝黑或碳素墨水）填写，字迹要清楚工整，不得随意涂改。填写前，单位负责人应将本表各栏项目向本人解释清楚。 2.本表所列项目要全部填写，不留空白。如有情况不明无法填写时，应写明“不清”或“不详”，并注明原因。如无该项情况应写“无”。 3.如有其它问题，本表项目未能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。

高中毕业生家庭情况调查表学校：学生姓名：学号： 学生家长或抚（供）养人姓名与学生 关系 个人成分工作单位及职务政治面貌 学生的 父亲、母 亲或抚 （供）养 人有无 因重大 问题被 判刑者， 并注明 时间、地 点、原因 及刑满 释放后 的表现 （如没 有，请注 明“无”） 体育合格情况登记卡 省（自治区、直辖市）地（市、区）县学校届班学号 姓名性别民族出生日期年月日 内容 年级 体育课 国家体育 锻炼标准 课间操 课外体 育活动 学年 总评 体育教师 （签字） 班主任 （签字） 备注 学段总评 校长（签字）学校（盖章） 200 年月日

身体素质测验登记表 学年 项目 第一学年 第二学年 第三学年 50米（秒） 立定跳远（厘米） 男引体向上（次） 女仰卧起坐（次） 男1000米（分、秒） 女800米（分、秒） 立位体前屈（厘米） 体育教师签字 注：1. 体育课栏内按实际成绩填写分数； 2. 课间操、课外体育活动栏内填写“合格”、“不合格”； 3. 国家体育锻炼标准栏内左侧填总分，右侧填写“合格”、“不合格”； 4. 学年、学段总评栏内填写“合格”、“不合格”； 5. 参加区（县）、市、省、全国及国际体育运动竞赛获得成绩、名次，获得等级运动员称号，免修、降标 原因等在备注栏内填写 姓 名 性 别 半身照片 曾 用 名 出生年月 民 族 籍 贯 家庭出身 家庭住址 何时何地加入共青团、中国 共产党 介绍人姓名 现在何单位 受过何 种奖励？（注明简要事迹） 受过何 种处分？何时撤销？ （注明撤销原因） 本 人 学 历 自 何 年 何 月 至 何 年 何 月 在 何 地 何 学 校 学 习 证 明 人