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湘教版一年级上册音乐教案

第一课耳朵的故事

教学内容：

1 、听辨自然界音响

2 、歌曲《两只小耳朵》

教学目标：

1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。

2 、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点及难点分析：

1 、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.

2 、教学难点:声音的表现与创作.

教具准备:头饰道具打击乐

课时安排:二课时

一课时

教学过程:

一、组织教学:

1、师生互相介绍

2 、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容

3 、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律

4、安排学生座位,练习听音乐进教室

5 、向学生提出音乐课必须遵守的纪律

二新课讲授

1、感受

a 导入

师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.

生:略(耳朵)

师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?

二、体验

1 、请小朋友上台模仿各种声音。

2、律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做

三、小结:除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师

四、下课:学生随音乐出教室

二课时

教学过程：

一组织教学：

师生共唱

1＝C 2\4

边唱边做动作

55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|

51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||

师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

生：老师好

二表现

1 、导入

2、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）

师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。

3 、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）

学生即兴填词

4 、演唱歌曲《两只小耳朵》

师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种

5、模仿火车，汽车。

三、下课

第二课谁的歌儿多

教学内容：

1 、歌表演《谁的歌儿多》2、游戏《我快乐》

教学目标：

1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

4 、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”

教具准备：

录音机小奖品

课时安排：需要二课时

一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、活动过程

1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4 、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安

排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

7 、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四、下课学生随音乐出教室！

二课时

教学过程：

一、组织教学：

1 、学生随音乐进教室

2、律动“飞机，火车，轮船”

3 、师生问好

二、歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1 、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3、照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四、节奏游戏

学生跟老师一起做

五师生共唱《我快乐》

1 、老师唱学生听

2、学生跟老师一起唱

3、学生自己找朋友互相拍手唱

4 、学生上台表演

5、学生集体跟琴有表情演唱

六、小结评比

七、下课

板书设计：

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

第三课小鸟狮王

教学内容：

1、音乐听赏

2、音乐游戏《什么动物出来玩》

教学目标：

1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；

2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；

3、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与

2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。

教学准备：

小动物头饰

课时安排：

需两课时

一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、唱一唱动一动（老师弹琴，全班同学进行歌表演）

1、《耳朵的故事》

2、《我快了》

三、新授

1 、听音乐找动物

a 让学生看电视上的动物：小鸟大象猫乌龟鱼鸭子

分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。

b 听音乐：老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听

c 说一说：学生说说各种音乐的不同特征

d 听音乐找动物

老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。

2、欣赏音乐《小鸟》《狮王》

a 老师播放《小鸟》，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活。

b 老师播放《狮王》，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉

c 表演：全体学生随音乐在教室表演

四、小结评红花

五、随音乐下课

二课时

教学过程：

一、组织教学

二、复习

1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演

《两只小耳朵》《数鸭子》

《我快乐》《布娃娃睡着了》

2、老师评比：以鼓励为主，为优秀组盖小红花

三、学唱歌曲《什么动物出来玩》

1 、播放音乐，老师进行表演

2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演

3 学生边唱边表演

4 、分成几组进行练习

5 、上台表演

请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演

6 、老师点评

7 、创作表演

四、评比

五、小结下课

第四课小青蛙找家

教学目标

1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。

2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。

教学重、难点

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。

2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备

电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。

教学过程

一、激趣活动：动物模仿

老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。

二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏

师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？

生：想！

师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】

师：小青蛙怎么叫？

生：呱、呱……

师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？

生：能。

师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。

师出示小鸭子玩具，方式同上。

师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！

三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）

四、学习歌曲

1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱

2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词

3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”

4、老师弹琴，学生演唱。

5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲

五、随音乐表演。

六、小结。

第五课唱唱跳跳去旅游

教学内容：歌曲《郊游》

教学目标：

一、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演

二、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》

三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境

教学重点难点：通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力

教学过程：

一、组织教学（律动）

二、创设情境、激发兴趣

1、导言：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说说你去过什么地方？那里的景色怎样？今天，老师来作你们的导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们高兴吗？（教师带领学生在《火车开啦》音乐声中做游戏）

2、师：同学们，美丽的桂林到了，你们看（出示图片，教师介绍桂林山水，接着启发学生谈感受）

3、同学们，我们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们陶醉。那么，我们家乡景色也非常美丽，你们想不想看看？

现在老师继续做你们的导游，我们一同去郊外看看。

三、学唱歌曲《郊游》

1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？

2、学习歌词

3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。

4、唱词：

方法：教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评价

5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平

师：同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）

四、歌曲情境表现

师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行讨论—自由创造—师生点评—奖励优秀）

五、课堂小结

第六课办家家

教学设想:

办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏《办家家》和歌表演《买菜》组成。先通过去“买菜”，了解买菜的经过，认识蔬菜品种后，再“办家家”，从中知道办家家的方法与过程，体验、表现温馨、美好的家庭氛围和团结合作之情。

教学中注重培养学生对音乐的喜爱，丰富情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣与能力。并让学生互相评价，有助于成为评价主体，提高评价能力。

教学目标：

1、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；

2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学流程:

*歌曲表演《买菜》

一、谈一谈

1、引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】请个别学生说说。

2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告诉我，好不好？”

3、学生与学生自由交流。

4、学生与老师交流。

二、说说唱唱

引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象。重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。

三、创编动作

学生自由根据乐句创编简单的形体动作，如：说的部分可边说边掰手指数数；“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作，充分发挥学生的创造能力。

*音乐游戏《办家家》：

我们做过“买菜”游戏后，我们来再做个音乐游戏《办家家》，“做爸爸，做妈妈，一起来，办家家”。

（1）大家来唱唱

教师范唱歌曲:教师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下的游戏打下基础，更加熟练、轻松。】

（2）准备

每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）分别演唱甲、乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。

（3）游戏

“好啦，你们的爸爸妈妈已经准备好了，你们也准备好了吗？我们先来看看他们这一组的表演。”

特定组表演:“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小朋友表演最好，评出‘幸福之家’或‘温馨之家’”。

评奖激励：自平、互评、师评相结合，奖励大红花。

（4）活动延伸：鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动。

第7课做一做敲一敲

教材分析：《做一做敲一敲》是引导学生进行探索、创造的音乐课，全课的内容由两个部分组成。教材是按照辨音色——做乐器——敲乐器——唱（奏）歌曲的顺序来安排内容的，目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做，来认识几种常见的打击乐器，了解、区分不同乐器的基本音色；在随意敲听和随乐演奏（演唱）的过程中感受音的强弱，掌握乐曲的节奏，让孩子们在参与表现在增强自信心，在愉快的创作中认识到音乐无处不在。

教学目标：

1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。

2、认识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。

3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。

4、学习歌曲《小乐手》，并能为其伴奏。

教学重难点：

1、通过认识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。

2、学生能用自制的打击乐器进行即兴伴奏。

3、能够用自制的打击乐器为歌曲《小乐手》伴奏。

教具准备：碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。

教学过程：

一、组织教学

1、师生合作唱《师生问好歌》。

2、歌表演《两只小耳朵》。[设计意图：通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有的氛围之中。]

二、听辨声音。[设计意图：通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。提高了学生的听辨能力，也集中了学生的注意力。]

三、探索、引导，介绍自带物品。师小结：通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。

四、启发创造

（一）、认识碰铃，并用其伴奏。出示碰铃，引导学生听其声音并模仿。

1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。

2、为童谣伴奏。

师：按下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书——敲一敲）

师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏）

3、学习《小乐手》第一段

师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师弹琴教唱《小乐手》第一段。）（二）、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。

1、出示沙锤，听其声音，并模仿。

2、自制沙锤：引导、鼓励学生用身带的物品制作沙锤。

3、用自制沙锤为童谣伴奏（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。）

4、唱《小乐手》第一段，并用沙锤为其伴奏。

五、展示、表演：分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。

第8课放牛歌

第一课时

教学目标：

1、学习湖南民歌《放牛歌》的歌词以及旋律

2、把握欢快地节奏

3、培养学生爱劳动的良好情感

教学重点：学习歌词

教学难点：把握节奏

教法：探究式

教学过程：

一、组织教学

教师引导学生律动走进教室

二、基础训练

1、模击节奏训练

2、引导学生拍手

3、揭示课题

三、新授

1、教师讲解《放牛歌》

2、这是一首湖南民歌，它反映了我们湖南少年的爱劳动的美好情感。

3、教师范唱

4、教师用录音带唱

5、先范读歌词

引导学生观察图画，要求学生讲出大体意思，再识记歌词

6、齐唱一遍歌词

四、巩固练习

叫学生独唱《放牛歌》

教师用录音带唱，学生跟唱

第二课时

教学目标：

1、学习《保护小羊》这篇课文的歌词

2、唱游《保护小羊》

3、培养学生珍重生命、敢于与坏人做斗争的精神

教学重点：学习《保护小羊》歌曲与词

教学难点：唱游

教法：探究

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、基础练习

3、节奏练习

4、揭示课题并板书

二、新授

1、介绍《保护小羊》这首歌曲

本歌曲是云南民族歌曲，要中速、热烈的唱

2、教师用录音带唱《保护小羊》。

3、教师用琴带唱本首歌曲。

4、齐唱这首歌曲

三、唱游《保护小羊》

1、齐唱《保护小羊》

2、教师带领学生唱游：《保护小羊》

3、唱游

4、欣赏《牧童》

第9课划船

教学目标：

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；

教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；

教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

教学课时：一课时

教学准备：录音机、道具、头饰

教学过程：

一、情境引趣：

1、学生听音乐有节奏进教室；

2、师生互相问好！

二、感受、创作

1、导入（播放录音）

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。（教师和同学们一起边听音乐边做动作。）3、引导体验

（1）、指名小朋友上台表演

师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。（2）、强化活动的游戏性

师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、参与表现

1、导入

师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？

生：小声的，轻轻的唱歌。

师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）

2、情境转变

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

生：快把船划到岸上去。

师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）

师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？

生：很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，展示划船比赛时的激动场面。）

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！四、总结全课

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。(学生伴随音乐出教室)

第10课快快跑

教学目标：

1、介绍《快快跑》的歌词

2、介绍《快快跑》的歌曲内容

3、培养学生集体主义精神

教学重点：学习《快快跑》的歌词

教学难点：培养学生的集体荣誉感

教法：讲解法

教学过程：

一、组织教学:师生问好

二、基础训练

1、模击节奏

2、发声练习

3、揭示课题，板书：《快快跑》

三、新授

1、介绍《快快跑》这首歌曲:这是一首中速、稍快的歌曲，反映民族风味。

2、教师范唱《快快跑》

3、教会学生唱《快快跑》歌词

a 教师先按照节奏带唱一遍旋律

b 教师按照节奏带读歌词

c 用录音带唱歌词,注意休止符号，反复练习。

4、学习歌词

四、欣赏《骑竹马》

五、教师总结。

第11课咚咚哒哒（歌表演：学做解放军）

教学目标：

1、学唱《学做解放军?，学习有节奏地唱歌并注意音准。

2、初步学习集体舞的动作。

3、对学生进行爱解放军、团结一致的思想教育。

4、感受歌曲坚定、有力的情绪。

教学重点：富有表情的歌唱，从中感受乐趣。

教学难点：学生想象创造集体舞的动作，并用声音、身体动作来表现歌曲不同的情绪情感。教学准备：鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学、师生问好：听音乐起立，唱师生问好歌。

二、激趣导入：交流对解放军的印象，说说喜欢解放军的理由。

三、发声练习

四、学唱歌曲

1、感受音乐，引起学习的兴趣。这首歌听上去感觉如何？歌曲里唱得是什么？

2、理解歌词，学习有节奏的演唱

* 学唱第一、二段。重点学习歌曲中四个地方的符点和三处休止符。

* 完整演唱，表现出学做解放军的自豪感。

* 听录音回忆歌词，并根据节奏读歌词。

* 完整聆听歌曲，回忆唱法。

* 跟录音唱一遍。

3、分段感受情绪

五、集体舞的初学

1、自由想象

听录音想象动作表现解放军、学做解放军。

2、集中具体指导

学解放军跑的动作，跑成对列。

听着喇叭声，学解放军正步走。

两个同学手拉手，小跳步转圈。

听录音齐跳集体舞，边唱边跳。

3、创造情境，进行集体舞表演

在音乐伴奏下，边唱边跳集体舞。

鼓励学生戴上军帽，打鼓，吹喇叭，指名上台表演、小组表演。

回家边唱边跳给家长看、听。

第十二课螃蟹歌

教学目标：

1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。

3、将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。

教学模式：启导，实践。

教学方法：自主、合作、探究。

教具使用：录音机、电子琴、螃蟹的图片。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、律动。

三、学习歌曲：《螃蟹歌》

1.创设情境：同学们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什么？

生：螃蟹，它有一对大夹子。

同学们说得很好，下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么？

教师范唱：《螃蟹歌》

学生听歌曲回答。

教师再唱《螃蟹歌》

学生听歌曲《螃蟹歌》，并回答。

2、学习歌曲：引导学生读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，河：huo。听唱法学习歌曲，并唱准旋律及方言，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地区文化的特点。

学生随录音分句学习歌曲。

学生随录音听歌曲，默唱。

学生随录音完整唱歌曲。

四、实践与反思：

1、师生分段接唱。

2、男女生接唱。

3、分组分段接唱。

五、创编动作：引导学生创编动作来表现歌曲情绪。

1、学生分组创编动作表现歌曲。

2、各组汇报并表现歌曲。

六、总结：

第13课小小的船

1、指导学生用轻柔的声音演唱歌曲。

2、欣赏《小白船》培养学生聆听音乐的习惯和兴趣。

教学重、难点：

1、感受三拍子的强弱特点。

2、巩固音的长短，感受四分音符与二分音符的时值。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜语。教学准备：电子琴、录音机、课件。

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

学生边说，教师边出示有关的图片课件：

圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

2、讲故事。

教师边讲边出示有关的故事。（嫦娥奔月的故事。）

二、新歌教学

1、读歌词

（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

（2）教师示范按节奏读一次。

（3）师生一起边读边摇摆身体。

（4）配上音乐朗读一遍。

2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

3、学唱歌曲。

（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

（2）看动画音乐再听一遍。

（3）你学会了哪一句，请你教教同学。

（4）与老师比赛接唱。

（5）齐唱一遍。

（6）分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。

（7）汇报表演。

（8）评价，小结。

第14课鸭子拌嘴（歌曲：两只小象）

教学内容：《两只小象》

教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、培养保护自然、热爱动物的意识。

2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

教学准备：课件、乐器

教学过程：

一、组织教学

二、游戏

师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我| 说说话0||

1、师：今天的人| 可真多0 ||

生：边拍手别模仿

2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

生：我的衣服| 很干净0 || （其余孩子模仿）

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？

歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的。

4、学生编创

三、新授《两只小象》

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么？

b、给歌曲取个名字

2、熟悉歌曲

a、按节奏读词

b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

1、再认乐器——名称、姿势

2、观察乐谱

3、分组练习

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

四、课外延伸并小结

小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

第15课开心多来咪（歌曲：小拜年）

教学目标

1、通过学唱《小拜年》启发学生热爱生活、感受生活的思想感情。

让学生了解并体验我国传统节日——春节不同地域的风俗习惯。

2、通过创设情景，培养学生的表现力、创造力和节奏感。

教学重难点

1、指导学生有感情地边唱边表演这首歌曲。

2、掌握好×××│×× ××│×—│┃的节奏型。

3、会用打击乐敲击×××│×××│×× ××│×××│┃的节奏，有良好的团结协作精神。

教具准备：录音机、磁带、电子琴、器乐、手绢花、花扇、头饰、课件。

教学过程

一、创设情景、节奏练习：

（屏幕上出示挂灯笼、贴对联的大红门）

师：“小朋友们，你看到了什么？又想到了什么呢？”

师：“每当过年的时候，你们都会做些什么呢？师对学生的回答及时给予鼓励与肯定。

二、导入新课、感受旋律：

播放《小拜年》的范奏音乐。）

三、新歌教学：

（一）教唱歌词：

1、第一段教师带唱歌词两遍。

2、第二段师生合作，教师唱前半句歌词，学生唱后半句歌词。

3、完整欣赏歌曲，学生跟着音乐在心里默默地唱。

4、教师提示演唱情绪，处理歌曲，学生有感情地演唱歌曲。

（二）采用多种形式演唱歌曲：

师：“ 过年真的好热闹呀！那么你觉得怎样做更能表现过年的气氛呢？”（学生说出多种做法）

1、有感情地演唱歌曲

2、用打击乐为歌曲伴奏（前面练习过的锣、鼓、镲齐奏的节奏学生能快速运用）

3、舞龙、耍狮、扭秧歌（学生以组为单位进行排练）

分层次表现歌曲

（三）模唱识谱：

师：“小朋友刚才的表演太精彩了！你们很棒！不过哪位小朋友愿意和老师一起来读一读歌谱呢？”

学生自己轻声唱歌谱，指出比较难唱的地方。（会的学生当小老师教大家唱）

学生听琴声轻声齐唱歌谱。

新湘教版2018年一年级上册音乐教案

第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动； 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏

（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！ 5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容：音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标： 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。教学重点： 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。

新课标湘教版一年级上册音乐教案

新课标湘教版一年级上册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：在音乐活动中认识新同学。教学准备：电子琴教学过程： 1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗谁来学学火车怎么开的师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标： 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点、难点： 1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品

新版湘教版一年级上册音乐全册教案

第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备电子琴教学过程 1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，

第二课时《谁的歌儿多》教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！

(完整版)湘教版一年级音乐教学计划

一、教学目标 (一)知识与技能目标学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，欣赏优秀儿童歌曲，民歌和器乐乐曲。学习常见的民族乐器及竖笛等。有表情地进行演唱歌曲与表演歌曲。（二）过程与方法目标学习正确的口型唱歌，正确的呼吸及连音断音演唱方法。注意吐字、咬字、用强弱、快慢的手段表现歌曲情感，培养独立自信的唱歌能力。欣赏优秀歌曲、器乐曲民歌、民间歌舞曲，介绍常见乐器和演奏形式及中外杰出音乐家。（三）情感目标培养学生对音乐的兴趣，爱好和对祖国音乐艺术的感情。引导学生积极参与音乐实践活动。以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生以逐步形成健康的音乐审美观念。高尚的道德情操以及必要的音

乐审美能力。二、学生情况分析本学期一年级有三个教学班，总人数共有二百五十多人，该年级学生没有经过专业的基本训练，但能唱一些简单的歌曲，但还有少数学生音高不太准，节奏不稳。本学期必须加强自然发音、音准和节奏的训练。在教学中，要充分发挥他们的特长，调动他们的学习自觉性和积极性。三、教材分析本册音乐课共有十五课，每课又有两首曲子。第一课的主题是《耳朵的故事》，让学生听辨自然界的声音和生活中的音响。第二课的主题是《谁的歌儿多》，让学生能积极、大胆的参与演唱活动，并从中享受到乐趣。第三个主题是《小鸟，狮王》让学生能专注的聆听，并能用形体动作做出反应。第四个主题是《小青蛙找家》，让学生能根据角色进行表演。第五个主题是《唱唱跳跳去旅游》是描写旅游情景的。第六个主题是《办家家》，让学生用游戏表现温馨，美好家庭生活。第七个主题是《做一做，敲一敲》，引导学生进行探索、创造。。第八个主题是

一年级上册音乐教案-欢迎你湘教版

第一课《欢迎你》第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学过程 1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！第三课时《谁的歌儿多》教学过程：一、组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福 2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

湘教版三年级上册音乐教案

1 第一单元教学目标： 1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。教学准备：各种乐器，电子琴，多媒体课件教学过程：第一课时入学教育二、师生相互介绍认识三、音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、学唱新歌《猜谜谣》听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。学着打拍子老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱，练习两次。 5、全班齐唱

2 第二课时一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。二、认识唢呐 1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮。它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。第三课时一、复习唱《猜谜谣》二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》出示乐谱，画出节拍交给学生游戏的玩法。唱谱游戏： 1）随着琴声划拍唱谱 2）边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走走踏踏 3）分组唱谱接龙，边唱边律动 3、送音符回家认识二分音符，四分音符，八分音符

湘教版一年级音乐下册教学计划

湘教版一年级音乐下册教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓

励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。二、教学目的 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。

湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案2

飞呀飞教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。教学过程：一、情境导入：学生伴随《郊游》走进教室。师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。 1、初听歌曲：老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：…… 师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。 2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。 3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。）（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。反复两遍。（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。反复两遍。（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”

（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。） 4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。（2）学生随琴声轻声演唱歌曲。（3）演唱要求师：你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢？（力度比较轻）师：我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。请伴随动作跟老师来唱一遍。535┃535·······（珠那嘿珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的时候轻轻按照节拍拍击两下手。唱到“飞呀飞”的时候，把手臂作翅膀扬起来一下。）（4）男女生合作表演唱老师伴奏，男生唱歌曲，女生唱衬词部分。（5）全体表演唱老师指挥，学生随乐演唱。师：同学们，让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧，把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。（设计意图：学生边唱边进行律动表演，进一步巩固了前面的学习。）三、课后小结：今天我们在美丽的草原上，和达斡尔族小朋友学习了他们的童瑶《飞呀飞》，能一边演唱一边表演。请小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，有机会就跟父母一起去内蒙古看看，并把这首歌唱给达斡尔族小朋友听！

湘教版音乐一年级上册教案全册.doc

湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点： 1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。目次课题周次节次耳朵的故事 1 1谁的歌儿多 1 1小鸟狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做敲一敲 6 2放牛歌 7 2划船 8 2快快跑 9 2咚咚、哒哒 10 2螃蟹歌 11 2小小的船 2鸭子

拌嘴 13 2开心哆来咪 14-16 6 课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！345678910 2019-10-20 一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自

一年级上音乐教案唱呀,跳呀_湘教版

唱呀，跳呀一、教学目标: 1、能用欢快的声音演唱《唱呀，跳呀》，初步感知歌曲的旋律特点。 2、学唱《唱呀，跳呀》，感受歌曲的律动性；能结合歌曲学拍手，表现歌曲愉快，动感的氛围。二、教学过程: （一）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》 1、欣赏歌曲。 ◆活动分析：欣赏、朗诵歌词，着重体验歌词中所描述的动作，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。 2、反复聆听歌曲，跟唱歌曲。

3、引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪，用轻快的声音演唱。 ◆活动分析：加深学生对歌曲欢快情绪的感受。 4、按照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律有什么特点？观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似？ ◆活动分析：尝试找出音乐中的相同、不同和变化，这是练习对音乐结构的感知。 5、整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。（二）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》。 1、聆听《唱呀，跳呀》，说说这首歌曲的特点。 2、再次聆听歌曲，引导学生在句末按节奏拍击，感受歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲。 4、站成圆圈歌唱，学生们轮流在“拍手、跺脚、”的提示下做律动，还可以即兴创编自己的节奏。 5、教师可结合歌曲，自行安排动作的顺序与重复。唱呀，跳呀教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。本节的教学内容根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，进行《唱呀，跳呀》的学习，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，既增加了他们的自信心，又培养了学生对音乐的感受力和表现力。教学目标： 1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。教学重点：律动《唱呀，跳呀》的节奏。教学难点：

湖南湘教版一年级上册音乐教案

音乐一年级上册教学计划一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、本期教学目的要求：学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标: （一）感受与鉴赏： 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 2、听长短音； 3、体验不同情绪的音乐； 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现： 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱4---6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。（三）创造： 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化： 1、乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。四、具体措施： 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地

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2017-2018学年湘教版小学一年级音乐上册教案

一、第一课时《欢迎你》二、教学容：音乐游戏《欢迎你》二、教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2、在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。三、教学重点及难点分析： 1、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 2、教学难点：声音的表现与创作。四、教学准备：电子琴五、教学过程： 1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2、师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4、演唱歌曲《欢迎你》师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！六、课堂小结：师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟！第二课时《谁的歌儿多》一、教学目标： 1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4、运用夸的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。二、教学重点及难点分析： 1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 三、教学准备：录音机，小奖品四、教学过程：

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第1课校园升旗教学内容：学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。教学目标：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具准备：电脑、录音机教学过程：一、组织教学 1、xx问好二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看xx：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？板书设计校园生气第二课接妈妈教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

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一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱。能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点： 1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点： 1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿； 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程 1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。” 生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！ 2、听音乐师：这是什么声音？（敲门声）生：敲门声。师：请小朋友模仿各种声音总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：渣渣渣。师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？ 3 、模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 4 、演唱歌曲《两只小耳朵》

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第一课第一课时课题：音乐游戏《欢迎你》课型：新授课教学目标：知识与技能：对新学期新同学新环境加以认识；学会歌曲《欢迎你》。过程与方法：在玩玩唱唱中学习。情感态度与价值观：在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。主要教法：教授法。教学准备：电子琴。教学过程： 1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2、师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 、演唱歌曲《欢迎你》。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，

第二课时课题：《谁的歌儿多》课型：新授课教学目标：知识与技能：运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。过程与方法：根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。情感态度与价值观：养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 主要教法：教授法。教学准备：录音机、电子琴、小奖品。教学过程：一、组织教学。师生问好。二、活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价

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教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点： 1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点： 1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。目次课题周次节次耳朵的故事11 谁的歌儿多11 小鸟狮王22 小青蛙找家32 唱唱跳跳去旅游42 办家家52 做一做敲一敲62 放牛歌72 划船82 快快跑92 咚咚、哒哒102 螃蟹歌112 小小的船122 鸭子拌嘴132 开心哆来咪14-166 课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿； 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验

创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程 1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。” 生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！ 2、听音乐师：这是什么声音？（敲门声）生：敲门声。师：请小朋友模仿各种声音总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：渣渣渣。师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？ 3 、模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 4 、演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）生：：火车！师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，bye bye！

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