三年级英语教案外研版

三年级英语教案外研版

【篇一：外研版三年级英语最新上册教案】

第一册英语教学计划

一、学情分析：

三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。英语是中小学阶段

的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定

坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨

慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参

差不齐，需要注意照顾大多数学生。二、教材分析

第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。每个模

块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供

任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，

一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通

过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单

词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最

基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求

讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。三、教学目

标

1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进

行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它

课内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通

过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面

提高综合素质。

7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。

四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习氛围；

2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；

3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5多表扬多鼓励。

6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度【见教学进度表】

三年级英语教学进度表

注：古尔邦节放假公休5天（10月14日至10月18日）

【篇二：外研版小学三年级上册英语教案】

三年级上册英语教案

module 1 greetings

un it1i’m sam.

一、教学准备与分析：

1．教学重点：

1.学会并运用hello，hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用i’m ?句型进行自我介绍。

2．教学难点：

1.要求学生注意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调goodbye和bye-bye的正确发音。

3．任务设计：

a. 学习任务：学习hello, hi, goodbye, bye-bye进行有礼貌的打招呼。

b. 运用任务：

通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。

二．课堂教学程序：

1、启动：

课前播放学生熟悉的英文儿歌hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2．导入：

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？

3．呈现：

(1) 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好hello , hi。同时也引导学生向教师说hello , hi 。然后让学生相互间用hello, hi 练习问好。

（2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说hello i’m ?然后请同学作真实的自我介绍。

4、操作与指导：

（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：sam，amy，lingling，daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。

（2）四人一个小组操练hello或者hi，设置不同的场景恰当地运用hello或者hi打招呼。

（3）帮助学生理解i’m ?，并用i’m ?向全班同学做自我介绍。

5、完成运用任务：

学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。

6、复习总结：

（1）听录音跟读磁带。

（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用hello或者hi打招呼，分手时用good bye或者bye-bye道别，自我介绍时用i’m 句型。

unit 2how are you?

一、教学准备与分析

1、教育目的

培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

2、教学重点

基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine， thank you

基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you

3、教学难点

4、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。

二、课堂教学程序

1、启动

活动1：师生一起做tpr

活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生

问好，老师与学生会话：

2、导入

有一天大清早annie遇到了比卡丘，大家想知道发生了什么故事吗？并问候比卡丘“hello bikaqu. good morning.”

3、操练与指导

活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声how

are you!你好！我很好谢谢i’m fine thank you.”

活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，i’m fine thank you 学生开时顺时针走，音

乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相

4．复习总结

教师请学生做活动用书第2单元活动1，活动2。

教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束本

节课的学习。

5.教学反思 :

本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设

计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到

困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢

上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发

错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲

望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不

是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“you’re good”.

十分欣赏他。

另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但

如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中

之重。

module 2 introductions

unit 1 i ’m ms smart

1、教学要求

基本能听懂、会说、会读how are you ?i ’m fine ,thank you .and how are you ?i ’m fine ,too. thank you .的语言结构。

基本能听懂、会说、会读词汇good morning， ms smart

2、教学重点

学会并运用句型how are you ?i’ m fine ,thank you.and how are you ? i’ m fine , too. thank you.

3.任务设计

运用任务1 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁

找的朋友多。

教学课堂程序

1、启动

活动1.复习演唱第一模块第2单元的歌曲。

活动2. 师生互相介绍

2、导入

以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙

住一位同学的眼睛，大家向他问how are you?，让他猜测是谁说的，并回应说i ’m fine ,thank you .how are you ?这时候原先说话的同

学跳出来说i ’m fine ,thank you.

3.呈现

告诉学生，我们的新朋友sam amy daming lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。

将找出的句型how are you ? i ‘m fine ,thank you. and how are you ? i’m fine ,too. thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表

扬同学并给予奖励。

4.操练与指导

找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授。

提醒学生注意词汇的发音，如girls ms smart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。

活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说

些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全

班展示自己的成果。

5.完成运用任务

完成游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：what’s your name ? how old are you ?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。

6.复习总结

教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容

跟读录音，复习课文。

7.教学反思

教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围。

并通过多种感官的刺激，使学生听音、看图、会意、学说，提高学生的听说能力。然后通过积极地师生问答检查学生的学习效果，并以生动的课件呈现出重点句型。从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦. 最后通过活动，使学生对课堂知识得到延伸，学生们学习热情高涨，起到了事半功倍的效果。

module3classroom教案

unit 1 point to the door.

一、准备导入：

1.把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。

2.告诉学生“point to “, “stand up” 和“sit down” 的意思，读单词时，做动作。

3.对学生说：“point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。

4.对学生说：“stand up.” 然后说：“sit down.”. 让学生跟指令做动作。

5.数字练习。（指向任意一个指定数字）

二、完成活动1. 听音指图。

1.让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？lingling在做什么？

2.放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3.告诉学生再放一遍录音时，必须根据smart 的指令做。

三、完成活动2. 听音说话。

1.再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。

2.教师发指令，学生指图。

四、完成活动3.说话做动作。

1.读例句。

2.教师发指令，学生做动作。

3.学生互相练习。

五、完成活动4. 完成活动用书。

unit2:point to the desk.

一、教学目标：

1、能正确使用(听、说、认、读)单词:desk,chair.

2、熟练表达并执行以下指令: point to the chair/desk.

二、教具准备:

1、卡座、教学磁带。

2、教学挂图和单词卡片。

三、教学过程：

（一）、greetings and reviews.

1、t:hello,hello,how are you?ss:i’m fine,i’m fine and hello to you.t:goodbye,goodbye,goodbye to you. ss:

goodbye,goodbye,goodbye to you.

2、let’s act the dialoues.

（二）、new teaching.

1、教师把单词卡:desk,chair,door,blackboard,bird,window贴在黑板上，请个别学生发出指令，全班学生执行指令。当学生指到deskchair时，趁机教授新单词。

（三）、practise game time.

1、game:miss wang says.

2、请几个学生到讲台前，将他们的眼睛蒙上，然后扶着该学生在原地转几圈。请同学发出指令，蒙眼睛的学生要指向相应的物品。其他学生用“yes/no”来判断他指的是否正确。

3、chant:desk,desk,point to the desk;window,window,point to the window;chair,chair,point to the chair??

4、学习活动3的歌曲，并请学生做出表演。

（四）、知识拓展.

a:hello.

b:hi.

a:let’s play a game.

b:ok!

a:point to the window please!

b:ok!please point to the desk.

??

（五）教学反思

在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。

module 4 colours 教案

unit 1 it’s red

一、教学准备与分析：

1．教学重点：

基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。

引导学生运用my name is ? .语句进行自我介绍并与i’m ?进行交替使用。

2．教学难点：

要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。

强调it’s的正确书写格式。

3．任务设计：

a.学习任务：

1、学习五种颜色：red，yellow，blue，green和black，用it’s+颜色的语句结构准确地描述事物的颜

【篇三：外研版三年级英语下册教案】

module1 alphabet

unit1 it’s the abc song.

一、教学目标：

1.知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。

2.能力目标：

1发音准确，能听懂录音。

2会运用句式what’s your favourite …?询问。

3提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。

二、教学重难点：

1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite

2学会用what’s your favourite… ?的语言结构。

3注意favourite的读音。

三、教学过程

step1 warming up:

1、 greetings.（师生激情打招呼）

2、 free talk.

3、 guess：what’s this？

step2 presentation:

t: do you like orange/apple?

t: do you like cat /elephant / dog?

t:ok! thank you to my boys /girls/pupils.you all like some animals. i like animals too. guess!t: dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。

t:i like singing the english song!

出示“song”单词卡，教授“song”单词。

what’s my favourite song ?

it’s t he abc song.

what’s the abc song ?

一体机播放视频the abc song。

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读

的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，

及时纠正错误。

巩固练习：

t:what’s your favourite song ?

s1：it’s the abc song.

s2:it’s the…song.

设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领

下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

step3 learning the text:

1、t:my favourite song is the abc song, let’s learn the song together.

字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采

用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要

有意识地把单词与字母结合：如:a,apple; b,banana; c,cat……

2、sing and point.

step4 practise

1.排队

请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。

2.查英文词典：

将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。

3.用身体摆造型，猜字母。

请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。 4．快速认识字母大小写

uv wm bdp ygqp sx rn etc

5.齐唱字母儿歌（一体机出示）

abcdefg, clap with me

efghi, close your eye

jklmn, show me ten

lmnop, listen to me

pqrst, pour the tea

look at me, i can say from a to t

moral lessen

love english【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知

识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。 step5 summary：

教师带领学生齐读板书内容。

step6 homework

回家后，将自己学会的abc歌曲唱给家长听。

教学反思：

unit2 my favourite colour is yellow

一、教学目标：

知识技能目标：

1。能听，说，认读单词:song favourite colour

2.听懂，会说：what’s your favourite---? my favourite ----- is -------. here you are.

3.初步运用：. what’s your favourite---? my favourite ----- is -------. here you are.

情感目标：

乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的

喜好。

任务目标：

参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。

二、教学重点，难点：

重点：

my favourite ----- is -------.

难点：

初步运用：. what’s your favourite---? my favourite ----- is -------. here you are.

三、教学过程：

（一）热身导入

1，师生问候，其后学生齐唱字母歌

2，今天panpan 又要变魔术，我们一起去看看吧

3，播放课本活动1的动画，学生边看边读。

4，出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。what colour ? it’s-----.

（二）任务发布

今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的

专栏里。你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看sam的选择吧。

（三）学习课文

1，播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放2-3遍。 2，本节课的学习重点是my favourite ----- is -------.可以用一下方法突破。

a,模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿sam的对话。

看谁模仿的最好，最像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，

情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好

用自己喜欢的颜色模仿sam的对话。

b，全班齐读课文。

c，两人小组分角色读课文。

（四）练习巩固

1，播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍录音原文：

五、课后总结：

六、家庭作业：

1，课后调查同学最喜欢的颜色。

2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

七、教学反思：

外研版小学英语教学设计.doc

外研版小学英语《 Robots will do everything. 》教学设计 整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动， 具体设计为：课前复习——教授新课——巩固练习——总结并布置作 业。 Step1：课前复习 1、师生之间问候。 2、利用所学短语复习句型：“ Will you.?”，“Can you?”。 Step2：教授新课 1、导入 用多媒体课件出示机器人的图片，师问“What’s this?”， “what are they ?”。生回答，“It ’s a robot.”，“They are robots”.。从而引出今天的课题。 2、教授新知 1）、根据预习情况，师生共同学习新课。“One day,robots will do everything. What will his robot do?”You can say “They will”(使用多媒体 ) 2)、出示多媒体课件。“Talk about the pictures.you can say： He/they/She/ It will” 3）、出示问题。让学生带问题听录音。个别学生回答问题， 表现好的发帖画，以激励学生。生两人一组，一问一答，复

习本单元重点。 4）、听录音，跟读。纠正自己的发音，分角色朗读，小组 展示。 Step3巩固练习 1）练习：我理想中的机器人能干什么，It will. 2）把图片与句子连线。 以上两个练习，即检查学生的掌握情况又达到复习巩固的目的。 Step4、课堂总结并布置作业 1）、以知识树的形式出现本单元的重点内容。单词有生拼读，句子由生翻译。 布置作业 2）、自己设计一种新型物品：，例如：多功能书、 22 世纪的电视机等，把这些物品画出来，然后使用“This is .. It can .. It will ”等句型实行描述。

外研版高中英语必修三Module1

单词 1 across prep. & adv. 横过，穿过；从一边到另一边；在对面 come across 偶然遇到 get across 通过；使被理解；解释清楚 10 meters across 宽10米 【词语辨析】 across, through和 over across表示从一定范围的一边到另一边，且在物体的表面上或沿着某一条线的方向而进行的动作，其含义常与on 有关；through表示动作在空间内进行，其含义常与in有关；over表示“越过”，指越过较高物体，从一侧到另一侧。 【活学活用】 (1)My house is just ________the street. 我的房子就在马路对面。 2 face n. 脸；表面；(物体的)正面，表面 v. 面对，面向；面临；应付，应对 lose one's face 丢脸；丢面子 make a face 做鬼脸 in the face of 面对 be faced with 面临；面对 face to face 面对面 face south/the park 面向南方/公园 face the fact 正视现实 3 range n. [C]山脉；列；排；(变动或浮动的)幅度；[C，U](知识、知觉、听觉等的)范围；(枪支、导弹等的)射程，最大航程 v. (在一定范围内)变化，变动；安排；徘徊 be in/within range 在范围以内 be beyond/out of range 超出范围；在范围以外 a wide/broad range of 范围广泛的 range from…to…从……到……不等 4 situated adj. 坐落(某处)的；位于(某处)的 situate v. 使位于；使处于 situation n. 情形；位置；境遇 be situated/located/at/in/on＋n. 位于；坐落于 be well/badly/situated 处境很好/困难5 opposite prep. 在……对面 adj. 相对的；对面的；对立的；相反的 n. 对立面；反面 just/quite the opposite 恰恰相反 in the opposite direction 朝相反的方向 the man opposite 对面的那个人 on the opposite side of the street 在街的对面 【词语辨析】 opposite和contrary (1)opposite指位置、方向、地位、性质、意义等的对 立、相反。 (2)contrary指“两物朝相反的方向发展”，含有“相 互冲突，不一致”的意思。on the contrary“正相反”，经常用来引出相反的观点或事实。 6 sign v. 签署；签字；签约；雇佣；做手势(示意) n. 迹象；征兆；手势；信号；标志；指示牌；符号 sign to sb to do sth 示意某人做某事 sign up 经报名参加 sign in/out 签到/签名登记离开 sign for 签收 sign on 签约受雇(或入伍) sign an agreement 签署协议 road signs 路标 短语 1 work on 从事，忙于 work at 研究，努力学习 work out 计算，算出，找到答案； 弄懂；制订出；锻炼，健身； 按某种方式发展，结果 work as 作为……工作 at work 在上班 【短语辨析】 work on和work at work on往往指做某种具体的工作，翻译起来比较灵活；而work at更倾向于“钻研”或“努力学习”。 如： He is working on a new novel. 他正在写一本新的小说。 The little boy was working on a branch with a knife to make a toy gun. 小男孩正在用刀子削树枝做玩具手枪。 He is working at English grammar. 他正在努力学习英语语法。 (2)根据语境选择work out恰当的英语释义 a．to calculate sth b．to train the body by physical exercise c．to develop in a particular way, turn out d．to find the answer to sth; to solve sth; to understand e．to plan or think of sth 1

最新高中英语外研版必修三单词表

高中英语外研版必修三单词表 Module 1 1. across prep. 横过；穿过 2. boot n. 长统靴；皮靴 3. continental adj. 大陆的；大洲的 4. face vt. 面向；面对 5. range n. 山脉 6. landmark n. 标志性建筑 7. gallery n. 美术馆；画廊 8. situated adj. 坐落（某处）的；位于（某处）的 9. symbol n. 象征；符号 10. located adj. 位于 11. architect n. 建筑师 12. project n. 计划；项目；工程 13. sculpture n. 雕刻；泥塑 14. birthplace n. 发源地 15. civilization n. 文明 16. ancient adj. 古代的 17. opposite prep. 在……对面 18. sign vt. 签署 19. agreement n. 协议；契约 20. whereabouts adv. 在哪里 21. govern vt. 统治；治理 22. head n. 领袖；领导人 23. representative n. 代表 24. parliament n. 国会；议会 25. region n. 地区；区域 26. geographical adj. 地理的 27. feature n. 特点 28. produce n. 产品；农产品 because of 因为；由于 be known as 作为……而出名/闻名 ever since 自从……一直 in terms of 据……；依据…… on the other hand 另一方面；反过来说little by little 一点点地；逐渐地 Module 2 1. hunger n. 饥饿 2. income n. 收入 3. poverty n. 贫穷 4. human n. （与动物等对比的）人 5. development n. 发展 6. index n. 指数 7. measure vt. 测定；测量；评估 8. goal n. 目标 9. expectancy n. （根据概率得出的）预期数额 10. position n. 位置 11. educate vt. 教育；培养；训练 12. figure n. 数字 13. household n. 一家人；家庭 14. homeless adj. 无家可归的 15. charity n. 慈善团体 16. crowded adj. 拥挤的 17. freeway n. 高速公路 18. inhabitant n. 居民 19. similarity n. 类似；相似 20. unfortunate adj. 不幸的；遗憾的 21. location n. 位置；所在地 22. tourism n. 旅游业 23. transport n. 交通工具 24. industrial adj. 工业的 25. polluted adj. 受到污染的 26. smart adj. 漂亮的；整洁的；时髦的 27. vast adj. 巨大的；庞大的；浩瀚的 28. entertainment n. 娱乐 29. exchange n. 交换 at the top of 在……顶端 at the bottom of 在……底部 make effort 努力 be connected with 与……有联系；与……有关 be close to 接近；靠近 Module 3 1. disaster n. 灾难

外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Module 1 Unit 1 Hello！ 这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。 【知识目标】 1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling； 2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye. 【能力目标】 能听懂老师的上课指令：Open the book！ 【情感目标】 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。 【教学重点】 1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm 2、句型：Hi, I’m Sam. Hello, I’m Lingling. Goodbye! Bye! 【教学难点】 1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye； 2、缩写：I’m… Tape recorder, Multimedia

Step1. Warm-up T：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己) T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！ S1：Hi! I’m XXX. S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己) Step2. Preparation T: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。T: Hello! Ss: Hi! T: Hi! Ss: Hello! 播放Hello相关视频素材。 Step3. Drill One 1.导入 T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。看看这些新朋友都是谁。 T:这是Sam。（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？ Ss：Hi, Sam！ T: 我还可以怎么打招呼？ Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy） 2.角色扮演1 T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓励学生举手自愿参加）T：Hello, I’m Sam！ S1：Hi, Sam! … 依次和其他三名学生练习寒暄。（多循环几轮） Step4. Drill Two 1、对话练习 T：四个小朋友放学了。他们怎么告别呢？再见可以说“Goodbye！”，也可以说“Bye！”。让

外研版小学英语五年级上册教案

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? Function: Talking about past activities Target Language: When did you come back? We came back… Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, drop Procedures: Step 1： Warm-up 1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions. 2. Review more verbs or verb phrases. Step 2 ：Introduction 1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did yo u drink? When did you come back? Etc. 2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to tal k about the past activities. Step 3： Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look a t the picture carefully. Ask the children some questions: Do you kno w this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? T hey are in a park. They are in London. 2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look. 3. Play the cassette and ask some questions.

最新外研版高中英语必修三 课文

外研版高中英语必修三课文 3.1 Great European Cities Paris Paris is the capital and largest city of France, situated on the River Seine. It is one of the most beautiful cities in the world and is visited by more than eight million tourists every year. The most popular place for tourists is the Eiffel Tower, the famous symbol of Paris. One of the world's largest art galleries, the Louvre, is also located in Paris. The city is also famous for its restaurants, cafés and theatres. About two-thirds of France's artists and writers live in Paris. Barcelona Barcelona is the second largest city of Spain and is situated on the northeast coast, about five hundred kilometres east of the Spanish capital, Madrid. One of Barcelona's most famous landmarks is the Church of the Sagrada Familia, which was designed by an architect called Antonio Gaudi. Gaudi worked on the project from 1882 until his death in 1926. The church hasn't been finished yet! Florence Florence is an Italian city which became famous because of the Renaissance, a great artistic movement which began in the 1300s and lasted for three hundred years. During the Renaissance, some of the greatest painters of all time lived and worked in Florence. Many of Florence's most beautiful paintings and sculptures were produced by great artists such as Leonardo da Vinci and Michelangelo. Florence is visited each year by about a million tourists who come to see the art galleries, churches and museums. The Uffizi Palace is the most famous art gallery in the city. Athens Athens, the capital of Greece, is known as the birthplace of western civilisation. Two thousand four hundred years ago, it was the world's most powerful city. Buildings such as the Parthenon on the Acropolis Hill

精编外研版一起一年级英语下册全套教案

Module 1 Jobs Unit 1 He’s a doctor. 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友谊. 知识目标：运用She’s …\He’s… 能力目标：培养学生听说读She’s…\He’s…及能视觉感 知:doctor,nurse的能力。Ⅱ 教学重点; 能够听说读写She’s …\He’s… Ⅲ 教学难点: 能正确运用She’s …\He’s… Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 师生问候 II. Revision: 教师展示上一册Module10 Unit2的韵句This is Mother Panda.的图片,带领学生复习韵句. III. Presentation: 1. 教师课前准备一些花木兰替父出征故事的图片,请学生猜猜 图中的人物是谁,由此导出SB Unit1活动1.教师引导学生看 SBUnit1活动1的动画或挂图,告诉学生:”今天,Lingling和Amy一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马良的画作, Amy不认识他们,Lingling向Amy一一介绍.” 2. 教师播放活动1的动画或录音,在听录音的过程中注意语音 语调. 3.教师注意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片 下方分别写上”She’s a girl.”和He’s a boy.”这两个句子. 注意用红色粉笔醒目的书写”She’s和He’s” 4. 呈现课文： 出示一张自己小时候与父母在一起的照片.教师指着自己小时候的照片,让学生猜猜是谁.用英语怎么说,告诉学生,学习过今天的课 文之后就知道怎么说了. （学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了 新单词和句子放录音，学生边听边指出句子。 跟录音朗读课文。 学生分角色朗读课文。

外研版高中英语必修三单词表(带音标)

外研版高中英语必修三单词表（带音标） 课本单元单词音标中文 必修３1across[?'kr??s]prep.横过；穿过 必修３1boot[bu?t]n.长统靴；皮靴 必修３1continental[?kɑnt??nentl]adj.大陆的；大洲的 必修３1face[fe?s]vt.面向；面对 必修３1range[re?nd?]n.山脉 必修３1landmark[?l?nd?mɑrk]n.标志性建筑 必修３1gallery[?ɡ?l?ri]n.美术馆；画廊 必修３1situated[?s?t?u?e?t?d]adj.坐落/位于(某处)的必修３1symbol[?s?mb(?)l]n.象征；符号 必修３1located[l???ke?t?d]adj.位于 必修３1architect[?ɑ?k?tekt]n.建筑师 必修３1project[?pr?d?ekt]n.计划；项目；工程 必修３1sculpture[?sk?lpt??]n.雕刻；泥塑 必修３1birthplace[?b??θple?s]n.发源地 必修３1civilisation[?s?v?la??ze???n]n.文明 必修３1ancient[?e?n??nt]adj.古代的 必修３1opposite[??p?z?t]prep.在…对面 必修３1sign[sa?n]vt.签署 必修３1agreement[??ɡri?m?nt]n.协议；契约 必修３1whereabouts[?we?r??ba?ts]adv.在哪里 必修３1govern[?ɡ?v(?)n]vt.统治；治理 必修３1head[hed]n.领袖；领导人 必修３1representative[repr??zent?t?v]n.代表 必修３1parliament[?pɑ?l?m?nt]n.国会；议会 必修３1region[?ri?d??n]n.地区；区域 必修３1geographical[?d?i???ɡr?f?k(?)l]adj.地理的 必修３1feature[fi?t??]n.特点 必修３1produce[pr?'dju?s]n.产品；农产品 必修３2hunger[?h??ɡ?]n.饥饿 必修３2income[??nk?m]n.收入 必修３2poverty[/?p?v?ti ]n.贫穷 必修３2human['hju?m?n]n.(与动物等对比的)人必修３2development[d??vel?pm?nt]n.发展 必修３2index[??ndeks]n.指数 必修３2measure[?me??]vt.测定；测量；评估 必修３2goal[g??l]n.目标 必修３2expectancy[?k?spekt?nsi](根据概率得出的)预期数额必修３2position[p??z??(?)n]n.位置 必修３2educate[?edj?ke?t]vt.教育；培养；训练 必修３2figure[?f?ɡ?]n.数字 必修３2household[?ha?s?h??ld]n.一家人；家庭 必修３2homeless['h??ml?s]adj.无家可归的 必修３2charity['t??r?ti]n.慈善团体 必修３2crowded[?kra?d?d]adj.拥挤的 必修３2freeway[?fri?we?]n.高速公路 必修３2inhabitant[?n?h?b?t?nt]n.居民 必修３2similarity[?s?m??ler?ti]n.类似；相似 必修３2unfortunate[?n?f?rt??n?t]adj.不幸的；遗憾的 必修３2location[l??'ke???n]n.位置；所在地 必修３2tourism[?t??r?z(?)m]n.旅游业 必修３2transport[tr?ns?p??t]n.交通工具 必修３2industrial[?n?d?stri?l]adj.工业的 必修３2polluted[p?'lu?t?d]adj.受到污染的 必修３2smart[smɑ?t]adj.漂亮的;整洁的;时髦的必修３2vast[vɑ?st]adj.巨大的;庞大的;浩瀚的必修３2entertainment[ent??te?nm?nt]n.娱乐 必修３2exchange[?ks?t?e?nd?]n.交换 必修３3disaster[d??zɑ?st?]n.灾难 必修３3flood[fl?d]n.洪水

2015年外研版一年级英语下册教案(表格式)M1-M5.(最新精编)

2014至2015学年第二学期英语学科教学进度表任课教师：年级一年级 2015年3月2日 周次时间授课内容备注 1 Module 1 Unit 1 2 Module 1 Unit 2 3 Module 2 4 Module 3 Unit 1 5 Module 3 Unit 2- Module 4 Unit 1 6 Module 4 Unit 2 7 Module 5 Unit 1 8 Module 5 Unit 2 - Module 6 Unit1 9 Module 6 Unit2 10 Module 7 Unit1 11 Module 7 Unit 2 - Module 8 Unit1 12 Module 8 Unit2 13 Module 9 Unit1 14 Module 9 Unit 2 - Module 10 Unit1 15 Module 10 Unit 2- Review Module 16 复习 17 复习 18 机动

编写者执教者 执教时间 版本外研版学科英语 册数一年级（下册）单元Module1 Unit1 课题He’s a doctor. 德育教学目 标 培养学生乐于奉献的精神。 课时教学目标1. Grasp the sentences ,He?s a…　 She?s a…?and roll them by freely. 2. Develop the students ability of listening, speaking and reading. 教学重点he?s=he is she?s=she is 教学难点能够在实际生活中灵活、准确运用此类句型。教学准备CD 单词卡片 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业 一自学本模块单词，能够达到熟读，会认 知的程度。 二熟读课文，能够了解文章大意。 三自己搜集表示职业的单词，课堂展示给 大家。 四角色扮演，运用本课即将学习的句型， 自己设计角色，并自行制作道具。

外研版小学英语第一册全册教案

《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1 Unit 1 郑慧颖Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….” Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I’m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声) S: ( 在教师的指导下模仿) T: It’s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音 洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (学生自由活动问好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please?

外研版高中英语必修三全册重要知识点归纳

必修三知识点汇总 Module 1 Europe 重要短语： because of be covered by/with be known for/as/to make A out of B on the coast work on have…in common refer to have control over/of have a population of little by little on the other hand in one’s thirties compared with belong to increase to/by in terms of be faced with ever since 重要句型： 1. It is one of the most beautiful cities in the world. one of the +形容词最高级+ 可数名词复数最。。。。之一 2. Portugal is to the west of Spain. ①表示位置: A is/lies in/on/to/off the+方向+of B A is located/situated in/on/to/off the+方向+of B ②位置+距离: A is (about)+距离+（to the）+方向+of B in ,on和to表地理方位的区别 （1）表示A在B的范围内（即A是B的组成部分之一）时用in.如：our school is in the west of the town.我们学校在城西。 （2）强调A和B两地接壤时，用on.如： Korea is on the east of China.朝鲜与中国东部接壤。 （3） A在B的范围之外，两者之间没有所属关系时用to。如：Our school is to the west of the hospital.我们学校在医院的西面。 3. on the coast和off the coast on表示“位于河畔或铁路，公路及海岸等沿线上”；off表示“稍离陆地，在沿岸的海里”。如： 语法要求： 一：一般现在时和一般过去时的被动语态 被动语态由“be+及物动词的过去分词(+by) ”构成。被动语态发生时态变化时只变be的形式，过去分词不变。 现在时被动语态：am/ is/ are + 过去分词 过去时被动语态：was/ were + 过去分词 二：主谓一致：本单元主要强调第二个原则 语法一致原则。句子的主语是单数，谓语动词用单数形式；主语是复数，谓语动词用复数形式。 注意：(1) something, everybody, nobody , either, neither, each等不定代词作主语时，谓语需用单数。 (2) 当主语后面跟有with, together with, as well as, like 等时，谓语动词的单复数形式仍然要与这些词语前面的主语保持一致。 2. 意义一致原则。 一些集合名词，如：family, enemy, class, population, army等作主语时，谓语动词的

高中英语外研版必修三单词表.docx

高中英外研版必修三表 Module 1 1.across prep.横；穿 2.boot n.靴；皮靴 3. continental adj.大的；大洲的 4.face vt.面向；面 5.range n.山脉 https://www.sodocs.net/doc/d33090706.html,ndmark n.志性建筑 7. gallery n.美；画廊 8. situated adj.坐落（某）的；位于（某）的 9. symbol n.象征；符号 10. located adj.位于 11. architect n.建筑 12. project n.划；目；工程 13. sculpture n.雕刻；泥塑 14. birthplace n.源地 15. civilization n.文明 16. ancient adj.古代的 17. opposite prep.在??面 18. sign vt.署 19.agreement n.；契 20.whereabouts adv.在哪里 https://www.sodocs.net/doc/d33090706.html,ern vt.治；治理 22.head n. 袖；人 23. representative n.代表 24. parliament n.国会；会 25. region n.地区；区域 26. geographical adj.地理的 27. feature n.特点 28. produce n.品；品 because of因；由于 be known as作??而出名 / 名 ever since自从??一直 in terms of据??；依据?? on the other hand另一方面；反来 little by little一点点地；逐地 Module 2 1.hunger n. 2.income n.收入

外研版小学英语第一册全册教案

外研版小学英语第一册全册教案课题：M1U1 I’m Sam. 教学 重点1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 教学 难点I’m, Sam的读音 Step 1: 组织课堂 Step 2：课堂用语 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I’m … Ss: Hi! I’m… 2、整体输入，介绍Sam, Amy, Daming, Lingling 3、AB 4、Listen and point. 5、Listen and say. 6、Act Step 4: Homework Listen and repeat. 课题：M1U2 How are you? 教学 重点1、功能：见面问候 2、单词：good, morning, how, are, you, fine, thank 3、句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 教学 难点I’m fine, thank you.

Step 1:Warm-up and revision 1、Greeting T-Ss 2、Free talk Ss-Ss Step 2:Presentation and practice 1、Listen to the song. 2、Learn the words: how, are, you, fine, thank 3、Practise: How are you? I’m fine, thank you. 4、Listen and point. 5、Listen and repeat. 6、Game: AB Ex1 7、Act: SB Activity 3 Step3: Song Step 4: Homework 1、Listen and reapeat. 2、AB Ex 2、3 课题：M2U1 I’m Ms Smart. 教学 重点1、功能：自我介绍和日常问好 2、单词：Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 3、句子：How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. 教学 难点1、boys and girls的发音和区别 2、And how are you? I’m fine, too.的正确朗读 Step 1: Warm-up and revision 1. Sing a song. 2. Greeting with the teacher: (Try to say in English as more as you can.) (1) S1: How are you? T: I’m fine. And how are you? (引导) S1: I’m fine, too. (2) T-S2,S3,S4 ( 当他们反问时，提示使用and, too)

高中英语外研版必修三单词表汉意

高中英语外研版必修三单词表 1. prep. 横过；穿过 2. n. 长统靴；皮靴 3. adj. 大陆的；大洲的 4. vt. 面向；面对 5. n. 山脉 6. n. 标志性建筑 7. n. 美术馆；画廊 8. adj. 坐落（某处）的；位于（某处）的 9. n. 象征；符号 10. adj. 位于 11. n. 建筑师 12. n. 计划；项目；工程 13. n. 雕刻；泥塑 14. n. 发源地 15. n. 文明 16. adj. 古代的 17. prep. 在……对面 18. vt. 签署 19. n. 协议；契约 20. adv. 在哪里 21. vt. 统治；治理 22. n. 领袖；领导人 23. n. 代表 24. n. 国会；议会 25. n. 地区；区域 26. adj. 地理的 27. n. 特点 28. n. 产品；农产品 29. n. 饥饿 30. n. 收入 31. n. 贫穷 32. n. （与动物等对比的）人 33. n. 发展 34. n. 指数 35. vt. 测定；测量；评估 36. n. 目标 37. n. （根据概率得出的）预期数额 38. n. 位置 39. vt. 教育；培养；训练 40. n. 数字 41. n. 一家人；家庭 42. adj. 无家可归的 43. n. 慈善团体 44. adj. 拥挤的 45. n. 高速公路 46. n. 居民

48. adj. 不幸的；遗憾的 49. n. 位置；所在地 50. n. 旅游业 51. n. 交通工具 52. adj. 工业的 53. adj. 受到污染的 54. adj. 漂亮的；整洁的；时髦的 55. adj. 巨大的；庞大的；浩瀚的 56. n. 娱乐 57. n. 交换 58. n. 灾难 59. n. 洪水 60. n. 飓风 61. n. 闪电 62. n. 雷暴 63. n. 龙卷风 64. n. 柱状物；柱状体 65. vt. 经历 66. vt. 引起；导致 67. n. 海流；潮流 68. n. 纬度 69. n. 家具 70. vt. 埋葬 71. n. 羽毛 72. n. （动物的）毛皮 73. vi. 发生 74. adj. 热带的 75. n. 赤道 76. adj. 旋转的；循环的 77. adj. 猛烈的；激烈的；强烈的 78. n. 波浪 79. vt.& n. (struck; struck/striken)（雷电、暴风雨等）袭击 80. n. 墓地；公墓 81. n. 棺材 82. vt. 毁坏 83. n. 灰 84. vt. （火山的）爆发；喷发 85. n. 熔岩；岩浆 86. adj. 受潮水影响的；有涨落的 87. n. 火山 88. adj. 以前的 89. n. （火山的）爆发；喷发 90. n. 可能；可能性 91. n. 地震 92. adj. 吓人的；可怕的 93. adv. 幸运地；幸亏 94. adv. 感激地；满怀感谢地

外研版小学英语一起一年级下册教案

Module1: Unit 1 He’s a doctor. Teaching Aims: Review the sentence pattern “This is my…” Review the words: grandpa, grandma, friend, father, mother, brother, sister. Learn to say “He’s / she’s… He’s / she’s a ….” Importance and Difficulties: Distinguish “He’s …” from “She’s …” Students Analysis: “He’s / She’s …” are not difficult in their pronunciation, do more exercises to differ them from each will enough. Teaching Aids: Tape recorder tape a doll Cards head ornaments Teaching Procedures: Step 1: Warming up Sing to greeting. Review colors: Show color cards and ask the Ss “What color?” Review some words: Show some cards and ask the Ss “What’s this?”Let’s count. (From one to twelve.) Step 2: Revision Teacher shows card s and Ss look and say “Father….” Sticker these cards on the blackboard and read after T. Read the words group by group. Ss say: “This is my father….” Ss review to say: “This is my school bag….” Learn the word “friend.” Read after teacher. Learn to say “This is my friend.” Step 3: Presentation Teacher points to several Ss and says “She’s … / He’s …” Explain with gestures. Write “She’s …” and “He’s…” on the blackboard. Read the sentence pattern.