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中班数学相邻数教案反思

中班数学相邻数教案反思
中班数学相邻数教案反思

中班数学相邻数教案反思

中班数学相邻数教案反思主要包含了设计思路,活动目标,教学重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感知并理解相邻两数数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数,掌握10以内的相邻数,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看相邻数教案吧。

设计思路:

从孩子兴趣出发,动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物,我以“给小动物找邻居”为载体,让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义,通过比较知道一个数的相邻数有两个,是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行,给幼儿创设一个轻松愉快的环境,通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏,体验数学活动的快乐,进而激发幼儿对数的兴趣。

活动目标:

1、感知并理解相邻两数数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、掌握10以内的相邻数。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿

对数学的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点难点:

教学重点:知道相邻两数的数量关系,掌握10以内各数的相邻数。

教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备:

1~10的磁力扣,挂图一幅,1~10的扑克牌,百宝箱一个。

活动过程:

一、小动物搬家

森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?

[设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

二、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看一看××

住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子,1号的小羊和3号房间的熊猫。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。

[设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

三、给数字宝宝找邻居

5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎,小动物有了邻居,那房间的门牌号数字也有自己的邻居,5的邻居是离他最近的两个数,引出相邻数。以2为重点,让孩子说一说找一找,2的相邻数是几和几?让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找,4、5、6和7、8、9和相邻数,让幼儿到前面展示。

[设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

四、游戏

1、找朋友。

请小朋友带上有数字的动物头饰,给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在这里,3和5迅速站在4

的两边,数字都找自己的朋友,按一定顺序站出来,反复几次,看谁的反应快。

2、百宝箱。

出示百宝箱,装有2~9的数字,让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里,手里有扑克牌的出来站排,站到数的两边,看哪组动作快又对,反复进行。

[设计意图:在游戏中巩固相邻数的认识。]

五、小结

小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小动作在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

教学反思:

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班数学相邻数

中班数学:5以内的相邻数 活动目标 1.初步感知相邻数,了解5以内的相邻数。 2.感受数学活动的乐趣。 活动准备:5个玩偶、数字卡片、海绵垫子 活动过程 一、导入 (一)出示玩偶,了解邻居的含义。 1. 师:看看今天谁来我们班做客了。(幼儿逐个说出动物的名称) 2.师:是啊,有很多小动物来做客,那么请你在这五个动物里找一找袋鼠的邻居是谁?(小兔和小鸡) 3.师:为什么小兔和小鸡是袋鼠的邻居?(它们靠在一起) 4.师:再来找找这五个动物里松鼠的邻居是谁?(小熊) 5.师:今天只来了五个动物,松鼠的另一个邻居没来,所以今天松鼠只有一个邻居。 6.师:刚才找了动物的邻居,你们发现它们和自己的邻居都是怎么样的?(靠在一起的) (二)小结:对啊,像这样紧紧挨着它的就叫作邻居。 二、邻居的门牌号 (一)出示门牌号,尝试通过数字找邻居。 1.师:每个动物都有自己的家,也有自己的门牌号,你能通过门牌号找到它们的邻居吗? 2.师:袋鼠的门牌号是多少?(是“2”)那袋鼠的邻居的门牌号是多少?(是“1”和“3”) (二)小结:动物的邻居是紧挨着的,它们的门牌号的数字也是紧挨着的。 三、感知相邻数 (一)出示数字卡片,初步感知相邻数。 1.师:今天我还带来了数字卡片(其实就是扑克牌) 2.师:是的,你们真棒,原来你们都已经认识扑克牌了,请你们告诉我这张扑克牌(扑克A)在这里表示什么?(代表数字“1”) 3.师:是的,今天这张扑克牌就代表数字“1”。 4.师:请你先观察一下,这些数字是按照什么顺序排列的?(引导幼儿说出从左到

右,从小到大排列) 5.师:今天我们来帮数字找找邻居,请你帮我找一找,在这5个数中,数字“2”的邻居是数字几?(数字“1”和数字“3”) 6.师:那我们就可以把紧挨着数字“2”的邻居数字“1”和数字“3”叫做数字“2”的相邻数。 7.师:我们知道了“1”和“3”是“2”的相邻数,接下来请你找找,“3”的相邻数是多少?(“2”和“4”)请把话说完整。(“3”的相邻数是“2”和“4”) 8.师:再来考考你们,“4”的相邻数是多少?把话说完整(“4”的相邻数是“3”和“5”) 9.师:哇,你们太厉害了,反应真快,那我接着考考你们,“5”的相邻数是多少?(“5”的相邻数是“4”) 10.师:咦?“5”的相邻数怎么只有一个?(没有“6”)说得真好,今天只来了这5个数字,“5”的另一个相邻数没来,所以今天这5个数中“5”只有一个相邻数。 11.师:和“5”一样只有一个相邻数的是几?(“1”) 12.师:你们真棒,“1”和“5”一样,今天它也只有一个相邻数。 (二)小结:原来像这样按照从左排到右,从小排到大的数里,一个数的前一个和后一个紧挨着这个数就是这个数的相邻数。 四、数字排排队,找找相邻数 师:王老师也为你们准备了数字卡片,接下来就要请你们给数字按从左到右,从小到大顺序排一排,然后找找它们的相邻数,现在请你两只手搬上小椅子回到座位上试一试吧。 (一)幼儿操作,教师巡回观察指导。 (二)一起找找数字的相邻数。 1.师:我看你们都找的差不多了,接下来要用到你的眼睛和手,我说一个数字,你快速的把这个数字的相邻数举起来。准备好了吗?(准备好了) 2.师:数字“3”的相邻数。把你的答案藏在心里,手里的数字卡片举起来。我检查一下你们的相邻数找的对不对。(如发现有错,大家一起帮忙找一找,纠正错误。结合黑板上的数字卡片。) 3.师:接下来找数字“2”的相邻数。(幼儿将卡片举起,教师检查) 4.师:再来找一个数字“5”的相邻数,这次请你帮身边的朋友检查一下有没有找对。 五、找找相邻数的家

幼儿园中班科学教案:相邻数

幼儿园中班科学教案:相邻数 幼儿园中班科学教案设计:相邻数 活动目标: 1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备: 1、蘑菇房子图片。 2、大点卡和数卡三套。 活动过程: 一、开始部分:初步理解“邻居”关系 1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。) 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分 (一)教师讲述故事。 1、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。) 得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。 (2)提问:那么3有没有相邻数,它们是谁? 得出结论:每一个数都有两个相邻数。

2、幼儿自主探索 3、 4、5的相邻数,进一步推理说出5以内各数 的相邻数。 (二)复习数字1-6。 1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?” 2、接着往下数,一直说到数字6。 (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1 的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2 的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1 少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分: 游戏中巩固对相邻数的认识。

中班数学活动《花开了》教案及反思

中班数学活动《花开了》教案及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

活动名称:《花开了》 活动目标: 1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。 2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。 活动重点:发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式 活动准备:教具:1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。 学具:6点小骰子若干(两人共用1个)、游戏图19y,贴画19T 活动过程: 一、集体活动 1、制作数字板 ※老师这儿有一块大花园,这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地,请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢? ※ (有数字宝宝),有哪些数字宝宝呢?(1、2、3、4、5、6) ※现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子,怎么撒呢?听清楚,在每一个数字上面撒上和它一样多的种子,每个格子撒一粒。 ※ ※幼儿操作完成后,引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1”的关系。 ①我们的种子撒完了,谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢( 像楼梯、像三角形……) ②两个挨着的数字,红色圆点之间有什么关系呢( 一个比一个多1,像楼梯) ③如果老师把数字增加到7的话,圆点会发生什么变化( 变多) 2、覆盖数字板 种子撒完了,现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水,大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢( 当、当、当当,出示6点大骰子)一会儿我的魔法骰子扔到几,就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水,让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了,就轮空一次,重新掷骰子。 当所有数字上的“种子”被覆盖后,请小朋友观察数字板,咦我们的种子都变成了什么?(花朵)为什么看不到我们的种子了呢( 花朵的数量和种子的数量一样多,所以正好把种子覆盖住)

中班数学:找相邻数-廖小华老师

中班数学:找相邻数-廖小华老师 中班数学:找相邻数 活动目标: 1.知道10以内各数的相邻数,探索自然数列中三者之间多1和 少1的关系。 2.发展观察比较能力,对操作结果的表达能力,锻炼思维的灵活 性。 活动准备: 1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴 子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1——10。 2.1——10数字卡每人一套、雪花片若干。 活动过程: 一、理解“邻居”的关系 1.小动物住新房。

(1)、今天,森林里面的小动物们可高兴了,他们都住进了新房。(出示新房) (2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。 2.找出小动物的邻居。 小乌龟特别高兴,因【中班游戏教案/zhongban/youxi/】为它有邻居了,你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。 教师小结:离得最近,左面一个,右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。 二、理解“相邻数” 1.给数字宝宝找邻居。 教师:数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。 2.探索相邻数之间的等差关系。

(1)请你仔细看一看,相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢? (2)用雪花片摆一摆,进行验证。 教师小结:你们都发现了前一个数比中间的少1,后面的数比中间的多1。 3.拓展:为两个数找共同的相邻数。 (1)出示2、4两张数卡提问:谁既是2的相邻数,又是4的相邻数? (2)说出3比2多1,3比4少1。 (3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。 三、游戏“找朋友” 幼儿分别将1——10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌声中把相邻数找出来,大家一起说数字3的相邻数是几和几。 四、游戏“开火车”

最新中班数学优秀教案《认识相邻数》

最新中班数学优秀教案《认识相邻数》 中班数学教案设计:认识相邻数 活动目标: 1、初步理解5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。 2、能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。 活动准备: 彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个 活动过程: 1、走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。 2、线上游戏:《好朋友抱抱抱》 第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱 抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或 12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。(找到旁边的 三个人抱在一起)重复进行两次。 3、回座位。 (1)教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼儿认识。 (2)游戏:《小花开门》。 游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序 带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。教师说1号小花开门,带有 数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作,向前走出一步。教师再提问 幼儿:“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答:“是2号,他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。 再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。引导幼儿 说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数,引导幼儿说 出2的相邻数有两个,1和3)。 (3)教师出示彩色串珠让幼儿观察,然后回答相应的问题:“2 比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2有两个好朋友)是几和几?(1和3)。 (4)教师总结:像这样,1以上的每一个数都有两个好朋友,一 个是比它少1,一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数,也就是它的相邻数。) (5)教师讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师 先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片,让幼儿先从小袋子里面取出

幼儿园中班数学教案:认知相邻数

幼儿园中班数学教案认知相邻数 活动目标 认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。 初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。 活动准备 5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片、1~5点卡、1~5实物卡片活动过程 1、小动物找邻居 (1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。 师今天有个小客人来到我们中(6)班,我们欢迎它(教师出示小兔)!

师小兔刚刚搬了新家,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗? 评析以小动物搬新家引出数学活动的主题,活动变得更加生活化、游戏化,大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。 教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 问熊猫家的门牌号比小兔家少1,熊猫家住在几号楼? 小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼? (2)出示另外两只小动物大象、小猴,帮助他们找家。 (3)教师小结原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。 评析幼儿已经对邻居有了初步的感知,根据平时孩子们的生活经验,很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结,将活动自然推向下一个环节。 2、数字朋友找邻居

师小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5 提问数字2的邻居是谁和谁(1,3)? (因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1) 教师小结一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。 评析从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居,并引出相邻数的概念,用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。 3、游戏找朋友 (1)教师幼儿共同游戏找朋友 评析教师带领幼儿共同游戏,帮助幼儿掌握游戏规则,进一步理解、运用相邻数概念。

中班数学活动封闭式数数教案反思

中班数学活动封闭式数数教案反思 中班数学活动封闭式数数教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验,发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看封闭式数数教案吧。 设计思路: 1.主题活动中融入的数活动 近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动,在认识一些鸟类的过程中,孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体,既帮助孩子们积累了相关的数经验,同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。 2.数活动中融入的趣味游戏 数活动本身逻辑性概念性较强,而幼儿又是具体形象性思维,在设计活动时,我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。 3.本班幼儿数经验的最近发展区 有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性,大多幼儿都能较为准确地点数,然而在幼儿的生活中,游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时,由于缺少方法,常常出现数错与数

不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验,但是在点数中缺少方法,所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时,出现了困难,因此,只要在方法上稍加引导,就能使幼儿较好地掌握了。 活动目标: 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。 5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 活动准备: 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程: 一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入 1.游戏《连线找客人》 2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑) 二、配对

中班数学教案:学习4的相邻数

中班数学教案:学习4的相邻 数 活动意图: 相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一,是在学习 了2、3的相邻数的基础上进行的,依据中班幼儿的年龄特点和认 知规律,确定了这一内容。活动设计以帮助“数字4找朋友”为 主线,导入部分的技能展示是为更好地使用“轻松学数学”提供 尝试性探索;展开部分的操作活动,在学具使用上做了大胆尝试,以园本课程“轻松学数学”替代了幼儿操作学具,书中的直观形 象为幼儿学习观察提供了帮助,数字卡片的提供与使用,又体现 了从具体到抽象的教学原则,教师的概括性总结为使幼儿形成触 类旁通的思维习惯提供依据;结束部分的游戏设计让幼儿进一步 体验成功的快乐,充分感受到数学为自己带来的乐趣,从而实现 乐学的目的。 活动目标: 1、能够积极愉悦地参与探索活动,并在情节中感知体验学 习数学的乐趣,体现园本课程的探索与研究。 2、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。 3、学习4的相邻数,使幼儿知道4的相邻数是3和5,并且 理解它们之间的关系。

重难点分析: 重点:比较3比4少1,5比4多1从而推出4的相邻数就是 3和5。 难点:能够用语言清楚正确地表述比较的结果。 活动准备:物质准备: 1、场地准备:将桌子、椅子摆放六组,成半圆形。 2、教具准备:课件:有关4的相邻数幻灯片,磁带、录音机。 3、学具准备:轻松学数学每人一本,每组桌上分别放有盛着3、 4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。 知识准备:幼儿已经学习2、3的相邻数。 活动方式:集体、个人 活动过程: 一、导入:以向老师们展示翻书本领,引起操作兴趣。 导语:小朋友,今天我们来轻松学数学,我们的口号是(幼儿:轻松学数学,快乐多又多)。 二、展开 (一)阅读常规展示,体现园本课程的尝试性探索 导语:小朋友桌子上都有一本轻松学数学,要学会看书先要 学会翻页,我们一起把翻书的本领向听课的老师们表演一下好吗? 1、请把书翻到第15页。问:“你是怎样找到第15页的?” 2、听声音来翻书:教师拍手8次,口令:准备,开始 问:“你把书翻到了第几页?为什么?”

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 The teaching plan and reflection of the middle class mathematics activity "interesting graph ics"

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、在认识图形的基础上,使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性,提高解决问题的能力。 活动准备:自制的“小路”,上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。 活动过程: 一、引入环节,激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察,发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头,并与同伴进行交流。 二、创设情境,引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

2、引导幼儿观察小路,说说小路上的坑是什么样子的,启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作,教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现,用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐,幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 有趣的图形活动反思:在认识了多种几何图形以后,在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆,孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面:如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中,有两个小朋友发生了争吵,原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形,而当时盒子中只有一个合适的,两人都握着正方形,谁也不愿松开。于是在我的引导下,一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形,其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到,长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的,如果下次三角形不够了或是长方形不够了,孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的,再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形,如果获得了这种经验,孩子们的拼摆活动会更加丰富,思维也会变得灵活起来。因此我设计

优秀中班数学教案《相邻数》

中班数学活动教案:左邻右舍 教学理论依据: 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。 实施策略: (1)设置角色游戏的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓教于乐,寓教于生活”的目的。 (2)为了突出重点,突破难点,我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩

玩的过程中融入学习,获得知识和经验。 (3)在活动的过程中,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。 、 教学目标: 1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并说出多1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 教学准备:背景图两幅,课件,小羊服饰及头饰,数字 卡片,操作材料,卡通汽车一辆等。 教学重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 | 教学难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

中班数学5以内的相邻数教案反思

中班数学5以内的相邻数教案反思中班数学5以内的相邻数教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数,能理解操作要求,认真地进行操作活动,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看5以内的相邻数教案吧。 活动目标: 1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。 物质准备: ----教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1--5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字) ----学具:《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程: 一、游戏:数字接龙。

----教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。 ----师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。 二、找邻居。 ----教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。 ----教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房…… ----教师:小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样…… 三、游戏:看谁说得快。 四、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。 五、幼儿操作活动。 ----填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。 ----找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻

幼儿园中班数学教学反思范文

中班数学教学反思《五以内的相邻数》 河双镇中心幼儿园李秀琴 本学期,我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动,从中我重新认识了数学教学活动。《纲要》指出:数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度,数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》,在选材的过程中,我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状,结合本班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好,让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先,我以游戏的形式导入活动,游戏是幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点,教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍,激发了对数字的兴趣。 其次,在活动过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物找“邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。 然后,小动物找到邻居后,以帮花儿找朋友的形式做游戏,请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动探索状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学,学中乐”。 但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。 通过这次的活动,首先让我体验到更丰富的数学教学方法,故事讲述和故事中提出问题解决问题,为幼儿设置游戏化的情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼 儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。若表演让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓教于乐,寓教于生活”的目的。篇二:幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 [幼儿园数学教学反思]幼儿园数学教学反思 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展,幼儿园数学教学反思。

幼儿园中班数学教案《找相邻数》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《找相邻数》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、知道相邻数的概念,掌握10以内的相邻数。 2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。 3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。 活动准备:1、小房子10座,小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),数字卡片1~10。 2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。 3、幻灯片课件。 活动过程: 一、导入:用儿歌激发幼儿兴趣师:小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师:我们是小小粉刷匠,刷了屋顶又刷墙,看我们刷的房子漂亮吗? 幼:漂亮师:那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼:10座师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。 师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?

幼:小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师:小动物回到家后,看到自己的房 子焕然一新,还安上了门牌号,可高兴了,都急急忙忙的进去看看。 现在小朋友也来看看,你喜欢的动物和谁是邻居? (幼儿自由回答)师:刚才小朋友都回答正确了,邻居就是紧挨 着他的小动物,那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少,邻居的门牌 号又是多少呢? (幼儿自由回答)三、讲解相邻数,和数字宝宝做游戏师:咱们 小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表 示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师:小动物刚走,门牌号上的数字宝宝们说话了,3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”幼:2和4师:“谁在叫我”4号数字 宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛,吵什么” “我在考考小朋友的记忆力,看看他们还知不知道我们邻居的门牌号 是什么。”数字宝宝4一听,来了精神,说“小朋友,我的邻居是谁?”幼:3和5师:“恭喜你,答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个,他们还有一个好听的名字,叫相邻数,知道了吗?”幼:知道了师:刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么? 幼:相邻数师:嗯,刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候,所有的数字宝宝都出来了,请小朋友帮着找找他们的相邻数 是多少(幼儿自由回答)师:小朋友,我们帮助每个数字宝宝找到自 己的相邻数,那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗

最新中班数学教案《认识1-9相邻数》

最新中班数学教案《认识1-9相邻数》 设计说明: 在我们的生活中,到处充满着数字,孩子们对数字也有着浓厚的兴趣,由于孩子们的年龄特点,抽象逻辑思维的欠缺,因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练,而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察,比较,合作,表演,游戏等活动,生动地学习相邻数,在玩中学,进一步认识数的概念教学目标: 1、使孩子们同过观察,比较,表演,游戏等活动认识1—9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数,进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中,孩子们体验表演的乐趣,对美的欣赏,对数的兴趣。 教学准备: 1、绳子,大块的布,若干小泡沫垫子;小草,小花,用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字),地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字;数字娃娃的头饰。 3、录音机,磁带,有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。 教学过程: 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台,把绳子牵起来,遮上布,分成表演的前台和后台。地毯铺在地上,在空地上撒上花和草,放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮:蝴蝶戴上翅膀,挂上数字;数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小朋友去数字王国做客。 师:今天我们要去数字王国做客,数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊,每个孩子一定要有一个数字,才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9),进入数字王国,T型舞台前面的地上坐下来。 三、小朋友和数字娃娃见面。 师:咦,数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧! 1、数字娃娃(2)从布景后跳出来:“我在这里呢!”小朋友热 情的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃(2)说:“接下来出来的是我的邻居,他的数字比 我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了,数字娃娃(1)就出来。 3、老师:数字娃娃(2)还有一个邻居,他的数字比数字娃娃(2)多一个,他是谁呀?(小朋友说对了,数字娃娃(3)就出来)1和3 是2的邻居,也可以说1和3是2的相邻数)。 4、依照此方法,1—9的数字娃娃有趣的出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 6、请数字娃娃和小朋友坐在一起,不过数字娃娃的数字和小朋友 脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。 四、观看蝴蝶的时装表演。 1、师:今天为了迎接我们的到来,蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶,大家欢迎! 2、在动听的音乐声下,3号蝴蝶在T型台上表演。 3、师:接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相 邻数,小朋友说他们是谁呀?(2号和4号,可以反复强调2比3少一个,4比3多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场! 4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。 五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。 1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。 2、师:我们的蝴蝶表演的这么好,我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上 的数字是相邻数,那朵花才能送给蝴蝶的。 3、小朋友、数字娃娃采花,鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上) 六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

幼儿园数学《相邻数》教案三篇

幼儿园数学《相邻数》教案三篇 篇一 活动目标 1、学习相邻的数,了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习,懂得邻居之间要相互帮助,养成团结他人,助人为乐的良好的行为品质。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验相邻数的乐趣。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点 掌握相邻的数,知道相邻的数之间相差1。 活动准备 1、数字卡片 2、小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、小朋友们,我们每一个小朋友家都会有邻居,那么你们来说一说,你们家的邻居都有谁? 2、通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、教师出示1~10的数字卡片,由幼儿读数。 2、请小朋友们看一看,这几个数字和我们的邻居一样,是相互挨着的,那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、让幼儿仔细观察1~10的数字,通过教师的引导知

道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、游戏活动 1、幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、小动物找邻居。 四、教师总结: 今天我们小朋友都找到了邻居,真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助,助人为乐,团结他人的好孩子! 教学反思: 1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系,在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。 2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系,所以,在教学中注重个别幼儿的接受能力, 3、通过活动了解到关于相邻数的学习,如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。 4、在今后的教育教学活动中,特别游戏活动中,教师要注意自己的语言表达方式,让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求,从而更好的完成活动内容。 小百科:相邻数是数学名词,意思是在从小到大依次排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该

中班数学活动反思

中班数学活动反思 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式,针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会,让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么,幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践,在这里谈谈个人的看法和体会: 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数,有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区内容,创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如,本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类,能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么,小班教师在当周设置计算活动区时,就应围绕着这个目标来提供材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体,是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具,是施于操作动作,使外部物质动作,逐步进化到内部概念化动作的物质支柱,提供材料不单是活动前的准备,还是引导幼儿学习数学知识,发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此,提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如,小班幼儿在认知过程中好模仿,学习目的性差,任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班,他们的学习目的性能增强了,能为完成学习任务做出努力,重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同,同样的材料其效果是完全不同,一次大班教师利用印章、实物练习数的组成,效果很好。因此,要把学习任务融入材料之中,如增加些作业单之类的材料,幼儿按作业单的要求,配合实物进行操作他们会感兴趣,活动中不仅能得到有关知识的练习,还能培养任务意识,使它们从中获得成功的满足,增强自信心。因此,在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

中班数学《5以内的相邻数》

说教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现,幼儿对“邻居”关系非常感兴趣,经常听见小朋友说:“我的邻居家有个小弟弟,经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居,xx是我的好朋友,她住在我家的旁边,我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 说学情: 在经过了托、小、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,为幼儿设置游戏化的情景,通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,我们将以帮助小动物找房间为导线,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。 说活动目标: 根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标: 1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、幼儿对数学活动的兴趣,产生对数字的敏感性。

中班数学活动教案:相邻数教案

中班数学活动教案:相邻数教案 中班数学活动相邻数教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数,发展幼儿的比较能力和思维的灵活性,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看相邻数教案吧。活动目标: 1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、发展目测力、判断力。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。 活动过程: 一、给数字朋友送点卡。 呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片) 1、小火车一共有几节车厢?(9) 2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面。数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念 1、每个数字都有两个邻居,前面一个,后面一个。2的邻居是1和3,3的邻居是2和4,那4的邻居是几和几呢?5的邻居是…… 2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。 三、游戏:找邻居 火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。 先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。 下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。 3的朋友在哪里…… 数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。 四、操作: 1、天黑了,星星们眨着眼睛出来了,小天使给小星星们都贴上了数字,有的小星星有点害羞,都转过身去了,你知道转过身的小星星上面是几吗? 2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。 3、评价。

1到10的相邻数幼儿园中班数学教案

1到10的相邻数幼儿园中班数学教案 设计背景 根据大一班年龄特点在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节让孩子们轻松地进入课题 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣 2、知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 4、发展幼儿思维的灵活性 重点难点 1、知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 活动准备 1、1—10的数字卡一套 2、已学会10以内的数字 3、幼儿操作材料人手一套 活动过程 一、开始部分: 幼儿讲讲说说初步理解“邻居”关系 师:我们每个小朋友都有自己的座位那谁挨着你坐呢 幼儿:说一说自己的邻居都有谁(幼儿理解什么是邻居) 二、基本部分:

1:师讲故事《找问题 (1)熊猫说6号有两个邻居它们都是谁呢小猴子的家应该是几号呢他的邻居又是谁呢 (2)小熊说它的家是9号的邻居9号的邻居是谁呢 (3)小熊的家不是8号那应该是几号呢 2、帮数字宝宝找邻居 (1)、请你说得比我多1(少1)“小朋友我问你比2多1是几比2少1又是几、、、、” (2)、接着往下数一直说到数字10 3、幼儿操作总结评价幼儿操作的结果理解并说出相邻数间多1或少1的关系 (1)、“你帮1找到了两个相邻数为什么0是1的相邻数2是1的相邻数呢”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系 (2)、利用玩具摆一摆帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系“你能摆出比2多1的数是多少你能摆出比2少1的数是多少”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系 三、结束部分: 游戏中巩固对相邻数的认识 游戏:(1)、发给每个小朋友1-10的数字卡”让他们在桌子上找出相应的邻居数同桌之间相互交换讨论看看谁能很快找到卡片上的邻居

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