市场配置资源教案

《经济生活》第九课走进社会主义市场经济

第一框市场配置资源

一、教材分析

【教材地位和作用】

在现代经济生活中，生产、分配、交换、消费都是在市场经济条件下进行的。前三个单元分别从生产、分配、交换、消费这三个角度，阐述了经济生活的方方面面。既然这些都是在市场经济条件下进行的，那什么是市场经济？我国的社会主义市场经济有什么特点？发展社会主义市场经济为什么离不开国家宏观调控？实现全面建成小康社会的目标是什么？如何准确理解科学发展观的内涵？如何促进国民经济持续健康发展？在经济全球化的进程中，我国如何积极参与世界市场的竞争，全面提高开放型经济水平？这些都是第四单元所要学习的内容。本课从市场入手，而本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。

本框分为三个目：第一目市场调节，在这一目中，资源配置的手段是重点，资源配置的手段是计划和市场，所以也要理解市场和计划是怎样在资源配置中起作用的。第二目市场秩序，这一目中要让学生知道市场规则，市场交易遵循的原则以及诚实守信是现代市场经济正常运行不可少的条件。第三目市场调节的局限性，市场调节为何会有局限性，产生的原因是什么，有什么样的后果，这些也都是市场经济下所引发的一系列问题。本框全是围绕市场而展开的，三目之间有着密切的联系，在教学过程中要帮助引导学生发现其中的联系，更好的掌握知识点。

【学情分析】

学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，因此会感兴趣，会产生一种深入求知的欲望，通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。因此要充分调动学生这种分析问题的主动性，积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题。因此，可结合本课内容，教育学生树立学法，懂法，守法观念，培养学生诚信为本，操守为重的良好个人习惯。高中生通过对市场经济的认识体验，从而会产生什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习和兴趣和求知欲。但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识有较大的困难，运用本课知识指导学生和生活存在较大难度。为此，教学要以现实生活为基础，贴近生活，贴近学生。贴近社会。引导学生初步。宏观的认识市场经济运行的常识。

【教学目标】

1、知识与技能目标

●知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义

●把握市场在资源配置中的优点和作用

●理解市场规则对维护市场秩序的重要性

●了解市场调节的局限性及后果

2、过程与方法目标

●通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，以准确理

解市场调节的功能

●综合实例分析用法律和道德规范市场秩序的必要性，提高理论联系实际的能

力

●正确的看待市场调节具有局限性的能力

●通过学习知道市场是配置资源的基础，运用所学知识阐明发展社会主义市场

经济的意义

3、情感态度和价值观目标

通过本节课的学习，让学生了解市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济。使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

【重点和难点】

重点：市场怎样配置资源，市场资源配置的优缺点，以及规范市场秩序的必要性，社会信用制度的必然性

难点：市场配置资源的手段

二、教材构想

【设计理念】

本节课是从前章收入与分配过渡到社会主义市场经济，我们的生活都离不开市场，那关于市场以及市场经济，资源配置离学生生活息息相关，但是学生未必很了解这是怎么一回事。因此，在教学中，老师通过实例探究，启发式教学等学习方法，激发学生兴趣，引导学生思考问题，找出答案，让学生通过参与、合作、探究这些方式，更加牢固的记住所学知识。

在本节课的教学中，为了让学生更好地把握知识点，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，会运用许多贴近学生生活的实例，引发学生思考问题，从而引出市场配置资源的优缺点及手段这两个重难点。另外，本节课还融合了图片，让学生在看图过程中进行讨论，加深对知识点的理解。此外，问题教学法也会贯穿其中，促使学生思考，培养学生分析、解决问题的能力和逻辑思维能力。

【教学方法及实施】

问题教学法

探究性学习

PPT

多媒体辅助教学

三、教学过程

导入新课：

我们在前三个单元学到了生产，分配，交换，消费。想必同学们都知道了，这些都是在市场这个条件下进行的，那我国的经济制度同学们也学过了，就是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，我国的社会主义市场经济到底发挥了怎样的作用？社会主义市场经济蓬勃发展，什么是市场经济？市场配置资源又是怎么样的？它有什么优点？有没有局限性？这些都是我们本节课所要学习的。请大家先看上几幅图片，改革开放30年来，我国经济有了突飞猛进的发展，但在发展的同时也出现了很多问题。比如图片上所展示出来的电荒、煤荒、油荒等等，请大家想一想，为何会出现图片上出现的问题呢？

学生讨论……

老师总结：一方面，人类的需求是无止境的，另一方面能源又是有限的。这样就存在着一个人类需求无止境和能源有限这样一个矛盾。因此我们要满足人们不断不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是我们今天所要学到的资源配置问题。

讲授新课：

一、市场调节

老师：同学们，先把书本翻到78页，看下虚框中的内容，思考一下这两个问题，等会老师叫人起来回答。

学生：......

老师：恩，图中这些人对钢材的需求各种各样，可是同学们看看，钢材只有那么多，而且钢材也犯愁了：我怎么应付得了！我该干什么呢？同学们，大家都知道，人类的需求是无休止的，可是我们所能用到的资源确实有限的。这样就存在着一个人类需求无止境和能源有限二者之间的矛盾。同学们看下课件上的图。因为人类需求无限，而资源又是有限的，所以我们要进行资源配置，实现资源优化配置，使有限的资源得到充分的利用，最大限度地满足人类生存和发展的需要。

老师：同学们抬头看下PPT上的这则材料，汽车市场火爆，买车的人非常多，导致供不应求，价格上涨，企业获利就增加，国内汽车生产企业争相扩大生产，生产汽车所需的资源就不断流入，当越来越多的企业开始生产汽车，汽车竞争激烈，众多企业纷纷下调汽车价格，供过于求，价格下降，获利也就减少，有些规模小的企业可能宣布破产或者退出生产汽车领域，这时，生产汽车所需的资源也就减少，资源流出。这就是市场的资源配置。那市场资源配置方式是什么样的呢？老师做了一个图，同学们可以看看，就是老师所说的汽车生产的资源配置。那谁在指挥人、财、物在全社会的配置？

学生：......

老师：对了，就是市场。在市场经济中，市场主要通过价格、供求、竞争等来调节人、财、物在全社会的配置。那同学们看一下，究竟是什么原因导致的市场进行调节呢？

学生：......

老师:同学们，正是价值规律在市场调节中起着作用，所以，市场调节的本质是价值规律在起作用。

老师：同学们现在来想一想，市场调节进行了合理的资源配置，那有没有哪位同学总结一下市场配置资源有哪些优点？

学生：......

老师：恩，同学们说得很好，市场配置资源是因为市场上的商品价格变动，

供求发生了变化，所以企业要进行生产调整，这样有助于企业改进技术和管理，提高效率，实现资源的有效利用，从而实现资源合理配置和有效利用。

老师：到这里，市场调节的内容都讲完了，现在给同学们做个小结。本节课我们学习了为何要进行市场配置资源，资源配置的两种基本手段，即计划和市场，以及市场配置资源的优点，希望同学们课后好好复习并预习下节内容。

二、市场秩序

老师：通过前一位老师的讲授，大家已经知道了什么是市场经济，资源配置的两种基本手段，即计划和经济。那同学们也掌握了市场是怎样配置资源的以及他的优缺点。那市场进行合理的配置资源，肯定需要一个好的市场秩序来维护，接下来就由我给大家讲解剩下的知识。

请同学们先看下PPT上的两幅图，同学们一定不陌生吧？这是NBA的篮球比赛。那我们来想一下，如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？体育竞赛如果没有竞赛规则，对比赛会带来哪些影响？

学生：思考并回答......

老师：同学们说的都非常好，体育竞赛的正常进行离不开竞赛规则，篮球比赛的规则更好地维持了篮球比赛的秩序。那市场经济是竞争经济，市场竞争类似于体育竞赛，既然也是比赛，就要有规则，即我们要学习的市场秩序，只有具备公平、公正的市场秩序，形成同意开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。那同学们再思考一下下面这个问题：在市场竞争中，如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？

学生：……

老师：刚刚这几位同学回答的都很好，在市场竞争中呢，如果有人既当裁判员又当运动员，就会出现很多的问题，不公正，混乱，这样经济就不能稳定的发展。所以，市场想要合理的进行资源配置，就必须得有一个公平公正的市场秩序，那良好的市场秩序要依赖市场规则来维护。现在请同学们把书翻到79页，阅读一下79到80页，等会老师找人起来回答一下该如何维护市场秩序。

学生：......

老师：恩，同学回答的很对，书上都写有，维护市场秩序，一是要有一个好的市场规则来维护，二是加强社会信用制度建设，健全社会信用体系，三呢则是需要用法律和道德的规范和引导。我们来看第一点，良好的市场秩序依赖市场规则来维护。为什么这么说呢？有没有哪位同学知道的？站起来回答一下。

学生：......

老师：恩，回答得不错，俗话说没有规矩不成方圆，只有具备公平公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代化市场体系，市场才能合理配置资源。那请同学们看下书本第79页，告诉老师市场规则都有那些形式？

学生：.......

老师：恩，是的，市场规则包括法律法规、行业规范、市场道德规范等形式。那市场规则的主要内容请同学们看课本第80页专家点评，主要是指市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。这里老师提到了市场交易规则，那有谁能告诉老师市场交易需要遵循什么样的原则？

学生：......

老师：恩，市场交易必须要遵循自愿、平等、公平、诚实守信的原则。还要记得禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。在这里老师让同学们看上两则材料（PPT）请大家想一想，诚实守信对发展市场经济重要吗？为什

么？

学生：......

老师：诚实守信确实对发展市场经济很重要，我们也要不断加强社会信用制度建设，它是现代市场经济正常运行必不可少的条件，也是规范市场秩序的治本之策。那我们怎样加强社会信用制度建设呢？在这里，老师给大家总结出来了，同学们看看。老师分别从国家和企业与个人作了总结。国家要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督制度和失信惩戒制度。而企业和个人呢，要学法，懂法，守法，用法，以及树立诚信观念，遵守市场道德。在进行这些措施的时候，我们一定要以法律为保障，以道德为支撑。

老师：接下来，同学们看下PPT上这两个情景假设，情景假设一：假如某市有一天有两个地方发生了严重的火灾,都打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防部门会怎么做？情景假设二：毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？同学们，这两个情景假设说明了一个什么问题呢？有谁起来回答一下。

学生：......

老师：同学们，情景假设一，如果消防部门是在市场调节下运作的，当有火灾发生时，消防部门不能立刻按照自己的意愿立刻出动去扑灭火灾，而是要让市场派发一些灭火物品，那么这样造成的危害肯定是不可估量的。情景二中，如果让这些毒品，危险品任经营者自由经营这些产品的话，会严重影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。通过这两个情景假设，我们也看出了，市场调节也不是万能的，市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。而且枪支，危险品，麻醉品等也是不能让市场来进行调节的。这样我们就能知道市场调节也有它固有的弊端和局限性。

老师：接下来请同学们看下这则资料：有一段时间，苹果的价格很高，还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。请同学们思考一下，甜苹果变成“伤心果”，反应出市场调节具有哪些缺陷？

学生：......

老师：通过材料我们可以分析出：苹果涨价，果农认为有利可图，可以获取更多的收益，便纷纷砍掉了其他果树来中苹果树，这就体现了市场调节的自发性，果农们自发砍掉果树，去种苹果树。可是没过几年，苹果大量积压，由于果农分散，无法掌握到各种信息，盲目扩大种植面积，这体现了市场调节的盲目性。大量种植苹果树，导致供过于求，价格下跌，这时候果农再想调整，再想种别的果树已经晚了，这就体现了市场调节的滞后性。

老师：通过分析上则材料，我们得出了市场调节具有自发性，盲目性，滞后性等固有的弊端。自发性呢是指由于市场调节本质上是价值规律的自发调节，易引起收入差距的扩大，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如破坏环境、假冒伪劣、坑蒙拐骗、欺行霸市、走私盗版、见死不救等。盲目性则是指由于人们分散经营，不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性，如一哄而下，造成经济波动和资源浪费。滞后性是说价格的形成、信号传递到生成调整具有一定的时间差，造成经济波动和资源浪费。那任何不好的事物或者某种事物的弊端都会带来一定不好的后果，市场调节所存在的这些固有的弊端带来的后果是什么呢？请哪位同学来回答一下。

学生：......

老师：恩，同学们回答的都不错，老师在这里把大家的回答总结了一下。市场调节固有的这些缺陷使得资源配置效率低下，资源浪费；社会不稳定，发生经济波动与混乱；收入分配不公，收入差距拉大，两极分化等后果，所以在社会主义市场经济下，仅仅由市场来进行调节，是不可以的。

老师：学习了市场配置资源本框题的内容，我们来复习一下市场调节的优缺点。老师做了一个表格。市场调节的优点呢，是市场能够及时、准确灵敏、灵活地传递市场供求信息，实现资源合理配置；市场竞争能够使市场主体调整生产，改进技术和管理，提高生产效率，实现资源的有效利用。那缺点呢则是我们刚刚学过的，不是万能的；有自发性、盲目性、滞后性的缺陷；资源配置效率低下，资源浪费，社会不稳定，发生经济波动与混乱，收入分配不公，收入差距拉大，两极分化。这个时候就需要国家站出来，进行宏观调控了。

老师：本节课内容就学完了，本框题的内容我和王老师也给大家讲完了，下面我们来做个框题小结。首先是资源配置的原因，因为人类需求无止境，而资源是有限的，所以社会要合理配置有限的资源。资源配置的方式有两种，计划和市场。在这里有个知识点，市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。市场是如何配置资源的？我们学习了是通过价格，供求，竞争等方式，它的本质呢就是价值规律在起着作用。之后学习了市场配置资源的优缺点，想要更好地进行合理配置资源，就必须有个公平公正的市场秩序，要遵守市场规则，遵循诚实守信，怎样做到诚实守信，需要加强社会诚信建设，在这里我们也学习了国家和企业个人应该怎么做，需要强调的是，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。市场调节并不是万能的，它有固有的弊端，自发性、盲目性、滞后性，我们也学习了这些缺陷所导致的后果。

老师：由此可见，在市场经济条件下，仅靠市场调节是不行的，要保证市场经济顺利发展，除了要充分发挥市场机制的作用外，还需要国家的宏观调控。必须把市场调节和国家宏观调控结合起来。即有形的手和无形的手相结合，保证市场经济平稳运行发展。

【板书设计】

资源有限（需求无限）

及时准确灵活（合理配置资源）

需要合理配置资源优点

形成竞争

计划

基本手段需要市场规则“调不了”（公共产品）

“不让调”（违禁物品）

市场

局限性自发性

“调不好”盲目性

滞后性

市场配置资源教案

市场配置资源教案 杨学刚2009级思想政治教育（1）班20092001112 一、教学的地位及内容 课标要求： 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法 整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 五、教学活动过程 导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的

一、市场配置资源(教案)

xx走进社会主义市场经济 第一框题市场配置资源 【课标要求】 （一）知识目标 1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不够，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以确凿理解市场调节的功能。 （二）能力目标 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 【教学重点、难点】 1．市场调节如何配置资源及其优点 2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 【教学方法】 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 【教学过程】 一、市场调节

1．计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 （1）漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢？ （2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？ 2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3．市场配置资源的优点 教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。 教师总结：能及时、灵敏的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 二、xx得到正常的发挥？ 学生活动：认真思考，积极发言 教师总结：必须有优良的市场秩序，完善的市场规则。 1．市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2．优良的xx需要市场规则来维护

人教版高中政治必修1精品学案5：9.1 市场配置资源

市场配置资源 一、课标要求 1．了解市场经济的含义 2. 理解市场调节的作用及其局限性 3. 理解规范市场秩序的必要性和措施 二、教材梳理. 1．资源配置的两种基本手段是和。市场在资源配置中起的经济就是市场经济。 市场配置资源的方式，主要通过、和等来实现的。市场能够通过涨落比较及时、准确、灵活地反映变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置。面对市场，商品生产者、经营者在的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 2．只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖来维护。市场规则以________、_________、_________等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则主要包括___________规则、__________规则和_________规则。市场交易必须自愿、平等、、。 诚实信用是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以为支撑、为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，要加强社会信用建设，大力建立健全，尤其是要加快建立信用监督和制度。 3．市场调节不是万能的。市场调节存在、、的弊端。 三、易错易混. 1．资源配置有两种基本手段：价格和供求。（）2．有市场存在就可以称作市场经济。（）3．只要有市场竞争，就可以促进资源优化配置。（）4．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。（） 四、典型题例. 1、单选题 市场经济中，对资源配置起基础性作用的是（） A．国家宏观调控B．供求信息 C．利润的变化D．市场

思想政治必修《市场配置资源》教案

《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 二、过程与方法目标 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 [教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源? 二、新课教学 1．市场调节 （1）计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？ 学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。 教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。 （2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范

市场配置资源教案

高一2组江文娟 一、教学的地位及内容 本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法

《市场配置资源》教案及反思

《市场配置资源》教案 昆一中西山学校李扬 一、教学目标 1、知识和技能目标 （1）理解市场配置资源的必要性 （2）理解市场配置资源的方式及优点 （3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 2、过程与方法目标 通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念 二、教学重点难点 重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：市场配置资源的手段 三、教学方法 讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）新课导入 我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土

地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。 （二）进行新课 1、市场调节 提出问题：资源配置的基本手段？ 学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场 计划经济 市场经济 设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。 导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？ 材料展示：云南具有丰富的资源基础。以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。 分析思考： （1）材料中，人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素） （2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？

(湖北专用版)高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

（湖北专用版）高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必 修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1．市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段：资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断：在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段，一种是宏观调控即计划，一种是市场调节；但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2．市场配置资源的方式 在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断：有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所，市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在，但当时并不以市场为基础进行资源配置，因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会，以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3．市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。 (2)面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断：市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。

①价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。价格上升，将会促进生产，增加供给，抑制需求；反之，则会减少供给，刺激需求。通过市场价格的调节，使资源在各个生产部门之间保持适当的比例。 ②供求双方既相互对立，又相互依赖。生产者、经营者根据供求的变化不断调整生产经营活动，引导人、财、物在全社会的配置。 ③竞争是市场活动的灵魂，通过买方之间、卖方之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量，社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动，使价值规律的要求得以贯彻。 ④市场机制就是在上述三要素之间相互联系、相互依存、相互制约中发挥着优化资源配置的作用。市场调节的实质是价值规律在调节，价值规律像一只“看不见的手”引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。 (2)市场机制图示如下： 典例运用 典例1 据中国之声《全球华语广播网》报道，交通运输部于2018年10月15日表示，目前，全国七成以上的城市已基本实行经营权期限制管理，下一步将继续探索放开出租行业价格管制。这一做法( ) A．使出租行业价格由市场形成 B．能大幅增加出租行业消费总量 C．使出租行业全面提高质量 D．将取消国家对市场的监管 答案 A 解析国家放开出租行业价格管制，是充分发挥市场在资源配置中起决定作用的体现，让出租行业的价格在市场中形成，故选项A正确。选项B、C说法太绝对，故排除。选项D说法明显错误，故排除。 典例2 在现代社会条件下，有两种基本的资源配置方式：计划的方式和市场的方式。体现市场作为资源配置方式的是（） A.中国平安公司并购汽车之家 B.江苏支援青海17亿元经济建设 C.上海市政府对在校大学生提供物价补贴

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教 版必修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1．市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段：资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断：在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段，一种是宏观调控即计划，一种是市场调节；但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2．市场配置资源的方式 在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断：有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所，市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在，但当时并不以市场为基础进行资源配置，因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会，以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3．市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。 (2)面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断：市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。 ①价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。价格上升，将会促进生产，增加供给，

《市场配置资源》教案

《市场配置资源》教案 河南省实验中学杨桦【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 【学情分析】 高一的学生，在学习了前三单元的基础上，具备了一定的分析经济现象的能力，尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密，因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式，充分发挥学生的主体性作用，完成本课的学习目标。【教材分析】 本课是第四单元的第一框，主要分析在社会主义市场经济条件下，由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义，同时指出单纯市场调节的局限性，提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性，起到了承上启下的作用，是《经济生活》中比较重要的一框内容。【学习目标】 1、理解合理配置资源的必要性，能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。 2、发现单纯市场调节的局限性，理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。 3、树立节约资源的意识，树立诚信意识和社会责任感。 【教学重点】

市场配置资源的机制、优点及局限性 【教学难点】 用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施 【教学方法】 启发式、问题引导式、探究式等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课：从学生的生活经历入手（在郑州“打车”难），激发学生的共鸣，播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。 问题一：造成郑州“打车”难的主要原因有哪些？ （生）（1）交通拥堵，司机从经济效益角度考虑，不愿意去拥堵的路段； （2）司机交接班时“打车”难； （3）近年来出租车数量增长速度缓慢等。 问题二：从1999年到2013年，郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万（不含流动人口），翻了一倍还多，而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆，14年间仅增加了1辆，这说明了什么问题？（生）现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要，更何况郑州是一个重要的交通枢纽，流动人口数量较多，对出租车的需求大，出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。 问题三：怎样解决“打车“难的问题？

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。 理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。 运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 2、能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 四、课型：新授课 五、课时安排：一课时 六、教学准备： 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课： 同学们，你们知道票证为何物吗？下面通过一段视频来了解一下它的历史？ 请看视频:《票证年代》 师问：为什么要凭票买粮？

学生活动：积极思考，回答问题。 教师引导：因为当时粮食供应紧张，国家必须统一安排，这就是国家用计划手段在调节资源配置。改革开放以来，情况发生了很多变化，全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定，而是由市场决定设计意图：用我们身边的事例，通过视频的方式导入，拉近了学生与教材知识之间的距离，激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt展示：20XX年11月8日中国共产党十八届三中全会报告的摘录， 设计意图：结合时政，以解读国家的方针政策的形式，进一步明确市场在资源配置中的决定性作用。 引出课题——市场配置资源（展示课题) 2、学习新课： 改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt展示：（三荒）师问：为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？面对有限的资源该怎么办？ 学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有限的矛盾。要解决这一矛盾，必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图：由材料说明资源配置的必要性，进一步引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念。 教师引导：在一段时间和范围内，可以采取什么手段，对资源进行合理配置，从而最大限度地满足人类的需要？ ppt展示：邓小平的一句话：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。 教师引导：得出结论，资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图：引用伟人的话，进一步论证资源配置的两种方式，更有说服力。 （一）市场调节 1、资源配置的两种基本手段：计划和市场 ppt展示：资源配置的基本手段：计划和市场 教师引导：引出什么是市场经济。 过度：在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标分析 1、知识与技能： （1）理解合理配置资源的必要性。 （2）了解市场经济的基本含义。 （3）了解资源配置的基本手段。 （4）理解市场配置资源的具体机制。 （5）理解市场配置资源的优点，理解市场调节的局限性。 2、过程与方法： （1）培养学生认识事物根本性质的能力。 （2）培养学生理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观： 结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能；针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题，提出合理的对策。 二、教学重难点分析 （1）市场配置资源的具体机制以及优点。 （2）市场配置资源的局限性。 三、教学方法分析 多媒体教学与传统教学方法相结合 四、学情分析 经过一段时间的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。本节课

知识内容丰富，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。 五、教学过程 导入新课： PPT展示图片“有限口罩与无限需求的矛盾”，引出为什么要进行资源配置。 （一）资源配置 1、原因（必要性） 资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾，决定了我们要合理配置资源。 教师：那么，资源是如何实现合理配置的呢？也就是资源配置的手段有哪些呢？ 2、手段 （1）计划 （2）市场 市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济。 过渡：PPT展示材料，新冠病毒疫情期间，口罩市场十分火爆。国内很多企业都改行纷纷生产口罩。上汽通用五菱已联合供应商通过改建生产线的方式转产口罩，他们预计本月内就将实现日生产量达到170

市场配置资源-说课稿

第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 我说课的题目市场配置资源。我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。 课程标准对本课的基本要求 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 一、教材分析 教材地位分析 本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。 本课的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的 二、学情分析 学生情况： 优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济

人教课标版高中政治必修1《市场配置资源》情境探究型教案

《市场配置资源》情境探究型教案 （建议配套“《市场配置资源》情境探究型课件”使用） 一、教学目标 1.了解市场规则的基本形式。 2.理解市场经济的含义及运行机制，理解合理配置资源、规范市场秩序、建立社会信用体系的必要性，全面把握市场调节的优越性和局限性。（重点） 3.运用市场调节、市场秩序有关知识，分析和评价当前经济发展中的各种现象和政策措施。（重点、难点） 二、学情分析 心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。 学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。 三、教学方法 根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。 四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。 学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动 课堂导入市场配置资源有优点也有缺点。市场秩序又如何维护呢？这一课要研究这些问题。 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验观看视频：人造鱼翅问题，体现了市场调节的什么弊端？对此类现象，我们应如何处理？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究初识市场调节 一方面，地球上的资源日趋减少；另一方面，社 会上的资源需求越来越大。这对人类提出了什么 要求？应该通过什么手段化解这些要求？ 1.合理配置资源的必要性及手段 2.市场经济的含义 3.市场如何配置资源 4.市场配置资源的优点 认识市场秩序 国家整顿上述市场秩序的原因是什么？规范市 场秩序需要从哪些方面着手？ 思考、讨论并回答教师所提问题。

2020年整理市场配置资源 教案.doc

市场配置资源教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容。本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容。从这部分开始，学生进入到对市场经济的一般理论的学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。 2.教学目标 1）知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。 2）能力目标：使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3）情感态度价值观目标：使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念，自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制。 3.教学重难点 1）教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性 2）教学难点：市场调节的优点及局限性 二、学情分析 这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识，因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。 三、教学方法 1.启发式讲授法 2.案例教学法

四、教学过程设计 1.组织教学与新课导入 以水为切入点，让学生讨论人对水的需求的无限性，及水资源的有限性，及二者的矛盾性，从而切入主题，进入新课讲解。 中国淡水资源总量占全球的6%，人口占全球19%，人均淡水量仅为世界平均水平的1／4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 2.新课讲授 1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置 2）资源配置的基本手段：计划与市场 教师活动：课件展示，邓小平：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。 3）市场经济的含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 4）市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。 5）市场调节的优点： 教师活动：问题思考，假如你在校门口开个小商店，需要考虑哪些因素，应如何使小店立于不败之地？ ①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、市场竞争，调动人们的生产积极性，提高劳动生产率，实现资源的有效利用。 6）规范市场秩序的意义 市场调节若想有效发挥作用，必须需要市场秩序的规范。 只有具备公平、公正的市场秩序，开成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。 7）如何规范市场秩序 a完善市场规则：竞争规则、交易规则 教师活动：课件展示 《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定实施食品质量安全市场准入制度管理的食品，其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志。没有食品市场准入标志的，不得出厂销售。 《中华人民共和国反垄断法》规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或

市场配置资源导学案(学生)

9.1《市场配置资源》导学案 【学习目标】 1.知识与技能：（1）、识记资源配置的两种手段；理解资源合理配置的必要性； （2）、识记市场经济的含义；理解市场调节的局限性； （3）、市场规则的基本形式；懂得规范市场秩序的必要性及措施； （4）、建立健全社会信用制度的必要性与主要内容。 2.过程与方法：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力 3.情感态度与价值观：认识到资源的有限性，逐步养成勤俭节约的习惯，培养自身以诚信为本、 操守为重的良好个人习惯，树立学法懂法守法的观念。 【学习重点】市场配置资源的方式；建立健全社会信用制度的必要性与主要内容 【学习难点】 一、市场调节 1、合理配置资源的必要性 2、资源配置的两种基本手段是：和。 市场在资源配置中起作用的经济就是市场经济。 3、市场如何进行资源配置：在市场经济中，市场资源配置主要是通过、供求、竞争等来进行。 4、市场配置资源的优点： （1）市场能够通过的涨落比较及时、准确、灵活地反映变化，传递供求信息，实现资源的合理配置。 （2）市场能够调动生产者、经营者的积极性，推动和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和的有效利用。 二、市场秩序 1、规范市场秩序的必要性：只有具备公平、公正的，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能配置资源。 2、如何规范市场秩序 a、良好的市场秩序依赖来维护。 ①市场规则的形式：市场规则以、、等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。 ②市场规则的内容：规则、规则和规则，其中市场交易必须、、、，禁止强买强卖，巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。 b、形成以为支撑、为保障的制度，是规范市场秩序的之策。为此，要切实加强建设，健全体系，尤其要加快建立制度。 C、市场经济的健康发展，需要和的规范和引导。

市场配置资源教学案例

市场配置资源 教学案例《经济生活》9.1 【课程标准】阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 【教材分析】第九课“走进社会主义市场经济”。 第一框“市场配置资源”，分设“市场调节”、“市场秩序”及“市场调节的局限性”三目。主要分析：合理配置资源的必要性，市场是如何配置资源的；市场秩序的规范与社会信用制度的建设；市场调节存在的局限性。 【教材的重点、难点】 1.市场调节怎样配置资源，这个问题是本课时的重点，难点，学好这部分知识，有助于我们了解市场经济是如何运行的，也为我们解决很多经济问题打下理论基础。 2.市场资源配置的优点：讲市场资源配置不能只讲市场调节是怎样配置资源的，而且要向学生讲清市场配置资源有什么优点。这个问题是本课的一个重点，也是一个难点。只有让学生理解市场配置资源的优点，他们才能真正理解我国为什么要选择走市场经济之路。 3.规范市场秩序的必要性，强调社会信用制度的建立。关于这部分内容与学生生活关 系较为密切，在教学中要注意结合学生实际进行思想道德教育。 【教学目标】 （一）知识目标 1、识记市场经济的含义；市场规则的形式；社会信用制度的基本内涵。 2、理解资源合理配置的必要性；市场配置资源的方式及优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节的不足。 3、运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 （二）能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力…… （三）情感、态度、价值观目标 引领学生树立起合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一些扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。 教学设计和手段： 市场调节：多媒体展示材料，学生小组讨论问题，探究市场如何调节资源配置？ 【多媒体展示材料】（导入）： 材料一： 2007年春季开始，全国鸡蛋价格高位运行，高价位一直持续到10月份，使养殖户看到了更大的利益空间，养殖积极性增强；进入10月后，由于上半年补栏较多，

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》 在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。 一、教学目标 【知识目标】 1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式; 2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。 【能力目标】 具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。 【情感态度价值观目标】 树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。 二、教学重难点 【重点】 市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 【难点】 市场配置资源的优缺点。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：新课导入 教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。 环节二：新课讲授 1.市场调节 活动一：看一看

教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。 教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些? 通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。 活动二：读一读 教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的? 近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。 在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。 2.市场秩序 活动三：想一想 过渡：有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行，同样地市场要想发挥配置资源的优势，也必须要有良好的市场秩序。现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序? 浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。 通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。 3.市场失灵

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标： 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识，做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足，培养辩证思维能力。 教学重点难点：（1）市场调节如何配置资源及其优点； （2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性导学图：

课堂探究：（一）市场调节 情境：2010年10月CPI涨4.4%，创25个月新高，农产品价格如脱缰野马，其他各类商品也有“全面开花”的涨价态势。受国际市场棉价上涨、部分产区不利气候和 市场投机炒作等因素影响，9月份以来棉花价格快速上涨 一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗？ 探究：（1）它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾？ （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ （3）资源配置的基本手段有哪些？ （4）市场又是如何去配置资源的呢？(市场三个问题、市场三要素) 情境二：棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究：（1）温州商人根据什么抢购棉花？ （2）棉花价格的变化是由什么直接引起的？ （3）面对激烈的市场竞争，假如你是棉花经营商有何制胜妙招？ （二）市场秩序 情境： 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一：无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究：1、如何看待这些“妙招”？ 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”？ 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序，国家、棉花经营者、棉农如何做？ 4、假如你有足够的资金，想收购棉花，你应该先做什么？ （三）市场调节的局限性

市场配置资源教案

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标： 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识，做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足，培养辩证思维能力。 教学重点难点：（1）市场调节如何配置资源及其优点； （2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 导学图：

课堂探究：（一）市场调节 情境：2010年10月CPI涨4.4%，创25个月新 高，农产品价格如脱缰野马，其他 各类商品也有“全面开花”的涨价态 势。受国际市场棉价上涨、部分产 区不利气候和市场投机炒作等因素 影响，9月份以来棉花价格快速上 涨

一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗？ 探究：（1）它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾？ （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ （3）资源配置的基本手段有哪些？ （4）市场又是如何去配置资源的呢？(市场三个问题、市场三要素) 情境二：棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究：（1）温州商人根据什么抢购棉花？ （2）棉花价格的变化是由什么直接引起的？ （3）面对激烈的市场竞争，假如你是棉花经营商有何制胜妙招？

（二）市场秩序 情境： 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一：无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究：1、如何看待这些“妙招”？ 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”？ 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序，国 家、棉花经营者、棉农如何做？ 4、假如你有足够的资金，想收购棉花，你应该先做什么？ （三）市场调节的局限性 情境一：今年新棉收购开始以来，部分地区棉花掺杂使假的违法行为有所抬头，一些棉花购 销企业将购买的各种杂物掺入成包皮棉中，有的专门从棉纺厂或废棉市场购买废棉直 接掺入籽棉进行加工，还有在棉包中掺石