高二物理 交流电知识点分析、典型例题及检测题 新人教版

高二物理交流电知识点分析、典型例题及检测题新人教版

知识结构：

重点、难点精析：

一. 关于交流电的产生

1. 交变电流

强度和方向都随时间变化的电流叫做交变电流，简称交流，俗称交流电

2. 交流电的产生

交流电产生的基本原理是电磁感应。一个闭合线圈在匀强磁场中，绕与磁场方向垂直的轴匀速转动时，就会产生正弦交流电。或利用电磁振荡产生。

应关注两个特殊位置：

（1）中性面:线圈在匀强磁场中旋转，当线圈平面与磁感线垂直时，各边都不切割磁感线，线圈中没有电流，这个位置叫中性面。线圈位于中性面时，穿过线圈的磁通量最大，磁通量的变化率为0，感应电动势为0。线圈经过中性面时，感应电流的方向将改变。线圈每转一周经过中性面两次，电流的方向改变两次。

（2）与中性面垂直的位置：线圈平面与磁感线平行时，过程线圈的磁通量为0，但磁通量的变化率最大，这时感应电动势和感应电流最大。

3. 交流电的变化规律

设线圈转动的角速度为ω(rad/s)，则（从中性面开始计时）

交流电的表达式：e=E m sinωt，u=U m sinωt。

对纯电阻电路,有:i=e/R=I m sinωt。

4. 交流发电机

（1）基本结构:产生感应电动势的线圈——电枢；产生磁场的磁极.

（2）交流发电机的类型:旋转电枢式；旋转磁极式。

二. 表征交流电的物理量

1. 交流电的周期、频率和角频率(角速度)

交流电的周期和频率都是描述交流电变化快慢的物理量.

交流电的周期：交流电完成一次周期性变化所需要的时间为交流电的周期，代表符号是T，单位：秒s；

交流电的频率：单位时间内完成的周期性变化的次数为交流电的频率，代表符号是f，单位:赫兹，简称赫Hz；

交流电的角频率(角速度)：产生交流电的线圈在单位时间内转过的角度为角频率，代表

符号是ω，单位：弧度/秒rad/s；

它们之间的关系是：

f=1/T，ω=2πf=2π/T

交流电的周期和频率都由线圈转动的周期和频率决定。线圈转一周，交流电完成一次周期性变化。我国市电周期为0.02s，频率为50Hz。

2. 交流电的有效值

交流电的有效值是根据电流的热效应规定的:让交流电和直流电通过同样阻值的电阻，若在相同的时间内产生的热量相等，则这一交流电流的有效值与这个直流电的电流相等。

正弦交流电的有效值与其最大值之间的关系是

I=Im/2，U=Um/2，E=Em/2，

各种交流电的设备上所标的、交流电表上所测的以及我们在题目中没有特别加以说明的交流电的数值，都是指有效值。

3. 交流电压的最大值：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时的电动势最大值.

E m=2nBlv=nBl1l2ω=nBSω=nФmω（实际上，电动势的最大值与线圈的形状和转轴的位置无关）。

三. 变压器

能够改变交流电压的设备。基本构造:闭合铁芯和绕在铁芯上的线圈组成。

1. 变压器工作原理和作用

变压器的工作原理是电磁感应.原线圈和副线圈是靠电磁感应相关联的，所以变压器只可能改变交流电的电压和电流。

2. 理想变压器及有关物理量间的关系

磁通量全部集中在铁芯内，即没有漏磁，变压器本身不损耗能量，这样的变压器称为理想变压器。理想变压器的基本关系是

功率关系：P出=P入输出功率等于输入功率

电压关系：U1/n1=U2/n2=U3/n3=-------。变压器原线圈两端的电压与副线圈两端的电压之比，等于原、副线圈匝数之比。

电流关系：当只有一个副线圈时，I1/I2=n2/n1，变压器原线圈中的电流与副线圈中的电流跟它们的匝数成反比。当有两个以上副线圈时，电流应由功率关系确定。

3. 几种常用变压器：自耦变压器，调压变压器、互感器：电压互感器、电流互感器。

四. 远距离输电

1. 远距离输电减小输电导线上电能损失的方法：

远距离输电要解决的关键问题是减小输电导线上的电能损失，由P=I2R可知减小损耗的具体方法是：

（1）减小输电导线的电阻，如采用电阻率小的材料，适当增加导线的截面积。

（2）在输电总功率一定的条件下：P=IU，提高输电电压，减小输电电流.若电压提高到原来的n倍，电流将减小到原来的1/n，输电损失将减小到原来的1/n2。

2. 我国目前远距离输电采用的电压：有110千伏、220千伏、330千伏，在少数地区已开始采用500千伏超高压送电。目前世界上正在实验的输电电压是1150千伏。

3. 大型发电机发出的电压等级有：10.5千伏、13.8千伏、15.75千伏、18.0千伏。

4. 从发电站到用户的输电线路见高二教材。

【典型例题】

需将封闭线圈打开，成D图所示情况。

例2. 一矩形线圈，绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动。线圈中的感应电

2

相反。

每当e改变方向时，是其瞬时值为0时，这时线圈平面与磁场垂直，磁通量都取最大值。

答：D正确

关于交流电应该掌握：图景--公式--图象。

例3. 图3

A. 52A

分析：

于正弦交流电.

热量Q

则Q=I2RT

设Q

即Q=（42）2RT/2+（32）2RT/2=25RT

两式连立有I2RT=25RT，I=5A

答：B正确

例4. 有5个完全相同的灯泡连接在理想变压器的原副线圈电路中，如图4所示，若将该电路与交流电源接通，且电键接到1位置，发现5个灯亮度相同；若将电键接到2位置，且在变化中灯泡都不会烧毁，则可能的是

K接2时,U1=U变大,由电压变比关系可知U2变大,灯均变亮.

答：AC正确

解决变压器问题要注意以下几点：

（1）当变压器原线圈回路有除变压器之外的其它用电器时，变压器的输入电压以及变比公式中的U1并不是电源的电压。

（2）当变压器本身不变，输出端负载不变时，由于输入回路结构的变化，可能导致输入功率的变化。如本例，电键从1到2，P出增加，P入增加。

（3）当原线圈输入电压一定，变压器一定时，由于负载的变化同样会导致输出、输入功率的变化，但仍有P出=P入。

例5. 如图5所示，理想变压器的初级线圈两端m、n接高压交流电源，降压后通过有一定电阻的输电导线接用电器。A、V是交流电表（V与R1并联），开始时K闭合，现将K

U=U2-I2(2r)，因为U2不变，I2减小，则U将增大。

因为U=U R1，R1为定值电阻，所以

P R1=U R12/R1将增大

B正确

变压器输入电压一定时，输入功率将随负载的变化而变化。在K闭合前后尽管输出电流减小，但分配给每一个用电器的功率在k闭合前是较小的。

例6. 某发电站输出总电功率为P，用升压变压器将电压升到U后向远方送电，已知输电导线的总电阻为R，则在时间t内输电导线上的功率损耗是

A. Pt

B. （U2/R）t

C. （P/U）2Rt

D. U2Rt

分析：Pt是时间t内变压器输送的总功率，它不可能全部损耗在输电导线上。导线上的损耗仅仅是其很小的一部分。

（U2/R）t中的U并不是导线R上的电压U R，因为U远大于U R，所以（U2/R）t要远大于导线上的热损耗。事实上（U2/R）t=U（U/R）t，U/R》U R/R=P/U（输出电流），所以（U2/R）t将比输送的总功率还要大许多，这是很荒谬的。

D中是一个错误的计算式。

Q=I2Rt=（P/U）2Rt

答：C正确

原来的n2分之一。

例7. 以下说法正确的是（）

A. 恒定的电流能够在周围空间产生稳定的磁场

B. 稳定的电场能够在周围空间产生稳定的磁场

C. 均匀变化的电场能够在周围空间产生稳定的磁场

D. 静止电荷可激发静电场，运动电荷可激发磁场，周期性振荡的电荷就激发电磁波

正确答案是ACD

总结：对纯电阻电路，感应电流与电动势的关系遵从欧姆定律.感应电流的变化规律与电动势相同。

电磁感应过程中，由于产生了交流电，线圈在磁场中转动过程中将受到安培力所提供的力矩作用，该力矩阻碍线圈的转动，为了维持线圈匀速转动必需有外力克服安培力做功，在此过程中将其它形式的能量转化为交流电的电能

注意：0--T/4内的平均电动势值不是最大值的一半,也不等于中间时刻(t=T/8)的瞬时值。这是因为穿过线圈面积的磁通量不是线性变化关系。所以平均电动势必需用法拉第电磁感应定律计算，而且对应于不同的时间间隔，平均电动势一般不同。

交流电的有效值是根据电流的热效应规定的，有效值不等于最大值的一半，一般情况下也不等于平均电动势，平均电动势与所取的时间间隔有关，而交流电变化规律确定后，其有效值取确定值，不随时间变化。

【模拟试题】

1. 交流发电机的线圈转到线圈平面与中性面重和时，以下说法正确的是

A. 电流将改变方向

B. 磁场方向与线圈平面平行

C. 线圈的磁通量最大

D. 线圈产生的电动势最大

2. 正弦交流电的电压最大值是310V，若用交流电压表测量该交流电的电压，表的示数最接近

A. 310v

B. 220v

C. 380v

D. 437v

3. 在相同时间内，某正弦交流电通过一阻值为100欧的电阻产生的热量与一电流强度为3A的直流电通过同一阻值的电阻产生的热量相等，则

A. 此交流电的电流强度的有效值为32A

B. 此交流电的电流强度的有效值为3A

C. 电阻两端的交流电压的有效值为300v

D. 电阻两端的交流电压的有效值为3002v

4. 一个矩形线圈在匀强磁场中转动产生的交流电动势为e=2202sin100πt，关于这个交流电的说法正确的是

A. 交流电的频率是100Hz，

B. 电动势的有效值是220v

C. 电动势的最大值是311v

D.线圈每秒钟转50周

5. 一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列哪个物理量不一定相等

A. 交流电的频率

B. 电功率

C. 电流的有效值

D. 每一匝线圈中磁通量的变化率

6. 为了安全，机床上照明电灯用36V电压，它是把220V的交流电压降压后得到的，如果变压器接电源的原线圈是1100匝，那么副线圈的匝数和导线的粗细情况是

A. 180匝，比原导线细

B. 180匝，比原导线粗

C. 6722匝，比原导线细

D. 6722匝，比原导线粗

7. 一个平面矩形线圈的面积为S，共有N匝，在磁感应强度为B的匀强磁场中以转速n 转/秒匀速转动，若从中性面开始计时，则线圈内产生的电动势的表达式为__________，若线圈的总电阻为R,则线圈中的感应电流的表达式为_______________，当t=1/6n时，线圈中的感应电流大小为_____________。

8. 一台发电机产生的按正弦规律变化的电动势的峰值为400V，线圈匀速转动的角速度为314rad/s，写出电动势瞬时数值的表达式。如果该发电机与只含电阻的负载组成的闭合电路的总电阻为2000欧，则电路中的电流的峰值为多少?电流的瞬时值的表达式怎样?

9. 变压器原、副线圈匝数比为1：2，把它接到输出功率为5kW，电压是100V的发电机上，副线圈接有“220V100W”的并联电灯4盏，求原线圈电流和变压器从发电机吸收的功率。

10. 有一个负载电阻R，当它接到30V直流电源上时，消耗的功率为P，现有一台理想变压器，它的输入电压U=300sinωtV，若把上述负载接到此变压器副线圈的两端,消耗的功率为P/2，则变压器原副线圈的匝数比是________________。

11. 分析说明为什么在用电高峰时，各用电器的实际功率将减小，例如灯会变暗。

12. 输电电流依据是：因为电能是由发电站输出的，其输出功率为P，输出的电压为U，则输出的电流I=______，输电导线损失的电功率为P Q=I2R=____，由此可以知道，在P和R 一定的条件下，输电的热损失P Q与输电_____的平方成反比.所以高压输电时，当输电的电压升高为原来的n倍时,输电导线上的电流为原来的____，输电导线上损失的电能为原来的_____。

13. 发出的电在用电高峰时不够用，到深夜发出的电又不能充分利用.为了解决这个问题，人们修建了水利蓄能站。夜间，水泵利用多余的电能把水抽到高处的蓄水池中，到用电高峰时利用蓄水池中的水来推动水轮机发电。有一个水利蓄能站，4台水泵在6小时内抽上的水，能够使7台水轮机工作3小时。如果每一台水泵的功率是45000kW，每台水轮机的功率是36000kW。求这个水利蓄能站的效率。

【试题答案】

1. AC

2. B

3. BC

4. BCD

5. C

6. B

7. NBS（2πn）sin2πnt，NBS（2πn）sin2πnt/R，31/2NBSπn/R

8. 400sin314t,0.2A,0.2sin314t 9. 3.31A，0 10. 10:1

11. 在用电高峰时工作的用电器多，用电器间是并联关系，总电阻小，负载大，干路上的电流强，干路导线上的电压降大，用电器上的电压将减小，用电器的实际功率小于额定功率。如果用电器是灯，灯将变暗.

12. P/U,P2R/U2,电压,1/n,1/n2

13. W1=4x45000x103x6x3600J

W2=7x36000x103x3x3600J

η=W2/W1=0.7=70%

沪科版物理高二第二学期-第十一章 B 感应电流的方向 右手定则-教案设计

感应电流的方向右手定则 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道导体做切割磁感线的运动可以产生感应电流及其原因。 2．理解右手定则。学会用右手定则来判断感应电流的方向。 3．学会操作电磁学实验，学会观察、记录实验现象并通过分析、归纳得出结论。 4．初步学会综合运用左、右手定则解决电磁感应现象中的相关问题。 二、过程与方法 1．通过对感应电流方向探究的过程，再次感受实验观察、分析、归纳的物理研究方法。 2．在讨论如何正确使用左、右手定则的过程中，感受哲学中的因果关系的思维方法。 三、情感、态度与价值观 1．在运用实验方法探究新规律的过程中，体验学以致用的快乐，增强自信。 2．通过在实验探究的过程中相互协作，体验合作学习的重要性。 3．在用肢体语言作为依据判断物理规律的过程中，感悟方法对学习、研究的意义。 【教学重难点】 1．重点：导体切割磁感线产生感应电流、右手定则及用右手定则判断感应电流的方向。 2．难点：确认感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线方向间有确定的空间关系。正确的选择左、右手定则解决综合的问题。 【教学设计】 本设计的内容包括三个方面：一是闭合电路部分导体做切割磁感线运动能产生感应电流，二是探究感应电流的方向与哪些因有关并建立右手定则，三是应用右手定则解决相关问题本设计的基本思路是：从问题：“导体做切割磁感线运动时能否产生感应电流？”开始本节课的教学活动。从演示实验中得到问题的答案，然后建立抽象的模型，用上节课的知识予以解释。学生探究实验是本设计第二个内容展开的主要方式，学生采集到实验数据后，将建立左手定则的方法迁移到本节课，建立右手定则。在应用右手定则的教学环节中，先让学生直接应用左手定则解决简单的问题，然后在较为复杂的情景中，让学生逐步理清左、右手的使用区别，并学会综合运用两只手。 本设计要突出的重点是：右手定则并会用右手定则判断感应电流的方向。方法是：学生通

高二物理【安培定则、左手定则、右手定则】练习 日期1月9日

高二物理【安培定则、左手定则、右手定则】练习日期1月9日 班级________座号______姓名_______________ ★★★知识点：【安培定则、左手定则、右手定则】★★★B磁感线，I电流，F力 ×磁感线垂直于纸面向内，·磁感线垂直于纸面向外 ○×电流垂直于纸面向内表○·电流垂直于纸面向外 ○+正电荷○-负电荷 ☆电流能产生磁场，电流方向与磁感线方向的关系用右手判断。 右手手势注意：四指是弯曲，拇指伸直。 所以在判断的时候，(弯用四指→指，直用拇指→指) ①当电流沿直线时，就用拇指→电流方向 则四指→磁感线方向 ②当电流弯曲时，就用四指→电流方向 拇指→螺线管内部磁感线方向(内部) ☆通电导体在磁场中受到安培力，判断通安培力方向与电流方向的关系用左手 注意：四指是伸直，并与拇指在同一平面垂直。 方法：磁感线穿过手心； 四指→电流方向拇指→受力方向 ☆运动电荷在磁场中受到洛伦磁力。判断方法与安培力一样。 方法：磁感线穿过手心； 四指→正电荷的运动方向（与负电荷的运动方向相反）拇指→受力方向☆当通电导体与磁感线平行时不受安培力。当运动电荷方向与磁感线平行时不受洛伦兹力。 ⑴图所示，通电导线的电流方向和它周围产生的磁场磁感线的方向关系正确 的是( ) ⑵如图所示，关于磁场方向、运动电荷的速度方向和洛伦兹力方向之间的关系正确的是 ( ) ⑶下图表示一条放在磁场里的通电直导线，导线与磁场方向垂直，图中分别标明电流、 磁感应强度和安培力这三个物理量的方向，关于三者方向的关系，下列选项中正确的是( ) ⑷一束粒子沿水平方向飞过小磁针的下方，如图所示，此时小磁针的N极向纸内偏转， 这一束粒子可能是( ) A．向右飞行的正离子束 B、向左飞行的负离子束 C、向右飞行的电子束 D、向左飞行的电子束 ⑸如图所示，а、ｂ、ｃ三种粒子垂直射入匀强磁场，根据粒 子在磁场中的偏转情况，判断粒子的带电情况是：а ________、ｂ________、ｃ________。(填“正电”、“负电” 或“不带电”) ⑹如图所示是电流天平的原理图。挂在天平托盘底部的矩形线 圈磁感应强度B为2T 的匀强磁场中，bc长度L=2cm。先调节天平平衡，，然后给线圈 通以所图所示的电流，大小为 10A ，则应在天平左边加质量为多少Kg的砝码？

高二物理安培定则、右手定则练习

高二物理 安培定则、左手定则、右手定则 练习 （B 磁感线，I 电流，F 力 × 磁感线垂直于纸面向内， · 磁感线垂直于纸面向外 ○ ×电流垂直于纸面向内表 ○· 电流垂直于纸面向外 ○+ 正电荷 ○- 负电荷 ） ☆电流能产生磁场，电流方向与磁感线方向的关系用右手判断。 右手手势注意：四指是弯曲，拇指伸直。 所以在判断的时候，(弯用四指→指，直用拇指→指) ①当电流沿直线时，就用拇指→电流方向 则四指→磁感线方向 ②当电流弯曲时，就用四指→电流方向 拇指→螺线管内部磁感线方向 (内部) ☆通电导体在磁场中受到安培力，判断通安培力方向与电流方向的关系用左手 注意：四指是伸直，并与拇指在同一平面垂直。 方法：磁感线穿过手心； 四指→电流方向 拇指→受力方向 ☆运动电荷在磁场中受到洛伦磁力。判断方法与安培力一样。 方法：磁感线穿过手心； 四指→正电荷的运动方向（与负电荷的运动方向相反） 拇指→受力方向 ☆当通电导体与磁感线平行时不受安培力。当运动电荷方向与磁感线平行时不受洛伦兹力。 1.图所示，通电导线的电流方向和它周围产生的磁场磁感线的方向关系正确的是( ) 2.如图所示，关于磁场方向、运动电荷的速度方向和洛伦兹力方向之间的关系正确的是( ) 1 下图表示一条放在磁场里的通电直导线，导线与磁场方向垂直，图中分别标明电流、磁感应强度和安培力这三个物理量的方向，关于三者方向的关系，下列选项中正确的是( ) 3.一束粒子沿水平方向飞过小磁针的下方，如图所示，此时小磁针的N 极向纸内偏转，这一束粒子可能是 ( ) A ．向右飞行的正离子束 B 、向左飞行的负离子束 C 、向右飞行的电子束 D 、向左飞行的电子束 4.如图所示，а、ｂ、ｃ三种粒子垂直射入匀强磁场，根据粒子在磁场中的偏转情况，判断粒子的带电情况是：а________、ｂ ________、ｃ________。(填“正电”、“负电”或“不带 电”) O a c b

物理左手右手定则总结

安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的综合应用 (1) 安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律应用于不同的现象： (2)右手定则与左手定则区别： 抓住“因果关系”分析才能无误． “因电而动”——用左手，“力”字的最后一笔向左钩，可以联想到左手定则用来判断安培力！ “因动而电”——用右手；“电”字的最后一笔向向右钩，可以联想到右手定则用来判断感应电流方向， (3)楞次定律中的因果关联 楞次定律所揭示的电磁感应过程中有两个最基本的因果联系，一是感应磁场与原磁场磁通量变化之间的阻碍与被阻碍的关系，二是感应电流与感应磁场间的产生和被产生的关系.抓住“阻碍”和“产生”这两个因果关联点是应用楞次定律解决物理问题的关键. (4)运用楞次定律处理问题的思路 ***判断感应电流方向类问题的思路 运用楞次定律判定感应电流方向的基本思路可归结为：“一原、二感、三电流”，即为： ①明确原磁场：弄清原磁场的方向及磁通量的变化情况. ②确定感应磁场：即根据楞次定律中的"阻碍"原则，结合原磁场磁通量变化情况，确定出感应电流产生的感应磁场的方向：原磁通量增加，则感应磁场与原磁场方向相反；原磁通量减少，则感应磁场与原磁场方向相同——“增反减同”. ③判定电流方向：即根据感应磁场的方向，运用安培定则判断出感应电流方向.（见例1） ***判断闭合电路（或电路中可动部分导体）相对运动类问题的分析策略 在电磁感应问题中，有一类综合性较强的分析判断类问题，主要讲的是磁场中的闭合电路在一定条件下产生了感应电流，而此电流又处于磁场中，受到安培力作用，从而使闭合电路或电路中可动部分的导体发生了运动. 对其运动趋势的分析判断可有两种思路： ①常规法： 据原磁场（B 原方向及ΔΦ情况）确定感应磁场（B 感方向）????→ ?安培定则判断感应电流（I 感方向）????→?左手定则导体受力及运动趋势. ②效果法 由楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，深刻理解“阻碍”的含义.据"阻碍"原则，可直接对运动趋势做出判断，更简捷、迅速. ***判断自感电动势的方向类问题

高中物理学业水平考试必记公式

物理会考（文科）必记公式大全 一、运动学基本公式 1．匀变速直线运动基本公式： 速度公式：at v v t +=0 位移公式：202 1at t v x + = 推论公式（无时间）：ax v v t 22 02 =- 2 、计算平均速度

物理受 力情况 物理运 动情况 牛顿第 二定律 运动学 公式 加速度 a t x v ??=【计算所有运动的平均速度】 2 0t v v v += 【只能算匀变速运动的平均速度】 3、打点计时器 (1)两种打点计时器 （a ）电磁打点计时器： 工作电压（6V 以下） 交流电 频率50HZ （b ）电火花打点计时器：工作电压（220v ） 交流电 频率50HZ 【计数点要看清是相邻的打印点（间隔）还是每隔5个点取一个计数点(间隔】 （2）纸带分析 （a ）求加速度公式： (b)求某点速度公式：t x v v t 22= =【会根据纸带计算某个计数点的瞬时速度】 二、力学基本规律 1、不同种类的力的特点 （1）．重力：mg G =（2r GM g ∝ ，↓↑g r ,，在地球两极g 最大，在赤道g 最小） (2). 弹力: x k F ?= 【弹簧的劲度系数k 是由它的材料，粗细等元素决定的，与它受不受力以及在弹性线 度内受力的大小无关】 (3).滑动摩擦力 N F F ?= μ；【在平面地面上，FN=mg ，在斜面上等于重力沿着斜面的分力】 静摩擦力F 静 :0～F max ,【用力的平衡观点来分析】 2．合力： 2121F F F F F +≤≤-合 【对应题型每年必考】 三、牛顿运动定律 （1）惯性：只和质量有关 （2）F 合=ma 【用此公式时，要对物体做受力分析】 (3)作用力和反作用力：大小相等、方向相反、性质相同、同时产生同时消失，作用在不同的物体上（这是与平衡力最明显的区别） （4）运用牛顿运动定律解题 四、曲线运动 1．曲线运动的速度：与曲线的切线方向相同 曲线运动的条件：合外力与速度不在同一直线上（合外力指向轨迹凹 侧） 2．平抛运动：（特点：初速度沿水平方向，物体只受重力，加速度a=g 恒定不变，平抛运动是匀变速曲线运动） 水平方向：00 ,v v t v x x == 竖直方向： 2 2 1gt y = , gh gt v y 2== , 经时间t 的速度：22 02 2 )(gt v v v v y x t +=+= 、位移22y x s += 受力分析顺序：

高中物理三个手则

高中物理的三个手则 在高中物理部分有三种“定则”①左手定则②右手定则③安培定则（用的是右手）①左手定则：1.用于判断通电直导线在磁场中的的受力方向 2.用于判断带电粒子在磁场中的的受力方向 方法：伸开左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流的方向，大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向（书上定义） ②右手定则：1.用于判断运动的直导线切割磁感线时，感应电动势的方向。 方法：伸开右手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，大拇指所指的方向为直导线运动方向，四指方向即是感应电动势的方向。③安培定则：1.判断通电直导线周围的磁场情况。 2.判断通电螺线管南北极。 3.判断环形电流磁场的方向。 方法：右手握住通电导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向； 右手握住通电螺线管，四指的方向与电流方向相同，大拇指方向即为北极方向。一些解决混淆方法的回答 1）我最开始也混，然后想了个笨办法，你只记一个手的，把另一个忘掉。等用的时候，看是不是你记住的那个，不是的话就用另一只手。 2）可以从物理意义上理解，一个是产生能量的，叫做“发电机”定则，一个是消耗能量的，叫做“电动机”定则。记住其中一个好了。

3）一般跟力（比如洛伦兹等）有关的都用右手 4）我上高中的时候,总结出一条."左通右感"即左手用在通路的时候,右手用在有磁场的时候.很简单的再随便记下概念,多作些题就记到拉. 5）你这样试试，老式的电话不是要用右手摇才能发电么？所以，因动生电用右手。还有一个办法就是因力生电看电字，最后一笔右甩，所以用右手，因电生力看力，最后一笔左甩，用左手。

高中物理关于左手和右手定则的总结

在高中物理部分有三种“定则”①左手定则②右手定则③安培定则（用的是右手） ①左手定则：1.用于判断通电直导线在磁场中的的受力方向 2.用于判断带电粒子在磁场中的的受力方向 方法：伸开左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流的方向，大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向（书上定义） ②右手定则：1.用于判断运动的直导线切割磁感线时，感应电动势的方向。 方法：伸开右手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，大拇指所指的方向为直导线运动方向，四指方向即是感应电动势的方向。 ③安培定则：1.判断通电直导线周围的磁场情况。 2.判断通电螺线管南北极。 3.判断环形电流磁场的方向。 方法：右手握住通电导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向； 右手握住通电螺线管，四指的方向与电流方向相同，大拇指方向即为北极方向。 一些解决混淆方法的回答 1）我最开始也混，然后想了个笨办法，你只记一个手的，把另一个忘掉。等用的时候，看是不是你记住的那个，不是的话就用另一只手。 2）可以从物理意义上理解，一个是产生能量的，叫做“发电机”定则，一个是消耗能量的，叫做“电动机”定则。记住其中一个好了。 3）一般跟力（比如洛伦兹等）有关的都用右手 4）我上高中的时候,总结出一条."左通右感"即左手用在通路的时候,右手用在有磁场的时候.很简单的再随便记下概念,多作些题就记到拉. 5）你这样试试，老式的电话不是要用右手摇才能发电么？所以，因动生电用右手。还有一个办法就是因力生电看电字，最后一笔右甩，所以用右手，因电生力看力，最后一笔左甩，用左手。 本总结来源于百度搜索 https://www.sodocs.net/doc/dc445252.html,/question/134499368.html?si=6 https://www.sodocs.net/doc/dc445252.html,/question/98391851.html?si=1

左手定则_右手定则_安培定则

?左手定则：图解左手定则和右手定则的记忆方法 "left"（左边）跟E和F有关用左手，“bright”right（右边）跟B和I有关，用右手。“力”字向左撇，就用左手；而“电”字向右撇，就用右手。记忆口诀：左手力，右手电，手心迎着磁感线。霍尔效应霍尔效应原理霍尔效应是电磁效应的一种，这一现象是美国物理学家霍尔（A.H.Hall，1855—1938）于1879年在研究金属的导电机制时发现的。当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的平行于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差，这一现象就是霍尔效应。量子霍尔效应 K. Von Klitzing，G. Dorda，M. Pepper于1979 ?右手定则：可以用右手的手掌和手指的方向来记忆导线切割磁感线时所产生的电流的方向，即:伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内;让磁感线从手心进入，并使拇指指向导线运动方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。这就是判定导线切割磁感线时感应电流方向的右手定则。右手定则判断线圈电流和其产生磁感线方向关系以及判断导体切割磁感线电流方向和导体运动方向关系。

安培定则、右手定则、左手定则 在高中物理部分有三种“定则”①左手定则②右手定则③安培定则（用的是右手） ①左手定则：1.用于判断通电直导线在磁场中的的受力方向 2.用于判断带电粒子在磁场中的的受力方向 方法：伸开左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流的方向，大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向（书上定义），我在这里想说一点，是不是左手定则只可以判断受力方向，我的答案是非也，在判断力的方向时，是知二求一（知道电流方向与磁场方向求力的方向），所以也可以知道力与电流求磁场，或是知道力与磁场求电流。 ②右手定则：1.用于判断运动的直导线切割磁感线时，感应电动势的方向。 方法：伸开右手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，大拇指所指的方向为直导线运动方向，四指方向即是感应电动势的方向。 ③安培定则：1.判断通电直导线周围的磁场情况。 2.判断通电螺线管南北极。 3.判断环形电流磁场的方向。 方法：右手握住通电导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向； 右手握住通电螺线管，四指的方向与电流方向相同，大拇指方向即为北极方向。

高中物理-右手定则

右手定则 右手定则的概念和应用 “右手定则”又叫发电机定则，用它来确定在磁场中运动的导体感应电动势（感应电流）的方向。 如下图所示，伸平右手使姆指与四指垂直，手心向着磁场的N极，姆指的方向与导体运动的方向一致，四指所指的方向即为导体中感应电流的方向（感应电动势的方向与感应电流的方向相同）。 同学们可以自己用下面的这道题演练一下。电流的方向是aefc；判断对了吗？

右手定则与安培定则 右手定则一个容易混淆的地方是与安培定则的区分与联系。两者都是利用右手去判定的，但内容却大相近庭。下面我们来看右手定则的概念： 右手定则是电磁感应这个模块内的内容，是用来判定电动势方向的定则。右手定则的规定：伸开右手，使大拇指跟其余四个手指垂直并且都跟手掌在一个平面内，把右手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，大拇指指向导体运动方向，则其余四指指向感应电动势的方向。因为是判断产生电（流）的定则，有人称右手定则为发电机定则。 安培定则，也叫右手螺旋定则，是表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则。请同学们务必牢记，安培定则有两种描述方式。 安培定则一 用来判定通电直导线周围磁场的安培定则描述： 如下图所示，用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么弯曲的四指的指向就是磁感线的环绕方向（B的方向）； 安培定则二 用来判定通电螺线管对应的NS磁极的安培定则描述：

如下图所示，用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。 右手定则与安培定则都是利用右手去判定的，但内容却大相近庭。 安培定则是我们初中物理就讲过的内容，还记得初中物理讲到的通电螺线圈磁场N极的判定吗？对了，安培定则就是判断电流周围磁场的方向的定则。 从命题来看，安培定则只有两种题型，一种是通电螺线圈磁场N极的判定，和单根导体棒周围的磁场判定（奥斯特实验现象的解释）。 右手定则与楞次定律 楞次定律是阻碍磁通量的改变，其核心在于阻碍二字。 使用楞次定律时，要与右手定则联合使用的（而非左手定则）。 安培定则、右手定则、左手定则、楞次定律在使用上的区别

高二物理【安培定则、左手定则、右手定则】练习___日期1月9日

高二物理【安培定则、左手定则、右手定则】练习 ★★★知识点：【安培定则、左手定则、右手定则】★★★ B 磁感线，I 电流，F 力 ×磁感线垂直于纸面向内， ·磁感线垂直于纸面向外 ○ ×电流垂直于纸面向内表 ○·电流垂直于纸面向外 ○ +正电荷 ○-负电荷 ☆电流能产生磁场，电流方向与磁感线方向的关系用右手判断。 右手手势注意：四指是弯曲，拇指伸直。 所以在判断的时候，(弯用四指→指，直用拇指→指) ①当电流沿直线时，就用拇指→电流方向 则四指→磁感线方向 ②当电流弯曲时，就用四指→电流方向 拇指→螺线管内部磁感线方向 (内部) ☆通电导体在磁场中受到安培力，判断通安培力方向与电流方向的关系用左手 注意：四指是伸直，并与拇指在同一平面垂直。 方法：磁感线穿过手心； 四指→电流方向 拇指→受力方向 ☆运动电荷在磁场中受到洛伦磁力。判断方法与安培力一样。 方法：磁感线穿过手心； 四指→正电荷的运动方向（与负电荷的运动方向相反） 拇指→受力方向 ☆当通电导体与磁感线平行时不受安培力。当运动电荷方向与磁感线平行时不受洛伦兹力。 ⑴ 如图所示，通电导线的电流方向和它周围产生的磁场磁感线的方向关系正确的是( ) ⑵ 如图所示，关于磁场方向、运动电荷的速度方向和洛伦兹力方向之间的关系正确的是 ( ) ⑶ 下图表示一条放在磁场里的通电直导线，导线与磁场方向垂直，图中分别标明电流、磁感应强度和安培力这三个物理量的方向，关于三者方向的关系，下列选项中正确的是( ) ⑷ 一束粒子沿水平方向飞过小磁针的下方，如图所示，此时小磁针的N 极向纸内偏转，这一束粒子可能是 ( ) A ．向右飞行的正离子束 B 、向左飞行的负离子束 C 、向右飞行的电子束 D 、向左飞行的电子束 ⑸ 如图所示，а、ｂ、ｃ三种粒子垂直射入匀强磁场，根据粒子在磁场中的偏转情况，判断粒子的带电情况是：а________、ｂ________、ｃ________。(填“正电”、“负电”或“不带电”) (6)．如图4所示为某条形磁铁磁场的部分磁感线。则下列说法正确的是 A ．该磁场是匀强磁场 B ．a 点的磁感应强度比b 点的磁感应强度小 C ．a 点的磁感应强度比b 点的磁感应强度大 D ．a 、b 两点的磁场方向相反 b

高中物理选修3-2第一章知识点详解版35956

第一章电磁感应知识点总结 一、电磁感应现象 1、电磁感应现象与感应电流 . （1）利用磁场产生电流的现象，叫做电磁感应现象。 （2）由电磁感应现象产生的电流，叫做感应电流。 二、产生感应电流的条件 1、产生感应电流的条件：闭合电路 ．．．．．．．。 ．．．．中磁通量发生变化 2、产生感应电流的方法 . （1）磁铁运动。 （2）闭合电路一部分运动。 （3）磁场强度B变化或有效面积S变化。 注：第（1）（2）种方法产生的电流叫“动生电流”，第（3）种方法产生的电流叫“感生电流”。不管是动生电流还是感生电流，我们都统称为“感应电流”。 3、对“磁通量变化”需注意的两点 . （1）磁通量有正负之分，求磁通量时要按代数和（标量计算法则）的方法求总的磁通量（穿过平面的磁感线的净条数）。 （2）“运动不一定切割，切割不一定生电”。导体切割磁感线，不是在导体中产生感应电流的充要条件，归根结底还要看穿过闭合电路的磁通量是否发生变化。 4、分析是否产生感应电流的思路方法 . （1）判断是否产生感应电流，关键是抓住两个条件： ①回路是闭合导体回路。 ②穿过闭合回路的磁通量发生变化。 注意：第②点强调的是磁通量“变化”，如果穿过闭合导体回路的磁通量很大但不变化，那么不论低通量有多大，也不会产生感应电流。 （2）分析磁通量是否变化时，既要弄清楚磁场的磁感线分布，又要注意引起磁通量变化的三种情况： ①穿过闭合回路的磁场的磁感应强度B发生变化。 ②闭合回路的面积S发生变化。 ③磁感应强度B和面积S的夹角发生变化。 三、感应电流的方向 1、楞次定律. （1）内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 ①凡是由磁通量的增加引起的感应电流，它所激发的磁场阻碍原来磁通量的增加。 ②凡是由磁通量的减少引起的感应电流，它所激发的磁场阻碍原来磁通量的减少。 （2）楞次定律的因果关系： 闭合导体电路中磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流的磁场的出现是感应电流存在的结果，简要地说，只有当闭合电路中的磁通量发生变化时，才会有