现代汉语(修辞部分)
第一节修辞概说
一、修辞的含义：1.客观存在的修辞现象；2.修辞知识或修辞学；
3.运用特殊手段加强语言表达效果的修辞活动。
二、语境分为语言语境和情景语境。情景语境跟修辞的关系更为密切。构成情景语境的因素：1.主观语境因素（交际双方的身份、职业、思想、心情等）；2.客观语境因素（语言运用过程中的时间、地点、场合、话题等）。
三、修辞同语音、词汇、语法的关系。
（一）同语音的关系：语音在突出语义和增强音律美上面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容；修辞通过积极调动语音因素，扩大了语言表达功用。（二）同词汇的关系：词汇为词语的筛选锤炼、具体的修辞方式提供必要条件；修辞从筛选词语的角度研究词汇运用，使词汇在语言中发挥更为广泛而深刻的作用。
（三）同语法的关系：语法为修此现象和规律的体现提供表现形式，为修辞活动提供物质基础；修辞具有扩大语法效能的功用。
四、修辞学和语用学的异同。
同：二者都研究语言的运用。异：
1.研究的目的不同：语用学注重解释性，目的在于分析语言运用的原则，建立意义解释理论，寻找语言运用规律。修辞学注重规范性、变异性和实用性，注重研究修辞手段和技巧。
2.研究方法不同：语用学注重理论解释和推理分析；修辞学注重运用归纳的方法，如辞格的确立、语言变异的表现方式。
3.研究内容不同：语用学以言语行为、会话结构、预设、含义、指示语等为
具体研究内容；修辞学以词语、句子、辞格、预提风格等为具体研究内容。
4.研究要求不同：语用学重在研究话语交际的全过程；修辞学使语用学里面的一个分支学科。
五、修辞的作用和学习修辞的目的。
1.提高说话、写作能力和阅读欣赏水平；
2.提高语言修养和语言美的水平；
3.更准确畅通地传递社会信息。
第二节词语锤炼
一、词语锤炼的含义：
对语言的词汇进行有目的的选用和调遣，从而使语句表达更加完美的语言活动。
二、词语锤炼的目的：寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得准确，而且要求词语用得鲜活。
三、词语锤炼的要求。
1.需要富于创新精神。
2.必须要锤炼思想内容。
内容要通过一定的形式来表现。因此词语锤炼一般从内容（意义）和形式（声音）两方面入手。
四、意义锤炼的要求。P174
1.要提高观察、认识事物的能力。
2.要力求准确、妥帖。
3.要力求配合得当、前后呼应、整体和谐。
4.要力求色彩鲜明：词语的感情色彩、语体色彩和形象色彩要鲜明。
五、声音锤炼的要求。P178
1.注意音节整齐匀称。
2.注意声调平仄相间。
3.力求韵脚和谐。
4.讲求叠音自然。
5.讲求双声叠韵配合。
第三节句式的选择
一、选择句式的三条依据（原则）：1.根据表达的目的和内容。 2.根据句式的修辞功能 3.根据语境，主要是上下文语境。
二、长句和短句的含义与修辞功能。
1.长句的含义：词语多、结构复杂、形体较长的句子。
2.短句的含义：词语少、结构简单、形体较短的句子。
3.长句的修辞功能：长句丰满细腻、严肃庄重。具有较强的书面语色彩，多用于公文事务、科技、政论等语体。
4.短句的修辞功能：短句简洁明快、干脆有力、活泼自然，具有较强的口语色彩。多用于叙事、描写和抒情。
5.长句化短句的两种常见方法及示例。P185
三、整句和散句的含义与修辞功能。
1.整句的含义：由长度和结构相近的若干句子组成的言语单位。
2.散句的含义：由长短不齐、结构相异的若干句子组成的言语单位。
3.整句的修辞功能：结构统一、形体对称、声音和谐、语气畅达，具有整齐美的特点，能够给人留下深刻鲜明的印象。
4.散句的修辞功能：长短交错、结构多样、舒卷自如、无拘无束，可以避免单调板滞，给人以自然灵动、富有生气之感。
四、主动句和被动句的含义与区别。
（一）含义：主语是施事的句子叫主动句，主语是受事的句子叫被动句。
（二）区别：从语用上，主动句和被动句主要存在两点区别。
1.主动句中，施事为陈述对象，通常反映已知信息；
被动句中，受事为陈述对象，通常与已知信息联系。
2.主动句中的“把”字句，具有较为明显的处置意味；
被动句中的“被”字句，具有较为明显的被处置意味。
五、口语句式和书面句式
1.从修辞角度看，句式内部还可划分为：口语句式、书面语句式、通用句式。
2.含义：口语句式指一般只在口语语体中出现的句式，书面语句式指一般只在书面语体中出现的句式。通用句式使口语句式和书面语句式相互影响的结果，是二者相互渗透后的产物。
3.口语句式和书面语句式的区别
（1）口语句式结构比较简单松散，多用短句；书面语句式结构比较复杂严谨，多用长句。（结构上）
（2）口语句式要求简练，关联词语用得少甚至可以不用；书面语句式因为要求严密的逻辑性，关联词语用得较多。（关联词运用上）
（3）书面语句式比较讲究语言规范，注意句子的加工，有时沿用一些文言句式；口语句式则无此特点。（加工上）
（4）口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都由文雅的书面语词组成。（用词风格上）
4.修辞功能：口语句式简洁活泼自然，书面语句式严谨周密文雅。
第四节辞格（一）
含义：为提高语言表达效果而形成的各种修饰加工语言的特定形式。
别称：修辞格、修辞方式、修辞格式。
分类：第一类：比喻、比拟、借代、拈连、夸张。
第二类：双关、仿词、反语、婉曲。
第三类：对偶、排比、层递、顶真、回环。
第四类：对比、衬映、反复、设问、反问。
一、比喻
（一）含义：即打比方，是用本质不同又有相似点的甲事物来描绘乙事物、或用甲道理说明乙道理的辞格，也叫“譬喻”。被比方的事物称作“本体”，用来打比方的事物称作“喻体”，联系二者的词语称作“喻词”。
（二）比喻的作用
1.使深奥的道理浅显化，帮人加深体味。
2.使抽象的事物具体化，叫人便于接受。
3.使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
（三）比喻的基本类型。P192
根据比喻构成要素（本体、喻体、喻词）的不同，比喻可分为：明喻、暗喻、借喻。
（四）明喻：本体和喻体都出现，中间常用“像、如、似、仿佛、犹如、一般”等一类的喻词。
（五）暗喻：又叫“隐喻”，本体和喻体都出现，其中用“是、变成、成（为）
了、等于”等喻词。
（六）借喻：不出现本体，或不在本句中出现，而是借用喻体直接代替本体。
（七）比喻的灵活用法。P193
1.没有喻词的比喻。不出现喻词，把喻体和本体排列成结构相似的平行句式。如“大地母亲”、“我的朋友——书籍”、“思想感情的潮水”。
2.程度不等的比喻。本体和喻体有共同特征，为了突出本体这一特征，特别强调喻体的成都不如或超过本体，如“一粒汗珠一颗星，星星不如汗珠明”。常用“不如”、“不及”、“比……还……”等喻词，往往借突出喻体的特征使本体得到强调。
3.否定方式的反喻。本体不具有喻体的某方面特性，以反托正，相反相成。通过联想，从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征。如：困难不是铁不是钢，困难是弹簧。喻词常用“不是”或“不像”。
（八）运用比喻要注意的问题P194
1.喻体必须是常见易懂的。
2.比喻要贴切。
3.要注意思想感情。
4.要注意区分比喻和非比喻。
5.多留心比喻的灵活用法。
二、比拟
（一）含义：根据想象把物当作人或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的辞格。被比拟的事物称作“本体”，用来比拟的事物称作“拟体”。
（二）基本类型：1.拟人2.拟物
（三）比拟的作用。
1.使读者对表达的事物产生鲜明的印象。
2.可以感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
（四）拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。
（五）拟物：把人当物来写，使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物写。
（六）运用比拟要注意的问题P196
1.运用比拟必须是真实感情的流露，而感情又必须符合所描写的气氛、环境。
2.用来比拟的人和物在性格形态动作等方面应有相似之处。
（七）比喻和比拟的异同。
同：二者都是两事物相比。异：
比喻重点在“喻”，即以B事物“喻”A事物，二者一主一从；
比拟的重点在“拟”，即将A事物“当作”B事物，二者彼此交融浑然一体。
三、借代
（一）含义：不直说某人或某事物的名称，借与它相关的名称去代替，这种辞格叫“借代”，也叫“换名”。被代替的事物称“本体”，用来代替的事物叫“借体”。（二）作用：借代重在事物的相关性，也就是利用客观事物之间的种种巧妙关系形成一种语言上的艺术换名。这样的换名可以使人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
（三）类型
1.特征标志代本体。如：在这些光头、长衫、马褂中间，他有种鹤立鸡群的气度。
2.专名代泛称。如：我们需要千里马，我们需要伯乐。
3.具体代抽象。如：他唯恐丢了乌纱帽。
4.部分代整体。如：不拿群众一针一线。
5.结果代原因。如：林先生早已汗透棉袍。
（四）运用借代要注意的问题P198
1.借体与本体要关系密切。
2.借体在语境中有褒贬色彩。
（五）借代与借喻的区别。
借喻是借中有喻，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻往往可以改为明喻或暗喻，借代不能。
四、拈连
（一）含义：利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，又叫顺拈。甲事物一般是具体的，多数在前；乙事物相反。（二）作用：在一定的语言环境中，可以使语言生动别致，也有含蓄、风趣、简练的修辞效果。
（三）类型：
1.全式拈连。甲乙两事物都出现，拈连词语不可少。例：
大风使劲地刮吧，刮来个丰收地好年景，刮来个富强的好日子。
2.略式拈连。甲事物省略，或甲事物的拈连词省略，乙事物必须出现。例：
我只是伫立凝望，这一条紫藤萝瀑布不止在我眼前，也在我心上流过。（四）拈连要注意的问题。
1.拈连要自然。
2.拈连要注意甲乙两事物在语义上必须有内在联系。
甲事物使乙事物的依据或条件，乙事物只有联系甲事物才能得到确切深刻的理解。
五、夸张
（一）含义：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述。（二）作用：对事物某方面的特征加以合情合理的渲染，使人感到不真实，却胜似真实。
（三）类型P201
1.扩大夸张。故意把一般事物往大处说。如：隔壁千家醉，开坛十里香。
2.缩小夸张。故意把一般事物往小处说。如：五岭逶迤腾细浪。
3.超前夸张。在两件事之中，故意把后出现的事说成先出现的或同时出现
的。如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味儿来了。
（四）运用夸张要注意的问题P201
1.要以客观实际为基础。
2.夸张要明确显豁，不能又像夸张又像真实。
3.夸张往往借助于比喻、比拟等辞格，运用时要注意表意的一致性。
第五节辞格（二）
一、双关
（一）含义：利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。作用：1.使语言幽默、饶有趣味。
（二）作用：使语言幽默有趣；能适应特殊语境需要，使语言表达含蓄曲折、生动活泼，增强文章的表现力。
（三）类型：
1.谐音双关。利用同音或近音使词句语义双关。如：洋贵妃醉酒。
2.语义双关。如：新事业从头做起，旧现象一手摊平（理发店春联）（四）运用双关要注意的问题P204 略
二、仿词
（一）含义：仿词是根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时仿造出新的词语，改变原来特定的词义，创造出新意的辞格。也叫“仿化”，还包括仿句和仿调。
（二）作用：形式上既保持着与原有词语相近似的特点，内容上又获得新意，给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又能产生强烈的讽刺性和幽默感。
（三）类型：
1.音仿。如：实事求似、草木皆冰、笼的传人、郎财女貌。
2.义仿。如：小众化、白毛男、内交家......
（四）运用仿词要注意的问题P205略
三、反语
（一）含义：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的辞格。
（二）作用：反语多用在揭露批判讽刺方面，使文章具有战斗性；也用在风趣幽默诙谐方面，使语言多有变化。在一定的语言环境中，反语比正面论述更为有利。（三）类型：
1.以正当反。皇军好，皇军好，皇军给中国人民造福来了！
2.以反当正。几个女人有点伤心，各自在心里骂着自己的狠心贼。（四）运用反语要注意的问题P206 略
四、婉曲
（一）含义：不直截了当的表达本意，只用委婉曲折的方式含蓄闪烁的言辞，流露或暗示想要表达的本意，也称为“婉转”。
（二）作用：可使读者在品味中体察所表达的本意，使认识深化、感受强烈。（三）类型：
1.婉言。不直接说出本意，故意换一种含蓄的说法。如：你的个人问题怎么处理呀？（此例中个人问题指恋爱问题）
2.曲语。不直接说出本意，而是通过描述与本意相关的事物来烘托本意。如：耕者忘其犁，锄者忘其锄。（烘托罗敷的美丽）
（四）运用婉曲要注意的问题P207 略
第六节辞格（三）
一、对偶P209
（一）含义：用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。
（二）作用：形式上音节整齐匀称，节律感强；内容上凝练集中，概括力强。（三）类型：
1.正对。从两个角度说明同一事理。如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.反对。上下联表示矛盾对立的关系。如：斧头劈翻旧世界，镰刀开出新乾
坤。
3.串对。上下联根据事物的发展过程或因果、条件等关联，连成复句，一顺而下。如：野火烧不尽，春风吹又生。
（四）运用对偶要注意的问题略
二、排比P210
（一）含义：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，使内容和语势得以增强的辞格。
（二）作用：使行文有节奏感，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
（三）类型：
1.句子排比。单句和复句都可以排比。例：沙漠开始出现了绿洲，不毛之
地长出了庄稼，濯濯童山披上了锦裳。
2.句法成分排比。主语、谓语、宾语、定语等句子成分都可以排比。如：秃
顶的山，单调的黄土，浅浅的水，似乎都是最恰当的背景。（主语的排比）（四）运用排比要注意的问题略
三、层递P212
（一）含义：根据事物的而逻辑关系，利用内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理，这种辞格叫层递。
（二）作用：层递借步步推进，使人们的认识层层深化，对表达的事理产生深刻的印象。
（三）类型：
1.递升。如：时间一天一天地过去，一月一月地过去，一年一年地过去。
2.递降。如：眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓。又如：祖
国是一座花园，北方就是园中的腊梅。
（四）运用层递要注意的问题略
四、顶真P213
含义：顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，辞格的一种，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。注意：使用这个方式时，毋须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。
作用: 1.议事说理准确、严谨、周密。2.抒情写意格调清新。
五、回环P214
（一）含义：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。
（二）作用：回环可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。例：1.猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多。
2.科学需要社会主义，社会主义更需要科学。
（三）顶真和回环的异同
顶真和回环在头尾顶接这一点上相似（同）。
顶真是从一个事物到另一个事物，顺联而下，其轨迹是直线形。
回环是从A到B，再从B回到A，其轨迹是圆周形。
第七节辞格（四）
一、对比P216
（一）含义：把两种不同事物（或同一事物相反或相对的两个方面）放在一起互相比较，这种辞格叫对比，也叫对照。
（二）作用：可以使客观存在的对立统一关系表达得更加集中、更加鲜明突出。
（三）类型：
1.两体对比。两种根本对立的事物进行对比。如：有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
2.一体两面对比。同一事物的正反两个方面进行对比。如：时间是勤奋者的
财富，是懒惰者的包袱。
（四）运用对比要注意的问题略
二、映衬P217
（一）含义：为了突出主体事物，用类似的或相反的、相异的事物作陪衬，这种辞格叫映衬，也叫衬托。
（二）作用：突出正面或反面或相异的事物的主体，表达强烈的思想感情，使文章的中心思想深化。
（三）类型：
正衬。利用和主体事物相类似的事物作陪衬。如：俗话说人逢喜事精神爽。偏巧这天又风和日暖，鸟语花香。
反衬。利用和主体事物相反或相异的事物作陪衬。如：蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
（五）运用映衬要注意的问题略
三、反复
（一）含义：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。
（二）作用：突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感。
（三）类型：
连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语出现。如：沉默啊，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
间隔反复。间隔反复是相同词语或句子的间隔出现，即有别的词语或句子将反复的部分隔开。如：终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝.我们终于自由啦! （四）运用反复要注意的问题略
（五）排比和反复的区别
排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语、句子连接起来运用的一种辞格。
恰当地运用排比，能加强语言气势，使思想内容层层深入，增强文章的感染力和说服力。反复是为了突出某个意思，强调某种感情特意重复某个词语或句子。
五、设问P220
（一）含义：无疑而问，自问自答，以引导读者或听众注意和思考问题，这种辞格叫设问。
（二）作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。六、反问P221
（一）含义：用疑问的形式变大确定的意思，无疑而问，明知故问，这种辞格叫反问，又叫激问。
（二）作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
第八节辞格的综合运用☆☆☆P222
含义：一组语句里，同时使用几种辞格，这种现象就是辞格的综合运用。
类型：辞格的连用、辞格的兼用、辞格的套用。其中辞格的连用包括同类辞格连
用和异类辞格连用。
作用：可以收到多重修辞效果。
第九节修辞常见的失误与评改☆☆P226
一、韵律配合不协调
（一）音节不匀称（二）平仄不相间（三）押韵不和谐
二、词语选用不精当
（一）词语表意不确切（二）词语感情色彩不相宜（三）词语语体色彩不相称三、句子表意不畅达
（一）句式选择不恰当
1.单句和复句方面的
2.常式句和变式句方面的
3.长句和短句方面的
4.整句和散句方面的
（二）句子不简练 1.语意重复2.词语堆砌
（三）句子表达不连贯1.分句之间脱节2.句子之间脱节
（四）辞格运用不恰当
比喻、比拟、借代、拈连、夸张、仿词、对偶、排比、顶真、映衬、设问不当。第十节语体
一、含义：语体是为了适应不同的交际领域的需要而形成的语文体式，他是修辞规律的间接体现者。
二、类型：公文语体、政论语体、科技语体、文艺语体。
三、公文语体
（一）含义：为适应事务交往目的而形成的语体，也叫事务语体。
（二）特点：
总体上，公文语体简明、准确、平实、庄严。
词语上，多用专用词语、文言词语；多用“的”字短语、介词短语和联合短语。
句式上，以陈述句和祈使句为主，句法完整严谨。
修辞上，较少用比喻、比拟等辞格，有时选用对偶、反复、排比。
四、科技语体
（一）含义：为适应科学技术的内容、范围焦急需要而形成的语体。
（二）分类：通俗科技语体、专门科技语体。
（三）专门科技语体的特点：
最重要最根本的是准确性和严密性
1.词语上，大量使用专业术语，不断吸取外来词和国际通用词。
2.句式上，比较单一，句式严整而变化少。
3.修辞上，在辞格的选用方面具有很大局限性，很少使用比喻、映衬、排比等。
五、政论语体
含义：为了适应社会政治领域的交际需要而形成的语体，也叫宣传鼓动语体和时评语体。
特点：具有宣传鼓动性和严密的逻辑性（主要）
词语上，具有广泛性，且不断吸收新词语。
句式上，多用陈诗句、祈使句；多用复句（尤其是多重复句）。
修辞上，经常使用歇后语、谚语；长短句并用；辞格运用有较多的选择。
六、文艺语体
（一）含义：通过艺术形象来反映社会生活而形成的文体。
（二）语言特征：
1.具有形象性，带有描绘色彩。
2.具有情感性，广泛运用各种表情手段，引人共鸣。
（三）类别：
1.散文体：小说、散文和特写用的语体。语言运用上的特点是多样化；风格繁丰藻丽
2.韵文体：包括诗歌、词曲和快板等。语言讲求韵律和节奏，具有音乐美；风格韵趣、含蓄。
3.戏剧体：话剧、歌剧、地方剧等用的文体。语言特点是口语化、个性化；风格通俗明快。
现代汉语语法与修辞答案讲课教案
“他主张赶快去”中的“赶快去”是（）。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a.村子里回来了一批转业军人。 b.村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子（）。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去？”是（）。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是( )。
.语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于（）。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是（）。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。 .施事主语
.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是（）。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力，老大徒伤悲”是运用了（）。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是（）。 .兼用加套用
.辞格连用 .辞格兼用 11、 “今天冷极了。”是（）。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是( )。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中，不是对偶句的一项是（）。 . B. 浮云游子意，落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 .野径云俱黑，江船火独明。
现代汉语答案及试卷
现代汉语试题及答案
3．不及物动词都不能带宾语。（） 4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（） 5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（） 6．好的修辞可以创造适合的语言环境。（） 7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（） 8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（） 9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（） 11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（） 12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（） 13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（） 14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（） 15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（） 16．大部分副词都可以充当补语。（） 17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。”这个句子的辞格是借代。（） 18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。（） 19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。（）20．关联词语“不是……而是”表示的是选择关系。（） 三、选择题（共20题，每题1分，共20分） 1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是（） A、表疑问的代词 B、表示任指的代词
现代汉语语法修辞
现代汉语语法修辞 1、课程描述 1、掌握新的语法的修辞理论。 语法：例：副词+名词很中国，很绅士，很女人，非常春天 修辞：例：教授曲解（修辞辞） 2、提高中学语文语法、修辞教学能力。 3、一门语言应用理论的理解。 例：小草（主）偷偷（壮）的从土里（壮）钻（定）出来了（补），嫩嫩的，绿绿的。 例：《济南的冬天》，结尾：这就是冬天（定）的济南（中心语）。 小鬼，快离开我，我掉进泥潭里了！（不能调换，突出老班长把别人的生命看得比自己还重）《繁星》巴金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，六七月间的夜晚，在庭院中纳凉时，我最爱看天空中密密麻麻的繁星。看着那星天，我就会忘掉一切，仿佛就回到母亲的怀里（复句多意性）。（但……也）递进 论：学习语法、修辞知识的意义。（在中心教学中的作用） 1、提高语言的分析和运用能力。 《老山界》：天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。……黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 红军战士形象：言行不文明，贬义褒用。 例：《在马克思墓前的讲话》 〔3月14日下午两点三刻〕，当代最伟大的（定）思想家（主）停止思想了。让他一个人留在房里还不到2分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 3月14日下午两点三刻，修辞手段，精确表述，模糊表达。语法手段：倒装句（突出时间的重要性），字下有线的——讳饰，都表示去世。 2、提高组织教学的能力。 《济南的冬天》用的儿话音多少（12处左右，喜爱，柔美）？用了多少小为词头的问？小山，小雪，小水墨画…….10多处（是虚化的写法，并非真的小，而是给人于亲切，喜爱的感情）。 例：自然，在热带的地方，日光是永远那么高，响亮（通感）的天气，反有点叫人害怕。例：高尔基《童年的朋友》 写外祖母：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩，胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 写头发的密、黑、厚、长语法手段：形容词+补语+壮语+形容词词汇手段：重叠，变词语 二、中学语文语法、修辞教学存在的不足 1、中学语文、语法、修辞教学无纲可依。 2、修辞理论研究与整个中学语文课堂教学脱节。 三、现代汉语有那七种语法实体？举例说明。 答：语素、词、短语、小句、复句、句群、句子语气。 1、语素：是有意义的最小语法单位。例：徘徊（不自由语素）（不能分开）学（自由语素）、习（半自由）、山、水 2、词：是独立运用的最小语法单位。例：学习、徘徊（动、名、形）
现代汉语语法与修辞答案
“他主张赶快去”中的“赶快去"是（）。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a。村子里回来了一批转业军人。 b。村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子（）。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去？”是（）。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是（ )。
.句子 .语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于( )。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是（）。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。 .施事主语 .受事主语
.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是（)。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力，老大徒伤悲"是运用了（）。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫,娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是（）。 .兼用加套用 .辞格套用 .辞格连用
.辞格兼用 11、 “今天冷极了。"是（）。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是（）。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中，不是对偶句的一项是（）. . B. 浮云游子意,落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 .野径云俱黑，江船火独明. 14、 “跑跑有益健康”中的“跑跑"是（）.
浙大远程教育现代汉语语法修辞作业答案全集
语法修辞 1.“火车在广矛盾田野上蜿蜒前进，收过秋的田野，显露出疲惫的黄褐色。”应用了（ C移就）辞格。 2.下列四组词中，一般能受“不”修饰的是（ A 动词、形容词）。 3.下列短语中结构关系相同的一组是（ D 走或留、书本钢笔）。 4.“虽然生活很艰辛，但活泼可爱的小女儿成了他的开心果。”用的辞格是（C 暗喻）。 5.“经过这次交流，使我们深切地理解了对方的苦衷。”一句里的语病是因为（C 成分残缺）引起的。 6.“知道那个不好消息后，心中的阴云就一天天变得厚重起来。”用了（ D 借喻）。 7.下列单位中，可以是语素，也可以直接充当词的是（B 书）。 8.“倒装”这中现象只能出现（D 句子）单位中。 9.语体是（D 语言在长期使用过程中产生的与特定的社会领域相应的功能特征体系。）。 10.下列短语中，属于多义的是（C 我们要学习文件）。 A 去北京玩 B 你为什么这样说 C 我们要学习文件 D 不要跟陌生人说话 11.下列四组词中，词性相同的一组是（C ）。 A 现在、已经 B 红、绿化 C 的、着 D 突然、忽然 解释：“突然”是形容词，除了做状语以外，还能作定语、谓语、补语。“忽然”是副词，只能做状语。 12.下列短语中与“买了一本”结构关系一致的是（ D 写了一句）。 13.“线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。”用了（A 拈连）辞格。 14.“揭露10家对华贸易友善的美国公司。”中的“揭露”使用不当的原因在于（C 感情色彩不妥）。 15.超常修辞一般不常见于下列（D 公文公告）语境中。 16.下列用了关联词，但不属于复句的是（ A ）。 A 只有在这个时候，他才能忘却他心中的不快。 B 只有你来了，我们才可以出发。 C 因为下雨，车子也开不起来了。 D 他一来，会场的气氛就完全不同了。 17.词的语法功能是指词的（D 组合能力）。 18.下列四组词语中，用主谓式方式构成的有（C 肉麻）。 19.在下列语体中辞格应用频率和类型最丰富的应为（A 文学） 20.“他是我们村出了名的勤快人——一件衣服能穿一个月都不洗。”使用的辞格是（B 反语）。 21.下面句子中“看起来”应看作句子一般成分（而不是特殊成分）的是（ C ）。 A 看起来要下雨了 B 她看起来要倒下了 C 书一到手，他就看起来了。
现代汉语主要修辞方法
现代汉语主要修辞方法 修辞是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。又称辞格、辞式。修辞格就是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。 一、比喻不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为： （一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。典型格式：甲像乙如： （1）共产党像太阳。 当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。如： （2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。 （二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。典型格式：甲是乙如：（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 （4）困难是弹簧，你软它就强。 （三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。只出现喻体。如： （5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。 这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 【注意】用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如： (1)比较句不是比喻句：他长得像他父亲。 (2)举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课…… (3)疑断句(猜度或不确切的判断)不是比喻句：天好像要下雨。 二、比拟直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为： （一）拟人将非人类的事物当做人来写。如： （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （2）硬币正悄然“退休”。 （二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如： （3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 （4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。 比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。 三、借代直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如： （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。 （2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。 （3）搞好菜园子，丰富菜篮子。 不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。借代有多种形式。如： 1．部分代整体：我们爱护学校的一草一木 ．．．．。 2．具体代抽象：我们不要多费口舌 ．．了。 3．专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋 ．．。 4．特征代本体：一队红领巾 ．．．唱着山歌飘下来。
现代汉语修辞学(八)
现代汉语修辞学（八） 一、填空题 1．把下面各例句使用的修辞格填在括号里。 ⑴草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（） ⑵在战略上我们要藐视一切敌人，在战术上我们要重视一切敌人。（） ⑶杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚丽多彩，可谓鲜艳极了。（） ⑷夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤。（） ⑸欲穷千里目，更上一层楼。（） ⑹当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（） ⑺说的是马克思列宁主义，行的是自由主义。（） ⑻有的人骑在人民头上：“啊，我多么伟大！”有的人俯下身子为人民当牛马。（） ⑼这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（） ⑽富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（） ⑾总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！－在这里，在这里，在这里……（） ⑿唉！七毛钱竟买了你的全生命－你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！（） ⒀怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向全世界人民发出战斗的警号！（） ⒁无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 ⒂坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶。（） 2利用同音现象构成的双关叫______双关，利用多义现象构成的双关叫______双关。 3．设问是______、______的修辞方法。 4．反问是______、______的修辞方法。用否定句反问表示______的意思，用肯定句反问表示______的意思。 5．讽刺性反语是______，表达______、______或______，多用于对敌斗争；愉快性反语是______，表达______、______或______，多用于人民内部，往往带有幽默风趣的意味。 6．把下面各例句使用的修辞格填在括号里。 ①姓陶不见桃结果，姓李不见李开花，姓罗不见锣鼓响，三个蠢才哪里来。（） ②“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是你走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（） ③“真是荒唐之至！”刘思杨忍不住笑了起来，“打了败仗，国民党国防部还要厚着脸皮宣布和平，真是别开生面的大杰作。”（） ④这么多年过去了，她秀丽的容貌竟然没有多大变化，只是眼角和额上添了些岁月流逝的痕迹。（） ⑤我们用什么方法报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。（） ⑥当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是白杨树？（） 7．仿词可以是______仿造，也可以是______或______仿造。前者叫做______，后者叫
最新现代汉语下册试题及答案
现代汉语下册试题及答案（彩笔标注为多考题） 一、填空题（总共20分，每空1分。） 1、语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。 2、语法有三个性质，分别是、和。 3、是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 4、“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。 5、按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种：、 、。 6、句子根据内部结构可分为和。 7、语法研究应包含、和三方面的内容。 8、联合复句可分为并列、顺承、、和 五小类。 二、选择题。（总共20分，每个2分） 1、（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。 A.区别词 B.名词 C.量词 D.代词 2、下列形容词中，属于状态形容词的是（）。 A.软 B.大方 C.伟大 D.雪白 3、“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。 A.述宾短语；兼语短语 B.偏正短语；述宾短语 C.兼语短语；述宾短语 D.述宾短语；状中短语 4、下列句子中主语是受事主语的是（）。 A.我们跑丢了一只猫 B.狼把羊吃掉了 C.这孩子我也疼她 D.小妹只掉了几滴眼泪 5、“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。 A.表示疑问 B.表示虚指 C.表示任指 D.表示确指 6、“他们两个去很适合”中主语是（）。 A.他们两个去 B.他们两个
C.他们 D.他们俩 7、“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。 A.主语 B.称呼语 C.与“您”是同位语 D.宾语 8、带有拟声语的句子是（）。 A.啊呀，老陈，想不到是你做的。 B.砰，砰，响起了敲门声。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我这就来。 9、“禁止吸烟！”是（） A.动词性非谓语句 B.省略句 C.动宾短语 D.兼语短语 10、“一家得出多少钱呢？”是（）。 A.是非句 B.选择句 C.正反句 D.特指句 三、分析题。（30分） 1、指出下列划线词语所属词类。（共6分，每个1分。） （1）这棵树很笔直 （2）古塔在城市以西 （3）踢了一脚 （4）格外显眼 （5）啊！真好哇！ （6）一台彩色电视机 2、指出下列短语类型。（共8分，每个1分） （1）觉得高兴 （2）粮食丰收 （3）昨天的事 （4）花园里谈 （5）玩得高兴 （6）有人不赞成 （7）南昌九江
现代汉语修辞(课后答案)
现代汉语—修辞 思考与练习一（172页） 一．有人说：“修辞就就是咬文嚼字，修辞就就是雕琢词句。卖弄文字技巧。”这种说法对不对？为什么？ 第一种说话欠妥。它得弊病就是把修辞瞧作单纯得文字技巧，贬低、缩小了修辞得功用。不可否认，修辞就是要从锤炼词语得角度，咬文嚼字得,可这只不过就是它得部分功用。修辞还要研究句式得调整、修辞格得运用以及语言风格与同义手段选用得关系等，单单在文字上雕琢就是不够得。第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞得功用，然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句得雕琢，然而修辞就是语言得综合运用，要恰当地运用各种积极得语言手段，涉及面很广，不就是“雕琢词句”所能全面概括得。在说，选择什么样得表达方式，达到什么样得表达效果，并非只就是语言形式得雕琢问题，思想内容得锤炼更为重要，不要把修辞瞧作单纯追求文字技巧得问题，更不就是“卖弄”。 二．结合实例谈谈修辞同语境得关系。 修辞中语言手段得恰当运用要以适应语境为前提，修辞效果得检验也难以离开语境。像适应表达内容一样，适应语境也就是修辞得重要原则。“超常”就是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般得表达效果，但这要紧紧依靠语境得配合与制约。双关就就是故意使语句具有双重含意，言在此而意在彼得修辞手法，不管就是利用词语意义，还就是借助语音条件，总就是以语境为前提得。这不必举例。“种”就是个动词。它可以用“花草、树木、药材”等做宾语，这就是正常得语法结构，如果以“希望、理想、精神、意志”做它得宾语，就是搭配不拢得，但就是，在甲乙两件事连说得语境里，后一种用法却可“起死回生”，产生别开生面、含义深厚得表达效果。如说：“在高原得土地上种下一株株树秧，也就就是种下了一个美好得希望。”在这句话里，把“种……树秧”得“种”同“希望”拈用到一起，不仅不就是病句，而且顿生文采，含蓄、隽永、别具一格。修辞得情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。 三、修辞同语言三要素有什么关系？明确它们得关系对学习与研究修辞有什么好处？修辞用语音、词汇、语法有着密切得联系，但它们既非并列关系，也不就是从属关系。修辞从综合运用得角度、提高表达效果得角度研究语音、词汇与语法。修辞把语音得双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调、平仄等作为语言手段加以调动，使之特定题旨情境中以声传情，以音达意，收到较好得修辞效果。修辞还从筛选、锤炼得角度，就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用，使语言材料成为提高表达效果得重要语言手段。语言得表达更多得就是靠句子传达修辞感受得。一般地说，修辞要在合乎语法得基础上进行，但有时也可突破语法规则。修辞往往就是从同义手段选择得角度研究句子与句群得表达效果得。语言与文章得力量、气势、情采、义理、跌宕等方面得效果就是离不开句式得选择与调整得。总之，语言三要素为修辞手段得选用、为修辞效果得体现提供了条件，而修辞又在语言得综
现代汉语语法修辞试题库2
现代汉语题库（修辞·试题） 一、填空题 1．汉语修辞学是一门__________________的语言学分科。 2．______年，______先生的《__________________》的出版，标志着现代中国修辞学的诞生。 3．修辞的要求是______、______、______、______。 4．修辞的原则是____________、____________。 5．修辞活动要求十分适合语境，不但要适合______，还要适合______。 6．学习修辞，能够____________，还能够____________。 7．学习修辞，一要____________，二要____________。 8．修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。 9.词语修辞就是指______的过程。 10．词语修辞一般从______和______两个方面入手。二者______，______。 11．______是选用词语的基本要求，在这个基础上，用词还要求______、______、______等。 12．词语有没有表现力，全看它与具体的上下文是否______。 13．词语的色彩，一般是指词的______和______。 14．词类话用是指________________________。 15．现代汉语中，平声包括______、______，其音色特点是______，仄声包括______和______，其音色特点是______。 16．韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫______。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫______或______。 17．押韵的方式是多样的，有隔行押的______，有两句一换的______，还有行行押的______等形式。 18．现代汉语中的双声词______、______、______等在语言上都很富有表现力。 19．修辞上把意思相同或基本相同而结构不同的句式叫做______。 20．把结构不同，长短不齐的句子交错运用叫做____________。 21．整句是语言的加工形式，对偶______、______、______、______等类型的句子，多为整句。 22．一般说来，肯定句语气比较______、______，否定句语气比较______、______。 23．双重否定句常见的格式有______、______等。 24．由于修辞的需要，______的句子叫变式句。单句中______、______、______等的句子都是变式句。 25．口语句式的修辞作用主要是______、______，书面语句式的修辞作用主要是______、______。 26．句式修辞主要指____________、____________。 27．修辞格是________________________。 28．比喻的基本类型有______、______、______三种，用“像”作喻词的是______，用“是”作喻词的是______，这两种比喻都由______、______和______三个部分构成。 29．只出现喻体的比喻叫______，例如：______。 30．喻体在前、本体在后的比喻叫______，例如______。 31．“希望的种子在她的心田中悄悄地生根、发芽了。”中所用的比喻辞格具体属于______喻。 32．比拟包括______和______两种类型，其中后者又可分为______和______两个小类。 33．借代的基础是人或事物间的______性，其特点是隐去______，只出现______。 34．从内容上夸张可以分为______、______、______三种，从形式上夸张可以分为______、______两种。
《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案
《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案 一、填空 1、概括性、稳固性和民族性 2、能否单独充当句子成分 3、疑问代词、人称代词和指示代词 4、组合特点、结构特点 5、动宾、主谓 6、主谓短语 7、区别词 8、组合能力、造句功用 9、实词和虚词 10、附着、句子的结构成分 11、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得 12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构 13、暗喻 14、以作者代作品 15、（1）B （2）A （3）E （4）D 16、介词、副词和动词 17、（1）介词（2）连词（3）动词（4）动词 二、单项选择 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D 20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B 三、判断正误 1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、×10、×11、× 12、√13、×14、√15、×16、×17、√18、×19、×20、× 四、改错： 1 “的”多余，应删除。 2、“的”的存在造成歧义，应删除。 3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。 4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。 5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。 6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。 7、该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。 8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。 9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下” 10、关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。 五、语言现象分析 （一）用层次分析法分析下列多层次短语 1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息 状］中 状］中 动| 宾 定）中 定）中
《现代汉语语法与修辞》练习题库参考答案
《现代汉语语法与修辞》练习测试题库 一、填空 1、语法系统有两个涵义，一个是指_______________________，一个是指_______________________。 2、作为语法单位，语素、词、短语是_______________________单位，句子是___________单位。 3、语法是_________________________________________。 4、词的语法特征，主要表现在三个方面：一是________________，二是_____________，三是__________________。 5、基础语法实体包括、、。 6、语法学系统，都具有“三层结构”顶层——，中层——，底层——。 7、形容词可分为：和。 8、汉语里有七种不同的语法实体：语素、词、、、、和。 9、句子的语气类型分为：、、、感叹语气。 10、疑问句可分为三类：、和。此外还有一类特殊的问句：。 11、“比”字句在语义上由四个方面五项内容构成：A ，包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或参照项）；B比较；C ；D 。 12、从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。 13、“除”字句的表义类型有、、。 14、复句的关系系统，由、、这三大类构成。 15、句群的的三个基本特征是、、。 16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证，“两个三角”包括：“表——里——值”三角和三角 17、“小三角”的分析验证，包括和个方面。 18、“大三角”的分析验证，包括和“以古证今”两个方面。 19、修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从、、三方面去探索规律。 20、语体渗透的方式有三种：、、。 21、广告语体的特点是：、、。 22、语言表达要符合“社会认同”，就必须遵守“三性”原则。即：、、 23、“雷锋同志”从结构上看是短语，从功能上看是短语。 24、“起立！”从结构上看是句，从语气上看是句。 25、从词性看，“长此以往，国将不国”中前一个“国”是词，后一个是词。 26、“晒太阳”从结构上说是短语，从功能上是短语。 27、“多可爱的小生灵啊！”从结构上是句，从语气上是。 28、“除了英语，数学、物理也要学好。”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句 29、“除了小王没有去，所有人都去了。”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句 30、“我的数学成绩比他的外语成绩好。”从“比”字句的比较类型上看属于。 31、“他的铅笔比你的好。”从“比”字句的比较类型上看属于。 32、“他的铅笔比你多。”从“比”字句的比较类型上看属于。 33、“他们说的普通话，是那么清脆，那么正确，‘亲人’这两个字，流到我们的耳朵里，把我们的心都融化了。”该句用的修辞手法是。“辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米，灌
现代汉语第六章 修辞手法
章六修辞 一、名词解释； 1、修辞：指在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最 恰当的语言形式获取最理想的表达效果的语言加工实践活动即修辞。主要有三个含义，一是运用语言的方法、技巧和规律；二是说话和写作中积极调整语言的行为；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 2、语境：即语言环境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况、关系等。包括主观语境因素如 身份、职业，和客观语境因素，如时间、地点。 3、长句：指词语多，结构复杂，形体较长的句子，包括分句长、层次复杂的复句。 4、散句：指结构不整齐，各式句子交错运用的一组句子。 5、主动句/被动句：一件事物中既有施事又有受事，表达时用施事作主语的是主动句，用受事做主语的是 被动句。 6、比喻：又称譬喻、打比方。即用本质不同但又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。其中被比 方的事物称“本体”，用来打比方的事物称“喻体”。联系二者的词语是“喻词”。 7、比拟：根据想象把物当做人或把人当做物加以描绘，或将甲物当作乙物加以描写的辞格。 有拟人和拟物两种基本类型。 8、借代：即换名。不直接说某人或某事，借用与其密切相关的名称代替，其中被代替的事物为“本体”， 用以代替的事物为“借体”。 9、拈连：即顺拈，利用上下文语境，把用于甲事物的词语巧妙用于乙事物的辞格。甲事物一般为具体事 物，列于前；乙事物一般为抽象事物，列于后。利于形成风趣简练的修辞效果。 10、双关：指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和里面两种意见，言在此而意在彼的辞格。 11、仿词：指根据表达的需要，更换现成词语中某个语素，临时仿造出新词的辞格。是仿似的一种形式。 【仿似即仿化，包括仿词和仿句】 12、反语：又称反话、倒反，指故意使用与本来意思相反的词语或句子以表达本意的辞格。 13、婉曲：又称“婉转”，有意不直接说明某事物，而借用与其事物相应的同义语句婉转表达的修辞手法。 14、设疑：又称“歧义”，指说话时特意将关键部分隐藏而达成疑义，随后在适当时候补说以消除疑义、明 了语义的辞格。 15、对偶：用结构相同或基本相同、字数相等、意义密切的两个短语或句子，对称地排列以表达相同、相 关或相反意思的修辞手段，包括正对、反对、串对三种基本形式。 16、排比：将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或句子成分排列并连续说出相关意思，从 而使得内容及语势增强的修辞手段。 17、顶真：用上一句结尾的词语做下一句的开头，使前后句子头尾蝉联，上下递接的辞格。又称联珠、顶 针。 18、回环：将前后语句组织成循环往复形式，用以表达不同事物间的有机联系的修辞手段。 19、映衬：为突出主体事物，用类似或相反、相异的事物做陪衬的辞格。 20、层递：指根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理的辞格， 包括递升和递降两种基本类型。 21、通感：又称移觉，叙事状物时运用词语，使不相通的感官感受相互沟通起来的辞格。 二、简答题； 1、修辞与语音的关系？ 答：【区别】各有不同的研究对象；语音研究语言声音的性质、结构规律；修辞研究运用语言因素、规律以提高表达效果，及研究语音现象于特定语境中表现出来的感情色彩、民族风格等。 【联系】：二者相互促进； （1）语言在突出语义及增强音律美方面为修辞提供条件，丰富修辞内容，形成修辞方式，如歇后语、双关。
现代汉语-修辞(课后答案)
现代汉语—修辞 思考与练习一(172页) 一.有人说:“修辞就就是咬文嚼字,修辞就就是雕琢词句。卖弄文字技巧。”这种说法对不对？为什么？ 第一种说话欠妥。它的弊病就是把修辞瞧作单纯的文字技巧,贬低、缩小了修辞的功用。不可否认,修辞就是要从锤炼词语的角度,咬文嚼字的,可这只不过就是它的部分功用。修辞还要研究句式的调整、修辞格的运用以及语言风格与同义手段选用的关系等,单单在文字上雕琢就是不够的。第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞的功用,然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句的雕琢,然而修辞就是语言的综合运用,要恰当地运用各种积极的语言手段,涉及面很广,不就是“雕琢词句”所能全面概括的。在说,选择什么样的表达方式,达到什么样的表达效果,并非只就是语言形式的雕琢问题,思想内容的锤炼更为重要,不要把修辞瞧作单纯追求文字技巧的问题,更不就是“卖弄”。 二.结合实例谈谈修辞同语境的关系。 修辞中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提,修辞效果的检验也难以离开语境。像适应表达内容一样,适应语境也就是修辞的重要原则。“超常”就是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般的表达效果,但这要紧紧依靠语境的配合与制约。双关就就是故意使语句具有双重含意,言在此而意在彼的修辞手法,不管就是利用词语意义,还就是借助语音条件,总就是以语境为前提的。这不必举例。“种”就是个动词。它可以用“花草、树木、药材”等做宾语,这就是正常的语法结构,如果以“希望、理想、精神、意志”做它的宾语,就是搭配不拢的,但就是,在甲乙两件事连说的语境里,后一种用法却可“起死回生”,产生别开生面、含义深厚的表达效果。如说:“在高原的土地上种下一株株树秧,也就就是种下了一个美好的希望。”在这句话里,把“种……树秧”的“种”同“希望”拈用到一起,不仅不就是病句,而且顿生文采,含蓄、隽永、别具一格。修辞的情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。 三、修辞同语言三要素有什么关系？明确它们的关系对学习与研究修辞有什么好处？修辞用语音、词汇、语法有着密切的联系,但它们既非并列关系,也不就是从属关系。修辞从综合运用的角度、提高表达效果的角度研究语音、词汇与语法。修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调、平仄等作为语言手段加以调动,使之特定题旨情境中以声传情,以音达意,收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度,就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用,使语言材料成为提高表达效果的重要语言手段。语言的表达更多的就是靠句子传达修辞感受的。一般地说,修辞要在合乎语法的基础上进行,但有时也可突破语法规则。修辞往往就是从同义手段选择的角度研究句子与句群的表达效果的。语言与文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果就是离不开句式的选择与调整的。总之,语言三要素为修辞手段的选用、为修辞效果的体现提供了条件,而修辞又在语言的综合运用中扩大了语言三要素的功用。明确它们之间的关系,有利于从综合角度研究语言的运用,有利
现代汉语修辞手法表现手法
现代汉语修辞手法表现手法 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。 其中比喻可以分为：明喻、暗喻（隐喻)、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬
喻、曲喻、饰喻、引喻。 比喻 1、定义 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 ⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲变成乙。” 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 这是花的海洋。
现代汉语修辞
现代汉语修辞手法 一、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 1、意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。 2、谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。 例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（“晴”与“情”谐音。） 可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。） 二、折绕：有话不直截地说，却故意说得崎岖折绕的。（折绕是故意不正面说出，而从侧面曲折地反映客观事物。） 例：我在省里住了两个月，还不知道百货公司门朝哪里。（原来的意思是很少出门。）；“行者见罗敷······。”《陌上桑》 三、讳饰：说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。 1、美饰，就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。 2、掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。 例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（句中的“停止思想”说指“死”。） 他还不是为你们。他已经半截入土了，还不是为你们打算？（"半截入土"就是"快要死了"。） 四、藏词：即说话时，故意隐藏部分词语不说出来。 1、藏头：隐藏的部分在前，是抛前藏词法，又叫藏头语。 2、藏尾：是省去后面的部分。称省后藏词法，又叫歇后语。
例：一欣待温颜，再喜见友于。（”友于“代兄弟。温颜：指父母慈颜。意谓：一则欣喜侍奉父母，再则喜能见到兄弟。） ”猪八戒的脊梁“。（是”无能之辈“的意思。） 五、留白：表达者在特定情境下因不便完整表达其意，故将所要表达的意思说一半留一半。例：“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种。”（《祝福》鲁迅）（这句省去了“死”字。） 六、倒反：又称“反语”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思 例：“……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……” “哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份…恩德?，我们是定要报的，你放心就是了。”（老宫说的都是反话。“谢谢你”相当于“哼”，“好心”相当于“狠心”、“黑心”，“恩”、“德”、“恩德”相当于“仇”、“恨”、“仇恨”。“报”也是反语，不是指报恩，而是指报仇。） 七、用典：也就是用事。引用古籍中的故事，或词句，为用典。 1、明典：令人一望即知其用典也。 2、暗典：于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。 3、翻典：反用以前之典故，使产生意外之效果 例：化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。（“化蝶”一词，典出于【庄子】：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！） 秋风不用吹华发，沧海横流要此身。（出自范宁【谷梁传序】：孔子观沧海之横流，乃喟然而叹曰：…文王即没，文不在兹乎？?） 八、推避：是一种说写中表意相当明白而又在辞面上故作掩饰。 例：“有多少效果，我不知道。”（梁实秋《中年》）（他在前文已将此意说清楚了。） 九、讽喻：带有讥讽风格的比喻，用比喻进行讽刺。分为两种基本形态：叙而不议、叙
现代汉语下册试题及答案
现代汉语下册试题及答案（彩笔标注为多考 题） 一、填空题（总共20分，每空1分。） 1、语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。 2、语法有三个性质，分别是、和。 3、是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 4、“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。 5、按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种：、 、。 6、句子根据内部结构可分为和。 7、语法研究应包含、和三方面的内容。 8、联合复句可分为并列、顺承、、和 五小类。 二、选择题。（总共20分，每个2分） 1、（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。 A.区别词 B.名词 C.量词 D.代词
2、下列形容词中，属于状态形容词的是（）。 A.软 B.大方 C.伟大 D.雪白 3、“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。 A.述宾短语；兼语短语 B.偏正短语；述宾短语 C.兼语短语；述宾短语 D.述宾短语；状中短语 4、下列句子中主语是受事主语的是（）。 A.我们跑丢了一只猫 B.狼把羊吃掉了 C.这孩子我也疼她 D.小妹只掉了几滴眼泪 5、“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。 A.表示疑问 B.表示虚指 C.表示任指 D.表示确指 6、“他们两个去很适合”中主语是（）。 A.他们两个去 B.他们两个 C.他们 D.他们俩
7、“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。 A.主语 B.称呼语 C.与“您”是同位语 D.宾语 8、带有拟声语的句子是（）。 A.啊呀，老陈，想不到是你做的。 B.砰，砰，响起了敲门声。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我这就来。 9、“禁止吸烟！”是（） A.动词性非谓语句 B.省略句 C.动宾短语 D.兼语短语 10、“一家得出多少钱呢？”是（）。 A.是非句 B.选择句 C.正反句 D.特指句 三、分析题。（30分）